LAADUKAS OHJAUS JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA. TOTEUTTAMISSUUNNITELMA bio- ja ympäristötieteiden
|
|
- Risto Ketonen
- 3 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Liite A / Lista 3 Kokous 5/ LAADUKAS OHJAUS JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA TOTEUTTAMISSUUNNITELMA bio- ja ympäristötieteiden laitos Vararehtori hyväksyi Laadukas ohjaus Jyväskylän yliopistossa dokumentin Sen mukaisesti Jyväskylän yliopistossa toteutetaan ohjausta kolmen periaatteen ja kolmiportaisen toimintamallin mukaisesti. Kolme ohjauksen periaatetta ovat: opiskelijalähtöisyys ja kokonaisvaltaisuus, saavutettavuus ja monikanavaisuus sekä osaavat ohjaajat. Kolmiportaisessa toimintamallissa ohjaus jaetaan perusohjaukseen, täydentävään ohjaukseen ja tehostettuun ohjaukseen. Dokumentti löytyy osoitteesta Dokumentin mukaisesti opetusta antavat yksiköt laativat ohjauskäytänteitä kuvaavat ohjauksen toteuttamissuunnitelmat. Yksiköt huolehtivat siitä, että opiskelijat tuntevat yksikön ohjauksen toteuttamissuunnitelman ja että opiskelijalla on saatavilla ohjauksen toteuttamissuunnitelmassa kuvattua ohjausta ja neuvontaa opintojen suunnittelussa, opiskelukäytännöissä ja opiskeluprosesseissa. Toteuttamissuunnitelman tarkoituksena on kannustaa yksiköitä pohtimaan ja kehittämään omia ohjauskäytänteitään. Mallipohjassa on avattu kolmen periaatteen ja toimintamallin sisältö niin, että tarkoituksena on kuvata omia käytänteitä kunkin kohdan alle. PERIAATE 1 Opiskelijalähtöisuus ja kokonaisvaltaisuus Opiskelijoita voidaan tarvittaessa tukea yksilöllisin ratkaisuin ja kokonaisvaltaisesti elämäntilanne huomioiden. Miten tuemme opiskelijan opiskelutaitojen kehittymistä? opiskelun suunnitelmallisuutta? opiskelijan yhteistyötaitoja? - Ensimmäisen lukuvuoden aikana osana BENP-kursseja opiskelija opiskelee yliopisto-opiskelussa vaadittavia taitoja, mm. tieteellisten tekstien lukeminen sekä suomeksi että englanniksi, raportit ja tieteellinen kirjoittaminen, ryhmätyöskentely, tenttiin valmistautuminen ja tenttiin vastaaminen. Kursseilla tarjotaan monipuolisesti erilaisia tapoja opiskella. - Orientaatioviikon aikana järjestetään kahden päivän mittainen Lentävä Lähtö tapahtuma Konneveden tutkimusasemalla. Tällöin tutustutaan muihin opiskelijoihin, laitoksen ohjauksesta vastaavaan henkilökuntaan, laitoksen oppiaineisiin ja opetussuunnitelmiin. Samalla aloitetaan HOPS:n laatiminen ohjatusti opintoneuvojien ja HOPS-ohjaajien avustuksella. Lentävän Lähdön tavoitteena on lisäksi omien arvojen ja tavoitteiden hahmottaminen ja niiden liittäminen osaksi opiskeluun liittyviä valintoja. Lentävässä Lähdössä pyritään myös madaltamaan kynnystä jakaa asioita, myös oppimiseen liittyviä haasteita yhdessä muiden opiskelijoiden kanssa. - Opiskelijat jaetaan opintojen alussa HOPS-ryhmiin, ryhmät kokoontuvat syyslukukauden ai-
2 kana muutamia kertoja perehtyen eri teemoihin, yhteisiä teemoja ovat mm. erilliset opintokokonaisuudet osana omaa tutkintoa. - Jokainen opiskelija käy henkilökohtaisen HOPS-keskustelun ohjaajansa kanssa ensimmäisen lukukauden aikana. - Ennen siirtymistään maisterivaiheeseen jokainen opiskelija laatii HOPS:n ja käy ohjauskeskustelun ohjaajansa kanssa, samalla mietitään harjoitteluun ja tutkielmaan liittyviä asioita. - Suosittelemme opiskelijoille osallistumista HYVY-kursseille. Miten tuemme opiskelijan kasvua oman alansa asiantuntijaksi? - Ensimmäisen vuosikurssin opiskelijoiden opetussuunnitelmaan kuuluu kurssi HOPS ja työelämä. Kurssin aikana opiskelijat käyvät haastattelemassa oman alansa asiantuntijaa ja esittelevät haastattelun tulokset muille opiskelijoille. Tavoitteena on kartoittaa mahdollisimman laajasti kenttä, jonne opiskelija voi valmistumisen jälkeen työllistyä. Samalla on tarkoitus kartoittaa tietoja ja taitoja, joita työelämässä jo mukana olevat kokevat tärkeiksi. - Maisterivaiheen opiskelijoille suositellaan kurssia MLM020 (TDKn työelämäkurssi). - Monet opiskelijat tekevät kandi- ja maisteritutkielmansa tutkimusryhmissä osana tutkimusryhmää. - Jokaiseen opetussuunnitelmaan kuuluu pakollinen työharjoittelu, jonka voi suorittaa myös työskentelemällä tutkimusryhmässä, saaden näin sekä tutkimus- että työelämävalmiuksia. - Kandi- ja maisteri-tutkielmiin liittyvät kurssit auttavat opiskelijat erityisesti oppimaan yleistaidot (transferable skills) mm. tiedeviestintä ja kirjoittaminen. Miten edistämme opiskelijoiden hyvinvointia ja opiskelukykyä (opiskelijan toimintakykyisyys ja voimavarat)? Miten havaitsemme ja tunnistamme opintojen etenemiseen vaikuttavia tekijöitä? - Laitoksella on periaate, että jokainen opiskelija on yliopistoyhteisön tasavertainen jäsen, tutkijoiden ja opettajien nuorempi kollega. - Opiskelijat ovat valinneet keskuudestaan Laatuhemmot, jotka toimivat tiedonvälittäjinä opiskelijoiden ja henkilökunnan välillä. Laatuhemmot ovat jäseninä laitoksen opetuksen kehittämistyöryhmässä. He myös keräävät palautetta opetuksesta ja toimittavat sen opetushenkilökunnan käyttöön. - Kahdesti vuodessa järjestetään opiskelijoiden ja henkilökunnan yhteinen tapaaminen, opetuksen/oppimisen iltapäivä. Iltapäivien aikana keskustellaan opiskeluun liittyvistä teemoista ja lopuksi kahvitellaan yhdessä. - Opiskelijoiden ja henkilökunnan yhteisiä tapahtumia ovat lisäksi Science Day, Researcher s Night, Seminar series, seminaariviikko ja pikkujoulu. - Laitoksella on kolme Hyvistä, joiden luokse opiskelijat voivat halutessaan tulla ilman ajanvarausta tai varaamalla keskusteluajan. - Tutkielman tekijöiden avuksi/tueksi on Moodleen kehitelty yhteistyössä psykologien kanssa Tutkielman kirjoittajan apupaketti, Help Center. Paketti on kaikkien laitoksen opiskelijoiden käytettävissä. Paketti pohjautuu opiskelijan kompassiin ja sen tarkoituksena on auttaa opiskelijaa kohtaamaan tutkielman tekemiseen liittyvät haasteet (kirjoittaminen, motivaatio-ongelmat, esiintymisjännitys) ja antaa hänelle valmiuksia niistä selviämiseen. - Tutkielman tekijöiden tueksi järjestetään myös muutaman kerran vuodessa iltapäiväkahvit, jolloin opiskelijat voivat pohtia omaan tutkielmaansa liittyviä asioita yhdessä muiden opiskelijoiden ja sellaisten ohjaajien kanssa, jotka eivät ole heidän omia ohjaajiaan. - HOPS-ohjaajat ovat opiskelijoiden tukena koko opintopolun ajan. - Opiskelija voi keskustella luottamuksellisesti opintoihinsa liittyvistä asioista kenen tahansa opettajan ja ohjaajan kanssa. PERIAATE 2 Saavutettavuus ja monikanavaisuus Opiskelun sujumiseksi tarvittavaa tietoa, neuvontaa ja ohjausta on tarjolla. Opetuksessa ja ohjauksessa käytetään monipuolisia menetelmiä, materiaalit ovat saavutettavia, ja yksilöllisyys ja moninaisuus otetaan huomioon. Monikanavaisella ohjauksella vastataan opiskelijoiden erilaisiin ohjaustarpeisiin ja varmistetaan ohjauksen saavutettavuus.
3 Miten varmistamme, että opintojen sujumiseksi tarvittavaa tietoa, neuvontaa ja ohjausta on tarjolla ja saavutettavissa? Missä tieto on saatavilla? - Tiedekunnalla on laitosten yhteinen Ohjeita opiskelijalle sivusto, johon on kerätty kattavasti tietoa, jota opiskelijat tarvitsevat opintojensa aikana. Monessa kohdassa on linkitys yliopiston opiskelijan sivustolle. Opiskelijoita ohjataan hakemaan tietoa itsenäisesti. - Opiskelijoille järjestetään vuosittain useita tilaisuuksia, jossa heille kerrotaan opetukseen liittyvistä uudistuksista/muutoksista. Tilaisuudet pyritään luomaan mahdollisimman keskusteleviksi. - Opiskelijoita ohjeistetaan opintojen alkuvaiheessa liittymään opiskelijoiden sähköpostilistalle, jota kautta välitetään tietoa ajankohtaisista asioista. - Jokaisella opiskelijalle on nimetty oma henkilökohtainen ohjaaja. - Laitoksen koulutussuunnittelija toimii esteettömyysyhdyshenkilönä. - Opiskelija voi keskustella jokaisen laitoksen opettajan kanssa opintoihinsa liittyvistä asioista. Millaisilla ohjausmuodoilla ja tavoilla ohjausta tarjotaan (etä- ja lähiohjaus, ohjauksen eri tahot, orientaatiokurssit, verkko- ja muut materiaalit)? - Nettisivut - Lentävä lähtö orietaatio - ryhmäohjaus (tutorryhmät, HOPS-ryhmät) ja henkilökohtainen ohjaus - HOPS-ohjaajan yhteinen Moodle-sivu (uusi etä-ohjaus apuväline) - Maisteri-tutkielmiin liittyvät kurssit kurssien mukaan, tarjoamme Moodle Help Center itseapu resurssit. Miten tuemme opiskelijan omaa aktiivisuutta hakeutua tarvitsemansa ohjauksen pariin? - Kynnys ongelmista puhumiseen tehdään matalaksi. - Bio-laatuhemmot (opiskelija edustajat) kertovat yleistä huolista ja palaute opetusta ja ohjaustusta. Miten huomioimme opiskelijoiden yksilölliset tarpeet ohjauksen suunnittelussa ja toteutuksessa? Lentävästä lähdöstä lähtien pyritään madaltamaan kynnystä jakaa asioita, myös oppimiseen liittyviä haasteita yhdessä muiden opiskelijoiden ja henkilökunnan kanssa. Opintoneuvojat, HOPS-ohjaajat, Hyvikset ja koulutussuunnittelija keskustelevat asioista ja välittävät tietoa opiskelijan tarpeista opiskelijan antaman luvan puitteissa. Miten tuemme opiskelijaa tarvittaessa hakemaan yksilöllisiä opintojärjestelyjä? Opiskelijoille kerrotaan Lentävän lähdön yhteydessä ensimmäistä kertaa yksilöllistä opintojärjestelyistä. Lentävässä lähdössä pyritään myös madaltamaan kynnystä jakaa asioita, myös oppimiseen liittyviä haasteita yhdessä muiden opiskelijoiden ja henkilökunnan kanssa. Jokainen opiskelija käy HOPS-ohjaajansa kanssa keskustelun ja yhtenä keskustelun aiheena on mahdolliset opintojen etenemiseen vaikuttavat tekijät. Jos opettaja huomaa opetuksen yhteydessä, että opiskelijoilla on oppimisen ongelmia, opettajat ottavat asian puheeksi ja ohjaavat hänet edelleen esteettömyysyhteyshenkilön puheille. Millaisilla käytänteillä ja toimintatavoilla edistämme tasa-arvoista, yhdenvertaista ja yhteisöllistä ilmapiiriä? Kaikenlaisia yhteinen tapahtumat (Lentävä lähtö; Tiedepäivä; Researcher s Night; Seminaarit; muut tiede-tapahtumat; pikkujoulu jne.) tuovat yhteisöllinen ilmapiirin. Pieni kurssi-koot ja paljon hands-on kurssit (laboratorio opetus, kenttä kurssit) auttaa opiskelijan ja
4 opettajan yhteistyö ja yhdenvertaisuus. Opiskelijat ovat osa meidän yhteisöä ja ovat mukana hallinnossa ja muut kehittämistoiminta. PERIAATE 3 Osaavat ohjaajat Ohjaajien osaamista vahvistetaan ohjauksen toteuttamissuunnitelmassa määriteltyjen roolien ja tehtävien mukaisesti. Jyväskylän yliopisto kannustaa ohjausosaamisen kehittämiseen tarjoamalla koulutuksia. Ohjauskoulutuksen sisällöissä on vaihtoehtoisuutta siten, että kukin voi valita oman ohjaustyönsä näkökulmasta tarkoituksenmukaista koulutusta. Henkilöstön tehtävänä on ohjata ja neuvoa opiskelijoita oman roolinsa kautta. Miten varmistamme, että henkilöstömme on mahdollista osallistua ohjausosaamista tukevaan koulutukseen ja saada yhteisöllistä tukea? - Ohjauskoulutus ja opettajan pedagoginen kouluttautuminen sisällytetään jokaisen opettajan työsuunnitelmaan. - Jokainen halukas voi osallistua koulutuksiin. - Laitoksen koulutuksesta vastaava varajohtaja ja koulutussuunnittelija järjestävät HOPS-ohjaajille ja tutoreille yhteisen tapaamisen elokuussa. - HOPS-ohjaajia kannustetaan osallistumaan tiedekunnan järjestämään HOPS-tapaamiseen, jossa on mm. mahdollisuus jakaa eri laitosten hyviä käytänteitä. - HOPS-ohjaajia kannustetaan osallistumaan yliopiston yhteisiin koulutuksiin ja koulutusta järjestetään tarvittaessa myös omalla laitoksella. - Opiskelijoiden ohjauksesta kiinnostuneita opettajia kannustetaan osallistumaan Hyvis-koulutukseen. Miten varmistamme, että henkilöstön työsuunnitelmissa varataan riittävästi aikaa ohjaustyöhön sekä ohjausosaamisen vahvistamiseen koulutusten avulla? - Kehityskeskustelu esimiehen kanssa vuosittain. - Ohjaustyön arvostusta parannetaan yliopistoyhteisössä. Miten varmistamme henkilöstömme osaamisen ohjauksen saavutettavuutta ja monikanavaisuutta (sähköposti, sosiaalisen median eri alustat, puhelin, chat ja pikaviestimet sekä videoneuvottelut)? - Tarjotaan mahdollisuutta osallistua osallistumaan henkilöstökoulutuksiin. Ja yritämme kannustamaan osallistuminen. - Tällä hetkellä ohjaus tapahtuu paljolti perinteisin menetelmin sähköpostitse, puhelimitse ja henkilökohtaisin tapaamisin. Tulevaisuudessa hyödynnetään enemmän sähköisiä välineitä, kuten esim. pikaviestipalveluita. TOIMINTAMALLI Toteuttamismallin osalta pyydetään alakohdissa kuvaamaan, miten asia toteutetaan Ensimmäinen porras: perusohjausta kaikille
5 Yksilöohjaus: Opiskelijalla on oikeus saada vuosittain henkilökohtaista ohjausta ja neuvontaa koko opintopolun ajan. Opiskelijalle nimetään opintojen alussa henkilökohtainen ohjaaja. - Kaikille opiskelijoille yleistä opinto-ohjausta ja -neuvontaa antaa koulutussuunnittelija. - Jokaiseen oppiaineeseen on nimetty opintoneuvoja. - Oppiaineisiin on nimetty riittävä määrä HOPS-ohjaajia, jotka toimivat samalla ryhmäohjaajina (erikseen kandi- ja maisterivaiheen opiskelijoille). Jokaiselle opiskelijalle nimetään oma ohjaaja, jonka kanssa hän käy ainakin yhden henkilökohtaisen keskustelun (myös uudet maisterivaiheen opiskelijat, siirto-opiskelijat ja kansinvälinen Masters Degree Program (MDP)-opiskelijat. - Jokainen opettaja antaa myös opinto-ohjausta ja neuvoo tarvittaessa oikean henkilön luo. - Avoimen väylän kautta valitut opiskelijat tavataan jo ennen opintojen alkamista (opintoneuvoja ja koulutussuunnittelija). - Maisterivaiheen opiskelijat pyritään tapaamaan mahdollisuuksien mukaan ennen opintojen alkua, jotta mm. tutkintoa täydentävät opinnot pystytään määrittämään mahdollisimman aikaisessa vaiheessa. Ryhmäohjaus: Ryhmäohjausta voidaan toteuttaa yliopistossamme monin eri nimikkein (opettajatutorointi, kotiryhmätoiminta, omaopettajatoiminta). Opetusta antavat yksiköt tarjoavat opiskelijoille ryhmäohjausta, jota tulee olla vuosittain sekä kandidaatti- että maisteriopintojen vaiheessa. Jokaisella aloittavalla opiskelijalla on nimetty ryhmäohjaaja. Tervetulotilaisuudessa opiskelijat jaetaan HOPS- ja tutor-ryhmiin. Ensimmäisten päivien ohjaus painottuu opiskelijatutorin johdolla tapahtuvaan toimintaan. Heti alussa järjestetään erillistä ohjausta niille opiskelijoille, joilla on aikaisempia korkeakouluopintoja. Varsinainen HOPS-työ alkaa syyslukukauden ensimmäisellä tai toisella viikolla Konneveden tutkimusasemalla järjestettävässä Lentävä Lähtö -tilaisuudessa, jossa opiskelijat tutustuvat toisiinsa, laitoksen henkilökuntaan ja laitoksella tehtävään tutkimustyöhön. Lentävässä Lähdössä käydään nimetyn HOPS-ohjaajan johdolla ryhmäkeskusteluja ja aloitetaan HOPSien teko. Hyvikset ja goodiet: Hyvinvointineuvojan eli hyviksen tehtävänä on tarjota opiskelijoille matalan kynnyksen keskusteluapua ja vinkkejä hyvinvointiin liittyvissä kysymyksissä sekä ohjata tarvittaessa eteenpäin muille asiantuntijoille. Kansainvälisten opiskelijoiden hyvinvointineuvojat eli goodiet, joiden tehtävänä on ohjata yliopiston kv-perustutkinto-opiskelijoita hyvinvoinnin kysymyksissä. Bio- ja ympäristötieteiden laitoksella hyviksinä toimivat Tiina Hakanen, Atte Komonen ja Elisa Vallius. Hyviksen tehtävänä ei ole ratkaista opiskelijan ongelmia, vaan auttaa huomaamaan vaihtoehtoja, uusia näkökulmia, antaa käytännön ohjeita, tiedottaa erilaisista tukimuodoista ja ohjata tarvittaessa eteenpäin ammattilaisten puheille. Tavoitteena on auttaa opiskelijaa hankkimaan apua ennakoivasti ja ongelmatilanteissa koko opintopolun ajan. Koko henkilöstö: Henkilöstön tehtävänä on ohjata ja neuvoa opiskelijoita oman roolinsa kautta. Jokainen opettaja antaa ohjausta ja neuvontaa omaan opetukseensa liittyvissä kysymyksissä ja omalta osaltaan myös tukee ohjauksen tavoitteita. Opinto-ohjaukseen osallistuvat kaikki laitoksella opetusta antavat henkilöt kertomalla omien kurssiensa osaamistavoitteista ja motivoimalla opiskelijoita opettamansa alan opiskeluun. Varsinaisessa opastus- tai ohjaustyössä toimivat opiskelijatutorit, HOPS-ohjaajat, opintoneuvojat, koulutussuunnittelija, opetus- ja tutkimushenkilökunta ja laitoksen koulutuksesta vastaava varajohtaja. Opinto-ohjaus vaatii sekä opintoneuvojilta että HOPS-ohjaajilta runsaasti aikaa,
6 mikä otetaan huomioon ohjaajien työsuunnitelmissa (ts. ohjaajien jaksaminen varmistetaan). Tämän asian toteutumista seuraavat esimiehet ja viime kädessä laitoksen johtaja. - Tutkimusryhmät antavat ohjaus tutkielman tekemisen sekä työskentely tutkimusryhmässä -kurssin tai työharjoittelun aikana. Henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS): HOPSilla tarkoitetaan opiskelijan suunnitelmaa opintojen suorittamisesta ja aikatauluttamisesta. Opiskelija voi mahdollisuuksien mukaan ottaa opintojen valinnassa huomioon kiinnostuksensa kohteet, uratavoitteensa ja työllisyysnäkymät. HOPS-ohjauksen tavoitteena on, että opiskelijalla on ensimmäinen versio HOPSista noin kahden viikon kuluttua opintojen aloituksesta. Erityisen tärkeää on ensimmäisen vuoden opintojen suunnittelu, mukaan lukien ensimmäisenä vuotena aloitettavat tutkinto-ohjelman valinnaiset opinnot. HOPSia voidaan täydentää ja muuttaa etenkin myöhemmin aloitettavien valinnaisten opintojen ja mahdollisen kansainvälisen vaihdon osalta. Ensimmäisen syyslukukauden aikana HOPS-ryhmät tapaavat säännöllisesti, ja ryhmien tapaamiset merkitään HOPS-kurssin kalenteriin. Tapaamisissa käydään läpi opiskelijoiden suunnitelmia, tutustutaan eri oppiaineisiin ja portfoliotyöskentelyyn oman oppimisen arvioinnin ja dokumentoinnin välineenä sekä tutustutaan alan ammatteihin esimerkiksi alumneja haastattelemalla. Intensiivinen HOPS-kurssi loppuu syyslukukauden lopussa ja siihen mennessä opiskelija on ollut läsnä HOPS-kurssin seminaareissa (mm. työelämään tutustuminen), keskustellut henkilökohtaisesti ohjaajan kanssa ja jättänyt hyväksyttäväksi ehops-suunnitelmansa. HOPS-ohjaaja tarkastaa opiskelijan opintosuunnitelman toteuttamiskelpoisuuden. HOPS-kurssin suorittamisen ja ehops-suunnitelman hyväksymisen jälkeen HOPS-ohjaaja kirjaa kurssin suorituksen opintorekisteriin. Hyväksymisen jälkeen ehopsia voi muuttaa ja sen pitäminen ajan tasalla on tärkeää. Lukuun ottamatta yksittäisten valinnaisten kurssien korvaamista toisilla suunnitelman muutokset on syytä käydä hyväksyttämässä ohjaajalla. HOPS-ryhmän 1. vuoden kevään ja vuoden tapaamiset merkitään laitoksen opetusaikatauluun. HOPS-ryhmä voi halutessaan sopia myös muita tapaamisia. Sama HOPS-ohjaaja on vastuussa opiskelijan neuvonnasta ja tuesta koko kandidaattiopintojen ajan. Asiantuntijuuden kehittyminen ja osaamisen tunnistaminen: Oman osaamisen tunnistamisen ja tavoitteellisen kehittämisen vahvistamiseksi suositellaan portfoliomaista työskentelyä. Tavoitteena on tukea opiskelijaa reflektoimaan ja tunnistamaan omaa osaamistaan, joka voi oman alan lisäksi sisältää myös yleisiä opiskelu- ja työelämätaitoja, ja kansainvälisyysosaamista. - Työharjoittelupaikkojen, CV:n ja työn hakemisen osalta opiskelijoita ohjataan maisterivaiheen HOPS-ohjauksen aikana tarvittaessa ottamaan yhteyttä työelämäpalveluihin. Suosittelemme tiedekunnan oma työelämäkurssi jossa meidän opettajat myös ovat mukana. - Monet opiskelijat tekevät kandi- ja maisteritutkielmansa tutkimusryhmissä osana tutkimusryhmää. - Jokaiseen opetussuunnitelmaan kuuluu pakollinen työharjoittelu, jonka voi suorittaa myös työskentelemällä tutkimusryhmässä, saaden näin sekä tutkimus- että työelämävalmiuksia. - Kandi- ja maisteri-tutkielmiin liittyvät kurssit auttavat opiskelijat erityisesti oppimaan yleistaidot (transferable skills) mm. tiedeviestintä ja kirjoittaminen. Opiskelun taitokartta ja Opiskelijan kompassi (itsenäinen käyttö): Opiskelun taitokartta on itsearviointityökalu ja vastauksia voidaan hyödyntää opiskelijan HOPS-ohjauksessa ja aka-
7 teemisten opiskelutaitojen ohjaustarpeiden kartoittamisessa. Opiskelijan kompassin avulla opiskelija harjaantuu tietoisuustaidoissa sekä ajatusten ja tunteiden käsittelyssä. - Info opiskelijoille Hyviksiltä ja HOPS -ohjaajilta - Maisteri tutkielman Moodle HelpCenter OHJAUKSEN KEHITTÄMINEN Mitkä ovat kehittämiskohteitamme opiskelijoiden ohjauksessa? Minkälaisia tavoitteita haluamme itsellemme asettaa seuraavalle kolmelle vuodelle? Miten seuraamme ja arvioimme asettamiemme tavoitteiden saavuttamista? - Gradujen valmistumisen sujuvoittaminen ja nopeuttaminen. - Kansainvälinen MDPn houkuttelevuus ja MDPn opiskelijoiden ohjausten parantaminen. - Kansainvälinen liikkuvuuden parantaminen. - Sähköisten välineiden hyödyntäminen ohjauksessa aikaisempaa enemmän, mutta henkilökohtaisia keskusteluja unohtamatta.
Bio- ja ympäristötieteiden laitoksen opinto-ohjauksen suunnitelma
Jyväskylän ylipisto Bio- ja ympäristötieteiden laitos Käsitelty laitoksen opetuksen kehittämistyöryhmässä 13.2.2017 Bio- ja ympäristötieteiden laitoksen opinto-ohjauksen suunnitelma 1 Opinto-ohjauksen
LisätiedotKauppatieteiden tutkinto-ohjelman opintojen ohjaussuunnitelma
Tampereen yliopisto Johtamiskorkeakoulu Kauppatieteiden tutkinto-ohjelma Kauppatieteiden tutkinto-ohjelman opintojen ohjaussuunnitelma Tässä ohjaussuunnitelmassa kuvataan kauppatieteiden tutkinto-ohjelman
LisätiedotKauppatieteiden tutkinto-ohjelman opintojen ohjaussuunnitelma
Tampereen yliopisto Johtamiskorkeakoulu Kauppatieteiden tutkinto-ohjelma Kauppatieteiden tutkinto-ohjelman opintojen ohjaussuunnitelma Tässä ohjaussuunnitelmassa kuvataan kauppatieteiden tutkinto-ohjelman
LisätiedotOPINTOJEN SUUNNITTELU JA HOPS
OPINTOJEN SUUNNITTELU JA HOPS Jari Haimi ym. Lentävässä Lähdössä 2016 Mikä on HOPS? Henkilökohtainen opintosuunnitelma eli jokaisen opiskelijan oman opiskelun strategia, taktiikka ja toimeenpanosuunnitelma
LisätiedotOpintojen ohjaus. Elina Late, ohjausvastaava Orientoivat
Opintojen ohjaus Elina Late, ohjausvastaava Orientoivat 29.8.2017 Opiskelu yliopistossa Yliopisto-opintoihin kuuluu olennaisena osana akateeminen vapaus ja toisaalta myös vastuu omista opinnoista ja niiden
LisätiedotOHJAUSSUUNNITELMA. Historian tutkinto-ohjelma. Ohjaus historian tutkinto-ohjelmassa
OHJAUSSUUNNITELMA Historian tutkinto-ohjelma Ohjaus historian tutkinto-ohjelmassa Historian tutkinto-ohjelmassa annettava ohjaus kohdistuu sekä opiskelijan opintojen ohjaukseen että opinnäytetöiden ohjaukseen.
LisätiedotJyväskylän yliopisto. Helena Rasku-Puttonen vararehtori
Jyväskylän yliopisto Helena Rasku-Puttonen vararehtori JYU. Since 1863. 26.9.2017 1 Profiili Monialainen tiedeyliopisto Maamme johtava opettajankouluttaja, aikuiskouluttaja ja koulutusviejä Faculty of
LisätiedotJyväskylän yliopisto Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta. OHJAUKSEN TOTEUTTAMISSUUNNITELMA Hyväksytty tiedekuntaneuvostossa 17.5.
Jyväskylän yliopisto Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta OHJAUKSEN TOTEUTTAMISSUUNNITELMA Hyväksytty tiedekuntaneuvostossa 17.5.2017 1. Perusohjaus Ohjauksella autetaan ja tuetaan opiskelijaa suunnittelemaan
LisätiedotOhjatusti onnistuneisiin yliopistoopintoihin. työelämään
Ohjatusti onnistuneisiin yliopistoopintoihin ja osaavana oppijana työelämään Kaisa Karhu, Koulutuspalvelut, Opiskelun tuki .. Ja siitä se ajatus sitten lähti.. Opiskelun merkitys Opiskelutaidot 2 Mikä
LisätiedotTyöpaja Maatalous-metsätieteellinen tiedekunta / LSuominen
Hops-ohjausohjaus maatalousmetsätieteellisessä tiedekunnassa Työpaja 18.8.2011 Leena Suominen ja Outi Vlk Valkama www.helsinki.fi/yliopisto 8.9.2011 1 Hops periaatteet HY:ssä (hops-työryhmän loppuraportti
LisätiedotCHEM opiskelijoiden ohjaus, tuki/valmennus ja akateeminen ohjaus
CHEM opiskelijoiden ohjaus, tuki/valmennus ja akateeminen ohjaus päivitetty 21.9.2017 päivitykset merkitty punaisella Bachelor s Programme level Määritelmä ja käsitteitä Yliopistoissa ohjauksella voidaan
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
LisätiedotTietojenkäsittelytieteet Tutkinto-ohjelman info. Henrik Hedberg Heli Alatalo
Tietojenkäsittelytieteet Tutkinto-ohjelman info Henrik Hedberg Heli Alatalo Orientoivat opinnot 810020Y, 2 op Orientaatioviikko Teemaluennot Pienryhmätoiminta Omaopettajatapaamiset Henkilökohtainen opintosuunnitelma
LisätiedotStudent Life. Jyväskylän yliopiston
Jyväskylän yliopiston Student Life tavoitteena on luoda optimaaliset edellytykset akateemiselle opiskelulle ja siinä tapahtuvalle oppimiselle sekä tukea myös muilla tavoin opiskelijoiden kehittymistä ja
LisätiedotOpintojen ohjattu suunnittelu (ITIY1) ja HOPS. Paavo Arvola, FT, yliopistotutkija, HOPS-vastaava
Opintojen ohjattu suunnittelu (ITIY1) ja HOPS Paavo Arvola, FT, yliopistotutkija, HOPS-vastaava 29.8.2012 29.8.2012 Opintojen ohjattu suunnittelu (ITIY1 2op) Pakollinen opintojakso kandidaatintutkinnossa
LisätiedotOHJAUSSUUNNITELMA. Filosofian tutkinto-ohjelma. Ohjaus filosofian tutkinto-ohjelmassa
OHJAUSSUUNNITELMA Filosofian tutkinto-ohjelma Ohjaus filosofian tutkinto-ohjelmassa Filosofian tutkinto-ohjelmassa annettava ohjaus kohdistuu sekä opiskelijan opintojen ohjaukseen että opinnäytetöiden
LisätiedotStudent Life kokonaisuus Jyväskylän yliopistossa
Student Life kokonaisuus Jyväskylän yliopistossa tavoitteena on luoda optimaaliset edellytykset akateemiselle opiskelulle ja siinä tapahtuvalle oppimiselle sekä tukea myös muilla tavoin opiskelijoiden
LisätiedotTietojenkäsittelytieteet Tutkinto-ohjelman info. Henrik Hedberg (Heli Alatalo)
Tietojenkäsittelytieteet Tutkinto-ohjelman info Henrik Hedberg (Heli Alatalo) Orientoivat opinnot 810020Y, 2 op Orientaatioviikko Teemaluennot Pienryhmätoiminta Omaopettajatapaamiset Henkilökohtainen opintosuunnitelma
LisätiedotOHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA
OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA Mikkelin ammattikorkeakoulun pedagogisen strategian mukaan ohjauksen tavoitteena on edistää opiskelijoiden sitoutumista opiskeluunsa, tukea
LisätiedotMaisteriopiskelijan infopaketti. Informaatiotutkimuksen ja interaktiivisen median opintosuunta
Maisteriopiskelijan infopaketti Informaatiotutkimuksen ja interaktiivisen median opintosuunta 27.8.2013 Maisterintutkinnon eri opintosuunnat 1. Informaatiotutkimuksen ja interaktiivisen median opintosuunta
LisätiedotHOPS KTK 2.vsk Teknillinen tiedekunta Vaasan yliopisto Opintoasiat Opiskelu tekn. tdk 1
HOPS KTK 2.vsk 5.9.2013 Teknillinen tiedekunta 5.9.2013 Vaasan yliopisto Opintoasiat Opiskelu tekn. tdk 1 HOPS KTK 2. vsk Henkilökohtainen opintosuunnitelma opiskelutaidot ehops Mahdollisuus ehopsin tekemiseen
LisätiedotAmmatillisesta kasvusta uraohjaukseen
Ammatillisesta kasvusta uraohjaukseen Kaakkois-Suomen ELO seminaari 26.3.2015 Lehtori, opinto-ohjaaja Jaakko Janhunen Kymenlaakson ammattikorkeakoulu Opiskelijan ohjaus uudistuu Kyamkissa Periaatteena
LisätiedotOpintoihin orientointi
Opintoihin orientointi Tervetuloa opiskelemaan fysiikkaa Helsingin yliopiston Avoimeen yliopistoon! 2.9.2014 1 Ennen opintojen alkua Tutustu huolellisesti ja hyvin opinto-ohjelmaan. Tee HOPS eli henkilökohtainen
Lisätiedot1. OHJAUSSUUNNITELMA Ohjauksen työnjako ja sisällöt. Liite 4: Ohjaussuunnitelma Rehtori Opinto-ohjaaja. Ensimmäinen vuositaso
Liite 4: Ohjaussuunnitelma 1. OHJAUSSUUNNITELMA Lukion ohjaustoiminnan tavoitteena on auttaa opiskelijaa suunnittelemaan ja toteuttamaan omaa opinto-ohjelmaansa, tukea häntä oppimisen taitojen kehittämisessä
LisätiedotOpinto-ohjaus ja työelämätaidot
Opinto-ohjaus ja työelämätaidot Aikuisten perusopetus 2018 Lisää ohjausta luku- ja kirjoitustaidon koulutus, aikuisten perusopetukseen valmistava koulutus, nykyinen aikuisten perusopetus yhdistyvät oppivelvollisuusiän
LisätiedotUraohjaus korkeakouluopinnoissa 01.12.2011 Valmis tutkinto työelämävalttina -hankkeenpäätösseminaari, Oulu
Uraohjaus korkeakouluopinnoissa 01.12.2011 Valmis tutkinto työelämävalttina -hankkeenpäätösseminaari, Oulu Uraryhmä toiminta Taiteiden tiedekunnassa - Uraryhmä aloitti syksyllä 2010 - Osallistujia 6-8
LisätiedotAHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE
AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE Sisällys AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT)... 3 Mitä on AHOT?... 3 Millaisesta osaamisesta AHOTointia voi hakea?... 4 Osaamisen osoittaminen,
LisätiedotMaisteriopiskelijan infopaketti. Internet- ja pelitutkimuksen opintosuunta
Maisteriopiskelijan infopaketti Internet- ja pelitutkimuksen opintosuunta 28.8.2012 Maisterintutkinnon eri opintosuunnat 1. Informaatiotutkimuksen ja interaktiivisen median opintosuunta 2. Asiakirjahallinnan
LisätiedotOpiskelijoiden hyvinvointia ja opiskelukykyä edistämässä seminaari Hanna Laitinen, TtM, Opo Psykologian laitos Jyväskylän yliopisto
Opiskelijoiden hyvinvointia ja opiskelukykyä edistämässä seminaari 26.10.2016 Hanna Laitinen, TtM, Opo Psykologian laitos Jyväskylän yliopisto Joitakin yleisiä periaatteita Hyvis- toimintamallin kehittämisessä
LisätiedotMitä opittiin, kun suurten opiskelijamäärien opetus ja ohjaus sulautettiin verkkoon?
Mitä opittiin, kun suurten opiskelijamäärien opetus ja ohjaus sulautettiin verkkoon? Case Sosiaali/Terveyshallintotieteen aineopinnot 35 op Koulutus- ja kehittämispalvelu Aducate; suunnittelija TtM Ulla
LisätiedotAmmattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
LisätiedotOrientaatiotilaisuus Avoimen yliopiston opintoihin
Orientaatiotilaisuus Avoimen yliopiston opintoihin Tervetuloa opiskelemaan Helsingin yliopiston Avoimeen yliopistoon! 1 Ennen opiskelua Tutustu hyvin opinto-ohjelmaan verkkopalvelussa: luentojen ajat ja
LisätiedotHOPS Farmasian tiedekunnassa
HOPS Farmasian tiedekunnassa Opiskelija laatii henkilökohtaisen opintosuunnitelman eli HOPSin koko opintojen ajaksi. HOPSin tavoitteena on tukea opiskelijan kykyä ottaa vastuu omasta oppimisestaan, suunnitella
LisätiedotHelsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit
n kriteerit 1. Oman opetus- ja ohjausosaamisen jatkuva kehittäminen Erinomaisuus näkyy mm. siten, että opettaja arvioi ja kehittää systemaattisesti opettamiseen ja ohjaukseen liittyvää omaa toimintaansa
LisätiedotHenkilökohtainen opiskelusuunnitelma
Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon perusteiden ja koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman hierarkia Laki ja asetukset Ammatillisen
LisätiedotOhjaava opettaja -osaajamerkki
Ohjaava opettaja -osaajamerkki Osaajamerkkikuvake Kriteerit Ohjaava opettaja -osaamismerkki koostuu seitsemästä osaamismerkistä. Saavutettuasi osaamismerkkien taitotasot saat Ohjaava opettaja -osaajamerkin.
LisätiedotOPINTOJEN SUUNNITTELU OSANA OPINTOPOLKUA. Opintoihin orientoitumisen luento
OPINTOJEN SUUNNITTELU OSANA OPINTOPOLKUA Opintoihin orientoitumisen luento 27.8.2014 Odotukset opiskelulle Keskustele pienessä ryhmässä: Mitä odotat tulevilta luokanopettajaopinnoiltasi? Millaisia taitoja
LisätiedotTaitosalkku-opintokokonaisuus, 6 op Perehdytyspäivät, avoimen väylä Minna Nevala
Taitosalkku-opintokokonaisuus, 6 op 29.8.2012 Perehdytyspäivät, avoimen väylä Minna Nevala MIKÄ ON TAITOSALKKU? 1/2 Taitosalkku on 6 op:n opintokokonaisuus, joka on osa liiketoimintaosaamisen perusteita
LisätiedotKasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op
Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op Esimerkkejä opintopoluista aineopinnot syksyllä 2015 tai keväällä 2016 aloittaville. Aineopinnot 35 op koostuvat: A 1. Yhteiset sisältöopinnot
Lisätiedot#DIGI. Haastaa meidät kyseenalaistamaan olemassa olevat toimintatavat ja luomaan ne uudelleen, entistä toimivammiksi ja joustavammiksi.
#DIGI Haastaa meidät kyseenalaistamaan olemassa olevat toimintatavat ja luomaan ne uudelleen, entistä toimivammiksi ja joustavammiksi. #DIGIKYVYKKYYS Opiskelijan kyky toimia sujuvasti digitalisoituvissa
LisätiedotHOPS ja opintojen suunnittelu
HOPS ja opintojen suunnittelu Hanna-Mari Kivinen, 8.12.2010 Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta, Fysiikan laitos Mikä ihmeen HOPS? HOPS eli Henkilökohtainen OPintoSuunnitelma HOPS kuuluu 1.8.2005
LisätiedotJohanna Bovellán
5.6.2009 Johanna Bovellán Ohjaus tiedekunnassa: kanslia, opintoneuvoja, opettajat, opettajatuutorit Ohjaus killassa: ISOhenkilöt, opiskelijatuutorit (jo pidemmällä opinnoissaan olevia opiskelijoita) Tutkinto-ohjelman
LisätiedotOpintoVartu Turun yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta, opettajankoulutuslaitos. Mari Broberg
OpintoVartu Turun yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta, opettajankoulutuslaitos Mari Broberg OpintoVartu opettajankoulutuslaitoksella yhteisesti sovittu tapa toimia, kun opiskelijan (perustutkinto-
LisätiedotTERVETULOA OPISKELEMAAN KIELI- JA VIESTINTÄTIETEIDEN LAITOKSELLE!
Ensimmäinen vuosi opetellaan menestymään yliopistossa, muut vuodet opetellaan menestymään työelämässä TERVETULOA OPISKELEMAAN KIELI- JA VIESTINTÄTIETEIDEN LAITOKSELLE! Uusien opiskelijoiden info 13.9.2017
LisätiedotJYVÄSKYLÄN YLIOPISTON KIELIPOLITIIKAN TOIMENPIDEOHJELMA
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON KIELIPOLITIIKAN TOIMENPIDEOHJELMA 2015 2016 Rehtorin päätös 22.4.2015 SISÄLTÖ 1 Yliopisto työympäristönä...1 2 Yliopisto opiskeluympäristönä...4 3 Yliopisto yhteiskunnallisena vaikuttajana...6
LisätiedotAmmatillisesta kasvusta uraohjaukseen
Ammatillisesta kasvusta uraohjaukseen Ohjaus työelämään 29.10.2014 Lehtori, opinto-ohjaaja Jaakko Janhunen Kymenlaakson ammattikorkeakoulu Opiskelijan ohjaus Kyamkissa Periaatteena opiskelijalähtöisyys
LisätiedotAikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op
Aikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op Minna Daniel 15.6.2016 1 Opinnot Joka vuosi aloittaa 85 aikuisopetukseen suuntautuvaa opiskelijaa, joista puolet tutkintoopiskelijoita
Lisätiedot3. Vuosikurssin info. Kaisa Leinonen 2016
3. Vuosikurssin info Kaisa Leinonen 2016 KANDIDAATIN TUTKINTO Millä mallilla on kandidaatin tutkielma? Huomioi ns. valmistumisprosessiin tarpeeksi aikaa! http://www.oulu.fi/ktk/opinnaytetyot MITÄ KURSSEJA
LisätiedotMihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa
Mihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa Valtakunnalliset Vapaan sivistystyön päivät 2018 Sivistys, kulttuuri ja seikkailu Tiina Silander Uusi lukio tukee ja innostaa! Lukiouudistus on
LisätiedotOhjaus ja opintojen eteneminen: ajankäyttö, opintoihin kiinnittyminen ja
Ohjaus ja opintojen eteneminen: ajankäyttö, opintoihin kiinnittyminen ja tulevaisuusorientaatio Kuvallinen aloitussivu, tavoitteellisella kuvan koko 230 x 68 mm opintopolulla Penttinen, Kosonen, Annala
LisätiedotOrientoivat opinnot osa III opintojen suunnittelu ja HOPS
Orientoivat opinnot osa III opintojen suunnittelu ja HOPS Yhteiskunta- ja kulttuuritieteiden yksikkö 21.10.2013 YKYY0 Orientoivat opinnot ja HOPS 2 op 1. Orientoivat I: Tutkinto- ja opintoasiat Ma 2.9
LisätiedotINARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47
INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen
LisätiedotGraafisen suunnittelun koulutusohjelmassa (TaM) vaadittavat opinnot / Tutkintovaatimukset 2013-2014
1 (5) Aalto-yliopiston taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu Median laitos Graafisen suunnittelun koulutusohjelma (TaM) Henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS) Graafisen suunnittelun koulutusohjelmassa
LisätiedotUraohjaus korkeakouluopinnoissa Valtti-hanke
Uraohjaus korkeakouluopinnoissa 10.11.2011 Valtti-hanke Tuutoroinnin tavoite: - Opintojen tehokas käynnistyminen - Opintojen sujuva eteneminen ja oppimisen syventäminen, tieteellisen ajattelun kehittyminen
LisätiedotNuorison parasta tässä harrastetaan.
Nuorison parasta tässä harrastetaan. Tapio Anttonen Hanna Laitinen "Auditointiryhmä on vaikuttunut Student Lifestä ja erinomaisesta ilmapiiristä, jolla Student Lifeä rakennetaan." Jyväskylän yliopiston
LisätiedotUSKONTOTIETEEN HOPS. Humanistinen tiedekunta
USKONTOTIETEEN HOPS Humanistinen tiedekunta ORIENTOIVIEN OPINTOJEN HOPS (2 op) Jakson aikana opiskelija hankkii valmiudet opintojensa aloittamiseen ja tutkintonsa suunnitteluun sekä tutustuu opiskeluympäristöönsä
LisätiedotTyön ja hyvinvoinnin maisteriohjelman opintojen ohjaussuunnitelma (Pori ja Tampere)
1 19.6.2014 Työn ja hyvinvoinnin maisteriohjelman opintojen ohjaussuunnitelma (Pori ja Tampere) Johdanto Tässä Työn ja hyvinvoinnin maisteriohjelman opintojen ohjaussuunnitelmassa kuvataan opintojen ohjauksen
LisätiedotOpintojen ohjaus. Opetuksen kehityspäällikkö Eeva Kuoppala Opetuksen palvelujohtaja Olli Ervaala
Opintojen ohjaus Opetuksen kehityspäällikkö Eeva Kuoppala Opetuksen palvelujohtaja Olli Ervaala Taustaa Opintojen ohjaaminen on strategisesti yksi kriittisimmistä prosesseistamme. Laadukkaalla ohjausprosessilla
Lisätiedotyhdessä opiskelijan asialla
yhdessä opiskelijan asialla Student Life: Jyväskylän yliopiston (uniikkius)» kehittämistyö (prosessimaisuus)» yhteiseksi (laaja-alaisuus)» toimintatavaksi (läpäisevyys) mikä huomioi opiskelijan kokonaisvaltaisesti.
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Suunnittelun lähtökohdat Suunnittelun pohjana aina voimassa oleva
LisätiedotJyväskylän yliopisto Humanistinen tiedekunta
Jyväskylän yliopisto Humanistinen tiedekunta 24.3.2015 Lukuvuoden 2015 2016 työsuunnitelmat YKSITYISKOHTAINEN OHJE SoleTM:n lomakepohja on käytettävissä 30.3.2015. Numerointi vastaa SoleTM:n lomakkeen
LisätiedotYliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset
Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Aalto-yliopiston akateemisten asiain komitea 30.8.2011 Alkaneen lukuvuoden aikana suunnitellaan yliopiston perustutkintojen opetussuunnitelmat ja tutkintovaatimukset
LisätiedotOPINTOJEN SUUNNITTELU
OPINTOJEN SUUNNITTELU JA AJANKÄYTTÖ KM Satu-Tuulia Vuoksenranta 2016 OPINTOJEN SUUNNITTELU JA AJANKÄYTTÖ Minä opiskelijana Opintojen suunnittelun reunaehtoja Ajankäyttö, HOPS Opiskelun haasteiden yli MIKSI
Lisätiedot7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio
7.3 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea
LisätiedotHyvinvointiin ja opintojen ohjaukseen panostaminen kannattaa Maanpuolustuskorkeakoulussa
Hyvinvointiin ja opintojen ohjaukseen panostaminen kannattaa Maanpuolustuskorkeakoulussa Johanna Anttonen ja Satu-Tuulia Vuoksenranta Maanpuolustuskorkeakoulu 23.8.2016 1 Esityksen sisältö Maanpuolustuskorkeakoulu
LisätiedotKasvatustieteiden laitos Opettajankoulutuslaitos LUKUVUODEN PRO GRADU- SEMINAARIRYHMIIN HAKEMINEN
Opettajankoulutuslaitos LUKUVUODEN 2018-2019 PRO GRADU- SEMINAARIRYHMIIN HAKEMINEN TUTKIMUSALUEET Suositellaan opinnäytetutkielmien sijoittumista Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnan tutkimuksen
LisätiedotTervetuloa opiskelemaan sosiaalityötä Tampereen yliopistossa. Tervetulotilaisuus uusille opiskelijoille 3.9.2014 ma. professori Arja Jokinen
Tervetuloa opiskelemaan sosiaalityötä Tampereen yliopistossa Tervetulotilaisuus uusille opiskelijoille 3.9.2014 ma. professori Arja Jokinen Onnittelut valinnoistasi Ensinnäkin siitä, että olet valinnut
LisätiedotPOHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS
AIKUISKOULUTUS OPISKELIJAPALAUTEKYSELYIDEN TULOKSET 2009 Tyytyväisyysindeksi on saatu laskemalla täysin ja osittain vastausten prosenttiosuudet yhteen. Jos tyytyväisyysindeksi on alle 50 %, se on merkitty
LisätiedotOpintoja koskevan tutkimus- palautetiedon hyödyntäminen yliopistossa. Leena Ahrio Kehittämispäällikkö, YTT
Opintoja koskevan tutkimus- palautetiedon hyödyntäminen yliopistossa Leena Ahrio Kehittämispäällikkö, YTT 17.9.2014 Mikä on koulutuksen johtamisen tavoite? Yliopistokoulutuksen tavoite? Mitä halutaan tukea
LisätiedotHarjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa
Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena
LisätiedotTässä Hyvinvointipalvelujen järjestämisen maisteriohjelman opintojen ohjaussuunnitelmassa
1 19.6.2014 Hyvinvointipalvelujen järjestämisen maisteriohjelman opintojen ohjaussuunnitelma Johdanto Tässä Hyvinvointipalvelujen järjestämisen maisteriohjelman opintojen ohjaussuunnitelmassa kuvataan
LisätiedotOpetussuunnitelma 2019 / Ammatillinen opettajankoulutus. Esipuhe 3. Johdanto 4
Sisällys Opetussuunnitelma 2019 / Ammatillinen opettajankoulutus Esipuhe 3 Johdanto 4 1 Opettajankoulutuksen rakenne 5 1.1 Ammatillisen opettajan ydinosaaminen 5 1.2 Opettajankoulutuksen tavoitteet ja
LisätiedotValmistuminen ja. maisteriopintoihin siirtyminen
Valmistuminen ja maisteriopintoihin siirtyminen 3. vuosikurssi kevät 2019 Kevät 2019 Tarkista opinnot omasta opintorekisteristä! Tarvittaessa hops-keskustelu omaopettajan kanssa https://www.oulu.fi/sites/default/files/ects-
LisätiedotSisältö Mitä muuta merkitään?
HOKSin rakenne Asetuksen (673/2017, 9 ) kohta Koulutuksen järjestäjä merkitsee opiskelijan henkilökohtaiseen osaamisen kehittämissuunnitelmaan ainakin seuraavat tiedot: 1) suoritettava tutkinto tai valmentava
LisätiedotTIEY1 Opintojen ohjattu suunnittelu (2 op) eli LuK-vaiheen HOPS-ohjaus eli Opettajatuutorointi
TIEY1 Opintojen ohjattu suunnittelu (2 op) eli LuK-vaiheen HOPS-ohjaus eli Opettajatuutorointi Pentti Hietala Tay/TKT 23.8.2016 Mitä? Jokaisella aloittavalla opiskelijalla on HOPSopettaja l. omaopettaja
LisätiedotOPISKELUTYÖN MITOITUS Opetuksen suunnittelun työväline, jolla arvioidaan opiskelijan työmäärää suhteessa 1 PERUSTIEDOT
OPISKELUTYÖN MITOITUS Opetuksen suunnittelun työväline, jolla arvioidaan opiskelijan työmäärää suhteessa 1 PERUSTIEDOT Tiedekunta Laitos Yksikkö Taso (kandidaatti, maisteri, jatkoopinnot) Moduuli Kurssikoodi
LisätiedotAino Nordling. Opintokoordinaattori
26.1.2017 Aino Nordling Opintokoordinaattori OPINTOJEN SUUNNITTELU JA HOPS Mukana keskustelemassa hallintotieteiden alumneja ILTAPÄIVÄN OHJELMA Mikä HOPS on ja mitä sen teossa tulee ottaa huomioon? Vaihto,
LisätiedotOsaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.
Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.2015 Opetusneuvos, M. Lahdenkauppi Tutkintojärjestelmän kehittämisen
LisätiedotKaukaa viisaaksi! yleistä Itä-Suomen yliopistosta yleistä avoimesta yliopistoopiskelusta. opintojen suunnittelusta ohjaus- ja neuvontapalvelut
Kaukaa viisaaksi! yleistä Itä-Suomen yliopistosta yleistä avoimesta yliopistoopiskelusta opintojen suunnittelusta ohjaus- ja neuvontapalvelut ITÄ-SUOMEN YLIOPISTO Monialainen, kansainvälinen tiedeyliopisto
LisätiedotMeri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma
Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt
LisätiedotOPISKELIJAN HOPS-PORTFOLIO MATEMAATTIS-LUONNONTIETEELLISESSÄ TIEDEKUNNASSA
OPISKELIJAN HOPS-PORTFOLIO MATEMAATTIS-LUONNONTIETEELLISESSÄ TIEDEKUNNASSA Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta on päätynyt HOPS-ohjeistuksessaan suosittelemaan portfoliomuotoista näyttöä HOPSin
LisätiedotOpetussuunnitelman perusteiden yleinen osa. MAOL OPS-koulutus Naantali Jukka Hatakka
Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa MAOL OPS-koulutus Naantali 21.11.2015 Jukka Hatakka Opetussuunnitelman laatiminen Kaikki nuorten lukiokoulutuksen järjestäjät laativat lukion opetussuunnitelman
LisätiedotOhjaus- ja hops-prosessi liiketalouden koulutusohjelmassa
Ohjaus- ja hops-prosessi liiketalouden koulutusohjelmassa Mikkelin ammattikorkeakoulun pedagogisen strategian mukaan ohjauksen tavoitteena on edistää opiskelijoiden sitoutumista opiskeluunsa, tukea heidän
LisätiedotHenkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Kirsi Vallius-Leinonen
Johdatus akateemisiin opintoihin 1 op, kaikille yhteiset luennot Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Kirsi Vallius-Leinonen 4.9.2012 Yliopisto-opiskelun
LisätiedotHelsingin kaupunki Pöytäkirja 23/ (6) Kaupunginhallitus Sj/
Helsingin kaupunki Pöytäkirja 23/2013 1 (6) 706 Lausunto opetus- ja kulttuuriministeriölle lukiolain ja opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta annetun lain muuttamista koskevasta lakiluonnoksesta HEL
LisätiedotJohdatus opiskeluun ti Oppimispalvelut Virpi Riissanen ja Mari Martinmaa
Johdatus opiskeluun ti 5.9.2017 Oppimispalvelut Virpi Riissanen ja Mari Martinmaa Ohjelma 9:15-9:30 ajankohtaiset asiat, orientaatioviikko ja orientaatiokurssi (oppimistehtävät ja portfolio) Virpi Riissanen
LisätiedotSulautuva ohjaus ja neuvonta opiskelijan tueksi
Sosiaalinen media koulutuksen tiedotuksessa, neuvonnassa ja ohjauksessa 30.8.2010 Sulautuva ohjaus ja neuvonta opiskelijan tueksi Tiina Pyrstöjärvi ja Leila Saramäki Koulutus- ja kehittämispalvelu Aducate,
LisätiedotEtusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen
Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen Lukiopäivät 11.-12.11.2015 Eija Kauppinen, Kimmo Koskinen, Anu Halvari & Leo Pahkin Perusteiden oppimiskäsitys (1) Oppiminen on seurausta
LisätiedotUUSIEN OPISKELIJOIDEN INFO, ENGLANTI
UUSIEN OPISKELIJOIDEN INFO, ENGLANTI Kieli- ja viestintätieteiden laitos Englannin kieli Ti 4.9.2018 JYU. Since 1863. 4.9.2018 1 Opetus työskentelytavat ryhmäkoot läsnäolo opiskelukaverit ja ryhmäytyminen
LisätiedotKoponeuvosto. Palautteen hyödyntäminen Inari ja Joni
Koponeuvosto Palautteen hyödyntäminen 16.2.2017 Inari ja Joni Esittäytyminen nimi, mitä tekee, ainejärjestö ja oppiaine Inari, TYYn hallituksen kopo, Fobia, psykologia Joni, TYYn kopoasiantuntija, P-klubi,
LisätiedotVertaistukea ja tietoista orientoitumista kandidaatintyöhön
Vertaistukea ja tietoista orientoitumista kandidaatintyöhön Jussi Maunuksela Fysiikan laitos, PL 35 (katuosoite Survontie 9C), 40014 Jyväskylän yliopisto s-posti: jussi.o.maunuksela@jyu.fi 11.8.2017 Vaasa
LisätiedotOrientointi Avoimen yliopiston opintoihin
Orientointi Avoimen yliopiston opintoihin Tervetuloa opiskelemaan maantiedettä Helsingin yliopiston Avoimeen yliopistoon! Syytä valmistautua ennen opintojen alkua Tutustu huolellisesti opinto-ohjelmaan.
LisätiedotAikuisten neuvonta ja ohjaus - nykytila, haasteet ja käsitteet. Taustamateriaalit
Aikuisten neuvonta ja ohjaus - nykytila, haasteet ja käsitteet 4.10.2007/Seppo Piiparinen Avoin yliopisto Taustamateriaalit Ulla Numminen (toim.): Opinto-ohjauksen tila aikuisoppilaitoksissa (OPH Arviointi
LisätiedotOpintojen suunnittelu ja HOPS Riikka Leikola
Opintojen suunnittelu ja HOPS Riikka Leikola Mitä kurssilla tehdään? Syyskuu Lokakuu Marraskuu Joulukuu Opiskelukäytännöt IT-harjoitus ja kirjastoharjoitus VP1 Ohjaustapaaminen Kansainvälistymistyöpajat
LisätiedotKaksi sykliä kehittyvät ohjauksen rakenteet
Kaksi sykliä kehittyvät ohjauksen rakenteet Tutkinnonuudistus osana Bolognan prosessia tavoitteena eurooppalainen korkeakoulualue: yliopistojen rooli Euroopan kehittäjänä yhtenäinen tutkintorakenne ymmärrettävyys
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA
Kasvatustieteiden tiedekunnan maisteritason erillinen opiskelijavalinta kauppatieteiden kandidaateille kevät 2014 Kasvatustieteiden maisterin tutkinto Valintaperusteet 1. Yleistä Joustava opintopolun kasvatuspsykologian
LisätiedotKysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille
Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina 2005-2007 valmistuneille TAUSTATIEDOT 1) Sukupuoli nmlkj mies nmlkj nainen 2) Opintojen aloitusvuosi 3) Valmistumisvuosi 4) Millä perusteella valitsit opiskelupaikkasi?
LisätiedotOppisopimuskoulutuksen ennakkojaksosta VALMAan
Oppisopimuskoulutuksen ennakkojaksosta VALMAan Susanna Kosonen Projektipäällikkö Oppisopimuskoulutuksen ennakkojakso-hanke Keuda Oppisopimuskoulutuksen ennakkojakso OPPISOPIMUS Ennakkojaksolta valmiuksia
LisätiedotMuutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015
Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen
LisätiedotOpintojen suunnittelu ja opintoneuvonta
Opintojen suunnittelu ja opintoneuvonta 7 Opintojen suunnittelu ja opintoneuvonta Yliopisto julkaisee yleisoppaan, jokaista tiedekuntaa varten oman opinto-oppaan sekä kieliopintoja varten on erillisen
Lisätiedot