Kotkansaaren koulu. Keskuskoulu

Transkriptio

1 Kotkansaaren koulu Keskuskoulu Lukuvuositiedote

2

3 Lukuvuosi Keskuskoulussa Kotkansaaren koulun Keskuskoulun toimipiste on perusopetusta vuosiluokilla 6-9 antava koulu. Koulussamme on yleisopetuksen luokkien lisäksi erityisluokkia, joissa opiskellaan yksilöllisten tavoitteiden mukaan. Koulussa on kuluvana lukuvuonna neljä 6. luokkaa, kuusi 7. luokkaa, neljä 8. luokkaa, kahdeksan 9. luokkaa ja yksi yhdysluokka 6-7. Lisäksi osana koulumme toimintaa on kolme joustavan perusopetuksen ryhmää. Yksi ryhmistä toimii Keskuskoululla koulun yhteydessä (Saaran ryhmä luokat), yksi ryhmistä (Koulupajan 9.lk) Messin yhteydessä (Kirkkokatu) ja yksi ryhmistä (Nuorisoryhmän lk) yhteistyössä erityisperhetyön kanssa (Koulukatu 25 b). Koko Kotkansaaren koulun oppilasmäärä on noin 800 oppilasta, joista Keskuskoulussa opiskelee noin 420. Meitä aikuisia Keskuskoululla työskentelee noin 60 (opettajat noin 40, koulunkäynninohjaajat 10, oppilashuoltohenkilöstö 2 ja muu henkilökunta 10). Laadukkaan perusopetuksen lisäksi Kotkansaaren koulussa toteutetaan myös painotettua musiikinopetusta. Musiikkiluokat toimivat luokka-asteilla 3-9. Musiikkiluokalle haetaan valintakokeiden kautta 2. luokan keväällä. Yksittäisiä oppilaita, jotka ovat osoittaneet erityistä kiinnostusta ja lahjakkuutta musiikinopiskeluun, on otettu ryhmään myös matkan varrella, mikäli ryhmän koko on siihen antanut mahdollisuuden. Uuden opetussuunnitelman vakiinnuttaminen jatkuu kuluvana lukuvuonna. Yhdessä oppilaiden kanssa pyrimme tekemään oppimisesta entistä mielenkiintoisempaa ja jokaisen yksilölliset lähtökohdat ja oppimistavat huomioivaa. (Lukuvuositiedotteesta löytyy kaavio oppiaineista ja luokka-astekohtaisista tuntimääristä.) Suomi viettää 100-vuotisjuhliaan joulukuussa, joka näkyy myös meidän lukuvuoden toiminnassa. Suomi 100- juhlaa vietämme teemaviikon merkeissä joulukuussa Kotkansaaren koulu on mukana Liikkuva koulu toiminnassa. Pyrimme lukuvuoden aikana aktivoimaan oppilaita liikkumaan koulupäivän aikana entistä enemmän. Aktiivisen liikkeen oppi- ja välituntien aikana on todettu parantavan oppimistuloksia. Luomme yhdessä oppilaiden kanssa koulumme oppimisympäristöistä entistä toiminnallisempia. Hyveet elämässä ja kouluarjessa on yksi lukuvuotemme teemoista ( Pyrimme lukuvuoden aikana tutustumaan hyveisiin ja pohtimaan yhdessä, mitä hyveitä pidämme arvokkaina ja tavoittelemisen arvoisina. Tältä pohjalta lähdemme sitten uudistamaan koulumme yhteisiä sopimuksia ja pelisääntöjä. Ei siis ole vähämerkityksistä, tuleeko lapsesta lähtien kasvatetuksi sellaisiin tai tällaisiin tapoihin ero on suuri ja voi sanoa, että siitä riippuu kaikki. Aristoteles, Nikomakhoksen etiikka II, 1 Kuluvan lukuvuoden aikana toivomme, että saamme teidät vanhemmat entistä aktiivisemmin mukaan kouluarkeemme. Tapaamme toivottavasti teistä mahdollisimman monet vanhempainillassa, Kodin ja koulun päivässä 29.9., luokka-astekohtaisissa vanhempainilloissa ja muissa yhteisissä tapahtumissa. Hyvällä toisia arvostavalla yhteistyöllä luomme turvalliset lähtökohdat kohdata oppimisen ilot ja joskus myös surut. Toivon teille kaikille oikein antoisaa kouluvuotta! Terveisin Anu Tiilikainen, Kotkansaaren koulun rehtori

4 Lukuvuosi Syyslukukausi syysloma joululoma Kevätlukukausi talviloma Oppituntien aikataulu 1. oppitunti klo oppitunti klo oppitunti klo oppitunti Ruokailu 1 Ruokailu 2 Ruokailu 3 R V V V R O O O R R=ruokailu, V=välitunti ja O=oppitunti 5. oppitunti klo oppitunti klo oppitunti klo (8. oppitunti klo ) Oppituntien välissä on 15 minuutin välitunti, jolloin oppilaat virkistäytyvät koulun piha-alueella. Välipalaa voi ostaa koulun ruokalasta klo välitunnilla. Samaan aikaan on päivän ainoa sisävälitunti, jolloin oppilaat saavat viettää välitunnin sisällä siellä käytävällä, missä tunti on päättynyt tai seuraava oppitunti alkaa. Kesken välitunnin ei saa käytävillä kulkea. Koko välitunti vietetään joko ulkona tai sisällä. Kaksoistunti päivän lopussa voidaan pitää ilman välituntia, jolloin opetus loppuu klo tai

5 KESKUSKOULUN OPETTAJAT LUKUVUONNA oppiaine luokanvalvoja Airaksinen Päivi ruotsi, saksa Auvinen Mari erityisluokanopettaja 6-7I Dahl Kirsi uskonto evankelisluterilainen, elämänkatsomustieto 8B Demir Magdaleena kotitalous 9C Eklund Jere erityisluokanopettaja 9I Flink Taina erityisluokanopettaja 9H Hemming Titta venäjä, äidinkieli ja kirjallisuus Hesselgren Arto tekninen työ Häkkinen Maria biologia, maantieto 7C Häkälä Virpi laaja-alainen erityisopetus Hänninen Saara resurssiopetus 8-9F Jaakola Janne matematiikka, fysiikka, kemia 9A Järvinen Hanna ruotsi, englanti 9E Kalenius-Suutari Pauliina kotitalous, KAKE 8A Karell Tuomas liikunta ja terveystieto Karri Hanna luokanopettaja 6C Kelho Virpi ortodoksinen uskonto Kukkonen Virve kuvataide 7B Larinkari Ilona matematiikka, fysiikka ja kemia 7D Lappi Katja historia, yhteiskuntaoppi, KAKE 8C Lehtinen Ville liikunta Lehtoranta Leena matematiikka, fysiikka, kemia 9B Lindström Tarja matematiikka, fysiikka, kemia Luukka Eki liikunta Neiglick Tuuli englanti, ruotsi Osola Katriina Jope Nuorisoryhmä Pikkarainen Nina äidinkieli ja kirjallisuus 7A Porkka Virve Jope Koulupaja Pyykönen Päivi erityisluokanopettaja 8H Päivärinta Lauri musiikki Salmela Anna-Kaisa erityisluokanopettaja, KAKE 6H Salmi Maaria musiikki Schimkewitsch Jenni oppilaanohjaus Simola Tiina ranska Stenroth Marja englanti Toikka Tiina tekstiilityö 9D Tommila Satu musiikki Turunen Minna äidinkieli ja kirjallisuus, S2 7E Tähtinen Päivi erityisluokanopettaja, apulaisrehtori 7H Varis Pasi luokanopettaja 6A Vulkko Valtteri luokanopettaja, yhteiskuntaoppi, tietotekniikka 6B Koulunkäynninohjaajat: Forsman Mari (8H) Hulkko Eija (yleisopetus) Knihtilä Sari (9I) Kuusisto Nea (6-7I) Lemmetyinen Katri (6H) Neuvonen Anu (9H) Salmi Nina (7H) Santaharju-Sahala Tuija (yleisopetus) Tissari Jaana (yleisopetus) Vikman Maija (JOPO, Koulupaja) Opettajiin ja ohjaajiin saa yhteyden välituntien aikana numeroista ja Helmi-viestillä tavoittaa myös oppilasta opettavat opettajat. Opettajien ja ohjaajien sähköpostiosoitteet:

6 YHTEYSTIETOJA Rehtori Anu Tiilikainen Apulaisrehtori Päivi Tähtinen Koulusihteeri Sari Lahtonen Opinto-ohjaaja Jenni Schimkewitsch Koulukuraattori Tiija Manner Laaja-alainen erityisopettaja Virpi Häkälä Kouluterveydenhoitaja Anne Listo Vahtimestari Ahti Stark Ruokala , VANHEMPAINILLAT luokat Vanhempainilta kirjaston auditoriossa 5.9. klo S2-oppilaat Oma vanhempainilta syyskuu 6.lk Luokkakohtaiset vanhempainillat elo-syyskuu 9.lk Yhteisvalintainfo joulukuu 7.lk Valinnaisaineinfo tammikuu 8.lk Kytke-projektin vanhempainilta lk Yhteishaun ja jatko-opiskelupaikkojen tammi-helmikuu esittelyä ammattikouluissa ja lukioissa tuleva 7. lk Vanhempainilta toukokuu (Oppilaat tutustuvat päivällä!) tuleva 6. lk Vanhempainilta (Oppilaat tutustuvat päivällä!) toukokuu Lisäksi pyrimme järjestämään erilaisia teemavanhempainiltoja yhteistyössä yhteistyökumppaneidemme ja lähikoulujen kanssa. OPPILAAT TOIMIVAT Koulussamme toimii tukioppilaita, jotka pyrkivät tukemaan erityisesti aloittaneita 6.-7-luokkalaisia. Tukioppilaiden vetäjänä toimii Hanna Järvinen. Oppilaskuntaan kuuluvat kaikki koulumme oppilaat. Oppilaskunnan hallitus valitaan syyslukukauden alussa. Oppilaskunnan ohjaajina toimivat Katja Lappi ja Hanna Karri.

7 Oppilasarviointi Oppilasarviointi uudistuu kaikilla luokka-asteilla uuden opetussuunnitelman myötä. Perusopetuslain mukaan oppilaan arvioinnin tehtävänä on ohjata ja kannustaa oppilaan opiskelua, tukea omien tavoitteiden asettamista ja auttaa oppilasta arvioimaan omaa opiskelua, Monipuolinen arviointi ja siihen perustuva ohjaava palaute ovat keskeisiä pedagogisia keinoja oppilaan kehityksen ja oppimisen tukemisessa. Uuden opetussuunnitelman tavoitteena on monipuolistaa arviointia ja tuoda se osaksi oppilaan oppimisprosessia. kotka on omassa kunnallisessa opetussuunnitelmassa linjannut arvioinnin osalta seuraavat kohdat: Joulun alla tehdään itsearviointi, joka toimi pohjana oppilaan, huoltajan ja opettajan kanssa käytävässä arviointikeskustelussa. Keskuskoulussa luokkalaisilla arviointikeskustelu on tammikuussa. 9. luokkalaiset saavat jouluna välitodistuksen, joka antaa suuntaa jatko-opintojen suunnitteluun. Keväällä kaikki oppilaat saavat lukuvuositodistuksen. 6. luokkalaisilla arviointi on sanallinen ja luokkaasteilla numeerinen. Uusi opetussuunnitelma korostaa jatkuvaa arviointia opiskelun tukena. Käyttäytymisen arviointi Oppilaiden käytöstä arvioidaan Helmi-merkeillä jatkuvasti. Käyttäytymisen säännöllisellä arvioinnilla haluamme välittää oppilaalle ja hänen huoltajille tietoa oppilaan käyttäytymisestä ja koulutyön hoitamisesta. Oppilaan käyttäytyminen arvioidaan kevättodistuksen yhteydessä erillisellä kaavakkeella 6. luokan oppilaille ja numeerisesti 7. ja 8. luokan oppilailla. Käytösnumero muodostuu kaikkien oppilasta opettavien opettajien arvioista. Koulun järjestyssääntöjen noudattamatta jättäminen, asiaton käytös ja kiusaaminen vaikuttavat laskevasti käytösnumeroon. Arvostelussa käytetään numeroita 4-10, jolloin 4 osoittaa heikkoa, 5 välttävää, 6 kohtalaista, 7 tyydyttävää, 8 hyvää, 9 kiitettävää ja 10 erinomaista käyttäytymistä. ARVIOINTIKRITEERIT Erinomainen 10. Oppilas on ystävällinen, huomaavainen, rehellinen, hyväkäytöksinen ja yhteistyöhaluinen ja toimii luokan ja kouluyhteisön hyväksi ja kantaa vastuuta omasta ja muiden oppimisesta. Hän on kiinnostunut koulutyöstä, tekee tehtävänsä tunnollisesti ja käsittelee koulun omaisuutta huolellisesti. Oppilaan käytös on esimerkillistä. Kiitettävä 9. Oppilas on hyväkäytöksinen, sosiaalinen ja huolellinen. Oppilas on kiinnostunut koulutyöstä eikä hänen käytökseensä ole jouduttu puuttumaan. Hyvä 8. Vaikka oppilas suhtautuu koulutyöhön myönteisesti, hänen käyttäytymisessään, huolellisuudessaan ja kiinnostuneisuudessaan on ailahtelevaisuutta. Oppilas ei ole häirinnyt luokan työrauhaa eikä ole syyllistynyt järjestyssääntöjen rikkomiseen. Tyydyttävä 7. Vaikka oppilaan perusasenne voikin olla myönteinen, hänen kiinnostuksensa koulunkäyntiin vaihtelee. Oppilas unohtelee asioita. Hänen sosiaaliset taitonsa ja vastuuntuntonsa eivät ole täysin kehittyneitä. Hänellä voi olla keskittymisvaikeuksia. Kohtalainen 6. Oppilaan asioiden hoitaminen on heikohkoa. Hän ei huolehdi riittävästi tehtävistään eikä tavaroistaan. Hänen keskittymiskykynsä on usein heikko ja hänellä on käytöshäiriöitä. Oppilaan koulunkäynti voi olla epäsäännöllistä, ohjeista ja järjestyssäännöistä piittaamatonta. Välttävä 5. Toistuvalla koulupinnauksella oppilas osoittaa, ettei koulu häntä kiinnosta. Asiat ovat jatkuvasti hoitamatta, tehtävät tekemättä. Asioiden loppuun suorittamisen halu puuttuu. Oppilas saattaa syyllistyä kouluyhteisön toisen jäsenen kiusaamiseen, työrauhan jatkuvaan tahalliseen rikkomiseen ja ilkivaltaan. Heikko 4. Oppilas on jatkuvasti luvatta pois koulusta tai toimii koulun järjestyssääntöjen vastaisesti.

8 OPPIMISEN TUKITOIMET Koulussamme toimii moniammatillinen oppilashuoltoryhmä oppilaiden hyvinvoinnin edistämiseksi. Oppilashuoltotyön tehtävänä on tunnistaa koulunkäyntiin ja oppimiseen liittyviä ongelmia sekä löytää niihin ratkaisuja. Ensisijaisena tehtävänä on ennaltaehkäistä vaikeuksia. Oppilaskohtaiset tukitoimet tehdään yhteistyössä oppilaiden ja huoltajien kanssa. Salassapitosäädösten estämättä oppilashuoltotyöhön osallistuvilla on kuitenkin oikeus saada toisiltaan ja luovuttaa toisilleen oppilaan opetuksen asianmukaisen järjestämisen kannalta välttämättömät tiedot. Esi- ja perusopetuksessa tieto pitää siirtää tarvittaessa kunnan sisällä opetuspaikasta toiseen ja myös oppilaan uuteen asuinkuntaan. Huoltajan yksilöidyllä kirjallisella suostumuksella salassa pidettäviä tietoja voidaan pyytää myös muilta tahoilta. Huoltajan kirjallinen suostumus tarvitaan oppilaan siirtyessä lukioon tai ammatilliseen koulutukseen. Oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tuki järjestetään kolmiportaisen tuen avulla. YLEINEN TUKI tukiopetus, eriyttäminen (sisällön karsiminen, yksilölliset koeratkaisut ym.) jne. laaditaan pedagoginen arvio TEHOSTETTU TUKI yhteistyö laaja-alaisen erityisopettajan kanssa laaditaan oppimissuunnitelma laaditaan pedagoginen selvitys ERITYINEN TUKI laaditaan HOJKS yksilöllistetty oppimäärä ja arviointi yhdessä tai useammassa oppiaineessa tai muut koulunkäynnin vaikeudet esim. haasteet oman toiminnan ohjauksessa Osa-aikaisen erityisopetuksen tavoitteena on tukea oppilaan oppimista riittävän varhain siten, ettei pysyviä oppimisvaikeuksia synny ja auttaa jo syntyneissä oppimisvaikeuksissa yksittäisen oppiaineen kohdalla tai oppimaan oppimisessa. Keskeisenä tavoitteena on myös vahvistaa jo opittuja taitoja. Osa-aikaista erityisopetusta antaa laaja-alainen erityisopettaja. Opetuksen sisältö suunnitellaan yhdessä luokan- tai aineenopettajan ja tarvittaessa koulukuraattorin ja/tai -psykologin kanssa. On tärkeää, että oppilas ja huoltaja osallistuvat ja sitoutuvat eritasoisten tukitoimien suunnitteluun ja toteutukseen. Osa-aikainen erityisopetus merkitään oppilaan oppimissuunnitelmaan tai HOJKS:iin. Oppilaanohjaaja Oppilaanohjauksen tehtävänä ohjata, tukea ja auttaa oppilaita selviytymään perusopinnoista mahdollisimman hyvin. Ohjausmenetelmiä ovat luokkatunnit, henkilökohtainen ja pienryhmäohjaus sekä koulutyön ja muutosvaiheiden seuranta yhdessä luokanvalvojan kanssa. Huoltajat voivat ottaa oppilaanohjaajaan koulupäivän aikana joko puhelimitse, sähköpostitse tai sopimalla erikseen tapaamisajan. Oppilashuoltohenkilöstö Oppilashuollon käytössä ovat seuraavat asiantuntijat: Koulukuraattori on koulun sosiaalityön ammattilainen. Kuraattorityön tavoitteena on tukea ja auttaa oppilasta koulunkäynnissä sekä muussa hänen ikäänsä liittyvässä kokonaiskehityksessä. Tapaamiseen voi hakeutua itse tai opettajan tai huoltajan kautta. Keskuskoulun koulukuraattori Tiija Manner on koululla maanantaisin, torstaisin ja perjantaisin.

9 Kouluterveydenhoitaja on terveydenhuollon ammattilainen. Terveydenhoitajan tehtävänä on oppilaan terveydentilan ja hyvinvoinnin kokonaisvaltainen kartoittaminen määräaikaistarkastuksissa ja seulontatutkimuksissa. Lisäksi tärkeät tehtävät ovat ongelmien mahdollisimman varhainen havaitseminen ja oppilaan viipymätön auttaminen, jatkotutkimusten ja hoidon järjestäminen sekä hoidon ja kuntoutuksen koordinointi. Terveydenhoitaja Anne Listo on Keskuskoululla maanantaisin, tiistaisin ja perjantaisin sekä parittoman viikon torstaina. Koulupsykologi edustaa psykologista asiantuntemusta. Psykologin tehtävänä on oppilaiden koulunkäyntiin liittyvien asioiden tutkimus- ja konsultointitehtävät. Koulupsykologipalveluita koordinoi erityisen tuen suunnittelija Anu Lehtinen Koulupsykologin palvelut hankitaan tällä hetkellä ostopalveluna, koska koulullamme ei ole omaa psykologia. Koulussa toimii yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä rehtorin johdolla. Ryhmään kuuluvat säännöllisesti rehtorin lisäksi apulaisrehtori, laaja-alainen erityisopettaja, koulukuraattori, terveydenhoitaja ja opinto-ohjaaja. Tarvittaessa ryhmään voidaan kutsua myös muita osallistujia; opettajia, vanhempainyhdistyksen, tukioppilaiden tai oppilaskunnan edustajia. Tämä ryhmä kokoontuu säännöllisesti ja ryhmän tehtävänä on luoda koululle oppilashuoltosuunnitelma, joka takaa kaikille oppilaille turvallisen, yksilölliset lähtökohdat huomioivan kouluarjen, sosiaalisen vuorovaikutuksen ja oppimisen ilon. Yhteisöllisen oppilashuollon rinnalla toimii yksilökohtainen oppilashuolto, jonka kutsuu koolle koulukuraattori, tai terveydenhoitaja. Yksilökohtaisessa oppilashuoltotyössä on mukana aina oppilaan huoltaja ja oppilas oman ikänsä ja kehitystason edellytysten mukaan. Yksilölliset oppilashuoltotapaamiset kirjataan oppilashuoltokertomukseen. Kirjaamisen hoitaa pääasiassa koulukuraattori. Oppilashuoltotyössä noudatetaan voimassa olevia salassapitomääräyksiä. POISSAOLOT Huoltajan on ilmoitettava kouluun/luokanvalvojalle/luokanopettajalle oppilaan poissaolosta mahdollisimman pian. Huoltajan tulee myös selvittää poissaolon syy mahdollisimman pikaisesti. Jos oppilas sairastuu tai jostain muusta syystä joutuu poistumaan kesken koulupäivän, tulee asiasta ilmoittaa mieluiten luokanvalvojalle / luokanopettajalle tai sen oppitunnin opettajalle, jolloin oppilas poistuu koulusta. Turvallisuussyistä koulusta ei saa poistua ilman aikuisen lupaa. MUUT LOMAT Koulu toivoo, että perheen lomamatkat pyrittäisiin toteuttamaan koulun loma-aikoina. Jos oppilas kuitenkin tarvitsee lomaa kouluaikana, toivomme, että teette lomahakemuksen ajoissa, vähintään kaksi viikkoa ennen loman alkua. Luvan poissaoloon enintään 5 päiväksi myöntää luokanvalvoja/luokanopettaja ja sitä pidemmäksi ajaksi rehtori. Lomahakemuksen voi pyytää luokanvalvojalta tai tulostaa koulun kotisivuilta. Loman anominen onnistuu myös vapaamuotoisella Helmi-viestillä, josta tulee käydä ilmi loman ajankohta ja suunnitelma koulutehtävien tekemisestä loman aikana. Myönnetystä lomasta tulee huoltajalle Helmi-viesti. Huoltaja vastaa oppilaan opiskelusta loman aikana. LIIKUNTATUNNIT Tänä lukuvuonna liikuntatunteja pidetään Kotkan alueen liikuntapaikoilla, Keskuskoulun, Haukkavuoren ja Toivo Pekkasen saleissa. Liikuntatunneille siirtyminen tapahtuu liikennesääntöjä noudattaen poikkeamatta opettajan ohjeistamalta reitiltä. Koulupäivän aikana oppilaat siirtyvät paikasta toiseen aina kävellen, ei polkupyörillä ja mopoilla. Poikkeuksista sovitaan aina opettajan kanssa. Liikuntatuntien mielekkään toteutumisen edellytyksenä on asiallinen pukeutuminen, liikkuminen annettujen ohjeiden mukaan ja peseytyminen tunnin jälkeen. Mikäli oppilas ei osallistu liikuntatunnille, hänellä tulee olla todistus sairaudesta tai vapautuksesta lääkäriltä, koulun terveydenhoitajalta tai huoltajalta.

10 KOTITALOUS Kauppakäynnit kuuluvat koulupäivään. Oppilaat ohjeistetaan noudattamaan liikennesääntöjä ja toimimaan yhteisesti sovittujen sääntöjen mukaan, kun he asioivat kaupassa kotitaloustuntien aikana. OJENTAMIS- JA RANGAISTUSKÄYTÄNNÖT KESKUSKOULUSSA Koulun ensisijainen kasvatuskeino asiattomaan käytökseen on kasvatuskeskustelu. Kuluvana lukuvuonna koulussa toimii kolme kasvatuskeskusteluopettajaa; Katja Lappi, Pauliina Kalenius-Suutari ja Anna-Kaisa Salmela. Kasvatuskeskustelusta tulee aina tieto huoltajalle. Koulun käyttämät kurinpito- ja ojentamiskeinot on määritelty perusopetuslaissa ja -asetuksessa. 1. HELMI OPPILASHUOLTO-OHJELMA - oppilashuolto-ohjelmaan kirjataan oppilaan poissaoloja, myöhästymisiä ja muita tärkeitä tietoja koulupäivän ajalta 2. KASVATUSKESKUSTELU - kasvatuksellinen, henkilökohtainen ja kahdenkeskinen keskustelu on ensisijainen ojentamiskeino - kasvatuskeskustelusta ilmoitetaan huoltajalle joko puhelimitse tai Helmi-viestillä 3. LUOKASTA POISTAMINEN - jos oppilas häiritsee opetusta, hänet voidaan poistaa luokasta oppitunnin jäljellä olevaksi tai lyhyemmäksi ajaksi - luokasta poistaminen kirjataan Helmeen 4. LAISKANLÄKSY - jos oppilas laiminlyö kotitehtävänsä toistuvasti, hänet voidaan jättää enintään tunniksi koulupäivän jälkeen tekemään tehtäviä - laiskanläksystä ilmoitetaan huoltajalle 5. RÄSTITUNTI - tarkoituksena on estää oppilasta jäämästä jälkeen opinnoissaan eikä ole luonteeltaan rangaistus - rästitunnilla oppilas tekee viikon mittaan rästiin jääneet koulutyöt, jotka johtuvat myöhästymisistä, poissaoloista, lintsauksesta, läksyjen laiminlyönnistä, tuntityöskentelyn vähäisyydestä tai muusta huolimattomuudesta - rästitunnin ajankohdat ilmoitetaan jaksoittain - rästitunnista ilmoitetaan huoltajalle 6. JÄLKI-ISTUNTO - koulun ensisijainen ojentamiskeino on kasvatuskeskustelu - jatkuvasta koulun sääntöjen rikkomisesta voidaan rangaistuksena antaa enintään kahden tunnin jälkiistunto - lisäksi vakavasta koulun järjestyssäännön rikkomisesta voidaan suoraan antaa jälki-istunto - jälki-istunnon ajankohta ja paikka ilmoitetaan huoltajalle ja oppilaalle Helmessä, soittamalla tai kirjallisella ilmoituksella, joka palautetaan jälki-istunnon antajalle - jälki-istunto kirjataan koulun rangaistuskirjaan - jälki-istunto vaikuttaa alentavasti oppilaan käytösnumeroon 7. KIRJALLINEN VAROITUS - rehtori voi antaa kirjallisen varoituksen oppilaalle erityisen vakavasta rikkomuksesta 8. MÄÄRÄAIKAINEN EROTTAMINEN KOULUSTA - Lasten ja nuorten lautakunnan päätöksellä voidaan oppilas erottaa enintään kolmeksi kuukaudeksi, mikäli rikkomus on erittäin vakava tai edelliset kurinpitokeinot eivät tehoa. 9. KORVAUSVELVOLLISUUS - mikäli oppilas tahallaan tärvelee, hukkaa tai rikkoo koulun omaisuutta, hänen on korvattava se täydestä arvostaan

11 VAKUUTUSTURVA Kaupungilla on vakuutussopimus If-vakuutusyhtiössä. Vakuutusturva on voimassa koulun toiminnassa ja koulumatkoilla (Koulumatka tarkoittaa suorinta matkaa koulun ja kodin välillä.). Koulutapaturmien osalta oppilas on oikeutettu maksuttomaan hoitoon. Tapaturman sattuessa: välittömästi ilmoitus lähimmälle opettajalle koulussa täytetään tapaturmakaavake tarvittava hoito kunnallisella terveysasemalla (Carean terveyskeskuspäivystys) hammasvammoissa hoito kunnallisessa hammashoitolassa hoitoon mentäessä on hyvä olla mukana koululta saatava vakuutustodistus (terveydenhoitaja, koulusihteeri) Oppilaan henkilökohtainen omaisuus (päällysvaatteet, kännykät, mopot, polkupyörät, reput yms.) eivät kuulu vakuutusturvan piiriin. Oppilaiden keskinäisissä nahisteluissa syntyneistä vahingoista, esim. silmälasien rikkoutumisesta tai vaatteiden vahingoittumisesta ei kunta ole vastuussa, eikä niitä korvata kaupungin vakuutuksesta. Vastuu aiheutetuista vahingoista on sillä oppilaalla, joka vahingon on aiheuttanut. VANHEMPAINYHDISTYS Koulumme vanhempainyhdistys toimii aktiivisesti, puheenjohtajana toimii tällä hetkellä Nina Pulli Jotta takaamme aktiivisen vanhempainyhdistyksen toiminnan, tarvitsemme uusia aktiivisia toimijoita. Kaikki rohkeasti mukaan! Tulemalla mukaan pääset osalliseksi suunnittelemaan entistä parempaa kouluarkea lapsellesi ja myös kaikille Keskuskoulun oppilaille. Vanhempainyhdistyksen toiminnasta saat tietoa koulun kotisivuilta ja vanhempainilloissa. Kotkan Musiikkiluokkien Tuki ry toimii pääasiassa musiikkiluokkien hyväksi, mutta toki sen toiminta vaikuttaa ja rikastuttaa kaikkien Keskuskoululaisten arkea. Musiikkiluokkien tuki ry tekee yhteistyötä koulun vanhempainyhdistyksen kanssa. KOULUKULJETUKSET Mikäli oppilas on poissa koulusta ja kulkee matkat taksilla, on huoltajan ilmoitettava tästä kuljettajalle! Myös silloin, kun taksia ei syystä tai toisesta tarvita. Koulun taksipuhelimen numero on Osa oppilaista kulkee koulumatkat linja-autolla. Oppilaat saavat koululta käyttöön Waltti-koululaiskortin, joka oikeuttaa koulumatkoihin arkipäivinä. Kortti on voimassa klo 6-18 välisen ajan. Mikäli oppilas kadottaa kortin tai kortti rikkoutuu, huoltaja ilmoittaa asiasta lasten- ja nuorten palveluihin tai puh Kadonnut kortti suljetaan ja oppilaalle tilataan uusi kortti. Uuden kortin huoltaja käy lunastamassa asiakaspalvelupiste Ruorista (Kirkkokatu 6) maksamalla kortin hinnan 5 euroa. Lasten ja nuorten palvelut Kotkassa käyntiosoite: Laivurinkatu 4, Kotka opetustoimenjohtaja Juha Henriksson puh yleisopetuksen suunnittelija Reijo Oksala puh erityisopetuksen suunnittelija Anu Lehtinen puh

12 KESKUSKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Koulun järjestyssäännöt ovat välttämättömiä koulun toiminnan, opiskelun ja päivittäisen työn sujumisen sekä kouluyhteisön jäsenten viihtymisen ja turvallisuuden kannalta. 1. KOULUN ALKAMINEN - tule ajoissa kouluun - noudata liikennesääntöjä ja hyviä tapoja koulumatkoillasi, jotka ovat osa koulupäivää - säilytä polkupyöräsi ja moposi niille varatuissa paikoissa 2. OPPITUNNIT - tule ajoissa oppitunneille - huolehdi, että sinulla on tarvittavat kouluvälineet mukana - seuraa opetusta ja työskentele opettajan ohjeiden mukaisesti - anna kaikille työrauha - pidä kännykkäsi laukussasi äänettömällä 3. VÄLITUNNIT - siirry oppitunnin päätyttyä viivyttelemättä välituntialueelle - kaikki vaaraa aiheuttava toiminta, kuten lumipallojen heittely, on kielletty - koulualueelta poistuminen koulupäivän aikana ilman lupaa on kielletty 4. RUOKAILU - noudata hyviä ruokailutapoja ja ruokailutilanteesta erikseen annettuja ohjeita 5. POISSAOLOT - koulusta voi olla poissa sairauden vuoksi tai hyväksyttävästä syystä etukäteen myönnetyllä luvalla - poissaoloista on ilmoitettava luokanvalvojalle mahdollisimman pian - poissaolo kuitataan Helmeen 6. TAVAROISTA HUOLEHTIMINEN - käsittele koulun omaisuutta ja koulutarvikkeita huolellisesti - pidä huolta omista tavaroistasi - älä käytä luvatta toisen omaisuutta 7. TURVALLISUUS - jokaisella oppilaalla on oikeus turvalliseen kouluympäristöön (perusopetuslaki 628/29 ) - kaikenlainen kiusaaminen on koulussa kielletty - koulussa on noudatettava erikseen määriteltyjä turvallisuusohjeita (Keskuskoulun pelastus ja kriisisuunnitelma) 8. HYVÄT TAVAT - ystävällisyys, kohteliaisuus, suvaitsevaisuus ja hyvät käytöstavat luovat viihtyisyyttä - käyttäydy asiallisesti muita kohtaan - kiinnitä huomiota kielenkäyttöösi kiroileminen ei kuulu hyviin tapoihin 9. TUPAKKA JA PÄIHTEET - tupakkatuotteiden ja päihteiden hallussapito ja käyttö on kielletty koulun alueella ja sen ulkopuolella 10. MUUTA - kännyköiden ja kameroiden epäasiallinen käyttö on kouluaikana kielletty - tulentekovälineiden, ilotulitteiden ja teräaseiden ym. vaarallisten esineiden tuominen kouluun on kielletty