Toivalan koulun lukuvuosi-tiedote

Transkriptio

1 Toivalan koulun lukuvuosi-tiedote

2 Hyvät oppilaat ja vanhemmat! Tervetuloa aloittamaan lukuvuotta Toivalan koulussa. Tämän lukuvuoden painopistealueena on luokkien välisen yhteistyön lisääminen. Se on yksi askel syksyllä 2016 käyttöönotettavan uuden opetussuunnitelman suuntaan: uusissa opetussuunnitelman perusteissa korostuu yhteisöllisyys ja yhteistyön merkitys. Nämä asiat ovat myös Toivalan koulun toimintakulttuurin perusta. Vuonna 1943 Suomessa säädettiin ensimmäisenä maana maailmassa laki maksuttomasta kouluruokailusta ja se onkin yksi yhteiskuntamme ja koulumenestyksen kehityksen kuvaajista. Nautittu täysipainoinen kouluateria auttaa oppilasta jaksamaan ja parantaa näin opiskelukykyä. Fyysisen hyvinvoinnin ja opiskelukyvyn edistämisen lisäksi kouluruokailulla on myös opetuksellinen ja kasvatuksellinen tehtävä. Kouluruokailu on osa opetussuunnitelmaa ja siihen liittyvät terveys- ja ravitsemuskasvatuksen sekä tapakasvatuksen tavoitteet. Kouluruokailu kasvattaa omalta osaltaan ruokailukulttuuriin. Se opettaa arvostamaan ruokaa ja yhdessäoloa, tarjoaa tilaisuuden harjoitella sosiaalisuutta, vuorovaikutustaitoja ja toisten huomioon ottamista. Se on myös luonteva tilaisuus opetella hyviä käytöstapoja. Tänä lukuvuonna Toivalan koulun tavoitteena on kouluruokailun merkityksen ymmärtäminen ja arvostuksen edistäminen. Kouluruokailun arvostus ja yhdessä syöminen vaikuttavat koko koulun ilmapiiriin. Ruokailutauko rytmittää päivän työtä ja tarjoa tilaisuuden virkistäytymiseen. Myönteinen ja onnistunut ruokailuhetki koulussa vaikuttaa kaikkien - oppilaiden, opettajien ja muun henkilökunnan viihtyvyyteen ja työhyvinvointiin. Innostavaa ja iloista kouluvuotta! Eeva Laitinen, rehtori

3 Toivalan ja Suininlahden koulujen yhteinen johtokunta Varsinainen jäsen Seppänen Jaana, pj. Lappi Taina, vpj. Huttunen Juha Juvonen Jarkko Kuosmanen Päivi Henk. koht. varajäsen Nousiainen Hanna-Liisa Kuosmanen Jarkko Vuori Sari Pakarinen Juha Haikola-Vaistila Ulla Henkilökunnan edustaja: Mononen Helka Leskinen Eila Opettajakunnan edustaja: Happonen Mikko Forsberg Matti Koululautakunnan edustaja: Karvonen Anne Koulutoimisto sivistystoimenjohtaja Kari Mustonen talouspäällikkö Pekka Kauhanen ruoka- ja puhtauspalvelujohtaja Pirkko Markkanen

4 KOULUN YHTEYSTIEDOT JA HENKILÖKUNTA Toivalan koulu puh: , opettajainhuone (huom. ei tekstiviestejä) Vallantie , koulusihteeri TOIVALA , rehtori , erityisopettaja , kuraattori Henkilökunnan sähköposti osoitteet ovat muotoa: etunimi.sukunimi@siilinjarvi.fi Koulun www-sivut löytyvät osoitteesta: tai LUOKAT JA OPETTAJAT rehtori 1A 1B 2A 2B 3A 3B 4A 4B 5A 5B 6A 6B erityisopetus englanti ort. uskonto saksa Eeva Laitinen Marika Raninen Sirpa Kannisto, apulaisrehtori Tiina Ovaskainen Eila Ruuskanen Sari Lukkarinen-Jäntti Matti Forsberg Tuomas Yläkorhola Merja Airaksinen Marja Hartikainen Kirsi Pehkonen Raimo Karjalainen Markku Kiiski Päivi Leppävuori Miikka Rautiainen Ulla Puhakka Pekka Sutinen MUU HENKILÖKUNTA puh: koulusihteeri Helka Mononen koulunkäynninohjaajat Anne Niiranen Sirkka Pöyhönen kuraattori Annaleena Kauppinen vv,. vs. Tanja Roivainen jakelukeittiö Toivala Lea Väätäinen Tuula Miettinen ravitsemusesimies Sirpa Räsänen kiinteistönhoitaja Jukka Rissanen laitoshuoltajat Marja-Leena Keinänen Tuula Puustinen

5 NÄIN MEILLÄ TOIMITAAN KOULUN KELLO SOI Oppitunti alkaa: päättyy: ruokailut klo alkaen tai tai ruokailut klo alkaen Mikäli päivän päätteeksi on kaksoistunti, työskentely päättyy 10 min aikaisemmin. Perjantaisin on pidennetty liikuntavälitunti klo ja 3. ja 4. oppitunti pidetään kaksoistuntina. Välitunnit vietetään ulkona ja siksi on tärkeää, että oppilaalla on sään mukainen ja liikkumisen ja leikkimisen mahdollistava vaatetus ja jalkineet. Koulun piha-alueelta ei kesken koulupäivän saa poistua ilman opettajan lupaa. Ylä- ja alakoulun välisissä siirtymisissä koulupäivän aikana on aina käytettävä alikulkutunnelia. POISSAOLOT Huoltajan tulee ilmoittaa viipymättä koululle, mieluiten heti aamulla, oppilaan poissaolosta ja poissaolon syystä. Poissaolot kirjataan koululla. Muun syyn kuin sairauden vuoksi peruskoulun oppilaan poissaoloon koulusta on oppilaan huoltajan haettava lupa. Lupa anotaan kirjallisesti etukäteen, lomakkeen voi tulostaa koulun www-sivulta. Luvan myöntää 1-3 päivän poissaoloon luokanopettaja ja sitä pitempään lomaan rehtori. Loman aikana tulleet koulutehtävät on selvitettävä ja opiskeltava itsenäisesti huoltajan valvonnassa. Kokeiden suorittamisesta sovitaan erikseen asianomaisen opettajan kanssa. Lomamatkat tulisi sovittaa koulun loma-aikoihin. OPPILAAN YKSITYISOMAISUUS Kännyköiden tuominen kouluun ei ole suositeltavaa. Ne säilytetään koulupäivän ajan suljettuna tai äänettömänä repussa, mikäli huoltaja katsoo niiden olevan tarpeen olla koulussa mukana. Makeiset, lelut, raha tms. kuuluvat vapaa-aikaan, eivät koulutyöhön, joten niitä ei tuoda kouluun muutoin kuin erikseen sovittaessa.

6 Polkupyörät tulee säilyttää koulupäivän ajan niille varatuissa paikoissa. Koulu ei vastaa oppilaiden omaisuuteen kohdistuneesta rikkoutumisesta tai katoamisesta. Kouluvuoden mittaan oppilailta unohtuu koululle mm. vaatteita ja liikuntavälineitä. Tämän vuoksi varusteissa olisi hyvä olla omistajan nimi. Löytötavarakaappi on liikuntasalin käytävällä väestösuojan edessä olevassa aulassa (portaat alas). Löytötavaroita säilytetään koululla lukuvuoden ajan, minkä jälkeen ne hävitetään. OHJEITA LIIKUNTATUNNEILLA Liikuntatunnilla tarvitaan asianmukainen vaatetus, varusteet ja jalkineet. Sade ei yleensä ulkoliikkumista haittaa, pakkasraja liikuntatunneilla on 17 C tunnin alussa koulun mittarista tarkistettuna. Koulun välineet ja varusteet on palautettava tunnin jälkeen paikoilleen. Liikuntatunnin jälkeen on hyvä peseytyä ja vaihtaa kuivat vaatteet ylle. Mikäli oppilas on vamman tai sairauden takia estynyt osallistumaan tunnin ohjelmaan, tulee vanhemmilta, terveydenhoitajalta tai lääkäriltä olla kirjallinen selvitys. Luistelussa, jääpeleissä ja pyöräillessä kypärä on pakollinen. Lisätietoja ja ohjeistusta liikuntatunneista ja varusteista saa liikunnanopettajalta. KIRJASTOAUTO Kirjastoauto vierailee koululla viikoittain. Jokaiselle luokalle on varattu oma kirjastoautovuoro, jonka aikana on mahdollista lainata ja palauttaa kirjoja tai tutustua kirjaston tarjontaan. Kirjastokortti mukaan! KOULUMATKAT Koulumatkoilla noudatetaan liikennesääntöjä ja hyviä tapoja. Pyöräillessä käytetään pyöräilykypärää ja pimeänä vuodenaikana heijastinta.

7 Koulukuljetukset Koulukuljetukset ovat monen eri toimijan yhteistyötä. Huomaavainen käytös ja yhteisten pelisääntöjen noudattaminen parantavat koulumatkojen turvallisuutta ja viihtyisyyttä. Koulumatkan kulkeminen on myös kasvamis- ja oppimistapahtuma elämässä tarvittavia taitoja varten. Koulukuljetusten pelisäännöt oppilaalle: Odotan kyytiä aikataulun mukaan rauhallisesti jalkakäytävällä, pysäkillä tai tien reunassa sovitussa turvallisessa paikassa. Muistan pimeällä heijastimen. Aamuisin koululla siirryn koulukyydistä välittömästi välituntipihalle tai luokkaan valvovan koulunkäynninohjaajan ohjeen mukaisesti. Nousen autoon rauhallisesti ja ryntäämättä. Tervehdin kuljettajaa. Matkustan autossa rauhallisesti paikallani istuen. Käytän aina turvavyötä. En riehu enkä melua. Annan kuljettajan rauhassa keskittyä ajamiseen ja noudatan hänen ohjeitaan turvallisuuden takia. Pakkaan urheiluvälineeni niin, että niiden kuljettaminen ei aiheuta vaaratilanteita. Luistimissa käytän suojia. Ilmoitan kuljettajalle, jos minulle matkustaessani tulee paha olo. Poistun autosta rauhallisesti enkä unohda tavaroitani autoon. Autosta poistuessani en missään tapauksessa ylitä tietä auton edestä tai takaa, vaan odotan, että auto on lähtenyt. Tietojenvaihto ehkäisee monta pulmaa. Siksi toivommekin, että koululle ilmoitetaan poissaoloista ja muista mahdollisista poikkeuksista viipymättä. Mikäli oppilas jää pois työjärjestyksen mukaisesta taksikuljetuksesta, siitä on ilmoitettava suoraan taksille, jotta auto ei joudu odottamaan turhaan ja pysyy ilmoitetussa aikataulussaan. Toivalan koulun tilauskuljetuksia lukuvuonna hoitaa Kuopion Tila-Auto Oy. puh taksi linja-auto

8 ILTAPÄIVÄKERHO 1. ja 2. luokkalaisille iltapäiväkerhotoimintaa järjestää Siilinjärven ev.lut. seurakunta. Seurakunnan iltapäiväkerho toimii koulun tiloissa ja on avoinna koulupäivinä klo Iltapäiväkerhon puh: , WILMA Wilma on oppilaitoksen hallinto-ohjelman www-liittymä, jonka avulla huoltajat voivat seurata ja selvittää oppilaan poissaoloja, viestiä opettajan kanssa sekä lukea koulun tiedotteita. Wilmasta voi nähdä mm. seuraavia asioita: oppilaan opintosuoritukset, jotka koostuvat oppiaineiden ja kurssien arvosanoista poissaolot ja huomautukset oppilaan saama tuki ja pedagogiset asiakirjat (yleinen, tehostettu ja erityinen tuki) koulun opettajaluettelo. Poissaolot ja huomautukset näkyvät heti, kun ne on koulussa kirjattu järjestelmään. Huomautuksiin opettajat voivat kirjata esim. myöhästymiset ja tekemättömät läksyt. Poissaolot pyritään pitämään ajan tasalla päivittäin. Wilman kautta huoltaja pystyy myös lähettämään viestejä lapsensa opettajalle. Wilman käyttöönottamiseksi tarvitaan internetselain, sähköpostiosoite sekä käyttäjätunnukset. Huoltaja luo itselleen käyttäjätunnuksen koululta saamansa avainkoodin avulla. Siilinjärveläiset huoltajat ovat saaneet avainkoodit ilmoittaessaan lapsensa ensimmäiselle luokalle kouluun. Kuntaan muuttaneet tai muualla asuvat huoltajat saavat avainkoodin koululta. Jos Wilma-tunnukset ovat unohtuneet, Wilman kirjautumissivun Unohditko salasanasi? linkin kautta pääsee luomaan itselleen uudet tunnukset. Käyttäjätunnus on henkilökohtainen ja saman tunnuksen alle voidaan liittää kaikki perheen peruskouluikäiset lapset, jotka käyvät koulua Siilinjärvellä. Wilma on kodin ja koulun välinen yhteydenpitoväline. Tämän lisäksi käytössä ovat sähköposti, puhelin ja useimmilla luokilla myös reissuvihko. Paras yhteistyön muoto on kuitenkin henkilökohtainen vuorovaikutus eli tapaaminen kasvokkain. Toivomme huoltajien ottavan rohkeasti kouluun yhteyttä kaikissa lapsenne koulunkäyntiin liittyvissä asioissa.

9 LUKUVUODEN TYÖ- JA LOMA-AJAT Syyslukukausi: Kevätlukukausi: Lomat ja vapaapäivät: Syysloma (viikko 42) Joululoma Talviloma (viikko 10) Helatorstai ja perjantai VANHEMPAINYHDISTYS Toivalan koulussa toimii vanhempainyhdistys. Yhdistys on avoin kaikille oppilaiden huoltajille. Vanhempainyhdistyksen tarkoitus on edistää vanhempien ja koulun välistä yhteistoimintaa. Yhdistys valitsee keskuudestaan hallituksen ja sen toimijat. Mukaan toivotaan edustajia kaikilta luokilta. Kokoukset ja tilaisuudet ovat kaikille avoimia ja niistä tiedotetaan erikseen. Vanhempainyhdistys järjestää erilaisia tapahtumia ja kilpailuja yhdessä koulun kanssa. Vanhempainyhdistys voi myös tukea oppilaiden hyvinvointia taloudellisesti esimerkiksi hankkimalla peli- ja leikkivälineitä oppilaiden käyttöön. Lukuvuoden päättyessä vanhempainyhdistys on palkinnut oppilaita mm. lahjoittamalla Hymypalkinnot.

10 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI Tuen vaiheet ja tukimuodot Yleinen Tehostettu tuki Erityinen tuki tuki Pedagoginen arvio Tukimuodot Tukimuodot Tukimuodot eriyttäminen oppilaan ohjaus oppilashuollon tuki tukiopetus osa-aikainen erityisopetus apuvälineet yms. Avustajapalvelut Ohjaus- ja tukipalvelut Oppimissuunnitelma Pedagoginen selvitys eriyttäminen oppilaan ohjaus oppilashuollon tuki tukiopetus osa-aikainen erityisopetus apuvälineet yms. Avustajapalvelut Ohjaus- ja tukipalvelut KM/EO Kristiina Jokinen Erityisen tuen päätös ja HOJKS eriyttäminen oppilaan ohjaus oppilashuollon tuki tukiopetus osa-aikainen erityisopetus kokoaikainen erityisopetus apuvälineet yms. Avustajapalvelut Ohjaus- ja tukipalvelut Tuen järjestäminen: joustavat ryhmittelyt, ryhmäkoko, samanaikaisopetus, tiimiopettajuus, kerhotoiminta, ap- ja ip-toiminta, yksilöllistäminen Yleinen tuki kuuluu jokaiselle oppilaalle. Mikäli oppilaan oppimisessa ilmenee tuen tarvetta, ovat omassa luokassa tapahtuva eriyttäminen (menetelmät ja materiaalit) sekä tukiopetus ensisijaisia tukimuotoja. Tehostetun tuen vaiheeseen siirrytään, kun tarvitaan säännöllistä ja pitkäaikaista tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja. Tehostetun tuen vaiheeseen siirryttäessä oppilaalle tehdään pedagoginen arvio sekä laaditaan oppimissuunnitelma kodin ja koulun yhteistyönä. Mikäli tarvitaan laajempaa tukea, tehdään pedagoginen selvitys oppilaan tilanteesta. Erityistä tukea annetaan niille oppilaille, joilla tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu riittävästi muilla tukitoimilla. Erityisen tuen piiriin siirtyminen edellyttää hallinnollista päätöstä. Samalla oppilaalle laaditaan HOJKS (= henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma) kodin ja koulun yhteistyönä. Tilanteen salliessa oppilas voi siirtyä erityisen tuen piiristä takaisin tehostettuun tukeen ja edelleen yleisen tuen piiriin.

11 OSA-AIKAINEN ERITYISOPETUS Osa-aikaisesta erityisopetuksesta vastaa erityisopettaja. Erityisopetus on oppilaan kasvua, kehitystä ja oppimista tukevaa työtä, jonka tavoitteena on vahvistaa oppimiseen ja koulunkäyntiin tarvittavia perustaitoja sekä ennaltaehkäistä oppimisvaikeuksien syntyä tai syvenemistä. Erityisopetus painottuu lukemiseen, kirjoittamiseen ja matematiikkaan. Opetuksessa otetaan huomioon oppijan yksilölliset tarpeet. Osa-aikainen erityisopetus toteutetaan pienryhmäopetuksena tai samanaikaisopetuksena luokanopettajan työparina. Osa-aikaista erityisopetusta voidaan järjestää tuen kaikilla tasoilla. Erityisopettaja Päivi Leppävuori puh sähköposti: Erityisopettaja Toivalan koululla ma,ke-pe ja Kuuslahden koululla ti. TUKIOPETUS Tukiopetus on eriyttämisen muoto, jolle ovat ominaisia yksilölliset tehtävät, yksilöllinen ajankäyttö ja ohjaus. Tukiopetus on tarkoitettu opinnoissa tilapäisesti, esimerkiksi sairauden vuoksi jälkeen jääneelle oppilaalle. Tukiopetuksen tarpeen toteaa oppilaan opettaja. Tukiopetus järjestetään pääsääntöisesti oppituntien ulkopuolella. Tukipetusta voi antaa myös joku muu kuin oppilaan oma opettaja. Tukiopetuksen järjestämisestä ilmoitetaan oppilaan huoltajalle. OPPILASHUOLTO Oppilashuollolla tarkoitetaan hyvän oppimisen ja terveyden sekä hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä ja niiden edellytyksiä lisääviä toimia koulussa. Oppilashuollossa pyritään ehkäisemään ongelmien syntymistä jo ennakolta ja turvaamaan varhainen tuki sitä tarvitsevalle. Yhteisöllisellä, koulukohtaisella oppilashuollolla tarkoitetaan kaikkien koulun oppilaiden oppimisen edellytysten ja koko kouluyhteisön hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistämistä. Yhteisöllisen oppilashuolto kuuluu kaikille koulu aikuisille ja oppilaille. Sitä koordinoi koulukohtainen oppilashuoltoryhmä, johon kuuluvat rehtori, erityisopettaja, koulukuraattori, terveydenhoitaja ja psykologi. Yksilökohtainen oppilashuolto antaa tukea yksittäiselle oppilaalle. Yksilöllinen oppilashuolto pitää sisällään kouluterveydenhuollon, psykologin ja koulukuraattorin palvelut. Yksilökohtaista oppilashuoltoa toteutetaan yhteistyössä oppilaan ja huoltajien kanssa. Tarvittaessa oppilaan tukea suunnitellaan ja toteutetaan oppilaan, kodin, opetushenkilöstön ja oppilashuoltohenkilöstön yhteistyönä.

12 Koulukuraattori Koulukuraattorin työ on sekä yksittäisen oppilaan että koko kouluyhteisön hyvinvoinnin tukemista. Koulukuraattori tekee yhteistyötä oppilaan, huoltajien, opettajien ja oppilashuoltohenkilöstön kanssa. Kuraattorilta saa apua, kun oppilaalla on koulunkäyntiin tai kaverisuhteisiin liittyviä pulmia tai elämässä tapahtuu koulunkäyntiin vaikuttavia muutoksia. Koulukuraattori Annaleena Kauppinen (vs. Tanja Roivainen saakka) on Toivalan koululla pääsääntöisesti torstaisin. Häneen voi ottaa yhteyttä puhelimitse tai Wilman kautta. annaleena.kauppinen(at)siilinjarvi.fi Kouluterveydenhuolto Kouluterveydenhuolto on ennaltaehkäisevää ja terveyttä edistävää toimintaa kouluyhteisössä. Kouluterveydenhuoltoon kuuluu koulutapaturmien ensiapu, koulupäivän aikana äkillisesti sairastuneen ensihoito, terveystarkastukset ja terveyskasvatus. Kouluterveydenhoitaja edistää ja tukee oppilaan ja koko hänen perheensä kokonaisvaltaista hyvinvointia. Hän toimii yhteistyössä huoltajien ja koululääkärin kanssa. Lisäksi terveydenhoitaja edistää omalta osaltaan koko kouluyhteisön hyvinvointia osallistumalla oppilashuoltotyöhön. Kouluterveydenhoitaja Lotta Parkkonen palvelee sekä Toivalan että Suininlahden kouluja. Vastaanotto on Toivalan koululla arkipäivisin. Terveydenhoitajaan voi ottaa yhteyttä puhelimitse tai Wilman kautta. lotta.parkkonen(at)siilinjarvi.fi Psykologipalvelut Psykologi on psyykkisen kehityksen ja siihen liittyvien asioiden asiantuntija. Hänen työhönsä kuuluu konsultointi, neuvonta ja ohjaus, oppimisvaikeuksien selvittely, lausuntojen antaminen, lyhyiden tukijaksojen antaminen ja tukitoimien suosittaminen. Lisäksi psykologi osallistuu oppilashuoltotyöhön ja tekee yhteistyötä huoltajien ja opettajien kanssa oppimisen tuen asioissa. Eteläisen alueen aluepsykologi Anu Rautiainen on tavattavissa sopimuksen mukaan, puh

13 KOULUTERVEYDENHOITAJAN TERVEISET Aurinkoinen tervehdys teille kaikki oppilaat, huoltajat ja henkilökunta! Toivon, että kesä on vastannut odotuksianne! Taas olisi aika aloitella uutta lukuvuotta. Kouluterveydenhuoltoon tapahtuu lukuvuoden käynnistyttyä muutosta. Minä jään äitiyslomalle syyskuun alussa ja minulle tulee sijainen, jonka nimen ilmoitan Wilman kautta kaikille heti, kun se on tiedossa. Mutta kuten aiemminkin, kouluterveydenhuolto jatkaa Toivalan koulussa toimintaansa kuten aina ennenkin ja terveydenhoitaja on paikalla joka arkipäivä Toivalan koulun 2. kerroksessa. Tänä vuonna haluan informoida teitä koulujen erityisruokavaliouudistuksesta, jota olemme valmistelleet yhdessä kunnan koulujen ravitsemuspalveluitten ja koululääkäreitten kanssa ja joka vaikuttaa jollain tavalla useitten koululaisten kouluruokailuun. Kansallisen allergiaohjelman valtakunnallisen linjauksen ja laajoihin tutkimuksiin perustuvien suositusten mukaan olemme nyt monien Suomen isojen kaupunkien ohessa Siilinjärvelläkin siirtymässä kouluruokailuissa nykyaikaan. Tavoitteena on ennaltaehkäistä lasten turhia välttämisruokavalioita lievien allergiaoireiden takia ja ennen kaikkea tukea lasten mahdollisimman monipuolisen ruokavalion toteutumista ja sitä kautta hyvää terveyttä. Monet lapset välttävät turhaan joitakin ruoka-aineita saatuaan niistä joskus tai yhä lieviä allergiaoireita. Käytännössä koulujen erityisruokavalioita koskeva uudistus tarkoittaa sitä, että jos lapsi saa hengenvaarallisia tai hyvin merkittäviä oireita jostain ruoka-aineesta (esim. keliakia), hän saa koulussa edelleen oman erityisruokavalionsa. Lieviä oireita (kuten suun kutinaa, kielen kirvelyä) saavalle lapselle ei enää valmisteta erillistä erityisruokavaliota, vaan hän voi itse jättää kouluruuastaan syömättä sen osan, joka mahdollisia lieviä oireita aiheuttaa. Nykysuositukset kannustavat kuitenkin myös altistamiseen, eli lieväoireisille henkilöille suositellaan ajoittain kyseisten oireita aiheuttavien ruoka-aineiden maistelua, koska tämä auttaa allergiaoireiden mahdollista ja todennäköistä väistymistä. Erityisruokavalioilmoitukset tehdään jatkossa vain kouluterveydenhuollon kautta keittiöille. Elokuun loppuun mennessä otetaan käyttöön kansallisen allergiaohjelman lomake, joka tulee täyttää kotona syksyisin kyseiselle lukuvuodelle (pl. pysyvät erityisruokavaliot tms. kuten keliakiassa, joille kertatäyttö riittää) ja toimittaa kouluterveydenhuoltoon. Kouluterveydenhoitaja laittaa kyseisen lomakkeen sekä lisäinformaatiota aiheeseen liittyen kaikkiin koteihin Wilman kautta heti lukuvuoden alussa. Lomakkeita tulee olemaan saatavilla myös paperiversiona terveydenhoitajalla ja koululla. Mahdolliset kysymykset ja muut yhteydenotot asiaan liittyen toivotaan suoraan kouluterveydenhoitajalle. Kiitos kaikille tähänastisesta erinomaisesta yhteistyöstä! Jatkakaa samaan malliin sijaiseni kanssa ja palatkaa minun kanssani yhteyksiin jälleen äitiyslomani jälkeen. Yhteistyöterveisin kouluterveydenhoitaja Lotta Parkkonen

14 KOULUTERVEYDENHUOLTO PALVELEE Kouluterveydenhoitaja Lotta Parkkonen, puh Toivalan ja Suininlahden koulut, vastaanottotilat Toivalan koulun puolella, joka arkipäivä - terveystarkastukset, ensiapu koulutapaturmissa, rinnalla kulkeminen oppilaitten eri elämäntilanteissa ja -vaiheissa, terveyskasvatusta tarvittaessa esim. oppituntien muodossa, terveitten elämäntapojen opettaminen - varsinainen sairaanhoito omahoitajan kautta omalääkärin vastaanotolla - s-posti: lotta.parkkonen@siilinjarvi.fi, viestejä voi lähettää myös Wilman kautta Koululääkäri Rauni Timoska, vuorotteluvapaalla asti - ajanvaraus kouluterveydenhoitajan kautta. Koululääkäri on koululla paikalla tiistai ja perjantai aamupäivisin - terveystarkastukset, koulunkäyntiin, oppimiseen & jaksamiseen liittyvät asiat - varsinainen sairaanhoito omahoitajan kautta omalääkärin vastaanotolla Fysioterapeutti Anne Aamuvuori/ Liisa Siippainen - lähete lääkäriltä tai kouluterveydenhoitajalta - vastaanotto Vuorelassa ja Siilinjärvellä Psykologi Anu Rautiainen, puh TERVEYSTARKASTUKSET TOIVALAN KOULUSSA LUKUVUONNA LUOKKA - terveydenhoitajan tarkastus koulun alkua edeltävänä kesänä/heti koulun alettua elokuussa - keskeiset keskusteluteemat: koulunsa aloittavan lapsen elämä - tutkimukset: kasvu, näkö, kuulo, verenpaine ja ryhti

15 2. LUOKKA - syyslukukaudella terveydenhoitajan ja lääkärin yhteistyössä toteuttama terveystarkastus, johon kutsutaan vanhemmat mukaan - keskeiset keskusteluteemat: lapsen koulunkäynnin sujuminen, koko perheen hyvinvointi - tutkimukset: kasvu 3. JA 4. LUOKAT - kevätlukukaudella terveydenhoitajan tarkastus - keskeiset keskusteluteemat: terveystottumukset & arkirytmit, omasta hyvinvoinnista huolehtiminen - tutkimukset: kasvu, 4.-luokalla myös näkö ja ryhti 5. LUOKKA - syyslukukaudella terveydenhoitajan tarkastus - keskeiset keskusteluteemat: murrosikä ja sen mukanaan tuomat muutokset - tutkimukset: kasvu, ryhti, hemoglobiini 6. LUOKKA - syyslukukaudella terveydenhoitajan ja lääkärin yhteistyössä toteuttama terveystarkastus, johon kutsutaan vanhemmat mukaan - keskeiset keskusteluteemat: murrosikä, yläkouluun siirtyminen, koko perheen hyvinvointi - tutkimukset: kasvu, ryhti ja verenpaine. Lisäksi tytöille 3 annosta HPV-rokotetta kohdunkaulan syöpää vastaan, 1. annos syksyllä (lisätietoa Wilman kautta ja tytöille suoraan lähempänä)

16 TIETOA KOULURUOKAILUSTA Toivalan koulun lounasateriat ja iltapäiväkerholaisten välipalat sekä koululla toimivan päivähoitoryhmien ateriat toimitetaan Suininlahden koulun keittiöltä. Toivalan koululla ateriat nautitaan kouluravintola Näkkärissä. Ruokapalveluista vastaa Toivalan koulun palvelukeittiössä ravitsemistyöntekijät. Raaka-ainevalinnoissa, hankinnoissa ja ruokalistasuunnittelussa meille on tärkeää kotimaiset ja lähialueen tuotteet sekä kestävä kehitys. Perunat ja sipulit tulevat Siilinjärveltä, marjat ja kalamurekkeen haukimassa lähialueelta. Leipätoimittajiamme ovat Pieksämäeltä Moilas Oy ja Kiurun Leipomo Oy. Ruokalistat löytyvät Siilinjärven kunnan nettisivuilta. Noudatamme kuuden viikon kiertävää ruokalistaa. Tasapainoinen kouluaterian malli kootaan nähtäväksi lautasmalliannoksena vähintään kerran viikossa. Valtakunnallisen uuden allergiaohjelman ja linjausten mukaan pyritään välttämään turhia allergiadieettejä. Erityisruokavalioilmoitukset tehdään jatkossa vain kouluterveydenhoitajan kautta keittiöille. Kouluterveydenhuollon kautta tulee lisäinformaatiota syksyn aikana. Ruokapalveluhenkilöstön työtä helpottaisi, jos yksilöllistä erikoisruokavaliota (mm. keliakia, maidoton, moniallerginen) tarvitseva ruokailija ilmoittaisi poissaolonsa keittiölle ennakoivasti, näin vältymme turhalta aterian valmistukselta. Lukuvuoden aikana järjestämme joitakin teemapäiviä sekä joulun ja pääsiäisen aikaan tarjoamme juhla-aterian. Toivomme, että ruoka maistuu ja ruokailutilaisuus olisi virkistävä, viihtyisä ja mukava hetki ruokailijoille. Hyvää alkanutta lukuvuotta kaikille! Ruokailuun liittyvissä asioissa voitte ottaa yhteyttä Toivalan koulun keittiöön p , Suininlahden koulun ruokapalveluesimies Sirpa Räsäseen p Pirkko Markkanen ruoka- ja puhtauspalvelujohtaja p

17 OPPILAAN OIKEUDET JA VELVOLLISUUDET Perusopetuslaissa on säädetty oppilaan oikeuksista. Opetussuunnitelman mukaisen opetuksen ja turvallisen opiskeluympäristön lisäksi oppilaalla on oikeus tukiopetukseen, erityisopetukseen ja oppilashuoltoon. Hänellä tulee olla myös oppimisen edellyttämät työtilat, työvälineet ja oppimateriaalit sekä terveellinen kouluateria. Oppilaalla on myös velvollisuuksia (perusopetuslaki 35): osallistua opetukseen suorittaa tehtävänsä tunnollisesti käyttäytyä asiallisesti. OPPILASARVIOINTI Arviointi kohdistuu oppilaan oppimiseen ja edistymiseen oppimisen eri osaalueilla. Arvioinnin tehtävänä on ohjata ja kannustaa opiskelua sekä kuvata, miten oppilas on saavuttanut opetussuunnitelmassa asetetut tavoitteet. Oppilaan edistymistä, työskentelyä ja käyttäytymistä arvioidaan suhteessa opetussuunnitelman tavoitteisiin ja kuvauksiin hyvästä osaamisesta. Työskentelyn arviointi kohdistuu oppilaan taitoon suunnitella, säädellä, toteuttaa ja arvioida omaa työtään. Työskentelyssä huomioidaan myös vastuullisuus ja miten oppilas toimii yhteistyössä toisten kanssa. Käyttäytymisen arviointi kohdistuu siihen, miten oppilas ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön, arvostaa työtä ja noudattaa sääntöjä. Käyttäytymistä arvioivat kaikki oppilasta opettavat opettajat. Arvioinnin tehtävänä on auttaa oppilasta muodostamaan realistinen kuva oppimisestaan ja kehittymisestään ja siten tukea myös oppilaan persoonallisuuden kasvua. TODISTUKSET Väliarviointi Lukuvuositodistus 1. luokka arviointikeskustelu sanallinen arviointi 2. luokka arviointikeskustelu sanallinen arviointi 3. luokka arviointikeskustelu sanallinen arviointi 4. luokka arviointikeskustelu lukuaineissa ja käyttäytymisessä numeroarviointi taito- ja taideaineissa sanallinen arviointi 5. luokka arviointikeskustelu numeroarviointi 6. luokka numeroarviointi numeroarviointi Väliarviointi annetaan syyslukukauden lopussa, lukuvuosiarviointi kevätlukukauden päättyessä.

18 KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINTI (Siilinjärven perusopetuksen opetussuunnitelma) Käyttäytymisen arviointi kohdistuu siihen, miten oppilas ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön, arvostaa työtä ja noudattaa sääntöjä. Oppilaan käyttäytymistä arvioivat kaikki oppilasta opettavat opettajat. Käyttäytymisen arvioinnissa otetaan huomioon koulun arvopohja ja kasvatukselle asetut tavoitteet. Oppilasta arvioidaan oman ikänsä ja kehitystasonsa mukaisesti. Käyttäytymisen arvosanat ja kriteerit: 10 erinomainen - on sisäistänyt hyvät tavat sekä koulun järjestyssäännöt ja noudattaa niitä - käyttäytyminen ja asenne koulutyöhön moitteetonta - luo yhteishenkeä ja yhteisvastuuta luokassa ja kouluympäristössä - käytöksellään ansaitsee työyhteisön luottamuksen 9 kiitettävä - noudattaa koulun järjestyssääntöjä sekä muita ohjeita ja hyviä tapoja - toimii myönteisesti, aktiivisesti ja yhteistyökykyisesti - auttaa ja kannustaa muita - kantaa vastuuta kouluympäristöstä 8 hyvä - noudattaa yleensä koulun järjestyssääntöjä, ohjeita ja hyviä tapoja - käyttäytyy asiallisesti ja ottaa muut huomioon - ymmärtää vastuunsa kouluympäristöstä Arvosana 8 kuvaa käyttäytymisen perustasoa. 7 tyydyttävä - tuntee koulun järjestyssäännöt ja ohjeet, mutta ei aina noudata niitä - noudattaa hyviä tapoja vaihtelevasti eikä aina ota muita huomioon - ymmärtää vastuunsa kouluympäristöstä, mutta ei aina muista sitä - yhteydenottoja kotiin ja mahdollisesti muita seuraamuksia huonosta käyttäytymisestä 6 kohtalainen - rikkoo toistuvasti koulun järjestyssääntöjä - hyvien tapojen noudattaminen puutteellista eikä ota muita huomioon - vastuu kouluympäristöstä puutteellista - usein yhteydenottoja kotiin huonosta käyttäytymisestä ja seuraamuksia tai rangaistuksia käyttäytymisasioista - toimii epärehellisesti 5 välttävä - ei noudata koulun järjestyssääntöjä eikä ohjeita - toimii piittaamattomasti muita kohtaan - vastuu kouluympäristöstä olematonta - jatkuvasti käytöshäiriöitä ja seuraamuksia tai rangaistuksia niistä - toimii epärehellisesti 4 hylätty - käyttäytyy ja toimii täysin sopimattomasti ja vastuuttomasti

19 NUMEROARVOSANOJEN PERUSTEET Koululautakunta on päättänyt ohessa olevista numeroarvostelun perusteista, joita noudatetaan väli- ja lukuvuosiarvioinnissa 4-6 luokkien numeroarvioinnissa. Erinomainen (10) Oppilas on saavuttanut oppiaineen tavoitteet erinomaisesti ja hän pystyy hyödyntämään ja soveltamaan oppimaansa työssään ja tehtävissään. Hän työskentelee oma- aloitteisesti ja tavoitteellisesti sekä osallistuu rakentavasti oppituntien kulkuun. Hän suoriutuu erinomaisesti tehtävistään, on aktiivinen oppija ja hallitsee myös oppisisältöjen ulkopuolista tietoa. Kiitettävä (9) Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet kiitettävästi ja pystyy yleensä hyödyntämään ja soveltamaan oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hän työskentelee omaaloitteisesti ja itsenäisesti, suoriutuu kiitettävästi tehtävistään ja osallistuu aktiivisesti oppituntien kulkuun. Hän osoittaa harrastuneisuutta oppiaineeseen. Hyvä (8) Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet hyvin ja pystyy usein hyödyntämään oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hän työskentelee yleensä itsenäisesti ja vastuullisesti, tekee työnsä hyvin ja osallistuu oppituntien kulkuun rakentavasti. Tyydyttävä (7) Oppilas on saavuttanut keskeiset tavoitteet ja pystyy ajoittain hyödyntämään oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hän selviytyy perustehtävistään. Hänen työskentelynsä on vaihtelevaa. Kohtalainen (6) Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet puutteellisesti ja pystyy vain harvoin hyödyntämään oppimaansa työssään ja tehtävissään. Hänen työskentelynsä on passiivista ja selviytyminen perustehtävistä tuottaa vaikeuksia. Hän osallistuu oppituntien kulkuun harvoin. Välttävä (5) Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet välttävästi. Hänen työskentelynsä on erittäin passiivista ja hänen on vaikea selviytyä perustehtävistä. Hylätty (4) Oppilaan työskentely on heikkoa ja tuesta huolimatta hän ei edisty opinnoissaan riittävästi. Oppilas on passiivinen ja suhtautuu välinpitämättömästi ja jopa kielteisesti koulutyöhön.

20 TOIVALAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Hyvät tavat ja toisten huomioon ottaminen ovat osa koulun arkipäivää Käyttäydyn ystävällisesti kaikkia kohtaan. Olen rehellinen, reipas, kohtelias ja avulias. Tervehdin, käytän tarvittaessa sanoja kiitos ja ole hyvä. En käytä rumaa kieltä. Välituntileikeissä ja peleissä otan aina huomioon toiset, en syrji ketään. Käytän telineitä ja välineitä tarvittaessa vuorojärjestyksessä. Pidän hyvää huolta omista ja koulun tavaroista ja palautan ne omille paikoilleen, kun en enää käytä niitä. En riko, sotke tai vahingoita mitään. En kiusaa teoin, sanoin tai elein ketään. Jos huomaan kiusaamista, kerron siitä viipymättä opettajalle. Oman ja muiden työn arvostaminen on opiskelun ja työnteon perusta Noudatan opettajan antamia ohjeita ja koulun ja luokan omia sääntöjä. Tulen oppitunnille ajoissa, opiskeluvälineet mukana ja kotitehtävät tehtyinä. Kannan vastuuta omasta työskentelystäni ja suoritan annetut tehtävät huolellisesti. Annan kaikille työrauhan. Ruokaillessa noudatan hyviä pöytätapoja ja otan huomioon muut ruokailijat. Koulumatkakin on osa koulupäivää Kuljen koulumatkan noudattaen liikennesääntöjä ja hyviä tapoja. Viihtyisässä ja turvallisessa ympäristössä koulutyö sujuu hyvin Koulupäivän aikana voin poistua koulualueelta vain opettajan luvalla. Luokkaan mennessäni jätän ulkojalkineet ja vaatteet naulakkoon. Menen välitunnille viivyttelemättä, sisällä voin olla vain opettajan luvalla. Pidän puhelimen ja av-laitteet äänettömänä tai suljettuna repussa koulupäivän ajan. Käytän niitä vain opettajan luvalla. En heittele lumipalloja tai muuta vastaavaa. Säilytän polkupyörän telineessä koulupäivän ajan. En tuo kouluun makeisia, rahaa, arvoesineitä tms., ellei opettajan kanssa ole toisin sovittu. Koulun järjestyssäännöt ovat voimassa opetussuunnitelmaan kuuluvassa toiminnassa, myös kerhossa, retkellä ja leirikoulussa. Sääntöjen rikkominen voi johtaa seuraamuksiin Seuraamuksia ovat kasvatuskeskustelu, luokasta poistaminen, jälki-istunto, kirjallinen varoitus tai määräaikainen erottaminen. Kotitehtävänsä laiminlyönyt oppilas voidaan määrätä suorittamaan tehtävänsä koulupäivän jälkeen.

21 SUUNNITELMA KIUSAAMISEN EHKÄISEMISEKSI TOIVALAN KOULUSSA MITÄ KIUSAAMINEN ON Kiusaaminen on yhdelle ja samalle lapselle pahan mielen aiheuttamista toistuvasti ja tahallisesti. Pahaa mieltä aiheuttavat joku tai jotkut, joita vastaan kiusatun on vaikea puolustautua. Kiusaaminen on ryhmäilmiö. Kiusaamistilanteessa ryhmän jäsenellä voi olla kiusatun, kiusaajan, apurin, kannustajan, puolustajan tai hiljaisen hyväksyjän rooli. Jokainen voi omalta osaltaan vaikuttaa siihen, esiintyykö kiusaamista vai ei. KIUSAAMISEN ILMENEMISMUODOT Kiusaaminen voi olla sanallista (nimittelyä, pilkkaamista, naurunalaiseksi tekemistä) fyysistä (tönimistä, tuuppimista, lyömistä, potkimista, lumipesujen antamista) omaisuuteen kohdistuvaa (toisen tavaroiden ottamista tai tahallista vahingoittamista) epäsuoraa (ryhmän ulkopuolelle jättämistä, ilkeiden juorujen levittämistä, ryhmän muiden jäsenten manipulointia niin, että nämäkin alkavat välttää tai suhtautua kielteisesti kiusattuun) netissä tai tekstiviestillä tapahtuvaa (ilkeiden viestien lähettämistä tai tekstien julkaisemista verkossa, toisen kuvan julkaisemista ilman lupaa) KIUSAAMISEN EHKÄISEMINEN Perustan kiusaamisen ehkäisemiselle luovat vuorovaikutus- ja ryhmässä toimimisen taidot, erilaisuuden hyväksyminen, empatiakyky, suvaitsevaisuus ja toisen ihmisen kunnioittaminen. Yhteisöllinen toimintakulttuuri (kummiluokka- ja oppilaskuntatoiminta), koulun järjestyssääntöjen, yhteisten sopimusten ja luokkakohtaisten sopimusten noudattaminen ja niistä tiedottaminen ehkäisevät kiusaamista. Koulussa on käytössä kiusaamisen vastainen KiVa Koulu toimintamalli: ennalta ehkäisevät toimenpiteet koskevat kaikkia koulun oppilaita ja kohdennetut toimenpiteet kiusaamistapauksissa osallisena olleita oppilaita. KIUSAAMISTAPAUKSIIN PUUTTUMINEN Kun koululle tulee tieto tai epäily kiusaamisesta, tiedon saanut aikuinen selvittää, onko kysymys toistuvasta kiusaamisesta ja ohjaa tapauksen tarvittaessa eteenpäin koulun KiVa tiimille. Tiimin jäsenet keskustelevat kiusatun ja kiusaamiseen osallistuneiden lasten kanssa sekä järjestävät seurantakeskustelut eri osapuolten kanssa. Luokanopettaja tapaa kiusatun luokkatovereita, joita rohkaistaan tukemaan kiusattua. Vanhempia informoidaan tiimin käsiteltävinä olleista tapauksista. Tarpeen mukaan vanhemmat voidaan kutsua koululle selvittämään asiaa, tämä ei kuitenkaan tapahdu rutiininomaisesti kaikissa tapauksissa.