Teknologia-avusteinen ympäristö kaikkien lukemaan oppijoiden tukena

Transkriptio

1 Teknologia-avusteinen ympäristö kaikkien lukemaan oppijoiden tukena Technology-enhanced environment for supporting reading development in all learners (ReadAll) Suomen Akatemian TULOS-ohjelmahanke

2 ReadAll-tutkimuskonsortio Jyväskylän yliopisto Professori Ulla Richardson Agora Center, Jyväskylän yliopisto Niilo Mäki Instituutti Toiminnanjohtaja Juha-Matti Latvala Niilo Mäki Instituutti, Jyväskylä

3 Hankkeen taustaa 1/3 maailman ja 1/5 Euroopan lapsilla on heikko lukutaito Viimeisten PISA-tutkimusten mukaan taito näyttää heikkenevän entisestään myös Suomessa Haasteita erityisesti oppimisvaikeuksisilla (n. 15%) ja vieraassa kieliympäristössä oppivilla -> koulussa menestyminen kärsii Varhainen tuki tärkeää

4 Hankkeen taustaa (2) Hankkeen taustalla tutkimustieto Jyväskylän yliopiston dysleksian pitkittäistutkimuksesta Jyväskylä Longitudinal Study of Dyslexia (prof. Heikki Lyytisen johtama hanke) Tiedon pohjalta kehitetty varhaista lukutaidon kehittymistä tukeva digitaalinen harjoitusmenetelmä Ekapeli/GraphoGame

5 Ekapelin harjoituskenttiä

6 Hankkeen taustaa (3) Lukimat-hanke (NMI; OKM) GraphoGame-hanke (JY; Marie Curie Excellence Team) Grominds SAVI-hanke (JY ja Boulder Technologies, US) Pelin tehokkuudesta varhaisen teknisen lukutaidon tukemisesta useita tutkimuksia (behavioraalisia ja aivotutkimuksia) Lukusujuvuuden tehokkaassa tukemisessa sekä eri tasoisten/tyyppisten oppijoiden oppimisen tukemisessa puutteita

7 Hankkeen taustaa (4) Pureudutaan dysleksian taustalla oleviin perusongelmiin: 1) puheäänten edustuksien laatuun, kategorisointiin ja käytettävyyteen (accessibility) 2) puheäänten heikkoon/ei-automaattiseen yhdistämiseen kirjoitettujen yksikköjen kanssa (kirjain tai suuremmat yksiköt)

8 ReadAll-hankkeen tavoitteet: Kehitetään tutkimustietoon pohjautuen uusi dynaaminen versio pelistä, jonka tavoitteena on teknisen peruslukutaidon lisäksi tukea myös lukusujuvuutta tekstin ymmärtämisen parantamiseksi Tutkimuskohteena on vuotiaat suomen kielen oppijat (äidinkielenä ja vieraana kielenä), mutta tavoitteena on kehittää metodi, joka soveltuu lukutaidon edistämiseen myös muissa kielissä (GraphoGamesta saatu jo positiivisia tuloksia)

9 ReadAll-hankkeen tavoitteet (2) Tutkia ja kehittää tehokas ja vähäkuluinen (cost-effective) teknologinen ratkaisu lukutaidon kehittymisen tueksi (kaikenlaisille oppijoille) Dynaaminen sekä staattinen oppimisen ja taitojen arviointi ja saadun tiedon hyväksikäyttö pelissä harjoiteltavien sisältöjen esittämisessä erilaisten oppijoiden taitoihin yksilöllisesti mukautuen (adaptaatio)

10 Toiminta 4-vuotinen tutkimushanke Jakautuu 4 teemaan (waves) Olemassaolevan ja uuden datan hyödyntäminen Tutkimustieto ja sen soveltaminen Arvioinnit ja interventiot Teknologinen työkalu ja sen tehokkuuden kehittäminen (oppimisen kannalta)

11 Teema 1 Olemassa oleva data (yli pelaajalta kertynyt aineisto) Sujuvuuden oppimisen haasteiden tunnistaminen Hypoteesi: ortografia-fonologia -yhteyden vahvuus selittää isompien yksiköiden lukemista Kirjainten ja äänteiden foneeminen tai visualinen samankaltaisuus Äänteiden ja tavujen tunnistamisen yhteys suurempiin yksiköihin Kieltenvälisten erovaisuuksien yhteydet ongelmiin

12 Teemat 2 ja 3 Tietokonepohjaisten arviointimenetelmien kehittäminen ja validointi Tietokonetestien tulosten vertailu perinteisten testien tuloksiin -> validointi Dynaamisen arvioinnin kehittäminen ja tutkimus Harjoittelun yhteydessä tapahtuva arviointi Tutkittavia ongelmia Tarkkuuden ja nopeuden yhteydet lukemisen eri tasoilla (kirjain, tavu, sana, teksti)

13 Alustava suunnitelma testeistä

14 Teema 4 Oppimista tehokkaasti tukevan harjoitusmenetelmän kehittäminen ja tutkimus Edeltävien teemojen tulokset taustalla Tutkimuksessa vertailu aiempaan versioon Testaus erityyppisillä oppijoilla (hidas/nopea ja tarkka/epätarkka lukija) ja kontrollit (ikä ja lukutaito)

15 Asetelma (teema 4)

16 Monitieteinen Tiimi Ulla Richardson, professori, JYU Jarkko Hautala, Lea Nieminen, Aleksi Keurulainen, Iivo Kapanen (kielitiede, psykologia, tietotekniikka) Juha-Matti Latvala, toiminnanjohtaja, NMI Riikka Heikkilä, Vesa Rantanen, Ville Mönkkönen, Miika Pekkarinen (kasvatustiede, psykologia, tietojärjestelmätieteet, tietotekniikka)

17 Yhteistyökumppanit Ronald Cole (Colorado-Boulder, USA) Elena Grigorenko (Yale, USA) Heikki Lyytinen (JYU) Minna Torppa, Mikko Aro, Tuija Aro, Anne Puolakanaho (JYU) Hankkeet: SELDI, Global Cyber Tools for Improving Young Learners Reading Comprehension, Scientific Discourse and STEM, GraphoGame