Pohjois-Karjalan Ammattiopisto Pohjois-Karjalan Aikuisopisto. Ammattitaitokilpailujen hyödyntäminen oppilaitosten arjessa

Transkriptio

1 Pohjois-Karjalan Ammattiopisto Pohjois-Karjalan Aikuisopisto Ammattitaitokilpailujen hyödyntäminen oppilaitosten arjessa Veli Mäkinen

2 Koulutuspaikkakunnat Pohjois-Karjalan Ammattiopisto Pohjois-Karjalan Aikuisopisto Ilomantsi Joensuu, palvelut Joensuu, tekniikka ja kulttuuri Kitee Lieksa Niittylahti Nurmes Outokumpu Valtimo Joensuu Kitee Lieksa Outokumpu Pohjois-Karjalan Kesäyliopisto Pohjois-Karjalan Oppisopimuskeskus Juuka (Suomen Kivikeskus)

3 Perustietoja Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymästä Toiminta numeroina 1 (2) HENKILÖSTÖ JA OPISKELIJAT Henkilöstöä ml. määrä- ja osa-aikainen henkilöstö - opettajia ja kouluttajia muuta henkilökuntaa projektit 46 Päätoimisia opiskelijoita Tilinpäätös toimintakulut 69,2 milj. EUR - investoinnit 7,9 milj. EUR

4 Perustietoja Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymästä Toiminta numeroina 2 (2) VUOSIOPISKELIJAMÄÄRÄT 2007 (päätoimiset) Ammatilliset perustutkinnot: AMK koulutus ostopalveluna opiskelijaa opiskelijaa 2007 Oppisopimuskoulutus: opiskelijaa (Nurmes ja Lieksa) Ammatillisen lisä- ja täydennyskoulutus: opiskelijaa Työvoimapoliittinen koulutus: opiskelijaa

5 Ammatillisen koulutuksen kehittäminen kilpailutoiminnalla MM kilp. (8 valmennettavaa) MM kulta (6 valmennettavaa) SM 2008, 12 mitalia (25 kilpailijaa, 5 kultaa) SM 2007, 16 mitalia (39 kilpailijaa, 8 kultaa) SM 2006, 14 mitalia (27 kilpailijaa, 1 kulta) SM mitalia (1 kulta) SM-2008 semifinaali, 71 kilpailijaa SM-2007 semifinaali, 103 kilpailijaa SM-2006 semifinaali, 77 kilpailijaa SM-2005 semifinaali, 71 kilpailijaa (ammatillisissa perustutkinnoissa opiskelijaa) Laaja verkosto mestaritason opettajia ja yrityksiä oppimisen ohjaajina, lahjakkaat opiskelijat Pohjois- Karjalan ammattiopisto Ilomantsi Pohjois- Karjalan ammattiopisto Valtimo Pohjois- Karjalan ammattiopisto Joensuu, palvelut Pohjois- Karjalan ammattiopisto Joensuu, tekniikka ja kulttuuri Pohjois- Karjalan ammattiopisto Kitee Pohjois- Karjalan ammattiopisto Lieksa Pohjois- Karjalan ammattiopisto Nurmes Pohjois- Karjalan ammattiopisto Outokumpu Pohjois- Karjalan aikuisopisto Oppisopimuskoulutus Kesäyliopisto Pohjois-Karjalan ammattiopisto Niittylahti P- K:n Opisto

6 Huippuammattitaidon kehittäminen -perusoletukset 1. Lahjakkaiden opiskelijoiden oppimisen tukeminen eriyttämällä/henkilökohtaistamalla tukee koko ryhmän kehittymistä (2/10-sääntö) 2. Erityisopetus integroituna, oppimisstudioissa 3. Opettajat tunnistavat vahvuutensa ja rajoitteensa opettamisesta oppimisen ohjaamiseen kehittymishalu ja -tarpeet 4. Yritysyhteistyöllä parempiin oppimistuloksiin 5. Opettajatiimeissä parempiin. 6. Oppilaitosten välisellä yhteistyöllä parempiin.. 7. Opiskelijoilla oltava mahdollisuus huipulle. ohjausta SM -tasolla, valmennusta MM -tasolla

7 Ammattitaitokilpailutoiminnan vaikutukset 1. opiskelijoiden ammattitaidon kehittymiseen Perusopetus kehittynyt työelämälähtöisempään ja tämän päivän vaatimuksia vastaavampaan suuntaan Opiskelijat pääsevät oppimaan tuotannollis-teknisten taitojen lisäksi myös monia työn suunnitteluun ja organisointiin, itsenäiseen päätöksentekoon ja sosiaalisiin taitoihin liittyviä asioita Opiskelijoiden ammatillinen itsetunto on vahvistunut Opiskelijoiden suhtautumista kilpailuihin leimaa pääasiassa rentous ja pakottomuus Pyrkimys kohottaa perusopetuksen tasoa kilpailumenestystä tuottavalle tasolle hyödyttää koko opiskelijaryhmää, ei ainoastaan kilpailijaopiskelijoita Haasteet Perusopetuksen menetelmien kehittäminen siten, että (lähes) kaikki voivat saavuttaa kiitettävän tason K5 Työelämävastaavan ammattitaidon varmistaminen

8 Valmennuksesta henkilökohtaistamiseen 5. Henkilökohtaistaminen 2. Valmennus/ ohjaus 4. Eriyttäminen 1. Kilpailuinnostus 3. Kokemukset ja reflektio

9 Ammattitaitokilpailutoiminnan vaikutukset 2. opettajien ammattitaidon kehittymiseen Opettajuuden uudistuminen Opettajat pohtivat ja kokeilevat henkilökohtaistamisen käytäntöjä Ryhmä- ja tiimityöskentely on vahvistunut Käsitys ammattitaidosta on jäsentynyt Kilpailutehtävien tekeminen on (opettajan) oppimisprosessi Oman ammattitaidon kehittämishalu on lisääntynyt Haasteet Osa opettajista kokee jäävänsä ideoinensa yksin Kehittyminen jää yksittäisten opettajien tasolle: yhteisöllisesti juurruttavia kommunikaatiokäytäntöjä on riittämättömästi Työssäoppimisen ohjaajien taito olla opiskelijan oppimisen tukena

10 Kilpailutoiminnan vaikutukset opettajuuteen 5. Uudistuva opettajuus 2. Kilpailuinnostus 4. Arviointi ja kriittisyys 1. Tutustuminen kilpailutoimintaan 3. Kontaktit ja vertailut

11 Ammattitaitokilpailutoiminnan vaikutukset 3. oppimis- ja opetusprosessiin Opetussuunnitelmaa on uudistettu ja/tai sitä sovelletaan uudella tavalla Toteutussuunnitelman käytännön taso on vahvastikin uudistunut: uusia aineksia on tarttunut kilpailuista ja niihin liittyvistä yhteistyökumppaneiden tapaamisista Opiskelua eriytetään aiempaa tietoisemmin Suhde opiskelijaan on kehittynyt tasa-arvoisemmaksi Oppimisympäristöinä hyödynnetään olemassa olevia yrityksiä monipuolisesti Haasteet Opetussuunnitelmien sisällöt muuttuvat hitaasti, uusimmat ideat eivät kirjaudu niihin. Hyvien käytänteiden leviäminen opettajajoukossa Eriyttämisen ja henkilökohtaistamisen ulottaminen koskemaan yhtä laadukkaasti koko opiskelijaryhmää

12 Ammattitaitokilpailutoiminnan vaikutukset 4. ammatillisen koulutuksen ja yritysten yhteistyöhön Opettajat ovat tulleet ulos oppilaitosinstituutiosta ja päässeet kehittävään vuorovaikutukseen työelämän kanssa Yritykset hyötyvät yhteistyöstä: rekrytointi, markkinointi Koulutuksen sisällöt ja toteutustavat ovat lähestyneet työelämän vaatimuksia Opiskelijoiden mahdollisuudet työssäoppimiseen ja työllistymiseen ovat parantuneet Yritysten henkilöstö on saanut vahvistusta omalle ammatilliselle kehittymiselleen Haasteet Syvällisten työelämäkontaktien jatkuvuus, työelämäyhteistyön laadullinen edelleen kehittäminen

13 Ammattitaitokilpailutoiminnan vaikutukset 5. ammatillisen koulutuksen kiinnostavuuteen ja vetovoimaan Kilpailutoiminta on ammatillisen koulutuksen näyteikkuna ja kädentaitoammattien esiinmarssi Kilpailutoiminnan medianäkyvyys on vaikuttanut positiivisesti hakijamääriin Ammatillisen koulutuksen imago on kehittynyt myönteiseen suuntaan; myös hakijoiden lähtötaso on kohonnut Haaste Vetovoiman ylläpitäminen Kilpailuihin osallistumismahdollisuuden säilyttäminen

14 Ammattitaitokilpailutoiminnan vaikuttavuusarvioinnin muita tuloksia työssäoppimiseen ja työelämäsuhteisiin on tullut uutta särmää työelämän kiinnostus ammatilliseen koulutukseen lisääntynyt opiskelijan itseohjautuvuutta on päästy vahvistamaan, ehkä juuri yksilöllisen huomion ansiosta kehittämiskeskustelukäytännöt on siirretty esimies-alais vuoropuhelusta myös opettajan ja opiskelijan välille uusi mahdollisuus opettajille saada palautetta onnistumisesta ammatillinen osaaminen on myös suomalaista huippuosaamista

15 Johtopäätökset vaikuttavuustutkimuksesta 1 (4) 1. Ammattitaitokilpailutoiminta vaikuttanut vahvan positiivisesti ammatillisen koulutuksen imagoon, sisältöihin, menetelmiin, toimintatapoihin ja jopa arvoihin 2 Näitä vaikutuksia voi nimittää hyviksi käytänteiksi tai muuttuneiksi merkityksiksi, riippuen siitä kuinka konkreettisia tai abstrakteja vaikutukset ovat 3. Kilpailutoiminta kehittänyt perusopetusta työelämälähtöisempään ja tämän päivän vaatimuksia vastaavampaan suuntaan 4. Opiskelijat pääsevät oppimaan tuotannollis-teknisten taitojen lisäksi myös monia työn suunnitteluun ja organisointiin, itsenäiseen päätöksentekoon ja sosiaalisiin taitoihin liittyviä asioita (metataidot) 5. Opiskelijoiden ammatillinen itsetunto on vahvistunut, mikä lisää oleellisesti työelämässä vaadittavaa jatkuvan oppimisen valmiutta

16 Kilpailutoiminnan vaikutuksia 1 (3) Johtopäätökset vaikuttavuustutkimuksesta 2 (4) Pedagogiset muutokset työssäoppimisen laajentuminen: kesto ja toppipaikkojen valinta opetusryhmien yhdistäminen usean opettajan tiimille koulutuksen toteutussuunnitelman (totsun) nopeat uudistukset eriyttämisen monenlaiset keinot jaksotusjärjestelmän joustava muuntelu henkilökohtaistaminen tasa-arvoinen suhde opiskelijaan työelämäläheisyys opetuksen toteutustavoissa

17 Johtopäätökset vaikuttavuustutkimuksesta Kilpailutoiminnan vaikutuksia 3 (4) 2 (3) Ammatilliset muutokset tieto uusimmista teknologioista ja menetelmistä suhtautuminen tiedonhankintaan vapautuminen kaikkitietävyydestä: useiden oppimisympäristöjen ja oppimisen edistäjätahojen samanaikainen hyödyntäminen työelämäläheisyys opetuksen sisällöissä

18 Johtopäätökset vaikuttavuustutkimuksesta Kilpailutoiminnan vaikutuksia 4 (4) 3(3) Työhyvinvointi uudet ulottuvuudet työhön, uusi innostus näkökulmien laajentuminen: suhteellisuus ammatillinen itsetunto vertailuhavainnoinnin seurauksena onnistumisen kokemukset Merkitysten muuttuminen aliarvostuksen tilasta työyhteisö- ja ammattiylpeyteen käden äly kunniaan suhde opiskelijaan: potentiaalinen maailmanmestari!

19 Miksi huippuvalmennusyksiköitä? MM -tasolla 5-10 valmennettavaa SM -tasolla kilpailijaa SM -semifinaaleissa kilpailijaa Huippuvalmennus MM tasolla -valmennusyksiköt -oppisopimuskoulutus -opiskelijoilla oltava mahdollisuus osoittaa ammattitaitonsa huipputasolla Ohjaustoiminta SM tasolla henkilökohtaistamalla työssäoppimista hyödyntäen (ammatillisissa perustutkinnoissa opiskelijaa) Laaja verkosto mestaritason opettajia ja yrityksiä oppimisen ohjaajina, lahjakkaat, hyvät opiskelijat