Kettukallion päiväkoti

Transkriptio

1 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA TYÖSUUNNITELMA JANAKKALAN KUNTA Kettukallion päiväkoti Yksikön varhaiskasvatussuunnitelma ja työsuunnitelma hyväksytty: Leena Mäntylä Vs. päiväkodin johtaja Jarmo Lapinniemi Johtokunnan varapuheenjohtaja Yksikön varhaiskasvatussuunnitelman ja työsuunnitelman toteutuksen arviointi: Marianna Kokko Päiväkodin johtaja Riikka Oinonen Johtokunnan puheenjohtaja

2 2 (15) OSA A: KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Päiväkodin esittely Kettukallion päiväkoti sijaitsee Janakkalan Tervakoskella kolmessa eri osoitteessa - Kettukalliontie 2 A:ssa koulun kanssa yhtenäisessä rakennuksessa toimii kolme lapsiryhmää, Porttilantie 6:ssa neljä lapsiryhmää sekä Savilahdentie 2:ssa yksi lapsiryhmä. Tervakosken ympäristö luo päiväkodin lapsille ja aikuisille hyvät mahdollisuudet monipuoliseen liikkumiseen, retkeilyyn sekä luonnon havainnoimiseen. Päiväkodissa toteutetaan lapsilähtöistä varhaiskasvatusta huomioiden lapsiryhmän tarpeet sekä monimuotoinen kasvatuskumppanuus vanhempien ja huoltajien kanssa. Kettukallion päiväkoti on avoinna maanantaista perjantaihin klo

3 3 (15) Yhteiset arvot ja ohjaavat toiminta-ajatukset Janakkalan kunnan varhaiskasvatuksen yhteiset arvot ovat yksilöllisyys, kunnioitus ja turvallisuus. Kettukallion päiväkodissa arvot ohjaavat keskeisimpiä yhdessä sovittuja toiminta-ajatuksia, jotka ovat seuraavat: 1. Varhaiskasvatusta toteutetaan Kettukallion päiväkodissa laadukkaasti Vanhempien kanssa yhteistyössä suunnitellaan ja toteutetaan lapsen tarpeiden mukaista varhaiskasvatusta. Varhaiskasvatuksen suunnittelussa keskeistä on jatkuva lapsi- ja ryhmäkohtainen havainnointi sekä arviointi. Kasvattajien tiimityöskentely on toimivaa ja yhdenmukaista lapsiryhmän tarpeiden mukaisesti. Toiminnassa hyödynnetään oppimis- ja toimintaympäristöä, pienryhmätoiminnan mallia sekä kasvattajien osaamista. 2. Kasvattajan tärkein rooli on olla lapsen oppimisen ja kasvun tukijana Kasvattajan roolissa aito läsnäolo ja sitoutuminen lapsen oppimisen ja kasvun tukemiseen ovat erityisen tärkeitä. Kasvattaja toimii innostajana ja mahdollisuuksien antajana lapsen kiinnostuksen kohteet huomioiden. Kasvattajan sensitiivisyys, positiivisuus ja ammatillisuus luovat lapselle turvallisen kasvuympäristön. 3. Kettukallion päiväkodissa toteutettavaa varhaiskasvatusta ohjaavat lapsen oma osallisuus ja vaikuttamisen mahdollisuudet Toiminnassa painottuu lasten mahdollisuus toimia itselleen mielekkäällä tavalla. Lapsella on mahdollisuus valita ja lapsen valintaa kunnioitetaan. Lapsen mielipidettä arvostetaan. Eri-ikäisten lasten osallisuutta varhaiskasvatuksessa vahvistetaan erilaisilla menetelmillä.

4 4 (15) Kasvatuskumppanuus o Vanhempien, huoltajien ja päiväkodin kasvattajien avoimella, kunnioittavalla sekä keskinäiseen luottamukseen perustuvalla vuoropuhelulla mahdollistuu varhaiskasvatuksen toteuttaminen lapsen parhaaksi. o Kasvatuskumppanuus alkaa palveluohjauksella perheen tarpeiden mukaisen varhaiskasvatuspalvelumuodon löytämiseksi jatkuen tutustumisella lapsen aloittaessa päivähoidon ja syventyen vanhempien ja henkilöstön kohtaamisissa. Kasvatuskumppanuudessa tärkeää on kuulluksi tulemisen kokemus ja yhteisen ymmärryksen saavuttaminen lasta koskevissa asioissa. o Työyhteisön jäsenten välinen kasvatuskumppanuus toimii ammatillisena tukena työyhteisössä. Kasvatuskumppanuutta toteutetaan työyhteisön sisällä säännöllisten tiimipalaverien ja koko talon palaverien avulla sekä henkilöstölle järjestettävien koulutusten ja iltapalaverien yhteydessä Kieli ja kommunikaatio Lapsen kasvun ja kehityksen kannalta kielen merkitys on keskeinen. Aikuisen ja lapsen sekä lasten keskinäinen vuorovaikutus ja vuorovaikutussuhteet ovat varhaiskasvatuksen ydintä päiväkodissamme. Kettukallion päiväkodissa lapsen kielen ja kommunikaation kehittymistä tuemme arjessa mm. perushoitotilanteissa vastavuoroisella keskustelulla lapsen kanssa aikuisen mallin merkityksen hyödyntämisellä positiivisen ja kannustavan ilmapiirin luomisella erilaisia menetelmiä käyttäen (kuvat, viittomat, lorut, laulut, musiikki, runot, sadut, sadutus, pelit, kirjat, lasten itse tuottama materiaali, kehosoittimet, esiopetustehtävät, havainnointia hyödyntäen) monipuolisia draamakasvatuksen menetelmiä käyttäen (mm. lasten omat esitykset, pöytä- ja nukketeatteri, teatteri- ja musiikkiesitykset) leikin merkityksen huomioimisella tarvittaessa varhaisella tuella sekä yhteistyöllä muiden ammattilaisten kanssa

5 5 (15) LAPSELLE OMINAISET TAVAT TOIMIA Leikkiminen Kettukallion päiväkodissa o leikkimiselle annetaan aikaa ja tilaa leikkiä lapselle ominaisena tapana toimia arvostetaan ja kunnioitetaan. o kasvattaja mahdollistaa leikin monipuolisuuden sekä erilaisten välineiden hyödyntämisen. o leikkiin sitoutuminen on tärkeä tavoite sekä yksittäiselle lapselle että lapsiryhmälle. o kasvattaja ohjaa leikkiä ja rikastuttaa sitä aktiivisen havainnoinnin perusteella. o leikkivälineitä kierrätetään ja niitä opitaan kunnioittamaan. o Leikin ja liikkumisen ympäristönä hyödymme lähiliikuntapaikkoja (metsät, puistot, urheilukenttä, jalkapallo- ja luistelukentät, uimahalli, oma sali). Liikkuminen Kettukallion päiväkodissa o toteutamme Janakkalan varhaiskasvatuksen liikuntasuunnitelmaa. o lapselle mahdollistetaan päivän aikana riittävä määrä mielekästä ja monipuolista liikkumista sisä- ja ulkotiloissa. o o o lapselle tarjotaan mahdollisuus tutustua erilaisiin liikkumisen tapoihin. liikkumisen ensisijainen tarkoitus on antaa lapselle iloa ja positiivisia kokemuksia. harjoitellaan samalla toisten huomioimista sekä ryhmässä työskentelytaitoja.

6 6 (15) Tutkiminen Kettukallion päiväkodissa o lasten omat kiinnostuksen kohteet ovat tutkimisen ja kokeilemisen lähtökohtia. o hyödynnämme lähiympäristöä sekä luontoa tutkimisen kohteena. o hyödynnämme erilaisia välineitä sekä tiedonhankintamenetelmiä. o tavoitteena on lapsen aktiivinen kokeilemalla oppiminen kaikkia aisteja hyödyntäen. Taiteellinen kokeminen ja ilmaisu Kettukallion päiväkodissa o lapsilla on mahdollisuus monenlaisin menetelmin toteuttaa itseään ja luoda mielikuvitusmaailmaansa. o arjessa ovat mukana mm. laulaminen, musiikki, piirtäminen, esiintyminen, erilaiset teatterin menetelmät, musiikkiliikunta, tanssi, aikuisten esitykset, musiikkimaalaus, elokuvat, taidetapahtumat, vierailevat esiintyjät, taidenäyttelyt, erilaiset kuvataidetekniikat, käsityöt, askartelu, värikylpy, sadutus, eläytyvä lukeminen, lorut, hassuttelu, ympäristön rakentaminen.

7 7 (15) SISÄLLÖLLISET ORIENTAATIOT Sisällölliset orientaatiot toimivat kasvattajien työvälineinä laadukkaan varhaiskasvatuksen toteuttamiseksi. Kettukallion päiväkodissa sisällölliset orientaatiot ovat arjessa mukana seuraavasti: Luonnontieteellinen orientaatio Retket lähiympäristöön eri vuodenaikoina Luonnon ja ympäristön kunnioittaminen: Roskien kerääminen, materiaalien hyödyntäminen, kierrätys Arjen menetelmien kautta (mm. tehtävät, laulut, lorut, säätila, vuodenaika, havainnot) Lapsen kokemien elämyksien avulla (mm. aistien kautta kokeminen, kiinnostuksen herättäminen ja tukeminen) Matemaattinen orientaatio Herätetään lasten kiinnostus matemaattiseen ajatteluun erilaisten leikkien, lorujen, pelien, laulujen ja liikunnan avulla Tiedostetaan matematiikan olevan jatkuvasti mukana kaikissa arkipäivän tilanteissa Lapsen matemaattisen ajattelun herättää saatavilla oleva materiaali lapsen ikä ja kehitystaso huomioiden Aikuinen on aktiivinen tartutaan lapsilta tuleviin ideoihin Esteettinen orientaatio Päiväkodin oppimisympäristö on lasten näköinen Päiväkodin materiaalit, lelut ym. ovat lasta houkuttelevasti esillä ja helposti saatavilla Lapsille tarjotaan taide- ja musiikkielämyksiä kaikkia aisteja hyödyntäen Elämyksellisyys on osa päiväkodin pedagogiikka (mm. ruoan ja leivonnan avulla toteutettuna) Lähiympäristön esteettisyys huomioidaan

8 8 (15) Historiallis-yhteiskunnallinen orientaatio Tutustumme lähiympäristöön ja omaan kotiseutuun mm. retkiä tekemällä Huomioimme juhlapäivien vietossa perinteitä Perinneleikit ja laulut ovat osa toimintaamme Tutustumme käsitteisiin: minä perhe - suku, kylä kunta maa Tavoitteena on luoda lapselle tietoisuus menneisyydestä, tästä hetkestä ja tulevaisuudesta Eettinen orientaatio Työtämme ohjaavat hyvät tavat aikuisten ja lasten kanssa Päiväkodin arjessa toisten ihmisten ja luonnon kunnioittaminen ja arvostaminen ovat keskeisiä asioita Tavoitteena on vahvistaa lapsen kykyä erottaa oikea ja väärä Päiväkoti ympäristönä on turvallinen, ilmapiiri on sekä lapsille että aikuisille miellyttävä Uskonnollis- katsomuksellinen orientaatio Kunnioitamme perheiden näkemystä ja mielipidettä Lasten huoltajien kanssa sovitaan yhdessä päiväkodissa toteutuvista vakaumukseen liittyvistä asioista Juhlapyhät huomioidaan päiväkodissa mm. musiikissa ja askarteluissa Seurakunnan kanssa yhteistyössä toteutetaan hartaushetkiä sekä kirkkokäyntejä Lasten kanssa keskustellaan arvostavasti erilaisista näkemyksistä Päiväkodin arjessa muistamme rauhoittumisen, rentoutumisen sekä keskittymisen myös omiin ajatuksiin

9 9 (15) Oppimis- ja toimintaympäristö Kettukallion päiväkodin lapsiryhmät toimivat kolmessa eri osoitteessa. Oppimis- ja toimintaympäristöt eroavat toisistaan, mutta lapsen kohtaaminen ja tunne turvallisuudesta ovat jokaisen ryhmän lähtökohtana oppimis- ja toimintaympäristön luomisessa. Kettukalliontie 2 A Kettukalliontiellä toimii kolme 1 6 vuotiaiden lasten ryhmää. Oppimisympäristössä lapsen turvallisuus rakentuu tiimin aikuisten keskinäisestä vuorovaikutuksesta, yhtenäisistä tavoitteista ja sitoutumisesta yhteisiin toimintatapoihin. Tunteiden ilmaiseminen sallitaan ja aikuinen on apuna tunteiden säätelyssä. Ilmapiiri on hyväksyvä, kannustava ja ohjaava. Pienryhmätoiminnan kautta edesautetaan sosiaalisten taitojen kehittymistä. Vapaalle leikille annetaan joka päivä mahdollisuus. Koulun alkuopetuksen ja esiopetusryhmän yhteistyö tukee esioppilaiden sosiaalisia valmiuksia. Lähiluontoa ja liikuntapaikkoja sekä omaa jumppasalia hyödynnetään ahkerasti. Porttilantie 6 Porttilantiellä toimii neljä 1 6 vuotiaiden lasten ryhmää. Piha-alue on monipuolinen ja turvallinen, jossa leikkitelineiden lisäksi metsäympäristö kannustaa lapsia tutkimaan, liikkumaan ja leikkimään. Lisäksi hyödynnetään lähiympäristön metsää ja puistoja. Sisätiloissa ryhmätilojen huoneet mahdollistavat pienryhmätoiminnan ja leikkien jakamisen eri tiloihin. Välineet ovat lasten esillä ja lasten hyvin saatavilla. Ikkunoista luonto ikään kuin tulee sisälle luonnon moninaisuuden seuraaminen ja vuodenaikojen vaihtelu ovat jatkuvasti osa arkea. Savilahdentie 2 Lumikellojen pienennetty ryhmä toimii erillisenä 3 6 vuotiaiden lasten ryhmänä Tammirannan luonnonläheisellä asuinalueella. Virikkeellinen ja maastoltaan vaihteleva piha houkuttelee lapsia liikkumiseen ja leikkiin. Kodinomaisessa ympäristössä tarjotaan kuntouttavaa varhaiskasvatusta. Tilat mahdollistavat monipuolisen leikin sekä kuntouttavan pienryhmätoiminnan. Kuvitettu oppimisympäristö sekä saatavilla olevat välineet sekä materiaalit edesauttavat omalta osaltaan lasten omaehtoista toimintaa

10 10 (15) OSA B: TYÖSUUNNITELMA VARHAISKASVATUSYKSIKKÖ: Kettukallion päiväkoti Osoite: Kettukalliontie 2 A, Tervakoski Puhelin: Sähköpostiosoite: marianna.kokko@janakkala.fi vs. päiväkodin johtaja Leena Mäntylä leena.mantyla@janakkala.fi Ryhmät ja henkilökunta Päiväkodin johtaja Marianna Kokko vs. päiväkodin johtaja Leena Mäntylä Kettukalliontie 2:n ryhmät Ketunleivät (kokopäivähoitoryhmä 6 - vuotiaille, esiopetus) Sirpa Tervo, lastentarhanopettaja Tarja Tunturi, lastentarhanopettaja Terhi Aro - Koivisto, lasten päivähoitaja Mia Rikkonen, vek-päivähoitaja Pihlajanmarjat (kokopäivähoitoryhmä 4 6 vuotiaille, esiopetus) Ulla Kuossari, lastentarhanopettaja Essi Joensuu, lasten päivähoitaja Hannele Haapanen, lasten päivähoitaja 50 % Tuija Ihamäki, lasten päivähoitaja 50 % Kissankäpälät (kokopäivähoitoryhmä 1 4 v.) Riikka Sammal Mäkinen, lastentarhanopettaja Hanna Linnanmäki, lasten päivähoitaja Heli Ponto, lasten päivähoitaja

11 11 (15) Porttilantie 6:n ryhmät Metsätähdet (esiopetusryhmä 6 - vuotiaille) Raija-Liisa Ahola, lastentarhanopettaja Tuula Siivo, lasten päivähoitaja Tammenterhot (kokopäivähoitoryhmä 6 - vuotiaille, esiopetus) Anette Rantala, lastentarhanopettaja Tuula Kivistö, lastentarhanopettaja Niina Auraste, lasten päivähoitaja Tuomentertut (kokopäivähoitoryhmä 3 5 vuotiaille) Titta Liiman, lastentarhanopettaja asti/ Leena Mäntylä alkaen Hilkka Jalokinos, lasten päivähoitaja Heidi Heiska, lasten päivähoitaja Pajunkissat (kokopäiväryhmä 1 4 vuotiaille) Hanna Vähäkangas, lastentarhanopettaja Tiina Kuossari, lasten päivähoitaja Katja Tukiainen, lasten päivähoitaja Savilahdentie 2:n ryhmä Lumikellot (kokopäiväryhmä 3 5 vuotiaille) Annukka Ruuskanen, lastentarhanopettaja Sanna Siltola, lasten päivähoitaja Minna Tuominen, lasten päivähoitaja Johtokunta Riikka Oinonen, puheenjohtaja Kristiina Pirttimäki, varajäsen Jarmo Lapinniemi, varapuheenjohtaja Jere Lindroos, varajäsen Harri Allén Matti Parviainen, varajäsen Katja Ukkonen Heidi Laakso, varajäsen Kari Utriainen Niko-Veikko Leppänen Raija-Liisa Ahola (henkilökunta) Anette Rantala, henk. varajäsen Heli Ponto (henkilökunta) Essi Joensuu, henk. varajäsen Marjo Torkkel, lautakunnan edustaja Päiväkodin johtaja Marianna Kokko/ vs. päiväkodin johtaja Leena Mäntylä, esittelijä

12 12 (15) Toimintavuoden tavoitteet ja teemat Toimintavuoden tavoitteet ja teemat olivat ympäristö- ja luontokasvatus sekä liikkumista lisää lapsen päivään. Em. tavoitteet ja teemat ovat osoittautuneet niin keskeisiksi varhaiskasvatuksen sisällöiksi, että Kettukallion päiväkodissa jatketaan toimintavuoden samojen tavoitteiden ja teemojen parissa. Varhaiskasvatuksen ekologinen toiminta ja ympäristökasvatus Ekologisen toiminnan, kestävän kehityksen ja ympäristökasvatuksen tavoitteena on saada lapset tiedostamaan ympäristön merkitys sekä lisätä ympäristömyönteisiä asenteita. Päiväkodin arjessa ekologinen toiminta ja kestävä kehitys tarkoittavat konkreettisesti kavereista huolehtimista, lähiympäristön tutkimista sekä kestävämpien arkikäytäntöjen oppimista. Lapset osallistuvat itse kestävän kehityksen toteuttamiseen ja samalla kehitetään uusi ympäristöystävällisempiä toimintatapoja päiväkodin arkeen. Pienryhmätoiminta mahdollistaa kestävän kehityksen ja yhteistyössä oppimisen arjen touhuissa - oleellista on lasten osallisuuden toteutuminen tutustumalla ja tutkimalla lapsia kiinnostavia asioita. Ekologista toimintaa ja ympäristökasvatusta toteutamme toimintavuoden aikana mm. luontoretkien avulla, seuraamalla vuodenaikojen vaihtelua, tutkimalla ja havainnoimalla ympäristöämme, tietoa etsimällä kirjallisuudesta ja internetistä, kierrätyksen toteuttamisella sekä kierrätysmateriaalien hyödyntämisellä. Em. teemat toteutetaan lapsilähtöisesti ja ryhmäkohtaisesti. Liikkumista lisää lapsen päivään Riittävällä päivittäisellä liikkumisella voidaan turvata lapsen terve kehittyminen ja samalla tukea lapsen hyvinvointia kehittämällä mm. sosiaalisia taitoja sekä oppimisvalmiuksia toteutamme Janakkalan varhaiskasvatuksen liikuntasuunnitelmaa hyödyntäen henkilöstön saamaa koulutusta. Tavoitteena on lisätä lapsen päivittäistä liikkumista hyödyntämällä ympäristöä mahdollisimman monipuolisesti. Edelleen kiinnitämme huomiota lapsen omaehtoisen liikkumisen mahdollistamiseen lapsen oma luontainen halu ja mielenkiinto johdattelevat oppimisympäristön muokkaamisessa. Lapsen liikkumista toteutetaan suunnitelmallisesti lasten mielenkiinnon mukaan sisällä ja ulkona ympäristö, välineet, tilat ja olosuhteet huomioon ottaen. Seuraamme lapsen liikunnallista kehitystä. Tuemme lapsen luontaista liikkumisen tarvetta, vältämme esim. turhaa jonossa seisottamista.

13 13 (15) Toimintavuoden tapahtumat, retket ja juhlat Syksy 2015 Vanhempainilta Kettukalliontiellä ja Porttilantiellä yhteistyössä ryhmien kanssa toteutettuna Liikuntatapahtuma urheilukentällä Kettukallion päiväkodin 10-vuotisjuhla Joulujuhla tai tapahtuma ryhmäkohtaisesti Kevät 2016 Päiväkodin yhteinen talvirieha Isovanhempien päivä ryhmäkohtaisesti Kevätjuhla tai tapahtuma Tutustumisilta tuleville esioppilaille ja heidän perheilleen sekä tutustumiskäynnit uusille nuorempien lasten perheille kesäkuussa 2016 Lisäksi päiväkodissa toteutetaan Janakkalan seurakunnan kanssa yhteistyötä seurakunnan järjestämissä tapahtumissa. Uimahallia hyödynnetään ryhmäkohtaisesti ja turvallisuus ensisijaisesti huomioon ottaen. Osallistumme toimintakauden aikana erilaisiin kulttuuritapahtumiin (elokuvat, teatteri yms.) ryhmäkohtaisten mahdollisuuksien mukaan. Jos päiväkodin toiminta-aikana järjestetään maksullista toimintaa, se on vapaaehtoista. Työyhteisön kehittäminen toimintavuoden aikana Pienryhmätoiminnan kehittäminen Toimintavuoden keskeisin kehittämisen näkökulma liittyy pedagogisten menetelmien kehittämiseen, johon liittyen Kettukallion päiväkodin kaikissa lapsiryhmissä käynnistetään toimintavuoden alussa selkeästi strukturoitu pienryhmätoiminta. Pysyviin pienryhmiin perustuva malli mahdollistaa lapselle vuorovaikutuksen ja sen kehittymisen muiden lasten ja aikuisen kanssa uudella tasolla sekä luo rauhallisemman ja lapsen hyvinvointi paremmin huomioivan oppimisympäristön. Pienryhmätoimintaan liittyvä ryhmäytyminen vahvistaa lapsen sosiaalisia taitoja. Ryhmän opetussuunnitelma Toimintakauden aikana otettiin käyttöön lapsiryhmäkohtainen opetussuunnitelma (rops) ensimmäistä kertaa, jonka käyttöä pedagogisen suunnittelun, toteutuksen sekä arvioinnin välineenä jatketaan myös toimintavuoden aikana.

14 14 (15) Palaverikäytänteet Jokaisella tiimillä on ennalta sovittu viikoittainen ajankohta tiimipalaveria varten. Kaikkia talon tiimejä koskeva yhteinen palaveri pidetään viikoittain kyseisen palaverin teema vaihtelee ennalta sovitusti. Lisäksi lasten tarpeista nousevia monialaisia palavereita järjestetään tarvittaessa. Täydennyskoulutukset Täydennyskoulutusvelvoite (3 päivää / vuosi) toteutetaan henkilökunnan osalta järjestäen koko kunnan varhaiskasvatuksen yhteisiä koulutuksia sekä tarjoamalla yksittäisille henkilökunnan jäsenille mahdollisuus osallistua koulutuspäiviin tai laajempiin koulutuskokonaisuuksiin (esim. Leikki säveliksi 6 op koulutus oppisopimuskoulutuksena). Kehityskeskustelut Vuosittaiset kehityskeskustelut toteutetaan Kettukallion päiväkodissa keväällä Henkilökohtainen kehityskeskustelu on mahdollista toteuttaa mm. kävelylenkillä. TYHY- päivä Vuosittainen TYHY- päivä vietetään toimintavuoden päätteeksi. Päivän organisoinnista Kettukallion päiväkodissa vastaa henkilökunnan jäsenistä koostuva huvitoimikunta. Päivän sisältönä ovat mm. työhyvinvointi sekä kuluneen kauden arviointi. Tiedonkulku päiväkodin ja perheen välillä Päivittäinen tiedonkulku lapsen asioissa toteutuu huoltajien ja henkilökunnan kohtaamisissa. Päivittäisissä kohtaamisissa huomioidaan huoltajien erilainen tarve päivittäiseen keskusteluun. Jokaisessa päiväkodin ryhmässä tarjotaan huoltajille mahdollisuutta ns. vasuvierailuun, jolla tarkoitetaan huoltajan osallistumista ryhmän toimintaan ennen lapsen henkilökohtaista varhaiskasvatussuunnitelmakeskustelua ennalta sovitun ajankohdan mukaisesti. Elokuussa 2015 otetaan Janakkalan kunnan varhaiskasvatuksessa käyttöön Tenavanetti ohjelma, joka toimii päiväkodin ja huoltajien välisenä tiedotus- ja dokumentointiväylänä. Huoltajat saavat omat henkilökohtaiset tunnukset, joilla pääsee kirjautumaan Tenavanettiin. Tenavanetin kautta toimitetaan päiväkodin tiedotteet, lapsiryhmän toimintaan liittyvät ilmoitukset ja viikkoohjelmat sekä dokumentoidaan jokaiselle lapsella henkilökohtaista sähköistä kasvunkansiota. Lisäksi Tenavanetin kautta ilmoitetaan osittaisen hoitosopimuksen mukaiset hoitopäivät lapsikohtaisesti.

15 15 (15) Toteutuneen varhaiskasvatussuunnitelman ja työsuunnitelman arviointi