Opiskelua & kulttuuria

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Opiskelua & kulttuuria"

Transkriptio

1 2 /2010 Kansainvälinen liiketoiminta ja kulttuuri / Kymenlaakson ammattikorkeakoulu / Opiskelua & kulttuuria Kasarminmäellä

2 / Kansainvälinen liiketoiminta ja kulttuuri Innoste on Kymenlaakson ammattikorkeakoulun kansainvälisen liiketoiminnan ja kulttuurin toimialan kampuslehti. Julkaisija/Publisher: Kymenlaakson ammattikorkeakoulu / Kymenlaakso University of Applied Sciences Osoite/Address: PL 9, Kotka, Finland Puh. / Tel Fax Päätoimittaja / Editor-in-Chief: Oona vihavainen Toimitussihteeri / Sub-editor: TIIna PUSSInen AD / Art Director: Tanja Fröjd AD-assistentti / AD Assistant: MarIA riihelä Toimittajat / Reporters: Aino Ahlgren, Anu ASKOLA, ILKKA huhtala, Lea Innanen, TIIna KeMPPAInen, RebeKKA KohTALA, SePPO KUITTInen, noora-maria nouku, Pyry OjALA, jussi PeIPOnen, TIIna PUSSInen, Taru rantanen, ASTA riikonen, LAUra rinta-jouppi, KATja Savonen, virve TurKIA, Sara vainikka, Oona vihavainen, TIIA vuorikoski, Päivi ylistalo Valokuvat / Photographs: APTUAL oy, Anu ASKOLA, Lea Innanen, RebeKKA KohTALA, SePPO KUITTInen, MIA KujALA, nina nilsson, noora-maria nouku, LUKAS PearSALL, ASTA riikonen, JANI SOURAnder, OLLI-PeKKA TUULIAInen, Sara vainikka, TIIA vuorikoski, Päivi ylistalo Painatus/Printing: KOPIO NIINI FINLAnd OY, KOTKA Paperi/Paper: CyclusPrint 115g/m2 ja 170g/m2 Painos/Edition: 1500 kappaletta/copies Pääkirjoitus 5 Pukumiehiä, taiteilijoita ja hevareita? 6-11 KyAMK näyttävästi esillä Lahden OLO.MUOTO 10 -tapahtumassa Harvinaista koulutusta Kouvolassa Vasara restauroi 17 Restauroinnin verstas kuin aarreaitta Tukholman huonekalumessut ja vuoden nuori muotoilija Kalevalaa ja vappuhattuja Budapestissa Meduusa-festivaalit Kansainvälinen MediaModo täydessä vauhdissa Sirkuskoulun ilme taiteillaan opiskelijoiden voimin Kupla luomassa opiskelijakulttuuria Aptual ja KyAMK yhteistyön suunnannäyttäjinä Selvää säästöä opiskelijakortilla 42 Kolumni: Viisastu virtuaalisesti 43 Kasarminmäen kuulumisia Tietoa Kymenlaakson AMK:sta 47 Millaisia käsityksiä Kasarminmäen opiskelijoilla on toistensa aloista ja opiskelutottumuksista? Muotoilun opiskelijat kevätretkellä Tukholman huonekalumessuilla. SISÄLTÖ Käsikirjoittaja ja ääniohjaaja Pekka Lehtosaari sukelsi Meduusa-tapahtumassa elokuvien maailmaan. 4.

3 pääkirjoitus Gekkonen vinkkaa: Hakuaika korkeakouluun Kymenlaaksossa jälleen NUORTEN AMK-haku Kotkan Metsolan kampus: Tekniikan koulutusohjelmat, insinööri (AMK) puutekniikka energiatekniikka logistiikka rakennustekniikka Kotkan Jylpyn kampus: Hoitotyö, sairaanhoitaja (AMK) Kouvolan Kasarminmäen kampus: Muotoilu, muotoilija (AMK) Johdon assistenttityö ja kielet, tradenomi (AMK) Kansainvälinen kauppa, tradenomi (AMK) Palkittua koulutusta! Korkeakoulujen arviointineuvosto on valinnut KyAMK:n oppimisen ja osaamisen tuottamisen ekosysteemin (LCCE ) koulutuksen laatuyksiköksi Se on Kasarminmäen kampuksella kehitetty malli, jossa opiskelija on mukana työelämäprojekteissa ja saa niihin myös tukea opettajilta ja työnantajilta. AIKUISTEN AMK-haku Kotkan Metsolan kampus: Merenkulku, merikapteeni (AMK) Merenkulku, merenkulkualan insinööri (AMK) Energiatekniikka, insinööri (AMK) Kotkan Jylpyn kampus: Hoitotyö, sairaanhoitaja (AMK) Ensihoito, ensihoitaja (AMK) Kouvolan Kasarminmäen kampus: Liiketalous, tradenomi Koulutus alkaa tammikuussa LISÄTIETOJA kaikista koulutusohjelmista puh Pääkirjoitus» Tämän lehden ilmestyessä on Kasarminmäellä opiskeltu jo kokonainen lukuvuosi uudessa, vilkkaammassa ympäristössä. Kampusalue odottaa vielä Paja-rakennukseen syksyllä saapuvaa muotoilun väkeä, mutta välimatkojen lyheneminen on jo nyt luonut uusia yhteistyömahdollisuuksia koulutusohjelmien välille. Viides Innoste-lehti pureutuu kampuselämän ytimeen esittelemällä opiskelijoita, opintoja sekä ilmiöitä niiden ympärillä. Myös opiskelijakulttuuri etsii vähitellen uutta muotoaan yhtenäisemmällä kampusalueella. Kasarminmäestä tuskin tulee koskaan Hollywood-tuotannoista tuttujen kampusten suomalaista serkkua, jossa cheerleaderit nauravat ilkeästi shakkia pelaaville nörttipojille. Mutta mitä tapahtuu meillä Kouvolassa, kun pukumiehet, hevarit ja taiteilijat saatetaan yhteen? Minkälaisia stereotypioita meillä on toisistamme? Istutimme liiketalouden, viestinnän ja muotoilun opiskelijoita saman pöydän ääreen keskustelemaan aiheesta. Lue opiskelijoiden keskustelu sivulta Mahdollisista ennakkokäsityksistään huolimatta eri alojen opiskelijat ovat tehneet tämän lukuvuoden aikana loistavaa yhteistyötä muun muassa erilaisten projektien ja hankkeiden tiimoilta. Meduusa-festivaalin järjestämiseen osallistui opiskelijoita yli toimipisterajojen, sillä myös muotoilun opiskelijat olivat tällä kertaa mukana järjestelyissä. Meduusa-festivaalista lisää sivuilta Tässä Innosteessa on myös runsaasti muotoilun opiskelijoiden kirjoittamia juttuja, joissa perehdytään tarkemmin heidän opintojensa sisältöön. Osa lukijoista saa tämän lehden käteensä syksyllä, kun muotoilun opiskelijat ovat jo aloittaneet opintonsa Kasarminmäellä. Syksy tuo uusien opiskelijoiden lisäksi kampusalueelle muutakin: mahdollisuuden aivan uudenlaisen, yhtenäisen opiskelijakulttuurin syntymiseen. Oona Vihavainen päätoimittaja 05.

4 & Pukumiehiä, taiteilijoita Mitä mieltä opiskelijat ovat Kasarminmäen kampuksesta? Millaisia käsityksiä heillä on toistensa aloista ja opiskelutottumuksista? Kokosimme yhteen neljä opiskelijaa vaihtamaan ajatuksia.» teksti Aino Ahlgren kuvat SePPO KuiTTinen hevareita? OpISkeLIjaSTereotypiat

5 OpISkeLIjaSTereotypiat Liiketalouden toimipiste muutti Kasarminmäelle viime syksynä, muotoilu on vuorossa seuraavana. Millaisia ajatuksia yhteinen kampusalue teissä herättää? Leena: Eniten odottelen Pajan valmistumista ja sitä luvattua kahvilaa plus sitä, että oppilastoiminta lisääntyy, kun aktiivien on helpompi tavata toisiaan. Ruokala tulee menemään tukkoon, koska jo nyt on välillä vaikea löytää istumapaikkaa. Kirjastossa on nykyään paljon parempi valikoima ja usein poimin hyllystä muiden alojen kirjoja ja lehtiä ihan huvikseen. Joitakin liikuntatiloja saisi kyllä olla lähistöllä. Anne: Tosi hyvä, että kaikki ovat samassa paikassa ja voi heti käyttää muita oppilaita hyväksi positiivisella tavalla. Yhteistyö kunniaan! Se on huonoa, jos ei ole luokkatilaa tai tavaroille tilaa. Joona: Minun mielestäni on tosi kivaa, kun liiketalouskin on tullut Kasarminmäelle. Täällä on ihan eri tavalla vilinää kuin ennen. Kun muotoilukin tulee, on varmaan aikamoinen tungos. Se kyllä mahdollistaa linjojen välistä yhteistyötä, koska meilläkin on tosi paljon tarvetta lavasteisiin, joita olemme vuosien varrella tilanneet muotoilusta. Kun ollut välimatkaa, yhteistyöstä ei oikeasti ole tullut yhtään mitään. Sitten kun muotoilu on lähellä, voi vain käydä pyytämässä tehkää tällaiset ja itse roudata. Nyt homma on mennyt siten, että me olemme ominemme menneet hakemaan muotoilusta jotain puutavaraa ja itse nikkaroitu. Eihän meillä kenelläkään pysy vasara kädessä. Anne: Olettehan te miehiä! Aleksanteri: Meillä liiketalous oli siellä omassa yksinäisessä torpassaan, joka rakennuksena oli mielestäni kivempi, sellainen vähän aulamaisempi ja sai hengata enemmän. Kaikki on täällä pienissä pilttuissaan ja omissa luokissaan. Täällä on ihan eri lailla porukkaa ja kun tulee vielä lisää, tulee ehkä enemmän sellainen suuren maailman meno ja että meillä on oikea kampusalue, eikä olla kilometrien päässä toisistamme. Leena: Ehdin opiskella vuoden vanhassa liiketalouden rakennuksessa. Kun muutto oli alusta asti tiedossa, niin muutin hyvillä mielin. Kasarminmäki on mielestäni hieno ympäristö. Päärakennus tosin on liian pieni, tai vähintään luokkahuoneet ovat useimmiten tupaten täynnä. Kevytpäätteitä ja Smart Boardeja tuli epäiltyä aluksi, mutta toimivathan ne. Kiva kun on uusia leluja. Kasarminmäen muuttuessa yhtenäisemmäksi kampusalueeksi, myös eri alojen kurssien valitseminen helpottuu. Käyttekö toisten koulutusohjelmien kursseja? Anne: Käyn viestinnässä kampanjasuunnittelun ja markkinointiviestinnän sekä mainossuunnittelun ja -kirjoittamisen kursseilla. Valitsin ne, koska ne vaikuttivat tosi mielenkiintoisilta. En ole mikään graafikko tai copy, mutta halusin tietoa aiheesta, jotta tiedän mitä voin vaatia yhteistyökumppaneiltani tulevaisuudessa. Aiemmin en ole käynyt muita kuin muotoilun kursseja, koska on ollut aika täysi lukujärjestys. Nyt kolmas vuosi on menossa ja on ollut vapaus valita enemmän. Leena: Toistaiseksi en ole käynyt, mutta suunnitelmissa on. Vaikka koko ajan onkin ollut tiedossa, että kursseja on mahdollista käydä, ei ole tullut särvittyä tietoa esiin siitä mitä olisi milloinkin tarjolla. Aikaisemmin esimerkiksi muotoilun kurssit eivät etäisyyden takia inspiroineet. Liiketaloudessa ollaan kyllä mielestäni voitolla, koska luovien alojen kurssit ovat niin kivaa extraa. Joona: Opinnonohjaus voisi olla hieman näkyvämpää. Olen katsellut Winhasta joitakin kursseja, mutta kun lueskelen kurssien tietoja, ei sitten kuitenkaan jaksa vaivautua. Aleksanteri: Meille sanottiin heti alussa, että voitte ottaa ihan mitä kursseja haluatte ja se kuulosti hyvälle. Olen kuitenkin valinnut kursseja ainoastaan liiketalouden sisällä, suomenkieliseltä puolelta. Sen pidemmälle en ole mennyt. En tiedä, pitäisikö täällä olla vielä jokin systeemi, josta näkisi paremmin kaikkia kursseja. Mielestäni niitä ei ainakaan helposti löydy mistään. Joona Mielonen 24-vuotias Opiskelee viestinnässä AVja uusmediaa Aloitti opintonsa tammikuussa 2007 Tulee ehkä enemmän sellainen suuren maailman meno ja että meillä on oikea kampusalue. Leena Reinsalo 21-vuotias Opiskelee liiketaloudessa IBlinjalla (International Business) Aloitti tammikuussa 2009 Joona: Tiettyjä kursseja muilta laitoksilta voitaisiin suositella. Kyllähän nytkin voi mennä katsomaan, mikä kuulostaa hyvältä, mutta jos joku ohjaisi siihen suuntaan, olisi helpompaa. Aleksanteri: Ehkä tässä on se ongelma, että opettajat vaihtuvat ja kurssien sisältö muuttuu, vaikka nimi säilyy samana. Kurssilla voi olla tosi mahtipontinen nimi, mutta sisältö on jotain ihan muuta. Lisäksi nimissä käytetään alan slangia, jota ulkopuoliset eivät ymmärrä pätkääkään. Miten opiskelutapojen eroavat eri toimipisteissä? Anne: Olen havainnut, että järjestys tunneilla on meillä muotoilussa skarpimpaa kuin viestinnässä. Joona: Meillä AV-puolella alaa opitaan käytännön töitä tekemällä. Hommia tehdään tosi vapaasti ja sitten kun meidät laitetaan tunnille istumaan, se kuri on aika höllää. En minä siitä hirveästi tykkää, että tullaan myöhässä tunnille, esimerkiksi jos meillä on vaikka joku vieraileva opettaja ja porukkaa lampsii silloin tällöin sisään kahvikuppien kanssa istuskelemaan. Kuri on päässyt löystymään, koska me teemme niin paljon projektitöitä. Anne: Kaikki tekevät niitä. Anne Ikonen 24-vuotias Opiskelee muotoilussa designerstylistiksi Aloitti opiskelut jouluna 2008 Aleksanteri Repo 25-vuotias Aloitti opintonsa liiketaloudessa kansainvälisen kaupan linjalla vuonna 2006 Siirtyi IB-puolelle (International Business) vuonna 2007 OPISkeLIjaSTereoTypIAT Joona: No, meillä on luultavasti niitä oikeasti enemmän, koska ei meillä ole ollut lähes ollenkaan kirjallisia kursseja toisen vuoden jälkeen. Ei ole ikinä kirjoja, kenelläkään ei ole koskaan kynää mukana tai vihkoa. Enhän minä tiedä, millaista teillä muotoilussa on, mutta meidän porukka on vähän tällaista. Anne: On opettajastakin oikeastaan kiinni, saako tunneilla puhua omia juttuja vai ei. Joona: Ihan totta. Opettajahan se kuria pitää, opettajan täytyy sanoa, että: minun tunneilleni ei tulla myöhässä. Aikuisia ihmisiä tässä kuitenkin ollaan. Aleksanteri: Minulle raskainta on ollut se, että meillä taas kaikki tunnit ovat perinteistä koulunkäyntiä. Istutaan, kuunnellaan ja kirjoitetaan kalvokaupalla muistiinpanoja. Se on hankalaa. Anne: Hae sitten meidän puolelle! Aleksanteri: Tässä kuunnellessa tulee sellainen fiilis, että siellä olisi paljon mukavampaa. Joona: Teidän alalla työ tulee olemaan sellaista, että vaaditaan sitä täsmällisyyttä

6 OpISkeLIjaSTereotypiat opiskelijastereotypiat Leena: Meillä eräs opettaja laittaa aina oven lukkoon, kun tunti alkaa. Se nosti ihmisten motivaatiota. Silloin porukka tulee oikeasti ajoissa ja tekee kaikki tehtävät. Meillä huomaa kyllä suuren eron niissä ihmisissä, jotka tulevat suoraan lukiosta opiskelemaan ja niissä, jotka ovat käyneet töissä tai pitäneet välivuoden. On sellaisia opiskelijoita, joiden opiskelumoraali ei ole kohdallaan tai sitten ei olla oikealla alalla. Liiketaloudessa on paljon ajelehtijoita ja sinne tullaan viettämään välivuotta. Aleksanteri: Sitten kuitenkin ala on sellainen, että pitäisi olla skarppina. Silti joistakin huomaa, että vuoden jälkeen niille ei ole jäänyt mitään päähän ja ne ovat haaskanneet aikaansa. Millaisia ennakkokäsityksiä liiketalouden opiskelijoista liikkuu? Aleksanteri: En hyväksy sitä kuvaa, että me olisimme kaikki harmaita pukumiehiä tai naisia, koska niin ei todellakaan ole. Leena: Ei KyAMK:ssa ole pukumiehiä, ne menevät Helsingin kauppikseen. Anne: Meidän koulussa on paljon sellaisia ihmisiä, jotka sopisivat myös liiketalouteen pukeutumisensa perusteella. Joona: Ennakkokäsitys pukeutumisen suhteen on siistimpää ja asiallisempaa. Minun mielestäni se stereotypia pitää paikkansa, että liiketaloudessa on tietynlaisia tyyppejä: asiallisia ja jämptejä, jotka tulevat ajoissa tunneille. On jotenkin levollista ajatella, että jossain ovat ne järjestelmälliset ihmiset, jotka pitävät tämän maailman järjestyksessä. Aleksanteri: En tiedä, onko tähän haastatteluun nyt sattunut hieman väärä henkilö, mutta itsellänikään ei välttämättä ole aina kynää mukana. Tiedän että naapurilla ainakin on. Omalta osaltani kiistän sen, että olisimme tylsempää ja tiukkapipoisempaa porukkaa. Anne: Ette olekaan, kun teihin tutustuu, mutta alussa on jähmeämpää. Aleksanteri: Niin, kyllä minä myönnän, että jos katsotaan isompaa ihmisjoukkoa, varmasti on vähemmän väriläiskiä ja selkeästi erottuvia henkilöitä. Se on enemmän sellaista peruspukeutumista. Olemme kaikki kuitenkin omalaatuisia ja tämän päivän nuorilla aikuisilla on samat kiinnostuksenkohteet koulun ulkopuolella. Vaikka ei tykkäisi filmata videoita itse, kaikki tykkäävät katsoa niitä. Aina löytyy jotain keskusteltavaa. Joona: Me elämme niin medioituneessa yhteiskunnassa. Leena: Sosionomit ovat sanoneet minulle, että he pelkäsivät liiketalouden opiskelijoita ja luulivat, että me katsoisimme heitä nenänvartta pitkin. Heitä ei kiinnostanut yhtään ottaa kontaktia meihin. Paljon naisia, sehän on hyvä juttu. Aleksanteri: Suomalaiset ovat hieman hitaasti lämpeneviä, niin kuin Annekin sanoi, että aluksi saatetaan vaikuttaa kylmiltä. Jos joku minulle tulee juttelemaan, kyllä minä juttelen, mutta en heti osaa olla kuin paras kaveri. Joona: Ei kontaktia oteta, jos siihen ei ole oikeasti jokin syy. En minäkään mene ruokalassa istumaan ja kysy onko tässä vapaata? ja kerro heti koko elämäntarinaani. Millainen puolestaan on stereotyyppinen muotoilun opiskelija? Joona: Muotoilun tytöt. Mehän ei hirveästi olla oltu tekemisissä, mutta aina kun ollaan tehty yhteisiä projekteja, niin muotoilun tyttöjen kanssa. Paljon naisia, sehän on hyvä juttu. Anne: Mehän tulemme kohta tänne. Joona: Sitten voidaan tehdä yhdessä projekteja. Leena: Muotoilussa opiskelijat ovat selkeästi vain taiteilijoita, niitä ei ole leimattu hipeiksi tai hevareiksi. Joona: Totta. Muotoilussa ei olla hipillä tavalla boheemeja. Aleksanteri: Minulle muotoilu on jäänyt mustaksi aukoksi, ei ole oikein muodostunut mitään kuvaa. Jos joku sanoo minulle muotoilu, tulee mieleen että tehdään jokin uudentyyppinen kraana. Se ei sano minulle mitään, teettekö te oikeasti sellaisia juttuja. Onko se käytäntöä vai onko se teoriaa? Minulle muotoilu ja media ovat olleet jollain tavalla samaa kastia, erona vain se, että viestinnässä tehdään digitaalisesti ja muotoilussa käsin. Anne: Mielestäni on todella huono asia, että meidät on pidetty tähän asti maantieteellisesti niin erillään. Tarvitsemme kaikki toisiamme ja meille mahdollisille tuleville yrittäjille olisi tärkeä verkostoitua jo kouluaikana, löytää ne hyvät tyypit. Aleksanteri: On hyvä, että joku muu hoitaa talousasiat ja paperinpyörittämiset, kun taas muotoilijat ja esimerkiksi AV-viestijät toteuttavat itseään. Ja viimeisenä, muttei vähäisimpänä viestinnän opiskelijat. Millaisia stereotypioita teillä on ollut heistä? Joona: Valitkaa sananne viisaasti! Aleksanteri: Ensinnäkin olen käynyt täällä Kasarminmäellä monta kertaa ennen kuin liiketalous tuli tänne. Täällä oli aina värikästä ja rennomman oloista porukkaa. Tunnen myös joitakin henkilöitä ja tiedän vähän, mitä he ovat tehneet. Pieni ennakkokuva on ollut, että opiskelu on median luontia ja käsittääkseni opiskellaan aika paljon Photoshop- sekä Illustrator-juttuja videon ja muun lisäksi. Lievää boheemiutta löytyy. Leena: Hipit ja hevarit kuitenkin tulee mieleen. Anne: On tosi vaikeaa sanoa ulkoapäin, mitä ihminen edustaa, mitä se ajattelee tai kuinka fiksu se on. Eli eipä hirveästi ole stereotypioita uskaltanut muodostaa. Aleksanteri: Mitään vankkaa stereotypiaa ei voi automaattisesti sanoa. Ihmiset ovat nykypäivänä niin omanlaisensa näköisiä, että ulkonäöstä ei pysty sanomaan mitään. Joona: Viestinnän sisällä on kyllä aika selviä stereotypioita. Yhteisöviestijät voisivat pukeutumiseltaan kuulua jopa samaan kastiin liiketalouden kanssa. Pukeudutaan siististi, eikä ole huomiota herättäviä yksityiskohtia, niin kuin ei liiketaloudessakaan. Meidän AV-puolella ensinnäkin 70 prosentilla on jokin bändi ja niistä bändeistä 95 prosenttia on hevibändejä. Pukeutuminen on bändipaitoja ja tummanpuhuvaa. Kyllä meidän linjan sisältä löytyy niin selkeitä stereotypioita. En tiedä mikä siinä on, mutta joka vuosi kun tulee uusi ryhmä, sieltä löytyy varmasti tyyppi, jolla on death metal -bändi. Varmaan videoiden tekeminen ja tekniikka vetävät. Aleksanteri: Se ei ole niin päin, että AV vetää hevityyppejä, vaan hevin kautta on päädytty AV-linjalle. Tee se itse -meininkiä. Anne: Tällä alalla jos haluaa pärjätä, ei hirveästi voi omata stereotypioita, koska sitten ei ikinä tutustu keneenkään. Joona: Stereotypia on sellainen sana, että aina voi yleistää ja laittaa ihmisiä johonkin kastiin. Se pitää aina vähän paikkansa, mutta menee myös pieleen. On vaikeaa yleistää, koska aina löytyy muutama poikkeus, jotka vahvistavat säännön. Minun mielestäni graafikoista löytyy sellaista boheemiutta taustalta ihan selkeästi. Jos AV-opiskelijat ovat enemmän tummiin pukeutuvia ja bändipaitaisia, graafikot käyttävät huiveja ja menevät todennäköisesti Goalle lomailemaan. Koetko itse olevasi tyypillinen alasi opiskelija? Joona: En nyt ihan tyypillinen, en soita hevibändissä. Muuten kyllä. Aleksanteri: Itseään on vaikea arvioida. Sanon kuitenkin, että en ole tyypillinen liiketalouden opiskelija. Se on niiden muiden vika, koska ne ovat tyypillisempiä. Leena: Olen tyypillinen sillä tavalla, että tiedän tulevani menestymään näillä tiedoilla, joita saan koulusta. Suunnitelmissani on pistää pystyyn oma yritys joskus. Mutta minulla ei välttämättä ole kamalasti yhteistä kaikkien luokkakaverieni kanssa. Vaikka sitä ei pinnalta näe, liiketaloudessa variaatioita on aika paljon, mille alalle lähtee lopulta. Anne: Kyllä minäkin varmaan olen tyypillinen muotoilun opiskelija. En voisi opiskella pelkästään liiketaloutta tai viestintää. Näistä vaihtoehdoista muotoilu on ehdottomasti paras! Aleksanteri: Tässä voisi todeta, että jokainen on löytänyt oman paikkansa, ei ole mennyt ihan huti. Anne: Tämä on vain yksi osa elämää, jatkosta ei voi tietää. Eikä pidäkään. Joona: Kun opiskelee useampia vuosia saman porukan kanssa, porukka alkaa muovautua samanlaiseksi. Aivan niin kuin koirakin rupeaa muistuttamaan omistajaansa

7 Lahden messut lahden messut KyAMK näyttävästi esillä Lahden OLO.MUOTO 10 -tapahtumassa Valopäät kantoivat Noora-Maria Noukun asuja. Tämän vuoden osaston toteuttivat designer-stylistiopiskelijat. Kaikki tehtiin itse siementen idättämisestä valotrussin asentamiseen. teksti Virve Turkia kuvat Virve Turkia ja noora-maria nouku Anne Ikonen (vas.), Tanja Mononen ja Mira Lamminen toteuttivat KyAMK:n osaston. Lahden Messukeskuksessa järjestettiin maaliskuun lopulla innovatiivinen muotoiluteollisuuden erikoistapahtuma OLO.MUOTO 10. Tapahtuma järjestettiin tänä vuonna toista kertaa ja sen painopisteinä olivat kotimainen muotoilu sekä alan koulutus ja tutkimus. Kolmen päivän aikana esillä oli sekä nuorten kykyjen että kokeneiden alan ammattilaisten muotoiluosaamista. Tapahtuma koostui näyttelyistä, luennoista, kansainvälisestä konferenssista ja sosiaalisen median foorumista. KyAMK:n osastolla olivat esillä kaikki muotoilun ja median suuntautumisvaihtoehdot, Kymidesign & Business, uusi Kasarminmäen kampus sekä opiskelijatöitä. Koulun logoa kasvatettiin kaksi viikkoa Osaston suunnittelusta, toteutuksesta ja visuaalisesta ilmeestä vastasivat muotoilun kolmannen vuoden designer-stylistiopiskelijat Tanja Mononen, Mira Lamminen ja Anne Ikonen. Graafisen ilmeen esitteisiin ja osastolle toteuttivat graafisen suunnittelun opiskelijat Sini Jurva ja Kati Raitanen. Projektipäällikkö Tanja Mononen kertoo, että kaikki tehtiin itse osaston suunnittelusta sen pystytykseen. Osastolla oli muun muassa ohrasta itse kasvatettu koulun logo. Tapahtuman Nordic Talents alueella, jossa esiteltiin uusia, innovatiivisia tuotteita ja kykyjä, oli esillä myös KyAMK:n opiskelijoita tuotteineen. Muotoilusta olivat edustettuina Elina Hirvelä, Jonna Kauppinen, Mikko Sinkkonen ja Noora-Maria Nouku sekä viestinnästä Senni Ringman.» Mikä Designer-stylisti? Designer-stylisti on tekstiili- ja vaatetusalan asiantuntija, joka tarjoaa muotiin ja asuinympäristöön liittyviä suunnittelupalveluja. Koulutuksessa opitaan tunnistamaan ja tutkimaan muodin ja sisustuksen trendejä ja tyylejä. Ensimmäiset opiskelijat aloittivat vuoden 2008 tammikuussa. Laura Rinta-Jouppi esitteli mattokuosin, jonka hän suunnitteli Aarikalle

8 lahden messut lahden messut Suunnittelua, askartelua ja mindmappia Kun projektin ohjaava opettaja Heikki Lindroos antoi ryhmälle tehtävän helmikuun alussa, aikaa tapahtumaan oli vain kaksi kuukautta. Alkoi intensiivinen suunnitteluvaihe, jolloin ideoita haettiin lehdistä, internetistä ja näyttelysuunnittelukirjoista. Sen jälkeen visioitiin, piirrettiin ja askarreltiin mindmappia. Ideoita oli paljon ja monien sivujuonteiden jälkeen lopullinen idea loksahti paikalleen. Tästä tehtiin pienoismalli, jonka pohjalta oikea osasto toteutettiin. Tanja Mononen kiittelee innovatiivista ja toimivaa työryhmää, jonka kanssa yhteistyö sujui hienosti. Ideat jalostettiin yhdessä toimivaksi kokonaisuudeksi ja lopputulokseen voikin olla tyytyväinen. Michelin-ukko muotoutui Michelleksi Inna Kouznetsovan (vas.) ja Jenny Puiston käsissä. Michelin-ukosta designvaatteeksi Designer-stylistiopiskelijat Inna Kouznetsova ja Jenny Puisto tekivät yhteistyönä tapahtumaan asun, joka sai nimekseen Michelle. Innoittajana oli muhkeamuotoinen Michelin-ukko. Asuun haluttiin yhdistää erilaisia pintoja ja lopputulokseen valittiinkin pehmeää, paksua neulosta ja kiiltävää, sileää silkkiä. Tuloksena syntyivät takki luonnonvaaleasta neuloksesta ja mustat pitkät housut silkistä. Kokonaisuuden kruunasi silkkinen kaulaliina. Saumattoman yhteistyön tulos Työparin yhteistyö on ollut saumatonta. Molempien erilaiset maut täydentävät toisiaan ja siitä syntyi hyvä soppa, Inna naureskelee. Vaikka yhteistyö onkin toiminut, asun tekeminen ei kuitenkaan ole sujunut täysin vaikeuksitta. Teknisessä toteutuksessa, kuten kaavoituksessa ja ompelussa oli haasteita. Niistä kuitenkin selvittiin ja asu valmistui ajoissa tapahtumaan. Koulun logoa kasvatettiin kaksi viikkoa

9 koulutus Harvinaista koulutusta Kouvolassa Kouvola on Suomen ainoa paikkakunta, jossa voi ammattikorkeakoulutasolla opiskella interiöörirestaurointia. Koulutusohjelmasta valmistuu artenomeja, alan erikoisosaajia, joiden työnkirjo ulottuu rakennusten sisustuksista pikkuesineisiin. teksti Virve Turkia Interiöörirestaurointi tarkoittaa sitä, että rakennuksen rakenteiden sijasta keskitytään sisätiloihin eli seinien pintamateriaaleihin, oviin ja ikkunoihin. Myös huonekalut ja muut esineet kuuluvat interiöörirestauroijien työkenttään. Koulutusohjelmavastaava Jari-Pekka Muotio kertoo, että Kouvolassa on aiemmin voinut suuntautua joko huonekalu- tai rakennusrestaurointiin. Tästä jaosta luovuttiin kuitenkin kolme vuotta sitten. Silloin koulutusohjelman nimeksi muutettiin interiöörirestaurointi. Rakennusrestauroinnin opetus ei ole kuitenkaan hävinnyt Kymenlaakson ammattikorkeakoulusta mihinkään. Se on siirretty Kotkaan rakennustekniikan koulutusohjelmaan, korjausrakentamisen suuntautumisvaihtoehtoon. Koulutuksen sisältö ei ole koskaan ihan valmis Kun ammattikorkeakoulukokeilu alkoi Suomessa 1996, myös Kouvolassa aloitettiin restauroinnin AMK-pohjainen opetus. Sitä ennen koulutusta järjestettiin Kouvolassa yo-pohjaisena koulutuksena. Muotion mukaan koulutusohjelman sisältöä muokataan koko ajan ja sen takia se ei tule koskaan täysin valmiiksi. Yhteistyötä tehdään myös koko ajan suuntautumisvaihtoehtojen välillä. Uusia restauroinnin opiskelijoita valitaan 17 joka vuosi. Koulutus on suosittua, ja hakijaluvut ovat aina olleet hyvät. Restaurointi onkin yksi Kymenlaakson ammattikorkeakoulun suosituimmista koulutus- Restaurointialan koulutus Suomessa Metropolia ammattikorkeakoulu: konservointi Seinäjoen ammattikorkeakoulu: rakennuskonservointi Ei varsinaista yliopistokoulutusta, esim. taidehistorian maisteriopintoja Jyväskylän yliopisto ja KyAMK pohtivat yhteistyökuviota ohjelmista. Kuten muillakin käsityöaloilla, myös restauroinnin opiskelijoista suurin osa on tyttöjä. Tämä pätee myös rakennusrestauroinnin opiskelijoihin. Esineiden ja materiaalien kirjo on valtava Restauroijan työt ovat monipuolisia, ja opittavaa on paljon. Rakennusten ja huonekalujen lisäksi entisöitäviä esineitä löytyy laidasta laitaan. On soittimia, valaisimia, ompelukoneita, mäkiautoja ja jopa paloruiskuja. Jos esineitä on paljon, myös materiaaleja riittää. Käytössä ovat muun muassa metallit, kankaat, puu, lasi, erilaiset koristemateriaalit, kipsi ja stukkomarmorit. Lakkoja, maaleja ja kultauksia käytetään erilaisiin pintakäsittelyihin. Myös niiden tarjontaa riittää, jopa runsauden ylitarjontaa, Muotio naureskelee. Koska kaikkea ei millään pysty hallitsemaan, opiskelijat voivat itse vaikuttaa siihen, mihin osa-alueisiin he haluavat keskittyä. Opintojen tavoitteena on erikoisosaaminen. Kaikkea ei kuitenkaan tehdä. Raja on vedetty taidekonservointiin, jota ei opeteta Kouvolassa. Kotkan lyseon lukio työn alla Asiakastöitä on tarjolla paljon esineistä rakennuksiin. Opiskelijat pääsevät harjoittelemaan käytännön töissä jo ensimmäisenä vuonna, jolloin tehdään pintakäsittelytöitä ja opetellaan eri tekniikoita. Toisen vuoden opiskelijat pääsevät jo huonekalujen ja rakennusten kimppuun, kertoo Muotio. Yksi tärkeä asiakastyö tällä hetkellä on Kotkan lyseon lukio, jossa on tehty muun muassa dokumentointia tulevaa korjausta varten. Hankkeessa on mukana Kotkan kaupunki. Myös Kouvolan museotoimelle tehdään erilaisia harjoitustyöprojekteja, kuten museon kokoelmiin kuuluvien esineiden konservointi- ja restaurointitöitä. Tällä hetkellä kunnostetaan seminaaritöinä esimerkiksi virsikannelta, ruumisvaunuja ja Kouvolan vanhan aseman lipunmyyntitoimiston kelloa. Museotoimen tarkoituksena on asettaa opiskelijoiden töitä esille näyttelyihin. Etuna palkallinen työharjoittelu Restauroinnin opiskelijat löytävät työharjoittelupaikan suhteellisen helposti, varsinkin rakennuskohteita on tarjolla valtakunnallises- Kai Vasaran olemus ei sovi lainkaan mielikuvaan stereotyyppisestä rakennusalan ammattilaisesta. Avoin ja eloisasti jutusteleva yrittäjä kertoo nuoren ikänsä yllättävän usein myös asiakkaat. Ammatillista uskottavuutta se ei kuitenkaan ole horjuttanut: töitä riittää. Tällä hetkellä yrittäjän itsensä lisäksi Restaurointi & Rakennus Vasarassa on yksi työntekijä. Viime kesänä oli parhaimmillaan yrittäjän lisäksi neljä työntekijää. - Töitä riittäisi useammallekin, jos löytyisi oikeanlaisia tekijöitä, Vasara sanoo. Lapista kotoisin oleva Vasara on päätynyt osin sattumalta Kouvolaan restaurointiopintojen perässä. Hän piti kaupungin ilmapiiriä niin kotoisana ja asukkaita niin välittöminä, koulutus ti. Pääkaupunkiseudulta löytyy todella hyviä kohteita, koska siellä on paljon vanhaa rakennuskantaa. Kohteisiin tehdään kunnostusrestaurointia ja konservointia hyvin monipuolisesti. Työharjoittelu on usein myös palkallista. Muotion mukaan nyt korjataan paljon, joten mahdollisuus harjoittelupaikan saantiin on hyvä. Myös yleiset asenteet ovat muuttuneet niin, että vanha tavara koetaan säilyttämisen ja kunnostamisen arvoiseksi. Erilaiset sisustus- ja tuunausohjelmat ovat tuoneet näkyvyyttä alalle. Vaikka harjoittelupaikan saa helposti, työllistyminen alan töihin valmistumisen jälkeen ei ole helppoa. Vapaita paikkoja on vain rajoitetusti ja hakijoita on paljon. Restauroijat työskentelevät valmistuttuaan muun muassa museoissa ja muissa julkisen puolen tehtävissä. Monet valmistuneet opiskelijat ovat perustaneet oman yrityksen ja työllistäneet siten itsensä. Julkisella puolella ostetaan palveluja yksityisiltä yrityksiltä, joilla on erityisosaamista. Myös isot yritykset tarvitsevat erityisosaamista, joka hankitaan ostopalveluina. restauroi teksti ja kuva Lea Innanen Vasara että jäikin valmistumisen jälkeen paikkakunnalle asumaan. Päätös alkaa yrittäjäksi oli työtä pelkäämättömälle nuorelle miehelle selkeä. Vasara valmistui Kymenlaakson ammattikorkeakoulusta artenomiksi joulukuussa Yritys oli tammikuussa jo toiminnassa ja ensimmäiset toimeksiannot työn alla. Yrityksen toimialaan lukeutuvat hirsirakentamisen ja hirsirakenteiden korjauksen lisäksi restaurointi-, rakennus- ja remonttityöt. Lama ei Vasaran mukaan ole vaikuttanut hänen töihinsä, vaan kalenteri onkin täynnä pitkälle eteenpäin. Vuodenaikoja on osattava ennakoida töitä suunnitellessa ja aikataulutus on muutenkin tärkeä hallita. Hirsikengitystöiden osuudeksi Vasara arvioi jopa 80 prosenttia kaikista urakoista. Lähes kaikki asiakkaat ovat yksityishenkilöitä. Vasara antaa asiakkaalle alustavan hinta-arvion ja laskuttaa kahden viikon välein urakan edetessä. Ennakoimattomat kustannukset eivät toistaiseksi ole aiheuttaneet ongelmia. Asiakkaat ovat ymmärtäneet kohteiden olevan sen luontoisia, että yllätyksiltä on vaikea välttyä niin kustannuksissa kuin aikatauluissa. Opiskelijoita Vasara on ottanut harjoitteluun tapauskohtaisesti ja mahdollisuuksien mukaan. Yrittäjän on huomioitava kuitenkin se, että harjoittelijan ohjaukseen kuluva aika on aina hänen omasta työajastaan pois. Siksipä hän toivookin opiskelijoilta oma-aloitteisuutta työssä. Itseään vaativana työnohjaajana pitävä Vasara edellyttää työntekijöiltään käytännöllisyyttä ja tehokasta asioiden sisäistämistä. Tietysti jo työn fyysisyys asettaa tiettyjä vaatimuksia, eivätkä henkilökemiatkaan voi olla vaikuttamatta. Hän uskoo kysyntää olevan nopeasti oppeja omaksuville työntekijöille, joilla on oikea asenne

Laaja versio sisältää valintaperusteet

Laaja versio sisältää valintaperusteet KEVÄT 2013 Kotka ja Kouvola Vieraskielinen koulutus 7.1. 12.2.2013 Nuorten koulutus 4.3. 3.4.2013 Aikuiskoulutus 4.3. 3.4.2013 YAMK-tutkinnot 4.3. 3.4.2013 Laaja versio sisältää valintaperusteet Hei vaan,

Lisätiedot

HAKIJAN OPAS. www.kyamk.fi/hakijalle. Kevät 2014

HAKIJAN OPAS. www.kyamk.fi/hakijalle. Kevät 2014 HAKIJAN OPAS Kevät 2014 Nuorten vieraskielisten koulutusten yhteishaku 7.1. 11.2.2014 Nuorten koulutusten yhteishaku 3.3. 1.4.2014 Aikuiskoulutusten yhteishaku 3.3. 1.4.2014 YAMK-tutkinnot 3.3. 1.4.2014

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Riikka Niemi, projektipäällikkö ja Pauliina Hytönen, projektityöntekijä, Jyväskylän ammattikorkeakoulu

Lisätiedot

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole. 1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa

Lisätiedot

OPAS TUTORTUNTIEN PITÄMISEEN

OPAS TUTORTUNTIEN PITÄMISEEN OPAS TUTORTUNTIEN PITÄMISEEN Opiskelijakunta Lamko 2014 SISÄLTÖ JOHDANTO... 2 Tutortuntien suunnittelu... 2 Tutortuntien sisältö... 3 Jokaisella kerralla:... 3 Ensimmäiset tutortunnit... 3 Teemat... 3

Lisätiedot

OPISKELIJAT OSAAMISALOITTAIN, TUTKINTOON JOHTAVA KOULUTUS

OPISKELIJAT OSAAMISALOITTAIN, TUTKINTOON JOHTAVA KOULUTUS OPISKELIJAT 20.9.2012 OSAAMISALOITTAIN, TUTKINTOON JOHTAVA KOULUTUS 1. Normiaika Yhteensä 2. Normiaika + 1 vuosi Yhteensä 3. Yliaikaiset Yhteensä 4. Poissaolevat Yhteensä Kaikki yhteensä Riviotsikot Aikuiset

Lisätiedot

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto.

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto. TEE OIKEIN Kumpi on (suuri), Rovaniemi vai Ylitornio? Tämä talo on paljon (valoisa) kuin teidän vanha talo. Pusero on (halpa) kuin takki. Tämä tehtävä on vähän (helppo) kuin tuo. Minä olen (pitkä) kuin

Lisätiedot

VALITSE LUKIO-OPINNOT

VALITSE LUKIO-OPINNOT VALITSE LUKIO-OPINNOT OVI MAHDOLLISUUKSIEN MAAILMAAN. Lukio on tärkeä ponnahduslauta tulevaisuuteesi. Se tarjoaa Sinulle hyvät valmiudet ja suoran väylän eri alojen jatko-opintoihin sekä lisäaikaa tulevaisuutesi

Lisätiedot

MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme.

MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme. MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme. Etsi lehdestä vastaukset seuraaviin kysymyksiin: a) Mikä on lehden nimi? b) Mikä on lehden ilmestymisnumero? c) Kuka on lehden päätoimittaja? d)

Lisätiedot

Opiskele skandinavistiikkaa keskellä Ruotsia

Opiskele skandinavistiikkaa keskellä Ruotsia Opiskele skandinavistiikkaa keskellä Ruotsia Tule opiskelemaan ruotsin kieltä ja kulttuuria Ruotsin Västeråsiin! Oletko kiinnostunut ruotsin kielen opiskelusta? Haluatko saada tietoa ruotsalaisesta yhteiskunnasta

Lisätiedot

SUOKI TOIMINTA PASSI

SUOKI TOIMINTA PASSI I K O SU M I TO A T IN A P I SS nimi: Näitä taitoja, joita harjoittelet tässä passissa, sinä tarvitset: A Työharjoittelussa B Vapaa-aikana C Koulussa Nämä taidot kehittyvät, kun teet tehtävät huolellisesti:

Lisätiedot

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

HENKISTÄ TASAPAINOILUA HENKISTÄ TASAPAINOILUA www.tasapainoa.fi TASAPAINOA! Kaiken ei tarvitse olla täydellisesti, itse asiassa kaikki ei koskaan ole täydellisesti. Tässä diasarjassa käydään läpi asioita, jotka vaikuttavat siihen,

Lisätiedot

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli SEISKALUOKKA Itsetuntemus ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on, että oppilaat pohtivat sukupuolen vaikutusta kykyjensä ja mielenkiinnon kohteidensa muotoutumisessa. Tarkastelun kohteena

Lisätiedot

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia.

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. LAUSEEN KIRJOITTAMINEN Peruslause aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. minä - täti - ja - setä - asua Kemi Valtakatu Minun täti ja setä asuvat

Lisätiedot

KOULUTUKSEN YHTEYTTÄ ALAN AMMATTIEN TYÖNKUVIIN ON VAIKEA NÄHDÄ

KOULUTUKSEN YHTEYTTÄ ALAN AMMATTIEN TYÖNKUVIIN ON VAIKEA NÄHDÄ KOULUTUKSEN YHTEYTTÄ ALAN AMMATTIEN TYÖNKUVIIN ON VAIKEA NÄHDÄ Studentum.fi:n tutkimus koulutukseen hakeutumisesta keväällä 2013 TIETOA TUTKIMUKSESTA Studentum.fi Studentum.fi aloitti toimintansa vuoden

Lisätiedot

Kun isä jää kotiin. Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää

Kun isä jää kotiin. Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää Kun isä jää kotiin Mikko Ratia, 32, istuu rennosti olohuoneen tuolilla, samalla kun hänen tyttärensä Kerttu seisoo tuolista tukea ottaen samaisessa huoneessa.

Lisätiedot

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin.

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. 3. 4. Mitä sanomalehteä luet? Etsi lehdestä seuraavat perustiedot: a) lehden nimi b) ilmestymisnumero c) irtonumeron hinta d) päätoimittaja e)

Lisätiedot

Esitutkimus. Asiakastyöpajat

Esitutkimus. Asiakastyöpajat Suomen käsityön museo selvitti syksyllä 2013 nuorten aikuisten museoissa käymättömyyden syitä ja kehitti palvelumuotoilukoulutuksen avulla omaa toimintaansa vastaamaan paremmin heidän tarpeitaan. Lopputuloksena

Lisätiedot

3. Arvot luovat perustan

3. Arvot luovat perustan 3. Arvot luovat perustan Filosofia, uskonto, psykologia Integraatio: opintojen ohjaus Tässä jaksossa n Omat arvot, yrityksen arvot n Visio vie tulevaisuuteen Osio 3/1 Filosofia Uskonto 3. Arvot luovat

Lisätiedot

Lingon & Blåbär. pähkinänkuoressa

Lingon & Blåbär. pähkinänkuoressa Lingon & Blåbär pähkinänkuoressa Lingon & Blåbär pähkinänkuoressa Lingon & Blåbär (L&B) on tarjonnut ruotsalaista suunnittelua olevia laadukkaita vaatteita koko perheelle vuodesta 1996 lähtien. Tänä päivänä

Lisätiedot

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2. Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.

Lisätiedot

Wanted. Kohti hyvää elämää Hyvään. Taiteen taito. Mysteeriloota. Tölön taidetta. Koulun kysytyin kysymys

Wanted. Kohti hyvää elämää Hyvään. Taiteen taito. Mysteeriloota. Tölön taidetta. Koulun kysytyin kysymys Koulun kysytyin kysymys "Miksi koulua käydään?". Otimme tehtäväksemme ottaa siitä selvää. Wanted Taiteen taito Tölön taidetta Kohti hyvää elämää Hyvään elämään on monta tietä ja neuvoa. Tässä muutama.

Lisätiedot

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät Päähenkilöön liittyvät tehtävät 1. Vertaile itseäsi ja kirjan päähenkilöä. Mitä teissä on samaa, mitä erilaista? 2. Kirjoita kirje valitsemallesi kirjan henkilölle. 3. Kuvittele,

Lisätiedot

Kymenlaakson ammattikorkeakoulu 1( 8)

Kymenlaakson ammattikorkeakoulu 1( 8) / S.. n ammattikorkeakoulu ( ). sijaiset Kaikki n ammattikorkeakoulu KyAMK, Jylpyn kampus, Kotka Ensihoidon ko Etelä- Hoitotyön sv Opetuspiste yhteensä KyAMK, Kasarminmäen kampus, Kouvola Liiketalouden

Lisätiedot

Kampanjan toimenpiteet 2010 Insinöörit Uusi sukupolvi Insinooriksi.fi Ingenjor.fi. Vesa Vilenius Markkinointiviestinnän suunnittelija HAMK

Kampanjan toimenpiteet 2010 Insinöörit Uusi sukupolvi Insinooriksi.fi Ingenjor.fi. Vesa Vilenius Markkinointiviestinnän suunnittelija HAMK Kampanjan toimenpiteet 2010 Insinöörit Uusi sukupolvi Insinooriksi.fi Ingenjor.fi Vesa Vilenius Markkinointiviestinnän suunnittelija HAMK Tutkimuksessa u haastateltiin t City Cty lehden säännöllisiä 15

Lisätiedot

Kotka ja Kouvola syksy 2013. nuorten koulutus 16.9. 1.10. aikuiskoulutus 16.9. 1.10.

Kotka ja Kouvola syksy 2013. nuorten koulutus 16.9. 1.10. aikuiskoulutus 16.9. 1.10. Kotka ja Kouvola syksy 2013 nuorten koulutus 16.9. 1.10. aikuiskoulutus 16.9. 1.10. pikainfo haussa olevista koulutusohjelmista Koulutusohjelmat ja suuntautumisvaihtoehdot Tutkintonimike Nuorten tutkintoon

Lisätiedot

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012 Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)

Lisätiedot

FACEBOOK case pkssk. Heli Sivonen Työhönottaja, PKSSK heli.sivonen@pkssk.fi

FACEBOOK case pkssk. Heli Sivonen Työhönottaja, PKSSK heli.sivonen@pkssk.fi FACEBOOK case pkssk Heli Sivonen Työhönottaja, PKSSK heli.sivonen@pkssk.fi FACEBOOK case pkssk PKSSK:n rekrytointi siirtyi sosiaaliseen mediaan alkutalvella 2010. Olimme ensimmäinen sairaala Suomessa,

Lisätiedot

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni.

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni. Welcome to my life Kohtaus X: Vanhempien tapaaminen Henkilöt: Sari Lehtipuro Petra, Sarin äiti Matti, Sarin isä Paju (Lehtipurot ja Paju istuvat pöydän ääressä syömässä) Mitäs koulua sinä Paju nyt käyt?

Lisätiedot

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI Alakoulun tehtävävihko Tämän vihkon omistaa: Luokka: Listassa on 70 eri tehtävävaihtoehtoa. Yhdestä kirjasta tehdään yksi tehtävä. Sovi opettajan kanssa minkä tehtävän

Lisätiedot

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Perustiedot a) Ikä 12 vuotta 67 % 6 13 vuotta 33 % 3 b) Kuinka monetta vuotta olet oppilaana kuvataidekoulussa? 1. vuotta 22 % 2 3. vuotta 11 % 1 4. vuotta

Lisätiedot

Tekstaritupuun Marita Vainio Zappar mestat.fi/mammi

Tekstaritupuun Marita Vainio Zappar mestat.fi/mammi MÄMMI Videovihko Mämmi on noin 10-vuotias ihan tavallinen koululainen, vaikka ulkomuodoltaan hän voi jonkun mielestä näyttääkin oranssilta läjältä. Mämmi pohtii kaikkien alakoululaisten tavoin elämän iloja

Lisätiedot

Gepa Käpälä Jännittävä valinta

Gepa Käpälä Jännittävä valinta Gepa Käpälä Jännittävä valinta Moikka! Mä oon Gepa Käpälä. Oon 7-vuotias ja käyn eskaria. Siili Iikelkotti ja oravakaksoset on siellä kanssa. Mutta mä oon niitä nopeampi. Oon koko Aparaattisaaren nopein.

Lisätiedot

12. kappale (kahdestoista kappale) FERESHTE MUUTTAA

12. kappale (kahdestoista kappale) FERESHTE MUUTTAA 12. kappale (kahdestoista kappale) FERESHTE MUUTTAA 12.1. Liian pieni asunto Fereshten perheessä on äiti ja neljä lasta. Heidän koti on Hervannassa. Koti on liian pieni. Asunnossa on vain kaksi huonetta,

Lisätiedot

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minun elämäni Mari Vehmanen, Laura Vesa Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minulla on kehitysvamma Meitä kehitysvammaisia suomalaisia on iso joukko. Meidän on tavanomaista vaikeampi oppia ja ymmärtää asioita,

Lisätiedot

TOIMINTA PEVA PASSI. nimi:

TOIMINTA PEVA PASSI. nimi: PEVA TOIMINTA nimi: PASSI Näitä taitoja, joita harjoittelet tässä passissa, sinä tarvitset: A Työharjoittelussa B Vapaa-aikana C Koulussa Nämä taidot kehittyvät, kun teet tehtävät huolellisesti: 1. Opiskelutaidot

Lisätiedot

lehtipajaan! Opettajan aineisto

lehtipajaan! Opettajan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Opettajan aineisto Opettajalle Ennen kuin ryhdyt lehtipajaan lue myös oppilaan aineisto Lehtipaja on tarkoitettu tt 3.-6.-luokkalaisille l ill Voit käyttää aineistoa myös 1.-2.-luokkalaisille,

Lisätiedot

suurempi valoisampi halvempi helpompi pitempi kylmempi puheliaampi

suurempi valoisampi halvempi helpompi pitempi kylmempi puheliaampi TEE OIKEIN Kumpi on (suuri) suurempi, Rovaniemi vai Ylitornio? Tämä talo on paljon (valoisa) valoisampi kuin teidän vanha talo. Pusero on (halpa) halvempi kuin takki. Tämä tehtävä on vähän (helppo) helpompi

Lisätiedot

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU Toiminnallinen esiopetus on: Toiminnallinen esiopetus on tekemällä oppimista. Vahvistaa vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja, sekä

Lisätiedot

Pieni. Kotka ja Kouvola Syksy 2012. nuorten koulutus 17.9. 2.10. aikuiskoulutus 17.9. 2.10. hakuopas syksy 2012

Pieni. Kotka ja Kouvola Syksy 2012. nuorten koulutus 17.9. 2.10. aikuiskoulutus 17.9. 2.10. hakuopas syksy 2012 Hakuopas Pieni Kotka ja Kouvola Syksy 2012 nuorten koulutus 17.9. 2.10. aikuiskoulutus 17.9. 2.10. Nuorten tutkintoon johtava koulu Koulutusohjelma ja suuntautumisvaihtoehdot Muotoilu 240 op / 4 v designer-stylistin

Lisätiedot

Haastateltavan nimi: Ajankohta: Tehtävä: Valmistaudu haastatteluun ja varmista, että sinulla on selkeä näkemys/vastaus seuraaviin kysymyksiin?

Haastateltavan nimi: Ajankohta: Tehtävä: Valmistaudu haastatteluun ja varmista, että sinulla on selkeä näkemys/vastaus seuraaviin kysymyksiin? TYÖPAIKKAHAASTATTELU Voit käyttää tätä työpaikkahaastattelun käsikirjoitusta apuna haastattelutilanteessa. Tulosta käsikirjoitus ja tee omia merkintöjä ennen haastattelua, sen kuluessa ja haastattelun

Lisätiedot

Markkinoinnin ulkoistamisella liiketoiminnalle arvoa. CASE Tampereen Rakennustiimi Oy

Markkinoinnin ulkoistamisella liiketoiminnalle arvoa. CASE Tampereen Rakennustiimi Oy Markkinoinnin ulkoistamisella liiketoiminnalle arvoa. CASE Tampereen Rakennustiimi Oy + Toimiala: Rakentaminen ja remontointi Yritys: Tampereen Rakennustiimi Oy Olemme saaneet Fonectalta selkeää näyttöä

Lisätiedot

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava JAKSON❶TAVOITTEET 1. Tutustu jaksoon 1. Kotona, koulussa ja kaupungissa. Mikä aiheista kiinnostaa sinua eniten? 2. Merkitse rastilla tärkein tavoitteesi tässä jaksossa.

Lisätiedot

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

lehtipajaan! Oppilaan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Oppilaan aineisto OSA 1: Tietoa sanomalehdestä Mikä on lehtipaja? Tässä lehtipajassa opit tekemään uutisia Luokkanne on Aamulehti junior -lehden toimitus it Saat oman ammatin ja

Lisätiedot

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina EROKUMPPANIT Nalleperhe Karhulan tarina Avuksi vanhempien eron käsittelyyn lapsen kanssa Ulla Sauvola 1 ALKUSANAT Tämä kirja on tarkoitettu avuksi silloin, kun vanhemmat eroavat ja asiasta halutaan keskustella

Lisätiedot

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Osa 1: Kuinka valmiita me olemme? Tutkimuksen perustiedot Tutkimukseen on haastateltu 1000 suomalaista Kohderyhmänä olivat 18-64 -vuotiaat pois lukien eläkeläiset

Lisätiedot

Kaija Jokinen - Kaupantäti

Kaija Jokinen - Kaupantäti Kaija maitokaapissa täyttämässä hyllyjä. Kaija Jokinen - Kaupantäti Kun menet kauppaan, ajatteletko sitä mitä piti ostaa ja mahdollisesti sitä mitä unohdit kirjoittaa kauppalistaan? Tuskin kellekään tulee

Lisätiedot

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ EI taipuu tekijän mukaan + VERBI NUKU/N EI NUKU (minä) EN NUKU (sinä) ET NUKU hän EI NUKU (me) EMME NUKU (te) ETTE NUKU he EIVÄT NUKU (tekijänä joku, jota

Lisätiedot

Dialogin missiona on parempi työelämä

Dialogin missiona on parempi työelämä VIMMA 6.6. 2013 Dialogin missiona on parempi työelämä Amis-Dialogi yhdisti yritykset ja opiskelijat vuoropuheluun rakentamaan yhdessä parempaa tulevaisuuden työtä. Amis-Dialogia tehtiin isolla porukalla

Lisätiedot

Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä.

Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä. elämä alkaa tästä 2008 Evangelism Explosion International Kaikki oikeudet pidätetään. Ei saa kopioida missään muodossa ilman kirjallista lupaa. Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä. Asteikolla

Lisätiedot

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Osa 1: Kuinka valmiita me olemme? Tutkimuksen perustiedot Tutkimukseen on haastateltu 1000 suomalaista Kohderyhmänä olivat 18-64 -vuotiaat pois lukien eläkeläiset

Lisätiedot

Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä ikinä?

Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä ikinä? Mitkä ammatit sinua kiinnostavat? Mitkä asiat ilahduttavat sinua? Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä

Lisätiedot

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Urapalvelut/ Susan Blomberg Yliopisto tukee opiskelijoidensa työharjoittelua myöntämällä harjoittelutukea tutkintoon sisällytettävään

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -Seinäjoen raportissa käsitellään sekä Tamperelaisten että Seinäjokelaisten nuorten vastauksia.

Lisätiedot

Miten minä voisin ansaita rahaa

Miten minä voisin ansaita rahaa Miten minä voisin ansaita rahaa Aloitetaan vaikka sillä että kerron mitä osaan ja harrastan. Harrastan uintia, pianonsoittoa, kuorolaulua, tanssia ja tykkään myös piirtää paljon. Osaan myös askarrella

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 3.10.2012 Rovaniemi

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 3.10.2012 Rovaniemi Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 3.10.2012 Rovaniemi 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! Lapin alueen kyselyn kohderyhmänä olivat Rovaniemellä ja Kemi-Torniossa opiskelevat nuoret. Vastaajat

Lisätiedot

Portfolio / Santtu Rantanen

Portfolio / Santtu Rantanen Portfolio / Santtu Rantanen 2 Santtu Rantanen Muotoilija Puuseppä Luovahulluus@gmail.com Luovahulluus.googlepages.com +358 40 7262 262 Pohjoinen Liipolankatu 13 A15 15500 Lahti 4 Ennen muotolijaksi ryhtymistä

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti ONKS U N E L M I? I! Motivaatio Hyvinvointi Raha Pohdintakortti KÄDEN TAIDOT Käden taidot ovat nykyään tosi arvostettuja. Työssäoppimisjakso vakuutti, että tää on mun ala ja on siistii päästä tekee just

Lisätiedot

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. 3. Kuinka monta sivua tämän päivän lehdessä on? 2. Kumpaan suuntaan sanomalehti repeää paremmin, alhaalta ylös vai sivulta sivulle? Laita rasti oikean

Lisätiedot

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet ovat seurusteluvaihe, itsenäistymisvaihe ja rakkausvaihe. Seuraavaksi saat tietoa näistä vaiheista. 1.

Lisätiedot

Näy ja kuulu! Pikaopas viestintään teemaviikoille. #OurHeroIsZero

Näy ja kuulu! Pikaopas viestintään teemaviikoille. #OurHeroIsZero Näy ja kuulu! Pikaopas viestintään teemaviikoille Viikon tavoitteet Kansainvälisellä World Green Building Weekillä haluamme kiinnittää huomion kestävään, tuottoisaan ja viihtyisään rakennettuun ympäristöön

Lisätiedot

Palveluverkkotyöryhmä. Viestintä

Palveluverkkotyöryhmä. Viestintä + Palveluverkkotyöryhmä Viestintä + Sisältö n Ymmärrämmekö sidosryhmiä? n Ymmärretäänkö meitä? n Mistä sidosryhmät saavat tietoa palveluverkkoasioista ja keneltä? n Mikä voi mennä pieleen jos viestintävastuu

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! Lahden alueen kyselyn kohderyhmänä olivat Lahdessa opiskelevat nuoret. Vastaajat opiskelevat ammattikorkeakoulussa

Lisätiedot

Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita!

Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita! Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita! Vuoden 2013 aikana 359 Turun yliopiston opiskelijaa suoritti yliopiston rahallisesti tukeman harjoittelun. Sekä harjoittelun suorittaneilta opiskelijoilta

Lisätiedot

MODUULI 1 TÄRKEÄT VERBIREKTIOT (VERBI + KYSYMYSSANA)

MODUULI 1 TÄRKEÄT VERBIREKTIOT (VERBI + KYSYMYSSANA) MODUULI 1 TÄRKEÄT VERBIREKTIOT (VERBI + KYSYMYSSANA) ASUA + MISSÄ TYKÄTÄ + MISTÄ MENNÄ + MIHIN ANTAA + KENELLE SOITTAA + MITÄ OLLA + KENELLÄ KYSYÄ + KENELTÄ TAVATA + KENET MATKUSTAA + MILLÄ MISSÄ asua

Lisätiedot

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen.

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Oppilaan nimi: PRONOMINIT Persoonapronominien omistusliitteet Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Esimerkiksi: - Kenen pipo

Lisätiedot

Sykleissä mennään tiedotuksessakin olet tarkkana

Sykleissä mennään tiedotuksessakin olet tarkkana Sykleissä mennään tiedotuksessakin olet tarkkana Keväällä tapahtuu paljon (touko-kesäkuu) Heinäkuussa hiljenee vaikka kv-kisoja ympäri maailmaa- nyt olisi tiedottamisen paikka Elokuussa jälleen tahti kiihtyy

Lisätiedot

SURF IDEA BOOK 2013. www.surfaces.fi YOUR IDEA. OUR SURFACES.

SURF IDEA BOOK 2013. www.surfaces.fi YOUR IDEA. OUR SURFACES. SURF IDEA BOOK 2013 Arkkitehti: Ota yhteyttä saat 15 itunes App Store -lahjakortin käytettäväksi iphone ja ipad -applikaatioihin! Linkki sisällä 1 2 Vapaus keskittyä arkkitehtuurin suunnitteluun Puucomp

Lisätiedot

veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot

veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot Jag vill veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot Tämä esite on tarkoitettu nuorille, joilla on suojatut henkilötiedot. Sen ovat laatineet yhdessä Rikosuhriviranomainen (Brottsoffermyndigheten)

Lisätiedot

TET työelämä tutuksi. Juniori kohtaa seniorin

TET työelämä tutuksi. Juniori kohtaa seniorin TET työelämä tutuksi Juniori kohtaa seniorin Työelämä tutuksi TET eli työelämään tutustuminen on yläasteen ja lukion oppilaille järjestettävä opetussuunnitelman mukainen työelämään tutustumisjakso. Sen

Lisätiedot

Tiedotus & markkinointi,

Tiedotus & markkinointi, Tiedotus & markkinointi, kiertuetoiminnassa TEKIJÄ: V KOULUTUSJAKSO 30.- 31.1.2012 Kouvolan Teatteri Leena Björkqvist 2012 Ma 30.1.2012 Onnistuneen markkinoinnin peruspilareita kiertuetoiminnassa Klo 12.00-12.10

Lisätiedot

LEIKIN VOIMA 16.1.2015. Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä

LEIKIN VOIMA 16.1.2015. Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä LEIKIN VOIMA 16.1.2015 Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä Leikkiagenttien matkat - Ryhmä on mukana Vantaan leikkipilotti- hankkeessa mukana Leikkiagentteina

Lisätiedot

Map-tiedote. Minun asumisen polkuni -projektin lopputuotteet

Map-tiedote. Minun asumisen polkuni -projektin lopputuotteet Map-tiedote Minun asumisen polkuni -projektin lopputuotteet Mitä tämä vihko sisältää? 1. Map Minun asumisen polkuni -toimintamalli 5 2. Map-selkokuvat 7 3. Suunnittelen omaa elämääni 9 4. Asuntotoiveeni

Lisätiedot

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei Tavallinen tyttö Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei minulla ei ollut edes mitään. - Noh katsotaanpa

Lisätiedot

VALIOEROTUOMAREIDEN KOULUTUSLEIRI 2015

VALIOEROTUOMAREIDEN KOULUTUSLEIRI 2015 VALIOEROTUOMAREIDEN KOULUTUSLEIRI 2015 MATKAPÄIVÄKIRJA Suomen palloliitto järjestää vuosittain valioerotuomareille ja Veikkausliigan avustaville erotuomareille koulutus- ja harjoitusleirin. Tänä vuonna

Lisätiedot

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA 2014 Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA Kun koulu loppuu -tutkimuksen toteutus Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää yläkoululaisten ja lukiolaisten tulevaisuuden suunnitelmia,

Lisätiedot

Jenna Rinta-Könnö, vaatetus15

Jenna Rinta-Könnö, vaatetus15 Jenna Rinta-Könnö, vaatetus15 Työssäoppipaikka, Fade Out Label Fade Out Label on v. 2015 perustettu yritys, joka valmistaa vanhoista kierrätetyistä farkuista unisex-mallisia vaatteita. Koko tuotanto tapahtuu

Lisätiedot

Sanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia

Sanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia Sanomalehtiviikko Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia Esiopetukseen, 3. 7.2.2014 ala- ja yläkouluun sekä lukioon ja ammatilliseen oppilaitokseen Sanomalehtiviikko: esiopetus Vastatkaa vuoronperään

Lisätiedot

Kissaihmisten oma kahvila!

Kissaihmisten oma kahvila! Kissaihmisten oma kahvila! Teksti ja kuvat: Annika Pitkänen Jo ulkopuolelta voi huomata, ettei tamperelainen Purnauskis ole mikä tahansa kahvila. Ikkunalaudalla istuu kissa katselemassa uteliaana ohikulkevia

Lisätiedot

1. Oppilaat (ja ope) etsivät ja leikkaavat lehdestä itseään kiinnostavan kuvan. (Ihminen, eläin, esine, )

1. Oppilaat (ja ope) etsivät ja leikkaavat lehdestä itseään kiinnostavan kuvan. (Ihminen, eläin, esine, ) ALAKOULUT Luokat 1 2 Kuvasta tarinaksi Tarvikkeet: Sanoma- ja aikakauslehtiä, sakset 1. Oppilaat (ja ope) etsivät ja leikkaavat lehdestä itseään kiinnostavan kuvan. (Ihminen, eläin, esine, ) 2. Oppilaat

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

Suomen kielen itseopiskelumateriaali

Suomen kielen itseopiskelumateriaali Selma Selkokielisyyttä maahanmuuttajille (OPH) Suomen kielen itseopiskelumateriaali Nimi: Ryhmätunnus: Tutkinto: Tämä opiskelumateriaali liittyy alakohtaiseen lähiopetuspäivään. Kun olet osallistunut lähiopetukseen

Lisätiedot

Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille

Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille 1. Sukupuoli Vastaajien määrä: 113 2. Syntymävuosi Vastaajien määrä: 113 Vastaukset s.1999-2003 3. Oletko ollut mukana nuorisopalveluiden toiminnassa?

Lisätiedot

Millainen on hyvä työhakemus?

Millainen on hyvä työhakemus? TYÖHAKEMUS- OPAS Millainen on hyvä työhakemus? Hyvä hakemus erottuu joukosta ja vastaa kysymykseen, miksi sinä olisit hyvä valinta tehtävään. Hakemuksessa voit tuoda omaa persoonaasi esiin, jopa ehkä enemmän

Lisätiedot

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ KIELENOPPIJOITA KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) TEKEMÄLLÄ OPPIJA (KINESTEETTINEN) LUOVA KIELENKÄYTTÄJÄ HOLISTINEN OPPIJA (KOKONAISUUDET TÄRKEITÄ)

Lisätiedot

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle)

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) Lapsi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSI JA HÄNEN PERHEENSÄ Vanhempasi ovat varmaankin kertoneet Sinulle syyn siihen, miksi olen halunnut tavata Sinua.

Lisätiedot

Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi.

Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi. 2007 Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi. Nyt on hyvä muistella mennyttä kesää ja sen tapahtumia.

Lisätiedot

Kotimainen kirjallisuus

Kotimainen kirjallisuus Kotimainen kirjallisuus Kysely lähetettiin 80 kotimaisen kirjallisuuden alumnille, joista 27 vastasi. Vastausprosentti oli 34 %. Vastaajista 89 % on naisia. Vastaajien keski-ikä on 35 vuotta. Opintojen

Lisätiedot

Vakuuta vastapuoli Vinkkejä oman työn esittelemiseen ja markkinointiin

Vakuuta vastapuoli Vinkkejä oman työn esittelemiseen ja markkinointiin Vakuuta vastapuoli Vinkkejä oman työn esittelemiseen ja markkinointiin Heljä Franssila Kulttuuriyrittäjyysluento: Kuvataiteilijat ja tuottajat kohtaavat. 27.10.2014 Frame vahvistaa suomalaisen nykytaiteen

Lisätiedot

Talent Partners Group / Forma & Furniture lukijatutkimus 2007 LUKIJATUTKIMUS 2007

Talent Partners Group / Forma & Furniture lukijatutkimus 2007 LUKIJATUTKIMUS 2007 LUKIJATUTKIMUS 2007 Lukijoiden ammattiryhmät Ammati Otos (kpl) %-koko otannasta Vähittäiskauppias 141 kpl. 70,5 % Sisäänostaja 7 kpl. 3,4 % Sisustussuunnittelija 11 kpl. 5,7 % Muu 41 kpl. 20,5 % Yhteensä

Lisätiedot

Aineistoista. Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin

Aineistoista. Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin Aineistoista 11.2.09 IK Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin Muotoilussa kehittyneet menetelmät, lähinnä luotaimet Havainnointi:

Lisätiedot

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Minä rupesin hakemaan toppipaikkaa muutama kuukautta ennen kun tulin Sloveniaan. Minulla on kavereita, jotka työskentelee mediassa ja niiden kautta

Lisätiedot

EUROCUCINA 2014, Milano

EUROCUCINA 2014, Milano Milanon Eurocucinakeittiömessut ovat Euroopan suurin keittiömessutapahtuma. Messut ovat tärkeä foorumi uusien keittiötrendien esille tuojana. EUROCUCINA 2014, Milano Vuoden 2014 messuilla näytteilleasettajia

Lisätiedot

E-kirja on helposti saatavilla, kun tietää, mistä hakee. (mies, yli 55-v.)

E-kirja on helposti saatavilla, kun tietää, mistä hakee. (mies, yli 55-v.) E-kirja on helposti saatavilla, kun tietää, mistä hakee. (mies, yli 55-v.) SeAMK:n Kirjasto- ja tietopalvelun opiskelijoiden syyskuussa 2010 tekemän E-kirjakyselyn tuloksia TAUSTATIETOJA Kyselytutkimus

Lisätiedot

Tehtäviä. Sisko Istanmäki: Liian paksu perhoseksi

Tehtäviä. Sisko Istanmäki: Liian paksu perhoseksi Sisko Istanmäki: Liian paksu perhoseksi JULKAISIJA: Oppimateriaalikeskus Opike, Kehitysvammaliitto ry Viljatie 4 C, 00700 Helsinki puh. (09) 3480 9350 fax (09) 351 3975 s-posti: opike@kvl.fi www.opike.fi

Lisätiedot