Hyrylän yläasteen muiden valinnaisten opetussuunnitelmat 8. ja 9. luokille

Transkriptio

1 Hyrylän yläasteen muiden valinnaisten opetussuunnitelmat 8. ja 9. luokille 1

2 2 Sisällys Johdanto... 3 Hyrylän yläasteen valinnaisen terveystiedon opetussuunnitelma... 4 Hyrylän yläasteen valinnaisen tietotekniikan, Tietokoneajokortti, opetussuunnitelma... 5 Hyrylän yläasteen valinnaisen tietotekniikan, Ohjelmointi, opetussuunnitelma... 5 Hyrylän yläasteen valinnaisen yrittäjyyskurssin opetussuunnitelma... 6 Hyrylän yläasteen valinnaisen tekstiilityön, Tekstiilipaja, opetussuunnitelma... 7 Hyrylän yläasteen valinnaisen teknisen työn, Metallikäsityö ja elektroniikka, opetussuunnitelma... 8 Hyrylän yläasteen valinnaisen tekninen työ, Puukäsityö, opetussuunnitelma... 9 Hyrylän yläasteen valinnaisen Science & Math opetussuunnitelma Yleisvalmennus... 11

3 3 Johdanto Tämä opetussuunnitelman liite sisältää Hyrylän yläasteen 8. ja 9. luokkien muiden valinnaisaineiden opetussuunnitelmat. Tuusulan kunnan tuntijako määrittää, että muita valinnaisia on sekä kahdeksannella että yhdeksännellä luokalla neljä vuosiviikkotuntia. Valinnaisaineina voidaan tarjota yhteisten aineiden syventäviä ja soveltavia opintoja tai useista aineista muodostettuja kokonaisuuksia. Tehty ainevalinta on sitova. Sitä voi muuttaa ainoastaan rehtorin päätöksellä hyvin perustellusta ja painavasta syystä. Jos muu valinnainen muodostaa yhtenäisen, vähintään kahden vuosiviikkotunnin oppimäärän, se arvioidaan numeroin. Oppimäärältään alle kaksi vuosiviikkotuntia käsittävät valinnaiset aineet ja tällaisista oppimääristä koostuvat kokonaisuudet arvioidaan sanallisesti. Mikäli sanallisesti arvioitu valinnainen aine katsotaan jonkin yhteisen aineen syventäväksi opinnoksi, sen suoritus voi korottaa kyseisen oppiaineen kaikille yhteisen osion arvosanaa. Edellä mainittujen muiden valinnaisten lisäksi yläkoulujen valinnaisuuteen kuuluvat taito- ja taideaineiden valinnaiset tunnit. Oppilas valitsee taito- ja taideaineen (musiikki, kuvataide, liikunta, kotitalous, käsityö), jota opiskelee sekä 8.lla että 9.llä luokalla kaksi vuosiviikkotuntia kaikille pakollisen oppimäärän lisäksi. Taito- ja taideaineiden valinnaisiin tunteihin on tehty kunnan yhteiset opetussuunnitelmat ja ne arvioidaan päättöarvioinnissa osana asianomaisen aineen pakollista kurssia. Mikäli oppilas opiskelee A2-kieltä, se vie lukuvuodessa kaksi vuosiviikkotuntia muista valinnaisista. Koulujen urheiluvalmennusohjelmaan osallistuvan oppilaan yksi muu valinnainen on yleisvalmennuksen kurssi. Musiikkiluokalla opiskelevan oppilaan taito- ja taideaineen valinnaiset tunnit ovat musiikkia. A2- ja B2-kieliin on kunnassa tehty yhteiset opetussuunnitelmat. Lisää tietoa valinnaisaineista löytyy Tuusulan perusopetuksen opetussuunnitelmasta.

4 4 Hyrylän yläasteen valinnaisen terveystiedon opetussuunnitelma Tavoitteet 8.lk: Oppilas syventää terveystiedon oppisisältöjä. Oppilas syventää vuorovaikutus- ja sosiaalisia taitojaan. Oppilas käyttää kurssilla monipuolisia oppimismenetelmiä. Sisällöt 8.lk: Mielen hyvinvointi Tunne- ja vuorovaikutustaidot Ensiapu- ja pelastustaidot (NouHätä!) Terveyteen liittyvien oppisisältöjen syventäminen (ravinto, liikunta, lepo, päihteet) Projektityöskentely Tavoitteet 9.lk: Oppilas syventää terveystiedon oppisisältöjä. Oppilas tarkastelee omaa terveyskäyttäytymistään ja ymmärtää valintojensa vaikutuksen omaan hyvinvointiinsa. Oppilas oppii strategioita stressinhallintaan, elämän kriisitilanteisiin sekä elämänhallintaan. Sisällöt 9.lk: Suvaitsevaisuuskasvatus Media ja terveys Stressinhallinta ja mielen hyvinvointi Ihmisten terveys ja hyvinvointi maailmassa Projektityöskentely

5 5 Hyrylän yläasteen valinnaisen tietotekniikan, Tietokoneajokortti, opetussuunnitelma Tavoitteet ja sisällöt 8.lk: Oppilas saa perustaidot tietokoneen käyttöön Oppilas hallitsee perusasiat tekstinkäsittelystä ja tutustuu 10-sormijärjestelmään. Oppilas oppii erilaisten piirrosohjelmien käyttöä ja 3D-mallinnusta. Oppilas osaa käsitellä ja muokata valokuvia ja videoita. Oppilas oppii hyödyntämään taulukkolaskentaohjelmien ominaisuuksia. Tavoitteet ja sisällöt 9.lk: Oppilas oppii perusteet taulukkolaskentaohjelmien käytöstä. Oppilas tutustuu tietokantoihin. Oppilas oppii perusteet kotisivujen tekemisestä (HTML5, CSS, JavaScript) Oppilaalla on mahdollisuus syventää opintojaan eri osa-alueista. Hyrylän yläasteen valinnaisen tietotekniikan, Ohjelmointi, opetussuunnitelma Tavoitteet ja sisällöt 8.lk: Kurssilla perehdytään ohjelmoinnin perusteisiin. Tavoitteena on, että 1. Oppilas ei ole sitä mieltä, että tietokoneohjelmointi on liian vaikeaa. 2. Oppilas osaa tehdä omia pieniä ohjelmia. Tavoitteet ja sisällöt 9.lk: Kurssilla laajennetaan ohjelmoinnin perustietoja. Kurssin tavoitteena on, että 1. Oppilas osaa tehdä omia ohjelmia 2. Oppilas ymmärtää ja osaa muokata muiden kirjoittamia ohjelmia. 3. Oppilas ymmärtää, että hyvä ohjelmointityyli on tärkeää. Oppilas osaa muotoilla ohjelmakoodin siten, että se on ymmärrettävää ja selkeää

6 6 Hyrylän yläasteen valinnaisen yrittäjyyskurssin opetussuunnitelma Oppimisympäristöihin, työtapoihin, tukeen ja ohjaukseen liittyvät mahdolliset erityispiirteet: Yrittäjyyskasvatuksen tavoitteena on edistää yksilön kykyä muuttaa ideat toiminnaksi yhdessä muiden kanssa toimien. Se tukee opiskelua, arkielämää ja työntekoa. Tavoitteet 8-9.lk: Tavoitteena on, että kurssin jälkeen oppilas - ymmärtää kouluyhteisön, julkisen sektorin, elinkeinoelämän ja järjestöjen merkitystä, toimintaa ja tarpeita yhteiskunnan toimivuuden näkökulmasta esim. koulutuksen merkitys tulevaisuuden työpaikan hankinnassa - osaa muodostaa oman perustellun mielipiteen esim. minun mielestäni, koska - osallistuu ja ottaa vastuuta enemmän yhteisten asioiden hoidosta omassa kouluyhteisössä ja paikallisyhteisössä esim. toimiminen juhlien ym. tapahtumien järjestäjäryhmässä koulussa - kohtaa ja käsittelee hallitummin muutosten tuomaa epävarmuutta esim. aamulla kello ei herätä, mitä teen että ehdin kouluun ajoissa - osaa toimia kekseliäästi ja pitkäjänteisesti jonkin päämäärän eteen sekä osaa arvioida omaa toimintaansa esim. säästäminen tai pienten töiden tekeminen jonkin tavaran hankkimiseksi - tuntee yritystoiminnan osaksi toimivaa yhteiskuntaa esim. yritykset antavat työpaikan vanhemmille Sisällöt 8-9.lk: Yrittäjyyskurssiin sisältyy itsetuntemuksen voimistamista (omien hyvien ja huonojen puolien tuntemista) sekä erilaisten projektien suunnittelua ja toteuttamista. Näytelmä, kummiyritystoiminta ja kaupallinen projekti ovat esimerkkejä suunnitelmallisesta tekemisestä.

7 7 Hyrylän yläasteen valinnaisen tekstiilityön, Tekstiilipaja, opetussuunnitelma Sisältö ja tavoitteet 8-9. lk: Tutustutaan monipuolisesti erilaisiin tekstiilimateriaalien ja tekniikoihin. Suunnitellaan ja valmistetaan yksilöllisiä, esteettisiä, tarkoituksenmukaisia ja laadukkaita töitä. Opitaan käsityöllinen prosessin. Työskentelyprosessi sisältää tuotteen suunnittelun, toteutuksen, dokumentoinnin ja arvioinnin. Itsearviointi- ja dokumentointitaitoja kehitetään portfoliotyöskentelyn avulla. Tietoteknisiä laitteita hyödynnetään sekä suunnittelussa että dokumentoinnissa. Kootaan töistä digitaalinen portfolio. Kurssilla opiskellaan vaatteen valmistuksen perusteita, tehdään asusteita ja vodaan valmistaa sisustustekstiilejä oman suunnitelman mukaisesti. Tekniikoita opitaan laajasti kankaan värjäyksestä, kirjonnasta, neuleista aina tilkkutöihin asti. Kurssin tarkemmat sisällöt suunnitellaan kurssien alussa yhdessä. Käsityötaidot ja tiedot laajenee, ja oppilas pystyy entistä itsenäisemmin tekemään materiaali-, työtapa- ja työvälinevalintoja käsityöprosessin eri vaiheissa. Oppilasta ohjataan ja kannustetaan opiskelemaan käsityön käsitteistöä ja seuraamaan työohjeita ja näin hän hiljalleen pystyy itseohjautuvaan työskentelyyn.

8 8 Hyrylän yläasteen valinnaisen teknisen työn, Metallikäsityö ja elektroniikka, opetussuunnitelma Tavoitteet 8.lk: Oppilas oppii käyttämään itsenäisesti ja turvallisesti hitsauslaitteita ja metallintyöstökoneita. Hän oppii suunnittelun perusteita ja oppii piirtämään piirustuksia tietokoneella. Oppilas oppii elektronisten komponenttien ja kytkentöjen toimintaperiaatteita sekä osaa mitata sähkötekniikan perussuureita. Hän osaa valmistaa piirilevyjä ja osaa lukea kokoonpanopiirustuksia. Oppilas tutustuu ohjelmoitaviin mikropiireihin. Sisällöt 8.lk: Tavoitteet 9.lk: prosessin kuvaaminen classroomiin tuotesuunnittelun perusteet ja tekninen piirtäminen tietokoneella putken katkaiseminen ja taivuttaminen kaarihitsaus metallisorvaus karkaisu ruuvikierteen tekeminen metallin pintakäsittely puukon ja nahkatupen valmistus piirilevyn valmistaminen valotusmenetelmällä elektronisen laitteen kokoaminen tyhjiömuovaimen käyttö koteloinnissa vastuksen, jännitteen ja virran mittaaminen Oppilas syventää metallitekniikan tietoja ja taitoja. Tavoitteena on valmistaa itse suunniteltu lopputyö metallitekniikan, elektroniikan tai moottoritekniikan alalta. Oppilas ymmärtää käsityön prosessina, suunnitelmasta valmiiksi tuotteeksi. Oppilas oppii ratkaisemaan elektroniikan avulla ongelmia. Sisällöt 9.lk: prosessin kuvaaminen Classroomiin itse suunniteltu lopputyö UNI STEP elektroniikkasarjaan tutustuminen plasmaleikkaus kaasuhitsauslaitteet taonta- ja peltityöt metallisorvaus

9 9 Hyrylän yläasteen valinnaisen tekninen työ, Puukäsityö, opetussuunnitelma Tavoitteet 8.lk: Oppilas oppii käyttämään hänelle uusia puuntyöstökoneita turvallisesti ja sujuvasti. Hän oppii suunnittelemaan huonekaluja ja käyttöesineitä elämisympäristöönsä. Oppilas oppii piirtämään piirustuksia tietokoneella. Sisällöt 8.lk: prosessin kuvaaminen Classroomiin tuotesuunnittelun perusteet ja tekninen piirtäminen tietokoneella puuntyöstökoneiden turvallinen käyttö mahdollisuus sorvaamisen opetteluun paineilmatyökalujen käyttö CNC -jyrsimen käyttö puun pintakäsittely puukon valmistus Tavoitteet 9.lk: Oppilas kykenee suunnittelemaan lopputyön aihepiirin sisältä ja oppii ratkaisemaan valmistamiseen liittyvät ongelmat opettajan avustuksella. Hän valitsee sopivan pintakäsittelytavan työhönsä. Oppilas ymmärtää käsityön prosessina, joka etenee suunnitelmasta valmiiksi tuotteeksi. Sisällöt 9.lk: prosessin kuvaaminen Classroomiin itse suunniteltu lopputyö puuntyöstökoneiden ja -laitteiden käyttö CNC jyrsimen käyttö

10 10 Hyrylän yläasteen valinnaisen Science & Math opetussuunnitelma Tavoitteet 8.lk: Oppilas osaa tehdä kokeellisia kemian töitä ja laatia niistä työselostuksen. Oppilaan taidot yhtälönratkaisussa ja polynomilaskennassa kehittyvät. Sisällöt 8.lk: Kemiassa painotetaan kokeellista työskentelyä ja tutustumista kemian eri työmenetelmiin. Sisällöt suunnitellaan yhdessä oppilaiden kanssa siten, että voidaan laajasti tutustua kemian eri osa-alueisiin. Oppilaiden omat kiinnostuksen kohteet huomioidaan. Kurssi lisää opiskelijan jatko-opintovalmiuksia. Matematiikan kurssien sisällöt suunnitellaan ja toteutetaan yhdessä lukion opettajien kanssa. Työskentely on toiminnallista. Tavoitteet 9.lk: Fysiikassa tavoitteena on, että opiskelija tutkii luonnon ilmiöitä ja esittää niitä matemaattisten ja graafisten menetelmien avulla, syventää osaamistaan fysiikan eri osa-alueilla ja saa täten valmiuksia opiskella fysiikkaa jatkoopinnoissaan. Matematiikassa tavoitteena on madaltaa kynnystä yläkoulun ja lukion matematiikan välillä vahvistamalla yläkoulun matematiikan sisältöjen hallintaa ja tutustumalla lukion ensimmäisen kurssin sisältöihin. Sisällöt 9.lk: Fysiikan sisältöjä ovat erilaiset luonnonilmiöt ja niiden tutkiminen. Ilmiöiden mallintamista harjoitellaan. Matematiikan osalta sisältö noudattelee lukion matematiikan yhteisen kurssin sisältöä.

11 11 Yleisvalmennus (urheiluluokan oppilaat) 2 vuosiviikkotuntia 8.lk ja 2 vuosiviikkotuntia 9.lk Oppimisympäristöihin, työtapoihin, tukeen ja ohjaukseen liittyvät mahdolliset erityispiirteet: Yleisvalmennuksen oppimisympäristöt sijoittuvat Tuusulan urheilukeskuksen tarjoamiin liikuntapaikkoihin, yksityisiin liikuntatiloihin ja koulun liikuntasaliin. Tavoitteena laajentaa opetuksen oppimisympäristöjä myös oppilaiden omiin harrastusympäristöihin. Opetuksessa pyritään valmennukselliseen lähestymiseen, jossa urheilija on toiminnan keskiössä. Opetuksen erityispiirteinä ovat mm. oppilaiden suunnittelemat ja toteuttamat oppilasharjoitukset. Oppilaat yhdessä opettajan kanssa päättävät oppilasharjoituksen aiheen, joista oppilaat muodostavat oman oppilasharjoituksensa. Oppilasharjoitusten aiheet vaihtelevat eri fyysisten ominaisuuksien kehittämisen osa-alueilla Työtapoja ovat luennot, oppitunnit ja yhdessä liikkuminen. Tavoitteet 8.lk: Yleisvalmennus-oppiaineen tavoitteena on kehittää ja vahvistaa oppilaan motorisia taitoja, kehittää fyysisiä ominaisuuksia ja tukea oppilaan oman lajin perus- ja lajitaitojen kehittymistä. Oppiaineen tavoitteena on myös tutustuttaa oppilaat erilaisiin urheilulajeihin. Sisällöt 8.lk: Yleisvalmennus-oppiaineessa oppilaita kannustetaan ja ohjataan urheilijaksi kasvamisesta. Oppiaineessa opetetaan fyysisen kehittymisen perusteet ja liikuntafysiologian peruskäsitteet. Oppiaineessa oppilaat saavat perusteita ryhmän ohjaamiseen sekä liikuntaharjoitusten suunnitteluun. Tavoitteet 9.lk: Yleisvalmennus-oppiaineen tavoitteena on vahvistaa oppilaan motorisia taitoja, kehittää fyysisiä ominaisuuksia ja tukea oppilaan oman lajin perus- ja lajitaitojen kehittymistä. Oppiaineen tavoitteena on kehittää oppilaan ryhmän ohjaustaitoja. Sisällöt 9.lk: Yleisvalmennus-oppiaineessa kannustetaan ja lisätään oppilaan itseohjautuvuutta urheilijaksi kasvamisessa. Urheiluvalmennusluokan oppilaat pääsevät myös ohjaamaan alakoululaisia liikuntaryhmiä. Oppiaineen sisältöihin kuuluvat liikuntafysiologian perusteet ja liikuntabiologian alkeet.