VARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA (Palautetaan varhaiskasvatuksen johtajalle)
|
|
- Elisabet Kapulainen
- 5 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 YLÖJÄRVEN KAUPUNKI Varhaiskasvatus kesäkuu 2018 VARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA (Palautetaan varhaiskasvatuksen johtajalle) Päiväkodit laativat vuosittain kaikkia yksikön toimintamuotoja koskevan toimintasuunnitelman kunnassa käytössä olevaan lomakepohjaan. Päiväkodin johtaja laatii suunnitelman syyskuun loppuun mennessä yhdessä päiväkodin henkilöstön kanssa ja sen hyväksyy varhaiskasvatuksen johtaja. Päiväkodin johtaja arvioi ja kehittää yksikkönsä toimintasuunnitelmaa säännöllisesti yhdessä henkilöstön kanssa. (Vasu, 5.) Päiväkoti: Kangasniemen päiväkoti Lukuvuosi: Käsitelty päiväkodissa (pvm) Päiväkodin johtajan allekirjoitus Kirsti Kontteli
2 YLÖJÄRVEN KAUPUNKI Varhaiskasvatus PÄIVÄKOTI-OSA 1 KUVAUS YKSIKÖSTÄ Kuvaus yksiköstä, henkilöstön määrästä ja päivän kulusta on alla olevassa videolinkissä. 2 VARHAISKASVATUKSEN TEHTÄVÄ JA TAVOITTEET (Vasu, 11) Varhaiskasvatuksen tehtävä on edistää lasten kokonaisvaltaista kasvua, kehitystä, ja oppimista yhteistyössä huoltajien kanssa (Vasu, 11) PÄIVÄKODIN ARVOPERUSTA (Vasu, 17) Varhaiskasvatusyksiköissä käydään säännöllistä arvokeskustelua siitä, miten Ylöjärven kaupunkistrategian arvot ja varhaiskasvatuksen perusteiden mukaiset arvot näkyvät varhaiskasvatuksen toteuttamisessa. Lisäksi on tärkeää, että jokainen varhaiskasvatuksen henkilökunnan jäsen miettii omia arvojaan ja miten ne näkyvät tavassa tehdä työtä lasten kanssa (Vasu, 19) Lapsuuden itseisarvo näkyy päiväkodissamme yksilöllisenä kohtaamisena arjen tilanteissa lasta huomioiden (syliin pääseminen, tervehtiminen, kuuntelu, aikuisen kyykistyminen lapsen tasolle keskusteluissa, kuvien käyttö kommunikoinnin tukena jne.). Pyrimme rauhoittamaan arjen tilanteet kiireettömiksi omalla esimerkillämme ja sensitiivisellä läsnäolollamme. Tuemme lasta niissä osa-alueissa, joissa hänellä on kehittymisen tarpeita. Ihmisenä kasvamisen arvo näkyy arjessamme tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjaannuttamisena kaikissa ikäryhmissä lasten ikätaso huomioiden (Ohjattu leikki, Tunteellinen siili, Lapsen mieli, Kamu, Piki). Keskustelemme suvaitsevaisuudesta lasten kanssa arjen tilanteissa, autamme lapsia sovittelemaan MiniVerson keinoin. Kommunikoimme lasten kanssa yksilöllisillä ja ikätasoisilla tavoilla myönteisesti ja kannustavasti (peukkua näyttämällä, kuvin ja liikennevaloin). Lapsen oikeudet päiväkotimme arjessa tulevat näkyviksi lasten toiminnan havainnointina, havainnoidaan esimerkiksi sitä, kuuluvatko kaikki lapset ryhmään. Lapsella on oikeus omiin valintoihin esim. ruokailussa (lapsi saa päättää mitä tarjotusta ruoasta hän syö, kuinka paljon ja missä järjestyksessä). Lasten palavereita järjestetään ja heidän toiveitaan toteutetaan toiminnassamme. Tunne- ja vuorovaikutustaitoja harjaannutetaan arjen kaikissa tilanteissa. Lapsilla on oikeus jakaa tietouttaan käsiteltävistä teemoista sekä kysellä.
3 Yhdenvertaisuus, tasa-arvo ja moninaisuus toteutuvat päiväkodissamme johdonmukaisina rajoina, lasten kanssa yhteistyönä sovittuina toimintaohjeina sekä sopimuksina, jotta kaikilla olisi hyvä olla ryhmässä. Lelut ja toimintavälineet ovat kaikkien lasten käytettävissä (sukupuolisensitiivisyys). Huolehdimme siitä, että kaikki lapset ryhmästä tulevat päivän aikana kohdatuiksi omanlaisinaan. Meille kaikki lapset ovat yhtä tärkeitä. Perheiden monimuotoisuus. Henkilöstö haluaa ymmärtää erilaisia perheitä ja heidän tapojaan. Päiväkodin kasvatustilanteissa vahvistamme kotikasvatusta kodin arvoja kunnioittaen. Vuorovaikutuksessa perheiden kanssa panostamme yksilöllisyyteen pitäen kiinni johdonmukaisesti yhdessä sovituista käytänteistä. Lapsilla on mahdollisuus kaikissa tilanteissa keskustella perheistään ja yhteisistä puuhistaan. Lapsen ikävöidessä kotiin hänet kohdataan lämpimästi ja pohditaan millä tavoin ikävä helpottuu. Terveelliseen ja kestävään elämäntapaan ohjaamisessa painotamme yhteisistä tavaroista huolen pitämistä, kohtuullisuutta ja säästämistä (esim. käsienpesussa veden säästäminen). Ohjaamme lapsia huolehtimaan hygieniastaan ja keskustelemme levon, liikunnan sekä terveellisen ravitsemuksen tärkeydestä ikätaso ja yksilöllisyys huomioon ottaen. Huolehdimme lasten kanssa tilojen esteettisyydestä sekä harjaannutamme lapsilla arjen perustaitoja yksilöllisten tarpeiden mukaisesti LAAJA-ALAISEN OSAAMISEN HUOMIOIMINEN PÄIVÄKODISSAMME (Vasu, 21) Laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden toteutumista eri toimintamuodoissa arvioidaan ja kehitetään jatkuvasti arjessa havainnoimalla ja dokumentoimalla toimintaa. Toimintatapoja ja oppimisympäristöjä muokataan sellaisiksi, että ne mahdollistavat lapsen osallisuuden sekä lasten välisen että lasten ja aikuisten välisen vuorovaikutuksen (Vasu, 21) AJATTELU JA OPPIMINEN (Vasu, 21) Lapsia rohkaistaan kysymään ja tutkimaan asioita, jotka heitä kiinnostavat. Toimintaa suunnitellaan näiden mielenkiinnonkohteiden mukaan. Lasten oivalluksista ja onnistumisista iloitaan ja heidän tiedonhankintataitojaan kehitetään ikätasoisesti kaikkia aisteja hyödyntäen. Mikäli lapsi kohtaa pettymyksiä varhaiskasvatuspäivänsä aikana, aikuiset ohjaavat häntä pettymyksen tunteen käsittelyssä, sanoittavat lasten tunteita ja kannustavat yrittämään uudelleen. Liikunnallinen ja toiminnallinen varhaiskasvatuspäivä on päiväkotimme lasten oikeus.
4 KULTTUURINEN OSAAMINEN, VUOROVAIKUTUS JA ILMAISU (Vasu, 22) YLÖJÄRVEN PAINOPISTEENÄ 2018 Varhaiskasvatuksessa painotetaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja. Tavoitteena on vahvistaa lasten kykyä toimia yksilönä ja ryhmässä. Tunne- ja vuorovaikutustaidot ovat perusta ihmissuhteille. Hyvät taidot edistävät oppimista sekä tukevat mielenterveyttä ja hyvinvointia. Lasten kanssa tunne- ja vuorovaikutustaitoja harjoitellaan arjen tilanteissa sekä ohjatuissa pienryhmissä erilaisten menetelmien avulla. Henkilöstö toimii hyvänä vuorovaikutuksen esimerkkinä. Henkilöstö tukee lasten kaveritaitoja ja sanoittaa sekä vuorovaikutusta että tunteita lapselle. Aikuinen on empaattinen, helposti lähestyttävä ja läsnä oleva. Henkilöstön keskinäisen toiminnan tulee tiedostetusti ja johdonmukaisesti noudattaa samoja periaatteita ja arvopohjaa kuin lasten kanssa toimittaessa. Tärkeää on avoin, myönteinen ja toisia kunnioittava toimintakulttuuri. Samat toimintaperiaatteet koskevat yhteistyötä huoltajien kanssa (Vasu, 22 23). Tavoite: Yksikössä laadittu kiusaamisenehkäisysuunnitelma on päivitetty Kulttuurinen osaaminen Päiväkodissamme edistetään lasten kulttuurista osaamista keskustelemalla ikätasoisesti heidän sosiaalisista, kulttuurisista, katsomuksellisista ja kielellisistä juuristaan. Pyrimme tutustumaan erilaisiin ruokaperinteisiin ja muihin kulttuurisiin perinteisiin. Ohjaamme lapsia ymmärtämään erilaisuuden rikkauden. Tutustumme päiväkotimme ja lähiseudun kulttuuriin ennen ja nyt sekä kulttuuriympäristöön ja sen muutokseen ja moninaisuuteen esim. kutsumalla paikallisia asukkaita vierailulle kertomaan alueen historiasta tai retkeilemällä/vierailemalla esim. museoissa. Lapsia ohjataan tuntemaan ja arvostamaan kulttuuriperintöä (esim. juhlaruokailut, juhlat) ja osallistumaan uuden kulttuurin luomiseen ilmaisun monia tapoja hyödyntäen. Myös vanhempia ja isovanhempia otetaan mukaan suunnittelemaan toimintaa kulttuurisen osaamisen vahvistamiseksi ja perinteiden siirtämiseksi. Tavoite: Varhaiskasvatuksessa on kiinnitetty huomiota kaveri ja tunnetaitoihin Tunne- ja vuorovaikutustaidot Lapsella on päiväkodissamme sosiaalisesti, psyykkisesti ja fyysisesti turvallista, koska kiinnitämme huomiota siihen miten me kohtaamme toisemme aikuisina, miten aikuinen kohtaa lapsen sekä miten lapset kohtaavat toisensa. Tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjaannuttaminen ja tunteiden sanoittaminen on arjen pedagogiikassamme vahvasti mukana. Mini Verso toimintamalli on käytössä kaikissa ikäryhmissä. Lapsiryhmissä harjoitellaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja myös ohjatuissa pienryhmissä. Tunne- ja vuorovaikutustaitojen opettamiseen on meillä selkeä ikätasoinen jatkumo.
5 Se on luettavissa alla olevasta kuvasta. Kuvion keskellä on hyvinvoiva lapsi ja ryhmä. Oranssi kehä on toiminnassa ikätasoisesti kaikilla ryhmillä toiminnassa mukana. Vihreä kehä eli MiniVerso on kaikilla ikäryhmillä käytössä ikätasoisesti. Valkoisella kehällä on avattuna läheisten/ vanhempien osallisuutta päiväkotimme tunne- ja vuorovaikutustaitoihin. Ryhmien eriytymisen näissä tunne- ja kaveritaidoissa voi nähdä uloimmalla kehällä. Mittari: 1. Varhaiskasvatuksessa on käytössä Tunne- ja vuorovaikutustaitojen tukeminen ja kiusaamisen ehkäisy -lomake / lape 2. Asiakastyytyväisyyskysely toukokuussa 18: Onko päiväkodissa käytössä menetelmiä lasten ristiriitojen selvittämiseen. Tulostavoite 4. Mittari: 1. Henkilöstö on osallistunut johonkin aiheen koulutukseen (Hei, me jaksetaan koulutuspäivään, Yhteispelikoulutukseen tai johonkin muuhun aiheen koulutukseen) Arviointi tehdään tulospalkkauskoonnissa.
6 ITSESTÄ HUOLEHTIMINEN JA ARJEN TAIDOT (Vasu, 23) YLÖJÄRVEN PAINOPISTEENÄ 2018 Tavoite: Lasten ja nuorten perheiden liikkumisaktiivisuus lisääntyy (tulospalkkaus 2018) Mittarina toimii huoltajille tehty kysely toukokuu18: Ovatko varhaiskasvatuksen työntekijät kannustaneet lapsia ja perheitä liikkumaan? Liikunnalliset vanhempainillat olivat sekä , Pihaseikkailu keväällä 2019 Tavoite: Toimintojen ja toimintaympäristön kehittäminen toiminnallisemmaksi (Hanke Liikunnallisen elämäntavan paikallisen kehittäminen) Mittarit: Hankkeen liikuntasuunnitelma toteutuu Havainnointi- ja kehittämiskäynnit päiväkotiin. Liikuntavastaavat toimivat päiväkodissa. Toiminta rakenteissa Ympäristön muovaaminen liikunnallisemmaksi / keinot Osallistuminen varhaiskasvatuksen liikuntatapahtumiin Päiväkoti on liittynyt Ilo kasvaa liikkuen ohjelmaan Arviointi on hankkeen loppuraportoinnissa MONILUKUTAITO JA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNOLOGIAN OSAAMINEN (Vasu, 24) Lasten kanssa hyödynnetään monipuolisesti kaupungin ja päiväkodin kulttuuri- ja mediatarjontaa. Kirjastoautolta lainataan lasten mielenkiinnon kohteina oleviin asioihin liittyvää kirjallisuutta yhdessä lasten kanssa. Päiväkodin tvt-laitteistoa hyödynnetään lasten kanssa ikätaso huomioiden. Liikkuessa opetellaan lukemaan liikennemerkkejä, kuvia käytetään kommunikoinnin tukena ja Mini Versossa ristiriita tilanteita piirretään puheen tueksi. Ylöjärven TVT suunnitelma Tavoite: Tutustutaan yksiköissä seudulliseen ja Ylöjärven omaan varhaiskasvatuksen tieto- ja viestintäteknologiasuunnitelmaan. Jatkossa yksikkö valitsee suunnitelmasta yksikön tavoitteet Arviointi, rastita yksikköön sopiva vaihtoehto Henkilöstö on tutustunut suunnitelmaan Henkilöstö ei ole tutustunut suunnitelmaan
7 OSALLISTUMINEN JA VAIKUTTAMINEN (Vasu, 24) Varhaiskasvatuksen tehtävä on tukea lasten kehittyviä osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja sekä kannustaa oma-aloitteisuuteen. Lasten arvostava kohtaaminen, heidän ajatustensa kuunteleminen ja aloitteisiin vastaaminen vahvistavat lasten osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja. Lapset suunnittelevat, toteuttavat ja arvioivat toimintaa yhdessä henkilöstön kanssa. Samalla lapset oppivat vuorovaikutustaitoja sekä yhteisten sääntöjen, sopimusten ja luottamuksen merkitystä. Henkilöstö huolehtii siitä, että jokaisella lapsella on mahdollisuus osallistua ja vaikuttaa. Osallistumisen ja vaikuttamisen kautta lasten käsitys itsestään kehittyy, itseluottamus kasvaa ja yhteisössä tarvittavat sosiaaliset taidot muovautuvat. ( Vasu, ) Lapsi kasvaa aktiiviseksi kansalaiseksi osallistumalla ikätason ja yksilöllisten ominaisuuksien mukaisesti ryhmän toimintaan, sen suunnitteluun sekä arviointiin. Tunne - ja vuorovaikutustaitoja harjaannutetaan kaikissa lapsiryhmissä arjen eri tilanteissa sekä ohjatuissa pienryhmissä. Omatoimisuuteen kannustetaan ja lapsilla on mahdollisuus kokeilla ja tutkia asioita. Ryhmissä tehdään yhdessä lasten kanssa hyvän mielen sopimuksia ja niitä kerrataan ja harjaannutetaan kaikissa arjen tilanteissa. Huomion painopiste on onnistumisissa ja hyvin sujuneissa asioissa. 3 PÄIVÄKODIN TOIMINTAKULTTUURI (Vasu, 26) 3.1. TOIMINTAKULTTUURIN KEHITTÄMINEN JA SITÄ OHJAAVAT PERIAATTEET (Vasu, 27) Toimintakulttuuri vaikuttaa varhaiskasvatuksen laatuun. Varhaiskasvatustyön tavoitteita tukeva toimintakulttuuri luo suotuisat olosuhteet lasten kehitykselle, oppimiselle, osallisuudelle, turvallisuudelle, hyvinvoinnille sekä kestävälle elämäntavalle. OPPIVAN YHTEISÖN PERIAATTEET (Vasu, 28). Varhaiskasvatus osallistuu aktiivisesti seudulliseen kehittämistyöhön ja valtakunnalliseen kehittämis- ja arviointityöhön. Varhaiskasvatuksessa toiminnan kehittämisessä ja arvioinnissa hyödynnetään uusinta tutkimustietoa ja lisäksi seurataan yhteiskunnallista lapsiin ja nuoriin liittyvää keskustelua. Oppilaitosten kanssa tehdään tutkimus-, koulutusja harjoitteluyhteistyötä. Varhaiskasvatuksessa tuetaan yksiköiden ja toimintamuotojen omaa kehittämistyötä. Kokemuksia ja hyviä käytäntöjä jaetaan henkilöstön kesken. Henkilöstölle tarjotaan mahdollisuuksia ammatilliseen keskusteluun ja henkilöstön ja toimintakulttuurin kehittymistä tuetaan muun muassa vakiinnuttamalla agentti- ja mentorointimentelmät osaksi varhaiskasvatuksen toimintaa. (Vasu s.28.)
8 Henkilöstöllä on avoin mieli uusille ideoille ja hyvä yhdessä tekemisen meininki. Uutta tietoa jaetaan työyhteisölle ja sitä hyödynnetään lasten kanssa päiväkodin arjessa. Jokaisella yhteisömme jäsenellä on mahdollisuus käyttää omia vahvuuksiaan uuden oppimisessa. Huoltajilta otetaan vastaan kehittämisideoita ja palautetta toiminnastamme sekä yritämme keksiä uusia tapoja vastata näihin kehittymistarpeisiin. Yhteisössämme on paljon tietoa ja taitoa, apua saa aina kun sitä pyytää. Oman toiminnan reflektointia tehdään ja yhteisöllisesti mietitään toimivia tapoja ja käytänteitä sen lisäämiseksi. LEIKKIIN JA VUOROVAIKUTUKSEEN KANNUSTAVA YHTEISÖ (Vasu, 28) Varhaiskasvatuksessa mahdollistetaan pitkäkestoinen leikki, jossa huomioidaan lasten esittämät ajatukset ja toiveet. Pitkäkestoisen leikin mahdollistamiseksi on tärkeää, että kaikki päiväkodissa työskentelevät henkilöt keskustelevat yksikkökohtaisista käytännöistä ja toimintatavoista.(vasu, 29.) Leikki on meille erityisen tärkeää. Lapsi oppii leikkimällä ja leikkii oppiakseen on päiväkotimme toimintakulttuurissa näkyvä periaate. Lasten leikki saa kuulua ja näkyä, kaikki päiväkodin tilat ovat hyödynnettävissä leikkimiseen. Lasten leikkiä ohjataan tarvittaessa, ollaan avoimia uusille ideoille leikkien rikastuttamiseksi ja toiminta/oppimisympäristöä suunnitellaan ja muokataan leikin tarpeiden mukaan. Leikeissä on mahdollisuus opetella tunne- ja vuorovaikutustaitoja. Taitavilta leikkijöiltä saa mallioppimalla apua kehittää leikkitaitojaan. Leikkiä havainnoidaan ja pyritään dokumentoimaan kuvaamalla. Lapsille tulee leikkiessä onnistumisen iloa ja aikuinen on lähellä pettymysten kohdatessa. aikuisilta saa apua ja työvälineitä pettymysten kohtaamisen harjaannuttamiseen. Leikkimisessä kannustetaan liikkumiseen ja aktiivisuuteen, lapsille annetaan mahdollisuus myös rauhallisempiin leikkeihin ja tekemisiin. Päiväkodissamme henkilöstö toimii lapsille esimerkkinä toista kunnioittavasta ja arvostavasta vuorovaikutuksesta. Vuorovaikutustaitojen harjaannuttaminen aloitetaan jo päiväkodin pienimpien lasten ryhmästä ja se jatkuu yhtenäisenä ja suunniteltuna oppimispolkuna koko varhaiskasvatuksen ajan. Työyhteisömme jäsenet tulevat kuulluiksi ja ovat osallisia kaikessa varhaiskasvatukseen päiväkotiimme liittyvissä asioissa. Puhumme toisillemme ja lapsille kauniisti ja kohteliaasti kaikissa arjen tilanteissa. Jokainen saa hyödyntää omia vahvuuksiaan ja apua saa pyydettäessä sellaisiin asioihin joissa apua kaipaa. Pyrimme olemaan lasten arjessa sensitiivisesti läsnäolevia ja helposti lähestyttäviä turvallisia aikuisia. Mikäli lapsi kohtaa pettymyksiä, aikuinen antaa hänelle työvälineitä pettymyksen käsittelyyn ja kannustaa lasta huomaamaan olemassa olevat vahvuutensa.
9 OSALLISUUS YHDENVERTAISUUS JA TASA-ARVO TOIMINNASSA (Vasu, 24 ja 30) Päiväkotimme jokainen lapsi ja työntekijä on arvokas ja tärkeä juuri omanlaisena yksilönään. Lasten kanssa leikitään ohjattuja leikkejä, heidän mielenkiinnon kohteitaan havainnoidaan ja toimintaa suunnitellaan havaintoja hyödyntäen. Osassa ryhmistä pidetään lasten kokouksia. Lapsia kuunnellaan ja heidän kanssa keskustellaan lapsia kiinnostavista asioista. Huoltajien mielipiteitä kysellään ja niitä hyödynnetään ryhmien toiminnan suunnittelussa mahdollisuuksien mukaan OPPIMISYMPÄRISTÖT s. 30 Varhaiskasvatuksessa hyödynnetään suunnitelmallisesti monipuolisia oppimisympäristöjä. Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät toimintaperiaatteet sekä mahdolliset muut yhteistyötahot kirjataan toimintasuunnitelmaan. Toimintasuunnitelmaan kirjattuja oppimisympäristöön liittyviä asioita ja niiden toteutumista arvioidaan ja kehitetään vuosittaisen itsearvioinnin yhteydessä. Oppimisympäristöjen arviointia ja kehittämistä tehdään yhdessä lasten ja huoltajien kanssa sekä vertaisarvioinnin keinoin. Oppimisympäristöjen kehittämistä toteutetaan yhdessä Ylöjärven kaupungin tekniikka- ja ympäristöosaston kanssa. (Vasu, ) Oppimisympäristöjä suunnitellaan ja rakennetaan yhdessä lasten kanssa. Oppimisympäristöt tarjoavat lapsille vaihtoehtoja mieluisaan tekemiseen, monipuoliseen ja vauhdikkaaseen liikkumiseen, leikkeihin ja peleihin sekä rauhalliseen oleiluun ja lepoon. Luonto sekä pihat, leikkipuistot ja muut rakennetut ympäristöt ovat myös varhaiskasvatuksen oppimisympäristöjä. Lasten käytössä tulee olla riittävästi monipuolisia ja turvallisia leikki- ja toimintavälineitä, ja niissä on tarvittaessa huomioitava lasten yksilölliset tuen tarpeet. Tieto- ja viestintäteknologia on osa monipuolista ja lasta osallistavaa oppimisympäristöä. (s ) käytettävissä olevat tilat o Päiväkodissamme on jokaisella ryhmällä kaksi isompaa ryhmätilaa, sekä yhdestä kahteen pienryhmätilaa. Lapset saavat käyttää leikkeihinsä myös eteistiloja sekä käytävätiloja. Päärakennuksessa on myös sali, jota myös lisärakennuksen esiopetusryhmät käyttävät. Päiväkodin ulkoilualue eli piha on suuri ja kannustaa monenlaiseen liikuntaan. Ryhmät ulkoilevat porrastetusti, joten kaikki päiväkotimme lapset eivät ulkoile samaan aikaan. lähiympäristön hyödyntäminen o Päiväkodin lähiympäristössä on mahdollisuus retkeilyyn ja tutkimiseen luonnossa, lähellä on leikkipuistoja ja kirjastoauto käy parkkipaikallamme joka toinen viikko.
10 Retkeilemme ryhmien ikätasot huomioiden viikottain lähiympäristössä. Satunnaisesti käymme myös kauempana esim. paikallisliikenteen linja-autoretkillä. oppimisympäristön kehittäminen ja arviointi o Pyrimme katselemaan oppimisympäristöämme uusin silmin aina kauden alussa ja tarpeen mukaan pitkin vuotta sekä kuuntelemme lasten ideoita oppimisympäristön muokkaamiseksi. Tulemme testaamaan oppimisympäristön arvioinnissa vasuagenttien ideoimaa Vasu-peiliä. Arvioimme oppimisympäristöä myös pedagogisen dokumentoinnin (kuvaaminen, mindmapit) avulla tiimeittäin. Meillä on päiväkodin leluvälinelainaamo, jonka avulla voimme vaihdella leluja ryhmien välillä. Huonokuntoiset toimintavälineet poistetaan käytöstä ja uusia hankitaan harkinnan mukaan. Otamme vastaab askartelu ja yms materiaalia myös lahjoituksina. Tavoite: Yksikön turvallisuussuunnitelma on päivitetty YHTEISTYÖ VARHAISKASVATUKSESSA s. 32 Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen tiedonsiirtokäytänteet on selvitetty varhaiskasvatuksen erillisessä ohjeistuksessa varhaiskasvatussuunnitelman sivuilla HUOLTAJIEN KANSSA TEHTÄVÄ YHTEISTYÖ JA OSALLISUUS s. 32 Huoltajilla on mahdollisuus antaa halutessaan palautetta varhaiskasvatuksen toiminnasta ja lapsen yksilöllistä tarpeista. Palaute käsitellään ja siihen vastataan. Toimintaa arvioidaan ja kehitetään saadun palautteen pohjalta. Yhteistyön toimivuutta ja kehittämistä arvioidaan säännöllisesti asiakastyytyväisyyskyselyllä. Huoltajia tiedotetaan tuloksista ja niitä hyödynnetään toiminnan arvioinnissa ja kehittämisessä. Tiedottamista ja viestintää toteutetaan sähköisillä välineillä. Varhaiskasvatuksen henkilöstö kannustaa huoltajia osallistumaan yhteiseen suunnitteluun ja arviointiin sekä tulee huoltajia keskinäisessä verkostoitumisessa. Perheille järjestetään vanhempainiltoja sekä yhteisiä juhlia ja tapahtumia. Varhaiskasvatuksen henkilöstö osallistuu myös Ylöjärvellä järjestettäviin lasten ja nuorten tapahtumiin mahdollisuuksien mukaan. (Vasu, 33.)
11 TIEDOTTAMINEN JA PÄIVITTÄINEN KOHTAAMINEN /TIETO LAPSEN PÄIVÄSTÄ, (TVTsuunnitelma, 8) Yhteistyön tavoitteena on huoltajien ja henkilöstön yhteinen sitoutuminen lasten terveen ja turvallisen kasvun, kehityksen ja oppimisen edistämiseen. Yhteistyö on vuorovaikutteista ja edellyttää varhaiskasvatuksen henkilöstöltä aloitteellisuutta ja aktiivisuutta. Yhteistyössä huomioidaan perheiden moninaisuus, lasten yksilölliset tarpeet sekä huoltajuuteen ja vanhemmuuteen liittyvät kysymykset. lapsen varhaiskasvatussuunnitelma o Lapsen varhaiskasvatuksen suunnitelma laaditaan yhdessä ryhmän aikuisten sekä vanhempien kanssa kaksi kuukautta varhaiskasvatuksen aloittamisesta, lapsen osallisuus sen laatimisessa on ikätasoinen. suunnitelmaa tarkennetaan tarvittaessa toimintavuoden aikana ja vanhempien kanssa suunnitelman toteutumista arvioidaan keväällä. tiedottaminen o Tiedottaminen lapsen päivästä tapahtuu hakutilanteessa. Mikäli joku muu kuin lapsen ryhmän oma aikuinen luovuttaa lapsen hän hyödyntää tiedottamisessa Päikyssä olevaa muistilapputoimintoa. Kohtaaminen tapahtuu ammattitaitoisesti ja hyviä vuorovaikutustaitoja käyttäen (tervehtiminen, katsekontakti jne.) o Hoitoaikoihin liittyvä tiedottaminen tehdään Päikyssä. Pedagogista dokumentoiontia, tapahtumista ja pedagogiikkaan muuten liittyvästä tiedotetaan Tenavanetissä. o Ryhmien eteistiloissa tiedotetaan kaupungin tapahtumista perinteisesti monistein. o Sähköpostia ja puhelinta käytetään jonkin verran tiedottamisen kanavana. vanhempien osallisuus päiväkodin toiminnan ja kodin välisen yhteistyön suunnitteluun ja arviointiin o Päiväkotimme henkilöstö on osallistanut vanhempia toiminnan suunnitteluun vanhempainilloissa sekä Tenavanetti kyselyllä. Varhaiskasvatussuunnitelma laaditaan yhteistyössä huoltajien kanssa. Arvostamme kotien ensisijaista kasvatusvastuuta ja otamme huomioon perheiden monimuotoisuuden yhteistyössämme. Asiakastyytyväisyyskyselyjä on kaksi kertaa vuodessa, tuloksista saamme kannustusta sekä kehittämisehdotuksia. Reflektoimme niitä yhdessä henkilöstön kanssa ja kehitämme toimintaamme.
12 Tavoite: 1. Toteutetaan yksikössä huoltajille vuoden aikana vähintään yksi yksikön oma kysely 2. Huoltajille esitellään sähköisten palvelujen käyttöä kuten Päikkyä ja Efficaa. Arviointi: Päiväkodin yhteiset kyselyt ovat syyslomakysely syyskuussa, joululomakysely marraskuussa, hiihtolomakysely tammikuussa Ryhmien omat kyselyt esim. vanhempainiltaan osallistumisesta tms. Huoltajat ohjataan käyttämään Päikkyä jo silloin kun he käyvät tutustumassa päiväkotiin. Heidän kysymyksiä Päikystä kuunnellaan ja niihin vastataaan. Kehittämis-ideoita kirjataan ylös ja toimitetaan eteenpäin.
13 MONIALAINEN YHTEISTYÖ (Vasu, 33) Varhaiskasvatus toimii yhteistyössä lapsiperheiden sosiaalipalveluiden, terveydenhuollon, kulttuuri- ja liikuntapalveluiden kanssa sekä hallinnon että käytännön toiminnan tasolla. Muita yhteistyötahoja ovat mm. seurakunta, yhdistykset sekä yksityiset palveluntuottajat (Vasu, 34). Varhaiskasvatuksessa tehdään yhteistyötä neuvolan ammattilaisten, lastensuojelun sekä muiden terveydenhuollon ja sosiaalipalveluiden toimijoiden kesken. Yhteistyötä tehdään esimerkiksi opetuksesta, liikunnasta, kirjastosta ja kulttuurista vastaavien tahojen ja muiden lähiympäristön toimijoiden kanssa. Muita varhaiskasvatuksen yhteistyötahoja ovat esimerkiksi järjestöt, seurakunnat, poliisi sekä ravitsemus- ja siivouspalvelut. (s. 34) päiväkodin monialaisen yhteistyön tahot o Henkilöstön edustajia on erilaisissa kaupungin yhteisissä työryhmissä. o Päiväkotimme uudet lastentarhanopettajansijaiset käyvät kaupungin lastentarhanopettajien mentorointi ryhmässä. Varajohtaja osallistuu heille suunnattuun mentorointiryhmään joka alkaa tammikuussa o Vasu- agenttia hyödynnämme toiminnan kehittämisessä aina kun sille tulee tarvetta. o Yhteistyötä teemme perhepäivähoitajien kanssa varahoitolasten osalta. o Ohjaamme perheitä tarvittaessa ennaltaehkäisevien sosiaalipalvelujen kuten esim. Perhekioskin toimintaan mukaan. Olemme tietoisia perhepuodista sekä asiantuntijapuodista. Hyödynnämme niitä toimintamalleja tarpeen mukaan. o Päiväkodin ollessa täynnä, teemme palvelunohjausta yksityiseen SatuVekara päiväkotiin. o SatuVekaran lapsiryhmien kanssa on yhteisiä tapaamisia esim. luisteluretkien yhteydessä. o Konsultoimme nimettömästi tai yhteisesti vanhempien kanssa sovittuna mahdollisissa pulmatilanteissa kuraattoria, lastensuojelua tai alueemme perhetyönohjaajaa. o Osallistumme paikallisten yhdistysten ja seurojen järjestämiin tapahtumiin mahdollisuuksien mukaan. o Pirkanmaan musiikkiopisto, Ylöjärven isku ja Tampereen työv äenopisto vuokraavat saliamme loka/marraskuun ajan. o Käymme kirjasto-autolla ja toimimme mahdollisuuksien mukaan yhteistyössä muiden kulttuuria tarjoavien tahojen kanssa. o Seurakunnan työntekijä on mentorimme katsomuskasvatuksessa. o Neuvolan kanssa on yhteistyötä lasten käydessä 1,5 v ja 4 v tarkastuksissa sekä muissa ikävuositarkastuksissa tarvittaessa. Arviointi: Pedapalavereissa sekä hoitajatiimeissä arvioidaan monialaisen yhteistyön toteutumista. Vasu-keskusteluissa arvioidaan esim. perhepuodin tai asiantuntijapuodin tarvetta
14 4 VARHAISKASVATUKSEN PEDAGOGISEN TOIMINNAN SUUNNITTELU JA TOTEUTTAMINEN (Vasu, 35) Kuvaa päiväkodin suunnittelukäytännöt palaverikäytännöt ja työryhmät Toimintasuunnitelma ja aikajana palaverikäytännöistä on tehty ja niitä pyritään noudattamaan o joka maanantai on pedapalaveri o työparipalaverit ja tiimipalaverit ovat tiistaisin, keskiviikkoisin ja torstaisin (1 palaveri viikossa/pari, tiimi) o talon palaveri ja hoitsutiimi ovat noin 3 viikon välein perjantaisin (eivät yhtä aikaa) o huoltamot ovat kerran kuussa (yhden viikon aikana) o muut työryhmät perehdytyskansio, turvallisuussuunnitelma, kiusaamisen ehkäisy, joulujuhla, isäinpäivä, ystävänpäivä, äitienpäivä, pihaseikkailu jne kokoontuvat tarvittaessa päiväkodin dokumentointikäytännöt o Ryhmän toiminnasta lähetetään vanhemmille tietoa ja kuvia Päikyn kautta. o Päikyssä on myös päivittäinen muistilappu ryhmän ja lapsen päivän sisällöstä, joka kerrotaan huoltajille hakutilanteessa. o Isommista projekteista tai kokonaisuuksista tehdään mindmapit yms. joissa pedagogiikka siirtyy lasten ja vanhempien nähtäväksi o lasten töihin pyritään kirjaamaan mitä työtä tehdessä on ajateltu ja pohdittu o ruokailun pedagogisen dokumentoinnin esimerkki kuvana alla:
15 päiväkodin käytössä olevat työtavat o lapset leikkivät vapaata leikkiä sekä ohjattua leikkiä ohjatut roolileikit (esim. ammatteihin tutustuminen) sekä ohjatut vuorovaikutusleikit o yhdessä lasten kanssa asioita tutkitaan ja ihmetellään o liikunnallisuuteen kannustetaan ja taitoja kehitetään o tvt:tä hyödynnetään käytössä olevien resurssien mukaisesti, jokaisessa ryhmässä on tablettitietokone o lapsia kannustetaan luovuuteen ja ilmaisuun tarjoamalla heille kokemuksia esim. pöytäteatterista, jotta he voivat tehdä sitä myös itse o ristiriitoja ratkaistaessa hyödynnetään Mini verso- mallia o työtapoja valittaessa havainnoidaan lapsiryhmää ja kuunnellaan lasten toiveita, pyritään käyttämään kaikkia aisteja toiminnan toteutuksessa leikki ja sen toteutuminen o päiväkotimme tilat mahdollistavat lasten vapaan ja ohjatun leikin, aikuinen on tarvittaessa leikeissä sensitiivisesti läsnä joko ohjaamassa tai havainnoimassa o lapsille mahdollistetaan leikkirauha o leikki saa meillä kuulua ja näkyä oppimisen alueiden toteuttaminen o Oppimisen alueita toteutamme kokopäiväpedagogiikan menetelmällä. Oppimisen alueita ovat: kielten rikas maailma, ilmaisun monet muodot, minä ja meidän yhteisömme, tutkin ja toimin ympäristössäni, sekä kasvan, liikun ja kehityn. Oppimisen alueita yhdistyy esimerkiksi retkeillessä, ohjatuissa leikeissä sekä kaikessa muussa toiminnassa. Lapsi elää lapsuuttaan joka varhaiskasvatuspäivä. Päivän sisältö jäsennellään ja suunnitellaan huomioimaan mahdollisimman monta oppimisen aluetta. Jokaisen ryhmän lastentarhanopettaja vastaa siitä, ettei mikään oppimisen alue jää huomioimatta. 5 KEHITYKSEN JA OPPIMISEN TUKI (Vasu, 50) Varhaiskasvatuksessa lapsen kehitystä ja oppimista havainnoidaan säännöllisesti. Havainnoinnin lisäksi päiväkodeissa voidaan käyttää erilaisia arviointimenetelmiä, joiden käyttöä arvioidaan yhdessä varhaiskasvatuksen erityisopettajien kanssa. Arvioinnit tehdään yhteistyössä varhaiskasvatuksen henkilöstön ja huoltajien kanssa. Havainnoinnin ja arvioinnin perusteella lapsi ohjataan tarvittaessa tarkempiin tutkimuksiin perhekeskukseen. Ylöjärven varhaiskasvatuksessa lapsen tarvitsema kehityksen ja oppimisen tuki järjestetään pääsääntöisesti päiväkodissa. Perhepäivähoidossa ja avoimessa varhaiskasvatuksessa on käytettävissä varhaiskasvatuksen erityisopettajan konsultaatio kehityksen ja oppimisen tuen tarpeen arvioinnissa sekä tuen järjestämisessä. (Vasu,51.) Tavoite: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelmassa sovitut toimenpiteet ja menetelmät toteutuvat
16 Arvioidaan: Toimenpiteiden ja menetelmien toteutumista arvioidaan jokaisen lapsen kohdalla yhdessä lapsen huoltajien ja henkilöstön kanssa lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaa arvioitaessa. 6 PEDAGOGISEN TOIMINNAN ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN (Vasu, 57) Ylöjärven varhaiskasvatuksessa arvioidaan yksikön toimintasuunnitelmaa, ryhmäkohtaista varhaiskasvatussuunnitelmaa ja lapsikohtaista varhaiskasvatussuunnitelmaa itsearvioinnin, kyselyjen ja keskustelun keinoin. Lisäksi arvioinnissa hyödynnetään erilaisia dokumentteja. Lapsille tarjotaan aktiivisesti mahdollisuuksia ajatustensa ja mielipiteidensä esittämiseen. Huoltajille järjestetään säännöllisesti tilaisuuksia varhaiskasvatuksen suunnitteluun ja arviointiin. Asiakas- ja henkilöstökyselyjä toteutetaan säännöllisesti. Eri tavoilla saatujen palautteiden perusteella tunnistetaan toiminnan vahvuuksia ja nostetaan esiin kehittämistarpeita ja kehitetään toimintaa. Varhaiskasvatusyksikön tulokset annetaan tiedoksi asianomaisille. Koko kaupunkia koskevat tulokset julkaistaan kaupungin verkkosivuilla. (Vasu, 58.) Yksikössä käytössä olevat arviointikäytänteet o Asiakkailta tulevaa palautetta keskustellaan ryhmäpalavereissa ja/tai peda- /hoitajatiimeissä ja mietitään tarvittaessa yhdessä mahdollisia jatkotoimenpiteitä. o Vuosittaiset asiakastyytyväisyyskyselyjen tulokset käydään läpi ja niistä keskustellaan yhdessä ja sovitaan yhteiset kehittämiskohteet palautteen pohjalta. o Pedapalavereissa käydään läpi lastentarhanopettajien reflektointia omasta toiminnastaan lapsiryhmän vasun toteuttamiseksi Miten toimii jatkuva arviointi o Jatkuvaa arviointia on palaute vanhemmilta päivittäisissä kohtaamisissa o Lasten palaute toiminnoista ja henkilöstön reflektointia palautteeseen ja omaan kokemukseen pohjautuen o Vertaispalaute työkavereilta arjen toiminnoissa Miten on onnistuttu järjestämään huoltajille mahdollisuuksia varhaiskasvatuksen suunnitteluun ja arviointiin. o Kasvatuskumppanuuden ja avoimen ilmapiirin kautta pyrimme luomaan toimivaa vuorovaikutusta henkilöstön ja perheiden välille. o Vuosittain toteutetaan vanhemmille asiakastyytyväisyyskysely. Tarjotaan heille mahdollisuutta vastata kyselyyn päiväkodin tabletilla. o Vanhempainilloissa kysytään vanhemmilta ruusuja ja risuja. Vanhemmat ja lapset kirjaavat yhdessä toiveitaan toiveiden timanttiin/puuhun tms. o Vasu-keskusteluissa vanhemmilta kysytään palautetta ja tarjotaan mahdollisuutta toiminnan ideointiin ja pyydetään palautetta.
17 Miten toimintasuunnitelman toteutumista arvioidaan o Toimintasuunnitelma on päiväkotimme arjen käytäntöjä, reflektoimalla omaa toimintaamme päivän aikana arvioimme suunnitelman toteutumista o Pedapalaverit/hoitajtiimit toimivat myös toimintasuunnitelman toteutumisen arvioinnin paikkoina o Suunnittelupäivässä arvioidaan, onko edellisellä kaudella toimittu, kuten on suunniteltu ja tehdään kehittämisehdotuksia Miten tuetaan lapsen arviointitaitoja o lapsia ohjataan itsearviointiin ikätaso huomioiden. o 1-2 vuotiailla itsearviointina on onnistumisista iloitseminen ja työnloppuun saattamisesta esim. taputtaminen. o kolme vuotiailta lapsilla käytetään kuvia itsearvioinnin tukena o neljä vuotiailla arvioidaan tilanteita lasten kanssa yhdessä arjen tilanteissa o viisi vuotiailla lapsen itsearvioinnin tukena on piirtäminen, lasten kanssa äänestetään sujuiko jokin hyvin vai ei o esiopetusikäisillä kamu-kerhossa harjoitellaan itsearviointia, hyvän mielen sopimuksiin palataan lapsen kanssa keskustellen onko toiminta yhdessä sovitun mukaista, toiminnoissa lapsi arvioi ennen toimintaa sovittua asiaa kyllä tai ei periaatteella perustellen näkemyksensä Henkilöstön itsearviointi esim. erilaiset itsearviointilomakkeet mainitaan o Viikon ryhmäpalaverissa yhteistä arviointia, itsearviointia päivän toiminnasta kirjataan ylös esim. kalenteriin. Henkilöstömme yrittää saada ammatillisen itsearvioinnin osaksi arkeaan. Syksyn suunnittelupäivässä jokainen teki itsenäisesti oman kontekstianalyysin, joiden perusteella käydään ryhmäkehityskeskustelu. o Henkilöstön on mahdollista osallistua mentorointiin. Tällä hetkellä on käynnissä lastentarhanopettajan vertaisryhmätkokoontumiset. Itsearvioinnissa käytössä olevia lomakkeita: itsearviointi- ja arviointilomakkeet
VARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA
YLÖJÄRVEN KAUPUNKI Varhaiskasvatus 2018-2019 kesäkuu 2018 VARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA Päiväkodit laativat vuosittain kaikkia yksikön toimintamuotoja koskevan toimintasuunnitelman kunnassa
LisätiedotVARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA (Palautetaan varhaiskasvatuksen johtajalle)
YLÖJÄRVEN KAUPUNKI Varhaiskasvatus 2018-2019 kesäkuu 2018 VARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA (Palautetaan varhaiskasvatuksen johtajalle) Päiväkodit laativat vuosittain kaikkia yksikön toimintamuotoja
LisätiedotVARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA (Palautetaan varhaiskasvatuksen johtajalle)
YLÖJÄRVEN KAUPUNKI Varhaiskasvatus 2018-2019 kesäkuu 2018 VARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA (Palautetaan varhaiskasvatuksen johtajalle) Päiväkodit laativat vuosittain kaikkia yksikön toimintamuotoja
LisätiedotVARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA
YLÖJÄRVEN KAUPUNKI Varhaiskasvatus 2018-2019 VARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA Päiväkodit laativat vuosittain kaikkia yksikön toimintamuotoja koskevan toimintasuunnitelman kunnassa käytössä olevaan
LisätiedotHyvinvointi ja liikkuminen
Hyvinvointi ja liikkuminen varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Varhaiskasvatuslaissa määritellyt tavoitteet 1) edistää jokaisen lapsen iän ja kehityksen mukaista kokonaisvaltaista kasvua, terveyttä
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola Sisältö Yleistä Toimintakulttuuri Leikki ja monipuoliset työtavat Toiminnan arviointi ja kehittäminen Ryhmän toiminnan arviointi Yhteistyö
LisätiedotVARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA
YLÖJÄRVEN KAUPUNKI Varhaiskasvatus 2018-2019 syyskuu 2018 VARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA Päiväkodit laativat vuosittain kaikkia yksikön toimintamuotoja koskevan toimintasuunnitelman kunnassa
LisätiedotAhvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma
Ahvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toiminnassamme korostuu tasavertaisuus ja yksilöllisyys. Kohtaamme huoltajat lapsineen yksilöinä kulttuuritaustat ja vanhempien toiveet
LisätiedotMartinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Me toteutamme päiväkodissamme suunnitelmallista ja joustavaa työotetta. Huolehdimme sekä fyysisestä että psyykkisestä turvallisuudesta.
LisätiedotMartinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Me toteutamme päiväkodissamme suunnitelmallista ja joustavaa työotetta. Huolehdimme sekä fyysisestä että psyykkisestä turvallisuudesta.
LisätiedotMyllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma
Myllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Myllyojan päiväkodissa toimintakulttuurimme lähtee yhteisistä tavoitteista ja säännöistä, joita arvioimme ja kehitämme säännöllisesti.
LisätiedotVARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA
YLÖJÄRVEN KAUPUNKI Varhaiskasvatus 2018-2019 VARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA Päiväkodit laativat vuosittain kaikkia yksikön toimintamuotoja koskevan toimintasuunnitelman kunnassa käytössä olevaan
LisätiedotVARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA (Palautetaan varhaiskasvatuksen johtajalle)
YLÖJÄRVEN KAUPUNKI Varhaiskasvatus 2017-2019 kesäkuu 2018 VARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA (Palautetaan varhaiskasvatuksen johtajalle) Päiväkodit laativat vuosittain kaikkia yksikön toimintamuotoja
LisätiedotMeri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma
Meri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä. Tavoitteenamme on kiireetön arki. Kirjaamme sovitut asiat ryhmävasuun. Päiväkotimme tilat ovat kaikkien
LisätiedotMäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma
Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme pohjautuu pienryhmätoimintaan sekä positiiviseen kasvatukseen. Yhdessä tekeminen ja perheiden osallisuus on meille tärkeää.
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Meripirtti
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Meripirtti Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelma Toimintasuunnitelmassa kuvaamme, miten varhaiskasvatusta käytännössä pedagogisesti toteutetaan Meripirtissä.
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimimme sallivasti ja sensitiivisesti lasten kanssa yhdessä asioita tehden. Olemme lapsille
LisätiedotRajakylän päiväkodin toimintasuunnitelma
Rajakylän päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Työyhteisöllämme on yhteiset tavoitteet. Asettamamme tavoitteet pyrimme saavuttamaan yhteisillä toimintamalleilla ja käytännöillä.
LisätiedotVesalan päiväkodin toimintasuunnitelma
Vesalan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme perustuu pienryhmätoimintaan jota hyödynnämme myös ulkoilu- ja siirtymätilanteissa. Uusia, opittavia asioita lähestymme toiminnan
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Muistamme kaikissa päivän hetkissä, että aikuinen on vuorovaikutuksen mallina. Toimimme sallivasti
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Leppäsuo-Lapinlahti
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Leppäsuo-Lapinlahti Toimintakulttuurimme Kaiken toimintamme pohjana on luoda lapselle kokonaisvaltainen tunne turvallisuudesta. Lapsi kohdataan yksilönä
LisätiedotSaloilan päiväkodin toimintasuunnitelma
Saloilan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Puhallamme yhteen hiileen ajatuksella; kaveria ei jätetä. Huolehdimme kannustavasta, innostavasta ja positiivisesta vuorovaikutuksesta.
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma
Yksikön toimintasuunnitelma Apila-Lemmikin toimintasuunnitelmassa kuvataan, miten varhaiskasvatusta käytännössä toteutetaan. Toimintasuunnitelma perustuu Varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin ja Helsingin
Lisätiedotpäiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma
päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lapsen aito ja sensitiivinen kohtaaminen on toimintamme keskiössä. Vuorovaikutuksemme lasten kanssa on lämmintä ja lasta arvostavaa.
LisätiedotToimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Karhi-Pajamäki
Toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Karhi-Pajamäki 12.11.2018 Toimintasuunnitelman rakenne Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Työtämme ohjaavat arvot Lapsen varhaiskasvatuksen aloittaminen
LisätiedotMaikkulan päiväkodin toimintasuunnitelma
Maikkulan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Mitä toimintakulttuuri tarkoittaa meillä? Hyväksymme erilaisuuden ja kohtaamme toisemme tasa-arvoisesti. Arjessa ja toiminnassa korostuu
LisätiedotVy Liinakko-Loimi-Varhela. Toimintasuunnitelma
Vy Liinakko-Loimi-Varhela Toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintasuunnitelmassamme kuvataan, miten varhaiskasvatusta yksikössämme Liinakko-Loimi-Varhela pedagogisesti käytännössä toteutetaan. Toimintasuunnitelma
LisätiedotVaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma
Vaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä porrastaen, mikä mahdollistaa lapsen yksilöllisen kohtaamisen ja turvallisen vuorovaikutusilmapiirin. Pienryhmä
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kaisla-Kaleva
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kaisla-Kaleva Toimintakulttuuri Toimintakulttuuri on historiallisesti ja kulttuurisesti muotoutunut tapa toimia, joka muovautuu yhteisön vuorovaikutuksessa.
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Yksikön toimintasuunnitelma perustuu Opetushallituksen antamiin varhaiskasvatussuunnitelman
LisätiedotVARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA
YLÖJÄRVEN KAUPUNKI Varhaiskasvatus 2017-2019 syyskuu 2018 VARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA Päiväkodit laativat vuosittain kaikkia yksikön toimintamuotoja koskevan toimintasuunnitelman kunnassa
LisätiedotSimppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma
Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme perustuu hyvään vuorovaikutus- ja luottamussuhteen luomiselle lapsen ja aikuisen välille. Aikuisina
LisätiedotKuivasrannan päiväkodin toimintasuunnitelma
Kuivasrannan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Kohtelemme kaikkia lapsia ja huoltajia ystävällisesti, kuuntelemme heidän toiveitaan ja toteutamme niitä mahdollisuuksien mukaan.
LisätiedotOulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma
Oulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lähtökohtanamme on lapsen yksilöllisyyden huomioiminen. Teemme tiivistä yhteistyötä vanhempien kanssa. Tavoitteenamme on avoin ja
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Laajasuo-Tonttula Yksikkömme toimintasuunnitelma perustuu Valtakunnallisiin varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin (2016), Helsingin varhaiskasvatussuunnitelmaan
LisätiedotHintan päiväkodin toimintasuunnitelma
Hintan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Opimme yhdessä ja jaamme oppimaamme, minkä pohjalta kehitämme toimintaamme ja toimintaympäristöjämme. Luomme avoimen ja kannustavan ilmapiirin,
LisätiedotHerukan päiväkodin toimintasuunnitelma
Herukan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme tunnustetaan leikin merkitys lapsen hyvinvoinnille ja uusien asioiden oppimiselle. Pienryhmässä on turvallinen ilmapiiri,
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma Pyhäjärven kaupunki Sivistyspalvelut Varhaiskasvatus
Varhaiskasvatussuunnitelma 1.8.2017 Pyhäjärven kaupunki Sivistyspalvelut Varhaiskasvatus Varhaiskasvatus tukee lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista ja edistää lapsen ja hänen perheensä hyvinvointia Pyhäjärven
LisätiedotRiekonmarjan päiväkodin toimintasuunnitelma
Riekonmarjan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Päiväkotimme toiminnassa korostuu se, että olemme aidosti läsnä ja lapsia varten. Havainnoimme ja kuuntelemme heitä ja vastaamme
LisätiedotMäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma
Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme pohjautuu yhdessä tekemiseen ja perheiden osallisuuteen, mm. erilaiset toimintailtapäivät sekä isän- ja äitienpäivät.
LisätiedotKuovit päiväkodin toimintasuunnitelma
Kuovit päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Meille on tärkeää perheen, lapsen ja työkaverin kohtaaminen aidosti, lämpimästi ja välittäen. Ylläpidämme toiminnassamme ME HENKEÄ yhdessä
LisätiedotMUHOKSEN KUNTA. Tenavat ryhmäperhepäiväkoti. TOIMINTASUUNNITELMA Toimikaudelle
MUHOKSEN KUNTA Tenavat ryhmäperhepäiväkoti TOIMINTASUUNNITELMA Toimikaudelle 2017 2018 Hyvinvointilautakunnan 31.10.2017 hyväksymä Tenavien ryhmäperhepäivähoidon toimintasuunnitelma toimikaudelle 2017-2018
LisätiedotVARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA
YLÖJÄRVEN KAUPUNKI Varhaiskasvatus 2018-2019 kesäkuu 2018 VARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA Päiväkodit laativat vuosittain kaikkia yksikön toimintamuotoja koskevan toimintasuunnitelman kunnassa
LisätiedotKasvun kikatusta leikin lumoissa
Kasvun kikatusta leikin lumoissa Tarkastelukiikarissa toimintakulttuurin kehittäminen ja sitä ohjaavat periaatteet Osallisuus, yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Inklusiivisessa toimintakulttuurissa edistetään
LisätiedotHonkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma
Honkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Pienryhmätoiminta on päiväkodissamme toimintatapa, jota toteutamme jokaisessa ryhmässä ja kehitämme sitä jatkuvasti. Näin toimien mahdollistamme
LisätiedotPäiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma
Päiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma Toimintakulttuuri Näemme jokaisen lapsen ja hänen perhekulttuurinsa arvokkaana Kohtaamme jokaisen ihmisen siten, kuin toivoisimme itseämme kohdeltavan Toimimme
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Puotinharju
Yksikön toimintasuunnitelma 2017-2018 Varhaiskasvatusyksikkö Puotinharju YKSIKKÖMME VARHAISKASVATUSTA OHJAA VALTAKUNNALLINEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JA HELSINGIN VARHAISKASKASVATUSSUUNNITELMA. OLEMME
LisätiedotMerikosken päiväkodin toimintasuunnitelma
Merikosken päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintamme keskiössä on hyvinvoiva lapsi. Meille on tärkeää, että kaikki kokevat tulevansa arvostetuiksi omana itsenään. Aikuisten
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Alku - Käpylinna
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Alku - Käpylinna 2017-2018 Sisältö Toimintakausi 2017-2018 3 Toimintakulttuuri 4 Oppiva yhteisö toimintakulttuurin ytimenä 5 Leikkiin ja vuorovaikutukseen
LisätiedotVARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA (Palautetaan varhaiskasvatuksen johtajalle)
YLÖJÄRVEN KAUPUNKI Varhaiskasvatus 2018-2019 syyskuu 2018 VARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA (Palautetaan varhaiskasvatuksen johtajalle) Päiväkodit laativat vuosittain kaikkia yksikön toimintamuotoja
LisätiedotMustikan päiväkodin toimintasuunnitelma
Mustikan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Kohtaamme jokaisen lapsen omana yksilönä. Arvostamme rehellisyyttä, toisten kunnioittamista ja hyviä käytöstapoja niin lasten kuin aikuistenkin
LisätiedotKoskelan päiväkodin toimintasuunnitelma
Koskelan päiväkodin toimintasuunnitelma 2019-2020 Toimintakulttuuri Yhdessä keskustellen luomme avoimen ja vuorovaikutuksellisen ilmapiirin lasten, vanhempien ja työntekijöiden välille. Toimintakulttuurimme
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Haikara-Ruuti
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Haikara-Ruuti 2017-18 Toimintasuunnitelmassamme kuvataan, miten varhaiskasvatusta yksikössämme Haikara- Ruudissa pedagogisesti käytännössä toteutetaan.
LisätiedotSisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2
Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2 Oppimiskokonaisuudet, teemat, projektit... 3 Toiminnan dokumentointi ja
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Jollas- Poikkilaakso- Puuskakulma 2018
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Jollas- Poikkilaakso- Puuskakulma 2018 Toimintasuunnitelman rakenne Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Työtämme ohjaavat arvot Lapsen
LisätiedotALUEELLINEN ASIAKASRAATI VÄINÖLÄN PÄIVÄKOTI
ALUEELLINEN ASIAKASRAATI VÄINÖLÄN PÄIVÄKOTI 12.12.2016 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMAN PERUSTEET Varhaiskasvatuksen tehtävä on vahvistaa lasten hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä taitoja sekä ohjata
LisätiedotMerikotkan päiväkodin toimintasuunnitelma
Merikotkan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä päivittäin esim. leikin, toiminnan ja ruokailun aikaan. Pienryhmät muotoutuvat lasten kehitystason, mielenkiinnon
LisätiedotKaijonharjun päiväkodin toimintasuunnitelma
Kaijonharjun päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme perustuu kokopäiväpedagogiikkaan; jokainen hetki tukee lapsen kehitystä ja oppimista. Kasvattajat mahdollistavat lasten
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kati Costiander Opetushallitus
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat 20.9.2016 Kati Costiander Opetushallitus Yleissivistävä koulutus ja varhaiskasvatus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö 2012-2017 2012 2013
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kolkka-Taneli
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kolkka-Taneli 2017-2018 TERVETULOA VY KOLKKA-TANELIIN! Päiväkodit Kolkka ja Taneli ovat toimineet yhdessä varhaiskasvatusyksikkönä 1.8.2017 alkaen. Kolkassa
LisätiedotKiiminkijoen päiväkodin toimintasuunnitelma
Kiiminkijoen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Yhteiset tilat koulun kanssa mahdollistavat sen, että tilat ja henkilöstö tulevat tutuiksi lapsille jo päiväkotiaikana. Tämä helpottaa
LisätiedotVARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA (Palautetaan varhaiskasvatuksen johtajalle)
YLÖJÄRVEN KAUPUNKI Varhaiskasvatus 2017-2019 kesäkuu 2018 VARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA (Palautetaan varhaiskasvatuksen johtajalle) Päiväkodit laativat vuosittain kaikkia yksikön toimintamuotoja
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Muksulaakso-Ruskeasuo
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Muksulaakso-Ruskeasuo Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme ytimenä on arvostava, sensitiivinen kohtaaminen. Toimintamme lähtökohtana on lasten vahvuuksien
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Honkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Honkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Pienryhmätoiminta on päiväkodissamme toimintatapa, jota toteutamme jokaisessa ryhmässä ja kehitämme
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Kuukkelin päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Kuukkelin päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Jokainen lapsi on rikkaus ja arvokas omana itsenään. Kuuntelemme ja kohtaamme lapset ja perheet
LisätiedotSanoista tekoihin! Kielen, kulttuurin ja katsomusten moninaisuus varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa. Kirsi Tarkka
Sanoista tekoihin! Kielen, kulttuurin ja katsomusten moninaisuus varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Kirsi Tarkka 12.11.2018 Rovaniemi Varhaiskasvatus otsikoissa! Päiväkodit sulkevat ovensa seurakunnalta
LisätiedotVarhaiskasvatusyksikkö Katajanokka-Masto-Suomenlinna. Toimintasuunnitelma
Varhaiskasvatusyksikkö Katajanokka-Masto-Suomenlinna Toimintasuunnitelma 2017-2018 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu juhlitaan kalenterivuoden mukaisia juhlia, jotka tutustuttavat varsinkin
LisätiedotVARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA (Palautetaan varhaiskasvatuksen johtajalle)
YLÖJÄRVEN KAUPUNKI Varhaiskasvatus 2018-2019 kesäkuu 2018 VARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA (Palautetaan varhaiskasvatuksen johtajalle) Päiväkodit laativat vuosittain kaikkia yksikön toimintamuotoja
LisätiedotVekara-ahon päiväkodin toimintasuunnitelma
Vekara-ahon päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Touhuamme paljon erilaisissa pienryhmissä. Teemme koko talon yhteisiä, laajempia projekteja ja tapahtumia. Näitä ovat esimerkiksi
Lisätiedot(TOIMINTAYKSIKÖN NIMI) vuosisuunnitelma sekä toimintakertomus
(TOIMINTAYKSIKÖN NIMI) vuosisuunnitelma sekä toimintakertomus 2017 2018 Sisällys 1 Toimintayksikön esiopetuksen ja varhaiskasvatuksen vuosisuunnitelma 1.1 Esiopetuksen ja varhaiskasvatuksen vuosisuunnitelman
Lisätiedotpäiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma
päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lapsen aito ja sensitiivinen kohtaaminen on toimintamme keskiössä. Vuorovaikutuksemme lasten kanssa on lämmintä ja lasta arvostavaa.
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Otokylän päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Otokylän päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkotimme on vuoroyksikkö, joka tarjoaa hoitoa hoitovarausten mukaan maanantaista sunnuntaihin
LisätiedotKiiminkijoen avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma
Kiiminkijoen avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkotimme sijaitsee keskeisellä paikalla kuntakeskuksessa. Tämä mahdollistaa yhteistyön yläkoulun, lukion, kirjaston,
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Pph Itäkeskus-Marjaniemi-Myllypuro Toimintakausi syksy 2017-kevät 2018 https://www.instagram.com/perhepaivahoito_myllikka_itis/ Perhepäivähoito osallisuutta
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kaarelan perhepäivähoito
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kaarelan perhepäivähoito 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuuri on historiallisesti ja kulttuurisesti muotoutunut tapa toimia, joka muovautuu yhteisön
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kaskisavu-Pentinkulma 30.10.2018 Toimintasuunnitelman rakenne Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Työtämme ohjaavat arvot Lapsen varhaiskasvatuksen
LisätiedotTaskilan päiväkodin toimintasuunnitelma
Taskilan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Yhdessä keskustellen luomme avoimen ja vuorovaikutuksellisen ilmapiirin lasten, vanhempien ja työntekijöiden välille. Toimintakulttuurimme
LisätiedotPikku-Vesaisen päiväkodin toimintasuunnitelma
Pikku-Vesaisen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme jatkettu aukiolo joustaa perheiden erilaisten hoidontarpeiden mukaan. Tällöin myös sisarukset saavat toimia samassa
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Kuukkelin päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Kuukkelin päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Jokainen lapsi on rikkaus ja arvokas omana itsenään. Kuuntelemme ja kohtaamme lapset ja perheet
LisätiedotVARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA
YLÖJÄRVEN KAUPUNKI Varhaiskasvatus 2017-2019 kesäkuu 2018 VARHAISKASVATUSYKSIKÖN TOIMINTASUUNNITELMA Päiväkodit laativat vuosittain kaikkia yksikön toimintamuotoja koskevan toimintasuunnitelman kunnassa
LisätiedotLUUMÄEN VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA
LUUMÄEN VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 2017 2018 Varhaiskasvatuksemme pohjautuu Luumäen varhaiskasvatussuunnitelmaan 2017 ja kunkin Lapsen (omaan) varhaiskasvatussuunnitelmaan sekä Luumäen kunnan
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kumppanuusfoorumi Tampere 25.8.2016 Pia Kola-Torvinen Opetushallitus Suomessa varhaiskasvatuksella on pitkä ja vahva historia Pojat leikkimässä
LisätiedotLiikkuminen ja hyvinvointi varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa
Liikkuminen ja hyvinvointi varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa 19.9.2016 Pia Kola-Torvinen Opetushallitus VASU2017 työskentelyä ohjanneet keskeiset asiakirjat Varhaiskasvatuslaki (2015) - Perustetyön
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kallio-Sörkka-Terhi
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kallio-Sörkka-Terhi 2018-2019 Työtämme ohjaavat yhteiset arvot Helsinkiläinen varhaiskasvatus perustuu Vasu-perusteissa määritellyille arvoille sekä Helsingin
LisätiedotVUOSISUUNNITELMA
VUOSISUUNNITELMA 2018-2019 PÄIVÄKODIN NIMI: Metsätähti RYHMIEN NIMET: Kissankellot (1-3v.) ja Päivänkakkarat (3-5v.) LASTEN MÄÄRÄ: 33 paikkaa (kuluvana toimintavuotena 38 lasta) Päiväkodin aukioloaika
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Savotta-aukion päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Savotta-aukion päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Tavoitteet Tärkeimpiä arvoja meillä ovat välittäminen, turvallisuus ja itsensä toteuttaminen. Toimintaamme
LisätiedotVasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen
Vasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen Ylitarkastaja Anu Liljeström Opetus- ja kulttuuritoimi -vastuualue, Itä-Suomen aluehallintovirasto Anu Liljeström, ISAVI OKT-vastuualue 5.10.2016
LisätiedotHakeminen. Päivähoitoyksikössä toteutetaan yhteisesti suunniteltua/laadittua toimintakäytäntöä uusien asiakkaiden vastaanottamisessa.
Päivähoidon laatukriteerit Hakeminen Päivähoitoyksikössä toteutetaan yhteisesti suunniteltua/laadittua toimintakäytäntöä uusien asiakkaiden vastaanottamisessa. Henkilökunta tuntee päivähoitoyksikkönsä
LisätiedotSaarelan päiväkodin toimintasuunnitelma
Saarelan päiväkodin toimintasuunnitelma 2019-2020 Toimintakulttuuri Joustavassa pienryhmätoiminnassamme lapset saavat leikkiä ja oppia rauhallisessa ja kiireettömässä ilmapiirissä. Tällöin jää aikaa huomioida
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Värtön päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Värtön päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme keskeinen tekijä on toistemme arvostaminen. Annamme lapsille leikkitilaa
LisätiedotIisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi
Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö NALLI-SAKARA
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö NALLI-SAKARA Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Toimintasuunnitelmassa kuvataan, miten varhaiskasvatusta toimipisteessä tai yksikössä
LisätiedotPyykösjärven päiväkodin toimintasuunnitelma
Pyykösjärven päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme pienryhmätoimintaa on kaikissa päivän tilanteissa ja se on suunniteltu hyvin. Tarjoamme lapsille monipuolista tekemistä,
LisätiedotPitkäkankaan päiväkodin toimintasuunnitelma
Pitkäkankaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Meillä lasta kannustetaan leikkiin. Tiedostamme leikin tärkeän merkityksen lapsen hyvinvoinnille ja oppimiselle. Aikuiset ja lapset
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kaskisavu-Pentinkulma 31.10.2017 Toimintakulttuuri Toimintakulttuuri on historiallisesti ja kulttuurisesti muotoutunut tapa toimia, joka muovautuu yhteisön
LisätiedotTelkkä-Lunnin toimintasuunnitelma
Telkkä-Lunnin toimintasuunnitelma 2017-2018 Telkkä-Lunnin toimintakulttuuri Jokainen lapsi on ainutlaatuinen. Lasten toiveet ja mielenkiinnon kohteet selvitetään havainnoimalla ja kuuntelemalla. Telkkä-Lunnissa
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kallio-Sörkka-Terhi
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kallio-Sörkka-Terhi Leikkiin ja vuorovaikutukseen kannustava yhteisö Näin meidän yksikössä/ryhmässä : Pienryhmätoimintaan on mahdollisuus päivittäin.
LisätiedotKolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen.
Esiopetus ja 1.-3.lk Kolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen. Tutustu verkkosivuihin nuoriyrittajyys.fi Tutustu ohjelmavideoon nuoriyrittajyys.fi/ohjelmat/mina-sina-me
LisätiedotVälikylän päiväkodin toimintasuunnitelma
Välikylän päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Kasvattajat sanoittavat lapsille päivittäin huomaamiaan positiivisia asioita lapsissa ja heidän toiminnassaan, näin opetamme lapsia
Lisätiedot