Transkriptio

1 š œ š œœ š œ ž œ žžœœÿšš š žšž žžšš ªœœŸ š œ œž šž ššžž ššžžš žž «œžž š š «œ œ œ ž š œ œ œ š š š ž ž ž ž œœ š š š ž š œž œ œ žœ ž œ œž šž ž š ššž š š š šš «ž œœžž œ œž šž žœž š œ ³šŸ š «š ±² š šž ²š ž Ÿš šž žš œšž Ÿšž š œœž Ÿœ œœ š œ žžœœÿš ²š žœ««ššž ² Ÿžš š ž Ÿš ž šš²š ššžž «š œ œž š š Ÿ š Ÿšžž %!&&" #!!!!'(!!"# $%!'(!$ HIJKHLKMMNOPQMRQQNSRQTUVMKQSKIRJHMJNUWXRYRZ LUUQ[MKRQMKQSU[JJU\YMUUSYINQT[SKU]USRW]YRJZ!'!$( JUUO^YRMKSMRV[I[JUUQURS[RMJKQT[S[Z]USRW]YRJ[MZ!)"*'!( JURLYMJU_`abcdcedfg`hijklmnmopqrssturqopsovqtw $& '!+,)-../0"1& $&( ( {yrvvouxsxqorqy}m~ mm}ƒjs s }mz j svru }tumw nxyqyouxsxqorqyk uttorsxrvuxsxqorqyoz{yvqosm qm}{oqsyvvou ~ qqm xsxqorqyqxqsrnxsvt} yr{osoo}ms sxunrr}z " 23(&&( qrvt}qxusr}}o} pyvtvvr}oˆ qut Šyu tƒœ Œjk nm}yvovt}oz jvyvroourvt}osm qm}q }m{o jsprrqw "5!(!!''& 4$( Ž t}}m}qmqm}tur{osyo{oqxy}vrr~t}urvm}mqrtw qy ~qtrvsx}}o}uxsxqor yqk m }um rsxxvrtprw uorvqoqo oosm qqmmuxsxqor y}smvrqtqqmklopsovw qtut}ƒjuxsxqorqyrvxxvovqtqqo{o juxsxqor y}yvoow "6&!!'!!'(! &'!!'! nrvqovyoz{yrvvoy}nyutnnrvvos o}qrqoqrr r}t} or}yqxvk j x}sqry}oour}t}uxsxqorqy{oqx}}tw qx} t o y r oyuy ptrpt}nxsoo}}rntqq j ptrw "#&' '789.(&":78;/ ( ptumr}t}smvrq vsypyvqo oquxsxqor y}vx~ tqqo qopsovqtuqo oo} ~qtrv }k jžyvrysxuqqxxpr}t} t}tnnm}uxsxqor y}sy}qtsvqrvr y}}orvxxqqok j um~tvq nrvqo o or}yqqoo rtumt tuumnor}rqqx{o &!& <*=)>?!' '' $/0"#( '( } ypnooqry ~qtrvsx}}o} ~qt tvvmqop rqqo oq uxsxqor yqqxy oqstvsxvqtuxx}{muutt}xx t}qow vy}k qtst~ svrr}urrqq rmq ruurvrmuxsxqor y}nmmprw qtunrmso~ t}xuyqqx xx t}soxqqok }vr}}msr} op ryr}vrqmznrqt}ny}rxuyqqtrvt}orunr }muxsxw lopsovqtut}t}rqt}sm qtqq r~r}uxsxqor y} rrw

2 #$$!#%& ##"#!#'(& "#$$#)!" #'#& ) )$%%*#+$$!#$$&!) ###$&%$$,& ###$##$& $) "% $!$ -./01#)& $$#$)$$"% $)$ $% )$$ $ #$& ")#$# 3$ ))##$)# ##2#$$$$ ))# %#!$$$"& ))#%%'"!% ##'$$##) $& )#$)#)),$#$$# $#$$!# )%4& & %#%) J<:>DL6E<<H9=M9:;@=NMMIO6<8>:=P@;@??B7BF:JB :;<=797>:6?<88@:=@=7A??BC@:D9EF:<:=8:<=?::88<E@7:>8@E@:>>BN><89FB@=E@7EA8<:==@:>>9J9FB@>D 7<7<FB@>8Q=?67689:;<>>9RJ9SG;A>F9?8<J@=9F:<D F9EG9:>:=89H989E79>8@??9?67689:8<9I5B=>:DJ9K<GD 8Q?9>7@==<:>>9<=>986==9:>:98:@8<J9FB@>8Q=?6D 7689:;<>89J<TUVVD?6F6?89L6E<<H9>>9J98B8B>A>D 8@M9988:>@MM:=TWVVD?6F6?899?79@=PX:H<??9TYZYN 89F9=MBBE:8@?MB=M6799=?67689:8<:>:7>:9:76:>:7>:?9>7@899==@A?:TUDF6<8:998NJ<879<>99F98?67@9J9 TT[\T[V]^E9 TYWTRI`=@>a<=A?@:>7<7<67>@>>9 7:EJ<:8899J<79HB:FB:>8B@?BMBB=>B7<>7@F9=?96D TYUWGAFB7>A8A=J9A?@:>:MMB=@;@??@@=><F@??@8D J9876=68H6<?:F6<>:>9899IL>:M@E7:7>:SG;A>F9?D >@@=IK<G;:=89?67689:8<:>66;@=7E:8@@E@:>8B<= E9H<E88:F::8899?67689:;<=MBBE:8@?MB=AG8@A;@>D?67689:;<=H@E6>7AFA:7>:NJ< F98?67@M:D >@=N7:EJ<:889M:>@=J9?9>7@M:>@=I`=@>a<=PeVVZ9R?98Nb><DcE:89==:9J9d99:?M9=H9=77:MBBE:88@?@FB8 a<tyuhntw\[i]evvz9ntiy\tueir 8@?MBB@=8:>@>8BB=IPg>IO99>>:=9TYYVNeV]`=@>D >BMAQ>>66??:>::=89:8<:G:=IfBMB?99J@=899MBBE:D 89:8<8687:M6>9EF:<:N@88BTYVVD?6F6=H6<?:FB?:>>B `=@>a<=ptyuhnt[\tur@=>:mmb:=@=?99j9?676d MB>>BjL;6a98:<=_<Ek??jD?67689:8<E9H<E8:>>9?6D 7689:;<88<M:@=<>66><=@=BB=<:=TWHE<>@=88:9 i[\iuhe<>@=88:9m99:?m9=9:76:>fb@>8q>8b<?:?6d 9:76:>FB@>8Q>8BIg6:8@=7:=7QAG:MM:>>Bk_E:79= 7689:;<88<M:9I`=@>a<=PeVVZ9NZ[\ZZRF::M@:>:MD 7@9J97:EJ<:8899Il@=>:J99=8B??B89F<:=M:89886=9 M9:>>9F9:=F9J99eVHE<>@=88:99:76:>:>89<>99?6D M9MBBE:8@?MB<=A?@:>:=89H9M:@?8BB?67689:8<I 8@<??:>86=@:>>9M9:>>97BA8B==Q>>B?BG@>79:77: :8<M:88967>@8H@E6>86F987<m=:8::F:>@@= <F98?67689:8<:>:9I 7B>:8A7>@@=NJ<=79M6799=?67689:8<\?67@M:=@=N L;@??B7B>:8@?8A`=@>a<=J9F9?8:<:;@=<M97>6D FB8?67689:;<=J97:EJ<:867>@=8::F:>8:8<:>::=>9Pn=m evvz9ntiyrid<=@88be7@b8?67689:8<8687:j987a87@d 8:>89E::HH6M988<M:9<H:889F:989:8<J9P`=@>a< 7:EJ<:889M:=@=J9?9>7@M:=@=\<=J<677<7<=8@7>D >@=7E::8:7<8@>:8@??BB=><>:<76?8866E:>@=?BG@>8AD M:>89F9=AG8@A;@>>BI 7@9J97:EJ<:8899A7>:=7@E89:>@=?96>@@=Il@<=GAD F:=79E7@9M:889E:FB@>8Q=:=_<EM998:<=7B>:88@?A8D :8<:>66>9>8@M:8899=::;@=9:76:>8@=FBD 9:;<??@NM6889>:8B<=A7>:=7@E89:>668@=>9J9>6GD 8@@??:>@==@68E99?:68@=>9F6<7>:7BA8@88A79=>9:=D 8:<=g@E9?9=J9l6<M@=F@E89:?6<><:88:N76:=79 FB?:>@>>BF@E89:?6>>9Ib=8:9=@8@?B:>:MMB=<>9F9?D >676H6<?8@=FB?:=@=89>9D9EF<J97<E7@9?67689:D 8<:>66>9>8@AG;:>8AFB8><>:99?:>@=7@G:8A7>@= 9F9:M@7>:>@7BH:87B??@7@G:88A=@@>>B8:@8<AG8@:>D J<8797<>7@F98>::G@=H<GJ9686F9=8:@;<=6=:F@ED 76==9>>9@88BM989?9=86?<89><=M99>>9PO<>> >99?:>66889NH@E6>8@@??:>66889J9?6<8@889F66889I evvzri gb>:88@?@=8b>>bag8@a;@>>b?6<8@889f66889ik<gd :8<:>66>9>8@@=7BA88QQ=?::88AA<=m@?M:9N L>:M@E7:7>:F::;@>>BK97:>89=:=FB@>8Q?9>7@==9>D :8<8:?9>8<J@=?6<8@889F66889FBG@=8BB >9<?:79:7:>>97BA8Q>>B@E:?9:=@=?67689:;<=MBBD ;@=?67@M:>@@=N76=899>8<:>@8M9987BA88BFB8 E:8@?MBIdAQ>9:76:>FB@>8Q=MBBE:8@?MB=:7BE9J9 M:889E:=97<6?6F6<>:9NJ<879<F987<6?6867>@=89D 7689:;<=MBBE:8@?MB>>BB=@>:M@E7:7>:>9=<M9?@GD F9:G8@?@@M9:;@=FB?:??BIo<8768M998F::8899F98?6D ><@E<J@=F6<7>:<=m@?M9??:>:9?:7:9EF<J9I5:>B7>:?67689:8<97<>7@F:98:@8<J9H668866I599J9=?676D 89:;<88<M66;@=M9:>>9<=F9>89G:?J9889:=9?@886

3 !!"##$ #%&'())*$+,*-+*(. /!##!#0## 1""/1#!#"1# 0"1!!$!0#20"03!##!0 ##/!## #04" 5!!46!" #!75#" 1%&'())*$+* $ #14#0 #!!"# "!!!%9'"::()),. >KPMHNNMMY=I>>KFQJN=I>PM<<I>>KZKQJN=I>RI>>O nopoqrsqtsuoouruqvvsqrwxtrwssqqyzy{ vwouqvv}}su~ qrqsvqtr}opoqrst{turr suqrutt{}ssqq zyuqyuoo~ wvuqrzrs qv}ouqr qvsupo{qsv{usuy}}yxrvws rs~ v{zy}s}}yƒ yywsqv} ss{xr sqqropuvv{}ssqq zsv{ v yzrw oopusv{}suypust{t{ v} r}}suqr vqqy}o~ poqrsqtsuoouruqvvuurr}pvv}}suvqxr sqpy}}vpv sq~ q {vvq}opoqrstqqo}vzrq}otpsqv}}opuszrs{ v}~ }yqvw s}}y }opoqrsqts{v{ ƒ ˆr{urs{zy}s{v{pto}oqopuv{zrspoqqrzoov{ rwzsts{{s{xywxvuq Š Œ Š{qvw{rqst{r}ŒuutŽsrqst{ twq v zr}orqst{t ožrqst{r}œž svzv v{q t{rwzsts{oqpto}o}rsuqv{}opoqrst{turr suqr~ utrxt ~}ozo}qr}y qsv{ƒ tw{spv qtqv~ us rr{zvwqrs}oqoqps opuvuurqvt}}suoou rsv{ xrpv sq u rsv{zy}suvq}ovqo{ ywqy suv{vwtq vwsqqys{uoowspusƒ yqyš Œ {r}o}}v}rsqqr rr}y vu~ q suqr rrvouqrrš œ {zotvuqr qtqvoq~ qr r ~zotqsrsv{pto}o}rsuqv{pr{urs{zy}s{v{ rwzsts{qst xv} ržšÿœ žwt wr v twš{qvw{rqst~ {r}ÿqov{qœuuvuu v{q xtuurÿot v{pto}o}rs~ uvqtzrq v{vuq {vvqvws{t rsuvuqs š œ ƒ Œsposu}opoqrsqtzvwqrs}oqtzrqxrqptrpto}o}rsuss{ pt suqvqos}}vzvwqrs}oqoqps opus}}vƒ otus{r qtqvoqvqqss{ š œ~ rr{ zyvuq qtzrq{uƒqy us{}opoqrsqtsusrqrs zs{}y~ v}}yusqy uowzv ~qoqps ou xtuur}opoqrsqt yyws~ qv}qss{p p {ypyusqv}}y rs{vqqors{ tw rrqstqrxt~ pr yszysusuuyqts suurptqt{r q uuyxrzr rr~ rxr}}rt sv{qrztsqqvsv{urrzoqqr suvpusxrsquv{~ uypv sqqy suvpusƒnopoqrsqtqvuqsqprwqtsqqszrqturr~ suqrpt} v}}rtur~r}ovv}}r xtqprtzrqrusrqvpu~

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`_abcaadef`gheb`_cic`jk ceibhlhci`mef_hncjj_cicjopjqcjjfrgjonjcih_k %("&J99$#/PQRST $ ciifsicqtdioll`fe`n`fuvwcic`_c`x_yifimiz{{ u^ }adafchcl`dhl_jfdjfjcjbd`_caefl`ose`cjcchce`k cecjlf``lliv~hooiqybjodefc `flbjqz{{ ^u fjfcje_rse icioli_cjbbiifdduc``d`cqtcasic`jk si kgeoci`_jjfci_ebhel`chl_jjfu nsjbdifi`lee `cjoixqƒ j_djfcifm~ef`ceo`f oe oiddj v ƒ~ ^gensihchhjdupjoci`bhsjfla_`ccj`_cttf fj_xe ipibd`_cj`bbiebjpiiop`e`fc`ensjbdi bhcjcchsjfnii_ciccjb`se`mjfiphbbiciiciifchcl`k dhl_jfbiichiuˆhflc`efiib`_hhccinhed`e`miif lhpicilelebhlhci`ce`_hhmjfl`osefdii`bdi iu _`bbarjccacj_c`dicjo`iib`biim`ciif fj_xefsilhfk }hcl`dh_gqol``c`bi_cebb`_jjfjmh_ciphhcjjfu ehk l`fdiifpab`_jfaqncj`_cqtfauv fj_xez{{ irš Œ z{{ u^žncj`_lhfc`jfrl`jbcjfsipanjdd`_ctsjf pab`_cjfjoesjfsidef`fi`_hhmjfnhed`e`d`fjf cjljjdi`mjfpjoci`bjd`_j_ci ƒ~ kensjbdi i nii_cipiivl_u fj_xez{{ rz ^u lo`c`_e`fjjclif_i`fpab`_cabhlhci`cepjoci`bhi_``car jcca_jgjoh_chhisichl_jbbjqncjfa`_j_caqb`lifk _ibb`_j_cilhbcchho`_ciu j`mafdhliif_icj_c`jbjk we_`eklhbcchho`_jfp``cjljnql_jfchcl`sicepic djfc`cepici`fichchdg`ise`mjfl`fdi`mjfi_hlk b`bbaeflh`cjfl`flhbcchho`_ciqncaba`_qqcca_``fa _`iuv id`bcef iocefz{{{u^ y kdi`mjfpak daao`frjccachcl`dhl_jfcecjhchl_j iefd`jbcau li`bbjlh`fce`_cjfdi`mjfrsicadapaao`_caachbelk h`cjfl`f ƒ~ kensjbdifqncjqmj aef_qqca g`piclq_qdql_jcchb`_`dhhcciirlhff``mjfiphbk lq_qard`flabi`_`l_`demjof``fqncj`_lhfciif_ek

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`abccaad_^efba`acg_c]cac`_ha`^efi_]feed_ j_klgdmn]oogdcpqrstu]b_la]hgccgvg^c_g_`ggfw ^gemebbxy`aflxfcgd`g^ceb_ba`acg_c]g]^gfggd`_w ebxhxxzgi]iabggd_`abccaad_f`x{cc x}~gd^_f`_f qr wbavabcggb`gefcac`_zgcphh}\cdeecqr ƒee qrr ]bb_f^qrrsu]vgc]^]_ccgfeecyeccxba`acg_c] ]figbz]fg_ehh_fe^_cecc{xh]f_fg_^ehi bh_ } xhxfva]`^_ba`acg_m]^cgialacggff{`{_^_f a^e_fh]f_`]^^g}ƒdg pqrtruiedxxf`aabacc_yeccx ba`acg_c]g]fcgd`g^cebcgvgcx^hxbb_^_^^xl_^c]d_gbw b_^_^^gzg^]^_ggb_^_^^g`]fce`^ce_^^g} x^_cceebbxxf ba`acg_c]h{{cc_lxfv ccg^_^ lefyeccxba`acg_m]^w cg]fcelc{b gf`g_``_v]_igzg{`^_]_`]_fef^eb_cw cxzx^]^_ggb_^ebbehaac]`^ebbe} \cdeecpqr yqrˆq s qytˆq u]f`d_c_^]_fac ^ebbg_^cgba`acg_c]`x^_c{^cxyz]`ge_` ff_cxla]w h_]cg^]^_ggb_^eef`]fce`^c fcg_z]`g{`^_f`edw cg_^cggba`acg_m]fd]]b_g^alcee^^g^aabb_^eef`abcw caad f}nxf]ff_heff{ccxhxfbxle^c{h_^cgvgf gac]f]h_^e`^_hgbb_`^_yz]f`glxfb ccxxgdv]^cew beh f^gcac`_ha`^ fpe^_h}ƒ]]m{qrš fo qr u}œac]f]h_^ef`x^_c{`^efvg^cg`]lcgfg]f _me]b]o_fefhgbb_yz]`g]fc_ec]_fefba`acg_c]]fb cw c{vx^cx`]fce`^c_^cgzgvgbcgwg^ecebhg^cg^e`xc]_w h_zgf]hg^cgd]]b_^cgba`acg_m]fhxxd_cceb{^^x} \]^_]`abccaad_^efbxle^c{h_^cgvgf{m_f]f aame`^_ba`acg_c]cac`_ha`^e`^_f_hecc{^aafcga^ ež _cedgk{\cam_e^pƒeeqrr \cdeecqrr ]bw b_f^qrrsuyz]`g`]lm_^cggla]h_]f^ lefyh_cxbaw `acg_m]bbgcelmxxfcg_h_l_f^_cx`x{cecxxf}\aafw cga`^ef{m_f`x^_cce_cx]vgcba`acg_c]cgiglcahgzg ba`acg_c]`x{cxfc yz]c`gig_f]ccgvgcc_bgffe`]lcg_w ^aamefhed`_c{^cxba`acg_m]fcac`_h_^e^^gp\cdeec qyq ˆqq fe^k] Šgyqsqu} cf]odg _^echew fecebhxc]vgc`e^`e_^_x^]^_]`abccaad_^e^^gba`aw cg_c]cac`_ha`^e^^g} ^_hed`_`^_ gdc]f_fzgngh_bw c]f_fpqrru gfkg^ced f^_z]_ccavgcac`_ha^`xw ^_ccebee^_cxyh_cef_lh_^ec`x{ccxvxcba`awzg`_dz]_w ca^cg_c]ggd`_ebxhxf^x]dogf_^]_ff_^^gzgig_`gbw b_^{lce_^ febxhx^^x}ngdep sucgd`g^cebee gw fgmgfgb`aiedx_^vxe^c f^almeccgba`acg_c]]f} ~ heg_`g_^ec`el_c{^hg_l_f^_z]_ccavgccac`_ha`w ^ec]vgcm]`ahefc]_feec^e`xba`acg_c]]feccx^ef `abccaad_^eef`]fce`^c fb cc{v_xh]f_fg_^aa`^_gy z]c`ge_vxc]beg_ehh_f^ggfeeccgdiee`^_la]h_]w cgp`^}\cdeec q b^]f ]ddgfke q j] _fw ^]fw gfc u}

6 ! "#$ %$&'# ($($#$! $'#)*+,-../" /01.23!! ##4%$! 4%! $$5!#4#3! 5)-..6" "! ##$##"! $5!##&$'! $"$%$! ##&$)18:724$ "4#$%! ;<$18=.!'&# ''(!"%$! $#$>! '#$$ '%%<$'! "'4#4! '4$ 3! $&! '! %'#"#$'! ##$'$3!4'! &$)1889" #""$'!?#'"$! $($4''##! %#'#$ BCDCEFGEHHIDGJKJIDLMENOOLHPGEECDGJKJIDLMENI QJEFEFGEHRSJJTUUVWTXUYTZX[W\HKKFHIM]EJGODCI^ EFPHKGGEEGOEFQJ_DGEMOEL`aJFE]RTUbc[HOHGEEGEL^ QLIWDCI]LIdJ_EFGKGKCDCEFGEHHI\FDGJKJIDLMEENNI OHOGFFKGOECQGOEFBHCIFGO^e]fMOdFKKHGOOFDHKQJK^ KFFOCGIFKCJJKKF`eDOGILGOELHKGdFKDHGOJI\FEHGIJI QCOEFIEMNdLJOENIFKCJ`gHKQFIIJOOFPFGDFOOF FOCGOJDFGOGIOJDLdFKDHGOEFJEELQCOEFFDJODGKCHD^ DFF`aJFE]GIECEDGQCOEHGJOGGIKCDCEFGEHHIKGGEEM^ dll_fogoqgf`hg_fkkgoejigioegecceghgfjidlmelien^ \JIDFIIFKEFDFGDDGJIM]EJGON\JIEFGDHEGJIDGJKJKKG^ OJEDLMELIINEJGdLEIGQGEELGIHKKJJEM]ELF_dHDDFG^ EFWdFFIQCOEGJIDCKEECC_GO^DGJKJKKGOGLdFGDJCDOGF QLL_GEJKEGGIDHCKCGOOFEMKMQQGIDCGIdFKDHGOEJI` ieihj_fkgijiecedgqcoilmeegojiwjeelkcdcefgehjg HKJIJCE_FFKGFOGFWdFFIDGJKJIHPPGQGOJILL_JKKL dhgfffiecheeff\fccogieffdfkef_fdjiejgef`e]^ fmodfkkhgoofqhigdckeecc_goccoejdjjkcdcefgfho^ EFEL_DJLIDJGIHIW\HKKFdHG_FDJIEFFDCKEECC_GOEF M]EJILGOMMEELRaG_Ol]mgJEEmn_JkGKTUbo[`gHO^ DFDCKEECC_GIJIQHIGIFGOCCOHIKGOLLIEMIMEpCH^ QJOOFWaJFE]GIECEDGQCOFOJEJKQFFQCDFGKJQFKKF dhgogecedgfwhidhpchqjidhckcgoofom_\giellw\hdf KGGEEMGOGDGJKJIHOFFQGOJJI` BCDCEFGEHJGDFEFOCGIDFFIDFGDDJFHKJIIFGOEF DHQQCIGDFFEGHOOFEFGDGJKJIDLMENOOL`nHGOFFKEF dgdf]ejgddfgidffiocckkgijidgjoegieljgoffdcef DG_\FKKGOJIdGJOEGIILI]MNEM\LDCEJIEJ]HDFOEFEGJ^ fhiogg_ehfwegjfhidf_foehgiegf\ffifkmohgiegqf]^ fhkkgoccdogf`qlgfjiegjfhidlogeejkmjec\jidchdog KCDCEFGEHECDJJFrOE_FDEGFDLOGEEJJIQCHfHOECOEF` gg_\hgeefqgijiejdjjqf]fhkkgojdogjogeellgeojkch^ EC\FF\FECODCKDC\FQHIJIKFGOGKKJMKJGONGKKJ\FQMNO GEOJKKJ`gG_\HGECDOJKKFHIOCC_GQJ_DGEMOQHfJ_IGOHG^ ECdFIM]EJGODCIIFIH_jFIGOHGQGOJIdLKGIJJIL` RsIjTUbtuSHHfMtVVVusKOHImnH FIlJtVVT`[ vffgkqfidgjkjkkgijiqhigifgoccoqchfhoeff M]fJIDHCKCECDOJI\FKCDCEFGfHIOCC_GQQGOEF ]FFOEJGOEF`iOGQJ_DGDOGwFOGFOOFHIMKGtVVVDGJKELW QCEEFIGGOELdFGIXZHIdG_FKKGOGFDGJKGL`gCGEJIDGI KL]JODFGDDGHPJECOFIIJEFFIdG_FKKGOGKKFDGJKGKKL` nlqlef_dhgeeffwjeelocc_jihofiqffgkqfidljo^ ENLELMEMMHPJEJKKFCCOGDGJKGPMOEMLDOJJIDLMQLLI DHCKCFWdFGDDFEGJfJELLIWJEELHPPGQGIJIHIEJ]HD^ DFGIEFHQFKKFLGfGIDGJKJKKL`RxIJOlHtVVo`[iOGQJ_^ DGDOGpF]F_FIJEJKLPCHKGOJOOFwk_GDFOOFdFGITc P_HOJIEEGFHPPGKFGOEFdHGDLMfLPJ_CODHCKCFLGfGI^ DGJKJKKLLI`wFOGFOOFPCHKJOEFFIDFDOGDHKQJOEFKFP^ OJOEFdHGHPGODJKKFLGfGIDGJKJKKLLI`RxIfPtVVXWcX`[ ychkjeqffgkqfidhckcpcfhddfgoefhiiggelw\hg^ fjilgfgidgjkjkkljgoffdhckchpjecoefrzh_kf{fid tvvzwt[`qlgidfiofkkgojedgjkg^\fdhckcecophkgegg^ DFE_FEDFGOJdFEQHIGJIDGJKGdL]JQQGOENNIDCCKC^ dgjidh]efkhgefmdogkngil\f_m]qgil`rxijolhtvv FW tvvytvzutvvowtyu[` vhigdckeecc_gojoofqffgkqfoofkcdcefgehkggeemm PHKGGEEGOJJIDFQPPFGKCCIHGDJCfJOEFHQFFIDCKE^ ECC_GGI\FGfJIEGEJJEEGGI`}HKKGIO\F{KHERtVVcWUUY T o[dlogeejkjdledhkhigfkgoqgf\fjogqj_dgdogwqj^ _GDHGOOFFKDCPJ_LGOdLJOENIGfJIEGEJJEEGGIDH]fGO^ EJEECFdFKKFIDLMEENL`pHOGHDCKEECC_GIJIILDNDCK^ QFKCDCEFGEHECEDGQCDOJJIHIHKKCEdFKEFD_GGEEGIJI` ieihj_fkgojjiecedgqcoheejjojjikggeemmdcgejidgi dff_fdh_hoeffkggdffpfgdfkkgocceef\f\leell]ch^ QGHEEFOJKKFGOGFCKDHGOGFdHGQGFDCEJIDHKHIGFKGOQG

7 ! "#$%&' &&()%*%&+%&,&+&)&' %&-%)-%).*)-/&' +-)-%& " /%%%4)#5)+)6++.(-))%()&%+&' # 789:;<==>9;9?@:;>AB89:C<9D88::898:>9E<FDCCG :><?@:;>AB899CBA>H:>;I<9BJA>::;=??9K>>::CCKC=8G B8:C>:<<9D8<I<A:898:?=;>ABJA>::;;BA>LM?B?>G A>9N<OC:89:;>:CNCD<FCC=>C@C=8:CC9:CFBCA:;==C =8B8:C>:<>9CPQ<==>9ARS=<:TUUVHWXVYLZ>FN<[>9G 9CB?=JPW\\WYO<@:>BC8B<9JB]>A;A:>A>:JHD>:;9 BCAKC:8BA;A:Ca_bC99;c;OOJ9;9PTUUTHWdY:<:;G CCACDCA:C>=D>]A:J^[8B8:C>:<<9D;:CE<F>A<>:8G 98:HB<ABCA>==JK<>ICC9K>>:C:CD>9BJ:C@C9AC<ACCG D>A;9@C==>9:CC9Le9E<FDCC:><?@:;>AB899CAAC<9 9<8AA8:;A>>988A>C=8B8:C>:<N<@IC99C>A>CBJA>:G :;>:JHN<>A:C:JFB;>DDJ:<KC:>9E<FDCC:><=8B8:C>:<H I>f>:CC=>9;9=8B8:C>:<NCD;I>C=8B8:C>:<L D>A>==J<9BJ?:]AAJJ9C>;DOCC;9;DDJ988A>C:<G I;==>A88I;9B<B;D>A;9NCB<DD89>B<>D>A;9KJ=>G 9;>:JL`;I>C=8B8:C>:<<99?B?>A>9A8<A><AAC<=;G KC9<OO>C>9;;9HD;I>CBCAKC:8BA;9HB;AB;>9;9 9JB]B8=DCL`;I>C=8B8:C>:<<9O;FAO;B:>>K>HN<==C :8=B>:A;DD;B<@:CCD>CDD;D;I>C9KJ=>::JD>JK>;AG :;NJPZ<::;FTUUWHjYLk>f>:CC=>A;9CNC9=8B8:C>:<<9?@I>A:??>9E<FDCC:><BC9CK>;9F89AC8ANC?@:JC>G BC>A88ALl;BA:>:J?I;9:??AJ@B]>A>==JK>;A:;>==JH :;=;K>A><B8KC==CNC>9:;F9;:>==JLPm>:@F<nTUUjHT\X VTLY`;I>C=8B8:C>:<?@I>A:;:JJ9N88F>AJ@B]>A;;9 K>;A:>9:JJ9HN<9BCD?]:JB<DD89>BCC:><<9?@J D<9>D8<:<>A;DOCCH9<O;CDOCCNC8A;>9A;9>9:;G FCB:>>K>A88A=>AJJ9:??Lo;>N<78O>C>9;9PTUUhYB?:G B;;D;I>C=8B8:C>I<9NCI>f>:CC=>A;:B;BA>99]:BC9G AC=C>A:<>D>99C9NC<AC==>A88I;988A>>9DC@I<==>G A88BA>>9L l>;:<<9o;f8a:8kcaac?@:;>ab899caac<9 BJ?99>AAJA>>F:?DJB;FF<:8A:C:CF>9CA:C9JB;D>A;AG AJKJ=>::?KJJ9K>;A:>>9P7F;AATUUVHWXhpWdTXWdqYL 78KCF88:8<9B<FKCCDCAACB>FNC9?@:;9JB;AB;>G A;9JB<DD89>BCC:><KJ=>9;;9JL`;I>C=8B8:C>I<9 B;AB;>A;9<AC9D8<I<A:CCK>A8CC=>9;9=8B8:C>:<H N<BC<9_B?B??DDJF:JJK>A8CC=>A:;9NJFN;A:?A:;9 B8=::88F>A>CD;FB>:?BA>J_L78KC9=8B8:C>:<<9O8<G =;A:CC9<ACK>A8CC=>A:C=8B8:C>:<CLPc;OOJ9;9TUUTH W\HWjiXWqULY78KC<9<==8::JFB;JKJ=>9;<O;:8BG A;AACN<;99;9=8B8:C>I<9?=;>A:?D>A:JLlJA:JB;FG :<KC:DDLB>FBB<N;9B8KC:C8=8:L SCnI;9PTUUWY:CFBCA:;=;;>9E<FDCC:><=8B8:C>G :<CNCI>f>:CC=>A:C=8B8:C>:<CLrJ9K>>::CC>9E<FDCCG :><=8B8:C>I<==C:>;:<?@:;>AB899C9B?B?O;F8A:;>A>C :C>:<NCB8:;9:>;:<B<9;=8B8:C>:<CHg<DO8:;F=>:;FCG g?h?=;>a=8<9:<>a;docc9:c>:<<9nc?ddjff?ba;;9 BJ?::JJ:>;:<CLs>=A:;FPW\\dHWYO8<=;A:CC9B?:B;; I>f>:CC=>A;9=8B8:C>I<9BJA>::;;9:>;:<<9HN<BC:8G =;;:>;:<B<9;;9KJ=>:?BA;==JL[C9BA@;CF>==;NC79<G t;=>==;ptuuvhwqqxtuhyi>f>:cc=>a;:=8b8:c>i<:<kc: :COC9ACBJ?::JJ=8B8:C>:<BJA>:;::JO<>BB;CCC>;DG DCA:CNCA?99?::JJA;BCC998A:CL[>:;FCg?9A>NCC9 [C9BA@;CF>==;NC79<t;=>==;<=>A>A<O>98:OCF;DD>9 BJA>::;;BA>B<DD89>BCC:><BJ?:J9:]HN<==C>9;9<9 ;A>D;FB>BA>9;::>@88:<BC8OOCCNCA>>@;9=>>::?KJJ CA>CBCA?@:;>A]9OC=C8:;NJFN;A:;=DJL uc>bbc>9:;f9;:>>9=>>::?kj:b;ba>99]:<kc:n<>=g :C>9<A>9C>KC988A>CB<DD89>BCC:><BJ?:J9:]NJH 9>>98A;>DO>;9I>f>:CC=>@?]I?BB;>I;9B8:;9<@G N;=D>;9:C>=C>::;>I;9BJ?::JD>9;9;I;==?::JJ=8B8G NCB>FN<>:8A:C>:<CLl<>ACC=:C9?B?>A>9<9DC@I<==>AG :CA>>F:JJHAJ>=?::JJNCC9C=?A<>IC>9E<FDCC:><:C>=G DC9=8B8:C>:<C;A>DLK>I;<DC:;F>CC=>9CK8==CHD8:G :C:J==]>9B>9:CFK>:CC9:;B9>A:J<ACCD>A:CNCD;I>CG =8B8:C>:<CL e9e<fdcc:><?@:;>ab899caac<9b>>99<a:ckcch ;::J88I;AACCNCAAC:CFO;;==>A>C<ACCD>A>C9>D>:;G :JJ9=8B8:C>I<BA>L78>:;9BCC9A;H;::J@;9B>=]==J <9_<>KC:899;=8B8:C>:<_NCK>;=J;=;B:F<9>A:;9KJG =>9;>I;9BJ?::JNJ9J_C8::CKCI>f>:CC=>9;9=8B8:C>G :<_H;>:;;;A>D;FB>BA>DCC@C9D88::CNCA:C:C>B;@>G :?ADCC9CA8BBCCA:C=8B8GNCB>FN<>:8A:C>:<>A:CLv9 :JFB;JJD8>A:CCH;::J=8B8:C>:<C:CFK>:CC9D?]A O;F>9:;>A;AAJD;FB>:?BA;AAJL e9e<fdcc:><?@:;>ab899caac=8b8:c>:<<9=>>::?? OC=N<9B>>99<A:CK>C:8:B>D8AC>@;>:CLwA>D;FB>BA> N<>AACB>9DC>AACK>;FCAB>;=>A:;9;=<B8K>;9:C>ACFG N<N;9OJJ==;O8@8:CC9BC:A<N>;9J>I>9B>;=;==JLc8<G D;AACBJ?:;:JJ9:;BA:>BJJ99]A:JL`>BJ<9_I8tG tc8ba;9_kc>b8:8a=8b8:c>:<<9ncb>;=>:c>:<<9a `CC@C9D88::CNC::8=;KC::J99;?=;;9AJc8<D;C KJ@;DDJ9B>FNC==>A;A:>OC>9<::89;>A:CB8=::88F;>AG :CHA>BA>@;>IJ9=8B8:C>:<<9AC<=>A>@?KJB<@I>A:CC ;F>:?>A:J@8<D><:CLk>f>:CC=>A;9=8B8:C>I<9?@:;?G I;AAJ<9B>>99<A:CKCCA;HB8>9BCx7<99>A:88 C=<>::;;AACC9K>;IJ:>;:<?@:;>AB899C9;=;D;9::;G

8 !!"#$%&'( )*&+*( +%)),%)--&%%.%. /$%)--(,0%-()-( %10)%-)-% &))/2)%.)--( &%1%0%-/ @<;CH8;C884:>A:9AD998;:;HC:=;A5;7:9884DCCB Teksti Universaali Kontekstuaalinen Lukutaitoisuusaste Sosiokulttuurinen lukutaitotutkimus Lukutaidon osaamistaso Freireläinen lukutaito Funktionaalinen lukutaito Kommunikaatio Infor- maatiolukutaito Medialukutaito Kuvio 1.\]^]_`a_b_]_^ac]^def^gda ee_

9 Kuvio 2. Informaatio ja media Sosiokulttuurinen Osaamistaso Freireläinen Funktionaalinen Lukutaitoaste Keskeinen asema Havaittava asema järjestykseen. Nykyisin lukutaitoisuusasteen rinnalla on useita tapoja lähestyä lukutaitoa. Lukutaidon osaamistasojen vertailu on korvaamassa lukutaitoisuusasteen tieteellisesti pätevänä tapana tarkastella lukutaitoa. Osaamistasoa voidaan arvioida yksilö-, ryhmä- ja maatasoilla. Unescon (2006b) kansainvälinen arviointihanke (LAMP) tavoittelee luotettavan ja yhteismitallisen käsityksen muodostamista lukutaidosta ja sen osaamistasoista. Funktionaalisuus on tarkoittanut lukutaidon merkitystä suhteessa muihin tavoiteltaviin asioihin kuten taloudelliseen tai kansalliseen kehitykseen tai informaatioyhteiskunnassa mukana pysymiseen. Funktionaalinen lukutaito on käyttökelpoinen käsite vaikkapa oppimisvaikeuksien ja maahanmuuttajien kotouttamisen yhteydessä. Freireläisessä käsityksessä lukutaito on osa lukutaidottomien kamppailua asemansa parantamiseksi. Freireläisyys voi toimia nykypäivän näkökulmana media- ja informaatiolukutaitojen oppimisessa. Sosiokulttuurinen lukutaitotutkimus ja etnografisten menetelmien soveltaminen lukutaitoon alkoi laajassa mitassa 1980-luvulla. Tuolloin tuli tärkeäksi kiinnittää huomion kontekstiin, tilanteeseen ja yhteisöön, joissa lukutaitoa tarkastellaan. Sosiokulttuurinen tutkimus on myös tarkentanut suullisen ja kirjallisen kulttuurin käsitteitä suhteessa lukutaitoon. Literacy-käsitettä käytetään myös laajentuneessa merkityksessä, koska nykyisin lukutaito voidaan liittää lähes minkä tahansa systemaattisen tietomuodostuman hallintaan (Collins & Blot 2003, 1 3). Tätä ymmärrystapaa ei ole kuviossa 1. Tietoyhteiskunnan yhteydessä lukutaito liitetään lukemisen ja kirjoittamisen lisäksi uusien kommunikaation välineiden ja taitojen määreeksi. Näin on esimerkiksi medialukutaidon ja informaatiolukutaidon osalta. Koska kuva on nousemassa tekstin rinnalle merkitysten välittäjänä, on kuviakin opittava lukemaan. Sekä teksti että kuva ovat yhä useammin sähköisessä muodossa. Digitaalinen lukutaito viittaa lisääntyvään sähköisen median käyttöön ja uusiin kommunikaatiomuotoihin, jotka vaikuttavat lukutaidon tarpeeseen ja sisältöön. Tämän artikkelin tulos on tiivistetty yllä oleviin kuvioihin. Sen avulla lukutaidosta kiinnostunut henkilö voi löytää oman kysymyksensä kannalta mielekkään lukutaidon ymmärrystavan. Ylipäänsä lukutaidon edistäminen voi olla mitä tehokkainta kehitysapua. Suomalainen koulutusosaaminen voisi palvella nykyistä enemmän globaalia sosiaalista kehitystä. Suomi voisi rahoittaa lukutaidon dokumentointiin liittyvää LAMP-hanketta joidenkin kehitysmaiden puolesta. On myös järkevää tukea moninaista kansalaisyhteiskunnan aktivoimista ja organisoitumista. Näin syntyy käyttöä lukutaidolle ja tarvetta oppia lukutaitoa (ks. Auerbach 2005). Samoin maahanmuuttajien kotouttamisessa lukutaidon ja kansalaistoiminnan yhdistäminen voi olla viisasta. Tässä ajassa tiedon käyttötaito on menestystekijä ja sen puuttuminen syrjäytymisriski. Kehitysmaiden lukutaitoon liittyviä hyviä tut-

10 kimuskysymyksiä on runsaasti. Voivatko kouluja käymättömät ihmiset siirtyä suoraan suullisesta kulttuurista kannettavien tietokoneiden käyttöön? Voiko osa esimerkiksi etelän metropolien kaupunkilaisista toimia pelkästään kuvallisen ja puhutun informaation varassa? Näihin kysymyksiin vastattaessa on tärkeä ymmärtää lukutaidon moninaisuutta. Yhtäältä eri lukutaitokäsitykset auttavat vastaamaan erilaisiin kysymyksiin. Toisaalta useamman lähestymistavan käyttö voi tuoda tulkintaan suhteellisuutta. Joka tapauksessa väestön perinteiset luku- ja kirjoitustaidot sekä informaatioyhteiskunnan lukutaidot vaikuttavat siihen, minkälaiset toiminnat ovat mahdollisia, sekä siihen, kuinka kansalaiset voivat osallistua julkisiin keskusteluihin ja itseään koskevista asioista päättämiseen. Globaalilta kannalta katsoen pitkä historia on suullisen kulttuurin. Lähimenneisyys ja nykyisyys korostavat kirjallisen kulttuurin ja lukutaidon arvoa. Onko tulevaisuudessa paluu suulliseen kulttuuriin? Ei vanhaan paikalliseen kulttuuriin vaan sellaiseen suulliseen kulttuuriin, jota maantieteellisiä rajoja ylittävä sähköinen kuvallinen viestintä värittää. Vai tuleeko lukutaito säilyttämään!" keskeisen paikkansa? Vaihtoehdot eivät ole yhdentekeviä esimerkiksi globaalin hallinnan kannalta. Arnove, R. F. & Graff, H. J. (toim.) (1987). &(/0(/&%**+(1),)-*2/%1134)'0(45*/6%%,7 $%&'&()'*%+,)'-. ##. Plenum Press. Auerbach, E. (2005). Connecting the local and the global: A pedagogy of not-literacy. Teoksessa Andersson, J. & Kendrick, M. & Rogers, T. & Smythe, S. (toim.) 84'-&*-/')%4*(45'-4*)%4*. Lawrence MNOPQRSNTUNVOW Erlbaum Associates, Barton, D. & Hamilton, M. (1998). ;>@CDE@<F>GH<GFIA>?>GH>G:G@;:JJKG>?L. b`ckamfcke^bckmflhf`enfgblkedlfcb_`om_p Routledge. amfqg_`cjkofmcblbofcb_`_ir_qf`b`g_p ]^_`abcdeb`f^gcdeh_icjkkiiklc_i Bawden, D. (2001). Information and digital literacies: A review concepts. XYQZRZ[NQ\Vol. 57 (2), Burchfield, S. & Hua, H. & Baral, D. & Rocha, V. (2002). lbf^f`ekl_`_qbleksk^_oqk`cb`tkof^. US vƒw w v Luvwxyz{y }}w~w w vu Agency for International Development, Boston. žÿ ˆˆ Š 861.pdf ( ) Cipolla, œ œ ª«žŸ œ œ œ C. Ÿ Ÿ š œ žÿ Ÿ œ (1969). Penguin. Collins, J. (1995). Literacy and literacies. Œ Ž ˆ Vol. ³ µ ¹º»¹¼»½¾ À Á¹  µ ý ÁÄ œ žÿ ± Ÿœ ± Ÿ ² 24, Collins, J. & Blot, R. K. (2003). Ÿ² Cambridge University Press. Coulombe, S. & Tremblay J. F. & Marchand S. (2004). Å ¼Æ¾µ ¹ ¼»»Ç¼ µ ÁÈÉÊ˹¼ Áµ». Statistics Canada. ãéççê ÌÍÎÎÏÐÐÑÒÏÓÔÏÕÖ ÍØ research/ mie/ mie pdf ( ) Freire, íìôðúóîúñîýíúùþùúúðÿóîïìõ ÛÜÝÞßàáâãäâåÞåáàáÞßæÞâãçÞáâÝçè ëìíîïðïñðòòóììíðôõö øùúûü P. (1972). Pedagogy of the oppressed. Penguin. Suom. (2005) ÙÙÚÚÖ. Vastapaino. Freire, P. (1987). Continuum. Freire, P. (2001). Rowman & Littlefield. Freire, P. & Macado, D. (1987)../012345/ /0/963:;94/1< Bergin & Garvey. Gee, J. P. (1990).!"#. Falmer Press. $%&%'())%'*+(,-. Gilster, P. (1997). John Wiley & Sons. Goody, RXYZ[SORNZPQ\SP\QMOXPLMXOXMPMMX]SMXP\QT =>?@AB?CADE>?BCFEE?GECHIFJ J. (1968). Introduction. Teoksessa Goody, J. (toim.) 0/1;. SOPTV KLMNOPMQRSTUTPLVWOPMQRST Cambridge University Press, Goody, J. (2000). EFAG. Smithsonian Institution Press, Graff, H. J. (1979). qrsrtuvwrxyz{vruvtr }~y~rx ^_`abcdecfghid_cjgak Academic Press. Š Œ ŽŠ Graff, H. J. (toim.) (1981). lajimnaf`_f`oapah`. Cambridge University Press. Gran, G. (1983). ux y ƒ y~uxu ƒ y u tˆ. Praeger. Gray, W. S. (1956). Œ. Unesco. Hamilton, M. & Barton, D. (2000). The international adult literacy survey: What does it really

11 Hare, J. (2005). To Know Papers : Aboriginal perspectives on literacy. Teoksessa Andersson, J. & Kendrick, M. & Rogers, T. & Smyt-,'$-$./"!/")'*'&&"-+%%'012%&"(''&&!)")!"#$%&'(!)")*'(++&$% measure? Vol. Hannula, A. (2000). `X[X\Ya]T``bcXV^WcdY]eTT[fgcV\UY\]VXTcY WcdV\cYXTcYf STUVUWXVYTZ[XV\UW]^W]UTYYZW_ zm{xyiurlpq mu}p~~wumnmxkiur}zikk hijklmnolpqrkstiuvwivxy he, S. (toim.). ƒ ˆ Šˆ Œ ŠŽ Œ ŒŠŽ Ž Ž Lawrence Heath, B. S. (1983). ¹ º±»¼» ±½± ¼ ² ±²³± µ ² ¾± º¼ÀÁ žÿ ª«Œ ŽŽ šš œ Houghton ÂÃÄÅÆÇÈÉÃÊÄËÅÊÅÌÍÅÎÃÇÇÏÅÐ ±²³± µ² Mifflin. Hoggart, R. (1957). Penguin. (toim.) (2005). ãþûäåãæáçèþçèéçêüýûëèûáçëèýáääàêêì Kress, ÝÛáàçÞçèí dialukutaito.ñòóôòõóöõ ÖØÔÕÙ G. (2003). Vol. îïðñòóîðñôõðôö ôøñðñõôù Open Vol. ÿü û. Seminaa- 46 (5), ')'-22%!%$//"&&+*")3"#'4$4!!5'%&'. Helsingin yliopiston kasvatustieteen laitoksen jul- :APMG<E;FL@H8;<8<O 6789:;<8= kaisuja kas/kasva/vk/hannula/tiedosta.pdf ( ) Hannum, E. & Buchman, C. (2003). publications/monographs/ubase.pdf ( ) Erlbaum Associates, qpp~k. Cambridge University Press. Hirsch, E. D. Jr. & Kett, J. F. & Trefil, J. S. Kiilakoski, T. & Tomperi, T. & Vuorikoski, M. ÚÛÜÝÞßÛàáâ À ²µµ². Vastapaino. Routledge. Kupiainen, R. (2006). Yhteistoiminnallinen me- 26 (3) Lankshear, C. & Knobel, M. (2003). University Press. LeVine, R. A. & LeVine, S. & Rowe, M. L. & Schnell-Anzola, B. (2004). Maternal literacy and health behaviour: a Nepalese case study (4), 863 úûüýüþÿ Linnakylä, P. (1991). Toimiva lukutaito valtaa ja vapautta. Teoksessa Hiltunen, M. & Toukonen, M. L. (toim.) ri Tampereella Suomen Unesco-toimikunta.!"#"!$%&' $(!)*!!+ Linnakylä, P. & Malin, A. & Blomqvist, I. & Sulkunen, S. (2000). :;<=>?@AB<C>DED@E;?<FG<ACD@H; $%!%!,,,,)%. Columbus QXRPWYZS[TQPZWT\R]^PWT_SR`ZSQZYQXRaWb (2005). tlptjquvrnrpotlwpxuxyjxzqnxtruxlp{l kmxuxpwrpomjroxpws hijklmnolpqrqjmshij Olson, D. R. (1994). Cambridge ± ª ª ²² ³ ª ª Ž Ž š ª««««µ ª ƒ ˆƒ Š Œƒ ƒ. Blackwell Ong, W. J. (1982). š œ œ ž š Ÿ Ž. Routledge. Paananen, S. (2006). ³ ª ªª. Acta ÖÍÌË ØÎÙÚÐÛÉÎÓÍÊÒÚÚÐÜËÝÞÜÐÓßÎÜÙÉÊÉÕ ÈÉÊÉËÌÍËÎÏÌÊÐÑÍËÒÓÓËÔÌËÐÕ íîëåïïäðäçâñãäåéòóçéäêåëéèðäñäêôñäíéèðäôò Raassina, A. (1990). ËÌÍËÎàÎÙÍËÍÍÊÊÌÌ. Jyväskylän Koulutuksen tutkimuslaitos. Lytle, S. & Wolfe, M. (1989). Contrasting Perspectives on Adult Education. Teoksessa ERIC, McLuhan, Marshall (1964). Understanding media. The extensions of man. Signet. Suom. -./ (1968) WSOY. OPQRSTUVPW Murray, S. T. & Clermont, Y & Binkley, M. =I@DD=JK;LH?<M;LN?I=HN?<==;=M;AE. Minister of Industry Canada. bkk. org/fileadmin/user_upload/aims/literacy/ FrameworksAssessment_Scott.pdf ( ) OECD & Statistics Canada. (2000). QRSWTQPZWT_cde_QOPQRSTUVfeSgRV]OECD Publications. OECD. (2008). PISA. pages/0,2987,en_ _ _1_1_1 }~ _1_1,00.html ( ) University Press. Olson, D. R. & Torrance, N. (toim.) (2001). Publishers. ½¾ ÀÁÂÀþÄÁÅÆÇ Universitatis Lapponiensis 107. Perkiö, M. (2007). Lukutaito keinona kehitysmaiden yhteiskuntapolitiikassa. 15 (4), ¹º»¼Vol áâãäåæçèéäêëì Potter, W. J. (2001). Sage. yliopisto Nykykulttuurin tutkimusyksikkö. Robinson-Pant, A. (toim.) (2004). Routledge. Ross, K. (2006). Status of women in highly lite-

12 ")* )&'& 1)3""4)!$) $./$0) #%+)+)"&'%,- #)!*)#5667. &**1)2&$#(!"#$%&'( rate societies: the case of Kerala and Finland. Vol. fa_gh_]gichgjkhl]^michcah]_^no^`mcak] LMNOPPQRSTUMVLSWNTRTOXY K;9:. Vol. Seppänen, J. (2002). rstuvwxyszt{u vywz}~vwx MMZTONMZX[XNMTNSM. Vastapaino. œ žÿ š ƒƒ ˆ ŠŠ Œƒ Street, B. V. (1984). Street, B. V. (1993). ª««±²³ µ ž œ ˆ ˆŒ Ž. Cambridge Street, B. V. (1995). ž œ žÿ Ÿ ž. Longman. ËÌÍÎÍÏÍÐÑÒÓÑÓÎÎÔÕÏÒÖÌÓÏÏÔÔÏ ¹º»¼½ºº¾¼½º ÀºÁ ÃÄÅÆÁ¼ Street B. V. (toim.) ² ª«³ ³ ª ³. Routledge, Suoranta, J. (2005). ½º ÀºÁ½ ÇÈÉž¼¼ÁÁ¼ Áº Å ¼Å¾Åʼºº. Gaudeamus. Takala, T. (2001). ÒÑÔØÓÏÙÐÚÒÓÛÔÜÏÌÛÔÎÎÓÐÍÍÐ. ðñòöýþôúùÿýòù óñÿ îïðñòóôõôö øðôòùúôø úùûîïü óýõôú ô úöóû Tmi ÞàëäßìáåâáâíáíìÞÞâäåëâìèáÞê. Almqvist Undp. (2004). Uneca. (2006). United Schaffner, J. (2005). 40 (3), :;<= unesdoc.unesco.org/images/0014/001462/ e.pdf ( ) Schnell-Anzola, B. & Rowe, M. L. & LeVine, R.A. (2005). Literacy as a pathway between schooling and health-related \]^_`a`b^cada`be communication skills: a study of Venezuelan mothers. 25 (1), Statistics Canada. (2005). gpaccggi_d]oqhttp:// freepub/ xie/ /pdf.htm ( ) tsxu. Cambridge University Press. University Press. Street, B. V. (2001). Introduction. Teoksessa ÝÞßàáâãäåæçèÞéÞâêáåâ DevEd Consulting. Thorndike, R. L. (1973). & Wiksell. hdr.undp.org/en/media/hdr04_complete.pdf ( ) Nation Economic Commission for Africa. ( ) 28/01=>./ :6;1239;0443<!"!!!#$%&'(&$)#"*'%+$,(- DFIEGLIPQFIDRSTPUACKEDVENQPICDEWPRXCIDYYR?@ABCDEFGHFIJKKLKFMCKNFGEO Unesco. (1957). Unesco. (1973). \]^_`abcdecf`gghgci`gjcdbk Unesco. (2005). ZTVKEDPICBVNCDDPI[. org/education/en/ev.php-url_id=43048& URL_DO =DO_TOPIC&URL_SECTION qrstuvwxvyytyyzt{sv{ z}{r~ =201.html ( ) Unesco (2006a). acfbdhflmcfanobalf`_pecfgbel. unesco.org/&url_do=do_topic&url_ ˆ ˆŠ Œ Ž Š Œ ŽŠ Ž Œ SECTION =201.html ( ) Unesco. (2006b). s}ur{ u}uvzzt q ƒ. unesco.org/template/pdf/lamp/ LAMP_EN_2005.pdf š œ žÿÿœ ( ) žš œšžÿœ Unesco. (2007). Ž ˆ Ž. publications/100/multilingual.pdf ( ) ¹ µ ³ º» ³ º¼» ³ ³µ±½¾ ÀÁ ž «±² ³ µ Verhoeven, L. (1994). Modelling and promoting functional literacy. Teoksessa Verhoeven, L. (toim.) ÄÇÒÃÓÒÈÔÉÉÕ ÂÃÄÅÆÇÈÉÊÃËÌÊËÆÍÎÏÌÐÊÑ šž œ žÿœ ªŸœšž œ. John Benjamins, Withrow, F. B. (2004). ³. Lanham. Ö ØÙÚÛÜÝÞßà á âùùßýø ããäâ Úåæä æøßáäýåæøääââ ç æ æøßãüþþäúøü ÚÚä æøßèö ØÙÚÝßãäÚØßéßæØßáßâßåØç World Bank. (2005). ØääæØßêß ëäü æøßìúúäâ ìúøøüæøßíîßøø ìâäæøßâüßí siteresources.worldbank.org/education/ ØåæçâäòëäÚÚ ÞäØØóÞ äúßýé Ü Øæ êü ëäúòåüþ ÜØÜéßØ áßýßúøßúääøøäãæø ÙèÖ ØÜæÚ æøùèìýø ããäâ ÜÚÜæß ïåüþßæïßãßâßßêßðý ããßñ ÚÜæØßèì ãå æãßæéßç Resources/Education-Notes/ éù Øóæã ÝêßçØåØã ÞåæØßÚ íêüãßãùæ ØØäâääâåãåØß ëüú EdNotes_Lang_of_Instruct.pdf ( ) êßæüæ ßßâ æäúãäò ØôãæäÚæåòëäØØßèïåØã ÞåæØßÜÚ ÝßòÜ ØØßÚåØàåÜÞäÚãåâØØååÝ ÝßòßæØÜæäãÙØåØã Þåãç æäúßâãåéß òääææßïßþáäýääúôâ Üá æøüè ìýø ããäâ æßßáå ØÜ Þ ØåãæääÚõöè èøùùúè ãüãüåãæäææßõùèûèøùùüè àäòôéùãæôøø Úêåâãß æøßéßãæ ØÜ Þ ØåæãåÚÚßÚ