Ryhmänohjaajan ohje Ammatillisen koulutuksen johtoryhmä (päivitetty /MO, päivitetty , päivitetty 22.1.
|
|
- Elli Salonen
- 2 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Ryhmänohjaajan ohje Ammatillisen koulutuksen johtoryhmä (päivitetty /MO, päivitetty , päivitetty ) Tässä ohjeessa pyritään muistilistatyyppisesti luettelemaan ryhmänohjaajan yleiset tehtävät Turun ammatti-instituutin nuorisokoulutuksessa. Lista ei ole täysin kattava ja on paljon alakohtaisia tai koulutalokohtaisia eroja, jotka on otettava huomioon. Ohje on yleisohjeen luontoinen. Ryhmänohjaajan vastuulla on varmistaa, että opiskelija saa ohjausta ohjeessa mainituissa asioissa joko ryhmänohjaajan tai jonkun muun toimijan toimesta. Alakohtaisia eroja on esim. työssäoppimisesta tiedottamisessa: joissakin koulutaloissa opintoohjaajalla tai työssäoppimisen koordinaattorilla on rooli tiedottamisessa ja toisissa koulutaloissa ryhmänohjaajalla tai ohjaavalla opettajalla on suurempi rooli. Samoin kaksoistutkintoon liittyvissä asioissa on paljon alakohtaisia eroja. Tässä ohjeessa on merkitty *:llä ne asiat, joissa on merkittäviä alakohtaisia eroja, ja joista koulutuspäällikkö antaa tarkempia ohjeita. Ammatillisten opintojen aloittaminen on usein jännittävä asia. Opiskelijalla on tulevasta koulutuksesta mielikuvia ja odotuksia. Ryhmänohjaajan kannattaa panostaa riittävästi perehdyttämiseen, jotta ryhmään saadaan rakennetuksi positiivinen tunneilmasto ja opiskelijoiden sitoutuminen alkaviin opintoihin hyvälle alulle.
2 2 1. opintovuosi LUKUVUODEN ALUSSA Läsnä olevien opiskelijoiden Vähintään 2 toteaminen päivittäin ja tieto ensimmäisen toimistoon muutoksista kouluviikon ajan Opiskelijoiden Heti opintojen henkilötietolomakkeet Uuden ryhmän perehdyttäminen opiskeluun ja ympäristöön Opiskelijoiden haastattelut ja HOPS-keskustelut Erityistuen tarpeen selvittäminen Erityisen tuen tarpeessa olevien opiskelijoiden ehdottaminen HOJKSien laadinta yhdessä Ervan kanssa Wilmaan. Selvitetään tutkinnon rakenne, valintamahdollisuudet tutkinnon sisällä, kaksoistutkinto, Työssäoppiminen, näytöt, Opetussuunnitelmat: yhteinen osa ja tutkintokohtaiset alettua 2 ensimmäistä kouluviikkoa Mahdollisimm an pian Nimilista löytyy Wilmasta. Kaikki muutostiedot toimistoon välittömästi Opiskelijat täyttävät lomakkeet ja ne toimitetaan opinto-toimistoon. Erillinen muistilista: Opiskelijan perehdyttäminen, muistilista. Liite 1. Täytetään Wilmassa HOPS lomake (Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma). Ensimmäisenä on haastateltava sellaiset opiskelijat, joilla on mahdollisesti HOJKS tarve tai mahdollisuus aiemman osaamisen tunnustamiseen. Käytetään hyväksi taustatietoja. Aiemman osaamisen tunnistamisen jälkeen ohjataan opinto-ohjaajalle. Taustatiedot apuna ja testit tarvittaessa. Vie tiedon asiaa käsittelevälle henkilölle (Erva, opo, koulutuspäällikkö) Erityisopetuksen käsikirjassa on ohjeita. HOJKS ohje löytyy Ennen ja HOJKS-Lomake, Erva tai HOJKS- koordinaattori avustaa. Erityisopetuksen käsikirjassa on ohjeita. Huolehditaan, että kaikki asianosaiset saavat tiedon tarvittaessa. * Esitellään omasta tutkinnosta. (Ryhmänohjaaja esittelee itse tai varmistaa, että esim. opinto-ohjaaja tai joku muu esittelee. Erillinen alakohtainen ohje.) Jaetaan opiskelijoille opintosuunnitelma ja käydään läpi lukuvuoden aikana annettava opetus ja osaamistavoitteet. opetussuunnitelmat Arviointiohjeistus Käydään ohjeistus läpi opiskelijoiden kanssa. : arviointi, aiemman osaamisen tunnustaminen.
3 3 Arvioinnin oikaisemismenettely Uusintakoekäytännöt ja arvosanan korottaminen Huolehtii, että myöhemmin aloittaneet opiskelijat saavat riittävän informaation Ryhmän edustajien (2 kpl) valinta Menettely on kuvattu arviointiohjeessa. Kerrotaan, mistä tarvittaessa löytyy lomake. * Selvitetään talokohtaiset menettelytavat. Muistutetaan opiskelijoita uusintakoepäivistä pitkin lukuvuotta. Opiskelijat valitsevat keskuudestaan ryhmän edustajat. Ilmoitetaan nimet koulutuspäällikölle. 1. opintovuosi LUKUVUODEN KULUESSA HOPSin tarkistus. Opintojen Tarpeen edistymisen seuranta. mukaan Hylättyihin opintoihin ja rästitöihin puuttuminen aikaisessa vaiheessa Vanhempainiltaan osallistuminen Poissaoloseuranta ja poissaolojen hyväksyminen HOJKSien tarkistus Tiedottaa ryhmälle kaikista tarpeellisista opiskeluun liittyvistä asioista (esim. avoimet ovet, rekrypäivä, valokuvaus) ja hoitaa/organisoi esimiehen määräämät tehtävät Koulutusyksikön ohjeistuksen mukaan Osaamisen tunnustamiset tehtävä viimeistään ennen opinnon alkamista. Tarvittaessa yhteydenpito huoltajiin, opinto-ohjaajaan ja/tai tukitiimiin. Kts erillinen poissaolo-ohjeistus. Huoltajiin ollaan aina yhteydessä, jos opiskelija on alaikäinen tai jos täysi-ikäiseltä opiskelijalta on lupa. Opinto-ohjaaja organisoi vanhempainillan ja tiedottaa vanhempainillasta. Opiskelija selvittää poissaolonsa ryhmänohjaajalle, joka päättää poissaolon luvallisuudesta ja tekee tarvittavat merkinnät Wilmaan. Tarvittaessa yhteydenpito huoltajiin, opoon, tukitiimiin. Kts erillinen poissaolo-ohjeistus. Huoltajiin ollaan aina yhteydessä, jos opiskelija on alaikäinen tai jos täysi-ikäiseltä opiskelijalta on lupa. Tarkemmat ohjeet erityisopetuksen oppaasta Jatkuvaa
4 4 esim. mahdolliset opiskelijakyselyt yms. Tutor-opiskelijatoiminta Eroamiset ja keskeyttämiset Antaa lausunnon tutoropiskelijaksi hakeneista opiskelijoista. Ohjaa tarvittaessa opinto-ohjaajalle. 1. opintovuosi LUKUVUODEN LOPUSSA Jos opiskelijalla on paljon Helmi - hylättyjä, asiaan puututaan maaliskuussa Ilmoitus opinto-ohjaajalle ja/tai koulutuspäällikölle. Opintosuoritusotteiden jakaminen opiskelijoille Alakohtaiset erityisasiat: avainten/lainattujen tavaroiden luovutus Lukuvuoden päättyessä Wilman HOPS lomake. Myös hylkäämisen syyt tulostetaan näkyviin. Alakohtainen ohje
5 5 2. opintovuosi LUKUVUODEN ALUSSA Läsnä olevien opiskelijoiden toteaminen päivittäin ja tieto toimistoon muutoksista Vähintään 2 ensimmäisen kouluviikon ajan Nimilista löytyy Wilmassa. Kaikki muutostiedot toimistoon välittömästi Opiskelijoiden henkilötietolomakkeet Heti opintojen alettua Uudet opiskelijat täyttävät lomakkeet ja ne toimitetaan opinto-toimistoon. Vanhojen opiskelijoiden muuttuneet tiedot myös päivitetään. Uusien opiskelijoiden Mahdollisimman Erillinen perehdytysohje. opiskelijan perehdyttäminen, muistilista. Liite 1 perehdytys pian Luokalle jääneiden Opinto-ohjaajan avustuksella opiskelijoiden ohjaus, HOPSit (Uudelleen) ryhmäyttäminen 2 vkon kuluessa Jos ryhmä on uusi tai uusia opiskelijoita ryhmässä Opiskelijan oppaan kertaaminen Poissaolokäytännön kertaus. Poissaolojen menettelytapaohje. Jaetaan opiskelijoiden opintosuunnitelma * Esitellään omasta tutkinnosta (Ryhmänohjaaja esittelee itse tai varmistaa, että esim. opinto-ohjaaja tai joku muu esittelee. Erillinen alakohtainen ohje.) lukuvuodelle, ja selvitetään sen sisältö. Selvitetään koulutusohjelmat ja valintamahdollisuudet. HOPSin tarkistus, haastattelu 1 kk:n kuluessa Vähintään ensimmäisen jakson osaamisen tunnustamiset selvillä heti jakson alussa HOJKSien tarkistus, erityistuen Ennen ja HOJKS ohje, erityisopetuksen käsikirjassa ohjeistusta. tarpeen selvitys Ryhmän edustajien (2 kpl) valinta (jatkavatko entiset) Opiskelijat valitsevat keskuudestaan ryhmän edustajan. Ilmoitetaan nimet koulutuspäällikölle.
6 6 2. opintovuosi LUKUVUODEN KULUESSA HOPSien tarkistus. Opintojen Tarpeen mukaan edistymisen seuranta. Hylättyihin opintoihin ja rästitöihin puuttuminen aikaisessa vaiheessa. HOJKSien tarkistus ja erityisen tuen tarpeen seuranta Poissaoloseuranta ja *Koulutusyksikön poissaolojen hyväksyminen ohjeistuksen mukaan Tiedottaa ryhmälle kaikista tarpeellisista opiskeluun liittyvistä asioista (esim. avoimet ovet, rekrypäivä, valokuvaus, ym.) ja hoitaa/organisoi esimiehen määräämät tehtävät esim. mahdolliset opiskelijakyselyt yms. Eroamiset ja keskeyttämiset Tarpeen mukaan Osaamisen tunnustamiset on tehtävä viimeistään ennen opinnon alkamista. Tarvittaessa yhteydenpito huoltajiin, opoon, tukitiimiin. Kts erillinen poissaolo-ohjeistus. Huoltajiin ollaan aina yhteydessä, jos opiskelija on alaikäinen tai jos täysi-ikäiseltä opiskelijalta on lupa Erityisopetuksen käsikirjassa on ohjeita. Opiskelija selvittää poissaolonsa ryhmänohjaajalle, joka päättää poissaolon luvallisuudesta ja tekee tarvittavat merkinnät Wilmaan. Tarvittaessa yhteydenpito huoltajiin, opinto-ohjaajaan, tukitiimiin. Kts. erillinen poissaolo-ohjeistus. Huoltajiin ollaan aina yhteydessä, jos opiskelija on alaikäinen tai jos täysi-ikäiseltä opiskelijalta on lupa. Ohjaa tarvittaessa opinto-ohjaajalle.
7 7 2. opintovuosi LUKUVUODEN LOPUSSA Jos opiskelijalla on paljon Helmi - hylättyjä, asiaan puututaan maaliskuussa Ilmoitus opinto-ohjaajalle ja/tai koulutuspäällikölle. Opintosuoritusotteiden jakaminen opiskelijoille Alakohtaiset erityisasiat: avainten/lainattujen tavaroiden luovutus Lukuvuoden päättyessä Wilman HOPS lomake. Myös hylkäämisen syyt tulostetaan näkyviin. Alakohtainen ohje
8 8 3. opintovuosi (ylioppilasryhmien 2. opintovuosi) LUKUVUODEN ALUSSA Läsnä olevien opiskelijoiden toteaminen päivittäin ja tieto toimistoon muutoksista Vähintään 2 ensimmäisen kouluviikon ajan Nimilista löytyy Wilmassa. Kaikki muutostiedot toimistoon välittömästi Opiskelijoiden henkilötietolomakkeet Heti opintojen alettua Uudet opiskelijat täyttävät lomakkeet ja ne toimitetaan opinto-toimistoon. Vanhojen opiskelijoiden muuttuneet tiedot myös päivitetään. Uusien opiskelijoiden Mahdollisimman Erillinen perehdytysohje. opiskelijan perehdyttäminen, muistilista. Liite 1 perehdytys pian Luokalle jääneiden Opinto-ohjaajan avustuksella opiskelijoiden ohjaus, HOPSit (Uudelleen) ryhmäyttäminen 2 vkon kuluessa Jos ryhmä on uusi tai uusia opiskelijoita ryhmässä Opiskelijan oppaan kertaaminen Poissaolokäytännön kertaus. Poissaolojen menettelytapaohje. Jaetaan opiskelijoiden opintosuunnitelma lukuvuodelle, ja selvitetään sen sisältö. Selvitetään koulutusohjelmat ja valintamahdollisuudet. * Esitellään omasta tutkinnosta (Ryhmänohjaaja esittelee itse tai varmistaa, että esim. opinto-ohjaaja tai joku muu esittelee. Erillinen alakohtainen ohje.) HOPSin tarkistus, haastattelu 1 kk:n kuluessa Vähintään ensimmäisen jakson osaamisen tunnustamiset selvillä heti jakson alussa HOJKSien tarkistus, erityistuen Ennen ja HOJKS ohje. Erityisopetuksen käsikirjassa ohjeistusta. tarpeen selvitys Ryhmän edustajien (2 kpl) valinta (jatkavatko entiset) Opiskelijat valitsevat keskuudestaan ryhmän edustajan. Ilmoitetaan nimet koulutuspäällikölle.
9 9 3. opintovuosi LUKUVUODEN KULUESSA HOPSien tarkistus. Opintojen Tarpeen mukaan edistymisen seuranta. Hylättyihin opintoihin ja rästitöihin puuttuminen aikaisessa vaiheessa. HOJKSien tarkistus ja erityisen tuen tarpeen seuranta Poissaoloseuranta ja *Koulutusyksikön poissaolojen hyväksyminen ohjeistuksen mukaan Tiedottaa ryhmälle kaikista tarpeellisista opiskeluun liittyvistä asioista (esim. avoimet ovet, rekrypäivä, valokuvaus, ym.) ja hoitaa/organisoi esimiehen määräämät tehtävät esim. mahdolliset opiskelijakyselyt yms. Eroamiset ja keskeyttämiset Tarpeen mukaan Osaamisen tunnustamiset on tehtävä viimeistään ennen opinnon alkamista. Tarvittaessa yhteydenpito huoltajiin, opoon, tukitiimiin. Kts erillinen poissaolo-ohjeistus. Huoltajiin ollaan aina yhteydessä, jos opiskelija on alaikäinen tai jos täysi-ikäiseltä opiskelijalta on lupa Erityisopetuksen käsikirjassa on ohjeita. Opiskelija selvittää poissaolonsa ryhmänohjaajalle, joka päättää poissaolon luvallisuudesta ja tekee tarvittavat merkinnät Wilmaan. Tarvittaessa yhteydenpito huoltajiin, opinto-ohjaajaan, tukitiimiin. Kts. erillinen poissaolo-ohjeistus. Huoltajiin ollaan aina yhteydessä, jos opiskelija on alaikäinen tai jos täysi-ikäiseltä opiskelijalta on lupa. Ohjaa tarvittaessa opinto-ohjaajalle.
10 10 3. opintovuosi LUKUVUODEN LOPUSSA Jos opiskelijalla on paljon Helmi - hylättyjä, puututaan asiaan maaliskuussa jatkosuunnitelman laadinta (luokalle jääminen, HOPS, suoritussuunnitelma) Kysely päättävän luokan opiskelijoille jatkosuunnitelmista Opintosuoritusotteiden ja todistusten jakaminen opiskelijoille. Pukukaappien luovutus Alakohtaiset erityisasiat: avainten/lainattujen tavaroiden luovustus Lukuvuoden päättyessä Toukokuussa * Alakohtainen ohje Puuttuvien suoritusten suorittamisen suunnitelma ja päivittäminen Wilmassa HOPS lomake opintojen päättyessä. Työryhmä: Marjo Oksanen, Hemmo Airasmäki, Anne Aksentjev, Anu Parantainen, Tuija Räsänen, Johanna Savolainen Päivitetty Marjo Oksanen, Kalervo Dahlström, Miska Kanervo, Johanna Savolainen, Marjo Kiuru Päivitetty
11 11 Liite 1 Opiskelijan perehdyttäminen, muistilista Nämä asiat tiedotettava ensimmäisten viikkojen aikana Toimenpide Pvm Ohje Opiskelijan opas Jaetaan paperisena =10293&culture=fi-FI&contentlan=1 Todistusten tarkistaminen Opiskeluympäristöön tutustuminen, tilat Henkilöstön yhteystiedot, (Opiskelijan opas, netti) Peridiodijako, koulupäivät ja lomat Lukujärjestys Järjestyssäännöt Tupakointi Atk-tunnukset Ruokailu Sosiaalitilat, kaapit Itsenäisen työskentelyn tilat Opiskelutilat (luokat, työsalit) Opon huone ja luokanvalvojan /ryhmänohjaajan työtila Terveydenhoitajan vastaanotto Opinto-toimisto Bussipysäkit, ym Ryhmänohjaaja Opettajat Opiskelijatutorit Opintosihteerit Opinto-ohjaaja Kuraattori Terveydenhoitaja Psykologi Opiskelijakunta Koulutuspäällikkö Rehtori Kansainvälisten asioiden koordinaattori Vahtimestari Tarkista todistusten oikeellisuus, ota kopiot ja palauta alkuperäiset heti opiskelijoille. Wilma
12 12 opiskelijoille Poissaolosäännöt, miten toimit, jos sairastut. Lomaanomukset ym. Työasut, työvälineet Ryhmäyttäminen, opiskelijat tutustuvat toisiinsa Oppikirjat Työturvallisuus Lomakkeet Wilman käyttö, TAIn sivut Materiaalia opinto-ohjauksen kuvauksessa Tutor-opiskelijoita voi käyttää apuna. Linkki Lista hankittavista opiskelutarvikkeista Opettajan oikeusturvankin kannalta tärkeää hoitaa tiedottaminen hyvin.
OHJEITA. Nimilista löytyy Wilmasta.
Ryhmänohjaajan ohje Ammatillisen koulutuksen johtoryhmä 8.4.2011 (päivitetty 15.5.2013/MO, päivitetty 24.4.2014, päivitetty 22.1.2015 päivitetty 21.9.2016) Tässä ohjeessa pyritään muistilistatyyppisesti
Luokanvalvojan ohje Ammatillisen koulutuksen johtoryhmä 8.4.2011
Luokanvalvojan ohje Ammatillisen koulutuksen johtoryhmä 8.4.2011 Tässä ohjeessa pyritään muistilistatyyppisesti luettelemaan luokanvalvojan yleiset tehtävät Turun ammatti-instituutin nuorisokoulutuksessa.
Ryhmänohjaajan muistilista opintojen ohjauksesta opintojen aikana Ryhmänohjaajan käsikirjan LIITE 2.
1 Ryhmänohjaajan muistilista opintojen ohjauksesta opintojen aikana Ryhmänohjaajan käsikirjan LIITE 2. ENSIMMÄISEN OPISKELUVUODEN ALUSSA Tärkeää on opintoihin, ryhmään ja oppilaitokseen tutustuttaminen,
Opiskelijat Turun ammatti-instituutin Wilmassa (29.10.2015)
Opiskelijat Turun ammatti-instituutin Wilmassa (29.10.2015) Turun ammatti-instituutin Wilma löytyy osoitteesta https://wilma.turku.fi. Opiskelijan Wilman etusivulla näkyy uusien pikaviestien ja tiedotteiden
ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI
ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI Valmis -hanke Salon seudun ammattiopisto Toimintamalli Erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan ohjaaminen työelämään hotelli-,
Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma
Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon perusteiden ja koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman hierarkia Laki ja asetukset Ammatillisen
Kuopion Konservatorio
1 Kuopion Konservatorio OPINTO-OHJAUSSUUNNITELMA JOHDANTO Ammatillisen tutkinnon perusteiden mukaan koulutuksen järjestäjä laatii opetussuunnitelman yhteyteen opinto-ohjaussuunnitelman. Kuopion konservatorion
OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA
OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA Mikkelin ammattikorkeakoulun pedagogisen strategian mukaan ohjauksen tavoitteena on edistää opiskelijoiden sitoutumista opiskeluunsa, tukea
Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.
Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.2015 Opetusneuvos, M. Lahdenkauppi Tutkintojärjestelmän kehittämisen
TERVETULOA! Ylöjärven lukion vanhempainilta Ryhmä 16X
TERVETULOA! Ylöjärven lukion vanhempainilta 28.9.2017 Ryhmä 16X Tärkeitä asioita kakkosella 1/3 Opintojen seuranta onnistuu parhaiten Wilman kautta. Huom! Huoltajan Wilma-tunnukset ovat voimassa siihen
Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano
Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano 3. 4.12.2009, Helsinki Liisa Metsola Ammattikoulutuksen kehittäminen-yksikkö Liiisa.metsola@oph.fi Opetussuunnitelman
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
Hailuodon peruskoulu Maahanmuuttajaoppilaan ohjaussuunnitelma
Hailuodon peruskoulu Maahanmuuttajaoppilaan ohjaussuunnitelma Ohjaus ennen opintojen alkua Ohjaus maahanmuuttajaoppilaan opintojen alkaessa TEHTÄVÄ TEHTÄVÄN SISÄLTÖ JA AJOITUS VASTUUHENKILÖT MUUTA Oppilaan
Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin
YHDESSÄ Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin AMISTO 2.1.2014 Anu Raudasoja HAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu 1.1.2014 YHDESSÄ Teemat: 1. Tutkinnon perusteista OPSiin 2. OPSista HOPSiin
SATAEDU Satakunnan ammattiopisto, Satakunnan aikuiskoulutuskeskus
SATAEDU Satakunnan ammattiopisto, Satakunnan aikuiskoulutuskeskus AIKUISTEN OPINTO-OHJAUS Koonti: Johanna Rantalainen opinto-ohjaaja, Harjavallan yksikkö AIKUISOPISKELIJOIDEN MÄÄRÄT SATAEDUSSA SATAKUNNAN
Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Arvioinnin kokonaisuus arvioinnin periaatteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen oppimisen
HOJKS-ohje Ammatillinen koulutus. 13.6.2013 Johtoryhmä, päivitetty 15.8.2014 MO
HOJKS-ohje Ammatillinen koulutus 13.6.2013 Johtoryhmä, päivitetty 15.8.2014 MO 1 Turun ammatti-instituutti Ammatillinen koulutus HOJKS- toimintaohje Huomaa! HOJKS lomakkeet näkyvät reaaliajassa huoltajilla
Työssäoppiminen Ammatillinen koulutus. 11.5.2012 Ammatillisen koulutuksen johtoryhmä Päivitetty 2.9.2013 (MO)
0 Työssäoppiminen Ammatillinen koulutus 11.5.2012 Ammatillisen koulutuksen johtoryhmä Päivitetty 2.9.2013 (MO) Työssäoppimisen kuvaus (katso myös: www.laakeri.info\) Tavoitteet /tulokset Suunnittele Toteuta
Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.
Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.2011 Sisältö 1. WinNova 2. Opiskelijoiden perehdyttäminen arviointiin 3.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Suunnittelun lähtökohdat Suunnittelun pohjana aina voimassa oleva
Erityisopetus ja ohjauspalvelut EDUPOLISSA. Minna Perokorpi-Sulin
Erityisopetus ja ohjauspalvelut EDUPOLISSA Minna Perokorpi-Sulin VOS ja NAO-opiskelijoiden hakeutuminen Ennakkotehtävä Taustatietoja haastattelun tueksi Opiskelijat täyttävät esitietolomakkeen Motivaatio
Tervetuloa aloittamaan uutta lukuvuotta!
Tervetuloa aloittamaan uutta lukuvuotta! Lisää teksti napsauttamalla Abien ryhmänohjaus ke 9.8.2017 Opiskelijailmoituslomake Tarkista, että tietosi pitävät paikkansa ja korjaa tarvittaessa vanhat tai virheelliset
Optimaalista ohjausta-hanke
Optimaalista ohjausta-hanke Riina Lahti Hankeaika 2.6.2015 31.12.2016 Optima, Sedu, Kpedu, YA, Kaustisen Evankelinen opisto ja VAO Päätavoite kehittää keinoja ennaltaehkäisevään yhteisölliseen opiskelijahuoltoon,
Lohjan kokemuksia nivelvaiheen ohjauksesta ja toteutuksesta
Lohjan kokemuksia nivelvaiheen ohjauksesta ja toteutuksesta Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kansallinen kehittämispäivä 20.4.2011 Katri Kalske Lohjan sivistysjohtaja Tiivis verkostoyhteistyö Säännölliset
HOJKS-ohje Ammatillinen koulutus
HOJKS-ohje Ammatillinen koulutus 13.6.2013 Johtoryhmä, Päivitetty 17.3.2016 toiminnanohjausryhmä, 4.5.2016 SL, MO 1 Turun ammatti-instituutti Ammatillinen koulutus HOJKS- toimintaohje Erityisen tuen käsitteet
TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN 21.10.2015
TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN 21.10.2015 21.10.2015 Kaurialan lukio Mistä kouluun liittyvistä asioista olette keskustelleet kotona? Yhteystietoja koulumme kotisivut: www.kktavastia.fi/ ryhmänohjaajan sähköpostiosoite:
Tervetuloa Kaurialan lukion vanhempainiltaan
Tervetuloa Kaurialan lukion vanhempainiltaan 21.10.2015 Kaurialan lukio Vanhempainyhdistyksen vuosikokous Vanhempainyhdistyksen kahvitus Opettajien esittely Lukuvuoden kuulumisia Opinto-ohjaajien terveiset
Oppilashuoltolain mukaiset oppilashuoltokäytänteet ja luokanohjaajan tehtävät Metsokankaan koulussa
Oppilashuoltolain mukaiset oppilashuoltokäytänteet ja luokanohjaajan tehtävät Metsokankaan koulussa HYÖDYNNETTY OPPILASHUOLLON KÄSIKIRJAA SEKÄ LUOKANOHJAAJAN KÄSIKIRJAA Oppilashuollon käsikirja s. 15 Huoli
VASTUUTA Varmistetun siirtymän mallin kehittäminen
VASTUUTA 2020 Varmistetun siirtymän mallin kehittäminen Varmistettu siirto uudelle opintoalalle! Vastuuhenkilö: Uusi ryhmänohjaaja/ Opinto-ohjaaja / Opinto-ohjaaja / Siirtymän toteutus Siirtymäpalaveri,
Opintojen suunnittelu ja opinto-ohjaus
1 Opintojen suunnittelu ja opinto-ohjaus Tutustuminen jatko-opintovaihtoehtoihin ja alustava jatko-opintosuunnitelma Perehtyminen valintakriteereihin TET-päivät työpaikoille jatko-opintopaikkoihin Lukiosuunnitelman
Työturvallisuuskasvatus Tredussa
Työturvallisuuskasvatus Tredussa Työturvallisuuslaki 738/2002 * Sovelletaan opiskelijan työhön koulutuksen yhteydessä TTL 4 $ * Sovelletaan opiskelijaan työssäoppimisen yhteydessä kuten vuokratyössä TTL
Jyväskylän ammattiopisto Työssäoppimisen ohjausprosessi 29.10.2012 1
Jyväskylän ammattiopisto Työssäoppimisen ohjausprosessi 29.10.2012 1 29.10.2012 2 Tarkoitus Työssäoppimisen ohjauksen tavoite on ohjata opiskelijaa työssäoppimisjaksojen eri vaiheissa sekä ammattiosaamisen
Mikä on AV-viestinnän koulutuspäällikön nimi ja puhelinnumero Koulutuspäälikkö on Jaana Vestergren ja puh
Koska alkaa kolmas jakso? Kolmas jakso alkaa 9.1.2017 Mikä on AV-viestinnän koulutuspäällikön nimi ja puhelinnumero Koulutuspäälikkö on Jaana Vestergren ja puh. 040 3340995 Kuka on AV-viestinnän opo? OPO
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 6.2.2013 M.Lahdenkauppi Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen
Ohjaus- ja hops-prosessi liiketalouden koulutusohjelmassa
Ohjaus- ja hops-prosessi liiketalouden koulutusohjelmassa Mikkelin ammattikorkeakoulun pedagogisen strategian mukaan ohjauksen tavoitteena on edistää opiskelijoiden sitoutumista opiskeluunsa, tukea heidän
Tervetuloa lukioon. Aloitusinfoa
Tervetuloa lukioon Aloitusinfoa Ryhmänohjaaja Päivi Franzon Tavoitat minut parhaiten sähköpostitse: paivi.franzon@edukouvola.fi Koulupäivän aikana voit yrittää myös puhelimitse opettajainhuone: 020 615
Hakeutumisvaiheen palvelumalli. Fia Heino & SISU-hanke (Jonna Malmivuori, Kati Rasinmäki)
Hakeutumisvaiheen palvelumalli (Jonna Malmivuori, Kati Rasinmäki) 2015-2016 HAKEUTUMISVAIHEEN PALVELUMALLI VIESTINTÄ, TIEDOTTAMINEN JA MARKKINOINTI OPISKELUN SUUNNITTELU sisäinen ja ulkoinen viestintä
Wilman perusohje opettajille Turun ammatti-instituutin Wilmaohje. 14.9.2015 Turun ammatti-instituutti Primus työryhmä
Wilman perusohje opettajille Turun ammatti-instituutin Wilmaohje 14.9.2015 Turun ammatti-instituutti Primus työryhmä Tämä on Turun ammatti-instituutin opettajille laadittu Wilma perusohje.tarkempia ohjeita
Kuopio yht. 871 (Asteikko 1-5) 1. v. yht / 373 2. v: yht / 300 3. v.: yht. / 198 Yht. 871 Kysymys ka. 4,1 3,9 2,8 1,1 1,3 1,1 3,9 4,1 4,5 4,5 4,1
Kuopio yht. 871 (Asteikko 1-5) 1. v. yht / 373 2. v: yht / 300 3. v.: yht. / 198 Yht. 871 Kysymys ka ka ka ka. 1 Opiskeluryhmissäni on ollut hyvä yhteishenki. 4,2 4,2 3,9 4,1 2 Opiskeluryhmissäni vallitsee
Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40
Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40 Ammattistartti on valtakunnallisesti ja paikallisesti suunnattu ratkaisemaan ongelmia, jotka syntyvät nuoren uravalinnan
Kehityskeskustelulomake
Kehityskeskustelulomake Täytetty: PERUSTIEDOT Henkilötiedot Nimi: Syntymäaika: Osoite: Puhelin: E-mail: Huoltajan yhteystiedot: Opiskelu Ryhmänohjaajan/luokanvalvojan nimi: Mitkä asiat ovat hyvin elämässäsi
TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN
TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN 13.10.2016 13.10.2016 Kaurialan lukio Mistä kouluun liittyvistä asioista olette keskustelleet kotona? Yhteystietoja koulumme kotisivut: www.kktavastia.fi/ ryhmänohjaajan sähköpostiosoite:
Nitoja-toimintamalli nitoo opiskelijat amikseen, opet ohjaukselliseen työotteeseen ja niittaa kaikki duuniin
Nitoja-toimintamalli nitoo opiskelijat amikseen, opet ohjaukselliseen työotteeseen ja niittaa kaikki duuniin Marja Riitta Lygdman, Päivi Saari Espoon seudun koulutuskuntayhtymä Omnia Ammatillisen koulutuksen
INSSI hanke Oppimisprosessiryhmä Opinto ohjauksen työryhmä
INSSI hanke Oppimisprosessiryhmä Opinto ohjauksen työryhmä Opiskelijan ohjauksen nykytila insinöörikoulutuksessa 23.10.2012 Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 1 Tutkimuksen tavoitteena oli: selvittää
Jyväskylä ammattiopiston opintoohjaussuunnitelma
No. Jyväskylä ammattiopiston opintoohjaussuunnitelma KT Jukka Lerkkanen Jyväskylän ammattikorkeakoulu, ammatillinen opettajakorkeakoulu Julkaistu 10.01.2005 Lerkkanen, Jukka Jyväskylä ammattiopiston opinto-ohjaussuunnitelma
Työssäoppimisen (TOP) prosessi. Omnian ammattiopisto. Päivitys Omnian ammattiopiston johtoryhmä
Työssäoppimisen (TOP) prosessi Omnian ammattiopisto Päivitys 11.11.2014 Omnian ammattiopiston johtoryhmä Työssäoppimisen (TOP) toteuttamisprosessi 1. SOVELTAMISALUE - Prosessia sovelletaan kaikissa Omnian
Opinto-ohjaaja ohjauksen kehittäjänä ja koordinaattorina Luksiassa
Opinto-ohjaaja ohjauksen kehittäjänä ja koordinaattorina Luksiassa Opinto-ohjaajien ja ryhmänohjaajien tehtävänkuvien, yhteistyön ja työnjaon kehittäminen Yhdessä-hankkeen loppuseminaari 7.11.2014 Opinto-ohjaaja
ARVIOINNIN OPAS. Ammatillinen peruskoulutus Näyttötutkinnot. Pirkko Laurila
ARVIOINNIN OPAS Ammatillinen peruskoulutus Arvioinnin opas, sisältö Luvut A ja B samansisältöisiä: Arvioinnin suunnittelu Arvioinnista tiedottaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Oppimisen arviointi
Sopimus sivistystoimialan ammatillisen koulutuksen koulutuspalvelujen tuottamisesta vuonna 2015 ja taloussuunnitelmakaudella 2016 2017
Sopimus sivistystoimialan ammatillisen koulutuksen koulutuspalvelujen tuottamisesta vuonna 2015 ja taloussuunnitelmakaudella 2016 2017 Sopimuksen tarkoitus Tällä operatiivisella sopimuksella pääprosessia
AHOT- käytäntöjen jalkauttaminen ja jalkautuminen Savoniaammattikorkeakoulussa
AHOT- käytäntöjen jalkauttaminen ja jalkautuminen Savoniaammattikorkeakoulussa Anna-Leena Ruotsalainen AHOT:lla eli aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisella ja tunnustamisella tarkoitetaan opiskelijan
RYHMÄNOHJAUS JA OPISKELIJAHUOLTO ESIMERKKINÄ LYSEONPUISTON LUKIO
RYHMÄNOHJAUS JA OPISKELIJAHUOLTO ESIMERKKINÄ LYSEONPUISTON LUKIO TERVETULOA, UUDET YKKÖSET! ENSIMMÄISESSÄ JAKSOSSA: VALMIIT LUKUJÄRJESTYKSET KAIKKI TUNNIT SAMAN RYHMÄN KANSSA VIIKOITTAISET TAPAAMISET OPON
Wilma. https://wilma.sakky.fi
Wilma https://wilma.sakky.fi Mikä Wilma on? Opiskelijan Wilma lukujärjestykset suorituksien seuranta poissaolojen seuranta oppilaitoksen tiedotteet viestintä opettajien kanssa kurssien valinta kyselyihin
Ohjaus vuosiluokittain 1. vuosikurssi
Ohjaus vuosiluokittain 1. vuosikurssi Mitä? Kuka vastaa? Mitä tapahtuu? Milloin? n tuokiot Koulun säännöt ja toimintatavat Lukio-opintoihin perehdyttäminen Ryhmäytymisen tukeminen Lukio-opintojen kannalta
MAHIS-yhteistyöverkoston sopimus
MAHIS-yhteistyöverkoston sopimus Tällä sopimuksella Iisalmen kaupunki (Iisalmen lyseo ja aikuislukio), Kiuruveden kaupunki (Kiuruveden lukio), Pielaveden kunta (Pielaveden lukio), Sonkajärven kunta (Sonkajärven
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 2011 Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus uusissa perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen
Tervetuloa Vihdin lukioon!
Tervetuloa Vihdin lukioon! RO-ryhmä Lukiossa opiskelijat jaettu 6 ryhmään sukunimen mukaisessa aakkosjärjestyksessä. RO-ryhmä opiskelee ykkösjaksossa samat kurssit yhtenä ryhmänä. RO opettaa omaa ryhmäänsä
Ohjaustoiminnan tavoitteena on opiskelijoiden hyvinvointi, lukio-opinnoissa eteneminen tavoitteellisesti sekä jatko-opintoihin sijoittuminen.
Siikajoen lukion ohjaussuunnitelma Yleistä Siikajoen lukion ohjaussuunnitelma on osa opetussuunnitelmaa ja perustuu Opetushallituksen Opetussuunnitelman perusteissa (2015) määriteltyihin sisältöihin. Ohjaussuunnitelmassa
Ohjaussuunnitelma Ammatilliseen koulutukseen valmentava koulutus (Valma)
Ohjaussuunnitelma Ammatilliseen koulutukseen valmentava koulutus (Valma) (12.8.2016) SISÄLLYSLUETTELO 1 Ohjaukseen osallistuvat kaikki... 1 2 Ohjauksen tavoitteet Valma-koulutuksessa... 2 3 Hyvän ohjauksen
Työkykypassin käyttöönotto Savon ammatti- ja aikuisopistossa
Työkykypassin käyttöönotto Savon ammatti- ja aikuisopistossa Kuvaus prosessista Päivi Virtaharju Ritva Ylitervo Tiedottaminen työkykypassista henkilöstölle: läsnä 20 hlöä eri aloilta Tutustumiskokous työryhmään
Opetussuunnitelma alkaen
Opetussuunnitelma 1.8.2015 alkaen Ennen 1.8.2015 aloittaneet siirtyvät opiskelemaan 1.8.2015 jälkeen uusien tutkinnon perusteiden mukaan. Muutosta ohjaavat lainsäädäntö ja asetusmuutokset sekä Opetushallituksen
Tervolan lukion ohjaussuunnitelma
Tervolan lukion ohjaussuunnitelma Sisällys: 1. Ohjaustoiminnan tavoitteet... 3 2. Ohjauksen järjestäminen, työmuodot ja tehtävien jakautuminen... 3 3. Kodin ja oppilaitoksen yhteistyö... 5 4. Keskeiset
Suonenjoen lukion ohjaussuunnitelma
Suonenjoen lukion ohjaussuunnitelma Ohjauksen tavoite Opinto-ohjauksen tavoitteena on ohjata opiskelijaa itsenäisyyteen ja vastuullisuuteen siten, että hän pystyy suunnittelemaan oman henkilökohtaisen
Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016
Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien
Muutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015
Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen
Opiskelijan arviointi ja todistukset ammattistartissa
Opiskelijan arviointi ja todistukset ammattistartissa Verkostoseminaari 24.-25.11.2010 Helsinki Ulla Aunola, opetusneuvos, Ammattikoulutus/Tutkinnot Opiskelijan arviointi opsin luku 4. Oppimisen arviointi
Ohjauksen yhteistyösuunnitelma lv. 2014 2015
27.8.2014 päivitetty Ohjauksen yhteistyösuunnitelma lv. 2014 2015 Jyväskylän koulutuskuntayhtymän yhteistyötavoitteet lukioiden ja peruskoulujen kanssa Jokaisen peruskoulunsa päättävän nuoren tulisi löytää
OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 11.11.2009 Osaamisen tunnistaminen selvitetään ennen kyseisten opintojen alkamista, mitä ja millaista osaamista opiskelijalla
Työkykypassin käyttöönotto Savon ammatti- ja aikuisopistossa
Työkykypassin käyttöönotto Savon ammatti- ja aikuisopistossa Kuvaus työskentelyprosessista Tampereella 19.5.2015 Päivi Virtaharju Ritva Ylitervo Tiedottaminen työkykypassista henkilöstölle: läsnä 20 hlöä
Kehityskeskustelulomake
Kehityskeskustelulomake Täytetty: PERUSTIEDOT Henkilötiedot Nimi: Syntymäaika: Osoite: Puhelin: E-mail: Huoltajan yhteystiedot: Opiskelu Ryhmänohjaajan/luokanvalvojan nimi: Mitkä asiat ovat hyvin elämässäsi
YTY-hankkeen helmiä OPAS MUKAUTTAMISEEN MUKAUTETUT TAVOITTEET, OPETUS JA ARVIOINTI KÄYTÄNNÖSSÄ Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät 22.4.
YTY-hankkeen helmiä OPAS MUKAUTTAMISEEN MUKAUTETUT TAVOITTEET, OPETUS JA ARVIOINTI KÄYTÄNNÖSSÄ Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät 22.4.2016 Seija Eskola Validia Ammattiopisto Sisältö Erityisopetuksen
Ohjaukseen liittyvien tehtävien ja työn jakautuminen koko henkilöstön kesken. aineen- Ryhmänohjaustuokiot / - tunnit x x x x
Ohjaussuunnitelma Ohjaustoiminta ja sen tavoitteet Turun normaalikoulussa ohjaus on keskeinen osa koulun toimintaa. Ohjauksen tavoitteena on tukea opiskelijan hyvinvointia, kasvua ja kehitystä sekä edistää
KAKSOISTUTKINTO (ammatillinen perustutkinto ja yo-tutkinto)
Koulutuskeskus Sedu, Lapua KAKSOISTUTKINTO 2017 2018 (ammatillinen perustutkinto ja yo-tutkinto) Koulutuskeskus Sedu, Lapua Vesipalontie 2 62100 Lapua puh. 020 124 6000 opo Maarit Tupamäki puh. 040 830
NIVELVAIHEIDEN VUOSIKELLO
Kauhavan kaupunki Sivistystoimi NIVELVAIHEIDEN VUOSIKELLO Varhaiskasvatus-esiopetus, esiopetus-alkuopetus, alakoulu-yläkoulu ja yläkoulu-toinen aste Oppilaanohjauksen, tehostetun ja erityisen tuen -KELPO
POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS
AIKUISKOULUTUS OPISKELIJAPALAUTEKYSELYIDEN TULOKSET 2009 Tyytyväisyysindeksi on saatu laskemalla täysin ja osittain vastausten prosenttiosuudet yhteen. Jos tyytyväisyysindeksi on alle 50 %, se on merkitty
TYÖPAJOILLA SUORITETTAVIEN AMMATILLISTEN OPINTOJEN TOIMINTAMALLI OPPILAITOKSEN JA TYÖPAJOJEN VÄLILLÄ
TYÖPAJOILLA SUORITETTAVIEN AMMATILLISTEN OPINTOJEN TOIMINTAMALLI OPPILAITOKSEN JA TYÖPAJOJEN VÄLILLÄ Kohderyhmä: Opiskelijat, jotka tarvitsevat työvaltaista tapaa suorittaa ammatillisia opintoja Opiskelijat,
Pitkäjänteistä arviointia lukiokoulutuksessa (B4)
Pitkäjänteistä arviointia lukiokoulutuksessa (B4) Tiina Tähkä, Mikko Hartikainen OPPIMISEN ARVIOINNIN KANSALLINEN KONFERENSSI 10. 11.4.2017, Helsinki, Messukeskus Kysymyksiä Miten arviointi vahvistaa opiskelijan
Jatkoväylä sujuvasti ammatillisesta koulutuksesta ammattikorkeakouluun Aluekokeilu Pohjois-Karjala.
Jatkoväylä sujuvasti ammatillisesta koulutuksesta ammattikorkeakouluun Aluekokeilu Pohjois-Karjala www.xamk.fi/jatkovayla Väyläopintojen tausta Taustalla projektit: - Sujuva väylä ammatillisesta koulutuksesta
AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT) KORKEAKOULUISSA
AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT) KORKEAKOULUISSA INSSI-seminaari 30.03.2009 Timo Luopajärvi Korkeakoulujen vastuu 1) Aiemmin hankitun osaamisen tunnustamisessa korkeakouluissa
Wilma-ohje Turun ammatti-instituutin aikuiskoulutuksen opiskelijoille
Wilma-ohje Turun ammatti-instituutin aikuiskoulutuksen opiskelijoille 2 Sisällys YLEISTÄ WILMASTA... 3 WILMAN TOIMINNOT... 4 OMIEN TIETOJEN MUUTTAMINEN... 5 ASETUKSET... 6 TYÖJÄRJESTYS... 7 OPINNOT...
TYÖPAIKKAOHJAAJAN PEREHDYTTÄ- MINEN TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAAN OPPIMISEEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖIHIN
TYÖPAIKKAOHJAAJAN PEREHDYTTÄ- MINEN TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAAN OPPIMISEEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖIHIN TYÖPAIKALLA TAPAHTUVA OPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAINEN SUUNNITELMA
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
Työssäoppiminen Ammatillinen koulutus Ammatillisen koulutuksen toiminnanohjausryhmä Johtoryhmä
0 Työssäoppiminen Ammatillinen koulutus 14.4.2016 Ammatillisen koulutuksen toiminnanohjausryhmä 3.5.2016 Johtoryhmä Työssäoppimisen kuvaus (katso myös: www.laakeri.info\ ) Tavoitteet /tulokset Suunnittele
Sopimus sivistystoimialan ammatillisen koulutuksen koulutuspalvelujen tuottamisesta vuonna 2015 ja taloussuunnitelmakaudella
Sopimus sivistystoimialan ammatillisen koulutuksen koulutuspalvelujen tuottamisesta vuonna 2015 ja taloussuunnitelmakaudella 2016 2017 Sopimuksen tarkoitus Tällä operatiivisella sopimuksella pääprosessia
NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013
NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 1. Y1 OPPILAITOS -Toimiala / yksikkö 2. Y2. Ikä 3. S0 Valmistutko tänä kevään? 4. S 1a Millaisen arvioit elämäntilanteesi olevan 4 kuukauden kuluttua valmistumisesi
AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE
AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE Sisällys AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT)... 3 Mitä on AHOT?... 3 Millaisesta osaamisesta AHOTointia voi hakea?... 4 Osaamisen osoittaminen,
ekulkuri Verkko-opetus tukea tarvitsevien oppilaiden apuna
ekulkuri Verkko-opetus tukea tarvitsevien oppilaiden apuna Opetushallituksen oppimisympäristöjen kehittämishanke 2013-2014 Etäkoulu Kulkuri, Turun normaalikoulu ja Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu
JYLLAN VANHEMPAINILLAT RYHMÄNOHJAAJIEN OSUUDET
JYLLAN VANHEMPAINILLAT 2016-17 - RYHMÄNOHJAAJIEN OSUUDET Kaikkien vuosikurssien vanhempainillat löytyvät seuraavilta sivuilta, alla suorat linkit: 1. VUOSIKURSSI 2. VUOSIKURSSI 3. VUOSIKURSSI 1. VUOSIKURSSIN
MOT JATKO- TYÖLLISTYMISSUUNNITELMA (TELMA)
MOT JATKO- TYÖLLISTYMISSUUNNITELMA (TELMA) VAIHE AJANKOHTA TAVOITE TOIMENPIDE VASTUUHENKILÖT MATERIAALI I HOJKS-palaveri Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma 5.0 mennessä Alkutilanteen
Ammattistartti osa valmistavien koulutusten palapeliä ohjauksen merkitys opinpolun siirtymissä 12.4.2010
Ammattistartti osa valmistavien koulutusten palapeliä ohjauksen merkitys opinpolun siirtymissä 12.4.2010 Ammattistarttikokeilun päätösseminaari 12.-13.4.2010 Jyväskylä Kirsti Kupiainen Säädökset ja määräykset
ARVIOINTI ARVIOINNIN OPPAASSA
ARVIOINTI ARVIOINNIN OPPAASSA Ammatillinen peruskoulutus 21.3.2013 Arvioinnin opas, sisältö Luvut A ja B samansisältöisiä: Arvioinnin suunnittelu Arvioinnista tiedottaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Reisjärven lukion ohjaussuunnitelma
Reisjärven lukion ohjaussuunnitelma OPPIMISEN OHJAUKSEN TAVOITE Ohjauksen tavoitteena on tukea opiskelijan kehittymistä oppijana, sekä ohjata opiskelijaa itsenäisyyteen ja vastuullisuuteen. Häntä ohjataan
OPINTO-OHJAUS OULUN KONSERVATORIOSSA
OPINTO-OHJAUS OULUN KONSERVATORIOSSA Ohjauksen lähtökohdat ja tavoitteet Ohjauksen määrittelyä Ohjaus on oppimisympäristön kokonaisvaltaista toimintaa, joka edellyttää kaikkien toimijoiden osallistumista
Kauhava. Nivelvaiheiden vuosikello - esi- ja perusopetus
9.12.2016 Kauhava Nivelvaiheiden vuosikello - esi- ja perusopetus NIVELVAIHEIDEN VUOSIKELLO, VARHAISKASVATUS - ESIOPETUS Kuukausi Mitä tehdään/toimenpiteet Vastuuhenkilö/taho Tammikuu Helmikuu Tiedotetaan
2016 syksyn Klassikan opiskelijakysely - 1. opintovuosi YHTEENVETO
/.. : syksyn Klassikan opiskelijakysely -. opintovuosi YHTEENVETO Vastauspäivät:. -.. Tarkasteltavat kyselyt ( kpl): Kysely Vastauksia. opintovuoden opiskelijoiden kysely syksy Yhteensä: Perustiedot. Sukupuoli....
Valitsen ohjatusti työssäoppimis- ja näytön toteuttamista. Suunnittelee työssäoppimisen. Työssäoppimisjakson suunnitteleminen
PROSESSIKAAVIO ammattiosaamisen arviointi (näytöt) (luonnos 5) 15.8.2007 1 (7) OPISKELIJAN PROSESSI Valmentaudun topjaksoon Valitsen ohjatusti työssäoppimis- ja näyttöpaikan Suunnittelen työssäoppimisen
Ylioppilastutkinnosta ja sen hajauttamisesta. Tavoitteellinen opiskelu ja jatko-opinnot
Ylioppilastutkinnosta ja sen hajauttamisesta Tavoitteellinen opiskelu ja jatko-opinnot 2. vuositason vanhempainilta 0 Pohjois-Tapiolan lukio Rehtori Sinikka Luoma, sinikka.luoma@espoo.fi Opinto-ohjaaja,
TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA
TIEDOTE 1(5) TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA 1.8.2015 Tutkinnon perusteet muuttuvat valtakunnallisesti syksyllä 2015, ja kaikki oppilaitoksen opiskelijat siirtyvät suorittamaan tutkintonsa
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Osaamisen tunnistaminen Aikaisemmin hankittua osaamista verrataan perustutkinnon perusteissa määriteltyihin ammattitaitovaatimuksiin
INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47
INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen
Jatko-opintosuunnitelman ohjaaminen
Jatko-opintosuunnitelman ohjaaminen 19.4.2013 Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kansalliset kehittämispäivät Anu Turunen Lyseonpuiston lukio Taustaa Syksyllä 2010 OKM myönsi rahoituksen lukioiden opintoohjauksen