Koulun työaika lukuvuonna

Transkriptio

1 **Koulu: Iittalan yhtenäiskoulu TOIMINTA- JA KEHITTÄMISSUUNNITELMAN KÄSITELY Opettajien kokouksessa: Oppilaskunnan kokouksessa: Vanhempainyhdistyksen kokouksessa: Koulun työaika lukuvuonna LUKUVUOSI (ma) (la) SYYSLUKUKAUSI (3 pv, ke-pe, vko 42) syysloma (su) (ti) joululoma 7.1. (ke) (la) KEVÄTLUKUKAUSI (ma) (vko 9) talviloma

2 1. KOULUN KEHITTÄMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA Koulumme toiminta-ajatus: Ilolla yhdessä kasvaen yhdessä täysin sydämin Iittalan yhtenäiskoulu on vuosiluokkien yhtenäinen peruskoulu. Alkuopetusluokat sijaitsevat uudisrakennuksen yläkerrassa. Uuden osan alakerrassa toimii pienryhmäopetussolu. Yleisopetuksen luokat sijaitsevat vanhan osan kahdessa ylimmässä kerroksessa luokat työskentelevät aineluokissa vanhan osan kahdessa alimmassa kerroksessa. Iittalan yhtenäiskoulu on aito yhtenäiskoulu. Koululla on luokan- ja aineopettajien yhteinen opettajainhuone ja yhteiset työryhmät. Jonkin verran opetetaan ristiin niin, että luokanopettajia opettaa yläkoulun tunteja ja aineopettajia alakoulun. Koska koulu on kooltaan hyvin sopiva, aineopettajat pystyvät tutustumaan oppilaisiin jo alakoulun aikana ja luokanopettajat seuraavat oppilaita vielä yläkoulussa. Kalvolan alueen lapset ja nuoret saavat päivähoitoa ja opetusta moderneissa, uusissa tiloissa. Syksystä 2013 koulun vieressä aloitti toimintansa Iittalan varhaiskasvatuskeskus. Pyrimme toimimaan yhteistyössä varhaiskasvatuksen ja muiden lasten ja nuorten parissa työskentelevien tahojen kanssa. Hämeenlinnan kaupungissa lasten ja nuorten palvelut kuuluvat samaan palvelualueeseen. Alueellista yhteistyötä koordinoi aluetiimi. Alueellisena toimintamuotona jatkamme hyvin alkanutta perhekeidastoimintaa Koulun kehittämissuunnitelma ARVOT: Keväällä 2013 pohdimme koulumme toimintaa ohjaavia arvoja ja kokosimme yhteiseksi arvopohjaksi seuraavat asiat: Ilo motivaatio, huumori, positiivisuus, toisen huomioiminen ja kunnioitus sekä reiluus Yhdessä yhteisöllisyys, vastuullisuus, kestävä kehitys, ekologisuus, inhimillisyys, tasa-arvo, me-henki, yhteinen toimintakulttuuri, suvaitsevaisuus Kasvaen kuunteleminen, luovuus, rohkeus, ammattitaitoinen henkilökuntamme haluaa vahvistaa lapsen ja nuoren kasvuprosessia sekä antaa laadukasta ja monipuolista perusopetusta viihtyisissä tiloissa. VISIO: Iittalan yhtenäiskoulu on yhteisöllinen koulu, jossa tuetaan niin oppilaita kuin myös työtovereita kannustavasti ja positiivisesti. Koulumme on turvallinen koulu, jossa on ammattitaitoinen henkilöstö ja ajanmukaiset opetusvälineet. Toimimme lapsiystävällisesti kasvatuskumppanuuden, myönteisyyden ja asiakaslähtöisyyden hengessä. Tavoitteena on hyvinvoiva lapsi ja nuori Kalvolassa.

3 Me olemme tällainen koulu: - kehittyvä, arjen käytänteitä ja rutiineja vahvistanut sekä edelleen niitä vahvistava, kolmiportaista tukea toteuttava, keskusteleva, kuunteleva, hyvin varusteltu, yhteisöllinen, turvallinen, aktiivisesti liikkuva, kouluttautuva, positiivinen ilmapiiri Seuraavien vuosien aikana koulussamme: - kolmiportainen tuki on hallussa ja oppilaat saavat varhaista tukea - oppilaat kantavat vastuunsa koululaisina; työnteko, opiskelutaidot, toiminnanohjaustaidot, hyvät tavat/käyttäytyminen, sosiaaliset taidot - kokoukset sujuvat kasvatuskumppanuuden hengessä, oppilas on keskiössä ja mukana kokouksissa - vahvistetaan psyykkisesti oireilevien lasten ja nuorten kohtaamiseen liittyviä valmiuksia - osallistutaan laajasti matematiikan koulutuksiin, oppilaiden tukemiseen liittyviin ja restoratiivisiin koulutuksiin sekä Kasku- ja ICT-koulutuksiin, teemme kansainvälistä yhteistyötä ja olemme mukana Suomen yhtenäiskouluverkostossa (Syve) Millainen koulu me haluamme olla: - oppilasta kokonaisvaltaisesti tukeva, kannustava, myönteinen, yhteisöllinen, yhteistyötä tekevä, kuunteleva, kiitosta antava, ammatillisesti kehittyvä, vahva keskinäinen kollegiaalinen luottamus, hyvät ja lahjakkaat huomioiva, hyvin ja kohteliaasti käyttäytyvä, hyvin varusteltu Mitä tavoitteeseen pääseminen edellyttää: - sitoutumista, "oman tontin hoitamista", myönteisyyttä ja hyvää tahtoa, sallivuutta, luottamusta aikuisten kesken, ammatillisuutta, kehittymishalua, keskustelua, rakentavaa kriittisyyttä, kokeilunhalua, uskallusta, yhteistyötä eri tahojen kanssa, rohkeutta puuttua epäkohtiin tavoitteet: Iittalan yhtenäiskoulu haluaa tarjota opetusta ja tukea oppimista KASVATUSKUMPPANUUDEN hengessä ja sitoutua eheän, tasapainoisen kasvun ja tehokkaan oppimisen tukemiseen yhteistyössä kotien kanssa. Koulumme opetusvälineet ja tilat ovat erinomaisessa kunnossa. Pyrimme päivittämään osaamistamme ja hyödyntämään teknologian mahdollisuuksia oppimisessa ja opettamisessa. Iittalan yhtenäiskoulussa on turvallista opiskella ja tehdä työtä. Jokainen opettaja tiedostaa toiminta-ajatuksen ja toteuttaa sitä työssään. Jokainen oppilas tiedostaa, miksi opiskellaan ja yrittää osaltaan parhaansa. Vanhemmat tiedostavat vastuunsa oppilaan opiskelun tukemisessa ja hyvän elämän edistämisessä. Lukuvuonna lukuvuositeemoina ovat Sibelius, kansainvälisyys, liikunta sekä toiset huomioiva hyvä käyttäytyminen. Sibeliusjuhlavuosi käynnistyy koulumme osalta teemapäivän merkeissä. Sibeliusteema jatkuu myös seuraavan lukuvuoden teemana huipentuen itsenäisyysjuhlaan Toteutamme koulussamme Hämeenlinnan kaupungin kulttuuripolkusuunnitelman eritasoja. Suunnitelmasta on erillinen liite. Liikkuvakoulu laajenee lukuvuonna käsittämään myös Iittalan yhtenäiskoulun. Huomioimme arkiliikunnan merkityksen koulun jokapäiväisessä toiminnassa. Koulun pitkän välitunnin aikana oppilailla on mahdollisuus osallistua hallissa pidettäviin liikunnallisiin välitunteihin. Lasten liikunnantuelta saamme 23h liikuntaresurssia koulun käyttöön. Kannustamme

4 niin koulumme oppilaita kuin myös koko henkilökuntaa kiinnittämään huomiota omaan liikkumiseensa ja korostamme liikunnan merkitystä hyvinvointia lisäävänä tekijänä. Koulutuksellisen tasa-arvorahan käyttö: Iittalan yhtenäiskoululla on käytössään e koulutuksellista tasa-arvorahaa. Tasa-arvorahalla on palkattu ohjaaja 6kk:ksi yläkouluikäisten poikien koulunkäynnin tueksi. Hankkeet: KANSAINVÄLISYYS: Koulumme on mukana viiden maan koulujen välisessä Comenius hankkeessa, Northern European stories retold. Hankkeessa mukana olevat maat ovat Saksa, Norja, Englanti, Islanti ja Suomi. Lukuvuonna isännöimme tapaamista lokakuussa ja vierailemme Norjaan sekä Saksaan. KULTTUURI: SIBoppi -hankkeessa valmistaudumme 2015 Sibeliuksen juhlavuoteen Lukuvuoden tavoitteet: SIB- oppihanke huipentuu Sibeliuksen juhlavuoteen. Aiheeseen liittyvää kulttuuri- ja taidekasvatusta. Comenius - hankkeen Seitsemän veljestä musikaali valmistuu. Comenius -vierailun isännöinti lokakuussa 2014 ja matkat Norjaan ja Saksaan. Kasvatuskumppanuuskoulutuksilla ja restoratiivinen koulu- koulutuksilla henkilökuntamme osaaminen vahvistuu edelleen. Alueellinen toiminta: Yhteistyö varhaiskasvatuksen ja kasvua tukevien palvelujen kanssa tiivistyy entisestään. Toiminnalliset vanhempainillat (keitaat). Opettajien TVT -taidot päivitetään vuosittain. Panostamme henkilöstömme työviihtyvyyteen ja hyvinvointiin. Aloitamme opetussuunnitelmatyöhön orientoitumisen (veso ). Lukuvuoden tavoitteet: Juhlimme Sibeliusta. Opettajien valmiudet hyödyntää moderneja oppimisympäristöjä hyvällä tasolla. Luokat varusteltu nykyaikaisin opetusvälinein. Kasvatuskumppanuuden henki näkyy toimivana vuorovaikutuksena kodin ja koulun välillä. Aktiivinen kumppanuus Iittalan kouluvanhempien kanssa. Aloitamme koulussamme verso-toiminnan ja matematiikan moottoritie hankkeen. Kiinnitämme edelleen huomiota hyvään työhyvinvointiin Suunnitelma tavoitteiden saavuttamisen etenemisestä, mittaamisesta ja arvioinnista STRATEGIA: Koulumme johtajien tukena on tiimijärjestelmä. Jokaisella tiimillä on oma vastuualueensa (turvallisuus, hyvinvointi/ympäristö, osallisuus, tvt, oppilaan tuki). Tiimien toiminta tukee vision toteutumista. Pyrimme lisäämään henkilöstön osaamista uusien opetusteknologisten välineiden käytössä ja oppilaan kohtaamisessa sekä tukemisessa. Oman työn kehittämisessä on tärkeää saada palautetta, jota hyödynnämme työn laadun kehittämistyössä. Näin lisäämme tuottavuutta ja työhyvinvointia. HENKILÖSTÖN KOULUTUTTAUTUMISSUUNNITELMA: Henkilökunta päivittää omaa osaamistaan täydennyskoulutuksien avulla: seuraavien kolmen vuoden aikana huomio on TVT osaamista, turvallisuutta ja yhteisöllisyyttä tukevissa koulutuksissa (TVT - koulutukset, Kasku-koulutukset, Restoratiivinen koulu -koulutukset sekä kansainvälinen opettajavaihto, SYVE).

5 MITTARIT: Yhteisvalintatulokset Työhyvinvointipalautteen hyödyntäminen (joka kolmas vuosi seuraava kysely 2016) Asiakaspalautteen hyödyntäminen (vuosittain) Valtakunnalliset kokeet 6.-9.luokille (vuosittain) Kouluterveyskysely ARVIOINTI: 1. Oppilaskunnan rehtorin kyselytunti (lukukausittain) 2. Asiakaspalauteilta syyskuussa (vuosittain). Pyrimme yhteistyöhön hankkimalla palautetta työstämme ja käsittelemällä palautteet sekä teemme toimenpidesuunnitelman palautteiden perusteella. 3. Arviointiveso toukokuussa (henkilöstö) (vuosittain) 1.3. Arviointi koulun toiminnasta ja tavoitteiden saavuttamisesta lukuvuotena Iittalan yhtenäiskoulun arviointikohteet lukuvuonna Syrjäytymisen ehkäisy: Päätavoitteena koulupolulla "eskarista ysiin" on, että koulumme kaikki 9.-luokkalaiset saavat päättötodistuksen ja pääsevät jatko-opintoihin haluamalleen alalle. Mittarina ovat päättötodistuksen saaneiden määrä ja yhteisvalintatulokset. Tähän tavoitteeseen päästään laadukkaalla oppilaan ohjauksella sekä tarjoamalla oppilaillemme viihtyisän ja kannustavan kasvu- ja opiskeluympäristön. He saavat tuntea itsensä hyväksytyiksi ja itsetunnoltaan vahvoiksi. Heillä on myös hyvät valmiudet ja taidot jatko-opintoihin. Arviointi: Iittalan kaikki yhdeksäsluokkalaiset saivat päättötodistuksen ja sijoittuivat jatkoopintoihin toiselle asteelle. 2. Tuottavuus: Kolmen palvelualueen yhdistyminen yhdeksi palvelualueeksi. Miten palvelualueiden yhdistyminen on muuttanut alueen perheiden palvelutasoa? Miten varhaiskasvatuksen, koulun ja lasten ja nuorten palvelujen henkilökunta kokee palvelualueyhdistymisen muuttaneen heidän työtään? Mittari: Asiakaspalautekysely sekä kysely henkilöstölle. Arviointi: Kalvolan alueella pilotoitiin palvelualueiden yhteistyötä keväästä 2013 lähtien. Pilotointi synnytti alueelle uuden perheitä huomioivan työmuodon Perhekeitaat. Lukuvuonna Iittalan yhtenäiskoulussa järjestettiin toiminnallisten vanhempainiltojen tiimoilta Perhekeitaat 2.luokkien, 4.luokkien, 6.luokkien, 8.luokkien ja tulevien 1.luokkien oppilaille ja heidän perheilleen. Yhteistyö eri palvelualueiden työntekijöiden kanssa on lähtenyt hienosti käyntiin. Palvelualueiden yhteistyö näkyy alueella parhaiten juuri Perhekeidas -yhteistyössä. Perhekeitaista on saatu hyötyä myös koulun henkilöstön omaan työhön. Perhekeidastyö huomioitiin kaupungin kehittäjäpalkinnolla.

6 Lukuvuonna koulussamme toimi viisi tiimiä: Oppilaan hyvinvoinnin tiimi, oppilaan tuen tiimi, oppilaiden osallisuustiimi, ICT- ja kansainvälisyyskasvatuksen tiimi sekä työturvallisuus- ja henkilöstön hyvinvoinnin tiimi. Tiimien vetäjinä toimivat: Siukku Erola, Mikko Jalava, Merja Rantala, Aulikki Aalto ja Timo Mäki-Marttunen. Tiimien vetäjät kuuluivat myös koulun kehittämisryhmään. Oppilashuoltoryhmän työtä johti rehtori Anne Laatikainen. Oppilashuoltotoryhmä kokoontui säännöllisesti torstaisin klo Oppilaiden osallisuus näkyi koulutyössä aktiivisena oppilaskuntatoimintana sekä V päivä (Vaikuta älä valita) aloitteiden käsittelyssä. Koulussamme toimi lukuvuonna seuraavat kerhot: Koulun kuorokerho sekä bändikerho. Lisäksi koulumme kouluohjaajat järjestivät loman aikana ns. lomakerhoja. Tämä kerho ei ollut varsinaisesti koulun toimintaa. Lukuvuonna koulussamme toimi yksi pienopetusryhmä. Ryhmää opetti Lise Lindberg. Iittalan yhtenäiskoulun yhteistyö koulumme vanhempainyhdistyksen kanssa on tuottanut alueen lapsille ja nuorille paljon mukavia tapahtumia. Vanhempainyhdistys on yksi koulumme tärkeimmistä yhteistyökumppaneista voimaan astunut perusopetuslaki toteutuu Iittalan yhtenäiskoulussa hyvin. Koulumme erityistä tukea saavat oppilaat integroituvat aina yleisopetukseen ryhmiin kun se vain on oppilaan itsensä kannalta tarkoituksenmukaista Arviointisuunnitelma lukuvuodelle Arvioinnin tulee perustua palvelusopimuksen painopisteisiin ja opetuspalveluiden tavoitteisiin. Lasten ja nuorten palvelusopimuksen lähtökohtana on LAPSEN HYVÄ PÄIVÄ. Opetuspalvelujen tavoitteena ovat: 1. Tulevaisuuden kehitysyhteisöt 2. Syrjäytymisen ehkäisy (Kaikki saavat päättötodistuksen ja koulutuspaikan 2.asteen koulutuksesta) 3. Tuottavuus (Asiakastyytyväisyyskyselyn keskiarvo taso 4, hyvinvoivat oppilaat, työntekijöiden hyvinvointi parhaassa neljänneksessä, oppimistulokset valtakunnallisissa kokeissa valtakunnallista keskiarvoa paremmat). Iittalan yhtenäiskoulun arviointikohteet lukuvuonna Syrjäytymisen ehkäisy: Päätavoitteena on, että koulumme kaikki 9.-luokkalaiset saavat päättötodistuksen ja pääsevät jatkoopintoihin haluamalleen alalle. Mittarina ovat päättötodistuksen saaneiden määrä ja yhteisvalintatulokset. Tähän tavoitteeseen päästään laadukkaalla oppilaan ohjauksella sekä tarjoamalla oppilaillemme viihtyisän ja kannustavan kasvu- ja opiskeluympäristön; He saavat tuntea itsensä hyväksytyiksi ja itsetunnoltaan vahvoiksi. Heillä on myös hyvät valmiudet ja taidot jatko-opintoihin.

7 2. Tuottavuus: Iittalan yhtenäiskoulun henkilöstön työhyvinvointi säilyy edelleen parhaassa neljänneksessä. Mittari: Kysely henkilöstölle. 2. KOULUN TOIMINTAKULTTUURI 2.1. Hallintorakenteet Koulun johtamis- ja kehittämisorganisaatio Koulun rehtori Anne Laatikainen Vastuualueet: koulun yleisjohtaminen, talousjohtaminen, pedagoginen johtaminen (lukujärjestykset ryhmittely ja yläkoulun lukujärjestykset), henkilöstöhallinto (rekrytointi, VIPS, Populus), oppilashuollon johtaminen, kouluohjaajien koordinointi, kiinteistöasiat. Koulun apulaisrehtori Pasi Aalto Vastuualueet: rehtorin sijaisena toimiminen, koulukuljetusasiat, lukujärjestykset (alakoulu), valvontalistat, oppilasturvallisuus- ja kurinpitoasiat, sijaisjärjestelyt, oppilaan poissa-oloanomusten käsittely Kehittämisryhmä Kokoonpano: rehtori Anne Laatikainen, apulaisrehtori Pasi Aalto, luokanopettaja Aulikki Aalto, lehtori Timo Mäki-Marttunen, luokanopettaja/opo Siukku Erola, lehtori Mikko Jalava, erityisopettaja Merja Rantala. Tehtävät: kehittämisryhmä valmistelee koulun toimintaan liittyviä keskeisiä kehittämiskohteita kehittämisryhmän jäsenet toimivat tiimien puheenjohtajina tuo keskusteluun opettajatiimeiltä tulleita aloitteita ja ehdotuksia linjaa koulun yleisiä kehittämissuuntia, mm. pedagogista kehittämistä valmistelee yhdessä edustamansa opettajatiimin kanssa tehtyjä, koulua koskevia aloitteita osallistuu Hämeenlinnan yhtenäiskoulujen yhteistyöhön Kehittämisryhmä kokoontuu vähintään kerran kuukaudessa

8 Tiimit: Oppilaiden hyvinvointitiimi Aulikki Aalto TVT- ja kansainvälisyyskasvatustiimi Timo Mäki-Marttunen Oppilaiden tuen tiimi Merja Rantala Työturvallisuus- ja työhyvinvointitiimi Mikko Jalava Oppilaiden osallisuus -tiimi: Siukku Erola Tiimit kokoontuvat vähintään kerran kuukaudessa. Oppilaiden osallisuus -tiimi: Tiimiä johtaa Siukku Erola. Tiimin vastuualueet: oppilaskuntatoiminta, oppilaslähtöiset teemapäivät, ikäihmisyhteistyö ja SIB oppihankkeen ja kulttuuriyhteistyön koordinointi. Oppilaan tuen tiimi: Tiimiä johtaa Merja Rantala. Tiimin vastuualueet: oppilaiden tukeminen, kolmiportainen tuki, samanaikais- ja yhteisopettajuus sekä viihtyisä ja kannustava kasvu- ja opiskeluympäristö. Lukuvuonna tiimi keskittyy erityisesti kehittämään oppilaan yhtenäistä koulupolkua "ykkösestä ysiin" sekä koulun kasvatuskeskustelukäytänteitä." Oppilaan hyvinvoinnin tiimi: Tiimiä johtaa Aulikki Aalto. Tiimin vastuualueet: kummioppilastoiminta, seurakuntayhteistyö, välituntitoiminta, liikuntapäivät, päivänavaukset. TVT- ja kansainvälisyyskasvatustiimi: Tiimiä johtaa Timo Mäki-Marttunen. Tiimin vastuualueet: Comenius - yhteistyö, hankkeeseen liittyvät projektit, kasvatuskumppanuus koko koulun toimintamalliksi, opettajien ja oppilaiden TVT -taitojen harjoittelu Turvallisuus- ja työhyvinvointitiimi: Tiimiä johtaa Mikko Jalava. Tiimin vastuualueet: koulun kriisi- ja turvallisuussuunnitelman päivitys, riskien kartoitus yhdessä esimiesten kanssa sekä henkilökunnan työhyvinvointi ja virkistystoiminta. Aikataulu: Turvallisuussuunnitelman tarkistus: Opettajain kokous to Riskienkartoitus: Opettajain kokous to Pelastautumisharjoitus syyslukukausi ti ja kevätlukukausi ke

9 2.2. Henkilöstö OSAAMISEN KEHITTÄMINEN: Koulutusten painopisteet: 1. TVT -taitojen kehittäminen (Hämeenlinnan kaupungin omat koulutukset) 2. Kasvatuskumppanuuskoulutukset (2 opettajaa vuosittain) 3. Restoratiivinen koulu koulutukset (2-4 opettajaa vuosittain) 4. Pedagogiset kahvilat 5. Opelix -hankkeen koulutukset Koulutusten jälkeen koulutukseen osallistunut jakaa kokemuksensa muille opettajain kokouksessa ja pedagogisissa iltapäivissä. VESO-koulutukset : veso , kaupungin veso , 1/2 veso , ½ veso TYÖHYVINVOINTI JA TYÖSSÄ JAKSAMINEN: Turvallisuus- ja työhyvinvointitiimi kiinnittää huomiota työturvallisuuteen sekä työssä jaksamiseen mm. suunnittelemalla aikataulun turvallisuusasioiden tarkistamiselle sekä virkistystoiminnalle. Työhyvinvointikyselyt toteutetaan kolmen vuoden välein. Seuraavakysely VUODEN 2013 TYÖHYVINVOINTIKYSELYN TULOSTEN KÄSITTELY: yhteisessä arviointivesotilaisuudessa käsittelimme työhyvinvointikyselyn tulokset sekä valitsimme työyksikömme kehittettävät ja säilytettävät kohteet. Kehitettävät kohteemme ovat: 1. Perehdyttäminen, 2. Työhyvinvointikyselyyn vastaamistavoite 100% (nyt 68%), 3. Työnorganisointi ja yhteistyön lisääminen (opettajien yhteistyö nivelvaiheissa), 4. Kannustusjärjestelmä aktiivisemmin käyttöön Säilytettävät kohteet: 1. Esimiehien tuki (keke, tiedotus), 2. Yhteisöllisyys (avoin vuorovaikutus, kollegiaalinen tuki), 3. Työolosuhteet - ja välineet (ylläpito, kehittäminen ja arvostaminen) Arvioimme ja seuraamme toimia työhyvinvointisuunnitelmassa olevan aikataulun mukaisesti. HENKILÖSTÖN OSUUS TOIMINTA- JA KEHITTÄMISSUUNNITELMAN LAADINNASSA JA ARVIOINNISSA: Toiminta- ja kehittämissuunnitelma on laadittu yhdessä kehittämisryhmässä, tiimeissä sekä lopuksi täydennetty ja hyväksytty yhteisessä kokouksessa klo Toiminta- ja kehittämissuunnitelman toteutuminen arvioidaan klo arviointivesossa Oppilaat, osallisuus ja vaikuttaminen OPPILAIDEN OSALLISUUS JA VAIKUTTAMINEN:

10 Iittalan yhtenäiskoulun oppilaskuntaan kuuluvat kaikki koulun oppilaat. Oppilaskuntatoiminnan tehtävänä on ohjata oppilaat keskinäiseen yhteistyöhön ja parantaa heidän vaikutusmahdollisuuksiaan koulussamme. Tavoitteena on, että oppilaat ottavat vastuuta yhteisten asioiden hoidosta ja siten omalla toiminnallaan lisäävät viihtyvyyttä. Viihtyvyys ja turvallisuus edistävät koulun perustehtävän, oppimisen, edistymistä. Oppilaskuntatoiminnan tavoitteena on kehittää sekä oman luokan että eri luokka-asteiden välistä yhteisöllistä toimintakulttuuria ja tukea kaikkien oppilaiden mahdollisuutta osallistua yhteisiä asioita koskevaan keskusteluun. Oppilaskuntatoiminnan avulla on tarkoitus lisätä yhteisöllisyyttä konkreettisina tekoina koulun arjessa esim. teemapäivät, kanttiinitoiminta, Plan-kummilapsen tukeminen Malawissa sekä päivätyökeräykseen ja Unicef-kävelyyn osallistuminen Oppilaat ovat tehneet ideaboksin, johon voi käydä laittamassa aloitteita oppilaskunnan tiedoksi. Osallisuutta koulussamme tukee myös luokkien välinen kummitoiminta. "Vaikuta - älä valita" - teemapäivä pidetään koulussamme kahdeksannen luokan oppilaille Päivän tarkoituksena on kertoa nuorille erilaisista vaikuttamiskanavista ja innostaa heitä tekemään aloitteita. Päivän toteutuksesta vastaa osallisuuskoordinaattori Mervi Hiltunen. Oppilaskunnan toimintasuunnitelma lukuvuodeksi Elokuu Oppilaskuntavaalit klo Syyskuu Oppilaskunnan hallitus kokoontuu ensimmäisen kerran keskiviikkona 3.9. klo Kokouksessa käsitellään koulun toimintasuunnitelmaa Lapsen ja nuoren Hyvän päivän ilta koululla klo Oppilaskunnan hallituksen edustajia osallistuu tilaisuuteen. Lokakuu Oppilaskunnan hallitus kokoontuu Hukarilla klo Teemana on hyvät tavat. Tilaisuuden tavoitteena on keksiä koulullemme keinoja, joilla ehkäistä koulukiusaamista Unicef-kävely luokkalaisilla ja taksvärkkipäivä luokkalaisilla Oppilaskuntatapaaminen klo ARX-talolla. Kokoontumisen aiheena Lapsiystävällinen kunta. Oppilaskunnan hallituksen jäseniä osallistuu tilaisuuteen. Marraskuu nenäpäivä: oppilaskunta järjestää ohjelmaa koulukummipäivä: kummitoimintaa ja rehtorien kyselytunti, jolloin oppilaat esittävät kysymyksiä ja toivomuksia koulun toiminnan kehittämiseksi. Joulukuu Pikkujoulu: oppilaskunta järjestää ohjelmaa. Tammikuu Sibelius-teemapäivä: oppilaskunta järjestää ohjelmaa. Helmikuu Mervi Hiltunen pitää 8.-luokkalaisille V-päivän valmistelutunnit ystävänpäivään liittyvää ohjelmaa.

11 Maaliskuu Huhtikuu Vaikuta älä valita päivä: kaupungin päättäjiä ja 8.-luokkalaisia yhteisessä tilaisuudessa. Hyvät tavat teemakuukausi: oppilaskunnan järjestämää ohjelmaa Kummiteemapäivä Nuorten huippukokous. Toukokuu Rehtorien kyselytunti: oppilaat esittävät kysymyksiä ja toivomuksia koulun toiminnan kehittämiseksi. Vappujuhlintaa ja Talent-ohjelmanumero Oppilaskunnan kokous, jossa arvioidaan ja juhlitaan kulunutta kouluvuotta.

12 Oppilaskunnan hallitus luokka / lo, lv. Luottamusoppilas Varaluottamusoppilas 1A Siukku Erola Ukko Uimi Jasmin Maunula 1B Heini Nummela Joona Maijala Evert Rännäli 2A Minna Mäkinen Katriina Hakamäki Sisu Lehtonen 2B Marjukka Lamminpää Kalle Kulju Oskari Harviainen 3A Aulikki Aalto Saana Mäenpää Unna Uimi 3B Marko Allén Samuel Kuosmanen Netta Laine, Oliver Lindholm 4A Satu Rintala Nico Ekholm Niklas Kuosmanen 4B Pirjo Sillanpää Ella Harviainen Saku Huttunen 5A Sanna Manderbacka Heta Karrimaa Atte Ahlsten 5B Markus Aakkula Matias Jokinen Aleksi Rantanen 6A Anu Valkama Sonja Leinamo Eetu Hyvärinen 6B Kalle Manninen - - 7A Kari Sairanen Tomi Palo Venni Pesonen 7B Marja Lehmusvaara Severi Pasma Krista Metsälä 8A Hanna Kökkö Arttu Niemi Eetu Kuokka 8B Ursula Finni, Mikko Annastiina Lindroos Ada Pietiläinen Jalava 9A Tiina Mäenluoma Emma Metsälä Leevi Palo 9B Vesa Lehtomäki Aki Pasanen Aleksi Laine 6-9E Lise Lindberg Henri Ekholm Janina Talus OPPILASARVIOINTI: Oppilasarviointi toteutetaan kahdesti lukuvuoden aikana. Syyslukukauden päättyessä annetaan syyslukukausiarviointi ja keväällä lukuvuoden päättöarviointi. Lisäksi opettajat järjestävät oppilailleen ja heidän huoltajilleen mahdollisuuden arviointikeskusteluun kerran lukuvuoden aikana. Lukukauden puolivälissä opettajat informoivat oppilaita ja heidän kotejaan siihen astisesta opiskelumenestyksestä. Arviointi kohdistetaan oppilaan oppimiseen ja edistymiseen oppimisen eri osa-alueilla. Opettajat pyrkivät antamaan jatkuvaa palautetta oppilaalle. Oppilaan edistymistä, työskentelyä ja käyttäytymistä arvioidaan ja peilataan suhteessa opetussuunnitelman tavoitteisiin. Oppiaineet, aineryhmät ja käyttäytyminen arvioidaan joko sanallisesti, numeroarvosteluna tai näiden yhdistelmänä. Numeroarvosana kuvaa osaamisen tasoa. Sanallisella arvioinnilla voidaan kuvata myös oppilaan edistymistä ja oppimisprosessia. Alkuopetuksessa (1-2 lk) ja luokilla 3-4 käytetään sanallista arviointia. Arvioitavia oppiaineita ovat: äidinkieli ja kirjallisuus, ympäristö- ja luonnontieto, uskonto, matematiikka, musiikki, kuvataide, käsityö ja liikunta. 1-2 luokkien oppilaiden todistuksiin liitetään myös arviointi oppilaan käyttäytymisestä ja työskentelytaidoista.

13 5-6-luokilla arvioidaan numeerisesti: käyttäytyminen, äidinkieli ja kirjallisuus, A1-kieli, biologia- ja maantieto, fysiikka ja kemia, terveystieto, uskonto, matematiikka, musiikki, kuvataide, käsityö ja liikunta. 5-6-luokilla lisäksi historia sekä fysiikka ja kemia. 7-9-luokilla arvioidaan numeerisesti: käyttäytyminen, äidinkieli ja kirjallisuus, A1-kieli, B1-kieli, biologia- ja maantieto, uskonto, matematiikka, fysiikka ja kemia, terveystieto, historia ja yhteiskuntaoppi, musiikki, kuvataide, käsityö ja liikunta sekä kotitalous. TYÖSKENTELYN ARVIOINTI Työskentelyn arviointi on osa oppilaan oppimistaitojen arviointia ja sitä peilataan oppiainekohtaisiin tavoitteisiin. Arvioitavia työskentelyosioita ovat oppilaan taito suunnitella, säädellä ja toteuttaa työtään sekä vastuun kantokykyä ja yhteistyötaitoja. KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINTI Käyttäytymisessä arvioidaan sitä, kuinka oppilas ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön sekä noudattaa sääntöjä. Oppilaan käyttäytymisen arviointiin osallistuvat kaikki oppilasta opettavat opettajat. Opetussuunnitelmassa on kriteerit oppilaan käyttäytymisen arviointiin. OPPILAAN ITSEARVIOINTI Iittalan yhtenäiskoulussa oppilaita totutetaan myös itsearviointiin. Itsearvioinnin tarkoituksena on tukea oppilaan itsetuntemuksen kasvua ja opiskelutaitojen kehittymistä. Itsearvioinnin avulla oppilas oppii myös tiedostamaan omaa edistymistään suhteessa oppimistavoitteisiin. HOJKS OPPILAAN ARVIOINTI Erityisopetukseen otetun tai siirretyn oppilaan arvioinnin periaatteet määritellään henkilökohtaisessa opetuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa. Jos henkilökohtaisessa opetuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa on päätetty, että oppilas opiskelee perusopetuksen yleisen opetussuunnitelman mukaisesti, oppilaan suorituksia arvioidaan suhteessa yleisen oppimäärän tavoitteisiin ja kuvauksiin oppilaan hyvästä osaamisesta. Jos HOJKS:ssa on päätetty, että oppilas opiskelee yksilöllisen oppimäärän mukaan yh-dessä tai useammassa oppiaineessa, arvioidaan oppilaan suorituksia HOJKS:ssa määriteltyihin yksilöllisesti asetettuihin tavoitteisiin perustuen. Arvosana on merkitty pienellä tähdellä päättötodistukseen. Pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä olevan oppilaan arviointi perustuu yleiseen perusopetuksen opetussuunnitelmaan tai yksilöllisiin oppimääriin, sen mukaan mitä oppilaan henkilökohtaisessa opintojen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa on päätetty. OPPILAAN ITSEARVIOINTI Iittalan yhtenäiskoulussa toteutetaan myös itsearviointia. Itsearvioinnin tarkoituksena on tukea oppilaan itsetuntemuksen kasvua ja opiskelutaitojen kehittymistä. Itsearvioinnin avulla oppilas oppii myös tiedostamaan omaa edistymistään suhteessa oppimistavoitteisiin Oppilaan koulunkäynnistä ja väliarvioinnista saa tietoa Wilmasta. Wilma tunnukset saat koulumme koulusihteeriltä Riitta Huovilaiselta.

14 2.4. Kasvatuskumppanuus Kasvatuskumppanuudella tarkoitetaan vanhempien ja koulun henkilöstön tietoista sitoutumista toimimaan yhdessä lasten kasvun, kehityksen ja oppimisen tukemisessa. Lapselle läheisten aikuisten toimiva yhteistyösuhde, kasvatuskumppanuus, kannattelee lapsen siirtymistä ja elämistä kodin ja koulun kasvuympäristöissä. Kasvatuskumppanuuden tavoitteena on, että henkilöstön ja vanhempien samanarvoiset, mutta sisällöltään osin erilaiset tiedot ja taidot toimia lapsen kanssa yhdistyvät lapsen hyvinvointia kannattelevalla tavalla. Yhteistyön avulla on tarkoitus yhdistää kodin ja koulun kasvuympäristöt kasvatustavoitteiltaan yhdenmukaisiksi laadukkaan ja suunnitelmallisen vastavuoroisen vuorovaikutuksen tuloksena. Yhteisestä kasvatustehtävästä huolimatta ensisijainen kasvatusvastuu ja -oikeus on lapsen vanhemmilla. Kasvatuskumppanuuden tarkoituksena on myös edistää vanhempien keskinäistä yhteistyötä ja tukea sitä kautta vanhemmuutta, sekä kehittää lasten osallisuutta. Koulussa se voi näkyä myös hyvänä henkenä ja yhteisöllisyytenä. Kumppanuus alkaa tutustumisesta ja syvenee vanhempien ja henkilöstön kohtaamisissa, lapsikohtaisissa keskusteluissa sekä vanhempainilloissa. Iittalan Yhtenäiskoulussa kasvatuskumppanuus-mallin on tarkoitus laajeta koulutusten tuloksena esiopetusyhteistyöstä muillekin luokka-asteille. Kasvatuskumppanuuden peruskiviä ovat kuuleminen, kunnioitus, luottamus ja dialogi. Iittalan yhtenäiskoulussa kasvatuskumppanuus näkyy seuraavissa asioissa: 1. Yhteistyö Iittalan kouluvanhempien kanssa 2. Toiminnalliset vanhempainillat, keitaat, 2.,4., 6., 8., eskareiden ja neljävuotiaiden perheille. Toteutetaan yhteistyössä varhaiskasvatuksen ja lasten ja nuorten tuen palvelujen kanssa. 3. Arviointikeskustelut lukuvuosittain huoltajienja lapsen kanssa. 4. Asiakaspalauteilta eli koko koulun vanheimpainilta syksyisin. 5. Luokkakohtaiset vanhempainillat lukuvuosittain. 6. Kouluohjaajat työskentelevät myös IP-ohjaajina. 7. Kalvolan alueen kouluterveydenhoitaja työskentelee myös lastenneuvolassa. 8. Yhteistyö varhaiskasvatuksen kanssa päivittäistä. Vanhempainillat Iittalan koulussa lukuvuonna luokkien vanhempainilta luokkien vanhempainilta Lepaanrannassa klo 18 7.luokkien vanhempainilta klo 18 6.luokkien vanhempainilta klo luokkien vanhempainilta klo E luokan vanhempainilta klo luokkien vanhempainilta

15 klo 18 5.luokkien vanhempainilta klo Alueellinen yhteistoimintailta klo 18 3.A luokan vanhempainilta klo 18 2.luokkien toiminnallinen vanhempainilta KEIDAS 9.10 klo luokkien vanhempainilta klo 18 8.luokkien toiminnallinen vanhempainilta KEIDAS klo 18 9.luokkien yhteisvalintavanhempainilta klo 18 VALINNAISAINEILTA 7.lk vanhemmille klo 18 6.luokkien toiminnallinen vanhempainilta KEIDAS klo 18 3.luokkien vanhempainilta KIELIVALINNAT klo 18 4.luokkien toiminnallinen vanhempainilta KEIDAS klo 18 tulevien ekojen toiminnallinen vanhempainilta KEIDAS 2.5. Koulun toiminnan omaleimaisuus YLEISTÄ Iittalan yhtenäiskoulu on aito yhtenäiskoulu, koko kylän koulu. Lasin ympärille rakentunut omaperäinen taajama mahdollistaa tietynlaisen yhteisöllisyyden. Omaleimaista on myös elämänkaarikahvila ja koulumme henkilökunnan tvt -taidot. Luonnon välitön läheisyys mahdollistaa terveen ulkoiluharrastuksen. Iittala on Hämeenlinnan kaupungin Kalvolan alueen keskustaajama. Iittalan yhtenäiskoulu sijaitsee keskellä hämäläistä maalaismaisemaa. Ympärillä on peltoja, järviä ja suuria metsäalueita. Alue on myös historiallisesti ja kulttuurihistoriallisesti merkittävä. Kansainvälisesti tunnettu Iittalan lasitehdas sijaitsee aivan koulun vieressä. Koulun alueella vanhassa puukoulussa on 25 vuoden ajan toiminut naivistisen taiteen suuri kesänäyttely Naivistit Iittalassa. Samalla Lasimäellä toimii myös kirjasto. Merkittävää yhteistyötä koulu tekee esimerkiksi Iittalan kouluvanhemmat ry:n, aktiivisten ikäihmisten, Elämänkaarikahvilan ja Kalvolan seurakunnan kanssa. Iittalan yhtenäiskoulun vihkiäiset olivat Silloin juhlittiin vanhan kivikoulun perusteellista korjausta ja uudisrakennuksen valmistumista, josta lähtien rakennuksessa on ollut erinomaiset ja tarkoituksenmukaiset tilat opiskeluun ja työhön; on ilmaa, tilaa ja valoa. Koulun yhteydessä on kansainväliset mitat täyttävä Iittala-halli, joka tarjoaa mahtavat tilat liikunnan opetukseen. Oppilailla on jopa välituntisin mahdollisuus liikkumiseen hallissa. Muita tavallista harvinaisempia välituntimuotoja ovat pelivälitunti oppimistorilla, välituntikahvila yhteisaulassa eli kouluruokalassa ja 9.-luokkalaisten ysipesä. Koska Iittalan yhtenäiskoulun oppilaat asuvat laajan Kalvolan alueella, on koulukuljetuksilla merkittävä osa koulun arjessa. Lukuvuoden alussa kuljetusoppilaita oli 92. Toisaalta kuljetushaasteita tulee myös pyrkimyksestä hyödyntää Kanta-Hämeenlinnan tarjoamia mahdollisuuksia.

16 OPPILAAN KOULUPOLKU IITTALAN YHTENÄISKOULUSSA Iittalan yhtenäiskoulun oppilaat saavat kulkea koko peruskoulupolkunsa "eskarista ysiin" samassa pihapiirissä ja samassa kouluyhteisössä. Eskari ja alkuopetusluokat tekevät monenlaista yhteistyötä. Esikoululaiset tutustuvat kouluun mm. yhteisissä ruokailuissa. Me koulumme aikuiset haluamme, että oppilaidemme koulupolku on hyvä ja turvallinen sekä oppimistulokset tavoitteiden mukaiset. Meille on myös tärkeää, että oppilaat voivat fyysisesti ja henkisesti hyvin. Näin varmennamme onnistuneen oppimisen. Jotta tämä toteutuu, olemme koulussamme aloittaneet tietoisen, rakentavan ja kriittisen keskustelun koulupolun hyvään toteutumiseen vaikuttavista tekijöistä. Keskustelun lisäksi kirjaamme vapaasti ko. asioita yhteiseen "koulupolkuplakaattiin" ajatuksella "mikä toimii ja mikä ei". Keskustelun ja kirjaamisen avulla selvitämme opiskelun, realistisen tuloksekkaan koulumenestyksen sekä hyvän fyysisen ja psyykkisen jaksamisen kannalta tuloksellisiksi todetut toimintatavat. Keskitymme myös havaittuihin ja/tai mahdollisiin pulmakohtiin ja toimimme olemassa olevien resurssien puitteissa toisin, jos se oppilaan oppimistulosten kannalta on tärkeää. Koulupolun toteutumiseen vaikuttavien asioiden ja käytänteiden tarkastelussa huomioimme juuri Iittalan yhtenäiskoulun suomat mahdollisuudet. Tässä vaiheessa me Iittalan yhtenäiskoulun aikuiset pidämme yllä myönteistä keskustelua ja havaintojemme kirjaamista. Emme halua unohtaa oppilaiden ja huoltajien kuulemista, mutta toimimme hallitusti askel kerrallaan. YHTEISTYÖ VARHAISKASVATUKSEN JA MUIDEN LASTA TUKEVIEN PALVELUJEN KANSSA Iittalan yhtenäiskoulu on saanut rinnalleen samalle mäelle Iittalan päiväkodin, jossa toimii myös kaksi esiopetusryhmää. Esikoululaiset tutustuvat koulun toimintaan eri yhteyksissä esiopetusvuoden aikana ja ekaluokkalaisilla on mahdollisuus vierailla esiopetusryhmissä. Suuri muutos verrattuna aikaisempaan esikoululaisilla on se, että he tulevat päivittäin syömään koululle ja ruokailu tapahtuu yhdessä isompien oppilaiden kanssa. Tavoitteenamme on kehittää yhteistyötä tiiviimmäksi ja toivottavasti tulevaisuudessa esi- ja alkuopetus kulkisivat käsi kädessä lasta yksilönä tukien. Eikä pidä unohtaa myöskään niitä mahdollisuuksia, joita muut luokka-asteet voivat toteuttaa yhteistyössä päiväkotiryhmien kanssa. On valtava rikkaus saada eri-ikäiset nuoret ja lapset lähelle toisiaan. KUMMITOIMINTA: Koulunsa aloittavat ekaluokkalaiset saavat alkusyksystä oman isomman oppilaan turvakseen ja avukseen: viidesluokkalaisista tulee pienten koulukummeja. Yhdessä voidaan kouluvuoden aikana leikkiä välitunneilla, lukea lukuläksyjä, pelailla ym. ohjatusti sekä vapaamuotoisesti. Koulukummit auttavat eka- ja tokaluokkalaisia kummioppilaitaan käytännön asioissa kuten luistinten nauhojen kiinnittämisessä. Yhtenäiskoulumme mahdollistaa koulukummiuden jatkumon neljännelle/kahdeksannelle luokalle asti. Oppilas on ensin neljä vuotta kummioppilaana ja sen jälkeen neljä vuotta koulukummina. Lukuvuoden aikana kummiluokat tekevät yhteistyötä monin eri tavoin. Teemapäivinä toimitaan usein koulukummin kanssa ja koululaisjumalanpalveluksiin osallistutaan kummiluokittain. Koulukummitoiminta tuo turvallisuutta pikkuoppilaalle ja vastuuntuntoa isommalle sekä laajentaa oppilaan toimintaa yli luokkarajojen.

17 VÄLITUNTITOIMINTA Koulussamme on oppilaille tarjolla monipuolista ja virkistävää tekemistä välituntien ajaksi. Virikkeelliset pihat mahdollistavat erilaisten pelien, leikkien toteutuksen ja vaikkapa mäenlaskun. Upeassa liikuntahallissamme lapset voivat vuorollaan liikkua ja pelata käyttäen liikuntavälineistöä. Yhdeksäsluokkalaiset menevät mielellään Ysipesään, jossa he voivat sohvillaan jutustella ja keittää itselleen kahvit. Oppimistorilla on tarjolla erilaisia pelejä. Vuorollaan oppilaat pelaavat lautapelejä tai pelikonsolilla esim. bändipeliä tai jalkapalloa. Lisäksi oppilaskuntamme pyörittää säännöllisesti kahviota, jossa voi käydä kavereiden kanssa jutustelemassa nauttien kioskin antimista. Bändikerholaiset kokoontuvat välituntisin musiikin luokassa harjoittelemassa ohjelmistoaan KANSAINVÄLISYYS Koulussamme vierailee lukuvuosittain kansainvälisiä ryhmiä. Otamme vieraat aina vastaan ja kerromme koulustamme ja suomalaisesta koulujärjestelmästä. Lukuvuonna olemme myös mukana Comenius -hankkeessa "Northean European Stories -retold". Hankkeessa mukana olevat maat ovat Norja, Iso-Britannia, Saksa, Islanti ja Suomi. IP-TOIMINTA Iltapäivätoiminnan koordinaattorina toimii kouluohjaaja Merita Virtanen. Iltapäivätoimintaa on joka arkipäivä klo Iltapäiväkerho kokoontuu Hukarilla. Muina ohjaajina kerhossa toimivat koulumme kouluohjaajat. KERHOTOIMINTA 1. Bändikerho 2. IYK -kuoro HANKKEET 1.Comenius -hanke Northean European Stories -retold Opintoretket ja leirikoulut Opintoretket ja leirikoulut ovat osa Iittalan yhtenäiskoulun toimintaa. Niiden täytyy perustua koulun opetussuunnitelmaan ja ne merkitään toimintasuunnitelmaan. Opintoretkistä laaditaan aina kirjallinen suunnitelma, jossa otetaan huomioon myös riski- ja onnettomuusvaarat. Suunnitelman hyväksyy rehtori. Vaikka opintoretkeen osallistuisi myös vanhempia, on retken kokonaisvastuu valvovilla opettajilla. Opintoretkelle osallistuvien oppilaiden huoltajia informoidaan retken ohjelmasta ja muista yksityiskohdista, kuten varainhankinnasta, kustannuksista, varusteista, matka- ja ruokailujärjestelyistä, aikatauluista, vakuutuksista, vastuunjaosta ja järjestyssäännöistä. Heille annetaan myös valvovien opettajien yhteystiedot. Kouluajan ulkopuolella tapahtuvasta opetuksesta ja yli vuorokauden kestävistä retkistä on vanhemmilta saatava kirjallinen suostumus siitä, että heidän lapsensa voi osallistua retkelle.

18 5-9-luokilla valvojina retkellä tulee olla molempien sukupuolten edustajia. Valvojia tulisi olla ainakin yksi aikuinen 10 oppilasta kohden. Koulun järjestyssäännöt ovat voimassa myös opintoretkillä ja oppilaiden tulee sitoutua kirjallisesti noudattamaan koulun sääntöjä ja annettuja ohjeita. Mikäli oppilas ei noudata sitoumusta, hänet voidaan valvojan päätöksellä lähettää kotiin huoltajien kustannuksella. Hämeenlinnan kaupungin oppilasvakuutus on voimassa opetussuunnitelman mukaisten opintoretkien ja leirikoulujen aikana. Opintoretkeltä pois jääneille oppilaille järjestetään opetusta normaalin työjärjestyksen mukaisesti koulussa. LUKUVUODEN OPINTORETKET JA LEIRIKOULUT: luokkien luokkaretki Ahvenanmaalle Comenius -matka Norjaan Comenius -matka Saksaan Linnan juhlat 6a, 6b, Hämeenlinna luokkien retki luokkien retki luokkien retki luokkien Ritareita ja lohikäärmeitä - kevätretki Hämeenlinnaan luokkien Sibelius -kevätretki 2.7. Koulun teemapäivät ja tapahtumakalenteri klo 9-12 Ensimmäinen koulupäivä klo 9-13 LIIKUNTAPÄIVÄ (yleisurheilukilpailu) klo 9-13 TAKSVÄRKKIPÄIVÄ (5.-9.luokat) ja UNICEF -kävely (1.-4.luokat) klo 9-13 SIBELIUSTEEMAPÄIVÄ klo 9-13 LIIKUNTAPÄIVÄ (talviliikunta-aktiviteetteja) klo 9-13 KUMMITEEMAPÄIVÄ klo 9-13 TALENT -teemapäivä KOULUN VUOSIKELLO ON LUETTAVISSA KOULUN KOTISIVULTA.

19