PIHLAJA TUETTU TYÖLLISTYMINEN RY

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "PIHLAJA TUETTU TYÖLLISTYMINEN RY"

Transkriptio

1 PIHLAJA 2012 TUETTU TYÖLLISTYMINEN RY

2 Tuettu työllistyminen ry Tuettu työllistyminen ry:n tehtävänä on vajaakuntoisten, lähinnä kehitysvammaisten, työllistymisen edistäminen vapailla työmarkkinoilla. Tuettu työllistyminen ry järjestää tuetun työllistymisen koulutusta ja toimii tuetun työllistymisen kehittäjänä. Toiminnanjohtaja Esa Jukantupa puh Puheenjohtaja Janne Sankelo puh Tuettu työllistyminen ry:n toimisto Tuettu työllistyminen ry puh Kauppatie Kauhava Moon-toiminta Yksilöllisesti suunniteltua, itsenäistymistä ja työssä jaksamista tukevaa toimintaa Moon-toiminta tukee tuettua työllistymistä ohjaamalla nuoria itsenäiseksi ohjatun asumisharjoittelun avulla. Toiminta pyrkii tukemaan nuoren sosiaalisten verkostojen muodostumista ja vahvistumista. Tavoitteena on saada nuorelle oma asunto ja työpaikka. Moon-toiminta on osa Tuettu työllistyminen ry:n toimintaa. Moon-toimintaan kuuluvat: Yksilölliset viikkosuunnitelmat Itsenäistymisharjoittelut, mm. ohjattu asumisharjoittelu Ohjatut vapaa-ajan toiminnot Kokemus- ja elämysmaailman rikastuttaminen Voimaantumisen ja itsenäisen päätöksenteon tukeminen Työelämäharjoittelut ja tuettu työllistyminen Koordinaattori Päivi Jukantupa puh

3 Janne Sankelo kansanedustaja, Tuettu työllistyminen ry:n puheenjohtaja Töitä asianmukaisella palkalla Kuva: Kaj Lindeman Eduskunnan viime vuoden työ saatiin päätökseen viimeisten talousarvioäänestysten jälkeen joulun alla. Syksy oli ennen kaikkea talouden haasteiden vuoksi vilkasta aikaa eduskunnassa ja laajimmat keskustelut käytiin euroalueen kriisistä sekä kuntauudistuksesta. Viime elokuussa yhdistyksemme järjesti Finlandia-talolla perinteiset Tuetun työllistymisen markkinat. Aamulla muutamaa tuntia ennen seminaarin alkua järjestimme Eduskuntatalon edustalla sadan hengen voimin mielenilmauksen, jossa vaadittiin osatyökykyisten nykytilanteeseen parannuksia. Olenkin vienyt edustajakumppaneilleni yhdistyksemme viestiä siitä, että avotyöstä tulisi luopua ja jokaisen osatyökykyisen osaamiselle pitäisi löytyä työpaikka, josta maksetaan asianmukaista palkkaa. Innokkaille ja ahkerille työntekijöille on yhteiskunnassamme aina tilausta. Hallitusohjelmassa on sitouduttu työttömien työkyvyn ylläpitoon ja työmarkkinavalmiuksien tuntuvaan parantamiseen. Kataisen hallituksen tavoitteena onkin kehittää todenteolla osatyökykyisten ja vammaisten mahdollisuuksia työntekoon. Tämä työvoimareservi on hyödynnettävä, sillä huoltosuhteen heikkeneminen vaatii lisää tekijöitä erityisesti palvelualalle. Tällä hallituskaudella lisätään tiedotusta vammaisille ja osatyökykyisille työnantajille tarkoitetuista tukitoimista ja muista järjestelyistä. Hallitus selvittää myös mahdollisuuksia saada työpaikoille vammaisten ja vaikeasti työllistyvien tueksi työhönvalmentajia ja -ohjaajia. Näiden kahden tärkeän asian, paremman tiedotuksen ja työhönvalmentajien, eteen Tuettu työllistyminen ry on tehnyt hartiavoimin töitä Esa Jukantuvan johdolla jo vuosikaudet. ********** Valtiotalouden haasteista huolimatta löytyy tämän vuoden talousarviosta myös muita myönteisiä päätöksiä. Esimerkiksi nuorten yhteiskuntatakuun toteuttaminen aloitetaan 55 miljoonan euron panostuksilla. Myös mm. pitkäaikaistyöttömien palkkatukityöhön osallistumiseen ja koulutukseen ohjataan 20 miljoonaa. Osana nuorten yhteiskuntatakuuta suunnataan sisäministeriön hallinnonalalle 5 miljoonan lisäraha valmistuvien poliisien työllistämiseen. Myös veteraanien kuntoutusrahoihin tehtiin täydentävässä budjettiesityksessä 4 miljoonan euron lisäys. Tämän ansiosta kuntoutusraha nousee jokaista veteraania kohden. Haluan vielä lopuksi kiittää kaikkia Pihlaja-lehden lukijoita menneestä vuodesta ja toivottaa työntäyteistä vuotta

4 Pihlaja 2012 Töitä asianmukaisella palkalla... 3 Tuettu työllistyminen ry:n puheenjohtaja, kansanedustaja Janne Sankelon kuulumisia eduskunnasta Avotyö historiaan!... 5 Jokaisella on oikeus tehdä töitä ja saada työstään palkkaa Työ on parasta sosiaaliturvaa... 6 Sosiaali- ja terveysministeri Paula Risikon ajatuksia kymmenensillä Tuetun työllistymisen markkinoilla Verkko-HOJKS yksilöllistetyn opetuksen suunnittelun tueksi FAIDD Solutions Oy:n työkalu Verkko-HOJKS esittelyssä Maken kyvyt ovat käytössä! Lapuan ensimmäinen tuetusti työllistynyt vajaakuntoinen Make on motivoitunut työntekijä. ETY ja etyläisten osallistuminen Moon selviytyjä leireille Elämänhallintataitoja ja maanpuolustusta etyläiset esikutsunnoista Moon selviytyjä -leirille Arpamyynnillä tukea Tuettu työllistyminen ry:lle Arpajaisten avajaistilaisuuden tunnelmia Valokuvia X Tuetun työllistymisen markkinoiden yhteydessä järjestetty mielenilmaus Tavoitteena työelämä Hallituksen jäsen, kouluttaja Aino-Maija Kiviniemi tiedottaa Ammattiopisto Luovin koulutusuutisista. Taru ja Tanja Espanjassa Kansainvälinen yhteistyö kokemusten ja näkemysten rikastuttajana Työharjoittelussa Mantelan Liikenteellä Työssäkäyntiavustaja on tukena työharjoittelussa Moon taiteen ystävä -leiri Ouran Lomassa Taidetta ja kirkkaita tähtiä Alavudella Miten tanssiterapiaa voi hyödyntää ja soveltaa erityisoppilaiden kanssa? Tanssipedagogiikka oppimisen sekä kokonaisvaltaisen kasvun ja kehityksen tukena 4

5 Esa Jukantupa toiminnanjohtaja, Tuettu työllistyminen ry Avotyö historiaan! Tuetun työllistymisen pystin luovutus Ammattiopisto Luoville Janne Sankelo, Anja Kallio-Koski ja Esa Jukantupa. Kuva: Susanna Kangas Meillä on Suomessa useamman tuhannen vammaisen joukko, joiden oikeuksia oikeaan työhön ja työsuhteeseen ei tueta. Työvalmentajan tai työssäkäyntiavustajan tuella ja ohjauksella heistä tulisi osaavia ja pitkäaikaisia työntekijöitä moniin räätälöityihin työtehtäviin. Usein vielä ajatellaan, että työn tulisi olla kokopäiväistä ja jokapäiväistä miksi? Esimerkiksi moni kehitysvammainen pystyy tekemään muutaman tunnin työpäiviä. Tuetun työllistymisen tärkein tavoite on vakiinnuttaa ja mahdollistaa työllistyäkseen erityistä tukea tarvitsevien ihmisten palvelut kansalliseen palveluverkostoon koko valtakunnan tasolla. Siihen on vielä pitkä matka. Alalla on muutamia hyviä toimijoita, mutta valtakunnallisesti ei ole päästy alkuperäiseen tavoitteeseen. Tilanne on vammaisille tällä hetkellä hyvin eriarvoinen riippuen siitä, missä kunnassa tai kaupungissa sattuu asumaan. Sosiaali- ja terveysministeriön tulisi velvoittaa kunnat työllistämään kehitysvammaisia oikeisiin työsuhteisiin silloin kun se yksilötasolla on mahdollista. Tämän olen todennut ennenkin! Kymmenensillä tuetun työllistymisen markkinoilla Finlandia-talolla Helsingissä päivän iskulauseena oli Tahdon oikeesti tehdä töitä, enkä vain leikisti puuhastaa.... Eduskunta- talon portailla ilmaistiin mieltä muun muassa avotyösuhteita kohtaan. Avotyö historiaan! -huudot kajahtivat pitkin Mannerheimintietä. Tarvitsemme kaikkien panosta tämän asian korjaamiseen joukoissa on voimaa. Tuettu työllistyminen ry on kehittänyt erityisnuorten varhaisen kuntoutuksen mallia, Moontoimintaa, joka aloitetaan jo kouluaikana 12-ikävuoden jälkeen. Moon-toimintaan kuuluvat yksilölliset viikkosuunnitelmat, itsenäistymisharjoittelut (mm. ohjattu asumisharjoittelu), ohjatut vapaa-ajan toiminnot, kokemus- ja elämysmaailman rikastuttaminen, voimaantumisen ja itsenäisen päätöksenteon tukeminen sekä työelämäharjoittelut ja tuettu työllistyminen. Tervehdin ilolla uuden hallituksen kirjauksia tulevan vaalikauden aikana. Hallitus aikoo muun muassa luoda pysyvän palkkatukijärjestelmän vaikeasti työllistyville ihmisille. Jokainen ihminen, josta tulee joskus palkansaaja, on samalla hetkellä myös veronmaksaja ja tuntee itsensä täysivaltaiseksi Suomen kansalaiseksi. Suomi on monessa asiassa yksi maailman parhaita maita asua ja opiskella. Nyt on aika näyttää, että olemme sitä myös työn tekemisen suhteen. Kaikilla on oikeus tehdä töitä ja saada siitä palkkaa. 5

6 Paula Risikko sosiaali- ja terveysministeri, Tuetun työllistymisen markkinat Työ on parasta sosiaaliturvaa Vahvistetaan hyvinvointiyhteiskunnan perusrakenteita Vähennetään köyhyyttä, eriarvoisuutta ja epätasa-arvoa Perheiden hyvinvointia ja jokaisen osallisuutta lisätään Korkea työllisyysaste Hallitus on valinnut kolme painopistealuetta 1) Köyhyyden, eriarvoisuuden ja syrjäytymisen ehkäisy 2) Julkisen talouden vakauttaminen 3) Kestävän talouskasvun, työllisyyden ja kilpailukyvyn vahvistaminen Köyhyyden, eriarvoisuuden ja syrjäytymisen ehkäisy Osallisuuden ja työllisyyden edistäminen näkökulmaksi työmarkkinoita, verotusta ja sosiaaliturvaa kehitettäessä Köyhyyden ylisukupolvisuus katkaistaan Yhteisöjen vastuuta vahvistetaan Kansalaisjärjestöjen arvokas työ nostetaan näkyväksi Tulo-, hyvinvointi- ja terveyseroja kavennetaan erityisesti ennalta ehkäisevien toimenpiteiden sekä toimivien peruspalvelujen avulla Käynnistetään poikkihallinnollinen syrjäytymistä, köyhyyttä ja terveysongelmia vähentävä toimenpideohjelma Kestävän talouskasvun, työllisyyden ja kilpailukyvyn vahvistaminen Avoin, oikeudenmukainen ja rohkea Suomi Kuva: Janne Suhonen /valtioneuvoston kanslia Jyrki Kataisen hallituksen tavoitteena on välittävä ja menestyvä Suomi. Suomea kehitetään pohjoismaisena hyvinvointivaltiona ja yhteiskuntana, joka kantaa vastuunsa paitsi kansalaisistaan, myös kansainvälisesti osana Pohjoismaita, Eurooppaa ja maailmaa. Avainsanoja: ahkeruus, työ, vastuu, avoimuus, yrittäjyys, tasa-arvo, kunnioittaminen, yhteisvastuu, välittäminen, osaaminen, luovuus, terveys, kestävä kehitys Ekologisesti ja sosiaalisesti kestävä kasvu Vahvistetaan monipuolista elinkeinorakennetta Huolehditaan korkeasta osaamistasosta, ammattitaidosta ja sivistyksestä Tuetaan työmarkkinoiden vakautta ja toimivuutta Tehostetaan toimia työttömyyttä vastaan Satsataan työttömien työkyvyn ylläpitoon ja työmarkkinavalmiuksien parantamiseen 6

7 Kehitetään osatyökykyisten ja vammaisten mahdollisuuksia työntekoon Hallitusohjelma ja pitkäaikaistyöttömyys Työllisyys Tavoitteena työllisyysasteen nostaminen 72 %:n ja työttömyyden alentaminen 5 %:n, jonka saavuttamiseksi tarvitaan mm. aktiivisia työvoimapoliittisia toimenpiteitä työn ja sosiaaliturvan yhteensovitusta nuorten syrjäytymisen ehkäisyä vaikeasti työllistyvien aseman parantamista työmarkkinoilla Verotus Perusturvan varassa olevien ja pienituloisten työn vastaanottamista kannustetaan parantamalla kunnalisvertuksen perusvähennystä ja työtulovähennystä Palvelujen tuottaminen Selkeytetään kilpailuttamisen ja julkisen tuen sääntöjä Säädetään puitelaki yleisiin taloudellisiin tarkoituksiin liittyvistä ns. SGEI-palveluista (mm. kolmannen sektorin asema, RAY-rahoitus) Hankintalaki uudistetaan mahdollistamaan entistä paremmin kuntien suorahankinnat ja huomioimaan mm. työllisyys- ja terveyspoliittiset sekä sosiaaliset laatutekijät EU-rakennerahastojen mahdollistama tuki Keskeinen teema hyvinvoinnin edistäminen ja sosiaalisen syrjäytymisen ehkäiseminen Kohdennetaan entistä voimakkaammin työllisyyden parantamiseen ESR:n painopistealueena vaikeimmassa työmarkkina-asemassa olevien työllistyminen ja työvoiman osaamisen kehittäminen Työllisyyden edistäminen Lisätään työttömien koulutusta, palkkatukimahdollisuuksia ja muita palveluja Pitkäaikaistyöttömien mahdollisuuksia päästä työvoimapoliittiseen aikuiskoulutukseen parannetaan Nuorten yhteiskuntatakuu: jokaiselle alle 25 v. nuorelle (alle 30 v. vastavalmistuneelle) taataan työ-, opiskelu-, kuntoutus- tai harjoittelupaikka viimeistään 3 kk työttömäksi joutumisesta hanke ja työryhmä TEM, OKM, STM + sidosryhmät -määräaika 2013 Nuorten työpajatoimintaa kehitetään Tuettu työllistäminen Lisätään palkkatuen käyttöä yksityisiin yrityksiin palkkaamisessa Muutetaan palkkatuki työnhakijan henkilökohtaiseksi tueksi Tavoitteena pysyvän palkkatukijärjestelmän luominen vaikeasti työllistyville ja vammaisille Järjestöjen palkkatuen perusteet (de minimis -sääntely) tarkastellaan uudelleen Turvataan kolmannen sektorin mahdollisuudet edistää vaikeimmin työllistyvien työllistymistä ja elämänhallintaa Selvitetään mahdollisuudet saada maahanmuuttajien, vammaisten ja vaikeasti työllistyvien tueksi työhönvalmentajia ja -ohjaajia Työvoimapalvelujen uudistaminen Työvoiman palvelukeskus (TYP) -toimintamalli laajennetaan lakisääteisenä koko maata kattavaksi siirtyminen TE -toimistosta TYP -asiakkaaksi viimeistään 12 kk työttömyyden jälkeen TYP:lla vastuu eläke-edellytysten selvittelystä Palvelutarvearvio työllistämissuunnitelman yhteydessä työttömyyden alkuvaiheessa Hallituskauden mittainen kuntakokeilu työllistämisvastuun siirrosta kunnalle 12 kk työttömyyden jälkeen vastuu kunnalle aktiivi seuranta ja palvelutarjonta Toimintaohjelma osatyökykyisten työmarkkinoille osallistumisen edistämiseksi Parannetaan välityömarkkinoiden toimintaa lisäämällä kuntien, yritysten, sosiaalisten yritysten ja kolmannen sektorin mahdollisuuksia osatyökykyisten henkilöiden työllistämiseksi Arvioidaan sosiaalisia yrityksiä koskevan lainsäädännön uudistamistarpeet Työpankkitoiminta laajennetaan kokeiluna valtakunnalliseksi Selkeytetään ammatillisen kuntoutuksen työnjakoa OKM:n ja TEM:n kesken Terveyden- ja hyvinvoinnin lisääminen Työttömien terveydenhuoltopalveluja kehitetään ja lisätään; pääpaino työllistymistä tukevissa toimissa Kuntoutus otetaan osaksi hoito- ja työhönpaluuprosessia Parannetaan mahdollisuuksia tehdä osa-aikatyötä edistetään osittainen sairauspäivärahan, osittaisen kuntoutustuen ja osatyökyvyttömyyseläkkeen käyttöä työaikojen ja työn muokkaaminen vastaamaan paremmin osittaista työkykyä ja kuntoutumista työnantajien valmiuksia ja kannustimia palkata osatyökykyisiä edistetään ja kehitetään Toimeentuloturva vahvistuu Korotetaan työttömyysturvan peruspäivärahaa ja työmarkkinatukea 100 /kk vuoden 2012 alusta Korotetaan toimeentulotuen perusosan tasoa 6 %:lla vuoden 2012 alusta Yksinhuoltajille lisäksi 5 Me Parannetaan yleistä asumistukea Huomioidaan työmarkkinatuen muutos tarkistamalla vastaavasti perusomavastuun tasoa vuoden 2012 alusta Omavastuiden alentaminen ja hyväksyttyjen asumismenojen korottaminen Käynnistetään poikkihallinnollinen syrjäytymistä, köyhyyttä ja terveysongelmia vähentävä toimenpideohjelma 7

8 Veli-Pekka Sinervuo toimitusjohtaja, FAIDD Solutions Oy Verkko-HOJKS yksilöllistetyn opetuksen suunnittelun tueksi Onko erityistä tukea tarvitsevan oppilaan osaamisesta ja taidoista kerätty tieto helposti saatavilla? Edistävätkö HOJKS-kokoukset oppimisen kannalta tärkeän tiedon jakamista, tavoitteiden asettelua ja oppimisympäristöjen suunnittelua? Näihin haasteisiin pyrkii vastaamaan peruskoulun yksilöllistetyn opetuksen suunnitteluun tarkoitettu Verkko-HO- JKS. Tietokoneohjelma on internetissä toimiva työkalu, joka helpottaa opettajan työtä, mutta palvelee myös muita oppilaan kanssa työskenteleviä ammattilaisia sekä huoltajia. Elokuussa Kasvatuksen ja opetuksen kongressissa Jyväskylässä esitelty Verkko-HO- JKS syntyi Kehitysvammaliitossa tehdyn kehittelytyön tuloksena. Verkko-HOJKSin sisältöä ja toimintaa on peilattu muun muassa perusopetuksen uusiin linjauksiin oppilaalle annettavasta kolmiportaisesta tuesta. Ohjelman ytimen muodostaa kuitenkin oppiaineen pedagoginen suunnittelu, jossa on mahdollista huomioida oppimisen pienetkin askeleet. Kaikkien oppiaineiden sisällöt luokille on purettu opetussuunnitelman perusteista valmiiksi omiksi lauseikseen, joihin vastuuopettaja määrittelee huoltajan kanssa oppilaalle sovittavat tavoitteet. Myös opittavien taitojen tavoitteet ovat valmiina asteikkona, joten käyttäjän ei tarvitse kirjaamisvaiheessa keksiä pyörää aina uudestaan. Verkko-HOJKSin käyttö alkaa perinteisellä huoltajan kanssa pidettävällä HOJKS-kokouksella, josta tehdään ohjelman avulla arkistoitava ja tulostettava versio. Siihen kirjataan oppiainesuunnittelun lisäksi mm. oppilaan taustatiedot, eri taitoja, oppimisympäristössä huomioitavia asioita sekä arvioinnin muotoja. Arkistoitu versio toimii jatkossa pohjana työskentelyversiolle, joka päivittyy koko ajan kouluvuoden kuluessa. Yhtenäistää käsitystä oppilaasta Oppiaineisiin liittyvän yksityiskohtaisen suunnittelun lisäksi Verkko-HOJKSissa on panostettu siihen, että se luo tavan yhtenäistää eri tahojen käsityksiä oppilaan oppimisesta ja hänen tarvitsemastaan tuesta. Huoltaja voi seurata verkkoyhteyden avulla, miten opettaja ja muut koulun ammattilaiset arvioivat erityistä tukea tarvitsevan oppilaan edistymistä tavoitteiden suuntaan. Vastaavasti huoltaja itse voi Verkko-HOJKSissa antaa kodin näkökulmasta palautetta lapsensa oppimisesta ilman, että tarvitaan aina erillistä kokousta. Opettajan ja huoltajan lisäksi myös muut oppilaan kanssa työskentelevät voivat lukea tai kommentoida oppilaan HO- JKSia. Verkko-HOJKS on suojattu SSL-tekniikalla. Käyttäjät saavat salattuun nettiyhteyteen eri tason oikeuksia sen mukaan, mitä huoltajan kanssa sovitaan. Pääkäyttäjänä toimii yleensä rehtori, joka antaa käyttäjätunnukset muille. Uuden palvelun pohjana on käytetty vaikeavammaisten opetukseen suunniteltua verkkopohjaista HOJKS-ohjelmaa, joka kehitettiin Kehitysvammaliiton Oppimateriaalikeskuksessa vuonna Nyt päivänvalon nähneen Verkko-HOJKSin tarjoaa liiton omistama FAIDD Solutions Oy, joka on vastannut työkalun teknisestä ja pedagogisesta kehittelystä. Kuinka ohjelma toimii käytännössä? HOJKS-työkalu toimii internetissä salatussa yhteydessä. Ohjelma sisältää osiot, joissa täytetään HOJKS:ia, luodaan käyttäjätunnuksia ja tulostetaan tarvittavia tulosteita. Oppilaan huoltajien kanssa sovitaan, kenelle asianosaisille annetaan henkilökohtaiset tunnukset. Pääkäyttäjä (opettaja) nimeää oppilaan oman HOJKS-lomakkeen sekä luo tunnukset kommentoija- ja lukijaoikeuksien haltijoille. Sähköisen HOJKS:in päivittäminen on helppoa pitkin lukuvuotta Pääkäyttäjillä ja kommentoijilla on mahdollisuus dokumentoida edistymistä sähköiseen HOJKS:iin vaikka osio kerrallaan pitkin lukuvuotta. Työprosessi osallistaa oppilaan kanssa työskentelevät jakamaan ja yhtenäistämään sen hetkisen tietämyksensä oppilaan osaamisesta. HOJKS-työkalu toimii myös kodin ja koulun välisen yhteistyön selkiyttäjänä eri toimintaympäristöissä. Piirros: Jussi 8

9 Print Ylihärmä - Isokyrö - Kauhava - Alahärmä Lapua graafisen viestinnän kokonaisratkaisut i-ratkaisut i-analyysi Ratkaisujen räätälöinti asiakkaiden yksilöllisten tarpeiden mukaan. i-plus Kattavat viestintätoimistopalvelut. i-lehdet, i-arkki, i-digi, i-suorat Perinteiset painotuotteet ja viestinnän monimediaiset kokonaisratkaisut i-kanavat Sähköiset asiointipalvelut kampanjoiden suunnitteluun, toteutukseen ja seurantaan. puh. (06) Lomatapiola Luxuslomaa Lappajärvellä

10 Timo Hietamäki työssäkäyntiavustaja Maken kyvyt ovat käytössä! Artikkeli on työssäkäyntiavustajakoulutuksen etätehtävä. Uskonpa että ei moneltakaan Lapuan Salen asiakkaista ole jäänyt huomaamatta tämä hyväntuulinen, ihmisläheinen ahertaja, 35-vuotias Markku Lehto. Markku on oivallinen esimerkki siitä mihin kehitysvammainen pystyy ja mitä hän antaa työpanoksellaan ja omalla persoonallaan koko työyhteisölle ja tässä tapauksessa myös asiakkaille. Markun työura talon palveluksessa alkoi jo 12 vuotta sitten. Markku opiskeli emäntäkoulussa, jonka työharjoittelujaksolla, paikaksi valikoitui silloinen S-market, nykyinen Sale. Jo asiakkaana ollessaan kaupassa oli huomattu Markun pitävän kaupan siisteydestä huolta. Työharjoittelussa Markun kyvyt ja motivaatio olivat tulleet selvästi esille ja johtoportaassa oli tehty päätös, joka oli ainutlaatuinen Lapualla. Markku Lehdosta tuli Lapuan ensimmäinen vajaakuntoinen, joka oli otettu oikeisiin töihin. Tukena Markulla työharjoittelussa ja alkuun myös työsuhteessa työssäkäyntiavustajana oli koulunkäyntiavustajana toiminut ihminen, jonka tuen Markku koki aluksi tarpeelliseksi Markku tekee Salessa kuuden ja puolen tunnin päivää, neljänä päivänä viikossa. Hänen työtehtäviinsä kuuluvat tavaroiden hyllytys, tyhjien pakkausten kerääminen prässiin. palautuspullojen käsittely ja tärkeimpänä työtehtävänä yleisestä siisteydestä ja järjestyksestä huolehtiminen. Markku myös osaa palvella ihmisiä, moni tulee kysymään häneltä missä mikäkin tuote on. Näin asiakas saa tuotteen sekä iloisen ja kohteliaan palvelun. Monesti hän on myös tuonut vanhusten painavia ostoskasseja aivan kotiovelle asti. Joskus on tullut vaivanpalkaksi villasukatkin. Kaupassa häntä on kehuttu ahkeraksi, tarkaksi ja hyvin motivoituneeksi työntekijäksi, jolla ei ole koskaan huonoa päivää. Palkka on työpanokseen nähden vaatimaton, mutta Markulle onneksi itse työ ja koko kaupan sosiaalinen yhteisö, on tärkeämpi kuin raha. Suurempia vaikeuksia ei Makella ole työpaikalla ollut. Kaikki ihmiset eivät toki ymmärrä kehitysvammaisia ja osaa suhtautua heihin. Valitettavasti se joskus näkyy ilkeytenä ja välillä se ilkeys on kohdistunut Markun kulkupeliinkin. Mutta yleensä Markkuun suhtaudutaan hyvin positiivisesti, sellaisena iloisena, piristävänä väriläiskänä. Maken tuntee puoli Lapuaa ja Make pyöränsä kanssa on tuttu näky kylällä. Voisi varmaan sanoa että Makella on tuttuja ja kavereita enemmän kuin tavallisella Matilla tai Maijalla. Vajaakuntoisen palkkaaminen on mahdollisuus saada motivoitunut, ahkera työntekijä ja aito persona, tekemään juuri se tehtävä joka on tärkeä, mutta jonka tekemiseen ei esimerkiksi jää muilta aikaa. Onko sinun työpaikallasi vastaava tilanne? Ole sinä aloitteellinen ja nosta asia esiin. Samalla tarjoat tällaiselle kaverille mahdollisuuden elää rikkaampaa elämää. Vajaakuntoisen työllistymisestä saat lisää tietoa Tuettu työllistyminen ry:ltä. 10

11 PAIKKAKUNNAN MONIPUOLISIN OSTOSPAIKKA BONUSTA JOPA 5% Ma-Pe La Su MAT TI MEI KÄLÄINEN LAPPAJÄRVE N OK p ppajar venok.fi n sisäine Löydä nkarisi! sa 11

12 Jenni Laulainen koulunkäynnin ohjaaja, Päiväharjun koulu Elämäntaitojen yksikkö ja lisäopetus ETY ja etyläisten osallistuminen Moon selviytyjä-leireille Joonas asioimassa Ety:n lähikaupassa Päiväharjun koulu on yksi Jyväskylän kaupungin erityiskouluista. Päiväharjun koulu järjestää opetusta vaikeimmin kehitysvammaisille oppilaille lisäopetusta lievästi ja keskiasteisesti kehitysvammaisille nuorille itsenäiseen elämään ja jatko-opintoihin valmentavia kursseja Elämäntaitojen yksikössä (ETY) yläkouluikäisille kehitysvammaisille nuorille Opinnot Elämäntaitojen yksikössä aloitetaan 7. luokalla ja ne kestävät kolme vuotta. Yksikössä annettava opetus keskittyy itsestä huolehtimistaitojen, asumisvalmiuksien ja itsenäistymisen kokonaisvaltaiseen opettamiseen ja tukemiseen. Opetus toteutetaan päiväopetuksena ja asumis- ja vapaa-ajan harjoitteluina. ETY:n oppilaat on jaettu kolmeen ryhmään ikätason mukaisesti ja he opiskelevat kurssimuotoisesti kahden viikon jaksoissa. Opiskelujaksoja on 7. luokalla 8 viikkoa, 8. luokalla 10 viikkoa ja 9. luokalla 11 viikkoa. Kukin ryhmä tulee sovitun ohjelman mukaisesti ETY:ön vuorollaan omista perusopetuksen kotiluokistaan. Kullakin jaksolla Ety:ssä on opetussuunnitelman mukaisesti etukäteen suunniteltu päiväopetuksen viikko-ohjelma ja opetussisällöt. ETY:ön otetaan jyväskyläläisiä yksilöllisenopetuksen pienryhmän (YPR) oppilaita, joilla on kehitysvammadiagnoosi. Oppilaat hakevat ETY:ön ja oppilaaksi oton ETY:ön suorittaa Päiväharjun koulun rehtori. Opinnot ETY:ssä ovat oppilaiden vapaavalintaisia opintoja. ETY on suosittu opinahjo YPRluokkien oppilaiden keskuudessa ja sinne pääsyä odotetaan. Oppilaat aloittavat viikon kotiluokissaan. Maanantait on varattu oppilaiden yhteydenpidolle omaan perusopetuksen kotiluokkaan ja sen antamaan opetukseen. ETY toimii tiistaista perjantaihin päiväopetuksena. Lisäksi kahdella oppilaalla kerrallaan on keskiviikosta perjantaihin asumisvalmennusta ja vapaa-ajan ohjausta. He yöpyvät ETY:ssä (yöety) ja saavat yksilöllistä ohjausta vapaa-ajan taidoissa sekä valmennusta mahdollisimman itsenäiseen asumiseen. Yöetyssä olevilla oppilailla on myös opetussuunnitelman mukaisesti suunnitellut ohjelmat. Pedagogisen asumisen ja vapaa-ajan vieton jaksoja on oppilailla 7. luokalla yhden kerran, 8. luokalla kaksi kertaa ja 9. luokalla kolme kertaa lukuvuodessa. Tilaratkaisultaan ETY on kodinomainen. Siellä on mm. luokkahuone teoriaopetuksen tarpeisiin, keittiö ruokailutiloineen, olohuone, kodinhoitohuone, aputilat sekä oppilaiden omat huoneet yöpymistä varten sekä tytöille että pojille. Oppimisympäristön kodinomaisuudella pyritään mahdollisimman normaaliin arjen elämään. Näin edistetään opittujen arkielämän taitojen siirtovaikutusta muihin ympäristöihin ja päinvastoin. Elämäntaitojen yksikkö syntyi vuosituhannen alussa vastaamaan kehitysvammaisten nuorten nivelvaiheeseen, 12

13 ten kanssa, ensiaputaitoja sekä armeijakulttuuria. Leirillä saadut kokemukset kohottavat selkeästi oppilaiden itsetuntoa ja luottamus omaan selviytymiseen kasvaa. Leirit ovat molempina vuosina olleet onnistuneita ja leirille pääsyä odotetaan. ETY:ssä pidetään esikutsunnat, jossa valitaan ketkä pääsevät mukaan. Leirille mukaan pääsevät ovat lukuvuoden aikana kunnostautuneet etyläisinä ja vastuunotto omista asioista on lisääntynyt. Nämä asiat edesauttavat leirille mukaan pääsyä ja se onkin palkkio ansioituneesta vuodesta. Yhteistyö Pihlajapuiston koulun ja Tuettu työllistyminen ry:n kanssa on ollut onnistunutta ja leirijärjestelyt ovat toimineet moitteetta. Maanpuolustusyhdistyksen ohjaajat ovat olleet myös merkittävä tuki oppilaille leirin aikana. ETY:n oppilaat kyselivätkin jo alkusyksystä kenen vuoro on päästä seuraavalle armeijareissulle eli toivottavasti keväällä 2012 Jyväskylästä taas komppania saapuu! Teksti: Jenni Laulainen, Raija Rissanen Kuvat: Jenni Laulainen, Erja-Riitta Niskanen Anna ja Marjo menossa asioimaan postiin jossa oppilas on siirtymässä perusopetuksesta toisen asteen koulutukseen sisäoppilaitokseen ja on muuttamassa pois kotoa. Toiminta alkoi vuonna 2002 ja on pitkäjänteisen kehittämistyön tuloksena vakiinnuttanut asemansa osana Jyväskylän kaupungin opetuspalveluja. ETY on tehnyt yhteistyötä Pihlajapuiston koulun ja Tuettu työllistyminen ry:n kanssa Moon selvityjä-leirin kautta. Elämäntaitojen yksikön oppilaita ja ohjaaja on kutsuttu leirille jo kahtena vuonna. Leiri tukee ety-opintoja hyvin, koska silloin oppilaat harjoittelevat koko viikonlopun ajan elämänhallintataitoja. Matka Jyväskylästä Kauhavalle ja leirielämä uusissa olosuhteissa antavat monia oppimistilanteita ja niistä tulee selviytyä mahdollisimman itsenäisesti. Leiriviikonloppu on intensiivikurssi, jossa harjoitellaan esimerkiksi asiointia, omista tavaroista huolehtimista, liikkumista eri kulkuneuvoilla, henkilökohtaisen hygienian huolehtimista, sosiaalista kanssakäymistä uusien ihmis- Marjo harjoittelemassa bussilla kulkemista 13

14 Anna ampumisrastilla Henryllä miinan piilotus käynnissä Mandi ja Jesse ensiapuharjoituksissa Moon selviytyjä-leirillä Sulkeiset Leirikaverukset tauolla 14

15 Esa Jokiaho Artikkeli on julkaistu Aviisi-lehdessä Arpamyynnillä tukea Tuettu työllistyminen ry:lle Toimintaansa tukeakseen Tuettu työllistyminen ry järjestää valtakunnalliset tavara-arpajaiset. Arpoja myydään lokakuun alusta aina maaliskuun loppuun lähinnä Etelä-Pohjanmaan alueella. Arvan hinta on 10 euroa kappale, ja ne ovat raaputusarpoja, joten ostaja näkee heti onko arvalla tullut voitto. Ja näissä arpajaisissa voitot ovat todella upeita: taiteilijat Riitta Koukkunen ja Tuomo Lehtiniemi ovat molemmat lahjoittaneet taulun arvottavaksi, Kauhavan Expert Markel-radio upean kahvinkeittimen ja matkatoimisto Matkalle on lahjoittanut 10 risteilylippua arvontaan. Muitakin palkintoja löytyy runsaat 40. Meidänkin tulee kerätä omarahoitusosuutta, vaikka käytettävissä olevat keinot ovat vähäiset. Tässä nyt kuitenkin on yksi, ja olemme todella kiitollisia Ostamalla tämän näköisen raaputusarvan voi voittaa jonkin yli 50 palkinnosta, tai ainakin saa hyvän mielen tukemalla hyvää asiaa, vajaakuntoisten työllistymisen edistämistä. kaikille palkintoja lahjoittaneille. Toivottavasti myös arvat tekevät hyvin kauppansa, niiden tuotto menee ainakin hyvään tarkoitukseen, kertoo Tuettu työllistyminen ry:n toiminnanjohtaja Esa Jukantupa. Lähialueilla arpoja ovelta ovelle kiertää myymässä aivan uunituore kauhavalainen, Esa Parkkinen. Tuettu työllistyminen ry:n toiminta alkoi kiinnostaa Esaa kun hän kotonaan Kiuruvedellä luki Moon-lehdestä jutun kauhavalaisesta Kimmo Korkiamäestä. Siitä paikasta Esa otti elokuun puolivälissä yhteyttä kaimaansa Esa Jukantupaan, ja viime viikonloppuna oli vuorossa muutto omaan rivitaloasuntoon Kauhavalla. Tällä viikolla Esa Parkkinen aloittaa työharjoittelun Pulla-Pirtillä ja uusi kotikaupunki tulee varmasti tutuksi ovelta ovelle arpoja myyden. Mukanaan Esalla on arpajaisten voittolista, ja kuukausittain ei voittaneidenkin arpojen kesken arvotaan lisävoittoja, yhteystiedot vain myyjälle, niin pääsee osalliseksi lisäarvonnoista. Tuettu työllistyminen ry:n tavoitteena on vajaakuntoisten, lähinnä kehitysvammaisten, työllistymisen edistäminen vapailla työmarkkinoilla. Yhdistys järjestää tuetun työllistymisen koulutusta ja toimii tuetun työllistymisen kehittäjänä. Taulujen vieressä toinen arvontaan palkinnoksi taulun lahjoittaneista taiteilijoista, Riitta Koukkunen, arpoja myyvä Esa Parkkinen ja Expert Markel-Radion johtaja Mikko Hast, sekä yksi pääpalkinnoista, upea kahvinkeitin. Artikkelin julkaisun jälkeen Esa Parkkinen on solminut työsopimuksen Pulla-Pirtin kanssa. 15

16 Tahdon oikeesti tehdä työtä, enkä vain leikisti puuhastaa. Tahdon oikeesti oppia kaiken, mutta tarvitsen tukijaa. Tahdon tyynylle painaa pääni väsyneenä saan nukahtaa. Olla työstäni oikeesti onnellinen sitä oikeesti arvostaa. A.H. Avotyö historiaan! 16 X Tuetun työllis

17 tymisen markkinat Kuvat: Saara Autere 17

18 Aino-Maija Kiviniemi kouluttaja, Ammattiopisto Luovi Tavoitteena työelämä Palveluavustaja koulutus alkoi Ammattiopisto Luovissa Tampereella syyskuussa. Vastaavassa koulutuksessa on mahdollista opiskella myös Joensuussa ja Oulussa. Koulutus kestää lukuvuoden. Opiskelunsa Tampereella aloittivat 10 motivoitunutta aikuisopiskelijaa tavoitteenaan saada uusia tuulia työhönsä sekä uusia mahdollisuuksia työskennellä avoimilla työmarkkinoilla opintojen jälkeen. Kaikilla opiskelunsa aloittaneilla on pohjana ammatillinen perustutkinto. Opiskelijat ovat iältään vuotiaita. Palveluavustajakoulutus on ammatillisia ja työyhteisövalmiuksia kehittävä ohjaava koulutusta, jonka tavoitteena on etsiä osallistujalle työpaikka avustavissa tehtävissä eri aloilta. Koulutuksen kohderyhmänä ovat yli 25-vuotiaat avotyössä esimerkiksi keittiö-, siivous- tai toimisto- ja lähettityötehtävissä toimivat henkilöt sekä yli 25-vuotiaat työ- ja toimintakeskuksen asiakkaat, jotka tarvitsevat apua itselleen soveltuvan työpaikan etsimisessä näiltä aloilta. Koulutukseen valituilta opiskelijoilta edellytetään motivaatiota toimia avustavissa tehtävissä. Koulutus toteutetaan päiväopiskeluna. Koulutukseen sisältyy lähiopetusta sekä työssäoppimista, jonka ajankohta ja laajuus määräytyvät opiskelijan yksilöllisten tarpeiden mukaisesti. Työssäoppimisen tavoitteena on harjaannuttaa ja päivittää käytännön työelämätaitoja sekä mahdollisesti myös työllistyä yrityksiin opiskelujen päätyttyä. Koulutuksen painopiste on siis ammatillisten valmiuksien kehittämisessä, jolloin tekemällä oppimisella on tärkeä osuus koulutuksen toteutuksessa. Palveluavustaja opiskelijat Joni Malinen ja Miia-Maria Hautamäki esittelivät Ammattiopisto Luovin toimintaa Tulppaanitalon avoimien ovien päivänä. Työssäoppimisjaksoilla opiskelija tutustuu uuteen työpaikkaansa ja opiskelee uusia työtehtäviä. Mahdollista on myös soveltaa jo olemassa olevassa työpaikassa uusia, koulutuksessa hankittuja taitoja ja valmiuksia ja opiskella uudentyyppisiä työtehtäviä. Työssäoppimisen sisältö suunnitellaan yhdessä työpaikan kanssa. Jaksojen aikana kartoitetaan opiskelijoiden valmiuksia ja soveltuvuutta työtehtäviin. Työssäoppimisjaksojen aikana sekä opiskelijan että työnantajan riittävä tukeminen on merkittävässä asemassa työelämäyhteistyön ja opiskelujen onnistumiseksi. Opiskelija Salla Sarkonen työssäoppimisjaksollaan palvelutalon laitoskeittiöllä. 18

19 Ammatillisten opintojen sekä työssäoppimisen tavoitteena on myös auttaa opiskelijaa löytämään oma roolinsa työntekijänä ja vahvistamaan hänen ammatti-identiteettiään ja minäkuvaansa työntekijänä ja osana työyhteisöä. Opiskelijat perehtyvät työyhteisöjen sääntöihin, työntekijöihin liittyviin odotuksiin, työturvallisuuteen sekä ergonomisiin työskentelytapoihin ja soveltavat niitä työssäoppimisjaksolla. Ammatillisten ja työelämätaitojen lisäksi opetuksessa painotetaan viestintä- ja vuorovaikutustaitojen sekä toiminnallisten perusvalmiuksien harjaannuttamista. Opiskelijat ovat olleet tyytyväisiä opiskeluihinsa. Ensimmäinen kuukauden työssäoppimisjakso on takana ja kaikki suorittivat sen tavallisilla työpaikoilla. Työnantajilta saadun palautteen mukaan Luovin opiskelijat olivat esimerkkinä monille työtovereilleen kohteliaan ja asiallisen käytöksen sekä työmotivaation suhteen. Opiskelijat kokivat saaneensa riittävästi henkilökohtaista ohjausta ja tukea työnantajiltaan sekä koulun työvalmentajalta jakson aikana. Kaikkien opiskelijoiden mielestä Ammattiopisto Luovi on hyvä paikka opiskella. 19

20 Maria Palttala toimistosihteeri, Tuettu työllistyminen ry Taru ja Tanja Espanjassa Tuettu työllistyminen ry:n asiakkaat Taru ja Tanja osallistuivat P4S-projektin tapaamiseen Espanjan Gironassa Tanjalle Espanjanmatka oli yhtä Vironreissua lukuunottamatta ensimmäinen ulkomaanmatka. Taru sen sijaan on matkustellut ennenkin ja käynyt mm. Yhdysvalloissa. Molemmat olivat ennen olleet lentokoneessa, sillä Tanja on päässyt osallistumaan Operaatio Lentävän Pyörätuolin lennolle Kauhavalla Lentäjien Juhannus -tapahtumassa. Tanja ja Taru odottivat Espanjan reissulta hyvää mieltä, uusia kokemuksia ja hyvää säätä. He arvelivat etukäteen, että Girona on kaupunkina Kauhavaa suurempi ja sen talot vanhempia. Tanja mietti, että olisi hauskaa poimia mandariineja tai appelsiineja suoraan puusta. Ensimmäiseen matkapäivään kuului automatka Kauhavalta Vaasan lentoasemalle sekä lennot Vaasasta Helsinkiin ja Helsingistä Barcelonaan. Barcelonasta ajettiin illan päätteeksi taksilla Gironaan. Ensimmäinen aamu perillä alkoi aamiaisella hotellissa. Pikkunakkeja, pekonia, voisarvia ja tiramisua, Taru muistelee herkullista ja täyttävää aamupalaa. Toiveissa päivälle oli shoppailua ja riittävästi vapaa-aikaa. Aamupäivällä treenattiin kuitenkin ensin istumalihaksia, sillä ohjelmassa oli luentoja, mm. katsaus Espanjan sosiaalipalvelujen kehitykseen sekä vierailua isännöineen Astres-säätiön toiminnan esittelyä. Maanantai-iltapäivänä Taru ja Tanja pääsivät tutustumaan Astresin työvalmennuskeskuksen toimintaan ja siellä työskenteleviin espanjalaisnuoriin. Keskinäistä kommunikointia hankaloitti yhteisen kielen puuttuminen, mutta ainakin jalkapallo vaikutti olevan erityisesti nuorten miesten sydäntä lähellä. Yksi keskuksen asiakkaista oli taitava englannin kielessä ja toimi tarvittaessa tulkkina. Tanja ja Taru saivat opastusta helmien tekoon Premol-massasta ja saivat lähtiessä itse tekemänsä avainkorut mukaan muistoksi vierailusta. Tarun ja Tanjan iloksi illalla päästiin isoon kauppakeskukseen tuliaisostoksille. Elintarvikeliikkeessä oli tarjolla espanjalaisia jouluherkkuja, kuten ko- konaisia aurinkokuivattuja kinkkuja ja monenlaisia mantelileivonnaisia. Illan päätteeksi tehtiin kaupunkikierros Gironan vanhassa kaupungissa. Tiistaina ajettiin linja-autolla Viciin, jossa tutustuttiin paikallisten organisaatioiden toimintaan ja pyörähdettiin myös Vicin keskustassa. Illalla Gironassa maisteltiin katalonialaisherkkuja isäntäväen järjestämällä päivällisellä. Keskiviikkona aamupäivällä vierailtiin puutarhassa, jossa viljeltiin luonnonmukaisesti muun muassa tomaatteja ja salaattia. Tutustuimme myös toiseen sosiaaliseen yritykseen, pesulaan, joka huolehtii useiden paikallisten hotellien päivittäisestä pyykistä. Iltapäivällä P4Sprojektin tapaaminen päättyi ja matkustettiin Barcelonaan, josta seuraavan aamupäivän paluulento lähti. Barcelonassa ehdittiin vaeltaa parituntinen La Rambla -kadulla, joka oli pullollaan matkamuistomyymälöitä ja kaupustelijoita. Torstain paluulennolla Barcelonasta Helsinkiin sää oli niin selkeä ja pilvetön, että ilmasta saattoi ihailla alapuolella näkyviä Alppeja. Se oli Tarulle ja Tanjalle mieleenpainuva kokemus. 20

Työ on parasta sosiaaliturvaa. Tuetun työllistymisen markkinat Finlandia-talo 4.8.2011 Sosiaali- ja terveysministeri Paula Risikko

Työ on parasta sosiaaliturvaa. Tuetun työllistymisen markkinat Finlandia-talo 4.8.2011 Sosiaali- ja terveysministeri Paula Risikko Työ on parasta sosiaaliturvaa Tuetun työllistymisen markkinat Finlandia-talo 4.8.2011 Sosiaali- ja terveysministeri Avoin, oikeudenmukainen ja rohkea Suomi Jyrki Kataisen hallituksen tavoitteena on välittävä

Lisätiedot

Sosiaali- ja terveysministeriön toimet kuntouttavan työtoiminnan kehittämisessä. Eveliina Pöyhönen

Sosiaali- ja terveysministeriön toimet kuntouttavan työtoiminnan kehittämisessä. Eveliina Pöyhönen Sosiaali- ja terveysministeriön toimet kuntouttavan työtoiminnan kehittämisessä Eveliina Pöyhönen Sosiaalisesti kestävä Suomi 2020 Sosiaalisesti kestävä yhteiskunta kohtelee kaikkia reilusti vahvistaa

Lisätiedot

Hallitusohjelmakirjauksia työllisyydestä

Hallitusohjelmakirjauksia työllisyydestä Hallitusohjelmakirjauksia työllisyydestä Kuusikkokuntien kuntouttavan työtoiminnan ja tuetun työllistämisen seminaari Oulu 6.10.2011 Erja Lindberg erityisasiantuntija TYP-toimintamalli Työ- ja elinkeinotoimistojen,

Lisätiedot

Hallitusohjelman mahdollisuudet Kuusikkokuntien työllisyydenhoitoon. Eveliina Pöyhönen

Hallitusohjelman mahdollisuudet Kuusikkokuntien työllisyydenhoitoon. Eveliina Pöyhönen Hallitusohjelman mahdollisuudet Kuusikkokuntien työllisyydenhoitoon Eveliina Pöyhönen Hallituksen painopistealueet Köyhyyden, eriarvoisuuden ja syrjäytymisen vähentäminen Työ on parasta sosiaaliturvaa.

Lisätiedot

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

Kaikki mukaan vammaisten ja osatyökykyisten työpanos työelämän käyttöön. Pauliina Lampinen Kuntoutuspäivät 23.3.2012

Kaikki mukaan vammaisten ja osatyökykyisten työpanos työelämän käyttöön. Pauliina Lampinen Kuntoutuspäivät 23.3.2012 Kaikki mukaan vammaisten ja osatyökykyisten työpanos työelämän käyttöön Pauliina Lampinen Kuntoutuspäivät 23.3.2012 Vammaisten lasten ja nuorten tukisäätiö Säätiö tukee pitkäaikaissairaita/vammaisia lapsia

Lisätiedot

Sosiaalihuoltona toteutettava työhönvalmennus

Sosiaalihuoltona toteutettava työhönvalmennus Sosiaalihuoltona toteutettava työhönvalmennus Työ kuuluu kaikille! 17.9.2015 Vaikuttamistoiminnan päällikkö Marika Ahlstén, Kehitysvammaliitto Sosiaalihuollon rooli vammaisten työllistymisen tukemisessa

Lisätiedot

Sosiaali- ja vammaispalvelut työllistymisen tukena: Sosiaalihuoltona toteutettava työhönvalmennus

Sosiaali- ja vammaispalvelut työllistymisen tukena: Sosiaalihuoltona toteutettava työhönvalmennus Sosiaali- ja vammaispalvelut työllistymisen tukena: Sosiaalihuoltona toteutettava työhönvalmennus Vaikuttamistoiminnan päällikkö Marika Ahlstén, Kehitysvammaliitto 4.3.2015 1 Nykytila Sosiaalihuoltolaki

Lisätiedot

Kiinni työelämässä -seminaari 11.11.09

Kiinni työelämässä -seminaari 11.11.09 MAHIS TYÖHÖN Kiinni työelämässä -seminaari Työllistymisen tuet ja palvelut Sari Honkonen ja Arja Pitkänen 11.11.09 1 TYÖLLISTYMISTÄ EDELTÄVÄT PALVELUT Työssäoppiminen on oppilaitoksen järjestämää työpaikalla

Lisätiedot

Väyliä Työelämään. Tietoa työnantajalle

Väyliä Työelämään. Tietoa työnantajalle Väyliä Työelämään Tietoa työnantajalle Sisällysluettelo Diili 4-5 Hankkeen tavoitteena on auttaa ammattikoulutettuja alle 29-vuotiaita työnhakijoita työllistymään hyödyntäen työvoimahallinnon palveluita

Lisätiedot

Vaikeasti työllistyvät ja STM:n toimenpiteet. Eveliina Pöyhönen 30.11.2011

Vaikeasti työllistyvät ja STM:n toimenpiteet. Eveliina Pöyhönen 30.11.2011 Vaikeasti työllistyvät ja STM:n toimenpiteet Eveliina Pöyhönen 30.11.2011 Sosiaalisesti kestävä Suomi 2020 Hyvinvoinnille vahva perusta terveys ja hyvinvointi osaksi kaikkea päätöksentekoa pidempiä uria

Lisätiedot

TEOS Sosiaalihuollon työelämäosallisuutta tukevan lainsäädännön ja palvelujärjestelmän uudistamistarpeita arvioivan työryhmän loppuraportti

TEOS Sosiaalihuollon työelämäosallisuutta tukevan lainsäädännön ja palvelujärjestelmän uudistamistarpeita arvioivan työryhmän loppuraportti TEOS Sosiaalihuollon työelämäosallisuutta tukevan lainsäädännön ja palvelujärjestelmän uudistamistarpeita arvioivan työryhmän loppuraportti STM:n raportteja ja muistioita 2014:32 Ajankohtaista Savon päivätoiminnassa

Lisätiedot

11.02.2015/ Anna-Liisa Lämsä. Työnantajien näkemyksiä erityistä tukea tarvitsevien työllistämisestä

11.02.2015/ Anna-Liisa Lämsä. Työnantajien näkemyksiä erityistä tukea tarvitsevien työllistämisestä Työnantajien näkemyksiä erityistä tukea tarvitsevien työllistämisestä Työnantajakysely ja työnantajien haastattelut Vuoden 2014 alussa työnantajille tehty työnantajakysely 161 vastaajaa 51 työnantajan

Lisätiedot

Nuorisotakuu määritelmä

Nuorisotakuu määritelmä Mitä on ohjaus nuorisotakuussa Elise Virnes 25.9.2013 Nuorisotakuu 2013 - määritelmä Jokaiselle alle 25-vuotiaalle nuorelle ja alle 30-vuotiaalle vastavalmistuneelle tarjotaan työ-, työkokeilu-, opiskelu-,

Lisätiedot

Saada tietoa, kokeilla, osallistua, vaikuttaa ja valita. Löytää oma yksilöllinen työelämän polku

Saada tietoa, kokeilla, osallistua, vaikuttaa ja valita. Löytää oma yksilöllinen työelämän polku Saada tietoa, kokeilla, osallistua, vaikuttaa ja valita. Löytää oma yksilöllinen työelämän polku Milla Ryynänen, projektipäällikkö, Työelämän päämies projekti, Savon Vammaisasuntosäätiö 17.11.2015 TYÖELÄMÄN

Lisätiedot

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...

Lisätiedot

Tietoa, neuvontaa ja ohjausta työelämään 26.1.2011 Oulu

Tietoa, neuvontaa ja ohjausta työelämään 26.1.2011 Oulu Tietoa, neuvontaa ja ohjausta työelämään 26.1.2011 Oulu Kai Koivumäki 1 Osaamistalkoot Valtioneuvoston tulevaisuuskatsaukset pohjana seuraavalle hallitusohjelmalle: TEM Haasteista mahdollisuuksia > työllisyysaste

Lisätiedot

LIIKUNTAVAMMAINEN OPISKELIJA TYÖSSÄOPPIMASSA. P.Pyy

LIIKUNTAVAMMAINEN OPISKELIJA TYÖSSÄOPPIMASSA. P.Pyy LIIKUNTAVAMMAINEN OPISKELIJA TYÖSSÄOPPIMASSA P.Pyy OPISKELIJOIDEN ERILAISET TARPEET ovat tuoneet ammatilliselle koulutukselle haasteita: Kuinka tunnistaa yksilöllisiä tarpeita ja tukea heidän oppimistaan

Lisätiedot

Kolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen.

Kolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen. Esiopetus ja 1.-3.lk Kolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen. Tutustu verkkosivuihin nuoriyrittajyys.fi Tutustu ohjelmavideoon nuoriyrittajyys.fi/ohjelmat/mina-sina-me

Lisätiedot

Ohjevihko on tuotettu YVI- hankkeessa.

Ohjevihko on tuotettu YVI- hankkeessa. Kuvat ClipArt Yrittäjyyskasvatus oppimisen perustana -ohjevihkonen on tarkoitettu yleissivistävän opettajankoulutuksen opiskelijoiden ja ohjaajien käyttöön. Materiaali on mahdollista saada myös PowerPoint

Lisätiedot

LAATUSUOSITUKSET TYÖLLISTYMISEN JA OSALLISUUDEN TUEN PALVELUIHIN. Kehitysvammaisille ihmisille tarjottavan palvelun lähtökohtana tulee olla, että

LAATUSUOSITUKSET TYÖLLISTYMISEN JA OSALLISUUDEN TUEN PALVELUIHIN. Kehitysvammaisille ihmisille tarjottavan palvelun lähtökohtana tulee olla, että Suomen malli 2 LAATUSUOSITUKSET TYÖLLISTYMISEN JA OSALLISUUDEN TUEN PALVELUIHIN (entinen työ- ja päivätoiminta) Kehitysvammaisille ihmisille tarjottavan palvelun lähtökohtana tulee olla, että he voivat

Lisätiedot

Anna osaajalle mahdollisuus -seminaari Helsinki 24.3.2015 Vammaiset ja osatyökykyiset työelämässä realismia ja ratkaisuja

Anna osaajalle mahdollisuus -seminaari Helsinki 24.3.2015 Vammaiset ja osatyökykyiset työelämässä realismia ja ratkaisuja Anna osaajalle mahdollisuus -seminaari Helsinki 24.3.2015 Vammaiset ja osatyökykyiset työelämässä realismia ja ratkaisuja Petri Puroaho Taustaa Vates-säätiö: asiantuntijaorganisaatio, joka toimii (1993

Lisätiedot

Mitä perusopetuksen jälkeen? Keski-Suomen Autismiyhdistyksen vanhempainryhmä

Mitä perusopetuksen jälkeen? Keski-Suomen Autismiyhdistyksen vanhempainryhmä Mitä perusopetuksen jälkeen? Keski-Suomen Autismiyhdistyksen vanhempainryhmä 10.1.2015 Tero Kujala, ohjaava opettaja, KM, EO 1 Lisäopetusta? Perusopetuksen jälkeen nuorella on mahdollisuus hakeutua lisäopetukseen

Lisätiedot

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet t OPH:n infotilaisuus 23.11.2009 Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja

Lisätiedot

Miten tuetaan osatyökykyisen työllistymistä?

Miten tuetaan osatyökykyisen työllistymistä? Miten tuetaan osatyökykyisen työllistymistä? Psykologi Tanja Josefsson, Tampereen TE-toimisto Projektipäällikkö Paula Salminen, Epilepsialiitto ry 24.4.2014 Kuka on osatyökykyinen Osatyökykyisyys (ent.

Lisätiedot

ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI

ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI Valmis -hanke Salon seudun ammattiopisto Toimintamalli Erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan ohjaaminen työelämään hotelli-,

Lisätiedot

LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan

LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan 1. Motoriset taidot Kehon hahmotus Kehon hallinta Kokonaismotoriikka Silmän ja jalan liikkeen koordinaatio Hienomotoriikka Silmän ja käden

Lisätiedot

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt

Lisätiedot

KVANK/Työn ja päivätoiminnan valiokunta

KVANK/Työn ja päivätoiminnan valiokunta KVANK/Työn ja päivätoiminnan valiokunta Visiotyöryhmä Kehitysvammaisten ihmisten työ- ja päivätoiminnan kehittämisvisio (versio 20.11.2013) Kehitysvamma-alan asumisen neuvottelukunta 1 Tuettu päätöksenteko

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

Tuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville

Tuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Tuettu oppimispolku Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Turvallinen ja yhtenäinen oppimispolku Porvoossa halutaan turvata lapsen

Lisätiedot

Nuorisotakuu nuorisotoimen näkökulmasta Nuorisotoimen ylitarkastaja Kirsi-Marja Stewart, Opetus- ja kulttuuritoimi

Nuorisotakuu nuorisotoimen näkökulmasta Nuorisotoimen ylitarkastaja Kirsi-Marja Stewart, Opetus- ja kulttuuritoimi Nuorisotakuu nuorisotoimen näkökulmasta 23.09.2014 1 Nuorisotakuu osana nuorisotoimea 1. Nuorten työpajatoiminta 2. Etsivä nuorisotyö 3. Monialainen yhteistyö 2 1. Nuorten työpajat Nuorten työpajoilla

Lisätiedot

Verkostoja hyödyntäen järjestöje kautta aitoon työllistymiseen

Verkostoja hyödyntäen järjestöje kautta aitoon työllistymiseen Verkostoja hyödyntäen järjestöje kautta aitoon työllistymiseen Mikkeli 15.10.2014 Petri Puroaho Taustani Sosiaaliohjaaja, yhteiskuntatieteiden maisteri ja opettaja/kouluttaja Työkokemusta ja yhteistyötä

Lisätiedot

Työpaikkaohjaajan tehtävät. momutoko. monimuotoinen työpaikkaohjaajien koulutus

Työpaikkaohjaajan tehtävät. momutoko. monimuotoinen työpaikkaohjaajien koulutus Työpaikkaohjaajan tehtävät momutoko monimuotoinen työpaikkaohjaajien koulutus Työpaikkaohjaaja voi monin tavoin auttaa opiskelijan oppimista työssäoppimisjaksoilla. Ohjaaja voi ottaa huomioon oppimisen

Lisätiedot

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat: Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa? Valtioneuvosto on päättänyt perusopetuksen valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijaon. Niiden

Lisätiedot

Työllisyys- ja elinkeinopoliittiset linjaukset uudessa hallitusohjelmassa. Työmarkkinaneuvos Kimmo Ruth TEM/Työllisyys- ja yrittäjyysosasto 22.9.

Työllisyys- ja elinkeinopoliittiset linjaukset uudessa hallitusohjelmassa. Työmarkkinaneuvos Kimmo Ruth TEM/Työllisyys- ja yrittäjyysosasto 22.9. Työllisyys- ja elinkeinopoliittiset linjaukset uudessa hallitusohjelmassa Työmarkkinaneuvos Kimmo Ruth TEM/Työllisyys- ja yrittäjyysosasto 22.9.2011 TEM:n konsernistrategia Syvenevä globalisaatio Edistämme

Lisätiedot

Tukea opiskelijan työllistymiseen tietoa opettajalle

Tukea opiskelijan työllistymiseen tietoa opettajalle Tukea opiskelijan työllistymiseen tietoa opettajalle 2 Milloin opiskelija voi tarvita tukea työllistymiseen? Miten oppilaitoksessa voidaan ohjata työllistymisessä? Ammatillisen koulutuksen tavoitteena

Lisätiedot

OPS Minna Lintonen OPS

OPS Minna Lintonen OPS 26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin

Lisätiedot

AJANKOHTAISTA JA HALLITUSOHJELMAA. Hallitusneuvos Päivi Kerminen TEM

AJANKOHTAISTA JA HALLITUSOHJELMAA. Hallitusneuvos Päivi Kerminen TEM AJANKOHTAISTA JA HALLITUSOHJELMAA Hallitusneuvos Päivi Kerminen TEM Hallituksen työllisyystavoite Työllisyysaste 72 prosenttiin ja työttömyysaste 5 prosenttiin vaalikauden loppuun mennessä. Toimiin kuuluu

Lisätiedot

LIIKKUVA KOULU JA OPS 2016

LIIKKUVA KOULU JA OPS 2016 Raahe 3.3.2016 Laura Rahikkala liikunnanopettaja OPS 2016 HAASTE MAHDOLLISUUS HYPPY JOHONKIN UUTEEN OPS UUDISTUKSEN KESKEISIÄ LÄHTÖKOHTIA PEDAGOGINEN UUDISTUS -> Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan,

Lisätiedot

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen

Lisätiedot

KAIKILLE TYÖTÄ JA TEKEMISTÄ? VÄLITYÖMARKKINAT AKTIIVISENA JA JOUSTAVANA RATKAISUNA. Hallitusneuvos Päivi Kerminen

KAIKILLE TYÖTÄ JA TEKEMISTÄ? VÄLITYÖMARKKINAT AKTIIVISENA JA JOUSTAVANA RATKAISUNA. Hallitusneuvos Päivi Kerminen KAIKILLE TYÖTÄ JA TEKEMISTÄ? VÄLITYÖMARKKINAT AKTIIVISENA JA JOUSTAVANA RATKAISUNA Hallitusneuvos Päivi Kerminen RAKENNETYÖTTÖMYYTTÄ KOSKEVAT KEHITTÄMISLINJAUKSET 1. Ongelmalähtöisestä tarkastelusta vahvuuksien

Lisätiedot

Erityisopiskelijan työssäoppimisen ja työllistymisen tuki

Erityisopiskelijan työssäoppimisen ja työllistymisen tuki Erityisopiskelijan työssäoppimisen ja työllistymisen tuki 11.02.2010 Miika Keijonen 12.2.2010 1 Monimuotoisuus työpaikalla 12.2.2010 2 Monimuotoinen työyhteisö Monimuotoisuutta kunnioittavassa työyhteisössä

Lisätiedot

STM:n strategia ja hallitusohjelma, vanhuspolitiikan lähivuodet

STM:n strategia ja hallitusohjelma, vanhuspolitiikan lähivuodet STM:n strategia ja hallitusohjelma, vanhuspolitiikan lähivuodet Gerontologisen kuntoutuksen seminaari 23.9.2011 Kehitysjohtaja Klaus Halla Sosiaali- ja terveysministeriö Missä toimimme 2010-luvulla Globalisaatio

Lisätiedot

Ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavien ja valmentavien koulutusten selkiyttäminen

Ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavien ja valmentavien koulutusten selkiyttäminen Ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavien ja valmentavien koulutusten selkiyttäminen Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes Lähtökohta Koulutuksen ja tutkimuksen

Lisätiedot

Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen

Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta Uudistuva esiopetus Helsinki 4.12.2014 Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen Uudistus luo mahdollisuuksia Pohtia omaa opettajuutta Pohtia

Lisätiedot

Vammaisen ja erityistä tukea tarvitsevan tie ammatilliseen koulutukseen ja työelämään

Vammaisen ja erityistä tukea tarvitsevan tie ammatilliseen koulutukseen ja työelämään Vammaisen ja erityistä tukea tarvitsevan tie ammatilliseen koulutukseen ja työelämään KUNTOUTUSPÄIVÄT 19.3.2010 Juhani Pirttiniemi opetusneuvos, KT Opetushallitus Säädöstaustaa: L 631/1998 8 : Ammatillista

Lisätiedot

Arviointikriteerit (yli 2 vvh kokonaisuudessa myös hyvän osaamisen kuvaus)

Arviointikriteerit (yli 2 vvh kokonaisuudessa myös hyvän osaamisen kuvaus) VALINNAISAINEEN OPETUSSUUNNITELMA: MUSIIKKI (Make music) Musiikin monipuolinen tekeminen ryhmässä. HYPE painotus Musiikin tekeminen ryhmässä kehittää sosiaalisia taitoja. Oma tekeminen täytyy sovittaa

Lisätiedot

Esiopetuksen. valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma

Esiopetuksen. valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma Esiopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Nurmijärven kunta Varhaiskasvatuspalvelut Sivistyslautakunta x.1.2016 x www.nurmijarvi.fi Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat

Lisätiedot

POHJOIS-KARJALAN TYÖLLISYYSHANKKEIDEN KEHITTÄMISPÄIVÄ

POHJOIS-KARJALAN TYÖLLISYYSHANKKEIDEN KEHITTÄMISPÄIVÄ POHJOIS-KARJALAN TYÖLLISYYSHANKKEIDEN KEHITTÄMISPÄIVÄ Valtakunnalliset linjaukset rakennetyöttömyyden alentamiseksi & ajankohtaista Pohjois-Karjalassa 20.4.2011 Vaivion kurssi- ja leirikeskus Johtaja Jarmo

Lisätiedot

Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa , 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET

Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa , 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa 17.3.2005, 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus Perusopetuksen oppimäärän suorittaneille

Lisätiedot

Tanssin yleinen ja laaja. oppimäärä. Eija Kauppinen, Opetushallitus

Tanssin yleinen ja laaja. oppimäärä. Eija Kauppinen, Opetushallitus Tanssin yleinen ja laaja oppimäärä Eija Kauppinen, Opetushallitus Aluehallintovirasto, Pohjois-Suomi Taiteen perusopetus ja uusi OPS Muhos, 20.10.2017 Tanssin laaja ja yleinen oppimäärä Perusteiden taiteenalakohtaisten

Lisätiedot

Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu

Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu Pähkinätie 6 01710 Vantaa Puh. (09) 530 1100 muskari.musike@kolumbus.fi www.kolumbus.fi/muskari.musike Hämeenkylän musiikkileikkikoulun

Lisätiedot

Liikunnan integroiminen, erilaiset oppijat ja vuorovaikutus 30.1.2013. Virpi Louhela Sari Koskenkari

Liikunnan integroiminen, erilaiset oppijat ja vuorovaikutus 30.1.2013. Virpi Louhela Sari Koskenkari Liikunnan integroiminen, erilaiset oppijat ja vuorovaikutus 30.1.2013 Virpi Louhela Sari Koskenkari Miksi lisätä liikuntaa? Liikunta edistää koululaisten hyvinvointia ja viihtymistä lapsen hermoverkosto

Lisätiedot

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä JOPO Joustava perusopetus 1/2 Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä Uudenmaankatu 17 Rehtori Janne Peräsalmi 05800 Hyvinkää Vehkojan koulu 0400-756276 janne.peräsalmi@hyvinkää.fi

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Kauniainen 2016

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Kauniainen 2016 Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Kauniainen 2016 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat Kauniaisissa 2. Toimintakulttuuri 3. Opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt

Lisätiedot

Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes

Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes Lähtökohta Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa vuosille 2011-2016 on edellytetty, että

Lisätiedot

Arkistot ja kouluopetus

Arkistot ja kouluopetus Arkistot ja kouluopetus Arkistopedagoginen seminaari 4.5.2015 Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija Opetushallitus Koulun toimintakulttuuri on kokonaisuus, jonka osia ovat Lait, asetukset, opetussuunnitelman

Lisätiedot

Tuetun päätöksenteon hyviä käytäntöjä ja tuloksia. Maarit Mykkänen ja Virpi Puikkonen Sujuvat palvelut täysivaltainen elämä seminaari 29.10.

Tuetun päätöksenteon hyviä käytäntöjä ja tuloksia. Maarit Mykkänen ja Virpi Puikkonen Sujuvat palvelut täysivaltainen elämä seminaari 29.10. Tuetun päätöksenteon hyviä käytäntöjä ja tuloksia Maarit Mykkänen ja Virpi Puikkonen Sujuvat palvelut täysivaltainen elämä seminaari 29.10.2014 Tuetusti päätöksentekoon- projekti Projektin toiminta-aika:

Lisätiedot

Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012

Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012 1 Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012 Taiteen perusopetus, lasten tanssi- ja balettiopetus Yleinen oppimäärä Limingan kunta Sivistyslautakunta Voimassa 1.8.2012 alkaen 2 1. Toiminta-ajatus

Lisätiedot

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea?

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Maarit Mykkänen, Savon Vammaisasuntosäätiö Kehitysvammaliiton opintopäivät 2015 Tuetusti päätöksentekoon -projekti Projektin toiminta-aika: 2011-31.7.2015

Lisätiedot

Ammattiosaajan työkykypassi Vahvista työkykyäsi!

Ammattiosaajan työkykypassi Vahvista työkykyäsi! Ammattiosaajan työkykypassi Vahvista työkykyäsi! Keski-Pohjanmaan ammattiopisto Työkykypassi Jotain yleistä tekstiä työkykypassista? Suoritukset Liikunta (40 h) Terveys (40 h) Työvalmiudet (40 h) Kiinnostukset

Lisätiedot

OSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen

OSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön

Lisätiedot

Ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavien ja valmentavien koulutusten selkiyttäminen

Ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavien ja valmentavien koulutusten selkiyttäminen Ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavien ja valmentavien koulutusten selkiyttäminen Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes Lähtökohta Koulutuksen ja tutkimuksen

Lisätiedot

Erilaisille oppijoille selkeyttä jatkosuunnitelmiin

Erilaisille oppijoille selkeyttä jatkosuunnitelmiin Erilaisille oppijoille selkeyttä jatkosuunnitelmiin Tiina Myllymäki Projektivastaava / Työhönvalmentaja 3kk Ohjaava työhönvalmennuspalvelu projekti 3kk Ohjaava työhönvalmennuspalvelu projekti (2015 2017)

Lisätiedot

Tuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi. Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo

Tuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi. Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo Tuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo 1 Edistää lapsen kasvu-, kehitys ja oppimisedellytyksiä Vahvistaa lapsen

Lisätiedot

Taide ja kulttuuri, valinnainen. Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1)

Taide ja kulttuuri, valinnainen. Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1) Kuvaukset 1 (6) Taide ja kulttuuri, valinnainen Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1) Tavoitteet Opiskelija kehittää luovuuttaan, yhteistyökykyään ja viestintätaitojaan rohkaistuu ilmaisemaan itseään itseilmaisun

Lisätiedot

Itsenä isten elä mä ntäitojen pässi

Itsenä isten elä mä ntäitojen pässi Itsenä isten elä mä ntäitojen pässi Minulla on paljon taitoja ja Minä osaan jo paljon asioita! Nuoruus on aikuisena olemisen harjoittelua. Itsenäistyminen tarkoittaa sellaisten taitojen kehittymistä, jotka

Lisätiedot

Joustavaa perusopetusta Kouvolassa

Joustavaa perusopetusta Kouvolassa Joustavaa perusopetusta Kouvolassa Kuntamarkkinat 10.9.2009 Teija Toppila Rehtori / aluerehtori Esiintyjä 1 Opetuksen tulee edistää sivistystä ja tasa-arvoisuutta yhteiskunnassa sekä oppilaiden edellytyksiä

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

CASE LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AMMATTITUTKINTO. Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy Paula Helakari ja Marja Keväjärvi 10.2.2015

CASE LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AMMATTITUTKINTO. Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy Paula Helakari ja Marja Keväjärvi 10.2.2015 CASE LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AMMATTITUTKINTO Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy Paula Helakari ja Marja Keväjärvi 10.2.2015 KOULUTTAJAN MERKITYS Tiedän omaavani taidot, joita ohjaamiseen tarvitaan

Lisätiedot

EDURO-SÄÄTIÖN NUORTEN PALVELUT JA NEUROPSYKIATRINEN KUNTOUTUS. 6.10.2015 Tanja Raappana

EDURO-SÄÄTIÖN NUORTEN PALVELUT JA NEUROPSYKIATRINEN KUNTOUTUS. 6.10.2015 Tanja Raappana EDURO-SÄÄTIÖN NUORTEN PALVELUT JA NEUROPSYKIATRINEN KUNTOUTUS 6.10.2015 Tanja Raappana Eduro-säätiö Toiminnan ohjaus Työ- ja toimintakyvynarvionninp alvelut Kuntoutuksen palvelut Osaamisen vahvistamisen

Lisätiedot

Kestävä työ ja työkyky - Polkuja työelämään Tempo hanke. Pirkko Mäkelä-Pusa, Kuntoutussäätiö

Kestävä työ ja työkyky - Polkuja työelämään Tempo hanke. Pirkko Mäkelä-Pusa, Kuntoutussäätiö Kestävä työ ja työkyky - Polkuja työelämään Tempo hanke Pirkko Mäkelä-Pusa, Kuntoutussäätiö Osatyökykyisyys ja työelämä Hyvinvointiyhteiskunnan turvaaminen edellyttää korkeampaa työllisyysastetta ja pidempiä

Lisätiedot

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän PORVOON KAUPUNKI Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kaupunki / Sivistyslautakunta 4.9.2007 1. TOIMINTA-AJATUS... 2 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS,

Lisätiedot

Työ- ja elinkeinohallinto kuntoutujan työllistymisen tukena

Työ- ja elinkeinohallinto kuntoutujan työllistymisen tukena Työ- ja elinkeinohallinto kuntoutujan työllistymisen tukena Pori 4.5.2010 Regina Salkovic Palveluverkoston päällikkö PIRELY TE - toimiston johtaja, Sastamalan TE - toimisto Pirkanmaan ELY-keskus, Regina

Lisätiedot

Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa. 29.3.2012 Ikaalinen

Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa. 29.3.2012 Ikaalinen Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa 29.3.2012 Ikaalinen Ohjelma Klo 14-14.20 Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa aluekoordinaattorit Marika Korpinurmi, Mari Silvennoinen

Lisätiedot

RAY:n avustusmahdollisuudet työllistymisen edistämisessä

RAY:n avustusmahdollisuudet työllistymisen edistämisessä RAY:n avustusmahdollisuudet työllistymisen edistämisessä Muutos 26! Projektien rahoituskanavat ja välityömarkkinat 2014 28.1.2014 Pori 27.1.2014 1 Esityksen rakenne RAY kansalaisjärjestötoiminnan mahdollistajana

Lisätiedot

Lapin ammattiopistossa

Lapin ammattiopistossa VALMA JA TELMA Lapin ammattiopistossa Mitä on Valma? Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavassa koulutuksessa (VALMA) on yhdistetty neljä aiempaa eri kohderyhmille suunnattua valmistavaa, valmentavaa,

Lisätiedot

Mielen hyvinvointi projekti 2009 2011. OPH:n verkottumisseminaari 22.9.2010 Ulla Ruuskanen

Mielen hyvinvointi projekti 2009 2011. OPH:n verkottumisseminaari 22.9.2010 Ulla Ruuskanen Mielen hyvinvointi projekti 2009 2011 OPH:n verkottumisseminaari 22.9.2010 Ulla Ruuskanen Miksi mielen hyvinvointia kannattaa edistää? edistää tutkinnon suorittamista edistää työllistymistä tukee nuorten

Lisätiedot

TOIMINTASUUNNITELMA 2015

TOIMINTASUUNNITELMA 2015 TOIMINTASUUNNITELMA 2015 Me Itse ry Toimintasuunnitelma 2015 Me Itse ry edistää jäsentensä yhdenvertaisuutta yhteiskunnassa. Teemme toimintaamme tunnetuksi, jotta kehitysvammaiset henkilöt tunnistettaisiin

Lisätiedot

Osaaminen ja koulutus hallitusohjelman kärkihankkeet. Mirja Hannula EK-foorumi 9.11.2015 Rovaniemi

Osaaminen ja koulutus hallitusohjelman kärkihankkeet. Mirja Hannula EK-foorumi 9.11.2015 Rovaniemi Osaaminen ja koulutus hallitusohjelman kärkihankkeet Mirja Hannula EK-foorumi 9.11.2015 Rovaniemi Tavoitetila Sipilän hallitusohjelman 2025-tavoite Suomi on maa, jossa tekee mieli oppia koko ajan uutta.

Lisätiedot

TYÖPAJAN TOIMINTASUUNNITELMA 1.11.2013 alkaen Telakkatie 9, 57230 Savonlinna

TYÖPAJAN TOIMINTASUUNNITELMA 1.11.2013 alkaen Telakkatie 9, 57230 Savonlinna 1 TYÖPAJAN TOIMINTASUUNNITELMA 1.11.2013 alkaen Telakkatie 9, 57230 Savonlinna Työpajaa on suunniteltu Kuntakokeilun, aikuissosiaalityön sekä vammaispalvelujen yhteistyönä palvelemaan vammais- ja työllisyyspalvelujen

Lisätiedot

YMPÄRISTÖOPPI. Marita Kontoniemi Jyväskylän normaalikoulu marita.kontoniemi@norssi.jyu.fi

YMPÄRISTÖOPPI. Marita Kontoniemi Jyväskylän normaalikoulu marita.kontoniemi@norssi.jyu.fi YMPÄRISTÖOPPI Marita Kontoniemi Jyväskylän normaalikoulu marita.kontoniemi@norssi.jyu.fi OPPIAINEEN TEHTÄVÄ Rakentaa perusta ympäristö- ja luonnontietoaineiden eri tiedonalojen osaamiselle Tukea oppilaan

Lisätiedot

Omaishoitajat ja Läheiset Liitto Ry. Yhdistyksen hallitus. Toiminnanjohtaja

Omaishoitajat ja Läheiset Liitto Ry. Yhdistyksen hallitus. Toiminnanjohtaja Omaishoitajat ja Läheiset Liitto Ry Aluetoiminta: Pohjois- ja Keski-Pohjanmaa sekä Kainuu Kokkolanseudun Omaishoitajat ja Läheiset Ry Yhdistyksen hallitus OMA Hoivapalvelu Oy:n hallitus Toiminnanjohtaja

Lisätiedot

KUNTOUTTAVA TYÖTOIMINTA MUUTTUVASSA TILANTEESSA

KUNTOUTTAVA TYÖTOIMINTA MUUTTUVASSA TILANTEESSA KUNTOUTTAVA TYÖTOIMINTA MUUTTUVASSA TILANTEESSA Peppi Saikku Kuntouttava työtoiminta tie osallisuuteen vai pakkotyötä? 20.10.2016 SSOS Kuntien lakisääteisiä palveluita ja muita velvoitteita työllisyydenhoidossa

Lisätiedot

Neuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea

Neuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea Neuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Tavoitteena - vahvistaa esi- ja perusopetuksessa oppilaan oikeutta saada tukea riittävän varhain ja joustavasti

Lisätiedot

MERCURIA Kauppiaitten Kauppaoppilaitos. www.facebook.com/mercuria.fi

MERCURIA Kauppiaitten Kauppaoppilaitos. www.facebook.com/mercuria.fi MERCURIA Kauppiaitten Kauppaoppilaitos www.facebook.com/mercuria.fi FAKTAA MERCURIASTA sijaitsee Länsi-Vantaalla Martinlaaksossa hyvien kulkuyhteyksien päässä perustettu vuonna 1908 omistajina Vantaan

Lisätiedot

Palkkatukityön merkitys ja tavoitteet

Palkkatukityön merkitys ja tavoitteet Palkkatukityön merkitys ja tavoitteet Parantaa työttömän työnhakijan ammattitaitoa, osaamista ja työmarkkina-asemaa ja näin edistää hänen työllistymistään avoimille työmarkkinoille TE-toimisto arvioi,

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma

Lisätiedot

OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv

OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv. 2016-17 Valinnaisaineet oppilas valitsee yhdessä huoltajan kanssa kaksi valinnaisainetta mikäli 5. luokan oppilaan valinta kohdistuu A2-kieleen muuta

Lisätiedot

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minun elämäni Mari Vehmanen, Laura Vesa Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minulla on kehitysvamma Meitä kehitysvammaisia suomalaisia on iso joukko. Meidän on tavanomaista vaikeampi oppia ja ymmärtää asioita,

Lisätiedot

Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön!

Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön! Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön! Ammattistartin kokeilun päätösseminaari Jyväskylä 13.4.2010 Opetusneuvos Ulla Aunola OPH/Ammattikoulutus/Tutkinnot Osaamisen ja sivistyksen asialla Valmistavien

Lisätiedot

MIELENTERVEYS ON ELÄMÄNTAITOA

MIELENTERVEYS ON ELÄMÄNTAITOA MIELENTERVEYS ON ELÄMÄNTAITOA turvaverkon varmistaminen mielen- terveystaitojen oppiminen yhteisöllisen oppilaitoskulttuurin rakentaminen HYVINVOIVA OPPILAITOS voimavarojen tunnistaminen ja vahvistaminen

Lisätiedot

Tiinan tarina. - polkuni työelämään

Tiinan tarina. - polkuni työelämään Tiinan tarina - polkuni työelämään Tiinan tarina on syntynyt Aspa-säätiön Silta työhön -projektissa (ESR, STM). Tarina kertoo projektin toimintamalleista sekä tositapahtumiin pohjautuvista kokemuksista.

Lisätiedot

Pienten lasten kerho Tiukuset

Pienten lasten kerho Tiukuset Pienten lasten kerho Tiukuset Kerhotoiminnan varhaiskasvatussuunnitelma 2014 2015 Oi, kaikki tiukuset helähtäkää, maailman aikuiset herättäkää! On lapsilla ikävä leikkimään, he kaipaavat syliä hyvää. (Inkeri

Lisätiedot

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminta Kuvaus Hyvin järjestetty aamu- ja iltapäivätoiminta tukee koulun perustehtävää

Lisätiedot

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Kaikissa toisen asteen

Lisätiedot

Osatyökykyiset ja vammaiset työntekijät innovaatiopääomaa yrityksille

Osatyökykyiset ja vammaiset työntekijät innovaatiopääomaa yrityksille Osatyökykyiset ja vammaiset työntekijät innovaatiopääomaa yrityksille 25.8.2015 Petri Puroaho Taustani ja ketä edustan? Taustani: n. 15 vuoden tieto- ja kokemuspääomaa työllistymisasioihiin liittyen Suomesta

Lisätiedot

Minun arkeni. - tehtäväkirja

Minun arkeni. - tehtäväkirja Minun arkeni - tehtäväkirja 1 Hyvä kotihoidon asiakas, Olet saanut täytettäväksesi Minun arkeni -tehtäväkirjan. ALUKSI Kirjanen tarjoaa sinulle mahdollisuuden pysähtyä tarkastelemaan arkeasi ja hyvinvointiisi

Lisätiedot