RIIHIMÄEN LUKIO VUOSIKERTOMUS

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "RIIHIMÄEN LUKIO VUOSIKERTOMUS"

Transkriptio

1 RIIHIMÄEN LUKIO VUOSIKERTOMUS

2 SISÄLLYSLUETTELO Rehtori Kari Jukaraisen tervehdys 3 Uudet kasvot 4 Opiskelijakunta 6 Tutorit toimivat 8 Uuden ylioppilaan puhe ja Syksyn ylioppilaat 10 Opetusharjoittelijat 12 VIRO 14 Vaihto-opiskelijat 17 In Berlin 26 Kuvataidediplomit 28 Dear Mr. Putin 32 Abit 34 Puhe Vanhoille 36 Ein lachendes Pferd 38 TET 40 Opiskeluhuolto osana koulun arkea 42 Teema: Työhyvinvointi 45 Go with the Finnish Flow 46 Sananvapaus aiheena väittelykisassa 46 Tiimit 48 Piristystä koulutyöhön 55 Vaikeinta on suomi 59 Projektikurssit 60 Leffa-arvio 63 Seikkailukurssi 65 Opet tutustumassa työelämään 66 Sähköä ilmassa 68 Digiopen tietotekniikan opetuskäytön sanasto 70 Vieraat 72 Onnittelut 76 Kevään ylioppilaat 79 Opintoryhmät ja ryhmänohjaajat 84 Henkilökunta 89 Kiitos 90 Kuva: Liina Salmela Rento tekemisen meininki Tässä talossa on rento tekemisen meininki, totesi moni opettaja kevättalvella käydyissä kehityskeskusteluissa. Tekeminen onkin leimannut lukuvuotta ja tekemistä on riittänyt mm. opetuksen sähköistymisessä. Fronter-oppimisalustan käyttö on lisääntynyt ja esimerkiksi Ylioppilastutkintolautakunnan Abitti-koejärjestelmällä on pidetty ensimmäiset sähköiset kokeet. Tekemistä on riittänyt myös seutulukiohankkeen parissa. Riihimäen lukio on yhdessä Hausjärven ja Lopen lukion kanssa mukana kuntakokeilulaissa. Vuoden aikana on kokoonnuttu yhteen pohtimaan, mitä kolmen lukion yhteistyö voisi tulevaisuudessa olla. Yhteistyöllä on omat haasteensa, mutta pienin askelin asiassa on päästy eteenpäin. Nyt päättyvä lukuvuosi on siinä mielessä historiallinen, että uusi lukuvuosi aloitetaan elokuussa 2015 hallinnollisesti yhdistyneessä Riihimäen lukiossa ja Riihimäen aikuislukiossa. Riihimäen aikuislukion pitkäaikainen rehtori Usko Saraneva siirtyy elokuun alussa hyvin ansaituille eläkepäiville. Koulujen välillä on toki aina tehty yhteistyötä, ja osalla opettajakunnasta on jo vuosien ajan ollut opetusta molemmissa kouluissa. Myös opiskelijat ovat hyödyntäneet opiskelumahdollisuuksia kummassakin koulussa. Lukiokoulutus on uusien haasteiden edessä. Olemme saaneet lukioon uuden tuntijaon ja uusien opetussuunnitelmien perusteiden pitäisi olla valmiina, kun palaamme koulutyöhön elokuussa. Ensi vuoden aikana kirjoitamme seudullisen ja koulukohtaisen opetussuunnitelman. Käyttöön uusi opetussuunnitelma otetaan elokuussa Maamme on saanut uuden hallituksen lukuvuoden viimeisenä varsinaisena koulupäivänä. Epätietoisuus uuden edessä on suurta, sillä tällä hetkellä meistä kukaan ei tiedä, millä tavalla hallitusohjelmaan kirjatut mittavat koulutukseen kohdistettavat säästöt tulevat lukiota kohtelemaan. Opiskelijoille tehdystä kevätkyselystä käy ilmi, että Riihimäen lukioon on mukava tulla, täällä viihdytään ja ilmapiiri on hyvä. Koko kouluyhteisömme on vastuussa siitä, että hyvä säilyy jatkossakin hyvänä. Lämpimät kiitokset koko koulun väelle kuluneesta lukuvuodesta! Rehtori Kari Jukarainen 2 3

3 UUDET KASVOT RIIHIMÄEN LUKION KURAATTORI JA KOULUSIHTEERI ESITTÄYTYVÄT Uusi opiskelijahuoltolaki tuli voimaan Lain tarkoitus on turvata varhainen tuki sekä opiskeluhuoltopalveluiden yhdenvertainen saatavuus ja laatu. Tarkoitus on myös edistää opiskelijoiden oppimista ja hyvinvointia ja kodin ja oppilaitoksen välistä yhteistyötä. Tähän sisältyy mm. kuraattorin palveluiden järjestäminen. Kuva: Liina Salmela Kuraattori Pia Mikkola-Autio Millaisena näet työnkuvasi? - Pyrin pitämään matalan kynnyksen opiskelijoille, toivon, että opiskelijat voisivat tulla kuraattorin luo helposti. Haasteena on se, ettei lukiossa ole aikaisemmin ollut kuraattoreita eivätkä opiskelijat ole tottuneet tällaiseen palveluun. Miten päädyit kuraattoriksi juuri Riihimäen lukioon? - Edellisen, määräaikaisen työsuhteeni päätyttyä hain tänne ja tulin valituksi Mitä työtä tekisit, jos et olisi kuraattori? - Olisin jollakin tavalla mukana nuorten parissa tehtävässä työssä, ehkä lastensuojelussa Miten lukion voi selvittää joutumatta kuraattorin puheille? - Kysymys on mielestäni huono, kuraattorin työ on kuitenkin palvelua ja neuvontaa. Minuun voi ottaa yhteyttä kaikissa elämäntilanteissa, esimerkiksi jos oma tai perheen taloudellinen tilanne vaikeuttaa lukio-opiskelua. Anna lopuksi hyvän elämän ohjeita nuorille. - Suhtaudu vakavasti opiskeluun, mutta älä itseesi. Kanna vastuuta opiskelusta, mutta hanki myös riittävästi vapaa-ajan harrastuksia. Mitä seuraavista kirjaimista tulee mieleen? K - koulu U - uuttera R - rehellinen A - ahkera A - aito T - todistus T - työnteko O - oma R - reipas I - innostunut Koulusihteeri Piia Veijalainen Mitä kaikkea työhösi kuuluu? Teetkö esimerkiksi yhteistyötä kuraattorin kanssa? - Opiskelija-asiat vievät suurimman osan ajastani, esimerkiksi erilaisten todistusten tekeminen. Lisäksi käytän paljon aikaa Populus-järjestelmän parissa. Erilaisia henkilöstöhallintoon liittyviä töitä on paljon. Kuraattorin kanssa olemme tekemisissä lähes päivittäin, teemme paljon yhteistyötä opiskelijoiden hyvinvointiin liittyvissä kysymyksissä. Aika usein käymme läpi erilaisia tilastoja. Miten päädyit töihin Riihimäen lukioon? - Olin aikaisemmin töissä varuskunnassa, jossa tehtäviini kuului mm. tietohallintoa ja koulutuksen antamista. Puolustusvoimien uudistusten jälkeen olin jäämässä työttömäksi, kun sain tiedon, että lukion koulusihteerin paikka on auki. Hain paikkaa ja haastattelun jälkeen tulin valituksi. Millaisia haasteita työssäsi on? - Kaikki henkilöstöhallintoon liittyvät asiat ovat vaativia, yksittäisistä asioista voisi mainita yo-lautakunnan. Sinne tulee usein oltua yhteydessä. Miten koulumaailman sähköistyminen näkyy koulusihteerin työssä? - Yllättävän vähän toistaiseksi. Olen lähinnä antanut neuvontaa eri järjestelmien käytössä. Miten pääset irti töistäsi? - Pistän luurit korville ja lähden pururadalle. Aikaisemmin tuli kotonakin puhuttua työasioita, koska olimme mieheni kanssa samassa työpaikassa. Kerro jokin hauska tapahtuma kuluneelta vuodelta - Mitään yksittäistä tapahtumaa ei nyt tule mieleen. Aika paljon täällä tulee kyllä naurettua muuten Timo Rajamaa 4 5

4 OPISKELIJAKUNTA Uusi opiskelijakunnan hallitus aloitti tehtävissään heti syyskokouksen jälkeen, joka pidettiin Edellinen hallitus koostui 10 opiskelijasta, mutta uudistusmielisestä päätöksestä johtuen uuteen hallitukseen valittiin vain 8 henkilöä. Hallituslaiset osallistuivat marraskuussa pidettyihin vaaleihin, johon sisältyi vaalimainostuksen lisäksi vaalipaneeli. Kaikki koulumme oppiskelijat saavat osallistua vaaleihin ja äänestää. Hallituksen tavoitelista on pitkä, mutta poimin listalta viisi oleellista kohtaa: Haluamme taata lukion opiskelijoille hyvän viih tyvyyden koulussamme Riihimäen lukion opiskelijakunnan edustaminen Kouluvuoden aikana virkistävää toimintaa Opiskelijoiden edunvalvonta Pyrimme hyvään ja vaivattomaan yhteistyöhön koulun henkilökunnan kanssa Opiskelijakunnan hallituksen jäsenet Yllä: Walter Cristianson, Simo Kalliola, Jere Mattila, Nellinoora Paju. Alla: Suvi Rinne, Monika Lehtonen, Vili Ikonen, Jasmine Kaaya. Kuvat:Liina Salmela Tähän mennessä opiskelijakunnan hallitus on järjestänyt paljon erilaista virkistystoimintaa joka vuodenaikaan. Joulun alla hallitus tarjosi opiskelijoille ja koulun henkilökunnalle glögiä ja pipareita. Talvella järjestettiin myös halloween-aiheinen teemapäivä, jonka järjestelyihin osallistuivat myös lukiomme Tutorit ja monet opettajat. Alkukeväästä saimme esimakua tulevasta kesästä, kun opiskelijakunta järjesti koululla perinteeksi syntyneen Kesä keskellä talvea -päivän, jonka tarkoituksena on, että kaikki pukeutuvat kesäisesti. Opiskelijat saivat nauttia pizzasta, eksoottisen värisistä limuista ja hilpeästä musiikista. Viimeinen hallituksen järjestämä tapahtuma oli vappupäivä, jolloin herkuteltiin simalla ja sokerisilla munkeilla. Opiskelijakunnan hallitus on hyvin innokas ja tiivis porukka joka on tehnyt kovasti töitä. Kausi on mennyt varsin nopeasti ja vaivatta, emmekä malta odottaa näkevämme mitä lyhyt syyskausi tuo tullessaan. Monika Lehtonen, opiskelijakunnan hallituksen pj. Opiskelijakunnan järjestämän Halloween tapahtuman kasvomaalauksessa on opiskelijakunnanhuoneen tilavastaava Jasmine Kaaya. 6 7

5 TUTORIT TOIMIVAT Kuva: Niko Tammi Sivun kuvat: Mari Sintonen 13c Tutorit järjestävät 1. vuoden opiskelijoille aamukahvit. Toimiminen tutorina on antanut kokemusta tulla toimeen ja selviytyä uusien ihmisten kanssa. Olemme saaneet tutustua uusiin ihmisiin ja luoneet uusia ystävyyssuhteita. Tutorien ryhmähenki on hyvä ja tulemme hyvin toimeen toistemme kanssa. Tutortoiminta on opettanut meille tutoreille, kuinka tärkeää ryhmäyttäminen on ja kuinka se vaatii töitä meiltä tutoreilta sekä tutoroitavilta. Koulutuksen sekä erilaisten tilanteiden avulla olemme saaneet varmuutta esiintymiseen ja itseluottamuksemme on parantunut. Pystymme kohtamaan uudet ja haastavat tilanteet helpommin. Tutorit tekevät työtään vapaaehtoisesti ja ovat motivoituneita. Toiminta tuo hauskaa tekemistä koulupäivän arkeen. Tutorit ovat koulumme supersankareita! Sanni Lähdekorpi 13d Eliisa Raninen 13b Tutortoiminnan kohokohta on tutorleiri, joka pidetään aina koulutuksen päätteeksi toukokuussa. Tänä vuonna leiri pidettiin Kaitaniemen leirikeskuksessa Hyvinkäällä

6 Uuden ylioppilaan puhe Hyvät opettajat, hyvät vanhemmat, arvoisa juhlaväki! Hyvät ylioppilaat! Muutama viikko sitten rehtorimme Kari Jukarainen soitti minulle ja pyysi pitämään tänään täällä juhlassa Uuden Ylioppilaan Puheen. Siinä sitten tuli tehtävään suostuttua, niin kuin näkyy. Puhelun lopetettuani mietin, että miksi ihmeessä suostuin tähän, mitä sanottavaa minulla muka voisi olla. En ole mikään synnynnäinen filosofi tai muutenkaan kovin elegantti ja karismaattinen esiintyjä. Tajusin kuitenkin pienen pohdinnan jälkeen, että nyt jos koskaan on oikea aika pitää puhe. Sanotaan nimittäin, että me ylioppilaat olemme sivistyksemme kukkuloilla. Ja onhan menneisiin lukiovuosiimme mahtunut vaikka minkälaisia sattumuksia ja hienoja hetkiä mistä puhua. Päällimmäisenä varmasti kaikilla meillä lakki päässä seisovilla ovat mielessämme Wanhojen tanssit ja penkkarit. Wanhoissa me tytöt saimme oman prinsessapäivämme ajan pyörähdellä mekoissamme ja kampauksissamme, kun pojat puolestaan näyttivät kerrankin kaikki sivistyneiltä puvuissaan ja smokeissaan. Koulussa tapahtunutta vallanvaihtoa juhlistaneista tansseista tasan vuotta myöhemmin pääsimme juhlimaan koulun loppumista penkkarien merkeissä. Vaikka lukion päätös meille tämän päivän ylioppilaille tuli hieman myöhemmin, juhlimme silloin kovasti muiden mukana, kun itsekin painelin aamutuimaan jopollani pitkin Riihimäen katuja kohti koulua Spiderman-puvussa, ja myöhemmin hypin rekan lavalla holtittomasti samaisessa puvussani. Jos nyt muutaman sanan sanon myös omasta lukiotaipaleestani. Matkalle on mahtunut niin menestystä kuin menetystäkin. Kolme ja puoli vuotta sitten aloitin lukion yhdessä hyvän ystäväni kanssa, molemmilla tarkoituksena saada urakka päätökseen juurikin kolmessa ja puolessa vuodessa. Elämä on kuitenkin arvaamatonta, jopa epäreilua, ja olen täällä päättämässä lukiotaipaleeni ilman häntä. Ystäväni sairastui ja sairaus vei hänet johonkin parempaan paikkaan, niin tahdon uskoa. Mutta vaikka hänen matkansa loppuikin liian aikaisin, olisi hän halunnut, että meidän matkamme jatkuu. Ja niin se jatkuukin. Me kaikki ylioppilaat olemme vasta matkamme yhden etapin saavuttaneet, ja seuraavat haasteet siintää edessäpäin. Riihimäen lukioon jää paljon muistoja, niin uskomattoman hienoja kuin kipeitäkin, ja ne muistot pysyvät mielessämme varmasti lopun ikäämme. Riihimäen lukio on ollut hyvä paikka oppia uutta, sivistää itseämme, mutta myös kasvaa ihmisenä. Haluankin kiittää opettajia, jotka valmistitte Kuvat: Siiri Franssi 12d meitä jokaisen lukiolaisen arkkivihollista Ylioppilastutkintolautakuntaa vastaan, ja mahdollistitte meidän painaa lakit päähämme tänään. Lisäksi haluan kiittää kärsivällisyydestä meidän kanssamme, joka on varmasti ollut koetuksella. Olette kestäneet meitä, ja ennen kaikkea myöhässä olevia töitämme ja poissaolojamme, joita itsellänikin oli jalkapallon takia, tai omasta näkökulmastani ansiosta, varmasti enemmän kuin läsnäoloja. Haluan kiittää nykyistä rehtoriamme Kari Jukaraista, joka otti meidät siipiensä suojaan viimeiseksi lukioajaksemme. Kiitokset kuuluvat tietenkin niin ikään opinto-ohjaajillemme, jotka ovat sinnikkäästi yrittäneet ohjata meitä opiskelemaan lukion jälkeen. Haluan kiittää myös kahta aikaisempaa rehtoriamme, sekä koulumme henkilökuntaa, jotka ovat luoneet Riihimäen lukiosta hyvän ympäristön työskennellä, opiskella ja ennen kaikkea ruokailla. Ainakin omasta puolestani haluan kiittää Urheiluvalmennusta, joka Rilussa toimi koko opiskeluaikani, mahdollisti treenaamisen kouluaikana ja näin ollen tien Suomen huipulle jalkapallossa, aina maajoukkueeseen asti. Terveiset Riihimäen päättäjille, jotka ovat ajamassa urheiluvalmennusta alas. Itseltäni erityiskiitokset liikunnanopettajillemme Eero Valovirralle ja Heidi Turuselle, jotka ovat olleet vahvasti läsnä lukioaikani. Kiitokset ehdottomasti Leena Päres-Schulmanille, joka auttoi tämän puheen valmistelussa. Kiitän meidän kaikkien ylioppilaiden perheitä, jotka ovat olleet tukenamme läpi villien lukiovuosiemme. Viimeisimpänä mutta ei suinkaan vähäisimpänä kiitän kanssaopiskelijoitani, jotka ovat tehneet viime vuosista ikimuistoiset! Hyvää juhlapäivää jokaiselle ylioppilaalle, ja hyvää itsenäisyyspäivää muulle juhlaväelle! Sanni Franssi 11h Syksyn ylioppilaat ylioppilas- ja itsenäisyysjuhla

7 OPETUS- HARJOITTELIJAT Heli Eisher, hyvinkääläinen Itä-Suomen yliopiston ohjauksen opiskelija harjoitteli lukiossamme oppilaanohjausta. Sami Piironen etenee liikunnan päättöharjoittelun myötä kohti työelämää Kuva: Liina Salmela Opoharjoittelija Heli Eischer. Tein viimeisen opo-harjoitteluni Riihimäen lukiossa tammi helmikuussa 2015 Riitta Valkosen ja Hanna-Kaisa Hietajärven pätevässä ohjauksessa. Harjoitteluni alkoi vauhdikkaasti, sillä heti ensimmäisenä päivänä pääsin seuraamaan lukioon aikoville yhdeksäsluokkalaisille suunnattua info-tilaisuutta. Vaikutuin syvästi kahdesta asiasta ensinnäkin siitä miten innostuneita opiskelijat olivat ja miten hienosti he kouluaan esittelivät. Oli improvisaatiota ja oli mahtava bändi. Seuraavaksi vaikutuin siitä, miten paljon kieliä voi Riihimäen lukiossa opiskella englannin, ruotsin ja saksan lisäksi venäjää, espanjaa ja ranskaa. Tunsin pienen kateuden piston, sillä omana aikanani ei lukio vastaavaa tarjonnut. Olisin aikanani viihtynyt oppilaana hyvin juuri tällaisessa koulussa. Ajan pyörää ei voi kääntää taaksepäin, mutta tyttäreni voisin mielelläni ohjata tänne opiskelemaan, kun se aika tulee! Alusta asti sekä opiskelijat että henkilökunta ottivat minut lämpimästi vastaan. Lämmin vaikutelma koulussa vallitsevasta yhteishengestä vain vahvistui, kun harjoitteluni eteni. Harjoittelustani teki erityisen antoisan paneutuvan opiskelijahuoltotyön ja koulun kehittämistyön seuraaminen. Heli Eischer Suoritin liikunnan päättöharjoitteluuni kuuluvan viimeisen eli kolmannen vaiheen harjoittelun Riihimäen lukiossa. Toteutin harjoitteluni välisenä ajanjaksona. Harjoitteluni ohjaavana opettajana toimi Eero Valovirta, joka on toiminut aikoinaan myös minun liikunnanopettajanani Riihimäen lukiossa. Halusin suorittaa viimeisen vaiheen harjoitteluni juuri lukiossa, koska se täydensi mukavasti koko päättöharjoitteluni kokonaisuuden opetusharjoitteluideni osalta. Suoritin päättöharjoittelun ensimmäisen vaiheen Jyväskylässä yläkoulun puolella ja toisen vaiheen Jyväskylän ammattiopistolla. Näin sain päättöharjoittelustani kaiken hyödyn irti, kun sain kokemusta kaikista kolmesta tulevaisuuteni mahdollisesta työympäristöstä. Näin jälkeenpäin ajateltuna lukio nousi minulle kaikista kokemuksista kaikkein mieluisimmaksi vaihtoehdoksi työnhakua suunnitellessani. Riihimäen lukion oppilaat olivat erittäin mukavia ja fiksuja. Lisäksi lukiossa sai keskittyä eniten itse opettamiseen, kun ei tarvinnut puuttua juuri lainkaan häiriökäyttäytymiseen. Harjoitteluni suurin anti oli, että pääsin todella tekemään ja tutustumaan kunnolla liikunnan- ja terveystiedon opettajan arkeen ja arkirutiineihin oppituntien lisäksi. Eero antoi minulle paljon vastuuta harjoitteluni aikana ja sain mm. hoitaa liikuntatilojen ja paikkojen varauksia kurssisuunnitelmien mukaan. Lisäksi sain suunnitella ja toteuttaa itse opetettavat tuntini juuri sen näköisiksi kuin halusin. Kaiken kaikkiaan kokemus vahvisti sitä, että uravalintani on ollut oikea. Nautin erittäin paljon liikunnan ja terveystiedon opettamisesta ja odotan innolla valmistumistani, joka häämöttää jo aivan kulman takana. Riihimäen lukion valitseminen viimeiseksi harjoittelupaikakseni oli erittäin onnistunut, sillä oli mukava nähdä vanhat opettajani nyt hieman erilaisessa valossa kuin mihin lukio-opiskelijana olin tottunut. Näin lopuksi annan nykyisille opiskelijoille sellaisen vinkin, että kannattaa todella muistaa elämässä se, että minkä taakseen jättää, sen usein edestään löytää. Itse en kuvitellut palaavani Riihimäen lukioon sieltä lähtemisen jälkeen vuonna Tuleva liikuntatieteiden maisteri, Sami Piironen 12 13

8 VIRO Kiviõli Kuvat: Antti Räsänen Reissulle osallistuivat (vasemmalta) Henna Tiirikainen, Dilan Turan, Veera Lonka, Sarlotta Viilomaa ja Annika Nikander. Keskellä on paikallinen käsityöopettaja. Syksyinen Itä-Viro kutsui viittä opiskelijaa ja yhden opettajan vierailulle lokakuussa Kiviõlin vierailu tarjosi meille mukavan katsauksen virolaiseen kulttuuriin ja koulujärjestelmään. Erityisen positiivisen vaikutuksen teki paikallinen työnteon kulttuuri ja koulun yhteiset ohjelmat. Koulussa oli ihan erillinen huvitusvastaavan virka, ja tämä huvitusvastaava piti huolta esimerkiksi koulun viihtyvyydestä järjestämällä yhteistä ohjelmaa, kuten illalla järjestetyn opiskelijoiden ja opettajien yhteisen koripalloturnauksen. Kiviõlin lukiossa hämmästytti hektinen työtahti 45 minuutin pituisine oppitunteineen. Tästä oikein huomasi, kuinka Riihimäen lukion 75 minuutin mittainen oppitunti tuo paljon rauhaa työskentelyyn. Oman haasteensa opiskeluun antaa myös kielikysymys: noin 60 prosenttia Kiviõlin lukion opiskelijoista puhuu äidinkielenään venäjää ja noin 40 prosenttia viroa. Monen kielelliset taidot ovat sellaiset, että eri kieliryhmiin kuuluvien yhteinen kieli on ennemminkin englanti kuin viro tai venäjä. Viron värikkäästä historiasta opimme myös kaikenlaista uutta, kuten Neuvosto-Viron kaivostyöläisten arkea vieraillessamme paikallisessa kaivosmuseossa. Vanhan neuvostoajan huomasi myös rakennusarkkitehtuurissa: kun vierailimme naapurikunnan lukiossa, niin huomasi kuinka lukio oli rakennettu samalla tavalla kuin Kiviõlin lukio. Suorastaan huvitti, kuinka tilat löytyivät molemmista rakennuksista samoista paikoista. Vierailun yleisantina voi sanoa, että tutustuimme alueeseen, johon ei välttämättä olisi tullut muissa merkeissä lähdettyä. Monet opiskelijat kokivat erityisen hyödyllisenä, että he pääsivät käyttämään kielitaitoaan epämuodollisissa yhteyksissä, sillä projektikielenä oli englanti. Moni myös koki, että oli avartavaa nähdä, kuinka Suomenlahden eteläpuolella eletään ja opiskellaan. Antti Räsänen Viron päässä reissua emännöinyt Kaja Toikka opettaa suomea. Opettaja sai majoittua paikallisen laskettelumäen juurella

9 ITALIA, SAKSA, JAPANI, THAIMAA, MEKSIKO Sara Padula, Italia KU3 Media ja kuvien viestit, Lehden kannen kuvitus ja taitto, Sasathorn Yimbunlue 13f. 16 Elokuun 20. päivänä Helsinki Vantaan lentokentällä raikuivat italialaiset huudot, kun joukko vaihto-oppilaita saapui Suomeen. Hetken päästä innostuneet nuoret tajusivat kaikkien muiden olevan ympärillään hiljaa. Suomalaisten hiljaisuus oli ensimmäinen asia, jonka italialaiset vaihto-oppilaat huomasivat. Yksi nuorista oli Sara Padula. Iloinen 16-vuotias Sara on ollut Suomessa vähän yli kaksi kuukautta ja nauttinut olostaan täällä. Ennen saapumistaan Sara oli ottanut selvää Suomesta, joten moni asia olikin niin kuin hän oli kuvitellut, esimerkiksi kaunis luonto järvineen ja metsineen. Ihmetystä herätti kuitenkin se, kuinka harvaan asuttua täällä on ja kuinka metsää löytyy myös kaupunkien keskeltä. Saran kotikaupungissa, Mesagnessa, asuu suurin piirtein saman verran ihmisiä kuin Riihimäellä, mutta asutus on keskitetty keskustaan. Suurimmat erot Italian ja Suomen välillä löytyvät kuitenkin ihmisistä. Suomalaiset kaipaavat omaa tilaansa eivätkä päästä ihmisiä turhan lähelle. Sen sijaan Italiassa ihmiset ovat avoimem- 17 pia ja hakeutuvat fyysiseen kontaktiin muiden ihmisten kanssa. Toisista huolehtiminen onkin tärkeä osa italialaista kulttuuria. Jos jollain on jokin ongelma, kaikki tietävät siitä ja ovat valmiita auttamaan. Sinun ongelmasi on minun ongelma, kertoo Sara. Ihmisläheisyys näkyy hyvin naapurisuhteissa. Sara muistelee erityisesti naapuria, joka teki usein takapihallaan ruokaa ja kipusi aidan yli antamaan Saralle maistiaisia. Italiassa tervehditään poskisuudelmilla. Myös keskustelun lopettamisen merkiksi vaihdetaan poskipusut, halataan tai kätellään. Suomalaisten tapa lähteä keskustelusta hyvästelemättä kunnolla onkin tuottanut outoja tilanteita Saralle. Hämmästyin kovasti, kun keskustelin ensi kertaa suomalaisen kaverini kanssa eikä keskustelua lopetettu selvästi. En tiennyt oliko, keskustelu ohi vai ei, Sara naurahtaa. Aurinkoisesta Italiasta Sara jäi erityisesti kaipaamaan hellettä. Myös meri on lapsuutensa Sardinian saarella viettäneelle Saralle erittäin tärkeä. Suomalainen saunominen ja järvessä uin-

10 kiroilevien suomalaisten puhetta on vaikea ottaa tosissaan. Monet kerrat kaverini tilasivat pizzaa ja minä jouduin katsomaan vierestä, kun he söivät, koska halusin säästää rahaa vaihtoon lähtemiseen. Mikä on ollut huonointa Suomessa? - Ihmisten varautuneisuus. Uusien ystävien saaminen on ollut hankalaa, koska suomalaiset ovat niin etäisiä. En pitänyt myöskään siitä, kun jotkut suomalaiset kiroilevat niin paljon. Kiroilu kuulostaa todella aggressiiviselta ja kiroilevien suomalaisten puhetta on vaikea ottaa tosissaan. ti osoittautuivat kuitenkin ikimuistoisiksi kokemuksiksi. Sara on saanut myös maistella paljon uusia ruokia. Erityisinä herkkuina Sara mainitsee perinteiset pullat, karjalanpiirakat ja graavilohen. Vaihtoon lähteminen oli muhinut jo pitkään Saran mielessä ja vieraillessaan Liverpoolissa pari vuotta sitten päätös lähtemisestä alkoi vahvistua. Saralla oli kuitenkin yksi ongelma: hänen isänsä ei halunnut päästää Saraa lähtemään. Sitkeä tyttö ei kuitenkaan antanut periksi vaan alkoi itse kerätä rahaa. Lopulta isä myöntyi, kun tajusi, kuinka tosissaan Sara halusi päästä vaihtoon. Monet kerrat kaverini tilasivat pizzaa ja minä jouduin katsomaan vierestä, kun he söivät, koska halusin säästää rahaa vaihtoon lähtemiseen, Sara muistelee hymyssä suin. Vaihtoon lähtö on ollut kuitenkin ehdottomasti kaiken säästämisen arvoista eikä Sara vaihtaisi tätä ainutlaatuista kokemusta mihinkään. Katri Kemppainen 13c ja Tiina Niemi 13c Iloinen Sara naputtelee tamburiinia. Vieressään hänellä on pussillinen Italialaista pastaa. Maximilian Niewöhner, Saksa Maximilian Niewöhner, tuttavallisemmin Max kävi Riihimäen lukiota syksyn alussa. Hän oli vaihto-oppilas Saksasta ja tuli Suomeen lähetysjärjestö YFU:n kautta. Joulun tienoilla Max vaihtoi isäntäperhettä ja siksi myös lukiota. Miksi tulit Suomeen? - Suomeen tuleminen oli osittain lähetysjärjestöni valitsema. 15 eri maasta Suomen valitsin yhdeksi vaihtoehdoksi, koska pidän luonnosta ja rakastan talvea. Mikä oli yllättävää Suomessa? - Arkkitehtuuri oli erilaista muuhun Eurooppaan nähden. Olin kuvitellut sen olevan samankaltaisempaa Saksan arkkitehtuurin kanssa. Mikä on ollut parasta Suomessa? - Parasta oli YFU:n järjestämällä Lapin reissulla. Pääsimme vaeltamaan luonnossa sekä käymään poro- ja huskytiloilla. Mitä olet kaivannut eniten kotimaastasi vaihdon aikana? - Ruokaa ja pieniä leipomoita tienvarrella. Pidän saksalaisesta ruoasta paljon ja odotan innolla että pääsen taas syömään sitä. Mitä tulet kaipaamaan Suomessa, kun palaat kotimaahasi? - Talvea, Saksan talvi ei ole mitään verrattuna Suomen talveen. Tulen kaipaamaan myös ystäviä; sekä suomalaisia että heitä, joita sain YFU:n kautta. Mitä mieltä olet Suomenvaihdostasi kokonaisuudessaan? - Olen iloinen siitä, että tulin Suomeen. Kaikki saamani hyvät ja huonot kokemukset ovat opettaneet ja kasvattaneet minua. Olen saanut tutustua uusiin ihmisiin ja tullut hieman rohkeammaksi ihmisten kohtaamisessa. Kielitaitoni on kehittynyt paljon ja siihen olen erittäin tyytyväinen. Wanhojen tanssit olivat ikimuistoinen kokemus. Heidi Uusitie 12e 18 19

11 Kuva: Siiri Franssi 12d Haruka todella panostaa opiskeluun ja läksyjen teko verottaakin hänen yöuniaan. Hän on kuitenkin tottunut opiskelemaan ahkerasti, sillä jätti uintiharrastuksensa opiskellakseen lukion pääsykokeisiin Japanissa. Ainoa asia, jota Haruka kertoo ikävöivänsä on japanilainen ruoka, mutta onneksi myös suomalaiset syövä paljon riisiä. Haruka pitää kouluruuasta, mutta ei salmiakista. Runsasta perunansyöntiämme ja hedelmiä tuoresalaatissa hän kummaksuu. Harukan mielestä on mukavaa, että Suomessa vietetään aikaa perheen kanssa mm. päivittäin yhdessä syöden. Hän pitää suomalaisia ystävällisinä, sillä kukaan ei tuijota ja tuntemattomatkin auttavat. Suomesta puuttuva small talk -kulttuuri ei haittaa Harukaa, sillä japanilaisetkaan eivät ole kovin puheliaita. Sanna Friman 12c ja Siiri Franssi 12d Haruka Abe, Japani Haruka on ahkera ja tunnollinen opiskelija. Kuva: Liina Salmela Yksi viidestä Riihimäen lukion vaihto-oppilaasta on 17-vuotias Haruka Abe Japanista. Elokuussa Suomeen saapuneen Harukan vaihtovuoden pituus on 10 kuukautta. Haruka on kotoisin Japanin eteläisimmältä saarelta Nakatsu-nimisestä kaupungista, jossa hän asuu äitinsä kanssa. Harukan isä asuu töiden takia Tokiossa ja pikkuveli opiskelee eri paikkakunnalla. Tämä on kuitenkin yleistä Japanissa. Haruka kertoo valinneensa Suomen vaihtovuotensa kohdemaaksi, koska arvostaa maamme hyvää koulutusta. Häntä viehättää myös kaunis luontomme. Talven pimeys ja kesän yöttömät yöt ovat japanilaiselle vaihto-oppilaalle todella eksoottisia kokemuksia. Erityisesti Haruka haluaisi nähdä revontulia. Saavuttuaan Helsinki Vantaan lentokentälle elokuisena lauantaipäivänä Haruka muistelee hämmästyneensä sitä, ettei siellä ollut hänen mielestään lainkaan ihmisiä. Haruka pitää suomalaisesta koulusysteemistä, jossa on paljon vapautta valita kursseja. Aluksi olikin hämmentävää kun tunnin jälkeen siirryttiin luokasta toiseen, sillä Japanissa hän oli tottunut opiskelemaan samassa luokassa samojen oppilaiden kanssa niin, että opettaja vaihtui. Ennen vaihtoon lähtöä Haruka opiskeli suomea itsenäisesti ja nyt Suomessa hän käy suomen tunneilla kolme kertaa viikossa. Perussanastoa hän hallitsee melko hyvin, mutta varsinkin sanojen päätteet tuottavat vaikeuksia merkitysten ymmärtämisessä. Jessica, Haruka ja Snooker ovat iloisia saadesaan osallistua vanhojenpäivään

12 Olette tosi mahtavia tyyppejä. Luottakaa vain itseenne ja puhukaa. Snookerin päätös, Thaimaa Ensimmäinen asia, jonka tiesin Suomesta oli koulutusjärjestelmä. Sen vuoksi Suomi oli minun valintani, kun valitsin maata. Myöhemmin tietäen voivani tulla Suomeen en silti yrittänyt etsiä lisää tietoa Suomesta (voit sanoa, että olen hullu hahaha). Pidän yllätyksellisistä asioista. En halunnut tehdä suunnitelmaa siitä, mitä minun pitäisi tehdä vaihto-oppilas vuonnani. Halusin olla vapaa. Kaikki näytti niin mielenkiintoiselta, kun ei tiennyt mitään. Olen ollut Suomessa melkein kahdeksan kuukautta. Olen löytänyt monia ällistyttäviä asioita, esimerkiksi ihmiset ja kielen! Suomi on todella vaikeaa, ja ennen ajattelin muiden kielien olevan helppoja. Ennen tuloani tänne yksi vanha vaihto-oppilas kertoi minulle Suomalaiset ovat ujoja, ja sillä hetkellä en tiennyt mitä se on. Mutta se ei ole niin paha asia, suomalaiset ovat niin mukavia. Myöhemmin otin englannin kurssin koulussa (Suomessa), ja ensimmäisellä ja toisella oppitunnilla halusin sanoa, että Olette tosi mahtavia tyyppejä. Luottakaa vain itseenne ja puhukaa. Olen varma, että kaikki pystyvät siihen. Olen vaikuttunut monista asioista, erityisesti salmiakista. En todellakaan voi syödä sitä hahaha, mutta lohi oli todella hyvää. Syötte todella terveellisesti ja puhdasta ruokaa. Minusta tuntui, ettei se edes maistuisi minulle, mutta olen selviytyjä. Pidän todella paljon luonnosta ja ilmastosta Suomessa sekä Helsingin arkkitehtuurista (pidän arkkitehdeista). Elämä Suomessa on liian kallista minulle, joten minun on täytynyt säästää ja kontrolloida itseäni, hahaha. Joka tapauksessa olen todella iloinen täällä. Olen nähnyt monia ihmeellisiä asioita. Olen saanut paljon ystäviä, kokemuksia ja perheen. Tunnen maailman olevan todella iso ja todella pieni samaan aikaan. Sasathorn Yimbunlue 13f Snooker teki KU2 kurssilla muistinvaraisen menneisyyden kartan kotikaupungistaan ajalta, jolloin hän oli 9-vuotias

13 Jessica, Meksiko Snooker valitsi mediakurssilla haastateltavakseen ystävänsä Jessican. Voisitko kertoa jotain itsestäsi? Ihan mitä tahansa haluat. - Nimeni on Jessica. Olen 17-vuotias Meksikolainen tyttö. Asun Lopella. Olen hyvin pitkä, ehkä noin 182 cm. Puhun englantia, espanjaa, vähän suomea ja ymmärrän vähän italiaa. Olen hyvin iloinen ihminen. Pidän tulisesta ruuasta. Se on varmaan vaikeaa sinulle, koska ruoka Suomessa ei ole mielestäni kovin tulista. - Kyllä, koska suomalaista ruokaa ei ole maustettu lainkaan. Missä päin Meksikoa asut? - Asun kaupungissa, jota kutsutaan Mecaliksi. Se on Baja Californian osavaltion pääkaupunki, Yhdysvaltojen rajalla lähellä Tijuanaa ja San Diegoa. Itseasiassa se on pieni aavikko Meksikossa. Kerro jotakin maastasi Meksikosta, esimerkiksi kulttuurista, ihmisistä, ruoasta tai jostakin muusta? - Meksiko on maa Pohjois-Amerikassa. Se on jaettu osavaltioihin, joita on yhteensä 31. Pääkaupunki on Mexico City. Maa on täynnä kulttuureja, missä ihmiset ovat lämpimiä ja toivottavat vieraansa tervetulleiksi. Luulen, että moni ihminen tietää Meksikosta tulevan esimerkiksi pinjatat, tequilan, mariachin, tacot ja tortillat. Mitä ne ovat? - Ne ovat näitä pyöreitä asioita, jotka tehdään jauhoista tai maissista, ja sinä teet niistä tacon tai burriton. Miksi sinä päätit lähteä vaihto-oppilaaksi? - Olin hyvin kiinnostunut ymmärtämään muita kulttuureja ja oppimaan myös jotain itsestäni, joten ajattelin haluavani oppia muita kieliä ja tapaavani paljon ihmisiä. Mikä on sinun järjestösi? - Tulin Rotary Internationalin kautta. Sen päätarkoitus on auttaa ihmisiä ympäröivää yhteisöllisyyttä ja yksi sen ohjelmista on vaihto-oppilas ohjelma. Pidän siitä todella paljon, koska meillä voi olla yhden isäntäperheen sijaan 3 5 isäntäperhettä. Me emme mene vain vaihto-oppilaiksi, vaan edustamme omaa maatamme ja menemme ottamaan selvää opetuksesta. Se avaa sinulle sekä näkemyksen maailmasta että silmäsi muista henkilöistä, joilta saatat oppia muita kieliä ja saat paljon ystäviä. Mitä muita maita valitsit. Tiedän, että voi valita kolme maata, minkä sinä valitsit ensimmäiseksi, toiseksi ja kolmanneksi? - Ensimmäinen oli Suomi. Toinen oli Norja. Kolmas oli Irlanti. Okei, pidät siis Pohjoismaista. Miksi valitsit Suomen? - Halusin tulla vaihto-oppilaaksi siitä lähtien, kun olin pieni. Kun valitsin maata, halusin mennä jonnekin päin Eurooppaa. Vaikka tahdoin Aasiaan, olin niin peloissani, että valitsin Euroopan. Halusin jotakin todella alkuperäistä, jotakin mistä ihmiset eivät tiedä kovinkaan paljon. Jokainen menee Ranskaan, Italiaan, Saksaan, Belgiaan tai Aasiaan, mutta halusin erikoisempaa. Sellaista mistä kukaan ei tiedä. Joten sen vuoksi tulin Suomeen. Myös maan koulutus ja kylmyys ratkaisivat asian, koska halusin jotakin kylmää ja pohjoisen valkeutta. Kuinka ajattelet Suomen tulosi jälkeen? - Minulle Suomi oli sitä mitä odotinkin, mutta ei kaikki. Maisema oli sellainen mitä odotinkin, mutta ihmiset ja kulttuuri ovat hyvin erilaisia. Itseasiassa en arvannut sen olevan tällaista. En ajatellut sitä, että nyt ollessani täällä se olisi näin iso shokki, koska kulttuuri täällä on niin erilaista omaan kulttuurini nähden. Esimerkkejä? - Esimerkiksi ihmiset täällä ovat hyvin kylmiä. Meksikossa ihmiset puhuvat paljon ja pitävät siitä, mutta suomalaiset ovat kovin ujoja. Tarkoitan, Jessica Leon Alvarez opiskelee suomea. että se ei ole sitä etteivät he pidä ihmisistä, mutta he kunnioittavat niin paljon muiden tilaa kaikkialla, joten he eivät voi kohdata. He suosivat yksin oloa eivätkä näe sitä ongelmana ja he eivät pidä fyysisestä kontaktista. Siksi sinä voit kuvitella, kuinka vaikeaa se on minulle. Tahdotko sanoa jotakin muuta? - Olen ollut täällä kaksi kuukautta enkä ole pahoittanut mieltäni mistään, vaikka säästä ja kaikista ongelmista on täytynyt selviytyä. Olen hyvin rakastunut ja jos voisin valita uudestaan, valitsisin Suomen. :) MS.Sasa Suomentanut: Salla Ruhanen 13e 24 25

14 In Berlin Saksanlukijoiden abiryhmä reissasi kymmenen ihmisen voimin Berliiniin, yhteen Euroopan suurimmista metropoleista. Kaduilla kävellessämme juttelimme paikallisten kanssa, pääsimme todistamaan saksalaisten erittäin toimivaa julkista liikennettä (heidän täsmällinen metrojärjestelmä voittaa kevyesti vr-liikenteen) ja ihastelemaan mielenkiintoisia nähtävyyksiä. Erityisesti mieleeni jäi erään hotellin aulassa pönöttävä miljoonalitrainen jättiakvaario, Madame Tussaud sin vahakabinetin yllättävän lyhyet Hollywood-julkkikset ja Sachsenhausenin hyytävä keskitysleiri. Reissusta jäi käteen kuitenkin paljon muutakin, kuin vain valokuvia monimuotoisesta katukuvasta ja matkamuistoja. Oli upeaa tajuta, että niin valtavassa suurkaupungissa oppii kulkemaan nopeasti suhteellisen itsenäisesti. Reissun paras anti oli kuitenkin kielellisen itsevarmuuden kehittyminen. Oli mahtavaa huomata, että omalla kielitaidolla pärjää pitkälle. Saksalaiset keskustelukumppanit eivät ikinä nauraneet tai pyöritelleet silmiään pienille kielioppivirheille. Tämän takia kehottaisinkin kaikkia kieliä opiskelevia puhumaan rohkeasti virheistä välittämättä. Kuunteleva osapuoli saa kyllä sanomasta selvää. 26 Aino Suhonen 12b Yllä: Saksan valtiopäivätalon kupoli. Alla: Berliinin muurin muistomerkki. 27 Yllä: Sachsenhausenin keskitysleiri. Alla: Euroopan murhattujen juutalaisten muistomerkki.

15 KUVATAIDE- DIPLOMIT Tulevaisuuteen voi itse vaikuttaa ja tehdä siitä paremman. Minä maalasin siitä paremman. Toivo-nimisessä teoksessa pyöreys on valoa, valoa tunnelin päässä. Valitsin lukiodiplomini aiheeksi Maailmankaikkeuden, koska aihe antoi minulle laajimman lähestymistavan. Valitsemalla tämän aiheen asetin itselleni haastetta, koska visioni oli hyvin abstrakti. En ollut koskaan aikaisemmin tehnyt abstraktia taidetta. Kuvataiteen lukiodiplomini liittyy vahvasti aikaan. Pohdin mitä aika ja mitä maailmankaikkeus on. Aika on rajaton, sillä ei ole alkua eikä loppua. Maailmankaikkeudellakaan ei ole alkua eikä loppua. Se on niin iso asia, että sitä on vaikea käsittää. Käsitän maailmankaikkeuden mieluummin aikana, johon kuuluu menneisyys, nykyisyys ja tulevaisuus. Siksi tein teoksestani triptyykin, jossa jokaisessa teoksessa on eri aika ja eri tunne. Teosten nimet ovat Tiedottomuus, Onni ja Toivo. 28 Tiedottomuus Tiedottomuus on teos, joka kuvaa menneisyyttä. Kun lähdin miettimään menneisyyttä, aikaa ennen minua, ymmärsin sen olevan aukko tietoisuudessani. Toivoin saavani teokseen pelkoa, epätoivoa ja menetystä. Teoksen pyöreys kuvastaa monia asioita: mustaa aukkoa, galakseja ja sikiöasentoa. Värityksenä käytin tummia värejä, koska ne tuovat synkkyyttä ja surua. Elämä, eli nykyisyys, on minulle kauneutta, onnea ja iloa. Se on kiireistä, mutta minulla on palava halu elää ja kokea kaikkea mahdollista. Onni-teoksessa halusin revitellä hieman ja tehdä siitä joukosta hieman poikkeavan. Halusin pyöreään keskustaan jotakin kaunista ja siksi valitsin Onni piirtää siihen hiilellä kukan. Kukassa on monta terälehteä, jolloin ne kuvaavat myös elämän eri osa-alueita, joita on niin monta. Se, mitä lähdin teoksella hakemaan, ei viittaa kuitenkaan mihinkään konkreettiseen asiaan. Tulevaisuutta kuvaava teoksen nimesin Toivoksi, koska tulevaisuudessa on toivoa. Tulevaisuuteen voi itse vaikuttaa ja tehdä siitä paremman. Minä maalasin siitä paremman. Toivo nimisessä teoksessa pyöreys on valoa, valoa tunnelin päässä. Pyöreässä keskustassa on myös ruskeita viivoja, jotka kuvastavat tähtiä. Tähdet ovat pilkahduksia menneestä, menetettyjä rakkaita. Menneisyys kulkee mukana aina, mutta tulevaisuutta voi muuttaa. 29 Lukiodiplomiini olen kokonaisuudessaan tyytyväinen. Kolme erilaista teosta muodostavat yhdessä yhtenäisen kokonaisuuden. Pelkäsin, että jokaisesta työstä olisi tullut liian erilainen, mutta mielestäni jokaisen samantapainen pyöreys ja taulujen neliö muoto liittää ne yhteen. Alkukurssista toivoin, että kasvaisin jotenkin työtä tehdessä ja luulen, että onnistuin siinä. Sain tehtyä maailmankaikkeuttani konkreettiseksi. Kurssin alussa olin myös vähän ahdistunut väärän aihevalinnan takia, onneksi muutin sitä. Pääsin työskentelemään kuten rakastan, pääsin maalaamaan. Saavutin kurssilla yhden tärkeän asian; minulla oli hauskaa tehdessäni lukiodiplomia. Atte Makkonen 12e Toivo

16 Idea rintataskussa olevaan sydämeen lähti englanninkielisestä sanonnasta wear your heart on your sleeve. Tiesin jo lukioon tullessani, että tulen tekemään kuvisdiplomin. Olin kuullut ettei se ole mikään helppo homma, mutta en tiennyt mitä tarkalleen odottaa. Tehtävät jaettiin jo keväällä, joten aikaa niiden pohtimiseen oli runsaasti. Valitsin tehtävän nimeltä Olen kuvassa, olen olemassa. Tehtävänanto oli aika yksinkertainen: piti valita näkökulma, josta pohtia omaa suhtautumista omakuviin. Lisäksi oli tarkoitus miettiä omakuvien merkitystä ihmiselle, sekä sitä, miten haluaa ja miten ei halua tulla itse nähdyksi. Tämän tehtävä oli minusta kaikista mielenkiintoisin, vaikkakin vaikea. Päätin tehdä työn mahdollisimman yksinkertaisesti käyttäen vain lyijykynää, kumia, mustaa tussia, ja maalia yksityiskohtiin. Työssäni on kaksi pahvihenkilöä, Onni ja Kukka. Halusin henkilöideni kuvaavan kahta erilaista ihmistyyppiä: Onni on avoin ja esiintyy kuvissakin aitona mitään peittelemättä. Idea rintataskussa olevaan sydämeen lähti englanninkielisestä sanonnasta wear your heart on your sleeve. Se tarkoittaa sitä, että esittää tunteensa vapaasti kaikkien nähden, tehden itsestään samalla haavoittuvaisen. Taskussa oleva reikä merkitsee Onnin ottaneen jossain vaiheessa elämässään osumia, eikä hän ole täysin toipunut siitä. Kukka on Onnin vastakohta: hän ei halua näyttää todellista itseään muille. Kukka on selin katsojaan päin, mutta kännykän näyttö näkyy katsojalle. Siinä näkyy iloinen ilme kaikki on hyvin. Kukalla on kuitenkin toinen käsi selän takana ja kädessä veitsi, jota hän on työntämässä selkäänsä. Iloinen ilme on vain teeskentelyä, jota hän vihaa mutta ei osaa tehdä muutakaan. Hän ei myöskään halua huolestuttaa muita. Panostin paljon portfolion tekoon sen pelossa että työstäni tulisi liiankin yksinkertainen. Tiesin että portfolion tekeminen tulisi olemaan tuskallista ja vaatimaan keskittymistä. Kuitenkin viivästytin sen kirjoittamista koko ajan, vaikka se onkin puolet diplomin arvosanasta. Noin viikko ennen deadlinea tajusin että portfolioni oli aivan törkeän huonosti tehty. Olin siinä vaiheessa jo aikalailla hajalla, mutta tsemppasin ja käytin loppuajan miltei pelkästään sen tekemiseen. Loppujen lopuksi sain tehtyä portfoliosta sopivan laajan ja olin siihen erittäin tyytyväinen. Myönnän pohtineeni useaan otteeseen kurssin aikana että otinko väärän tai liian vaikean tehtävän. Luovuttaminen ei kuitenkaan missään vaiheessa ollut vaihtoehto. Suoritin kuvisdiplomin ennen kaikkea haastaakseni itseni. Suosittelen kuvisdiplomin tekemistä, koska työskentely on palkitsevaa ja hauskaa (vaikkakin myös ajoittain todella raastavaa). Tekemisen ilon lisäksi diplomista on konkreettistakin hyötyä: siitä saa joissakin taidealan opiskelupaikoissa lisäpisteitä ja se näyttää hyvältä CV:ssä. Petra Rapo 12f 30 31

17 Vladimir Putin Russia, Moscow, Kremlin Dear Mr. Putin, If you could hear me out, it would be great. I am concerned about Russia s involvement in the Ukraine crisis and about the human rights of the Russian people. There are still political prisoners in Russia and the opposition is oppressed by you and Russia s police forces. The recent death of Boris Nemtsov has again started the conversation about political freedom in Russia. Kremlin s cameras were mysteriously under maintenance and there were many other things that were obstructing the murder of Nemtsov. Some of Nemtsov s friends could not attend his funeral because they were in home confiment. The ruble isn t worth anything anymore and still you say that Russia s economy is in a magnificent state. At the same time there are many types of media which broadcast your masculinity, good leadership and other kinds of propaganda about you. Then there is the whole Ukrainian crisis. It is obvious that there were and still are Russian soldiers and other military personel in East Ukraine. You should not interfere with the business of other countries and then try to vigorously hide it from the rest of the world. Just let the Ukranians solve their own problems and then you could concentrate on fixing your country s economy. This was just a suggestion, but you should consider the results of your future actions. Here is a protip: be the nice Putin we saw at Sochi Winter Olympics and go wrangle some more Siberian tigers. Thanks for hearing me out. Yours sincerely Johannes Savolainen KU3 Media ja kuvien viestit, Pilakuva, Oskari Saurus 13b

18 ABIT Ikävä tulee varmasti! Kiitos näistä 3 vuodesta. Toimiva yhteisö sekä avulias ja osaava henkilökunta, keskeinen sijainti. Opettajat ovat aivan ensiluokkaisia... Heidän opissaan kolme vuotta on liian lyhyt aika. Hyvä lukio, mahdollisuus hyviin arvosanoihin ja hyvää opetusta. Oppilaskunnan hallitus, joka järjestää erilaisia tapahtumia koulupäivän piristykseksi. Opettajat ovat mukavia ja opiskelija voi huomata itsenäistyvänsä turvallisessa ja avoimessa koulussa hyvien tukipalvelujen siivittämä. Urheiluvalmennus. Viihtyisä lukio, jossa motivoituneet opettajat, hyvä ilmapiiri ja kiva olla

19 Hyvä juhlaväki ja arvoisat Vanhat! Ihan aluksi haluan välittää onnittelut teille pääsystä koulun vanhimmiksi. Teillä on menossa lukiourallanne tärkeä vuosi, joka pitää sisällään merkittäviä asioita. Osa teistä saavuttaa täysi-ikäisyyden ja te alatte valmistautua viimeisen vuoden tärkeisiin koitoksiin. Abiturienttien lähdettyä lukulomalle, on teillä tänään edessänne yksi lukiouranne kohokohdista. Vanhojenpäivillä on pitkä historia ja ne juontavat juurensa 1920-luvulle asti luvulle asti Vanhojenpäivää vietettiin satunnaisesti, tämän jälkeen tapa alkoi vakiintua leviten pikkuhiljaa ympäri Suomen. Tanssiaiset eivät ole olleet mukana alusta asti, vaan ne tulivat mukaan Vanhojenpäivän viettoon vasta myöhemmin, vakiintuen pikkuhiljaa tärkeäksi osaksi tätä perinnettä. Pukeutumisen merkitys on sen sijaan aina ollut tärkeä. Ennen vanhaan etsittiin mummin ja vaarin vanhoja vaatteita ullakolta, haluten näyttää vanhahtavilta. Myöhemmin pukeuduttiin ja 1900-lukujen taitteen mukaisiin asuihin, ja nykyisin pukeudutaan näyttävään gaalatyyliin. Vanhojenpäivä merkitsee kuitenkin paljon muutakin kuin tanssia ja pukeutumista hienoihin vaatteisiin. Teille tämä päivä on eräänlainen tanssi kohti aikuisuutta yhdessä luokkatovereidenne kanssa. Taustalla on paljon työtä ja oppimista perinteisten tanssien askelista aina arvokkaan käytöksen saloihin. Ja voin sanoa, että te olette kaikessa tässä onnistuneet erinomaisesti. Nauttikaa siis tästä hetkestä, pitäkää hauskaa ja viettäkää ikimuistoinen Vanhojenpäivä. Onnittelut vielä pääsystä koulun vanhimmiksi! Niina Körkkö 36 37

20 Ein lachendes Pferd Es war einmal eine kleine Lehrerin, die Physik die Studenten lehrte. Sie wurde von allen geliebt, aber vor vielen Sachen hatte sie Angst. Zum Beispiel: den Leuten, die unvernüftig viele Zähne im Mund haben, dem Heute, und auch der Vergangenheit und der Zukunft, anderen Lehrern, weil sie immer etwas zu tun haben, allen Schülern, weil sie nie etwas zu tun haben, ihrer Mutter, und übrigen Verwandten, Katzenfutter, und Hunden, Fischen und natürlich Katzen, Dunkelheit, Licht und allem dazwischen, Schönheit, weil sie nicht besonders zauberhaft war, und noch einigen Dingen, zum Beispiel: zu langen Straßen, zu schmalen Fenstern, zu steilen Treppen, zu glücklichen Leuten, zu glänzenden Farben, zu heißem Essen, zu pelzigen Tieren, zu schmutzigen Pieren, dem Weltraum, Leuten, die sagen: kaum, Inseln, Halbinseln, dem Film Bambi, den Leuten aus Sambia, süßen Kuchen, praktisch allem, und zu guter Letzt: Gedichten, die sich reimen versuchen. Trotz ihrer Ängste konnte sie zwar ein ganz normales Leben führen. Runo: Jaakko Ekman 13d Kuva: Enni Linnavirta 13e KU11 Kuvankäsittelykurssin työ: Liisa ihmemaassa, Aleksi Koskela 14c

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla

KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla Minulta kysytään usein "Miksi Suomi" ja jos sanon totuuden - Suomi oli minun 3 valitsenut. Mun ensimmäinen oli Holland ja toinen oli Belgia. - Halusin

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS Toisen asteen koulutukseen kuuluu lukio ja ammatillinen koulutus. Toisen asteen koulutukseen voi hakea vain kaksi kertaa vuodessa eli keväällä ja

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4.

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4. 1 Mervi Matinlauri Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö RAPORTTI 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA Paikka Veszprém, Unkari Aika 18.3. 12.4.2007 1. Taustatyö ja kohteen kuvaus Tavoitteenani

Lisätiedot

Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita!

Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita! Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita! Vuoden 2013 aikana 359 Turun yliopiston opiskelijaa suoritti yliopiston rahallisesti tukeman harjoittelun. Sekä harjoittelun suorittaneilta opiskelijoilta

Lisätiedot

22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot

22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot vastausta Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot vesa.raasumaa@gmail.com Muokkaa tätä lomaketta Tiivistelmä Olen 5% Tyttö 5 % Poika 5 % 5% Vuosiluokkani on 8,% 3,8% 7. 5 % 8. 8. % 9. 7 3.8 % 5% Alakouluni

Lisätiedot

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun: Lapsen oma KIRJA Lapsen oma kirja Työkirja on tarkoitettu lapsen ja työntekijän yhteiseksi työvälineeksi. Lapselle kerrotaan, että hän saa piirtää ja kirjoittaa kirjaan asioita, joita hän haluaa jakaa

Lisätiedot

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Urapalvelut/ Susan Blomberg Yliopisto tukee opiskelijoidensa työharjoittelua myöntämällä harjoittelutukea tutkintoon sisällytettävään

Lisätiedot

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 Hei kaikille lukijoille. Olen Tytti Teivonen, matkailualan opiskelija Luksiasta. Olin työssäoppimassa Suzhoussa Kiinassa hotellissa kaksi kuukautta. Hotelli, jossa olin, on

Lisätiedot

Emma ja Julija ovat ruvenneet huomioimaan Jennaa enemmän. He ovat hyviä ystäviä.

Emma ja Julija ovat ruvenneet huomioimaan Jennaa enemmän. He ovat hyviä ystäviä. Sakke aloittaa peruskoulun, Eetu ja Karim menee yhdeksännelle luokalle ja Julija, Emma ja Jenna aloittavat kahdeksannen luokan ja ovat siitä innoissaan. Emma ja Julija ovat ottaneet Jennan mukaan ja Jennakin

Lisätiedot

Dialogin missiona on parempi työelämä

Dialogin missiona on parempi työelämä VIMMA 6.6. 2013 Dialogin missiona on parempi työelämä Amis-Dialogi yhdisti yritykset ja opiskelijat vuoropuheluun rakentamaan yhdessä parempaa tulevaisuuden työtä. Amis-Dialogia tehtiin isolla porukalla

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla

Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla 1. Perustiedot a. Roosa Haapa, Hotelli-, ravintola-, cateringala, b. The Sandwich Company, The Diamond, Derry, Northern Ireland, http://www.thesandwichco.com/stores/thediamond.php

Lisätiedot

International Baccalaureate = kansainvälinen ylioppilastutkinto Opetus- ja tutkintokieli englanti Opetussuunnitelma sama kaikkialla maailmassa 4536

International Baccalaureate = kansainvälinen ylioppilastutkinto Opetus- ja tutkintokieli englanti Opetussuunnitelma sama kaikkialla maailmassa 4536 2016 International Baccalaureate = kansainvälinen ylioppilastutkinto Opetus- ja tutkintokieli englanti Opetussuunnitelma sama kaikkialla maailmassa 4536 koulua 150 maassa (yli1 235 000 opp.) Opinnot kestävät

Lisätiedot

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Minä rupesin hakemaan toppipaikkaa muutama kuukautta ennen kun tulin Sloveniaan. Minulla on kavereita, jotka työskentelee mediassa ja niiden kautta

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,

Lisätiedot

Työssäoppimassa Tanskassa

Työssäoppimassa Tanskassa Työssäoppimassa Tanskassa Taustatietoja kohteesta: Herning- kaupunki sijaitsee Tanskassa Keski- Jyllannissa. Herningissä asukkaita on noin. 45 890. Soglimt koostuu yhteensä 50 hoitopaikasta. Soglimtissa

Lisätiedot

Alkio-opisto. Jyväskylän Korpilahdella

Alkio-opisto. Jyväskylän Korpilahdella Alkio-opisto Jyväskylän Korpilahdella Avoimia yliopisto- ja amk-opintoja Yleissivistäviä opintoja Kokous-, juhla- ja majoituspalveluja Kursseja Jyväskylän Korpilahdella Monipuolista oppia ja hyötyä Valmistautumista

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä?

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä? Tehtävät 1 ravintoon liittyvät tehtävät 1 4 Opiskelijaelämä ja ruokailu Pohdi, miten ruokailusi on muuttunut opintojen aloittamisen jälkeen. 2 Oma ruokarytmini Millainen on oma ruokarytmisi? Oletko huomannut

Lisätiedot

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN PUHUMISEN HARJOITUSTESTI Tehtävä 1 KERTOMINEN Kerro, mitä teet, kun sinua jännittää. Sinulla on kaksi minuuttia aikaa miettiä, mitä sanot ja 1,5 minuuttia aikaa puhua. Aloita puhuminen, kun kuulet kehotuksen

Lisätiedot

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni.

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni. Welcome to my life Kohtaus X: Vanhempien tapaaminen Henkilöt: Sari Lehtipuro Petra, Sarin äiti Matti, Sarin isä Paju (Lehtipurot ja Paju istuvat pöydän ääressä syömässä) Mitäs koulua sinä Paju nyt käyt?

Lisätiedot

Timo Martikainen ICT, Varia. Matka Kiinassa

Timo Martikainen ICT, Varia. Matka Kiinassa Matka Kiinassa Reissu lähti liikkeelle 30.10.2016 Helsinki Vantaa -lentokentältä. Mukaan lähti 7 opiskelijaa ja ensimmäiseksi 1,5 viikoksi kolme opettajaa: Jarno, Arttu ja Heimo. Kaikkia vähän jännitti,

Lisätiedot

Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä

Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä Työssäoppiminen Saksan Rietbergissä 6.10. 14.11.2014 Sisustusrakennusalan opiskelijat Anne Kinnunen ja Johanna Laukkanen Piippolan ammatti- ja kulttuuriopisto Ajatuksena oli lähteä työharjoittelujakson

Lisätiedot

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat Matkatyö vie miestä 5.4.2001 07:05 Tietotekniikka on helpottanut kokousten valmistelua, mutta tapaaminen on silti arvossaan. Yhä useampi suomalainen tekee töitä lentokoneessa tai hotellihuoneessa. Matkatyötä

Lisätiedot

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu 2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä

Lisätiedot

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä

Lisätiedot

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava JAKSON❶TAVOITTEET 1. Tutustu jaksoon 1. Kotona, koulussa ja kaupungissa. Mikä aiheista kiinnostaa sinua eniten? 2. Merkitse rastilla tärkein tavoitteesi tässä jaksossa.

Lisätiedot

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei Tavallinen tyttö Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei minulla ei ollut edes mitään. - Noh katsotaanpa

Lisätiedot

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Johdanto Aloimme etsimään työssäoppimispaikkaa ulkomailta, koska olimme kiinnostuneet mahdollisuudesta

Lisätiedot

Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa?

Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa? Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa? Materiaali hoitosuhdekeskusteluihin Selkomukautus Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa? Opas on tehty Arjen mieli -hankkeessa,

Lisätiedot

Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa

Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa Erityistarpeita vai ihan vaan perusjuttuja? Usein puhutaan autismin kirjon ihmisten kohdalla,

Lisätiedot

SOHO - Training Course Sigulda, Latvia

SOHO - Training Course Sigulda, Latvia 1 SOHO - Training Course 16.-20.10.2013 Sigulda, Latvia Eija Kauniskangas Keravan nuorisopalvelut eija.kauniskangas@kerava.fi p. 040 3182196 2 SOHO - European Training Course Siguldassa, Latviassa pidetty

Lisätiedot

Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? ruma

Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? ruma Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? kaunis pimeä viileä rauhallinen raikas virkistävä ikävä Viihdyn täällä. ruma valoisa lämmin levoton tunkkainen unettava kiinnostava Haluan pois täältä! CC Kirsi

Lisätiedot

HYVÄ TULEVA LUKIOLAINEN! Juuri nyt sinun kannattaa panostaa opiskeluun.

HYVÄ TULEVA LUKIOLAINEN! Juuri nyt sinun kannattaa panostaa opiskeluun. 2011 HYVÄ TULEVA LUKIOLAINEN! Juuri nyt sinun kannattaa panostaa opiskeluun. Kaarinan lukiossa on laaja ja monipuolinen kurssitarjotin, josta voit pakollisten yleissivistävien aineiden lisäksi valita runsaasti

Lisätiedot

Suomen suurlähetystö Astana

Suomen suurlähetystö Astana LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTO Kauppakorkeakoulu Talousjohtaminen Suomen suurlähetystö Astana Harjoitteluraportti Elina Hämäläinen 0372524 Sisällysluettelo 1. Johdanto... 1 2. Lähtövalmistelut...

Lisätiedot

Nuoruus. - haittaks se? Nuorten foorumi Tampere Pesäpuu ry:n Selviytyjät-tiimi

Nuoruus. - haittaks se? Nuorten foorumi Tampere Pesäpuu ry:n Selviytyjät-tiimi Nuoruus - haittaks se? Nuorten foorumi Tampere 17.3.2012 Pesäpuu ry:n Selviytyjät-tiimi Millainen nuori olen? Pienryhmäkeskustelujen yhteenveto Mitä itsestäni ajattelen? Ahdistusta ja kamppailua itsensä

Lisätiedot

Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=349 Julkaistu: /14

Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=349 Julkaistu: /14 Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=349 Julkaistu: 19.4.2010 1/14 Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat 1. Kerro luokkasi 1. 1A 21 6,02% 2. 1B 17 4,87% 3. 1C 16 4,58% 4. 2A 22 6,30%

Lisätiedot

LAULUMUSIIKIN PÄÄAINE I

LAULUMUSIIKIN PÄÄAINE I MUUT KIELIOPINNOT 3la71 Saksan kieli 1 (4 op) 3la31 Italian kieli 1 (4 op) 3la72 Saksan kieli 2 (5 op) 3la32 Italian kieli 2 (5 op) k0-9123 Englannin kielen valmentava opintojakso (3 op) k0-9122 Ruotsin

Lisätiedot

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen ELÄMÄN HALLINTA & HYVÄ ARKI ITSEVARMA URHEILIJA MYÖNTEINEN ASENNE MOTIVAATIO & TAVOITTEEN ASETTAMINEN Myönteinen asenne Pidä hyvää huolta sisäisestä lapsestasi,

Lisätiedot

Pääkirjoitus: Oppilaskunnan kuulumiset: Tässä ihana lukijamme uusin ViLu-numero.

Pääkirjoitus: Oppilaskunnan kuulumiset: Tässä ihana lukijamme uusin ViLu-numero. VILU Kevät 2016 Pääkirjoitus: Tässä ihana lukijamme uusin ViLu-numero. Penkkarit ja vanhojen tanssit menivät vilauksessa ja loma tulee vastaan, vaikka kuinka yrittäisit sitä vältellä. Luntakin on satanut,

Lisätiedot

Normaalikoulun kielivalintailta Welcome! Willkommen! Bienvenue!

Normaalikoulun kielivalintailta Welcome! Willkommen! Bienvenue! Normaalikoulun kielivalintailta 17.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten. Kieli ei ole vain kieli. Oheistuotteena kulttuurien tuntemusta ja yleissivistystä.

Lisätiedot

1. HYVÄ YSTÄVÄ. Ystävällinen Iloinen Luotettava Avulias Rehellinen Reipas Ei juorua Osaa pitää salaisuudet

1. HYVÄ YSTÄVÄ. Ystävällinen Iloinen Luotettava Avulias Rehellinen Reipas Ei juorua Osaa pitää salaisuudet 1. HYVÄ YSTÄVÄ Ystävällinen Iloinen Luotettava Avulias Rehellinen Reipas Ei juorua Osaa pitää salaisuudet 2 2. HYVÄ YSTÄVÄ Oletko itse ystävänä sellainen, minkä ominaisuuden kirjoitit? a. En koskaan 0

Lisätiedot

Pitäisi olla semmosta lämpöö VÄLITTÄVÄN OPETTAJAN 10 TEESIÄ

Pitäisi olla semmosta lämpöö VÄLITTÄVÄN OPETTAJAN 10 TEESIÄ KOULU TURVAPAIKKANA? oppilaan psyykkistä hyvinvointia edistämässä Jyväskylä 5.11.2015 Pitäisi olla semmosta lämpöö VÄLITTÄVÄN OPETTAJAN 10 TEESIÄ Tanja Äärelä KT, yliopistonlehtori, Lapin yliopisto erityisluokanopettaja,

Lisätiedot

LAPSET PUHEEKSI KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSIA LASTENSUOJELUSSA

LAPSET PUHEEKSI KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSIA LASTENSUOJELUSSA LAPSET PUHEEKSI KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSIA LASTENSUOJELUSSA 24.2.2015 Salo Katri Inkinen, erityisperhetyöntekijä, Tl&p-menetelmäkouluttaja Lausteen perhekuntoutuskeskus, Vaalan Perheyksikkö, Turku MITEN KOULUTUSTA

Lisätiedot

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue!

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten. Nykypäivänä englannin osaaminen on lähtökohta mitä kieliä valitaan sen

Lisätiedot

Puhtia hyvästä itsetunnosta

Puhtia hyvästä itsetunnosta Puhtia hyvästä itsetunnosta Kaisu Ylikoski, koulutussihteeri Kolmen vartin aiheet JAKSAMISEEN VOIMIA! LISÄÄ ITSETUNTOA! MISTÄ SAA PUHTIA? JAKSAMISEEN VOIMIA Omaishoitajan hyvinvointi Omaishoitajan on tärkeää

Lisätiedot

Kokemuksia kerhotoiminnasta

Kokemuksia kerhotoiminnasta Kokemuksia kerhotoiminnasta Kerhopäivinä koulussa on aina myönteinen sutina. Ovat oppilaat ja ohjaajat sama hehku kasvoillaan touhottamassa sinne tänne. Siinä tulee rehtorinakin tunne, että tämähän toimii!

Lisätiedot

Kaikille avoin hiihtokoulu

Kaikille avoin hiihtokoulu Kaikille avoin hiihtokoulu Kaikille avoimessa hiihtokoulussa kaikki oppilaat ovat yhtä arvokkaita ja tervetulleita, hiihtokoulu ei rajaa ketään pois vamman tai toimintakyvyn vuoksi. Kaikilla on oikeus

Lisätiedot

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun.

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. RISKIARVIOINTILOMAKE 1. Henkilön nimi Pekka P. 2. Asia, jonka henkilö haluaa tehdä. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. 3. Ketä kutsutaan mukaan

Lisätiedot

IMUA JA HYVINVOINTIA OMAAN TYÖHÖN. Anki Mannström

IMUA JA HYVINVOINTIA OMAAN TYÖHÖN. Anki Mannström IMUA JA HYVINVOINTIA OMAAN TYÖHÖN Anki Mannström Holistinen - Kokonaisvaltainen yksilö Kaikki vaikuttaa kaikkeen. Kaikki vaikuttaa hyvinvointiimme! TASAPAINO? TERVEYS IHMISSUHTEET TYÖ TALOUS Tasapainoa

Lisätiedot

Ranska, Chamonix TAMMIKUU

Ranska, Chamonix TAMMIKUU Ranska, Chamonix TAMMIKUU Tulin Ranskaan 2.1.2013 Riitan & Katjan kanssa. Oltiin hotelilla, joskus 9 jälkeen illalla. Sain oman huoneen ja näytettiin pikaisesti missä on suihkut ja vessat. Ensimmäisenä

Lisätiedot

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry Outi Rossi JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa Kuvittanut Susanna Sinivirta Fida International ry JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa, 4. painos C Outi Rossi Kuvitus Susanna Sinivirta Fida International ry Kirjapaino

Lisätiedot

Henkilöpeli Uusia kasvoja viestintätiimissä

Henkilöpeli Uusia kasvoja viestintätiimissä Henkilöpeli Uusia kasvoja viestintätiimissä Posted on 14.8.2015 by helehilt Kirjaston viestintätiimi sai kesän lopulla lisäystä, kun Sofia Blanco Sequeiros aloitti korkeakouluharjoittelunsa viestinnän

Lisätiedot

Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25

Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25 1 Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25 Hepreankielisessä sanassa eikev on hyvin paljon tarkoitusta. Ensimmäinen tarkoitus on: johdonmukainen, askel askeleelta eteenpäin. Sana eikev tarkoittaa myös kantapäätä. Kaikkivaltias

Lisätiedot

Vuosaaren koulujen yhdistyminen

Vuosaaren koulujen yhdistyminen Vuosaaren koulujen yhdistyminen Kaupunginvaltuusto on päättänyt, että Vuosaaren alueella kahdeksan peruskoulua yhdistyvät neljäksi peruskouluksi 1.8.2017 alkaen seuraavasti: Heteniityn ala-asteen koulu

Lisätiedot

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Tunteet voivat olla miellyttäviä tai epämiellyttäviä ja ne muuttuvat ja vaihtuvat.

Lisätiedot

REIPPAAN TYTöN URAPOLKU. Evaitaä uraohjaukseen 9.10 Emilia Mahlio

REIPPAAN TYTöN URAPOLKU. Evaitaä uraohjaukseen 9.10 Emilia Mahlio REIPPAAN TYTöN URAPOLKU Evaitaä uraohjaukseen 9.10 Emilia Mahlio Olipa kerran reipas tyttö, joka oli niin reipas ettei hänestä tarvinnut huolta kantaa. Hän piti puolensa, ilmaisi asiansa, lunasti lupauksensa

Lisätiedot

Kyselylomaketta hyödyntävien tulee viitata siihen asianmukaisesti lähdeviitteellä. Lisätiedot: http://www.fsd.uta.fi/

Kyselylomaketta hyödyntävien tulee viitata siihen asianmukaisesti lähdeviitteellä. Lisätiedot: http://www.fsd.uta.fi/ KYSELYLOMAKE Tämä kyselylomake on osa Yhteiskuntatieteelliseen tietoarkistoon arkistoitua tutkimusaineistoa FSD2521 Nuorisobarometri 1995 Kyselylomaketta hyödyntävien tulee viitata siihen asianmukaisesti

Lisätiedot

Kohti duunia: työnhaun opas nuorille

Kohti duunia: työnhaun opas nuorille Kohti duunia: työnhaun opas nuorille Uudenmaan työ- ja elinkeinotoimisto 1 2013 Uudenmaan TE-toimisto/ Marina Misukka Perusohjeita työnhakuun - Kaiken perusta on oma aktiivisuutesi. Kyse on Sinun työnhaustasi,

Lisätiedot

25 responses. Summary. Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? Perustele edellisen kohdan vastauksesi. Edit this form

25 responses. Summary. Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? Perustele edellisen kohdan vastauksesi. Edit this form herttaoksanen@gmail.com 25 responses Edit this form View all responses Publish analytics Summary Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? 16% 28% 36% 20% Ei sovi. 5 20% Sopii melko hyvin. 9 36% Sopii hyvin.

Lisätiedot

Koulun nimi lukuvuosi 2014-2015. Oppilasmäärä lukuvuoden päättyessä. Luokalle jääneiden lukumäärä. Työnantajan järjestämä koulutus

Koulun nimi lukuvuosi 2014-2015. Oppilasmäärä lukuvuoden päättyessä. Luokalle jääneiden lukumäärä. Työnantajan järjestämä koulutus Eurajoen kunta / koulutoimi PERUSKOULUN TOIMINTAKERTOMUS Koulun nimi lukuvuosi 2014-2015 Rikantilan koulu A. TILASTOLLISET ASIAT 1. Peruskoulun oppilaiden lukumäärä kevätlukukauden 2014 päättyessä Oppilasmäärä

Lisätiedot

Toivon tietoa sairaudestani

Toivon tietoa sairaudestani Liite 4 LY1 Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan yläasteella olevan nuoren kyselylomake 1. Hyvä kurssilainen! Olet osallistumassa narkolepsiaa sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskurssille.

Lisätiedot

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Verbien rektioita Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Jos lauseessa on useita verbejä, missä muodossa 2. tai 3. verbi ovat? -Jos lauseessa on useita verbejä peräkkäin, 1. verbi taipuu normaalisti,

Lisätiedot

Paritreenejä. Lausetyypit

Paritreenejä. Lausetyypit Paritreenejä Lausetyypit Keskustele parin kanssa, kysy parilta! Omasta mielestäni olen Minun perhe on Minun suku on Minun äiti on Minun isä on Minun koti on Minun lempiruoka on Minun suosikkilaulaja on

Lisätiedot

Tapiolan lukio. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista.

Tapiolan lukio. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista. Opi ihmisestä. Opi elämästä. Opi maailmasta. Keskustele ja kyseenalaista. Tapiolan lukio tarjoaa laajan sivistyspohjan sekä pitkän kulttuuritradition, jossa tiede ja taide kukoistavat. Suuren lukion laaja

Lisätiedot

3. luokan kielivalinta

3. luokan kielivalinta 3. luokan kielivalinta A2-kieli Pia Bärlund, suunnittelija Sivistyksen toimiala - Perusopetus 014-266 4889 pia.barlund@jkl.fi 1.2.2016 Yleistietoa Jyväskylässä valittavissa A2-kieleksi saksa, ranska, venäjä

Lisätiedot

KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE

KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE luokka-asteille 1-6 Oppilaan nimi: _ Luokka: Koulun yhteystiedot: Osoite _ Puhelin Luokanopettaja/luokanvalvoja: Nimi: Puhelin: Sähköposti: _ Kuinka kauan

Lisätiedot

Tervetuloa. koululaisen vanhemmaksi

Tervetuloa. koululaisen vanhemmaksi Tervetuloa koululaisen vanhemmaksi Lukuvuosi 2016-2017 Syyslukukausi ti 16.8. ke 21.12.2016, lisäksi 5.12. on vapaapäivä Syysloma to 13.10. su 16.10. Kevätlukukausi ke 4.1. la 3.6.2017 Talviloma ma 20.

Lisätiedot

Leena Nissilä Asiantuntijayksikön päällikkö, opetusneuvos. Opetushallitus Hakaniemenkatu Helsinki

Leena Nissilä Asiantuntijayksikön päällikkö, opetusneuvos. Opetushallitus Hakaniemenkatu Helsinki Maahanmuuttajaoppilaan kohtaaminen Leena Nissilä Asiantuntijayksikön päällikkö, opetusneuvos Opetushallitus Hakaniemenkatu 2 00530 Helsinki 09-7747 7705 leena.nissila@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla

Lisätiedot

ITSENÄISTYVILLE NUORILLE

ITSENÄISTYVILLE NUORILLE JO ITSENÄISTYNEILTÄ- ITSENÄISTYVILLE NUORILLE Talla.... vihkolla haluamme jakaa kokemuksiamme teille. Omilleen-toiminnan kokemusasiantuntijaryhmä on suunnitellut vihkon sisällön. Ryhmään on osallistunut

Lisätiedot

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Degerby skola

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Degerby skola Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 0 toteutti perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seurantakyselyn lapsille ja huoltajille huhtikuussa 0. Vuoden 0 seurantaan liittyvä kysely

Lisätiedot

Kielten opiskelu Oulussa

Kielten opiskelu Oulussa Kielten opiskelu Oulussa Kielten nimitykset Varhennettu leikinomainen ja toiminnallinen kielenopetus 1. tai 2. luokalla (koulukohtainen) A-kieli (A1) on peruskoulun ensimmäinen vieras kieli, joka alkaa

Lisätiedot

Oulun seudun ammattiopiston ammattilukio-opinnot Myllytullin yksikkö,

Oulun seudun ammattiopiston ammattilukio-opinnot Myllytullin yksikkö, Oulun seudun ammattiopiston ammattilukio-opinnot Myllytullin yksikkö, 6.10.2016 Tarja Mäkipaaso, Oulun aikuislukio Mitä hyötyä? Vahvistetaan jatko-opintovalmiuksia - pääsykokeissa menestyminen - jatko-opinnoissa

Lisätiedot

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Päättääkö opettaja ohjelmasta? Vai voisivatko opiskelijat itse suunnitella

Lisätiedot

Kielellinen selviytyminen

Kielellinen selviytyminen BILBAO Kulttuurit kohtaavat Bilbaossa ollessani havaitsin täysin erilaisen päivärytmin. Päivät ovat todella pitkiä, sillä ihmiset viihtyvät myöhään ulkona viettäen aikaa perheen ja ystäviensä kanssa. Myös

Lisätiedot

2. Millainen on mielipiteesi työtavoista, joita kurssilla käytettiin?

2. Millainen on mielipiteesi työtavoista, joita kurssilla käytettiin? OPPILAS 1 Vastaa seuraaviin kysymyksiin asteikolla 1 5. Asteikossa 1 on huonoin ja 5 paras arvio. Ympyröi haluamasi vaihtoehto. Mikäli kysymyksen perässä on tilaa sanalliselle arviolle, toivomme, että

Lisätiedot

Vas. Tina ja keskellä Thaimaalaisia joita kävimme tapaamassa ja lahjoittamassa thaimaalaista ruokaa, jota oli tuotu Kirkolle jaettavaksi.

Vas. Tina ja keskellä Thaimaalaisia joita kävimme tapaamassa ja lahjoittamassa thaimaalaista ruokaa, jota oli tuotu Kirkolle jaettavaksi. Kaija Grundell Kaohsiung, Taiwan 29.04.2016 Terveiset kesäisen kuumasta Kaohsiungista! Päivälämpötila jo yli +30! Kielenopiskeluni päättyi helmikuun lopussa. Alla kuvassa opettajiani ja takarivissä opiskelutovereita,

Lisätiedot

TIIMIJAKSO YLÖJÄRVEN LUKIOSSA

TIIMIJAKSO YLÖJÄRVEN LUKIOSSA TIIMIJAKSO YLÖJÄRVEN LUKIOSSA Laura Kauppinen ma, fy, ke Ylöjärven lukio @laurajoka MIKÄ TIIMIOPPIMINEN? Yhdessä suunnitellaan mitä ja miten asia toteutetaan, kuka tekee mitä, missä ja miten. Analysoidaan

Lisätiedot

Opiskelemme matkailualan perustutkintoa ensimmäistä vuotta MATYS14 luokalla.

Opiskelemme matkailualan perustutkintoa ensimmäistä vuotta MATYS14 luokalla. TYÖSSÄOPPIMASSA SAKSASSA, KÖLNISSÄ 25.3-23.5.2015 Opiskelemme matkailualan perustutkintoa ensimmäistä vuotta MATYS14 luokalla. Lähdimme Leonardo- hankkeen rahoituksella, joka kattoi lennot sekä asunnon.

Lisätiedot

VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN KOULUTUKSET YRITYKSILLE

VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN KOULUTUKSET YRITYKSILLE VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN KOULUTUKSET YRITYKSILLE Käytännön venäjää koulutus avuksi työelämään Venäjän kulttuuri ja kieli viikonloppukurssi Venäjän kulttuuri ja kieli (ryhmäopetus yrityksissä) Venäjän

Lisätiedot

Kaija Jokinen - Kaupantäti

Kaija Jokinen - Kaupantäti Kaija maitokaapissa täyttämässä hyllyjä. Kaija Jokinen - Kaupantäti Kun menet kauppaan, ajatteletko sitä mitä piti ostaa ja mahdollisesti sitä mitä unohdit kirjoittaa kauppalistaan? Tuskin kellekään tulee

Lisätiedot

MINÄ MUUTAN. Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle

MINÄ MUUTAN. Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle MINÄ MUUTAN Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle Kirsi Timonen, projektityöntekijä Vammaispalvelujen valtakunnallinen kehittämishanke 2010-2012 MINÄ MUUTAN Olet suuren muutoksen edessä. Uuteen kotiin

Lisätiedot

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita ovat: ilo, suru, pelko, viha, inho ja häpeä. Niitä on kaikilla ihmisillä. Ilo Ilon tunne on hyvä tunne.

Lisätiedot

21_Arviointikysely 2016 Päivälukio

21_Arviointikysely 2016 Päivälukio 21_Arviointikysely 2016 Päivälukio 1. Vuosiluokka Taustatiedot Vuosiluokka 152 141 70 1. vsk 2. vsk 3.-4. vsk 2. Sukupuoli Sukupuoli 208 155 Nainen Mies 3. Opetus ja oppiminen 400 Etenen ja menestyn opinnoissani

Lisätiedot

Suomen kielen itseopiskelumateriaali

Suomen kielen itseopiskelumateriaali Selma Selkokielisyyttä maahanmuuttajille (OPH) Suomen kielen itseopiskelumateriaali Nimi: Ryhmätunnus: Tutkinto: Tämä opiskelumateriaali liittyy alakohtaiseen lähiopetuspäivään. Kun olet osallistunut lähiopetukseen

Lisätiedot

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Mieletön mahdollisuus Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Tukea. Toivoa. Mukana. Ilona. Tukea lapsille ja nuorille, joiden vanhempi on sairastunut psyykkisesti Mieletön Mahdollisuus -projektin

Lisätiedot

Tavoite Opiskelija osaa käyttää englannin kielen rakenteita, hallitsee kielen perusilmaukset ja ymmärtää opiskelijan arkielämään liittyvää kieltä

Tavoite Opiskelija osaa käyttää englannin kielen rakenteita, hallitsee kielen perusilmaukset ja ymmärtää opiskelijan arkielämään liittyvää kieltä Kuvaukset 1 (6) Englanti, Back to basics, 1 ov (YV3EN1) Tavoite osaa käyttää englannin kielen rakenteita, hallitsee kielen perusilmaukset ja ymmärtää opiskelijan arkielämään liittyvää kieltä Teemat ja

Lisätiedot

Koulu. Koetko koulunkäynnin mielekkäänä ja tarpeellisena? Kyllä Joskus Ei. Missä aineissa olet hyvä?

Koulu. Koetko koulunkäynnin mielekkäänä ja tarpeellisena? Kyllä Joskus Ei. Missä aineissa olet hyvä? Koulu ja työ - ohje Koulunkäyntiin liittyen tärkeää on selvittää sekä motivaatio käydä koulua, mutta myös mahdolliset pulmat tai oppimisvaikeudet. Mikäli koulut on jo käyty, niin työelämään liittyen on

Lisätiedot

Arviointi oppilaiden näkökulmasta

Arviointi oppilaiden näkökulmasta Arviointi oppilaiden näkökulmasta Raija Niemi Oppilaat vastasivat jakson päätteeksi seitsemään kysymykseen koskien ravintotiedon opiskelua terveystietojaksolla. Luokista 8 A oli työskennellyt melkein koko

Lisätiedot

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle.

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. Hän rakastaa minua. Tietenkin minä rakastan häntä. Kyllä minä uskon, että hän rakastaa minua... Hänhän on vaimoni! Joskus hän sanoo sen ääneenkin. Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. On hyvä

Lisätiedot

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä JOPO Joustava perusopetus 1/2 Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä Uudenmaankatu 17 Rehtori Janne Peräsalmi 05800 Hyvinkää Vehkojan koulu 0400-756276 janne.peräsalmi@hyvinkää.fi

Lisätiedot

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista?

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista? Liite Pienten Kielireppuun. Eväspussi Oman äidinkielen vahva hallinta tukee kaikkea oppimista. Tämän vuoksi keskustelemme kielten kehityksestä aina varhaiskasvatuskeskustelun yhteydessä. Kopio Kielirepusta

Lisätiedot

Helpompaa kuin luulin En ole katunut kertaakaan. ool. o to high school

Helpompaa kuin luulin En ole katunut kertaakaan. ool. o to high school e Helpompaa kuin luulin En ole katunut kertaakaan. ool o to high school IIsalmen lyseo Kevään yhteishaku 23.2.-15.3.2016 Osoitelähde: Väestötietojärjestelmä, Väestörekisterikeskus, PL 123, 00531 HELSINKI

Lisätiedot

Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista. Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu

Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista. Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Sukupuoli ja ikä Haastattelin Kirjasto 10:ssä 14 henkilöä, joista seitsemän oli naisia (iät 24, 25, 36, 36, 50,

Lisätiedot

OPISKELE KIELIÄ AIKUISLUKIOSSA

OPISKELE KIELIÄ AIKUISLUKIOSSA VALKEAKOSKEN TIETOTIEN AIKUISLUKIO Tietotie 3, PL 43 37601 Valkeakoski Opinto-ohjaaja p. 040 335 6253 aikuislukio@valkeakoski.fi www.valkeakoski.fi/aikuislukio OPISKELE KIELIÄ AIKUISLUKIOSSA Ilmoittaudu

Lisätiedot

RAPORTTI. Pajapäivä Joensuun Steinerkoululla 20.5.2014. Joensuussa 22.5.2014 Tuuli Karhumaa

RAPORTTI. Pajapäivä Joensuun Steinerkoululla 20.5.2014. Joensuussa 22.5.2014 Tuuli Karhumaa RAPORTTI Pajapäivä Joensuun Steinerkoululla 20.5.2014 Joensuussa 22.5.2014 Tuuli Karhumaa Johdanto Työpajatoiminta matemaattisissa aineissa kurssiin kuului työskentely SciFest-tapahtumassa. Itse en päässyt

Lisätiedot