Opintotarjonta ja haku

Transkriptio

1 Opintotarjonta ja yliopisto-opetsä, yhdopintotarjonta YHTEISTYÖSSÄ, ja haku YHDESSÄ Jyväskylän yliopiston avoin yliopisto-opetus Jyväskylän yliopiston avoin Opintotarjonta ja haku JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON AVOIN YLIOPISTO-OPETUS

2 Kuvissa: Jani Lahtinen, Rosa-Maria Tuisku ja Susanna Nummi. Valokuvaaja Iida Liimatainen. Jyväskylän yliopiston avoimen yliopisto-opetuksen toimijat pidättävät oikeuden esitteessä olevien tietojen muutoksiin.

3 Opetuksen järjestämisoikeushakemukset viimeistään perjantaina Oppilaitosten www-sivut ja yhteystiedot

4 SISÄLLYSLUETTELO Yhteistyössä, yhdessä 1 Kokkolan yliopistokeskus Chydenius 2 HAE Opetuksen järjestämisoikeutta 4 Kustannukset ja Opetuspalkkiot 5 Ryhmänohjausmalli 8 Opintokokonaisuudet ja opintojaksot 10 Bio- ja ympäristötieteet, perusopinnot ja opintojakso 10 Draamakasvatus, perus- ja aineopinnot 11 Erityispedagogiikka, perusopinnot 13 Gerontologia, perusopinnot 14 Historia, perusopinnot 15 Kasvatustiede, perusopinnot 16 Kemia, perusopinnot ja opintojakso 17 Kirjoittaminen, perus- ja aineopinnot, sekä opintojaksoja 18 Luonnonvarat ja ympäristö, opintojaksoja 19 Musiikkiterapia, perus- ja aineopinnot 20 Psykologia, perusopinnot ja opintojaksoja 21 Sosiaalityö, perusopinnot 22 Suomen kieli / suomi toisena ja vieraana kielenä, perus- ja aineopinnot 23 Terveystieteet, perusopinnot 24 Tilastotiede, opintojaksoja 25 Viestintä ja media, perusopinnot 26 Yhteiskuntatieteet ja filosofia, perus- ja aineopinnot 26 Kokkolan yliopistokeskus Chydeniuksen opintotarjonta 28 Aikuiskasvatustiede, perusopinnot /KYC 28 Nuorisotutkimus, perusopinnot /KYC 29 Viestintä- ja kieliopinnot 30 Englanti 30 Kirjoitusviestintä 31 Puheviestintä 31 Ruotsi 32 Saksa 33 Venäjä 33

5 1 YHTEISTYÖSSÄ, YHDESSÄ Kutsu meidät keskustelemaan uusista yhteistyömahdollisuuksista kanssanne! Jyväskylän yliopiston visio on olla kansainvälisesti tunnettu monialainen tiedeyliopisto, joka on oppimisen ja opetuksen aloilla yksi maailman johtavista yliopistoista. Jyväskylän yliopiston avoin yliopisto tarjoaa mahdollisuuden yliopisto-opintoihin paikkakunnallanne. Olemme merkittävä avoimen yliopisto-opetuksen toimija ja olemme kehittäneet koulutuspalvelujamme 30 vuoden ajan. Saamme kumppaneiltamme ja opiskelijoiltamme positiivista palautetta laadukkaasta työstämme. Kumppanuutta yhteistyössä, yhdessä Haluamme vahvistaa yhteistyöoppilaitosten merkitystä avoimen yliopisto-opetuksen tarjoajina ja toteuttajina alueellisesti. Siksi kehitämme opintojamme ja käytänteitämme aktiivisessa yhteistyössä kumppaneidemme kanssa. Neuvottelemme mielellämme uusista avauksista alueellisiin koulutustarpeisiin. Monipuolista opintotarjontaa Tarjoamme opintoja monipuolisesti eri tieteenaloilta. Kestosuosikkeinamme ovat kasvatustiede, erityispedagogiikka ja psykologia. Yhteiskunnallisesti merkittäviä nousevia aloja ovat mm. gerontologia, kemia ja S2-opinnot. Erikoisuuksiamme ovat esimerkiksi draamakasvatus, musiikkiterapia ja kirjoittaminen. Opinnoistamme löytyy tarjontaa esimerkiksi välivuotta viettäville opiskelijoille ja työn ohessa opiskeleville. Keskustellen löydämme parhaiten oppilaitoksenne profiiliin soveltuvat opinnot. Mielenkiintoisia sisältöjä - käytäntöön kytkeytyvää akateemista opiskelua Opintojemme sisällöt ja pedagogiset ratkaisut mahdollistavat arjen ilmiöiden monipuolisen tarkastelun ja akateemisten taitojen harjoittelemisen. Oppiaineidemme opetuksessa toteutuu käytäntö- ja työelämäläheisyys. Osallistumme aktiivisesti Jyväskylän yliopiston opetussuunnitelmien kehittämiseen, jotta opinnot palvelisivat opiskelijoita eri elämäntilanteissa. Innovatiivisia yliopistopedagogisia ratkaisuja Intohimonamme on kehittää aikuisille opiskelijoille uusia, innovatiivisia yliopistopedagogisia ratkaisuja. Käytämme verkko-opiskelun mahdollisuuksia rohkeasti. Opiskelijat työskentelevät yhdessä ja itsenäisesti käyttäen monipuolisesti moderneja oppimateriaaleja. Vahvuutenamme ovat opiskelijoiden ohjaus ja oppimisen tukeminen. Uusimpana palveluna olemme kehittäneet ryhmänohjausmallin, jossa paikallisen opetuksen ja ohjauksen roolia on vahvistettu.

6 2 KOKKOLAN YLIOPISTOKESKUS CHYDENIUS Kokkolan yliopistokeskus Chydenius on monitieteinen, Jyväskylän, Oulun ja Vaasan yliopistojen muodostama yliopistokeskus, jonka toimintaa koordinoi Jyväskylän yliopisto. Toiminnan kulmakivet ovat tutkimukseen perustuva, laadukas yliopistollinen aikuiskoulutus sekä aluetta palveleva, kansainvälisesti verkostoitunut tutkimustoiminta. Yliopistokeskus järjestää tutkintoon johtavaa koulutusta, avoimen yliopiston opintoja, täydennyskoulutusta sekä tutkimus- ja kehittämispalveluja. Yliopistokeskus tarjoaa maisteriopintoja neljällä alalla: kasvatustiede, tietotekniikka, sosiaalityö sekä kemia. Yliopistokeskus toimii avoimen korkeakouluopetuksen koordinaattorina Keski-Pohjanmaalla. Yliopistokeskuksen avoin yliopisto tarjoaa lähialueensa oppilaitoksille yhteistyömahdollisuuksia seuraavissa oppiaineissa: aikuiskasvatustiede, erityispedagogiikka, kasvatustiede sekä viestintä- ja kieliopinnot. Muissa oppiaineissa yhteistyöoppilaitosten avoimen yliopisto-opetuksen suunnittelu ja koordinointi hoidetaan Jyväskylän yliopiston avoimen yliopiston toimesta. Kaikkiin oppiaineisiin liittyvä hakuprosessi hoidetaan keskitetysti Jyväskylän yliopiston avoimen yliopiston kautta. Lisätietoja: Keskipohjalainen koulutusväylä Avoin yliopisto on Kokkolan yliopistokeskuksessa keskeinen osa tutkintotavoitteista aikuiskoulutusta. Avoin yliopisto muodostaa toimivan väylän tutkintoon Keski-Pohjanmaan alueella tarjoten opiskelijoille perus- ja aineopinnot, jotka ovat opintopolun perusta. Lisäksi sivuaineet, viestintä- ja kieliopinnot sekä yleisopinnot tuotetaan avoimen yliopiston kautta. Yhteistyöoppilaitoksilla on tärkeä rooli keskipohjalaisen koulutusväylän toteutumisessa, koska maakunnassa toimivien yhteistyöoppilaitosten kautta alueen asukkailla on mahdollisuus opiskella esim. tutkintoon kuuluvia viestintä ja kieliopintoja sekä sivuaineopintoja. Yliopistokeskuksessa sovelletaan tiedekuntien vahvistamia opetussuunnitelmia työelämässä oleville aikuisopiskelijoille. Yliopistokeskuksessa suunnitellaan joustavia opintopolkuja esimerkiksi opiskelijoille, joilla ei ole alan pohjaopintoja vielä lainkaan, irrallisia pohjaopintoja on jo jonkin verran tai opiskelijalla on ammattikorkeakoulututkinto tai jokin muu tutkinto. Malleja kehitetään muiden alueen koulutustoimijoiden, erityisesti ammattikorkeakoulun kanssa. Sisällöllisesti ja pedagogisesti korkeatasoisen koulutuksen laadun tavoite turvataan jatkuvalla aikuispedagogiikan kehittämisellä sekä kiinteillä yhteyksillä yliopistokeskuksen

7 3 muihin toimijoihin ja Jyväskylän yliopiston tiedekuntiin ja ainelaitoksiin. Omat pedagogisesti pätevöityneet opettajat ja koko henkilökunnan vahva aikuispedagoginen osaaminen sekä kehittämisorientaatio vahvistavat aikuisten oppimiseen liittyvän pedagogisen uudistustyön. Opintojen ohjauksessa toteutetaan holistista opintopolkumallia ja yliopistokeskuksen opinto-ohjauksen kokonaissuunnitelmaa: ohjaus on systemaattista, oikea-aikaista, läpinäkyvää, yksilöllistä, joustavaa ja opiskelijalähtöistä. Joustavasti verkossa ja verkostoissa Yliopistokeskuksen opetuksessa käytetään korkeatasoista tieto- ja viestintätekniikkaa, minkä ansiosta opiskelu on ajan ja paikan suhteen joustavaa. Suurin osa opinnoista on suunniteltu monimuotoisesti toteutettaviksi ja se antaa myös yhteistyöoppilaitoksille erilaisia vaihtoehtoja. Esim. opintojen perehdytystilaisuudet on mahdollista toteuttaa verkon välityksellä, mutta yliopistokeskuksella on valmiudet toteuttaa perehdytykset myös paikan päällä. Myös lähiopetuksen rytmittäminen on mahdollista toteuttaa yhteistyöoppilaitoksille sopivilla tavoilla. Suunnittelemme mielellämme yhdessä kanssanne kullekin oppilaitokselle parhaiten sopivat ratkaisut! Yhteystiedot Koulutuspäällikkö Sari Lehto Avoin yliopisto

8 HAE OPETUKSEN JÄRJESTÄMISOIKEUTTA 4 Tiedekunnat ja kielikeskus myöntävät opetuksen järjestämisoikeudet Jyväskylän yliopiston avoimen yliopisto-opetuksen järjestämisoikeudet myöntävät Jyväskylän yliopiston tiedekunnat ja kielikeskus oppilaitosten hakemusten perusteella. Kaikkien oppiaineiden hakuprosessit hoidetaan keskitetysti Jyväskylän yliopiston avoimessa yliopistossa. Haun aikataulu Haku alkaa Haku päättyy Päätösten tekemisen ajankohta Opetuksen aloittamisen ajankohta (aikaisintaan) Päähaku Marraskuun alku Itsenäisyyspäivän jälkeinen perjantai Viimeistään maaliskuun loppu 1.5. tai 1.8. alkaen Lisähaku 1 Maaliskuun alku Maaliskuun loppu Viimeistään toukokuun loppu 1.8. tai 1.1. alkaen Lisähaku 2 Elokuun alku Elokuun loppu Viimeistään lokakuun loppu 1.1.alkaen Avoimen yliopiston johtokunta hyväksyy opetuksen järjestämissuunnitelman (oppilaitoksilta perittävät opintomaksut ja avoimeen yliopisto-opetukseen osallistuvien valintaperusteet) maaliskuussa. Opetuksen järjestämisoikeuksien myöntämisen jälkeen laaditaan yhteistyösopimus. Verkkosivuilla on kuvattu kunkin oppiaineen opetuksen järjestämisoikeuden haun aikataulu ja myönnettävien järjestämisoikeuksien rajoitukset. Tiedot löytyvät verkkosivuilta sivulta: Opetuksen järjestämisoikeuksien hakemisesta ja hakemusten käsittelyn aikatauluista voi tiedustella oppiaineiden koulutuspäälliköiltä ja suunnittelijoilta. Opetuksen järjestämisoikeuden hakemus lukuvuodelle (-2020) tehdään sähköisesti pe mennessä. Ohjeet hakemuksen tekemiseen löytyvät verkkosivulta

9 KUSTANNUKSET JA OPETUSPALKKIOT 5 Maksut perustuvat valtioneuvoston asetukseen yliopistojen toiminnassa perittävistä maksuista (1082/2009). Tiedot perittävien maksujen suuruudesta löytyvät kunkin oppiaineen tai opintojakson kuvauksen yhteydestä verkkosivuilta Opintokokonaisuus 80 euroa/ opintokokonaisuuteen ilmoittautunut opiskelija Bio- ja ympäristötieteet Draamakasvatus Historia Kirjoittaminen Musiikkiterapia Suomen kieli Suomi toisena ja vieraana kielenä Terveystieteet Viestintä ja media 200 euroa/ opintokokonaisuuteen ilmoittautunut opiskelija Sosiaalityö Sisältö Yleiset opintopalvelut opiskelijalle opinto-oikeuden myöntäminen ja tietojärjestelmien käyttöoikeus yleinen opinto-ohjaus ja -neuvonta sekä korvaavuuskäsittelyt oppiainekohtaiset (sähköiset) ohjeet ja/tai materiaalit, sisältäen hops-ohjeistuksen todistukset ja opintosuoritusotteet Yleiset opintopalvelut oppilaitokselle opetuksen järjestämisoikeuksien hakuprosessin organisointi sekä opettajien ja ryhmänohjaajien hyväksyttäminen yliopistossa tietojärjestelmien käyttöoikeus opiskelija- ja opintosuoritusrekisterin ylläpito aikuispedagogisten opetusjärjestelyjen suunnittelu tiedekuntien opetussuunnitelmien pohjalta opetuksen suunnittelussa ja järjestämisessä sekä markkinoinnissa avustaminen perustietojen tallentaminen Opintopolku.fi -palveluun mahdolliset oppiainekohtaiset (sähköiset) opiskeluoppaat ja muu opetusmateriaali ryhmäohjaajien perehdytys ja koulutus sekä koulutuspäivä yhteistyöoppilaitoksille perehdytys viestintä- ja kieliopintojen opettajille draamakasvatuksen aineopinnoissa opiskelijavalinnan toteuttaminen Oppilaitos vastaa kaikista opetukseen ja opintosuoritusten arviointiin liittyvistä kuluista. Yleisten opintopalveluiden lisäksi maksu sisältää avoimen yliopiston osuuden opetuksen suunnittelusta, opetuksen toteuttamisesta ja opintosuoritusten arvioinnista. innovatiivisten yliopistopedagogisten ratkaisujen toteutuksen suunnittelu

10 6 Yhteiskuntatieteiden ja filosofian perusopinnot 350 euroa/ opintokokonaisuuteen ilmoittautunut opiskelija Yhteiskuntatieteiden ja filosofian aineopinnot, sosiologian opintosuunta Opintojen aluksi laskutetaan 80 euroa/ilmoittautunut opiskelija Opintojen lopuksi laskutetaan opiskelijoiden suoritusten perusteella 1-5 op suorittaneet 40 euroa/opiskelija 6-25 op suorittaneet 100 euroa/opiskelija Ryhmänohjausmalli Erityispedagogiikka Gerontologia Kasvatustiede Psykologia Aikuiskasvatustiede/KYC Nuorisotutkimus/KYC sähköiset palveluprosessit, opiskelumateriaalit ja verkkokurssit (Koppa, Discendum Optima, Adobe Connect, verkkotallenteet) opetusmateriaalit mm. oppiaineen perehdytysmateriaalit, verkkoon tallennetut asiantuntijaluennot ja opiskeluohjeet opetus ja opiskelijoiden ohjaus opintosuoritusten arviointi ja palaute opintosuoritusten arkistointi Oppilaitos vastaa ryhmänohjauksen kuluista ja ryhmänohjaajan palkkiosta. Avoimen yliopiston maksu sisältää opintopalvelujen lisäksi opetuksen suunnittelun, opettajien rekrytoinnin, opetuksen toteutuksen (ml. luentotallenteet ja verkkokurssi), opiskelijoiden sisällöllisen ohjauksen ja suoritusten arvioinnin sekä paikallisen ryhmänohjaajan perehdytyksen. Yhteistyöoppilaitoksen tehtäväksi jää opiskelijoiden paikallisen tuen, ryhmätyöskentelyn ja vertaistuen järjestäminen. Oppilaitos vastaa ryhmänohjauksen kuluista ja ryhmänohjaajan palkkiosta. Ryhmänohjausmallin maksu sisältää yleisten opintopalveluiden (80 euroa) lisäksi avoimen yliopiston osuuden opetuksen suunnittelusta, opetuksen toteuttamisesta ja opintosuoritusten arvioinnista. Koska avoimen yliopiston yliopistonopettajat arvioivat valtaosan opintosuorituksista avoin yliopisto laskuttaa lukuvuoden päätyttyä opiskelijoiden suoritusten perusteella lopun opintomaksusta viereisessä sarakkeessa ilmoitetun mukaisesti (40 euroa tai 100 euroa). Oppilaitos vastaa ryhmänohjauksen ja muun mahdollisen lähiopetuksen kuluista ja palkkiosta.

11 7 Opintojakso Sisältö euroa/opintojakson laajuus/opiskelija Maksu sisältää yleiset opintopalvelut. Maksu vaihtelee opintojakson laajuuden mukaan seuraavasti: 1 opintopiste= 10 euroa 2 opintopistettä= 20 euroa 3 opintopistettä tai enemmän= 30 euroa 10 euroa/opintojakson laajuus/opiskelija Maksu sisältää yleiset opintopalvelut, opetuksen suunnittelun, opetuksen ja ohjauksen Opintojaan jatkamaan ilmoittautuvan maksu Opiskelija, joka haluaa suorittaa keskeneräisen opintokokonaisuuden valmiiksi opintooikeutensa umpeutumisen jälkeen, voi ilmoittautua joko niille yksittäisille opintojaksoille, jotka häneltä ovat opintokokonaisuuteen sisältyvistä opintojaksoista suorittamatta, jolloin hänestä peritään opintojaksokohtaiset maksut TAI koko opintokokonaisuuteen, jolloin hänestä peritään opintokokonaisuuden maksu. Opiskelija voi valita vaihtoehdoista sen, joka tulee hänelle edullisemmaksi. Luento- ja muu opetus Luentopalkkiot ja ryhmäopetuspalkkiot perus- ja aineopinnoissa (opetustunti 45 min): luento-opetus muu opetus professori, dosentti 88 euroa/tunti 62 euroa/tunti tohtori 72 euroa/tunti 44 euroa/tunti lisensiaatti 54 euroa/tunti 37 euroa/tunti ylempi korkeakoulututkinto 46 euroa/tunti 33 euroa/tunti muut 40 euroa/tunti 26 euroa/tunti Muu ryhmälle annettava opetus tarkoittaa harjoituksia, demonstraatioita, proseminaaria ym. Tuntiopetuksen tuntipalkka sisältää myös opetuksen liitännäistehtävät, kuten valmistelun, tenttien/kuulustelujen hoitamisen ja arvioinnin, opiskelijoiden ohjauksen, ml. verkko-ohjaus, harjoitus- yms. opinnäytetöiden arviointi, tarkastus ja korjaus. Ryhmänohjaus: 33 euroa/45 min Yksilöohjaus: (kasvokkain/puhelimitse) euroa/tunti Yksittäisen esseen, työselosteen, etätehtävän, harjoitustyön tai vastaavan arviointi (opintojen tasosta riippuen) 6-17 euroa/tehtävä. Oppiaineen koulutuspäälliköltä tai suunnittelijalta on saatavissa oppiaineessa käytetyt tarkemmat arviointipalkkiot. Yksittäisen tentin/ kirjallisuuskuulustelun valmistelu ja arviointi/korjaus 12 euroa /opiskelija/tentti.

12 RYHMÄNOHJAUSMALLI 8 Ryhmänohjauksen ja yhdessä opiskelun merkitys oli minulle suuri. Oli tärkeää saada tukea ympärilläni olevilta ihmisiltä - niin opiskelijoilta kuin ryhmänohjaajaltani. Tämä motivoi minua entistä enemmän opiskeluun. -opiskelijan kommentti Ryhmän tukea opintojen suorittamiseen Ryhmänohjausmallimme perustuu läpi opiskeluprosessin tuettuun ryhmänohjaukseen, jota yksilöohjaus täydentää. Tärkeässä roolissa on yhteistyöoppilaitoksen oma ryhmänohjaaja. Akateemisten opiskelutaitojen kehittymistä tuetaan suunnitellusti. Opintojen suoritustavoissa ja opiskelijan minäpystyvyyden kehittymisessä hyödynnetään ryhmän tukea. Opiskelija saa kokemuksia erilaisista opintojen suoritustavoista. Ryhmänohjausmallin edut oppilaitokselle Oppilaitos voi vaikuttaa tarjottavan lähiopetuksen määrään, jolla on vaikutusta myös välittömiin kustannuksiin ja valtionapuihin. Markkinointi on helpompaa: Valmiiksi suunniteltu ja aikataulutettu malli, ja ohjausta myös akateemisiin opiskelutaitoihin ja urasuunnitteluun. Miten toimii? Kuhunkin opintojaksoon on valittu pedagogisesti sopivin toteutusmalli ja aikataulu suunnitellaan yhteistyössä oppilaitoksen ja avoimen yliopiston suunnittelu- ja opetushenkilöstön kanssa. Ryhmä etenee etukäteen sovitussa aikataulussa, mikä varmistaa opintojen etenemisen. Opinnot kytketään opiskelijan nykyisiin työtehtäviin tai urasuunnitelmiin ja opiskelijaa tuetaan uravalinnassa. Ryhmänohjaajalla on mielekäs, aktiivinen ja vastuullinen rooli. Yhteinen aikataulu ja suoritustapa mahdollistaa syvällisemmän ohjaamisen, kun ei tarvitse miettiä, miten voisi palvella eri rytmissä ja eri tehtäviä tekeviä opiskelijoita. Aikataulun avulla opiskelija näkee itsekin, että hommia pitää tehdä tietyssä ajassa, jos haluaa saada kaiken valmiiksi määräajassa. -ryhmänohjaajan kommentti

13 9 Onnistumisen edellytykset sitoutunut, aktiivinen ryhmänohjaaja mukana jo varhain opintojen suunnitteluvaiheessa. oppilaitoksen ja avoimen yliopiston suunnittelu- ja opetushenkilöstön välinen tiivis yhteistyö. riittävän suuri ryhmäkoko, jotta pedagoginen toteutus onnistuu. opintoihin ilmoittautuminen rajataan suunnitellusti, jotta muodostuu sitoutunut opiskelijaryhmä.

14 10 OPINTOKOKONAISUUDET JA OPINTOJAKSOT Tarjonnassamme on Jyväskylän yliopiston opetussuunnitelmien mukaisia perus- ja aineopintokokonaisuuksia, opintojaksoja sekä viestintä- ja kieliopintoja. Opetuksen järjestämisoikeus haetaan ja myönnetään pääsääntöisesti opintokokonaisuuteen. Haettavat opintojaksot on listattu erikseen. Yhteistyöoppilaitokset voivat hakea opetuksen järjestämisoikeuksia alla listattuihin opintoihin. Opintotarjonnasta vastaa sekä Jyväskylän yliopiston avoin yliopisto että Kokkolan yliopistokeskus Chydenius. Kaikkien oppiaineiden hakuprosessit hoidetaan keskitetysti Jyväskylän yliopiston avoimen yliopiston hakujärjestelmässä. Katso tarkemmat tiedot oppiaineista mm. opintojaksot, opetuksen järjestämisen tavat sekä opiskelutavat verkkosivuilta: Opintotarjonta esitellään lukuvuonna voimassa olevien opetussuunnitelmien mukaisesti. Keväällä 2017 hyväksytyt opetussuunnitelmat ovat Bio- ja ympäristötieteet, perusopinnot ja opintojakso Opinnoissa opiskelija perehtyy bio- ja ympäristötieteiden perusilmiöihin solutasolta aina ekosysteemeihin saakka. Bio- ja ympäristötieteiden perusopinnoissa, monimuotoinen elämä (25 op), opiskelija löytää selityksiä useisiin laajan mittakaavan, mutta myös pienemmän mittakaavan ilmiöihin: Mitkä ovat elämän perusedellytykset maapallolla? Miten energia virtaa ja aineet kiertävät? Mitä luonnon monimuotoisuus oikeastaan tarkoittaa ja mikä rooli evoluutiolla on monimuotoisuudessa? Miksi on niin monenlaisia eliöitä? Mitkä ovat kestävän kehityksen edellytykset? Mitkä ovat ihmisen aiheuttamien ympäristöongelmien syitä ja seurauksia? Millaisia ilmiöitä järvissä ja merissä tapahtuu ja millaisia vesieliöitä niissä elää? Miten vesiä tulisi hyödyntää? Mikä on solun rakenne ja mitä yksittäisessä solussa itse asiassa tapahtuu? Miten geenit toimivat?

15 11 Kenelle opettajille yliopisto-opintoihin ja tutkintoon tähtääville (esim. lääketiede, biologia) maa- ja metsätalouden sekä ympäristönsuojelun parissa työskenteleville biotalousalalla toimiville luontoharrastajille Biologian alan tutkinto-opintoja suunnitteleville bio- ja ympäristötieteiden perusopinnot ovat osa biologian sekä luonnonvarat ja ympäristö -kandidaattiohjelmien opintoja. Opinnoista saa lisäosaamista, jota voi hyödyntää esim. biotalouteen liittyvissä erilaisissa tehtävissä. Toteutusmuoto Bio- ja ympäristötieteiden opinnoissa on keskeistä oppilaitoksen oman opettajan antama ryhmäopetus ja -ohjaus. Opintokokonaisuuden jokaisella jaksolla on asiantuntijaluennot, jotka ovat verkkotallenteina ja myös oppilaitosten käytettävissä. Suoritusmuotoina ovat ryhmä- ja yksilötehtävät, aineistotehtävät, laboratoriotyöt ja tentit. Tarjoamme myös seuraavaan opintojakson: Elämän perusedellytykset maapallolla 5 op (Bio- ja ympäristötieteen perusopinnot) Draamakasvatus, perus- ja aineopinnot Uudessa perusopetuksen opetussuunnitelmassa draama mainitaan yli 70 kertaa. Draamakasvatuksessa tutkitaan ja opiskellaan toiminnallisesti draaman ja teatterin keinojen käyttämistä opetus- ja kasvatustyössä. Oppiaineena se rakentuu sosiokulttuuriseen ja yhteisölliseen oppimiseen ja korostaa taiteen osallistuvaa ja tutkivaa roolia. Mitä draamakasvatus pitää sisällään? Miten käyttää draamaa opetusmetodina eri oppiaineissa? Miten teatteri ja kasvatus yhdistyvät draamassa? Miten draaman teoria ja toiminnalliset menetelmät tukevat toisiaan? Draamakasvatuksen opiskelussa korostuu teorian ja käytännön tiivis vuorovaikutus: lähijaksojen toiminnalliset jaksot nivotaan teoriaan itsenäisesti suoritettavissa oppimistehtävissä. Opinnoissa keskeisenä on oman draamaopettaja-identiteetin kehittäminen.

16 12 Kenelle opettajille, lastentarhanopettajille nuoriso-ohjaajille ja -työntekijöille aikuiskasvattajille ja -kouluttajille teatterikentän toimijoille oman ilmaisunsa kehittämisestä kiinnostuneille kaikille, jotka ovat kiinnostuneita draaman käyttämisestä kasvatus- ja opetustyössä Perusopinnot suoritettuaan opiskelijalla on valmiuksia käyttää erilaisia draaman genrejä ja työtapoja opetuksensa osana. Aineopinnoissa syvennetään ja monipuolistetaan perusopinnoissa hankittua osaamista. Myös tutkimuksellinen näkökulma korostuu. Aineopintojen suorittaminen antaa tietyin edellytyksin peruskoulun ja lukion ilmaisutaidon opettajan kelpoisuuden. Opiskelijavalinta Lähiopetuksen toteutusmuodoista johtuen ryhmään osallistujien määrä on rajattu (perusopinnot max 25 opiskelijaa, aineopinnot max 20 opiskelijaa). Jos perusopintoihin on enemmän hakijoita, kuin ryhmään pystytään ottamaan, tekee oppilaitos opiskelijavalinnan Jyväskylän yliopiston avoimen yliopiston (JYAY) ohjeiden mukaisia valintaperusteita noudattaen. Lv käynnistyvää opetusta koskevat valintaperusteet toimitetaan yhteistyöoppilaitoksille heti, kun ne on vahvistettu avoimen yliopiston johtokunnassa. Aineopinnoissa opiskelijavalinta tehdään Jyväskylän yliopiston avoimessa yliopistossa. Oppilaitos sopii opiskelijavalinnan aikataulun Jyväskylän yliopiston avoimen yliopiston koulutuspäällikön kanssa. Hakuohjeita: Opetuksen toteutus Opetus toteutetaan lähiopetuksena ja itsenäisesti suoritettavina tehtävinä. Perusopinnoissa lähiopetusta tulee järjestää yhteensä 150 tuntia ja aineopinnoissa vähintään 225 tuntia. Vaikka opetus jaotellaan maksettavien palkkioiden näkökulmasta luento- ja ryhmäopetukseen, kaikki lähiopetus on opettajan ja opiskelijan näkökulmasta toiminnallista ja osallistavaa.

17 13 Erityispedagogiikka, perusopinnot "Erittäin positiiviset fiilikset jäivät tästä kokonaisuudesta. Mielenkiintoisia aiheita, paljon uutta tietoa ja oppia, ihana ryhmä ja ryhmänvetäjä! Tästä sai paljon uutta tsemppiä omaan työhön ja kenties jatkoa ajatellen..." Erityispedagogiikka on monitieteinen ja soveltava tieteenala, jonka tavoitteena on löytää ratkaisuja osallisuuden ja oppimisen mahdollistamiseksi elämänkulun eri vaiheissa. Opinnoissa tarkastellaan Miten tukea osallisuutta ja ehkäistä syrjäytymistä? Millaisissa ympäristöissä erityiskasvatuksessa toimitaan? Miten poistaa oppimisen esteitä? Miten ottaa huomioon oppijan yksilöllisyys? Mitä oppimisvaikeudet ovat? Miten tunnistaa ja kohdata moninaisuutta? Opinnoissa opiskelija pääsee uusimman kotimaisen ja kansainvälisen tutkimustiedon äärelle. Suuri osa oppimateriaaleista on tarjolla verkossa. Kirjallisten oppimateriaalien rinnalla on myös muuta opiskelua tukevaa oppimateriaalia. Opintojaksoilla on erilaisia suoritustapoja, joissa vaihtelevat yksin ja yhdessä opiskelu. Kenelle Erityispedagogiikka sopii kaikille, jotka ovat kiinnostuneita erityispedagogisista ilmiöistä, tarvitsevat erityispedagogista osaamista tai haluavat tulevaisuudessa erityiskasvatuksen ammattilaiseksi. varhaiskasvatuksen, perusopetuksen ja toisen asteen parissa työskenteleville aikuiskoulutuksen tehtävissä työskenteleville sosiaali- ja terveydenhuollon henkilöstölle kolmannen sektorin toimijoille em. aloille aikoville sekä eri alojen opiskelijoille sivuaineeksi Toteutusmuoto Erityispedagogiikan perusopinnot toteutetaan ryhmänohjausmallilla. Yhteistyöoppilaitos suunnittelee yhteistyössä avoimen yliopiston kanssa ryhmänohjaukseen pohjautuvan ja aikataulutetun opetuksen toteutuksen. Opiskelijan akateemisten opiskelutaitojen kehittymiseen panostetaan ja opiskelijat sitoutetaan yhteisöllisiin opiskelumuotoihin. Lähiopetusta toteutetaan ryhmänohjauksen lisäksi mahdollisesti myös reaaliaikaisella luennolla oppilaitoksen tarpeiden mukaan.

18 14 Gerontologia, perusopinnot Ikääntyvien määrä lisääntyy ja aktiivisia vanhuksia on aikaisempaa enemmän. Toisaalta yhä huonokuntoisempia vanhuksia asuu yksin. Ikärakenteen muutos näkyy myös työelämässä. Työurat pidentyvät ja eri-ikäisten ihmisten työssä jaksamiseen on kiinnitettävä entistä enemmän huomiota. Kuinka edistää ikääntyvien aktiivisuutta ja itsenäistä elämää? Miten huomioida huonokuntoiset, yksinelävät vanhukset? Miten lisätä toimintakykyistä vanhuutta? Korkeat katukiveykset, vaaralliset risteykset, lumi ja jää... Miten huomioida ikääntyvien turvallisen liikkumisen kodin sisällä ja sen ulkopuolella? Mitä vanhana tulisi syödä? Toiminta- ja liikuntakyvyn säilyttäminen mahdollistaa ikääntyvien ihmisten elämisen, asumisen ja harrastamisen omien tavoitteidensa mukaisesti. Hyvän toiminta- ja liikkumiskyvyn on todettu vaikuttavan ikääntyvien elämänlaatuun myönteisesti. Myös ravitsemuksella on merkitystä elämänlaadun parantamisessa. Gerontologian perusopintokokonaisuudessa tarkastellaan ihmisen vanhenemista monipuolisesti erilaisista näkökulmista. Kenelle ikääntymisestä tai vanhenemisen kysymyksistä kiinnostuneille sosiaali-, terveydenhuolto-, ravitsemus- ja liikunta-alan ammattilaisille esimiestehtävissä työskenteleville kunnan päättäjille ja ympäristösuunnittelussa toimijoille opettajille Ryhmänohjaus toteutusmuotona Gerontologian opinnot toteutetaan ryhmänohjausmallin mukaisesti. Ryhmänohjauksella tuetaan opiskelijoiden akateemisten valmiuksien kehittymistä ja tarjotaan opiskeluyhteisö itsenäisen opiskelun sijaan. Suunnittelemme yhdessä oppilaitoksen kanssa sopivan aikataulun ja opetusmuodot.

19 15 Historia, perusopinnot Historia auttaa ymmärtämään sitä, kuinka mennyt vaikuttaa nykyisyydessä ja kuinka nykyisillä valinnoillamme voi olla pitkäkestoisia seurauksia. Historian opiskelu opettaa ymmärtämään ihmistä ja ihmisen toimintaa, mutta myös omaa itseä ja paikkaa maailmassa. Historiassa ei opiskella pelkkiä tosiasioita tai faktoja, vaan opetellaan tulkitsemaan menneisyyttä. Ihmiset, yhteisöt, kulttuuri, politiikka, talous ja yhteiskunta muodostavat kokonaisuuden, jota historia tieteenä pyrkii ymmärtämään. Kuva menneisyyden tapahtumista, henkilöistä ja aikakausista on aina historioitsijan tulkintaa, joten historiaa tehdään tutkimalla mennyttä aikaa. Kenelle Historian opiskelu antaa valmiudet tehokkaaseen tiedon löytämiseen, sen lähdekriittiseen analysoimiseen ja lopulta soveltamiseen, joten historioitsijan taidoista on hyötyä lähes millä tahansa alalla. Historian perusopinnot antavat hyvän pohjan mm. opetusalalle, museoalalle, järjestötehtäviin sekä kulttuuritoimen ja tiedotusvälineiden palvelukseen hakeutuville tai niissä jo toimiville. Toteutusmuoto Historian perusopinnoissa hyödynnetään asiantuntijaluentotallenteita ja kirjallisuutta. Opintojen suoritustapoina ovat oppimistehtävät ja tentit. Opintosuoritukset arvioidaan historian ja etnologian laitoksen opettajien toimesta. Oppilaitoksen on halutessaan mahdollista järjestää myös lähiopetusta ja ryhmänohjausta opintojen tueksi.

20 16 Kasvatustiede, perusopinnot Kasvatustieteen perusopintojen tunnusmerkiksi on vakiintunut henkilökohtainen palaute, jota opiskelija saa opintojensa eri vaiheissa Tarjoamme oppilaitoksellenne ilmiöpohjaiset, ryhmänohjaukseen pohjautuvat kasvatustieteen perusopinnot. Kasvatustieteen perusopinnot, jossa yhdistyvät kasvatustiede, aikuiskasvatustiede ja varhaiskasvatustiede, antavat uusia näkökulmia ja ymmärrystä kasvatustieteellisiin ilmiöihin tietoa eri-ikäisten ihmisten oppimisesta, ohjaamisesta ja kehityksestä eväitä ammatillisen varmuuden, asiantuntijuuden ja argumentointitaitojen kehittämiselle valmiuksia opettaja- ja ohjaajakoulutuksiin hakeutumiselle (valmentautuminen, haku, opintojen hyväksilukeminen). Kasvatustieteen perusopinnoissa perehdytään mm. seuraaviin teemoihin ja ilmiöihin: oppimiskäsitykset ja niiden pedagogiset seuraukset koulun käytännöt ja opettajan työ asiantuntijuus ja osaaminen yhteisöllisinä ilmiöinä tieteellisen ajattelun tunnuspiirteet, tutkimuksellinen lukutaito, kasvatustieteellisen tutkimuksen metodologiset päälinjat vuorovaikutuksen havainnointi ja tutkiminen, oma vuorovaikutusosaaminen Toteutusmuoto Kasvatustieteen perusopinnot toteutetaan kaikissa oppilaitoksissa ryhmänohjausmallilla. Yhteistyöoppilaitos suunnittelee yhteistyössä avoimen yliopiston kanssa ryhmänohjaukseen pohjautuvan ja aikataulutetun opetuksen toteutuksen. Opiskelijan akateemisten opiskelutaitojen kehittymiseen panostetaan ja opiskelijat sitoutetaan yhteisöllisiin opiskelumuotoihin. Tällöin erityisen tärkeään rooliin nousee oppilaitoksessa toteutettu lähiryhmätyöskentely, jota ohjaa yhteistyöoppilaitoksen oma ryhmänohjaaja. Kasvatustieteen perusopinnot voi joustavasti liittää osaksi muita opintoja ja niiden jälkeen opiskelua on mahdollista jatkaa kasvatustieteen, aikuiskasvatustieteen tai varhaiskasvatustieteen aineopintoihin.

21 Kemia, perusopinnot ja opintojakso 17 Kemia on monitahoinen tiede ja liittyy arkielämään Arkielämämme tuotteiden, kuten pesuaineiden, kosmetiikan ja terveydenhoitotuotteiden, valmistamisessa hyödynnetään kemian osaamista. Myös uudet teknologiset ratkaisut ja materiaalit sekä energiaratkaisut vaativat kemian osaamista. Kemia on keskeisessä asemassa, kun mietitään esim. korkeampaa jalostusastetta, kiertotaloutta ja resurssiviisautta. Kemian perusopinnoissa perehdytään yleiseen kemiaan epäorgaaniseen kemiaan orgaaniseen kemiaan elinympäristön kemiaan biologiseen kemiaan Kenelle opettajille laboranteille sairaanhoitajille ympäristöalalla toimiville yliopisto-opintoihin ja tutkintoon tähtääville (esim. kemia, lääketiede, farmasia, biologia ja ravitsemustiede) Kokonaisuuden jaksot valmentavat opiskelijoita lääketieteen ja farmasian opintoihin. Opinnoista saa osaamista, jota voi hyödyntää esim. biotalouteen liittyvissä erilaisissa tehtävissä. Toteutusmuoto Kemian opetuksessa keskeistä on oppilaitoksissa tapahtuva lähiopetus ja ohjaus. Opintokokonaisuudessa on myös verkkotyöskentelyä, joka tapahtuu Jyväskylän hallinnoimassa verkkoympäristössä. Suoritusmuotoina ovat tentit, verkkotehtävät ja kotitentti. Tarjoamme myös seuraavaan opintojakson: Kemian perusteet 1 (yleinen kemia 1) 5 op (Kemia perusopinnot)

22 18 Kirjoittaminen, perus- ja aineopinnot, sekä opintojaksoja Kun ajattelen tätä kirjoittamisen opettelun matkaani, niin lämmin virtaus ja liikuttuneisuus leviää kehooni. Kuinka ihana on oppia sellaista, mitä olet kuvitellut että et osaa, kirjoittaa." Kirjoittamisen opinnoissa yhdistyvät kirjoittamisen nautinto ja motivoivat haasteet. Opinnoissa kirjoitetaan ja luetaan laajasti erilaisia tekstejä sekä annetaan ja vastaanotetaan palautetta. Opintojen reflektiivinen ote vauhdittaa opiskelijan kehitystä kirjoittajana, ja kurssikirjallisuus sekä tieteellinen kirjoittaminen laajentavat ajattelua. Opintojen myötä opiskelija saa valmiuksia itsenäiseen kirjoittajan elämään. Perusopinnoissa opiskelija tutustuu omaan kirjoittamisprosessiinsa käytännön tekemisen, lukemisen ja palauteharjoitusten kautta. Hän harjoittelee tieteellistä kirjoittamista sekä lähdekirjallisuuden hyödyntämistä omassa kirjoitustyössä ja kokeilee eri tekstilajeja. Aineopinnoissa opiskelija jatkaa kirjoittamisen taitonsa ja työskentelytapojensa kehittämistä sekä laajentaa lajiosaamistaan. Opiskelija oppii tarkastelemaan kirjoittamista tietoisesti ja tutkivasti. Kenelle? kaikille, jotka haluavat kehittää omaa kirjoittamistaan tavoitteellisesti ammattikirjoittajan työstä kiinnostuneille asiantuntijatehtävissä kirjoittamista tarvitseville kirjoittamisen ohjaajiksi aikoville täydennyskoulutukseksi esimerkiksi opettajille tai viestintätehtävissä toimiville sivuaineeksi yliopistolliseen tutkintoon Toteutustapa kirjoittamisen perus- tai aineopinnot järjestetään lähiopetuspainotteisesti opetuksessa toisiinsa lomittuvat opiskelijan omien tekstien työstäminen ja kirjoittamisen teoria lähiopetuksessa tehdään harjoituksia sekä annetaan ja saadaan palautetta teksteistä opinnoissa painottuu myös itsenäistä kirjoittaminen Tarjoamme myös seuraavia opintojaksoja: Tutkimusvalmiudet 5 op (Kirjoittamisen aineopinnot) Kandidaattiseminaari ja kandidaatintutkielma 10 op (Kirjoittamisen aineopinnot)

23 19 Luonnonvarat ja ympäristö, opintojaksoja Kestävä kehitys on jatkuvaa ja ohjattua yhteiskunnallista muutosta, jonka päämääränä on turvata nykyisille ja tuleville sukupolville hyvät elämisen mahdollisuudet. Luonnonvarat ja ympäristö aineopintokokonaisuuden opintojaksojen opiskelu on jatkoa bio- ja ympäristötieteiden perusopintojen opiskelulle. Luonnonvarat ja ympäristö aineopintokokonaisuudesta on tarjolla yksittäisiä opintojaksoja. Ekologia Ekologia-opintojaksolla tulevat tutuiksi perusekologiset asiat yksilö-, populaatio-, yhteisö- ja ekosysteemitasoilla. Tätä perusekologista tietoa tarvitaan esimerkiksi, kun laajennetaan tietämystä metsien luonnonvaroista ja monikäytöstä. Jakso suoritetaan tentillä tai oppimistehtävillä. Luonnonvarojen kestävän käytön perusteet Opintojaksolla perehdytään laajasti kestävään kehitykseen sekä keskeisten kotimaisten toimijoiden rooleihin kestävässä kehityksessä. Mitä luonnonvarojen käytön aiheuttamia kestävyysongelmia on ja mitä yhteiskunnallisia ja taloudellisia ulottuvuuksia on uusiutuvien luonnonvarojen käytössä? Myös tämän opintojakson osaaminen on avainasemassa ja pohjana perehdyttäessä metsien luonnonvaroihin ja monikäyttöön. Jakso suoritetaan kirjallisilla tehtävillä. Metsien luonnonvarat ja monikäyttö Opintojaksolla tutustutaan boreaalisen havumetsän ekosysteemeihin, suomalaiseen metsätalouteen ja metsien käytön suunnitteluun. Kurssin jälkeen opiskelijalla on osaamista myös metsälainsäädännöstä ja luonnonhoidosta talousmetsissä. Kurssin myötä muodostuu perusymmärrys metsien monikäytöstä, ekosysteemipalveluista ja monimuotoisuuden suojelusta sekä metsien kestävän käytön periaatteista. Jakso suoritetaan kirjallisilla tehtävillä. Johdatus lajintuntemukseen ja maastoinventointiin Opintojaksolla perehdytään eliöiden tunnistamiseen liittyviin keskeisiin tekijöihin sekä maastoinventointiin. Jaksolla opitaan tunnistamaan ja nimeämään tärkeimmät kotimaiset eliöryhmät ja niistä esimerkkilajeja (kasveista selkärangattomiin ja selkärankaisiin). Tutustutaan myös selkärankaisten eliöiden loisiin ja niiden elinkiertoihin sekä opitaan löytämään yksilöistä tunnistamisen kannalta tärkeimmät rakennepiirteet. Lisäksi jaksolla tutustutaan perimäaineksen hyväksikäytön mahdollisuuksiin eliöiden tunnistamisessa ja luokittelussa. Harjoitellaan myös käyttämään mikroskooppia ja eliöiden tunnis-

24 20 tamisessa tärkeitä määrityskaavoja sekä harjoitellaan ohjatusti suunnittelemaan luontoinventointiprojekti. Tällä jaksolla on lähiopetusta, joka sisältää myös laboratorioharjoituksia sekä kirjallisia tehtäviä. Kenelle yliopisto-opintoihin ja tutkintoon tähtääville (esim. biologia) maa- ja metsätalouden sekä ympäristönsuojelun parissa työskenteleville opettajille biotalousalalla toimiville luontoharrastajille Musiikkiterapia, perus- ja aineopinnot "Musiikkiterapian opiskelussa oli sopivasti käytännön tutustumista eri menetelmiin ja sopivasti omatoimista tiedon hankintaa ja prosessointia." Musiikkiterapia on psykoterapian erityissovellus, jossa ollaan kiinnostuneita musiikin hoitavista, psykologisista ja fysiologisista vaikutuksista. Musiikkiterapiaa hyödynnetään muun muassa psyykkisessä ja neurologisessa kuntoutuksessa, kehitysvammaisten ja vanhusten hoidossa, päihdehuollossa ja kivun hoidossa. Musiikkiterapian perus- ja aineopinnoissa opiskelija saa vankan tietopohjan alan teoriasta, tutkimuksesta ja käytänteistä eri kohderyhmien parissa. Opinnot perehdyttävät opiskelijaa myös musiikkiterapian sovelluksiin ja käytäntöihin erilaisissa diagnostisissa kohderyhmissä. Kenelle hoito-, kasvatus-, erityiskasvatus- tai musiikkialan ammateissa toimiville sivuaineopinnoiksi musiikkitieteen ja musiikkikasvatuksen, psykologian, erityispedagogiikan ja kasvatustieteen opiskelijoille osaksi musiikkiterapeutin kliiniseen kelpoisuuteen johtavaa koulutusta Toteutusmuoto Musiikkiterapian perus- ja aineopinnot toteutetaan lähiopetuspainotteisesti. Perusopintoihin lähiopetusta sisältyy 86 tuntia ja aineopintoihin 132 tuntia. Opintojen suoritustapoina ovat oppimistehtävät ja oppimispäiväkirjat.

25 21 Psykologia, perusopinnot ja opintojaksoja "Kiitos aivan loistavasti rakennetusta Kehityspsykologian opintojaksosta! Erilaiset tehtävätyypit verkkokurssilla mahdollistavat opistollamme monipuolisen oppimisen myös muiden taitojen kuin vain psykologisen tiedon opettelun ympärillä. Erityisesti vertaisarviointitehtävä on todella hyvä keksintö."- ryhmänohjaajan palaute Psykologian opiskelu on ajankohtaisempaa kuin koskaan aikaisemmin. Ihmiset tarvitsevat elämänhallintaan yhä enemmän voimavaroja ja selviytymiskeinoja. Pahoinvointi ja mielenterveyden ongelmat lisääntyvät. Perheet ja lapset tarvitsevat yhä enemmän tukea. Psykologista ymmärrystä tarvitaan monilla eri aloilla. Psykologian opinnoissa tarkastellaan ihmisen kehitystä, persoonallisuutta ja mielenterveyttä muistia, ajattelua ja psyykkisten toimintojen hermostollista perustaa. Kenelle kaikille psykologiasta kiinnostuneille kaikille ihmisläheistä työtä tekeville, esimerkiksi kasvatus-, sosiaali- ja terveysalan tehtävissä toimiville opettajille tai opettajiksi aikoville esimiehille sivuaineeksi Toteutusmuoto Psykologian perusopinnot toteutetaan ryhmänohjaajan johdolla. Tarjoamme monimuotoisia opiskelutapoja, esimerkiksi ryhmäsuoritus, verkkokurssi, kirjalliset tehtävät ja tentti yleisenä tenttipäivänä tai etätentti Kopassa. Ryhmänohjaaja suunnittelee ryhmän etenemisaikataulun ja valitsee käytettävät opiskelutavat. Opiskeluohjeet löytyvät sähköisesti psykologian oppimateriaali-kopasta. Kopasta löytyy myös monipuolisia luentotallenteita jokaiselta opintojaksolta. Ryhmänohjaajalla on lisäksi apunaan ryhmänohjaajanopas, opettajien tuki ja esimerkki aikataulumallista. Tarjoamme myös seuraavia opintojaksoja: Kehityspsykologia I 5 op (Psykologian perusopinnot) Persoonallisuuspsykologia I 5 op (Psykologian perusopinnot) Kliininen psykologia I: Terveyden ja mielenterveyden psykologia 5 op (Psykologian perusopinnot)

26 22 Sosiaalityö, perusopinnot Mitä sosiaalityö on ammattina? Mene kurkistamaan sosiaalityöntekijän arkeen työssäoppimisjaksolla! Sosiaalityön perusopinnoissa mahdollistamme tutustumisen sosiaalityön toimintakenttään. Opinnoissa opiskelija oppii tunnistamaan sosiaalityön erityispiirteitä ja oppii ymmärtämään sosiaalityön suhdetta muihin yhteiskuntatieteisiin. Opintokokonaisuuden johdantojaksolla opiskelija pääsee perehtymään sosiaalityön ajankohtaisiin keskusteluihin ja tutkimuskohteisiin, tutustuu sosiaalityön keskeisiin teorioihin, käsitteisiin, menetelmiin ja ammatillisen etiikkaan. Sosiaalityön käytännöt I -jaksossa opiskelija saa käsityksen sosiaalialan toimintakentästä ja harjaantuu havainnoimaan käytännön toimintaa työssäoppimisen avulla (10 työpäivää). Kokonaisuuden muiden opintojaksojen opinnoissa opiskelija saa tietoa tärkeistä yhteiskunnallista ilmiöistä, sosiaalitieteiden keskeisistä teorioista ja käsitteistä sekä harjoittelee yleisiä argumentaation ja vaikuttamisen muotoja. Perusopintojen suorittamisen jälkeen tarjoamme opiskelijalle mahdollisuuden edetä sosiaalityön aineopintokokonaisuuteen. Sosionomi (AMK) -tutkinnon omaavalle opiskelijalle myönnämme perusopinnoissa hyväksilukuja 15 op ja kahden opintojakson suorittamisen jälkeen mahdollisuuden jatkaa sosiaalityön aineopintoihin. Opintomme mahdollistavat erilaisia opintopolkuja eri elämänvaiheessa oleville opiskelijoille. Sosiaalityöntekijöiksi tähtääville opinnot ovat osa sosiaalityön yliopisto-opintoja. Kenelle yliopisto-opintoihin ja tutkintoon tähtääville alan vaihtajille terveydenhuollossa ja sosiaalihuollossa toimiville sosiaalityöntekijöiksi tähtääville yhteiskunnallisessa päätöksenteossa mukana oleville Toteutusmuoto Jaksoilla on asiantuntijaluentoja verkkotallenteina. Suoritusmuotoina ovat luentopäiväkirjat/oppimispäiväkirjat, muut kirjalliset tehtävät sekä pienryhmätyöskentely. Opinnoissa on myös työssäoppimisjakso (10 työpäivää) ja siihen liittyvät tehtävät.

27 23 Suomen kieli / suomi toisena ja vieraana kielenä, perus- ja aineopinnot Olen käynyt vuosien mittaan monissa opettajille suunnatuissa koulutuksissa, mutta nyt koen, että olen oikeasti oppinut uutta ja ammattitaitoni on lisääntynyt. Tämä opintokokonaisuus on erittäin hyvä, kiitos! Suomen kielen ja suomi toisena ja vieraana kielenä -opinnot luovat pohjaa suomen kielen teoreettiselle tuntemukselle ja tarjoavat näkemystä suomen kielen kehittymisestä, asemasta ja tulevaisuudesta monikielistyvässä ja monimediaisessa maailmassa. Opintokokonaisuuksissa tutustutaan suomen kielen rakenteisiin ja merkityksiin sekä syvennetään ymmärrystä kielen käytöstä eri tilanteissa ja yhteisöissä. Opintojen tavoitteena on oppia tulkitsemaan, ottamaan haltuun ja soveltamaan tieteellistä tietoa. Opinnot kehittävät työelämässä tarvittavia käytännön taitoja, kuten kriittisen ja analyyttisen ajattelun, kirjoittamisen ja lukemisen taitoja. Suomi toisena ja vieraana kielenä (S2) -perusopinnoissa tutustutaan lisäksi toisen kielen oppimisen teoreettisiin lähtökohtiin, kielen kehittymiseen, kielitaidon arviointiin sekä S2-opetussuunnitelmiin ja -oppimateriaaleihin. S2-aineopinnot sisältävät sekä alaa kielitieteellisenä tutkimuskohteena käsitteleviä että käytännön opetustyöhön perehdyttäviä jaksoja. Opintojen tavoitteena on luoda kattava kuva S2-tutkimuksen ja pedagogiikan keskeisimmästä ja ajankohtaisimmista näkökulmista. Suomi toisena ja vieraana kielenä tarjoaakin mahdollisuuden syventää osaamistaan sekä maahanmuuttajien opetuksessa Suomessa että ulkomaalaisten opetuksessa eri puolilla maailmaa. Kenelle opettajille tai opettajaksi aikoville toimittajille ja tiedottajille kouluttajina ja viestintäkonsultteina toimiville tekstintuottajina ja -tarkastajina sekä tutkijoina toimiville maahanmuuttajaoppilaiden kanssa työskenteleville Toteutustapa perusopinnot toteutetaan lähiopetuspainotteisesti (noin 70 tuntia) opetusta voidaan järjestää myös AC-opetuksena aineopinnoissa lähiopetusta suositellaan järjestettävän vähintään 40 tuntia opintojaksojen suoritustapoja ovat oppimistehtävät, verkkotehtävät ja tentit opiskeluohjeet saatavilla sähköisesti suomen kielen oppimateriaali-kopasta

28 24 Opettajan kelpoisuus Suomi toisena ja vieraana kielenä -aineenopettajan pätevyyteen vaaditaan äidinkielen ja kirjallisuuden opettajan kelpoisuus. S2-opinnot eivät tuota äidinkielen ja kirjallisuuden opettajan kelpoisuutta, mutta ne antavat tukea ja lisäkoulutusta S2-opetukseen. Työ vaatii monentasoista ymmärrystä kielen teoriasta, oppimisesta ja käytöstä. S2- opettajana millä tahansa koulutusasteella jo töitä tekevälle on siis hyödyksi suorittaa S2-opintoja. Jyväskylän yliopiston avoin yliopisto tarjoaa S2-perusopintojen lisäksi S2-aineopinnot. Suomen kielen perusopintojen suorittamisen jälkeen voi hakeutua joko suomen kielen tai S2-aineopintoihin. S2-perusopinnot eivät oikeuta suorittamaan suomen kielen aineopintoja, mutta niiden jälkeen voi suunnata S2-aineopintoihin. Äidinkielen ja kirjallisuuden opettajiksi tähtääville suosittelemme suomen kielen perusja aineopintoja. Jos haluaa äidinkielenopettajan pätevyyden, mutta toivesuunta on S2- opetuksessa, suosittelemme suomen kielen perusopintojen jälkeen S2-aineopintoja. Äidinkielen ja kirjallisuuden opettajiksi tähtääville Jyväskylän yliopiston avoin yliopisto tarjoaa myös kirjallisuuden (perus- ja aine)opinnot. Terveystieteet, perusopinnot Kansanopistoissa opiskeleville ylioppilaspohjaisille opiskelijoille. Terveystieteiden perusopinnoissa yhdistyvät fysioterapian, gerontologian, liikuntalääketieteen ja terveyskasvatuksen sisällöt. Opinnoista on mahdollista jatkaa JY:ssa gerontologian ja kansanterveyden, liikuntalääketieteen ja terveyskasvatuksen pääaineisiin. Terveystieteiden opinnoissa tarkastellaan terveyteen, toimintakykyyn ja terveyskäyttäytymiseen liittyviä kysymyksiä eri ikäisten ja eri väestöryhmien näkökulmista. liikunnan ja fyysisen aktiivisuuden yhteyttä terveyteen ja toimintakykyyn. terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä ehkäisyn, hoidon ja kuntoutuksen avulla. Kenelle kansanopistoissa opiskeleville ylioppilaspohjaisille TtM-tutkintoon tähtääville opiskelijoille liikunta-, sosiaali- ja terveysalalle aikoville Opiskelijat, joilla on jo AMK- tai opistoasteen tutkinto (esim. liikunnanohjaajat, sairaanhoitajat, fysioterapeutit), suorittavat terveystieteiden opinnoista vain soveltuvat osiot

29 25 ja jatkavat opintojaan suoraan maisterivaiheen opintoihin. Nämä opiskelijat suositellaan ohjattavaksi suoraan avoimen yliopiston opiskelijoiksi. Toteutusmuoto Terveystieteiden opinnot rakentuvat pääosin asiantuntijaluennoista ja erilaisista kirjallisista suorituksista. Luennot voivat olla myös tallenteita. Suoritusmuotoina ovat kirjalliset tehtävät ja tentit. Opettajat hyväksytetään järjestämisoikeushaun yhteydessä. Tilastotiede, opintojaksoja Vuonna 1749 laadittiin Suomen ensimmäinen väestötilasto Tilastomenetelmien peruskurssi Tilastomenetelmien peruskurssilla opitaan perusasioita tilastollisen tutkimuksen vaiheista. Kurssi aluksi lähdetään liikkeelle empiirisen aineiston hankintamenetelmistä ja mielenkiinnon kohteena olevien ominaisuuksien mittaamisesta. Sen jälkeen tutustutaan yhden ja kahden muuttujan arvojen kuvailuun graafisesti ja tunnusluvuin ja tunnuslukujen tulkintaa. Seuraavaksi tutustutaan tilastollisen päättelyn perusteisiin, kuten todennäköisyyslaskennan alkeisiin, satunnaismuuttujien jakaumiin perusjoukossa sekä tunnuslukujen ja testisuureiden jakaumiin. Varsinaisessa tilastollisessa päättelyssä käydään läpi estimoinnin perusteita ja keskeisiä tilastollisia testejä ja analyysimenetelmiä, joiden avulla tutkitaan esim. keskiarvojen eroja ja muuttujien välisiä riippuvuuksia. Tilastollinen tietojenkäsittely/spss-kurssi Tilastollinen tietojenkäsittely/spss-kurssilla opitaan toteuttamaan tilastollisten tunnuslukujen ja testien laskennat ja graafiset kuvailut SPSS-ohjelmalla. Kurssin tavoitteena on tutustua SPSS-ohjelmaan ja sen tarjoamaan apuun tehtäessä empiiristä tutkimusta. Kurssilla saadaan perustiedot ohjelman käyttöön ja opitaan hyödyntämään sitä opiskeluun ja töihin liittyvissä käytännön tutkimusongelmissa. Kenelle kandidaatin ja maisterin opintoja tekeville tutkielmaa tekeville tueksi pääsykokeisiin valmentautuville (esim. psykologia)

30 26 Viestintä ja media, perusopinnot Opinnoissa tarkastellaan työelämää viestinnän ja vuorovaikutuksen näkökulmasta. Työelämän viestinnän erityisalueita ovat mm. vuorovaikutustaitojen merkitys työelämässä, tuloksellisen tiimityön lähtökohtien tunnistaminen ja työhyvinvointi. Kuinka viestinnän keinoin vaikutetaan ja vaikututaan? Millainen on nykypäivän mediamaisema ja mitkä tekijät siihen vaikuttavat? Millaisia vuorovaikutustaitoja työelämässä tarvitaan? Viestinnän ja median perusopinnoissa käsitellään näitä ja monia muita ajankohtaisia kysymyksiä. Viestinnän ja median perusopinnot suoritettuaan opiskelija hahmottaa viestinnän ja median ilmiöitä yhteiskunnassa hahmottaa viestinnän ja median murrosten taustalla olevat keskeiset median ja teknologian kehityslinjat tuntee digitaalisen viestinnän ja sosiaalisen median ominaispiirteet osaa tarkastella työelämää viestintä- ja vuorovaikutusilmiöiden näkökulmasta ymmärtää vaikuttamisen ja argumentoinnin perusteet ja pystyy arvioimaan vaikuttamaan pyrkivää viestintää osaa kriittisesti analysoida mediasisältöjä ja journalistisia tuotteita ymmärtää viestintä- ja vuorovaikutusetiikan merkityksen. Yhteiskuntatieteet ja filosofia, perus- ja aineopinnot Opiskelija oppii hahmottamaan yhteiskunnallisia ilmiöitä Yhteiskuntatieteiden ja filosofian perusopinnoissa tarjoamme mahdollisuuden tutustua Jyväskylän yliopiston yhteiskuntatieteisiin laajapohjaisen perusopintokokonaisuuden kautta. Opintokokonaisuus on yhteinen sosiologiaan, filosofiaan, politiikkaan ja yhteiskuntapolitiikkaan suuntautuville. Laajassa johdantojaksossa opiskelija pääsee perehtymään kaikkiin oppiainesuuntauksiin. Opintokokonaisuuden muissa opinnoissa opiskelija saa tietoa tärkeistä yhteiskunnallista ilmiöistä, sosiaalitieteiden keskeisistä teorioista ja käsitteistä, oppii tuntemaan

31 27 yleisiä argumentaation ja vaikuttamisen muotoja sekä tunnistaa tavanomaiset ajattelun virheet. Yhteiskuntatieteiden ja filosofian aineopintojen sosiologian opintosuunnan opinnoissa kohteena ovat laajemmat ihmisten välisestä sosiaalisesta toiminnasta syntyneet ilmiöt ja rakenteet. Aineopintokokonaisuudessa paneudutaan sosiologian historiaan, sosiologiseen ajatteluun, sosiologiseen nykytutkimukseen, suomalaiseen kansalaisyhteiskuntaan ja sosiaalitieteellisiin menetelmiin. Erilaisten opintopolkujen mahdollistaja Perusopintojen suorittamisen jälkeen tarjoamme opiskelijalle mahdollisuuden edetä Jyväskylän yliopiston avoimessa yliopistossa myös yhteiskuntatieteiden ja filosofian aineopintojen filosofian opintosuunnan opintoihin (35 op). Myös elämänkatsomustiedon opintokokonaisuuden opintoihin voi jatkaa yhteiskuntatieteiden ja filosofian perusopintojen suorittamisen jälkeen. Perusopinnot yhdessä elämänkatsomustiedon opintokokonaisuuden (35 op) tai yhteiskuntatieteiden ja filosofian aineopintojen filosofian opintosuunnan kanssa sekä yhdistettynä opettajan pedagogisiin opintoihin antavat maisterintutkinnon suorittaneille aineenopettajan kelpoisuuden elämänkatsomustiedossa tai filosofiassa. Kenelle opettajille yliopisto-opintoihin ja tutkintoon tähtääville yhteiskunnallisessa päätöksenteossa mukana oleville järjestö- ja luottamustehtävissä toimiville Toteutusmuoto Perusopinnoissa oppilaitoksen tehtävänä on opiskelijoiden paikallisen tuen, ryhmätyöskentelyn ja vertaistuen järjestäminen. Suoritusmuotoina ovat pääsääntöisesti kirjalliset tehtävät ja pienryhmätyöskentely. Asiantuntijaluennot ovat verkkotallenteina. Myös aineopinnoissa oppilaitoksen tehtävänä on opiskelijoiden paikallisen tuen, ryhmätyöskentelyn ja vertaistuen järjestäminen. Suoritusmuotoina ovat kirjalliset tehtävät ja verkkokurssi. Asiantuntijaluennot ovat verkkotallenteina.

32 KOKKOLAN YLIOPISTOKESKUS CHYDENIUKSEN OPINTOTARJONTA Aikuiskasvatustiede, perusopinnot /KYC 28 Voit opiskella aikuiskasvatustiedettä Jyväskylän yliopiston Kokkolan yliopistokeskus Chydeniuksen Avoimessa yliopistossa, opinnoissa tarkastellaan tiedeperustaisesti arkisia ilmiöitä, mm: Miten digitalisaatio ja globalisaatio muuttavat työtä ja työn tekemisen muotoja Miten monitieteisesti voidaan aikuisen elämänkulkua ymmärtää Kuinka ammatillisen identiteetin ja asiantuntijuuden kehitystä voidaan tukea nykyisten oppimiskäsitysten valossa. Tervetuloa mielenkiintoisten tiedenäkökulmien ja päivänpolttavien teemojen äärelle! Kenelle? Opinnot sopivat kaikille, jotka ovat kiinnostuneita aikuisen oppimisen erityispiirteistä ja jatkuvasta kehittymisestä ihmisenä sekä yhteisöjen jäsenenä, haluavat kehittää asiantuntijuuttaan aikuiskoulutuksen kysymyksissä, ovat kiinnostuneita aikuiskasvatuksesta tieteenalana, haluavat valmiuksia koulutus-, ohjaus- tai opetustehtäviin, tarvitsevat tietoutta työssä oppimisen ohjaamiseen ja organisointiin sekä niille jotka tarvitsevat työyhteisön muutosprosessiin ymmärrystä ja kriittisyyttä. Opintokokonaisuus täydentää monen tutkintojen vapaavalintaisia opintoja laajalla sisällöllään. Toteutusmuoto Aikuiskasvatustieteen perusopinnot toteutetaan lv ryhmänohjausmallilla. Yhteistyöoppilaitos suunnittelee yhteistyössä avoimen yliopiston kanssa ryhmänohjaukseen pohjautuvan ja aikataulutetun ohjauksen toteutuksen. Opiskelijan akateemisten opiskelutaitojen kehittymistä tuetaan ja opiskelijaryhmä sitoutetaan yhteisöllisiin opiskelumuotoihin. Oppilaitoksessa toteutettu lähiryhmätyöskentely on keskeisessä asemassa. Ryhmää ohjaa yhteistyöoppilaitoksen oma ryhmänohjaaja.

33 Nuorisotutkimus, perusopinnot /KYC 29 Voit opiskella nuorisotutkimusta Jyväskylän yliopistossa ainoastaan Kokkolan yliopistokeskus Chydeniuksen Avoimessa yliopistossa! Opinnoissa perehdytään mm. seuraaviin kysymyksiin: Haluatko ymmärtää omaa nuortasi paremmin? Millainen merkitys koululla on nuoren elämässä (kouluhyvinvointi)? Nuoruuden haasteita on monia: pahoinvointi, syrjäytyminen, nuorisorikollisuus, työttömyys ja syömishäiriöt, mutta perhe, koulu, sosiaalityö, nuorisotyö ovat tukemassa nuoren hyvinvointia. Median rooli nuoren kasvattajana? Nuorten vapaa-ajanviettotavat? Tule tutustumaan, miltä nuorten maailma näyttää tänä päivänä! Kenelle? Opinnot sopivat kaikille, joita kiinnostavat nuorisotutkimuksen ajankohtaiset teemat: vanhemmat, kasvatus-, sosiaali-, terveys-, opetus-, koulutus- ja ohjaustyön parissa työskentelevät sekä näille aloille suuntautuvat. Opintokokonaisuus on suosittu vapaavalintaisiin opintoihin monessa tutkinnossa. Toteutusmuoto Nuorisotutkimuksen perusopinnot toteutetaan lv ryhmänohjausmallilla. Yhteistyöoppilaitos suunnittelee yhteistyössä avoimen yliopiston kanssa ryhmänohjaukseen pohjautuvan ja aikataulutetun opetuksen toteutuksen. Opiskelijan akateemisten opiskelutaitojen kehittymiseen panostetaan ja opiskelijat sitoutetaan yhteisöllisiin opiskelumuotoihin. Erityisen tärkeään rooliin nousee oppilaitoksessa toteutettu lähiryhmätyöskentely, jota ohjaa yhteistyöoppilaitoksen oma ryhmänohjaaja.

34 30 VIESTINTÄ- JA KIELIOPINNOT Englanti Language takes you further! Englannin kielen maailmanvalloitukselle ei loppua näy. Kieltä tulvii korviimme kotimaan kamarallakin. Tartu siis tilaisuuteen ja opi uutta! Hyvällä englannin kielen taidolla pääset pitkälle. XEN0005 Englannin kielen valmentava kurssi (3 op) Kurssi sopii hyvin kaikille, joiden englanti on päässyt ruostumaan. Kurssilla kerrataan kielioppia, harjoitellaan kuuntelua ja puhumista ja luetaan ja kirjoitetaan. Kurssi valmentaa myös kandidaatin tutkintoihin vaadittaviin englannin kursseihin aktivoimalla kielen käyttöä. XENX001 Academic Reading (3 op) Academic Reading on Jyväskylän yliopiston kandidaatin tutkintoihin vaadittava akateemisen tason englannin kielen tekstinymmärtämisen kurssi. The course focuses on developing critical academic reading skills and strategies, as well as vocabulary strategies for reading extensive discipline specific texts. Information management and activation of communication skills will also be included. The focus of the course varies depending on the discipline, student needs etc. XENX003 Interdisciplinary Communication Skills (3 op) Kurssi on Jyväskylän yliopiston kandidaatin tutkintoihin vaadittava akateemisen tason englannin suullisen kielitaidon kurssi. Students will enhance their oral communication skills in academic and professional situations relating to their own field and future profession. Students will become familiar with the conventions and cultural considerations associated with spoken production and interaction. In addition students will develop communication confidence and team working skills.

35 31 Kirjoitusviestintä Vieläkö muistat, miten koulussa opettelit kirjoittamaan? Kirjoitusviestinnässä ei aloiteta ihan aakkosista, vaikka tieteellinen viestintä oma taiteenlajinsa onkin. Ajattelu ojennukseen ja kriittisyyttä kehiin! Kirjoitusviestinnän perusteet -kurssilla harjoitellaan tutkimustekstin lukemisen ja tuottamisen perustaitoja, kuten tekstien kriittistä lukemista, toisten teksteistä kirjoittamista, eri lähteistä tulevien näkemyksien tiivistämistä ja referointia. Kurssilla kirjoitetaan johonkin tieteenalaan liittyvä käsiteanalyysi, jota työstämällä harjoitellaan perustaitojen lisäksi tieteellisen ilmaisun perusteita (esimerkiksi eri alojen viittauskonventiotioita) sekä ajattelun jäsentämistä ja argumentointia. Kurssin aikana seurataan tieteenalan tieteellistä keskustelua julkisuudessa ja kirjoitetaan kommentoiva puheenvuoro esimerkiksi tiedeblogiin. Kurssilla opiskelijan odotetaan omaksuvan sellaiset tieteellisen viestinnän perusvalmiudet, joita hän pystyy hyödyntämään yliopisto-opinnoissaan sekä oman alansa asiantuntijatehtävissä. Kurssi soveltuu myös lukio-opinnoiksi. Kurssi soveltuu äidinkielen kirjoitusviestinnän kurssiksi avoimen yliopiston väylähakuun tähtääville ja kandidaatin tutkintoihin vaadittavia opintoja avoimessa yliopistossa suorittaville opiskelijoille, joilla ei vielä ole tutkinto-oikeutta Jyväskylän yliopistossa. Puheviestintä Harva meistä elää erakkona vaan kommunikoimme päivittäin toisten ihmisten kanssa. Omia tapojaan voi tarkastella ja vuorovaikutustaitojaan hioa. Harjoitus tekee mestarin! Puheviestinnän perusteet -kurssi soveltuu ensimmäiseksi puheviestinnän kurssiksi ja lukio-opinnoiksi. Sen sisältöjä ovat vuorovaikutusosaaminen (tiedot, taidot, asenteet, motivaatiot, eettisyys), vuorovaikutustaidot osana vuorovaikutusosaamista, vuorovaikutusosaamisen tiedostaminen ja havainnointi, viestijäkuva, palaute ja sen analysointi sekä vuorovaikutussuhde. Kurssi soveltuu äidinkielen puheviestinnän kurssiksi avoimen yliopiston väylähakuun tähtääville ja kandidaatin tutkintoihin vaadittavia opintoja avoimessa yliopistossa suorittaville opiskelijoille, joilla ei vielä ole tutkinto-oikeutta Jyväskylän yliopistossa.

36 32 Ruotsi Skulle jag lära mig svenska? Oletko lähdössä merta edemmäs kalaan? Tai vaikkapa vain kotimaan rannikolle? Toisen kotimaisen sujuva taipuminen helpottaa opiskelua, työntekoa ja harrastamista ympäri maan. Ja vähän kauempanakin. XRU0005 Ruotsin kielen valmentava kurssi (3 op) Kurssi auttaa ruostuneen kielitaidon parissa kamppailevia opiskelijoita, jotka tarvitsevat monipuolista harjoitusta ja tukea sekä kirjallisen että suullisen ruotsin kielen tuottamisessa. Kurssi soveltuu parhaiten opiskelijoille, jotka eivät ole käyneet lukiota tai joiden ruotsin opiskelusta on jo aikaa ja kielitaito on puutteellinen. Kurssilla kerrataan ruotsin kielen kielioppirakenteita, muun muassa substantiivit, adjektiivit, pronominit, verbit, sanajärjestys ja prepositioiden käyttö. Lisäksi harjoitellaan luetunymmärtämistä erityyppisten tekstien avulla, tehdään runsaasti keskusteluharjoituksia ja pidetään lyhyt suullinen esitys. Kurssi valmentaa opiskelijaa tutkintoon kuuluvaan ruotsin kielen kurssiin aktivoimalla ruotsin kielen käyttöä. Ruotsin akateemisen tason kurssit Ruotsin akateemisen tason kurssit ovat Jyväskylän yliopiston kandidaatin tutkintoihin vaadittavia akateemisen tason ruotsin kielen kirjallisen ja suullisen taidon kursseja. Kurssien sisältönä on arkipäivän viestintätilanteisiin ja alakohtaisiin teemoihin liittyvää harjoittelua pienryhmissä ja pareittain, oman alan ruotsinkieliseen sanastoon perehtyminen eri tietolähteiden avulla sekä suullisen alustuksen pitäminen ja kirjallisten esitysten laatiminen.

37 33 Saksa Guten Tag! Wie geht s? Saksa - porttimme Eurooppaan! Kaupankäynnissä ja matkailussa virta kulkee molempiin suuntiin. Mikä sen mukavampaa kuin tervehtiä ihmisiä heidän omalla kielellään? XSA0001 Saksa 1 -alkeiskurssi (4 op) Saksa 1 -alkeiskurssilla opitaan kielen perusrakenteet ja -taidot sekä opetellaan selviytymään saksan kielellä elämän arkitilanteissa perusfraaseja ja sanastoa käyttäen. Venäjä Здравствуйте! Очень приятно! Venäjän kielen alkeista on iloa! Jos työskentelet kaupan tai matkailun parissa tai pidät matkustelusta kotimaan rajojen ulkopuolella, venäjän taidosta on sinulle varmasti hyötyä. Suuren kauppakumppanimme ja rajanaapurimme kielen osaaminen auttaa myös ymmärtämään venäläistä kulttuuria ja kohtaamaan ihmisiä. XVE0005 Venäjä 1 -alkeiskurssi (5 op) XVE0006 Venäjä 2 -alkeiskurssi (5 op) Alkeiskursseilla opitaan kielen perusrakenteet ja -taidot ja opetellaan selviytymään venäjän kielellä elämän arkitilanteissa.

38 34 ~50 YHTEISTYÖOPPILAITOSTA

39 35

40 36

41 Avointa yliopisto-opetusta Jyväskylän yliopistossa järjestävät Jyväskylän yliopisto AVOIN YLIOPISTO PL 35, Jyväskylän yliopisto puh Kokkolan yliopistokeskus Chydenius AVOIN YLIOPISTO PL 567, Kokkola puh. (06) (vaihde)