Otsikko: Enable-verkosto tieto- ja. Raportti. Yleinen osa

Transkriptio

1 Otsikko: Enable-verkosto tieto- ja viestintäteknologia (TVT) tukemassa toimintarajoitteisten henkilöiden oppimista Raportti Yleinen osa

2 Tietoa projektista Projektin lyhenne: Projektin otsikko: Projektin numero: Ohjelman, mihin projekti kuuluu: Projektin website: ENABLE Enable-verkosto TVT tukemassa toimintarajoisten henkilöiden oppimista LLP SI-GRUNDTVIG-GNW Grundtvig Multilateral Network Reportointi aika: alkoi päättyi Reportin muoto: Raportti Valmistumisajankohta: Vastuullinen organisaatio: Primorskan yliopisto Project coordinator: University of Primorska Project coordinator organisation: University of Primorska Project coordinator telephone number: Project coordinator address: andreja.starcic@siol.net Euroopan Komissio on tukenut tätä projektia. Tämä raportti on tekijän vastuulla ja komissio ei vastaa sisällöstä Copyright Education, Audiovisual & Culture Executive Agency. The document may be freely copied and distributed provided that no modifications are made, that the source is acknowledged and that this copyright notice is included.

3 Tiivistelmä TAUSTATIETOA ENABLE-hanke ( alkoi 1. marraskuuta 2011 ja päättyi 31. lokakuuta Neljäntoista eurooppalaisen partnerin ja kolmen Euroopan ulkopuolisen maan muodostama verkosto on kehittänyt EU:n laajuisen tietoalustan tietojen keräämiseen. Enable-hanke tutkii, miten vammaiset aikuiset käyttävät kommunikaatio- ja informaatioteknologiaa. TVT:n tarkoituksena on tukea elinikäistä oppimista ja TVT:n käyttöä sen raja-aitojen kaatamiseen sekä sen uusien oppimismahdollisuuksien lisäämiseen. Yhteistyö merentakaisten maiden, kuten Australian ja Korean kanssa, on tuonut projektiin maailmanlaajuisia näkökulmia. Monen vammaisen opiskelijan mielestä TVT:ssä on mahdollisuuksia vammaisten raja-aitojen kaatamiseksi ja heille uusien mahdollisuuksien luomiseksi sekä syrjäytymisen ehkäisemiseksi. Nopeasti kehittyvän teknologian aikakaudella asiantuntemuksen puute aikuisopetuksessa ja saatavilla olevien teknologioiden sopimattomuus estävät parasta mahdollista hyödyntämistä. Tämän vuoksi vammaiset opiskelijat tarvitsevat johdonmukaista tietoa TVT:stä heidän oppimisensa tueksi. Projekti sisältää kurssitarjontaa TVT:n välityksellä ja tietoa, miten oppimista voidaan tukea. TAVOITTEET JA TULOKSET Yleisenä tavoitteena hankkeessa oli herättää poliittista keskustelua, edistää innovaatioita tieto- ja viestintätekniikan avulla ja tukea vammaisten aikuisten oppimista ja keskisuuret yritykset sekä asiantuntijaorganisaatiot. Työ on pääasiassa tehty kahden teeman mukaisesti: Tietojen kerääminen, analyysi ja arviointi: Periaatteet tieto- ja viestintätekniikan käytöstä, jolla tuetaan vammaisten elinikäistä oppimista ja tulevaisuuden tutkimusohjelmia. Sovellus: harjoittelu, konferenssien organisointi, on-line tietokanta ja tulevaisuuden tutkimusohjelma. ENABLE tarjoaa erilaisille käyttäjille (aikuisopiskelijat, aikuisopiskelijat perheineen, opettajat, harjoittelijat ja opinto-ohjaajat) seuraavaa: Koottu tietokanta verkkotyökaluista Koulutusta Asiantuntijalausunnot on julkaistu ENABLEN kotisivulla Uusin TVT-tekniikka vammaisten elinikäisessä oppimisessa ja hyvien käytäntöjen esittelyissä Menetelmiä TVT-pohjaisen vammaisten elinikäisen oppimisen luokitteluun ja arviointiin Vammaisten elinikäisen oppimisen luokittelu ja arviointi nykyisellä TVT:llä Vammaisten aikuisten oppimisen tukeminen TVT:llä: perusperiaatteita hyviin toimintatapoihin, loppukäyttäjien vaatimukset, metodologiset ja pedagogiset kysymykset Vammaisten elinikäisen oppimisen tukeminen TVT:llä: hyvien käytäntöjen suositukset TVT:n vertaileva arviointi vammaisten elinikäisessä oppimisessa 15 eri maassa. Vammaisten oppimisen tukeminen TVT:llä: suositukset tuleville tutkimusohjelmille KÄYTTÄJÄT Vammaisten ja toimintarajoitteisten henkilöiden tukiorganisaatiot. Vammaisten perheet, ystävät ja henkilökohtaiset avustajat. Perheen huoltajat ja opettajat, lehtorit, tutorit ja muut ammattilaiset aikuisopetuksessa, täydennyskoulutuksissa, johon kuuluvat täydennyskoulutuskeskukset, opistot, yliopistot, vankilat, sairaalat ja nuorisotalot.

4 Poliitikot ja päätöksentekijät. Tutkijat ja kehittäjät opetuksessa/vammaisten opetuksessa, avustava teknologia, vammaisuuden tutkijat ja opetusteknologiaa kehittävät instituutiot.

5 Sisällys 1. PROJEKTIN TAVOITTEET HANKKEEN ETENEMINEN PROJEKTIN TULOSTEET & TULOKSET YHTEISTYÖKUMPPANIT TULEVAISUUDEN SUUNNITELMIA SUHDE EU:N MENETTELYTAPOIHIN... 14

6 1. Projektin tavoitteet Yleisenä tavoitteena hankkeessa oli työkalujen käytön tukeminen verkottumisella. Projektissa haluttiin avata poliittista keskustelua ja tuoda esille uusia kehiteltyjä innovaatioita tieto- ja viestintätekniikan alueella, joilla voidaan tukea vammaisten aikuisten oppimista sekä toteuttaa hyväksi koettuja toimintatapoja. Erityistavoitteet ovat seuraavat: Käytetään verkostumisvälineitä ja kehitetään niitä verkostokäytäntöjä, jotka tukevat ja kannustavat kehittämään uusia lähestymistapoja vammaisten ja toimintarajoitteisten aikuisten tieto- ja viestintätekniikan (TVT) käyttössä. Tuetaan kohderyhmiä, kuten opettajia, tutkijoita, vammaisia ja heidän perheitään käyttämällä verkottumisen välineitä ja kerättyä tietoa hyvistä käytänteistä. Osallistuminen ammatillisen aikuiskoulutuksen kehittämiseen opettajien ja muiden ammattilaisten TVT:n alueella. Nykyisten TVT:n välineiden käytön tarkasteleminen, innovaatioiden huomaaminen ja hankkeen aikana tapahtuneiden muutosten tunnistaminen. Tietojen luokittelun ja arvíoinnin kehittäminen TVT-järjestelmissä. Julkisuus, tiedottaminen ja poliittisen keskustelun herättäminen, joilla on tarkoitus saada esille käyttäjien kysymyksiä, näkökulmia käytettyihin menetelmiin ja pedagogiikkaan. Hyvien käytäntöjen edistäminen ja kehittäminen TVT:n alueella. Kehitetään kansainvälistä yhteistyöverkostoa, jonka edellytetään jatkuvan projektin jälkeen ja jossa hyödynnetään hankkeesta saatuja tuloksia. Verkostoyhteistyön odotetaan toteuttavan uusia kansainvälisiä hankkeita. Hankkeen tuloksista informoidaan aktiivisesti ja niistä tiedotetaan julkisesti eri käyttäjäryhmille.

7 2. Hankkeen eteneminen Ensimmäisessä vaiheessa hankkeen tiedonkeruu toteutettiin seuraavasti: Tiedonkeruu yhteistyökumppaneiden kotimaissa (14 maata), mistä saatiin tuloksena kuvauksia hyvistä käytännöistä. Tulokset on raportoitu yksityiskohtaisesti ja tarkasti. Ensimmäinen osio oli D2.2, missä on esitelty 153 erilaista työkalua TVT:n käytössä. Osio D2.3 esittelee 13 tapaustutkimusta eri maista, jotka osoittavat esimerkillisesti TVT:n käyttöä erilaisissa aikuiskoulutuksessa ja sen toteutuksissa. Toisessa vaiheessa tietojen analysointi ja arviointi tapahtui suraavasti: Tässä vaiheessa korostettiin toiminnan kehittämistä, luokittelu- ja arviointiperusteita. Vertaileva arviointi toteutettiin 15 maasta kerätyistä TVT:n käyttöä koskevista tiedoista ja tietokannoista. Luokittelumenetelmiä ja arviointia tarkasteltiin niiden sopivuuden ja kehittämisen kannalta sekä soveltuvuudesta vammaisten ja toimintarajoitteisten henkilöiden käyttöön. Tarkasteluun valittiin erilaisia tapaustutkimuksia, joiden pohjalta saatiin tietoa TVT:n käytöstä. Johtopäätöksissä haluttiin tuoda esille oppimistilanteisiin sopia ratkaisuja ja kehittämisajatuksia, pedagogisia periaatteita ja hyviä käytännön esimerkkejä. Kansainvälinen konferenssi Glasgow ssa edisti tätä keskustelua sidosryhmien välillä.. Kolmannen vaiheen tehtävänä oli tietojen soveltaminen ja analyysien tekeminen seuraavasti: Kehitetään täydennyskoulutuksen on-line mahdollisuuksia opettajien ja muiden ammattilaisten käyttöön Järjestetään kansainvälinen konferenssi Tehdään ehdotuksia tulevia tutkimusohjelmia ja opetuksen kehittämistä varten projektin alueella.

8 3. Projektin tulosteet & tulokset Suoritteiden esittely: WP2 (Work package2, Tehtäväkokonaisuus 2) D2.2 tietotekniikan käyttö tukemassa elinikäistä oppimista, Vammaisten ja toimintarajoitteisten henkilöiden oppimisen tueksi on esitelty 153 erialista KTV:hen liittyvää työkalua. Kohdassa D2.3 esitellään 13 maan tapaustutkimusta, jotka tuovat esimerkillisesti asian esille. Erillinen raportti on laadittu tapaustutkimuksista, jotka on esitetty kohdassa D2.3 Systemaattinen kooste tapaustutkimuksista, jotka esittelevät hyviä käytänteitä TVT:llä tuetusta elinikäisestä oppimisesta. D2.4 TVT tukemassa vammaisten elinikäistä oppimista: innovaatiot hankkeen aikana Ote raportista: Viime vuosina on ollut useita merkittäviä muutoksia teknologiassa. Näitä muutoksia ovat cloud computing, siirrettävät laitteet, sosiaalisia vaikutuksia Web 2.0- teknologioissa.tämä kehitys etenee kovalla vauhdilla, jonka mukana on vaikea pysyä. Kymmenen seuraavan vuoden aikana varmaan ajatellaan, että aivojen ja tietokoneen vuorovaikutusta voidaan aktivoida monipuolisemmin ja tehokkaammin. Teknologia ja kehittyneet robottitekniikat tulevat kaikkien saataville ja ne muuttuvat huomattavasti edullisemmiksi käyttäjille. Käyttäjät ja suunnittelijat voivat yhdessä kehittää laitteita käyttäjien spesifien tarpeiden mukaisesti. Samalla saadaan täsmällisiä ohjelmia ja tietoalustoja. Sovellutuksia voidaan tehdä matkapuhelimiin ja tabletteihin, joista on jo tullut olennainen osa joitakin ohjelmistopaketteja ja käyttöjärjestelmiä. Uudet teknologiat ovat apuvälineitä, joita voidaan soveltaa ja hyödyntää erilaisissa oppimistilanteissa. WP3:lla on seuraavat kuusi osiota. D3.1 Järjestettiin toinen Workshop ja konferenssi D3.2 Käytettävien menetelmien luokittelua ja arviointia TVT:hen perustuvaan elinikäiseen oppimiseen D3.3 Luokittelua ja arviointia nykyisten TVT:llä tuettuun opetukseen ja oppimiseen D3.4 Vammaisten ja toimintarajoitteisten aikuisten tietotekniikan oppiminen: perusperiaatteita ja hyviä käytäntöjä, käyttäjien tarpeita ja vaatimuksia, metodologisia ja pedagogisia näkökulmia D3.5 TVT tukemassa vammaisten elinikäistä oppimista: hyvien käytäntöjen suosituksia D3.6 Vertaileva arviointi TVT:llä tuetussa vammaisten elinikäisessä oppimisessa 15 eri maassa D3.1 oli hankkeen ensimmäinen suuri verkottumistilaisuus ja samalla ensimmäinen kansainvälinen konferenssi. Siinä oli kaksi tavoitetta: (1) kootaan valikoima laadukkaita esityksiä, joilla havainnollistetaan uusinta TVT:llä tuettua oppimista ja (2) tuetaan verkoston yhteistyökumppaneiden välistä yhteistyötä sekä vammaisten, tutkijoiden ja muiden sidosryhmien yhteistyötä projektin ulkopuolella. Esityksissä oli aineistoa tablettien ja mobiiliteknologian alueelta sekä kuulo- ja näkövammaisten eri maissa toteutettuja TVTteknologian sovellutuksia. Konferenssi oli erittäin onnistunut. Tilaisuuteen oli mahdollisuus osallistua myös kauempaa käyttämällä online-tekniikkaa..

9 Kohdat D3.2 ja D3.3 on linkitetty yhteen. Kohta D3.2 esitteli mahdollisuuksia ja puitteita luokittelussa ja arvioinnissa. Luokituksen kehykselle on asetettu avoitteita ja kolme eri luokitusmenetelmää. Arvioinnissa on esitetty perusperiaatteita, Kohdassa D3.3 on esitelty luokitussovellutuksia ja yhdeksän erilaista arviointimenetelmää, jotka perustuvat yhteistyötahoilta saatuihin tietoihin.tärkein kohdassa D3.3 saatu tulos on se, että arvioinnille ja luokittelulle on saatu tuotettua havainnollinen ja sovellettava kehys. Saatuja tuloksia on esitetty useissa kansainvälisissä konferensseissa ja arvioinnin puitteet on julkaistu lehdessä Tietokoneet ja koulutus. Kirjoitukset ovat saaneet huomiota ja niissä esille tuodut sovellutukset ovat saaneet suurta huomiota. Erityistä myönteistä palautetta on saatu ongelmakohtien esille tuomisesta, muutostarpeista ja teknologian kehittämisestä. Tärkeäksi on osoittautunut, että kun kunkin käyttäjäryhmän kohdalla tunnistetaan oikea käyttötarve, niin silloin teknologian kehittämien yhdessä suunnittelijoiden kanssa on mahdollista. Hyvien toimintatapojen määritteleminen on tärkeää mm. eri kansallisten, oikeudellisten, alueellisten määräysten ja mahdollisten muiden tekijöiden suhteen. Hyvin toimivien käytäntöjen kautta voidaan avata poliittista keskustelua ja kehittää uutta tutkimusta. Kohdat D3.4 on D3.5 ovat linkitetty yhteen. Kohta D3.4 esittelee useita hyviä toimintatapoja, jotka liittyvät (1) suunnitteluun, kehittämiseen ja muutostarpeisiin TVT:llä tuetussa oppimissa; (2) saavutettavuuteen ja käyttömahdollisuuksiin; (3) pedagogisiin kysymyksiin; (4) oppimisen tukemiseen; (5) käyttäjien kysymyksiin ja tarpeisiin; ja (6) oppimisen arviointitekniikoihin. Periaatteet havainnollistetaan tapaustutkimuksia esittelemällä ja näin on saatu hyödyllisiä ja käyttökelpoisia työkaluja kaikille sidosryhmille, jolloin myös saadaan selville, miten itsenäisesti ja aktiivisesti opetusteknologiaa käytetään erilaisissa oppimsiympäristöissä. Kohta D3.5 esittelee lyhyesti suosituksia hyvistä käytännöistä (1) tekniikan avulla oppimisen parantaminen; (2) opettajien käyttämä teknologia oppimisen tukemisessa; (3) TVT:n kehittäminen ja osallistava oppiminen; ja (4) oppilaitosten mahdollisuudet tukea teknologian oppimista. Jokaisessa kohdassa on kahdeksan tai yhdeksän lyhyttä suositusta, joita on helppo käyttää ja viedä tietoa eteenpäin. Tarkoituksena on kehittää teknologiaa ja mahdollistaa vammaisten ja toimintarajoitteisten aikuisten oppimista. Kohdassa D3.6 esittellään 15 maan vertailevaa TVT:n käytön arviointia. Tässä esiteltiin lyhyesti eri maiden taustatietoja ja koutusjärjestelmiä. Tällaista vertailevaa tutkimusta on joitakin, mutta juuri tällaista ei ole aikaisemmin tehty. Tässä vertailusa saatiin suosituksia hyvistä käytännöistä, jotka täydentävät kohtia D3.4 ja D3.5 sekä ja tulevaisuuden tutkimukseen liittyvää kohtaa D4.5. Nämä suositukset kattavat seuraavat kuusi aluetta: (1) indikaattorit, joilla arvioidaan onnistumista ja saattavuutta; (2) lainsäädäntöön liittyvät asiat, (3) henkilökohtainen avustaminen, esim. viittomakielen tulkkaus; (4) apuvälineiden ja muun oppimista tukevan teknologian kehittäminen; (5) apuvälineiden ja muiden oppimista kehittävien teknologioiden tarjoaminen; ja (6) rahoitus. WP4 ( Work package, Tehtäväkokonaisuus 4) Kohdassa D4.1 on esitelty tietotekniikkaan liittyvää online-koulutusta, mikä koostuu kuudesta moduulista: Työskentelyosuus, pedagogisten periaatteiden tarkastelu, tietotekniikan tärkeyden esilletuominen, verkko-opetuksen sisällön rakentaminen ja käyttäjän kysymyksiä. Standardointi.Online-kurssi on ilmainen työkalu, jossa luodaan helposti omaksuttava e-oppimisen sisältö. Kukin moduuli voidaan liittää tekstiversioon ilman väriä ja kuvia. On-line koulutus on mahdollista saada kolmella kielellä, joita ovat Englanti, Saksa ja Puola. Täydennyskoulutusta on saatavilla maksutta Enable:n Web Portalaalista.

10 Kohdat D4.2 koulutustilaisuuksia järjestettiin Britanniassa, Saksassa ja Puolassa. Pilotointi toteutettiin hengen ryhmissä, joissa kommentoitiin yksityiskohtia moduulien toimivuudestaa. Asiantuntijoita informoitiin moduulien sisällöistä ja tekniikoista Kohta D4.3 esittelee ENABLE:n kansainvälistä TVT:n konferenssia ja D4.4:n raportti sisältää kokonaisuuden ENABLE konferenssista Toinen Enablen kansainvälinen konferenssi (uuden teknologian käyttö) pidettiin 18. ja 19. kesäkuuta 2014 Higher Educational Academyn tiloissa Yorkisa. Konferenssin järjesti ja sitä isännöi JISC TechDis, Englannista. Konferenssissa oli yli 60 rekisteröityä osanottajaa ja esitelmiä oli 28. Kaikkiaan osanottajia oli yli sata ja lisäksi konferenssiin osallistui verkon välityksellä toista sataa henkilöä. Konferenssissa julkaistiin myös Enable palkinto. Konferenssijulkaisu julkaistiin myös web-sivustossa. Kohta D4.5 Vammaisten oppimista tukeva TVT: Tässä esitellään suosituksia tulevasta tutkimusohjelmasta seitsemän painopistealueen muodossa: 1) Menetelmiä opettajille miten he käyttävät uutta teknologiaa 2) Miten voimme suunnitella toimivia inklusiivisa yhteistoimintaympäristöjä? 3) Suhde teknologiaan ja oppimiseen; Miten teknologia muuttaa oppimista? 4) Miten esteitä voisi poistaa TVT:n alueella ja miten täysipainoista osallistumista voisi edistää? 5) Miten voimme sokeita muusikoita kannustaa osallistumaan täysipainoisesti ja tasavertaisesti näkevien muusikoiden kanssa musiikkiesityksiin? 6) Kuinka tehokas on kansallinen työkyvyttömyysvakuutuslaki (NDIS) TVT-avusteisen opiskelun mahdollistamisessa? 7) Miten voimme optimoida osallistumista e-oppimiseen? Kuva 1, Kuvaruutukopio projektisuoritteista WP5 ( Work package 5, Tehtäväkokonaisuus 5)

11 Tässä on kerätty ja arvioitu asiantuntijatietoa. Yhteistyökumppaneiden yhteydenpito ja tiedottaminen on tapahtunut seuraavasti: ENABLE-projektin kotisivu (D5.1) Säännöllinen sähköinen tiedote, 9 uutiskirjettä on julkaistu. (D5.2). Enable-projektin palkinnot (D5.4) TVT:n tietokannan kehittäminen elinikäisen oppimisen tueksi (D5.5) Tiedonkeruu ja kartoitusta, kuten kyselylomakkeet, haastattelut, paneelikeskustelut ja teknologian arvioinnit. Aktiviteettejä: seminaarit, kokoukset, esitykset, artikkelit Yksi tavoitteista Enable-hankkeessa on ollut perustaa kansainvälinen yhetistyöverkosto, joka toimii vielä projektin jälkeen. Hankkeessa työpajat ja konferenssit ovat mahdollistaneet keskustelut ja kehittämisideat. Verkottumisella edistetään yhteistyön jatkumista ja annetaan mahdollisuus uusille tutkimuksille.

12 4. Yhteistyökumppanit Luettelo kumppaneista ja koordinaattoreista: P1 University of Primorska, Slovenia P3 Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin, Saksa P4 Centrum Rozwoju Inicjatyw Społecznych CRIS, Puola P5 University of Glasgow, Englanti P6 Estonian Foundation for the Visually Impaired, Viro P7 University of Turku, Suomi P9 Forschungsinstitut Technologie und Behinderung (FTB) der Evangelischen Stiftung Volmarstein, Saksa P10 Institute for Language and Speech Processing ILSP/ATHENA RC, Kreikka P11 University of Cork, Irlanti P12 Consiglio Nazionale delle Ricerche, Istituto di Scienza e Tecnologie dell' Informazione (CNR-ISTI), Italia P13 Radviliskis Technology and Business Teaching Center, Liettua P14 The Technical University of Košice (TUKE), Slovakia P15 Arhinet d.o.o., Slovenia P16 Jisc TechDis, Englanti TC P1 Macquarie University, Australia TC P3 Sogang University Etelä-Korea TC P4 University of Belgrade, Serbia

13 5. Tulevaisuuden suunnitelmia Hankkeen vaikutusta halutaan varmistaa mm. seuraavilla menettelyillä: Verkostoitumismahdollisuuksia varten tarjotaan Web Portalia, joka tukee jatkuvaa verkottumisen säilymistä. Laaditaan suosituksia tulevia tutkimusohjelmia varten Kaikkien yhteistyötahojen toivotaan tiedon levittämistä (ENABLE-raportit). Tuloksista tiedotetaan mm. seuraavilla tavoilla: Moduulit sisältävä on-line täydennyskoulutuskurssi on opettajien ja muiden ammattilaisten saatavilla Täydennyskoulutus kurssi periaatteista ja suositukset hyvistä käytännöistä edistävät tiedottamsita. Yliopistoissa järjestetään opettajille, erityisopettajille ja aikuiskouluttajille opinto-ohjelmia opettajille, Tiedottaminen ja tulosten hyödyntäminen uusissa tutkimusohjelmissa, muun muassa keskusteluja Euroopan komissiossa ja kansallisissa toimistoissa. Intensiivinen verkostoitumistoimet on jo aloitettu ja jatkuvuus mahdollistettu: CRIS Puolassa on muodostanut yhteyden prof. Jerzy Buzek, entinen Euroopan parlamentin puhemies, joka suostui olemaan suojelijana Enable-palkinnon jakamisessa. Järjestö levittää ENABLE-tietoa kansallisilel ja kansainvälisille yhteistyökumppaneille. CRIS Puolassa ja Glasgow'n yliopistossa Britanniassa toteutettiin yhteisiä seminaareja ja koulutustilaisuuksia puheterapeuteille, opettajille, vanhemmille, autistisille lapsille ja nuorille. Tälalinen yhteistyö jatkuu myös projektin jälkeen. Primorska yliopisto Sloveniassa ja Macquarien yliopisto Australiassa ovat perustaneet yhteisen tutkimustoiminnan, jossa aiheena on oppimis- ja työympäristön suunnittelu.

14 6. Suhde EU:n menettelytapoihin Tuloksissa on Eu:n kannalta tärkein osa osioissa 3 ja 4. Kyseessä on uusi tehtäväkokonaisuus 3. Tämä tehtävä sisältää seuraavat pääosat: 1. Arviointi ja luokitusrakenteidensa TVT- oppimisessa (D3.2 ja D3.3) 2. Suosituksia hyviksi käytännöiksi(d3.4, D3.5 and D3.6) 3. Suositus tulevaksi tutkimusohjelmaksi (D3.6) Luokittelu ja arviointi rakenteita ovat: (1) ehdotetut tavoitteet luokitteluun ja arviointiin; (2) periaatteet arvioinnin suorittamiseksi; ja (3) useita suosituksia ja viitteitä siitä, mikä menetelmä on toimiva. Suosituksia hyvien käytäntöjen toteuttamiseksi ja tulevaisuuden tutkimusohjelma on esitetty kohdassa 3. Tehtäväkokonaisuus 4 liittyy TVT-koulutukseen (D4.1, 4.2 ja 4.4) ja tulevaisuuden tutkimusohjelma on kohdassa D4.5. Verkostotyöskentelyä varten tarvitaan resursseja ja budjetointia, koska tekninen kehittäminen ja ohjelmistojen ja laitteiston ylläpitäminen on määrärahoja vaativaa. Eu on tukenut tätä Enable-hanketta ja siitä saatu tieto on osoittautunut hyödylliseksi vammaisten ja toimintarajoitteisten henkilöiden oppimisen tukemisessa. Tässä verkostossa onnistuttiin saamaan mukaan myös muissa projekteissa toimivia asiantuntijoita, jotka toimivat kahden tehtäväkokonaisuuden vastuullisina toimijoina. Toimenpiteisiin pitäisi kuulua mm. seuravavat kohdat: 1. Talousarvion laatiminen, jonka pohjalta voidaan tehdä suunnitelmia ja toteuttaa niitä asiantuntijavoimin. TVT:llä tuetussa toiminnassa tarvitaan asiantuntijoiden palkkioita, viittomakielen tulkkeja, koulutuspaikkoja ja matkustamiseen liittyviä kuluja. 2. Matkustamiseen liittyy myös esim. toimintarajoitteisille henkilöille kuuluvat taksikulut. 3. Halutaan korostaa pitkäaikaisten hankkeiden tarvetta. 4. Hankkeesta tiedottaminen laajalle alueelle on merkityksellistä, jotta mukaan saadaan henkilöitä, joilla on todellinen tarve TVT:llä tuettuun oppimiseen ja joiden oikeudet oppimiseen voidaan taata.