eoppimisen teknologiat Oppimisalustojen arviointi ja tiedonrakenteluprosessit HumapTool Ilkka Kukkonen

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "eoppimisen teknologiat Oppimisalustojen arviointi ja tiedonrakenteluprosessit HumapTool Ilkka Kukkonen"

Transkriptio

1 eoppimisen teknologiat Oppimisalustojen arviointi ja tiedonrakenteluprosessit HumapTool Ilkka Kukkonen Niilo Korhonen eoppimaisterikoulutus Joensuun yliopisto/sokl Kesä 2003

2 Sisältö: 1. Johdanto HumapToolin esittely HumapTool ympäristön opetusteoreettiset lähtökohdat Ympäristön rakenne ja ominaisuudet Rakenne Ympäristön muokattavuus Ympäristöön tuotettavan materiaalin käsittely Ryhmätyö ja kommunikaatiovälineet Hallinnolliset välineet Tekniset vaatimukset Ympäristön ohjeistus ja hinta Pohdinta Omat käyttökokemukset Sovellettavuus omassa työssä...13 Lähteet:

3 3 1. Johdanto Tässä työssäni esittelen HumapToolin oppimisympäristöä; sen peruslähtökohtia, opetusteoreettista taustaa ja mahdollisuuksia toteuttaa oppimisprosesseja käytännössä. Tässä johdanto-osuudessa kuvailen lyhyesti HumapTool ympäristön kehittämisen taustaa. Seuraavassa luvussa esittelen itse ympäristöä. Aluksi analysoin ympäristön opetusteoreettista taustaa. Tämän jälkeen esittelen ympäristön rakenteen ja käyttösovelluksia Rakennekaavion tukena on liitteessä 1 ympäristön eri komponenttien ja toiminta-alueiden kuvamateriaalia. Toisen luvun lopuksi kerron miten ja mihin hintaan ympäristö on saatavissa asiakkaan käyttöön. Työn pohdintaosuudessa kartoitan mahdollisuuksia ympäristön soveltamiseen omassa työssäni perusopetuksen parissa, sekä arvioin käytettävyyttä omiin kokemuksiini pohjautuen. Lähdemateriaalina olen käyttänyt HumapToolin tuote- ja yrityssivuja, eoppimaisterikoulutuksen opetusteknologia osuuden luentomateriaalia sekä verkkosivuja. Tämän lisäksi hankin lisätietoja puhelinhaastattelun avulla oppiympäristön toteuttajan toimitusjohtajalta Olli-Pekka Juoperilta. Itselläni on käytännön kokemusta ympäristön käytöstä Opetusalan täydennyskoulutuskeskuksen (Opeko) järjestämästä opetussuunnitelmien prosessinohjaajakoulutuksesta. Työssä käytetty kuvaaineisto onkin osin poimittu Opekon järjestämän opetussuunnitelmakoulutuksen projektisivuilta, eli todellisesta käytännön toteutuksesta ympäristön käytössä. Myös HumapToolin tuotesivujen kuvamateriaalia, sekä tarkoitusta varten käytössä olevan demoympäristön materiaalia on osin käytetty havainnollistamassa ympäristön ulkoasua. Olli-Pekka Juoperin mukaan ympäristön kehittäminen sai alkunsa 90-luvun alkupuolella. Tuolloin täydennyskoulutusprosesseissa oli pyritty hyödyntämään valmiita oppimisympäristöpohjia. Näitten voimakas teknologiapitoisuus ja keskittyminen lähinnä dokumenttien jakamiseen ei kuitenkaan ollut sovelias lähtökohta verkko-opetuksen toteuttamiseen. Tästä syystä Juoperi alkoi kahden kumppaninsa Vesa Purokurun ja Ilkka Mäkitalon kanssa kehittää ympäristöä, jossa korostuisi enemmän nykyisen Toolin konstruktiivinen ja yhteisöllinen prosessuaalinen oppimisnäkemys. Toolin nykyinen versio saikin sitten lopullisen muotonsa vuosituhannen taitteessa. Kehitystyössä on ollut mukana asiantuntijoita sekä pedagogiselta, että tietotekniikan puolelta. Tällä hetkellä ympäristön kehittämisestä ja toiminnan toteuttamisesta vastaa 9 päätoimista työntekijää ja yritys on keskittänyt toimintansa kahden verkkotyökalun HumapToolin ja Humap Kidsin käyttämiseen ja

4 4 kehittämiseen.(juoperi, Puhelinhaastattelu ) Tuotteita käyttävät sekä julkishallinnolliset yhteisöt, että yritysorganisaatiot täydennyskoulutusten ja erilaisten kehittämisprojektien alustana. 2. HumapToolin esittely 2.1. HumapTool ympäristön opetusteoreettiset lähtökohdat Kuten edeltä käy ilmi, on HumapTool ympäristön rakentamisessa ja toiminnallisuudessa pyritty tukemaan konstruktiivista ja yhteisöllistä oppimista. Konstruktivistisille näkemyksille oppimisesta ovat tyypillisiä näkemykset tiedon omaksumisesta sisäisiä tiedonrakenteita kehittämällä. Olennaista on myös reflektointi, omien oppimiskokemusten pohdinta. Tämän näkemyksen mukaan jokaisella on oma tiedon rakenteensa, johon uusi tieto on sovitettava. Oppiminen tapahtuu parhaiten konstruoimalla uutta tietoa vuorovaikutuksessa opettajan ja muiden oppilaiden/toimijoiden kanssa. ( Meisalo et al, 2000, 36.) Prosessiajatteluun perustuvaa oppimista voidaan kuvata seuraavanlaisella kuviolla: KUVIO 1: Prosessiajattelu ( Meisalo et al, 2000, 33) TAVOITTEET SUUNNITTELU OPETUS/OPPIMISTAPAHTUMA OPPIMISTULOKSET PALAUTE HumapTool ympäristössä edellä kuvattuihin näkemyksiin perustuva ajattelu näkyy selkeästi. Kuviossa 3 esiteltyä ympäristön rakennekuvaa tarkasteltaessa voidaan huomata, että käytettävissä olevat komponentit ovat sellaisia, että ne nimenomaan pyrkivät tukemaan yhteisöllisen oppimisen ja toiminnan näkemystä. Opettajan ja ohjaajan roolina on toimia oppimisen avustajana ; komponenteista vain yksi perustuu perinteisempään tehtävä vastaus malliin. Yhteisöllisyys ja tiedon jakaminen ja reflektointi on myös otettu ympäristöä suunniteltaessa huomioon kaikissa käytettävissä olevissa komponenteissa. Tiedon rakentelua ja oppimisprosessien visuaalista rakentamista tuetaan niinikään. Prosessiajattelu näkyy myös ympäristön komponenteissa.; Esimerkiksi haaste ja teema/oppimispolku komponentit on rakennettu edellä kuvatun ( Kuvio 1)

5 5 prosessiajattelumallin mukaisesti. Ympäristön voidaan siis katsoa toteuttavan Juoperin mainitsemia konstruktiivisen ja prosessioppimisen malleja Ympäristön rakenne ja ominaisuudet Rakenne HumapTool ympäristö voidaan jakaa kolmeen eri käyttötarkoitusalueeseen. Näihin alueisiin voidaan valita kuhunkin tarkoitukseen ja tavoitteisiin sopivat komponentit. Käyttötarkoitusalueet jaetaan Toiminnalliseen ja yhteisölliseen intranettiin, prosessilähtöiseen oppimisympäristöön ja projekti- ja verkostotyöalueisiin (Kuvio 1) KUVIO 2: HumapToolin käyttötarkoitusalueet Käyttötarkoituksen mukaan valittavia komponentteja ovat seuraavat: Yleiskomponentit Prosessikomponentit Henkilö Prosessimalli Tiimi Haaste Asiakas/Organisaatio Teema/oppimispolku Kalenteri Tehtävä Chat Jokeri Materiaali Projekti Langanpää Komponenttien toimintatarkoitusta ja sisältöä on kuvattu tarkemmin oppimisympäristön rakennekaaviossa (Kuvio 3 s.6). Liitteessä 1 on lisäksi kustakin komponentista käyttöliittymänäkymä selityksineen.

6 KUVIO 3: HumapToolin rakenne HumapTool ympäristö Yleiskomponentit Henkilö: - Perustiedot - Profiili - Osaaminen - Linkit muihin käytössä oleviin komponentteihin Tiimi: Pienryhmätoiminnan tila - Keskustelut - reflektointi - Tavoitteena erilaisten tietojen/taitojen yhdistäminen Asiakas/organisaatio: - CRM-systeemi - Kirjataan asiakkaat ja kumppanit - Henkilöiden, projektien, kontaktien ja yhteystietojen linkitys Kalenteri: - Tukee yhteistoimintaa - Linkitys muihin toimintoihin Chat: - Mahdollisuus useaan samanaikaiseen keskusteluun - Htmlmahdollisuus; kuvat, linkit jne. keskustelun sekaan Materiaalit: - Dokumenttien hallinta - Verkkoonvienti ja sisällöntuotanto - Materiaalin muokkaus Prosessikomponentit Prosessimalli: - Visuaaliset prosessikuvaukset - Esim. koulutuksen moduulikuvaukset - Mallit voidaan tallentaa ja käyttää uudelleen Haaste: - Yksilöiden/ryhmien omat hankkeet Vaiheet: 1. lähtöruutu 2. suunnittelu 3. toiminta 4. havainnointi 5. reflektointi 6. uusi alku Teema/oppimispolku - Projektimuotoisen oppimisen komponentti Vaiheet: 1. Ideointi ja suunnittelu 2. Ajatuskartta 3. Työskentely 4. Tuotos 5. Arviointi Tehtävä: Jokeri: Projekti: - Soveltuu lähinnä - Avoin komponentti - Projektin kulun koulutuskäyttöön - Mahdollisuus esim. jäsentäminen - Perustuu tehtävä mallintaa ja luoda graafiseen muotoon vastaukset oma prosessi Toolin - Resurssien, rakenteeseen sisään vastuiden yms. - Vastaukset kaikkien tai vain kouluttajan nähtävissä jäsentäminen Langanpää: - Poikittaiskomponentti, jolla voidaan tuoda yhteisön tietoisuuteen ongelmia, oivalluksia, onnistumisia jne. - Virheistä oppimisen kulttuurin tukeminen

7 Ympäristön muokattavuus Kuten edeltä käy ilmi, voidaan ympäristöä mukauttaa käyttöönottovaiheessa valitsemalla tarkoitettuun toimintaan käyttökelpoisia komponentteja. Tämän lisäksi on mahdollisuus käyttää Jokeri-komponenttia, jonka sisälle on mahdollisuus rakentaa oma valinnainen sovellus toiminnasta. Samanlaisina toistuvat, kerran rakennetut osiot esimerkiksi opintomoduulit on mahdollista kopioida ja käyttää uudelleen identifioimalla ne kutakin käyttäjäryhmää varten erikseen. Itse ympäristön ulkoasu pysyy kuitenkin suhteellisen staattisena, eli esimerkiksi käyttöliittymien ulkonäkö on käytännössä ennalta määrätty Ympäristöön tuotettavan materiaalin käsittely HumapTool ympäristöön voidaan tuottaa materiaalia erilaisia työvälineitä käyttäen. Tuotosten lisääminen ympäristöön on mahdollista liitetiedostoina. Ympäristön työtiloissa on myös oma tekstieditori, jolla voidaan tuottaa yksinkertaisia dokumentteja, joiden käyttö on sidottu ympäristöön. Käytettävyyden kannalta tuotosten kommentointimahdollisuus rinnan tuotoksen kanssa on hyvä ratkaisu. Kuten alla olevasta kuvasta voidaan nähdä, tekstin laatija itse tai joku muu voi kommentoida ja reflektoida meneillään olevaa prosessia. KUVA 1: Tekstin tuottaminen ympäristöön Ympäristöön tuotettua aineistoa voidaan siirtää esimerkiksi muilla tekstieditoreilla muokattaviksi kopioi/liitä-toiminnolla. Tällöin mm. tekstin muotoilut häviävät ja tiedostot on muokattava ulkoasultaan uudelleen. Ympäristön muun sisällön muokkaaminen on sidottu käyttöoikeuksin omille tasoilleen. Valittavina olevat käyttöoikeustasot ovat:

8 8 Admin : Täydet oikeudet. Edit: Muokkausoikeudet. Browse: Selaus oikeudet. BrowseLimit: Rajoitettu selaus Rajoitettu selaus vaihtoehto ei ole toiminnassa Toolin versiossa Administrator-oikeudet omaava voi muokata komponenttien sisältöä ja esimerkiksi tuottaa sisältöä moduulikomponenttiin tai lisätä tehtäviä tehtävä-komponenttiin. Muokkausoikeudet omaava voi tuottaa materiaalia omissa komponenteissaan joko ympäristön tekstieditoria käyttäen tai liitetiedostoja lisäämällä ( Kuva 2). KUVA 2: Prosessimalli Tekstieditoria hyväksikäyttäen on mahdollisuus oppimisprosessin kuluessa muodostaa prosessin eri vaiheista omat alueensa, jolloin halutessaan kutakin vaihetta voi tarkastella erikseen tai tarkastella prosessia kokonaisuutena ( Kuva 3). KUVA 3: Tuotosten vaiheistus Oppimateriaalien jakeluun voidaan myös käyttää materiaalikomponenttia, johon on mahdollista lisätä haluttuja materiaaleja linkkeinä ja liitetiedostoina Ryhmätyö ja kommunikaatiovälineet HumapToolin henkilökomponentin avulla voidaan ympäristön käyttäjistä luoda omat profiilit ja samalla luoda linkitys esimerkiksi tärkeimpiin kumppaneihin ja alueisiin. Henkilökomponenttiin on

9 9 perustietojen lisäksi mahdollista luoda esimerkiksi oman oppimisprosessin kuvaus, jolloin tieto omasta osaamisesta ja vahvuuksista välittyy myös muille osallistujille. Kommunikaatiovälineenä ympäristössä voidaan käyttää keskustelualueita ja chattia. Näissä molemmissa on mahdollisuus lisätä tarvittaessa liitetiedostoja varsinaisen keskustelun tueksi ja lisämateriaaliksi. Tekstieditorissa on myös mahdollisuus kommentoida, antaa lisätietoja jne. toisten tuotosten yhteyteen ( Kts. kuva 1). Ympäristössä on myös sähköpostitoiminto, joka perustuu käyttäjien omien sähköpostien hyväksikäyttöön.. Viestejä voidaan siis lähettää ympäristöstä käyttäjien ilmoittamiin omiin sähköpostiosoitteisiin. Ryhmätyöhön käytettävinä komponentteina HumapTool ympäristössä ovat haaste-, Tiimi- ja projektikomponentit, joihin on mahdollista mallintaa prosessin eteneminen vaiheittain. Ryhmätyöskentelyä tukee myös kalenterikomponentti, jonka avulla on mahdollista rytmittää esim. projektin etenemistä. KUVA 4: Projektikomponentti

10 Hallinnolliset välineet Toimijoiden lisääminen HumapTool ympäristöön tapahtuu käyttävän yksikön pääkäyttäjän toimesta avaamalla automaattikirjautumisen. Kirjautumisessa käyttäjä rekisteröi itsensä ympäristöön ja saa oikeudet määritellylle alueelle/kurssille. Automaattikirjautumisesta ilmoitetaan käyttäjälle sähköpostitse. Vanhennuttuaan automaattikirjautuminen poistuu automaattisesti järjestelmästä. Ympäristöön kulloinkin kirjautuneet käyttäjät voidaan nähdä käyttöliittymän alkusivun OnLine painiketta napauttamalla. Jätettyihin viesteihin, kommentteihin jne. liitetään automaattisesti kirjoittajan nimi ja päivämäärä jolloin viesti on jätetty. Juoperin mukaan (4.6.03) ympäristöstä voidaan kerätä yksilöimättömiä käyttäjätilastoja lokien perusteella. Tarvittaessa on mahdollisuus myös suojattuun yhteyteen, jos ympäristössä käsiteltävät tiedot ovat salassapidettäviä. HumapTool ympäristöön on mahdollista luoda käyttäjäprofiileja, joiden mukaan määritellään ympäristön käyttöoikeudet ( kts. edellä s. 8). Näin olisi mahdollista esimerkiksi koulun käyttäessä ympäristöä määritellä pääkäyttäjä, jolla on oikeus lisätä ja muokata ympäristön prosesseja. Tämän lisäksi voitaisiin määritellä henkilöt- esim. opettajat jotka voisivat muokata omien alueidensa materiaaleja. Vanhemmille tai muille toimijoille voitaisiin tiedottamista varten luoda lukuoikeudet määrätyille alueille. Oppimis tai muun prosessin hallintaan voidaan käyttää prosessikomponentteja, joissa voidaan määritellä vastuuhenkilöitä, laatia sopimuksia ja laatia aikatauluja prosesseja varten. Samaa tarkoitusta palvelee myös kalenteritoiminto, jossa on mahdollisuus luoda linkkejä ympäristön muihin alueisiin ja henkilöihin. Kerran laadittuja projektikomponentteja voidaan käyttää tarvittaessa uudestaan yksilöimällä linkitykset uusia käyttäjiä varten Tekniset vaatimukset Tekniseltä rakenteeltaan Tool on tietokantapohjainen järjestelmä, jota käytetään www-selaimilla. Peruskäytössä ei tarvita erillisiä ohjelmia tai plug-in toimintojen käyttöä. Ympäristössä on kuitenkin mahdollista käyttää liitetiedostoina erityyppisillä ohjelmilla tuotettuja dokumentteja, kuvia, videoita jne., jolloin luonnollisesti vaaditaan tarvittavat ohjelmat liitteiden avaamiseen. Web-selaimena suositellaan käytettäväksi IE:n versioita x. tai Netscapen versioita 6.x.. Loppukäyttäjän koneen laitteistovaatimuksena on laite jossa suositellut selaimet toimivat, käytännössä PC puolella pentium-tasoiset prosessorit. Macintosh laitteissa kaikki imac ja PowerPC laitteet toimivat.

11 11 HumapToolin palvelimen käyttöjärjestelmäsuosituksena on Windows NT/2000. Palvelu on mahdollista toteuttaa esim. yhdellä Windows 2000 palvelimella jolle asennetaan FileMaker 5.x. Unlimited tietokanta ( liitetiedostoja yms. varten) sekä IIS tai Apache webpalvelin ( staattisia tiedostoja varten). Palvelimen suositustehot ovat Pentium III, jolla 700 Mhz prosessori ja nopea SCSI kiintolevy. Käyttönopeuden takaamiseksi tulisi palvelin sijoittaa fyysisesti mahdollisimman lähelle loppukäyttäjiä, jolloin muu tietoliikenne ei hidasta ympäristön käyttöä. Ympäristö on myös tarvittaessa saatavilla ASP-palveluna, jolloin palvelu tarjotaan Humapin omalta palvelimelta Ympäristön ohjeistus ja hinta HumapTool ympäristön ASP-palvelumallin hinta on neuvoteltavissa. Puhelinhaastattelun yhteydessä ( ) pyysin toimitusjohtaja Juoperia arvioimaan ympäristön käyttökustannuksia. Hinnat muodostuvat seuraavasti: - ASP-palvelun asennus Asennus asiakkaan omalle palvelimelle tietokantaohjelma ja sen asennus Käyttölisenssit 60 /v/hlö ensimmäisiltä 50 käyttäjältä ja tämän ylittävältä määrältä 40 /v/hlö Suosituksena ympäristön käyttöön on oman palvelimen käyttö, koska tällöin pystytään välttämään tietoverkon ruuhkautumisesta aiheutuvat yhteysongelmat. ASP-palvelun sovellusvuokraan sisältyvät ylläpito Humapin palvelimelta, toimintavarmuuden ylläpito, varmuuskopiointi kerran vuorokaudessa, puhelintuki toimistoaikana sekä sovelluksen päivitykset maksutta. Käyttöönottovaiheessa on myös mahdollista sopia Humapin järjestämästä alkukoulutuksesta, johon sisältyy mm. tarpeiden ja lähtökohtien määrittely ja tarvittavien toimintamallien rakentaminen. Taloudellisten resurssien salliessa on siis mahdollista ostaa palvelu, jossa ympäristön käyttöön opastetaan kädestä pitäen. Varsinaiseen käytönaikaiseen tarpeeseen on ympäristön sisälle rakennettu kattava ohjeistus, jossa annetaan kattavasti neuvoja ympäristön eri ominaisuuksien käyttöön (Kts. liite 1). Ympäristön käyttöönotosta voi neuvotella ja sopia seuraavien henkilöitten kanssa: Ilkka Mäkitalo P Olli-Pekka Juoperi P

12 12 Vesa Purokuru P Tämän lisäksi osoitteesta löytyy linkki yhteydenottolomakkeeseen, jonka avulla voi kysyä lisätietoja tai antaa palautetta. Sivustosta löytyy myös yleisemminkin lisätietoa Humap ympäristöstä. 3. Pohdinta 3.1. Omat käyttökokemukset Kuten johdannossa kerroin, olen itse käyttänyt HumapTool ympäristöä vuosina osallistuessani opetussuunnitelman prosessinohjaajakoulutukseen. Tässä koulutuksessa oli tavoitteena toisaalta saada itse valmiuksia opetussuunnitelmaprosessin ohjaamiseen ja toisaalta samanaikaisesti suunnitella ja aloittaa opetussuunnittelutyö omassa työyhteisössä. Prosessissa oli mukana 24 henkilöä yhteensä 12:sta kunnasta. Vastaavanlaisia koulutuksia omine ryhmineen oli käynnissä muuallakin suomessa. Kouluttajan kannalta tarkasteltuna erittäin käyttökelpoisia ominaisuuksia HumapToolissa ovat valmiin ympäristörungon ( opintomoduulit, valitut komponentit) kopioimisen mahdollisuus ja tämän jälkeen yksilöiminen kullekin ryhmälle. Käytännöllinen toiminto on myös mahdollisuus jakaa materiaaleja useamman ryhmän ja ympäristön kesken. Tämä vähentää turhaa päällekkäistä työtä ja vähentää rutiininomaisten toimenpiteiden toistoja. Yleisemmin ympäristön käytettävyyttä hallinnoijan kannalta en pysty admin-oikeuksien puuttuessa arvioimaan. Käyttäjän kannalta itse ympäristön käyttöönotto oli helppoa. Omaan opiskeluryhmääni osallistuvat henkilöt olivat taustoiltaan ja tietotekniikkataidoiltaan heterogeenista joukkoa, mutta koulutuksen ensimmäisen lähijakson kaksituntisen perehtymisen jälkeen, ympäristön käyttö onnistui suhteellisen vaivattomasti kaikilta. Ympäristö on myös hyvin ohjeistettu, joten mahdollisissa pulmatilanteissa on tietoa mahdollisissa ongelmatilanteissa helposti saatavilla. Negatiivisena piirteenä toiminnallisuudessa on kömpelöhkö liikkuminen eri alueitten välillä ; Sivujen eteen- ja taaksepäinselauksen mahdollisuutta ei aina ole, vaan liikkuminen tapahtuu komponenttivalikon linkkien kautta. Modeemiyhteyksillä ympäristö on myös tiedostopohjaisuudestaan johtuen käytettävyydeltään hitaahko.

13 13 Kokonaisuutena ympäristön käytöstä jäi kuitenkin positiivinen vaikutelma. Omaan prosessisuunnitteluun se toi selkeyttä ja auttoi hahmottamaan ja kirjaamaan useamman vuoden mittaisen projektin hyvin. Yhteisöllisyys ja yhteistoiminnallisuus olivat myös toimivia ja muitten työn edistymisen seuraaminen ja arviointi antoivat hyvin tukea omalle työskentelylle. Prosessiin osallistui henkilöitä opetuksen eri asteilta ja alueilta, tällöin tuli eri alojen asiantuntemus hyvin hyödynnettyä. Vastaavantyyppisiin toimintoihin ja prosesseihin ympäristöä voikin mieluusti suositella Sovellettavuus omassa työssä Kuten HumapTool ympäristön kuvauksesta käy ilmi, sitä on käytetty paljon yhteisöjen ja organisaatioitten täydennyskoulutus- ja projektivälineenä. Omassa työssä perusopetuksessa sen paras käyttötarkoitus voisikin olla työyhteisön sisällä käytettynä organisaation tiedottamisen, kehittämisen ja arvioinnin välineenä. Tiedottamisen ja muun toiminnan keskittäminen vähentäisivät päällekkäistä työtä ja tekisivät organisaation toiminnan läpinäkyvämmäksi. Hyvä esimerkki sopivasta käyttötarkoituksesta on edellä kuvatun tyyppinen uudistusprosessi. Ainoana rajoituksena on suhteellisen korkea hinta ja käyttökustannukset, jotka rajaavat käyttäjäjoukon ulkopuolelle pienemmät työyksiköt. Opetukseenkin ympäristöä voisi toki varsinkin isompien oppilaiden kohdalla soveltaa, mutta tätä tarkoitusta palvelee paremmin yhtiön toinen päätuote Humap Kids. Lähteet: Humap yrityssivusto: (http://www.humap.com/humap/default.htm) saatavana Humap tuotesivusto: (http://www.humaptool.com/fi/) saatavana HumapTool ympäristö ( kirjautuminen vain käyttäjätunnuksella ja salasanalla) Meisalo, V., Sutinen, E., Tarhio, J., 2000, Modernit oppimisympäristöt, 1.painos, WS Bookwell oy, Juva

14 14

H2SSLPLVHQWHNQRORJLDW 2SSLPLVDOXVWRMHQDUYLRLQWLMDWLHGRQUDNHQWHOXSURVHVVLW +XPDS7RRO

H2SSLPLVHQWHNQRORJLDW 2SSLPLVDOXVWRMHQDUYLRLQWLMDWLHGRQUDNHQWHOXSURVHVVLW +XPDS7RRO 1 H2SSLPLVHQWHNQRORJLDW 2SSLPLVDOXVWRMHQDUYLRLQWLMDWLHGRQUDNHQWHOXSURVHVVLW +XPDS7RRO Ilkka Kukkonen Niilo Korhonen, 134362 eoppimaisterikoulutus Joensuun yliopisto/sokl Kesä 2003 Sisältö: 1. Johdanto...3

Lisätiedot

opiskelijan ohje - kirjautuminen

opiskelijan ohje - kirjautuminen opiskelijan ohje - kirjautuminen estudio on Edupolin kehittämä e-oppimisympäristö koulutusryhmän verkkoalustana perinteisen luokkaopetuksen tukena. etäopiskelussa ja -opetuksessa kotoa tai työpaikalta.

Lisätiedot

Optima käyttöopas opiskelijalle

Optima käyttöopas opiskelijalle Optima käyttöopas opiskelijalle Sisällys 1. Laitteistovaatimukset...3 2. Optimaan kirjautuminen...4 3. Optiman käyttöliittymä...5 4. Työskentely Optimassa...9 Materiaalin avaaminen...9 Tallentaminen ja

Lisätiedot

Moniviestin. Monimediaisen verkkosisällön tuotantojärjestelmä. Rikupekka Oksanen rioksane@jyu.fi Jyväskylän yliopisto

Moniviestin. Monimediaisen verkkosisällön tuotantojärjestelmä. Rikupekka Oksanen rioksane@jyu.fi Jyväskylän yliopisto Moniviestin Monimediaisen verkkosisällön tuotantojärjestelmä Rikupekka Oksanen rioksane@jyu.fi Jyväskylän yliopisto Mikä Moniviestin Moniviestin on Jyväskylän yliopistossa kehitetty verkkojulkaisualusta,

Lisätiedot

OPAS KULTA2 -JÄRJESTELMÄN KÄYTTÖÖN

OPAS KULTA2 -JÄRJESTELMÄN KÄYTTÖÖN OPAS KULTA2 -JÄRJESTELMÄN KÄYTTÖÖN 1. Kulta2 -järjestelmän käyttäminen ensimmäistä kertaa s. 1-3 2. Järjestelmään kirjautuminen olemassa olevalla käyttäjätunnuksella ja salasanalla s. 4-5 3. Hakemuksen

Lisätiedot

ESRC:n uusiutumassa olevat kotisivut on toteutettu WordPress-ohjelmalla (WP). Samaa ohjelmaa käyttävät menestyksellä ainakin SSql, HSRC ja JSK.

ESRC:n uusiutumassa olevat kotisivut on toteutettu WordPress-ohjelmalla (WP). Samaa ohjelmaa käyttävät menestyksellä ainakin SSql, HSRC ja JSK. PIKAOHJEET VIESTIEN KÄYTTÖÖN ESRC:N KOTISIVUILLA Versio 3, 27.12.2006 ESRC:n uusiutumassa olevat kotisivut on toteutettu WordPress-ohjelmalla (WP). Samaa ohjelmaa käyttävät menestyksellä ainakin SSql,

Lisätiedot

opiskelijan ohje - kirjautuminen

opiskelijan ohje - kirjautuminen opiskelijan ohje - kirjautuminen estudio on Edupolin kehittämä e-oppimisympäristö koulutusryhmän verkkoalustana perinteisen luokkaopetuksen tukena tai etäopiskelussa ja -opetuksessa kotoa tai työpaikalta.

Lisätiedot

Yhteisöllisen oppimisen työpaja 9.12.2010 Reflektori 2010 Tulokset

Yhteisöllisen oppimisen työpaja 9.12.2010 Reflektori 2010 Tulokset Yhteisöllisen oppimisen työpaja 9.12.2010 Reflektori 2010 Tulokset Fasilitointi: Kati Korhonen-Yrjänheikki, TEK; Dokumentointi työpajassa: Ida Mielityinen, TEK; Fläppien dokumentointi tulosraporttia varten:

Lisätiedot

24h Admin V1.00 20.11.2004 / 24h_Admin_v100.pdf 1/9

24h Admin V1.00 20.11.2004 / 24h_Admin_v100.pdf 1/9 24h Admin V1.00 20.11.2004 / 24h_Admin_v100.pdf 1/9 Copyright Yleiskuvaus 1. Perusasioita kirjautumisesta 2. Kirjautuminen 3. Sivut 4. Yläpalkki 5. Sivujen kuvaukset 5.1 Versiotiedot 5.2 Pääsivu 5.3 Valikon

Lisätiedot

Käyttöohje. Versiohistoria: 1.0 7.5.2003 1. versio Mari 1.1 9.5.2003 Kommenttien perusteella korjattu versio

Käyttöohje. Versiohistoria: 1.0 7.5.2003 1. versio Mari 1.1 9.5.2003 Kommenttien perusteella korjattu versio Otus- projektinhallintatyökalu Käyttöohje Versiohistoria: 1.0 7.5.2003 1. versio Mari 1.1 9.5.2003 Kommenttien perusteella korjattu versio Mari Tampere 9. toukokuuta 2003 Kimmo Airamaa, Andreas Asuja,

Lisätiedot

ZENworks Application Virtualization 11

ZENworks Application Virtualization 11 ZENworks Application Virtualization 11 ZENworks / perinteinen asennus ZENworks virtualisointi Ei erillistä asennusta Ei vaadita erilisiä oikeuksia Oletusasetukset mukana Eri versiot samanaikaisesti Sama

Lisätiedot

Etäkoulu Kulkurin tieto- ja viestintätekniikan opetussuunnitelma

Etäkoulu Kulkurin tieto- ja viestintätekniikan opetussuunnitelma Etäkoulu Kulkurin tieto- ja viestintätekniikan opetussuunnitelma 10.6.2013 Koonnut Virpi Soini 2. luokan tavoitteet tutustuu verkko-opiskeluun ja harjoittelee käytännön työtaitoja, kuten tekstintuottamista

Lisätiedot

Hallintaliittymän käyttöohje

Hallintaliittymän käyttöohje Hallintaliittymän käyttöohje 1. Yleisiä huomioita Hallintaliittymän käyttöä helpottavia yleisiä huomioita: - Käytä listanäkymien hakukentissä kentän vieressä olevaa hakunappia, älä enter-näppäintä. - Älä

Lisätiedot

Optiman uudet ominaisuudet ja tuotekehityksen suuntaviivat

Optiman uudet ominaisuudet ja tuotekehityksen suuntaviivat Optiman uudet ominaisuudet ja tuotekehityksen suuntaviivat Eric Rousselle Optima päivä, 6.11.2014 Mitä Discendumille kuuluu? Kasvu ja kansainvälistyminen Tulorahoituksella kasvava vakavarainen yritys Panostetaan

Lisätiedot

Tehtävä 4 Oppimisteoriat, oppimisympäristöt ja opetusmallit Jorma Enkenberg

Tehtävä 4 Oppimisteoriat, oppimisympäristöt ja opetusmallit Jorma Enkenberg Tehtävä 4 Oppimisteoriat, oppimisympäristöt ja opetusmallit Jorma Enkenberg Niilo Korhonen eoppimaisterikoulutus Joensuun yliopisto/sokl Kesä 2003 Sisällys: 1. Instructional Design...2 2. designing student-centered

Lisätiedot

Uuden sukupolven verkko-oppimisratkaisut 15.2.2012 Jussi Hurskainen

Uuden sukupolven verkko-oppimisratkaisut 15.2.2012 Jussi Hurskainen Uuden sukupolven verkko-oppimisratkaisut 15.2.2012 Jussi Hurskainen Arcusys Oy Toimivan johdon omistama tietotekniikan palveluyritys Perustettu vuonna 2003 Henkilöstö 48 ohjelmistoalan ammattilaista Asiakkaina

Lisätiedot

Wikin käyttö Perus ja kehittynyt. 2013 Juha Matikainen Antti Miettinen

Wikin käyttö Perus ja kehittynyt. 2013 Juha Matikainen Antti Miettinen Wikin käyttö Perus ja kehittynyt 2013 Juha Matikainen Antti Miettinen Koulutuksen tarkoitus Koulutuksen jälkeen osallistujat tietävät minkälaisiin sisältöihin ja käyttötarkoituksiin wikiä voi käyttää ja

Lisätiedot

Written by Administrator Monday, 05 September 2011 15:14 - Last Updated Thursday, 23 February 2012 13:36

Written by Administrator Monday, 05 September 2011 15:14 - Last Updated Thursday, 23 February 2012 13:36 !!!!! Relaatiotietokannat ovat vallanneet markkinat tietokantojen osalta. Flat file on jäänyt siinä kehityksessä jalkoihin. Mutta sillä on kuitenkin tiettyjä etuja, joten ei se ole täysin kuollut. Flat

Lisätiedot

Internetin hyödyt ja vaarat. Miten nettiä käytetään tehokkaasti hyväksi?

Internetin hyödyt ja vaarat. Miten nettiä käytetään tehokkaasti hyväksi? Internetin hyödyt ja vaarat Miten nettiä käytetään tehokkaasti hyväksi? Linkit Chrome https://www.google.com/intl/fi/chrome/browser/ Firefox http://www.mozilla.org/fi/ Opera http://www.opera.com/fi Vertailu

Lisätiedot

Moodle-oppimisympäristö

Moodle-oppimisympäristö k5kcaptivate Moodle-oppimisympäristö Opiskelijan opas Sisältö 1. Mikä on Moodle? 2. Mistä löydän Moodlen? 3. Kuinka muokkaan käyttäjätietojani? 4. Kuinka ilmoittaudun kurssille? 5. Kuinka käytän Moodlen

Lisätiedot

SilvaToiminta Versio 1.0. SilvaToiminta. Pikaohje Versio Oy Silvadata Ab Pikaohje 1

SilvaToiminta Versio 1.0. SilvaToiminta. Pikaohje Versio Oy Silvadata Ab Pikaohje 1 SilvaToiminta Pikaohje Versio 1.0 12.12.2014 Oy Silvadata Ab 10.12.2014 Pikaohje 1 SISÄLLYS 1 SILVATOIMINTA... 3 2 OHJELMISTON KÄYTTÖTARKOITUS... 4 2.1 Osiot... 4 2.1.1 Asiakkaat... 4 2.1.2 Viestit...

Lisätiedot

1 JOHDANTO...2 2 UUDEN ILMOITUKSEN LUOMINEN...2 3 VALMIIN ILMOITUKSEN MUOKKAAMINEN...4 4 YLEISTEKSTIEN KÄYTTÖ JA LUOMINEN...4

1 JOHDANTO...2 2 UUDEN ILMOITUKSEN LUOMINEN...2 3 VALMIIN ILMOITUKSEN MUOKKAAMINEN...4 4 YLEISTEKSTIEN KÄYTTÖ JA LUOMINEN...4 Päivitetty 27.4.2010 Sisällysluettelo 1 JOHDANTO...2 2 UUDEN ILMOITUKSEN LUOMINEN...2 3 VALMIIN ILMOITUKSEN MUOKKAAMINEN...4 4 YLEISTEKSTIEN KÄYTTÖ JA LUOMINEN...4 5 SAAPUNEET HAKEMUKSET JA NIIDEN KÄSITTELY...4

Lisätiedot

Tietokannan luominen:

Tietokannan luominen: Moodle 2 Tietokanta: Tietokanta on työkalu, jolla opettaja ja opiskelijat voivat julkaista tiedostoja, tekstejä, kuvia, linkkejä alueella. Opettaja määrittelee lomakkeen muotoon kentät, joiden kautta opiskelijat,

Lisätiedot

Oppilaan opas. Visuaaliviestinnän Instituutti VVI Oy. Versio 0.2 (2008-01-21)

Oppilaan opas. Visuaaliviestinnän Instituutti VVI Oy. Versio 0.2 (2008-01-21) Oppilaan opas Visuaaliviestinnän Instituutti VVI Oy Versio 0.2 (2008-01-21) Versio Päivämäärä Kuvaus 0.1 2005-01-16 Ensimmäinen versio. 0.2 2008-01-21 Korjattu kuvatiedostojen maksimiresoluutio ja muutamia

Lisätiedot

Ohje 1 (12) Maarit Hynninen-Ojala MOODLE PIKAOHJE. Kirjautuminen Moodleen ja työtilan valitseminen

Ohje 1 (12) Maarit Hynninen-Ojala MOODLE PIKAOHJE. Kirjautuminen Moodleen ja työtilan valitseminen Ohje 1 (12) Maarit Hynninen-Ojala MOODLE PIKAOHJE Kirjautuminen Moodleen ja työtilan valitseminen 1. Verkko-osoite: http://moodle.metropolia.fi 2. Kirjautuminen: omat verkkotunnukset 3. Oma Moodlessa näkyvät

Lisätiedot

Avoin työyhteisö osana yrityksen kehittämistä

Avoin työyhteisö osana yrityksen kehittämistä Avoin työyhteisö osana yrityksen kehittämistä Jukka Pekka Sorvisto Sofor Oy 26.5.2011 1 Organisaation haasteet Tiedotus ja kommunikaatio ei toimi työntekijöiden ja johdon välillä Kehitystyö ja päätökset

Lisätiedot

Office 2013 - ohjelmiston asennusohje

Office 2013 - ohjelmiston asennusohje Office 2013 - ohjelmiston asennusohje Tämän ohjeen kuvakaappaukset on otettu asentaessa ohjelmistoa Windows 7 käyttöjärjestelmää käyttävään koneeseen. Näkymät voivat hieman poiketa, jos sinulla on Windows

Lisätiedot

THINKING PORTFOLIO ASIAKASHAASTATTELU FINAVIA COPYRIGHT THINKING PORTFOLIO. Kuva: Finavia

THINKING PORTFOLIO ASIAKASHAASTATTELU FINAVIA COPYRIGHT THINKING PORTFOLIO. Kuva: Finavia THINKING PORTFOLIO ASIAKASHAASTATTELU FINAVIA COPYRIGHT THINKING PORTFOLIO Case: Finavia sovellussalkku Tavoite sovellusten hallinnan helpottamiseksi ja raportoimiseksi on saavutettu Finavian tietojärjestelmäarkkitehtuurin

Lisätiedot

NTG CMS. Julkaisujärjestelm. rjestelmä

NTG CMS. Julkaisujärjestelm. rjestelmä NTG CMS Julkaisujärjestelm rjestelmä NTG CMS julkaisujärjestelmän avulla voit päivittää ja ylläpitää internetsivujen sisältöä helppokäyttöisen webkäyttöliittymän kautta, ilman minkäänlaista html-osaamista.

Lisätiedot

ohjeita kirjautumiseen ja käyttöön

ohjeita kirjautumiseen ja käyttöön ohjeita kirjautumiseen ja käyttöön Kirjautumisesta Opiskelijat: kirjaudu aina tietokoneelle wilmatunnuksella etunimi.sukunimi@edu.ekami.fi + wilman salasana Opettajat: kirjaudu luokan opekoneelle @edu.ekami.fi

Lisätiedot

Tämän ohjeen avulla pääset alkuun Elisa Toimisto 365 palvelun käyttöönotossa. Lisää ohjeita käyttöösi saat: www.elisa.fi/toimisto365-ohjeet

Tämän ohjeen avulla pääset alkuun Elisa Toimisto 365 palvelun käyttöönotossa. Lisää ohjeita käyttöösi saat: www.elisa.fi/toimisto365-ohjeet Elisa Toimisto 365 Pääkäyttäjän pikaopas 02/2015 Tämän ohjeen avulla pääset alkuun Elisa Toimisto 365 palvelun käyttöönotossa. Lisää ohjeita käyttöösi saat: www.elisa.fi/toimisto365-ohjeet Kirjautumalla

Lisätiedot

Kirja on jaettu kahteen osaan: varsinaiseen- ja lisätieto-osioon. Varsinainen

Kirja on jaettu kahteen osaan: varsinaiseen- ja lisätieto-osioon. Varsinainen Alkusanat Tämän tieto- ja viestintätekniikan oppikirjan ensimmäinen versio (1. painos) syntyi vuonna 2006 Jyväskylän yliopiston tietotekniikan laitokselle tekemäni pro gradu -tutkielmani yhteydessä. Tutkimuksessani

Lisätiedot

1 Yleistä Kooste-objektista... 3. 1.1 Käyttöönotto... 3. 2 Kooste-objektin luominen... 4. 3 Sisällön lisääminen Kooste objektiin... 4. 3.1 Sivut...

1 Yleistä Kooste-objektista... 3. 1.1 Käyttöönotto... 3. 2 Kooste-objektin luominen... 4. 3 Sisällön lisääminen Kooste objektiin... 4. 3.1 Sivut... Kooste 2 Optima Kooste-ohje Sisällysluettelo 1 Yleistä Kooste-objektista... 3 1.1 Käyttöönotto... 3 2 Kooste-objektin luominen... 4 3 Sisällön lisääminen Kooste objektiin... 4 3.1 Sivut... 5 3.2 Sisältölohkot...

Lisätiedot

Käyttöoikeudet ja käyttäjähallinta

Käyttöoikeudet ja käyttäjähallinta Käyttöoikeudet ja käyttäjähallinta ValueFramen käyttäjäpäivät 30.11.2010 Jarmo Annala, ValueFrame Oy Esityksen sisältö 1 Käsitteet ja terminologia tutuksi 2 Sisäänrakennettujen käyttöoikeusryhmien esittely

Lisätiedot

Suvi Junes/Pauliina Munter Tietohallinto/Opetusteknologiapalvelut 2014

Suvi Junes/Pauliina Munter Tietohallinto/Opetusteknologiapalvelut 2014 Tietokanta Tietokanta on työkalu, jolla opettaja ja opiskelijat voivat julkaista tiedostoja, tekstejä, kuvia ja linkkejä alueella. Opettaja määrittelee lomakkeen muotoon kentät, joiden kautta opiskelijat

Lisätiedot

PROJEKTISIVUJEN PAÄ IVITTAÄ MISEN OHJEET

PROJEKTISIVUJEN PAÄ IVITTAÄ MISEN OHJEET PROJEKTISIVUJEN PAÄ IVITTAÄ MISEN OHJEET Suomen partiolaiset Finlands scouter ry 04/2013, muokattu 02/2015 Tämä ohje on tarkoitettu Suomen Partiolaisten hallinnoimien projektisivustojen sisällöntuottajille

Lisätiedot

VISUAALISEN PALVELUN TALLENNUS- JA TOISTO-OHJE

VISUAALISEN PALVELUN TALLENNUS- JA TOISTO-OHJE VISUAALISEN PALVELUN TALLENNUS- JA TOISTO-OHJE VISUAALISEN PALVELUN TALLENNUS- JA TOISTO-OHJE Soita tallentavaan virtuaalihuoneeseen Telia tallentava virtuaalihuone Voit tallentaa kokouksen ja jakaa sen

Lisätiedot

Tietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu

Tietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu Tietostrategiaa monimuotoisesti Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu Miksi? Koska oppilaalla on oikeus monipuolisiin oppimisympäristöihin sekä TVT-taitoihin Change is voluntary but inevitable!

Lisätiedot

lineitä oppimisen tueksi

lineitä oppimisen tueksi Moodlen välineitv lineitä oppimisen tueksi Ennakkotehtävä Sinulle: 1. Mieti valmiiksi aihe, josta alat laatia verkkokurssia tai kurssin osaa. Verkko tutuksi -kurssilla on tavoitteena suunnitella joko kokonainen

Lisätiedot

Etäkokousohjeet HUS:n ulkopuolisille ammattilaisille, joilla on käytössä VRK-kortti

Etäkokousohjeet HUS:n ulkopuolisille ammattilaisille, joilla on käytössä VRK-kortti Etäkokousohjeet HUS:n ulkopuolisille ammattilaisille, joilla on käytössä VRK-kortti Tämä ohje on tarkoitettu HUS:n ulkopuolella, muussa sairaanhoitopiirissä työskentelevälle ammattilaiselle, jolla on käytössä

Lisätiedot

Verkkotyöskentelyn eri tasot Sisältö Toimijat Prosessit

Verkkotyöskentelyn eri tasot Sisältö Toimijat Prosessit Verkkotyöskentelyn eri tasot Sisältö Toimijat Prosessit Jarmo Pulkkinen, toimitusjohtaja, HtM Web Fellows Oy 1. Web Fellows Oy lyhyesti Web Fellows Oy tarjoaa asiakaslähtöisesti räätälöityjä www-sovelluksia

Lisätiedot

Wilman pikaopas huoltajille

Wilman pikaopas huoltajille Wilman pikaopas huoltajille Vehmaan kunnan Vinkkilän koulussa on käytössä sähköinen reissuvihko Wilma, joka helpottaa tiedonvaihtoa kodin ja koulun välillä. Wilman kautta huoltajat seuraavat ja selvittävät

Lisätiedot

Google-työkalut: Dokumenttien jakaminen ja kommentointi

Google-työkalut: Dokumenttien jakaminen ja kommentointi Google-työkalut: Dokumenttien jakaminen ja kommentointi Dokumenttien jakaminen Google työkaluilla luodut dokumentit on jaettavissa muille käyttäjille Jaa painikkeella, joka sijaitsee työkalujen oikeassa

Lisätiedot

Suvi Junes/Pauliina Munter Tampereen yliopisto / tietohallinto 2014

Suvi Junes/Pauliina Munter Tampereen yliopisto / tietohallinto 2014 Keskustelualue Keskustelualue soveltuu eriaikaisen viestinnän välineeksi. Keskustelualueelle voidaan lähettää viestejä toisten luettavaksi, ja sitä voidaan käyttää alueena myös ryhmätöiden tekemiseen,

Lisätiedot

Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen

Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen Lukiopäivät 11.-12.11.2015 Eija Kauppinen, Kimmo Koskinen, Anu Halvari & Leo Pahkin Perusteiden oppimiskäsitys (1) Oppiminen on seurausta

Lisätiedot

AVOIMEN YLIOPISTON MOODLE-OPAS OPISKELIJALLE

AVOIMEN YLIOPISTON MOODLE-OPAS OPISKELIJALLE AVOIMEN YLIOPISTON MOODLE-OPAS OPISKELIJALLE OHJEITA MOODLEN KÄYTTÖÖN Moodle on avoimeen lähdekoodiin perustuva verkko-oppimisympäristö. Omalta Moodlealueeltasi löydät kurssin materiaalit, tehtävät, uutiset/tiedotteet,

Lisätiedot

Uuden Peda.netin käyttöönotto

Uuden Peda.netin käyttöönotto Sisällysluettelo Uuden Peda.netin käyttöönotto...2 Sisään- ja uloskirjautuminen...2 OmaTila...3 Peda.netin yleisrakenne...4 Työvälineet - Sivut...5 Sivun lisääminen omaan profiiliin:...5 Sivun poistaminen

Lisätiedot

Suvi Junes Tampereen yliopisto / tietohallinto 2012

Suvi Junes Tampereen yliopisto / tietohallinto 2012 Keskustelualue Uudet ominaisuudet: - Keskustelualueen voi näyttää blogin näköisenä - Viestiin voi liittää useita liitetiedostoja. Opettaja voi määritellä liitteiden maksimimäärän per viesti keskustelualueen

Lisätiedot

Suvi Junes Tampereen yliopisto / tietohallinto 2013

Suvi Junes Tampereen yliopisto / tietohallinto 2013 Keskustelualue Keskustelualue soveltuu eriaikaisen viestinnän välineeksi. Keskustelualueelle voidaan lähettää viestejä toisten luettavaksi, ja sitä voidaan käyttää alueena myös ryhmätöiden tekemiseen,

Lisätiedot

WWW-PALVELUN KÄYTTÖÖNOTTO LOUNEA OY

WWW-PALVELUN KÄYTTÖÖNOTTO LOUNEA OY 1 WWW-PALVELUN KÄYTTÖÖNOTTO LOUNEA OY 10.4.2015 Lounea Oy Tehdaskatu 6, 24100 Salo Puh. 029 707 00 Y-tunnus 0139471-8 www.lounea.fi Asiakaspalvelu 0800 303 00 Yrityspalvelu 0800 303 01 Myymälät 0800 303

Lisätiedot

Keskustelusivusto. Suunnitteludokumentti

Keskustelusivusto. Suunnitteludokumentti Keskustelusivusto Suunnitteludokumentti Tietokantasovellus, Syksy 2007, Ryhmä 1 Tuomas Puikkonen tpuikkon@cs.helsinki.fi Tietojenkäsittelytieteen laitos Helsingin Yliopisto Sisältö Keskustelusivusto...1

Lisätiedot

Ohje luottamuksellista tietoa sisältävien sähköpostiviestien lähettämiseen ja vastaanottamiseen

Ohje luottamuksellista tietoa sisältävien sähköpostiviestien lähettämiseen ja vastaanottamiseen Ohje luottamuksellista tietoa sisältävien sähköpostiviestien lähettämiseen ja vastaanottamiseen Liikenteen turvallisuusvirasto 27.9.2012 Sisällysluettelo Luottamuksellista tietoa sisältävien sähköpostiviestien

Lisätiedot

Webforum. Version 15.2 uudet ominaisuudet. Päivitetty: 2015-06-26

Webforum. Version 15.2 uudet ominaisuudet. Päivitetty: 2015-06-26 Webforum Version 15.2 uudet ominaisuudet Päivitetty: 2015-06-26 Sisältö Tietoja tästä dokumentista... 3 Yleistä... 4 Aloita-sivu / Dashboard... 5 Dokumentit... 6 Salli dokumenttien muokkaaminen tarkistusprosessin

Lisätiedot

Nexetic Shield Unlimited

Nexetic Shield Unlimited Nexetic Shield Unlimited Käyttöohje 1. Asennus ja käyttöönotto 2. Ohjelman käyttäminen 3. Lisäasetukset 4. Tietojen palautus 1. Asennus ja käyttöönotto Asiakasohjelman asennus Tehtyäsi tilauksen varmistusohjelmasta

Lisätiedot

Tieto- ja viestintätekniikka. Internetistä toimiva työväline 1,5 osp (YV10TV2) (HUOM! Ei datanomeille)

Tieto- ja viestintätekniikka. Internetistä toimiva työväline 1,5 osp (YV10TV2) (HUOM! Ei datanomeille) Kuvaukset 1 (5) Tieto- ja viestintätekniikka Internetistä toimiva työväline 1,5 osp (YV10TV2) (HUOM! Ei datanomeille) Tavoitteet omaksuu verkko-oppimisympäristön ja sähköpostin keskeiset toiminnot tutustuu

Lisätiedot

Tik-76.115 Tietojenkäsittelyopin ohjelmatyö Tietotekniikan osasto Teknillinen korkeakoulu KÄYTTÖOHJE. LiKe Liiketoiminnan kehityksen tukiprojekti

Tik-76.115 Tietojenkäsittelyopin ohjelmatyö Tietotekniikan osasto Teknillinen korkeakoulu KÄYTTÖOHJE. LiKe Liiketoiminnan kehityksen tukiprojekti Tik-76.115 Tietojenkäsittelyopin ohjelmatyö Tietotekniikan osasto Teknillinen korkeakoulu JÄRJESTELMÄN KÄYTTÖOHJE LiKe Liiketoiminnan kehityksen tukiprojekti Versio: 1.1 Tila: hyväksytty Päivämäärä: 13.2.2001

Lisätiedot

MOODLE TUTUKSI. Pirkko Vänttilä Oulun aikuiskoulutuskeskus 4.8.2008

MOODLE TUTUKSI. Pirkko Vänttilä Oulun aikuiskoulutuskeskus 4.8.2008 2008 MOODLE TUTUKSI Pirkko Vänttilä Oulun aikuiskoulutuskeskus 4.8.2008 SISÄLLYSLUETTELO 1. ALOITUSNÄKYMÄ... 4 2. TUTUSTUMINEN... 5 3. KESKUSTELUT... 8 4. VIESTIT... 10 5. CHATIT... 10 6. TIEDOSTOJA OMALTA

Lisätiedot

Uuden etusivun ja uusien toiminnallisuuksien esittelymateriaali

Uuden etusivun ja uusien toiminnallisuuksien esittelymateriaali Uuden etusivun ja uusien toiminnallisuuksien esittelymateriaali Asiakaspalvelun Oma Yritys-Suomi -työtila Päivämäärä: 19.10.2015 SISÄLLYSLUETTELO 1 TERMISTÖ 2 JOHDANTO 3 YHTEENVETO 1 4 MUUTOKSET 5 USEIN

Lisätiedot

JulkICTLab Eteneminen 2015. 4.3.2015 Mikael Vakkari, VM

JulkICTLab Eteneminen 2015. 4.3.2015 Mikael Vakkari, VM JulkICTLab Eteneminen 2015 4.3.2015 Mikael Vakkari, VM JulkICTLab lyhyesti Kokoaa yhteen julkisen hallinnon eri projektien kehittämistoimintaa Edistää palveluiden kehittämistä ja referenssitoteutusten

Lisätiedot

https://www.oppi.uku.fi/pk/ Onni-oppimispäiväkirjan ohje 15.9.2010 version 1.2

https://www.oppi.uku.fi/pk/ Onni-oppimispäiväkirjan ohje 15.9.2010 version 1.2 https://www.oppi.uku.fi/pk/ Onni-oppimispäiväkirjan ohje 15.9.2010 version 1.2 Sisällys: 1. Onni-oppimispäiväkirja yleisesti... 3 2. Käyttäjätunnuksen luominen... 3 2.1 Itä-Suomen yliopiston Opiskelija

Lisätiedot

eoppimisen ajonautinto

eoppimisen ajonautinto eoppimisen ajonautinto TM Tavoitteet MDC Education Group Oikea oppimisympäristö Edusolutions Oy on osa mittavaa suomalaista koulutuskonsernia, MDC Education Groupia. Group on keskittynyt business-osaamisen

Lisätiedot

KiMeWebin käyttöohjeet

KiMeWebin käyttöohjeet KiMeWebin käyttöohjeet 5.3.2017 Miten saan käyttäjätunnuksen? Jos haluat käyttäjätunnuksen (eli oikeuden muokata sivuja) laita viesti webvelho@kime.fi ja kerro viestissä nimi pesti lippukunnassa (esim.

Lisätiedot

Talotietojen päivittäminen

Talotietojen päivittäminen Talotietojen päivittäminen www.seurantalot.fi-sivustolle Pikaohje seurantalojen omistajayhdistyksille 17.6.2015 Suomen Kotiseutuliitto 1 Ohjeen sisältö Palveluun kirjautuminen s. 3 Talosivu s. 4 Tietojen

Lisätiedot

ASIO Tilavarausohjelmisto / Peruskäytön ohje

ASIO Tilavarausohjelmisto / Peruskäytön ohje ASIO Tilavarausohjelmisto / Peruskäytön ohje Asio Tilavarausohjelmiston perustoimintojen esittely Sisällys 1. Johdanto 2. Käyttöoikeudet ja roolit 3. Toimintotasot 4. Kalenterityypit 5. Käyttötyypit 6.

Lisätiedot

Jos olet jo kirjautunut palveluun, näin pääset tilillesi: Anna sähköpostiosoitteesi ja salasanasi. Napsauta Sisäänkirjautuminen.

Jos olet jo kirjautunut palveluun, näin pääset tilillesi: Anna sähköpostiosoitteesi ja salasanasi. Napsauta Sisäänkirjautuminen. Onko tämä ensimmäinen käyntisi? Napsauta kohtaa Rekisteröidy. Täydennä avautuvalle sivulle sähköpostiosoitteesi ja anna salasana. Napsauta Seuraava, lue ja hyväksy tietosuojakäytäntö. Jos olet jo kirjautunut

Lisätiedot

Cenno pikaopas yhteisöille

Cenno pikaopas yhteisöille Cenno pikaopas yhteisöille 1. Johdanto Cenno Software Oy haluaa olla edistämässä suomalaista yhteiskuntaa ja ihmisten välistä kommunikaatiota ja työn tehokkuutta sekä tuottavuutta yhteisöissä. Lisäksi

Lisätiedot

Pedagogiset iltapäivät

Pedagogiset iltapäivät Pedagogiset iltapäivät Tieto- ja viestintätekniikka oppimisessa https://peda.net/jyvaskyla/ict/ohjaus https://peda.net/jyvaskyla/ict/koulutusmateriaalit/palokka 4.2.2015 1 OPS2016 Tieto- ja viestintäteknologinen

Lisätiedot

Lumon tuotekirjaston asennusohje. Asennus- ja rekisteröintiohje

Lumon tuotekirjaston asennusohje. Asennus- ja rekisteröintiohje Lumon tuotekirjaston asennusohje Asennus- ja rekisteröintiohje 1. Sisältö 1. Asennuspaketin lataaminen 4 2. Zip-tiedoston purkaminen ja sovelluksen asentaminen 4 3. Sovelluksen rekisteröiminen 7 4. Sisällön

Lisätiedot

Office 365:n käyttäminen iphonessa tai ipadissa

Office 365:n käyttäminen iphonessa tai ipadissa Office 365:n käyttäminen iphonessa tai ipadissa Pikaopas Sähköpostien tarkistaminen Määritä iphone tai ipad lähettämään ja vastaanottamaan Office 365 -sähköpostia. Tarkista kalenteri missä tahansa Voit

Lisätiedot

McAfee epolicy Orchestrator Pre-Installation Auditor 2.0.0

McAfee epolicy Orchestrator Pre-Installation Auditor 2.0.0 Julkaisutiedot McAfee epolicy Orchestrator Pre-Installation Auditor 2.0.0 McAfee epolicy Orchestrator -ohjelmiston kanssa käytettäväksi Sisällys Tietoja tästä julkaisusta Uudet toiminnot Parannukset Ratkaistut

Lisätiedot

TVT-opintojen starttaus "Hermossa" syksy 2015 johanna.kainulainenjyu.fi

TVT-opintojen starttaus Hermossa syksy 2015 johanna.kainulainenjyu.fi TVT-opintojen starttaus "Hermossa" syksy 2015 johanna.kainulainenjyu.fi PLE = personal learning environment henkilökohtainen oppimisen ympäristö, joka yhdistää teknologian, pedagogiikan, oppimisen ja ihmiset

Lisätiedot

ETAPPI ry JOOMLA 2.5 Mediapaja. Artikkeleiden hallinta ja julkaisu

ETAPPI ry JOOMLA 2.5 Mediapaja. Artikkeleiden hallinta ja julkaisu ETAPPI ry JOOMLA 2.5 Artikkeleiden hallinta ja julkaisu ETAPPI ry JOOMLA 2.5 Sivu 1(16) Sisällysluettelo 1 Joomla! sivuston sisällöntuotanto... 2 2 Artikkeleiden julkaisu sivustolla... 4 3 Artikkelin julkaisemista

Lisätiedot

METROPOLIAN PILVIPALVELUT OPETUKSESSA Google Apps for Education (GAFE)

METROPOLIAN PILVIPALVELUT OPETUKSESSA Google Apps for Education (GAFE) 1 Pepe Vilpas pertti.vilpas@metropolia.fi METROPOLIAN PILVIPALVELUT OPETUKSESSA Google Apps for Education (GAFE) Google Apps for Education (GAFE) on Google-yhtiön sovelluspaketti, joka on suunnattu erityisesti

Lisätiedot

Ilmiöpohjainen oppiminen ja BYOD

Ilmiöpohjainen oppiminen ja BYOD Ilmiöpohjainen oppiminen ja BYOD Anne Rongas 7.4.2015 Anne Rongas 2015, Creative Commons Nimeä-Tarttuva 4.0 Suomi Esitys löytyy: bit.ly/ilmioppibyod Jotain vanhaa, jotain uutta Tässä esityksessä: 1. Mitä

Lisätiedot

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (1-6 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (1-6 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS 1/4 Koulu: Yhteisön osaamisen kehittäminen Tämä kysely on työyhteisön työkalu osaamisen kehittämistarpeiden yksilöimiseen työyhteisön tasolla ja kouluttautumisen yhteisölliseen suunnitteluun. Valtakunnallisen

Lisätiedot

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty

Lisätiedot

Sähköinen oppikirja ja sähköinen vihko.

Sähköinen oppikirja ja sähköinen vihko. Sähköinen oppikirja ja sähköinen vihko Teesit tulevaisuuden trendeistä opetuksessa tvt:tä hyödyntäen Kuratointi (arvioi lukemasi ja tarjoa muille) Kustomointi (tuunaa oma kirjasi, personoi) Kehittäminen

Lisätiedot

Koulutusteknologia muuttuvassa yhteiskunnassa

Koulutusteknologia muuttuvassa yhteiskunnassa http://collab0708.wordpress.com Koulutusteknologia muuttuvassa yhteiskunnassa Pedagogisen toimintamallin esittelyä 4.9.2007 Essi Vuopala Paulina Melakari-Mustonen Web-weaving - Web weaving on työskentelytapa,

Lisätiedot

Yhteisöllisen toimintatavan jalkauttaminen!

Yhteisöllisen toimintatavan jalkauttaminen! Yhteisöllisen toimintatavan jalkauttaminen! Käyttöönoton vaiheet Yrityksen liiketoimintatavoitteet Yhteisöllisen toimintatavan käyttöalueet Työkalut Hyödyt yritykselle Hyödyt ryhmälle Hyödyt itselle Miten

Lisätiedot

Uutiskirjesovelluksen käyttöohje

Uutiskirjesovelluksen käyttöohje Uutiskirjesovelluksen käyttöohje Käyttäjätuki: Suomen Golfpiste Oy Esterinportti 1 00240 HELSINKI Puhelin: (09) 1566 8800 Fax: (09) 1566 8801 E-mail: gp@golfpiste.com 2 Sisällys Johdanto... 1 Päänavigointi...

Lisätiedot

Ebax Edujee toiminta- ja organisointimallit. Tuomo Paakkanen

Ebax Edujee toiminta- ja organisointimallit. Tuomo Paakkanen Ebax Edujee toiminta- ja organisointimallit Tuomo Paakkanen 3.1.2012 Toiminta- ja organisointimallit Tavoitteena arvioida palvelua erilaisista näkökulmista. Aihealueen teoriat ja käytännöt. Organisointimallit:

Lisätiedot

Kirja on jaettu kahteen osaan: varsinaiseen- ja lisätieto-osioon. Varsinainen

Kirja on jaettu kahteen osaan: varsinaiseen- ja lisätieto-osioon. Varsinainen Alkusanat Tämä tieto- ja viestintätekniikan oppikirja on päivitetty versio vuonna 2007 julkaisemastani Tieto- ja viestintätekniikka -oppikirjasta. Päivityksessä kirjan sisällöt on ajantasaistettu ja samalla

Lisätiedot

Elisa Toimisto 365. Toimisto ja yhteydet pilvestä

Elisa Toimisto 365. Toimisto ja yhteydet pilvestä Elisa Toimisto 365 Toimisto ja yhteydet pilvestä Elisa Toimisto 365 Tutut toimistotyökalut käytössäsi missä vain Uusimmat versiot aina mukanasi Ei kiinteitä kustannuksia Korkea käytettävyysaste Ei päivityksistä

Lisätiedot

Ohjelmisto on selainpohjaisen käyttöliittymän tarjoava tietokantajärjestelmä merikotkien seurantaan WWF:n Merikotka-työryhmän tarpeisiin.

Ohjelmisto on selainpohjaisen käyttöliittymän tarjoava tietokantajärjestelmä merikotkien seurantaan WWF:n Merikotka-työryhmän tarpeisiin. TIETOKANTA MERIKOTKIEN SEURANTAAN Käyttöohje Versiohistoria: Versio Päivämäärä Kuvaus Tekijä 1.0 11.12.2007 Ensimmäinen luonnos Janne Piippo 2.0 13.12.2007 Virallinen verio Janne Piippo HELSINGIN YLIOPISTO

Lisätiedot

Nimi: Opnro: Harjoitustyön suoritus: ( ) syksy 2006 ( ) syksy 2005 ( ) muu, mikä. 1. Selitä seuraavat termit muutamalla virkkeellä ja/tai kaaviolla:

Nimi: Opnro: Harjoitustyön suoritus: ( ) syksy 2006 ( ) syksy 2005 ( ) muu, mikä. 1. Selitä seuraavat termit muutamalla virkkeellä ja/tai kaaviolla: Harjoitustyön suoritus: ( ) syksy 2006 ( ) syksy 2005 ( ) muu, mikä 1. Selitä seuraavat termit muutamalla virkkeellä ja/tai kaaviolla: a) käytettävyys b) käyttäjäkeskeinen suunnittelu c) luonnollinen kieli

Lisätiedot

Miten sulautan opetustani Metropolian opettajan työvälineillä? Pertti Vilpas, Metropolia, Liiketoimintaosaamisen klusteri

Miten sulautan opetustani Metropolian opettajan työvälineillä? Pertti Vilpas, Metropolia, Liiketoimintaosaamisen klusteri Miten sulautan opetustani Metropolian opettajan työvälineillä? Pertti Vilpas, Metropolia, Liiketoimintaosaamisen klusteri Uudenlaiset opiskeluympäristöt asettavat opettajan uuteen tilanteeseen: pysyäkö

Lisätiedot

moodle-opiskelijan opas AD-tunnuksien käyttäjille SISÄLLYSLUETTELO

moodle-opiskelijan opas AD-tunnuksien käyttäjille SISÄLLYSLUETTELO moodle-opiskelijan opas AD-tunnuksien käyttäjille SISÄLLYSLUETTELO 1 Kirjautuminen moodleen...1 2 Kirjautuminen ulos...2 3 Salasanan vaihtaminen...2 4 Oman kuvan lisääminen moodleen...2 5 Uutiset ja keskustelualueet...4

Lisätiedot

Tikon Ostolaskujenkäsittely/Web-myyntilaskutus versio 6.4.0

Tikon Ostolaskujenkäsittely/Web-myyntilaskutus versio 6.4.0 Toukokuu 2014 1 (11) Tikon Ostolaskujenkäsittely/Web-myyntilaskutus versio 6.4.0 Päivitysohje Toukokuu 2014 2 (11) Sisällysluettelo 1. Tehtävät ennen versiopäivitystä... 3 1.1. Ohjelmistomuutosten luku...

Lisätiedot

THL workshop 2. Agenda 19.11.2014

THL workshop 2. Agenda 19.11.2014 THL workshop 2 19.11.2014 Agenda Verkkokoulutusprojektin esittely. Edellisen kerran yhteenveto. Lyhyt esittely verkko-oppimisesta. Ryhmätyöt. Yhteenveto. 1 Workshop 1 käsitellyt asiat Milloin ja millaisissa

Lisätiedot

SharePoint Foundation 2010 perusteet ylläpitäjille

SharePoint Foundation 2010 perusteet ylläpitäjille SharePoint Foundation ylläpitäjän ohjeet Sivu 1/5 SharePoint Foundation 2010 perusteet ylläpitäjille SharePoint Foundationin avulla voit luoda nopeasti useita erilaisia sivustoja, joissa WWW-sivuja, tiedostoja,

Lisätiedot

CMS Made Simple Perusteet

CMS Made Simple Perusteet CMS Made Simple Perusteet 1. Hallintaan kirjautuminen Kirjautumisruutuun pääset lisäämällä osakaskuntasi www-osoitteen perään liitteen /admin. Käyttäjätunnuksena toimii onkija ja salasanana postitse saamasi

Lisätiedot

Pedagogiset iltapäivät

Pedagogiset iltapäivät Pedagogiset iltapäivät Tieto- ja viestintätekniikka oppimisessa https://peda.net/jyvaskyla/vaajakoskenkoulu https://peda.net/ohjeet https://peda.net/jyvaskyla/ict/pedanet 9.2.2015 1 OPS2016 Tieto- ja viestintäteknologinen

Lisätiedot

Nokia Lifeblog 2.5 Nokia N76-1

Nokia Lifeblog 2.5 Nokia N76-1 Nokia Lifeblog 2.5 Nokia N76-1 2007 Nokia. Kaikki oikeudet pidätetään. Nokia, Nokia Connecting People, Nseries ja N76 ovat Nokia Oyj:n tavaramerkkejä tai rekisteröityjä tavaramerkkejä. Muut tässä asiakirjassa

Lisätiedot

Wordpress- ohje nettisivujen laadintaan

Wordpress- ohje nettisivujen laadintaan Wordpress- ohje nettisivujen laadintaan Leo Suomela 2 / 13 Sisältö 1 Johdanto... 3 2 Aloitusnäkymä... 3 3 Ohjausnäkymä... 4 4 Sivujen lisäys... 6 5 Etusivun määritys... 9 6 Teeman muokkaus... 13 3 / 13

Lisätiedot

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (7-9 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (7-9 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS 1/5 Koulu: Yhteisön osaamisen kehittäminen Tämä kysely on työyhteisön työkalu osaamisen kehittämistarpeiden yksilöimiseen työyhteisön tasolla ja kouluttautumisen yhteisölliseen suunnitteluun. Valtakunnallisen

Lisätiedot

Käyttöohje Planeetta Internet Oy 3.8.2011

Käyttöohje Planeetta Internet Oy 3.8.2011 Käyttöohje Planeetta Internet Oy 3.8.2011 PLANEETTA TIEDOSTOPALVELIN KÄYTTÖOHJE 3.8.2011 1 (25) Sisällysluettelo Sisällysluettelo... 1 Planeetta Tiedostopalvelin... 2 Yleistä tietoa palvelusta... 2 Palvelun

Lisätiedot

Perustietoja Mietoisten kyläportaalista... 2. Yhdistyksen ylläpitäjän kirjautuminen... 2. Yhdistyksen etusivun muokkaaminen... 2

Perustietoja Mietoisten kyläportaalista... 2. Yhdistyksen ylläpitäjän kirjautuminen... 2. Yhdistyksen etusivun muokkaaminen... 2 Mietoisten kyläportaalin käyttöohjeet alasivujen ylläpitäjille Päivitetty 8.4.2011 Sisältö Perustietoja Mietoisten kyläportaalista... 2 Yhdistyksen ylläpitäjän kirjautuminen... 2 Yhdistyksen etusivun muokkaaminen...

Lisätiedot

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Valintakoe s2011 Sivu 1 Tietojärjestelmätieteen opiskelijavalinta. Nimi: Henkilötunnus:

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Valintakoe s2011 Sivu 1 Tietojärjestelmätieteen opiskelijavalinta. Nimi: Henkilötunnus: JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Valintakoe s2011 Sivu 1 Tehtävä 1. Tehtävän enimmäispistemäärä on 15. Esitä lyhyesti äskeisen esityksen keskeinen sisältö. Ilmaise asiasi sujuvasti ja selkeästi, kokonaisilla virkkeillä

Lisätiedot

Cenno pika-opas yhteisöille

Cenno pika-opas yhteisöille Cenno pika-opas yhteisöille 1. Johdanto Cenno Software Oy haluaa olla edistämässä suomalaista yhteiskuntaa ja ihmisten välistä kommunikaatiota ja työn tehokkuutta sekä tuottavuutta yhteisöissä. Lisäksi

Lisätiedot