Simunan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Transkriptio

1 Simunan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

2 Simunan laulu Metsän suojassa Simunassa on meidän päiväkoti. Täällä on kivaa meillä, kaikilla kavereilla. Päiväkoti Simunassa kaikilla leppoista on. Hiphei, hiphei, Simunassa kasvan, leikin,laulan, iloitsen. Pienestä suureks vartun, tietoon, taitoon tartun. Hellässä sylissä aikuisten mun hyvä olla on.

3 Simunan päiväkodin lapsiryhmät Hiirenkorvat Karhunvatukat Kissankäpälät Ketunleivät Kotkansiivet (esikoulu) Oravanmarjat, perhepäivähoidon varahoitoryhmä

4 Simunan toiminta-ajatus ja arvot Toiminta-ajatus: Simunan päiväkodissa tarjoamme lapselle turvallista ja yksilöllistä hoitoa, kasvatusta ja opetusta. Suunnitellussa toiminnassamme huomioimme lapsen kehitystason sekä yksilölliset tarpeet. Pidämme tärkeänä lapsen osallisuutta. Vanhempien kanssa lapsen arkipäivän asioita jakamalla luomme lapselle onnellisen lapsuuden. Päiväkodin arvot ovat aito välittäminen, yksilöllisyys ja turvallisuus

5 Kasvatuskumppanuus Simunan päiväkodissa Ensisijainen vastuu lapsen kasvatuksesta on lapsen omilla vanhemmilla Avoin ja rehellinen yhteistyö vanhempien kanssa sekä molemminpuolinen kunnioitus vanhempien ja työtekijöiden kesken Laadimme lapsen varhaiskasvatussuunnitelman/ esiopetussuunnitelman yhdessä vanhempien kanssa ja arvioimme säännöllisesti suunnitelman toteutumista Lapsi otetaan huomioon yksilöllisesti vanhempien kasvatusperiaatteet huomioiden Arkipäivän asioiden jakaminen lapsen haku- ja tuontitilanteissa Vanhemmilla on mahdollisuus varata keskusteluaikoja tarpeen mukaan Tiedotamme päiväkodin toiminnasta sähköpostilla ja jokaiselle ryhmällä on käytössä oma infotaulu Päiväkodissamme toimii vanhempainryhmä, joka kokoontuu säännöllisesti. Ryhmän tavoitteena on luoda jotain uutta päivähoidon ja kotien väliseen yhteistyöhän Ryhmien järjestämät vanhempainillat Päiväkodin järjestämät tapahtumat perheille esimerkiksi Nuori Suomi pihaseikkailu, kevät- ja joulujuhlat.

6 Kasvatuspäämäärät Kasvatuspäämääriämme ovat itsetunnon vahvistaminen, suvaitsevuuden kasvattaminen sekä toisten huomioon ottaminen. Kannustetaan lasta omatoimisuuteen ikä- ja kehitystaso huomioon ottaen Pienryhmätoimintamme lisää lapsen yksilöllistä huomioimista ja lapsen ja aikuisen aitoa kohtaamista. Pienryhmätoiminnalla tarkoitetaan lapsiryhmän jakamista 2-3 pienempään ryhmään päivän aikana. Sen tavoitteena on lapsen perusturvallisuuden, kehittyvän tunne-elämän ja vuorovaikutustaitojen tukeminen Turvalliset ja ammattitaitoiset kasvattajat luovat lapselle välittävän ja lämpimän ilmapiirin. Kannustuksen ja positiivisen palautteen avulla lapsi tuntee itsensä hyväksytyksi ja ainutlaatuiseksi

7 Lapselle ominainen tapa toimia Lapsella on luontainen halu oppia ja kokea uusia asioita Oppimiseen innostavassa monipuolisessa ympäristössä herää lasten mielenkiinto, kokeilunhalu ja uteliaisuus, ja tämä kasvatusympäristö kannustaa lasta toimimaan ja ilmaisemaan itseään Kieli on perustana kaikelle oppimiselle, ajattelulle ja sosiaalisten taitojen kehittymiselle. Lapsen kielen kehittymiseen vaikuttavat kaikenlaiset vuorovaikutustilanteet ja toimintaympäristöt

8 Leikki Pedagoginen painopiste kautena : mm. leikkitaulut ovat käytössä isompien lasten ryhmissä Leikin avulla lapsi käsittelee kokemuksiaan ja oppii uutta Leikin avulla lapsen vuorovaikutus ja sosiaaliset taidot kehittyvät, leikkiessään lapsi oppii käsittelemään erilaisia tunteitaan Päiväkodissamme kasvattaja huolehtii lapselle leikkirauhan ja antaa mahdollisuuden pitkäkestoiseen leikkiin. Tarvittaessa kasvattaja ohjaa ja opettaa leikkiä. Aikuinen kunnioittaa lapsen leikkiä. Päiväkodin isot tilat mahdollistavat leikkiympäristön muokkaamisen lasten leikkien mukaan. Päiväkodissamme on kaksi leikkimiseen houkuttelevaa pihaa. Hyödynnämme monipuolisen lähiympäristön metsineen ja leikki- ja liikuntamahdollisuuksineen Päiväkodissa lapselle tärkeät leikkivälineet ovat lapsen saatavilla Leikkiä havainnoimalla kasvattaja saa tärkeää tietoa lapsen kasvusta ja kehityksestä

9 Liikkuminen Päivittäinen liikkuminen on lapsen hyvinvoinnin ja terveen kasvun perusta. Päiväkodissamme kannustetaan lasta liikkumiseen. Liikkuessaan lapsi ajattelee, kokee iloa, ilmaisee tunteitaan ja oppii uutta Ryhmien viikko-ohjelmaan kuuluu ohjatut ja lapsille mieluisat liikuntahetket. Päiväkodin oman salin lisäksi hyödynnämme monipuolisen lähiympäristön tarjoamat liikuntamahdollisuudet, muun muassa Törnävän pallokenttä, Seuralan liikuntasali, hiihtoladut sekä metsä Osallistumme erilaisiin tapahtumiin, kuten Päivisfutikseen ja Pihaseikkailuun.

10 Taiteellinen kokeminen Taiteelliset peruskokemukset syntyvät musiikillisen, kuvallisen ja draamallisen toiminnan kautta sekä kädentaitojen ja lasten kirjallisuuden avulla Päiväkotimme suuret fyysiset tilat, ympäröivä metsä sekä kaksi ateljeeta mahdollistavat taiteellisen kokemisen ja ilmaisemisen monipuolisesti. Hyödynnämme myös lähellä sijaitsevaa kaunista Törnävän saarta museoineen ja näyttelyineen Kasvattaja tukee ja innostaa lasta taiteelliseen kokemiseen ja ilmaisemiseen, kunnioittaen lapsen omia mielenkiinnon kohteita

11 Innostusta ja mielenkiintoa herättävät materiaalit ja välineet ovat lasten saatavilla Jokaisella lapsella on oma kasvunkansio, johon kerätään lapsen askarteluja, valokuvia jne. Päiväkodissamme käy vierailevia esiintyjiä muun muassa musiikkiin ja teatteriin liittyen Kirjastoauto vierailee kerran kuukaudessa päiväkodillamme, sen lisäksi Törnävän laitoskirjasto sijaitsee päiväkodin välittömässä läheisyydessä Seurakunta käy muutaman kerran vuodessa päiväkodillamme esittämässä erilaisia näytelmiä, kuten nukketeatteria.

12 Tutkiminen Lapsella on luontainen halu tutkia ympäröivää maailmaa. Aikuisen aito läsnäolo ja innostus vahvistavat lapsen kokemusmaailmaa Päiväkotimme lähiympäristö ja luonto ovat oleellinen osa tutkimisen ympäristöä Yrityksen, erehdyksen ja oivalluksen kokemus ylläpitää ja vahvistaa lapsessa oppimisen iloa Huomioimme tutkimisessa lapsen mielenkiinnon kohteet

13 Erityinen tuki varhaiskasvatuksessa Jokainen lapsi huomioidaan päiväkodissamme yksilöllisesti Varhainen tuki on osa varhaiskasvatuksen perustehtävää. Varhaisvaiheessa puuttumalla monet mahdolliset lisäpulmat jäävät kehittymättä. Päiväkodissamme toimii konsultoiva erityislastentarhanopettaja. Kelto tekee tiivistä yhteistyötä henkilökunnan sekä lasten vanhempien kanssa. Erityistä tukea tarvitseva lapsi on tarvittaessa oikeutettu avustajaan. Erityistä tukea tarvitsevalla lapselle laaditaan toimintasuunnitelma tai henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (hojks) yhdessä vanhempien ja kiertävän erityislastentarhanopettajan kanssa Yhteistyötä tehdään lapsen elämässä olevien tahojen kanssa, esimerkiksi neuvolan ja terapeuttien kanssa.

14 Arviointi Varhaiskasvatuksen hyvä arviointi edistää lasten hyvinvointia, oppimista ja kehitystä - mahdollistaa lapsesta lähtevän varhaiskasvatuksen suunnittelun - Antaa tietoa toiminnan kehittämistarpeista - Tukee vanhempien kanssa tehtävää yhteistyötä

15 Arviointimenetelmämme ovat: - Päivittäinen havainnointi ja sen dokumentointi (havainnointivihko, kasvunkansio, vasu, esiopetussuunnitelma, päivittäiset keskustelut vanhempien kanssa, lomakkeet, lapsen oma arvio). - Kasvattajat arvioivat toimintaa ja työskentelytapoja viikoittaisissa tiimipalavereissa. Toimintaa arvioidaan sen lisäksi talon palavereissa, kehityskeskusteluissa, suunnittelu- ja koulutuspäivissä - Hyvä arviointi on monipuolista ja säännöllistä

16 Sisällölliset orientaatiot Orientaatiot tutustuttaa, suuntaa ja antaa alustavia tietoja ja valmiuksia lapselle Sisällölliset orientaatiot ilmenevät päiväkotimme arjessa, niiden täydentäessä toisiaan. Orientaatioiden avulla lapsi vähitellen pystyy perehtymään, ymmärtämään ja kokemaan ympäröivän maailman monimuotoisia ilmiöitä

17 Sisällölliset orientaatiot ovat: MATEMAATTINEN ORIENTAATIO - vertailu, erottelu, laskeminen, pelit, muodot, avaruudellinen hahmottaminen, ruokailu, lelujen siivous, kuvat ym. LUONNONTIETEELLINEN ORIENTAATIO - ulkoilu, havainnointi, sää, retket, tutkiminen, luonnon ilmiöt, syy-seuraus suhde, kirjallisuus HISTORIALLIS- YHTEISKUNNALLINEN ORIENTAATIO - merkkipäivät, kulttuuri, kieli, lähiympäristö, menneisyys-nykyisyys, monikulttuurisuus

18 ESTEETTINEN ORIENTAATIO - havaitseminen, kuunteleminen, tunteminen, luominen, kuvitteleminen, siisteyskasvatus, taidekasvatus, luonto, erilaiset aistikokemukset, samaistuminen EETTINEN ORIENTAATIO - oikea/väärä, empatia, suvaitsevaisuus, kunnioitus, erilaiset kulttuurit, kauniit käytöstavat, anteeksi pyytäminen/antaminen, aikuisen malli, turvallisuudentunne USKONNOLLIS- JA KATSOMUKSELLINEN ORIENTAATIO - ympäröivä kulttuuri, kirkkopyhät, kaiken elävän kunnioittaminen, pikkukirkko, seurakunnan järjestämät pyhäkoulut, retket kirkkoon

19 Lähteet Seinäjoen kaupungin varhaiskasvatussuunnitelma Varhaiskasvatuksen perusteet Lapselle hyvä päivä tänään Tiimille hyvä päivä tänään Arviointi

20 Toteutus Simunan päiväkodin henkilökunta VASU-työryhmä