KARSIKON KOULU, POHJOLANKATU 29 UUDISRAKENNUS HANKESUUNNITELMA Karsikon koulun tontti

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "KARSIKON KOULU, POHJOLANKATU 29 UUDISRAKENNUS HANKESUUNNITELMA Karsikon koulun tontti"

Transkriptio

1 Karsikon koulun tontti KARSIKON KOULU, POHJOLANKATU 29 UUDISRAKENNUS HANKESUUNNITELMA Joensuun kaupunki / Joensuun Tilakeskus Länsikatu 15, rakennus 2, Joensuu / p / y-tunnus

2 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma KARSIKON KOULU, Pohjolankatu 29, HANKESUUNNITELMA TIIVISTELMÄ Karsikko Sirkkala - Multimäki -alueella on nykyisin noin asukasta. Multimäen alue on Joensuun tuleva kasvualue, jonne on asemakaavoitettu runsaasti tonttitarjontaa. Kaupungin kannalta kysymys on kokonaisharkinnasta - milloin asuinalueen halutaan kasvavan ja kuinka nopeasti tontteja luovutetaan. Alueen päiväkoti- ja kouluratkaisut lisäävät houkuttelevuutta. Karsikon koulun rakentamisella on tarkoitus turvata Karsikko Multimäki alueen alakoululaisille oma lähikoulu. Multimäen alakoulun tarpeesta ja ajankohdasta tehdään poliittiset päätökset myöhemmin. Karsikon koulu toimii nykyisin väistötiloissa Sirkkalan koulukampuksella, johon on tarkoitus sijoittaa keskitetty yläkoulu. Sirkkalan koulu tulee palvelemaan Joensuun kaupungin eteläisen alueen oppilaaksiottoalueen yläkoulun 7-9 luokkalaisten tarpeita. Sitten kun Karsikon alakoululta vapautuvat Sirkkalan kiinteistöstä tilat, niin yläkoululaisten määrä voidaan kasvattaa Sirkkalassa nykyisestä vajaasta 300 yläkoululaisesta aina 700 oppilaaseen. Rakennettava Karsikon koulu on 4- sarjainen alakoulu (luokat 1 6) sisältäen myös esiopetuksen sekä erityisopetuksen tilat. Koulu on mitoitettu n. 640 oppilaalle ja n. 100 esikoululaiselle. Perusopetusryhmän koko on 25 oppilasta ja esikoulu muodostuu neljästä 26 lapsen esiopetusryhmästä. Neuropsykologisisesti oireilevia (NEMO) oppilaita on n. 28 ja lievästi kehitysvammaisia (KELPO) 8 oppilasta. Opettajia ja muuta koulun sekä esiopetuksen henkilöstöä tulee kiinteistössä toimimaan n. 65 henkilöä. Lisäksi kiinteistössä tulee työskentelemään päivittäin arviolta siivouksen, ruokalapalveluiden, oppilashuollon ja Karsikon kirjaston työntekijää. Henkilökuntaa tulee olemaan yhteensä n Oppimisympäristön laatu ja merkitys, joihin kuuluvat avoimuus, näkyvyys, joustavuus, muunneltavuus ja vyöhykkeisyys, ovat olleet keskeisessä roolissa tilakavioita laadittaessa. Koulutilojen monikäyttöisyyteen ja tilatehokkuuteen on kiinnitetty erityisesti huomiota. Rakennuksen tilojen tulee tukea yhteis- ja tiimiopettajuutta, yhdessä opiskelua ja oppimaan oppimista. Se edellyttää, että opetusryhmät ja niiden käyttämät tilat pitää voida jakaa joustavasti niin, että opiskelu sekä pienissä että suurissa ryhmissä samanaikaisesti on mahdollista, ns. avoin oppimisympäristö. Opetustilojen sijoittelulla ikäryhmittäin ja toiminnoittain omaksi solumaailmaksi halutaan luoda toimiva innostava ja oppimista tukeva pedagoginen tilakokonaisuus. Karsikon koulu tullaan rakentamaan entisen kivikoulun ja urheilukentän tontille osoitteeseen Pohjolankatu 29. Tontilla oleva entinen Karsikon kivikoulu joudutaan purkamaan sen huonokuntoisuuden ja osin uudelle oppimisympäristölle ja niiden toiminnalle asetettujen vaatimusten vuoksi. Purkukustannuksiksi on arvioitu Rakennuksen tasearvo on 0 ja se on alaskirjattu vuoden 2017 aikana. Uuden koulurakennuksen hyötyala kirjastotiloineen (ilman aula- ja liikennetiloja) on noin hym2 ja huoneala n ham2 ja vuokranmaksun perusteena oleva laskennallinen huoneistoala n hum2. Koulun tavoitehintalaskelmaan perustuva perustamiskustannusarvio on 22,2 M (alv. 0%). Alustavan kustannusarvion perusteella Karsikon koulun toimitilakustannukset ovat /kk ja /vuodessa. Alustavan arvion mukaan työt käynnistyvät syksyllä 2020 ja koulurakennus tulee valmistumaan vuoden 2022 kesällä. Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

3 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma KARSIKON KOULU, Pohjolankatu 29, HANKESUUNNITELMA Sisällysluettelo KARSIKON KOULU, POHJOLANKATU JOHDANTO TOIMINNAN NYKYTILA JA TULEVA KEHITYS TOIMINTA NYKYISIN TOIMINNAN TULEVA KEHITYS PEDAGOGIIKKA HANKKEEN TARPEELLISUUS TOIMINNALLISET PERUSTELUT MUUT MAHDOLLISET TILANHANKINTARATKAISUT JOS HANKE EI TOTEUDU KÄYTTÖTALOUS VAIKUTUKSET KOULUTUSPALVELUIDEN KÄYTTÖTALOUTEEN TOIMITILAKUSTANNUKSET TILAT TILASUUNNITTELUN TAVOITTEET JA PERIAATTEET TILOJEN TOIMINNALLINEN SIJAINTI TILATARPEET TILOJEN YHTEISKÄYTTÖ NYKYISET TILAT JA NIIDEN KUNTO NYKYINEN RAKENNUS, SEN LAAJUUSTIEDOT JA HYÖDYNTÄMINEN HANKKEEN TOIMINNALLINEN JA TEKNINEN KUVAUS TOIMINNALLISUUS RAKENNUSTEKNIIKKA TONTTI, PIHA- JA PYSÄKÖINTIALUEET SEKÄ ASEMAKAAVA TALOTEKNIIKKA TOTEUTTAMINEN TOTEUTTAMISTAPA JA -AJANKOHTA TOTEUTTAMISEN AIKAISET JÄRJESTELYT INVESTOINNIT JA RAHOITUS RAKENNUSKUSTANNUKSET TOIMINTAVARUSTUKSEN KUSTANNUKSET TONTTIKUSTANNUKSET KAUPUNGIN RAKENNUTTAMISOHJELMA LAATIMINEN JA ALLEKIRJOITTAMINEN HANKESUUNNITELMAN LAATIMINEN JA ALLEKIRJOITTAMINEN Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

4 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma 1. JOHDANTO Rakennushankkeen tavoitteena on luoda Karsikko Sirkkala Multimäki asuinalueen asukkaille ja heidän lapsilleen tämän päivän ja tulevaisuuden oppimiseen soveltuva, uuden opetussuunnitelman (OPS) 2016 vaatimukset täyttävä, turvallinen ja terveellinen oppimisympäristö. Tarkoituksena on rakentaa tulevaisuuden koulu, jossa erilaista oppimista tukevat paikat, tilat, yhteisöt, tekniset ratkaisut, välineet ja toimintatavat sulautuvat itseään korostamatta toisiinsa. Rakennukselta haetaan tilojen käytön joustavuutta, mikä mahdollistaa rakenteellisesti yhtenäisen esiopetuksen ja 1 6 luokkien oppilaiden perusopetuksen toteutumisen. Tämä hankesuunnitelma käsittää Karsikon koulun uudisrakennuksen 1-6 luokkaasteille 4- sarjaisena pitäen sisällään pitäen sisällään myös esiopetuksen sekä täydentävän varhaiskasvatuksen tilat ikäluokan tarpeisiin. Hankkeeseen kuuluu myös Karsikon kirjaston tilojen sijoittaminen koulun yhteyteen. Rakennussuunnitteluvaihe käynnistyy lokakuussa 2019 ja rakentaminen on tavoite aloittaa syksyllä 2020, jotta kohde valmistuu kesällä TOIMINNAN NYKYTILA JA TULEVA KEHITYS 2.1 Toiminta nykyisin Karsikon koulu Karsikon koulu on perinteikäs joensuulainen koulu, joka aloitti toimintansa Pielisensuun koulun nimellä jo vuonna Nykyisin Karsikon koulu on Karsikon kaupunginosan alakouluikäisten lasten lähikoulu, joka on toiminut väistötiloissa Sirkkalan kampuksella osoitteessa Sirkkalantie 12 syyslukukaudesta 2015 lähtien. Väistötiloihin siirryttiin vanhan koulurakennuksen sisäilmaongelmaepäilyjen takia. Koulun oman missiolauseen mukaan koulussa pyritään elämään todeksi oppimisen, kehittymisen ja yhdessä tekemisen iloa joka päivä. Uutta Karsikon koulua suunniteltaessa visioksi on asetettu keskittyvä ja kiireetön koulu. Tätä tavoitetta kohti pyritään etenemään jo nykyisissä tiloissa Sirkkalassa. Lukuvuonna Karsikon alakoulussa toimii seuraavia opetusryhmiä: - yleisopetuksen luokat (kaksisarjaisena, ykkösluokat kolmisarjaisena) - joustavan alkuopetuksen ryhmä ja kolme muuta pienryhmää - perusopetukseen valmistavaa opetusta maahanmuuttajataustaisille lapsille antavat VALO-ryhmät - Joensuun kaupungin keskitetyt NEMO-ryhmät, joissa tarjotaan moniammatillista tukea neuropsykologisesti oireileville lapsille Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

5 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma Lukuvuonna koulussa opiskelee noin 320 oppilasta. Opetuksesta vastaavaa henkilökuntaa (OVTESin mukaisia palkkaperusteryhmiä) on yhteensä 26. Koulussa päivittäin työskentelevien aikuisten ihmisten määrä on noin 60 henkilöä. - Yleisopetuksessa, Nemo-ryhmissä ja Valo-ryhmissä työskentelee yhteensä 28 opettajaa tai erityisopettajaa. - Em. ryhmissä työskentelee lisäksi 15 koulunkäynninohjaajaa. - Koulussa toimii myös 1 rehtori ja 1 koulusihteeri. - Siivouksen, ruokalan, kouluterveydenhuollon sekä muun oppilashuollon työntekijöitä koulussa työskentelee edellä mainittujen lisäksi yhteensä 13 henkilöä (sis. Nemo- ryhmien psykologin ja kuraattorin). - Lisäksi koulussa työskentelee viikottain mutta ei kokopäiväisesti mm. vahtimestari ja kielten aineenopettajia. - Koulussa operoi tarpeen mukaan myös esim. kiinteistöhuollon edustajia. Kaupunginvaltuusto hyväksyi eteläisen suunnan koulujärjestelyt (Sirkkala-Karsikko- Multimäki-Reijola-Karhunmäki-Iiksenvaara-Niittylahti) pitämässään kokouksessa seuraavasti: 3) Karsikon alakoulu sijoitetaan tulevaisuudessa vanhan alakoulun tontille ja asemakaavoitusta jatketaan tältä pohjalta. Päätöksen mukaisesti pääasiallisesti Karsikon koulun oppilaat menevät perusopetuksen yläluokille Pielisjoen kouluun, joka on muuttamassa / muuttanut Karsikosta samaiselle Sirkkalan kampukselle. Jatkossa Pielisjoen koulu kehittyy laajaksi Sirkkalan yläkoulukeskittymäksi. Karsikon koulun nykyiset tilat sijaitsevat Sirkkalan kampuksella tiloissa, jotka ovat aikaisemmin olleet Karelia ammattikorkeakoulun aikuisopiskelijoiden käytössä. Tiloja ei ole suunniteltu alakouluikäisten lasten koulutiloiksi. Pedagogisesti tilojen merkittävin peruspuute on se, että ne jäsentyvät perinteisen käytäväkoulumallin mukaisesti. Siksi ne eivät parhaalla mahdollisella tavalla tue nykyisen opetussuunnitelman mukaista modernia pedagogiikkaa, jossa korostuu mm. monitasoinen yhteistyö, toiminnallisuus ja yhteistoiminnallisuus. Suurin yksittäinen puute nykyisissä tiloissa on sisäliikuntasalin puute. Koulun oppilaat ovat käyneet bussikyyditysten avulla sisäliikkumassa liikuntakeskus Energyn tiloissa Raatekankaalla. Lähivuosina Karsikon koulu laajentuu voimakkaasti. Tämä on edellyttää asteittain tilankäytön tiivistämistä myös nykyisissä väistötiloissa, ennen siirtymistä uuteen kouluun. Koulun 1.-luokat aloittivat kolmisarjaisina lukuvuonna alkaen, mikä tarkoitti yhden ison opetustilan jakamista kahden perusopetusryhmän kesken. Lukuvuodesta alkaen joudutaan todennäköisesti toteuttamaan lisää tilankäytön tiivistämistä. Karsikko-Multimäki alueen esiopetus Karsikko-Multimäki alueen esiopetus toteutetaan tällä hetkellä ainoastaan päiväkodeissa. Alueella on tällä hetkellä 40 esioppilasta ja 2 esiopetusryhmää. Esioppilaista lähes kaikki tarvitsevat täydentävää varhaiskasvatusta. Osa alueen Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

6 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma esioppilaista on vuorohoidossa ja esiopetuksessa Niinivaaran vuoropäiväkodissa. Yhteistyö koulun kanssa keskittyy kevääseen, jolloin esioppilaat siirretään nivelpalaverien kautta 1. luokalle. Karsikon kirjasto Karsikon kirjasto toimii entisessä Pielisensuun puukoulussa, joka on osana Karsikon koulua. Karsikon kirjaston toiminta on tällä hetkellä vanhoista tiloista johtuen rajoittunut perinteiseen lainaustoimintaan ja suppeisiin aukioloaikoihin. Tapahtumatuotanto ja yhteistyö alueen toimijoiden kanssa on hyvin suppeaa. Kouluyhteistyötä on lähinnä kirjalainauksen osalta. Karsikon kirjastolla on vakiintunut asiakaskunta ja asuinalueen asukasyhdistys tekee kirjastossa vapaaehtoistyötä. Kävijä- ja lainausmäärien kehitykseen vaikutti ratkaisevasti Karsikon koulun siirtyminen väistötiloihin pois kirjaston yhteydestä ja samalla myös kouluyhteistyö sammui. 2.2 Toiminnan tuleva kehitys KOULUN KOKO SEKÄ OPPILAITTEN JA HENKILÖSTÖN MÄÄRÄ. Karsikon uuden koulun suunnittelun lähtökohtana on, että koulun oppilaaksiottoalue laajenee ja koulun oppilasmäärä kasvaa merkittävästi. Uusi koulu kasvaa vähitellen nelisarjaiseksi alakouluksi. Nelisarjaisessa koulussa oppilaitten määrä tulee olemaan enimmillään 4x6x25 = 600. Osa näistä oppilaista on erityistä tukea vaativia oppilaita, jotka toimivat vahvasti tuettuina yleisopetuksen ryhmissä ja/tai pienryhmissä. Lisäksi koulussa tulevat toimimaan kaupungin keskitetyt erityisopetuksen ryhmät, ns. Nemo-ryhmät. Ne ovat Joensuun kaupungin keskitettyjä ryhmiä, joissa tarjotaan moniammatillista tukea neuropsykologisesti oireileville lapsille. Näiden ryhmien tehokas ja turvallinen toiminta edellyttää räätälöityä tilasuunnittelua. Nemo-ryhmissä oppilaita tulee toimimaan yhteensä enintään 25. Lisäksi kouluun sijoittuu yksi kehitysvammaisten oppilaitten ns. Kelpo-ryhmä, max 8 oppilasta. Koulurakennuksessa tulee toimimaan myös neljä esiopetuksen ryhmää max á 26 lasta, joka jakautuu kahteen 13 lapsen ryhmään. Näistä lapsista n. 70 tarvitsee esiopetusta täydentävää varhaiskasvatusta. Koulussa tulee em. lähtökohdista toimimaan samanaikaisesti enimmillään n. 740 lasta. Koulussa tulee toimimaan noin 40 opettajaa / erityisopettajaa + kouluohjaajia sekä rehtori ja koulusihteeri. Esiopetuksessa on 8 esiopetusta antavaa lastentarhanopettajaa ja 4 päivähoitajaa, jotka esiopetuksen aikana työskentelevät koulun alkuopetuksen luokissa ohjaajina. Kirjaston henkilökuntaa 1-2 ja Polka Oy:n keittiön ja siivouksen henkilöitä 11 sekä 5 oppilashuollon henkilöä (Siun Sote). Henkilökuntaa tulee olemaan yhteensä n KOULUN TOIMINTA-AJATUS JA PEDAGOGIIKKA Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

7 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma Koulu toimii inklusiivisena lähikouluna. Tämä tarkoittaa, että koulu tarjoaa opetusta kaikille oppilaaksiottoalueen lapsille mahdollisista oppimisen, sosiaalistumisen tms. pulmista riippumatta. Tämä tarkoittaa oppilaitten monipuolista ja yksilöllistä tukemista: yleisopetuksen rinnalla tarjottavaa integroitua erityistä tukea sekä tarvittaessa erityistä tukea tarvitsevien lasten luokkamuotoista opetusta. Opetusta kehitetään inklusiiviseen suuntaan tiedostaen samalla se, että kaikilla luokkaasteilla tulee olemaan tarvetta myös koko- tai osa-aikaiseen erityisoppimiseen pienryhmissä. Näin ollen myös tilaratkaisujen pitää tukea joustavia erityisopettamisen tapoja. Oppimisen tilojen helppo avattavuus ja suljettavuus ja muunlainen muunneltavuus ovat tilasuunnittelun avainasioita. Koulun toiminta-ajatusta kuvataan tarkemmin Karsikon koulun pedagogisessa suunnitelmassa, joka on tämän hankesuunnitelman erillinen liitedokumentti. Pedagoginen suunnitelma sisältää tiivistelmän sekä muistilistan suunnittelijoille. ESIOPETUS Karsikko-Multimäki alueen esiopetus toteutetaan tällä hetkellä ainoastaan päiväkodeissa. Alueella on tällä hetkellä 40 esioppilasta ja 2 esiopetusryhmää. Esioppilaista lähes kaikki tarvitsevat täydentävää varhaiskasvatusta. Osa alueen esioppilaista on vuorohoidossa ja esiopetuksessa Niinivaaran vuoropäiväkodissa. Yhteistyö koulun kanssa keskittyy kevääseen, jolloin esioppilaat siirretään nivelpalaverien kautta 1. luokalle. Leimallista suunnitteluhankkeelle ja uudelle Karsikon koululle on oppilaaksiottoalueen koko ikäluokan esiopetusryhmien sijoittuminen koulun kanssa samaan kiinteistöön. Kiinteistöön sijoittuvien esiopetusryhmien ja alkuopetuksen yhteistyötä kehitetään tavoitteena mahdollisimman joustava ja yksilöllinen esiopetuksen ja perusopetuksen nivelvaihe kullekin lapselle. Tilaratkaisut toteutetaan siten, että joustava esi- ja alkuopetuksen yhteistyö mahdollistuu ja että tilaratkaisut tarvittaessa mahdollistavat myös siirtymisen luokattomaan esija alkuopetukseen. KOULURAKENNUKSEN TOIMINTA-AJATUS Koulu suunnitellaan toimivaksi koko kylän keskuksena aamusta iltaan asti. Avainilmaisuja ovat tilojen yhteiskäyttö ja mahdollisimman suuri kiinteistön käyttötehokkuus. Keskittymistä ja kiireettömyyttä ruokkiva oppimisympäristö on suunnittelun keskiössä. Suunnittelua ohjaavia periaatteita ovat avoimuus, näkyvyys, joustavuus, muunneltavuus ja vyöhykkeisyys. Näin tuetaan yhtäältä yhteis- ja tiimiopettajuutta ja yhdessä opiskelua sekä toisaalta keskittyvää vetäytymistä yksin tai ryhmässä. Kirjastotila tulee palvelemaan asiakkaita aamusta iltaan, osittain itsepalvelukirjastona. Koulun muita tiloja voidaan käyttää soveltuvin osin erilaisiin kansalaisaktiviteetteihin Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

8 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma kuten näyttelyihin tai esityksiin. Taito- ja taideaineiden tilat ovat tarvittaessa kansalaisopistokäytössä sekä liikuntatilat urheiluseuroilla iltakäytössä. KARSIKON KIRJASTO Leimallista suunnitteluhankkeelle ja uudelle Karsikon koululle on se, että kouluun integroidaan tilankäytöllisesti ja toiminnallisesti Karsikon alueen kirjasto. Sen toiminnan kolme peruslähtökohtaa ovat seuraavat: 1) Toimiminen yleisenä kirjastona: lainaus ja palautus, lueskelu ja oleskelu, asukkaiden olohuone. 2) Kouluyhteistyö, toimiminen lukutaidon yhteistyökumppanina. 3) Kansalaisaktiivisuus, toimiminen asukkaiden ja yhdistysten tapaamis- ja toimintakenttänä. Karsikon kirjaston on mahdollista palvella koulua ja varhaiskasvatusta monipuolisesti opetussuunnitelmien ja varhaiskasvatussuunnitelman mukaisen toiminnan tukemisessa ja lasten lukutaidon kehittämisessä, kun kirjasto sijaitsee samassa rakennuksessa ja tiloissa on otettu huomioon muukin kuin lainaustoiminta. Asuinalueen asukkaiden kirjastonkäytön mahdollisuuksia lisätään huomattavasti suunnittelemalla tilat jo valmiiksi myös omatoimikirjastoa varten. On mahdollista tuottaa elävää kirjastopalvelua, kuten esimerkiksi Nepenmäen kirjastossa, jossa järjestettiin pelkästään syys-joulukuun aikana vuonna 2018 käyttäjäkoulutusta 390 osallistujalle, kirjavinkkausta ja medialukutaidon opetusta 300 osallistujalle ja 25 tapahtumaa. 2.3 Pedagogiikka Katso liite Karsikon koulun pedagoginen suunnitelma. 3. HANKKEEN TARPEELLISUUS 3.1 Toiminnalliset perustelut Karsikon vanhan kivikoulun, osoitteessa Pohjolankatu 29, käytöstä luovuttiin siellä esiin tulleiden sisäilmaongelmaepäilyjen vuoksi. Karsikon koulu on toiminut väistötiloissa Sirkkalan kampuksella osoitteessa Sirkkalantie 12 syyslukukaudesta 2015 alkaen. Sirkkalaan on päätetty rakentaa iso yläkoulu. Samalla on päätetty, että Karsikon koulu siirtyy vanhan koulun paikalle rakennettavaan uuteen koulurakennukseen. Oppilasvirtasuunnittelun mukaisesti uusi koulu rakennetaan nelisarjaiseksi alakouluksi. Karsikon kirjasto toimii tällä hetkellä hankalasti entisissä puukoulun tiloissa. Kirjasto on mielekästä sijoittaa samaan rakennukseen paitsi toiminnallisista ja pedagogisista myös taloudellisista syistä. Samoista syistä kiinteistöön rakennetaan esiopetuksen ja sitä täydentävän varhaiskasvatuksen tilat koko kiinteistössä koulunsa aloittavaa ikäluokkaa varten. Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

9 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma Joensuun kaupungin keskitetyt erityisopetuksen ryhmät, ns. Nemo-ryhmät, toimivat Karsikon koulussa ja on linjattu, että näin tapahtuu myös jatkossa. Siksi myös näille ryhmille tarvitaan tilat uuteen koulurakennukseen. Kyse on oppilasmäärältään suhteellisen pienistä erityisryhmistä, jotka tulee kuitenkin korostetusti huomioida tilojen suunnittelun kaikissa vaiheissa. Karsikon koulu on jo alkanut kasvaa kolmisarjaiseksi lukuvuoden alusta. Tilapula ja lisätilojen tarve häämöttää jo lukuvuotena Sirkkalassa. Karsikon alueen varhaiskasvatuspaikkojen määrä on liian pieni suhteessa alueen kasvavaan väestöön. Esiopetuksen ja sitä täydentävän varhaiskasvatuksen toteuttaminen uuden koulun tiloissa vapauttaa varhaiskasvatuspaikkoja päiväkoteihin pienempien lasten käyttöön. 3.2 Muut mahdolliset tilanhankintaratkaisut 3.3 Jos hanke ei toteudu Valmistelussa ei ole noussut esiin vaihtoehtoisia tilaratkaisuja sen jälkeen kun linjapäätös alueen peruskoulujärjestelyistä on tehty (yläkoulu Sirkkalaan, alakoulu Karsikkoon). Uusi Karsikon koulu on välttämätön elementti Joensuun kaupungin kouluverkkokokonaisuudessa. Vanha Karsikon koulu on teknisen käyttöikänsä päässä ja kiinteistön kunnostaminen on kannattamatonta. Vanha koulu ei sitä paitsi kunnostettunakaan vastaisi niihin tarpeisiin, joita opetussuunnitelman mukainen moderni pedagogiikka ja kasvava koulun oppilasmäärä tuovat mukanaan. Nykyistä kirjastotilaa ei voi muokata omatoimikirjastoksi, jolloin asukkaille tarjottavat aukioloajat (noin 3 päivää viikossa) jäävät nykyiselleen resurssien niukkuuden vuoksi. Myöskään Karsikon kirjasto ei pysty palvelemaan uutta koulua monipuolisesti nykyisissä tiloissa. 4. KÄYTTÖTALOUS 4.1 Vaikutukset koulutuspalveluiden käyttötalouteen Karsikon koulun uusi koulukiinteistö nostaa koulutuspalvelujen ja varhaiskasvatuksen käyttötalouden menoja. Toisaalta ratkaisu vähentää painetta varhaiskasvatuksen tulevien investointien osalta, koska koko karsikon alueen esiopetuksen ikäluokka mahtuu uuteen koulukiinteistöön. Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

10 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma 4.2 Toimitilakustannukset Kohde toteutetaan kaupungin omana investointina ja vuokralaskelmat on tehty sisäisten vuokrien periaatteiden mukaisesti. Kohteen lopullinen vuokra määräytyy investointiin käytetyn rahamäärän mukaan. Käyttäjien kanssa tullaan tekemään 15 vuoden kiinteä vuokrasopimus. Koulurakennuksen kustannusarvio on 22,2 M ja kokonaisvuokra on n /vuodessa. Kokonaisvuokra jakaantuu pääoma- ja ylläpitovuokraan seuraavasti: Pääomavuokra Ylläpitovuokra Koulun ja kirjaston tilojen osalta vuokra tulee olemaan n. 18,8 /m 2. Ylläpitovuokra pitää sisällään normaalien ylläpitokulujen lisäksi sähkön ja veden. Pääomavuokralaskelma koostuu 6 %:n tuotosta rakennusinvestoinnille sekä maa-alueen vuokrasta. Ylläpitovuokran perusteena on vastaavien rakennusten keskiarvo vuoden 2018 koulutilojen ylläpitovuokrasta. Vuokralaskelmat ovat tehty nykyisen käytännön mukaisesti, ja lopullinen vuokrataso määräytyy toteutuneiden kustannusten mukaisesti. 5. TILAT 5.1 Tilasuunnittelun tavoitteet ja periaatteet Karsikon koulussa toimivat erilaiset opettaja- ja asiantuntijatiimit, jotka yhdessä suunnittelevat opetusta kulloisenkin opetettavan asian ja opetusryhmän koostumuksen mukaan. Oppijoiden yksilölliset tarpeet otetaan huomioon opetustilanteissa mahdollisimman hyvin. Se edellyttää, että opetusryhmät ja niiden käyttämät tilat pitää voida jakaa joustavasti niin, että opiskelu sekä pienissä että suurissa ryhmissä samanaikaisesti on mahdollista. Koulun kaikkien tilojen halutaan toimivan innostavana ja oppimista tukevina pedagogisina tiloina. Perinteinen opettajajohtoinen oppiminen ei enää ole keskiössä, vaan opettajan rooli nähdään ohjaavana ja monipuolista toiminnallisuutta tukevana. Tieto- ja viestintätekniikka on vahvasti opiskelussa mukana niin opettajien opetustuokioissa kuin oppilaiden omassa toiminnassa. Oppilaiden omien mobiililaitteiden käyttö mahdollistetaan opetuksessa. Erillistä koulua palvelevaa ATK-luokkaa tai mediateekkia ei enää tarvita. Karsikon koulun tilaratkaisut palvelevat koulun kasvatustavoitteita ja pedagogisia ratkaisuja sekä helpottavat käytännön arjen toimia. Tilaratkaisuissa huomioidaan ikäryhmien eriyttäminen ja erityisryhmien tarpeet ja rauhallisen ympäristön luominen. Tilaratkaisuissa tähdätään tilojen joustavaan muunneltavuuteen ja monikäyttöisyyteen Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

11 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma huomioiden myös ulkopuolisten toimijoiden ilta- ja viikonloppukäyttö. Työntekijöiden ja oppilaiden ergonomia otetaan suunnittelussa ja kalustuksessa huomioon. Tilasuunnittelussa on pyritty myös tilojen käytön taloudelliseen tehokkuuteen esimerkiksi niin, että useita erillisiä tilatoiveita on yhdistetty nyt suunnitelmassa mukana oleviin tiloihin. Tilojen suunnittelu toteutetaan siten, että: koulu rakentuu ikäryhmän mukaisista soluista 4- sarjaisena + neljästä esiopetusryhmästä a) 4 kpl 26 lapsen esiopetuksen ja täydentävän varhaiskasvatuksen ryhmää b) luokat 1-2 c) luokat 3-4 d) luokat 5-6 e) taito- ja taideaineiden sekä luonnontieteiden luokat solut sijoitellaan niin, että oppilaiden ei tarvitse kulkea soluaulojen läpi liikkuessaan koulun eri osasta toiseen solut sijoittuvat kolmen eri aukion ympärille - kirjojen aukio, taiteiden aukio ja käsitöiden aukio -, jotka toimivat solujen sydämenä avautuen 2- kerroksisena oppimaisemaan koulun keskukseksi avautuu pääaula, johon sijoittuu Karsikon kirjasto, koulun ruokasali, monikäyttötila, esiintymistila... aulan yhteydessä sijaitsee koulun olohuone, joka toimii vanhempainiltojen pitopaikkana: olohuoneen kalustus ja keittiötilojen käyttö pienimuotoisten tarjoomusten ja iltapäiväkerhon välipalan valmistusta varten koulun monitoimisali / liikuntasali voidaan tarvittaessa yhdistää pääaulan / monitoimiaulan kanssa liikuntasali varustetaan nousevalla näyttämöllä, jonka yhteyteen sijoitetaan tuolivarasto opetushenkilökunnan yhteisöllisyyden tukemiseksi tehdään yhteinen opetushenkilökunnan huone, jossa on oleskelutila, ja lasiseinällä erotettu työskentelytila varsinaiset opettajan työskentelypisteet tulevat luokkien yhteyteen arkea palvelevat erityisopetuksen opetustilat sijoitetaan ympäri rakennusta muiden opetustilojen ja solujen läheisyyteen Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

12 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma lievästi kehitysvammaisten (KELPO) lasten opetus integroidaan koulun muiden oppilaiden yhteyteen omine opetustiloineen neuropsykologisesti (NEMO) oireilevat lapset sijoitetaan omaa rauhaa vaativina omanaan ja näiden tilojen läheisyyteen sijoittuvat heille erillisenä psykologi ja kuraattori kuraattorille ja koulupsykologille sekä kouluterveydenhoitajalle ja lääkärille on omat erilliset vastaanottotilat hallinto-osaan sijoitetaan erillinen neuvotteluhuone mm. vanhempaintapaamisia, moniammatillisten tiimien kokouksia, eri sidosryhmien edustajien tapaamista ja vierailijoiden vastaanottoa varten oppilaiden kengät säilytetään märkäeteisten erillisissä kenkätelineissä lähellä sisääntuloja oppilaiden vaatteiden säilytys järjestetään aulojen sisäänkäyntien yhteyteen, jossa oppilaalle varataan oma säilytyslokerikko esiopetuksen tilat sisäänkäynteineen sijoitetaan omaksi kokonaisuudeksi kuitenkin niin, että ne ovat 1-2 luokkien läheisyydessä koulu varustetaan ajanmukaisella viestintätekniikalla (sisäinen TV- järjestelmä ja kameravalvonta sekä hajautettu atk- järjestelmä). kirjaston tilasuunnittelussa lähtökohtana on tarjota samoissa tiloissa: o yleisen kirjaston palvelut (lainaus ja palautus, lueskelu ja oleskelu, asukkaiden olohuone, palveluopastus, tapahtumat) o kouluyhteistyö, lukutaidon yhteistyökumppanin rooli o kansalaisaktiivisuus, asukkaiden ja yhdistysten tapaamis- ja toimintakenttä. Asukkaita ja yhdistyksiä varten kirjasto on käytettävissä palveluaikana tiettyinä arkipäivinä ja iltoina sekä omatoimiaikoina ympäri viikon. 5.2 Tilojen toiminnallinen sijainti Oppilaiden sisäänkäynnit sijoittuvat pihan puolelle. Oppilaille on neljä eri sisäänkäyntiä kenkäeteisineen sisäänkäyntikatosten suojassa. Esiopetuksen lasten sisäänkäynnit sijoittuvat omakseen ja sisäänkäynti tapahtuu aidatun piha-alueen kautta, joka rajoittuu Annikinkadun puoleiseen saattoalueeseen. Nemo- oppilailla on mahdollisuus tulla suoraan omalle opetusalueelleen. Ulkopuolisten ja opettajien sisäänkäynti tapahtuu oma- Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

13 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma naan häiritsemättä opetustiloja. Karsikon kirjaston sisäänkäynti, joka on samalla rakennuksen pääsisäänkäynti, sijoittuu kutsuvana Pohjolankadun puoleiselle sivulle ulospäin näkyvästi ja keskeisesti. Tilaratkaisun keskeinen tila, pääaula/ruokasali sijaitsee keskeisesti rakennuksessa ja on kaikkien helposti saavutettavissa. Pääaula / ruokasali sekä monitoimisali toimivat koulun yhteisten tilaisuuksien kokoontumispaikkana ja ne voivat toimia yhtenä kokonaisuutena näyttämön välityksellä. Pääsisäänkäynnin ja -aulan yhteyteen helposti saavutettaviksi sijoitetaan sellaiset tilat, joiden ulkopuolinen käyttö iltaisin ja viikonloppuisin on suurinta. Rakennuksen yhteiskäyttöiset tilat sijoittuvat niin, että ne ovat erotettavissa omiksi kokonaisuuksiksi samoin palvelukeittiö ja ulkoisen huoltoliikenteen alaiset tilat. Kirjaston tulee sijoittua tontille niin, että se näkyy katukuvassa ja on helposti lähestyttävissä alueen asukkaita varten. Rakennuksessa kirjaston tulee sijaita katutasossa, ulko-ovi selvästi erottuvana. Saapumisen kävellen, pyörällä ja autolla pitää olla helppoa. Parkkipaikkoja tulee olla selkeästi osoitettu autolla saapuvia varten. Kirjakuljetuksille ja postin kululle pitää olla vaivaton, autolla loppuun asti kuljettava reitti, koska vaikuttaa käyttötalouden kustannuksiin ja ergonomiaan. Koululaisten koulupäivän aikainen kulku kirjastoon tulee olla koulun sisätiloista suoraan kirjastoon: sisään pitää päästä helposti ja sukkasillaan. Kirjaston pääsisäänkäynnin lähettyvillä tulee olla riittävät ja selkeät naulakkotilat, johon myös muut asiakkaat voivat jättää kenkänsä. 5.3 Tilatarpeet Karsikon koulun tilat mitoitetaan 1 6 luokan oppilaille 4 -sarjaisena joiden lisäksi tilat neljälle 26 (13+13) lapsen ryhmälle esiopetuksessa ja sitä täydentävässä varhaiskasvatuksessa + erityisoppilaiden tilat. Mitoituksellisesti opetusryhmän koko perusopetustiloissa on 25 oppilasta, yhteensä 600 oppilasta esikoululaista. Näiden lisäksi erityisoppilaita (NEMO- ja KELPO -luokat) on yhteensä 36 lasta. Täten Karsikon koulu suunnitellaan n. 740 eriasteiselle oppijalle. Perusopetuksen solut muodostuvat eri luokka-asteiden opetustiloista, jotka ovat kiinteästi yhteydessä luokkien muodostamaan soluaulaan ja siihen liittyviin jakotiloihin / monikäyttötiloihin ja varastoihin. Perusopetustiloja on 12, ne muodostavat kuusi erillistä solua soluauloineen. Perusopetustila / oppimistila jakaantuu kahteen osaan, ns. taulu- eli ryhmäopetusalueeseen ja itsenäisen työskentelyn alueeseen oman työpisteen ääressä. Perusopetustila muodostuu kahdesta siirtoseinällä yhdistettävästä kotiluokasta. Perinteisiä pulpetteja ei ole vaan ne on korvattu joustavia ryhmiä muodostavista työpöydistä. Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

14 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma Soluaulan rakenteet ja kalustus tukevat niin ryhmä- kuin pienryhmäopetusta sekä lasten itsenäistä oppimista. Akustisesti soluaula tulee tehdä mahdollisimman kaiuttomaksi. Perusopetustilat toteutetaan riittävästi äänieristettyinä niin, että myös rauhallinen työskentely kussakin luokassa on mahdollista. Esiopetuksen oppimisympäristön tulee muodostaa pedagogisesti monitahoisia ja joustavia kokonaisuuksia. Niiden tulee tarjota mahdollisuuksia leikkiin, luoviin ratkaisuihin ja asioiden monipuoliseen tarkasteluun lapsia motivoivia ja toiminnallisia työtapoja käyttäen. Karsikon kouluun suunnitellut esiopetuksen ja sitä täydentävän varhaiskasvatuksen tilat niveltyvät tiiviisti koulun muihin tiloihin ja esiopetus on tiivis osa kouluyhteisöä ja erityisesti alkuopetusta. Esioppilailla on mahdollisuus käyttää myös koulun muita oppimisympäristöjä ja yhteiskäyttötiloja esim. alkuopetuksen soluaulatiloja, liikuntasalia, ruokasalia ja kirjastoa. Esiopetuksen tilat muodostuvat neljästä solusta, joista kussakin on kahdeksi osaksi jaettava opetustila, soluaula ja neljällä ryhmällä kolme lepohuonetta, joita käytetään myös monitoimitiloina. Erilliset aineopetustilat (musiikki, kielet ja fysiikka / kemia) sijaitsevat pääosin 2. kerroksessa. Aineopetuksen tiloihin liittyy myös kiinteästi opetusta tukeva ja luokkia yhdistävä oppimaisema. Taito- ja taideaineet muodostavat koulun toiminnallisen kokonaisuuden ja sydämen, joka näkyy valoaukon kautta myös toiseen kerrokseen. Taito- ja taideaineiden oppilaiden tekeminen tuodaan avoimesti esille lasiseinien avulla. Näiden tilojen ja oppimaiseman halutaan näkyvän ja inspiroivan oppilaita iästä riippumatta. Ideointia, inspiraatiota ja tekemistä varten on yhteinen ns. vapaa tekemisen tila, Makerspace, joka sijaitsee keskeisellä paikalla. Erityisopetuksen tiloja on 12 kpl, sijoittuen ympäri koulua tasaisesti luokkien ja solujen yhteyteen. Näin erityisopetus integroituu yleisopetukseen monimuotoisesti. Karsikon koulussa tapahtuu Joensuun kaupungin neuropsykologisesti oirelevien lasten opetus, NEMO -luokat, yhteensä 28 oppilasta. Näille on varattu oma rauhallinen oppimaisema eriyttämis- ja hiljentymistiloineen, 1-2 luokille 3 varsinaista opetustilaa ja 3-6 luokille 2 opetustilaa. Karsikon koulussa tullaan antamaan myös lievästi kehitysvammaisten lasten opetusta, KELPO- luokka 1 kpl, yhteensä 8 oppilasta. Kirjaston tilatarpeita määrittää rooli sekä yleisenä että koulun käytössä olevana kirjastona. Kouluyhteistyötä varten tulee olla tilaa aineistolle, mutta myös muunneltavaa kokoontumis-/istumis-/työtilaa. Kirjastotilan pitää olla avoin, mutta samalla selkeästi lohkottavissa koululaisten ja muiden asiakkaiden toimintoja varten. Kirjasto on pääasiassa rauhallinen tila. Äänieristyksen kirjastoa ympäröiviin tiloihin nähden tulee olla riittävä. Tilojen on oltava esteettömät ja turvalliset aina, myös omatoimiajalla. Kirjastotila tulee toimimaan myös omatoimikirjastona: kävijälaskenta ja kulunvalvonta tapahtuu sekä kadulta että koululta päin tulevista ovista. Kummankin oven pitää olla erikseen lukittavissa / ohjattavissa. Kirjastoon tarvitaan kameravalvonta sekä lainausja palautusautomaatti. Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

15 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma Hankkeen huonetilaohjelma on liitteenä. Hankkeen hyötyala (ilman aula- ja liikennetiloja) pitäen sisällään kirjaston tilat on noin hym 2 ja huoneala n ham 2 ja vuokranmaksun perusteena oleva laskennallinen huoneistoala n hum 2. Rakennuksen tilatehokkuus on 8,0 hym2/oppilas. Rakennuksen yhteenlaskettu lämmin bruttoala on n brm 2 teknisine tiloineen ja kylmiä varastotiloja on n. 80 m Tilojen yhteiskäyttö Koulun tiloissa pyritään mahdollisimman laajaan yhteiskäyttöön. Monitoimiaulan läheisyyteen helposti saavutettaviksi pyritään sijoittamaan sellaisia tiloja, joilla voidaan olettaa olevan eniten käyttöä. Lukittavien varastojen ja kaapistojen avulla suojataan koulun käyttöön tarvittava tietosuojamateriaali niin, että myös luokkien ja muiden tilojen monikäyttöisyys on tarvittaessa mahdollista. Jo tässä vaiheessa tilaohjelmassa on osin varmistettu tilojen yhteiskäyttöä: Karsikon kirjasto, joka tulee toimimaan ns. omatoimikirjastona, sijoittuu keskeisesti koulurakennukseen Liikuntasali oheistiloineen on yhteiskäytössä liikuntatoimen kanssa Musiikkiluokka oheistiloineen on tarvittaessa konservatorion, kansalaisopiston tai nuorisotoimen bändiohjauksen yhteiskäytössä Joensuun seudun kansalaisopistolla on tarvittaessa mahdollisuus hyödyntää taitoja taideaineiden tiloja. Teknisten töiden tilaa ei kuitenkaan mitoiteta kansalaisopistokäyttöön. Se vaatisi suurempaa investointia mm. purunpoistoon ja muihin teknisiin järjestelmiin. Niihin on varauduttu Nepenmäen koulun investoinnin yhteydessä. Asukasyhdistykset, muut yhdistykset ja esimerkiksi iltapäiväkerhoja järjestävät tahot voivat hyödyntää koulun tiloja. 6. NYKYISET TILAT JA NIIDEN KUNTO 6.1 Nykyinen rakennus, sen laajuustiedot ja hyödyntäminen Karsikon koulu (entinen kivikoulu), Pohjolankatu 29, on valmistunut vuonna 1954 ja sitä on laajennettu v Karsikon kivikoulun huoneistoala liikuntasaleineen on/oli hum 2. Nykyisellään Karsikon kivikoulu ja siihen liittyvä laajennus eivät ole olleet käytössä todettujen sisäilmaongelmaepäilyjen ja opettajien sekä oppilaiden oireilujen vuoksi. Karsikon koulun n. 300 oppilasta ovat olleet vuoden 2016 alusta alkaen väistötiloissa Sirkkalan koulukiinteistössä, Sirkkalantie 12B. Karsikon kivikoulu on aikakautensa tuote. Koulun sisällä liikkuminen ja tilojen saavutettavuus eivät palvele tämän päivän esteetöntä rakentamista. Niiden huomioiminen Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

16 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma mahdollisen remontin yhteydessä on hankala ja joiltakin osin jopa mahdoton. Nykyisen koulun tilojen osalla ei selvitä yhdellä hissillä vaan tarvitaan vähintään nostintyyppisiä ratkaisuja muuallakin. Uuden Karsikon koulun tilasuunnittelua ohjaavat vuonna 2016 laadittu uusi opetussuunnitelma ja koulutuspalveluiden yhdessä koulun rehtorin ja opettajien näkemykset koulujen toiminnan kehittämisestä pitkälle tulevaisuuteen. Näkemykset perustuvat joustavaan tilaryhmittelyyn sekä tilojen muunneltavuuteen ja avoimuuteen. Uusien vaatimusten toteuttaminen vanhan rakennuksen puitteissa on osoittautunut hankalaksi. Toteuttaminen vaatisi niin paljon muutoksia ja laajennuksia oleviin rakenteisiin, että niiden tekemisen kustannukset nousisivat uudisrakentamista korkeammiksi. Lisäksi vanhojen ja uusien osien liitoskohtiin saattaisi jäädä hankalasti hallittavia ja riskialttiita rakenteita. Opetustilojen tekeminen yhteisopettajuutta palvelevaksi ja opetustilojen yhdistäminen siirtoseinillä ei ole teknisesti helppoa, koska väliseinät toimivat kantavina ja jäykistävinä rakennusosina. Ilmanvaihdon järjestäminen toimivaksi ratkaisuksi on hankala, koska osa tiloista on kerroskorkeudeltaan matalia. Ja painovoimainen ilmanvaihto ei kuitenkaan ole tämän päivän koulutilojen ratkaisu. Karsikon koulussa tehtyjen kuntotutkimusten perusteella nykyiset tilat ovat haasteellisia korjata ja korjausten epäonnistumisen vaara on suuri, ks. erillinen yhteenveto kuntotutkimuksista ja tilojen korjaustoimenpiteistä. Näin ollen Karsikon koulua ei tulla korjaamaan koulurakennuskäyttöön, koska nykyisten tilojen saneeraaminen hankkeen mukaisen lopputuloksen saavuttamiseksi on mahdoton ja kustannuksiltaan kallis. Rakennuksen purkukustannuksiksi on arvioitu ja rakennuksen tasearvo alaskirjattu vuoden 2017 vuoden loppuun mennessä. Tontilla sijaitseva vanha puukoulu, Pielisensuun koulu, joka valmistui v tullaan suojelemaan myös uudessa asemakaavamuutoksessa. Rakennuksessa toimii tällä hetkellä Karsikon kirjasto, jolle osoitetaan tilat uudessa Karsikon koulurakennuksessa. 7. HANKKEEN TOIMINNALLINEN JA TEKNINEN KUVAUS 7.1 Toiminnallisuus Tilaohjelman laadinnan yhteydessä on rakennuksen ja tontin toiminnallisia tavoitteita selvitetty tilakaavioilla 1/750 ja tontinkäyttösuunnitelmalla. Suunnittelussa on huomioitu varhaiskasvatus- ja koulutuspalveluiden, rehtorin ja opettajien näkemys tulevaisuuden koulusta, joka pitää sisällään luokattoman alkuopetuksen esikoulusta toiselle luokalle, mikä edellyttää joustavia tilaratkaisuja. Joustavat tila- Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

17 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma ratkaisut luokkien / soluaulojen + muiden tilojen välillä tehdään helposti avattavilla / suljettavilla siirtoseinillä. Isompien oppilaiden arkea tulevat olemaan erilaiset projektityöt yksin ja yhdessä toteutettuina joustavin aikatauluin. Välitunnit eivät ole välttämättä kaikilla samaan aikaan. Edellä kuvatut työskentelytavat edellyttävät tiloilta: a) muunneltavuutta ja hyvää akustiikkaa, b) hyvää, muunneltavaa ja epäsuoraa valaistusta, c) opetussolujen sijoittamista niin, että oppilaiden läpikulkua soluauloissa (= eriyttämistilat) ei pääse tapahtumaan. Uudelta koulurakennukselta haetaan riittävää väljyyttä, uutta ja toimivaa tieto- ja viestintätekniikkaa sekä kodikkuutta ja kauneutta, jota toteutetaan värien, materiaalien ja muotojen valinnoilla. Tilojen pitää olla tarkoituksenmukaisia niin, että säilytystilat, neuvottelutilat, solujen keskukset ja keskusaula sekä omat aineluokat ovat riittävästi mitoitetut. Pihan toiminnalliset sadekatokset ja opetusta tukeva ja monipuoliseen liikuntaan aktivoiva piha-alue ovat Karsikon koulun tuntomerkkejä. Kasvamista ja opetusta tukeva ympäristötietoisuus - lajittelu, kierrätys, energian säästö ja energian tuottamisen ymmärrys sekä sen seuraaminen - ovat aktiivisesti läsnä oppilaiden arjessa. 7.2 Rakennustekniikka Uudisrakennuksen rakennustekniset ratkaisut tarkentuvat varsinaisen rakennuksen luonnossuunnittelun yhteydessä. Tilakaavion laadinnassa pääpaino on ollut tilojen sijoittumisella ja sisäisillä yhteyksillä. Rakennustekniset ratkaisut on huomioitu lähinnä luonnonvalon ja kantavan rakennejärjestelmän periaateratkaisuna. Suunnittelussa ja rakentamisessa tulee kiinnittää erityistä huomiota mm. veden- ja kosteudenhallintaan, materiaalien suojaamiseen, sääsuojaukseen sekä puhtaaseen sisäilmaan. Hanke toteutetaan perustuen RT-korttiin Terveen talon toteutuksen kriteerit. Tilaaja on laatinut hankkeelle TerveTalo-tarkastusasiakirjan ja tulee vielä täsmentämään toteutuksen kriteereitä erillisenä TerveTalo-asiakirjana. Tilaaja edellyttää kaikkien suunnittelijoiden sekä urakoitsijoiden sitoutuvan noudattamaan tilaajan laatimia Terve Talo -ohjeita ja laatuvaatimuksia. Tärkeimpien rakenteiden, rakennusosien ja teknisten järjestelmien riskit tunnistetaan ja toteutuksessa kiinnitetään erityistä huomioita näiden työnsuunnitteluun ja valvontaan. Tilaaja kilpailuttaa erikseen hankkeeseen Terve Talo konsultin, joka mm. tarkastaa suunnitelmat sekä valvoo toteutusta ja toimii myös hankkeessa kosteuden- ja puhtaudenhallinnan valvonnasta vastaavana henkilönä. Suunniteltu rakennus pääosin on betonirunkoinen koostuen pilari- palkkirungosta. Välija yläpohjarakenteet ovat betonisia ontelolaattoja / massiivibetonilaattoja kannateltuna Delta- palkeilla, salirakenteissa suositaan liimapuu- tai muita puurakenteita. Rakennuksen ulkoseinärakennetta täystiilirakenteisena Porotherm -kennoharkosta tutkitaan suunnittelun yhteydessä. Kennoharkossa ulkoseinän eristeenä toimii pelkästään kennojen sisällä oleva ilma. Em. ulkoseinärakenne rappauskäsitellään sekä ulko- että sisäpuolelta. Kennoharkko massiivisena rakenteena tasaa sisäilman lämpötila- ja kosteus vaihtelua. Julkisivujen ulkoverhousten täydennysosissa suositaan puuta ja verhouksen tehosteosina puumateriaalin ja sen jalosteiden erilaisuus saa näkyä. Julkisivujen tulee Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

18 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma soveltua mittakaavaltaan alueen arkkitehtuuriin ja tuoda esille Joensuun kaupungin ekologisen rakentamisen linjaus. Rakennuksen tulee olla massoittelultaan jaoteltu ja pienimittakaavainen sekä helposti lähestyttävä. 7.3 Tontti, piha- ja pysäköintialueet sekä asemakaava Alueen asemakaavamuutos on meneillään ja se tulee kaupunginvaltuuston käsittelyyn syksyn 2019 aikana. Asemakaavaluonnoksen mukaisen tontin pinta-ala tulee olemaan n m2 ja rakennusoikeutta n kem 2. Koulun oppilaiden käyttöön jää pihaja leikkialuetta pelikenttineen n. 15 m 2 /lapsi. Jos uutta Karsikon koulua ei saada asemaakaavoituksellisesti sijoittaa aiotulle 1437 korttelinosalle toteutetaan se jonnekin muualle Karsikon alueelle. Suunnitelmissa ajoneuvoliikenneliittymä henkilökunnalle ja ulkopuolisten autopaikoitus on otettu Kettuvaarantieltä LPA -alueelle. Koulun tontille on sallittu vain huoltoajo ja pieneltä osin Karsikon kirjaston asiakaspaikoitus. Oppilaiden saattoliikenne pysäköinteineen on huomioitu tontin käytössä ja tapahtuu Annikinkadun kautta ja rajoitetusti jättö Pohjolankadun puolelta. LPA -alueelle rakennetaan autopaikkoja yhteensä 68, joista autolämmitysvarusteisia n. 30 kpl. Keittiön huoltoliikenne tapahtuu Annikinkadun / Kimmontien kautta. Tontin sisäinen huoltoliikenne ja kevyen liikenteen väylien käyttö sekä niiden huolto sekä ylläpito huomioidaan piharakentamisessa. Oppilaiden polkupyörien säilytykselle varataan erillisiä alueita eripuolille koulun pihaa yhteensä 490 pp-paikkaa. Henkilökunnan polkupyörien säilytys, 25 pp- paikkaa, sijoittuu heidän oman sisäänkäyntinsä läheisyyteen. Henkilökunnan polkupyöräpaikat ja puolet oppilaiden polkupyöräpaikoista varustetaan katoksella. Esikoululaisten ja ns. pienten oppilaiden piha rakennetaan heidän tarpeitaan vastaavaksi varustettuna ikäluokan mukaisilla kalusteilla ja välineillä. Koulun pihan eteläosaan rakennetaan oppilaita palveleva hiekkatekonurmi päällysteinen pelikenttä ja muita pelaamiseen ja pallotteluun innostavia pelialueita ja -areenoja. Koulu tukeutuu liikunnassa lähialueen urheilukenttiin, joista lähimpänä sijaitsee Pajakadun päässä sijaitseva Karsikon kenttä, jonne matkaa tulee koululta n. 500 metriä. Pajakadun kenttävarustusta, maalit, koripallotelineet, joudutaan uusimaan sekä satsaamaan kentän ylläpitoon koulun tarpeita vastaavaksi. Koulun oleskelupiha rajataan tarvittavilta osiltaan metallisella verkkoaidalla ja esikoulualue määräysten mukaisella verkkoaidalla huolto- ja käyntiportteineen. Pihan monipuoliset istutukset ja nurmialueet, laatoitukset, kiveykset ja erilaiset päällysteet sekä mahdolliset muut rakenteet muodostavat tärkeän osan pihan viihtyisyystekijöistä. Rakennuksen ja pihan valaistus toimivat osana kokonaisuutta ja luovat turvallisuutta niin koulu- kuin ilta-aikaan. Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

19 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma Tontilla sijaitsee Fortum Power Heat Oy:n Iiksenvaaran voimalaitokselta tuleva kaukolämmön runkolinja DN 600, jolla syötetään koko Joensuun alueen kaukolämpöverkkoa. Tämä kaukolämpölinja joudutaan osin siirtämään tai sijoittamaan kanaaliin kesän 2020 aikana. Kustannusarviossa kaukolämmön syöttöputken siirtokustannuksista väliaikaisine lämmöntuottojärjestelyineen on varattu n tuhatta euroa. Tontin läpi kulkeva Joensuun Veden runkovesijohto V400 ja tontilla olevat jätevesilinjat joudutaan myös siirtämään. Niiden siirtokustannukset ovat yhteensä n. 170 tuhatta euroa. Siirtokustannusten, aikataulutuksen ja ikävähennysten osalta tullaan käymään neuvotteluja ao. tahojen kanssa. Vanhan puukoulun, Pielisensuun koulun, tiloissa toimii tällä hetkellä Karsikon kirjasto. Puukoulun lämpö-, sähkö-, vesi- ja viemäröinti tapahtuu ns. kivikoulun tiloista, joka puretaan. Vanhan puukoulun kunnallistekniikka tullaan erittämään kivikoulusta erillisenä hankkeena. Asemakaavassa ja suunnitelmissa Karsikon koulun ja kirjaston autopaikoitus järjestetään LPA- alueelle rakennettavien autopaikkojen avulla. Autopaikoitusalue rakentuu osittain nykyisen purettavan päiväkodin osalle. Purettavasta päiväkodista on rakennettu talotekniset yhteydet tontilla sijaitseville Karsikon päiväkodin moduulitiloille. Nämä päiväkodin tilat jäävät käyttöön ainakin vuoteen asti, joten LPA- alueen rakentamista joudutaan vaiheistamaan. Päiväkodin taloteknisten järjestelmien osalta joudutaan tekemään uusia järjestelyjä vanhan päiväkodin purkutöiden yhteydessä. 7.4 Talotekniikka LVIA- tekniikka LVIA- tekniikan suunnittelussa ja hankinnassa pyritään toteuttamaan ekologisesti kestäviä ratkaisuja, jotka tukevat Joensuun vihreän kasvun imagoa. Rakentamisen puhtausluokka on rakennusteknisten ja ilmanvaihtotöiden osalta P1 sekä käytettävät rakennusmateriaalit ja ilmanvaihtotuotteet M1-luokiteltuja. Jatkosuunnittelussa ja toteutuksessa noudatetaan Terve Talo- kriteereitä. Hankkeen sisäilman tavoitearvo sisäilmastoluokka S2 (hyvä sisäilma), sisäilmaluokitus 2018 RT mukaisesti. Lämpötilat sisäilmaluokan S2 mukaiset pääsääntöisesti ilman koneellista jäähdytystä, sisäilmatavoitearvot dokumentoidaan huonekohtaisesti. Hankkeen energiaselvitys energiamääräykset mukaisesti. LVI-järjestelmien asennuksessa ja rakentamisessa noudatetaan voimassa olevia ohjeita ja määräyksiä sekä paikallisen viranomaisen ohjeita. Kohteen suunnittelussa, toteutuksessa ja käytössä kiinnitetään huomiota rakennuksen energiankulutuksen minimointiin, huomioiden kuitenkin, ettei sisäolosuhteista ja viihtyvyydestä tingitä. Rakennuksen suunnittelussa ja toteutuksessa haetaan ratkaisuja, Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

20 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma jotta pystytään toteuttamaan energiatehokkuudeltaan (E- luku) mahdollisimman hyvä kokonaisuus. LVIA- tekniset järjestelmät 1. Lämmitysjärjestelmät Rakennus liitetään Fortum Oy:n kaukolämpöverkostoon. Opetustilat lämmitetään pääosin radiaattoreilla ja esiopetus- ja leikkitilat sekä kuraeteiset ja liikuntatilojen puku- ja pesutilat vesikiertoisella lattialämmityksellä. Ulko-ovet varustetaan vesikiertoisilla oviverhokoneilla. 2. Vesi- ja viemärijärjestelmät Rakennus liitetään Joensuun Veden vesijohto- ja jäte-/ sadevesiviemäriverkostoihin. Vesikalusteet luokka- ja wc-tiloissa varustetaan tarpeen mukaisesti elektronisilla automaattihanoilla. 3. Ilmastointijärjestelmät Rakennus jaetaan toimintayksiköiden (keittiö, kirjasto, liikuntasali, tekninen työ yms) ja energiataloudellisuuden mukaan eri ilmanvaihtokoneiden palvelualueisiin. Kaikki tilat varustetaan ilmanvaihdolla. IV-koneissa on pääsääntöisesti tulo- ja poistoilman suodatus, lämmöntalteenotto sekä lämmitys. Lämmöntalteenoton ohittavia huippuimurijärjestelmiä vältetään ja palvelualuejaolla pyritään valitsemaan tehokkain lämmöntalteenottojärjestelmä joka tilanteessa. Ilmanjakotapa on yleisesti sekoittava ilmanjako. Tuloilmapäätelaitteet varustetaan pääsääntöisesti käsin suunnattavissa olevilla suuttimilla. Teknisten tilojen kuten iv- konehuoneet, lämmönjakohuone ja spk- keskuksen ylilämpöä hoidetaan tilakohtaisilla tulo- ja poistoilmajärjestelmillä (ylilämmön poisto) Ilmavirtoja säädetään pääosin tilakohtaisilla ilmamääräsäätimillä (IMS). Ilmamääräsäätimiä ohjataan tilojen olosuhteiden mukaan perustuen lämpötilaan, hiilidioksidipitoisuuteen sekä läsnäoloon. Ilmamääräsäätimet ja moottoroidut palopellit sekä muu ilmanvaihdon säätötekniikka pyritään sijoittamaan IV-konehuoneeseen ja minimoimaan muissa tiloissa. Tämä tehdään IV-konehuoneen koon ja muodon huomioinnilla sekä IV-palvelualuejaolla. Rakennuksen käyttöaikojen ulkopuolella yleisten tilojen LTO-koneet huolehtivat rakennuksen minimi-ilmanvaihdon tuottamisesta. Rakennuksen tiiviysmittaus tehdään rakennuksen omilla IV-koneilla tai erillisillä siirrettävillä yksiköillä. 4. Kylmätekniset järjestelmät Jäähdytystä vaativat erikoistilat varustetaan tarvittavilta osilta puhallinkonvektoreilla tai split-laitteilla. Näitä tiloja on mm. palvelukeittiö ja suuria lämpökuormia sisältävät tilat. Jäähdytyksen tarve pyritään minimoimaan yleensä rakennusteknisillä ratkaisuilla; Arkkitehtisuunnittelussa on kiinnitettävä huomiota erikoisesti huonetilojen sijoitukseen sekä ikkunoiden suoran auringon säteilysuojauksiin. Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

21 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma 5. Erikoisjärjestelmät Teknisen työn luokat varustetaan purunpoistojärjestelmällä. Tekstiilityön luokka varustetaan tekstiilipölynpoistojärjestelmällä ja luokkatilat varustetaan tarvittavilla erillispoistoilla. Kiinteistö varustellaan pikapaloposteilla ja rakennusta ei sprinklata. 6. Rakennusautomaatiojärjestelmät Kiinteistöön rakennetaan rakennusautomaatiojärjestelmä, joka ohjaa kiinteistön talotekniikan toimintaa ja mahdollistaa toiminnan valvonnan ja säädön. Rakennus liitetään Joensuun kaupungin keskusvalvomoon. Ilmanvaihtojärjestelmissä huomioidaan tarpeenmukainen käyttö vyöhykkeistämällä ja varustamalla vyöhykkeitä olosuhde-, läsnäolo- ja painikeohjauksilla Sähkötekniikka sekä säätö- ja valvontalaitteet Sähköteknisten ratkaisujen sekä säätö- ja valvontalaitteiden suunnittelussa ja hankinnassa pyritään toteuttamaan ekologisesti kestäviä ratkaisuja, jotka tukevat Joensuun vihreän kasvun imagoa. Sähkö- ja telejärjestelmien tavoitteena on taata rakennukseen hyvät valaistusolosuhteet, toiminnan ja tulevaisuuden kannalta riittävä pistorasiamäärä ja tarpeelliset telejärjestelmät, ilkivaltaa vähentävät ja valvonnan mahdollistavat turvallisuusjärjestelmät sekä energiataloudellisuus. Sähköliittymä: Liitytään pienjänniteliittymällä paikallisen sähkölaitoksen verkkoon, liittymän pääsulakekoko alustavasti 2x3x250 A ja liittymän tehomitoitusarvio 185 kw. Sähköliittymäkustannukset eivät sisälly kustannusarvioon. Puhelin- ja tietoliikenne- sekä yhteisantenniliittymä: Liitytään Joensuun kaupungin valokuitukaapelilla kaupungin ATK- verkkoon. Kiinteistö varustetaan kaapeli-tv liittymällä. Huomioidaan GSM- signaalin kuuluvuus kattavasti yhteistyöoperaattorin (Elisa) mukaisesti rakennuksen sisällä. Valaistus: Valaistuksessa huomioidaan energiataloudelliset ratkaisut ja valaisimina pääsääntöisesti käytetään led-valoja huomioiden tiloille määritellyt valaistustasot ja erikoistilojen värilämpötila. Toimisto- ja opetustiloissa valaistuksen säätömahdollisuus haluttuun tasoon. Käytävä-, aula- ja ulkotilojen valaistusta ohjataan rakennusautomaatiojärjestelmän kautta (aika-, valoisuus- ja läsnäolo-ohjaukset). Kohde varustetaan järjestelmävarusteilla yleisten ja tilaajan järjestelmää käsittävien ohjeiden mukaan. Alla lueteltujen järjestelmien tarkempi järjestelmämäärittely ja niiden toteutuksellinen laajuus kohteessa toteutuksesta suoritetaan jatkosuunnitteluvaiheiden yhteydessä. Suunnittelussa ja toteutuksessa huomioidaan alhaisten käyttö- ja ylläpitokustannusten tavoite. Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

22 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma Johtoteinä käytetään mm: - kaapelihyllyjä, johto- ja asennuskanavia, sähköpieliä ja ripustuskiskoja sekä tarvittaessa lattiarasioita ja sähköpilareita. Sähkönjakelu seuraavasti: - energianmitattuna pienjännitejakeluna maadoituksineen, potentiaalintasauksineen ja ylijännitesuojauksineen. Tarvittava UPS- ja akkuvarmennusjärjestelmä ja varavoimajärjestelmälle liityntävaraus sekä loistehon kompensointi ja särötehon suodatus. Hankkeeseen sisältyy kwh/vuosi (50 kwp:n) tehoinen aurinkosähköjärjestelmä. - kojeiden ja laitteiden sähköistys tapahtuu johtokourujen, kosketinkiskojen ja pistorasiapylväiden kautta - henkilökunnan autopaikoista n. 30 varustetaan lämmityspistorasialla Rakennus varustetaan lisäksi seuraavilla sähkö-, viestintä- ja tietoverkko- sekä tele-, turva- ja valvontajärjestelmillä. - puhelin / ATK- järjestelmä: o Cat-6-tason parikaapeliyhteys työpisteisiin - GSM- signaalin kuuluvuus sisätiloissa operaattorin (Elisan) kanssa - AV- ja kuvansiirto sekä informaatiojärjestelmä - yhteisantennijärjestelmä, tähtiverkko: o sisäinen tv-järjestelmän kaapelointi (aulat, luokat, yms.) - yleisäänentoisto- ja kuulutusjärjestelmä (aulat, luokat, yms.) - saliäänentoistojärjestelmä ja näyttämövalaistuksen ohjaus - merkinantojärjestelmät: o aikakellojärjestelmä (aulat, luokat, yms.) o sisäänpyyntö- ja varattu-valojen järjestelmä (opettajien työtilat) o ovipuhelinjärjestelmä (esikoulu) - turva- ja valvontajärjestelmät: o rakennusautomaatiojärjestelmäverkosto o paloilmoitinjärjestelmä (aulat, luokat, yms.) o palosuojelun ohjaus-, valvonta- ja sulkujärjestelmä o kulunhallinta- ja tilavalvonta sekä työajanseurantajärjestelmä o merkki- ja turvavalaistus- sekä inva-wc:n avunpyyntöjärjestelmä o rikosilmoitus- ja kameravalvontajärjestelmä integroituna kulunvalvontajärjestelmään o sähkölukitusjärjestelmä (valvotut/ohjatut ovet) o avunpyyntöjärjestelmä 8. TOTEUTTAMINEN 8.1 Toteuttamistapa ja -ajankohta Kohteen suunnittelun kilpailutus on jo meneillään ja suunnittelu tullaan tekemään syksyn 2019 ja kevään 2020 välisenä aikana. Alustavan arvion mukaan maanraken- Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

23 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma nusurakka kilpailutetaan omanaan keväällä 2020 ja urakointi kesällä. Varsinainen urakkakilpailutus tapahtuu kesän 2020 aikana ja rakentamaan päästäisiin syksyllä Koulurakennuksen tulee olla valmis kesällä 2022 ja koulu voi alkaa elokuussa Toteuttamisen aikaiset järjestelyt Nykyinen Karsikon koulu toimii Sirkkalan koulukampuksella. Näin ollen Karsikon koulun suhteen ei tarvita erillisjärjestelyjä. 9. INVESTOINNIT JA RAHOITUS 9.1 Rakennuskustannukset Konsultin laatiman tavoitehintalaskelmaan ( ) perustuva perustamiskustannusarvio (Haahtela -indeksi 93,0/1.2019, hintataso 94,0/8.2019) on 22,2 M (alv. 0%). Kustannukset jakaantuvat seuraavasti: B1 Rakennuttajan kustannukset B2 Rakennustekniset työt B3 LVI-työt B4 Sähkötyöt B5 Erillishankinnat Varaukset Muut kustannukset Perustamiskustannukset yhteensä alv. 24 % Kokonaishinta Hankkeen kustannuksissa on huomioitu vanhan rakennuksen purku, kaukolämmön runkolinjan ja runkovesijohdon siirron kustannukset, LPA- alueen autopaikkojen rakentaminen, opetustilojen väliset ja luokkien / solun väliset siirtoseinät, keittiön-, teknisen työn-, ja siivouskeskuksen koneet ja laitteet sekä pihakalusteet. 9.2 Toimintavarustuksen kustannukset 9.3 Tonttikustannukset Irtaimisto-, kalusto- ja laitehankinnat ovat alustava arvion mukaan n. 1,5-2,0 M (alv. 0%). Uudisrakennuksen tontin omistaa Joensuun kaupunki. Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

24 Karsikon koulu, Pohjolankatu Hankesuunnitelma 9.4 Kaupungin rakennuttamisohjelma Hanke sisällytetään sopimuksen mukaisesti Joensuun kaupungin rakennuttamisohjelmaan vuosille Määrärahatarpeen on arvioitu jakaantuvan seuraavasti: vuosi euroa vuosi euroa vuosi euroa Yhteensä euroa Joensuun kaupunki, Joensuun Tilakeskus

25

26 Versio Pedagoginen suunnitelma Karsikon koulu Karsikon koulu, Pohjolankatu 29 Uudisrakennuksen hankesuunnitelman luku 2.3. Karsikon koulun pedagoginen suunnitelma* koonnut rehtori Jussi T. Koski Sisällys Tiivistelmä 2 Muistilista suunnittelijoille 3 Koulun kehittämisen lähtökohta ja avainperiaatteet 4 1 Visio: Keskittyvä ja kiireetön koulu 5 2 Missio: Oppimisen, kehittymisen ja yhdessä tekemisen iloa joka päivä 5 3 Arvot: Vastuullisuus. Keskinäinen kunnioitus. Avoimuus uudelle. Myönteisyys. Huumori. 6 4 Joensuun kaupungin koulutuspalveluiden määrittelemät painopisteet 6 5 Opetussuunnitelmasta nostetut painotukset ja koulun oppimiskäsitys 7 (6 Täydentäviä näkökulmia) 10 Kirjallisuutta ja aineistoja 12 Viitteet 13 * Pedagoginen suunnitelma on määrittelydokumentti, jossa kuvataan koulun toimintaa ohjaavat linjaukset, keskeiset työtavat ja toimintakulttuuri. Pedagogisessa suunnitelmassa kerrotaan tiiviisti, miten koulussa toimitaan ja työskennellään. konsultti Raila Oksanen 1 ( 13)

27 Versio Pedagoginen suunnitelma Karsikon koulu Tiivistelmä Koululla ei ole monopolia oppimiseen. Koko maailma on oppilaan oppimisympäristö. Maailma on avoin ja tarjoaa mahdollisuuksia oppimiselle 24/7. Karsikon koulu haluaa olla oppilailleen tämän laajemman oppimisympäristön keskeinen käyttöliittymä ja keskus, central hub for learning. (Luku Koulun kehittämisen lähtökohta ja avainperiaatteet) Kehitämme Karsikon koulua tavoitteenamme keskittyvä ja kiireetön koulu (visio). Vision taustalla on näkemys, jonka mukaan oppilaitten ja opettajien arkeen tarvitaan enemmän paneutumisen rauhaa ja oppimisen laatuaikaa. Muitten tavoitteiden saavuttaminen rakentuu keskittymisen ja kiireettömyyden perustalle. (Luku 1) Koulun kaikkea toimintaa ohjaa koulun missio: Oppimisen, kehittymisen ja yhdessä tekemisen iloa joka päivä. Erityisesti korostamme yhdessä tekemistä ja iloa. (Luku 2) Karsikon koulun kaikessa tekemisessä pyrimme elämään todeksi koulumme arvoja: Vastuullisuus. Keskinäinen kunnioitus. Avoimuus uudelle. Myönteisyys. Huumori. Arvot ohjaavat sekä oppilaitten että henkilöstön toimintaa. (Luku 3) Karsikon koulun kehittämisen sisällöllisiä kärkiä ovat Joensuun kaupungin koulutuspalveluiden määrittelemät kehittämisen painopisteet: Johtamisen jatkuva kehittäminen ( koulun toimintakulttuurin kehittäminen). Positiivinen pedagogiikka. Kaikille yhteinen koulu -ajattelu (inkluusio). ICT oppimisen tukena ajattelu. (Luku 4) Karsikon koulussa kaiken kehittämisen perustan muodostavat valtakunnalliset perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet sekä seudullinen opetussuunnitelma. Opetussuunnitelmasta nostamme kehittämisen lähtökohdaksi erityisesti painotukset, jotka perustelevat visiotamme keskittyvä ja kiireetön koulu. Huomioimme myös painotetusti opetussuunnitelman linjaukset, jotka korostavat oppimisympäristöjen monipuolisuutta ja muunneltavuutta sekä oppimisympäristöjen kykyä tukea erilaisia oppijoita. Tärkeänä opetussuunnitelman painotuksena omaksumme lisäksi ajatuksen, että voimme tukea keskittymistä ja oppimista lisäämällä liikkumista ja irrottautumalla istuvasta elämäntavasta. (Luku 5) Karsikon koulun pedagogisen toiminnan ydin on yhteinen näkemyksemme oppimisesta, koulun oppimiskäsitys. Karsikon koulun oppimiskäsitys on kirjattu Karsikon koulun toimintakulttuuri -dokumenttiin, joka puolestaan on osa koulun vuosisuunnitelmaa. Oppimiskäsitys on kirjattu myös tähän pedagoginen suunnitelma -dokumenttiin. (Luku 5) Koulun arkkitehti- ja muita suunnittelijoita varten esitetään m uistilista tärkeimmistä suunnittelua ohjaavista pedagogisista ideoista heti tämän tiivistelmän jälkeen. (Muistilista suunnittelijoille) (Pedagogisen suunnitelman lukua 6 Täydentäviä näkökulmia ei sisällytetä hankesuunnitteluvaiheessa viralliseen hankesuunnitelmaan. Tämä luku on luonteeltaan erityisesti koulun henkilöstön suunnittelutyötä kokoava prosessiloki. Se täydentyy suunnittelun edetessä jatkuvan kehittämisen periaatteen mukaisesti rehtorin, kouluyhteisön ja sidosryhmien työskentelyn tuloksena. Tätä lukua täydentämällä valmistaudutaan hankesuunnittelun jälkeiseen suunnitteluvaiheeseen sekä pedagogisesti tietoisen työskentelyn aloittamiseen ja kehittämiseen uudessa koulurakennuksessa. Luku 6 EI MUKANA hankesuunnitelmassa.) 2 ( 13)

28 Versio Pedagoginen suunnitelma Karsikon koulu Muistilista suunnittelijoille Tähän lukuun on koottu tiivistelmäksi rakennuksen suunnittelijoille tärkeistä tärkeimmät suunnittelua ohjaavat pedagogiset ideat. 1 KESKITTYMINEN JA KIIREETTÖMYYS Tilaratkaisun kokonaisuuden ja yksityiskohtien pitää tukea koulun visiota keskittyvä ja kiireetön koulu. 2 ILO JA YHDESSÄ TEKEMINEN Karsikon koulun kaikkea toimintaa ohjaa koulun missio: Oppimisen, kehittymisen ja yhdessä tekemisen iloa joka päivä. Aivan erityisesti tilojen tulee auttaa ylläpitämään oppimisen ja opettamisen iloa joka päivä. 3 MUUNNELTAVUUS Tilojen tulee olla muunneltavia ja niiden tulee tukea erilaisia oppijoita. Tilojen tulee muuntautua helposti usean luokan, yhden luokan (25 oppilasta) ja pienempien ryhmien käytettäväksi. Myös yksin oppimiselle tulee löytyä hiljaista tilaa. 4 AVOIMUUS UUDELLE MYÖNTEISYYS HUUMORI Tilojen tulee viestiä erityisesti seuraavia koulumme arvoja: Avoimuus uudelle. Myönteisyys. Huumori. (Suunnittelussa on hyvä tiedostaa myös koulumme kaksi muuta arvoa: vastuullisuus ja keskinäinen kunnioitus; näitä kuitenkin rakennamme vielä korostetummin vuorovaikutussuhteiden kautta.) 5 IRROTTAUTUMINEN ISTUVASTA ELÄMÄNTAVASTA Tilojen tulee mahdollistaa liikkuminen ja liike luontaisena osana koulupäivää. Kun keho välillä liikkuu mieli rauhoittuu ja on vastaanottavaisempi uuden oppimiselle. Haluamme lisätä liikettä muuallekin kuin liikuntatunneille ja irrottautua istuvasta elämäntavasta. 6 TILOJEN INSPIROIVUUS Koulun tulee olla oppilaalle yhtä kiehtova ja kiinnostava paikka kuin maailma koulun ulkopuolella jopa kiehtovampi ja innostavampi. Hyvä suunnittelija toteuttaa tämän x- factorin eli sen jonkin ilman lisäkustannuksia. 7 OPETUSSUUNNITELMAN PAINOTUKSET Luku 5 on itsessään tiivistelmä niistä opetussuunnitelman kirjauksista ja painotuksista, joita rakennuksen suunnittelussa tulee erityisesti huomioida. Suunnitellessasi koulua kertaa toistuvasti lukua 5. 8 TÄRKEÄ DETALJI: NÄYTTÖTEKNOLOGIA VIESTINTÄ TAIDE OSANA YMPÄRISTÖÄ Koulun yhteisiin tiloihin asennetaan isot näytöt rehtorin viestintäkanavaksi ja samalla jatkuvasti vaihtuvaksi visuaalisen taiteen näyttelyksi. 9 TÄRKEÄ DETALJI: AKUSTIIKKA JA ÄÄNIMAAILMA Akustiikka ja audioympäristö (engl. acoustic and auditory/audio environment) suunnitellaan keskittymistä ja kiirreettömyyttä tukevaksi. Tämä ei tarkoita ainoastaan hälyäänteen eliminoimista vaan myös oppimista tukevan audioympäristön suunnittelua ja toteuttamista (esim. erilaista oppimista ja toimintaa tukeva musiikki koulun tiloissa). 3 ( 13)

29 Versio Pedagoginen suunnitelma Karsikon koulu Koulun kehittämisen lähtökohta ja avainperiaatteet Arkkitehtuurin perussäännön mukaan tarkoitus sanelee ympäristön laadun. Koulun toimintakulttuurin ja pedagogiikan pitää ohjata uuden koulurakennuksen suunnittelua ei päin vastoin. Lisäksi koulurakennuksen suunnittelun lähtökohtana tulee olla ymmärrys siitä, että koko maailma on oppilaan oppimisympäristö. Koululla ei ole monopolia oppilaan oppimiseen. Joskus jopa tuntuu, että aidoin ja syvin oppiminen tapahtuu muualla kuin koulussa. Näin tapahtuu varmuudella silloin, kun kouluinstituutio ei tiedosta oppimisen monopolinsa murentuneen ja kun se ei suhtaudu vakavasti kilpailuun lasten huomiosta. Parhaimmillaan koulu on kuitenkin oppilaan oppimisen keskeinen käyttöliittymä ja keskus, central hub for learning (hub = the effective centre of an activity, region, or network). Koulu ohjaa ja innostaa tarttumaan virikkeisiin ja informaatioon, joita maailma tarjoaa. Samalla koulu on alusta, joka valmentaa toimimaan maailmassa koulun ulkopuolella. Tämä kaikki onnistuu, kun koulusta tehdään oppilaalle yhtä kiehtova ja kiinnostava paikka kuin maailmasta koulun ulkopuolella jopa kiehtovampi ja innostavampi. Karsikon koulun pedagogiikkaa, toimintakulttuuria ja uuden koulun rakentamista ohjaavat seuraavat linjaukset: 1) koulun visio 2) koulun missio 3) koulun arvot 4) Joensuun kaupungin koulutuspalveluiden määrittelemät kehittämisen painopisteet 5) valtakunnalliset perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet sekä seudullinen opetussuunnitelma; opetussuunnitelman avulla perustelemme vision keskittyvä ja kiireetön koulu sekä Karsikon koulun oppimiskäsityksen) Seuraavassa esitetään Karsikon koulun pedagoginen suunnitelma em. linjauksiin peilaten ja em. numeroinnin mukaisesti. 4 ( 13)

30 Versio Pedagoginen suunnitelma Karsikon koulu 1 Visio: Keskittyvä ja kiireetön koulu Karsikon koulua kehitetään tavoitteena keskittyvä ja kiireetön koulu (visio). Vision taustalla on näkemys, jonka mukaan oppilaitten ja opettajien arkeen tarvitaan enemmän rauhaa, keskittymistä ja kiireettömyyttä näiden sanojen mahdollisimman laajassa merkityksessä. Tämän näkemyksen taustalla on koulun henkilöstön oma kokemus ja myös keskittymiskyvyn kriisistä viime vuosina käyty kansallinen ja kansainvälinen keskustelu. Keskittymiskyvyn kriisistä on kirjoittanut mm. kirjailija, journalisti Maggie Jackson teoksessaan Distracted: Elämäntapamme kuluttaa kykyämme syvään, pitkäjänteiseen tarkkaavaisuuteen (attention) joka on syvien ihmissuhteiden, viisauden ja kulttuurisen kehityksen edellytys. 1 [Yhteiskuntana] olemme menettämäisillämme kyvyn syvään, pitkäjänteiseen keskittymiseen 2 (focus). Erilaiset opetussuunnitelmassa asetettavat oppimisen tavoitteet on mahdollista saavuttaa, kun koulun pedagogiikka, toimintakulttuuri ja tilaratkaisut viritetään tukemaan keskittymistä ja kiireettömyyttä. Näitä muita tärkeitä tavoitteita ovat esimerkiksi laaja-alainen osaaminen aktiivinen, itsenäinen, itseohjautuva oppiminen itsearviointi hyvinvointi kasvu ihmisyyteen taito toimia yhdessä, yhteistyö kohtaaminen, vuorovaikutus keskusteleminen luovuus Tytti Turpeinen (2016) on eritellyt arkkitehtuurin koulutusohjelman diplomityössään syventymisen ja keskittymisen mahdollistavan fyysisen oppimisympäristön ominaisuuksia. Turpeisen yhteenveto tiivistää hyvin esiin suunnittelulle asettuvat haasteet. 2 Missio: Oppimisen, kehittymisen ja yhdessä tekemisen iloa joka päivä Karsikon koulun kaikkea toimintaa ja kehittämistä ohjaa koulun missiolause: Oppimisen, kehittymisen ja yhdessä tekemisen iloa joka päivä. Missiosta nousevia koulun toimintakulttuurin kehittämisen ja tilasuunnittelun avainkysymyksiä ovat mm. seuraavat: Mistä kaikista asioista ilo syntyy? Miten mahdollistamme ilon? (Oppilaan ilon? Opettajien ja muiden koulun aikuisten ilon?) Miten mahdollistamme yhdessä tekemisen kulttuuria? 5 ( 13)

31 Versio Pedagoginen suunnitelma Karsikon koulu 3 Arvot: Vastuullisuus. Keskinäinen kunnioitus. Avoimuus uudelle. Myönteisyys. Huumori. Karsikon koulun kaikessa tekemisessä pyrimme elämään todeksi koulumme arvoja: Vastuullisuus. Keskinäinen kunnioitus. Avoimuus uudelle. Myönteisyys. Huumori. Tilasuunnittelun evästykseksi tarjoamme nämä arvot avainsanoina, sellaisinaan, selittämättä niitä tämän enempää. Olennaista on tiedostaa, että nämä arvot ovat Karsikon kouluyhteisölle tärkeitä ja että haluamme suunnittelijoiden pohtivan niiden realisoitumista tilasuunnittelussa. 4 Joensuun kaupungin koulutuspalveluiden määrittelemät painopisteet Karsikon koulun kehittämistä ohjaavat myös Joensuun kaupungin koulutuspalveluiden määrittelemät kehittämisen painopisteet: Johtamisen jatkuva kehittäminen ( koulun toimintakulttuurin jatkuva kehittäminen). Positiivinen pedagogiikka. Kaikille yhteinen koulu -ajattelu (inkluusio). ICT oppimisen tukena ajattelu. Johtaminen Johtamisen jatkuva kehittäminen koulun toimintakulttuurin jatkuva kehittäminen Positiivinen pedagogiikka Oppilas ohjataan iloitsemaan omasta oppimisestaan, omasta tavastaan oppia ja omista vahvuuksistaan (vahvuuspedagogiikka). Oppimisen keskiössä on aktiivisesti informaatiota prosessoiva oppija itse, ei tietoa jakava opettaja. Karsikon koulussa positiivinen pedagogiikka = tuottajakeskeistä pedagogiikkaa. Kaikille yhteinen koulu -ajattelu (inkluusio) Karsikon koulussa inkluusio tarkoittaa, että kaikki oppilaaksiottoalueen lapset käyvät samaa koulua. Erityistä tukea tarvitsevien lasten opetus toteutetaan pääsääntöisesti yleisopetuksen yhteydessä mutta tarvittaessa pienluokkatyyppisesti. Karsikon koulussa opetus toteutetaan niin inklusiivisesti kuin mahdollista mutta ei sen inklusiivisemmin. Luokka-astekohtaiset erityisopettaja-luokanopettajatiimit suunnittelevat 6 ( 13)

32 Versio Pedagoginen suunnitelma Karsikon koulu mahdollisimman itsenäisesti kolmiportaisen tuen toteuttamisen tavat kulloisenkin oppilasaineksen edellyttämällä ja kulloisenkin henkilöstöresurssin mahdollistamalla tavalla. Inkluusion ja kolmiportaisen tuen idea voivat toteutua, kun tilat ovat muuntautuvia ja eriyttämistiloja on riittävästi ja ne ovat joustavasti käyttöön otettavissa. ICT oppimisen tukena -ajattelu Oppilas koulutetaan tietoyhteiskunnan jäseneksi, mikä asettaa vaatimuksia oppimisympäristön teknologiselle varustukselle. Tärkeä kuriositeetti: Yhteisten tilojen isot näytöt rehtorin viestintäkanavana ja jatkuvasti vaihtuvana visuaalisen taiteen näyttelynä (liittyy myös kauneuden kokemusten ja ilon tuottamiseen kouluympäristössä). 5 Opetussuunnitelmasta nostetut painotukset ja koulun oppimiskäsitys Karsikon koulussa kaiken kehittämisen perustan muodostavat valtakunnalliset perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet sekä seudullinen opetussuunnitelma. Seuraavassa esitellään perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet dokumentin sisältämät linjaukset, joiden avulla perustelemme Karsikon koulun vision keskittyvä ja kiireetön koulu. Visioon liittyvinä teemoina nostamme esiin myös oppimisympäristöjen monipuolisuuden ja muunneltavuuden, liikkuva koulu -ajatuksen sekä erilaisten oppijoiden tukemisen. Kaikki tässä esitettävät opetussuunnitelman linjaukset ohjaaat koulun toimintakulttuurin kehittämistä ja uuden koulun tilaratkaisujen suunnittelua. Lopuksi esitellään niin ikään opetussuunnitelmaan perustuva Karsikon koulun oppimiskäsitys, joka on kirjattu Karsikon koulun toimintakulttuuri -dokumenttiin, joka puolestaan on osa koulun vuosisuunnitelmaa. Oppimiskäsitys kiteyttää pedagogiikan, jota Karsikon koulussa pyritään toteuttamaan lukuvuoden jokaisena koulupäivänä.!peruslähtökohta: OPETUSSUUNNITELMAN HAASTE KOULUSUUNNITTELULLE Perusopetuksen tilaratkaisujen kehittämisessä, suunnittelussa, toteutuksessa ja käytössä otetaan huomioon ergonomia, ekologisuus, esteettisyys, esteettömyys ja akustiset olosuhteet sekä tilojen valaistus, sisäilman laatu, viihtyisyys, järjestys ja siisteys. Koulun tilaratkaisuilla kalusteineen, varusteineen ja välineineen on mahdollista tukea opetuksen pedagogista kehittämistä ja oppilaiden aktiivista osallistumista. Tilat, välineet ja materiaalit sekä kirjastopalvelut pyritään saamaan oppilaan käyttöön niin, että ne antavat mahdollisuuden myös itsenäiseen opiskeluun. 7 ( 13)

33 Versio Pedagoginen suunnitelma Karsikon koulu!keskittyvä KOULU Oppivassa yhteisössä arvostetaan työhön syventymistä. Oppilaille annetaan mahdollisuus myös syventymiseen ja rauhoittumiseen. mahdollisuus syventymiseen ja keskittymiseen [edistää] ajattelun ja oppimaan oppimisen kehittymistä." (ajattelu ja oppimaan oppiminen = laaja-alaisen osaamisen alue nro 1 opetussuunnitelmassa) Opetukseen osallistuvalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön, jossa työrauha ja opiskelun esteetön sujuminen on varmistettu. Rauhallinen ilmapiiri edistää työrauhaa.!kiireetön KOULU Hyvä työrauha sekä ystävällinen ja kiireetön ilmapiiri tukevat oppimista. Koulutyössä pyritään kiireettömyyteen.!oppimisympäristöjen MONIPUOLISUUS JA MUUNNELTAVUUS Oppimisympäristöjen kehittämisen tavoitteena on, että oppimisympäristöt muodostavat pedagogisesti monipuolisen ja joustavan kokonaisuuden.!liikkuva KOULU Oppivassa yhteisössä irrottaudutaan istuvasta elämäntavasta. Keskittyvä ja kiireetön koulu -vision yksi tausta-ajatus on, että liikunta ja liikkuminen eri muodoissaan tukee keskittymistä kaikessa koulutyössä.!erilaisia OPPIJOITA TUKEVA OPPIMISYMPÄRISTÖ Fyysistä oppimisympäristöä kehitetään erilaiset oppimisen ja työskentelemisen tavat huomioivaksi ja joustavasti muunneltavaksi. oppimisympäristön luomisessa ja opetusmenetelmien valinnassa otetaan huomioon oppilaiden erilaisuus ja tuetaan niin edistyneitä kuin oppimisvaikeuksien kanssa ponnistelevia. Opetuksen eriyttäminen ohjaa työtapojen valintaa. Eriyttäminen perustuu oppilaantuntemukseen ja on kaiken opetuksen pedagoginen lähtökohta. Se koskee opiskelun laajuutta ja syvyyttä, työskentelyn rytmiä ja etenemistä sekä oppilaiden erilaisia 8 ( 13)

34 Versio Pedagoginen suunnitelma Karsikon koulu tapoja oppia. Eriyttäminen perustuu oppilaan tarpeille ja mahdollisuuksille suunnitella itse opiskeluaan, valita erilaisia työtapoja ja edetä yksilöllisesti. Työtapojen valinnassa otetaan huomioon myös oppilaiden väliset yksilölliset ja kehitykselliset erot. Eriyttämällä tuetaan oppilaan itsetuntoa ja motivaatiota sekä turvataan oppimisen rauhaa. Eriyttämisellä myös ehkäistään tuen tarpeen syntymistä. Oppimisen ja koulunkäynnin tukeminen merkitsee oppimisympäristöön liittyviä ratkaisuja sekä oppilaiden yksilöllisiin tarpeisiin vastaamista. Opetusta ja tukea suunniteltaessa on otettava huomioon, että tuen tarve voi vaihdella tilapäisestä jatkuvaan, vähäisestä vahvempaan tai yhden tukimuodon tarpeesta useamman tukimuodon tarpeeseen. Oppilaiden yksilöllisen tuen tarpeet sekä mahdollisuus syventymiseen ja yksilölliseen etenemiseen otetaan huomioon työtapojen ja sisältöjen valinnassa. Oppimisympäristöjen suunnittelussa otetaan huomioon oppilaiden yksilölliset tarpeet. Näin voidaan ehkäistä oppimisen ja koulunkäynnin tuen tarvetta. Tuen tarpeen mukaan räätälöidyt oppimisympäristöt voivat olla osa oppilaan suunnitelmallista tukea. / Oppimisympäristöjen kehittämisessä otetaan huomioon kouluyhteisön ja jokaisen oppilaan kokonaisvaltainen hyvinvointi. Ympäristöjen tulee olla turvallisia ja terveellisiä ja edistää oppilaiden ikäkauden ja edellytysten mukaista tervettä kasvua ja kehitystä.!karsikon KOULUN OPPIMISKÄSITYS Opetuksella pyritään sivistykseen: oppilaita ohjataan ymmärtämään ja kunnioittamaan itseä ja muita, pyrkimään hyvään, jalostamaan informaatiota ymmärrykseksi sekä ajattelemaan kriittisesti. Oppilasta arvostetaan yksilönä. Oppilas on oppimisen subjekti, ei opettamisen objekti. Oppilasta ohjataan asettamaan omia oppimistavoitteita ja arvioimaan omia oppimistuloksiaan. Oppilaan kiinnostuksen kohteet otetaan huomioon opetusta suunniteltaessa ja toteutettaessa. Opetus aikaansaa myönteisiä tunnekokemuksia ja oppimisen iloa. Oppilasta ohjataan löytämään ja käyttämään vahvuuksiaan. Oppilasta ohjataan pohtimaan omaa oppimistapaansa. Oppilas oppii oppimaan sekä itsenäisesti yhdessä muiden kanssa. Oppimista toteutetaan myös virtuaalisissa maailmoissa ja koulun ulkopuolisissa fyysisissä tiloissa. Oppilas ohjataan näkemään koko maailma kiehtovana oppimisympäristönä. Oppimiseen liittyvän palautteen avulla vahvistetaan oppilaan luottamusta omiin mahdollisuuksiinsa. Palaute on myönteisiä asioita korostavaa ja rohkaisevaa mutta realistista. Oppilas ohjataan ymmärtämään, että oppiminen vaatii sinnikkyyttä, toistoja ja työtä. Edellisissä kohdissa kuvattu oppimiskäsitys jalkautetaan luokkahuoneisiin vuoden jokaisena koulupäivänä. Muuten oppimiskäsitys on merkityksetöntä sanahelinää. 9 ( 13)

35 Versio Pedagoginen suunnitelma Karsikon koulu (6 Täydentäviä näkökulmia) Luku 6 EI MUKANA hankesuunnitelmassa. Pedagogisen suunnitelman lukua 6 Täydentäviä näkökulmia ei sisällytetä hankesuunnitteluvaiheessa viralliseen hankesuunnitelmaan. Tämä luku on luonteeltaan erityisesti koulun henkilöstön suunnittelutyötä kokoava prosessiloki. Luku täydentyy suunnittelun edetessä jatkuvan kehittämisen periaatteen mukaisesti rehtorin, kouluyhteisön ja sidosryhmien työskentelyn tuloksena. Tätä lukua täydentämällä valmistaudutaan hankesuunnittelun jälkeiseen suunnitteluvaiheeseen sekä pedagogisesti tietoisen työskentelyn aloittamiseen ja kehittämiseen uudessa koulurakennuksessa. 10 ( 13)

36 Versio Pedagoginen suunnitelma Karsikon koulu Kirjallisuutta ja aineistoja Karsikon koulun toimintakulttuuri -dokumentti. (On osa koulun vuosisuunnitelmaa.) Kattilakoski, Raija Koulun toimintakulttuuri avautuvissa oppimistiloissa. Etnografinen tutkimus uuteen koulurakennukseen muuttamisesta. (Erityispedagogiikan väitöskirja.) Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto. Jyväskylä Studies in Education, Psychology and Social Research 616. Koski, Jussi T Koulurakentaminen tulevaisuuden oppimisympäristöissä. ARK Arkkitehti 94 (5-6), Mikkola, Jukka (toim.) Teknologia antaa, teknologia ottaa. Avaruusromua-radioohjelmasarjan jakso. YLE Radio 1, Yle Areena. (Sisältää koulun visioon keskittyvä ja kiireetön koulu liittyvää pohdintaa. Jos olet kiireinen, kuuntele ainakin kohta 8 10 min keskittymiskyvyn kriisi min poukkopsyyke min tietoverkon vaikutukset min yksilön velvollisuudet. Jos sinulla on tunti ylimääräistä aikaa, kuuntele koko ohjelma kaikessa rauhassa.) OAJ. Turvallinen oppimis- ja työympäristö. Oksanen, Raila Joensuun Karsikon koulun suunnittelun lähtökohdat. Työseminaarin aineisto. Turpeinen, Tytti Oppiminen ja tila - Fyysisen oppimisympäristön vaatimukset uuden opetussuunnitelman näkökulmasta. Diplomityö. Tampereen teknillinen yliopisto. Arkkitehtuurin koulutusohjelma. PDF-muotoinen dokumentti haettu osoitteesta Työssään uupunut (nimimerkki) Pohdin, onko minusta enää opettajaksi. Mielipidekirjoitus. HS ( 13)

37 Versio Pedagoginen suunnitelma Karsikon koulu Viitteet 1 Jackson, Maggie Distracted: the erosion of attention and the coming Dark Age. New York: Prometheus Books, s Jackson, Maggie Distracted: the erosion of attention and the coming Dark Age. New York: Prometheus Books, s Pulkkinen, Lea Lapsesta aikuiseksi, mutta miten ja millaiseksi? Kehityksellinen ja yhteiskunnallinen näkökulma persoonallisuuteen. Teoksessa Riitta-Leena Metsäpelto & Taru Feldt: Meitä on moneksi. Persoonallisuuden psykologiset perusteet. Jyväskylä: PS-kustannus, ss ( 13)

38 KARSIKON KOULU, KETTUVAARANTIE 28 HANKESUUNNITELMAN TILAOHJELMA PINTA-ALALASKELMAT Bruttoala (ilman E1. Kylmiä tiloja) brm2 104 Esiopetus 4x26 Tilaohjelman kaikki tilat yhteensä m2 600 Oppilasta (4-sarjainen) Huoneistoala htm2 33 Er.oppilaat (Nemo 25+ Kelpo 8 ) Huonealojen summa hum2 737 Oppilaita yhteensä Hyötyala hym2 Hyötyala oppilasta kohden 8,01 hym2/opp Opettajia ja henkilöstöä Tehokkuusluku 1,45 e 4+12 Esiop. + päivähoitajat Laskelmien kaavat esitetty tilaohjelman alla TILAT Tilaohjelma-alat Tilaryhmä Huone nro: Tila m2 kpl yht Huomautukset A. Opetustilat A1. Perusopetustilat, Luokka-asteet 1-2, 200 OPP + 10 NEMO 883 Kotiluokat Rinnakkaisluokat yhdistettävissä Aktiiviaula Oppimaisemat 1 ja 2 (ei väh. käytävistä) Erityisopetus (5-10 opp) Rinnakkaisluokat yhdistettävissä Erityisopetus (5-10 opp) Rinnakkaisluokat yhdistettävissä Pienryhmätilat Monikäyttö, mm. opettajien työskentely Nemot Nemot, eriyttämistilat Suora yhteys Nemotiloihin Nemot, rauhoittumisen tila pehmustettu tila (irtoasennettava) Nemot hoitohuone + wc tilaa hoitosängylle Nemot, kuraattori Nemot, psykologi Kuraeteinen, kengät 20 2 * *) kts. D1. liikennetilat Vaatesäilytys Sisältää tarvittavat liikennetilat A2.Perusopetustilat, luokka-asteet 3-4, 200 OPP + KELPO 8 Yhteensä 800 Kotiluokat Rinnakkaisluokat yhdistettävissä Aktiiviaula Oppimaisemat 3 ja 4 (ei väh. käytävistä) Erityisopetus (5-10 opp) Rinnakkaisluokat yhdistettävissä Erityisopetus (5-10 opp) Rinnakkaisluokat yhdistettävissä Pienryhmätilat Monikäyttö, mm. opettajien työskentely Kelpo-luokka Kuraeteinen, kengät 20 2 * *) kts. D1. liikennetilat Vaatesäilytys Sisältää tarvittavat liikennetilat A3.Perusopetustilat, luokka-asteet 5-6, 200 OPP + 15 NEMO Yhteensä 821 Kotiluokat Rinnakkaisluokat yhdistettävissä Aktiiviaula Oppimaisemat 5 ja 6 (ei väh. käytävistä) Erityisopetus (5-10 opp) Rinnakkaisluokat yhdistettävissä Erityisopetus (5-10 opp) Rinnakkaisluokat yhdistettävissä Pienryhmätilat Monikäyttö, mm. opettajien työskentely Nemot Sijoitus 3-4 tai 5-6 solussa Nemot, eriyttämistilat Suora yhteys Nemotiloihin Nemot, rauhoittumisen tila pehmustettu tila (irtoasennettava) Kuraeteinen, kengät 20 2 * *) kts. D1. liikennetilat Vaatesäilytys Sisältää tarvittavat liikennetilat A4.Esiopetus, 4 ryhmää 8x13 ESIOPP Yhteensä 645 Esiopetuksen tilat Rinnakkaisluokat yhdistettävissä Soluaula Oppimaisemat 7 ja 8 (ei väh. käytävistä) Lepohuoneet / monitoimitila yhdistettävissä Lepohuone Toimisto wc-tilat per esiop. ryhmä Suihku+wc Eteistilat, vaatteet Kuraeteinen, kengät 30 2 * *) kts. D1. liikennetilat A5. Aineopetustilat Yhteensä 815 Kieliluokka Kieliluokka Kieliluokka Kieliluokka mahdollistetaan myös kirjaston käyttö Fys. ja kemia Kuvaamataito + tekstiilityö Kuvaamataito + tekstiilityö Tekninentyö aputiloineen Makerspace - monitoimitila Musiikkiluokka Pieni varasto/äänitysstudio (kts. varastot) Musiikkiluokka B. Yhteistilat B1. Yhteistilat Yhteensä 161 Katsomoporras Pienryhmätilat / itseopiskelutilat kerroksen aulatiloissa oppilaskunta/asukasyhd. + myyntitila sis. Keittiön, kirjaston lähellä Oppilaiden wc-tilat kpl / 15 opp-pukuh. wc, (ei sis. esiop.) Inva-WC Toinen kirjaston lähellä B2. Liikuntatilat oheistiloineen Yhteensä 740 Liikuntasali/ suuropetustila Jaettavissa 4:een osaan, sis. nouseva näyttämö Opettajien puku- ja pesutilat *)sijoitettu VSS:aan Oppilaiden puku- ja pesutilat sis. pesuh. 6 m2 + wc 2 m2 per tila, *)sij. VSS:aan B3. Kirjasto Yhteensä 250 Kirjastotila Sis. Kirjojen palautusluukun Tuulikaappi + vaatesäilytys Taustatila, tiski, varasto, työntekijät Kirjastoparvi Inva-WC Kirjastohenkilökunnan wc Mediateekki

39 C. Muut huonetilat Yhteensä C1. Hallinnon ja henkilökunnan tilat Yhteensä 154 Rehtori Sis. Kuulutus Apulaisjohtaja Koulusihteeri Henkilöstöhuone sis. naulakko- ja keittiö, sis.kuulutus Neuvottelutila Yhdistettävissä henkilöstöhuoneeseen Monistamo ja materiaalihuone C2. Oppilashuollon tilat Yhteensä 77 Terveydenhoitaja + lääkäri Terveydenhoitaja Kuraattori Psykologi Odotushuone (+lepotila) Sis. verholla eriytettävän lepotila 5 m2 WC-tila unisex C3. Ruokahuollon tilat Yhteensä 481 Pääaula + ruokala korkea tila, sis. takkanurkkauksen Ruokailun jakotilat (kabinetit, pienaulat yms.) Tuulikaappi sis. Biojätetilan Jakelukeittiö Jakelulinjasto ja astianpalautus C4. Huoltotoimen tilat Yhteensä 44 Siivouskeskus Siivouskomero, 2.krs toisessa kerroksessa Siivouskomero, esiopetus esiopetuksen yhteydessä Siivouskomero, liikunta liikuntasalin yhteydessä Siivouksen varasto Kiinteistöhuoltotila *) sijoitettu VSS:aan C5. Sosiaalitilat Yhteensä 69 Opettajien puku- ja WC-tilat *)VSS: 2xpukuh 18 m2, 2xsuihku 2 m2, + wc-tilat 4 kpl Esiopetuksen henkilökunnan wc-tilat Keittiöhenkilökunnan puku- ja pesutilat Keittiön yhteydessä Siistijöiden puku- ja pesutilat *)sijoitettu VSS:aan Tuulikaappi + eteinen, henkilökunta 15 1 * *) kts. D1. liikennetilat C6.Varastotilat Yhteensä 214 Perusopetuksen varastot Esiopetuksen varastot Oppimateriaalivarasto TVT-varasto/lataamo Kuvaamataito + tekstiilityö varasto Musiikkin varasto / äänitystudio Näyttämön varasto Tek.työn materiaalivar + purunpoisto arkisto- ja varastotila Hallinto, paloturvakaappi Urheilu- ja välinevarastot liikuntasalin yhteydessä Tuolivarasto * * * Sijoitetaan nousevan näyttämön alle Ulkoiluvälinevarasto lämmin tila, kuivauspuhallin + -narut Välituntilainaamo kiinteistötarvikevarasto D. Muut huoneistoalaan laskettavat tilat Yhteensä D1. Muut huoneistoalaan laskettavat tilat Yhteensä TK-, aula- ja liikennetilat 0,15*(A+B+C) 0,15 % 923 n. 15% hyötyalasta Hissi Kuraeteinen, kengät (luokka-asteet 1-6) Kuraeteinen, kengät (esiopetus) Tuulikaappi + eteinen, henkilökunta kenkäeteinen, tav. säilytys yms. VSS (2% krsalasta) - *) Huom: pinta-alasta vähennetty *) merkityt tilat E. Kylmät ja tekniset tilat 707 E1. Kylmät tilat Yhteensä 80 Kiinteistöhuollon varasto Kylmä välinevarasto Esiopetuksen kylmä varasto Jätetila Keittiön läheisyydessä Laatikkovarasto Keittiön läheisyydessä E2. Tekniset tilat Yhteensä 627 Ratkaisusta riippuen VSS-laitteet Lisää VSS-laajuuteen Tekn. Tilojen varaukset 0,097 % 597 n. 9,7% hyötyalasta (Lämmönjakohuone) (Sähkökeskukset) (IV-konehuone) PINTA-ALALASKELMAT laskentakaavat Kerrosala A+B+C+D+E*1,05 Bruttoala (ilman E1. Kylmiä tiloja) (huoneistoala+e2 - E1)*1,075 Tilaohjelmassa esitettyt tilat yhteensä A+B+C+D+E Huoneistoala huoneala*1,05 Huonealojen summa A+B+C+D (ei E. Kylmiä ja teknisiä tiloja) Hyötyala A+B+C (huoneala ilman liikennetiloja) Hyötyala kaikkia oppilaita kohden 8,01 hyötyala(-kirjasto)/oppilasmäärä Tehokkuusluku 1,45 bruttoala/hyötyala

40

41 TILOJEN VYÖHYKKEISYYS: Tilat sijoitetaan siten, että erilaiset toimintaa ohjaavat vyöhykkeet luovat edellytykset sekä aktiiviseen että keskittyvään oppimiseen. JULKINEN Kaikille avoimet yhteisen tekemisen ja kohtaamisen paikat PUOLIYKSITYINEN Luokkaryhmien omat joustavat tekemisen paikat PUOLIJULKINEN Luokka-asteiden välinen aktiivisen toiminnan paikat YKSITYINEN VYÖHYKE Rauhalliset hiljentymisen ja keskittymisen paikat Karsikon Koulu - hankesuunnitelma Osmo Karttunen, Lasse Nevalainen

RANTAKYLÄN LIIKUNNAN MONITOIMIHALLI, PATALUODONKATU 2 UUDISRAKENNUS. HANKESUUNNITELMA päivitetty Nykyinen liikuntahalli

RANTAKYLÄN LIIKUNNAN MONITOIMIHALLI, PATALUODONKATU 2 UUDISRAKENNUS. HANKESUUNNITELMA päivitetty Nykyinen liikuntahalli Nykyinen liikuntahalli RANTAKYLÄN LIIKUNNAN MONITOIMIHALLI, PATALUODONKATU 2 HANKESUUNNITELMA päivitetty 14.06.2016 JOENSUUN TILAKESKUS Länsikatu 15, rakennus 2 80100 Joensuu puh. (013) 267 7111 faksi

Lisätiedot

tehopinta-ala 140 m2 (20x7=140)

tehopinta-ala 140 m2 (20x7=140) RT 12-11055 KH X0-00494 LVI 00-10483 SIT 12-610082 Hyötyala-käsitettä käytetään rakennushankkeissa, joissa tilan tarve hankesuunnitelmassa kirjataan tilaohjelmana. Hyötyala kuvaa tilaohjelmaan kuuluvien

Lisätiedot

NIKKILÄN SYDÄMEN LAAJENTAMINEN VAIHE 2 ARK-HOUSE ARKKITEHDIT OY

NIKKILÄN SYDÄMEN LAAJENTAMINEN VAIHE 2 ARK-HOUSE ARKKITEHDIT OY NIKKILÄN SYDÄMEN LAAJENTAMINEN VAIHE 2 ARK-HOUSE ARKKITEHDIT OY Nykytilanne Mitoittava oppilasmäärä 740 oppilasta 7-9 koulu, 740 oppilasta, 2 rehtoria, n.80 opettajaa Muu henkilökunta n.30 henkeä HANKESUUNNITELMAN

Lisätiedot

TILAOHJELMA Esiopetus, perusopetus ja lukiokoulutus

TILAOHJELMA Esiopetus, perusopetus ja lukiokoulutus 1(3 TILAOHJELMA Esiopetus, perusopetus ja lukiokoulutus Toiminnan järjestäjä Osoite Puhelin(vaihde Telekopionumero Yhteyshenkilö Sähköpostiosoite Puhelin Gsm Oppilaitos Osoite Hanke Yhteishanke Päivämäärä

Lisätiedot

ILO OPPIA! Uuden koulun monikäyttöisyys ja toiminnallisuus

ILO OPPIA! Uuden koulun monikäyttöisyys ja toiminnallisuus TIINA MYLLYNEN Suunnittelija Kuvissa: Ojanperänkankaan koulu, Liminka ILO OPPIA! Uuden koulun monikäyttöisyys ja toiminnallisuus 13.09.2018 TIINA MYLLYNEN 13.9.2018 ILO OPPIA! Uuden koulun monikäyttöisyys

Lisätiedot

LAAJUUS. LIIKUNTASALILAAJENNUKSEN JÄLKEEN Mitoitusoppilasmäärä (5)

LAAJUUS. LIIKUNTASALILAAJENNUKSEN JÄLKEEN Mitoitusoppilasmäärä (5) 1(5) SIPOONLAHDEN KOULUN LAAJENNUS JA MUUTOSTYÖT HANKESUUNNITELMAN LIITE 4, TILAOHJELMA Nykytilanne Mitoittava oppilasmäärä 475 oppilasta 1-9 koulu, 475 oppilasta, rehtori + n. 30 opettajaa 5 koulunkäynnin-/aamu-

Lisätiedot

HANKESUUNNITELMAN LISÄLEHTI Liittyy hankesuunnitelmaan

HANKESUUNNITELMAN LISÄLEHTI Liittyy hankesuunnitelmaan ROIHUVUOREN ALA-ASTE VUORENPEIKONTIE 7 00820 HELSINKI PERUSPARANNUS HANKESUUNNITELMAN LISÄLEHTI 12.4.2013 Liittyy hankesuunnitelmaan 18.3.2010 HELSINGIN KAUPUNKI TILAKESKUS Roihuvuoren ala-aste, perusparannushankkeen

Lisätiedot

Riihikallion koulukeskus. Vaihtoehtoiset mallit

Riihikallion koulukeskus. Vaihtoehtoiset mallit Riihikallion koulukeskus Vaihtoehtoiset mallit Riihikallion koulukeskus 3 eri vaihtoehtoa VE1 koulun laajennus ja säilytettävien osien (2007-siipi ja liikuntasali) peruskorjaus VE2 koulun laajennus ja

Lisätiedot

Espoon kaupunki Päätös Sivu 1 / Lausunto Karhusuon koulun ja kirjaston hankesuunnitelman muutoksesta päiväys

Espoon kaupunki Päätös Sivu 1 / Lausunto Karhusuon koulun ja kirjaston hankesuunnitelman muutoksesta päiväys Espoon kaupunki Päätös Sivu 1 / 6 319/2016 10.03.02 40 Lausunto Karhusuon koulun ja kirjaston hankesuunnitelman muutoksesta päiväys 18.1.2016 Valmistelijat / lisätiedot: Sinikka Sorvari, puh. 09 816 52137

Lisätiedot

KARHUNMÄEN KOULU UUDISRAKENNUS HANKESUUNNITELMA 24.11.2014. Oulun normaalikoulun alakoulun solu

KARHUNMÄEN KOULU UUDISRAKENNUS HANKESUUNNITELMA 24.11.2014. Oulun normaalikoulun alakoulun solu Oulun normaalikoulun alakoulun solu KARHUNMÄEN KOULU UUDISRAKENNUS HANKESUUNNITELMA 24.11.2014 Joensuun kaupunki / Joensuun Tilakeskus Länsikatu 15, rakennus 2, 80110 Joensuu / p. 013 267 7111 / y-tunnus

Lisätiedot

Koulujen tilatehokkuutta metsästämässä

Koulujen tilatehokkuutta metsästämässä Koulujen tilatehokkuutta metsästämässä Uusien oppimisympäristöjen edut Raila Oksanen, johtava konsultti, FCG Konsultointi Mikko Kaira, toimialajohtaja, FCG Suunnittelu ja tekniikka & FCG Suunnittelu ja

Lisätiedot

L O V I I S A N K A U P U N K I SIJOITUKSEN VAIHTOEHTOTARKASTELU

L O V I I S A N K A U P U N K I SIJOITUKSEN VAIHTOEHTOTARKASTELU L O V I I S A N K A U P U N K I S U O M E N K I E L I N E N K O U L U K E S K U S SIJOITUKSEN VAIHTOEHTOTARKASTELU 28.4.2010 SIJOITUSVAIHTOEHTO A SUOMENKIELINEN KOULUKESKUS SIJOITUSVAIHTOEHTO B GENERALSHAGENS

Lisätiedot

Koulujen tilatehokkuutta metsästämässä

Koulujen tilatehokkuutta metsästämässä Koulujen tilatehokkuutta metsästämässä Nova Schola Finlandia II Mikko Kaira, arkkitehti (SAFA) 28.4.2017 Page 1 Toimenpiteet ennen suunnittelua pyrittäessä tehokkaaseen tilankäyttöön 1. Käyttäjämäärän

Lisätiedot

Työpaja I : Toiveet Vehmaisten koulun ja kentän toiminnallisuudesta ja yhteiskäytöstä

Työpaja I : Toiveet Vehmaisten koulun ja kentän toiminnallisuudesta ja yhteiskäytöstä Prosessin aikataulu Työpaja I 24.4.2014: Toiveet Vehmaisten koulun ja kentän toiminnallisuudesta ja yhteiskäytöstä Hankesuunnitelman jatkotyöstäminen Työpaja II 26.5.2014: Hankesuunnitelman esittely ja

Lisätiedot

VIRTAIN YHTENÄISKOULU HANKESUUNNITELMAN TIIVISTELMÄ

VIRTAIN YHTENÄISKOULU HANKESUUNNITELMAN TIIVISTELMÄ VIRTAIN YHTENÄISKOULU HANKESUUNNITELMAN TIIVISTELMÄ VALTUUSTOSEMINAARI 17.8.2017 Suunnittelutalo PPG Oy Työryhmä Hankesuunnitelman laatimiseen ovat osallistuneet: Rehtori Heikki Kangasluoma Rantatien koulu

Lisätiedot

KOULUJÄRJESTELYT NYKYTILA ALUEEN ALAKOULUT

KOULUJÄRJESTELYT NYKYTILA ALUEEN ALAKOULUT KOULUJÄRJESTELYT NYKYTILA ALUEEN ALAKOULUT Koulu Oppilaat Tilanne Karsikko 300 Toimii väliaikaistiloissa Sirkkalassa Iiksenvaara 60 Ei muutoksia odotettavissa Karhunmäki 300 Aloitti 1.1.2017, oppilasmäärä

Lisätiedot

TOLKKISTEN ELINKAARIHANKE

TOLKKISTEN ELINKAARIHANKE TOLKKISTEN ELINKAARIHANKE SIVISTYSLAUTAKUNTA Kaupunginhallitus valitsi kokouksessaan 5.10.2015 ( 281) Lemminkäinen talo Oy:n elinkaarihankkeiden palvelutuottajaksi. Palvelusopimus Porvoon kaupungin ja

Lisätiedot

Tilojen käyttäjiä yhteensä, ei sis. Henkilökuntaa 1308 henkilökuntaa n. 150

Tilojen käyttäjiä yhteensä, ei sis. Henkilökuntaa 1308 henkilökuntaa n. 150 Leppävaaran koulukeskus - koulut ja päiväkodit LUONNOS Koulut oppilasmäärä /por por mitoitusoppilasmäärä esiopetusryhmät 18 0 Vera Schulman, Kaisa Peltonen, Johanna Andsten, Eija Riikonen, Jaana Hellinen

Lisätiedot

SUOMALAIS-VENÄLÄINEN KOULU

SUOMALAIS-VENÄLÄINEN KOULU SUOMALAIS-VENÄLÄINEN KOULU UUDEN KOULURAKENNUKSEN TAUSTAT JA LÄHTÖKOHDAT Timo Juolevi rakennuttajapäällikkö 20.11.2018 PERUSKORJAUKSEN SELVITYS 10/2013-> Lähtötilanne Koulun sisäilma on koettu huonoksi

Lisätiedot

YHTENÄISKOULUHANKE, VAIKUTUSTEN ARVIOINTIA VAIHTOEHTOJEN 2+ JA UUSI VÄLILLÄ

YHTENÄISKOULUHANKE, VAIKUTUSTEN ARVIOINTIA VAIHTOEHTOJEN 2+ JA UUSI VÄLILLÄ YHTENÄISKOULUHANKE, VAIKUTUSTEN ARVIOINTIA VAIHTOEHTOJEN 2+ JA UUSI VÄLILLÄ Vaikutus Vaihtoehto 2+ (7,4 milj.+0,8 milj. = 8,2 milj.) Vaihtoehto UUSI (9,8 milj.+0,6 milj. = 10,4 milj.) Perusopetuksen vl.

Lisätiedot

GRANKULLA SVENSKA SAMSKOLA MEDIATEEKKI LUONNOSVAIHTOEHTO B ALUSTAVA 13.8.2012

GRANKULLA SVENSKA SAMSKOLA MEDIATEEKKI LUONNOSVAIHTOEHTO B ALUSTAVA 13.8.2012 GRANKULLA SVENSKA SAMSKOLA LUONNOSVAIHTOEHTO B ALUSTAVA 13.8.2012 Näkymä lukion mediateekin sisäänkäynnistä GRANKULLA SVENSKA SAMSKOLA, VAIHTOEHTO B Lukion mediateekille rakennetaan uudisrakennusosa E-

Lisätiedot

Vaihtoehtojen vaikutusten arviointia perusopetuksen laatukriteereiden näkökulmasta

Vaihtoehtojen vaikutusten arviointia perusopetuksen laatukriteereiden näkökulmasta Vaihtoehtojen vaikutusten arviointia perusopetuksen laatukriteereiden näkökulmasta Viitekehyksenä perusopetuksen laatukriteerit ja varhaiskasvatuksessa viitekehyksenä on käytetty Valtakunnallisia varhaiskasvatuksen

Lisätiedot

Koulunmäen yhtenäiskoulu

Koulunmäen yhtenäiskoulu Kasvun ja oppimisen lautakunta..0 liite nro (/5) Kaupunginhallitus 5..0 liite nro 5 (/5) Kaupunginvaltuusto..0 liite nro (/5) Koulunmäen yhtenäiskoulu Hankesuunnitelma.5.0 Arkkitehtitoimisto LPV Jyväskylä

Lisätiedot

Kaavin koulukeskuksen liikennesuunnitelma OLLI MÄKELÄ PILVI LESCH

Kaavin koulukeskuksen liikennesuunnitelma OLLI MÄKELÄ PILVI LESCH Kaavin koulukeskuksen liikennesuunnitelma OLLI MÄKELÄ PILVI LESCH 10.10.2013 Sisältö 1 Lähtökohdat... 7 2 Nykytila... 9 3 Suunnitelman sisältö... 14 3.1 Toimenpiteet... 14 3.2 Liikennejärjestelyt: nykyiset

Lisätiedot

SIIRTOKELPOISET KIIREVÄISTÖT / TILANNEKATSAUS 9.1.2014

SIIRTOKELPOISET KIIREVÄISTÖT / TILANNEKATSAUS 9.1.2014 SIIRTOKELPOISET KIIREVÄISTÖT / TILANNEKATSAUS 9.1.2014 Alustava aikataulu ( 9.1.2014 ) lähes kaikissa siirtokelpoisissa kouluissa ja parakeissa sama: 1) Lupakuvat jätetään rakennusvalvontaan n. 31.01.2014

Lisätiedot

Hukanhaudan uuden päiväkodin hankesuunnitelman ja kustannusarvion hyväksyminen

Hukanhaudan uuden päiväkodin hankesuunnitelman ja kustannusarvion hyväksyminen Kaupunginhallitus 412 21.11.2016 Kaupunginvaltuusto 106 28.11.2016 Hukanhaudan uuden päiväkodin hankesuunnitelman ja kustannusarvion hyväksyminen 8835/10.03.02/2016 KH 21.11.2016 412 Hukanhaudan uusi päiväkoti

Lisätiedot

VAIHTOEHTOTARKASTELU LÄNSIALUEEN KOULUT JA PÄIVÄKODIT

VAIHTOEHTOTARKASTELU LÄNSIALUEEN KOULUT JA PÄIVÄKODIT VAIHTOEHTOTARKASTELU LÄNSIALUEEN KOULUT JA PÄIVÄKODIT Tutkitut vaihtoehdot Nykyverkko, parannettuna VE 0 + Kahden koulun malli VE 1 Kolmen koulun malli VE 2 Neljän koulun malli VE 3 Huom! Molemmat eivät

Lisätiedot

Helsingin kaupungintalo, galleria

Helsingin kaupungintalo, galleria Hankesuunnitelma Pohjoisesplanadi 11-13 Muutos Hankenumero 2085412 Helsingin Leijona Oy Sijainti 2 Yhteenveto Hankkeen nimi Hankenumero 2085412 Osoite Pohjoisesplanadi 11-13, 00170 Helsinki Sijainti 1.

Lisätiedot

TUUPOVAARAN UUSI ALAKOULU HANKESUUNNITELMA Tuupovaaran alakoulun oppilaita talvella 2018

TUUPOVAARAN UUSI ALAKOULU HANKESUUNNITELMA Tuupovaaran alakoulun oppilaita talvella 2018 Tuupovaaran alakoulun oppilaita talvella 2018 TUUPOVAARAN UUSI ALAKOULU HANKESUUNNITELMA 04.12.2018 Joensuun kaupunki / Joensuun Tilakeskus Länsikatu 15, rakennus 2, 80110 Joensuu / p. 013 267 7111 / y-tunnus

Lisätiedot

Yli-Maarian koulu. YMA ja Moision yksikkö

Yli-Maarian koulu. YMA ja Moision yksikkö Yli-Maarian koulu YMA ja Moision yksikkö 1.8.2018 Kaupunginvaltuuston 18.4.2011 hyväksymäyli-maarian koulun ja päiväkodin uudisrakennuksen hankesuunnitelma Alun perin Yli-Maarian koulu mitoitettiin vain

Lisätiedot

päiväkoti tuulikanteleen lasten taidetta Pajakadun päiväkoti, Karsikko pajakatu 3

päiväkoti tuulikanteleen lasten taidetta Pajakadun päiväkoti, Karsikko pajakatu 3 päiväkoti tuulikanteleen lasten taidetta Pajakadun päiväkoti, Karsikko pajakatu 3 HANKESUUNNITELMA 30.11.2017 pajakadun päiväkoti, Karsikko 1 Sisällys Pajakadun päiväkoti, Karsikko... 0 pajakatu 3...

Lisätiedot

Puolalan koulun peruskorjauksen aikaiset väistötilajärjestelyt kesäkuu 2018 kesäkuu 2020

Puolalan koulun peruskorjauksen aikaiset väistötilajärjestelyt kesäkuu 2018 kesäkuu 2020 Puolalan koulun peruskorjauksen aikaiset väistötilajärjestelyt kesäkuu 2018 kesäkuu 2020 Puolalan koulun Kauppiaskadun koulurakennus peruskorjataan kesäkuun 2018 ja kesäkuun 2020 välisenä aikana. Vuosiluokkien

Lisätiedot

MONIO TAVOITTEELLINEN TILAOHJELMA

MONIO TAVOITTEELLINEN TILAOHJELMA MONIO TAVOITTEELLINEN TILAOHJELMA 30.5.2017 13.6.2017 / Muutettu erityisvarusteltujen oppimistilojen hyötyala s.4 20.6.2017 / Lisätty tiedot väestönsuojasta ja teknisistä varauksista s.6 SISÄLLYSLUETTELO

Lisätiedot

ENON JAUIMAHARJUN YLÄKOULUJEN YHDISTÄMINEN. Riitta Huurinainen

ENON JAUIMAHARJUN YLÄKOULUJEN YHDISTÄMINEN. Riitta Huurinainen ENON JAUIMAHARJUN YLÄKOULUJEN YHDISTÄMINEN Riitta Huurinainen 18.10.2017 NYKYTILANNE Uimaharjussa yhtenäiskoulu, oppilaita alakoulussa 122 ja yläkoulussa 56. Enossa yhtenäiskoulu, oppilaita alakoulussa

Lisätiedot

RIIHIKOSKEN YHTENÄISKOULU

RIIHIKOSKEN YHTENÄISKOULU Pöytyän kunta RIIHIKOSKEN YHTENÄISKOULU Hankesuunnitelma Kunnanhallitus 23.5.2017 xx Kunnanvaltuusto 30.5.2017 xx Sisällysluettelo 1 OPPILAITOS JA KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄ... 3 2 RAKENNUSPAIKKA... 3 3 HANKKEEN

Lisätiedot

Pääkirjaston laajennushanke ALUSTAVAA - Hankesuunnittelun tilanne 5/2015. ^'^'y^ic^"' ROVASTIN-<%^1' l.^^ ^ ^ 1i^l y4825<yht675,:l^^'

Pääkirjaston laajennushanke ALUSTAVAA - Hankesuunnittelun tilanne 5/2015. ^'^'y^ic^' ROVASTIN-<%^1' l.^^ ^ ^ 1i^l y4825<yht675,:l^^' Oheismateriaali PatuL 28.5.2015 19.5.2015 Pääkirjaston laajennushanke ALUSTAVAA - Hankesuunnittelun tilanne 5/2015 ^'^'y^ic^"' ^t ^^Jlf^^ '^^^^w^ ROVASTIN-

Lisätiedot

KANNELMÄEN PERUSKOULU, PERUSKORJAUS

KANNELMÄEN PERUSKOULU, PERUSKORJAUS KANNELMÄEN PERUSKOULU, PERUSKORJAUS RUNONLAULAJANTIE 40 00420 HELSINKI Bruttoala 5410 Valmistunut 2009 KOULUN PÄÄSISÄÄNKÄYNTI KOHDE Koulu on rakennettu vuonna 1966 Etelä-Kaarelan Yhteiskouluksi. Rakennuksen

Lisätiedot

KANNUKSEN KOULUKESKUS JUHANI VUORISEN KOULU, KANNUKSEN LUKIO PERUSKORJAUS HANKESUUNNITELMA

KANNUKSEN KOULUKESKUS JUHANI VUORISEN KOULU, KANNUKSEN LUKIO PERUSKORJAUS HANKESUUNNITELMA 1 KANNUKSEN KOULUKESKUS JUHANI VUORISEN KOULU, KANNUKSEN LUKIO PERUSKORJAUS HANKESUUNNITELMA 1.6.2016 Arkkitehtitoimisto Jorma Paloranta Oy 2 SISÄLLYSLUETTELO 1 SELOSTUS HANKKEESTA 1.1 Hankesuunnitelman

Lisätiedot

Tilaohjelma 4.2.2014 Nikkilän sydän, 1 vaihe Luokkatilat: Aineluokat: Teorialuokat: Erityisopetus: Aulat ja käytävät Liikuntatilat Muut tilat:

Tilaohjelma 4.2.2014 Nikkilän sydän, 1 vaihe Luokkatilat: Aineluokat: Teorialuokat: Erityisopetus: Aulat ja käytävät Liikuntatilat Muut tilat: Liite 1 Tilaohjelma 4.2.2014 Nikkilän sydän, 1 vaihe Tilojen määrä hym2 (á) hym2 yhteensä Huom! Luokkatilat: Aineluokat: Musiikki 2 77,00 154 Tekstiilityö 2 92,50 185 Kuvataide 2 100,00 200 Fysiikka/kemia

Lisätiedot

Turun normaalikoulun remontti: ICT-näkökulma

Turun normaalikoulun remontti: ICT-näkökulma Turun normaalikoulun remontti: ICT-näkökulma Jari Sjo lund Tieto- ja viestintaẗekniikan opetuskaÿto n suunnittelija Turun yliopisto, Turun normaalikoulu jari.sjolund@utu.fi Turun normaalikoulu Varissuon

Lisätiedot

TILALUETTELO, UUDISHINTA

TILALUETTELO, UUDISHINTA 27.6.2014 Sivu 1/5 Mika Sutinen Lappeenrannan kaupunki Hanke: 2014 12 Pontuksen päiväkoti-koulu, karsittu 24.6.14 sovitusti Muukontie Vaihe: Hankesuunnittelu Paikkakunta: Lappeenranta Haahtela-ind.: 75,0

Lisätiedot

LIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT

LIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT LIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT 1. Kunta 2. Koulu 3. Koulumuoto, jota arviointi koskee Alakoulu Yläkoulu Yhtenäiskoulun kaikki luokat Yhtenäiskoulun luokat 1 6 Yhtenäiskoulun luokat 7 9

Lisätiedot

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 11/ (5) Kiinteistölautakunta Tila/

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 11/ (5) Kiinteistölautakunta Tila/ Helsingin kaupunki Pöytäkirja 11/2016 1 (5) 212 Kiinteistölautakunnan esitys kaupunginhallitukselle Stadin ammattiopiston Roihupellon kampuksen 1. vaiheen hankesuunnitelman hyväksymiseksi HEL 2015-013974

Lisätiedot

Espoon kaupunki Pöytäkirja 69. Valmistelijat / lisätiedot: Reetta Hyvärinen, puh Juha Nurmi, puh

Espoon kaupunki Pöytäkirja 69. Valmistelijat / lisätiedot: Reetta Hyvärinen, puh Juha Nurmi, puh 20.05.2015 Sivu 1 / 1 2271/02.08.00/2015 69 Hansakallion koulun siirtokelpoisten tilojen tarveselvitys Valmistelijat / lisätiedot: Reetta Hyvärinen, puh. 043 824 8456 Juha Nurmi, puh. 050 372 5852 etunimi.sukunimi@espoo.fi

Lisätiedot

LVIA-KORJAUKSEN HANKESUUNNITELMA

LVIA-KORJAUKSEN HANKESUUNNITELMA LVIA-KORJAUKSEN HANKESUUNNITELMA B63779.AT02 KARTANONKOSKEN KOULU, VANTAA 5.1.2015 VTK SISÄLLYSLUETTELO 1 AUTOMAATIOJÄRJESTELMÄN YLEISET VAATIMUKSET... 3 1.1 MUUTOKSIIN LIITTUVÄT YLEISET VAATIMUKSET...

Lisätiedot

Lasten ja nuorten kasvun vastuualueen, Itäisen alueen palveluverkkosuunnittelu. 2018, esitys Nastolan alue

Lasten ja nuorten kasvun vastuualueen, Itäisen alueen palveluverkkosuunnittelu. 2018, esitys Nastolan alue Lasten ja nuorten kasvun vastuualueen, Itäisen alueen palveluverkkosuunnittelu 2018, esitys Nastolan alue 25.4.2018 Oppilaaksiottoalueet keskiviikko, 11. huhtikuuta 2018 5 Koulujen oppilasennusteet,

Lisätiedot

MARJALAN KOULUN LAAJENNUS HANKESUUNNITELMA Marjalan koulu ja torialue, nykyinen näkymä kanavalle päin etelään

MARJALAN KOULUN LAAJENNUS HANKESUUNNITELMA Marjalan koulu ja torialue, nykyinen näkymä kanavalle päin etelään Marjalan koulu ja torialue, nykyinen näkymä kanavalle päin etelään MARJALAN KOULUN LAAJENNUS HANKESUUNNITELMA 13.06.2018 Joensuun kaupunki / Joensuun Tilakeskus Länsikatu 15, rakennus 2, 80110 Joensuu

Lisätiedot

SIRKKALAN MUUTOS YLÄKOULUKSI HANKESUUNNITELMA TILAKESKUS. Koskikatu 7A Joensuu puh. (013) faksi (013)

SIRKKALAN MUUTOS YLÄKOULUKSI HANKESUUNNITELMA TILAKESKUS. Koskikatu 7A Joensuu puh. (013) faksi (013) SIRKKALAN MUUTOS YLÄKOULUKSI 29.11.2018 TILAKESKUS Koskikatu 7A 80100 Joensuu puh. (013) 267 7111 faksi (013) 267 3460 Sirkkalan muutos yläkouluksi, Sirkkalantie 12 1 SIRKKALAN MUUTOS YLÄKOULUKSI TIIVISTELMÄ

Lisätiedot

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 6/ (5) Kaupunginhallitus Asia/

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 6/ (5) Kaupunginhallitus Asia/ Helsingin kaupunki Pöytäkirja 6/2019 1 (5) 102 Päiväkoti Isoniityn korvaavan uudisrakennuksen hankesuunnitelma Päätös hyväksyi Kumpulaan rakennettavan, päiväkoti Isoniityn korvaavan päiväkodin uudisrakennuksen

Lisätiedot

VAIHTOEHTO, NYKYTILA (VE

VAIHTOEHTO, NYKYTILA (VE VAIHTOEHTO, NYKYTILA (VE 0) Säästövaikutus käyttötalouteen 0 euroa Luohua Perhepäivähoitoa ja 0-6 luokkien koulu, sivukirjasto Oppilasmäärät: 2019: 54 Oppilasmäärät: (arvio) 2030: 44 Henkilöstömäärä nykyisellään

Lisätiedot

Tekniset palvelut / tekninen johtaja Hannu Seppälä. Sivistyspalvelut/ Pekka Lintonen, Janne Mäkinen

Tekniset palvelut / tekninen johtaja Hannu Seppälä. Sivistyspalvelut/ Pekka Lintonen, Janne Mäkinen TOIMITILAT Riihenmäen yhtenäiskoulu Sivistyspalvelut/ Pekka Lintonen, Janne Mäkinen Aikataulu: Rakentamisen aloitus 11/2015 Budjetti: 15 300 000 Nykyisen koulurakennuksen yhteyteen rakennetaan laajennusosa,

Lisätiedot

Nivelvaiheet. Johanna Wahlman Pontuksen päiväkotikoulu, Lappeenranta

Nivelvaiheet. Johanna Wahlman Pontuksen päiväkotikoulu, Lappeenranta Nivelvaiheet Johanna Wahlman Pontuksen päiväkotikoulu, Lappeenranta Pontuksen päiväkotikoulu pähkinänkuoressa 2017 toimintansa aloittanut solumallin koulu - pian kaksivuotias! Eri-ikäiset lapset soluissa

Lisätiedot

LPK Perttu ja RPPK Arttu Pertunpellontie 10. Rakennetekniset korjaukset Hanke HELSINGIN KAUPUNKI TILAKESKUS

LPK Perttu ja RPPK Arttu Pertunpellontie 10. Rakennetekniset korjaukset Hanke HELSINGIN KAUPUNKI TILAKESKUS LPK Perttu ja RPPK Arttu Pertunpellontie 10 Rakennetekniset korjaukset Hanke 8081470 11.6.2013 HELSINGIN KAUPUNKI TILAKESKUS 2 1 YHTEENVETO 1.1 Hankkeen perustiedot 1.2 Hankkeen tarpeellisuus 1.3 Laajuus

Lisätiedot

Ruotsinkielinenkielinen koulukeskus Tilaohjelma ISO RKK, VE1

Ruotsinkielinenkielinen koulukeskus Tilaohjelma ISO RKK, VE1 Tilakonsultit TM2 Oy Loviisan kaupunki 5.11.2015 Ruotsinkielinenkielinen koulukeskus Tilaohjelma ISO RKK, VE1 Oppilasmäärät Koulun oppilasmäärä yhteensä 694 Alakoulu 200 Haddom 58 Tessjö 46 Yläkoulu 270

Lisätiedot

Ylöjärven kaupungin koulutilatarpeet vuosille 2010-18 Oheismateriaali/koultk 1.6.2010 46

Ylöjärven kaupungin koulutilatarpeet vuosille 2010-18 Oheismateriaali/koultk 1.6.2010 46 Ylöjärven kaupungin koulutilatarpeet vuosille 2010-18 Oheismateriaali/koultk 1.6.2010 46 SOPPEENHARJUN ALUE Siivikkala 1-6 303 kasvaa ta-suunnitelma: peruskorjaus 2012-13 yhteistyö Tampereen laajennetaan

Lisätiedot

Espoon kaupunki Pöytäkirja 31. Kulttuurilautakunta Sivu 1 / 1

Espoon kaupunki Pöytäkirja 31. Kulttuurilautakunta Sivu 1 / 1 Kulttuurilautakunta 14.06.2016 Sivu 1 / 1 3411/2015 02.08.00 31 Kulttuurilautakunnan lausunto Meri-Matin hankesuunnitelmasta Valmistelijat / lisätiedot: Vera Schulman, puh. 043 825 6113 etunimi.sukunimi@espoo.fi

Lisätiedot

TOIMISTOTILAT VARASTOINEEN JA TYÖTILAT SEKÄ HENKILÖKUNNAN TILAT Toimistotilat

TOIMISTOTILAT VARASTOINEEN JA TYÖTILAT SEKÄ HENKILÖKUNNAN TILAT Toimistotilat Vesalan alueen peruskoulu, huonetilaohjelma (tarveselvitys) Ilari Suomalainen 08.03.26.10.16 tarkennuksia Vesalan alueen peruskoulu huonetilaohjelma, Sivu 1/8 lähtökohta: - opetusvirasto luopuu Ruudin

Lisätiedot

Ruokolahden kunta Kh. 5.2.2015 / 38 1 Kv. 9.2.2015 / 10. Olemassa olevista kunnan omistamista tiloista käytetään seuraavat tilat:

Ruokolahden kunta Kh. 5.2.2015 / 38 1 Kv. 9.2.2015 / 10. Olemassa olevista kunnan omistamista tiloista käytetään seuraavat tilat: Ruokolahden kunta Kh. 5.2.2015 / 38 1 KIRKONKYLÄN KOULUN TILAVAIHTOEHDOT KUNNANHALLITUS 5.2.2015 Vaihtoehto VE 1 Olemassa olevista kunnan omistamista tiloista käytetään seuraavat tilat: Rasilan päiväkoti

Lisätiedot

Parkanon koulukampus. Pedagogisen suunnittelun johtaminen ja yhteistyö rakennussuunnittelun kanssa elinkaarimallissa

Parkanon koulukampus. Pedagogisen suunnittelun johtaminen ja yhteistyö rakennussuunnittelun kanssa elinkaarimallissa Parkanon koulukampus Pedagogisen suunnittelun johtaminen ja yhteistyö rakennussuunnittelun kanssa elinkaarimallissa Lähtökohdat ja tavoite vuonna 2015 Kaksi alakoulua, yläkoulu ja lukio, 600+100 oppilasta

Lisätiedot

Tilatehokkaat oppimisympäristöt laadusta tinkimättä

Tilatehokkaat oppimisympäristöt laadusta tinkimättä Tilatehokkaat oppimisympäristöt laadusta tinkimättä Raila Oksanen, johtava konsultti, FCG Konsultointi Mikko Kaira, toimialajohtaja, FCG Suunnittelu ja tekniikka FCG Suunnittelu ja tekniikka 24.9.2018

Lisätiedot

LIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT

LIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT LIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT 1. Kunta 2. Koulu 3. Koulumuoto, jota arviointi koskee Alakoulu Yläkoulu Yhtenäiskoulun kaikki luokat Yhtenäiskoulun luokat 1 6 Yhtenäiskoulun luokat 7 9

Lisätiedot

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 11/ (6) Kaupunginvaltuusto Kaj/

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 11/ (6) Kaupunginvaltuusto Kaj/ Helsingin kaupunki Pöytäkirja 11/2014 1 (6) 250 Oulunkylän ala-asteen perusparannuksen hankesuunnitelma päätti kaupunginhallituksen ehdotuksen mukaisesti hyväksyä 10.2.2014 päivätyn Oulunkylän ala-asteen

Lisätiedot

Joensuun hallintokuntien tilamuutokset Muutostyö. Hankesuunnitelma. Torikatu 17 Siltakatu 18 Jokikatu Joensuun Tilakeskus

Joensuun hallintokuntien tilamuutokset Muutostyö. Hankesuunnitelma. Torikatu 17 Siltakatu 18 Jokikatu Joensuun Tilakeskus Joensuun hallintokuntien tilamuutokset 2015 Torikatu 17 Siltakatu 18 Jokikatu 8 Muutostyö Hankesuunnitelma 17.11.2015 LIITTEET: Pohjapiirrokset 1:200 Kustannusarvio Joensuun Tilakeskus 2 1. JOHDANTO Työryhmä

Lisätiedot

Palveluverkon kehittäminen Suutarila-Tapanilan alueiden johtokuntien tapaaminen

Palveluverkon kehittäminen Suutarila-Tapanilan alueiden johtokuntien tapaaminen Palveluverkon kehittäminen Suutarila-Tapanilan alueiden johtokuntien tapaaminen 8.10.2014 Outi Salo linjanjohtaja Peruskoulut Helsingissä 1.8.2014 yhteensä 143 Peruskoulun oppilasmäärät Helsingissä 20.9.2014

Lisätiedot

Investointiohjelman hankekortit vuosille

Investointiohjelman hankekortit vuosille 1 Investointiohjelman hankekortit vuosille 2020-2024 Terveyspalvelut (kokonaisbudjetti ja rakennusaika) Terveyskeskuksen peruskorjaus, osa C 4.510.000, aloitus: 2021 käyttötalousvaikutus: +12.000 /v Hankkeen

Lisätiedot

Espoon kaupunki Pöytäkirja Tapiolan koulun ja lukion peruskorjauksen tarveselvityksen hyväksyminen

Espoon kaupunki Pöytäkirja Tapiolan koulun ja lukion peruskorjauksen tarveselvityksen hyväksyminen 29.09.2011 Sivu 1 / 1 4977/10.03.02/2011 123 Tapiolan koulun ja lukion peruskorjauksen tarveselvityksen hyväksyminen Valmistelijat / lisätiedot: Sinikka Sorvari, puh. (09) 816 52137 etunimi.sukunimi@espoo.fi

Lisätiedot

Sammontalo viitetilaohjelma. Sammontalo. Päiväkoti 1618

Sammontalo viitetilaohjelma. Sammontalo. Päiväkoti 1618 Sammontalo viitetilaohjelma Päiväkoti, 228 lasta, 11 ryhmää Esiopetus, 120 oppilasta, 6 ryhmää Peruskoulu 1. 9. luokka, 1000 oppilasta, joista 50 ERLO ja 30 PEVA Kirjasto, 32 000 nidettä Nuorisotoimi,

Lisätiedot

Vihdin kirkonkylän Campus. Vihdin yhteiskoulun vanhan säilytettävän osan muutokset. dok no 2 G LVIAJ- rakennustapaselostus.

Vihdin kirkonkylän Campus. Vihdin yhteiskoulun vanhan säilytettävän osan muutokset. dok no 2 G LVIAJ- rakennustapaselostus. LVIAJ- rakennustapaselostus 28.4.2017 1(7) Vihdin kirkonkylän Campus Vihdin yhteiskoulun vanhan säilytettävän osan muutokset Vihti LVIAJ- rakennustapaselostus dok no 2 G0 002 28.4.2017 LVIAJ- rakennustapaselostus

Lisätiedot

Hiukkavaaratalo. Elina Väisänen

Hiukkavaaratalo. Elina Väisänen Hiukkavaaratalo Hiukkavaaran monitoimitalon hanke pedagoginen suunnitelma rehtori opettajia moniammatillinen työryhmä koulu päiväkoti nuorisopalvelut kirjasto Oulu-opisto kulttuuritalo Valve liikuntapalvelut

Lisätiedot

Stadin ammattiopisto Nilsiänkatu 3, Taucher-talo julkisivukorjaus JULKISIVUJEN PERUSKORJAUKSEN HANKESUUNNITELMA

Stadin ammattiopisto Nilsiänkatu 3, Taucher-talo julkisivukorjaus JULKISIVUJEN PERUSKORJAUKSEN HANKESUUNNITELMA Stadin ammattiopisto Nilsiänkatu 3, Taucher-talo julkisivukorjaus JULKISIVUJEN PERUSKORJAUKSEN HANKESUUNNITELMA 4.4.2016 HELSINGIN KAUPUNKI TILAKESKUS Tekninen peruskorjaus, Nilsiänkatu 3, Taucher-talo,

Lisätiedot

LIIKKUVA KOULU JA OPS 2016

LIIKKUVA KOULU JA OPS 2016 Raahe 3.3.2016 Laura Rahikkala liikunnanopettaja OPS 2016 HAASTE MAHDOLLISUUS HYPPY JOHONKIN UUTEEN OPS UUDISTUKSEN KESKEISIÄ LÄHTÖKOHTIA PEDAGOGINEN UUDISTUS -> Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan,

Lisätiedot

Espoon kaupunki Pöytäkirja 42

Espoon kaupunki Pöytäkirja 42 22.03.2017 Sivu 1 / 1 1092/2017 10.03.02 42 Tuomarilan koulu -hankkeen tarveselvitys Valmistelijat / lisätiedot: Vera Schulman, puh. 043 825 6113 Eija Riikonen, puh. 09 81623004 Kaisa Peltonen, puh. 050

Lisätiedot

Koulutulokkaiden vanhempainaamu. Tiistai klo

Koulutulokkaiden vanhempainaamu. Tiistai klo Koulutulokkaiden vanhempainaamu Tiistai 15.5.2018 klo 8.30-10 TERVETULOA! WELCOME! Kilonpuisto - meidän koulumme Perustettu 2003 Yhtenäinen peruskoulu; esikoulu, alakoulu, yläkoulu 683 oppilasta 36 luokkaa

Lisätiedot

Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari

Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015 Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Varhaiskasvatus tukee lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä

Lisätiedot

KOULUN JA PÄIVÄKODIN YHTEISTOIMINTASUUNNITELMA

KOULUN JA PÄIVÄKODIN YHTEISTOIMINTASUUNNITELMA 1(3) PERUSOSA (liitetään osaksi koulun tai päiväkodin opetussuunnitelmaa) 1. Nimet: koulut ja yhteistyöpäiväkodit Herttoniemenrannan ala-aste, rehtori Kirsi Myllymäki kirsi.myllymaki@hel.fi Varhaiskasvatusyksikkö

Lisätiedot

Tuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville

Tuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Tuettu oppimispolku Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Turvallinen ja yhtenäinen oppimispolku Porvoossa halutaan turvata lapsen

Lisätiedot

Helsingin kaupunki Esityslista 14/ (5) Kaupunginvaltuusto Kaj/

Helsingin kaupunki Esityslista 14/ (5) Kaupunginvaltuusto Kaj/ Helsingin kaupunki Esityslista 14/2016 1 (5) 12 Stadin ammattiopiston Roihupellon kampuksen 1. vaiheen hankesuunnitelma HEL 2015-013974 T 10 06 00 Päätösehdotus Tiivistelmä Esittelijän perustelut päättää

Lisätiedot

LAUKAAN KUNTA TEKNINEN LAUTAKUNTA 14.10.2014

LAUKAAN KUNTA TEKNINEN LAUTAKUNTA 14.10.2014 LAUKAAN KUNTA TEKNINEN LAUTAKUNTA 14.10.2014 KIRKONKYLÄN KOULU JA KESKUSPÄIVÄKOTI UUDISRAKENNUS, VAIHE 1 LOPPURAPORTTI KUVA HANKKEEN LÄHTÖKOHDAT Tarveselvitys Kouluverkko ja tarveselvityksen lähtökohta

Lisätiedot

Pasilan peruskoulu. Savonkatu 4, Helsinki. Tilakeskus. Kouluverkkopäätöksistä johtuvat muutokset. Hankesuunnitelma. Hankenumero

Pasilan peruskoulu. Savonkatu 4, Helsinki. Tilakeskus. Kouluverkkopäätöksistä johtuvat muutokset. Hankesuunnitelma. Hankenumero Tilakeskus Hankesuunnitelma 25.4.2016 Pasilan peruskoulu Savonkatu 4, 00520 Helsinki Kouluverkkopäätöksistä johtuvat muutokset Tilakeskus Opetusvirasto Hankenumero 8010406 Hankesuunnitelma 25.4.2016 Tilakeskus

Lisätiedot

7.1 Lainsäädännöllisiä lähtökohtia ja toiminnan järjestämisen periaatteita

7.1 Lainsäädännöllisiä lähtökohtia ja toiminnan järjestämisen periaatteita 7 ESIOPETUKSEEN HAKEMINEN 7.1 Lainsäädännöllisiä lähtökohtia ja toiminnan järjestämisen periaatteita Kunta on velvollinen järjestämään alueellaan asuville oppivelvollisuusikäisille perusopetusta sekä oppivelvollisuuden

Lisätiedot

Länsikatu. rp23. Sepänkatu. rp24. rp26 LOUHELANKATU. rp25 LÄNSIKATU. Louhelankatu III le p. rp28. rp27 68 IV SEPÄNKATU III.

Länsikatu. rp23. Sepänkatu. rp24. rp26 LOUHELANKATU. rp25 LÄNSIKATU. Louhelankatu III le p. rp28. rp27 68 IV SEPÄNKATU III. 1 4 2 1 1 Louhelankatu Länsikatu I I 4 Sepänkatu 20 1 1 1 1 20 0 20 21 2 2 24 22 3 2 1 1 rp2 rp2 rp24 rp23 rp rp2 0 30 40 0 20 0 a le p I 0 SEPÄNKATU LOUHELANKATU LÄNSIKATU 43300 400 43400 400 IV AK ASEMAKAAVAMERKINNÄT

Lisätiedot

Palokan koulukeskuskysely

Palokan koulukeskuskysely - Palokan koulukeskuskyselyssä kysyttiin kuntalaisten mielipiteitä siitä, millaiseksi koulukeskus voisi muodostua - Kysely toteutettiin hankkeen suunnittelussa mukana olevien osapuolten yhteistyönä - Käyttäjien

Lisätiedot

Mellunkylä 47298/1. Heka Mellunkylä Vuokkiniemenkatu. Sijainti. Tontti. Asemakaava. Poikkeamispäätös. Ratkaisu HANKESELOSTUS 1 (11) 21.03.

Mellunkylä 47298/1. Heka Mellunkylä Vuokkiniemenkatu. Sijainti. Tontti. Asemakaava. Poikkeamispäätös. Ratkaisu HANKESELOSTUS 1 (11) 21.03. HANKESELOSTUS 1 (11) Heka Mellunkylä Vuokkiniemenkatu 21.03.2014 Mellunkylä 47298/1 Heka Mellunkylä Vuokkiniemenkatu Sijainti Tontti 47298 / 1 Vuokkiniemenkatu, Mellunkylä 00920 Helsinki Tontti on Kontulantien,

Lisätiedot

MONNINKYLÄN KOULUN RAKENNUSHANKKEEN TARVESELVITYS. Valmistelija: sivistystoimenjohtaja Pirkko Hynninen

MONNINKYLÄN KOULUN RAKENNUSHANKKEEN TARVESELVITYS. Valmistelija: sivistystoimenjohtaja Pirkko Hynninen Sivistyslautakunta 55 21.06.2016 Tekninen lautakunta 52 17.08.2016 MONNINKYLÄN KOULUN RAKENNUSHANKKEEN TARVESELVITYS SIVLTK 55 Valmistelija: sivistystoimenjohtaja Pirkko Hynninen Askolan kunnan hallintosäännön

Lisätiedot

Liikkuva koulu nykytilan arviointi

Liikkuva koulu nykytilan arviointi Liikkuva koulu nykytilan arviointi.. LIKES-tutkimuskeskus Arvioinnin täyttäneet koulut Nykytilan arvioinnin on täyttänyt 107 koulua * 1 kunnasta (.. mennessä) 800 700 7 00 00 400 0 0 100 1 0 Alakoulut

Lisätiedot

Saukonpuiston koulun laajentaminen Asemakaavatyö Viitesuunnitelma

Saukonpuiston koulun laajentaminen Asemakaavatyö Viitesuunnitelma Saukonpuiston koulun laajentaminen Asemakaavatyö 8569 Viitesuunnitelma Tilatakomo Oy 31.1.2017 108,9 I I I 106 1 UUDISVAIHTOEHTO/ LAAJUUS: 111,4 4 3. KRS: 1155 kem2 2. KRS: 2520 kem2 1. KRS: 2950 kem2

Lisätiedot

Espoon kaupunki Pöytäkirja Päivänkehrän koulun opetuksen järjestäminen lukuvuosina ja

Espoon kaupunki Pöytäkirja Päivänkehrän koulun opetuksen järjestäminen lukuvuosina ja 23.09.2014 Sivu 1 / 1 3843/12.01.01/2014 178 Päivänkehrän koulun opetuksen järjestäminen lukuvuosina 2015-2016 ja 2016-2017 Valmistelijat / lisätiedot: Juha Nurmi, puh. 050 372 5852 etunimi.sukunimi@espoo.fi

Lisätiedot

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 6/ (5) Kiinteistölautakunta Tila/

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 6/ (5) Kiinteistölautakunta Tila/ Helsingin kaupunki Pöytäkirja 6/2016 1 (5) 123 Kiinteistölautakunnan esitys kaupunginhallitukselle Lasten päiväkoti Yliskylän uudisrakennuksen tarveselvityksen ja hankesuunnitelman hyväksymiseksi HEL 2016-002292

Lisätiedot

Linnanpellon asukastalo Hankekuvaus

Linnanpellon asukastalo Hankekuvaus Linnanpellon asukastalo Hankekuvaus 15.08.2011 MELLUNKYLÄ, LINNANPELTO 47233 / 1 ATT 11.8.2011 Linnanpellon alue ATT Sijainti 11.8.2011 Linnanpellon asukastalo Luonnokset 15.08.2011 Sijainti Tontti 47233

Lisätiedot

Espoon kaupunki Pöytäkirja 146

Espoon kaupunki Pöytäkirja 146 23.09.2015 Sivu 1 / 1 2647/10.03.02/2015 146 Lausunnon antaminen Viherlaakson koulun ja lukion perusparannus ja laajennus 4.9.2015 päivätystä hankesuunnitelmasta Valmistelijat / lisätiedot: Reetta Hyvärinen,

Lisätiedot

Tilat ja opetussuunnitelmien perusteet

Tilat ja opetussuunnitelmien perusteet Tilat ja opetussuunnitelmien perusteet Eija Kauppinen 13.4.2016 Perusopetuksen oppimiskäsitys Oppilas on aktiivinen toimija ja oppii asettamaan tavoitteita, ratkaisemaan ongelmia ja toimimaan muiden kanssa.

Lisätiedot

Liikkuva koulu nykytilan arviointi

Liikkuva koulu nykytilan arviointi Liikkuva koulu nykytilan arviointi Alakoulut 0..0 LIKES-tutkimuskeskus Arvioinnin täyttäneet alakoulut Nykytilan arvioinnin on täyttänyt 7 alakoulua (0.. mennessä) Liikkuva koulu -tiimissä Opettajainkokouksessa

Lisätiedot

Juankosken päiväkoti, kustannusarvio

Juankosken päiväkoti, kustannusarvio Juankosken päiväkoti, kustannusarvio 25.02.2016 Uudisvaihtoehto Olemme arvioineet Juankosken päiväkodin uudisrakennushinnan. Kustannukset on laskettu arvioituun Juankosken hintatasoon 03/2016. Laskelma

Lisätiedot

Järvenpään Yhteiskoulu

Järvenpään Yhteiskoulu Järvenpään Yhteiskoulu 16.5.2018 Arja Korhonen perusopetusjohtaja 16.5.2018 Järvenpään Yhteiskoulun opetuksen järjestelyistä Tulevan lukuvuoden järjestelyt koskettavat perusopetuksen oppilaiden ja henkilöstön

Lisätiedot

HEINÄVAARAN KOULUKESKUS / YLÄKOULU UUDISRAKENNUS HANKESUUNNITELMA HEINÄVAARAN NYKYINEN KOULU

HEINÄVAARAN KOULUKESKUS / YLÄKOULU UUDISRAKENNUS HANKESUUNNITELMA HEINÄVAARAN NYKYINEN KOULU HEINÄVAARAN NYKYINEN KOULU HEINÄVAARAN KOULUKESKUS / YLÄKOULU UUDISRAKENNUS HANKESUUNNITELMA 01.12.2016 Joensuun kaupunki / Joensuun Tilakeskus Länsikatu 15, rakennus 2, 80110 Joensuu / p. 013 267 7111

Lisätiedot

Mellunkylä 47295/1. Sijainti. Tontti. Asemakaava. Poikkeamispäätös. Ratkaisu HANKESELOSTUS 1 (11) Helsingin Asumisoikeus Oy / Vienanpuisto 21.03.

Mellunkylä 47295/1. Sijainti. Tontti. Asemakaava. Poikkeamispäätös. Ratkaisu HANKESELOSTUS 1 (11) Helsingin Asumisoikeus Oy / Vienanpuisto 21.03. HANKESELOSTUS 1 (11) Helsingin Asumisoikeus Oy / Vienanpuisto 21.03.2014 Mellunkylä 47295/1 Helsingin Asumisoikeus Oy / Vienanpuisto Sijainti Tontti 47295 / 1 Vienankatu, Mellunkylä 00920 Helsinki Tontti

Lisätiedot

STRATEGIENEN KIINTEISTÖSELVITYS, Liite 4 Viitesuunnitelmat, vaihtoehdot A - D

STRATEGIENEN KIINTEISTÖSELVITYS, Liite 4 Viitesuunnitelmat, vaihtoehdot A - D 0 m m 0 m 8 m 00 m 8 m 86 m 8 m 6 m m 6 m : 80 m m m : 0 m : 668 m : 0 m 6 :6 68 m :0 86 m : m 0 6 0 8 6 6 6 :86 66 m, 8 6 6 6 0 6 0 0 8 8 8 80 0 6 0 8 8 8 0 6 8:: 8::8 : Golfkenttä, 6,,6 Saksa 6 8,,,,0,,,,0,,

Lisätiedot

Tulevaisuuden koulu Askolan kouluverkko

Tulevaisuuden koulu Askolan kouluverkko Tulevaisuuden koulu Askolan kouluverkko Kouluverkkotyöryhmän työskentelyn lähtökohdat: Kaikissa alakouluissa investointitarve Oppilasmäärien kasvu Opetussuunnitelmauudistus LUONNOS Strategia ja opetussuunnitelma

Lisätiedot

Päämääränä yhteisöllisen oppimisen toimintakulttuuri. Liikkuva koulu-seminaari Tampere 28.1.2015

Päämääränä yhteisöllisen oppimisen toimintakulttuuri. Liikkuva koulu-seminaari Tampere 28.1.2015 Päämääränä yhteisöllisen oppimisen toimintakulttuuri Liikkuva koulu-seminaari Tampere 28.1.2015 Turvallisuus ja terveellisyys Toiminnallisuus, monikäyttöisyys Muunneltavuus, monipuolisuus Avaruus, modernisuus

Lisätiedot

Liikkuva koulu nykytilan arviointi

Liikkuva koulu nykytilan arviointi Liikkuva koulu nykytilan arviointi Yhtenäiskoulut.9.1 LIKES-tutkimuskeskus Arvioinnin täyttäneet yhtenäiskoulut Nykytilan arvioinnin on täyttänyt yhtenäiskoulua (.9. mennessä) Liikkuva koulu -tiimissä

Lisätiedot