KIINNI messuun. messulaatikon sisältö (Katso kuva sivulla 25) Johdanto suunnitelmiin

Transkriptio

1 KIINNI messuun Johdanto suunnitelmiin Pyhäkoulusuunnitelmat syksy 2012 kevät 2013 auttavat syventymään jumalanpalveluksen sisältöön. Pyhäkoululehti 4/2012:ssä oli tarjolla kahdeksan suunnitelmakokonaisuutta, jotka avaavat messun johdantoa alkuvirrestä synninpäästöön. Tämän lehden suunnitelmissa edetään Kyriestä epistolatekstiin. Alkujaksossa oli erityisen keskeistä, että lapset ja aikuiset tutustuvat toisiinsa ja rohkaistuvat aktiivisesti käyttämään tilaa ja saatavilla olevia materiaaleja. Jos aloitatte pyhäkouluissa vasta nyt, kannattaa tutustua myös edellisen lehden suunnitelmiin ja räätälöidä niistä kokoava työskentely ryhmäläisten tutustuttamiseksi toisiinsa ja teemaan. Jos pyhäkoulussasi käy satunnaisia osallistujia, lisää aina tutustuttavaa leikkiä toimintaan. Pyhäkouluun voi osallistua vaikka vain yhden kerran. Jokainen messun osa pitää sisällään elämään liittyviä tärkeitä asioita. PyhäKouLu KuvInA ja MeSSuLAAtIKoSSA Pyhäkoulun kulku voidaan esittää kuvilla, jotka löydät sekä rytmittämästä suunnitelmatekstejä että printattavassa muodossa Messun sisältöä avaaviin pyhäkoulusuunnitelmiin liittyvät myös omat kuvat, joiden avulla messun liturgiaan tutustuminen sujuu luontevasti kokemattomammaltakin messukävijältä. Kuvat ja niiden alustana toimiva vihreä pyöreä huopakangas säilytetään ohjaajan messulaatikossa, samoin kuin alttarin rakentamiseen tarvittavat välineet. Kuvan laatikko on askarreltu kopiopaperilaatikosta. Koristelu on tehty sormiväreillä, lahjanarulla, pyhäkoulutarroilla ja Pyhäkoululehti 4:stä leikatuilla kuvilla messulaatikon sisältö (Katso kuva sivulla 25) Alttarin rakentamiseen tarvittavat tavarat: valkoinen pöytäliina, liturgiset liinat, pöytäristi, Raamattu, kynttilä ja tulitikut, maljakko, kukat. Jos säilytät alttarin rakentamiseen tarvittavat esineet messulaatikossa, laita ne päällimmäiseksi. Messun toteuttamiseen tarvittavat tavarat: triangeli, muu pieni kello tai helistin kaksi kynttilää (pyhäkoululaisen omassa laatikossa laminoituja kynttilän kuvia tai sähkökynttilöitä) kangaskukka tai laminoitu kukan kuva vihreä, valkoinen, violetti, punainen ja musta pieni kangastilkku (huopakangas käy) risti, jota on mukava pitää kädessä kolme pientä valkoista huopaympyrää pieni kastemalja ja vettä pullossa huovutettu tai laminoitu linnun kuva Raamattu tai laminoitu kuva Raamatusta (Lapsen Raamatut käyvät) virsikirja ilonauharengas pieni viinipikari ja leipälautanen / leikkileipä / kuva leivästä omakuva (katso pyhäkoulusuunnitelma Pyhäkoululehti 4/2012) ohjaajan laatikossa vihreä pyöreä liina ja messun kulkua kuvaavat kortit (osallistujat voivat pyhäkouluvuoden edetessä piirtää itselleen laatikkoon omat messukortit). Pyhäkoululehti

2 Pyhäkoulun alkuliturgia 24 PyhäKouLun LIturgIA Lapsille toistuvat rituaalit ovat tärkeitä. Toisto antaa aikaa luoda omia mielikuvia ja merkityksiä ennestään vieraille asioille. Kullakin pyhäkoulukerralla perehdytään yhteen messun kohtaan, mutta silti edellisillä kerroilla käsitellyt asiat toistetaan jumalanpalveluksen etenemisen tavoin. Seuraava alkuliturgia on tarkoitus toistaa jokaisessa pyhäkoulussa ennen varsinaiseen teemaan menemistä. Sitä voi soveltaa/nopeuttaa/ hidastaa tarpeen mukaan. Huomaa, että kaikki toiminnat on tarkoitus tehdä keskustellen ja jakaen tehtäviä lapsille. Kun tämä liturgia on tullut tutuksi, sen voi hyvin johtaa myös joku lapsista. Pyhäkoululehti Ota lapset lämpimästi, henkilökohtaisesti huomioiden vastaan. Asettukaa piiriin. 2. Ota esiin yhteinen messulaatikko ja koputa sen kanteen. Mitähän täällä tänään on? Näin tehdään joka kerta, jotta korostuu ajatus, että messukin saattaa yllättää ja avautua uudella tavalla, vaikka se onkin päällisin puolin aina sama. Kun avaat laatikon, käännä lapsiin päin kuva JOHdANTO. Rakentakaa yhdessä alttari. (Tätä ei tarvitse tehdä, jos ohjelmassa on paljon muuta. Silloin alttari on rakennettu valmiiksi). Alttarille laitetaan valkoinen liina, sen päälle liturginen liina (tässä jaksossa aina vihreä) ja sille Raamattu, kukat ja kynttilä. 3. Ota esiin vihreä pyöreä liina ja levitä se eteesi lattialle. Haasta ihmettelemään: Mikähän tämä voisi olla? Anna lasten kertoa ajatuksiaan. Pohdiskele itse, että ainakin se on jotakin kasvuun liittyvää, koska se on vihreä, mutta se voi olla myös kaikkea mainittua. 4. Laita liinalle alkuvirsi-kortti ja kiinnitä huomio messulaatikon kyljessä olevaan kuvaan kulkueesta. Muodostakaa kulkue. Valitkaa ristin, Raamatun ja kynttilöiden (voivat olla kuvia tai sähkökynttilöitä) kantajat. Muut voivat soittaa triangeleja ja rytmisoittimia. Laulakaa Soivat iloisesti kirkonkellot (Kirkkomuskari), Mennään pyörällä kirkkoon, (Vekaraviisut) tai muu lasten ehdottama laulu. 5. Palatkaa takaisin piiriin. Laita vihreälle liinalle kortti siunaus ja tervehdys ja tehkää ristimerkki lausuen: Isän ja Pojan ja Pyhän Hengen nimeen. Aamen, aamen, aamen. Kaikki tällaiset lauseet, jotka lausutaan yhdessä, voi myös tehdä kaikuna ja laulaen. 6. Ota laatikosta kolme valkoista pyöreää liinaa ja levitä ne vihreän liinan keskelle kolminaisuuden symboliksi. Laita yhdelle liinalle vesiastia, tömistäkää samalla jalkoja sanoen Jumala loi maan. Laita toiselle liinalle kynttilä taputtakaa samalla käsiä sanoen Jeesuksena Jumala on käsin kosketeltava ja yhdelle liinalle lintu, jolloin heiluttakaa käsiä sanoen Pyhä Henki on kanssamme kuin tuuli. Jos lapsilla on omat messulaatikot, kehota heitä rakentamaan omilla materiaaleilla eteensä sama kuva. Jatkakaa liturgiaa: Herra on keskellämme. Vietämme suurta juhlaa. Laita kynttilä palamaan (lapset voivat laittaa paperisen kynttilän liinalle) ja sano: Jeesus on maailman valo. Jeesus on Herra. Tässä valossa on hyvä muistella kulunutta viikkoa. Ota lintu messulaatikosta ja lennätä sitä ilmassa. Lennetään mielessämme hyvien hetkien luo. Laitan linnun kiertämään ja kun pidät sitä, on sinun vuorosi kertoa hyvän asia viikostasi tai miettiä sitä hetken hiljaa ja antaa sitten lintu seuraavalle. Jumalan Pyhä Henki on kanssamme myös vaikeissa hetkissä. Jaamme ne samoin, kertoen tai miettien. Jumala kuulee ajatuksetkin. Lintu kiertää jälleen (lapset voivat myös lennättää omaa lintuaan) ja lopuksi se lasketaan takaisin valkoiselle liinalle. 7. Ota laatikosta kortti synnintunnustus ja laita se liinalle. Ota käteesi risti (lapset ottavat omasta laatikostaan tai jaa heille kädessä pidettävät ristit). Muistamme myös, että saamme pyytää ja antaa anteeksi. Pidä hetken hiljaisuus ja laita risti kynttilän viereen, odota, että lapset tekevät samoin. 8. Ota pullo ja kaada vähän vettä maljaan. Jumala rakastaa (vieressäsi olevan nimi). Anna pullon kiertää niin, että jokainen lapsi saa kaataa tilkan vettä, joko yhteiseen maljaan tai sitten omaansa ja lausukaa yhdessä lause rakkaudesta jokaisen nimellä. 9. Ota laatikosta kortti synninpäästö ja laita se liinalle. Laita kukka kellumaan veteen (tai paperinen kukka vesimaljan viereen). Jumala antaa anteeksi, me saamme elää rauhassa. 10. Ota laatikosta kortti psalmi. Voitte toistaa Liikuttavaa psalmia Lasten Pyhäkoulu -lehdestä 9/2012. Voitte myös tehdä laulun/tanssin tämän hetken tunnelmasta. Jos jatkotoiminta vaatii tilaa, voitte koota messulaatikon tavarat laatikoihin takaisin. Jätä kuitenkin vihreä pyöreä liina ja kuvakortit esille. Maljoissa oleva vesi kaadetaan yhteiseen maljaan ja laitetaan alttarille.

3

4 Kyrie Gloria Kiitosvirsi Päivän rukous Epistola Päivän virsi

5 Evankeliumi Minä uskon Jumalaan: Luojaan, Jeesukseen ja Pyhään Henkeen. Uskontunnustus Esirukous Saarna

6

7 Kun laitat messua kuvaavat kortit vihreälle liinalle, muistathan laittaa ne lapsiin nähden oikein päin. tutustuminen KIrKKoon Miettikää, milloin pyhäkouluryhmä voisi lähteä oikeasti tutustumismatkalle kirkkoon. Kirkkovierailulla korvataan yksi pyhäkoulukerta, mutta on muistettava jatkaa seuraavilla pyhäkoulukerroilla siitä suunnitelmasta, joka jatkaa edellistä, vaikka päivämäärä suunnitelman yläkulmassa olisikin toinen. Kirkkomatkalla tutkitaan kirkkoa ulkoa ja sisältä. Voitte etsiä eroja ja yhtäläisyyksiä pyhäkoulutilan ja esineiden välillä, tehdä edellä olevan liturgian kirkossa ja tunnustella, miltä kulku, laulut ja muut osat tuntuvat oikeassa kirkossa. Vesi kaadetaan tietysti oikeaan kastemaljaan. Lapset voivat ottaa valokuvia kiinnostavista kirkon kohdista tai piirtää niitä ja tapetoida kuvilla messulaatikkonsa sisältä. Tutustumiskertoja kirkkoon voi pyhäkouluvuoden aikana olla useitakin. Ideoita kerroille löydät kirjoista Kotikirkko tutuksi viidellä aistilla ja Maja (Lasten Keskus). on kuunnella lapsen toiveita tehtävän suhteen ja opastaa tehtävän toteuttamiseen. Hän huolehtii, että muut messua toimittamassa olevat seurakuntalaiset tietävät, mikä kunkin lapsen tehtäväksi on sovittu ja ottavat hänet myönteisesti vastaan. Lapsen saapuminen tehtäviin juuri ennen messun alkua saattaa siis muuttaa aikuisten avustajien tehtäviä ja siitä on tietysti kaikkien aikuisten hyvä olla tietoisia. LASten KIrKKoväärtI Jokaisen suunnitelman yhteydessä on vinkki, miten lapset voivat toimia avustajina seurakunnan yhteisessä messussa. Lasten kirkkoväärti on henkilö, jonka tehtävänä on olla esillä kirkkoon saapuvia lapsia varten niin, että häneltä voi tulla pyytämään tehtävää. Kirkkoväärtin tehtävänä Ohjaajan messulaatikkoon mahtuvat myös alttarin rakentamiseen tarvittavat esineet. Pyhäkoululehti

8 TAVOITE Tutustutaan Herra, armahda -rukoukseen ja sen sanomaan: Kaikki ihmiset ovat hyvin pieniä suuren Jumalan rinnalla. Mietitään nöyryyden merkitystä. TEKSTI Kyrie, Herra, armahda; Matt. 9: 27 Jeesus ja kaksi sokeaa; (Matt. 15:22 Nainen pyytää apua tyttärelleen) PÄIVÄN MUISTOLAUSE Murtunut mieli on minun uhrini, särkynyttä sydäntä et hylkää, Jumala. Ps. 51:19 TÄNÄ SUNNUNTAINA KIRKOISSA 20. helluntain jälkeinen sunnuntai Usko ja epäusko, Liturginen väri vihreä, kaksi alttarikynttilää Ps. 78:1 8; 4. Moos. 21:4 9; Kol. 1:19 23; Joh. 7:40 52 taustaa Kyrie-hymni on messumme vanhimpia osia. Se kuuluu messun johdanto-osaan, tavallisesti synninpäästön ja psalmin jälkeen. Tämä on monen mielestä outoa: Miksi lauletaan Herra armahda, juuri kun on saatu synninpäästö? Kyrie on kuitenkin Herra, armahda -rukous eli enemmän esirukousta kuin anteeksipyytämistä. Se on asettumista oikeaan paikkaa Jumalan edessä. Kyrie-hymnissä huokaistaan Jumalan puoleen: käänny puoleeni, kuule minua, tule avuksi, älä unohda, anna voimasi, siunaa. Kyrien tunnelma on kuin lastenhuoneista tutussa enkelitaulussa, jossa lapset ylittävät synkässä metsässä koskea rikkinäistä siltaa pitkin. Kyrien luonnetta avaavat myös virret, joilla hymnin voi korvata: 603 Isä Jumala, katso maamme puoleen silmin sääliväisin. Herra, armahda meitä tai 720 (LV 57) Jeesus meidän veljemme. Ajatus kirkastuu myös, kun tietää, että synnintunnustuksen voi yhtä hyvin sijoittaa saarnan jälkeen, mutta silloinkin Kyrien paikka säilyy johdannossa. Kyrien ensisijaisena toteutustapana jumalanpalveluksen opas pitää Kyrie-litaniaa, jossa seurakunnan Herra armahda -laulun väliin sijoitetaan pieniä rukouksia. Kyrie on yhden Jumalan palvontaa. Kyrie, gloria ja Kunnia kuuluvat yhteen ja osoittavat suurta ylistystä Jumalalle. gloria on vastaus Kyrieen: Jeesuksen syntymä on Jumalan vastaus ja lahja ihmisen avun tarpeeseen. Lisää messusta voit lukea Maja-kirjasta (s. 319 ). PyhäKouLunohjAAjAn rukous: Kiitos Isä tästä pyhäkoulusta. Anna meille ymmärrystä ja rakkautta toisiamme kohtaan. Kiitos, että kuulet huoleni ja annat voimaa. Armahda minua. Aamen ohjaajalle Otathan selvää, millaista Kyrietä käytetään oman seurakuntasi messussa. Voitte seurakunnassa miettiä, harjoitellaanko juuri sitä pyhäkoulussa. Perhemessun liturgiset laulut löytyvät äänitettyinä lastenkirkko.fi -sivustolta. Tässä suunnitelmatekstissä viitataan usein edellisessä lehdessä aloitettuihin työskentelyihin esimerkiksi messulaatikkoon ja tiettyihin tapoihin toteuttaa liturgiaa lasten kanssa. Kannattaa siis tutustua ja kerrata edellisen lehden suunnitelmia kokonaisuuden ymmärtämiseksi. Jos ryhmä ei ole tehnyt aiempia suunnitelmia, voit poimia ohjeesta ideoita yksittäisen pyhäkoulukerran laatimiseen. Kyrien sisältöä käydään läpi ja opetellaan liikkeen ja leikin kautta. Tehkää liikkeitä rohkeasti, vähän isostikin. Kyseisiin sanoihin liittyvät tunteet ovat yleensä isoja. Toisaalta: sanat itsessään ohjaavat oikeanlaiseen toteutustapaan. tarvikkeet Messulaatikko sisältöineen (ks. s. 23) Kuvat Pyhäkoululehti 4/2012:n keskiaukeamalta sekä tämän lehden keskiaukeamalta (enkelitaulu; Kyrie) Eri-ikäisille sopivaa tarjoilua (huomioi allergiat) Vekaraviisut lapsille -kirja tai Lasten virsi -kirja (Lasten Keskus) Erilaisia leluja tai muita esineitä kpl Lasten Pyhäkoulu -lehti 10/2012 Pieni lintu tai linnun kuva (katso suunnitelma 2.9. Pyhäkoululehdestä 4/2012) toiminta Toteuta pyhäkoulun alku sivun 24 ohjeen mukaisesti Laita sitten liinalle kortti Kyrie, ja tutkikaa korttia. Anna anna lasten kertoa, mitä heille tulee kuvasta mieleen. Jos sinulla on käytössäsi perinteinen Suojelusenkelikuvataulu, voit näyttää myös sitä ja antaa lasten pohtia, mitä yhtäläisyyksiä ja eroja kuvissa on. Kerro kuvan kertovan myös siitä, että me ihmiset olemme Jumalaan verrattuna pieniä ja tarvitsemme apua. Pyydä lapsia sulkemaan silmänsä ja kuuntelemaan, miltä erikoinen sanaa kuulosta. Lausu Kyrie muutamia kertoja. Pyydä lapsia avaamaan silmät ja kertomaan mielikuvia sanasta. Kerro, että ainakin Kyrie tarkoittaa, että (näytä sormillasi) ihminen on pikkuruinen ja (näytä käsilläsi valtavaa) Jumala on valtava. (Joku voi keksiä kyyryssä olemisen. Se sopii hyvin sanan sisältöön.) Tehkää näitä liikkeitä yhdessä ja liittäkää ne seuraavaan rukoukseen. Minä olen pieni. On kivaa olla pieni. Kiitos, että olen sinulle silti tärkeä. Kuule ja auta minua suuri Jumala. Aamen. 26 Pyhäkoululehti

9 Aseta lattialle erilaista esinettä tai pyydä pyhäkoululaisia hakemaan tilasta yksi tai kaksi esinettä mukaan leikkiin. Kun esineet ovat paikallaan, leikkikää Kim-leikkiä, jossa muiden sulkiessa silmät yksi leikkijä poistaa jonkin esineen, jonka muut yrittävät muistaa puuttuvaksi. Leikkikää useampi kierros. Selitä leikin lopuksi, kuinka jokainen pienistä esineistä muistettiin, vaikka niitä oli paljon. Mikäli kaikkia esineitä ei löydetty, kerro, että Jumala muistaa silti meistä jokaisen, vaikka olemme pieniä. Viekää esineet takaisin omille paikoilleen. Laita vihreän liinan keskelle kortti, jossa Jeesus lukee synagogassa. Anna lasten kertoa, mitä he muistavat tästä kuvasta. Samoin kuin Jeesus luki kertomuksia synagogassa, me luemme nyt kertomuksen siitä, mitä Jeesus teki. Lukekaa kertomus kahdesta sokeasta Lasten Pyhäkoulu -lehdestä (10/2012). Tule avuksi nostetaan käsi ylös Älä unohda halataan itseä Anna voimasi nostetaan molemmat kädet pyytäen ylös Siunaa lasketaan kädet siunausasentoon Tätä voi toistaa lukuisia kertoja. Pyhäkoululaisten kanssa voi myös keksiä oman liikekielen. Kun liikkeet on sisäistetty, ne voidaan tehdä myös hiljaisuudessa. Opetelkaa kaikulauluna Herra armahda -hymni. Miettikää, miten te pyydätte arjessa apua. Tämän jälkeen pohtikaa uudelleen, mitä Herra armahda tarkoittaa. Miettikää, mitä voisi rukoilla, kun on Kyrie-olo. Näitä rukousaiheita voi lausua Herra, armahda -laulun välissä. Vaikka olen pieni (Vekaraviisut s. 13) tai Olen pieni ja onnellinen (LV 149) / Isä Jumala (VK ) Keksikää laulun sanoihin yhdessä erilaisia muunnoksia ja liikkeitä. Millä eri kulkuvälineillä voisi kulkea ja mitä kaikkea voisi tehdä? lasten kirkkoväärtille Lapsia voi pyytää tulemaan Kyrien aikana eteen ja näyttämään yhdessä aikuisen kanssa liikkein Herra armahda -laulun sisältöä seurakunnalle. Kyrie-litaniaa käytettäessä lapsi voi lukea rukouksia. vanhemmille Tänään pyhäkoulussa on pohdittu pienuutta ja Herra armahda -rukousta, jota kutsutaan myös Kyrieksi. Tiedätkö, mitä kaikkea Kyrie sisältää? Voit pyytää pyhäkoululaistasi opettamaan hymniin liittyvät liikkeet. Lasten Pyhäkoulu -lehdestä löytyy tänään luettu kertomus kahdesta sokeasta ja heidän pyytämästään avusta. Voitte kotona keskustella erilaisista arkisista tavoista auttaa toisianne. Kerro pyhäkoululaiselle, miten hän on myös vanhemmilleen avuksi eikä vain toisin päin. Pyydä lapsia tekemään jokin äänistä, joita kertomuksen tilanteesta kuuluu. Jaa lapset kahteen ryhmään. Pyydä toisia sulkemaan silmänsä ja kuuntelemaan toisten tekemiä ääniä. Vaihtakaa tehtäviä. Miettikää, miltä tuntuu kuunnella, kun ei näe. Miettikää, miltä kertomuksen sokeista mahtoi tuntua, oliko heillä Kyrie-olo? Kerro, että heidän huutonsa Herra armahda on kreikan kielellä Kyrie eleison. Miettikää, miten te pyydätte arjessa apua. Jumalanpalveluksen oppaassa mainitut Kyrien sisältöä kuvaavat sanat voidaan tehdä sanoin ja liikkein seuraavasti (kaikuna): Käänny puoleeni tehdään kädellä iso kaari Kuule minua laitetaan käsi korvan taakse Kerätkää tavarat alttarilta yhteiseen messulaatikkoon ja jakakaa tarrat. Nauttikaa yhdessä tarjoiluista. Pyhäkoululehti

10 TAVOITE Ilo ja kiitollisuus kuuluu ja kaikuu Jumalalle. Nautitaan yhdessä ilosta. TEKSTI gloria; Luuk. 2:14, Enkelien laulu paimenille PÄIVÄN MUISTOLAUSE Autuaita ne, jotka toisia armahtavat: heidät armahdetaan. (Matt. 5:7) TÄNÄ SUNNUNTAINA KIRKOISSA 21. helluntain jälkeinen sunnuntai Jeesuksen lähettiläät Ps. 145:8 13; Aamos 7:10 15; gal. 4:12 20; Joh. 13:16 20 taustaa Messun johdanto-osassa noustaan laulamaan Kunnia Jumalalle korkeuksissa. Tätä liturgian osaa kutsutaan gloriaksi, mikä tarkoittaa kunnia. gloria on vastaus Kyrieen eli Herra, armahda -rukoukseen, siksi nämä kaksi ovat messussa peräkkäin. Kyrie on pienen ihmisen avunpyyntö Jumalalle, ja gloria kertoo siihen vastauksen: Jumala on antanut maailmalle ainoan poikansa. gloriaa seuraa kiitosvirsi Pyhälle Kolminaisuudelle. gloria lauletaan niin, että esilaulaja aloittaa: Kunnia Jumalalle korkeuksissa ja seurakunta jatkaa maan päällä rauha ihmisille, joita hän rakastaa. Perhemessussa ja pyhäkoulussa säkeet voidaan laulaa kaikulauluna. Kunniassa laulettava teksti on peräisin jouluevankeliumista, jossa enkelit ylistivät Jumalaa laulamalla Betlehemin ulkopuolella paimenille. gloriassa liitymme koko kehollamme enkelten kuoroon. Mekin voimme rakentaa maanpäällistä rauhaa viemällä sanomaa evankeliumista eteenpäin ja tuudittautumalla sen tuomaan suojaavaan armoon. PyhäKouLunohjAAjAn rukous: Kiitos tästä tehtävästä, johon olet minut johdattanut. Kiitos kaikista pyhäkoululaisista, jotka ohjaat tänään tänne ja yhteyteesi. Pyydän positiivista asennetta ja vahvistavaa iloa tälle päivälle. Aamen. ohjaajalle Tämä pyhäkoulukerta on kytköksissä edelliseen kertaan, jonka aiheena oli Kyrie-hymni. Seuraava kerta on puolestaan jatkoa tälle. Jos pyhäkoulunne kokoontuu vain harvoin eikä jatkuvuuteen ole mahdollisuutta, kannattaa poimia yhden pyhäkoulukerran pohjaksi osia kaikista näistä kolmesta suunnitelmasta. Oma hauskuutensa on siinä, että nyt kurkistetaan jouluevankeliumiin lokakuussa. Pohtikaa tekstiä nimenomaan ilon ja kiitoksen kannalta. Pyhäkoulukerralla askarrellaan tai piirretään maisema jouluevankeliumin enkelien ilmestymisen hetkestä. Betlehemin ja seimen tapahtumat on kuitenkin hyvä tietää kokonaisuuden ymmärtämiseksi. tarvikkeet Messulaatikko sisältöineen, myös vihreä pyöreä liina ja messun kulkua esittävät kuvat (katso s. 24) Kuva arkkienkeli Mikaelista (löytyy Lasten Pyhäkoulu -lehden 10/2012 kannesta) Eri-ikäisille sopivaa tarjoilua (huomioi allergiat) Valinnan mukaan kyniä, vesivärejä, muovailuvahaa, liituja Lasten Raamattu Lasten virsi -kirja / Kirkkomuskari / virsikirja Halutessasi alboja tai vaaleaa kangasta sekä joulunauhasta tehtyjä kultapantoja enkelipukuihin Ilonauhaa varten kullekin puurengas ja silkki/satiininyöriä. toiminta Toteuta pyhäkoulun alkuliturgia sivun 24 ohjeen mukaisesti. Lisää vihreälle liinalle kyrie-kortti. Pyydä lapsia lepäämään kuin olisitte tauolla metsäretkellä. Laula tai lausu Herra armahda meitä, Kristus armahda meitä, Herra armahda meitä. Päätä rukous: Isä, kiitos tästä pyhäkoulusta. Lähetä meille enkeleitä suojaksi. Aamen. On ilo olla yhdessä 1. säk. (LV 59) Kiitos (Laulutuuli) tai Rakkauslaulu (Kirkkomuskari) Aseta vihreän liinan keskelle (jos olet laittanut kolminaisuuden symbolit liinalle, tämä sopii sen viereen) kuva arkkienkeli Mikaelista. Pyydä lapsia muistelemaan, mitä he muistavat enkeleistä. Halutessanne voitte käyttää roolivaatevarastoa ja pukeutua enkeleiksi. Kerro, että nyt on enkelikuoron harjoitukset. Ohjelmistossa on gloria. Ihmetelkää sanaa, mitä se tarkoittaa. Laula malliksi Kunnia Jumalalle korkeuksissa ja kysy sitten pyhäkoululaisilta, tuntevatko he laulun, osaavatko he vastata lauluun ja ovatko he kuulleet laulua kirkossa. Mikäli laulua on kuultu kirkossa, voitte pohtia, millaista elettä laulun kohdalla käytetään (seisomista) ja miksi messussa noustaan seisomaan. Osaako joku pyhäkoululaisista kertoa, mistä kertomuksesta kohta on tuttu? Entä mitä pyhäkoululaiset muistavat kertomuksesta? Lukekaa Lasten Raamatusta kertomus ensimmäisestä joulusta. Voit kertoa kerto- 28 Pyhäkoululehti

11 muksen muun sisällön lyhentäen omin sanoin ja lukea vain enkelien ja paimenien kohtaamisen kirjasta tämän kertomuksen kohdan korostamiseksi. Voitte valita joitakin paimeniksi tai laittaa nukkeja esittämään paimenia ja lampaita, joille laulatte oikein komeana enkelikuorona koko kunnia-vuorolaulun. Voitte kokeilla myös lauluja, joissa mainitaan sana gloria. Tässä kohtaa voitte laulaa myös Enkeli taivaan virttä (VK 21) ja erityisesti säkeistöjä 1 ja 10. Askarrelkaa tai piirtäkää maisema, jossa näkyvät paimenet, lampaat sekä enkelit. Jokainen voi tehdä oman kuvan tai voitte tehdä suuren yhteisen maiseman. Valmis maisema tai maisemat ripustetaan alttarin päälle tai laitetaan muuten kaikkien ihasteltaviksi. Muistelkaa vielä edellistä pyhäkoulukertaa. Miten Herra, armahda -liikkeet menivät? Kerratkaa liikkeet yhdessä. Pohtikaa, miten Jumala vastaa meidän pyyntöihimme. Kerro, että Jeesuksen lähettäminen meille on Jumalan vastaus ja meidän pelastuksemme. Keksikää erilaisia tapoja iloita. Jokainen voi näyttää oman iloisen liikkeensä, jonka toiset toistavat. glorian tunnelmaan sopivat ilonauhat. Askarrellaan sellaiset ja heilutellaan niitä ilon ilmauksena. Lopuksi nauharenkaat saa laittaa omaan messulaatikkoon. Leikkikää sitten Olen kiitollinen -leikkiä. Käykää piiriin selät piirin keskustaa kohden. Jokainen kääntyy vuorollaan piirin keskelle päin ja kertoo asian, josta on kiitollinen. Kaikki muut, jotka ovat itse kiitollisia samasta asiasta kääntyvät myös piirin keskustaa kohden. Sen jälkeen kaikki kääntyvät takaisin toisinpäin, ja seuraava kääntyy keskelle ja kertoo oman kiitollisuutensa aiheen. kerratkaa päivän teemaa. Nostakaa kädet ylös ja sanokaa yhteen ääneen Kunnia Jumalalle korkeuksissa, laskekaa kädet alas ja jatkakaa maan päällä rauha ihmisillä, viekää kädet sydämelle joita hän rakastaa. Kääntykää piirissä taas toisin päin ja tehkää kolmivaiheinen lähetyspiiri. Varatkaa piirin suurenemiselle tilaa. Kehota pyhäkoululaisia lähtemään iloitsemaan, auttamaan sekä tekemään muita iloisiksi. Kehota ensin: Lähtekää iloitsemaan siitä, että Jeesus syntyi. Ottakaa samalla ensimmäinen askel poispäin piiristä. Kehota sitten: Lähtekää auttamaan muita. Ottakaa toinen askel poispäin piiristä. Kehota lopuksi: Lähtekää tekemään muita iloisiksi. Ottakaa viimeinen askel piiristä pois. Kasatkaa alttari takaisin laatikkoon ja jakakaa tarrat. Iloitkaa yhdessä vielä ruoasta. Muistakaa ruokarukous. lasten kirkkoväärtille Lapsi voi toimia kanttorin tai liturgin kanssa Kunnian esilaulajana. Ilonauharenkaita voidaan käyttää myös messussa glorian ja kolminaisuusvirren aikana. Lapset voivat valmistaa renkaat, jakaa ne seurakunnalle ja näyttää mallia, kuinka niitä käytetään. vanhemmille Pyhäkoulussa on tänään oltu joulutunnelmissa, sillä olemme tutustuneet messun gloria-hymniin: Kunnia Jumalalle korkeuksissa. Maan päällä rauha ihmisillä, joita hän rakastaa. Se on katkelma jouluevankeliumista, enkelten laulu paimenille. Sen myötä olemme miettineet elämän iloisia asioita. Kotonakin voi jatkaa keskustelua asioista, joista iloitsette perheessänne ja elämässä. Lasten Pyhäkoulu -lehti 10/2012:n sivujen 6 7 tekstit ja kuvat auttavat muistelemaan, mikä pyhäkoulussa oli tärkeää. Pysykää piirissä, mutta kääntykää kaikki kohti piirin keskustaa. Lukekaa yhdessä Herran siunaus. Ottakaa toisianne käsistä kiinni ja Pyhäkoululehti

12 TAVOITE Iloitaan Jumalan hyvyydestä ja innostutaan luomaan iloa ilmaisevaa taidetta. Tutustutaan Jumala loi -virteen. Syvennetään edellisten pyhäkoulukertojen sisältöä lasten vapaan ilmaisutilan avulla. TEKSTI Kiitosvirsi Pyhälle Kolminaisuudelle, Jumala loi (VK 135) PÄIVÄN MUISTOLAUSE Aina kun olin vähällä kaatua, sinun armosi, Herra, oli minun tukenani. Ps. 94:18 TÄNÄ SUNNUNTAINA KIRKOISSA Uskonpuhdistuksen muistopäivä Liturginen väri vihreä, kaksi alttarikynttilää Ps. 46:2 8; Jer. 17:5 8; Room. 10:12 18; Matt. 5:13 16 taustaa Kiitosvirsi Pyhälle Kolminaisuudelle seuraa gloriaa, jossa kaikuu jouluöinen enkelien laulu paimenille. Tuo laulu on ollut jo ensimmäisten vuosisatojen kristityille niin tärkeä ja innostava, että sitä on laulettu paljon yhteisissä kokoontumisissa. 300-luvulla tuo iloinen laulunpätkä innoitti erään itäisen maan kristityn sanoittamaan ja säveltämään virrelle jatkon, joka alkaa Me kiitämme sinua. Tämän pyhäkoulukerran tunnelmaan pääsemiseksi kannattaa lukea koko virsi 126. Sillä on Kyrien ja glorian tavoin myös latinalainen nimi: Laudamus-hymni. Luettuasi virren 126 huomaat, ettei siinä ole erillisiä säkeistöjä vaan se etenee runomaisesti kertoen, kuinka ihana Jeesus on ja kuinka mahtavia asioita hän on tehnyt. Kiitosvirren mukana pyhäkouluun saa siis tulla myös iloa ja vapaan riimittelyn ja luomisen riemua. Perhemessussa kiitosvirtenä käytetään tavallisimmin virttä 135 Jumala loi, johon on sanoitettu myös kirkkovuoden eri juhlapyhiin sopivia versioita: 744 jouluun, 745 pääsiäiseen, 746 helluntaihin, 747 mikkelinpäivään. Tiesitkö muuten, että virsikirjan löytää myös verkosta ( virsikirja). Kiitosvirsi Pyhälle Kolminaisuudelle on niin mahtava, että sen aikana seurakunta tietysti seisoo kunnioitusta osoittaen ja antaen tilaa äänen soida. PyhäKouLunohjAAjAn rukous: Kiitos antamastasi kallisarvoisesta lahjasta Jumala. Aamen. ohjaajalle Virttä teemana ei kannata säikähtää, vaikka et tuntisi itseäsi seutukunnan parhaaksi laulajaksi. Tämä suunnitelma antaa ideoita käsitellä virttä monipuolisesti lausuen, liikkuen, lorutellen, maalaten, muovaillen ja tietysti myös laulaen ja soittaen. Virsi voi olla osalle lapsista jo ennalta tuttu, mikä helpottaa työskentelyn käynnistämistä. tarvikkeet Messulaatikko sisältöineen (katso s. 24) Punaisia, valkoisia ja vihreitä huiveja Erivärisiä liinoja Pieniä muovihahmoja Kulkusia ja kelloja Taidetarvikkeita: savea, vettä, vesivärejä, liituja, erilaisia papereita ja pahveja toiminta Toteuta pyhäkoulun alkuliturgia sivun 24 ohjeen mukaisesti. Muista, että liturgian osia voi niiden tultua tutuksi antaa lapsille johdettavaksi. Mitä muistatte kortin pitävän sisällään? voi olla liturgiaa eteenpäin vievä kysymys. Lisää vihreälle liinalle kyrie-kortti. Toteuttakaa Herra armahda -rukous. Lisää vihreälle liinalle gloria-kortti. Ottakaa esiin ilonauharenkaat ja laulakaa Kunnia enkelimäisen ylevästi. Lisää vihreälle liinalle kiitosvirsi Pyhälle Kolminaisuudelle -kortti. Laulakaa Jumala loi (VK 135). Jos lapset eivät muista sanoja, laulakaa kaikuna. Käytä alkusiunauksesta tuttuja kehon ääniä havainnollistamaan Jumalan eri persoonia: 1. säkeistö, tömistäkää jaloilla; 2. säkeistö, taputtakaa käsiä; 3.säkeistö, heilutelkaa käsiä. Laita esille punaisia, valkoisia ja vihreitä liinoja. Kysy lapsilta, mitä heille tulee väreistä mieleen. Kerro, että kirkossa vihreä liina kuvaa Isää, Luojaa, koska luonnon kukoistaessa yleisin väri on vihreä. Vihreä kuvaa siis kasvua ja uuden alkua ja luominen tarkoittaa uuden aloittamista. Kerro, että valkoinen liina kuvaa Jeesusta, koska hän pyyhki ylösnousemuksellaan meidän kaikkien synnit puhtaiksi ja valkoinen on puhtauden väri. Kerro, että punainen liina kuvaa rakkautta ja tulta. Pyhää Henkeä kuvataan usein tulenlieskoina ja toisaalta rakkauden tuojana. Kun kaikki ovat saaneet oman liinan, laulakaa Jumala loi huiveja heilutellen siten, että ensimmäisessä säkeistössä heilutetaan vihreitä huiveja, toisessa säkeistössä heilutetaan valkoisia huiveja ja kolmannessa punaisia. Kertosäkeessä Herralle riemulla saavat kaikki huivit heilua. Voitte jatkaa laulamista huivien kanssa. Nyt laulua lauletaan säkeistö kerrallaan. Ensimmäisen säkeistön jälkeen rakennetaan erivärisistä liinoista ja muista mahdollisista tarvikkeista yhteinen maailma. Kun maailma/maisema on valmis, pohtikaa, tyydyttääkö maiseman lopputulos kaikkia. 30 Pyhäkoululehti

13 Muokatkaa tarvittaessa maisemaa. Toisen säkeistön jälkeen jokainen pyhäkoululainen saa valita erilaisista muovihahmoista tai -eläimistä itselleen mieluisan ja viedä sen rakentamaanne maailmaan edustamaan itseään. Katselkaa yhdessä maailmaa ja anna jokaisen pyhäkoululaisen kertoa, miksi on asettanut itsensä juuri kyseiseen paikkaan ja mitä hän on tekemässä. Vaihtoehtona edelliselle työskentelylle. Kerro että Jumala loi -virsi on syntynyt glorian ilon jatkoksi. Kerro, että jokainen saa olla tänään taiteilija ja tehdä oman laulun, runon, sadun, patsaan, maalauksen tai minkä tahansa taideteoksen samaan tarkoitukseen. Esittele kaikki käytössä olevat materiaalit ja anna lapsille täysi vapaus toteuttaa itseään. Ainoa sääntö on, että toisen työtä ei saa häiritä eikä arvostella. Muista itse kannustaa kaikkia lapsia tasapuolisesti. Älä tulkitse lasten töitä vaan anna heidän itse halutessaan kertoa niistä. Runon voi laatia vapaasti tai niin, että pyydetään jokaista sanomaan yksi enkelten laulusta mieleen tuleva sana. Kirjoitustaitoisille lapsille annetaan tehtäväksi koostaa noista sanoista runo. Tarinan voi laatia sadutus-menetelmällä. Sadutuksessa aikuinen pyytää lasta: Kerro minulle tarina. Kirjoitan sen sanasta sanaan juuri niin kuin sinä sen kerrot. Kun olet valmis, luen tarinan sinulle, ja saat halutessasi tehdä siihen korjauksia. Aikuinen ei saa johdatella tarinaa mitenkään muuten. Patsaan laatimisessa pääsee luomisen fyysisestä tunnelmasta kiinni. Savi kuivuu hitaasti, joten näihin patsaisiin palataan vielä seuraavilla kerroilla. Olittepa työskennelleet kankailla tai tehneet muuta taidetta, muodostakaa lopuksi luomanne maailman ympärille piiri. Laulakaa Jumala loi -virren kertosäe rukouksena. Pyhäkouluhetken lopuksi käytetyt materiaalit laitetaan itse paikoilleen ja taideteokset talletetaan. Kasatkaa alttari takaisin laatikkoon ja jakakaa tarrat. lasten kirkkoväärtille Lasten kirkkoväärtin on hyvä tutustua pyhäkoululaisiin ja ottaa huomioon heidän innostuksensa aiheita ja lahjojaan. Soittamisesta ja laulamisesta innostuneita kannattaa kutsua jo hyvissä ajoin suunnittelemaan kanttorin kanssa, miten he voisivat olla mukana musiikin toteuttamisessa. Visuaalisten lasten valmistamat taideteokset ja kuvat voivat virittää aikuistenkin ajattelua. On muistettava, että niitä arvostetaan siinä missä aikuistenkin töitä. vanhemmille Tänään olemme pyhäkoulussa iloinneet Jumala loi -virren tahdissa ja olleet luovia monin tavoin. Anna lapsen itse vapaasti kertoa kokemuksestaan. Pyhäkoulusta saatte joskus kotiin mukaan lasten tekemiä töitä. Niiden ääreen kannattaa pysähtyä hetkeksi juttelemaan: mikä merkitys työllä on lapselle. Voitte jatkaa kotona keskustelua kiitoksen aiheista ja erilaisista tavoista kiittää. Miten eri perheenjäsenet teillä haluavat tulla kiitetyksi? Milloin kiitetään Jumalaa? Kiitosvirsi Pyhäkoululehti

14 TAVOITE Rukoillaan rauhassa. Pohditaan rukousta ja tunnistetaan messun päivän rukouksen erityispiirteet sanoin, kuvin ja liikkein. TEKSTI Päivän rukous; Jes. 65:24 PÄIVÄN MUISTOLAUSE Juuri sitä, mikä on kadonnut, Ihmisen Poika on tullut etsimään ja pelastamaan. Luuk. 19:10 TÄNÄ SUNNUNTAINA KIRKOISSA 23. sunnuntai helluntaista, Antakaa toisillenne anteeksi Liturginen väri vihreä, kaksi alttarikynttilää Ps. 119: ; Jes. 64:3 8; Fil. 1:6 11; Matt. 6:14 15 taustaa Olemme kulkeneet pyhäkoulussa koko alkusyksyn messun johdanto-osan maisemissa. Tänään pysähdymme sen viimeiseen osaan, päivän rukoukseen. Rukous on hengellisen elämän perustavin asia. Se on kuin liikuntaa fyysiselle kunnolle. Rukoilematta hengellinen toimintakyky rappeutuu. Rukous on Jumalan kanssa yhteydessä olemista. Rukousta oppii vain rukoilemalla, mutta samoin kuin liikuntaa, on rukoustakin montaa lajia. Niistä osaa toteutetaan yksin, osaa ryhmässä toisten kanssa. Päivän rukous on seurakunnan yhteinen rukous, johon on koottu päivän teksteistä nousevat ajatukset. Tämän rukouksen toinen nimi kollehta tarkoittaakin yhteen kokoamista. Päivän rukouksen rakenne on seuraava: 1. Puhuttelu, jossa kerrotaan, millaista Jumalaa rukoillaan. 2. Muistaminen, jossa kuvataan jokin Raamatusta tuttu Jumalan teko ja kiitetään siitä. 3. Pyyntö, jossa seurakunta pyytää, että edellä mainitut, Jumalan tahdon mukaiset asiat tulisivat todeksi myös heidän elämässään. 4. Päätös, jossa kerrotaan, ketä kiitetään ja keneen vedoten eli kenen nimessä tätä rukoillaan. 5. Aamen, jonka yhteinen lausuminen on rukoukseen osallistumisen ja uskon ilmaisu Tämä on totta. Kokeile, löydätkö nämä osat tänä sunnuntaina kirkossa luettavasta päivän rukouksesta. Lapset oppivat todella nopeasti, miten eri ihmisille kannattaa puhua. Kaksikielisissä perheissä lapset jopa vaihtavat kieltä sen mukaan, puhuvatko äidille vai isälle. Jumalalle puhumisen erityispiirteiden huomioinen tuntuu olevan lapsille synnynnäistä. Lapsi ymmärtää hyvin, mitä eroa on toiveella ja rukouksella. Oletko sinä miettinyt tätä eroa pitkään aikaan? PyhäKouLunohjAAjAn rukous: Taivaallinen Isä, / sinun rakkautesi on suurempi / kaikkea pahaa, / sinun kärsivällisyytesi pitkämielisempi /kaikkea vihaa, / sinun armahtavaisuutesi vahvempi / sydäntemme kovuutta. / Me rukoilemme sinua: /Muuta ja uudista meidät, / että rakastaisimme toisiamme / niin kuin sinä rakastat meitä, / antaisimme toisillemme anteeksi / niin kuin sinä annat anteeksi meille. / Anna sovituksen voiman / muuttaa kärsivä maailma. / Tätä rukoilemme / Herramme Jeesuksen Kristuksen nimessä. Aamen. ohjaajalle Päivän rukouksen ideaan tutustumisen lisäksi tänään valmistetaan isänpäiväkortti, joka mahdollisesti toimii myös kutsuna seuraavan sunnuntain perhepyhäkouluun tai -messuun. Kortin ohjeistamisessa ei kannata tehdä suurta ongelmaa siitä, tapaavatko kaikki lapset säännöllisesti omaa isäänsä vai eivät. Pyydä lapsia miettimään heille läheisin mies, jolle kortin voi tehdä riippumatta siitä, onko kyseessä isä vai ei. Samoin pyhäkouluun saa kutsua sekä isän että muun tärkeän isähahmon tarvikkeet Messulaatikko sisältöineen (ks. s. 23), vihreä huopaympyrä ja messun etenemistä kuvaavat kuvat Kalenteri, mielellään seinäkalenteri tai kirkkovuosikalenteri Tarvikkeet isänpäiväkorttien valmistamiseen: kartonkia, värejä, liimaa, kuvia yms. toiminta Toteuta pyhäkoulun alkuliturgia sivun 24 ohjeen mukaan. Muista, että liturgian osia voi niiden tultua tutuksi antaa lapsille johdettavaksi. Lisää vihreälle liinalle Kyrie-kortti. Toteuttakaa Herra armahda -rukous. Lisää vihreälle liinalle gloria-kortti. Ottakaa esiin ilonauharenkaat ja laulakaa Kunnia enkelimäisen ylevästi. Lisää vihreälle liinalle kiitosvirsi Pyhälle Kolminaisuudelle -kortti ja pyydä lapsia tuomaan piirin keskelle esineitä, jotka heille tulevat kuvasta mieleen. (Liinalle voi tuoda mm. edellisellä kerralla tehtyä taidetta, mutta kaikki muukin käy. Jos lapsen valinta ihmetyttää sinua, kysy siitä häneltä, mutta älä kyseenalaista hänen valintaansa.) 32 Pyhäkoululehti

15 Laulakaa Jumala loi (VK 135) tömistäen, taputtaen ja käsiä heiluttaen, kuten edellisellä kerralla. Kysy lapsilta, millainen sää oli ulkona heidän tullessaan. Jutelkaa siitä, millainen vuodenaika syksy oikein on. Miten on hyvä pukeutua tähän aikaa vuodesta? Miltä hämärät illat ja aamut tuntuvat? Kysy lapsilta, muistavatko he muita vuodenaikoja. Ota esiin kalenteri ja muistelkaa sitä selaten, mitä eri vuodenaikoihin kuuluu. Muistaako kukaan, mitä isä, äiti, mummi, vaari tai kummi on kertonut silloin tehneensä? Kerro, että seuraavana sunnuntaina on isänpäivä. Silloin on hyvä muistaa kiittää isää, isoisää tai muuta itselle tärkeää isähahmoa siitä, mitä hän on vuoden aikana tehnyt. Jos tässä ihmisessä on sellaisia piirteitä, joita toivoisi itselleenkin, niistäkin voisi kertoa hänelle. Isänpäiväksi tämän tärkeän henkilön voi kutsua mukaan pyhäkouluun tai kirkkoon. Tehkää isänpäiväkortti, jossa aiheena ovat nämä hyvät yhdessä koetut asiat. Kootkaa näistä rukouksia, jotka lausutaan kaikessa rauhassa. Päättäkää rukous: Tätä rukoilemme Jeesuksen nimessä, Aamen. Voitte myös keskustella siitä, mitä jonkun nimessä rukoileminen ja aamenen lausuminen tarkoittaa. (Palauta mieleen pyhäkoulusuunnitelma ) Laulakaa ennestään tuttu rukoukseen liittyvä laulu. Vaihtoehtoja Lasten virrestä: Pieni päivänkukka kerrohan (136), Vuodenajat (141), Vuodenaikalaulu (142), Ystävä sä lapsien (152), Kiitos Jumalamme (166). Lisää lauluideoita on seuraavan sunnuntain pyhäkoulusuunnitelmassa. Kasatkaa kortit, vihreä liina ja alttarin esineet takaisin laatikkoon ja jakakaa tarrat. Jokainen laittaa käyttämänsä tarvikkeet itse paikoilleen. Lapsia kannustetaan antamaan tekemänsä kortti isälle tai tärkeälle isähahmolle. lasten kirkkoväärtille Päivän rukous kokoaa messun teemat yhteen. Rukous valitaan käsikirjassa olevista valmiista vaihtoehdoista. Lapsi voi hyvin lukea rukouksen messussa. Jos tähän tehtävään ilmoittautuu lapsia jo etukäteen, he voivat piirtää/valokuvata rukoukseen liittyviä asioita ja kuvat näytetään seurakunnalle rukouksen edetessä. vanhemmille Mitä kuuluu teidän perheeseenne eri vuoden aikoina? Mitä eri perheenjäsenet tykkäävät tehdä kesällä, syksyllä, talvella ja keväällä? Tänään pyhäkoulussa on käsitelty päivän rukousta, joka kokoaa messun teemat muistuttaen Jumalan hyvistä teoista ja sisältää pyynnön, että myös me toimisimme toisiamme ja luontoa kohtaan rakastavasti ja viisaasti. Kotona aihetta voi jatkaa katsellen valokuvia kuluneesta vuodesta ja miettiä, mistä kaikesta voi olla kiitollinen. Pyhäkoulussa on myös askarreltu isänpäiväkortti joko isälle tai jollekin toiselle lapselle tärkeälle isähahmolle. Huolehtikaa, että kortti päätyy perille oikeaan osoitteeseen. Ihailkaa valmistettuja kortteja. Laita liinalle päivän rukous -kortti (kirkkovuosiympyrä ja rukoilevat kädet) ja kerro, että kirkossa rukoillaan joka sunnuntai rukous, jossa Jumalalle kerrotaan, mitä hyvää muistamme hänen tehneen ja millä tavalla toivoisimme hänen auttavan meitä. Jumala on siis mukana ihan kaikissa vuodenajoissa, joita kirkossa kutsutaan kirkkovuodeksi. Miettikää, mitä eroa on toiselle ihmiselle puhumisen ja Jumalalle puhumisen välillä. Pyydä lapsia keksimään jatkoja lauseeseen Jumala / Taivaan isä / Jeesus / Pyhä Henki sinä olet. Keskustelkaa myös miten jatkaisitte lausetta Jumala, me pyydämme sinulta Pyhäkoululehti

16 TAVOITE Iloitsemme tästä hetkestä ja paikasta maailmassa, kotimaassa, kaupungissa, kylässä, seurakunnassa, kodissa. Kiitämme Taivaan Isää ja omaa isää/isoisää. TEKSTI Taivaan Isä siunaa meitä. Hän on Isä jokaisen. Poluillemme enkeleitä lähettää hän varjellen. (VK 503:2) PÄIVÄN MUISTOLAUSE Hän on meidän syntiemme sovittaja, eikä vain meidän vaan koko maailman. 1. Joh. 2:2 TÄNÄ SUNNUNTAINA KIRKOISSA 24. sunnuntai helluntaista, Isänpäivä Kahden valtakunnan kansalaisena Liturginen väri vihreä, kaksi alttarikynttilää Ps. 75:2 8, 10,11; dan. 2:31 41, 44; Room.13:1 7; Matt.17:24 27 taustaa Isänpäivän pyhäkoulussa lauletaan paljon. Mukaan ovat tervetulleita kaikki vauvasta vaariin. Toteutus voi olla suunnitelman mukaisesti lauluja ja leikkejä, joiden jälkeen nautitaan tarjoiluista. Jos lapset ovat olleet aiemmilla kerroilla innolla mukana toteuttamassa pyhäkoulun liturgiaa messulaatikon ja vihreälle pyöreälle liinalle asetettavien kuvien avulla, anna heidän toteuttaa vapaasti laulujen välissä liturgiasta heille itselleen merkityksellisiä asioita. Ei haittaa vaikka asioita tehtäisiin tavallisesta poikkeavassa järjestyksessä. Liturgiassa sisäistetty merkitys on muotoa tärkeämpi. Isänpäivänä muistamme kahden maan kansalaisina Taivaan Isää, omaa isää sekä menneitä sukupolvia ja isoisiä. Nämä laulut ja leikit sopivat myös isäpäivän perhemessun osaksi. PyhäKouLunohjAAjAn rukous: Jumala, tänään etsin iloa. Etsin iloa sinun kämmeneltäsi. Etsin iloa syksyn hämärästä ja valosta, jonka näen lasten silmistä. Auta, minua löytämään. Aamen. toiminta Tervetuloa aloituslauluja Syttyy kynttilä (Kirkkomuskari) Lorutellaan ensimmäistä säkeistöä ja sytytetään kynttilä. Lauletaan ensimmäistä säkeistöä useaan kertaan. Taivaan Isällä on paljon lapsia! (Lasten virsi) Lauletaan laulu useaan kertaan läpi, niin että se tulee tutuksi. Sen jälkeen laulua voidaan käyttää nimilauluna vähän sanoja muokaten: Taivaan Isällä on paljon lapsia / paljon lapsia on taivaan Isällä. / On tässä Jaakko ja Juha myös, / siis kiitos Herralle. Lisätään lauluun siis kaikkien nimet. Oman nimen kuullessaan voi ampaista ylös; Siis kiitos Herralle -kohdassa taputetaan käsiä yhteen. Kiva kun oot täällä (Kirkkomuskari) Voidaan laulaa jokaiselle erikseen. Voidaan muuttaa myös sanoja tilanteen mukaan, säkeistö kerrallaan: Kaikki lapset kiva nähdä teitä. / Kaikki isät kiva nähdä teitä. / Kaikki vaarit kiva nähdä teitä. / Kaikki pojat kiva nähdä teitä / jne. Mitä tehdään (Kirkkomuskari) Jokainen pyhäkoululainen saa kertoa, mitä voitaisiin tehdä: taputtaa, pyöriä, hyppiä. Jos paikalla on isiä ja lapsia yhdessä, voidaan kysyä heiltä yhdessä ja laulaa alkuosa näin: Mitä tehdään, mitä tehdään Jaakko ja Juha? Koti-loru (Kirkkomuskari) Katsos noita ikkunoita, tehdään käsillä ikkuna kasvojen ympärille täynnä pikku pisaroita tehdään sormilla pisaroita sadetta ei pelkää lain. sormet tekevät sadetta ylhäältä alas Tuulelle ne nauraa vain: kädet heiluvat tuulessa Taivaan Isän suojassa kädet siunaavassa asennossa on koti tässä talossa! käsistä katto Taivaan Isä siunaa meitä. Hän on Isä jokaisen. (VK 503:2) Luetaan virsi kaikuna säe kerrallaan. Muistellaan, mitä siitä jäi mieleen. Voidaan tietysti lukea myös suoraan virsikirjasta. Mitä Taivaan Isä virren mukaan tekee? - siunaa, on jokaisen Isä, lähettää enkeleitä varjelemaan, on läsnä, rohkaisee, auttaa, valvoo, pitää jokaista tärkeänä. Voidaan jutella, mitä nämä tarkoittavat. Voidaan sanoa kaikuna ja toistaa edelleen yhdessä: Taivaan Isä siunaa. / Taivaan Isä on jokaisen isä. / Taivaan Isä lähettää enkeleitä varjelemaan. / Taivaan Isä on läsnä. / Taivaan Isä rohkaisee. / Taivaan Isä auttaa. / Taivaan Isä valvoo. / Taivaan Isälle olet tärkeä. Näistä voidaan tehdä rukouskortit niin, että jokainen saa valita itselleen tärkeimmän lauseen, ja kirjoittaa sen korttiin. Lauseen lisäksi korttia koristellaan piirtäen tai muuten askarrellen. Tämä voidaan antaa omalle isälle / isoisälle / muulle tärkeälle ihmiselle. Lauletaan virsi. 34 Pyhäkoululehti

17 Ikiliikkuja! (Kirkkomuskari) Voitte loruilla Ikiliikkuja-laulun kaikuna ja tehdä samalla liikkeet. Jos sinulla on käytössäsi Kirkkomuskaricd, voitte kuunnella laulun cd:ltä ja samalla liikkua sen tahdissa. Huom. liiku myös kolmas säkeistö vaikkapa näin: Kiitos Taivaan Isälle, kun kelpaan ihan näin. Käsi ylös ja sitten haarahyppy Silmät, korvat, nenä, suu on ihan oikein päin. Osoitetaan silmiä jne. Taivaan Isä rakastaa, Käsi ylös ja sitten sydämelle syli auki odottaa. Syli auki Sinne juoksen kiireesti Juoksua ja syliin hypähdän! Hyppy! Orkesterilaulu (Kirkkomuskari) uusilla sanoilla Mietitään, mitä kivaa ja mukavaa voi tehdä isän kanssa. Voidaan toteuttaa nämä niin, että lauletaan Orkesterilaulua jokaisen nimellä ja sillä asialla, mitä isän kanssa voisi tehdä. Esimerkiksi: Jaakko tässä leikkii, leikkii, leikkii, Jaakko tässä leikkii isän kanssa. / Kaikki mukaan vaan, kaikki mukaan vaan, kaikki mukaan vaan leikkimään! Kuule Isä taivaan, pyyntö tää (VK 501) Lauletaan virttä piirissä niin, että kertosäkeessä Siunaa koko maailmaa, otetaan kavereita hartioista kiinni. Voidaan myös muistella yhdessä erinimisiä paikkakuntia/kaupunkeja/maita. Voi myös kysellä, missä isoisä asuu. Muistetaan kaikkia paikkakuntia tässä rukouslaulussa. Tässä virressä voisi käyttää myös leikkivarjoa. Isommat lapset tai mukana olevat aikuiset heiluttavat varjoa, lapset saavat lojua varjon alla. Muita virsiä/lauluja: Kiitos, Jumalamme, kun annoit kauniin maan (VK 581) Luojan kiitos (Kirkkomuskari) Pikku Purtilo (Kirkkomuskari) Isästäni Jeesus, kiittää tahtoisin (Lasten virsi) Paljon onnea vaan isille jos paikalla Lopetuslauluja *Suurenmoinen pieninkin on (Kirkkomuskari) Tehdään piiri. Kuljetaan piirissä eteenpäin; kohdassa me kaikki sovitaan jne.) mennään piirin keskelle ja takaisin. Voidaan laulaa tätä laulua hitaasti, nopeasti, hipsutellen, loikkien. Ystävä sä lapsien (VK 492) lasten kirkkoväärtille Isänpäivänä seurakunnissa vietetään usein perhemessuja. Pyhäkoulutkin voivat osallistua messuun ryhmänä. Jos näin tehdään, kirkkoväärtin on hyvä neuvotella pyhäkoulunohjaajan kanssa siitä, mitä ryhmä voisi olla tekemässä. Pyhäkoululaiset voivat avustaa messussa pyhäkoulussa opitun liturgian mukaan. Lapset voivat myös tehdä jonkin yllätyksen isille ja isähahmoille: laulun, kukan, ilonauhan tai vaikka porkkanan antaminen miehille voisi olla mainio seurakuntayhteisöä ilahduttava lahja. vanhemmille Tämän päivän pyhäkoulussa laulettiin paljon. Laulut ja lorut ovat kotonakin mukavia lasten ja aikuisten yhteisiä juttuja. Ainakin illalla ennen nukkumaanmenoa on mukava hiljentyä yhdessä rukoukseen kerraten päivän tapahtumia. Rukous voi liittyä myös ruokahetkeen ja miksei aamuunkin. Pyhäkoulussa on voitu oppi uusia lauluja, joihin liittyy leikkejäkin, varsinkin jos pyhäkoulunohjaaja käyttää apunaan Kirkkomuskari-kirjaa. Lapset voivat opettaa niitä teille aikuisille. Lapsista on myös mukava kuulla, mitä vanhemmat ja isovanhemmat tai kummit ovat lapsena laulaneet ja rukoilleet. Isänpäivän kunniaksi sopii laulettavaksi vaikkapa virsi 492 Ystävä sä lapsien. Pyhäkoululehti

18 TAVOITE Pohditaan, mitä on pyhä ja millainen Jumala on. Tiedetään, että jumalanpalveluksessa luetaan samoja kirjoituksia kuin jo Jeesus luki aikoinaan eli Vanhaa testamenttia. TEKSTI Aamos 4:12 13, 2. Moos. 2:1 4 (ks. myös Lasten Pyhäkoulu 11/ 2012) PÄIVÄN MUISTOLAUSE Anna meille syntimme anteeksi, sillä mekin annamme anteeksi jokaiselle, joka on meille velassa. Luuk. 11:4 TÄNÄ SUNNUNTAINA KIRKOISSA Valvomisen sunnuntai Liturginen väri vihreä, kaksi alttarikynttilää Ps. 90:1 6, 12 15; Ps. 95:8 15; 1. Tess. 5:2 11; Matt. 24:36 44 taustaa Kun Jeesus meni Nasaretin synagogaan, hän kuuli siellä luettavan kirjoituksia ja luki niitä itsekin ääneen. Kertomuksista tulivat tutuiksi Adam, Eeva, Nooa, Aabraham, Saara, Jaakob, Rebekka, Joosef ja Mooses sekä monet muut. Kertomukset välittivät silloin, kuten nytkin, ihmisille ajatuksen Jumalan ja ihmisen välisen suhteen luonteesta. Jumala on pyhä ja hyvä Luoja. Ihminen on sen sijaan valinnut itsekkyyden, joka muuttuu vääräksi asenteeksi ihmissuhteita ja luomakuntaa tuhoaviksi pahoiksi teoiksi, joita Jumala ei voi hyväksyä. Jumala ei kuitenkaan ole jättänyt suurta rakkauttaan, ihmistä. Aamos kertoo, kuinka Jumalan voi tunnistaa. Mooses kohtaa Jumalan sanansaattajan, enkelin, jota hän ensin luulee palavaksi pensaaksi ja saa tehtäväkseen pelastaa kansan Egyptin orjuudesta. Tällä matkalla Jumala antaa ihmisille avuksi kymmenen käskyä, jotka ovat kuin ihmisen ja Jumalan välisen liiton sopimusasiakirja. Kun käskyjä noudetaan, Jumala palkitsee lapsensa. Kun Jeesus luki kirjakääröjä Nasaretin synagogassa, alkoi muutoksen tuuli puhaltaa. Lähellä oli aika, jolloin joukko ihmisiä alkoi kutsua noita kertomuksia Vanhaksi liitoksi, testamentiksi, joka saa Jeesuksen elämän huipennuksen myötä uuden sisällön. Kristityt ovat kuitenkin säilyttäneet jumalanpalveluksessaan nuo kirjoitukset, jotka ovat yhteistä hengellistä perintöä juutalaisten ja muslimien kanssa. Pyhäkoulua ajatellen nämä tekstit ovat herkullisia, koska ne houkuttelevat lapselle luontevalla tavalla tutkailemaan, millainen Jumala on. Kertomuksessa Mooses toimii juuri niin kuin lapsi toimisi. Palava pensas herättää hänen uteliaisuutensa, ja hän ei voi olla menemättä tutkimaan sitä. Tuolla tutkimusmatkalla Mooses oppii, miltä pyhä tuntuu ja miten pyhää lähestytään. Samaa kokemusta tavoitellaan tänään pyhäkoulussa. ohjaajalle Messun osia avaavissa pyhäkoulusuunnitelmissa siirrytään nyt Johdanto-osasta Sana-osaan. Tämän voi tuoda esille kääntämällä yhteisestä messulaatikosta lapsiin päin kuvan sana-osasta. Jos lapsilla on käytössään omat messulaatikot, voi tämän kerran aluksi muistella johdanto-osaan kuuluvia asioita: lapset voivat piirtää ja värittää omaan laatikkoonsa kokemuksen siitä, miltä johdanto-osa tuntuu. Sen jälkeen varmistetaan, että jokaisen laatikosta löytyy Sana-osa seinä. Tänään ja seuraavilla kerroilla tutustutaan siihen. Muistathan, että pyhäkoulun liturgia muokkautuu lasten mukaan ja lapset saavat olla itse sitä johtamassa heti, kun he muistavat, miten se etenee. Joskus pelkkä messun osaa kuvaavan kortin laittaminen liinalle ja sen nimeäminen riittää. Voit kopioida messukortit muistipelikorteiksi ja antaa aikaa pelaamiseen. Samalla voi muistella kortissa olevien kuvien merkitystä. PyhäKouLunohjAAjAn rukous: Jumala, anna minulle viisas sydän, kun ohjaan lapsia tutkimaan sinun jälkiäsi maailmassa. Ole oppaamme, kun yhdessä tutkimme Sanaasi. Aamen. tarvikkeet Messulaatikko sisältöineen (katso s. 23), vihreä huopaympyrä ja messun etenemistä kuvaavat kuvat Mikkelinpäivän pyhäkoulussa helmistä ja sulista tehdyt enkelit tai punaisia ja keltaisia sulkia tai paperista revittyjä suikaleita palavan pensaan liekeiksi Vihanneksia ja hedelmiä retkievääksi (lasten mahdolliset allergiat huomioiden) toiminta Toteuta pyhäkoulun alkuliturgia sivun 24 ohjeen mukaisesti. Lisää vihreälle liinalle Kyrie-kortti. Toteuttakaa Herra armahda -rukous. Lisää vihreälle liinalle gloria-kortti. Ottakaa ilonauharenkaat ja laulakaa Kunnia enkelimäisen ylevästi. Lisää vihreälle liinalle kiitosvirsi Pyhälle Kolminaisuudelle -kortti. Laulakaa Jumala loi -virsi tömistäen, taputtaen ja käsiä heiluttaen, kuten aiemmin. Lisää vihreälle liinalle päivän rukous -kortti. Jos lapsilla on omat pienet liturgiset liinat, pyydä heitä ottamaan käteensä vih- 36 Pyhäkoululehti

19 reä liina (tee itse samoin) ja lausukaa kaikuna rukous: Jumala, sinä olet suurempi kuin ymmärrämme. Anna meille uteliaisuutta etsiä Sinun jälkiäsi. Anna viisautta kunnioittaa pyhyyttäsi. Tätä rukoilemme Jeesuksen nimessä. Aamen. Kokeilkaa erilaisia leikkejä, joissa eri aisteilla tunnistetaan toisia pyhäkoululaisia. Kuulo: Pyydä keksimään jokin oma tunnusääni, esim. eläimen ääntely. Kuunnelkaa kaikkien ääntelyt rauhassa. Olkaa sitten hiljaa, vain se, jota kosketat, ääntelee. Tämän jälkeen voitte kokeilla samaa niin, että lapset sulkevat silmänsä ja saavat äänen kuultuaan arvata, kuka äänteli. Näkö: Vilttileikissä ryhmä on jaettu kahtia viltin eri puolille. Kumpikin joukkue valitsee viltin taakse yhden. Viltti lasketaan nopeasti alas ja se, kumpi ensin sanoo edessään olevan nimen, voittaa ja saa vastassaan olevan siirtymään omaan joukkueeseensa. Peli jatkuu, kunnes kaikki ovat toisessa joukkueessa. Aiemminkin voi lopettaa. Tunto: Pyydä jokaista tyhjentämään oma messulaatikkonsa, mutta jättämään sinne yksi tai kaksi esinettä. Vieressä oleva saa tunnustella, mutta ei katsoa esineitä, ja kertoa sen perusteella, mitä laatikossa on. Jos lapsilla ei ole omia messulaatikoita, ohjaaja voi vaihtaa yhteiseen messulaatikkoon esineitä tunnusteltaviksi. Leikin jälkeen asetutaan takaisin piiriin. Jos liinan keskellä ovat olleet johdanto-osaa avaavat kolme pyöreää liinaa, vesiastia, kynttilä ja lintu, nostakaa ne pyhäkoulun alttarille. Laita vihreän liinan keskelle kuva, jossa Jeesus lukee kirjakääröä Nasaretin synagogassa. Kerro, että kuvassa on Jeesus lukemassa. Hän lukee kertomuksia siitä, miten ihmiset ovat oppineet tuntemaan paremmin Jumalan. Laita vihreälle liinan kehälle seuraavaksi Sana-kortti, jossa on kuva Raamatusta. Kerro, että kirkossa ja pyhäkoulussa luetaan edelleenkin samanlaisia kertomuksia. Lamppukaanon, ks. s. 46 Laita vihreälle liinalle pienempi kortti, jossa on sama kuva kuin keskellä eli Jeesus lukee kirjakääröä Nasaretin synagogassa. Kerro, että Jeesuskin saattoi lukea kirjoituksia, joita me kutsumme Vanhaksi testamentiksi. Esittele Raamatut, jotka teillä on pyhäkoulussa käytössä. Pyydä lapsia kertomaan Raamatusta se, mitä he tietävät. Näytä, kuinka paljon tekstiä Raamatussa on. Lue Aamos 4: Miettikää, mitä se kertoo Jumalasta. Ota esiin Lapsen Raamattu ja pohtikaa, miten se eroaa Raamatusta. (Lapsen Raamatun kertomukset ovat lyhyempiä ja siellä on paljon kuvia.) Mitä mieltä lapset ovat tästä Raamatusta? Kumpi on heidän mielestään kirjana mieluisampi? Kysy, keitä Raamatun henkilöitä lapset muistavat. Psalmilukua käsittelevällä kerralla puhuttiin jo vähän Moosesnimisestä miehestä. Jotkut lapset ovat saattaneet omaksua asioita Egyptin prinssi -elokuvasta. (Joskus pyhäkoulussakin voi katsoa elokuvaa, varsinkin kotipyhäkoulussa.) Ota esiin Lapsen Raamatusta tai Lasten Pyhäkoulu -lehdestä kertomus Mooseksesta. Siinä Mooses oppi tietämään, millainen Jumala on ja miten sellaisissa paikossa, joissa Jumala on erityisen lähellä, on toimittava. Katselkaa kuvia. Laita Raamattu vihreän liinan keskelle. Ota esille mikkelinpäivänä helmistä ja höyhenistä tehdyt enkelit tai jos niitä ei ole käytössä, tulenväriä muistuttavia höyheniä tai paperisuikaleita. Pyydä lapsia miettimään, mitä ne voisivat olla. Hyväksy kaikki vaihtoehdot. Kerro, että kerran Mooseskin näki jotakin, mistä hän ei ollut aivan varma, mutta halusi tutkia sitä tarkemmin. Lukekaa teksti ja leikkikää sitten tämä kertomus. Piirin keskellä vihreä liina tavaroineen on nyt leikisti palava pensas. Menkää niin kauas pensaasta kuin pääsette ja lähestykää sitä yhdessä Mooseksen tavoin. Tue lasten eläytymistä. Voit olla itse pensaasta kuuluvan enkelin ääni. Jos joku lapsista luonnostaan ottaa roolin, anna hänen tehdä niin. Riisukaa kengät ainakin leikisti. Menkää leikin päätteeksi johonkin nurkkaan, joka sopii Mooseksen eväspaikaksi. Ottakaa hedelmät ja vihannekset, jakakaa, siunatkaa, syökää ja miettikää samalla, miten eri tavoin ihmiset kunnioittavat sitä, mikä on pyhää, missä Jumala tuntuu olevan erityisesti läsnä. Pohtikaa alttarin ja palavan pensaan välistä mahdollista yhteyttä. Anna lasten ehdottaa laulua tai laulakaa Lasten virsi 166, Kiitos Jumalamme. Kasatkaa kortit vihreältä liina ja alttarin esineet takaisin laatikkoon ja jakakaa tarrat. Jokainen laittaa käyttämänsä tarvikkeet itse paikoilleen. LASten KIrKKoväärtILLe Vanhan testamentin tekstin luku on enkä helpoin tehtävä, johon lukutaitoisen lapsen messussa voi opastaa. Anna lukijalle mahdollisuus tutkia tekstiä rauhassa etukäteen. Kokeilkaa mikrofoniin lukemista etukäteen ja varmista, että lapsella on selkeä merkki, josta hän tietää, milloin mennä lukemaan. Juttele lukemisen jälkeen lapsen kokemuksesta ja kiitä häntä. vanhemmille Jos tänään kotona tulee puheeksi palava pensas, se johtunee siitä, että pyhäkoulussa tutustuttiin Vanhan testamentin lukukappaleena kertomukseen Mooseksesta ja palavasta pensaasta. Voitte palata kertomukseen tutkimalla Lasten Pyhäkoulu 11/2012 -lehdessä olevaa kertomusta ja tehtäviä. Olemme myös miettineet pyhää ja sitä, miten lähestyä asioita, jotka ovat pyhiä. Tämä antaa tilaisuuden miettiä, mitkä asiat teillä kotona ovat eri perheenjäsenille pyhiä. Mihin ei saa koskea, missä pitää olla varovainen? Voitte myös muistella, miten pukeudutaan juhliin ja miten ollaan kylässä ja kirkossa. Pyhäkoululehti

20 TAVOITE Tutustutaan siihen, että messussa luetaan ensimmäisten kristittyjen toisille lähettämiä kirjeitä, epistoloita. Kannustetaan toisiamme luottamaan itseensä ja Jumalaan. TEKSTI 2. Tess. 1:2 4 PÄIVÄN MUISTOLAUSE Autuas se, jonka pahat teot on annettu anteeksi, jonka synnit on pyyhitty pois. Ps.32:1 TÄNÄ SUNNUNTAINA KIRKOISSA Tuomiosunnuntai Liturginen väri vihreä, kaksi alttarikynttilää Ps. 134:110; dan 12:1 3; Ilm. 20:11 21:1; Matt. 25:31 46 taustaa Tämän pyhäkoulun teksti on valittu monien samantapaisten tekstien joukosta kuvaamaan epistoloiden kannustavaa henkeä. Suurin osa näistä Uuteen testamenttiin 200-luvulla mukaan otetuista kirjeistä on apostoli Paavalin jkr. itse kirjoittamia/sanelemia kirjeitä. Moni, kuten todennäköisesti tämä 2. Tessalonikalaiskirje, on kuitenkin kirjoitettu hänen kuolemansa jälkeen. Kunnianosoituksena arvostetulle apostolille se on nimetty hänen mukaansa. Monet kirjeistä ovat vanhempia kuin evankeliumit, ja siten ne sisältävät ensimmäiset kirjoitetut tiedot Jeesuksesta. Kirjeillä opastettiin ja kannustettiin pitämään yhtä, lukemaan kirjoituksia, kastamaan Jeesuksen nimessä ja nauttimaan ehtoollista. Nämä asiat kuuluivat uuteen liittoon, jonka Jumala Jeesuksen välityksellä oli ihmiskunnan kanssa tehnyt. Näitä asioita me kristityt edelleenkin teemme messussa ja pyhäkoulussa. Joskus pyhäkoulussa käyminen voi olla haasteellista, etenkin, jos muut kaverit eivät siellä käy. Silloin tarvitaan erityistä rohkaisua. Parasta on, jos lapset rohkaisevat ja innostavat toisiaan. ohjaajalle Tällä kertaa pyhäkoulussa hyödynnetään Lasten Pyhäkoulu -lehden jatkokertomusta Rouva Uimosesta ja hänen ompelemiensa pehmoeläinten seikkailuista. Kirjoittaja Kaija Pispa on kutonut kertomusten sisään tärkeitä oikean ja väärän teemoja, jotka ovat pyhäkoulunkin sisältöä. Paavali opasti kirjeissään kristittyjä pitämään huolta toisistaan. Samaan suuntaan voivat johtaa Rauski-leijonan ja Pelkän Muun pähkäilytkin. PyhäKouLunohjAAjAn rukous: Jumala, sinä olet antanut minulle tehtävän olla sekä oppaana toisille että oppia itse. Siunaa minua näissä molemmissa tehtävissäni. Aamen. tarvikkeet Messulaatikko sisältöineen (katso s. 23) ja vihreä huopaympyrä ja messun etenemistä kuvaavat kuvat Kirjekuoria, paperia, kyniä Lasten Pyhäkoulu -lehdet 9, 10 ja 11 Postipaketti, jonka on lähettänyt Lasten Pyhäkoulu -lehden jatkokertomuksesta tuttu rouva Uimonen. (Vastaanottaja: XX:n pyhäkoululaiset. Lähettäjä: Rouva Uimonen). Paketissa on ryhmälle sopivaa syötävää ja kirje. toiminta Toteuta pyhäkoulun alkuliturgia sivun 24 ohjeen mukaisesti. Lisää vihreälle liinalle Kyrie-kortti. Toteuttakaa Herra armahda -rukous. Lisää vihreälle liinalle gloria-kortti. Ottakaa ilonauharenkaat ja laulakaa Kunnia enkelimäisen ylevästi. Lisää vihreälle liinalle kiitosvirsi Pyhälle Kolminaisuudelle -kortti. Laulakaa Jumala loi -virsi (135) tömistäen, taputtaen ja käsiä heiluttaen. Lisää vihreälle liinalle päivän rukous -kortti. Jos lapsilla on omat pienet liturgiset liinat, pyydä heitä ottamaan käteensä vihreä liina (tee itse samoin) ja lausukaa kaikuna rukous: Jeesus, sinä olet meidän ystävämme. Sinun rakkautesi rohkaisee meitä. Auta meitä olemaan ystäviä toisillemme ja rohkaisemaan toisiamme. Tätä rukoilemme sinun nimessäsi, Jeesus. Aamen. Laita vihreälle liinalle Sana-kortti ja laulakaa Lamppukaanon (s. 46). Laita vihreälle liinalle kortti, jossa Jeesus lukee kirjakääröä. Muistelkaa, mitä edellisellä kerralla pyhäkoulussa tapahtui, ja sitä, että jo Jeesuksen aikana kirkoissa (silloin synagoga tai temppeli) luettiin kirjoituksia. Laita vihreän liinan keskelle isompi kortti, jossa Jeesus lukee kirjakääröä. Kerro, että meidänkin jumalanpalveluksestamme iso osa on tekstien lukemista. Näytä samanlaista pientä korttia kehällä ja kerro, että ensin luetaan Vanhasta testamentista. Isompien lasten kanssa voitte tutkia Raamatusta sisällysluetteloa ja huomata, että siellä on Vanha ja Uusi testamentti. Laita vihreälle liinalle kehälle Epistola- 38 Pyhäkoululehti