OSAAVA TYÖELÄMÄPEDAGOGI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA, 6 OP

Transkriptio

1 OSAAVA TYÖELÄMÄPEDAGOGI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA, 6 OP

2 1. Työelämäpedagogiikka ammatillisessa koulutuksessa 6 op Koulutuksen ennakkotehtävä... 9

3 OSAAVA TYÖELÄMÄPEDAGOGI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Osaava työelämäpedagogi -koulutus antaa osallistujalle laaja-alaisen osaamisen toimia kouluttajana työelämässä sekä mahdollisuuden syventää omaa työelämäosaamistaan. Koulutus syventää osallistujan pedagogista, johtamis- sekä verkosto- ja yhteistyöosaamista. Tavoitteena on luoda uudenlaisia ja innovatiivisia tapoja toteuttaa työelämäyhteistyötä ja työelämän kehittämistehtävää. Koulutus on tarkoitettu ammatillisen koulutuksen opettajille ja muulle työelämäyhteistyötä tekevälle henkilöstölle sekä työelämänedustajille. Sitä voidaan hyödyntää esimerkiksi työpaikkaohjaajien kouluttamisessa, uusien työntekijöiden perehdyttämisessä sekä työelämä/oppilaitosyhteistyön koordinoinnissa. Koulutus toteutetaan vuonna 2014 pääkaupunkiseudulla, Oulussa ja Etelä-Pohjanmaalla. Koulutuksen sisällöt ja toteutustapa räätälöidään osallistujien aiemman osaamisen ja työyhteisöjen kehittämistarpeiden mukaan. Lisätietoja koulutuksesta voi kysyä: Ville Krannila, Omnia p Esko Lähde, AEL p

4 1. Työelämäpedagogiikka ammatillisessa koulutuksessa 6op Koulutuspaikka: Karttalinkki: AEL, Kaarnatie 4, HELSINKI, Rakennus 5, 2.kerros, luokka Koulutuspäivien ohjelmat: Lähijakso päivä Työelämäpedagoginen perusosaaminen 8.30 Aamukahvi 9.00 Koulutuksen avaus 9.15 Osallistujien esittäytyminen ja yhteisiä tavoitteita 9.45 Osaava työelämäpedagogi ammatillisessa koulutuksessa -hankkeen esittely Tauko Osaamiskartan sisältöjen avaaminen Lounas, omakustanteinen Ennakkotehtävien (osaamiskartta) käsittely - itsearviointi, kehittämiskohteet sekä tavoitteet Kahvitauko Kehittämiskohteet ryhmittäin ja osallistujittain - osaamiskartta ja itsearviointi pohjana Työpaikkaohjaajakoulutuksen taustaa - merkitys ja tavoite Koulutuspäivä päättyy, jatkosuunnittelu ja palaute

5 2. päivä Pedagoginen osaaminen 8.30 Aamukahvi 9.00 Työssäoppiminen työelämäyhteistyön väylänä - työssäoppimisen prosessit - ammattiosaamisen näytöt - tutkinnon suoritus - oppisopimus 9.45 Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävä (TYKE) - työelämäyhteistyö - kumppanuudet ja kokonaisratkaisut Tauko Kehittämistavoitteet ryhmittäin - miten jatketaan - mitä kehitetään Lounas, omakustanteinen Ryhmien kehittämistehtävät - organisaation tavoitteet - organisaation oma malli toimia Kahvitauko Kehittämiskohteet - henkilökohtaiset keskustelut Työpaikan omat lähteet - mitä materiaaleja ja lähteitä on organisaatiossa - mitä olemassa olevaa voidaan hyödyntää Koulutuspäivä päättyy, jatkosuunnittelu ja palaute

6 Lähijakso päivä Verkosto- ja yhteistyöosaaminen 8.30 Aamukahvi 9.00 Vuorovaikutus työelämäyhteistyössä Tauko Palautteen hyödyntäminen - palautteen kautta ja sen avulla ohjaaminen - sosiaalisen median keinot Työelämäyhteyksien ylläpito - miten kuunnellaan yrityksiä - miten koulutuksen järjestäjä ja yritys toimivat yhteistyössä Lounas, omakustanteinen Kehittämistyö ryhmittäin - jatketaan ohjatusti kehittämistyötä Kahvitauko Kehittämistyö ryhmittäin - jatketaan ohjatusti kehittämistyötä Koulutuspäivä päättyy, jatkosuunnittelu ja palaute

7 2. päivä Verkosto- ja yhteistyöosaaminen 8.30 Aamukahvi 9.00 Työelämän näkökulma, Pasi Karttunen, pääluottamusmies Konecranes Oy - mitä on aito työelämäyhteistyö? - mitä on työhön perehdyttäminen työpaikalla Tauko Erityistä tukea tarvitsevat ohjattavat - miten tuetaan työssäoppimisessa ja työelämäyhteistyössä Lounas, omakustanteinen Kehittämistyö ryhmittäin - jatketaan ohjatusti kehittämistyötä Kahvitauko Kehittämistyö ryhmittäin - jatketaan ohjatusti kehittämistyötä Koulutuspäivä päättyy, jatkosuunnittelu ja palaute

8 Lähijakso Johtamisosaaminen 8.30 Aamukahvi 9.00 Päivän avaus 9.15 Kehittämishankkeiden esittely Tauko Kehittämishankkeiden esittely Lounas, omakustanteinen Kehittämishankkeiden esittely Kahvitauko Kehittämishankkeiden esittely Koulutuksen päätös ja yhteenveto, ryhmähaastattelut Koulutuspäivä päättyy

9 2. Koulutuksen ennakkotehtävä Osaava työelämäpedagogi -koulutuksessa hyödynnetään osaamiskarttaa osallistujan ja hänen organisaationsa nykyisen ja tavoiteltavan osaamisen tunnistamisessa. Osaamiskartta on työväline osaamisen arviointiin ja kehittämiseen. Tuloksena saadaan henkilökohtaiset osaamisraportit, joita käytetään koulutuksen suunnittelun ja toteutuksen tukena. Koulutuksen ennakkotehtävänä jokainen arvioi omaa osaamistaan työelämäpedagogisen osaamiskartan avulla, joka on kuvattu osaamisympyränä (kuva 1) sekä osaamisalueet on avattu tarkemmin taulukossa 1. Ennakkotehtävä: Perehdy osaamisympyrään ja osaamisaluetaulukkoon. Pohdi mitä osaamista sinulla jo on, ja mitä asioita toivot oppivasi lisää tässä koulutuksessa. Kirjaa sen jälkeen osaamisesi ja tavoitteesi ehr.fi järjestelmään. Ohjeet ja tunnukset kirjaamiseen tulet saamaan erillisessä sähköpostissa. Kuva 1: Työelämäpedagoginen osaamiskartta (Korento & Kotimäki)

10 Taulukko 1: TYÖELÄMÄPEDAGOGIIKAN OSAAMISALUEET 1 Työelämäpedagogiikan perusosaaminen 1.1. Työelämäpedagogin työnkuvan hahmottaminen 1.2. Oman osaamiseni kehittäminen 1.3 Tiedottamis- ja markkinointiosaaminen 1.4. Vuorovaikutusosaaminen 1.5. Selvitys-, tutkimus- ja innovaatiotoimintaosaaminen 1.6. Sosiaalisen median sekä tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen Osaamisalueet - tunnistan työelämäpedagogin rooliin liittyvät tehtävät sekä vastuun ja velvollisuudet - osaan hahmottaa työni sekä työelämän että ammatillisen koulutuksen näkökulmasta - osaan ottaa työelämäpedagogin roolin työskentelyssäni - osaan arvioida kriittisesti omaa osaamistani ja kehitystarpeitani - vastaanotan ja kerään palautetta työskentelystäni asiakkailta ja verkostoilta - hyödynnän saamaani palautetta osaamiseni kehittämisessä - osaan tiedottaa ammatillisesta koulutuksesta ja sen kehityslinjoista suunnitelmallisesti ja kohdennetusti - osaan tiedottaa työelämän toimintatavoista ja sen kehityslinjoista suunnitelmallisesti ja kohdennetusti - varmistan tiedonkulun toimivuuden ja välitän tiedon organisaation johdolle - osaan markkinoida verkostoissa tarvittavaa osaamista asiakaslähtöisesti - osaan katsoa asioita muiden ihmisten näkökulmasta ja tunnistan kulttuurisia eroja vuorovaikutuksessa - osaan tunnistaa ja analysoida vaikeitakin vuorovaikutustilanteita ja toimia niissä - omaan tilannetajua ja herkkyyttä havaita hiljaista tietoa sekä olemassa olevaa osaamista - luon yhteistyötilanteita ja koordinoin yhteistä toimintaa - hallitsen tutkimustyön perusteet ja periaatteet - osaan ohjata työelämälähtöisiä opinnäytteitä, selvityksiä ja/tai tutkimuksia - tunnistan innovaatiopotentiaalin jota osaan myös jalostaa, tuotteistaa ja kehittää - osaan toimia vastuullisesti sosiaalisessa mediassa - osaan käyttää sosiaalisen median ja tieto- ja viestintätekniikan osaamistani yhteyksien luomisessa, ylläpitämisessä ja kehittämisessä - osaan käyttää sosiaalista mediaa ja tieto- ja viestintätekniikkaa koulutuksen-, valmennuksen ja ohjauksen tukena

11 2. Pedagoginen osaaminen 2.1. Koulutus-, valmennus- ja ohjausosaaminen 2.2. Kohderyhmäosaaminen 2.3. Oppimisympäristöosaaminen 2.4. Arviointiosaaminen - osaan suunnitella koulutus-, valmennus- ja ohjausprosesseja yhdessä työpaikan ja oppilaitoksen edustajien kanssa - osaan kouluttaa oppimista edistävästi - osaan valmentaa oppimista edistävästi - osaan ohjata oppimista edistävästi - osaan käyttää erilaisia työyhteisön kehittämisen menetelmiä, esim. mentorointi, työnohjaus, jne. - osaan tukea hiljaisen tiedon tunnistamista ja hyödyntämistä - otan koulutuksissani huomioon erilaiset kohderyhmät ja heidän osaamistarpeensa - otan koulutuksen markkinoinnissa, suunnittelussa ja toteutuksessa huomioon monialaisen ja kulttuurisen asiakasnäkökulman - osaan ottaa huomioon erilaisten kohderyhmien ja yhteiskunnan linjaukset kehittämisen painopisteistä ja osaan toteuttaa mm. yhteiskuntatakuun toteutumista - osaan valita työelämälähtöisiä ja -valtaisia oppimisympäristöjä sekä niihin soveltuvia pedagogisia menetelmiä - osaan arvioida ja kehittää oppimisympäristöjä - osaan arvioida oppimista ja osaamista koulutus-, valmennus- ja ohjausprosessien eri vaiheissa - osaan arvioida koulutus-, valmennus- ja ohjausprosessien tuloksellisuutta, vaikutuksia ja vaikuttavuutta 2.5. Ennakointiosaaminen - ennakoin ammatillisen koulutuksen kehitystrendejä, muutoksia ja kehitystarpeita - ennakoin työelämän kehitystrendejä, muutoksia ja kehitystarpeita - osaan hyödyntää ennakointitietoa - edistän työssäni työelämän alueellista kehittämis- ja palvelutehtävää

12 3. Verkosto- ja yhteistyöosaaminen 3.1. Toiminta verkostoissa - tunnistan erilaiset verkostot, niiden tavoitteet, toiminnan ja toimijoiden roolit - osaan toimia sekä oman organisaation sisäisessä että ulkoisissa verkostoissa sopimusten mukaisesti - osaa luoda uusia verkostoja 3.2. Hankeosaaminen 3.3. Verkostojen johtaminen - osaan toteuttaa ja arvioida organisaation strategisia tavoitteita tukevan oppilaitoksen ja työelämän yhteistyöhankkeen - osaan koota hankkeen kannalta keskeiset yhteistyöverkostot ja määritellä osapuolten tehtävät - osaan arvioida hankkeen tulosten hyödyntämismahdollisuuksia ja edistää niiden siirtymistä käytäntöön - toteutan verkostojen avulla organisaation strategiaa - pidän aktiivisesti yhteyttä viranomaisiin, kumppanuusverkostoihin ja niiden avainhenkilöihin - teen verkoston toimintaa koskevia päätöksiä valtuuksieni mukaisesti - seuraan ja varmistan verkostotoiminnan tehokkuutta ja tuloksellisuutta ja ryhdyn tarvittaessa toimenpiteisiin 4. Johtamisosaaminen 4.1. Pedagoginen johtaminen 4.2. Organisaation toimintajärjestelmien ja prosessien kehittäminen 4.3. Osaamisen johtaminen 4.4. Standardien ja määräysten noudattaminen - hahmotan pedagogisen johtamisen sekä oppilaitoksen että työelämän näkökulmasta - osaan kehittää ja arvioida opetussuunnitelmia, oppimisympäristöjä ja -menetelmiä sekä yksilöllisiä opintopolkuja - motivoin ja sitoutan omaa työyhteisöäni jatkuvaan oppimiseen ja kehittämiseen - työskentelen sekä oman organisaationi että työelämän arvoja, toimintatapoja pelisääntöjä noudattaen - tunnen toiminnan ja päätöksentekoprosessin erilaisissa organisaatioissa - osaan ottaa huomioon taloudellisuuden ja kestävän kehityksen periaatteet - osaan arvioida ja kehittää organisaatioiden toimintajärjestelmiä ja työyhteisöjä - ymmärrän osaamisen johtamisen kokonaisuuden ja sen merkityksen organisaatioille - osaan ennakoida henkilöstön osaamisen kehittämisen tarpeita - osaan kehittää ja markkinoida sekä henkilöstön että organisaation osaamista asiakaslähtöisesti - noudatan työssäni voimassaolevia standardeja ja määräyksiä sekä osaan ohjata henkilöstöä niihin liittyvissä asioissa - noudatan työssäni työturvallisuus- ja työsuojelumääräyksiä - osaan kehittää ja arvioida työssäni työturvallisuutta ja työsuojelua

13