Vinkkejä valmennukseen maailmalta
|
|
- Hannu Iivari Väänänen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Vinkkejä valmennukseen maailmalta Terveisiä kansainvälisiltä työelämäjaksoilta!
2 Kirsi Coco Tuija Auramo Timo Rasinaho Nina Östman Virpi Pikkuaho
3 Joskus on mentävä kauas, jotta näkee lähelle. Tässä esitteessä kuulette viiden rohkean ihmisen kertomukset heidän työelämäjaksoistaan ulkomailla. Jokainen heistä lähti matkaan pää täynnä kysymyksiä, innokkaana oppimaan uutta ja mieli avoimena. Jokainen heistä palasi takaisin monta hienoa kokemusta rikkaampana ja viisaampana, pää täynnä ideoita oman työn kehittämiseksi. Jokaisen lähtijän tavoitteena oli kehittää omaa ammatillista osaamistaan sekä löytää uusia malleja huippuvalmennuksen toteuttamiseksi. Lopputuloksena on muun muassa loistavia kontakteja, kansainvälisesti korkeatasoisia työssäoppimispaikkoja opiskelijoille sekä tietoa eri maiden kilpailijoiden valmentautumisesta kansainvälisiin ammattitaitokilpailuihin. Kansainvälinen työelämäjakso on todella hyvä mahdollisuus monenlaiselle opettajan osaamisen päivittämiselle. Se vaatii rohkeutta astua epämukavuusalueelle, oma-aloitteisuutta ja intoa oman työn kehittämiseen. Vastaavasti se myös antaa paljon, kuten huomaat luettuasi nämä tarinat. Huippuja voivat valmentaa vain huiput. Joten huippujenkin kannattaa pitää yllä osaamistaan ja kehittää itseään kaiken aikaa. Kun sinulle tarjoutuu mahdollisuus työelämäjaksoon ulkomailla, käytä se rohkeasti hyväksesi! Teija Ripattila huippuvalmennuspäällikkö, opettaja ja matkantekijä itsekin
4 Kirsi Coco työskentelee hoitotyön lehtorina Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keudassa ja toimi keväällä 2013 lähihoitajalajin Skills-lajipäällikkönä. Kirsi on toiminut myös lähihoitajalajin WorldSkillseksperttinä. KIRSI COCON MÄÄRÄNPÄÄ Valmentautumispaikka kv-kilpailijalle Ensimmäinen jaksolle asettamani tavoite oli perehtyä hoitotyöntekijöiden työn sisältöön. Tämän lisäksi pyrin selvittämään, millaista osaamista opiskelija tai kilpailija tarvitsee selviytyäkseen työssäoppimisjaksosta ulkomailla. Mielestäni hän tarvitsee hyvät hoivan ja huolenpidon kädentaidot. Sen sijaan näen, että jaksolla pärjää tyydyttävälläkin englannin kielen taidolla. Henkilökunta on tottunut puhumaan selkokielellä, koska hoivakodissa on paljon muualta tullutta työvoimaa. Tavoitteeni oli myös selvittää, miten nuori voisi rikastuttaa osaamistaan. Ulkomaanjaksoni aikana halusin myös tutustua työpaikkaohjaajien ohjaus- ja arviointikäytäntöihin. Ohjauskäytäntöihin tutustuinkin olemalla itse ohjattuna. Loin myös kansainvälisen kilpailutoiminnan näkökulmasta valmennussuunnitelman ulkomailla suoritettavalle työssäoppimiselle. Kielitaitokin karttui: opin kohteliasta vuorovaikutusta asiakastyössä ja myös jonkin verran ammattisanastoa, minkä lisäksi aiemmin hallitsemani sanasto vahvistui. Majoittuminen perheeseen oli
5 onnistunut ratkaisu, koska perheen kanssa pääsin keskustelemaan vapaa-ajalla erilaisista asioista ja siten myös samalla vahvistamaan kielitaitoani. Koska olin perhemajoituksessa, pystyn nyt oppilaitokseni kv-vastaavana paremmin kertomaan vaihtoon lähteville opiskelijoille, millaista se voi olla. Omakohtainen kokemus opiskelijana tuo uutta sisältöä perehdytykseen. Erityisen mieleenpainuvaa oli työskentely muistisairaiden kanssa. Sain todeta, että se onnistuu, vaikken itse puhukaan virheetöntä englantia. Näin miten asukkaiden itsemääräämisoikeutta voidaan parhaimmillaan kunnioittaa ja että heitä on mahdollista kohdella erittäin hienotunteisesti. Näissä asioissa meillä on Suomessa opittavaa! Tästä syystä Englannissa olisi myös kilpailijoiden hyvä käydä työssäoppimassa. Siellä näkee parhaimmillaan millaista kohtelias asiakkaiden kohtaaminen on, ja että niin todella toimitaan vaikka se poikkeaakin meikäläisistä käytänteistä. Jakso oli todella hyödyllinen. Sain matkalta uutta sisältöä päivittäiseen opetukseen. Huomasin, että perustyön lisäksi olisi hyvä ottaa opetukseen paremmin mukaan tuo itsemääräämisoikeuden kunnioittaminen. Se on todella mahdollista, vaikka tuntuisikin joskus meidän näkökulmastamme epärealistiselta. Kaksi viikkoa riitti oman osaamisen kehittämiseen ja hoitotyön sisältöjen selvittämiseen. Oma selviytyminen hoitotyöstä uusissa olosuhteissa vieraalla kielellä vei kuitenkin niin paljon voimavaroja, että aivan kaikkea toivomaani en pystynyt toteuttamaan. Jos vielä tarjoutuu tilaisuus lähteä uudestaan, lähden mielelläni. Silloin tavoitteenani on perehdyttää hoivakodin henkilökunta lähihoitajaopiskelijoiden arviointiin ja kansainvälisten ammattitaitokilpailujen Health and Social Care -lajin kuvaukseen. MATKAVINKKINI REISSUSSA Kaksi viikkoa Lauristonin hoivakodissa Englannin Hastingsissa Kannattaa valita paikka huolella: olla yhteydessä oppilaitoksen kv-vastaavaan jolla on varmasti kontakteja, ja ehkä myös oman lajin eksperttiin, jolla on vastaavasti kontakteja muiden maiden ekspertteihin ja sitä kautta heidän oppilaitoksiinsa.
6 Matkan aikaan Nina Östman työskenteli lehtorina Stadin ammattiopistossa, nyt opinto-ohjaajana Keskuspuiston ammattiopistossa. Lisäksi hän toimi lähihoitajalajin Skills-lajipäällikkönä vuosina NINA ÖSTMANIN MÄÄRÄNPÄÄ Oivalluksia yhteistyöstä ja opettamisesta Minulla oli ollut pitkään tunne, että haluaisin tutustua johonkin eurooppalaiseen koulutusjärjestelmään ja ammatilliseen koulutukseen. Niinpä käytin heti mahdollisuuden, kun sellaista tarjottiin. Tavoitteenani oli tutustua opiskelijoiden/kilpailijoiden valmen tautumiseen ja toiminnalliseen opiskeluun sekä vuoro vaikutus taitojen opettamiseen ja oppimiseen. Hollantilaiset kilpailijat, joita olen seurannut, ovat vuorovaikutustaidoiltaan rohkeita ja luontevia. He ovat tehneet minuun vuorovaikutusosaamisessaan suuren vaikutuksen. Vuorovaikutusopetus on systemaattista ja keskeistä hoitotyön koulutuksessa. Se kuuluu kaikkien alojen ammatti opetukseen, ja pitää sisällään viestintää, kommunikaatiota ja sosiaalisia taitoja. Hollannissa lähdetään liikkeelle ihan perustaidoista, kuten keskustelun aloittamisesta asiakkaan/potilaan kanssa. Siitä siirrytään systemaattisesti eri tilanteisiin, esimerkiksi kriittisen palautteen antamiseen ja vastaanottamiseen. Opetuksessa käytiin läpi esimerkiksi tunteiden
7 hallitsemista niissä tilanteissa, joissa asiakkaat antavat negatiivista palautetta. Tilanteet käydään aina läpi vaihe vaiheelta. Teorian konkretisointi korostuu sekä opetuksessa että valmennuksessa. Myös hoitotyön toiminnallinen opetus ja oppiminen oli vaikuttavaa ja vakuuttavaa. Hyvä vuorovaikutusosaaminen on selvästi selkäytimessä hollantilaisilla opiskelijoilla. Ikinä ei harjoitella esimerkiksi pelkkää pistämistä, vaan jopa nuken kanssa harjoitellessa tervehtiminen ja hoitotilanteen vuorovaikutuskäytännöt ovat aina mukana. Laadunvarmistus opetuksessa on Hollannissa hyvällä tasolla, sillä opettajat tekevät paljon yhteistyötä keskenään ja laativat yhdessä opetuksen proseduurin. Laadunvarmistaminen ja tasalaatuisuus ovat asioita, joiden haluaisin toteutuvan Suomessakin. Nyt jokainen oppilaitos ja opettaja voivat toimia niin kuin parhaaksi kokevat, ja lopputulokset ovat laadullisesti kovin eritasoisia. Niin ollen työpaikoilla laatutaso vaihtelee liikaa. Jaksolla kehitin uutta valmennusajatusta ja testasin sitä käytännössä. Halusin lisätä oppilaitoksen valmennustoiminnassa vuorovaiku tusta ja systemaattisempaa opetusta, jossa tavoitteena on opettaa kokonaisuutta yksittäisen taidon sijasta. Pääsin myös toteuttamaan valmennusajatustani, sillä olin mukana WorldSkills Leipzig kilpailijan valmennusprosessissa. Havaitsin, että jos itse ei ole aktiivinen paikan päällä, jaksosta saa paljon vähemmän irti. Hollannissakin ihmisillä oli kiire, mutta olin aktiivinen opettajainhuoneissa ja kysyin itse, pääsenkö mukaan oppitunneille. Pääsin jopa itse opettamaan pariin otteeseen! Siinäkään ei ollut mitään pelättävää, hollantilaiset osaavat englantia aika hyvin. Jos kaikkea ei ymmärretty, aina oli joku tulkkina. MATKAVINKKINI REISSUSSA Kaksi viikkoa Hollannissa moniammatillisessa ammattioppilaitos ROC Aventus ssa Oma-aloitteisuus, aktiivisuus ja rohkeus auttavat saamaan jaksosta enemmän irti!
8 Timo Rasinaho työskentelee hotelli-, ravintola- ja cateringalan opettajana Jyväskylän ammatti opiston Kaupan ja palvelun yksikössä. Hän toimii myös EuroSkills-valmentajana. TIMO RASINAHON MÄÄRÄNPÄÄ Henkilökohtaiset kokemukset jakoon Olen ollut kv-työssäoppimisjaksoilla useamman kerran: aina kun on tarjoutunut mahdollisuus lähteä, olen ollut kiinnostunut lähtemään. Jaksot ovat merkittävä lisä ammatilliseen kehittymiseen sekä työssä jaksamiseen. Lisäksi reissussa kielitaito kehittyy ja henkilö kohtaiset verkostot kasvavat. Matkalta saa myös roimasti lisää elämänkokemusta. Mukavaa, että Jyväskylän ammattiopiston johto oli erittäin myötämielinen ja kannustava kv-jaksolle lähtemistä kohtaan. Toivoin Tallinnan-jakson kehittävän sekä omaa valmentajuuttani että laajemminkin kilpailuvalmennusta oppilaitoksessani. Yksi matkani tavoitteista oli löytää kilpailutoiminnasta kiinnostuneille opiskelijoille hyvä kansainvälinen työssäoppimispaikka. Nyt jakson jälkeen pyrin siirtämään valmennuskäytänteitä opetukseen ja valmennukseen Suomessa sekä kehittämään yhteistyötä suomalaisten valmennusyritysten ja työpaikkaohjaajien kanssa. Jakson ansiosta väylä Tallinnaan on avautunut: oppilaitokseni sai kaksi uutta työssäoppimis- ja valmennuspaikkaa. Henkilökohtaiset hyvät suhteet kahteen paikalliseen keittiöpäällikköön auttavat opiskelijoita siirtymään näihin ravintoloihin. Se, että sain mahdollisuuden työskennellä fine dining -ravintolassa, on arvokas kokemus minulle. Kaiken tämän hyödyntäminen kilpai lijoiden valmentamisessa on iso asia! Tallinnan-jakson ansiosta pääsen jakamaan oppimaani nuorille henkilökohtaisesti: reseptejä, esille panotapoja ja valmistusmenetelmiä. Pyrin omalla esimerkilläni, kannustamalla ja ohjaamalla viemään eteenpäin edellä mainittuja asioita. MATKAVINKKINI REISSUSSA 10 päivää Tallink Spa & Conference Hotelin ravintola Nerossa Tallinnassa, Virossa 15 päivää Hotel Telegraafin ravintola Tchaikovskyssa Tallinnassa, Virossa Suosittelen jaksoja kaikille, joilla on halu kehittää omaa osaamistaan ja luoda henkilökohtaisia verkostoja. Pakkaa mukaan matkalle avointa mieltä ja herkkyyttä uuden oppimiseen ja vanhan kertaamiseen. Jaksosta saa mielestäni irti sitä enemmän, mitä enemmän itse panostaa.
9 Tuija Auramo työskentelee hotelli- ja ravintola-alan opettajana Jyväskylän ammattiopiston Kaupan ja palvelun yksikössä. Hän on toiminut useita kertoja eksperttinä WorldSkills- ja EuroSkills-kilpailuissa. TUIJA AURAMON MÄÄRÄNPÄÄ Lisää välineitä valmentamiseen Lähdin työelämäjaksolle, koska halusin työskennellä fine dining -ravintolassa sekä oppia uutta kansainvälisiin kilpailuihin valmentautumisesta. Tavoitteenani oli kehittää omaa ammatillista osaamistani, vahvistaa kansainvälisiä verkostojani sekä oppia valmennuksen integroimisesta osaksi opiskelijoiden työssäoppimisjaksoja. Lisäksi tarkoituksena oli päästä laatimaan opiskelijoille valmennussuunnitelma yhdessä yrityksen kanssa. Asettamani tavoitteet toteutuivat erittäin hyvin! Päämääränäni oli löytää korkeatasoinen fine dining -ravintola, jossa kilpailutoiminnassa mukana olevat opiskelijat voisivat valmentautua. Galvin at Windows on yksi Lontoon suosituista korkeatasoisista ravintoloista, ja siellä työprosessit ovat vaativia ja haastavia. Ravintolalla on kuusiviikkoinen perehdytysohjelma, ja se ottaa mielellään vastaan opiskelijoita ja kilpailijoita. Se on sopiva valmennuspaikka huippuvalmennuksessa oleville nuorille. Sain työskennellä ravintolassa eri tehtävissä ja oli mukava huomata pärjäävänsä kunhan yrittää. Jakso oli erittäin antoisa ja haastava. Sen ansiosta pystyn siirtämään saamiani oppeja opetukseen ja kilpailuvalmennukseen. Lisäksi pystyn ehkä asettumaan opiskelijan asemaan kun mietin, miltä tuntuu mennä uuteen, vieraaseen paikkaan töihin. Osaan nyt ottaa sen huomioon opiskelijoiden perehdytyksessä. Ennen kaikkea pystyn jakson ansiosta valmentamaan kilpailuvalmennuksessa mukana olevia opiskelijoita paremmin niin, että he saavuttavat omat päämääränsä. REISSUSSA Kaksi viikkoa Galvin at Windows -ravintolassa Lontoossa, Englannissa MATKAVINKKINI Kannattaa olla rohkea ja lähteä. Haasta itsesi menemällä vaativaan paikkaan töihin!
10 Virpi Pikkuaho työskentelee yksikönjohtajana Oulun seudun ammattiopiston Aikuis- ja työpaikkakoulutusyksikössä ja toimii Huippuosaamista oppisopimuskoulutuksella -hankeverkoston verkostokoordinaattorina. VIRPI PIKKUAHON MÄÄRÄNPÄÄ Oppisopimus nuorten koulutusmuodoksi Oppisopimuskoulutuksen juurruttaminen nuorten koulutusmuodoksi on suuri haaste, johon toivomme hyviä käytäntöjä. Saksassa oppisopimuskoulutus on nimenomaan nuorille kohdennettua, ja vierailujen aikana halusinkin löytää sellaisia käytäntöjä, joiden hyödyntäminen voisi olla mahdollista Suomessa. On hienoa, että projekti mahdollisti opettajien ohella myös oppisopimustoimistojen henkilöstön osallistumisen. Näin hyvää mahdollisuutta ei olisi voinut jättää käyttämättä! Tämä oli ensivierailuni ulkomaisessa oppisopimustoimistossa, ja yleisesti antoisinta oli tutustua laajalti toimiston käytännön toimintaan, projekteihin, tietojärjestelmiin ja hallinnointiin. Jaksolla osallistuin pienteollisuuskamarin päivittäiseen toimintaan ja sain tutustua monipuolisesti siihen, millaista työtä oppisopimushenkilöstö Saksassa tekee. Pääsin myös keskustelemaan oppisopimuskoulutuksen haasteista työpaikkaohjaajien kanssa. Yksi mieleenpainuvimmista kokemuksista oli ABB:n oppisopimusjärjestelmään tutustuminen, sillä yrityksessä vieraillessani sain tavata työnantajia ja opiskelijoita ja nähdä käytännön tason oppisopimustyöskentelyä.
11 Sain hyvän katsauksen siihen, miten nuorille suunnattu oppi sopimuskoulutustyö eroaa aikuisten parissa tehtävästä työstä. Olennaista on huomioida nuorten kanssa toimimisen erot suhteessa aikuis lähtöiseen oppisopimuskoulutukseen. Saksassa saadun kokemuksen perusteella proaktiivinen ohjaus soveltuu hyvin nuorten ohjaamiseen. Valitettavan usein ongelmat nousevat keskiöön, vaikka tavoitteena tulisi olla nuoren ja työpaikan kanssa säännöllisessä yhteydessä pysyminen, mikä ehkäisisi myös mahdollisia pulma tilanteita. Saksassa oppisopimuskoulutusjärjestelmä on rakentunut eri lähtökohdista kuin Suomessa. Sillä on ollut positiivista vaikutusta nuorisotyöttömyyteen, joten matka antoi aineksia siihen, miten suomalaista oppisopimuskoulutusta voisi edelleen kehittää vastaamaan nykyhetken haasteisiin. Muualla Euroopassa painitaan samojen haasteiden ja ongelmien, kuten nuorisotyöttömyyden ja nuorten syrjäytymisen, kanssa. Hyviä käytäntöjä vaihtamalla kaikki voivat kehittyä. Esimerkiksi saksalaisella täsmällisyydellä tehtävää ohjaustyötä voi soveltaa myös suomalaisessa oppisopimuskoulutuksessa. Opin, että Saksassa huippuvalmennusta ei ole integroitu oppisopimuskoulutukseen tietyn sapluunan mukaisesti. Osavaltioiden autonomia on hyvin laaja, minkä vuoksi niillä voi olla keskenään erilaisia valmennusjärjestelmiä käytössä. Matkan aikana vierailin myös ammattitaidon MM-kilpailuissa, WorldSkills Leipzig 2013:ssa, missä pääsin tutustumaan kansainväliseen kilpailutoimintaan. Kilpailupaikalla huomasin, että suomalaisen on helppo olla Euroopassa ja koulutusjärjestelmäämme arvostetaan. Esimerkiksi näyttötutkintojärjestelmästämme haluttiin kuulla lisää. MATKAVINKKINI REISSUSSA Viikko Berliinissä Saksan pienteollisuuskamarissa, joka vastaa suomalaista oppisopimustoimistoa Kaksi päivää Berliinissä Saksan oppisopimustoiminnan keskusjärjestössä Kaksi päivää WorldSkills Leipzig ammattitaitokilpailuissa Saksassa Yksin matkustaessa pääsee syvällisemmin mukaan tilanteisiin, suosittelen kaikille! Kysy rohkeasti. Mitä todennäköisimmin sinuun suhtaudutaan myönteisesti. Tutustu kieleen ja kulttuuriin ennen matkaa.
12 Euroopan unioni Euroopan sosiaalirahasto Skills Finlandin hallinnoima, ESR-rahoitteinen KILTA-hanke tarjosi kaikille kilpailutoiminnassa mukana oleville halukkaille mahdollisuuden kansainväliseen työelämäjaksoon. Olemme nyt koonneet yhteen ulkomailla opissa käyneiden kokemuksia ja heidän mukaansa matkalta tarttuneita oivalluksia. Hankkeessa haluttiin tarjota opettajille mahdollisuus oman osaamisensa ja työnsä kehittämiseen ja tätä kautta vaikuttaa Suomessa tehtävään ammattitaitovalmennukseen. Esitteen tavoitteena on jakaa tietoa kansainvälisten työelämäjaksojen hyödyistä ja innostaa muitakin kehittämään osaamistaan rohkeasti. Skills Finland ry / VCA.fi / Painotalo Hämeen Offset-Tiimi Oy 2013 Skills Finland on kehittänyt valmennusta jo vuosien ajan. Kilpailukykyä ja laatua ammatilliseen koulutukseen huippuosaamisella (KILTA) on vuosina toteutettava hanke, joka jatkaa valmennuksen kehittämistä sekä aiemmin kehitettyjen hyvien käytäntöjen, työkalujen ja toimintamallien edelleen kehittämistä ja juurruttamista. Hankkeen toteuttamiseen on saatu ESR-tukea. Lisätietoja: Huippuvalmennuspäällikkö Teija Ripattila teija.ripattila@skillsfinland.fi
KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen
KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen Terttu Virtanen Aikuiskoulutusjohtaja Helsingin tekniikan alan oppilaitos Ammatillisen aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen oleellinen osa oppilaitosten
LisätiedotKILTA 2011 2014 Kilpailukykyä ja laatua ammatilliseen koulutukseen huippuosaamisella
KILTA 2011 2014 Kilpailukykyä ja laatua ammatilliseen koulutukseen huippuosaamisella Laatua kaikille, omat polut huippuosaajille! Miten vastata lahjakkaiden ja motivoituneiden nuorten tarpeisiin? Miten
LisätiedotOsaavia. eri aloille. tekijöitä. Ammattitaitovalmennus on kaikkien etu
Osaavia tekijöitä eri aloille Ammattitaitovalmennus on kaikkien etu Ammattitaitovalmennus kuuluu kaikille Valmennuksella koulutetaan entistä osaavampaa työvoimaa. Tavoitteena on tehdä Suomesta maailman
LisätiedotAJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA
AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA OPISKELIJAN OHJAAMINEN - Työssäoppijalle määritellään henkilökohtainen työpaikkaohjaaja, joka on vastuussa
LisätiedotValmentautuminen ES2016-kilpailuihin ja kilpailujen hyödyntäminen. Teija Ripattila Huippuvalmennuspäällikkö Skills Finland ry OD, EuroSkills
Valmentautuminen ES2016-kilpailuihin ja kilpailujen hyödyntäminen Teija Ripattila Huippuvalmennuspäällikkö Skills Finland ry OD, EuroSkills Miksi ammattitaidosta kilpaillaan? Opintopolku potentiaaliselle
LisätiedotMiten motivoitunut opiskelija huomioidaan meidän oppilaitoksessamme. Kirsi Coco Lähihoitajalajin ekspertti Keudan aikuisopisto
Miten motivoitunut opiskelija huomioidaan meidän oppilaitoksessamme Kirsi Coco Lähihoitajalajin ekspertti Keudan aikuisopisto 27.8.2014 Ovat harvassa? Monipuolista tekemistä Tekemistä oman tason mukaan
LisätiedotHuippuvalmennustoimikunnan puheenjohtajan terveiset
Huippuvalmennustoimikunnan puheenjohtajan terveiset HUIPPUVALMENNUSPÄIVÄT Yyteri, Pori 6.-7.9.2012 Jouko Sohlberg Autoalan Keskusliitto Ry Projektin tarkoitus Kilpailukykyä ja laatua ammatilliseen koulutukseen
LisätiedotEuroSkills 2020 hankkeen mahdollisuudet
EuroSkills 2020 hankkeen mahdollisuudet EuroSkills 2020 ammattkoulutuksen yhteinen haaste ja mahdollisuus Helsinki 3.9.2015 Ylijohtaja Mika Tammilehto, opetus- ja kulttuuriministeriö, ammatillisen koulutuksen
LisätiedotTyöpaja 2: Työpaikalla tapahtuva oppiminen
MAAHANMUUTTAJAT AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA 14. 15.3.2017 Työpaja 2: Työpaikalla tapahtuva oppiminen Maahanmuuttopäällikkö Lisbeth Mattsson, Pohjois-Savon ELY-keskus Vastaava asiantuntija Sari Turunen-Zwinger,
LisätiedotValmennusjärjestelmässä mukana huippuosaajien-, WorldSkills-, EuroSkills- ja Abilympics - valmennus
Ammatillisen koulutuksen järjestäjät SKILLS-HUIPPUVALMENNUSYKSIKKÖ HAKU 2015 2017 SKILLS-LAJIPÄÄLLIKÖIDEN JA -VALMENTAJIEN NIMEÄMINEN Skills Finland hakee huippuvalmennusyksiköitä, lajipäälliköitä ja valmentajia
LisätiedotKilpailu- ja valmennustoiminnan hyödyt ja hyödyntäminen. EuroSkills2016-koulutuspäivä Eija Alhojärvi
Kilpailu- ja valmennustoiminnan hyödyt ja hyödyntäminen EuroSkills2016-koulutuspäivä 9.6.2016 Eija Alhojärvi 1. Skills-toiminnan haasteet - strategiset painopistealueet 2. Kilpailu- ja valmennustoiminnan
LisätiedotAmmattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
LisätiedotTyössäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu
Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Kaikissa toisen asteen
LisätiedotEksperttityön hyödyntäminen ammattiopistossa
Eksperttityön hyödyntäminen ammattiopistossa 9.6.2016 Leena Mäkelä 4/5/13 Stadin ammattiopisto Suomen suurin ammattiopisto Ammattiopistossa toimivat Helsingin kaupungin järjestämä nuorten ja aikuisten
LisätiedotTervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen!
OPPISOPIMUS Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen! KEUDA 1 1.4.2015 OPPISOPIMUS Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Omistajakunnat Järvenpää, Kerava, Mäntsälä, Nurmijärvi, Pornainen, Tuusula sekä
LisätiedotYleisopas. Suomi. IQWBL - Improving Quality in Work-Based Learning 2010-1-FI1-LEO05-03042 LLP 2007-2013 Leonardo da Vinci Transfer of Innovation
Yleisopas Suomi IQWBL - Improving Quality in Work-Based Learning 2010-1-FI1-LEO05-03042 LLP 2007-2013 Leonardo da Vinci Transfer of Innovation Sisältö 1 Yleistietoutta työssäoppimisesta... 3 2 Osapuolten
LisätiedotOppisopimuksella ammattiin
Oppisopimuksella ammattiin Video: oppisopimuskoulutus: Puualan perustutkinto https://www.youtube.com/watch?v=pvxiyx zaivm Oppisopimus on Työssä oppimista, jota täydennetään opiskelulla oppilaitoksessa
LisätiedotLähde mukaan rakentamaan ammatillista huippuosaamista
Lähde mukaan rakentamaan ammatillista huippuosaamista Abilympics-valmentajien päiväkirjat 2 Abilympics-valmennus samalle tasolle muun valmennuksen kanssa Suomalaisten hyvä menestys kansainvälisissä ammattitaitokilpailuissa
LisätiedotLämpimät onnittelut valinnasta EuroSkills ekspertiksi! Tervetuloa eksperttivalmennukseen!
Lämpimät onnittelut valinnasta EuroSkills ekspertiksi! Tervetuloa eksperttivalmennukseen! Valmennuksen järjestää Finnish Academy for Skills Excellence (FASE) yhteistyössä Skills Finland ry:n kanssa. Valmennuksen
LisätiedotEuroSkills2016 eksperttien kehittämistyö Pirjo Tuominen HAMK
EuroSkills2016 eksperttien kehittämistyö Pirjo Tuominen HAMK Ammatillisen opettajan huippuosaamisen viitekehys Seija Mahlamäki-Kultanen on rakentanut ammatillisen opettajan huippuosaamisen viitekehyksen
Lisätiedottyöpaikkaohjaajan opas
työpaikkaohjaajan opas LUKIJALLE Tähän oppaaseen on koottu ohjauksessa huomioitavat ydinasiat, jotka antavat vinkkejä työssä tapahtuvan oppimisen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin. Paljon lisämateriaalia
LisätiedotOulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4.
1 Mervi Matinlauri Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö RAPORTTI 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA Paikka Veszprém, Unkari Aika 18.3. 12.4.2007 1. Taustatyö ja kohteen kuvaus Tavoitteenani
LisätiedotUrheilun ja opiskelun yhdistäminen Oulun seudun ammattiopisto. Antti Puotiniemi Antti Hara
Urheilun ja opiskelun yhdistäminen Oulun seudun ammattiopisto Antti Puotiniemi Antti Hara Urheilu OSAOn arjessa OSAO, 12 yksikköä, 11 600 opiskelijaa, henkilökuntaa n. 1000 OSAO on ollut aktiivisesti mukana
LisätiedotTyössäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset
Työssäoppimisen valmistelu ja suunnittelu Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset ver 21.11.2013 Taustamuuttujina opiskelijatiedoissa ovat mm. tutkinnon nimi, työssäoppimispaikan nimi, suoritetaanko
LisätiedotAvoin ammattiopisto. Stadin ammattiopiston avointen opintojen toimintamalli
Avoin ammattiopisto Stadin ammattiopiston avointen opintojen toimintamalli Taustaa Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymän Nuorten tuki hanke Ohjaamo malli Nuorten pitkäkestoinen ohjaus ja tuki http://avoinammattiopisto.ning.com/page/ohjaamo-1
LisätiedotSOSIAALINEN MEDIA TYÖSSÄOPPIMISEN TUKENA HEVOSTALOUDEN PERUSTUTKINTOKOULUTUKSESSA
SOSIAALINEN MEDIA TYÖSSÄOPPIMISEN TUKENA HEVOSTALOUDEN PERUSTUTKINTOKOULUTUKSESSA Tervetuloa vastaamaan kyselyyni, jossa selvitän hevostalousoppilaitosten opetushenkilöstön kiinnostusta sosiaalisen median
LisätiedotTyössäoppimisen toteuttaminen
Työssäoppimisen toteuttaminen 1 Sisällöt Määritelmät Valmistautuminen työssäoppimisen ohjaamiseen Mitä meidän työyhteisössä voi oppia? Yhteistyö oppilaitoksen kanssa Tutkinnon perusteiden merkitys työssäoppimisessa
LisätiedotTaitajakilpailutoiminta. ammatillisessa koulutuksessa
Taitajakilpailutoiminta ammatillisessa koulutuksessa Skills Finland ry Vuonna 1993 perustettu yleishyödyllinen yhdistys Tavoitteena suomalaisen ammattikoulutuksen ja ammattiosaamisen kehittäminen (vetovoima
LisätiedotRavintola-alan oppisopimuskoulutuksen nykytila ja mahdollisuudet
Ravintola-alan oppisopimuskoulutuksen nykytila ja mahdollisuudet Tiina Suorsa Spring House Oy 1.3.2016 STAFFPOINT SPRING HOUSE SAIMA SOFT Yleistä haastattelukyselystä Ravintola-alan oppisopimuskoulutuksen
LisätiedotTYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke
TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke Yhdessä tekemällä -hanke (S10924) 1 TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Työssäoppimisen laatukriteerit työpaikalle on laadittu
LisätiedotOnnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä
Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä Liisi Mattila ja Anu Parantainen 3.5.2016 M.O.T. monenlaisia oppijoita työpaikalla Mukana menossa: Turun kaupungin sivistystoimiala, ammatillinen
LisätiedotDigitarinat. Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: Oppiminen on yhteispeliä
Digitarinat Oppiminen on yhteispeliä Qr-koodi Youtube soittolistaan: Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS
Lisätiedottuottavia malleja ja onnistuneita urapolkuja on jo olemassa
Toimivia ratkaisuja monenlaisia ja tuottavia malleja ja onnistuneita urapolkuja on jo olemassa Maahanmuuttajataustaisen opiskelijan ohjaaminen ja tuki Keudan aikuisopistossa Vastuukouluttajien ohjausosaaminen
LisätiedotYHTEISTYÖSOPIMUS 2015 2017
Liite 3 YHTEISTYÖSOPIMUS 2015 2017 SOPIJAOSAPUOLET Hallinnoija Skills Finland ry Simonkatu 12 B 24 00100 Helsinki Yhteyshenkilö Huippuvalmennuspäällikkö Teija Ripattila puhelinnumero +358 40 455 2020 sähköposti
LisätiedotTYÖPAIKKAKOULUTTAJA nuoren ohjaajaksi?
Sinustako TYÖPAIKKAKOULUTTAJA nuoren ohjaajaksi? Mitä työnantajan on hyvä tietää työpaikkakouluttajan tehtävästä oppisopimuskoulutuksessa? Mitä nuoren työpaikkakouluttajan valinnassa tulisi ottaa huomioon?
LisätiedotOpinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta
Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta Marjut Nyström, lehtori Keskuspuiston ammattiopisto 23.9.2015 Erityisesti Sinulle Opinnollistamisen määritelmä Opinnollistamisella tarkoitetaan ammatillisen
LisätiedotU N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti
ONKS U N E L M I? I! Motivaatio Hyvinvointi Raha Pohdintakortti KÄDEN TAIDOT Käden taidot ovat nykyään tosi arvostettuja. Työssäoppimisjakso vakuutti, että tää on mun ala ja on siistii päästä tekee just
LisätiedotOnnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä
Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä Liisi Mattila ja Anu Parantainen 22.4.2016 M.O.T. monenlaisia oppijoita työpaikalla Mukana menossa: Turun kaupungin sivistystoimiala, ammatillinen
LisätiedotLIIKUNNANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO OPPISOPIMUKSELLA SEUROISSA TYÖSKENTELEVILLE
LIIKUNNANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO OPPISOPIMUKSELLA SEUROISSA TYÖSKENTELEVILLE Oppisopimuskoulutus on ammatillista peruskoulutusta, joka koostuu työnopetuksesta työpaikalla ja tietopuolisesta opetuksesta
Lisätiedot1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue
Sivu 1 / 5 Tässä raportissa kuvaan Opintojen ohjaajan koulutuksessa oppimaani suhteessa koulutukselle asetettuihin tavoitteisiin ja osaamisalueisiin. Jokaisen osaamisalueen kohdalla pohdin, miten saavutin
LisätiedotOpinnollistaminen yhteistyö ja osaamisen
Opinnollistaminen yhteistyö ja osaamisen tunnistaminen mahdollisuus ja haaste Reitti ammattiin hanke, vuodesta 2010 1.10.2017 Reitti ammattiin palvelu Hämeenlinnan seudun työvalmennussäätiö Luotsi Hämeenlinnan
LisätiedotKevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.
Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,
LisätiedotDIGIOPE-selvitys. Alustavia tuloksia Ammatillisen koulutuksen opetus- ja ohjaushenkilöstö Tampere
DIGIOPE-selvitys Alustavia tuloksia Ammatillisen koulutuksen opetus- ja ohjaushenkilöstö 16.5.2017 Tampere Sanna Ruhalahti ja Virve Kentta @somesanna #AMdiginyt #xbreikki #AMdiginyt Vastaajat
LisätiedotTyöelämälähtöisyyden lisääminen uudessa ops:ssa
Työpaikkaohjaajakoulutus 1,5 ov Arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa ja osaa arvioida opiskelijaa
LisätiedotYritysten ja oppilaitosten kumppanuudella kilpailuetua
Yritysten ja oppilaitosten kumppanuudella kilpailuetua KUNTAMARKKINAT 12.9.2019 Työn murros - nuorten uudet polut työhön ja yrittäjyyteen maaseudulla Timo Suutari Maaseudun nuoret ja pk-yritykset ammatillisten
LisätiedotEkspertin työn ja kansainvälisen kilpailutoiminnan hyödyntäminen. WSC2015-eksperttikoulutus Hämeenlinna 4.11.2015 Eija Alhojärvi toiminnanjohtaja
Ekspertin työn ja kansainvälisen kilpailutoiminnan hyödyntäminen WSC2015-eksperttikoulutus Hämeenlinna 4.11.2015 Eija Alhojärvi toiminnanjohtaja Skills Finland ry Yleishyödyllinen yhdistys, perustettu
LisätiedotKILTA 2011 2014 Kilpailukykyä ja laatua ammatilliseen koulutukseen huippuosaamisella. 23.8.2013 Teija Ripattila
KILTA 2011 2014 Kilpailukykyä ja laatua ammatilliseen koulutukseen huippuosaamisella 23.8.2013 Teija Ripattila Laatua kaikille, omat polut huippuosaajille! Miten vastata lahjakkaiden ja motivoituneiden
LisätiedotOPPISOPIMUSKOULUTUKSEN ERITYISPIIRTEET. Omnian oppisopimustoimisto Tarmo Välikoski, oppisopimusjohtaja
OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN ERITYISPIIRTEET Omnian oppisopimustoimisto Tarmo Välikoski, oppisopimusjohtaja Oppisopimuskoulutus on käytännönläheistä Oppisopimuskoulutus on ammatillisen koulutuksen järjestämismuoto,
LisätiedotBridge Builders Guiding and Educating as Cross Cultural Engagement
Bridge Builders Guiding and Educating as Cross Cultural Engagement HAKULOMAKE KANSAINVÄLISIIN VAIHTOIHIN PALAUTA LOMAKE OMAN OPPILAITOKSESI KV-VASTAAVALLE MÄÄRÄAIKAAN MENNESSÄ * Täytä hakulomake selkeällä
LisätiedotLahden diakonian instituutti. Vastuuta ottamalla opit 3- hanke. Loppuraportti 2.6.2014 31.12.2015. Lahden Diakoniasäätiö, sosiaali- ja terveyspalvelut
Lahden diakonian instituutti Vastuuta ottamalla opit 3- hanke Loppuraportti 2.6.2014 31.12.2015 Lahden Diakoniasäätiö, sosiaali- ja terveyspalvelut Anne-Maria Karjalainen kehittämisvastaava Lahden diakonian
LisätiedotTERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011
TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011 TI 1.2.2011 TYÖSSÄ OPPIMISEN OHJAAMINEN 8.00 -> Linjastoaamiainen (ruokala, Rustholli) 9.00 -> Työpaikkaohjaajan tietoperusta 9.30 -> Oppimis- ja
LisätiedotLIIKUNNANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO OPPISOPIMUKSELLA
LIIKUNNANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO OPPISOPIMUKSELLA Oppisopimuskoulutus on ammatillista peruskoulutusta, joka koostuu työnopetuksesta työpaikalla ja tietopuolisesta opetuksesta oppilaitoksessa sekä ohjatuista
LisätiedotTutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA
2014 Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA Kun koulu loppuu -tutkimuksen toteutus Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää yläkoululaisten ja lukiolaisten tulevaisuuden suunnitelmia,
LisätiedotTyöpaikalla tapahtuva koulutus Oppisopimuksella ammattilaiseksi. Jyväskylän oppisopimuskeskus
Työpaikalla tapahtuva koulutus Oppisopimuksella ammattilaiseksi 1 Jyväskylän oppisopimuskeskus HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUOHJELMA SUUNNITTELU OPPISOPIMUSKOULUTUS PÄHKINÄNKUORESSA TYÖSSÄ OPPIMINEN JA OHJAAMINEN
LisätiedotLeonardo Adult Moblity Pool LAMP
Leonardo Adult Moblity Pool LAMP Aikuiskoulutuksen kansainvälisyysseminaari 16.-17.4.2013 Paasitorni / Helsinki AMKE International Oy Marja Suomaa Kansainvälisten asioiden päällikkö www.amke.fi Miksi ja
LisätiedotLoppuraportti työelämäjaksosta ISS - palveluilla
1 Loppuraportti työelämäjaksosta ISS - palveluilla Sisällysluettelo Yhteenveto sivu 1 Työelämäjakson tavoitteet, tehtäväkuvaus ja tulokset sivu 2 Taustatiedot organisaatiosta sivu 2 Koulutustilaisuudet
LisätiedotKansainvälinen yhteistyö ja liikkuvuus jatkuvan kehittämisen välineenä ammatillisessa koulutuksessa
Kansainvälinen yhteistyö ja liikkuvuus jatkuvan kehittämisen välineenä ammatillisessa koulutuksessa Koulu goes Global 2.10.2012 Hämeenlinna Katriina Lammi-Rajapuro Ammatillinen koulutus, CIMO Ammatillisen
LisätiedotTEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA. Yleistä oppilaitosyhteistyöstä
TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA Yleistä oppilaitosyhteistyöstä - Kokemukset oppilaitosyhteistyöstä - Yhteistyön muodot - Työssäoppimisjaksojen mahdollistaminen - Työssäoppimisjaksoon valmistautuminen työpaikalla
LisätiedotMatkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015
Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Johdanto Aloimme etsimään työssäoppimispaikkaa ulkomailta, koska olimme kiinnostuneet mahdollisuudesta
LisätiedotOsaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna
Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaamisen arviointi Osaamisen arvioinnin tavoitteena oli LEVEL5:n avulla tunnistaa osaamisen taso, oppiminen
LisätiedotOPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi
OPAS- TUSTA Työpaikoille Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi MITÄ OVAT AMMATTI- OSAAMISEN NÄYTÖT koulutuksen järjestäjän ja työelämän yhdessä suunnittelemia, toteuttamia ja arvioimia työtehtäviä työssäoppimispaikassa
LisätiedotTyössäoppimassa Hollannissa 2.3. 29.3.2015 Kirjoittaja: Minna Nybacka-Rukanen, puutarha-alan aikuisopiskelija, Huittisten ammatti- ja yrittäjäopisto,
Työssäoppimassa Hollannissa 2.3. 29.3.2015 Kirjoittaja: Minna Nybacka-Rukanen, puutarha-alan aikuisopiskelija, Huittisten ammatti- ja yrittäjäopisto, Kokemäen toimipiste Työssäoppimispaikkani sijaitsi
LisätiedotJenna Rinta-Könnö, vaatetus15
Jenna Rinta-Könnö, vaatetus15 Työssäoppipaikka, Fade Out Label Fade Out Label on v. 2015 perustettu yritys, joka valmistaa vanhoista kierrätetyistä farkuista unisex-mallisia vaatteita. Koko tuotanto tapahtuu
LisätiedotSKILLS FINLAND RY KILTA-HANKKEEN VAIKUTTAVUUSSELVITYS. Loppuseminaari 22.8.2014
SKILLS FINLAND RY KILTA-HANKKEEN VAIKUTTAVUUSSELVITYS Loppuseminaari 22.8.2014 ARVIOINTITYÖN TAVOITTEET Ramboll Management Consulting Oy:n arviointi on ulkopuolinen näkökulma Kilta-hankkeen ja laajemmin
LisätiedotRaportti: Viestinnän nykytilan selvitys. Pauliina Juhola / Katja Nieminen
Raportti: Viestinnän nykytilan selvitys Pauliina Juhola / Katja Nieminen Kyselyn toteuttaminen Kohderyhmänä ekspertit (EuroSkills 2012, WorldSkills 2013) lajipäälliköt valmentajat lajivastaavat yhteensä
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen reformi ja kestävä kehitys. Petri Sotarauta
Ammatillisen koulutuksen reformi ja kestävä kehitys Petri Sotarauta 28.11.2017 2 #AMISREFORMI REFORMI PÄHKINÄNKUORESSA Uusi laki ammatillisesta koulutuksesta voimaan 1.1.2018 Yksi näyttöön perustuva ja
LisätiedotMielen hyvinvointi projekti 2009 2011. OPH:n verkottumisseminaari 22.9.2010 Ulla Ruuskanen
Mielen hyvinvointi projekti 2009 2011 OPH:n verkottumisseminaari 22.9.2010 Ulla Ruuskanen Miksi mielen hyvinvointia kannattaa edistää? edistää tutkinnon suorittamista edistää työllistymistä tukee nuorten
LisätiedotHoitajan urapolku. Sairaanhoitaja Noora, 28v. Allergia- ja astmahoitaja. Perioperatiivinen hoitaja Petri, 39v. Vastaava hoitaja Kristiina, 42v
Sairaanhoitajaopiskelija Terhi, 21v Sairaanhoitaja Noora, 28v Allergia- ja astmahoitaja Kirsi, 34v Perioperatiivinen hoitaja Petri, 39v Vastaava hoitaja Kristiina, 42v Laatupäällikkö Teija, 50v Yksikönjohtaja
LisätiedotKielellinen selviytyminen
BILBAO Kulttuurit kohtaavat Bilbaossa ollessani havaitsin täysin erilaisen päivärytmin. Päivät ovat todella pitkiä, sillä ihmiset viihtyvät myöhään ulkona viettäen aikaa perheen ja ystäviensä kanssa. Myös
LisätiedotNUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013
NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 1. Y1 OPPILAITOS -Toimiala / yksikkö 2. Y2. Ikä 3. S0 Valmistutko tänä kevään? 4. S 1a Millaisen arvioit elämäntilanteesi olevan 4 kuukauden kuluttua valmistumisesi
LisätiedotKoulutuskeskus Sedun työelämäyhteistyön kehittämisjaksot / työelämäjaksot lukuvuonna
Koulutuskeskus Sedun työelämäyhteistyön kehittämisjaksot / työelämäjaksot lukuvuonna 2014 2015 Koulutuskeskus Sedun henkilöstöllä on mahdollisuus hakea jatkuvalla haulla työelämäyhteistyön kehittämisjaksolle
LisätiedotSkills-toiminnasta hyötyjä ja Työkaluja opettajan arkeen. Vesa Iltola Valmennuspäällikkö
Skills-toiminnasta hyötyjä ja Työkaluja opettajan arkeen Vesa Iltola Valmennuspäällikkö Työkaluja opettajan arkeen Tule mukaan kehittämään ammatillista koulutusta ja skills-toimintaa Kilpailuissa näet
LisätiedotOPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE
OPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE www.varia.fi SISÄLLYS Mitä oppisopimuskoulutus on?... 2 Oppisopimuskoulutus ja yleinen tutkintorakenne... 4 Oppisopimusprosessi... 5 Oppisopimuksen
LisätiedotYhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä työpajaohjaajille ja työpaikkaohjaajille
Yhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä työpajaohjaajille ja työpaikkaohjaajille Sidosryhmätyöpaja 4.9.2013 Koulutuspäällikkö Matti Tuusa 10.9.2013 1 Kyselyn tuloksia 10.9.2013 2 Taustatiedot Kysely lähetettiin
LisätiedotWorkshop: Verkostot ja niiden merkitys sihteerin/assistentin työssä. 8.2.2010 Paasitorni
Workshop: Verkostot ja niiden merkitys sihteerin/assistentin työssä 8.2.2010 Paasitorni Verkostot sihteerin ja assistentin työssä ammatilliset yhdistykset kollegat muissa yrityksissä henkilökohtaiset kontaktit
LisätiedotVantaan Osaava Vanhempi hanke/ Osallisena Suomessa hankekokeilu 2011-13
Vantaan Osaava Vanhempi hanke/ Osallisena Suomessa hankekokeilu 2011-13 Luetaan yhdessä verkoston seminaari 17.11.2012, hankevastaava Kotoutumiskoulutuksen kolme polkua 1. Työmarkkinoille suuntaavat ja
LisätiedotOppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii
Oppisopimuskoulutus Tekemällä oppii Sopii kuin nakutettu Perustietoa oppisopimuksesta Oppisopimus on käytännöllinen tapa kouluttautua ja kouluttaa yritykseen ammattitaitoista henkilöstöä sekä kehittää
LisätiedotKansainvälistä ammatillista osaamista Erasmus+ ammatilliselle koulutukselle
Kansainvälistä ammatillista osaamista Erasmus+ ammatilliselle koulutukselle Erasmus+ ammatilliselle koulutukselle Erasmus+ tukee hankkeita, jotka kehittävät ammatillista koulutusta eurooppalaisessa yhteistyössä.
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
LisätiedotOppisopimuskoulutuksen esittely
Oppisopimuskoulutuksen esittely Jyväskylän oppisopimuskeskus Oppisopimuskoulutus on työpaikalla käytännön työssä toteutettavaa ammatillista koulutusta, jota täydennetään oppilaitoksessa järjestettävillä
LisätiedotLUOTSATEN TYÖSSÄOPPIMAAN
TYÖSSÄOPPIMISEN OHJAUSPROSESSI LUOTSATEN TYÖSSÄOPPIMAAN LaVaTo laatua ja valinnaisuutta työssäoppimiseen Loppuseminaari 15.11.2012 Hillevi Kivelä, Vaasanammattiopisto ammattiopisto Työssäoppimisen laatukriteereitä
LisätiedotUusi valmennusjärjestelmä sekä ekspertin, lajipäällikön ja valmentajien yhteistyö. Teija Ripattila Huippuvalmennuspäällikkö Skills Finland ry
Uusi valmennusjärjestelmä sekä ekspertin, lajipäällikön ja valmentajien yhteistyö Teija Ripattila Huippuvalmennuspäällikkö Skills Finland ry Valmennus Skills Finland on kehittänyt valmennusjärjestelmän
LisätiedotNuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet
Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet JÄHMETYN JÄÄDYN Mihin olemme menossa? Miten tähän on tultu? OLET TÄSSÄ. Kalle Hamm, 2008 Mitä nyt tapahtuu?
LisätiedotSASKY koulutuskuntayhtymä. Saskyn poijjaat ja tyttelit Pietarissa
SASKY koulutuskuntayhtymä Saskyn poijjaat ja tyttelit Pietarissa SASKY koulutuskuntayhtymä N. 3000 ammatillista opiskelijaa, henkilöstöä 560 9 eri ammatillista oppilaitosta, 11 eri kampuksella, lisäksi
LisätiedotUraohjaus ja ennakoiva pedagogiikka Savon ammattiopistossa. Marjo Jalkala opinto-ohjaaja Uraohjaus2020-hanke
Uraohjaus ja ennakoiva pedagogiikka Savon ammattiopistossa Marjo Jalkala opinto-ohjaaja Uraohjaus2020-hanke Uraohjaus Uraohjauksella tarkoitetaan opiskelijan ja ohjaajan välistä yhteistyöprosessia, jonka
LisätiedotTyössäoppimisen (TOP) palaute 2014-2015
Työssäoppimisen (TOP) palaute 2014-2015 TOP palaute Työssäoppimisesta palautetta antoi yhteensä 431 opiskelijaa ja 16 työpaikkaohjaajaa Kokonaisarvio työssäoppimisesta asteikolla 1-5: opiskelijat 4,19
LisätiedotPohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto NUORTEN KOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE 2015 Vastausprosentti: 80,1 % Työ, työnhaku ja työllistyminen 1. Mikä seuraavista vaihtoehdoista kuvaa parhaiten
LisätiedotPohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto NUORTEN KOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE KEVÄT 2015 Vastausprosentti: 79,9 % Työ, työnhaku ja työllistyminen 1. Mikä seuraavista vaihtoehdoista kuvaa
LisätiedotASIAA ASIAKASKUUNTELUISTA PÄIVI KALLIOKOSKI TYÖPAIKKAKOULUTTAJAT VALMENTAEN VAHVOIKSI- HANKE OPSO RY:N SEMINAARI 26.3.
ASIAA ASIAKASKUUNTELUISTA PÄIVI KALLIOKOSKI TYÖPAIKKAKOULUTTAJAT VALMENTAEN VAHVOIKSI- HANKE OPSO RY:N SEMINAARI 26.3.2015 HELSINKI VINKKEJÄ ASIAKASKUUNTELUN JÄRJESTÄMISEEN MIKÄ ON ASIAKASKUUNTELU TYÖPAIKKAKOULUTTAJA-
LisätiedotErityinen tuki-webinaari
Erityinen tuki-webinaari 4.9.2018 14.00-14.30 Erityinen tuki osana henkilökohtaistamista ja HOKS-prosessia. Lehtori, EO Annikki Torikka, TAMK. 14.30-14.55 Opiskelija toimijana- miten toimijuutta vahvistetaan?
LisätiedotERASMUS KOULUISSA 12.9.2013. Stefano De Luca Eurooppalainen Suomi ry
ERASMUS KOULUISSA Eurooppalainen Vapaaehtoispalvelu - EVS volunteers 18-30 v. nuori tulee Suomeen vapaaehtoispalveluun suomalaiselle yleishyödyllisille organisaatioille (esim. järjestöjä, kunnallisia toimijoita,
LisätiedotEuroSkills 2020 ammattikoulutuksen yhteinen haaste ja mahdollisuus. Keskustelutilaisuus Helsinki 29.1.2015 Seija Rasku seija.rasku@minedu.
EuroSkills 2020 ammattikoulutuksen yhteinen haaste ja mahdollisuus Keskustelutilaisuus Helsinki 29.1.2015 Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi Suomi - maailman osaavin kansakunta vuonna 2020 Miksi EuroSkills
LisätiedotTyönjohtokoulutuskokeilu Kaupan lähiesimies. Intoa ja inspiraatiota ammattikorkeakouluyhteistyöstä - vaan kenelle?
Työnjohtokoulutuskokeilu Kaupan lähiesimies Intoa ja inspiraatiota ammattikorkeakouluyhteistyöstä - vaan kenelle? Puustinen 19.4.2012 Kokeiluohjelmasta poimittua Tavoitteet ammattikorkeakouluyhteistyölle
LisätiedotKANSAINVÄLISYYS KPEDU:N OSASTRATEGIANA
KANSAINVÄLISYYS KPEDU:N OSASTRATEGIANA 2012 1 STRATEGIA Koulutusyhtymän kansainvälisen toiminnan tarkoituksena on, että opiskelijalla on meiltä valmistuessaan oikea asenne erilaisia kulttuureita, eri kieliä
LisätiedotHARJOITTELUN OHJAUKSEN LAATUKRITEERIT
Sosiaali- ja terveysala/päivitys 12.4.2011 HARJOITTELUN OHJAUKSEN LAATU 1. Tiedonkulku Suunnitellulla tiedonkululla varmistetaan yhteistyö harjoittelupaikan ja oppilaitoksen välillä. - harjoittelupaikassa
LisätiedotOppisopimus koulutusmuotona. Mikko Koskinen, koulutuspäällikkö
Oppisopimus koulutusmuotona Mikko Koskinen, koulutuspäällikkö Oppisopimus on ollut aiemmin Suomessa pääasiassa aikuisten koulutusmuoto ammatillisten tutkintojen suorittamiseen Oppisopimuskoulutuksella
LisätiedotOppisopimuskoulutusta koskevien selvitysten tuloksia Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund
Oppisopimuskoulutusta koskevien selvitysten tuloksia 3.6.2015 Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund Käsiteltävät selvitykset: Selvitys nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen toimenpideohjelman tuloksellisuudesta
LisätiedotKansainvälisyys kilpailuetu! CIMOn tarjonta yrityksille
Kansainvälisyys kilpailuetu! CIMOn tarjonta yrityksille Anni Kallio CIMO 16.4.2015 CIMOn perustehtävä on edistää suomalaisen yhteiskunnan kansainvälistymistä. Kansainvälisen liikkuvuuden ja yhteistyön
LisätiedotTyöelämän odotukset ammatillisten perustutkintojen uudistuessa
Työelämän odotukset ammatillisten perustutkintojen uudistuessa SAK SAK syksy 2009 1 Työmarkkinoiden joustavuus haastaa ammatillisen peruskoulutuksen Työmarkkinoiden muutokset ja joustavuus lisääntynyt
Lisätiedot