Tammelan kunta Perusopetus

Transkriptio

1 Opas koulutulokkaille, uusille oppilaille ja heidän huoltajilleen 2015 Tammelan kunta Perusopetus

2 HYVÄT OPPILAAT JA HUOLTAJAT Tähän oppaaseen on koottu eräitä tärkeitä koulunkäyntiin liittyviä asioita. Koulut antavat lisäksi omaa yksityiskohtaista opastusta asioista, jotka koskevat mm. koulun tuntijakoa, opetussuunnitelmaa ja opetusmenetelmiä. Kaikissa koulun aloitusta ja käyntiä koskevissa kysymyksissä auttavat koulujen johtajat, koulukeskuksen rehtori ja rehtoria avustava opettaja sekä sivistystoimenjohtaja. Yhteystiedot ovat liitteenä. OPPIVELVOLLISUUS JA KOULUNKÄYNNIN ALOITTAMINEN Oppivelvollisuus alkaa sinä vuonna, jolloin oppilas täyttää seitsemän vuotta ja jatkuu, jollei oppivelvollisuutta ole sitä ennen täytetty, kymmenen vuotta. Oppilas saa aloittaa koulunkäynnin vuotta aikaisemmin, jos koulukypsyystestin mukaan hänellä siihen on riittävät valmiudet. Koulunkäynnin aloittamisen yhtä vuotta säädettyä myöhemmin voidaan myöntää lupa erityisestä syystä. KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ Lapsenne on aloittamassa uuden ja jännittävän vaiheen elämässään. Kouluympäristö tapoineen ja toimintoineen on lapselle vieras ja sopeutuminen uuteen vaatii oman aikansa. Kodin ja koulun välinen yhteistyö onkin tärkeää, jotta lapsi tuntisi olonsa hyväksi ja turvalliseksi. Yhteistyömuodoista tärkeimmät ovat vanhempainillat ja yhteiset keskustelutuokiot. Vanhemmat voivat perustaa myös luokkatoimikuntia. Vanhempainillat ovat opettajan koolle kutsumia tilaisuuksia, joissa kerrotaan ajankohtaisista koulunkäyntiin liittyvistä asioista. Yhteiset keskustelut mm. kehityskeskustelut tapahtuvat opettajan kutsusta, mutta myös vanhemmat voivat pyytää tapaamista opettajan kanssa. Luokkatoimikunta muodostuu aktiivisista luokan vanhemmista, jotka suunnittelevat ja järjestävät luokalle yhteistä toimintaa. Koulussa voi toimia myös kasvatustyötä tukeva vanhempainyhdistys, joka järjestää oppilaille ja vanhemmille yhteistä toimintaa, kuten tempauksia ja varainkeräyksiä. Hyvällä yhteistyöllä vaikutetaan luokan ja koulun ilmapiiriin sekä koulutyön tuloksiin.

3 Koulut pitävät yhteyttä huoltajiin myös sähköisesti Wilma palvelun avulla. Wilma on verkossa oleva palvelu, jonka avulla voidaan hoitaa poissaoloilmoitukset, viestiä lapsen henkilökohtaisissa asioissa suoraan opettajan ja huoltajien välillä ym. Kaikilla kouluilla on myös Peda net palvelun kautta kotisivut, joissa tiedotetaan kaikkia koskevista ajankohtaisista asioista ja joissa ovat myös koulun pysyväistiedotteet, yhteystiedot jne. OPETUS KOULUSSA Lukuvuoden alussa koteihin jaetaan työjärjestykset. Siinä näkyvät koulupäivien alkamis- ja päättymisajat. Välitunnit vietetään koulun pihalla. Välituntia valvoo valvontavuorossa oleva opettaja. Koulussa työskennellään koulun oman opetussuunnitelman mukaan. Siinä määritellään opetuksen painoalueet, sisällöt ja tavoitteet opetushallituksen hyväksymän perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden (2004) pohjalta. Ensimmäisellä luokalla opetetaan äidinkieltä ja kirjallisuutta, matematiikkaa, ympäristö- ja luontotietoa, uskontoa tai elämänkatsomustietoa, käsityötä, kuvataidetta, musiikkia ja liikuntaa. Opettaja valitsee opetusmenetelmät ja työskentelytavat koulun opetussuunnitelmaan tukeutuen. Koulu- ja luokkatilat sekä luokan oppilasmäärä vaikuttavat opetuksen suunnitteluun ja toteutukseen. Mitä suurempi on ryhmä, sitä enemmän työskentely vaatii sekä oppilailta että opettajalta. Ensimmäisinä kouluvuosina luodaan pohjaa myöhemmälle koulutielle ja keskitytään perustietojen ja -taitojen hankintaan. Sosiaalisten taitojen kehittäminen ja ryhmän jäseneksi kasvaminen ja siinä toimiminen painottuvat ensimmäisten vuosien työskentelyssä. 1-2 luokkien opettaja opettaa useimmiten itse suurimman osan luokkansa tunneista. Tämä mahdollistaa opetuksen rytmityksen työskentely- ja virkistysrupeamiin siten, että opetettava asiakokonaisuus ei kärsi. Oppitunti ei aina ole 45 minuutin pituinen eikä oppiaine vaihdu välitunnin jälkeen. Opetussuunnitelmat löytyvät sivuiltamme internetistä osoitteesta:

4 ARVIOINTI Opettaja seuraa päivittäin oppilaiden edistymistä ja arvioi heidän taitojensa kehittymistä. Oppilaita ohjataan myös itse arvioimaan työskentelyään ja oppimistaan. Kokeiden merkitys arvioinnissa on vähentynyt. Arvioinnin tarkoitus on kannustaa oppilasta työssään. Arvioinnissa ei lapsen suorituksia ja edistymistä verrata toisiin lapsiin, vaan asetettuihin tavoitteisiin. Arviointiin harjaantuminen on iso osa oppimista. Oppilaat saavat lukuvuoden päättyessä lukuvuositodistuksen. Todistusarvioinnin lisäksi opettajat käyvät arviointikeskusteluja oppilaan ja vanhempien kanssa. Näiden keskustelujen yhteydessä oppilaalla saattaa olla esiteltävänään oma arviointikansionsa, johon hän on kerännyt mieleisiään töitä vuoden varrelta.

5 OPPIMISEN TUKEMINEN Oppimisen tukeminen on järjestetty kolmivaiheisesti: Varhainen tuki Oppimisen ongelmiin puututaan järjestämällä oppilaalle tukea tarpeen ilmaannuttua. Tukimuotoja voivat olla mm. tukiopetus, osa-aikainen erityisopetus, opetuksen eriyttäminen ja muut ohjaus- ja tukipalvelut. Tukiopetusta annetaan oppilaille tarpeen vaatiessa, joko ennen tai jälkeen koulupäivän. Tukiopetuksessa voi olla yksi oppilas kerrallaan tai muutaman oppilaan ryhmä. Tarvetta tukiopetukseen voi tulla silloin, kun oppilas on ollut pitkään poissa koulusta tai jos muuten ilmenee oppimisvaikeuksia. Tehokkainta tukiopetus on silloin, kun se tapahtuu samanaikaisesti tai ennen kuin asia opetetaan koko luokalle. Erityisopetus auttaa lasta, jolla on tilapäisiä tai pysyvämpiä oppimisvaikeuksia. Lukemisen ja kirjoittamisen taitoja harjoitellaan pienessä ryhmässä erityisopettajan kanssa. Erityisopettaja antaa myös puheopetusta. Erityisopettaja voi työskennellä myös yhdessä luokanopettajan kanssa samanaikaisesti luokassa opettaen. Tavallisimmin luokanopettaja huomaa vaikeudet koulutyössä, mutta myös vanhempien olisi hyvä kertoa opettajalle, jos arvelevat lapsellansa olevan oppimisvaikeuksia. Läpi koko perusopetuksen on tärkeää edistää oppimaan oppimisen taitoja. Työtapojen valinnassa otetaan huomioon yksilölliset kehityserot, oppilaiden taustat ja erilaiset tavat oppia. Ohjauksen tehtävänä on tukea oppilaan edellytyksiä hyvään oppimiseen ja oppijana kehittymiseen. Ohjauksella tuetaan oppilaan kasvua oman toiminnan säätelyyn, vahvistetaan osallisuutta sekä kannustetaan vastuunottoon ja rakentavaan toimintaan yhteisössä.

6 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, annetaan tehostettua tukea hänelle tehdyn oppimissuunnitelman mukaisesti. Tehostettu tuki sisältää varhaisen tuen vaiheen tukimuotoja sekä tarvittavia pedagogisia järjestelyjä. Oppilaalle järjestettävä tuki kirjataan oppimissuunnitelmaan. Tehostettu tuki järjestetään laadultaan ja määrältään oppilaan kehitystason ja yksilöllisten tarpeiden edellyttämällä tavalla. Tehostetun tuen aloittaminen ja järjestäminen käsitellään pedagogiseen arvioon perustuen koulun oppilashuoltoryhmässä. Erityinen tuki Erityistä tukea annetaan niille oppilaille, joiden kasvun, kehityksen tai oppimisen tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu riittävästi muilla tukitoimilla. Erityinen tuki muodostuu erityisopetuksesta sekä muista perusopetuksen tukimuodoista. Erityisopetus järjestetään oppilaan etu ja opetuksen järjestämisedellytykset huomioon ottaen muun opetuksen yhteydessä tai osittain tai kokonaan erityisluokalla tai muussa soveltuvassa paikassa. Oppilaalla voi olla myös sellaisia oppimis- ja sopeutumisvaikeuksia, ettei työskentely suuressa ryhmässä onnistu. Tällöin lapsella on mahdollisuus saada pysyvästi opetusta erityisluokassa. Tammelan kunnalla on yhteistyösopimukset Forssan kaupungin Tölön koulun kanssa mukautetun, harjaantumis- ja dysfasiaopetuksen järjestämisestä. Oppilaalle järjestettävä tuki kirjataan henkilökohtaiseen opetuksen järjestämistä koskevaan suunnitelmaan (HOJKS). Erityinen tuki järjestetään laadultaan ja määrältään oppilaan kehitystason ja yksilöllisten tarpeiden edellyttämällä tavalla. Erityisen tuen aloittaminen ja järjestäminen käsitellään pedagogiseen selvitykseen perustuen koulun oppilashuoltoryhmässä.

7 OPPILASHUOLTO Oppilashuolto Tammelan perusopetuksessa Oppilashuolto on oppilaan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä, ylläpitämistä ja niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa. Oppilashuolto on myös oppimisvaikeuksia sekä terveydellisiä, psyykkisiä ja sosiaalisia ongelmia ehkäisevää ja korjaavaa toimintaa. Hyvän oppilashuoltotyön toteutuminen edellyttää moniammatillista yhteistyötä, johon voivat osallistua mm. rehtori, opettaja, erityisopettaja, koulu-terveydenhoitaja, koulukuraattori tai koulupsykologi. Opettaja ja rehtori Kaikissa oppilasta koskevissa asioissa oppilas tai huoltaja voi ottaa yhteyttä luokanopettajaan, -valvojaan tai rehtoriin. Koulun oppilashuollon toiminnasta vastaa koulun johtaja / rehtori. Kouluterveydenhoitaja ja koululääkäri Kouluterveydenhuollon henkilöstö - seuraa oppilaiden kasvua ja kehitystä - antaa terveysneuvontaa osana terveystapaamisia - selvittelee oppilaiden kanssa heidän ongelmiaan - tukee oppilaita ja heidän vanhempiaan keskustelujen avulla (esim. syömishäiriöt, uniongelmat) - tekee oppilaille terveystarkastukset vuosittaisen suunnitelman mukaan Kouluterveydenhoitajilla on kouluilla myös vastaanottoaika, johon voi hakeutua ilman ajanvarausta. Yhteydenotot koululääkäriin kouluterveydenhoitajan kautta.

8 Hammashoito Ensimmäisen luokan oppilaiden hammastarkastus suoritetaan koulunkäynnin alettua. Hammashoitolasta otetaan yhteyttä kotiin. Myöhemmin peruskoulun oppilaiden hampaat tarkastetaan ja hoidetaan suunnitellun hoitovälin mukaisesti. Koulukuraattori Keskustelee ja auttaa oppilasta hänen mieltään askarruttavissa asioissa (esim. poissaolot, koulukiusaaminen). Keskustelujen avulla tukee perhettä kasvatustyössä ja sosiaalisessa selviämisessä. Vastaanotot ovat pääosin kouluilla. Koulupsykologi Tekee psykologisia tutkimuksia (mm. kouluvalmiuden arviointi, oppimisvaikeudet). Tukee keskusteluin oppilasta ja huoltajia oppilaiden oppimiseen, kasvuun ja kehitykseen liittyvissä asioissa. Vastaanotot ovat pääosin koululla. Oppilashuoltoryhmät Osana koulun toimintaa ovat oppilashuoltoryhmät. Niissä keskustellaan ja päätetään toimenpiteistä, jotka voivat liittyä koulun yleiseen oppilashuoltoon ja/ oppilaskohtaisiin asioihin. Oppilaskohtaisissa palavereissa voidaan sopia esim. läksyvihon käyttöönotosta, kiusaamistilanteen kartoittamisesta tai oppilaan ohjaamisesta koulupsykologin tai -kuraattorin vastaanotolle tai perheneuvolaan. Oppilashuoltoryhmän jäseniin voi ottaa yhteyttä oppilas, huoltaja tai kuka tahansa koulun aikuinen. Oppilashuoltotyötä tehdään yhdessä kaikkien koulun aikuisten sekä eri yhteistyötahojen kanssa. Tällaisia yhteistyötahoja ovat mm. perheneuvola, lastentautien, lasten- sekä nuorisopsykiatrian poliklinikat. Yksittäisen oppilaan tietojen siirrosta yhteistyötahoille kysytään aina lupa.

9 Yksittäistä oppilasta koskevissa asioissa pyydetään huoltajilta lupa (suostumuslomake) asian käsittelyyn. Sekä yksittäisillä oppilashuollon työntekijöillä että koko oppilashuoltoryhmällä on salassapitovelvollisuus. Forssan seudun perusopetukseen on kehitetty yhteinen oppilashuollon toimintamalli, jonka tavoitteena on yhtenäisten käytäntöjen ja tasavertaisten palveluiden tarjoaminen kaikille perusopetuksessa oleville oppilaille. Toimintamalli löytyy internetistä osoitteesta: ankkeet/hyvan%20oppilashuollon%20toimintamalli% pdf KOULURUOKAILU Kouluruoka tarjoillaan aamupäivän aikana. Ruokailu on opetustilanne ja sitä valvoo opettaja. Ruokailussa opeteltaviin asioihin kuuluvat outojenkin ruokien maistaminen, omista astioista huolehtiminen ja rauhallinen käytös. Koulutulokkaankin tulisi osata käyttää haarukkaa ja veistä, tätä taitoa on syytä harjoitella myös kotona. Jos oppilas tarvitsee erityisruokavaliota, se ilmoitetaan kouluterveydenhoitajan kautta koulun keittiöön. KOULULAINEN LIIKENTEESSÄ Turvallisin koulureitti on hyvä opetella yhdessä lapsen kanssa hyvissä ajoin ennen koulun alkua. Reitin varmistaminen ja kertaaminen useaan otteeseen ovat turvallisuustekijöitä pienen koululaisen koulumatkalla. Heijastimen käyttö on hyvä opettaa lapselle jo heti syyshämärän tultua. KOULUKULJETUKSET Koulukuljetus on maksuton luokkien oppilaille, jos matka lähikouluun on yli 5 km ja luokan oppilaille, jos matka on yli 3 km. Koulukuljetus on maksuton myös, jos oppilaan terveydentila, esim. sairaus tai vammaisuus aiheuttaa, että lyhytkin koulumatka muodostuu hänelle liian rasittavaksi tai vaikeaksi (katso koulukuljetusten periaatteet).

10 TAPATURMAT Oppilaat on vakuutettu koulupäivän tai -matkan aikana sattuneiden tapaturmien varalle. Mikäli koulussa sattunut tapaturma vaatii poliklinikka käynnin, siitä ilmoitetaan vanhemmille. Samoin menetellään, jos oppilas sairastuu koulupäivän aikana. Luokanopettajalle pitää olla puhelinnumero, josta vanhemmat tavoittaa koulupäivän aikana. Oppilas tulee ohjata kuntayhtymän terveyskeskukseen tai vakavissa tapauksissa suoraan sairaalaan. POISSAOLOT Mikäli oppilas on poissa koulusta sairauden takia, on siitä ilmoitettava kouluun 1. poissaolopäivänä. Kirjallisen pyynnön perusteella koulun rehtori, johtaja tai opettaja voi myöntää muista syistä aiheutuvat poissaolot. Lomamatkat tulisi tehdä koulun loma-aikoina. SÄÄNNÖT Koululaista koskevat yhteiskunnan yleisten sääntöjen lisäksi koulun järjestyssäännöt ja luokassa sovitut omat säännöt. Oppilaan tulee huolehtia saamistaan oppikirjoista ja muista välineistä. Oppikirjojen kierrätys on tavallista. Jos oppilas kadottaa oppikirjan, voidaan koti velvoittaa hankkimaan tilalle uusi kirja. Myös koulun yhteiseen omaisuuteen tulee suhtautua vastuuntuntoisesti. Perusopetuslain 35 2 momentin mukaan oppilaan on suoritettava tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäydyttävä asiallisesti.

11 KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINTA Koululaisten iltapäivätoimintaa järjestetään lukuvuonna kirkonkylällä, Portaassa ja Riihivalkamassa. Toiminta on tarkoitettu 1-2 luokkalaisille ja erityisopetukseen siirretyille oppilaille. Tavoitteena on tarjota lapselle hänen tarpeensa huomioonottavaa, monipuolista ja virkistävää toimintaa sekä antaa myös mahdollisuus lepoon ja itsekseen oloon. Toimintaa on keskimäärin 3 tuntia päivässä kouluvuoden aikana ja se järjestetään yleensä klo välisenä aikana. Osallistuminen on lapselle vapaaehtoista. Toiminnasta peritään kuukausimaksu, joka on 60 /3h päivä (80 /4h päivä). Maksuun sisältyy välipala. Iltapäivätoiminnan osalta lapsella ei ole oikeutta kuljetukseen. Lisätietoja iltapäivätoiminnasta löytyy myös sivuiltamme internetistä osoitteesta:

12 KOULUKULJETUSTEN PERIAATTEET Koulumatkoista säädetään perusopetuslaissa Kuljetuksen saa hakematta, kun: KOULUBUSSIT OY - koulumatka on yli 5 km - koulumatka on yli 3 km, 1-3 lk oppilaat Kuljetustarve on syytä ilmoittaa koulunjohtajalle ilmoittautumisen yhteydessä. Epäselvissä tapauksissa matkan pituus tarkistetaan. Muissa tapauksissa koulukuljetusta haetaan lukuvuosittain koulutuslautakunnalta mennessä. Hakulomakkeita ja -ohjeita saa omalta koululta. 2. Koulukuljetushakemusten käsittelyssä noudatettavat periaatteet: a) Poikkeukset Oppilaasta johtuvasta erityisestä syystä kuljetus voidaan järjestää vaikka, koulumatka onkin alle säädetyn kilometrirajan. b) Matkan pituus Poikkeuksia kilometrirajoista (esim. 4,9 km) ei tehdä, vaan kaikkia oppilaita kohdellaan samoin perustein. Kiistanalaisissa tapauksissa matka määritellään lyhintä jalankulkukelpoista ja yleisessä käytössä olevaa tietä pitkin. c) Reitin vaarallisuus Kunta järjestää oppilaalle kuljetuksen tai korvaa oppilaan huoltajalle koulumatkakustannuksia, jos koulumatka on oppilaalle liian vaikea tai rasittava. Tien ylitys tai vähäinen matka vaaralliseksi katsottavalla osuudella ei kuitenkaan muodosta sellaista vaaraa, että sen takia järjestetään kuljetus. Tiestön vaarallisuutta arvioitaessa pääasiallinen peruste on liikennemäärä. d) Koulukyydin järjestäminen Kuljetusta ei järjestetä välttämättä koko matkalle, vaan osan matkasta oppilas voi joutua kulkemaan itse. Kotoa haetaan vain perustellusta syystä (esim. liikuntaeste). Maksamalla syntyvän lisäkustannuksen huoltaja voi saada myös kotiinkuljetuksen. e) Koulunkäyntipaikan vaihtaminen Jos oppilas menee muuhun kuin hänelle osoitettuun kouluun, huoltaja vastaa koulukuljetuksesta. f) Huoltajalle maksettava korvaus Kunta voi maksaa oppilaan huoltajalle kuljetuskorvauksen, joka vastaa todellisia matkakustannuksia halvinta kuljetustapaa noudattaen. Edellytyksenä on, että oppilas on oikeutettu kuljetukseen ja kunta ei sitä ole järjestänyt. Yksityiskohtaisemmat koulukuljetusten periaatteet löytyvät myös sivuiltamme internetistä osoitteesta: (Oppaat / Esiopetuksen ja perusopetuksen kuljetusperiaatteet) Hakemuslomakkeita saa omalta koululta.

13 SIVISTYS- JA VAPAA-AJANOSASTON YHTEYSTIEDOT Hakkapeliitantie 2, Tammela Puh (keskus) Fax Koulutoimi: Sivistystoimenjohtaja Martti Jokelainen Puh Sähköpostiosoite: Koulutoimen sihteerin (Sirpa Kotilaisen) sijainen Sari Lukkala Puh Sähköpostiosoite: Sivistystoimen sihteeri Sirpa Holmberg Puh Sähköpostiosoite: Vapaa-aikatoimi: Kirjastonjohtaja Soili Ojanen Puh , Sähköpostiosoite: Vapaa-aikasihteeri Päivi Klemelä Puh Sähköpostiosoite: Liikunnanohjaaja Petri Takala Puh Sähköpostiosoite: Nuorisotyöntekijä Maria Valta Puh Sähköpostiosoite: Nuorisotyöntekijä Linda Österberg Puh Sähköpostiosoite:

14 TAMMELAN KOULUT LV

15 KAUKJÄRVEN KOULU Kuumakuja 60, Forssa Puh Sähköposti: Koulunjohtaja Jari Korhonen puh Sähköposti: Kasvattaa itsenäisyyteen Antaa elämässä tarpeellisia tietoja ja taitoja Uutterat oppilaat ja vanhemmat Kerhotoimintaa Jalkapalloa ja jääkiekkoa lähiliikuntapaikalla Äänellään se variskin laulaa Reipasta soittoa ja laulua Vanhempainyhdistys aktiivisena Ei oppi ojaan kaada Nuorekas yli 100-vuotias Kylän keskus Oman kylän koulu Under the blue sky we learn to speak English Luonto ja luovuus Uusia ajatuksia

16 TAMMELAN KOULUKESKUS LUOKAT 1-9 Koulutie 1, Tammela Rehtori Kalle Laakso puh , Sähköposti: Rehtoria avustava opettaja Maija Saros puh , Sähköposti: Koulusihteeri puh , koulusihteeri Marja-Leena Lipsunen Sähköposti: Monipuolinen ja luonnonläheinen koulu keskustaajamassa, missä on hyvät liikuntamahdollisuudet. Koulukeskus tarjoaa oppilailleen Niin vahvat perustiedot ja taidot, että hän voi menestyä hyvin myöhemmissä opinnoissaan Turvallisen ja tutun oppimisympäristön yläluokillekin siirryttäessä Säännöllisen kodin ja koulun yhteistyön Monipuolisia virikkeitä sisältävän työyhteisön Asialliset ja viihtyisät tilat Toimivan oppilashuollon Koulussamme toimii innokas ja vahva Vanhempainyhdistys Tammenterho.

17 LETKUN KOULU Valkeaviidantie 24, Letku Puh Sähköposti: Koulunjohtaja Ilona Hackzell puh Yli satavuotias Letkun koulu sijaitsee historiallisen Härkätien varrella keskellä vireää Letkun kylää. Kaksiopettajainen koulu tarjoaa oppilaille perusopetusta yhdysluokissa 1 2 ja 3 6 tavoitteena tarjota jokaiselle koululaiselle hyvät eväät jatko-opintoja varten. Koulun ja kodin yhteistyö toimii saumattomasti. Aktiivinen vanhempainyhdistys tukee koulun toimintaa mm. hankkimalla varoja retkiä varten.

18 MYLLYKYLÄN KOULU Taskuahteentie 19, Tammela Puh / Sähköposti: myllykylan.koulu@tammela.fi Koulunjohtaja Anu Rusanen puh Sähköposti: anu.rusanen@tammela.fi Koulumme on perustettu vuonna Meillä on turvallinen ja viihtyisä koulupiha, luonnonläheinen ja virikkeitä antava ympäristö, 4-opettajaa ja noin 80 oppilasta sekä aktiivisesti toimiva vanhempainyhdistys. Toiminnassa painotetaan turvallisuutta, koulun ja kodin yhteistyötä, ilmaisutaitoa, hyviä tapoja ja käden taitoja. Opettajat ovat erikoistuneet musiikkiin, tietotekniikkaan, liikuntaan ja käsitöihin. Koululla on myös erinomaiset musiikkivälineet ja innokas bändi.

19 PORTAAN KOULU Suomaantie 8, Porras Puh Sähköposti: Koulunjohtaja puh Sijaitsee idyllisessä, vanhassa Portaan kylässä Hämeen Härkätien tuntumassa. Hyväkuntoinen ja tilava koulurakennus sekä ympäröivä harjumaasto mahdollistavat monipuolisten opetusmenetelmien käytön. Neliopettajaisessa koulussamme on yli 60 oppilasta. Osa luokista on kahden luokan yhdysluokkia. Koulussamme painotetaan ympäristötiedollista ainesta, koska siihen kuuluu suurempien aihekokonaisuuksien ja tutkimuskeskeisyyden korostaminen. Arvostamme myös ympäristöestetiikkaa ja taidekasvatusta eli ihmisen tarvetta kauneuden kokemiseen. Koulullamme on vanhempainkerho, jonka jäseniä ovat kaikki vanhemmat. Yhdessä vanhempien kanssa on rehkitty talkoissa, opiskeltu uusissa paikoissa ja nautittu kulttuurikokemuksista.

20 RIIHIVALKAMAN KOULU Nuutinkulmantie 19, Forssa Puh Koulunjohtaja Pasi Kokkonen puh Sähköposti: Kansanopetusta jo vuodesta 1908 alkaen. Vireä, kasvava ja kehittyvä 5-opettajainen noin kahdeksankymmenen oppilaan koulu. Erityisen hyvät mahdollisuudet ympäristö- ja luonnontiedon opetukseen, koska koulu sijaitsee Torronsuon ja Liesjärven kansallispuistojen välittömässä läheisyydessä. Syksyllä 2000 valmistui lisärakennus, jossa mm. liikuntahalli sekä peruskorjatut, uudenaikaiset ja asianmukaiset tilat. Koulussa toimii erittäin aktiivinen vanhempainyhdistys ja Riihivalkaman kylätoimikunta tukee monin tavoin koulun toimintaa. Riihivalkaman kouluun olet aina tervetullut!

21 TEURON KOULU Teurontie 463, Teuro Puh Sähköposti: Koulunjohtaja Susanna Lahti puh , Teuron koulu - Pohjois-Tammelan sydämessä Teuron 2-opettajainen koulu tarjoaa oppilailleen kodikkaan ja kannustavan kasvu- ja opiskeluympäristön aktiivisen maalaiskoulun hengessä. Ympäröivä luonto ja uusittu piha antavat viihtyisät puitteet mm. toiminnalliseen opetukseen. Koulumme opetuksessa pyritään hyödyntämään liikunnan iloa ja yhdessä tekemisen meininkiä. Pienessä, virkeässä kyläkoulussa on hyvä mahdollisuus korostaa jokaisen oppilaan vahvuuksia ja edetä yksilöllisten tavoitteiden mukaan. Tavoitteenamme on yhdessä perheiden kanssa kasvattaa positiivinen, itseensä ja omiin taitoihinsa luottava oppilas. Teuron koululla toimii aktiivinen vanhempainyhdistys, jonka tuella on toteutettu monta elämystä perusopetuksen lisäksi. Teurolla pidämme tärkeänä avointa ja toimivaa yhteistyötä kotien sekä kaikkien alueella lasten ja perheiden kanssa työtä tekevien aikuisten kesken. Tervetuloa Teurolle!

22 2015 Tammelan kunta Perusopetus Tämä esite löytyy myös sivuiltamme internetistä osoitteesta: