2. PÄIVÄKODIN ESITTELY

Transkriptio

1 VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA

2 1. JOHDANTO Päiväkoti Kuperkeikan varhaiskasvatussuunnitelman ovat laatineet päiväkodin työntekijät yhteistyössä vanhempien kanssa. Varhaiskasvatussuunnitelman tekemistä ohjaavana asiakirjana ovat toimineet Varhaiskasvatuksen valtakunnalliset perusteet sekä Orimattilan kaupungin varhaiskasvatussuunnitelma. Varhaiskasvatussuunnitelman tarkoituksena on toimia päiväkodin toimintaa ohjaavana asiakirjana, joka elää ja muuttuu vuosien varrella tarpeen mukaan.

3 2. PÄIVÄKODIN ESITTELY Päiväkoti Kuperkeikka on Mallusjoen nuorisoseura ry:n ylläpitämä päiväkoti, jolla on ostopalvelusopimus Orimattilan kaupungin kanssa. Päiväkoti sijaitsee maaseudulla, lähellä Mallusjoen keskustaa, noin 13 kilometriä Orimattilan keskustasta. Päiväkoti toimii vanhassa kiinteistössä, joka on aikaisemmin toiminut pankkina. Päiväkotikiinteistön omistaa Heikki Nikula. Päiväkodin tilat jakautuvat 3 eri kerrokseen. NÄIN LAPSET KUVAAVAT PÄIVÄKODIN TILOJA: Yläkerrassa on nukkari ja askarteluhuone. Nukkarissa nukutaan ja kuunnellaan satuja. Askarteluhuoneessa askarrellaan. Alakerrassa on eteinen, keittiö, pikkuhuone, ruokahuone, leikkihuone ja aikuisten toimisto. Pikkuhuoneessa puetaan rooli- ja leikkivaatteita, leikitään parturia, kotia ja lääkärileikkejä. Ruokahuoneessa syödään, tehdään lukoja ja piirretään. Leikkihuoneessa leikitään kaikilla leluilla, lauletaan ja luetaan kirjoja, joskus jumpataan ja tanssitaan. Keittiössä Tiina tekee ruokaa. Alimmassa kerroksessa on kuravaatenaulakot, kuivauskaapit ja ulkovarasto. Ulkovarastossa on kaikki ulkolelut. Alakerrassa voi myös monistaa.

4 Päiväkoti on 21-paikkainen. Päiväkodissa järjestetään myös alueen esiopetus. Päiväkoti Kuperkeikka on auki arkipäivisin klo Aukioloajoissa joustetaan tarvittaessa. Päiväkodissa työskentelee päiväkodin johtaja, 2 hoitajaa ja kokki/siistijä. Tarvittaessa ryhmässä voi toimia myös ryhmäavustaja. Avustajan tarve katsotaan vuosittain. 3. ARVOT Meitä Kuperkeikassa on monta, pientä suurta vallatonta. Vaan parasta on kaikessa: Me ollaan erilaisia! Yksi tykkää vauhdista, toinen hiljaisuudesta, kolmannella kujeet mielessä, neljännellä hommat pielessä. Kuitenkin on tärkeintä olla oma itsensä. Porukassa tarvitaan kaikkia, Pekkaa sekä Maikkia. Yhdessä me toimitaan, eikitään, lauletaan, lasketaan. Riemulla ei ole rajoja, kun rakennellaan majoja. Vaan säännöt yhteiset tarvitaan toimintaamme ohjaamaan. Ilman yhteisiä rajoja ei hommamme voi toimia. Saan nauraa, iloita, mököttää tai vaikka nurkassa kököttää. Saan tunteeni mä näyttää, ilot ja surut päivämme täyttää. Ei ole mitään järkeä, jos unohtuu paikka tärkeä: syliin kun päästä saa murheet, harmit unohtaa. Ei kuljeta kello kaulassa vaan touhutaan kaikessa rauhassa. Ilman iloa ja luovuutta ei synny arkea ARVOKASTA!

5 Lasten mielestä tärkeitä asioita päiväkodissa: * täällä on kavereita * saa leikkiä, ulkoilla, * täällä saa huomiota levätä, opetella * On tärkeä olla täällä, * saa hyvä ruokaa kun äiti ja isä on töissä! ELÄMÄNILO JA YHDESSÄ TEKEMISEN MEININKI ylämäet ja alamäet kuuluvat elämään! osataan iloita pienistä asioista. Vaalitaan kannustavaa ja positiivista ilmapiiri. Huumori kukkii tässä kodinomaisessa ja luonnonläheisessä ympäristössä. TURVALLISUUS: FYYSINEN, PSYYKKI- NEN JA SOSIAALINEN rutiinit, rajat ja yhteiset säännöt luovat turvallisuutta. Vain turvallisessa ympäristössä voi oppia uutta! KIIREETTÖMYYS Annetaan lapselle aikaa kasvaa ja kehittyä omassa tahdissaan. Luodaan päiväkotiin rauhallinen ja kiireetön ilmapiiri, jossa leikille on aikaa. VANHEMPIEN JA TYÖNTEKI- JÖIDEN YHTEI- SET ARVOT: NÄITÄ ASIOITA HALUAMME LAPSILLE VÄ- LITTÄÄ RAKKAUS, VASTUU JA VÄ- LITTÄMINEN Hyvät käytöstavat, anteeksi antaminen ja pyytäminen, Opetellaan elämään yhdessä hyvinä ja huonoina hetkinä toista loukkaamatta ja jokaista yksilönä kunnioittaen. Syli, lämpö ja läsnäolo kuuluvat arkeen LUOTTAMUKSELLI- SUUS JA REHELLI- SYY Rehellinen ja avoin keskustelu tuottaa hyvää kasvatuskumppanuutta.

6 4. TOIMINTA-AJATUS Tavoitteenamme on toteuttaa laadukasta varhaiskasvatusta, joka tukee lapsen tasapainoista kehitystä ja kasvua. Haluamme tarjota lapsille positiivisia onnistumisen ja oppimisen kokemuksia. Varhaiskasvatuksen perustana toimii ammattitaitoinen, motivoitunut ja työhönsä sitoutunut henkilökunta sekä vanhempien kanssa tehtävä yhteistyö. Toiminnassamme on tärkeää: YHTEISÖLLISYYS Yhteisöllisyys on tärkeä osa toimintaa. Nuorisoseuran, koulujen ja kyläläisten kanssa tehtävä yhteistyö on yksi toiminnan kulmakivistä. Päiväkodin sisällä korostamme yhdessä toimimisen tärkeyttä, toisen huomioimista ja yhteisvastuullisuutta. LÄHEISYYS, INHIMILLISYYS, KIIREETTÖMYYS Olemme pieni päiväkoti, jossa lapset ja aikuiset muodostavat tiiviin yhteisön. Kaikki tuntevat toisensa hyvin, mikä luo lapsille turvallisuutta ja tuo toimintaan paljon inhimillisyyttä. Lasten yksilöllinen huomioiminen on tärkeää. Jokainen lapsi saa kasvaa ja kehittyä omassa tahdissaan. Pyrimme myös toiminnassamme lasta kuuntelevaan ja osallistavaan toimintaa ilman kiirettä. LUONTO, MAASEUTU Luonto on tärkeä osa päiväkotimme arkea. Lähimetsissä voimme muun muassa leikkiä, marjastaa, rakentaa majoja, liikkua, tutkia eläinten jälkiä, oppia luonnon kunnioittamista ja kasvien tunnistamista. Talvella voimme nauttia ihanista maisemista hiihtoretkillä. Lähellä olevilla maatiloilla voimme tutustua maatilan eläimiin ja maanviljelyyn. Metsät tarjoavat myös mahdollisuuksia hiljentymiseen.

7 LIIKUNTA JA TERVEET ELÄMÄNTAVAT Liikunta on lapsille ominainen ja mielekäs tapa opetella uusia asioita. Liikunnan merkitys on suuri myös oppimisen kannalta. Tavoitteenamme on säilyttää lasten liikkumisen riemu. Ravitsemus kuuluu terveisiin elämäntapoihin ja onneksemme saamme nauttia päiväkodilla itse tehdystä terveellisestä ruuasta. 5. VARHAISKASVATUKSEN TOTEUTTAMINEN Lapsi on luontaisesti utelias, tutkiva, liikkuva, kokeileva ja leikkivä. Monipuolisella toiminnalla pyritään tarjoamaan eväitä mahdollisimman monenlaisille oppijoille. Asioita tehdään monin eri tavoin: liikkuen, tutkien, leikkien, laulaen, ilmaisun keinoin kaikkia aisteja käyttäen. Varhaiskasvatuksen toteuttamisessa oppimisympäristöllä on suuri merkitys. Pyrimme muodostamaan oppimisympäristöstä mahdollisimman monipuolisen ja lapsen omaehtoisuutta tukevan. Oppimisympäristö muovautuu tarpeen ja tilanteen mukaan.

8 Varhaiskasvatuksessa kiinnitetään huomiota eri sisältöihin, jotka noudattelevat valtakunnallisia varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen sisältöalueita. Näitä sisältöjä ovat: ilmaisun monet muodot (musiikki, käsityö, kuvataide, suullinen ja kehollinen ilmaisu), Kielen rikas maailma, minä ja meidän yhteisö (historia, yhteiskunnallinen kasvatus sekä eettinen ja katsomuksellinen kasvatus) mielenkiintoinen ympäristöni (luonto, rakennettu ympäristö ja matemaattinen näkökulma ympäröivään maailmaan) sekä kasvan ja kehityn (liikunta, ruoka, kuluttajuus, terveys ja turvallisuus) Kädentaitoja, musiikkia ja itsensä ilmaisua päiväkodissa harjoitellaan päivittäin. Lasta rohkaistaan ilmaisun moniin keinoihin erilaisten leikkien ja toiminnan kautta. Saduilla, loruilla, runoilla, riimeillä ja tarinoilla on suuri merkitys lapsen kielellisessä kehityksessä. Yhdessä vuorovaikutuksessa toisten kanssa lapsi oppii muodostamaan kuvaa itsestään, muista ihmisistä ja ympäröivästä maailmasta. Vuorovaikutus, kieli ja kommunikointi ovat läsnä kaikessa, mitä päivän aikana tehdään. Esiopetuksessa kehitetään kokonaisvaltaisesti kielen hahmottamista kohti yksityiskohtaisempaa kielen rakenteiden ja muotojen havaitsemista. Matemaattista sisältöä harjoitetaan monessa arjen toiminnassa. Matematiikkaa tarvitaan pukemisessa, peleissä, liikunnassa, tanssissa, leikeissä, pöydän kattamisessa, ruokailussa ja monessa muussa. Matematiikka on muun muassa vertailua, luokittelua, hahmottamista, päättelyä ja ongelman ratkaisua. Lasta ympäröivää maailmaa tutkitaan matemaattisten silmälasien läpi. Luonnontieteellinen sisältö on tuoksuja, ääniä, värejä, kokemuksia, elämyksiä, ympäristön tutkimusta, luonnossa liikkumista, luonnon kauneudesta nauttimista ja luonnon arvostamista. Metsämörriretkien kautta lapsi näkee luonnon muuttuvan vuodenaikojen mukaan ja kokee olevansa osa luontoa.

9 Historiallis-yhteiskunnallisella sisällöllä tarkoitetaan tietoa ja kuvaa nykyisyydestä ja menneisyydestä, omasta kotiympäristöstä ja muusta maailmasta. Päiväkodin arjessa korostuvat suomalaiset perinteet, tavat ja kulttuuri. Esteettisyydessä erilaisten elämysten ja kokemusten tarjoaminen on tärkeää. Jokainen lapsi kokee, näkee ja aistii eri asiat omalla tavallaan. Päiväkodin tehtävänä on tarjota monipuolisia esteettisiä kokemuksia, joista jokainen lapsi voi itse napata itselleen sopivat. Eettinen sisältö on arjessa jatkuvasti läsnä oleva elementti. Oikea ja väärä, toisen kunnioittaminen ja hyväksyminen, rehellisyys, erilaisuuden kunnioittaminen ja empatiakyky ovat päivittäin harjoiteltavia asioita. Katsomuksellisuudella kasvatuksessa tarkoitetaan lapsen omaan uskontoon ja katsomukseen tutustumista. Arjessa tarjotaan lapselle mahdollisuuksia ihmetellä, hiljentyä, pohtia ja kysellä. Varhaiskasvatuksella tarkoitetaan koko päivähoitoaikaa myös esiopetusvuotta. Kaikkia sisältöjä harjoitetaan läpi päivähoidon. Esiopetusvuonna sisältöjen harjoittaminen tapahtuu hieman syvällisemmin. Päiväkodissa laaditaan vuosittain toimintasuunnitelma, joka antaa tarkempia raameja esiopetukselle ja samalla myös koko varhaiskasvatukselle. Jokaiselle toimintakaudelle valitsemme jonkin teeman. Teemat nousevat pitkälti satumaailmasta. Teema kulkee läpi koko toimintakauden erilaisissa muodoissa, kuten askarteluissa, leikeissä ja lauluissa. Teema huipentuu keväiseen yöretkeen ja kevätjuhlaan. Erilaisia teemoja on ollut muun muassa peikot ja menninkäiset, merirosvot, prinsessat ja ritarit, sirkus ym.

10 6. YHTEISTYÖ Päiväkoti Kuperkeikan toiminnan kannalta tärkeimmät yhteistyökumppanit ovat tietenkin lasten perheet, Mallusjoen Nuorisoseura ry., päiväkotikiinteistön omistaja, Heikki Nikula sekä Orimattilan kaupungin päivähoito. Lasten perheiden kanssa tehtävä yhteistyö on toimivan varhaiskasvatuksen perusta. Yhteistyömuotoina ovat lapselle yhdessä laadittu varhaiskasvatussuunnitelma, vähintään puolivuosittain käytävät vanhempainkeskustelut, vanhempainillat, juhlat ja yhteinen toiminta. Pyrimme avoimeen ja tasavertaiseen vuorovaikutukseen perheiden kanssa. Nuorisoseuran ja Heikki Nikulan rooli yhteistyössä on merkittävä: ilman nuorisoseuran aktiivisuutta ja Heikki Nikulan kanssa tehtävää yhteistyötä päiväkotia ei olisi. Orimattilan kaupungin päivähoidon kanssa teemme tiivistä yhteistyötä muun muassa osallistumalla päivähoitotyöryhmään. Vaikka olemme yksityinen päiväkoti, toimimme samoilla toimintaperiaatteilla kuin kaupungin muut päivähoitoyksiköt. Osallistumme muiden yksiköiden ohella koko Orimattilan kaupungin päivähoidon kehittämiseen. Alla olevassa kuviossa kuvataan päiväkodin pääasiallisia yhteistyötahoja. KAUPUNGIN PÄÄTTÄJÄT ORIMATTILAN KAUPUNGIN PÄIVÄHOITOTOIMISTO JA MUUT PÄIVÄHOITOYKSIKÖT MALLUSJOEN NUO- RISOSEURA RY. VARHAISKASVATUKSEN ERITYISOPETTAJA TERVEYDENHUOLTO, NEUVOLA, PSYKOLO- GIT YM. KUPERKEIKKA KAUPUNGIN MUUT HALLINTOKUNNAT, ESIM. ERITYISOPETUS LAPSET JA LASTEN PER- HEET ALUEEN PERHEPÄIVÄHOITAJAT MALLUSJO- EN/KARKKULAN KOU- LU PÄIVÄKOTI KIINTEISTÖN OMISTAJA HEIKKI NIKULA K K KYLÄLÄISET MALLUSJOEN LEPOKOTI

11 Toimiva varhaiskasvatus vaatii päiväkodin työntekijöiden hyvän keskinäisen yhteistyön, joka perustuu toisten työn arvostamiselle ja keskinäiselle luottamukselle. Arkisen yhdessä työskentelyn lisäksi yhteistyötä kehitetään kuukausipalavereissa, suunnittelu/kehittämispäivillä sekä yhteisellä virkistymisellä. Yhteistyön toimivuutta arvioidaan yhdessä. Yhtenä mittarina toimivat vuosittain käytävät kehityskeskustelut. 7. ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN Varhaiskasvatussuunnitelma on toimintaa ohjaava asiakirja, jota arvioidaan ja tarkistetaan vuosittain. Suunnitelmaa käydään läpi syyskauden alussa vanhempainillan yhteydessä. Päiväkodin työntekijät käyvät läpi suunnitelmaa aina toimintakauden alussa suunnittelu/kehittämispäivän aikana. Suunnitelmaa muokataan tarvittaessa.