OPINTO JA TYÖELÄMÄPALAUTE TEOLOGISESSA TIEDEKUNNASSA VUONNA 2006 TUTKINNON SUORITTANEET

Transkriptio

1 OPINTO JA TYÖELÄMÄPALAUTE TEOLOGISESSA TIEDEKUNNASSA VUONNA 2006 TUTKINNON SUORITTANEET Helsigi yliopisto ura ja rekrytoitipalvelut kehittää yhteistyössä tiedekutie ja hallio sovelluspalvelut yksikö kassa opito ja työelämäpalautejärjestelmää, jota varte tutkitoo valmistuvia/vastavalmistueita o pyydetty täyttämää työelämää sijoittumista ja yliopistoopitoja koskeva kyselylomake. Lomakkee o voiut täyttää joko paperi tai web versioa. Palautteesta o aiemmi koottu tietoja Helsigi yliopistossa vuosia 2004 ja 2005 tutkio suorittaeide osalta. Käsillä oleva tilastokooste perustuu vuoa 2006 teologisessa tiedekuassa tutkio suorittaeide vastauksii. Kuki vastaaja esiityy aieistossa ylimmä Helsigi yliopistossa vuoa 2006 suorittamasa tutkio perusteella. Palauttee vastausprosetti jäi hiema edellisvuotta alhaisemmaksi olle kuiteki korkeampi kui toissavuoa. Koska vastausaktiivisuus jäi edellee joideki tiedekutie ja tutkitoasteide kohdalla vaatimattomaksi ei tilastokoostee tuloksia tule yleistää koskemaa kaikkie vuoa 2006 valmistueide työllisyystilaetta tai mielipiteitä. Tilastokoostee tulokset ovat osa opito ja työelämäpalaute järjestelmä kehittämisvaihetta. Jatkokehitykse kaalta oleaista o vastavalmistueide vastausaktiivisuude lisäämie luotettavie ja vertailukelpoiste tuloste mahdollistamiseksi. Vastausaktiivisuude lisäätymie ataisi paremmat edellytykset muu muassa pääaieittaiste yhteevetoje tekemisee. Tilastokooste pohjautuu Helsigi yliopisto hallio sovelluspalveluide tietokaasta poimittuu dataa. Aieisto o aalysoitu SPSS 13.0 tilastoohjelmalla. Opito ja työelämäpalauttee rialle kehitetää automaattista raportoitijärjestelmää, joka o määrä jatkossa korvata tilasto ohjelma avulla tehdyt aalyysit. URA JA REKRYTOINTIPALVELUT 2007

2 KOOSTEESEEN SISÄLTYVÄT TAULUKOT Taulukko 1. Helsigi yliopistossa vuoa 2006 suoritetut tutkiot, opito ja työelämäpalautteesee vastaeide lukumäärä sekä palauttee vastausprosetti se tiedekua mukaa, jossa vastaaja suoritti tutkitosa vuoa Taulukko 2. Helsigi yliopistossa vuoa 2006 suoritetut tutkiot, opito ja työelämäpalautteesee vastaeide lukumäärä sekä palauttee vastausprosetti vastaaja Helsigi yliopistossa vuoa 2006 suorittama tutkio astee sekä tiedekua mukaa... 2 Taulukko 3. Vastaajie teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 suorittama yli tutkito sukupuole mukaa. N= Taulukko 4. Opitoje hidastumisee joki verra tai paljo vaikuttaeet syyt teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeilla. N= Taulukko 5. Muodollise valmistumise siirtämisee joki verra tai paljo vaikuttaeet syyt teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeilla. N= Taulukko 6. Yliopisto opitoje kehittämät tieto ja taitoalueet teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeilla. N= Taulukko 7. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide työtilae palautteesee vastaamishetkellä tutkitoastee mukaa. N= Taulukko 8. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide työhakutilae palautteesee vastaamishetkellä tutkitoastee mukaa. N= Taulukko 9. Työhakumeetelmä, joka avulla teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeet saivat/löysivät ykyise työsä. N= Taulukko 10. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide ammatti /tehtävä tai virkaimike ykyisessä työssä tutkitoastee mukaa. N= Taulukko 11. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide ykyise työ työatajaorgaisaatio. N= Taulukko 12. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide tärkeimmät työtehtävät ykyisessä työssä tutkitoastee mukaa. N= Taulukko 13. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide tärkeimmät työtehtävät ykyisessä työssä aielaitokse mukaa. N= Taulukko 14. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide ykyise työ työatajaryhmä tutkitoastee mukaa. N= Taulukko 15. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide asema ykyisessä työssä/orgaisaatiossa tutkitoastee mukaa. N= Taulukko 16. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide työsuhtee laatu ykyisessä työssä tutkitoastee mukaa. N= Taulukko 17. Nykyisessä työssä viihtymie teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeilla tutkitoastee mukaa. N= Taulukko 18. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide ykyise työ ja opiskeluala vastaavuus tutkitoastee mukaa. N= Taulukko 19. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide ykyise työ vaatimustaso ja akateemise koulutukse vastaavuus tutkitoastee mukaa. N= Taulukko 20. Yliopistossa opitu hyödyettävyys ykyisessä työssä teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeilla tutkitoastee mukaa. N= Taulukko 21. Nykyisee työhö valituksi tulemisee vaikuttaeet tekijät teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeilla. N= Taulukko 22. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide vastaajie äkemys juuri suoritettuu tutkitoo johtaee koulutuksesa parhaista puolista aielaitokse mukaa Taulukko 23. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide vastaajie omaa koulutustaa koskevat korjaus ja kehitysehdotukset aielaitokse mukaa Taulukko 24. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 ylemmä korkeakoulututkio suorittaeide äkemys aiemmi suoritetu sama ala tutkio hyödyistä OPINTO JA TYÖELÄMÄPALAUTE 2006 TEOLOGISESSA TIEDEKUNNASSA TUTKINNON SUORITTANEET URA JA REKRYTOINTIPALVELUT Mari Pulkkie 2007

3 1 VASTAUSAKTIIVISUUS JA VASTAAJIEN PERUSTIEDOT Helsigi yliopistossa suoritettii vuoa 2006 yhteesä tutkitoa. 1 Opito ja työelämäpalautteesee vastasi yhteesä hekilöä, joide publiikkipäivä sijoittui vuodelle 2006, äiolle opito ja työelämäpalauttee vastausprosetiksi muodostui 37,7. Tiedekuittai tarkasteltua vastausprosetit vaihtelivat merkittävästi. Teologisessa tiedekuassa tutkio suorittaeet vastasivat edellisvuode tapaa palautteesee muita selvästi aktiivisemmi, teologeista peräti kaksi kolmaesta vastasi kyselyy. Niiikää humaistisessa tiedekuassa tutkio suorittaeet vastasivat palautteesee aktiivisesti. Teologie ja humaistie ohella vai maatalous metsätieteellisessä tiedekuassa tutkio suorittaeet ylsivät yli 50: vastausaktiivisuutee. Passiivisimpia vastaajia olivat farmasia, eläilääketietellisestä, valtiotieteellisestä ja lääketieteellisestä tiedekuasta valmistueet. Viimeksi maiituista vai 9,0 vastasi palautteesee. Myös aiempia vuosia passiivisimmi vastaeide lääketieteilijöide kohdalla erääksi syyksi alhaisee vastausitoo voidaa pitää lomakkee osittaista sopimattomuutta vastaajie tilatee kuvaamisee sekä vastaajie verrattai hyvää valmistumisejälkeistä työtilaetta. Opito ja työelämäpalauttee tiedekuittaiset vastausprosetit käyvät ilmi seuraavasta taulukosta. Taulukko 1. Helsigi yliopistossa vuoa 2006 suoritetut tutkiot, opito ja työelämäpalautteesee vastaeide lukumäärä sekä palauttee vastausprosetti se tiedekua mukaa, jossa vastaaja suoritti tutkitosa vuoa tiedekuta vuoa 2006 HY:ssa suoritetut tutkiot* palautteesee vastaeet vastausprosetti Biotieteellie tiedekuta ,3 Eläilääketieteellie tiedekuta ,5 Farmasia tiedekuta ,3 Humaistie tiedekuta ,5 Käyttäytymistieteellie tiedekuta ,7 Lääketieteellie tiedekuta ,0 Maatalous metsätieteellie tiedekuta ,8 Matemaattis luootieteellie tiedekuta 446** ,8 Oikeustieteellie tiedekuta ,1 Teologie tiedekuta ,5 Valtiotieteellie tiedekuta ,3 yhteesä ,7 * Lähde: Helsigi yliopisto tilastot 2006 [ ** Lähde: Matemaattis luootieteellie tiedekuta 1 Luku ei sisällä erikoislääkäri, erikoishammaslääkäri ja erikoiseläilääkäri ammatillisia erikoistumistutkitoja, joita suoritettii vuoa 2006 yhteesä 208 eikä erilliset erityisopettaja opiot suorittaeita, joita oli vuoa 2006 yhteesä 70. Lähde: Helsigi yliopisto tilastot 2006 [ ja käyttäytymistieteellie tiedekuta. 2 Eläilääketieteellisessä tiedekuassa tutkio suorittaeisii eivät sisälly erikoiseläilääkäri tutkio suorittaeet. 3 Käyttäytymistieteellisessä tiedekuassa tutkio suorittaeisii eivät sisälly erilliset erityisopettaja opiot suorittaeet. 4 Lääketieteellisessä tiedekuassa tutkio suorittaeisii eivät sisälly erikoislääkäri eivätkä erikoishammaslääkäri tutkio suorittaeet. 5 Valtiotieteellisessä tiedekuassa tutkio suorittaeisii sisältyvät myös Sveska Social och Kommual Högskolaissa tutkio suorittaeet. Palautteesee vastaeista kahdeksa ilmoitti suorittaeesa vuoa 2006 alemma korkeakoulututkio Sveska Social och Kommual Högskolaissa. 1

4 Tarkasteltaessa palauttee vastausprosetteja sekä tiedekua että tutkitoastee tasolla, vastasivat kyselyy aktiivisimmi alemma ja ylemmä korkeakoulututkio suorittaeet teologit: esimaiituista peräti kolme eljäestä vastasi palautteesee. Aktiivisia vastaajia olivat iiikää alemma ja ylemmä korkeakoulututkio humaisessa tiedekuassa ja ylemmä korkeakoulututkio maatalousmetsätieteellisessä tiedekuassa suorittaeet, joista kaikki ylsivät vähitää 55,0: vastausaktiivisuutee. Alemma korkeakoulututkio suorittaeista passiivisimmi kyselyy vastasivat farmasia tiedekuassa, sekä oikeustieteellisessä ja valtiotieteellisessä tiedekuassa tutkio suorittaeet. Ylemmä korkeakoulututkio suorittaeista alhaisi vastausprosetti oli valtiotieteellisessä ja lääketieteellisessä tiedekuassa tutkio suorittaeilla. Sekä lisesiaati että tohtori tutkio suorittaeide vastausprosetit jäivät kauttaaltaa hyvi alhaisiksi lukuuottamatta biotieteellisessä ja maatalousmetsätieteellisessä tiedekuassa tutkio suorittaeita. Vaikka teologisessa tiedekuassa alemma ja ylemmä tutkio suorittaeet ylisivät eriomaisee vastausprosettii ei lisesiaati tutkio suorittaeista palautteesee vastaut kukaa ja tohtori tutkio suorittaeistaki kysely täytti vai yksi. Opito ja työelämäpalauttee vastausprosetit tiedekua ja tutkitoastee mukaa käyvät ilmi seuraavasta taulukosta. Taulukko 2. Helsigi yliopistossa vuoa 2006 suoritetut tutkiot, opito ja työelämäpalautteesee vastaeide lukumäärä sekä palauttee vastausprosetti vastaaja Helsigi yliopistossa vuoa 2006 suorittama tutkio astee sekä tiedekua mukaa. alempi korkeakoulututkito vuoa 2006 HY:ssa suoritetut tutkiot* palautteesee vastaeet ylempi korkeakoulututkito vuoa 2006 HY:ssa suoritetut tutkiot* vastausprosetti palautteesee vastaeet vuoa 2006 HY:ssa suoritetut tutkiot* lisesiaati tutkito vastausprosetti palautteesee vastaeet vuoa 2006 HY:ssa suoritetut tutkiot* tohtori tutkito vastausprosetti palautteesee vastaeet * Lähde: Helsigi yliopisto tilastot 2006 [ ja matemaattis luootieteellie tiedekuta. vastausprosetti BIO , , , ,5 ELÄIN , ,0 FARM , , ,0 HUM , , , ,3 KÄYT , , , ,7 LÄÄK , ,2 MM , , , ,4 ML , , , ,0 OIK , , , ,0 TEOL , , , ,1 VALT , , , ,1 KOKO HY , , , ,9 2

5 Taulukko 3. Vastaajie teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 suorittama yli tutkito sukupuole mukaa. N=132. vuoa 2006 suoritettu yli tutkito alempi korkeakoulututkito ylempi korkeakoulututkito tohtori yhteesä sukupuoli mies aie yhteesä ,0 60,0 100, ,5 65,5 100, ,0 100, ,6 64,4 100,0 Vastaajie joukossa ollut yksi tohtori tutkio suorittaut o jatkossa yhdistetty ylemmä korkeakoulututkio suorittaeisii. 3

6 2 OPINTOJEN HIDASTUMINEN JA VALMISTUMISEN SIIRTÄMINEN Taulukko 4. Opitoje hidastumisee joki verra tai paljo vaikuttaeet syyt teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeilla. N= koulutusta vastaamattoma asiotyö tekemie koulutusta vastaava tai siihe liittyvä asiotyö tekemie opiskelumotivaatio puute ylimääräiset opiot riittämätö ohjaus opitoje suuitteluu sairaus tai vamma kotityöt, lastehoito tmv. tutkitoi suorittamiselle välttämättömiä kursseja ei järjestetty opiskelijajärjestöissä tai yliopisto halliossa toimimie 17 äitiys tai isyysloma, vahempaivapaa 13 varusmies tai siviilipalvelukse suorittamie maiitaa Taulukko 5. Muodollise valmistumise siirtämisee joki verra tai paljo vaikuttaeet syyt teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeilla. N=14. Yhteesä 15 eli 11,3 teologisessa tiedekuassa tutkio suorittaeista vastaajista ilmoitti joki syy/joideki syide ojalla siirtäeesä muodollista valmistumistaa. ylimääräiset opiot 6 työpaika puuttumie 6 koulutusta vastaava tai siihe liittyvä asiotyö tekemie 3 koulutusta vastaamattoma asiotyö tekemie 3 halu hyödytää opitososiaalisia etuja 3 äitiys tai isyysloma, vahempaivapaa maiitaa 4

7 3 OPINTOJEN KEHITTÄMÄT TIETO JA TAITOALUEET Taulukko 6. Yliopisto opitoje kehittämät tieto ja taitoalueet teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeilla. N= tiedolliset ja taidolliset valmiudet tutkimus ja ammattietiika taju selkeä kuva oma ala työmarkkioista luova ajattelu taito valmius toimia oma ala asiatutijaa valmius soveltaa opittua käytätöö valmius hakkia lisätietoja ja taitoja oma ala teoreettie osaamie kielitaito tietotekiika käyttötaito oma ala käytäö taidot valmiudet kasaivälisee vuorovaikutuksee sosiaaliset taidot viestitä ja kommuikaatiotaidot joustavuus ja sopeutumiskyky yritystoimia perusteide tutemus tiimityötaidot oppimiskyky ogelmaratkaisukyky aalyyttiset, systemaattise ajattelu taidot erilaiste tutkimusmeetelmie tutemus oma aloitteisuus ei laikaa joki verra melko paljo paljo 5

8 4 VASTAAMISHETKEN TYÖTILANNE JA TYÖNHAKUTILANNE Taulukko 7. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide työtilae palautteesee vastaamishetkellä tutkitoastee mukaa. N=123. työtilae vastaamishetkellä työssä Yhteesä päätoimie jatko opiskelija päätoimie aikuisopiskelija (täydeyskoulutus tms.) kotoa (äitiys /isyys tai vahempaivapaa, lastehoito tms.) työpaikka tiedossa työtö työhakija muu tilae alempi korkeakoulututkito a. Sisältää yhde tohtori tutkio suorittaee. Jatkossa tätä ei eriksee maiita. vuoa 2006 suoritettu yli tutkito ylempi korkeakoulututkito a yhteesä ,2 42,7 43, ,7 2,7 3, ,8 1, ,7 3,6 4, ,7 20, ,7 15,5 14, ,8 10,9 13, ,0 100,0 100,0 6

9 Taulukko 8. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide työhakutilae palautteesee vastaamishetkellä tutkitoastee mukaa. N=123. Työhakutilaetta koskevia lukuja tarkasteltaessa o syytä huomioida, että esimerkiksi jatko opiskelijat ja äitiys /vahempaivapaalla työstää olevat ovat saattaeet työhakutilaetta koskevissa kysymyksissä tulkita kuuluvasa työssä olevie joukkoo. Tästä syystä työssä olevie määrä vaikuttaa suuremmalta kui esimerkiksi työtilaetta kuvaavassa taulukossa. työhakutilae vastaamishetkellä ei hae työtä, koska o jo työssä työssä, mutta hakee uutta työtä ei ole saaut työtä, vaikka o hakeut ei ole hakeutkaa työtä ei ole vielä aloittaut työhakua yhteesä vuoa 2006 suoritettu yli tutkito alempi korkeakoulututkito ylempi korkeakoulututkito yhteesä ,5 40,0 39, ,4 20,0 19, ,4 14, ,5 17,3 19, ,7 6,4 6, ,0 100,0 100,0 Taulukko 9. Työhakumeetelmä, joka avulla teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeet saivat/löysivät ykyise työsä. N=30. itse luodu verkosto/kotaktie (esim. työ /opiskelukaverit) kautta 7 saomalehti ilmoittelu seuraamie 6 ottamalla yhteyttä sopivii/mielekiitoisii orgaisaatioihi ottamalla yhteyttä etisee kesätyöpaikkaa 5 5 sukulais ja tuttavaverkosto avulla 4 jättämällä tiedot erilaisii tietokatoihi (cv pakit tmv.) muut verkkorekrytoitipalvelut (esim. aarresaari.et, oikotie.fi, mol.fi) yrityste ja orgaisaatioide iteretsivut maiitaa 7

10 5 NYKYINEN TYÖ Taulukko 10. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide ammatti /tehtävä tai virkaimike ykyisessä työssä tutkitoastee mukaa. N=38. Vuoa 2006 suoritettu yli tutkito Ammatti /tehtävä /virkaimike alempi korkeakoulututkito hekilöstöjohtaja 1 lapsi ja perhetyö sihteeri 1 lukio lehtori 1 seurakutapastori 1 varhaiskasvatukse opettaja 1 ylempi korkeakoulututkito opettaja 2 seurakutapastori 2 tutiopettaja 2 esimmäie kappalaie 1 asiakaseuvoja 1 diakoi 1 kasaedustaja avustaja 1 kassa myyjä 1 kesäteologi 1 kustaustoimittaja 1 lasteohjaaja 1 luokaopettaja 1 lähetystyötekijä 1 uorisoteologi 1 ole edell. koulutusta vast. työssä vielä! 1 opiskelijatyötekijä 1 perheeuvoja 1 projektikoordiaattori 1 projektitutkija 1 projektivastaava 1 psykiatrie sairaahoitaja 1 puhelihaastattelija 1 päätoimie tutiopettaja 1 rippikoulutyö kausityötekijä 1 sosiaalityötekijä 1 teologia maisteri toistaiseksi 1 toimistohoitaja 1 toimittaja 1 tutkimusapulaie 1 yksikkövastaava 1 Taulukko 11. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide ykyise työ työatajaorgaisaatio. N=36. Työatajaorgaisaatio Diakoia ammattikorkeakoulu Eduskua kaslia Espoo seurakutayhtymä Helsigi kaupugi terveyskeskus Helsigi seurakutayhtymä (2 vastaajaa) HOK Elato 8

11 HUS / Laste ja uorte sairaala, uorisopsykiatria Ihmisoikeusliitto ry Jyväskylä kaup. srk Kalajoe kristillie opisto Kirjapaja Lammi seurakuta Lappeeraa kaupuki Ligua Nordica Oy Loviisa kaupuki Läsiväylä Martilaakso koulu Mikaeli seurakuta Nurmijärve seurakuta Olari seurakuta Omaisea edellee ry. Perheasiaieuvottelukeskus Setlemettiliitto seurakuta Suomalais veäläie koulu Suome akatemia / oikeustiede Suome Akatemia rahoittama projekti Suome ev.lut.opiskelija ja Koululaslähetys ry. Suome luterilaie evakeliumiyhd. Tapiola evl srk Tilastokeskus Vataa kaupuki (2 vastaajaa) Virtai seurakuta Yliopistoliikuta Taulukko 12. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide tärkeimmät työtehtävät ykyisessä työssä tutkitoastee mukaa. N=45. Vuoa 2006 suoritettu yli tutkito alempi korkeakoulututkito ylempi korkeakoulututkito Tärkeimmät työtehtävät ykyisessä työssä erilaiset lapsityö toimisto paperityöt, pyhäkoulutyöstä vastaamie johtaa ja kehittää hekilöstöhallitoa opettamie, koulutukse kehittämistyö (ammatillie koulutus) yleie seuralutatyö 1. Samueli kirja syyrialaiste versioide kollaatioide tekemie, yleiset projektitehtävät Asiakaseuvota, tiedotus Asiakastapaamiset diakoia: sieluhoito, retriittityö Editoiti, ideoiti Elämäkatsomustiedo ja liikua opettamie eri oppiaieide opettamie alakoulussa jumalapalveluselämä, oittelukäyit, hartauksie pito je... juttuje ideoiti, suittelu ja kirjoittamie Juttuje kirjoittamie ja ideoiti kassapalvelu sujumie Kerhoje pitämie ja suuittelu kiele ilmaisu, kiele opettamie kirja kirjoitus; igerssit, kpl, asia ja hekilöhakemisto, je. kouluttamie 9

12 Kristilliset toimitukset / uorisotyö Lähes kaikki mahdollie merimieskirkossa, mutta ei juurikaa hegellistä tai laivatyötä Maallikkotyö, harataudet ja kouluttamie uorisotyö uorte hoitotehtävät opettamie, opetus (2 vastaajaa) opitoje ohjaus ja euvota psykososiaalie ja terapeuttie työ, ohjaus ja euvota puheide pitämie eli julistustyö, jumalapalveluste toimittamie, rippikoulutyö Puheide, tiedotteide ja aloitteide laatimie Puhelihaastattelija Pääkaupukiseudu opiskelijatyöstä vastaamie, mm. opiskelijaillat, raamattuopetus, sieluhoito, vastuukatajie koulutus Raamatu opettamie rekrytoiti, koordioiti, yhteydet asiakkaisii Rippikoulussa opettamie Seurakua uorisotoime orgaisoiti ja järjestämie osaltai; kirkolliset toimitukset. seurakutapapi vaihtelevat työt sosiaali ja terveydehoitotyö syrjiä vastaie työ, koulutuste ja semiaarie järjestämie Toimia suuittelu ja rogaisoiti yhdessä opiskelijoide kassa, opetuste pitämie Uskoo ja filosofia opettamie uskoo ja historia opetus lukiossa uskoo, historia ja elämäkatsomustiedo opettamie Varaus, tilaus, viestitä, laskutustehtävät, satuaisesti teologi tehtävät yleie seurakutatyö Taulukko 13. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide tärkeimmät työtehtävät ykyisessä työssä aielaitokse mukaa. N=45. Aielaitos aielaitos ei tiedossa Eksegetiika laitos Tärkeimmät työtehtävät ykyisessä työssä kiele ilmaisu, kiele opettamie rekrytoiti, koordioiti, yhteydet asiakkaisii 1. Samueli kirja syyrialaiste versioide kollaatioide tekemie, yleiset projektitehtävät Editoiti, ideoiti opettamie opetus Toimia suuittelu ja rogaisoiti yhdessä opiskelijoide kassa, opetuste pitämie yleie seurakutatyö Kirkkohistoria laitos Asiakaseuvota, tiedotus eri oppiaieide opettamie alakoulussa erilaiset lapsityö toimisto paperityöt, pyhäkoulutyöstä vastaamie Kerhoje pitämie ja suuittelu Lähes kaikki mahdollie merimieskirkossa, mutta ei juurikaa hegellistä tai laivatyötä 10

13 uorisotyö opitoje ohjaus ja euvota puheide pitämie eli julistustyö, jumalapalveluste toimittamie, rippikoulutyö Raamatu opettamie Rippikoulussa opettamie Seurakua uorisotoime orgaisoiti ja järjestämie osaltai; kirkolliset toimitukset. uskoo, historia ja elämäkatsomustiedo opettamie Käytäöllise teologia laitos Systemaattise teologia laitos Teologie tiedekuta Uskototietee laitos Asiakastapaamiset johtaa ja kehittää hekilöstöhallitoa jumalapalveluselämä, oittelukäyit, hartauksie pito je... juttuje ideoiti, suittelu ja kirjoittamie kassapalvelu sujumie kouluttamie Maallikkotyö, harataudet ja kouluttamie psykososiaalie ja terapeuttie työ, ohjaus ja euvota seurakutapapi vaihtelevat työt sosiaali ja terveydehoitotyö diakoia: sieluhoito, retriittityö Elämäkatsomustiedo ja liikua opettamie Juttuje kirjoittamie ja ideoiti kirja kirjoitus; igerssit, kpl, asia ja hekilöhakemisto, je. Kristilliset toimitukset / uorisotyö Puheide, tiedotteide ja aloitteide laatimie Pääkaupukiseudu opiskelijatyöstä vastaamie, mm. opiskelijaillat, raamattuopetus, sieluhoito, vastuukatajie koulutus Uskoo ja filosofia opettamie Varaus, tilaus, viestitä, laskutustehtävät, satuaisesti teologi tehtävät opettamie, koulutukse kehittämistyö (ammatillie koulutus) yleie seuralutatyö uorte hoitotehtävät Puhelihaastattelija syrjiä vastaie työ, koulutuste ja semiaarie järjestämie uskoo ja historia opetus lukiossa 11

14 Taulukko 14. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide ykyise työ työatajaryhmä tutkitoastee mukaa. N=48. työatajaryhmä yliopisto, korkeakoulu tai Suome Akatemia muu valtio virasto, laitos tai liikelaitos kuta tai kutailiitto seurakuta järjestö tai säätiö yksityie yritys ole itseäie yrittäjä/freelacer yhteesä vuoa 2006 suoritettu yli tutkito alempi korkeakoulututkito ylempi korkeakoulututkito yhteesä ,6 10, ,0 6, ,0 16,3 18, ,0 27,9 29, ,9 18, ,0 14,0 14, ,3 2, ,0 100,0 100,0 Taulukko 15. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide asema ykyisessä työssä/orgaisaatiossa tutkitoastee mukaa. N=48. asema ykyisessä työssä johto keskijohto asiatutija, tutkija, opettaja tms. toimihekilö työtekijä muu yhteesä vuoa 2006 suoritettu yli tutkito alempi korkeakoulututkito ylempi korkeakoulututkito yhteesä ,0 2, ,0 6, ,0 34,9 37, ,7 4, ,0 51,2 47, ,3 2, ,0 100,0 100,0 12

15 Taulukko 16. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide työsuhtee laatu ykyisessä työssä tutkitoastee mukaa. N=48. työsuhtee laatu määräaikaie työsuhde jatkuva työsuhde toimiimi/freelacer muu yhteesä vuoa 2006 suoritettu yli tutkito alempi korkeakoulututkito ylempi korkeakoulututkito yhteesä ,0 60,5 56, ,0 34,9 39, ,3 2, ,3 2, ,0 100,0 100,0 Taulukko 17. Nykyisessä työssä viihtymie teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeilla tutkitoastee mukaa. N=47. ykyisessä työssä viihtymie 1 = e viihdy laikaa = viihdy eriomaisesti yhteesä vuoa 2006 suoritettu yli tutkito alempi korkeakoulututkito ylempi korkeakoulututkito yhteesä 1 1 2,4 2, ,8 4, ,0 19,0 21, ,0 42,9 42, ,0 31,0 29, ,0 100,0 100,0 13

16 6 TYÖN JA OPINTOJEN VASTAAVUUS Taulukko 18. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide ykyise työ ja opiskeluala vastaavuus tutkitoastee mukaa. N=48. mite ykyie työ vastaa opiskelualaa ei laikaa joki verra täysi e osaa saoa yhteesä vuoa 2006 suoritettu yli tutkito alempi korkeakoulututkito ylempi korkeakoulututkito yhteesä ,6 10, ,0 34,9 35, ,0 51,2 52, ,3 2, ,0 100,0 100,0 Taulukko 19. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide ykyise työ vaatimustaso ja akateemise koulutukse vastaavuus tutkitoastee mukaa. N=47. mite ykyie työ vastaa akateemista koulutusta ei laikaa joki verra täysi e osaa saoa yhteesä vuoa 2006 suoritettu yli tutkito alempi korkeakoulututkito ylempi korkeakoulututkito yhteesä ,7 14, ,0 26,2 25, ,0 54,8 57, ,4 2, ,0 100,0 100,0 14

17 Taulukko 20. Yliopistossa opitu hyödyettävyys ykyisessä työssä teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeilla tutkitoastee mukaa. N=48. yliopistossa opitu hyödyettävyys ykyisessä työssä voi hyödytää oppimaasa joki verra käyttää hakkimiaa tietoja/taitoja jatkuvasti yhteesä vuoa 2006 suoritettu yli tutkito alempi korkeakoulututkito ylempi korkeakoulututkito yhteesä ,0 55,8 54, ,0 44,2 45, ,0 100,0 100,0 15

18 7 TYÖLLISTYMISEEN VAIKUTTANEET TEKIJÄT Taulukko 21. Nykyisee työhö valituksi tulemisee vaikuttaeet tekijät teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeilla. N= akateemie tutkito pääaie sivuaieet tutkielma/pro gradu aihe opiäyteyhteistyö opitomeestys muut opiot tai muu koulutus opiskeluaikaie harjoittelu oma ala työkokemus muu työkokemus aikaisempi työsuhde samaa työatajaa ulkomailla työsketely tai opiskelu kielitaito atk taidot suhteet (esim. perheejäseet, suku, tuttavat) itse luotu verkosto ja kotaktit (esim. työ /opiskelukaverit) harrastukset hekilökohtaiset omiaisuudet ja persooa oma aktiivie työhaku suosittelijat sattuma ja/tai hyvä oi vaikutti paljo vaikutti hiema ei merkitystä e osaa arvioida/ei relevatti kysymys 16

19 8 PALAUTE YLIOPISTO OPINNOISTA Taulukko 22. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide vastaajie äkemys juuri suoritettuu tutkitoo johtaee koulutuksesa parhaista puolista aielaitokse mukaa. Aielaitos aielaitos ei tiedossa Eksegetiika laitos Kirkkohistoria laitos Parasta tutkitoo johtaeessa koulutuksessa gradu ohjaus! Irtautumie ammativaihtajaa bisesmaailma ajattelusta humaaimpaaa. Moiulotteisuus, opitoje laajuus, asiatutijuus, kasvamie ihmiseä Aihe Haastavuus, tieteellie tasokkuus. hyvä opetus Kielitaido oppimie Koulutukse laaja alaisuus ja suuri valiavapaus sekä opitokokaiaisuuksie valiassa että oma aikataulu luomisessa. käytäöläheiset kurssit, harjoittelu, praktikumit Laaja alaisuus teologia ketällä. Moipuolie yleissivistys Moipuolie, moia tieteealoja sivuava koulutus. Aieopiot olivat kiiostavat. opettaja pedagogisista opioista sai paljo irti. Moipuolisuus (3 vastaajaa) Moipuolisuus, valiavapaus. Moipuolisuus, yleissivistävyys Syvetävät opiot eksegetiika laitokselle ja erityisesti gradu tekemie. tieteellie tutkimus, gradu tekemie ja gradusemiaari. lisäksi osa aieopioista ja syvetävät opiot olivat loistavat. Tue hyvi se tutkimusala, jota pro gradui käsitteli. Vapaus raketaa itsellee sopiva opiskelupaketti. Vastuu oma opiskelu eteemisestä. Yleissivistävyys, laadukas opetus, moipuoliset palvelut yliopistolla, kotaktit Klassiste kielte ja oma pääaiee (kirkkohistoria) opiot, sekä harjoittelu opetusmiisteriössä. Käytäölliset harjoitukset sekä viestitä & kommuikaatiotaitoje opiskelu Käytäö harjoittelu seurakuassa ehdottomasti Laadukas ja selkeisii kokoaisuuksii rakeettu opetus. Riittävä tuki. Moipuolisuus ja yleissivistävyys. Opetukse taso o ollut suurimmaksi osaksi myös hyvää. Ole saaut oppia moia uusia asioita. Oma ajattelukyvy kehittymie. Kyky selvitä vaikeistaki tilateista. Opettaja pedagogiset opiot, erityisesti harjoitteluosuus koulussa Opetusharjoittelu Opetusharjoittelu ja opettaja pedagogiset opiot yleesä. Opiskelutaitoje kehittymie, oppimie ja siitä iostumie Parasta ovat olleet käytäö harjoitukset, joissa o saaut kartuttaa kokreettisia työssä tarvittavia taitoja. Pedagogiset opiot 35 ov, aieopiot kirkkohistoriasta Pieryhmäopetus, perusopitoje suorittamise jälkee vapaus valita itseä kiiostavia kursseja Praktikumit, ruotsi kurssi Soveltavii opitoihi kuuluut työharjoittelu ja kv vaihto. Syvetävät opiot 17

20 Teologi koulutus o laaja alaie ja ataa paljo valia mahdollisuuksia oma mielekiio mukaa. Erittäi hyvä, että perusopiot pitää suorittaa kaikissa oppiaieissa. toimiala yleissivistys yleissivistävyys Yleissivistävyys ja laajuus. Koulutus ataa hyvät valmiudet toimia alai moipuolisissa haasteissa. Käytäöllise teologia laitos Akateemise tutkio saamie. Aalyyttise ajattelutava hallitsemie, samoi hyvä kiele hallita, omaaloitteisuus ja uskoollie yleissivistys. Aalyyttise, teoreettise ajattelu kehittymie ja se yhdistämie käytäö elämää. Yleissivistävä koulutus. Harjoittelu. Harjoittelut Harjoittelut, pro gradu tutkimukse tekemie ja ylimääräiset opiot kasvatustieteellisestä tiedekuasta Jag har utvecklats som mäiska. Jag har haft bra lärare och föreläsare. Jag har gillat ämet och lärt mig arbeta med veteskap så att mitt ätkade har förädrats. Kaikesta oppimastai o ollut hyötyä. Atoisita oli ehkä erilaiset vuorovaikutustaitoihi liittyvät kurssit. Koulutukse moipuolisuus: moiaiset tiedolliset ja taidolliset valmiudet. Koulutus o lisäksi ohjaut itseäisee tiedohakitaa ja omaaloitteisuutee. Koulutus o ollut moipuolista, opetus o ollut ammattitaitoista ja iostavaa. O ollut mahdollisuus valita tuleva työsä ja persooasa kaalta sopivia kursseja. Kurssit, joihi o liittyyt selkeästi muide kassa työsketelyä (esim.ryhmätyöt, semiaarit) + gradu tekemie + työharjoittelu Käytäö harjoittelujaksot koulussa ja kirkossa. Käytäö seurakutaharjoittelujakso ammatissa jo toimiva papi ohjauksessa. Laaja alaisuus, mahdollisuus moipuolisee itsesä ja taitoje kehittämisee, vahva teologie perustieto. Mahdollisuus omatoimisee tutkimustyöhö Mahdollisuus toimia ihmiste palvelijaa kutsumukse mukaisissa työtehtävissä. Mediatyö soveltavat opiot; Pro gradu tutkielma tekemie Mielekiitoie ala, haastava myös. Moet asiat. Ajattelu kehittymie, ymmärrykse laajetumie, yleissivistys, hyvä tiedekuta ja opettajat. Oma työ ja ammatti idetiteeti vahvistumie. moipuolisuus moipuolisuus, yleissivistävyys opettaja opiot, opiskelemillai laitoksilla aettu perusopetus Pastoraalipsykologia käytäö kurssit, vaikka iistä o jo kymmeise vuotta aikaa. Mutta siellä kuvattii käytäö sieluhoid pro gradu työ ohjaus Pro gradu työ tekemie; aihe oli sellaie että joudui rusaasti opiskelemaa juuri tulevassa työssäi oleaisia asioita. Pääaiee syvetävät opiot. Se helppous, vapaus ja vastuuttomuus. se joustavuus ja kohtuullie käytäöläheisyys Soveltavat opiot ja mielekiitoiset IIaieopiot Syvetävät opiot ja tutkielma teko ja siihe liittyvä semiaari 18

21 Syvetävät opiot, jolloi oppimise oikei huomasi lisäksi kaustava ohjaaja Kirsi Tirri. Teoreettiste tietoje oppimie, teologiste aloje moimuotoisuude ymmärtämie ja opiskelu. Kokeeide tutkijoide asiatutemukse seuraamie, sekä tutkiva oppimie. Työharjoittelut Uudelaise tieteellise katsatokaa saamie yleesä. Valia vapaus, vähäiset mutta silti harjoittelumahdollisuudet vapaus suorittaa tutkito sillä vauhdilla, jolla halusi se suorittaa. Ei ollut liia koulumaie rakee. Viestiä taitoje kehittymie yleisesti ottae: sujuvuus Systemaattise teologia laitos Gradu itseäie tekemie; uude tekemie, löytämise & oivaltamise ilo. Hyvät ystävät & työtoverit. Moipuolisuus. Eettie ajattelu, kokoaisuuksie hahmottamie. Graduprosessi, ryhmäohjaus ja vuorovaikutustaitoje kurssi. Harjoittelu ja soveltavat opiot Hyvät opettajat, mielekäs oppimisympäristö laaja alaisuus Laaja alaisuus eli opiot eri laitoksille. Pääaiee opitoihi syvetävä kirjallisuus ja lueot. Tutkielmatekoprosessi ja siihe saatu loistava ohjaus. Moipuolisuus: teologise tietämykse & osaamise saamie useista eri äkökulmista. Opetus o ollut mielekästä ja korkeatasoista. Opito oppaassa aetut tiedot ovat pitäeet hyvi paikkasa ja opiskelija oikeusturva o äi toteutuut hyvi. Opetusharjoittelu. Opitoje vapaus ja mahdollisuus suuitella itse aikataulusa. Peruskurssie massaluetoje tietomäärä. Opetusharjoittelu ja ohjaava opettaja. Pro gradu prosessi pro gradu tutkielma tekemie sekä opitojaksoje valia vapaus Pro gradu työ tekemie Pääaielaitoksellai o ollut aika vapaat kädet valita opitoja ja suorittaa iitä joustavasti, esim esseiä. Etäryhmie ja muu eti kautta tapahtuva opiskelu lisäätymie o hyvä asia. Se, että ala o moipuolie ja ataa paljo erilaisia mahdollisuuksia. Se tarjoama hegellie ohjaus ja ajattelu syveemie erityisesti graduprosessi aikaa ja se jälkee. Suhteellise hyvä joustavuus ja vapaus suorittaa opitoja; Teologise tiedekua laaja alaie yleissivistävyys Tasokas omaa alaa liittyvä opetus. Lehtityö kurssi, joka yhteydessä suoritettu harjoittelu atoi valmiuksia toimia toimittajaa Tiedollise aiekse kartuttamie omaa aalyyttista ajattelua varte. Kehittymie loogisessa argumetoiissa ja laajemmiki teologise tutkimukse tekemise oppimie. Mielekiitoiste teoste lukemie ja tettimie o autito. Toimita opiskelijajärjestöissä ja yliopisto halliossa. Tuhti teoriapaketti, pro gradu työ tekemie oli suuri oppimiskokemus. Tutkito o ollut todella yleissivistävä ja moipuolie. Vapaus, moipuolisuus, ihmisläheisyys, opitoje sisältö. Vuosi vaihdossa, professori Saarise lueot Teologie tiedekuta Ajattelu ja ajattelukyvyt ovat muuttueet. Opiskelusta o tullut itseisarvo. 19

22 Parasta koulutuksessa o ollut itseäisyys itseäiset valiamahdollisuudet, mite kurssi suoritetaa. Tetaattorit ovat olleet erittäi joustavia. Rakasta teologiaa yli kaike. Lähiä opiskelu o ollut miulle täydeyskoulutusta 1. korkeakoulututkio jälkee. Nykyisessä työssäi kouluta ev.lut.kirko työtekijöitä ja tarvitse myös teologista osaamista voidaksei kouluttajaa tukea opiskelijoita parhaalla mahdollisella tavalla. Parasta koulutuksessa o ollut itseäisyys itseäiset valiamahdollisuudet, mite kurssi suoritetaa. Tetaattorit ovat olleet erittäi joustavia. Systemaattise teologia laitokse opetus (ei latia osalta) ja eksegetiika laitokse kreika ja hepreakurssit. Tiedekua opetukse ja tutkimukse taso. Yleissivistävyys, paratueet kyvyt hakkia tietoa Uskototietee laitos auskultoiti Hiljattai lisätyt mahdollisuudet laajempii sivuaiekokoaisuuksii, mahdollisuude kieliopitoihi, syvetävät opiot Klassiset kielet Koulutus o ollut laaja alaista. moipuolisuus, mielekiitoiset sisällöt Opiskelu itseäisyys prof. ja ohjaaja osoittama luottamus omaa työhö. Käytäö meetelmät laitoksella!!! Se että o saaut opiskella kiiostavia aieita, opiskelu o ollut iostavaa ja itsekuioitus o kasvaut! Vähittäie vapautumie opiskelemisesta kohti tutkimukse tekemistä. Loppuvaihee opiot olivat ylivoimaisesti opettavaisi osa koko koulutusta eikä vai spesifi alai puolesta, vaa koko academicamme ketä ymmärtämise kaalta. Taulukko 23. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 tutkio suorittaeide vastaajie omaa koulutustaa koskevat korjaus ja kehitysehdotukset aielaitokse mukaa. Aielaitos aielaitos ei tiedossa Eksegetiika laitos Koulutukse kehittämis ja korjaustarpeet Kurssie (erityisesti soveltavat opiot) koordiitia ja tarjotaa. Metodiopitoje ja ohjeistuste selkiyttämie ja yhteise lija etsimie. Käytäö harjoituksia voisi olla lisää. Opitoviikkovaatimukset (esim. sivumäärä/ov) Aluksi liikaa puhdasta frotaaliopetusta. Pitäisi olla eemmä iteraktiivista meiikiä. ATK taitoja. Kuika pidät power poit esitykse rippileirillä. Byrokratia takkuaa. eemmä käytäö työelämää mukaa. koe olevai pia teologia maisteri, mutta kaukaa papi työstä. arjesta työssä ei ole kuo käsitystä. toimitukset yms. ovat jääeet hyvi kaukaisiksi. Eemmä opitoviikkoja soveltuvista opioista. Koska työllisty mahdollisesti tulevaisuudessa kirko virkaa, toivoisi kirkolta ja yliopistolta eemmä joustavuutta valmistumisvaiheessa (esim. useampia pappisvihkimyksiä ja mahdollisuutta suorittaa ordiaatiokoulutus opitoje loppuvaiheessa ee vira saamista) käytäöläheiste kurssie säilyttämie Käytäö harjoittelua o vähä, ja seki voi olla joskus aika kaukaa käytäöstä. Sitä voisi tuoda lähemmäs todellisuutta. Käytäö työhö valmetautumista. Kirko usko ja opi opettamista, jota ei käytäössä ole laikaa. 20

23 Miu aikaa tehdyt tutkitoraketee uudistukset oikea suutaisia. Hek. koht. opitosuuitelma hyvä asia. Opito ohjausta tulisi lisätä Opiskelijoide pitäisi kirjoittaa vieläki eemmä. Saaraharjoituksia ja saaroje kirjoittamista o liia vähä; iitä voisi olla vaikka vapaaehtoisia kursseia. Puheita kirjoitetaa aiva liia vähä. Pitempi käytäö harjoittelu Soveltavia opitoja tulee järkeistää. Tei kolme harjoittelua, koska kahta esimmäistä ei eää hyväksytty soveltaviksi opioiksi harjoittelujakso päätyttyä... Työssäoppimisjakso laajetamie ja pidetämie yli 3 kk Uskoollisii asiatutijatehtävii suutautuvalle opiskelijalle tulisi ehdottomasti tarjota omaa spiritualiteettiä kehittäviä kursseja. Samlla tulisi avata ikkuat kasaivälisii tutkimuspiireihi, eikä äperrellä vai tiettyje, ahtaide koulukutie raameissa. Teologiaa o muutaki kui mitä HY opettaa. Nykyistä elämätilaettai ajatelle toivoisi eemmä mahdollisuuksia opiskeluu ilma rusaita läsäolovelvoitteita. Taso tulee säilyttää! Ei hidasta, pelottavaa liukumista ammattikorkeakoulusuutaa. Vähemmä halliollisia koukeroita, eemmä opetustilateita, myös pieryhmissä. Kirkkohistoria laitos Eemmä pakollista lijamukaista opetusta. Esim. A lijalle papi työssä tarvittavia taitoja ja tietoja, kute Raamatu tutemus ja tulkita, kirkolliset toimitukset, Luterilaise kirko oppi. Eemmä pysyviä ryhmiä, vertaistukea, yksilöllisempää ohjausta alussa Gradu ohjausta, metodiopetusta Joustavuutta ja etäopiskelijoide huomioimista voisi lisätä. koulutukse tulee valmistaa muuhuki kui tutkimustyöhö, joho se yt vahvasti paiottuu. Kurssie työelämäliitääisyyttä (perusopiot). Vasta soveltavie opitoje vaiheessa tulee vastaa työelämäsovellutus, vaikka tiedollisia vaatimuksia tulisi sada myös ammattillisesta (=muu kui tutkija) äkökulmasta. Kyseie tiedekuta tulisi jakaa humaistise tiedekua, filosofise tiedekua ja Suome ev. lut. kirko ylläpitämä pappissemiaari keske, käytäöllise teologia laitokse osia lukuu ottamatta kaikilla o maallie vastiparisa. Lisää harjoittelua ja ryhmätyösketelyä. Sosiaalisuus puuttuu. Lisää harjoittelua. Aioastaa se avulla työhö voi oppia. Lisää hekilökohtaista opito ohjausta. Lisää käytäö työhö liittyviä harjoituksia! Lisää työharjoittelua. Ohjaamista ja tukemista, varsiki jos o opiskelu suhtee ogelmia. Opitoje ohjausta/tukea opitoje suuitteluu tulisi tarjota opiskelijoille aktiivisemmi. Niitä, jotka eivät valmistu papeiksi pitäisi huomioida eemmä. Pyrkiä saamaa eemmä jatkuvuutta opetuksee ja maltillisuutta opetukse uudistamisee. Hyvät toimitatavat ja opetusmuodot ovat turha usei meeet "pesuvede mukaa", ku o tehty uudistuksia. Toisaalta eräisii selvii epäkohtii ei ole saatu lopullista korjausta. Ehkä suuri iistä o, että tietyllä laitoksella yksi opitoviikko saattaa edellyttää pahimmillaa yli kaksikertaista työmäärää toise laitokse opitoviikkoo verrattua. Samate Praktikum ryhmii pääsemise logiikka tutuu oleva joskus horjuvaa. Pääaiee syvetävillä opioilla ja gradulla tutuu tässä vaiheessa oleva turha laaja osuus opioissa. Käytäö työelämässä iistä ei juurikaa ole ollut hyötyä. Soveltavie opitoje työmäärä tulisi vastata iistä saatavia opitoviikkoja/pisteitä. 21

24 Tettipalauttee saamista. TM tutkito ataa hyvät valmiudet tutkijaksi ja opettajapuole opitoje kautta opettajaksi, mutta papi tehtävii tästä ei tule parhaita mahdollisia valmiuksia. Työhakuopastus Käytäöllise teologia laitos A koulutusohjelma eli kirko virkaa valmistava ohjelma vaatii ehdottomasti eemmä käytäö tehtävii ohjaamista ja harjoittelua. Lisäksi pitäisi paeutua selkeämmi työyhteisöje toimitaa, tiimitaitoje, esimiestaitoje ja johtamis ja johtajuustaitoje kehittämisee. Nyt tutkio rakee tähtää tieteilijöide kouluttamisee, ei käytäö toimivie pappie opastamisee. e tiedä Eemmä käytäö harjoitteluja,joista saa opitoviikkoja. Eemmä käytäö harjoituksia, vaikka ollaaki tiedekuassa. Miltä tutuu seurakutalaisesta kohdata pappi, joka tutuu torjuvalta tai "lyö Raamatulla päähä"? Eemmä työharjoittelua, ruotsi pois harjoittelujaksoa, liia vaikeasti toteutettavissa iillä, jotka eivät tähtää papiksi tai opettajaksi Jag tycker att hela ladets utbildigssystem på högskole och uiversitetsivå ger för teoretisk kuskap med take på färdigheter för arbetslivetoch att ma själv blir tvuge utveckla si yrkeskompetes. Gapet mella teori och arbetsliv är besvärlig eftersom de gör det svårt att irikta sig på ett yrke och få studiemotivatio. Mi fakultet har åtmistoe e del yrkeskompetesbildade studier och det har varit positivt. Fråga är vem det är som ska sköta yrkeskompetesbite, uiversitetet eller ågo aa istas? Kehitystä tapahtuu koko aja. Klassiset kielet turhia Koulutuksessa pitäisi sallia myös käytäöläheiset kursit. Mahdollisuus valiaisuutee ja moialaisuutee pitää säilyttää. Käytäö harjoittelu ja selkeä ammattii suutaava harjoittelu lisäämie. Takaai o viide vuode teoreettiset opiot, mutta A lijalaisea käytäö harjoittelua oli uskomattoma vähä. Oeksi miulla oli viide vuode aja joka kesä mahdollisuus toimia seurakuissa kesäteologia. Muute olisi ollut pulassa valmistumise jälkee. Kuukaude työharjoittelu + kaksi praktikumia eivät ole riittäviä luomaa pohjaa tuleva papi ammattii. Käytäö harjoittelua ehkä eemmä (yt vai 1 kk) käytäö harjottelua (palkallista) eemmä Lisätä pakollise työharjoittelu määrää + lisätä käytäö osaamistaitoja (papi työssä) Lisää harjoittelua Lisää käytäöharjoittelua. Lisää sosiaaliste taitoje, kommuikaatio, oppimise opettamista sekä käytäö työ opettamista Massalueot pois, läsäolopakko pois. Metodiopiot o heikosti toteutettu. Ne pitäisi toteuttaa vasta se jälkee ku lopputyö aihe ja lähestymistapa o valittu. No, eihä tämä koulutus aa oikeasti mitää valmiuksia Papi työhö vaikka siihe koulutusohjelmai tähtäsi. Raamattukurssit ovat parempia valmistamaa papiksi kui yliopistotutkito. Ei aalyyttisellä tiedolla ja psykologisella ajattelulla voi lähteä sieluja hoitamaa. Jumala asiat toimivat toisella taajuudella, jota voi opettaa vaa asiaa vihkiityeet. Eli tuustukselliset kristityt tuustuksellisia kristittyjä. Tämä o isompi kysymys joho ehkä voisi auttaa esim. pakollise järjestöseurakutaharjoittelu pidetämie/vaihtoehtoiseksi opitoviikkoje korvaavuustavaksi tekemie. 22

25 Ohjausta ja oheisopitoje soveltamista tutkimukse teemaa. opettaja koulutusta tulisi kehtittää paljo käytäöläheisemmäksi ja eemmmä harjoittelua! Opitoje ohjaus opitoje alussa pakolliseksi kaikille. Eemmä käytätöä teoria ohelle. Vähemmä pakollisia perusopitoja. Opito ohjausta, eemmä opetusta osittaie opitoje vastaamattomuus tuleva työ kaalta (tutkijapaiotteisuus) Pidä ykyistä rakeetta toimivaa. Opiskelu ataa klassise sivistykse ja riittävästi työelämätaitoja. E tiedä, vastaisiko samoi, jos olisi 24 vuotias. Ikä ataa omat valmiutesa. Praktikumeihi ja kielte pakollisii kursseihi sekä työharjoitteluu o liia pitkä joo!!!!!!!!!!!! Eemmä joustavuutta ja ymmärrystä opiskelija elämätilateita kohtaa. soveltavaa opetusta tulisi olla eemmä! Soveltavia opitoja. Tuoda teoreettisia opitoja lähemmäs työelämää. Tietotekiika opetusta olisi hyvä olla eemmä samoi kui viestitä ja vuorovaikutustaitoje opetusta, koska ämä olisivat ehkä keskeisiä taitoja teologi työssä tutkielma teko prosessi luovemmaksi, kriittisemmäksi ja opiskelijat huomioivammksi pois ohjaajakeskeisyydestä kohti tiede tai tieteealakeskeisyyttä Valmiudet käytäö työhö ovat aika hataralla pohjalla pelkkie yliopistoopitoje pohjalta. Muu työkokemus o tarpee käytäö taitoje oppimisee. Vapaaehtoiste tai valiaiste opitoje määrää tulisi ehdottomasti lisätä ja kaikille yhteiste opitoje määrää vähetää. Viestiä opetusta! Se ei vastaut laikaa tarkoitustaa! Yhteistyötä professoreide ja opiskelijoide välillä. Kiiostusta opiskelijoide eteemisee ja opiskeluu. Tutkitorakee ok, muutoksia liikaa ja usei. Yhteistyötä työelämä kassa. Ole joutuut kouluttamaa itseäi yliopisto ulkopuolisilla opioilla, jotta saisi edes jokilaisia valmiuksia ihmsissuhdetyöhö. Tiede ja tutkimus ei yksikertaisesti opeta kohtaamaa ihmisiä tai oikeastaa kohtaa ihmisiä tosielämässä. Yhteistyötä yliopisto ja kirko kassa. Systemaattise teologia laitos E pidä yhtää siitä että tutkitouudistukset ja uudet muut säädökset kiristävät opitojesuorittamisvapautta esim opito oikeude aja rajaamisella, koe se syrjivä eteki aisia, koska uusi systeemi pakottaa lykkäämää laste saamise hamaa tulevaisuutee tai kiikuttamaa lapse päiväkotii alle vuode vahaa. E osaa saoa uudesta tutkitoraketeesta millaisia parauksia se kaipaa. Eemmä harjoittelua aieeopettaja opitoihi. Erityisesti eksegetiikassa voisi ottaa huomioo muideki koulukutie tutkimusmetodeja kui vallassa oleva historiallis kriittise koulukua. Graduohjaus. Professori äkemys oli ilmeisesti se, että gradu tekoo o uhrattava vuosikausia. Kukaa graduryhmässäi olleista ei saaut gradua tehtyä semiaarivuode aikaa, vaikka se oli kaikkie tavoite. Graduvaatimukset olivat suhteettomat siihe ähde, että se vastaa vai 20 ov. Lisäksi pääohjaaja atama ohjaus oli aiva liia teoreettista. Lisäksi häe hekilösä oli miltei pelkoa herättävä (omasta mielestäi). Harjoitteluaika pitäisi pidetää tai levittää jatkuvaksi teoreettise opiskelu ohella. Esim. puheide, saaroje ja hartauksie pitoa opiskelijakollegoille. Harjoittelujaksot Kaksi esimmäistä vuotta raskaita: massalueot, osaamattomat & iostamattomat lueoitsijat. Ei saa rajata akateemista vapautta HOPS:lla; yliopisto ei ole lukio! 23

26 Kirjatetit o aika raskaita. Tutkito o mielestäi kehittyyt viime vuosia hyvää suutaa. Kirko mukaa opiskeleville pitäisi olla "ev. lut. kirko tuustus" tyyppie kurssi. Käytäöllise teologia laitoksella o suuria ogelmia soveltavie opitoje järjestämisessä. Ryhmii valioissa ei ole mitää logiikkaa, vaikka laitos ii väittää (esim. itse e tullut valituksi yhteekää hakemaai uskotokasvatukse II praktikumi ryhmää ja perusteeksi saottii, ettei miulla ole tarpeeksi opitopisteitä. Ku sitte lopulta saiki paika eräästä ryhmästä, kävi ilmi, että suurimmalla osalla muista ryhmäläisistä o vähemmä opitopisteitä kui miulla). Laitokse vaatimukset praktikumie osalta ovat kohtuuttomat (esim. s. kirjallie saara jumalapalveluselämä II praktikumissa tai vertaisryhmätyösketely uskotokasvatukse II praktikumissa), eivätkä ryhmävetäjät oudata iitä. Näi opiskelijat joutuvat eri asemaa riippue ryhmä vetäjästä. Käytäö harjoittelu pitäisi orgaisoida paremmi. Käytäö harjoituksia pitäisi olla paljo eemmä. Nyt tutuu, että meessää töihi meee aluksi opettelemaa taitoja, joita koulutuksessa ei saaut. Lisää perusasioita, perusteologiaa (esim. sakrametit je), teologie osaamie Opitoje keskivaihee ohjausta, gradu ohjausta Pitäisi miettiä asioita myös papi työ kaalta. Jos ii tehtäisii, se toisi joitai muutoksia. Toise opetettava aiee eli elämäkatsomustiedo kokoaisuutta. Soklassa suoritettavia aieeopettaja opitoja opetti vai pari hekilöä pääsäätöisesti, olisi kaivaut laajempaa äkökulmaa ja hekilögalleriaa. Tutkitoa ei saa missää tapauksessa tehdä helpommaksi. Aita o jo yt joissai kohdi liia matalalla. Uude tutkitoraketee mukaisissa opitovaatimuksissa o korjattu ja kehitetty e tekijät, joihi olisi kiiittäyt huomiota. Yhteistyö ja rajaveto työataja kassa. Yhteistyötä eri laitoste välillä voisi kehittää. Yhteys käytäö työelämää opitojaksoissa, tai aiaki tulisi ataa siihe mahdollisuus. Yhteyttä arkitodellisuutee seurakutatyössä. Yliopistokoulutus ei aa kuo eväitä käytäö työhö Teologie tiedekuta Eemmä käytäöläheisyyttä; harjoittelua sekä teoriaopetusta työelämä tarpeita silmäte Jokilaie hekilökohtaie kotakti johoki opitoeuvojaa tai pääaielaitokse opettajaa pitäisi järjestää jokaiselle opitoje alusta asti, ii että jokaie voi suuitella opitojaa joku asiaatuteva hekilö kassa. Usko, että turhia keskeytyksiä ja viivytyksiä voitaisii tällä lailla vähetää. Itseki olisi varmasti jatkaut opitojai ilma keskeytyksiä, jos olisi joutuut joku kassa miettimää eri vaihtoehtoja pääaievaliallei. Aiaki jokaiselle, joka opiot äyttävät viivästyvä, tulisi tarjota mahdollisuus hek.koht.ohjauksee. Ehkä tämä asia oki jo paremmi järjestetty, itse keskeyti opiot 1980 luvulla ja olisi silloi hyötyyt paljo ko. ohjauksesta. Pohdi joideki opitokokoaisuuksie kohdalla opitoje pakollista läsäoloa. Mielestäi koulutuksessa tällä hetkellä, olipa kysymys kirkollisesta koulutuksessa, ei ole mitää ii "pyhää", etteikö koulutuksessa voisi olla pois ja suorittaa kokoaisuus vaihtoehtoisella tavalla. Lähiä jo maatieteellisetki seikat estävät fyysise läsäolo etelä Suomessa, koska asu Oulu lääissä. Näissä asioissa tulisi olla huomattavasti eemmä joustavuutta, jotta ylipäätää esim. pohjois suomee saadaa työtekijöitä lisää kirko piirii. 24

27 Praktikum I ja II opitoje päällekkäisyyksiä iide opitosisällöissä. Nyt samat asiat tehdää tavoitteettomasti iissä useaa kertaa. Latia opetus kutoo täysi. soveltavie opitoje käytäö järjestelyjä Uskototietee laitos kotaktit työelämää saisivat olla tiiviimmät. tarvittaisii perustietoja taloudesta, budjetihalliasta tms, eemmä esiitymistaitoja, moipuolisempia viestitätaitoja (tieteellie kirjoittamie ei ole aioa kirjoittamise tapa) Käytäöllistä teologiaa!! Kaikkia osa alueita. Opitoje ohjausta, oppilaide itergroimista yliopistomaailmaa, lueoitsijoide otettava huomattavasti eemmä kotakteja oppilaisii; pieemmät ryhmäkoot opitotoimisto kykyä ohjata ja vastata oikei kysymyksii Työelämävalmiuksii pitäisi kiiittää paljo huomiota. Työllistymisestä ja opitoje suuittelusta tulisi puhua jo opitoje alussa ja harjoittelu tulisi siirtää opitoje alkuvaiheesee, koska harjoittelupaikat eivät tarjoa opiskelijalle tiedekuassamme työtehtäviä, jotka vastaisivat tasoltaa ja tehtäviltää korkeakouluopitoja. Vahvistaa sitouttamista työelämää. Tämä pätee useilla Suome akateemisilla aloilla. Koe, ettei miua ole koulutettu työtä varte. Taulukko 24. Teologisessa tiedekuassa vuoa 2006 ylemmä korkeakoulututkio suorittaeide äkemys aiemmi suoritetu sama ala tutkio hyödyistä. E mitää. Käytäö ammattitaido omaksumie Miulle kadidaati tutkiosta ei ollut käytäössä mitää hyötyä. Kirkossa sillä ei saa mitää töitä ja ei se vaikuttaut mikrotukihekilö tehtävässäi (STM) palkkaakaa. Ja jatkossaki Bologa malli mukaie pakollie kadi tutkito o turha. Oli hyvä saada alempi korkeakoulututkito, että oli jotaki valmista. E tieyt kuika kaua meisi maisteriksi valmistumisee ja oli mielekkäämpää olla TK kui teol. yo. Opettajatutkiosta o suuattomasti hyötyä papityössä. Se oli hyvä välietappi. Toisaalta se suorittamie saattoi pitkittää lopullista valmistumista joki verra. 25