Kliininen asiantuntijuus sosiaali- ja terveysalalla (ylempi amk)

Transkriptio

1 Metropolia Ammattikorkeakoulu Kliininen asiantuntijuus sosiaali- ja terveysalalla (ylempi amk) Metropolia Ammattikorkeakoulusta ammattikorkeakoulututkintoon valmistuneen opiskelijan osaamista kuvataan kansallisen viitekehyksen (NQF, National Qualifications Framework) ja Ammattikorkeakoulujen rehtorineuvoston Arene ry:n suositusten mukaisesti. Ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtavien opintojen yleisenä tavoitteena on antaa opiskelijalle mahdollisuus syventää teorian soveltamista käytäntöön, analyyttisia taitoja, projektin johtamisen sekä tutkimus- ja kehitystyöhön osallistumisen taitoja sekä sosiaalisia taitoja. Opinnäytetyön tavoitteena on kehittää valmiuksia soveltaa tutkimustietoa ja hyödyntää soveltuvia tutkimus- ja kehittämistyön menetelmiä työelämän kehittämiseksi sekä valmiuksia itsenäiseen vaativaan asiantuntijatyöhön. Tutkinto parantaa opiskelijan valmiuksia toimia nykyisissä ja tulevissa asiantuntija- ja johtotehtävissä tai yrittäjänä ja edistää hänen urakehitystään. Tutkinto tuottaa työelämän kehittäjiä ja uudistajia, joilla on tarvittava tutkimus- ja kehittämisosaaminen. Opinnot rakentuvat Metropolian oppijan polun viitekehykseen, jossa keskeisiä ydinasioita ovat työelämälähtöinen osaaminen, kehittämis-, innovaatio- ja tutkimustoiminnan tutkiva oppiminen ja kehittäminen, kansainvälisyys, elinikäinen oppiminen ja monialaisuus. Opiskelijat edustavat työelämää ja heillä on vähintään kolmen vuoden työkokemus koulutuksen alkaessa. Opiskelijat hyödyntävät aiempaa asiantuntemustaan ja työelämäyhteyttään opintojen aikana sekä luovat asiantuntijaverkostoja opiskelijoiden, korkeakoulun omien ja ulkopuolisten kouluttajien sekä alumnien kautta. Opinnoissa opiskelijat kehittyvät itsearvioinnissa ja itsensä ja muiden johtamisessa sekä kansainvälisissä ja kansallisissa viestintä- ja vuorovaikutustaidoissa. Kansainvälisyys toteutuu esimerkiksi ulkomaalaisten vierailijaluentojen ja monialaisten kansainvälisten opintojen muodossa. Ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtavien opintojen tavoitteena on antaa opiskelijalle työelämän kehittämisen edellyttämät laajat ja syvälliset tiedot sosiaali- ja terveydenhuollosta sekä tarvittavat teoreettiset tiedot vaativissa asiantuntija- ja johtamistehtävissä tai yrittäjänä toimimista varten. Opetuksessa painotetaan myös työelämässä vaadittavan hyvän viestintä- ja kielitaidon kehittymistä. Koulutuksen tavoitteena on tuottaa kliinisiä asiantuntijoita, jotka osaavat toimia erilaisissa sosiaali- ja terveydenhuollon asiantuntijatehtävissä. Näyttöön perustuvan toiminnan kehittäminen ja näyttöön perustuvan toiminnan johtaminen on keskeistä kliinisen asiantuntijuuden osaamisessa ja sen kehittämisessä. Tavoitteena on, että koulutus mahdollistaa opiskelijoiden syventää ja kehittää oman substanssialan asiantuntemusta ja kehittää osaamistaan, uudistaa ja kehittää sosiaali- ja terveydenhuollon toimintaa ja hoitotyötä näyttöön perustuen. Opetuksessa painotetaan myös työelämässä vaadittavan hyvän viestintä- ja kielitaidon kehittymistä. S1516S Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta: 40 op Opiskelija on sisäistänyt TKI-toiminnan merkityksen osana organisaation kehittämistä ja osaa toteuttaa organisaation toiminnan kehittämishankkeen. Opiskelija osaa toimia organisaation kehittämistoiminnassa kehittämis- ja projektipäällikön tehtävissä. Opiskelija hallitsee tutkimuksellisen kehittämistyön ja projektitoiminnan prosessit ja menetelmät. Opiskelija hallitsee systemaattisen Sivu 1 / 27

2 tiedonhankinnan osana näyttöön perustuvaa toimintaa sekä arvioida tutkimustiedon luotettavuutta ja käytettävyyttä käytännön TKI -toiminnassa. Opiskelija osaa soveltaa opinnäytetyössään tarkoituksenmukaisia tutkimuksen tai kehittämistyön menetelmiä. Opiskelija osaa kirjoittaa tutkimusten ja kehittämisprojektien raportit ja viestiä tieteellisen- ja hankekirjoittamisen periaatteiden mukaan. Hän osaa soveltaa opinnäytetyönsä tuloksia käytäntöön. S000CO35 Tutkimustyön lähtökohdat, prosessit ja menetelmät: 5 op Opiskelija hallitsee tutkimustyön lähtökohdat ja osaa valita tarkoituksenmukaisen tutkimusotteen. Opiskelija osaa - käyttää systemaattista tiedonhankintaa osana näyttöön perustuvaa toimintaa ja - arvioida tutkimustiedon luotettavuutta ja käyttöä käytännön TKI-toiminnassa. - osaa keskeiset tutkimustyön prosessit ja menetelmät - osaa soveltaa niitä opinnäytetyön prosessissa. - tutkimuksen filosofiset lähtökohdat, luotettavuus ja etiikka - tutkimustyön prosessit ja menetelmät - systemaattinen tiedonhaun prosessi AHOT (Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustaminen) Jos opiskelija on suorittanut ylemmän korkeakoulututkinnon tai tiedekorkeakoulun syventävät aineopinnot (60 op), opiskelijalle myönnetään ahot tutkimus-, kehitys- ja innovaatio-opinnoista (10 op). S000CO36 Projektitoiminta ja tutkimuksellinen kehittämistyö: 5 op Opiskelija osaa kartoittaa ja määritellä organisaation kehittämiskohteita sekä etsiä niihin ratkaisuja projektitoiminnan ja tutkimuksellisen kehittämistyön avulla. Hän nojaa kaikessa projektitoiminnassa Sivu 2 / 27

3 ja kehittämistyössä aiempaan tutkimus- ja kokemustietoon. Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa, johtaa, hallinnoida ja arvioida projektia. Opiskelija osaa soveltaa tarkoituksenmukaisesti keskeisiä projektitoiminnassa sekä kehittämistyössä käytettäviä menetelmiä. Hän tuntee keskeisiä kehittämisprosessin toimintamalleja ja osaa soveltaa kehittämisprosessin eri vaiheissa käytettäviä menetelmiä sekä projektityökaluja. Opiskelija osaa viestiä projektin ja tutkimuksellisen kehittämistyön tuloksista sekä arvioida projektin ja kehittämistyön luotettavuutta, eettisyyttä ja tuloksellisuutta. Hän osaa soveltaa projektitoiminnan ja tutkimuksellisen kehittämistyön tuloksia osaksi työelämän käytäntöjä. - projektitoiminnan ja kehittämistyön lähtökohdat - projektin suunnittelu - projektinhallinta ja johtaminen - projektityökalut - projektin raportointi ja arviointi - tutkimuksellisen kehittämistyön prosessit - kehittämisprosessissa käytettävät menetelmät - kehittämistoiminnan eettisyys, luotettavuus ja tuloksellisuus - projektin ja tutkimuksellisen kehittämistyön viestintä ja tulosten juurruttaminen AHOT (Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustaminen) Jos opiskelija on suorittanut ylemmän korkeakoulututkinnon tai tiedekorkeakoulun syventävät aineopinnot (60 op), opiskelijalle myönnetään ahot tutkimus-, kehitys- ja innovaatio-opinnoista (10 op). Projektitoiminnan ja tutkimuksellisen kehittämistyön osaaminen voidaan hyväksi lukea jos opiskelija on toiminut useissa projekteissa johtotehtävissä ja/tai hänellä on ylemmän korkeakoulututkinnon tasoisia tämän jakson sisältöä vastaavia opintoja. S000CO37 Opinnäytetyö ja kypsyysnäyte: 30 op Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida tutkimuksellisen kehittämistyön yhteistyössä Sivu 3 / 27

4 työelämän kanssa. Opiskelija osaa soveltaa tuloksellisesti oman alansa asiantuntijatietoa sekä tutkimus- ja kehittämistoiminnan menetelmiä työelämän kehittämistarpeisiin vastaamiseksi ja ongelmien ratkaisemiseksi. Työssään opiskelija toimii aloitteellisesti ja osoittaa hyvää kehittämis- ja muutosjohtamiskykyä. Opiskelija pystyy toimimaan itsenäisesti alansa asiantuntijana sekä työelämän kehittäjänä ja uudistajana. Opiskelija laatii tutkimuksellisesta kehittämistyöstään kirjallisen opinnäytetyöraportin ja viestii kirjallisesti ja suullisesti osoittaen alansa asiantuntijaviestinnän taitoa. Kypsyysnäytteessä opiskelija osoittaa opinnäytetyönsä aihepiirin hyvää hallintaa ja taitoa viestiä asiantuntevasti sen tuloksista. Opinnäytetyöprosessin kaikki vaiheet tutkinto-ohjelman ohjeistuksen mukaan: työpajat, seminaarit, yksilöohjaus, ryhmäohjaus, kypsyysnäyte. Kypsyysnäyte voi olla lehdistötiedote, julkaisukelpoinen artikkeli, ns. Executive Summary tai muu tiedottava teksti. Opiskelija sopii kypsyysnäytteen muodon ja kohdeyleisön opinnäytetyön ohjaajan kanssa. AHOT (Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustaminen) Opinnäytetyöstä voidaan myöntää AHOT aikaisemman soveltuvan ylemmän korkeakoulututkinnon perusteella Metropolian tutkintosäännön mukaisin ehdoin. TKI-opinnot integroidaan opiskelijan opinnäytetyöprosessiin. Opinnäytetyön arviointikohteet ovat Työn merkitys työelämäkumppanille, ammattialalle ja/tai alueen kehittämiseen Tietolähteiden hyödyntäminen ja menetelmällinen osaaminen Tulokset ja johtopäätökset Työn toteutuminen prosessina ja tutkimuksellinen kehittämisote Työn viestivyys, kieli ja ulkoasu Opinnäytetyön arviointikriteereiden kuvaus, ks. opsin liite. Opinnäytetyön arviointikohteet ovat Työn merkitys työelämäkumppanille, ammattialalle ja/tai alueen kehittämiseen Tietolähteiden hyödyntäminen ja menetelmällinen osaaminen Tulokset ja johtopäätökset Työn toteutuminen prosessina ja tutkimuksellinen kehittämisote Työn viestivyys, kieli ja ulkoasu Opinnäytetyön arviointikriteereiden kuvaus, ks. opsin liite. Opinnäytetyön arviointikohteet ovat Työn merkitys työelämäkumppanille, ammattialalle ja/tai alueen kehittämiseen Tietolähteiden hyödyntäminen ja menetelmällinen osaaminen Tulokset ja johtopäätökset Työn toteutuminen prosessina ja tutkimuksellinen kehittämisote Työn viestivyys, kieli ja ulkoasu Opinnäytetyön arviointikriteereiden kuvaus, ks. opsin liite. Opetussuunnitelma Sivu 4 / 27

5 S1516S Kliinisen asiantuntijuuden yhteiset opinnot: 25 op Kliinisen asiantuntijuuden syventävät opinnot perustuvat näyttöön perustuvan terveydenhuollon malliin, jossa keskeisinä elementteinä ovat väestön terveys, näytön tuottaminen, näytön tiivistäminen, näytön levittäminen ja sen hyödyntäminen. Kliinisen asiantuntijuuden yhteisissä syventävissä opinnoissa opiskelija perehtyy kliinisen asiantuntijan ja kliinisen toiminnan kehittämisen rooleihin, vastuisiin ja tehtäviin sekä eettiseen ja lailliseen perustaan. Opiskelija osaa kriittisesti arvioida oman alan hoito-, tutkimus- ja palvelukäytäntöjä ja perustella niiden näyttöön perustuvan kehittämisen. Opiskelija osaa tunnistaa ja ennakoida asiakkaan/potilaan terveys- ja palvelutarpeita, terveys- ja sosiaalialan kehittämiskohteita sekä asiakaslähtöisten palveluiden ja henkilöstön osaamisen muutostarpeita. Opiskelija osaa systemaattisesti hakea, hyödyntää sekä arvioida tiivistettyä tutkimustietoa ja kriittisesti pohtia sen merkitystä yhtenäisten käytäntöjen kehittämisessä ja päätöksenteossa sosiaali- ja terveysalalla. Opiskelija osaa hyödyntää ja vertailla kriittisesti erilaisia menetelmiä ja tukirakenteita näytön implementoinnissa ja vaikuttavuuden arvioinnissa. Opiskelija osaa johtaa näytön levittämisen ja hyödyntämisen prosessin. Opiskelija osaa arvioida sosiaali- ja terveysalan prosesseja ja palveluketjuja sekä suunnitella uusia vaikuttavia palveluja ja menetelmiä. Opiskelija osaa koordinoida sosiaali- ja terveysalan asiakaslähtöisiä prosesseja ja palveluketjuja. Opiskelija tuntee digitalisaationa tunnetut keskeiset trendit, uudet teknologiat ja työkalut. Hän osaa hyödyntää digitalisaation tuomia mahdollisuuksia sosiaali- ja terveysalan keskeisimmissä prosesseissa ja projekteissa. S000CO42 Digitalisaatio sosiaali- ja terveysalalla: 5 op Opiskelija tuntee digitalisaation keskeiset trendit, teknologiat ja työkalut. Hän osaa hyödyntää digitalisaation tuomia mahdollisuuksia sosiaali- ja terveysalan keskeisimmissä prosesseissa ja projekteissa. Opiskelija osaa käyttää verkkomediaa ja eri sovelluksia organisaatioiden / yrityksen viestinnässä ja asiakassuhteen kehittämisessä. Hän tunnistaa digitalisaation mahdollistamat kehityskohteet ja osaa vastata niihin esimiehenä, asiantuntijana tai yrittäjänä. - digitalisaation keskeisimmät ilmiöt ja vaikutukset - keskeisimmät digitalisoituneet prosessit sosiaali- ja terveysalalla - digitalisaatio esimies -ja asiantuntijatyössä ja organisaation viestinnässä - digitalisaation tuomat mahdollisuudet tiedon hakemisessa, oppimisessa ja tiedolla johtamisessa - keskeisimmät työkalut esimies- ja asiantuntijatyössä AHOT Opintojakson voi hyväksi lukea jos opiskelija on toiminut keskeisessä roolissa digitalisoitumista koskevissa sote-alan palveluiden tuotanto- tai asiakasprojekteissa tai keskeisten prosessien digitalisoimisessa ja/ tai hänellä on ylemmän korkeakoulututkinnon tasoisia tämän jakson sisältöä vastaavia opintoja. Opintojakson arvioinnissa on käytössä Kliininen asiantuntijuus sosiaali-ja terveysalalla sekä Sosiaali- Sivu 5 / 27

6 ja Opetussuunnitelma S000CO47 Prosessit, laatu ja potilas - asiakasturvallisuus sosiaali- ja terveysalalla: 5 op Opiskelija osaa johtaa, kehittää ja arvioida sosiaali- ja terveysalan muuttuvia prosesseja ja palveluketjuja sekä luoda uusia vaikuttavia palveluja ja menetelmiä. - muutosjohtaminen ja organisaatioiden oppiminen - prosessijohtaminen - sosiaali- ja terveysalan prosessit ja palveluketjut - prosessien ja palveluketjujen mallintaminen, arviointi ja kehittäminen - hoidon priorisointi, hoitoprosessit, niiden muutokset ja kehittäminen, arviointi ja seuranta sekä kustannusvaikuttavuus - turvallisuuden ja laadun hallintajärjestelmät sosiaali- ja terveysalalla - lait ja standardit - laadun hallinnan, arvioinnin ja kehittämisen työkalut -ja menetelmät - tiedonhallinta ja tietojärjestelmien kehittäminen AHOT: Vastaavat korkeakouluopinnot tai muuten hankittu sisällöllisesti vastaava vahva osaaminen. Sivu 6 / 27

7 S000CO49 Kliininen asiantuntijuus sosiaali- ja terveysalalla: 5 op Opiskelija perehtyy kliinisen asiantuntijan ja kliinisen toiminnan kehittämisen rooleihin, vastuisiin ja tehtäviin sekä eettiseen ja lailliseen perustaan. Opiskelija rakentaa oman kehittymissuunnitelmansa ja ymmärtää itsensä johtamisen merkityksen osana ammatillista kasvua kliinisenä asiantuntijana. Hän on toiminnassaan reflektiivinen ja osaa toimia ja viestiä työyhteisössään rakentavasti. Opiskelija osaa analysoida omaa toimintaansa ja personallisuuttaan yksilön, työyhteisön ja esimies/asiantuntijatyön näkökulmasta. - opiskelijan esittelyportfolio omasta kehittymisestä, ammatillisesta kasvusta ja osaamisesta sekä uramotivaatiosta - asiantuntijaksi kasvun suunnitelmallinen kehittäminen HOPS:in avulla - itsensä johtaminen omassa ammatillisessa kehittymisessä - tavoitesuuntautuneet opiskeluvalmiudet - kliinisen asiantuntijuuden perusteet sosiaali- ja terveysalalla - kliinisen asiantuntijuuden eettinen ja laillinen perusta - kliinisen asiantuntijuuden roolit, tasot ja vastuut Opintojaksoa ei voi hyväksilukea aikaisemmin hankitun osaamisen perusteella. Opintojakso toteutetaan integroidusti Sosiaali- ja terveysalan johtaminen tutkinto-ohjelman kanssa. S000CO50 Näyttöön perustuva toiminta sosiaali- ja terveysalalla: 5 op Opiskelija osaa kriittisesti arvioida oman alan hoito-, tutkimus- ja palvelukäytäntöjä ja perustella niiden näyttöön perustuvan kehittämisen. Opiskelija osaa tunnistaa ja ennakoida asiakkaan/potilaan terveys- ja palvelutarpeita, terveys- ja sosiaalialan kehittämiskohteita sekä asiakaslähtöisten palveluiden ja henkilöstön osaamisen muutostarpeita. Opiskelija osaa systemaattisesti hakea, hyödyntää sekä arvioida tiivistettyä tutkimustietoa ja kriittisesti pohtia sen merkitystä yhtenäisten käytäntöjen kehittämisessä ja päätöksenteossa sosiaali- ja terveysalalla. Opiskelija omaksuu näyttöön perustuvan toiminnan lähtökohdaksi asiakkaan/potilaan tutkimuksiin, hoitoon ja palveluihin liittyvissä tilanteissa. Opiskelija omaksuu asiantuntijan vastuullisen roolin tiedolla johtamisessa ja näyttöön perustuvan toiminnan edistämisessä. - näyttöön perustuvan terveydenhuollon malli - näyttöön perustuvan toiminnan käsitteet ja prosessit sosiaali- ja terveysalalla - systemaattinen tiedonhaku ja käsittely näyttöön perustuvassa toiminnassa - keskeiset kansalliset ja kansainväliset tietolähteet ja suositukset - tiivistetyn tiedon kriittinen hyödyntäminen ammatillisessa päätöksenteossa - asiakas/potilaslähtöinen terveydentilan arviointi ja mittaaminen - näyttöön perustuvan toiminnan johtaminen - tiedolla johtaminen Sivu 7 / 27

8 AHOT Vastaavat korkeakouluopinnot tai muuten hankittu sisällöllisesti vastaava vahva osaaminen (esimerkiksi muu asianmukainen koulutus ja kliinisten hoitosuositusten laatimistyöryhmässä työskentely). Opintojakso toteutetaan integroidusti Sosiaali- ja terveysalan johtaminen tutkinto-ohjelman kanssa. Opetussuunnitelma S000CO51 Asiakas- ja potilaslähtöisten hoito- ja tutkimuskäytäntöjen näyttöön perustuvan toiminnan kehittäminen: 5 op Opiskelija osaa hyödyntää ja vertailla kriittisesti erilaisia menetelmiä ja tukirakenteita näytön implementoinnissa ja vaikuttavuuden arvioinnissa. Opiskelija osaa käyttää erilaisia arviointimenetelmiä tunnistaakseen ja ennakoidakseen asiakkaan/potilaan terveys- ja palvelutarpeita, terveys- ja sosiaalialan kehittämiskohteita sekä asiakaslähtöisten palveluiden ja henkilöstön osaamisen muutostarpeita. Opiskelija osaa johtaa näytön levittämisen ja hyödyntämisen prosessin. - näytön implementointi, levittäminen ja hyödyntäminen - näyttöön perustuvan toiminnan vaikuttavuuden arviointi - tiivistetty tutkimustieto ja käytäntöjen yhtenäistäminen - näyttöön perustuvan toiminnan tukirakenteet Esitietovaatimukset Kliininen asiantuntijuus sosiaali- ja terveysalalla opintojakso tai muuten hankittu vastaava osaaminen. AHOT Vastaavat korkeakouluopinnot tai muuten hankittu sisällöllisesti vastaava vahva osaaminen (esimerkiksi muu asianmukainen koulutus ja kliinisten hoitosuositusten laatimistyöryhmässä työskentely). Sivu 8 / 27

9 S1516S Kliinisen asiantuntijuuden valinnaiset syventävät opinnot: 20 op Opiskelija laajentaa ja syventää kliinisen toiminnan kehittämisen ja johtamisen osaamistaan henkilökohtaisen kehittymissuunnitelmansa mukaisesti. Bioanalytiikan tai radiografian syventäviä opintoja voivat valita vain kyseisen perustutkinnon suorittaneet. S1516S Yritystoiminta sosiaali- ja terveysalalla: 10 op Opiskelija osaa analysoida sosiaali- ja terveyspalvelujen yritystoimintaa, asiakastarpeita, toimintaympäristöä ja niiden kehittymissuuntia. Opiskelija osaa tehdä synteesin sosiaali ja terveysalan yritystoiminnan erityispiirteistä. Hän osaa analysoida yrittäjän vastuuta yrityksen toiminnasta ja taloudesta. Hän osaa kehittää yrityksen tuotteita ja palveluita käyttäjälähtöisesti ja kustannustehokkaasti sekä markkinoida niitä asiakkaille. Opiskelijalla on valmiudet ryhtyä sosiaali- ja terveysalan yksityiseksi palveluntuottajaksi. S000CO43 Yrittäjyys sosiaali- ja terveyspalveluissa: 5 op Opiskelija osaa toimia sosiaali- ja terveyspalvelujen yritystoiminnassa ohjaavan lainsäädännön mukaan huomioiden henkilöstön pätevyysvaatimukset sekä toiminnan luvanvaraisuutta ja ilmoitusvelvollisuutta koskevat asiat. Hän osaa analysoida sosiaali- ja terveysalan asiakastarpeita, toimintaympäristöjä ja niiden kehityssuuntia. Opiskelijalla on valmiudet ryhtyä sosiaali- ja terveysalan yksityiseksi palveluntuottajaksi. - minustako yrittäjä -testi - yksityiset sosiaali- ja terveyspalvelut - keskeiset lait, asetukset ja laatusuositukset Sivu 9 / 27

10 - luvat ja valvonta - asiakastarpeet ja toimintaympäristö - liiketoimintasuunnitelma sekä talouslaskelmat - yrityksen perustamistoiminta AHOT Opintojakson voi hyväksi lukea aikaisemmin hankitun osaamisen perusteella, jos opiskelijalla on vähintään kahden tilikauden mittainen kokemus sosiaali- ja terveysalan yrittäjänä toimimisesta ja hän esittää osaamista osoittavia dokumentteja. Opetussuunnitelma S000CO44 Yrityksen toiminnan ja talouden johtaminen: 5 op Opiskelija osaa eritellä sosiaali- ja terveysalan julkisen toiminnan ja yksityisen yritystoiminnan ja niiden talousjohtamisen erityispiirteet. Hän osaa analysoida yrityksen toimintaedellytykset ja vastuutaan yritystoiminnan kehittämisessä ja strategiasuuntautuneessa päivittäisjohtamisessa. Hän osaa tulkita yrityksen tilinpäätösinformaatiota sekä suunnitella ja seurata tilikauden aikana yrityksen toimintaa ja taloutta. Opiskelija osaa kehittää yrityksen tarjoamia sosiaali- ja/tai terveyspalveluita tai tuotteita käyttäjälähtöisesti ja kustannustehokkaasti. Hän osaa markkinoida yrityksen tuotteita/palveluita. Opiskelija ymmärtää julkisten hankintojen merkityksen sosiaali- ja terveyspalvelujen yksityiselle tuottajalle, sekä tuntee sosiaali- ja terveyspalvelujen julkisia hankintoja koskevat säädökset, hankintaprosessin ja kilpailuttamisen ja osaa toimia hankintatilanteissa. - yrityksen strategiasuuntautunut päivittäisjohtaminen - talouden suunnittelu, seuranta ja kehittäminen - palvelumuotoilu, tuotteistaminen ja hinnoittelu - tarjouskilpailu julkisissa hankinnossa - hankintalainsäädäntö yrittäjän näkökulmasta - markkinointi AHOT Sivu 10 / 27

11 Opintojakson voi hyväksilukea aikaisemmin hankitun osaamisen perusteella, jos opiskelija on suorittanut vastaavan sisältöiset korkeakouluopinnot ja/tai hän on toiminut yrittäjänä ja osallistunut palvelujen kehittämiseen ja kilpailutukseen. Opetussuunnitelma S1516S Henkilöstöjohtaminen sosiaali- ja terveysalalla: 10 op Opiskelija tuntee sosiaali- ja terveysalan moninaisuuden johtamisen erityispiirteet, nykykäytännöt ja kehittämishaasteet. Hänellä on työkaluja työyhteisönsä moninaisuuden johtamiseen sekä kyky soveltaa niitä käytäntöön. Opiskelija ymmärtää dialogisen ja laadukkaan lähiesimiestyön yhteyden korkean suoriutumisen kulttuuriin. Opiskelija ymmärtää osaamisen ja henkilöstövoimavarojen johtamisen yhteyden suorituksen johtamiseen ja osaa soveltaa siinä tarvittavia työkaluja lähijohtamisessa. S000CO45 Henkilöstövoimavarojen ja suorituksen johtaminen: 5 op Opiskelija tuntee sosiaali- ja terveysalan moninaisuuden johtamisen erityispiirteet, nykykäytännöt ja kehittämishaasteet. Hänellä on työkaluja työyhteisönsä moninaisuuden johtamiseen sekä kyky soveltaa niitä käytäntöön. Opiskelija ymmärtää dialogisen ja laadukkaan lähiesimiestyön yhteyden korkean suoriutumisen kulttuuriin. Opiskelija ymmärtää osaamisen ja henkilöstövoimavarojen johtamisen yhteyden suorituksen johtamiseen ja osaa soveltaa siinä tarvittavia työkaluja lähijohtamisessa. - dialoginen esimiestyö ja sen välineet - esimies-alaistaidot ja toiminta haastavissa esimies- ja alaistilanteissa - työsuhteen elinkaari (hankinta vähentäminen) - suoriutumisen arviointi, optimointi ja palkitseminen - työn vaativuuden ja osaamisen arviointi - työhyvinvointi ja sen mittarit Sivu 11 / 27

12 AHOT Opintojakson voi hyväksilukea aikaisemmin hankitun osaamisen perusteella, jos opiskelija on opiskellut suorituksen ja henkilöstövoimavarojen johtamista ja/tai hän on työskennellyt tästä toiminnasta vastuullisena esimiehenä. Jos hyväksilukemista haetaan työkokemuksen perusteella, se todistetaan osaamisen näytöllä tai työtodistuksella, josta näkyy opiskelijan osaaminen. Opetussuunnitelma S000CO46 Moninaisuuden johtaminen sosiaali- ja terveysalalla: 5 op Opiskelija tunnistaa ja osaa analysoida sosiaali- ja terveysalan moninaisuuden johtamisen erityispiirteet, nykykäytännöt ja kehittämishaasteet. Hän osaa analysoida, mistä hänen työyhteisönsä moninaisuus muodostuu. Hänellä on työkaluja moninaisuuden johtamiseen sekä ymmärrystä soveltaa niitä käytäntöön esimiestyössä ja asiantuntijatehtävissä. - sosiaali- ja terveysalan moninaisuus - monialaisten työyhteisöjen johtaminen - monikulttuuristen työyhteisöjen vahvuudet ja haasteet - mukautuva ikäjohtaminen - etäjohtaminen ja e-johtamistyökalut AHOT Opintojakson voi hyväksilukea aiemmin hankitun osaamisen perusteella, mikäli opiskelija on työskennellyt esimiestehtävissä monialaisessa ja monikulttuurisessa työyhteisössä ja on soveltanut työhönsä ikäjohtamisen ja etäjohtamisen periaatteita tai on suorittanut vastaavan sisältöiset korkeakouluopinnot. Sivu 12 / 27

13 S1516S Bioanalytiikan syventävät opinnot: 20 op Opiskelija arvioi ja kehittää kliinistä laboratoriotoimintaa hyödyntämällä kansallisia ja kansainvälisiä laatusuosituksia, standardeja sekä näyttöön perustuvaa tietoa. Opiskelija kehittää preanalytiikkaa ja asiakasprosesseja valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella. Opiskelija toimii asiantuntijana valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja kehittää työyhteisön osaamista moniammatillisesti. Opiskelija ennakoi tulevaisuuden haasteita valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja soveltaa hankkimaansa tietoa laboratoriotoiminnan kehittämisessä moniammatillisissa tiimeissä. Opiskelija ennakoi uusien laboratoriomenetelmien kehitystä omalla asiantuntijuusalueellaan ja soveltaa tietoa moniammatillisissa tiimeissä. Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida kliinisen laboratoriotyön menetelmien käyttöönottoa ja kehittämistä. S000CP02 Jatkuva laadun parantaminen kliinisessä laboratoriossa: 5 op Opiskelija arvioi ja kehittää kliinistä laboratoriotoimintaa hyödyntämällä kansallisia ja kansainvälisiä laatusuosituksia, standardeja sekä näyttöön perustuvaa tietoa. Kliinisen laboratoriotoiminnan kansalliset ja kansainväliset laatusuositukset, standardit sekä näyttöön perustuva tieto Toimintajärjestelmän vaatimukset ja laadunhallinnan malleja Lääketieteellisten laboratorioiden laatua ja pätevyyttä koskevat vaatimukset Kliinisen laboratoriotoiminnan laadunarvioinnin menetelmät Auditointi ja akkreditointi Toiminnan ja prosessien laadun kehittäminen Esitietovaatimukset Bioanalyytikko (AMK) tai muu soveltuva suomalainen korkeakoulututkinto (amk, yamk, kandidaatti tai maisteri) yhdistettynä aiemmin suoritettuun laboratoriohoitajan opistoasteiseen tutkintoon. Edellä mainittuja suomalaisia korkeakoulututkintoja vastaava ulkomainen korkeakoulututkinto yhdistettynä Suomessa voimassaolevaan ammatinharjoittamisoikeuteen tai direktiivitodistukseen. Bioanalytiikan syventävät opinnot toteutetaan yhteistyössä Metropolia ammattikorkeakoulun, Sivu 13 / 27

14 Savonia ammattikorkeakoulun, Tampereen ammattikorkeakoulun, Yrkehögskolan Novian ja Oulun ammattikorkeakoulun kanssa. Opiskelija osaa kuvata kliinistä laboratoriotoimintaa koskevia kansallisia ja kansainvälisiä laatusuosituksia, standardeja sekä näyttöön perustuvaa tietoa ja ymmärtää niiden merkityksen toiminnan arvioinnissa ja kehittämisessä. Opiskelija soveltaa kliinistä laboratoriotoimintaa koskevia kansallisia ja kansainvälisiä laatusuosituksia, standardeja sekä näyttöön perustuvaa tietoa toiminnan arvioinnissa ja kehittämisessä Opiskelija arvioi ja kehittää kliinistä laboratoriotoimintaa hyödyntämällä kansallisia ja kansainvälisiä laatusuosituksia, standardeja sekä näyttöön perustuvaa tietoa. Opetussuunnitelma Hylätty: Opiskelijan kyky käyttää standardeja ja näyttöön perustuvaa tietoa ja ymmärtää niiden merkitystä toiminnan arvioinnissa ja kehittämisessä on niukkaa. S000CP03 Kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuuden syventäminen: 10 op Opiskelija kehittää preanalytiikkaa ja asiakasprosesseja valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella. Opiskelija toimii asiantuntijana valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja kehittää työyhteisön osaamista moniammatillisesti. Opiskelija ennakoi tulevaisuuden haasteita valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja soveltaa hankkimaansa tietoa laboratoriotoiminnan kehittämisessä moniammatillisissa tiimeissä. Preanalytiikka ja asiakasprosessit sekä niiden kehittäminen valitulla asiantuntijuusalueella (5 op) Preanalytiikan ja asiakasprosessien arvioinnin ja kehittämisen menetelmät Laadukas ja kustannustehokas näytteenottotoiminta Oman kliinisen asiantuntijuuden näkyväksi tekeminen ja tuotteistaminen Valinnainen asiantuntijuusalue opiskelijan oman henkilökohtaisen opintosuunnitelman mukaisesti (5 op) Valitun asiantuntijuusalueen ajankohtainen tutkimustieto ja näyttöön perustuva toiminta. Valitun asiantuntijuusalueen tiedon analysointi ja soveltaminen Oman kliinisen asiantuntijuuden näkyväksi tekeminen ja tuotteistaminen Esitietovaatimukset Bioanalyytikko (AMK) tai muu soveltuva suomalainen korkeakoulututkinto (amk, yamk, kandidaatti tai maisteri) yhdistettynä aiemmin suoritettuun laboratoriohoitajan opistoasteiseen tutkintoon. Edellä Sivu 14 / 27

15 mainittuja suomalaisia korkeakoulututkintoja vastaava ulkomainen korkeakoulututkinto yhdistettynä Suomessa voimassaolevaan ammatinharjoittamisoikeuteen tai direktiivitodistukseen. Bioanalytiikan syventävät opinnot toteutetaan yhteistyössä Metropolia ammattikorkeakoulun, Savonia ammattikorkeakoulun, Tampereen ammattikorkeakoulun, Yrkehögskolan Novian ja Oulun ammattikorkeakoulun kanssa. Opiskelija tunnistaa ja ymmärtää preanalytiikkaa ja asiakasprosesseja koskevat kehittämistarpeet valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella. Opiskelija osaa kuvata asiantuntijuutta valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja tunnistaa työyhteisön osaamisen kehittämistarpeita. Opiskelija tunnistaa tulevaisuuden haasteita valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja tekee ehdotuksia hankkimansa tiedon soveltamisesta laboratoriotoiminnan kehittämisessä moniammatillisissa tiimeissä. Opiskelija arvioi preanalytiikkaa ja asiakasprosesseja koskevat kehittämistarpeet, toimii asiantuntijana ja kehittää työyhteisön osaamista valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella. Opiskelija toimii asiantuntijana valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja tekee ehdotuksia työyhteisön osaamisen kehittämistä edistävistä toimintamalleista moniammatillisesti. Opiskelija osaa eritellä tulevaisuuden haasteita valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja soveltaa jossain määrin hankkimaansa tietoa laboratoriotoiminnan kehittämisessä moniammatillisissa tiimeissä. Opiskelija kehittää preanalytiikkaa ja asiakasprosesseja, toimii asiantuntijana ja kehittää työyhteisön osaamista valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella. Opiskelija osaa toimia erinomaisesti asiantuntijana valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja kehittää monipuolisesti työyhteisön osaamista moniammatillisesti. Opiskelija ennakoi tulevaisuuden haasteita valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja soveltaa hankkimaansa tietoa laboratoriotoiminnan kehittämisessä moniammatillisissa tiimeissä. Opetussuunnitelma Hylätty: Opiskelija tunnistaa ja ymmärtää preanalytiikkaa ja asiakasprosesseja koskevat kehittämistarpeet valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella heikosti. Opiskelija osaa kuvata asiantuntijuutta heikosti valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella, eikä tunnistaa työyhteisön osaamisen kehittämistarpeita. Opiskelija tunnistaa tulevaisuuden haasteita heikosti valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja tekee puutteellisia ehdotuksia hankkimansa tiedon soveltamisesta laboratoriotoiminnan kehittämisessä moniammatillisissa tiimeissä. S000CP04 Laboratoriomenetelmät kehittyvässä kliinisessä laboratoriossa: 5 op Sivu 15 / 27

16 Opiskelija ennakoi uusien laboratoriomenetelmien kehitystä omalla asiantuntijuusalueellaan ja soveltaa tietoa moniammatillisissa tiimeissä. Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida kliinisen laboratoriotyön menetelmien käyttöönottoa ja kehittämistä. Uudet kliiniset laboratoriomenetelmät ja niiden hyödynnettävyys Laboratoriomenetelmien verifiointi ja validointi Automaatio Esitietovaatimukset Bioanalyytikko (AMK) tai muu soveltuva suomalainen korkeakoulututkinto (amk, yamk, kandidaatti tai maisteri) yhdistettynä aiemmin suoritettuun laboratoriohoitajan opistoasteiseen tutkintoon. Edellä mainittuja suomalaisia korkeakoulututkintoja vastaava ulkomainen korkeakoulututkinto yhdistettynä Suomessa voimassaolevaan ammatinharjoittamisoikeuteen tai direktiivitodistukseen. Bioanalytiikan syventävät opinnot toteutetaan yhteistyössä Metropolia ammattikorkeakoulun, Savonia ammattikorkeakoulun, Tampereen ammattikorkeakoulun, Yrkehögskolan Novian ja Oulun ammattikorkeakoulun kanssa. Opiskelija tunnistaa uusien laboratoriomenetelmien kehityssuunnat omalla asiantuntijuusalueellaan. Opiskelija osaa kuvata kliinisen laboratoriotyön menetelmien käyttöönottoa ja kehittämistä. Opiskelija seuraa uusien laboratoriomenetelmien kehitystä omalla asiantuntijuusalueellaan ja soveltaa tietoa moniammatillisissa tiimeissä. Opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa kliinisen laboratoriotyön menetelmien käyttöönottoa ja kehittämistä. Opiskelija ennakoi uusien laboratoriomenetelmien kehitystä omalla asiantuntijuusalueellaan ja soveltaa tietoa moniammatillisissa tiimeissä. Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida kliinisen laboratoriotyön menetelmien käyttöönottoa ja kehittämistä. Hylätty: Opiskelija ei tunnista uusien laboratoriomenetelmien kehityssuuntia omalla asiantuntijuusalueellaan. Opiskelija ei osaa kuvata kliinisen laboratoriotyön menetelmien käyttöönottoa ja kehittämistä. Opetussuunnitelma S1516S Radiografian syventävät opinnot: 20 op Opiskelija osaa kriittisesti arvioida, kehittää ja johtaa nykyistä kliinisen radiografian turvallisuuskulttuuria terveyspolitiikan mukaisesti. Opiskelija osaa kehittää potilasannosten optimointiprosessia ja kuvanlaatua kliinisessä radiografiassa. Opiskelija osaa arvioida ja kehittää potilaskeskeistä ja turvallista kliinistä radiografiaa. Sivu 16 / 27

17 S000CO99 Laatujohtamisen ja turvallisuuskulttuurin kehittäminen: 5 op Opiskelija osaa kriittisesti arvioida, kehittää ja johtaa nykyistä kliinisen radiografian turvallisuuskulttuuria terveyspolitiikan mukaisesti. - Eettinen ja kustannus-vaikuttava kliininen radiografia - Laatujohtamisen mallit ja teoriat kliinisessä radiografiassa - Kliinisen radiografian turvallisuuskulttuurin periaatteet - Tavallisimmat kliinisen radiografian arviointimenetelmät Esitietovaatimukset Röntgenhoitaja (AMK) tai muu soveltuva suomalainen korkeakoulututkinto (amk, yamk, kandidaatti tai maisteri) yhdistettynä aiemmin suoritettuun röntgenhoitajan opistoasteiseen tutkintoon. Edellä mainittuja suomalaisia korkeakoulututkintoja vastaava ulkomainen korkeakoulututkinto yhdistettynä Suomessa voimassaolevaan ammatinharjoittamisoikeuteen tai direktiivitodistukseen. Radiografian syventävät opinnot toteutetaan yhteistyössä Metropolia ammattikorkeakoulun, Savonia ammattikorkeakoulun, Tampereen ammattikorkeakoulun, Yrkehögskolan Novian ja Oulun ammattikorkeakoulun kanssa. Tutkinto-ohjelmien opintojaksojen arvioinnissa on käytössä yhteiset arviointikriteerit. Ks. opetussuunnitelman liite. Radiografian syventävissä opinnoissa arviointikriteerit laaditaan yhteisesti konsortiossa (ks. lisätiedot). Tutkinto-ohjelmien opintojaksojen arvioinnissa on käytössä yhteiset arviointikriteerit. Ks. opetussuunnitelman liite. Radiografian syventävissä opinnoissa arviointikriteerit laaditaan yhteisesti konsortiossa (ks. lisätiedot). Tutkinto-ohjelmien opintojaksojen arvioinnissa on käytössä yhteiset arviointikriteerit. Ks. opetussuunnitelman liite. Radiografian syventävissä opinnoissa arviointikriteerit laaditaan yhteisesti konsortiossa (ks. lisätiedot). Tutkinto-ohjelmien opintojaksojen arvioinnissa on käytössä yhteiset arviointikriteerit. Ks. opetussuunnitelman liite. Radiografian syventävissä opinnoissa arviointikriteerit laaditaan yhteisesti konsortiossa (ks. lisätiedot). S000CP00 Kuvantamistutkimusten, hoitojen ja menettelytapojen kehittäminen kliinisessä radiografiassa: 10 op Opiskelija osaa kehittää potilasannosten optimointiprosessia ja kuvanlaatua kliinisessä radiografiassa. Sivu 17 / 27

18 - Tutkimusten kuvanlaadun ja hoitojen toteutuksen oikeutuksen ja optimoinnin indikaatioperustainen arviointi. - Kansainväliset, kansalliset ja organisaatiotasoiset hyvät käytännöt. - Kuvanlaatuun ja potilasannokseen vaikuttavien tekijöiden arviointi ja kehittäminen. - Annosoptimoinnin asiantuntijuuden kehittäminen. Esitietovaatimukset Röntgenhoitaja (AMK) tai muu soveltuva suomalainen korkeakoulututkinto (amk, yamk, kandidaatti tai maisteri) yhdistettynä aiemmin suoritettuun röntgenhoitajan opistoasteiseen tutkintoon. Edellä mainittuja suomalaisia korkeakoulututkintoja vastaava ulkomainen korkeakoulututkinto yhdistettynä Suomessa voimassaolevaan ammatinharjoittamisoikeuteen tai direktiivitodistukseen. - osa a 5 op: Tehtävä kliinisen radiografian toimintaympäristön vallitsevista käytännöistä - osa b 5 op: Käytäntöjen kehittäminen ja arviointi. Radiografian syventävät opinnot toteutetaan yhteistyössä Metropolia ammattikorkeakoulun, Savonia ammattikorkeakoulun, Tampereen ammattikorkeakoulun, Yrkehögskolan Novian ja Oulun ammattikorkeakoulun kanssa. Tutkinto-ohjelmien opintojaksojen arvioinnissa on käytössä yhteiset arviointikriteerit. Ks. opetussuunnitelman liite. Radiografian syventävissä opinnoissa arviointikriteerit laaditaan yhteisesti konsortiossa (ks. lisätiedot). Tutkinto-ohjelmien opintojaksojen arvioinnissa on käytössä yhteiset arviointikriteerit. Ks. opetussuunnitelman liite. Radiografian syventävissä opinnoissa arviointikriteerit laaditaan yhteisesti konsortiossa (ks. lisätiedot). Tutkinto-ohjelmien opintojaksojen arvioinnissa on käytössä yhteiset arviointikriteerit. Ks. opetussuunnitelman liite. Radiografian syventävissä opinnoissa arviointikriteerit laaditaan yhteisesti konsortiossa (ks. lisätiedot). Tutkinto-ohjelmien opintojaksojen arvioinnissa on käytössä yhteiset arviointikriteerit. Ks. opetussuunnitelman liite. Radiografian syventävissä opinnoissa arviointikriteerit laaditaan yhteisesti konsortiossa (ks. lisätiedot). S000CP01 Potilaan hoidon ja turvallisuuden kehittäminen: 5 op Opiskelija osaa arvioida ja kehittää potilaskeskeistä ja turvallista kliinistä radiografiaa. - Potilaskeskeisen ja asiakasorientoituneen palvelun arviointi ja kehittäminen - Terveydenhuollon tietojärjestelmien hallinta ja työnkulun kehittäminen Sivu 18 / 27

19 - Näyttöön perustuva potilaskeskeinen ohjaus ja neuvonta - Potilaiden ja terveysalan henkilöstön neuvonta ja ohjaus turvallisuuteen, niihin liittyviin riskeihin ja säteilysuojeluun liittyvissä asioissa - Kliinisten hoitotaitojen (esim. varjo- ja tehosteaineiden käyttö, lääkeaineet, kivun lievitys, akuuttihoito) arviointi ja kehittäminen Esitietovaatimukset Röntgenhoitaja (AMK) tai muu soveltuva suomalainen korkeakoulututkinto (amk, yamk, kandidaatti tai maisteri) yhdistettynä aiemmin suoritettuun röntgenhoitajan opistoasteiseen tutkintoon. Edellä mainittuja suomalaisia korkeakoulututkintoja vastaava ulkomainen korkeakoulututkinto yhdistettynä Suomessa voimassaolevaan ammatinharjoittamisoikeuteen tai direktiivitodistukseen. Radiografian syventävät opinnot toteutetaan yhteistyössä Metropolia ammattikorkeakoulun, Savonia ammattikorkeakoulun, Tampereen ammattikorkeakoulun, Yrkehögskolan Novian ja Oulun ammattikorkeakoulun kanssa. Tutkinto-ohjelmien opintojaksojen arvioinnissa on käytössä yhteiset arviointikriteerit. Ks. opetussuunnitelman liite. Radiografian syventävissä opinnoissa arviointikriteerit laaditaan yhteisesti konsortiossa (ks. lisätiedot). Tutkinto-ohjelmien opintojaksojen arvioinnissa on käytössä yhteiset arviointikriteerit. Ks. opetussuunnitelman liite. Radiografian syventävissä opinnoissa arviointikriteerit laaditaan yhteisesti konsortiossa (ks. lisätiedot). Tutkinto-ohjelmien opintojaksojen arvioinnissa on käytössä yhteiset arviointikriteerit. Ks. opetussuunnitelman liite. Radiografian syventävissä opinnoissa arviointikriteerit laaditaan yhteisesti konsortiossa (ks. lisätiedot). Opetussuunnitelma Tutkinto-ohjelmien opintojaksojen arvioinnissa on käytössä yhteiset arviointikriteerit. Ks. opetussuunnitelman liite. Radiografian syventävissä opinnoissa arviointikriteerit laaditaan yhteisesti konsortiossa (ks. lisätiedot). S1516S Toiminnan johtaminen ja kehittäminen sosiaali- ja terveysalalla: 10 op Opiskelija tuntee erilaisten sosiaali- ja terveyspalvelujen asiakkaiden palvelutarpeita ja osaa kehittää asiakaslähtöisiä ja asiakkaiden valinnan vapautta tukevia palveluja. Opiskelija tuntee palvelujen kehittämisen prosessin ja osaa käyttää siinä erilaisia palvelumuotoilun ja tuotteistamisen työkaluja. Opiskelija osaa arvioida asiakkaan, potilaan, henkilökunnan, työyhteisön oppimistarvetta sekä suunnitella, toteuttaa ja arvioida työhönsä liittyvää ohjausta, opetusta sekä innovatiivisia, vaikuttavia ja erilaisia opetusmenetelmiä hyödyntäen. Sivu 19 / 27

20 S000CO48 Palvelujen kehittäminen sosiaali- ja terveysalalla: 5 op Opiskelija tuntee innovaatioiden ja palvelumuotoilun teoriat, menetelmät ja työkalut. Opiskelija tunnistaa sosiaali- ja terveyspalvelujen asiakkaiden palvelutarpeita, osaa kehittää ja luoda uusia asiakaslähtöisiä ja asiakkaiden valinnan vapautta tukevia palveluja. Opiskelija tuntee sosiaali- ja terveyspalvelujen julkisia hankintoja koskevat säädökset, hankintaprosessin ja kilpailuttamisen sekä palvelujen tilaajan että tuottajan näkökulmasta. Hän osaa viestiä sosiaali- ja terveyspalveluista. - innovaatioiden ja palvelumuotoilun teoriat, menetelmät ja työkalut - tuotteistaminen ja hinnoittelu - julkiset hankinnat, palvelujen kilpailutus - palvelujen markkinointi, viestintä AHOT Opintojakso voidaan hyväksilukea, jos opiskelija on suorittanut vastavansisältöiset korkeakouluopinnot ja/tai hänellä on työelämässä hankittu osaaminen palvelujen kehittämisestä sekä kilpailutuksesta. S000CO52 Asiantuntijuuden jakaminen ja kehittäminen organisaatioissa: 5 op Opiskelija osaa arvioida asiakkaan, potilaan, henkilökunnan ja työyhteisön oppimistarvetta sekä suunnitella, toteuttaa ja arvioida työhönsä liittyvää ohjausta, opetusta sekä innovatiivisia, vaikuttavia ja erilaisia opetusmenetelmiä hyödyntäen. - oppimisen, ohjauksen ja opetuksen perusteet ja vaikuttavuus - ohjaus- ja konsultaatiotoiminnan vaikuttavat ja innovatiiviset menetelmät - potilaiden ja asiakkaiden ohjausprosessi - henkilöstökoulutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi Sivu 20 / 27

21 AHOT Opintojakso voidaan hyväksi lukea vastaavan sisältöisten korkeakouluopintojen tai muuten hankitun vastaavan osaamisen perusteella. Opetussuunnitelma S1516S Hoitotyön kliinisen osaamisen syventäminen: 10 op Opiskelija tuntee alansa tietoperustan ja osaa hyödyntää niitä kriittisesti. Opiskelija osaa arvioida asiakkaan/potilaan terveyttä, tunnistaa terveysongelmia, käyttää näyttöön perustuvia hoitotyön tutkimus- ja hoitotoimintoja sekä arvioida näitä asianmukaisin menetelmin. S000CO53 Potilaan hoidon tarpeen tunnistaminen ja arviointi: 5 op Opiskelija tuntee oman erikoisalan ajantasaisen substanssin ja osaa arvioida potilaan terveyttä sekä hoidon tarvetta näyttöön perustuvin menetelmin. Oman alan hoitotyön ajankohtainen tietoperusta. Potilaan terveyden ja hoidon tarpeen arviointimenetelmät. AHOT Vastaavat korkeakouluopinnot tai muuten hankittu sisällöllisesti vastaava vahva osaaminen Sivu 21 / 27

22 Opetussuunnitelma S000CO54 Hoitotyön näyttöön perustuvat tutkimus- ja hoitomenetelmät: 5 op Opiskelija osaa arvioida näyttöön perustuvien tutkimus- ja hoitomenetelmien vaikuttavuutta ja käyttää sekä kehittää niitä hoitotyössä. - oman substanssialan hoitotyön keskeiset näyttöön perustuvat tutkimus- ja hoitomenetelmät - hoito- ja tutkimuskäytäntöjen jatkuva kehittäminen ja vaikuttavuuden arviointi AHOT Vastaavat korkeakouluopinnot tai muuten hankittu sisällöllisesti vastaava vahva osaaminen S1516S Vapaasti valittavat opinnot: 5 op Vapaasti valittavat opinnot ovat valittavissa ylempien korkeakoulututkintojen opinnoista opiskelijan henkilökohtaisen suunnitelman mukaan. Vapaasti valittavat opinnot voi valita: Sivu 22 / 27

23 - ko. kokonaisuudessa olevista opinnoista -oman opetussuunnitelman valinnaisista syventävistä opinnoista, joita ei valittu aiemmin - Sosiaali-ja terveysalan johtaminen opetussuunnitelman yhteisistä tai valittavista syventävistä opinnoista - Metropolia tai muiden ammattikorkeakoulujen ylempien ammatikorkeakoulututkintojen opetussuunnitelmista tai tiedekorkeakoulujen opetussuunnitelmista. - Lisäksi on tarjolla muita soveltuvia opintoja, joista on neuvoteltava tutoropettajan kanssa. S000CP05 Ennakoiva osaamisen johtaminen: 5 op Opintojakson suorittanut opiskelija ymmärtää ennakointitiedon tärkeyden ja osaa hyödyntää sosiaalija terveysalan ennakointitietoa osaamisen johtamiseen ja palvelutuotannon kehittämiseen. Opiskelija ymmärtää jatkuvan muutoksen johtamisen vaikutukset ja tärkeyden organisaation toimintaan ja esimiestyöhön sekä kykenee analysoimaan kansallisen ja alueellisen toimintaympäristön muutoksia. Opiskelija hahmottaa ennakoivan osaamisen johtamisen merkityksen, HR integroijan roolin, uuden henkilöstöjohtamisen merkityksen innovaatioiden ja palvelutuotannon uudistajana. - Sisäisen ja ulkoisen toimintaympäristön muutoksen ennakointi ja vaikutus henkilöstön johtamiseen - Osaamisen kehittäminen - Muutoksen johtaminen AHOT: Opintojakso hyväksiluetaan aikaisemman osaamisen perusteella, jos opiskelija on suorittanut vastaavaan sisältöiset korkeakouluopinnot tai tehnyt todistettavasti työelämässä edellä kuvattua, strategista ennakointityötä. Opiskelijan täytyy AHOT-hakemuksen mukana toimittaa kyseinen työ arvioitavaksi S000CP07 Terveyden edistämisen ajankohtaiset teemat: 5 op Sivu 23 / 27

24 Opiskelija osaa tehdä synteesin terveyden edistämisen ajankohtaisista teemoista ja kykenee toimimaan asiantuntijana ja ohjaamaan muita terveyden edistämisen alueella. - Terveyden edistämisen ajankohtaiset teemat - Asiantuntijuus terveyden edistämisessä Opetussuunnitelma S000CP08 Seksuaaliterveyden edistämisen ajankohtaiset teemat: 5 op Opiskelija perehtyy seksuaaliterveyden ajankohtaisiin teemoihin ja syventää asiantuntijuuttaan seksuaaliterveyden alueella. Seksuaaliterveyden edistämisen ajankohtaiset teemat. Opintojakson arvioinnissa on käytössä Kliininen asiantuntijuus sosiaali-ja terveysalalla sekä Sosiaali- Sivu 24 / 27

25 ja S000CP09 Tapahtuma- ja ilmiöpohjainen projekti: 5 op Opiskelija tuottaa monialaisena yhteistyönä seminaarin tai muun tapahtumalähtöiseen markkinointiin ja viestintään pohjautuvan tapahtuman. Tapahtuman suunnittelu ja toteuttaminen Tapahtuman viestintä ja markkinointi Ahotointi ei mahdollista. S000CP10 Terveysteknologian perusteet: 5 op Opiskelija osaa analysoida terveysteknologian eri osa-alueita, nykytilannetta ja tulevaisuutta. Opiskelija ennakoi terveysteknologian kehitystä omalla asiantuntijuusalueellaan ja soveltaa tietoa. Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida terveysteknologian käyttöönottoa ja kehittämistä. - Lähtökohdat, nykytilanne ja tulevaisuus - Terveysteknologian eri ulottuvuudet (ehealth, mhealth, telelääketiede, laitteet, robotiikkasovellukset, oma -ja itsehoito) - terveysteknologia sosiaali- ja terveysalalla - Käyttäjän näkökulma teknologiaan - terveysteknologian soveltaminen AHOT Vastaavat korkeakouluopinnot tai muuten hankittu sisällöllisesti vastaava vahva osaaminen. Sivu 25 / 27

26 S000CP32 Simulaatio-ohjaajakoulutus: 10 op Opiskelija ymmärtää simulaation mahdollisuudet osaamisen hankkimisessa ja ylläpitämisessä. Opiskelija saa valmiudet suunnitella, toteuttaa ja arvioida simulaatiotilanne erilaisissa ohjaus-, johtamis- ja vuorovaikutustilanteissa sekä prosessien mallintamisessa. Opiskelija osaa käyttää simulaatiomenetelmää monipuolisesti, soveltaa menetelmää ja integroida simulaatiopedagogiikkaa omaan toimintaympäristöön. simulaatio-oppimisen tietoperusta oman simulaatioharjoituksen suunnittelu simulaation toteutus oppimiskeskustelu osaamisen arviointi simulaatio-oppimisen arviointi simulaatiopedagogiikan integroiminen omaan toimintaympäristöön Sivu 26 / 27

27 Sivu 27 / 27