Uskon henki. Ruhi-instituutti ESIJULKAISUVERSIO, MATERIAALI EDELLEEN TYÖN ALLA VERSIO I

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Uskon henki. Ruhi-instituutti ESIJULKAISUVERSIO, MATERIAALI EDELLEEN TYÖN ALLA VERSIO I"

Transkriptio

1 USKON HENKI 1

2 2

3 Uskon henki ESIJULKAISUVERSIO, MATERIAALI EDELLEEN TYÖN ALLA VERSIO I Ruhi-instituutti 3

4 Englanninkielinen alkuteos: Spirit of Faith Copyright 2005 Ruhi Foundation, Colombia. Palabra Publications 7369 Westport Place West Palm Beach, Florida U.S.A (fax) Alkuperäisen julkaisun nimi: Spirit of Faith Julkaisija Suomen bahá í-koulutusinstituutti PL 423, Helsinki Suomennoksen tekijänoikeudet 2008 Suomen Bahá íden Kansallinen Henkinen Neuvosto, Helsinki 1. painos

5 Domus-Offset Oy, Tampere

6 Ruhi-instituutti on Kolumbian bahá iden kansallisen henkisen neuvoston alaisuudessa toimiva koulutuslaitos. Muutaman viime vuosikymmenen aikana Ruhi-instituutti on kehittänyt koulutusmateriaaleja, joita käytetään yhä useammissa maailman maissa. Näiden materiaalien tarkoituksena on kehittää ihmisvoimavaroja, jotka huolellisen opiskelun, käytännön harjoittelun ja pohdinnan kautta voimaantuvat edistämään ihmiskunnan henkistä, yhteiskunnallista ja kulttuuriin liittyvää kehitystä. Nämä pitkän ajan kuluessa kehitetyt materiaalit on tarkoitettu vastaamaan erityisiä koulutustarpeita, ja niitä on tarkoitus kehittää edelleen, kunnes niihin sisältyvät ajatukset on esitetty selkeästi ja niiden on osoitettu kehittävän toivottuja valmiuksia. Uskon henki -kirja on osa varhaisnuorille tarkoitettua koulutusmateriaalia. Perustamisestaan lähtien Ruhi-instituutti on painottanut vuotiaiden ikäryhmän tärkeyttä ja pyrkinyt kehittämään paikallistasolla toimivia pienryhmiä, joissa nuoret voivat keskustella ajatuksistaan ja muodostaa vahvalle moraalille perustuvan identiteetin. Uskon henki -kirja on yksi materiaali, joka on syntynyt tämän kokemuksen pohjalta, ja toiveena on, että tämän ikäryhmän kanssa toimivat pitäisivät sitä hyödyllisenä omille ponnisteluilleen. Sen päämääränä on auttaa varhaisnuoria ymmärtämään paremmin henkisinä olentoina olemassaolon tarkoitusta suhteessa heitä ympäröivään maailmaan ja kannustaa heitä ajattelemaan fyysisen todellisuuden tarkoitusta henkisin ja tieteellisin keinoin. Ruhi-instituutti on pyytänyt meitä toimittamaan valikoitujen järjestöjen ja tahojen käyttöön tämän kirjan esijulkaisuversion, joka täydentää parhaillaan kehitettävänä olevaa koulutusmateriaalia niille, jotka ovat kiinnostuneita toimimaan varhaisnuorten ryhmien valmentajina. Kaikki tähän materiaaliin liittyvät huomiot ja ehdotukset tulisi lähettää Ruhi-instituutille. Palabra Publications Marraskuu

7 7

8 OPPITUNTI 1 Ivan kuunteli keskittyneenä vanhempiensa keskustelua aamiaispöydässä. Isä oli juuri lakannut lukemasta aamun sanomalehteä. Aina vain väkivaltaa, hän sanoi. Miksi asiat ovatkaan menneet tällaiseen jamaan? No siksi, että niin monet ihmiset ovat unohtaneet, millaista on olla ihminen, vastasi Ivanin äiti. Minä tiedän, mitä on olla ihminen, Ivan mietti itsekseen. Mutta ajatus jäi kytemään hänen mieleensä: Miten sen voi unohtaa? Joitakin viikkoja aiemmin Natalia Petrovna oli tullut hartaustilaisuuden päätteeksi Ivanin ja hänen ystäviensä Boriksen ja Elenan luo ja kannustanut heitä perustamaan varhaisnuorten ryhmän. Natalia oli tarjoutunut toimimaan heidän valmentajanaan. Nämä kolme ystävää olivat jutelleet ajatuksesta keskenään ja päättäneet kutsua muutamia koulutovereitaan mukaan. Nämä puolestaan olivat kutsuneet muita, ja nyt heitä oli kahdentoista varhaisnuoren ryhmä, joka kokoontui joka viikko. Minäpä kysäisen tätä Natalia Petrovnalta seuraavassa tapaamisessamme, Ivan päätti kävellessään kouluun tuona päivänä. Pohdittavaa Miten teidän varhaisnuorten ryhmänne aloitti toimintansa? Mikä sai teistä kunkin liittymään ryhmään? Tänä iltana ryhmä kokoontuu Elenan kotona. Nuoret saapuvat vähitellen. Natalia kuuntelee mielenkiinnolla heidän keskusteluaan, kun he juttelevat toistensa kanssa siitä, mitä he ovat viikon aikana tehneet. Lyhyen ajan kuluessa nuoret ovat tulleet niin läheisiksi toisilleen, että he kertovat vapaasti toisilleen ajatuksistaan ja esittävät mieltään askarruttavia kysymyksiä ryhmän pohdittavaksi. Kun kaikki ovat koolla, he aloittavat kokoontumisen rukouksella. Sitten Natalia kysyy, onko kuluneen viikon aikana jonkun mieleen tullut jokin ajatuksia herättävä asia, joka saattaisi kiinnostaa muita. Ivanin käsi nousee heti ylös. Minun äitini mielestä monet ihmiset ovat unohtaneet, mitä on olla ihminen. Kuinka niin voi tapahtua? Mistä tiesit tämän päivän kokoontumisemme aiheen? kysyy Natalia hämmästystä äänessään. Olen ottanut mukaani useita lainauksia, jotta voimme opiskella aihetta todellinen identiteettimme, joka liittyy hyvin läheisesti Ivanin kysymykseen. Mutta sanokaapa minulle ensin, mitä ihmiset yleensä vastaavat, jos heiltä kysytään, keitä he ovat? He sanovat nimensä, sanoo Marina. He vastaavat, että olen opettaja, tiedemies, tanssija, sanoo Nadja. Olen Boris Ivanovichin poika, sanoo Igor. Olen valkoinen, olen musta, olen venäläinen, olen kiinalainen, olen amerikkalainen, olen intialainen, olen iranilainen, Boris sanoo ja näyttää aikovan luetella kaikki maailman maat. 8

9 Kiitos Boris, Natalia sanoo nopeasti. Kaikki nämä ovat mahdollisia vastauksia. Luetaanpa nyt yksi lainaus Bahá u lláhin kirjoituksista. Hän ottaa esiin kortin ja antaa sen Elenalle, joka lukee ääneen: Oi olemassaolon poika! Sinä olet valaisimeni ja Minun valoni on sinussa. Mitä Bahá u lláh sanoo tässä kirjoituksessa meidän olevan? kysyy Natalia. Jumalan valaisimia, sanoo Elena. Mitä valaisin tekee? kysyy Natalia. Se antaa valoa, sanoo Olga. Meidän, jotka siis olemme kuin Jumalan valaisimia, pitäisi loistaa rakkauden valoa, tiedon valoa, totuuden valoa, hyvän luonteen valoa, sanoo Natalia. Mutta jos joku kysyy minulta, kuka minä olen, en voi sanoa olevani Jumalan valaisin, sanoo Boris saadakseen kaikki nauramaan. Et tietenkään. Mutta juuri tällä hetkellä mietimmekin todellista identiteettiämme eli mitä varten Jumala loi meidät, sanoo Natalia. Pohdittavaa Ajatus valoa loistavasta valaisimesta auttaa meitä ajattelemaan, mitä todellisuudessa olemme. Mietitäänpä, millaista se valo on, jota meidät on luotu loistamaan. Missä seuraavista tilanteista loistamme tiedon valoa? Kun - tutkimme luontoa - opetamme bahá í-uskoa - takerrumme taikauskoon - teemme taideteosta - levitämme juoruja - soitamme musiikkia - opetamme lapsille rukouksia. Missä seuraavista tilanteista loistamme rakkauden valoa? Kun - autamme ystävää vaikeassa tilanteessa - autamme toisistaan vieraantuneita ystäviä takaisin yhteen - olemme loukkaantuneet toisten arvostelusta - hymyilemme - puhumme ystävällisesti - odotamme rakkautta ja huomiota muilta - asetamme muut itsemme edelle. 9

10 Missä seuraavista tilanteista loistamme hyvän luonteen valoa? Kun olemme - kohteliaita - huomaavaisia - epärehellisiä - iloisia - ylimielisiä - totuudenmukaisia - itsekeskeisiä. Natalia Petrovna valitsee toisen kortin ja antaa sen Vadikille luettavaksi: Oi ihmisen poika! Olet valtakuntani eikä Minun valtakuntani tuhoudu. Bahá u lláh sanoo, että olemme Jumalan valtakunta, sanoo Vadik. Mikä on valtakunta? kysyy Igor. Minun mielestäni se on maa, jossa on kuningas. Kuningas hallitsee kuningaskuntaansa, sanoo Katja. Meille kerrotaan, että kuulumme Jumalalle. Aivan oikein. Bahá u lláhin mainitsema valtakunta ei kuitenkaan ole palanen maata, sanoo Natalia. Se on ihmissydän. Itse asiassa Hän sanoo meille: Kaiken, mitä on taivaassa ja maan päällä, olen määrännyt sinulle paitsi ihmissydämen, josta olen tehnyt kauneuteni ja kirkkauteni tyyssijan. Maallinen valtakunta ei kestä ikuisesti. Kuningaskunnat nousevat ja kaatuvat. Mutta Jumalan valtakunta ei tuhoudu koskaan. Pohdittavaa Me olemme Jumalan valtakunta. Aivan kuten kuninkaalla voi olla vihollisia, jotka yrittävät vallata hänen kuningaskuntansa, meidän sydämeemme voi hyökätä Jumalan tahdon vastaisia toiveita ja haluja. Minkä seuraavista sinun ei tulisi sallia astua sydämeesi, jos haluat Jumalan hallitsevan sitä? - kateus - rakkaus ihmiskuntaa kohtaan - mustasukkaisuus - tekopyhyys - ahneus - myötätunto - sympatia 10

11 Natalia Petrovna pyytää Veeraa lukeman toisen lainauksen: Oi hengen pojat! Te olette aarreaittani, sillä teihin olen kätkenyt salaisuuteni helmet ja tietoni jalokivet. Kun olin pieni, uneksin aina, että löytäisin jalokiviä täynnä olevan aarrearkun, sanoo Anton. No, sanoo Natalia. Bahá u lláhin mukaan olet itse aarreaitta, joka on täynnä kaikkein arvokkaimpia jalokiviä. Ajattelepa esimerkiksi kaikkia niitä voimia, joita Jumala on sinulle antanut: rakkauden voima, ymmärryksen voima, älykkyyden voima. Ehkäpä nämä ovat joitakin Hänen salaisuuksiensa helmiä. Pohdittavaa Emme voi täysin ymmärtää meissä olevia voimia ja kykyjä, mutta voimme nähdä niiden tuloksia. Esimerkiksi rakkauden voiman avulla voimme voittaa vihan, rakentaa ystävyyssuhteita, toimia yhdessä ja saavuttaa ykseyttä. Antakaa esimerkkejä siitä, mitä voimme saavuttaa seuraavien voimien ja kykyjen avulla: - mielikuvituksen voima - kyky palvella ihmiskuntaa - kyky paljastaa maailmankaikkeuden lakeja - puheen voima - hyvän luonteen voima - ymmärryksen voima - muistamisen voima Toisessa kohdassa Bahá u lláh kertoo meille, että olemme kuin taimia, jotka Hän on istuttanut laupeutensa käsin, sanoo Natalia ja antaa lainauksen Lidan luettavaksi: Olette taimia, jotka Laupeuden käsi on istuttanut armon multaan ja jotka armon sateet ovat saaneet kukoistamaan. Taimet ovat vauvapuita, jatkaa Natalia. Puun tarkoitus on kantaa hedelmää. Bahá u lláh sanoo meille: Ihmispuun hedelmiä ovat aina olleet ja ovat hyvät teot ja kiitettävä luonne. Pohdittavaa Olemme kuin taimia. Jumalan anteliaisuus on kuin sade. Jumalan antien avulla kykenemme kasvamaan, kukoistamaan ja tuottamaan hyvien tekojen ja kiitettävän luonteen hedelmiä. Päätä, mitkä seuraavista vetävät puoleensa Jumalan anteliaisuuden. - päivittäinen rukoileminen - Jumalan sanojen lukeminen - bahá í-uskon opettaminen 11

12 - laiskana oleminen - ahkerasti opiskeleminen - kovasti työskenteleminen - tarpeettomien tavaroiden haluaminen - ihmiskunnan palvelemisen kyvyn pyytäminen Jumalalta Nyt kun ajattelette itseänne, millaisia ajatuksia tulee mieleenne? kysyy Natalia. Valaisin, joka loistaa ympärilleen rakkauden valoa, tiedon valoa ja hyvän luonteen valoa, sanoo Elena. Jumalan valtakunta, sanoo Katja. Aarreaitta täynnä Jumalan salaisuuksien helmiä, sanoo Anton. Ja puu, joka kantaa hyvien tekojen hedelmiä, sanoo Lida. Natalia kääntyy Ivanin puoleen. Mitä sinä nyt ajattelet, Ivan? Onko ihmisten mahdollista unohtaa, mitä on olla ihminen? Luulenpa, että on, vastaa Ivan. Me unohdamme, keitä olemme, kun unohdamme Jumalan ja Hänen opetuksensa. Olet täysin oikeassa, sanoo Natalia Petrovna. Bahá u lláh varoittaa meitä unohtamasta kaikkia niitä suurenmoisia ominaisuuksia, joita Jumala on meille suonut. Hän sanoo: Oi ystävät! Älkää suhtautuko huolettomasti teille suotuihin hyveihin älkääkä vähätellen ylevään kohtaloonne. Sitten hän pyytää heitä kaikkia opettelemaan ulkoa nämä Bahá u lláhin sanat: Oi ystävät! Älkää suhtautuko huolettomasti teille suotuihin hyveihin älkääkä vähätellen ylevään kohtaloonne. Älkää antako työnne raueta tyhjiin niiden turhanaikaisten kuvitelmien tähden, joita jotkut sydämet ovat sepitelleet. Te olette ymmärryksen taivaan tähdet, tuulenhenkäys, joka aamunkoissa heräjää, vienojuoksuiset virrat, joista kaikkien ihmisten elämän on riippuminen, hänen pyhään kääröönsä piirretyt kirjaimet. 12

13 13

14 OPPITUNTI 2 Viikon mittaan Ivan ajattelee yhä uudestaan Bahá u lláhin sanoja. Hän katsoo itseään ja toisia uudella tavalla. Me olemme Jumalan valaisimia, hän muistaa, me olemme Jumalan aarreaitta. Mutta hänen on vieläkin vaikea ymmärtää, miksi jotkut ihmiset tekevät niin kamalia asioita. Miksi he kääntyvät pois Jumalasta ja Hänen opetuksistaan? Ryhmä kokoontuu seuraavan kerran. Kun Katja ja Anton ovat kumpikin lausuneet rukouksen, Natalia Petrovna muistuttaa kaikkia edellisen tapaamisen aiheesta. Sitten hän kysyy: Olemme Jumalan valaisimia. Mistä meidän valomme on lähtöisin? Se tulee Jumalalta, vastaa Marina. Kyllä, rakkaus tulee Jumalalta, sanoo Natalia. Oikeudenmukaisuus tulee Jumalalta. Armo, anteliaisuus ja viisaus tulevat Jumalalta. Hän on kaikkien näiden ominaisuuksien alkulähde. Mihin tahansa käännymmekin, näemme merkkejä Jumalan voimasta, Hänen tiedostaan ja Hänen anteliaisuudestaan. Lastenluokkani opettajalla oli tapana sanoa, että meidän tulisi olla lujia kuin kallio rakkaudessamme Bahá u lláhia kohtaan. Varmaankin kallion tarkoitus on muistuttaa meitä voimasta ja lujuudesta, sanoo Igor. Aivan, se on totta. Ja mitä Jumalan merkkejä näette, kun katsotte korkealle kohoavaa vuorta? kysyy Natalia. Tarkoitatko jälleen lujuutta? kysyy Veera. Kyllä, mutta myös voimaa ja suuruutta, sanoo Natalia. Minun äitini sanoo, että hän muistaa Jumalan anteliaisuuden joka kerran, kun hän näkee sateen lankeavan pilvistä, sanoo Elena. Ajattelkaa, miten auringonsäteet loistavat kaiken ylle maailmassa, sanoo Natalia, erämaahan, merelle, puiden lehdille ja kukille. Jumalan valo loistaa myös kaiken luodun ylle ja heijastuu siitä. Abdu l-bahá sanoo meille: Maailma, todellakin jokainen elävä olento, julistaa meille yhtä Jumalan nimeä. Ihmettelenpä, mikä Jumalan nimistä loistaa minun ylleni! sanoo Boris. Jokainen niistä, sanoo Natalia. Abdu l-bahá sanoo meille, että olemme olennoista ylevin, kaikkien täydellisyyksien summa. Minusta on mukavaa olla jalo, sanoo Anton. 14

15 Sinä olet jalo, Anton, sanoo Natalia, mutta sinun on aina muistettava, että sinussa on kaikki Jumalan merkit. Et saisi milloinkaan unohtaa sitä. Sitten hän pyytää Lidaa lukemaan: Jaloksi olen sinut luonut, mutta sinä olet alentanut itsesi. Ylene jälleen siihen, mihin sinut luotiin. Mitä alentaa tarkoittaa? kysyy Lida. Ajattele ihmistä, joka omistaa arvokkaita jalokiviä mutta heittää ne pois ja kerää soraa, sanoo Natalia. Hän on rikas mutta tekee itsensä köyhäksi, sanoo Natalia. Kun heitämme pois Jumalan meille antamia arvokkaita ominaisuuksia, alennamme itsemme. Pohdittavaa Meidät on luotu jaloiksi. Päätelkää, mitkä seuraavista teoista tai tilanteista vastaavat jalouttamme ja mitkä taas alentavat meitä. Merkitse ne J tai A vastaavasti: puhua rumasti rikkoa lupauksemme varastaa pyrkiä erinomaisuuteen tapella käyttäytyä töykeästi petkuttaa valehdella olla antelias etsiä tietoa käyttäytyä nöyrästi puhua muille ystävällisesti osoittaa huomaavaisuutta toisille olla luottamuksen arvoinen Ivan on odottanut tilaisuutta esittää kysymyksensä: Mutta miksi me alennamme itsemme? En esimerkiksi voi ymmärtää, miten jotkut ihmiset voivat olla niin julmia. Mistä sellainen julmuus on peräisin? Jos hyvät asiat tulevat Jumalalta, niin sitten pahojen asioiden täytyy tulla paholaiselta, sanoo Vadik. Ei ole olemassa sellaista asiaa kuin paholainen. Voimme vastata Ivanin kysymykseen, jos ajattelemme ihmisen kahta luontoa, henkistä eli korkeampaa ja aineellista eli alempaa. Sellaiset ominaisuudet kuin rakkaus, armeliaisuus, ystävällisyys, rehellisyys ja oikeudenmukaisuus kuuluvat korkeampaan luontoomme. Juuri tätä tarkoitetaan kun sanotaan, että meidät on luotu jaloksi. Aineellinen luontomme on se osa, joka meillä on yhteistä eläinten kanssa. Epätäydellisyydet kuten itsekkyys, julmuus ja kateus tulevat siitä, sanoo Natalia. Mutta me teemme paljon samoja asioita kuin eläimet, eivätkä ne ole pahoja, sanoo Vadik. 15

16 Eläimet syövät ja nukkuvat. Me syömme ja nukumme myös, sanoo Igor. Eläimet tuntevat kylmää, nälkää ja janoa ja meillä on nämä samat tunteet, sanoo Anton. Syöminen, nukkuminen ja kylmän tai nälän tunteminen eivät ole paha asia, sanoo Ivan. Mutta eläimet voivat olla hyvin julmia. Miltä sinusta tuntuisi jäädä jonnekin yksin nälkäisen susilauman kanssa? kysyy Nadja. Miltä sinusta tuntuisi, jos myrkkykäärme pistäisi sinua? kysyy Olga. No, enhän minä edes kestä kuulla pikkuruisen hyttysen ininää korvissani, sanoo Boris nauraen. Eläinten maailmassa ei ole hyvää ja pahaa. Eläimet toimivat vaistojensa varassa. Ne syövät. Ne juovat. Ne kuljeskelevat ympäriinsä ja ne nukkuvat. Ne ovat ikään kuin näiden halujensa vankeja, sanoo Natalia. Myrkkykäärme pistää aistiessaan vaaran. Nälkäinen susi metsästää muita eläimiä selvitäkseen hengissä. Eläimen ei ole väärin tehdä mitään tällaista. Mutta me alennamme itsemme silloin, kun elämme aivan kuin eläimet. Hän pyytää Nadjaa lukemaan nämä Bahá u lláhin sanat: Kaikki ihmiset on luotu viemään eteenpäin alati edistyvää sivistystä. Kaikkivaltias on todistajani: Ei ole ihmisen aseman mukaista käyttäytyä kuin metsän pedot. Hänen arvollensa sopivia hyveitä ovat pitkämielisyys ja armahtavaisuus, armeliaisuus ja laupeus maan kaikkia kansoja ja sukukuntia kohtaan. No, siinä näet Vadik, että me emme alenna itseämme siksi, että paholainen saa meidät tekemään niin, vaan koska meistä tulee alemman luontomme halujen vankeja. Pohdittavaa Korkeamman luontomme mukaan toimiminen vaatii kuria. Päätelkää seuraavista tilanteista, mikä vastauksista vastaa korkeampaa luontoamme. a. Ystävä pyytää sinua selittämään vastauksen kysymykseen, jota hän pitää vaikeana. 1. Et kerro hänelle vastausta, koska et halua hänen pärjäävän kokeessa yhtä hyvin kuin sinä. 2. Yrität selvittää, mitä hänen on vaikeaa ymmärtää, ja selität sen hänelle kärsivällisesti. 3. Keksit verukkeen olla selittämättä vastausta, koska ystäväsi ei ole mielestäsi älykäs eikä sinulla ole tarpeeksi kärsivällisyyttä. b. Äitisi pyytää sinua tiskaamaan. 1. Teet niin kuin hän pyytää huolimatta siitä, että olet väsynyt. 2. Et ole kuulevinasi hänen pyyntöään, koska sinua laiskottaa. 3. Sanot hänelle tiskaavasi, mutta et koskaan tee sitä. 16

17 c. Vaikka vanhempasi tietävät, ettet juo alkoholia, he eivät silti anna sinun mennä juhliin, missä juodaan. 1. Valehtelet sanoen meneväsi jonnekin muualle, vaikka menetkin juhliin. 2. Tottelet, koska tiedät vanhempiesi haluavan sinun parastasi. 3. Livahdat talosta ulos kenenkään tietämättä ja menet juhliin. d. Ystäväsi tekee jotakin, joka ärsyttää sinua. 1. Kiljut hänelle näyttääksesi, että olet ärtynyt asiasta. 2. Kerrot hänelle, että hän on ärsyttänyt sinua ja että jos hän vielä tekee niin, et aio enää olla hänen ystävänsä. 3. Tajuat, että sinussakin on asioita, jotka saattavat ärsyttää häntä, joten muistutat itseäsi hänen hyvistä ominaisuuksistaan ja olet kärsivällinen. e. Opettajasi on antanut sinulle tehtävän, joka sinun on saatava valmiiksi tiettyyn päivään mennessä. 1. Ahkeroit kovasti saadaksesi tehtävän ajoissa valmiiksi. 2. Et tee mitään tehtävän hyväksi ja sanot opettajallesi olleesi sairas. 3. Kopioit tehtävän toiselta oppilaalta. Jos paholaista ei ole, kysyy Ivan, onko sitten meidän alempi luontomme paha? Ei, meidän alempi luontomme ei ole paha, sanoo Natalia. Otetaanpa esimerkiksi halu syödä. Aivan olemassaolomme alusta alkaen meidän on tarvinnut etsiä ruokaa. Muuten emme olisi selvinneet hengissä. Siispä ruoan halu ei ole paha. Mutta meidän korkeamman luontomme tulisi hallita sitä niin, ettei meistä tule ahneita emmekä haluaisi aina vain enemmän, vaikka muut ihmiset ovat kuolemassa nälkään. Sen sijaan meidän on opittava jakamaan muiden kanssa se, mitä meillä on. Entäs viha, eikö viha ole paha asia? kysyy Elena. Vihalla on myös hyödyllinen puolensa. Antakaapas, kun kysyn teiltä jotakin. Miltä teistä tuntuu, kun ajattelette, että niin monet lapset maailmassa ovat ilman ruokaa, kotia ja koulutusta? Voitteko pysyä tyynenä ajatellessanne sitä? En, en voi. Tunnen varmaan oloni vihaiseksi mutta myös surulliseksi. No, tällainen viha ei ole paha asia. Se ei anna sinun tulla välinpitämättömäksi toisten tuskaa kohtaan. Tietenkin sinun on hillittävä itsesi aina, kun tulet vihaiseksi jostakin. Sinun ei pitäisi menettää malttiasi, huutaa tai tehdä jotakin tyhmää, joka sitten lopulta johtaa suurempiin ongelmiin. Entäpä pelko? kysyy Lida. Minä pelkään aina, että saatan epäonnistua tekemisissäni. Pelko auttoi alkukantaista ihmistä välttämään monia häntä ympäröiviä vaaroja. Hän tarvitsi pelkoa, sillä ilman sitä hän ei olisi selvinnyt hengissä. Vielä nykyäänkin pelko suojelee meitä vaaroilta monissa tilanteissa. Mutta korkeamman luontomme avulla opimme voittamaan pelkomme ja tulemaan rohkeiksi. Epäonnistumisen pelko on yksi niistä peloista, joka meidän tarvitsee voittaa. 17

18 Itse asiassa epäonnistumisia ei ole, vaan on vain virheitä, joista opimme. Kun suhtaudumme tällä tavoin siihen, mitä teemme, se auttaa meitä oppimaan rohkeasti virheistämme, sanoo Natalia. Pohdittavaa Halu voi olla hyvä tai paha. Päätä, mitkä seuraavista haluista ovat hyväksyttäviä. Halu hankkia enemmän tietoa, jotta voi tuntea itsensä muita paremmaksi. Halu hankkia enemmän tietoa, jotta voi auttaa maailman ihmisiä. Halu tulla myötätuntoisemmaksi. Halu tulla oikeudenmukaisemmaksi. Halu haalia enemmän ja enemmän vaurautta itselleen. Halu tulla anteliaammaksi. Halu kertoa Bahá u lláhin opetuksista yhä useammille. Halu tulla erinomaiseksi kaikessa, mitä tekee. Olen todella ymmälläni. Ei siis ole olemassa paholaista. Alempi luontomme ei ole paha. Eläimet eivät ole pahoja. Halumme eivät ole pahoja, jos käytämme niitä oikein. Kuulostaa aivan siltä kuin sanoisimme, että kaikki on hyvää. Mutta kaikki ei ole hyvää, sanoo Igor. Natalia Petrovna hymyilee nauttien Igorin järkeilystä. Meidän on ymmärrettävä yksi todella tärkeä asia, hän sanoo. Jumala ei ole luonut pahaa. Hän on luonut vain hyvää. Paha on hyvän puutetta. Ajatelkaapa valoa ja pimeyttä. Kuten tiedätte, on olemassa valon osasia, joita nimitetään fotoneiksi. Valonsäteet muodostuvat näistä fotoneista. Mutta ei ole olemassa pimeyden osasia. Siellä, missä ei ole valoa, on pimeää. Esimerkiksi tietämättömyys on tiedon puutetta. Vihaa syntyy, kun ei ole rakkautta. Ylpeys on nöyryyden puutetta. Nuoret ovat hetken hiljaa. He ovat selvästi ymmärtäneet, mitä Natalia on selittänyt. Miten ihanaa on tietää, että Jumala on luonut vain hyvää, sanoo Marina rikkoen lopulta hiljaisuuden. Pohdittavaa Bahá u lláhin opetukset auttavat meitä kehittymään paremmiksi. Mitä seuraavien ihmisten tarvitsee oppia käyttäytyäkseen oikein? Henkilö, joka ei pidä eri rotua olevista ihmisistä ja kohtelee heitä epäystävällisesti. Vanhemmat, jotka eivät lähetä tyttäriään kouluun. Mies, joka juo alkoholia. Henkilö, joka ei ole siveä. 18

19 Pohdittavaa Meidän tulee luoda hyvää voidaksemme taistella pahaa vastaan. Pimeyttä ei voi voittaa pimeydellä. Emme voi poistaa vihaa maailmasta, jos itse tunnemme vihaa. Jotta voisimme voittaa pahan pimeyden, meidän on heijastettava voimakkaammin Jumalan ominaisuuksia. Keskustelkaa, mitä teidän pitäisi tehdä, kun olette seuraavissa tilanteissa: Joku pilkkaa sinua koulussa ja haukkuu sinua tyhmäksi. Koulukaverisi kertoo sinulle, miten helppoa on varastaa lähikaupasta ja yllyttää sinua tekemään niin. Tunnet kateutta ystävääsi kohtaan, jota opettaja usein kehuu. Sinulle selviää, että eräs ystäväsi on puhunut sinusta pahaa selkäsi takana. Tämän oppitunnin keskustelu päättyy siihen, että Natalia pyytää nuoria opettelemaan ulkoa seuraavat lainaukset ja rukouksen. Teistä joka ainoassa minä olen täydellistänyt luomistyöni, jotta kätteni tekojen oivallisuus kokonaan ihmisille paljastuisi. Rakkaus on valoa, missä talossa se loistaneekin, ja viha on pimeyttä, missä asunnossa se elääkin. Siksi sinun on kiitettävä Jumalaa siitä, että Hän on suonut sinulle elämän siunauksen ja olemassaolon ihmismaailmassa. Pyri ahkerasti hankkimaan arvollesi ja asemallesi sopivia hyveitä. Ole maailmalle kuin valo, jota ei voi kätkeä ja joka ei laske pimeyden taivaanrantaan. Jumalan tahto ja suunnitelma on, että ihmiskunnan kukin jäsen tulee lampun tavoin valaistuksi, säteillen kaikkia ihmiskunnalle tarkoitettuja hyveitä ja johdattaen muut luodut toverinsa luonnon pimeydestä taivaalliseen valoon. Tee minusta kuin valaisin, joka loistaa kaikkialle maissasi, jotta ne, joiden sydämessä tietosi valo hehkuu ja rakkautesi kaipuu kytee, saisivat johdatusta sen loistosta. 19

20 OPPITUNTI 3 Ryhmä on jälleen kokoontunut yhteen. Tunnen kaksi poikaa, jotka päättivät viime vuonna peruskoulun ala-asteen ja aloittivat yläasteen, alkaa Natalia rukousten jälkeen. Molemmat ovat älykkäitä, ja he ovat olleet hyviä ystäviä aivan ensimmäisestä luokasta alkaen. Valitettavasti heidän uudessa koulussaan on paljon ongelmia. Useimmat oppilaat ovat kurittomia. He tappelevat. He valehtelevat vanhemmilleen ja hädin tuskin kiinnittävät huomiota opettajiinsa. En halua kertoa näiden poikien nimiä, joten kutsutaanpa heitä vaikka nimillä A ja B. Jo muutaman kuukauden kuluttua A, joka oli aikaisemmin ollut oikein hyvä oppilas, ei pärjää enää kovin hyvin koulussa. Hänen käytöksensä on myös alkanut muuttua. Hän joutuu mukaan tappeluihin ja on myös harmi kyllä ryhtynyt tupakoimaan. B:llä ei ole mitään tällaisia vaikeuksia. Hän on edelleen hyvä oppilas, kohtelias ja huolehtivainen. Hän ei hermostu silloinkaan, kun joku koulutovereista pilkkaa häntä. Kysymykseni on: miksi mielestänne A ja B käyttäytyvät niin eri tavoin? Ehkä A hengailee vääränlaisten kaverien seurassa, sanoo Boris. Arvasit oikein. Mutta miksi B ei hengaa näiden samojen kaverien kanssa? kysyy Natalia. Koska hän tietää, mikä on hänelle hyväksi, sanoo Nadja. En usko, että A on paha poika. Varmaankin hän myös tietää, mikä on hänelle hyväksi, mutta hän on vain liian heikko ja antaa periksi toisten painostuksen edessä, sanoo Katja. Hyvä, sanoo Natalia. Haluan teidän oppivan yhden hyvin tärkeän sanan: tahdonvoima. Tahdonvoimaa tarvitaan kun käytämme tahtoamme asioiden tekemiseen. Muistattehan sen, kun mainitsimme, että Jumala on antanut meille kyvyn heijastaa kaikkia Hänen nimiään. Mutta emme voi kehittää ominaisuuksiamme käyttämättä tahtoamme. Sitten Natalia pyytää Antonia lukemaan erään kohdan Bahá u lláhin kirjoituksista: Kuitenkin kaikki, mikä teissä on piilevänä olemassa, voi käydä ilmi vain oman tahdonvoimanne tuloksena. Pohdittavaa Ei tarvita paljonkaan ponnistelua uida jokea virran suuntaan, muta vastavirtaan uiminen on kovaa työtä. Samalla tavoin on helppoa antaa asioiden vain tapahtua, mutta jaloon elämään tarvitaan suuria ponnistuksia ja paljon tarmoa ja sen vuoksi myös tahdonvoimaa. Päätelkää, missä seuraavista tilanteista meidän täytyy käyttää tavallista enemmän tahdonvoimaa: 20

21 Aiot ottaa osaa maratoniin ja haluat kohentaa kuntoasi. 1. Harjoittelet silloin, kun sinusta siltä tuntuu. 2. Harjoittelet tinkimättömästi joka päivä. Haluat noudattaa lakia, jonka mukaan on lausuttava Jumalan säkeitä joka aamu ja ilta. 1. Sanot rukouksesi aina silloin, kun muistat tai kun vanhempasi pyytävät sinua niin tekemään. 2. Heräät aikaisin aamulla lausumaan Jumalan säkeitä ja varaat sitä varten myös erityisen hetken joka ilta. Haluat auttaa yhteisösi lastentuntien pitämisessä. 1. Myöhästyt usein tunnilta, koska et pysty heräämään aikaisin aamulla. 2. Huolimatta siitä, että sinun on vaikea herätä aamuisin, ponnistelet voidaksesi olla mukana lastentunnilla. Olet mukana kaveriporukassa, joka tupakoi. He vaativat sinua tupakoimaan heidän kanssaan. 1. Epäröit mutta lopulta suostut ottamaan tupakan. 2. Kieltäydyt kohteliaasti. Toinen tärkeä asia, joka teidän tulee oppia, liittyy vapaaseen tahtoon, sanoo Natalia. Juuri vapaan tahtomme avulla päätämme tehdä joko hyvää tai pahaa, olla ystävällisiä tai etäisiä, ahneita tai tyytyväisiä, ennakkoluulottomia tai ennakkoluuloisia. Abdu l-bahá sanoo meille, että jos ihminen haluaa, hän voi käyttää aikansa Jumalan ylistämiseen tai hän voi antaa ajatustensa askarrella muissa asioissa. Hän voi olla Jumalan rakkauden liekin sytyttämä valo ja maailmaa rakastava ihmisystävä tai hän voi olla ihmiskunnan vihaaja ja kokonaan aineellisten asioiden valtaama. Hän voi olla oikeudenmukainen tai julma. Mutta kun toiset ovat ilkeitä, eivätkö he itse pakota meitä olemaan epäystävällisiä heitä kohtaan? kysyy Katja. Tai kun ihmiset saavat meidät vihaisiksi, eivätkö he juuri saa meidät menettämään malttimme? jatkaa Elena. Jopa silloinkin voimme päättää olla menettämättä malttiamme, aivan samoin kuin voimme päättää olla ystävällisiä sellaiselle, joka on meille ilkeä, sanoo Natalia. No, voin kyllä ymmärtää sen, että meidän tulisi kyetä hallitsemaan tekojamme. Mutta emme voi hallita kaikkea, sanoo Vadik. Olet täysin oikeassa. On tiettyjä asioita, kuten nukkuminen, vanheneminen, kuoleminen ja joskus sairastuminenkin, joihin vapaa tahtomme ei voi vaikuttaa, sanoo Natalia. Minä voin päättää olla nukkumatta, sanoo Boris. 21

22 Toki voit päättää olla nukkumatta tai nukkua vähemmän. Mutta miten kauan voit jaksaa olla nukkumatta? Lopulta sinun on kuitenkin nukuttava, sanoo Natalia. Eivätkö jotkut sairaudet olekin seurausta ruokailutottumuksistamme? kysyy Marina. Aivan niin, siinä tapauksessa olemme itse vastuussa sairastumisestamme. Mutta joskus emme voi välttyä sairastumasta, vastaa Natalia. Ajattelepa onnettomuuksia. Voisin joutua auton töytäisemäksi ajajan huolimattomuuden vuoksi, sanoo Igor. No, silloin ajaja onkin vastuussa loukkaantumisestasi, sanoo Marina. Mutta mitä sitten teemme, kun toiset käyttävät vapaata tahtoaan vahingoittaakseen meitä? kysyy Ivan. Minä en pysty edes saamaan pikkuveljeäni kuriin, kun hän käyttäytyy huonosti, sanoo Lida. Meidän ei tarvitse hallita toisia, mutta voimme oppia vaikuttamaan heihin, sanoo Natalia. Pohdittavaa Sillä, mitä päätämme tehdä tai jättää tekemättä vapaasta tahdostamme, on omat seurauksensa. Mitkä ovat seuraavien tekojen tai tekemättä jättämisten seuraukset teille tai muille? rukoilla olla rukoilematta opettaa bahá í-uskoa ystäville olla opettamatta bahá í-uskoa ystäville totella vanhempia olla tottelematta vanhempia palauttaa raha, jonka on lainannut ystävältä jättää raha palauttamatta 22

23 Pohdittavaa Voimme vaikuttaa toisiin myönteisesti sanojemme ja tekojemme kautta. Mitä tekisit tai sanoisit seuraavissa tilanteissa: Huomaat, että nuorempi sisaruksesi on valehdellut. Ystäväsi on surullinen, koska hänellä ei ole rahaa ostaa jotakin, josta hän pitää. Luokkasi oppilaat heittelevät jatkuvasti roskia lattialle. Joku varhaisnuorten ryhmässäsi on loukannut toisen ryhmään kuuluvan tunteita. Katsotaanpa, mitä olemme ymmärtäneet tähän mennessä, sanoo Natalia. Meillä on vapaa tahto tehdä hyvää tai pahaa ja meidän pitää käyttää tahdonvoimaamme voidaksemme elää jaloa elämää. Mutta se, että meillä on vapaa tahto, ei tarkoita, että voimme hallita kaikkea. Meille tapahtuu myös asioita, joihin emme voi juurikaan vaikuttaa. Nyt haluaisin kysyä teiltä eräästä toisesta asiasta. Mitä sana kohtalo mielestänne tarkoittaa? Minusta kohtalo on jotakin, jota emme voi muuttaa, tapahtuipa mitä tahansa, sanoo Igor. Tuo kuulostaa hyvältä. Voiko joku antaa muutaman esimerkin? kysyy Natalia. Emme valitse vanhempiamme, sanoo Nadja. Emme voi valita, mihin synnymme, sanoo Anton. Minun vanhempani sanovat koko ajan, että minun kohtaloni on tulla suureksi pianistiksi, sanoo Vadik. Mutta eihän sinun ole pakko. Voit valita tulla joksikin muuksi, sanoo Marina. Aivan oikein. Kohtalo ei ole niin yksinkertainen asia, sanoo Natalia. Yksi hyvä esimerkki kuvaa, miten kohtalo toimii. Onko kukaan teistä koskaan nähnyt, miten mattoa kudotaan? Kaikki katsovat ymmällään Nataliaa ja niinpä hän jatkaa: No, ensin on kehikko. Tähän kehikkoon pingotetaan loimilankoja vieretysten yhdestä päästä toiseen päähän. Kutoja käyttää erivärisiä lankoja ja kutoo niitä näiden pingotettujen loimilankojen lomaan luoden kuvion. Eräs varhaisista uskovista kuuli Abdu l-bahán sanovan, että me olemme kuin kutojia. Meille on annettu kehikko ja loimilangat. Meille on annettu myös kutomista varten lankoja, joiden voisimme sanoa olevan juuri ne kaikki kyvyt ja lahjat, jotka saimme syntyessämme. Tämä on kohtalomme. Mutta me valitsemme kuvion, joka kudotaan näihin loimilankoihin. Meillä on vapaus valita tekomme. Jokainen teko luo pienen osan kuviota. Valmis työ on se, miksi me lopulta kasvamme. Vapaan tahdon ja tahdonvoiman avulla me kehitämme Jumalan meille suomia lahjoja ja kykyjä. 23

Allaahin, Armeliaimman Armahtajan Nimeen. 1. Luku. Kuka Allaah on? Allaah on Ar-Rabb (Hän, joka luo, pyörittää asioita ja omistaa kaiken.

Allaahin, Armeliaimman Armahtajan Nimeen. 1. Luku. Kuka Allaah on? Allaah on Ar-Rabb (Hän, joka luo, pyörittää asioita ja omistaa kaiken. Allaahin, Armeliaimman Armahtajan Nimeen. 1. Luku Kuka Allaah on? Allaah on Ar-Rabb (Hän, joka luo, pyörittää asioita ja omistaa kaiken.) Todistan, että ei ole mitään todellista palvomisen arvoista jumalaa

Lisätiedot

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Tunteet voivat olla miellyttäviä tai epämiellyttäviä ja ne muuttuvat ja vaihtuvat.

Lisätiedot

Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa

Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa 1 opettaja- Isak Penzev 21.0.3.2013 Jatkamme Johanneksen kirjeen tutkimista. Tämä oppitunti kuuluu opetussarjaan, jossa me tutkimme Uutta testamenttia. Kun me tutkimme

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesuksen ihmeitä

Nettiraamattu lapsille. Jeesuksen ihmeitä Nettiraamattu lapsille Jeesuksen ihmeitä Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Jeesuksen ihmeitä

Nettiraamattu. lapsille. Jeesuksen ihmeitä Nettiraamattu lapsille Jeesuksen ihmeitä Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita ovat: ilo, suru, pelko, viha, inho ja häpeä. Niitä on kaikilla ihmisillä. Ilo Ilon tunne on hyvä tunne.

Lisätiedot

Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa

Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Lähdetään matkaan Tänään lähdetään hyvän paimenen matkaan. Aamulla paimen huomasi, että yksi hänen lampaistaan on kadoksissa. Tallella on 99 lammasta, mutta yksi,

Lisätiedot

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry Outi Rossi JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa Kuvittanut Susanna Sinivirta Fida International ry JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa, 4. painos C Outi Rossi Kuvitus Susanna Sinivirta Fida International ry Kirjapaino

Lisätiedot

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä

Lisätiedot

Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna

Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna Me juhlimme tänään Jeesuksen taivaaseen astumista. Miksi Jeesus meni pois? Eikö olisi ollut parempi, että hän olisi jäänyt tänne. Helposti ajattelemme,

Lisätiedot

...mutta saavat lahjaksi vanhurskauden Hänen armostaan sen lunastuksen kautta, joka on Kristuksessa Jeesuksessa. Room. 4:24

...mutta saavat lahjaksi vanhurskauden Hänen armostaan sen lunastuksen kautta, joka on Kristuksessa Jeesuksessa. Room. 4:24 ...mutta saavat lahjaksi vanhurskauden Hänen armostaan sen lunastuksen kautta, joka on Kristuksessa Jeesuksessa. Room. 4:24 Nyt ei siis ole mitään kadotustuomiota niille, jotka ovat Kristuksessa Jeesuksessa,

Lisätiedot

Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25

Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25 1 Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25 Hepreankielisessä sanassa eikev on hyvin paljon tarkoitusta. Ensimmäinen tarkoitus on: johdonmukainen, askel askeleelta eteenpäin. Sana eikev tarkoittaa myös kantapäätä. Kaikkivaltias

Lisätiedot

Bahá u lláh, Ridván muistio. www.bahai.fi/lamppu

Bahá u lláh, Ridván muistio. www.bahai.fi/lamppu Jumalallinen kevätaika on koittanut... Kiiruhda kaiken luomakunnan edessä ylistämään Jumalasi nimeä ja kaiuttamaan hänen kiitostansa, niin että kaikki luodut virvoittuisivat ja uudeksi muuttuisivat. Bahá

Lisätiedot

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja Leikkiä oppia liikkua harjoitella syödä nukkua terapia koulu päiväkoti kerho ryhmä haluta inhota tykätä jaksaa ei jaksa Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa,

Lisätiedot

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni.

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni. Welcome to my life Kohtaus X: Vanhempien tapaaminen Henkilöt: Sari Lehtipuro Petra, Sarin äiti Matti, Sarin isä Paju (Lehtipurot ja Paju istuvat pöydän ääressä syömässä) Mitäs koulua sinä Paju nyt käyt?

Lisätiedot

Aurinko nousi ja valaisi Ihmevaaran kaatopaikan. Jostain kuului hiljainen ääni. Lilli-kettu höristi korviaan. Mistä ääni kuului? Ei se ainakaan lintu

Aurinko nousi ja valaisi Ihmevaaran kaatopaikan. Jostain kuului hiljainen ääni. Lilli-kettu höristi korviaan. Mistä ääni kuului? Ei se ainakaan lintu Aurinko nousi ja valaisi Ihmevaaran kaatopaikan. Jostain kuului hiljainen ääni. Lilli-kettu höristi korviaan. Mistä ääni kuului? Ei se ainakaan lintu ollut. Ääni kuului uudestaan. - Sehän tulee tuosta

Lisätiedot

JUMALAN OLEMASSAOLOA. En voinut enää kieltää

JUMALAN OLEMASSAOLOA. En voinut enää kieltää Aikamedia 2 En voinut enää kieltää JUMALAN OLEMASSAOLOA n Vuosia sitten ajattelin, että elämässä ei ole mitään järkeä. Identiteettiongelmien keskellä minulla ei ollut hajuakaan siitä, kuka minä olen, mistä

Lisätiedot

istä satuja saadaan Poika ihmetteli: Miten sadut syntyvät? Mistä satuja saadaan? Mene metsään, pojan isoäiti neuvoi. Etsi satuja metsästä.

istä satuja saadaan Poika ihmetteli: Miten sadut syntyvät? Mistä satuja saadaan? Mene metsään, pojan isoäiti neuvoi. Etsi satuja metsästä. M istä satuja saadaan Poika ihmetteli: Miten sadut syntyvät? Mistä satuja saadaan? Mene metsään, pojan isoäiti neuvoi. Etsi satuja metsästä. Poika meni metsään. Hän katseli ympärilleen ja huomasi satuja

Lisätiedot

Oppitunti 3 Teema Kärsivällisyys Ikäryhmä 7-8

Oppitunti 3 Teema Kärsivällisyys Ikäryhmä 7-8 Oppitunti 3 Teema Kärsivällisyys Ikäryhmä 7-8 Aloita oppitunti tavalliseen tapaan lausumalla ensin itse rukous ja anna sitten muutaman lapsen lausua ulkoa oppimansa rukous. Muista, että kullekin lapselle

Lisätiedot

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet ovat seurusteluvaihe, itsenäistymisvaihe ja rakkausvaihe. Seuraavaksi saat tietoa näistä vaiheista. 1.

Lisätiedot

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan.

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan. KYLLÄ, JA Onnistut yrittämässäsi ja saavutat enemmän kuin odotit, enemmän kuin kukaan osasi odottaa. KYLLÄ, MUTTA Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen asia menee vikaan. EI, MUTTA Et

Lisätiedot

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet 1. Kysy Asiakkaalta: Tunnista elämästäsi jokin toistuva malli, jota et ole onnistunut muuttamaan tai jokin ei-haluttu käyttäytymismalli tai tunne, tai joku epämiellyttävä

Lisätiedot

Hyvä Sisärengaslainen,

Hyvä Sisärengaslainen, Lisää 1. Joh 3:sta? http://www.sley.fi/luennot/raamattu/ UT/Johanneksen_kirjeet/1Joh03EK.h tm Hyvä Sisärengaslainen, 1. Johanneksen kirjeen kolmas luku puhuu Jumalan lahjasta, mutta myös hänen pyhästä

Lisätiedot

Suomen kielessä on 6 verbityyppiä:

Suomen kielessä on 6 verbityyppiä: Suomen kielessä on 6 verbityyppiä: 1 nukkua itkeä lukea nauraa seisoa 2 vokaalia syödä juoda imuroida uida 2 3 -da -dä purra mennä tulla nousta -ra -na -la -sta 4 haluta herätä karata 1 vokaali & -ta -tä

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesus parantaa sokean

Nettiraamattu lapsille. Jeesus parantaa sokean Nettiraamattu lapsille Jeesus parantaa sokean Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible for

Lisätiedot

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Verbien rektioita Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Jos lauseessa on useita verbejä, missä muodossa 2. tai 3. verbi ovat? -Jos lauseessa on useita verbejä peräkkäin, 1. verbi taipuu normaalisti,

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Luuk.14:26-35. Kutsu Jumalan valtakuntaan

Luuk.14:26-35. Kutsu Jumalan valtakuntaan Luuk.14:26-35. Kutsu Jumalan valtakuntaan Tämän sunnuntain teema on " kutsu Jumalan valtakuntaan ". Päivän tekstissä Jeesus itse asiassa esittää kutsun Jumalan valtakuntaan, vaikka tuo kutsu kuulostaakin

Lisätiedot

Lennä, kotka, lennä. Afrikkalainen kertomus. Mukaillut Christopher Gregorowski. Lennä, kotka, lennä

Lennä, kotka, lennä. Afrikkalainen kertomus. Mukaillut Christopher Gregorowski. Lennä, kotka, lennä Lennä, kotka, lennä Afrikkalainen kertomus Mukaillut Christopher Gregorowski Lennä, kotka, lennä 5 Muuan maanviljelijä lähti eräänä päivänä etsimään kadonnutta vasikkaa. Karjapaimenet olivat palanneet

Lisätiedot

Paritreenejä. Lausetyypit

Paritreenejä. Lausetyypit Paritreenejä Lausetyypit Keskustele parin kanssa, kysy parilta! Omasta mielestäni olen Minun perhe on Minun suku on Minun äiti on Minun isä on Minun koti on Minun lempiruoka on Minun suosikkilaulaja on

Lisätiedot

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei Tavallinen tyttö Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei minulla ei ollut edes mitään. - Noh katsotaanpa

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

Jesaja näkee tulevaisuuteen

Jesaja näkee tulevaisuuteen Nettiraamattu lapsille Jesaja näkee tulevaisuuteen Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Jonathan Hay Kääntäjä: Anni Kernaghan Sovittaja: Mary-Anne S. Suomi Kertomus 27/60 www.m1914.org Bible for Children,

Lisätiedot

Vinkkejä vanhemmille. Nuoret ja päihteet

Vinkkejä vanhemmille. Nuoret ja päihteet Vinkkejä vanhemmille Nuoret ja päihteet Vinkkejä vanhemmille Päihteiden aiheuttamat terveysongelmat ovat vuosi vuodelta lisääntyneet. Mitä nuorempana päihteiden käyttö aloitetaan, sitä todennäköisemmin

Lisätiedot

Hyvä Sisärengaslainen,

Hyvä Sisärengaslainen, Hyvä Sisärengaslainen, Tervetuloa SLEY:n nuorisotyön sisärenkaan raamattukouluun! Tämän kevään kuluessa käymme läpi Johanneksen evankeliumin lyhyissä jaksoissa. Voit lähettää kysymyksiä, palautetta, esirukousaiheita

Lisätiedot

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Mieletön mahdollisuus Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Tukea. Toivoa. Mukana. Ilona. Tukea lapsille ja nuorille, joiden vanhempi on sairastunut psyykkisesti Mieletön Mahdollisuus -projektin

Lisätiedot

Jeesus söi viimeisen aterian oppilaittensa kanssa. Aterialla Jeesus otti leivän, mursi siitä palan ja kiitti.

Jeesus söi viimeisen aterian oppilaittensa kanssa. Aterialla Jeesus otti leivän, mursi siitä palan ja kiitti. Viimeinen ateria Jeesus sanoi oppilailleen: - On tullut minun aikani mennä pois. Jeesus tarkoitti, että hän kuolee pian. Oppilailleen Jeesus lupasi: - Minä olen aina teidän kanssanne. Älkää olko surullisia.

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Pietari ja rukouksen voima

Nettiraamattu lapsille. Pietari ja rukouksen voima Nettiraamattu lapsille Pietari ja rukouksen voima Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible

Lisätiedot

Kultaisia sanoja. (Uusi Aika 1901, N:o 2, Tammikuun 12 p )

Kultaisia sanoja. (Uusi Aika 1901, N:o 2, Tammikuun 12 p ) Kuta enemmän tiedät ja kuta paremmin ymmärrät, sitä ankarammin sinua tuomitaan, jollei elämäsi ole yhtä pyhä kuin tietosi on laaja. Tuomas Kempiläinen. Vaikka maailma tuhansine ilmiöineen vetää ihmisen

Lisätiedot

T A Q. Aiempien traumaattisten kokemusten kartoitus Traumatic Antecedents Questionnaire. Copyright: Bessel A. van der Kolk. Suomennos: Kimmo Absetz

T A Q. Aiempien traumaattisten kokemusten kartoitus Traumatic Antecedents Questionnaire. Copyright: Bessel A. van der Kolk. Suomennos: Kimmo Absetz T A Q Aiempien traumaattisten kokemusten kartoitus Traumatic Antecedents Questionnaire Copyright: Bessel A. van der Kolk. Suomennos: Kimmo Absetz Aiempien traumaattisten kokemusten kartoitus Nimi: Päivämäärä:

Lisätiedot

Syntyikö maa luomalla vai räjähtämällä?

Syntyikö maa luomalla vai räjähtämällä? Syntyikö maa luomalla vai räjähtämällä? Tätä kirjoittaessani nousi mieleeni eräs tuntemani insinööri T. Palosaari. Hän oli aikansa lahjakkuus. Hän oli todellinen nörtti. Hän teki heti tietokoneiden tultua

Lisätiedot

VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE

VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE Lapsi Vanhempi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSI VANHEMMAN SILMIN Kerro minulle lapsestasi. Millainen hän mielestäsi on? Kerro omin sanoin tai käytä alla olevia kuvauksia:

Lisätiedot

JEESUS PARANTAA SOKEAN

JEESUS PARANTAA SOKEAN Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JEESUS PARANTAA SOKEAN 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka Siiloan lammikko oli Jerusalemissa b) Ajallinen yhteys muihin kertomuksiin

Lisätiedot

JOS ET SINÄ, NIIN KUKA?

JOS ET SINÄ, NIIN KUKA? JOS ET SINÄ, NIIN KUKA? Aina, kun haluat asioiden muuttuvan parempaan suuntaan, sinun on otettava ohjat omiin käsiisi. Kun päätät, että olet omien valintojesi arvoinen, voit ottaa vastuun omasta elämästäsi

Lisätiedot

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi Akuliinan tarina Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi muuten kerennyt kouluun. Oli matikan

Lisätiedot

MIHIN KÄYTÄT ELÄMÄSI? Hullua rakkautta: Asian ydin (s )

MIHIN KÄYTÄT ELÄMÄSI? Hullua rakkautta: Asian ydin (s ) MIHIN KÄYTÄT ELÄMÄSI? Hullua rakkautta: Asian ydin (s. 168-179) MIHIN KÄYTÄT ELÄMÄSI? MIHIN KÄYTÄT ELÄMÄSI? Annie Dillard: Tapa, jolla vietämme päivämme, on tapa jolla vietämme elämämme. MIHIN KÄYTÄT ELÄMÄSI?

Lisätiedot

2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN

2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN 1. KUUNTELEMINEN 1. Katso henkilöä, joka puhuu 2. Mieti, mitä hän sanoo 3. Odota omaa vuoroasi 4. Sano, mitä haluat sanoa 2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN 1. Tervehdi 2. Jutustele 3. Päättele, kuunteleeko toinen

Lisätiedot

Prinssistä paimeneksi

Prinssistä paimeneksi Nettiraamattu lapsille Prinssistä paimeneksi Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: M. Maillot; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Toivoa maailmalle! Paikallinen seurakunta on maailman toivo

Toivoa maailmalle! Paikallinen seurakunta on maailman toivo Toivoa maailmalle! Paikallinen seurakunta on maailman toivo (Matt 16:18) Ja mina sanon sinulle: Sina olet Pietari, ja ta lle kalliolle mina rakennan seurakuntani, eiva tka tuonelan portit sita voita. (Matt

Lisätiedot

Ruut: Rakkauskertomus

Ruut: Rakkauskertomus Nettiraamattu lapsille Ruut: Rakkauskertomus Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Lyn Doerksen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible for

Lisätiedot

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun.

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. RISKIARVIOINTILOMAKE 1. Henkilön nimi Pekka P. 2. Asia, jonka henkilö haluaa tehdä. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. 3. Ketä kutsutaan mukaan

Lisätiedot

Matt. 7: 1-29 Pirkko Valkama

Matt. 7: 1-29 Pirkko Valkama Suoraa puhetta, kuuleeko kukaan? Matt. 7: 1-29 Pirkko Valkama Matt. 7: 1-6 1."Älkää tuomitko, ettei teitä tuomittaisi. 2. Niin kuin te tuomitsette, niin tullaan teidät tuomitsemaan, ja niin kuin te mittaatte,

Lisätiedot

Temppelin johtomies tulee Jeesuksen luo

Temppelin johtomies tulee Jeesuksen luo Nettiraamattu lapsille Temppelin johtomies tulee Jeesuksen luo Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: M. Maillot; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children

Lisätiedot

MIHIN OIKEIN LUOTAT? JA KYSYMYS YLPEYDESTÄ JA NÖYRYYDESTÄ VARIKKO 23.8.2015

MIHIN OIKEIN LUOTAT? JA KYSYMYS YLPEYDESTÄ JA NÖYRYYDESTÄ VARIKKO 23.8.2015 MIHIN OIKEIN LUOTAT? JA KYSYMYS YLPEYDESTÄ JA NÖYRYYDESTÄ VARIKKO 23.8.2015 JES. 36:4-7 "Ilmoittakaa Hiskialle, että suurkuningas, Assyrian kuningas, sanoo näin: Mihin oikein luotat, kun luulet yhä olevasi

Lisätiedot

JAAKOBIN PAINI. 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka Penuelissa, matkalla Harranista, Laabanin luota takaisin luvattuun maahan.

JAAKOBIN PAINI. 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka Penuelissa, matkalla Harranista, Laabanin luota takaisin luvattuun maahan. Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JAAKOBIN PAINI 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka Penuelissa, matkalla Harranista, Laabanin luota takaisin luvattuun maahan. b)

Lisätiedot

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen ELÄMÄN HALLINTA & HYVÄ ARKI ITSEVARMA URHEILIJA MYÖNTEINEN ASENNE MOTIVAATIO & TAVOITTEEN ASETTAMINEN Myönteinen asenne Pidä hyvää huolta sisäisestä lapsestasi,

Lisätiedot

Toimiva työyhteisö DEMO

Toimiva työyhteisö DEMO Toimiva työyhteisö DEMO 7.9.6 MLP Modular Learning Processes Oy www.mlp.fi mittaukset@mlp.fi Toimiva työyhteisö DEMO Sivu / 8 TOIMIVA TYÖYHTEISÖ Toimiva työyhteisö raportti muodostuu kahdesta osa alueesta:

Lisätiedot

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen ilot Koulun jälkeen rättipoikki, kotiin laahustin tien poikki. Ajattelin: voisin mennä nukkumaan, ihan vain hetkeksi torkkumaan. Sitten

Lisätiedot

Pekka Ervastin avauspuhe Ruusu-Ristin vuosikokouksessa 1934

Pekka Ervastin avauspuhe Ruusu-Ristin vuosikokouksessa 1934 Pekka Ervastin avauspuhe Ruusu-Ristin vuosikokouksessa 1934 Lausun teidät kaikki tervetulleiksi Ruusu-Ristin vuosikokoukseen. Olemme nyt saapuneet kaikki viettämään neljättätoista vuosikokousta ja toinen

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Jeesus ja Lasarus

Nettiraamattu. lapsille. Jeesus ja Lasarus Nettiraamattu lapsille Jeesus ja Lasarus Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible for Children,

Lisätiedot

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet). Kirjoittaminen KESKITASO Lyhyet viestit: 1. Ystäväsi on lähtenyt lomamatkalle ja pyytänyt sinua kastelemaan hänen poissa ollessaan kukat. Kun olet ystäväsi asunnossa, rikot siellä vahingossa jonkin esineen.

Lisätiedot

Viisas kuningas Salomo

Viisas kuningas Salomo Nettiraamattu lapsille Viisas kuningas Salomo Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible for Children,

Lisätiedot

Valitse jokaiseen lauseeseen sopiva kysymyssana vastauksen mukaan:

Valitse jokaiseen lauseeseen sopiva kysymyssana vastauksen mukaan: Kero, mitä menet tekemään. Malli: Menen yliopistoon Menen yliopistoon opiskelemaan. Menen kauppaan 5. Menen uimahalliin Menen kotiin 6. Menen kahvilaan Menen ravintolaan 7. Menen pankkiin 4. Menen kirjastoon

Lisätiedot

Minä päätin itse sitoa ankkurinköyden paikalle, johon laitetaan airot. Kun ankkuri upposi joen pohjaan ja heti

Minä päätin itse sitoa ankkurinköyden paikalle, johon laitetaan airot. Kun ankkuri upposi joen pohjaan ja heti Joki Minä asun omakotitalossa. Talo sijaitsee Kemijärven rannan lähellä. Talon ja rannan välimatka on noin 20 metriä. Tänä keväänä Kemijoen pinnan jää alkoi sulaa aikaisemmin kuin ennen. Kaiken jään sulamisen

Lisätiedot

Pietari ja rukouksen voima

Pietari ja rukouksen voima Nettiraamattu lapsille Pietari ja rukouksen voima Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Maanviljelijä ja kylvösiemen

Nettiraamattu lapsille. Maanviljelijä ja kylvösiemen Nettiraamattu lapsille Maanviljelijä ja kylvösiemen Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: M. Maillot; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children

Lisätiedot

Ehyeksi aikuiseksi osa 3. 12 askelta Ehyempään aikuisuuteen - Opas Kristus-keskeisen parantumisen tielle, 1996

Ehyeksi aikuiseksi osa 3. 12 askelta Ehyempään aikuisuuteen - Opas Kristus-keskeisen parantumisen tielle, 1996 12 askelta Ehyempään aikuisuuteen - Opas Kristus-keskeisen parantumisen tielle, 1996 Saarnaajan kirjasta (4:9-12) voidaan lukea Kristus-keskeisen kumppanuuden periaate: Kaksin on parempi kuin yksin, sillä

Lisätiedot

LAUSESANAT KONJUNKTIOT

LAUSESANAT KONJUNKTIOT LAUSESANAT KONJUNKTIOT Ruusu ja Pampeliska ovat marsuja. Marja on vanhempi kuin Anna. Otatko teetä vai kahvia? JA TAI VAI (kysymyslause) MUTTA KOSKA (syy) KUN KUIN (vertailu) ETTÄ JOS SEKÄ Mari ja Matti

Lisätiedot

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava JAKSON❶TAVOITTEET 1. Tutustu jaksoon 1. Kotona, koulussa ja kaupungissa. Mikä aiheista kiinnostaa sinua eniten? 2. Merkitse rastilla tärkein tavoitteesi tässä jaksossa.

Lisätiedot

Itsemurhasta on turvallista puhua

Itsemurhasta on turvallista puhua Itsemurhasta on turvallista puhua Vaikuttaako joku lähelläsi masentuneelta? Voisiko hän miettiä itsemurhaa? AINOA tapa tietää on kysyä asiasta suoraan. Usein ajatellaan: Ettei itsemurhia oikeasti tehdä.

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Daniel vankeudessa

Nettiraamattu lapsille. Daniel vankeudessa Nettiraamattu lapsille Daniel vankeudessa Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Jonathan Hay Sovittaja: Mary-Anne S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2014 Bible for Children,

Lisätiedot

Mies ja seksuaalisuus

Mies ja seksuaalisuus Mies ja seksuaalisuus Kun syntyy poikana on Kela-kortissa miehen henkilötunnus. Onko hän mies? Millaista on olla mies? Miehen keho eli vartalo Kehon kehittyminen miehen kehoksi alkaa, kun pojan vartalo

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Jeesus ja Lasarus

Nettiraamattu. lapsille. Jeesus ja Lasarus Nettiraamattu lapsille Jeesus ja Lasarus Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org BFC PO Box 3 Winnipeg,

Lisätiedot

Herra, meidän Jumalamme, Herra on yksi

Herra, meidän Jumalamme, Herra on yksi Herra, meidän Jumalamme, Herra on yksi 1 2.oppituntti Isak Pensiev 14.4.2012 Ystävät, me jatkamme oppituntia, joka avaa meille juutalaisia käsitteitä ja juutalaista näkökulmaa sekä Uuteen- että Vanhaan

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesus ja Lasarus

Nettiraamattu lapsille. Jeesus ja Lasarus Nettiraamattu lapsille Jeesus ja Lasarus Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible for Children,

Lisätiedot

Tampereen Kaupunkilähetys ry, 2013 Rongankotikeskus Seksuaaliterveyttä kehitysvammaisille -projekti

Tampereen Kaupunkilähetys ry, 2013 Rongankotikeskus Seksuaaliterveyttä kehitysvammaisille -projekti Tampereen Kaupunkilähetys ry, 2013 Rongankotikeskus Seksuaaliterveyttä kehitysvammaisille -projekti 2012-2016 Teksti ja kansainvälisten seksuaalioikeuksien (World Association for Sexual Health, WAS 2014)

Lisätiedot

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu 2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä

Lisätiedot

Kristus-keskeinen elämä. Osa 4: Majakka-ilta

Kristus-keskeinen elämä. Osa 4: Majakka-ilta Kristus-keskeinen elämä Osa 4: Majakka-ilta 17.10.2009 Antti.Ronkainen@majakka.net Room. 8:29 (KR92) Ne, jotka hän edeltäkäsin on valinnut, hän on myös edeltä määrännyt oman Poikansa kaltaisiksi, niin

Lisätiedot

Viisas kuningas Salomo

Viisas kuningas Salomo Nettiraamattu lapsille Viisas kuningas Salomo Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Kääntäjä: Anni Kernaghan Sovittaja: Ruth Klassen Suomi Kertomus 22/60 www.m1914.org Bible for Children, PO Box

Lisätiedot

Tehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus

Tehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus Tehtävät tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8 1 Tunteet kehossani Kirjoita tai piirrä, missä seuraavassa listatut tunteet tuntuvat kehossasi ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus Mukailtu lähde: mielenterveystalo.fi

Lisätiedot

ISMAEL SYNTYY. 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Mamren tammistossa

ISMAEL SYNTYY. 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Mamren tammistossa Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) ISMAEL SYNTYY Kuva taidegraafikko Kimmo Pälikkö 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Mamren tammistossa b) Ajallinen yhteys muihin kertomuksiin

Lisätiedot

Tyttö, joka eli kahdesti

Tyttö, joka eli kahdesti Nettiraamattu lapsille Tyttö, joka eli kahdesti Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2007 Bible

Lisätiedot

Rakkauden Katekismus TYTÖILLE.

Rakkauden Katekismus TYTÖILLE. Rakkauden Katekismus TYTÖILLE. Hinta Smk. 1; 50. ALKULAUSE. Teille hyvät tytöt omistetaan tämä pieni käsikirja rakkauden tulkitsemisessa. Olkoon teissä monessa kätketty välinpitämättömyys sille ihmeelliselle

Lisätiedot

RAKKAUS, ANTEEKSIANTAMINEN JA RUKOUS (1. Joh. 4:8) Hääjuhlan puhe Juha Muukkonen. Rinnetie 10. 95420 Tornio. puh. 050 359 6939

RAKKAUS, ANTEEKSIANTAMINEN JA RUKOUS (1. Joh. 4:8) Hääjuhlan puhe Juha Muukkonen. Rinnetie 10. 95420 Tornio. puh. 050 359 6939 RAKKAUS, ANTEEKSIANTAMINEN JA RUKOUS (:8) Hääjuhlan puhe Juha Muukkonen Rinnetie 10 95420 Tornio puh. 050 359 6939 s-posti: juha.muukkonen@gen.fi kotisivu: www.gen.fi Raamatunkäännös: KR 1933/38 JÄSENNYS

Lisätiedot

Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa?

Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa? Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa? Materiaali hoitosuhdekeskusteluihin Selkomukautus Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa? Opas on tehty Arjen mieli -hankkeessa,

Lisätiedot

Tietokilpailu 5 Väkivallasta perheessä saa puhua Mitä tarkoittaa avun saaminen?

Tietokilpailu 5 Väkivallasta perheessä saa puhua Mitä tarkoittaa avun saaminen? Tietokilpailu 5 Väkivallasta perheessä saa puhua Mitä tarkoittaa avun saaminen? Tähän tietokilpailuun on kerätty kysymyksiä väkivallasta perheessä ja rikosprosessiin liittyen. Tietokilpailun voi pitää

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Hyviä ja huonoja kuninkaita

Nettiraamattu lapsille. Hyviä ja huonoja kuninkaita Nettiraamattu lapsille Hyviä ja huonoja kuninkaita Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible for

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesus, suuri Opettaja

Nettiraamattu lapsille. Jeesus, suuri Opettaja Nettiraamattu lapsille Jeesus, suuri Opettaja Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Prinssistä paimeneksi

Nettiraamattu lapsille. Prinssistä paimeneksi Nettiraamattu lapsille Prinssistä paimeneksi Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: M. Maillot; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Jeesus, suuri Opettaja

Jeesus, suuri Opettaja Nettiraamattu lapsille Jeesus, suuri Opettaja Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Teosofinen itsekasvatus veljeyteen ja vapauteen. Pekka Ervastin esitelmä 25/ Teosofisen Seuran vuosijuhlassa

Teosofinen itsekasvatus veljeyteen ja vapauteen. Pekka Ervastin esitelmä 25/ Teosofisen Seuran vuosijuhlassa Teosofinen itsekasvatus veljeyteen ja vapauteen Pekka Ervastin esitelmä 25/6 1916 Teosofisen Seuran vuosijuhlassa En aio ilman muuta antaa käytännöllisiä neuvoja tähän itsekasvatukseen, sillä jos meillä

Lisätiedot

Millainen maailmani pitäisi olla?

Millainen maailmani pitäisi olla? Millainen maailmani pitäisi olla? Luomme itsellemme huomaamattamme paineita keräämällä mieleen asioita joiden pitäisi olla toisin kuin ne ovat. Tällä aiheutamme itsellemme paitsi tyytymättömyyttä mutta

Lisätiedot

1. Jälleen katsoa saan Jumalan Karitsaan. Intro: C I Em7 I F I F I C I C I G I G C I E/G# I Am Am/G I F I C I F/G I C I C

1. Jälleen katsoa saan Jumalan Karitsaan. Intro: C I Em7 I F I F I C I C I G I G C I E/G# I Am Am/G I F I C I F/G I C I C Jälleen katsoa saan Jumalan Karitsaan Intro: C I Em7 I F I F I C I C I G I G C I E/G# I Am Am/G I F I C I F/G I C I C C E F G C Jälleen katsoa saan Jumalan Karitsaan C G C G Kuinka kauniisti kaiken teki

Lisätiedot

Pelot vaikuttavat myös aikuisen elämään. Ne voivat olla tiettyjen käyttäytymismalliemme taustalla eikä aina mitenkään tiedostettuja asioita.

Pelot vaikuttavat myös aikuisen elämään. Ne voivat olla tiettyjen käyttäytymismalliemme taustalla eikä aina mitenkään tiedostettuja asioita. Järvenpää 1.2.2009 Saarna Joh 6: 16-21 Älä pelkää, älkää pelätkö! Joku on laskenut että Raamatussa on nämä lauseet 365 kertaa. Jokaiselle päivälle riittää siis oma älä pelkää -lause. Äsken kuullussa evankeliumitekstissä

Lisätiedot

JEESUS PARANSI SOKEAN BARTIMEUKSEN

JEESUS PARANSI SOKEAN BARTIMEUKSEN Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(6) JEESUS PARANSI SOKEAN BARTIMEUKSEN 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka Jerikon kaupungin lähellä. Jeriko on Juudeassa oleva kaupunki

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesus ruokkii 5000 ihmistä

Nettiraamattu lapsille. Jeesus ruokkii 5000 ihmistä Nettiraamattu lapsille Jeesus ruokkii 5000 ihmistä Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible

Lisätiedot

Komea mutta tyhmä kuningas

Komea mutta tyhmä kuningas Nettiraamattu lapsille Komea mutta tyhmä kuningas Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Lyn Doerksen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible

Lisätiedot

RAKKAUDEN KATEKISMUS

RAKKAUDEN KATEKISMUS f" f- RAKKAUDEN KATEKISMUS POJILLE. / : ' ''/ Toinen painos Kustantaja: K. VALOVUORI, Uusikaupunki. liihdiieiiiiteiiiiii POJILLE. Teinen painos. Kustantaja: K. VALOVUORI, Uusikaupunki. i l:nea käsky.

Lisätiedot

Oppitunti 27 BAHÁ U LLÁHIN VOIMA MUUTTAA SIELUJA

Oppitunti 27 BAHÁ U LLÁHIN VOIMA MUUTTAA SIELUJA Oppitunti 27 Teema BAHÁ U LLÁHIN VOIMA MUUTTAA SIELUJA Ikäryhmä 7-8 -vuotiaat A. Rukouksien lausuminen ja ulkoa oppiminen Aloita oppitunti rukouksilla ja sitten kertaa lasten kanssa rukous, jota he ovat

Lisätiedot