Diakonian ja etiikan käsittelyyn yläkoulussa, lukiossa ja seurakunnassa

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Diakonian ja etiikan käsittelyyn yläkoulussa, lukiossa ja seurakunnassa"

Transkriptio

1 yläkoulu lukio rippikoulu isoskoulutus YHTEISVASTUUN ACTION ANGELS virikkeitä Diakonian ja etiikan käsittelyyn yläkoulussa, lukiossa ja seurakunnassa Hyödynnä Action Angelsin virikevaihtoehdoista valitsemiasi osia yläkoulun, lukion, rippikoulun tai isoskoulutuksen oppitunneilla. Voit sisällyttää oppituntikokonaisuuteesi jonkin ryhmäsi ikään sopivan alkulämmittelyn, tiedollisen osion sekä toiminnallisen tai keskustelevan osion. Yhteisvastuu keräyksen teemat saattohoito Suomessa ja ihmisoikeustyö Guatemalassa ovat esillä muutamissa virikkeissä. Sekä koulun että rippikoulun opetussuunnitelmissa kuolema, ihmisoikeudet ja kansainvälisen vastuun kysymykset ovat tärkeitä teemoja. Aineistoa voi käyttää soveltuvin osin myös varhaisnuorten kerhoissa, nuortenilloissa tai partiossa. Yhdestä virikkeestä voit muodostaa yhden kokoontumiskerran ohjelman ja neljästä diakoniateemaiset kerhokerrat vaikka koko kuukauden ajaksi. Erityisesti alakouluun (4.-6. lk) ja varhaisnuorille suunnatut virikkeet löytyvät verkkosivulta yhteisvastuu.fi/actionangels. Sisällys: EHDOTUS: Tiedollinen osio... sivu 2 VIRIKKEET: 1. Haluaisin auttaa 2. Mielikuvaharjoitus ja parikeskustelu auttamisesta 3. Yhteisvastuun diakoniatietokilpailu 4. Action Angels -diakoniarastirata... sivu 3 5. Aineeton lahja 6. Saattohoitopotilas 2 videota ja keskustelukysymyksiä 7. Taistelu, jota emme valinneet... sivu 4 8. Voiko ihminen valmistautua kuoleman kohtaamiseen? 9. Koulutuksen merkitys: Ihmisoikeuksia Guatemalaan 10. Alkuperäiskansojen asema: Ihmisoikeuksia Guatemalaan... sivu Vierailu 12. Vierailija 13. Mitä kaikkea voisimme tehdä... sivu 6 1

2 Ehdotus: Tiedollinen osio Diakonia ja Yhteisvastuu -oppitunti (powerpoint ja kaksi toiminnallista työskentelytapaa) Diakoniatyötä, Yhteisvastuukeräystä ja Action Angels -kisaa voi esitellä osoitteesta yhteisvastuu.fi/actionangels ladattavan PowerPoint-esityksen avulla. Diasarjan muistiinpanoissa on lisätietoa diakoniatyöstä sekä vinkkejä toiminnallisista työskentelytavoista. Toiminnallisia työskentelytapoja käyttäessä on syytä huomioida käytettävissä oleva aika. Virikkeitä: Valitse näistä ryhmällesi sopiva alkulämmittely sekä keskustelu- tai toiminnallinen osio. 1. Haluaisin auttaa Kirjoita isolla liitutaulun yläosaan Haluaisin auttaa. Pyydä oppilaita miettimään ketä tai keitä he haluaisivat auttaa (esimerkiksi yksinäisiä vanhuksia, pakolaisia, työttömiä, alkoholisteja, vähävaraisia lapsiperheitä ). Ketkä sinun mielestäsi tarvitsisivat eniten apua yhteiskunnassamme ja keitä heistä sinä haluaisit mieluiten auttaa? Kukin käy kirjoittamassa liitutaululle oman vastauksensa. Vaihtoehtoisesti harjoitus voidaan toteuttaa kotitehtävänä. Kopioi kullekin A5-kokoinen paperi, jossa lukee esimerkiksi kymmenen kertaa Haluaisin auttaa Tehtävänä on toteuttaa pieni gallup välitunnilla, kadulla, ystävä- tai perhepiirissä tai harrastuksissa ja kysyä 10 eri ihmiseltä keitä apua tarvitsevia he mieluiten auttaisivat. Kootkaa tulokset ja keskustelkaa: Keitä haluttiin auttaa mieluiten? Mistä arvelet sen johtuvan? Puuttuuko autettavien joukosta joitakin tiettyjä yhteiskunnassamme apua tarvitsevia ihmisryhmiä? Keitä? Mistä arvelet sen johtuvan? Monissa maailmanuskonnoissa ja ideologioissa ajatellaan, että jokaista apua tarvitsevaa olisi autettava, sillä toista ihmistä tulisi kohdella niin kuin toivoisi itseään kohdeltavan. Millä nimellä tätä periaatetta kutsutaan? (Kultainen sääntö. Ks. esim. ) 2 2. Mielikuvaharjoitus ja parikeskustelu auttamisesta Pyydä osallistujia sulkemaan silmänsä ja muistelemaan omaa kokemustaan autetuksi tulemisesta ja miettimään: Kuka auttoi sinua? Miltä se tuntui? Missä tilanteessa sait apua? Pyydä osallistujia jakamaan kokemuksensa parin kanssa. Lopuksi keskustelkaa ryhmässä: Miksi auttaminen on tärkeää? Miltä tuntuu, kun on saanut auttaa toista? Mitä voi seurata, jos kääntää selän apua tarvitsevalle tai on hiljaa kun pitäisi puhua toisen puolesta? Miksi pitäisi auttaa? Mikä meitä velvoittaa auttamaan toisia? Lähde: Kirkon Ulkomaanapu 3. Yhteisvastuun diakoniatietokilpailu Tulosta nuoremmille oppilaille soveltuvan tietokilpailun lomake sekä oikeat vastaukset sisältävä opettajan versio osoitteesta yhteisvastuu.fi/actionangels. Kuhunkin kysymykseen on kolme vastausvaihtoehtoa. Tietokilpailuun voi vastata perinteiseen tapaan kynän ja paperin avulla tai toiminnallisella kolme nurkkaa -harjoituksella, jossa osallistujat valitsevat vastausvaihtoehdon sijoittumalla tilan eri osiin. Vastausvaihtoehdot a, b ja c voivat olla huoneen eri nurkissa tai kuvitteellisella janalla. Toiminnallisesti toteutetussa tietokilpailussa oikeat vastaukset voi käydä läpi kunkin kysymyksen jälkeen. Osallistujat voivat itse pitää kirjaa oikeiden vastaustensa määrästä.

3 4. Action Angels -diakoniarastirata Vuoden 2013 rasteja on päivitetty kahdella uudella, vuoden 2014 Yhteisvastuu-teemoja käsittelevällä rastilla. Rastien tarinoita ja tehtäviä voi hyödyntää myös yksitellen. Lataa rastit osoitteesta yhteisvastuu.fi/ actionangels. 5. Aineeton lahja Osallistujille annetaan tehtäväksi suunnitella aineeton lahja (jokin auttamisen keino, esim. palvelus tai jokin hyvä teko) joko heidän tuntemalleen tai heille tuntemattomalle henkilölle. Lahjan saajaa voi pohtia rastiradan tai diakonia ja Yhteisvastuu -oppitunnin pohjalta: Kuka tarvitsisi apua? Ketä voisi auttaa tai ilahduttaa jollakin pienellä palveluksella tai hyvällä työllä? Aineettoman lahjan voi suunnitella yksin, pareittain tai pienissä ryhmissä. Kannusta osallistujia käyttämään mielikuvitustaan, luovuuttaan ja persoonallisia taitojaan. Aineeton lahja -tehtävä voidaan tehdä pelkän idean tasolla tai vaihtoehtoisesti se voidaan toteuttaa myös käytännössä. Toteutetulla lahjalla eli hyvällä teolla voi osallistua Yhteisvastuun Action Angels -toimintakisaan dokumentoimalla teko esimerkiksi valokuvaamalla tai videoimalla. Esimerkkejä aineettomista lahjoista: Kiireisen nuorenparin koiran ulkoiluttaminen Hartiahierontalahjakortti äidille tai isälle Vierailu vanhainkotiin tai vanhusten palvelutaloon. Vierailun aikana voidaan esimerkiksi laulaa, lukea ääneen, jutella, ulkoilla yhdessä Sisaruksen tai kaverin auttaminen läksyissä tai koeluvussa Naapurin auttaminen lumitöissä Purku Tunnin lopuksi esitellään lahjaideat ja ryhmä voi halutessaan äänestää lahjasuunnitelmista sen, mikä toteutetaan yhdessä. Lisäksi ryhmän kanssa voidaan keskustella itselle sopivista auttamisen tavoista sekä päättää halutaanko osallistua Action Angelsin toimintatai keräyskisaan. 6. Saattohoitopotilas 2 videota ja keskustelukysymyksiä Yhteisvastuun video Hilkka, 70 Kuoleman turbulenssissa kertoo erään saattohoitopotilaan tarinan. Video on katsottavissa osoitteessa yhteisvastuu.fi. Voit myös tilata ilmaisen DVD:n Yhteisvastuun keräystoimistosta sähköpostitse: Katsokaa video kahdesti: ensin ilman kuvaa pelkästään äänen kanssa ja toisella kertaa äänen ja kuvan kanssa. Ensimmäisellä katselukerralla osallistujat voivat lisäksi pitää silmiään kiinni, jotta keskittyminen videon äänimaailmaan helpottuisi. Ensimmäisen katselukerran jälkeen osallistujat keskustelevat pareittain tai pienissä ryhmissä seuraavista kysymyksistä: Mitä ajatuksia video (pelkästään kuultuna) herätti? Miten kuvailisitte videolla sairaudestaan kertoneen henkilön suhtautumistapaa elämään ja kuolemaan? Ryhmien keskustelut on hyvä purkaa opettajan johdolla. Opettaja voi esimerkiksi pyytää jokaista ryhmää jakamaan jonkin asian heidän keskusteluissaan ilmenneistä ajatuksista. Toisella katselukerralla video katsotaan kuvan ja äänen kanssa, minkä jälkeen osallistujat voivat keskustella pareittain kysymyksestä: Vastasiko Hilkka mielikuvaanne saattohoitopotilaasta? Yhteisvastuun video Katja, 35 Hyvä elämä loppuun asti kertoo toisen saattohoitopotilaan tarinan. Video on katsottavissa osoitteessa yhteisvastuu.fi. Voit myös tilata ilmaisen DVD:n Yhteisvastuun keräystoimistosta sähköpostitse: Videon katsomisen jälkeen osallistujat voivat keskustella pareittain tai pienissä ryhmissä seuraavista kysymyksistä: Vastasiko Katja mielikuvaanne saattohoitopotilaasta? Mikä merkitys on sillä, että saattohoitopotilaiden tilanne tehdään näkyväksi eli että he itse kertovat tilanteestaan videolla? Pohtikaa, miten saattohoitopotilasta voisi auttaa ja tukea. Pohtikaa, mikä voisi olla kuolemansa läheisyyden tietävän saattohoitopotilaan hartain toive. Mitä toivoisit itse, jos saisit tietää kuolevasi pian? Ryhmien keskustelut on jälleen hyvä purkaa opettajan johdolla. 3

4 7. Taistelu, jota emme valinneet Saattohoitoaihetta voi lähestyä myös valokuvaaja Angelo Merondinon valokuvasarjojen kautta. Merendino taltioi valokuville hänen vaimonsa Jenniferin taistelun rintasyöpää vastaan. Kuvat Merendinosta ja Jenniferistä ovat puhuttelevia. Kuvien avulla voi pohtia, minkälainen on hyvä kuolema saattohoitopotilaan näkökulmasta. Kuvat ovat katsottavissa verkkosivulla mywifesfightwithbreastcancer.com/photographs/. 8. Voiko ihminen valmistautua kuoleman kohtaamiseen? Monissa kansansaduissa käsitellään kuoleman kohtaamista. Tällöin kuolema on usein personoitu eli esitetty elollisena olentona, henkilönä. Grimmin veljesten sadussa Kuoleman sanansaattajat maantiellä vaeltava jättiläinen kohtaa miehen, joka käskee jättiläistä pysähtymään. Mies on Kuolema. Jättiläinen ei kuitenkaan suostu tottelemaan Kuolemaa. Seuranneessa kamppailussa jättiläinen voittaa Kuoleman, joka jää puolitajuttomana ja voimattomana makaamaan tien reunaan. Tietä kulkenut nuorukainen näki miehen ja meni säälistä auttamaan tätä. Virottuaan Kuolema paljastaa nuorukaiselle henkilöllisyytensä, ja kertoo, ettei voi tehdä poikkeusta kenenkään kohdalla eikä siten tule säästämään nuorukaistakaan. Kuolema lupaa kuitenkin lähettää sanansaattajansa edeltä ennen kuin tulee noutamaan nuorukaisen. Nuorukainen tyytyi tähän ja iloitsi siitä, ettei kuolema kohtaa häntä ainakaan varoittamatta. Pian nuorukainen kuitenkin sairastui vakavasti. Hän kuitenkin ajatteli, ettei kuole sairauteen, sillä Kuolema oli luvannut lähettää ensin sanansaattajansa. Parannuttuaan nuorukainen jatkoi iloisen elämän viettämistä. Eräänä päivänä Kuolema taputti nuorukaisen olkapäätä ja vaati tätä seuraamaan itseään. Nuorukainen vastusteli ja sanoi, ettei ollut nähnyt yhtäkään Kuoleman lupaamaa sanansaattajaa. Kuolema kertoi kuitenkin lähettäneensä lukuisia sanansaattajia: rajun kuumeen, päätä turruttaneen huimauksen, vihlovat kivut, lihallisen veljensä unen jne. Nuorukainen alistui kohtaloonsa ja seurasi Kuolemaa. Grimmin satua voi käyttää lähtökohtana keskustelulle, voiko omaan tai läheisen kuolemaan jotenkin valmistautua, ja jos voi, niin miten. Kuolemaa voi käsitellä joko saattohoidon näkökulmasta tai tilanteena, jossa läheinen on kuollut yllättäen. Keskustelun voi pitää myös hyvin yleisellä tasolla puhumalla ihmisen kuolemasta läheisen kuoleman asemesta. Keskusteluun voi ottaa lisäksi aiheeseen sopivia raamatunkohtia, kuten Saarnaajan kirjan luvun 3 (Saarn. 3:1 15) ja Psalmin 139 (Ps. 139:1 16). Satu Kuoleman sanansaattajat löytyy esimerkiksi Raija Jänicken ja Oili Suomisen suomentamasta ja toimittamasta kokoelmasta Grimmin sadut I: Ruusunen, s (Helsinki, Tammi 1999). 9. Koulutuksen merkitys: Ihmisoikeuksia Guatemalaan Osallistujia pyydetään ensin keskustelemaan pareittain tai pienissä ryhmissä siitä, mikä on koulutuksen merkitys heille: Mitä koulutus (koulunkäynti, opiskelu) mahdollistaa, mitä ovia se avaa elämässä? Tehkää lista asioista. 4 Tehtävän voi vaihtoehtoisesti tehdä yksilötyönä, jolloin jokainen kirjaa itselleen muistiin koulutuksen merkityksen itselleen. Yksilö- tai ryhmätyöskentelyn jälkeen katsotaan Yhteisvastuun video Dominga, 53 Mayanaisen perintö. Video on katsottavissa osoitteessa yhteisvastuu.fi. Voit myös tilata ilmaisen DVD:n Yhteisvastuun keräystoimistosta sähköpostitse: yhteisvastuu.fi. Ennen videon katsomista osallistujille annetaan seuraavan parikeskustelun aihe, jotta he voisivat katsoa videota siitä näkökulmasta: Mikä on koulutuksen merkitys Domingalle? Miten Dominga auttaa muita naisia? Lopuksi ryhmien keskustelut puretaan opettajan johdolla.

5 10. Alkuperäiskansojen asema: Ihmisoikeuksia Guatemalaan Yhteisvastuun video Mayda, 21 Tyttö, joka ei antanut periksi kertoo Guatemalan alkuperäiskansaan mayoihin kuuluvan nuoren opiskelijanaisen tarinan. Video on katsottavissa osoitteessa yhteisvastuu.fi. Voit myös tilata ilmaisen DVD:n Yhteisvastuun keräystoimistosta sähköpostitse: fi. Videon katsomisen jälkeen osallistujille annetaan pohdittavaksi seuraavat kysymykset: Miten suomalaisen opiskelijan ja Maydan asema eroaa toisistaan? Miten Maydan maya-intiaanitausta vaikuttaa hänen elämäänsä ja siihen, miten muut suhtautuvat häneen? Ryhmäkeskusteluiden purkamisen jälkeen voidaan syventää ihmisoikeusaihetta oheisten pohdintakysymysten avulla. Osallistujat voivat lisäksi tutustua ihmisoikeuksia käsitteleviin verkkomateriaaleihin (ihmisoikeudet.net, formin.fi > Ihmisoikeudet, ihmisoikeuspeli.fi) 11. Vierailu Vierailkaa ruokapankissa, palvelutalossa tai vanhainkodissa, auttakaa leipäjonossa tai tutustukaa ystävätupa-/mummonkammari-toimintaan (tai vastaavaan, mitä omalla paikkakunnallanne järjestetään). Sovi ajoissa vierailusta paikan työntekijöiden kanssa, valmistautukaa vierailuun ja varatkaa aikaa myös vierailun purkuun. 12. Vierailija Kutsu oman seurakunnan tai oman koulun alueella sijaitsevan seurakunnan diakoniatyöntekijä tai jonkin hyväntekeväisyysjärjestön edustaja kertomaan työstään, heidän toiminnastaan ja vapaaehtoistyön mahdollisuuksista, esimerkiksi nuorten diakoniaryhmästä. Esimerkiksi Lahdessa toimii nuorten palveluryhmä Salava (=Salpausselän ja Launeen vapaaehtoiset). Ryhmä tekee mm. liikuntakummitoimintaa vanhuksille ja vierailee vanhainkodeissa laulun ja muun mukavan toiminnan merkeissä. Pohdintakysymyksiä: Mitä ihmisoikeuksia tiedät? Keitä ihmisoikeudet koskevat? Miten ihmisoikeuksia voi loukata? Miten Maydan ja muiden mayojen asemaa Guatemalassa voisi parantaa? Ota selvää Suomessa asuvista alkuperäiskansoista. Mitä mahdollisia ongelmia he ovat joutuneet kohtaamaan? 5

6 13. Mitä kaikkea me voisimme tehdä? Esittele opetusryhmällesi kaksi tapaa osallistua Yhteisvastuun Action Angels -kilpailuun: toimintakilpailu ja keräyskilpailu. Lisätietoa kilpailusta saat verkkosivulta yhteisvastuu.fi/actionangels ja facebook.com/actionangels2013. Facebookista voit näyttää esimerkiksi Tikkurilan seurakunnan nuorten tekemän energisen videon heidän toteuttamastaan seniorien virkistyspäivästä, joka voitti Action Angels 2013 toimintakisan syyssarjan. Mikäli päätätte osallistua jompaankumpaan tai molempiin, voidaan hyvän työn tai mahtavan varojenkeruutempauksen ideointi toteuttaa esimerkiksi kilpailuna. Jaa porukka ryhmiin. Kullakin ryhmällä on sopiva aika (esim. 30 min) aikaa suunnitella oma ideansa. Lopuksi kukin saa äänestää suosikki-ideaansa muiden ryhmien ideoiden joukosta, suosikki-idean laatinut ryhmä palkitaan ja toteutetaan eniten ääniä saanut idea yhdessä. Mahdollista on myös toteuttaa kaikki ideat esimerkiksi pienemmissä porukoissa. tai Suunnitelkaa miten voisitte toteuttaa Yhteisvastuu-keräyksen omassa koulussanne! Esimerkkejä: lipas ruokalaan, kioskin kulmalle ja opettajienhuoneeseen jokaisen oppilaan kotiin kirje (keräys tiettynä päivänä koulussa esim. ruokalassa, luokissa tai päivänavauksen yhteydessä) pullokolehti tietokisa juhla, hyväntekeväisyysgaala- tai tanssiaiset, rusettiluistelu, disko, konsertti, talent-show koulujen välinen haastekisa parhaasta auttamisideasta, varojenkeruutavasta tai keräystuloksesta Lisätietoja ja materiaaleja: yhteisvastuu.fi/actionangels facebook.com/actionangels2013 Action Angels työryhmä 2013: Kaisa Aitlahti ja Tuusulan seurakunnan nuoret Einari, Valter ja Viivi, Johanna Hirsto, Laura Hytti, Piia Junkkari, Pete Ketola ja Seinäjoen seurakunta, Seija Knuutila-Loukonen, Virpi Koskinen, Ulla Kärki, Mano Laukkarinen, Salla Peltonen, Jari Rissanen, Katariina Stewart, Marjaana Toiviainen ja Sanna Yli-Koski-Mustonen. Materiaalin päivitys ja muokkaus 2014: TK Jussi Ikkala, Ressun lukion uskonnon ja ilmaisutaidon tuntiopettaja. 6

KIJANA! TAKSVÄRKKI-OPAS OPPILASKUNNILLE

KIJANA! TAKSVÄRKKI-OPAS OPPILASKUNNILLE KIJANA! TAKSVÄRKKI-OPAS OPPILASKUNNILLE Taksvärkki-kampanja on paljon enemmän kuin rahankeruupäivä. Se on nuorten omaa yhteisvastuuta, jossa opiskelijat keräävät varoja kehitysyhteistyöhankkeeseen. Taksvärkki-kampanjaan

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Käydään läpi kotitehtävä Mieti lomakkeen avulla asioita jotka toimivat hyvin elämässäsi joihin toivoisit muutosta. Asioita, joita haluaisit muuttaa elämässäsi voidaan

Lisätiedot

Harjoite 2: Psyykkinen lajianalyysi urheilijan tekemänä

Harjoite 2: Psyykkinen lajianalyysi urheilijan tekemänä Harjoite 2: Psyykkinen lajianalyysi urheilijan tekemänä 30-60 minuuttia ryhmätöinä tai yksin, Harjoituslomakkeet ja kynät voi suorittaa osissa Tavoitteet Pohtia, minkälaisia ominaisuuksia ja taitoja omassa

Lisätiedot

MATERIAALIPAKETTI NUORTENILTAAN OLE HYVÄ!

MATERIAALIPAKETTI NUORTENILTAAN OLE HYVÄ! MATERIAALIPAKETTI NUORTENILTAAN OLE HYVÄ! Nuortenillan toiminta-ajatus ja tavoite Kahden eri seurakunnan nuoret kohtaavat toisiaan ja tutustuvat seurakuntien nuorisotoimintaan, jakavat kokemuksia, ideoita,

Lisätiedot

Esimerkkikysymyksiä: Tulitko pyörällä kouluun? Syötkö lähes päivittäin koulussa välipalan? Käytkö päivittäin välitunnilla ulkona?

Esimerkkikysymyksiä: Tulitko pyörällä kouluun? Syötkö lähes päivittäin koulussa välipalan? Käytkö päivittäin välitunnilla ulkona? 1 Idealaboratorio on työpaja, jossa nuoret pääsevät itse ideoimaan koulun toimintakulttuuria. Työpaja on suunniteltu 15-60 hengelle ja ideointi tapahtuu 4-5 oppilaan ryhmissä. 60-90 minuuttia kestävän

Lisätiedot

Oppimispäiväkirja. Teema1. Johdanto. T1. Kirjoita lyhyt yhteenveto kuvista. T2. Haastattelu

Oppimispäiväkirja. Teema1. Johdanto. T1. Kirjoita lyhyt yhteenveto kuvista. T2. Haastattelu Oppimispäiväkirja Oppimispäiväkirja on kurssin kirjallinen työ, jonka jokainen oppilas tekee itsenäisesti ja palauttaa opettajalle kurssin päätteeksi. Osa tehtävistä tehdään pareittain tai ryhmissä, nämä

Lisätiedot

Fiktion käsitteet tutuiksi. Oppitunnit 1 4

Fiktion käsitteet tutuiksi. Oppitunnit 1 4 Oppitunnit 1 4 Oppituntien kulku 1. oppitunti 2. oppitunti 3. oppitunti 4. oppitunti Fiktion käsitteet tutuiksi 1. Oppia fiktion käsitteiden hyödyntämistä kaunokirjallisten tekstien avaamisessa. 2. Oppia

Lisätiedot

Tikkurilan seurakunnassa

Tikkurilan seurakunnassa Aika tehdä hyvää! V a paaehtoistoi minta Tikkurilan seurakunnassa Onko sinulla aikaa tehdä HYVÄÄ? Tule mukaan vapaaehtoistoimintaan! Vapaaehtoistyö on vapaaehtoista seurakuntalaisten työtä, joka antaa

Lisätiedot

Yhdessä enemmän. Ei jätetä ketään yksin.

Yhdessä enemmän. Ei jätetä ketään yksin. Yhdessä enemmän Ei jätetä ketään yksin. Tukea. Toivoa. Mukana. Ilona. Vapaaehtoistoiminta ja auttaminen tuottavat iloa ja tekevät onnelliseksi Onnelliseksi voit tehdä monella tavalla. Yksi tapa on tulla

Lisätiedot

Kuolevan potilaan kohtaaminen. Heidi Penttinen, LT Syöpätautien erikoislääkäri, Syöpäkeskus, HUS Psykoterapeutti, YET

Kuolevan potilaan kohtaaminen. Heidi Penttinen, LT Syöpätautien erikoislääkäri, Syöpäkeskus, HUS Psykoterapeutti, YET Kuolevan potilaan kohtaaminen Heidi Penttinen, LT Syöpätautien erikoislääkäri, Syöpäkeskus, HUS Psykoterapeutti, YET Mikä tämän esityksen tavoite on? Saada neuvoja kuolevan ihmisen kohtaamiseen. Saada

Lisätiedot

Materiaalikirje yhteyshenkilölle toukokuu 2016

Materiaalikirje yhteyshenkilölle toukokuu 2016 Materiaalikirje yhteyshenkilölle toukokuu 2016 Tämä materiaalikirje tulee seurakuntaan vain nimetyille Kirkon Ulkomaanavun yhteyshenkilöille. Ota uudet materiaalit käyttöösi ja kartoita lisätarvetta eri

Lisätiedot

MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle

MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle Hyvä 5.- ja 6. -luokkalaisen opettaja, Mennään ajoissa nukkumaan! on 5.- ja 6. -luokkalaisille tarkoitettu vuorovaikutteinen kotitehtävävihko,

Lisätiedot

Jacob Wilson, 7.10.1846 2.3.1915

Jacob Wilson, 7.10.1846 2.3.1915 Jacob Wilson, 7.10.1846 2.3.1915 Kaivostoimintaa FAMCON:n Suomen kaivoksilla johtanut Jakob Wilson oli syntymänimeltään Jaakko Sjöberg ja lähtöisin pohjanmaalta, Kalajoelta (syntynyt 7.10.1846). Hänen

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesus parantaa sokean

Nettiraamattu lapsille. Jeesus parantaa sokean Nettiraamattu lapsille Jeesus parantaa sokean Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible for

Lisätiedot

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI Alakoulun tehtävävihko Tämän vihkon omistaa: Luokka: Listassa on 70 eri tehtävävaihtoehtoa. Yhdestä kirjasta tehdään yksi tehtävä. Sovi opettajan kanssa minkä tehtävän

Lisätiedot

Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=349 Julkaistu: /14

Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=349 Julkaistu: /14 Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=349 Julkaistu: 19.4.2010 1/14 Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat 1. Kerro luokkasi 1. 1A 21 6,02% 2. 1B 17 4,87% 3. 1C 16 4,58% 4. 2A 22 6,30%

Lisätiedot

LAUSESANAT KONJUNKTIOT

LAUSESANAT KONJUNKTIOT LAUSESANAT KONJUNKTIOT Ruusu ja Pampeliska ovat marsuja. Marja on vanhempi kuin Anna. Otatko teetä vai kahvia? JA TAI VAI (kysymyslause) MUTTA KOSKA (syy) KUN KUIN (vertailu) ETTÄ JOS SEKÄ Mari ja Matti

Lisätiedot

Tikkurilan seurakunta Vantaan seurakunnat

Tikkurilan seurakunta Vantaan seurakunnat AIKA TEHDÄ HYVÄÄ! VAPAAEHTOISTOIMINTA TIKKURILAN SEURAKUNNASSA Tikkurilan seurakunta Vantaan seurakunnat Onko sinulla aikaa tehdä HYVÄÄ? Tule mukaan vapaaehtoistoimintaan! Vapaaehtoistyö on vapaaehtoista

Lisätiedot

TÄHÄN TULEE JÄRJESTÖN NIMI. RAY tukee -barometri 2016

TÄHÄN TULEE JÄRJESTÖN NIMI. RAY tukee -barometri 2016 RAY tukee -barometri 2016 JÄRJESTÖTOIMINTAAN OSALLISTUMINEN 1. Kuinka usein olet osallistunut tämän sosiaali- ja terveysalan järjestön toimintaan 12 viime kuukauden aikana? Järjestöllä tarkoitetaan tässä

Lisätiedot

Säännöt. useamman tunnin kokonaisuus 5.-6.-luokkalaisille

Säännöt. useamman tunnin kokonaisuus 5.-6.-luokkalaisille ET, monialaiset, opetusideoita Säännöt useamman tunnin kokonaisuus 5.-6.-luokkalaisille Johdattelua sääntöihin - lautapeli: oppilaille annetaan pelilauta ja heidän tulee kehittää peliin omat säännöt koonta:

Lisätiedot

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä

Lisätiedot

Ohjeita vainajan omaisille

Ohjeita vainajan omaisille Ohjeita vainajan omaisille Satakunnan sairaanhoitopiiri Päivitys 05/2016 Päivittäjä PA, rt 2 Hyvä omainen Olet menettänyt läheisesi. Se tuo mukanaan monia käytännön järjestelyjä, jotka pitää hoitaa surun

Lisätiedot

Kysely Piispanlähteen yläkoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=254 Julkaistu: /18. Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100%

Kysely Piispanlähteen yläkoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=254 Julkaistu: /18. Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% Kysely Piispanlähteen yläkoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=254 Julkaistu: 19.4.2010 1/18 Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat 1. Kerro luokkasi 1. 7A 20 7,87% 2. 7B 20 7,87% 3. 7C 22 8,66% 4. 7D 24 9,45%

Lisätiedot

Asumisen suunnitelmani. Kehitysvammaisten Palvelusäätiö Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa

Asumisen suunnitelmani. Kehitysvammaisten Palvelusäätiö Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa Asumisen suunnitelmani Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa Asumisen suunnitelmani Jos suunnittelet muuttoa, on hyödyllistä pohtia etukäteen, millaiset asiat ovat sinulle tärkeitä

Lisätiedot

Vaikuttaja-päivän 2017 ennakkotehtävä alakouluille. Tulevaisuuden hyvä kotikaupunki

Vaikuttaja-päivän 2017 ennakkotehtävä alakouluille. Tulevaisuuden hyvä kotikaupunki Vaikuttaja-päivän 2017 ennakkotehtävä alakouluille Tulevaisuuden hyvä kotikaupunki Sisältö Vaikuttaja-päivän taustaa 3 Opettajan taustamateriaali Vaikuttaja-päivän ennakkotehtävän toteutukseen 6 Ennakkotehtävä

Lisätiedot

Tampereen Kaupunkilähetys ry, 2013 Rongankotikeskus Seksuaaliterveyttä kehitysvammaisille -projekti

Tampereen Kaupunkilähetys ry, 2013 Rongankotikeskus Seksuaaliterveyttä kehitysvammaisille -projekti Tampereen Kaupunkilähetys ry, 2013 Rongankotikeskus Seksuaaliterveyttä kehitysvammaisille -projekti 2012-2016 Teksti ja kansainvälisten seksuaalioikeuksien (World Association for Sexual Health, WAS 2014)

Lisätiedot

Minä ohjaajana - kokonaisvaltainen ihmiskäsitys

Minä ohjaajana - kokonaisvaltainen ihmiskäsitys Tavoite Harjoitus on tarkoitettu elämäntapamuutosohjaajalle ohjaajan oman ihmiskäsityksen tiedostamiseen. Jokaisella meistä painottuu ihmiskäsityksessä joku puoli: koulutustausta, omat mielenkiinnon kohteet

Lisätiedot

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Tiirismaan peruskoulu

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Tiirismaan peruskoulu Page 1 of 7 KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Tiirismaan peruskoulu Tulkintaohjeita: Kaikki koulut viittaavat oppilaiden vastauksiin kaikissa Suomen kouluissa. Oma koulu viittaa oman

Lisätiedot

E Eläydy kuunteluun ja katso koko ajan puhujaan. A Asetu toisen asemaan ja tilanteeseen

E Eläydy kuunteluun ja katso koko ajan puhujaan. A Asetu toisen asemaan ja tilanteeseen HEARS -MALLI H Hyvä kuunteluasento E Eläydy kuunteluun ja katso koko ajan puhujaan A Asetu toisen asemaan ja tilanteeseen R Reagoi ilmeilläsi; jos toinen näyttää surulliselle ole surullinen. Jos toinen

Lisätiedot

TEHTÄVIÄ SATUUN PIENI TULITIKKUTYTTÖ

TEHTÄVIÄ SATUUN PIENI TULITIKKUTYTTÖ 1 TEHTÄVIÄ SATUUN PIENI TULITIKKUTYTTÖ A) Satuun liittyviä sisältökysymyksiä: 1. Millainen sää oli uudenvuodenaattona? 2. Miten tyttö oli menettänyt puukenkänsä? 3. Millaiset hiukset tulitikkutytöllä oli?

Lisätiedot

Tukea vapaaehtoistoiminnasta. Esite Kouvolan terveyskeskussairaalan osasto 6:n ja Kymenlaakson Syöpäyhdistyksen tukihenkilöiden yhteistyöstä

Tukea vapaaehtoistoiminnasta. Esite Kouvolan terveyskeskussairaalan osasto 6:n ja Kymenlaakson Syöpäyhdistyksen tukihenkilöiden yhteistyöstä Tukea vapaaehtoistoiminnasta Esite Kouvolan terveyskeskussairaalan osasto 6:n ja Kymenlaakson Syöpäyhdistyksen tukihenkilöiden yhteistyöstä Lohduttaminen ei tarvitse suuria sanoja, ei valmiita vastauksia.

Lisätiedot

1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn?

1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? o 3 kertaa viikossa tai useammin o 1 3 kertaa viikossa o 1 3 kertaa kuukaudessa o Harvemmin

Lisätiedot

Innostunut oppilaskunta. Koulutus peruskoulun oppilaskuntatoiminnan ohjaajille

Innostunut oppilaskunta. Koulutus peruskoulun oppilaskuntatoiminnan ohjaajille Innostunut oppilaskunta Koulutus peruskoulun oppilaskuntatoiminnan ohjaajille Tervetuloa! 2,5 tuntia Kaksi osiota Vaikuttavat oppilaat Kannustavat aikuiset Teemaan johdattavat videot sekä keskustelu- ja

Lisätiedot

Toivon tietoa sairaudestani

Toivon tietoa sairaudestani Liite 4 LY1 Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan yläasteella olevan nuoren kyselylomake 1. Hyvä kurssilainen! Olet osallistumassa narkolepsiaa sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskurssille.

Lisätiedot

TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Paula Jaatinen ja Tuulikki Leinonen, opiskelijat Metropolia ammattikorkeakoulu

TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Paula Jaatinen ja Tuulikki Leinonen, opiskelijat Metropolia ammattikorkeakoulu 61 TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Paula Jaatinen ja Tuulikki Leinonen, opiskelijat Metropolia ammattikorkeakoulu Kvartti-malli LAPSEN TUKEMINEN SIIRTYMÄVAIHEESSA Malli koostuu kahdesta osasta:

Lisätiedot

RAY TUKEE BAROMETRI 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn?

RAY TUKEE BAROMETRI 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? RAY TUKEE BAROMETRI 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? 1 3 kertaa viikossa tai useammin 2 1-3 kertaa viikossa 3 1-3 kertaa kuukaudessa

Lisätiedot

Jamk Innovointipäivät

Jamk Innovointipäivät Keskiviikko3 Asiakastutkimuksien suunnittelu Jamk Innovointipäivät Miksi asiakastutkimukset? Olemme nyt saaneet toimeksiannon kehitystehtäväämme ja tarkentaneet sen jälkeen tiimissämme mitä meidän halutaan

Lisätiedot

Punaisen Ristin ohjelmaa alakouluille 2016 ILOA AUTTAMISESTA

Punaisen Ristin ohjelmaa alakouluille 2016 ILOA AUTTAMISESTA Punaisen Ristin ohjelmaa alakouluille 2016 ILOA AUTTAMISESTA 2 Iloa auttamisesta! Uskomme, että lapset haluavat auttaa, oli kyse sitten ensiavusta, vanhuksen ilahduttamisesta tai keräyksestä. Laura Kotila

Lisätiedot

Kokousaika Maanantai kello Kokouspaikka Vanha pappila, Rovastintie 3 KOKOUKSEN AVAUS JOULUNAIKA DIAKONIASSA YHTEISVASTUU 2017

Kokousaika Maanantai kello Kokouspaikka Vanha pappila, Rovastintie 3 KOKOUKSEN AVAUS JOULUNAIKA DIAKONIASSA YHTEISVASTUU 2017 Kokousaika Maanantai 14.11.2016 kello 16.30 Kokouspaikka Vanha pappila, Rovastintie 3 1 2 3 4 5 KOKOUKSEN AVAUS JOULUNAIKA DIAKONIASSA YHTEISVASTUU 2017 MUUT ASIAT KOKOUKSEN PÄÄTTÄMINEN Kokousaika Maanantai

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesuksen ihmeitä

Nettiraamattu lapsille. Jeesuksen ihmeitä Nettiraamattu lapsille Jeesuksen ihmeitä Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava JAKSON❶TAVOITTEET 1. Tutustu jaksoon 1. Kotona, koulussa ja kaupungissa. Mikä aiheista kiinnostaa sinua eniten? 2. Merkitse rastilla tärkein tavoitteesi tässä jaksossa.

Lisätiedot

KUTSUMUS TAUSTATIETOA KUTSUMUKSESTA

KUTSUMUS TAUSTATIETOA KUTSUMUKSESTA Andreas-raamatturyhmämateriaali I/03 Kansan Raamattuseuran nuorisotyö Kaisaniemenkatu 8, III krs 00170 HELSINKI nuorisotyö@karas-sana.fi 09/681 55 830 KUTSUMUS Tämän materiaalin sisältö tarkastelee kutsumusta

Lisätiedot

Yksinäisyys lasten silmin. Ida Spets, sosiaalityön opiskelija

Yksinäisyys lasten silmin. Ida Spets, sosiaalityön opiskelija Yksinäisyys lasten silmin Ida Spets, sosiaalityön opiskelija Tutkimusaihe ja tutkimuskysymykset Lasten yksinäisyys lasten näkökulmasta Sadutusmenetelmällä lasten tieto näkyviin 1) Mitä lapset kertovat

Lisätiedot

KODIN JA KOULUN PÄIVÄ KODIN JA KOULUN PÄIVÄ

KODIN JA KOULUN PÄIVÄ KODIN JA KOULUN PÄIVÄ KODIN JA KOULUN PÄIVÄ KODIN JA KOULUN PÄIVÄ Päivä oli hieno, pahvimukit loppuivat nopeasti, vanhemmat tulivat upeasti mukaan. Rehtori 3 KODIN JA KOULUN PÄIVÄ Kodin ja Koulun Päivä kohtaamisia hyvien asioiden

Lisätiedot

Mun perhe. * Joo, mulla on kaksi lasta. Mulla on Mulla ei oo. 1 2,3,4 + a ei + a. Mulla on yksi lapsi kaksi lasta Mulla ei oo lapsia

Mun perhe. * Joo, mulla on kaksi lasta. Mulla on Mulla ei oo. 1 2,3,4 + a ei + a. Mulla on yksi lapsi kaksi lasta Mulla ei oo lapsia 1 Mun perhe suomi äidinkieli suomi äidinkieli perhe äiti _ vaimo isä _ mies vanhemmat lapsi isoäiti tyttö isoisä poika isovanhemmat vauva sisko tyttöystävä poikaystävä veli Ootko sä naimisissa? * Joo,

Lisätiedot

POM2STN/TS, Savelainen Sannimaari & Sällinen Suvi Käsityön jaksosuunnitelma

POM2STN/TS, Savelainen Sannimaari & Sällinen Suvi Käsityön jaksosuunnitelma POM2STN/TS, Savelainen Sannimaari & Sällinen Suvi Käsityön jaksosuunnitelma Jakson päämääränä on kranssin suunnitteleminen ja valmistaminen pehmeitä ja kovia materiaaleja yhdistäen. Jakso on suunnattu

Lisätiedot

18. TET työelämään tutustuminen

18. TET työelämään tutustuminen 18. TET työelämään tutustuminen Keskeiset sisällöt työelämään tutustumisen käytännöt omassa koulussa TET-jaksoon valmistautuminen TET-paikan valinta ja hankkiminen TET-jakson merkityksen ymmärtäminen Tuntitehtäviä

Lisätiedot

DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely:

DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely: lasten ja nuorten dokumenttielokuvatapahtuma DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely: 10-vuotias Tefik on kotoisin Kosovosta mutta asuu tällä hetkellä perheensä kanssa

Lisätiedot

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni.

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni. Welcome to my life Kohtaus X: Vanhempien tapaaminen Henkilöt: Sari Lehtipuro Petra, Sarin äiti Matti, Sarin isä Paju (Lehtipurot ja Paju istuvat pöydän ääressä syömässä) Mitäs koulua sinä Paju nyt käyt?

Lisätiedot

Pietari ja rukouksen voima

Pietari ja rukouksen voima Nettiraamattu lapsille Pietari ja rukouksen voima Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible

Lisätiedot

Nyhkälä 29.1.2015 luokat 4.-6. ohjaava opettaja Sari Metsäkivi 30.1.2015 luokat 1.-3. ohjaava opettaja Heidi Rouvali

Nyhkälä 29.1.2015 luokat 4.-6. ohjaava opettaja Sari Metsäkivi 30.1.2015 luokat 1.-3. ohjaava opettaja Heidi Rouvali Kaikkien Ahmoon koulun oppilaiden kuuleminen lukuvuonna 2014-2015 1. Oppilasneuvostojen kuuleminen Ahmoo 28.1.2015 Mukana Silja Silvennoinen ja Eija Pajarinen Nyhkälä 29.1.2015 luokat 4.-6. ohjaava opettaja

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Jeesuksen ihmeitä

Nettiraamattu. lapsille. Jeesuksen ihmeitä Nettiraamattu lapsille Jeesuksen ihmeitä Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Oppitunti 3 Teema Kärsivällisyys Ikäryhmä 7-8

Oppitunti 3 Teema Kärsivällisyys Ikäryhmä 7-8 Oppitunti 3 Teema Kärsivällisyys Ikäryhmä 7-8 Aloita oppitunti tavalliseen tapaan lausumalla ensin itse rukous ja anna sitten muutaman lapsen lausua ulkoa oppimansa rukous. Muista, että kullekin lapselle

Lisätiedot

Vanhemman/huoltajan kyselylomake 1.

Vanhemman/huoltajan kyselylomake 1. Liite 8 Vanhemman/huoltajan kyselylomake 1. VN1 Hyvä kuntoutujan vanhempi/huoltaja, Tämä kyselylomake on osa tutkimusta narkolepsiaa sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskursseista, jollaiseen

Lisätiedot

Vanhemmille, joilla on lapsia peruskoulun 2., 5. ja 8. vuosikurssilla

Vanhemmille, joilla on lapsia peruskoulun 2., 5. ja 8. vuosikurssilla VANHEMPAINKYSELY 2015 Vanhemmille, joilla on lapsia peruskoulun 2., 5. ja 8. vuosikurssilla Taustakysymyksiä Lapseni on: tyttö poika Lisää seuraaville riveille koulun antama käyttäjänimi ja salasana: Käyttäjänimi:

Lisätiedot

Itsearviointi 1.lk Nimi päiväys

Itsearviointi 1.lk Nimi päiväys Itsearviointi 1.lk Nimi 1. Uskallan kysyä. 2. Osaan noudattaa ohjeita. 3. Osallistun luokan yhteiseen keskusteluun. 4. Tulen toimeen luokkatovereitteni kanssa. 5. Huolehdin läksyistäni ja tavaroistani.

Lisätiedot

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun: Lapsen oma KIRJA Lapsen oma kirja Työkirja on tarkoitettu lapsen ja työntekijän yhteiseksi työvälineeksi. Lapselle kerrotaan, että hän saa piirtää ja kirjoittaa kirjaan asioita, joita hän haluaa jakaa

Lisätiedot

VANHUSNEUVOSTON TUNNETTAVUUS. Kyselyn tulokset

VANHUSNEUVOSTON TUNNETTAVUUS. Kyselyn tulokset VANHUSNEUVOSTON TUNNETTAVUUS Kyselyn tulokset Tampereen ammattikorkeakoulu Raportti Lokakuu 215 Sosionomikoulutus 2 SISÄLLYS 1 JOHDANTO... 3 2 AINEISTONHANKINTA... 4 3 TULOKSET... 5 3.1 Tulokset graafisesti...

Lisätiedot

USKONTODIALOGI DIAKONIATYÖSSÄ

USKONTODIALOGI DIAKONIATYÖSSÄ USKONTODIALOGI DIAKONIATYÖSSÄ Kokemuksia toisinuskovan kohtaamisesta Kajaanin seurakunnassa Tuula Haataja JOS VOISIKIN ITSE VALITA MILLAISTA ERILAISUUTTA JOUTUU LÄHELLÄÄN SIETÄMÄÄN Maija Paavilainen Mutta

Lisätiedot

ABI-ryhmille Ylioppilaslehti Abien ryhmänohjaajat jakavat Ylioppilaslehden ryhmälleen (opoilta).

ABI-ryhmille Ylioppilaslehti Abien ryhmänohjaajat jakavat Ylioppilaslehden ryhmälleen (opoilta). Jakoon Kastellin oma Osukki ja kutsu toimittajakuntaan Ryhmänohjaajat vievät (kahviosta) omalle ryhmälleen noin 10 kpl syksyn Osukki-lehteä. Kimppalehtiä on tarkoitus kierrättää kavereiden kesken. Osukin

Lisätiedot

Koulu. Koetko koulunkäynnin mielekkäänä ja tarpeellisena? Kyllä Joskus Ei. Missä aineissa olet hyvä?

Koulu. Koetko koulunkäynnin mielekkäänä ja tarpeellisena? Kyllä Joskus Ei. Missä aineissa olet hyvä? Koulu ja työ - ohje Koulunkäyntiin liittyen tärkeää on selvittää sekä motivaatio käydä koulua, mutta myös mahdolliset pulmat tai oppimisvaikeudet. Mikäli koulut on jo käyty, niin työelämään liittyen on

Lisätiedot

RAY TUKEE BAROMETRI Tietoa järjestöille

RAY TUKEE BAROMETRI Tietoa järjestöille RAY TUKEE BAROMETRI 2016 Tietoa järjestöille MIKÄ RAY TUKEE -BAROMETRI ON? Raha-automaattiyhdistyksen suunnittelema RAY tukee -barometri on erityyppisten järjestöjen ja avustuskohteiden kohderyhmille suunnattu,

Lisätiedot

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/14

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/14 KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14 Tervetuloa täyttämään kysely! Koulutunnus: Oppilaiden tilannekartoitussalasana: Kirjaudu kyselyyn KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14 Kukaan

Lisätiedot

3MITEN LUOKKAKESKUSTELU 3TOTEUTETAAN. Seniorien tunnin kestävät vierailut. Huomioon otettavia asioita. Yleiset tavoitteet

3MITEN LUOKKAKESKUSTELU 3TOTEUTETAAN. Seniorien tunnin kestävät vierailut. Huomioon otettavia asioita. Yleiset tavoitteet 3MITEN LUOKKAKESKUSTELU 3TOTEUTETAAN Sukupolvien välisiä todellisia siteitä voidaan vahvistaa järjestämällä toimintaa, jossa lapset ja ikäihmiset vaihtavat kokemuksia ja oppivat samassa tilassa. Seniorien

Lisätiedot

Ranska, Chamonix TAMMIKUU

Ranska, Chamonix TAMMIKUU Ranska, Chamonix TAMMIKUU Tulin Ranskaan 2.1.2013 Riitan & Katjan kanssa. Oltiin hotelilla, joskus 9 jälkeen illalla. Sain oman huoneen ja näytettiin pikaisesti missä on suihkut ja vessat. Ensimmäisenä

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Jeesus ja Lasarus

Nettiraamattu. lapsille. Jeesus ja Lasarus Nettiraamattu lapsille Jeesus ja Lasarus Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible for Children,

Lisätiedot

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Verbien rektioita Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Jos lauseessa on useita verbejä, missä muodossa 2. tai 3. verbi ovat? -Jos lauseessa on useita verbejä peräkkäin, 1. verbi taipuu normaalisti,

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesus ja Lasarus

Nettiraamattu lapsille. Jeesus ja Lasarus Nettiraamattu lapsille Jeesus ja Lasarus Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible for Children,

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Daniel vankeudessa

Nettiraamattu lapsille. Daniel vankeudessa Nettiraamattu lapsille Daniel vankeudessa Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Jonathan Hay Sovittaja: Mary-Anne S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2014 Bible for Children,

Lisätiedot

Yritysyhteistyömalli HOK-Elannon kanssa!

Yritysyhteistyömalli HOK-Elannon kanssa! Yritysyhteistyömalli HOK-Elannon kanssa Eero Antila Arttu Brade Elsa Nyrhinen Elsa Pekkarinen Iisa Rautiainen Johdanto Matemaattis-luonnontieteellisen tiedekunnan järjestämällä kurssilla Matematiikka ja

Lisätiedot

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Joensuu

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Joensuu KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Joensuu Tulkintaohjeita: Kaikki koulut viittaavat oppilaiden vastauksiin kaikissa Suomen kouluissa. Tulokset on raportoitu erikseen alakoulujen ja yläkoulujen

Lisätiedot

Suunnittele ja toteuta lukuhetki!

Suunnittele ja toteuta lukuhetki! Minä luen sinulle -kampanja (2017) Suunnittele ja toteuta lukuhetki! Tietoa ja vinkkejä oppilaitoksille ja vammais- ja vanhustyön yksiköille Hyvä lukija, Selkokieli - yhteinen kieli tämä pieni opas tarjoaa

Lisätiedot

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä.

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä. OHJEET TUOKION TOTEUTTAMISTA VARTEN Tarvitset - tarinan ja kuvan - joko seinälle kiinnitettävät rastitehtävät ja niihin liittyvät materiaalit tai jokaiselle lapselle oman tehtäväpaperin - piirustuspaperia

Lisätiedot

320075 Mitä nyt (4) What now?

320075 Mitä nyt (4) What now? 320075 Mitä nyt (4) What now? Lapset joutuvat usein tilanteisiin, joissa on hyvä miettiä omia reaktioitaan ennen toimimista. Tässä korttisarjassa esitetään erilaisia hankalia tilanteita, joihin jokainen

Lisätiedot

Tervetuloa Tienviittoja tulevaisuuteen ikäperheseminaariin 4.11.2014

Tervetuloa Tienviittoja tulevaisuuteen ikäperheseminaariin 4.11.2014 Tervetuloa Tienviittoja tulevaisuuteen ikäperheseminaariin 4.11.2014 Ohjelma 9.30 Avaussanat Riitta Hakoma, vammaispalvelujen johtaja, Etelä-Karjalan Sosiaali- ja terveyspiiri 9.45 Kehitysvammaisten Palvelusäätiön

Lisätiedot

TERVETULOA RIPPIKOULUUN!

TERVETULOA RIPPIKOULUUN! TERVETULOA RIPPIKOULUUN! Mikä ihmeen ripari? Edessäsi on nyt ainutkertainen elämän jakso, jolloin sinulla on mahdollisuus osallistua rippikouluun yhdessä ikätovereidesi kanssa. Rippikoulussa eli riparilla

Lisätiedot

Kulttuurintutkimuksen koulutusohjelman valintakoe 2009 VALINTAKOETEHTÄVÄT. Koe sisältää neljä vaihtoehtoa:

Kulttuurintutkimuksen koulutusohjelman valintakoe 2009 VALINTAKOETEHTÄVÄT. Koe sisältää neljä vaihtoehtoa: Kulttuurintutkimuksen koulutusohjelman valintakoe 2009 VALINTAKOETEHTÄVÄT Koe sisältää neljä vaihtoehtoa: I II III IV Novellianalyysi Perinnetekstin analyysi Kuva-aineiston analyysi Populaarimusiikkiaineiston

Lisätiedot

merkitys omaisten ja vainajan

merkitys omaisten ja vainajan Hautaamisen ja hautauskulttuurin merkitys omaisten ja vainajan näkökulmasta Anna Liisa Aho TtT, dosentti Tampereen yliopisto Terveystieteiden yksikkö KUOLEMA JA TYÖ - seminaari 52 409 kuollutta Lapsikuolleisuus

Lisätiedot

Jokainen haastattelija muotoilee pyynnön omaan suuhunsa sopivaksi sisällön pysyessä kuitenkin samana.

Jokainen haastattelija muotoilee pyynnön omaan suuhunsa sopivaksi sisällön pysyessä kuitenkin samana. Muistatko? hanke Kysymykset yksilöhaastatteluun Alkulämmittelynä toimivat jokaisen haastattelun alussa täytettävän perustietolomakkeen kysymykset (nimi, syntymäaika ja paikka, osoite jne.). Haastattelun

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Jeesus ja Lasarus

Nettiraamattu. lapsille. Jeesus ja Lasarus Nettiraamattu lapsille Jeesus ja Lasarus Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org BFC PO Box 3 Winnipeg,

Lisätiedot

Pohdittavaa harjoituksenvetäjälle: Jotta harjoituksen tekeminen olisi mahdollista, vetäjän on oltava avoin ja osoitettava nuorille, että kaikkien

Pohdittavaa harjoituksenvetäjälle: Jotta harjoituksen tekeminen olisi mahdollista, vetäjän on oltava avoin ja osoitettava nuorille, että kaikkien Mitä seksi on? Tavoite: Harjoituksen tavoitteena on laajentaa näkemystä siitä, mitä seksi on. Monille seksi on yhtä kuin vaginaalinen yhdyntä/emätinseksi. Reilu seksi projektissa seksillä tarkoitetaan

Lisätiedot

Senioreille kysely tietotekniikan ja internetin käyttöstä

Senioreille kysely tietotekniikan ja internetin käyttöstä Senioreille kysely tietotekniikan ja internetin käyttöstä 1. Ikä 30-39 1.1% 4 40-49 1.7% 6 50-59 13.6% 49 60-69 56.7% 204 70-79 23.3% 84 80-89 3.6% 13 90 -> 0.0% 0 answered question 360 skipped question

Lisätiedot

HELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTON OPINTOPIIRIKORTIT

HELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTON OPINTOPIIRIKORTIT HELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTON OPINTOPIIRIKORTIT Tähän korttipakkaan on koottu apukeinoja opinto-piirityöskentelyä varten. Voitte noudattaa ohjeita järjestelmällisesti tai soveltaa niitä vapaasti haluamallanne

Lisätiedot

Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna

Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna Me juhlimme tänään Jeesuksen taivaaseen astumista. Miksi Jeesus meni pois? Eikö olisi ollut parempi, että hän olisi jäänyt tänne. Helposti ajattelemme,

Lisätiedot

VALTTERIN TARINA Millä tavalla 11-vuotias tummaihoinen suomalainen poika kohtaa ja käsittelee rasismia? Salla Saarinen Adoptioperheet ry

VALTTERIN TARINA Millä tavalla 11-vuotias tummaihoinen suomalainen poika kohtaa ja käsittelee rasismia? Salla Saarinen Adoptioperheet ry VALTTERIN TARINA Millä tavalla 11-vuotias tummaihoinen suomalainen poika kohtaa ja käsittelee rasismia? Salla Saarinen Adoptioperheet ry Vuonna 2015 Suomessa on kv-adoptoituja noin 4 500, joista 1 000

Lisätiedot

KANSALAISOPISTO TARJOAA TIETOA, TAITOA JA ELÄMYKSIÄ!

KANSALAISOPISTO TARJOAA TIETOA, TAITOA JA ELÄMYKSIÄ! ILOA VÄREISTÄ JA LUONNOSTA Päivämäärät 8.3.-7.6.2017 Kellonaika keskiviikkoisin klo 10.00-14.15 Piritan grafiikan luokka, Hämeentie 34 (Vanha valkoinen kaksikerroksinen kivitalo City-marketin vieressä).

Lisätiedot

UUTISKIRJE HELMIKUU 2016

UUTISKIRJE HELMIKUU 2016 UUTISKIRJE HELMIKUU 2016 Satuhetki Saduttaako? Joka kuukauden ensimmäinen tiistai on hyvä aika suunnistaa kirjastoon kuuntelemaan millaisia jänniä tarinoita satutäti Katrilla on tällä kertaa kerrottavana.

Lisätiedot

Leirikirjan omistajan muotokuva:

Leirikirjan omistajan muotokuva: Leirikirjan omistajan muotokuva: MUISTIINPANOJA, OSOITTEITA JNE. Nimi: Leiri: Leiriaika: Harrastukseni: Parhaat kaverini: LEIRIOHJELMA TERVETULOA KESÄLEIRILLE 2003!! Rohkeutta on monenlaista: Oletko sinä

Lisätiedot

Tietokilpailu 3 Seksuaalirikoksen tunnistaminen ja avun hakemisen tärkeys

Tietokilpailu 3 Seksuaalirikoksen tunnistaminen ja avun hakemisen tärkeys Tietokilpailu 3 Seksuaalirikoksen tunnistaminen ja avun hakemisen tärkeys Tähän tietokilpailuun on kerätty kysymyksiä seksuaalirikoksiin ja rikosprosessiin liittyen. Tietokilpailun voi pitää pienryhmissä

Lisätiedot

Ajatuksen murusia Tuija Mäkinen

Ajatuksen murusia Tuija Mäkinen Ajatuksen murusia Tuija Mäkinen 2 AJATUKSEN MURUSIA Tämä vihkonen on sinulle, joka haluat toimia vapaaehtoisena ja olla ihminen ihmiselle. Vihkosta voi käyttää myös työnohjausistunnoissa keskustelujen

Lisätiedot

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita ovat: ilo, suru, pelko, viha, inho ja häpeä. Niitä on kaikilla ihmisillä. Ilo Ilon tunne on hyvä tunne.

Lisätiedot

Sairaalasielunhoidon ja diakonian avohoitoprojekti

Sairaalasielunhoidon ja diakonian avohoitoprojekti Sairaalasielunhoidon ja diakonian avohoitoprojekti 2013-2015 Muut kaikki hylkää, Yhteisen seurakuntatyön ja seurakuntien mahdollisuudet vanhusten avohoidon ja kotisairaalan asiakkaiden henkisiin ja hengellisiin

Lisätiedot

Lapset puheeksi lapsen kehityksen tukeminen, kun aikuinen sairastaa. Mika Niemelä, FT, Oulun yliopisto, Oulun yliopistollinen sairaala

Lapset puheeksi lapsen kehityksen tukeminen, kun aikuinen sairastaa. Mika Niemelä, FT, Oulun yliopisto, Oulun yliopistollinen sairaala Lapset puheeksi lapsen kehityksen tukeminen, kun aikuinen sairastaa Mika Niemelä, FT, Oulun yliopisto, Oulun yliopistollinen sairaala Sidonnaisuudet Tutkija, Oulun yliopisto, PPSHP Psykoterapiakouluttaja,

Lisätiedot

S Ihminen ja tietoliikennetekniikka. Syksy 2005, laskari 1

S Ihminen ja tietoliikennetekniikka. Syksy 2005, laskari 1 Syksy 2005, laskari 1 Sisältö Tarvekartoituksen periaatteet Tutkimusmenetelmät Raportin laatiminen Tehtävä Kirjaa ylös: mitä tarvekartoituksen menetelmiä tunnet? Mitä hyötyjä tai haasteita tiedät niihin

Lisätiedot

VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE

VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE Lapsi Vanhempi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSI VANHEMMAN SILMIN Kerro minulle lapsestasi. Millainen hän mielestäsi on? Kerro omin sanoin tai käytä alla olevia kuvauksia:

Lisätiedot

JEESUS JA TURKULAINEN NAINEN. Jaakko Kujala Urban Light

JEESUS JA TURKULAINEN NAINEN. Jaakko Kujala Urban Light JEESUS JA TURKULAINEN NAINEN Jaakko Kujala Urban Light 17.3.2016 JOH. 4:3-30 (OMA KÄÄNNÖS ) Jeesus lähti Jyväskylästä ja oli taas menossa Ahvenanmaalle. Hänen oli kuljettava Turun kautta. Niin hän saapui

Lisätiedot

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN PUHUMISEN HARJOITUSTESTI Tehtävä 1 KERTOMINEN Kerro, mitä teet, kun sinua jännittää. Sinulla on kaksi minuuttia aikaa miettiä, mitä sanot ja 1,5 minuuttia aikaa puhua. Aloita puhuminen, kun kuulet kehotuksen

Lisätiedot

Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat kuuntelevat ja rakentavat kuvien avulla uudelleen tarinan

Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat kuuntelevat ja rakentavat kuvien avulla uudelleen tarinan Harjoite 5: TARINAN MUODOSTAMINEN Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat kuuntelevat ja rakentavat kuvien avulla uudelleen tarinan Tavoiteltavat osa-alueet: Kognitiivinen taso: P: Aikajärjestys, IR: Sarjan

Lisätiedot

Sillä seudulla oli paimenia yöllä ulkona vartioimassa laumaansa. Yhtäkkiä heidän edessään seisoi Herran enkeli, ja Herran kirkkaus ympäröi heidät.

Sillä seudulla oli paimenia yöllä ulkona vartioimassa laumaansa. Yhtäkkiä heidän edessään seisoi Herran enkeli, ja Herran kirkkaus ympäröi heidät. Sillä seudulla oli paimenia yöllä ulkona vartioimassa laumaansa. Yhtäkkiä heidän edessään seisoi Herran enkeli, ja Herran kirkkaus ympäröi heidät. Pelko valtasi paimenet, mutta enkeli sanoi heille: Älkää

Lisätiedot