Merenkurkun geologisten muodostumien synty ja rooli tutkimuksessa sekä opetuksessa Matti Räsänen Geologian osasto Turun yliopisto mrasanen@utu.fi
?? HENKILÖKOHTAINEN SUHDE MAAILMANPERINTÖÖN: Keskimääräisen lukiolaisen maailmankuva 1970-luvulla kohtuullisen jäsentymätön? a a iikk iikk fys fys ia ia og og ol ol bi bi o iet t n ma aa m tem ia m ke ia ati ikk m a ke
edelleen samoja vaikeuksia: Euroopan ja Yhdysvaltojen luonnontieteiden ja tekniikan kouluopetuksen arvioinneissa (Osborne ja Dillon 2008, AAAS 1990, AAAS 2009, OKM 2010) on todettu: 1)luonnontieteiden opetuksessa on keskitytään liikaa yksityiskohtaisen uuvuttavan asiatiedon opetukseen 2)käsitykset laajemmista luonnonhistoriallisista kokonaiskuvasta ja tieteenhistoriallisista taustoista sekä eri luonnontieteiden merkityksestä ja linkittymisestä toisiinsa jäävät puutteelliseksi
Luonnontieteiden opetuksen punainen lanka Kadoksissako? Yhteiskuntaoppi Historia biotieteet ys e t geotieteet yh n to sti a t kemia iis llise k an inna m fysiikka tto toim a tam että t u u esti matematiikka r e a p riallis l l i lo s t o a n e ä hi e t Tie sek http://gronaanemone.blogspot.fi/2012/07/kvarkens-naturarv-bjorko-del-2.html
Maailmankaikkeuden ja maapallon kehitys alkuräjähdyksestä nykyhetkeen Yleisopintoluentosarja kaikille matemaattis-luonnontieteellisen tiedekunnan opiskelijoille, etenkin opettajille
Tieteellinen havaintoihin perustuva nykykäsitys maailmankaikkeuden ja maapallon kehityksestä Mat-luon. tdk:n ja muidenkin tieteenalojen ilmiöt ja säännönmukaisuudet juontuvat maailmankaikkeuden historiallisesta kehityksestä: Yhä kiihtyvässä määrin eri alojen tietosisällöt integroituvat yhä syvällisemmin toisiinsa ja kokonaiskuva kehityksestä päivittyy viikottain
Alkuräjähdys pimeä aika Ensimmäiset tähdet Ajan jaksottuminen keskeisiksi koettujen kynnysvaiheiden kautta 9:ksi luentojaksoksi: 1 13.7 Planeettakunnan synty Elämän synty 2 Aika Ga 3 Eri oppiaineiden pääasiallinen aihesisältö tarinassa: 4.57 Eukaryootit muuttavat kaasukehän hapelliseksi 4 Biologia Mikrobi ologia Geologia ja maantiede Fysiikka ja tähtitiede Matematiikka 2.5 Rodinia supermanner, jäätiköitymiset monisoluiset organismit Pamgea supermanner, Permin massasukupuutto Kollektiivinen oppiminen, Informaatiotekniikka, Informaatiotekniikka, paneelikesk. paneelikesk. globalisaatio, teollistuminen Epäorgaaninen ja orgaaninen kemia 5 6 9 8 7 0.9 0.250.02
Kurssi hyvin suosittu yli 300 kuulijaa:
Merenkurkun geologiset muodostumat maapallon kehityksen kehyksessä Vaasan graniitin kiteytyminen (diatexite) Merenkurkun maaperän historia
Ainutlaatuinen jäätiköitymishistoria ja sen kerrostumat syynä maailmanperintöstatukseen Tehokas keino ylläpitää geologiapainotteista maailmanperintöstatusta on tuottaa uutta kansainvälistä tutkimustulosta alueelta.
Paksut maaperäkerrostumat mahdollistavat esim viimeisen Veiksel-jäätiköitymissyklin tutkimuksen Skandinavian jäätikkö laajimmillaan Jääkausien välinen Lämmin aika
Jäätiköiden pohjan oloja vaikeahko tutkia http://dxing.at-communication.com/en/ri1anc_vostok-base_antarctica/
Jäätikön pohjaolot http://www.prairie.illinois.edu/shilts/gallery/shilts-gallery-dir.shtml
Tutkimuskaivantoja ja kairauksia laajalla alueella Merenkurkussa
Maaperäkerrostumat paljastavat uutta tietoa jäätikön kerrostumisprosesseista ja jäätikköhistoriasta Kuva:Juha Ovaskainen
Tutkimuksia ja tuloksia: Menetelmällisiä tuloksia julkaistu Laajat aineistot toistaiseksi julkaisematta 3 väitöskirjatyön tiimoilta, yksi väitöskirja valmistuu tänä vuonna Useita pro gradu opinnäytetöitä tehty Räsänen, M. E., Auri, J. M, Huitti, J.V, Klap, A. K, and Virtasalo, J. J. (2009) A shift from lithostratigraphic to allostratigraphic classification of Quaternary glacial deposits GSA-Today, vol.19. No.2, 4-11, do: 10.1130/GSATG20A.1
Maailmanperintöalueen arvo opetuksessa: -Kansainvälisesti arvokkaat aineistot -Kaikki kiinni koulutuksen tasosta ja resursseista
Perintö on annettu ja se on arvokas pääoma alueella Hyvin suunniteltu ja alueen arvoja hyödyntävä koulutus peruskoulusta lukioon ja yliopistoon voi auttaa tämän perinnön vaalimisessa. Konkreettisia yhteistyöhankkeita eri koulutustasojen välillä kannattaa kehittää.