ICT (Tieto- ja viestintätekniikka) tukemassa toimintarajoitteisten henkilöiden elinikäistä oppimista: Suosituksia hyvistä käytännöistä

Transkriptio

1 Tämä projekti on rahoitettu Euroopan Komission tuella. Tämä julkaisu sisältää vain kirjoittajan näkemyksiä ja Komissio ei ole vastuussa julkaisun sisällöstä. ICT (Tieto- ja viestintätekniikka) tukemassa toimintarajoitteisten henkilöiden elinikäistä oppimista: Suosituksia hyvistä käytännöistä Työpaketti 3: Tietojen analysointi ja arviointi: Vammaisten henkilöiden tietotekniikan käytön tukeminen elinikäisen oppimisen periaatteiden mukaisesti ja esitys tuleviin toimenpiteisiin. Työpaketin johtaja: Dr Marion Hersh, University of Glasgow Tekijät: Stella Mouroutsou ja Marion Hersh, University of Glasgow Muut kirjoittajat: Andreja Istenič Starcic & Maja Lebenicnik, Primorskan yliopisto Hanna Pasterny, Piotr Masłowski Aleksander Hulist ja Aleksandra Słapik, Centrum Rozwoju Inicjatyw Społecznych CRIS, Puola Erik Loide ja Ülle Lepp Viron Näkövammaisten säätiö Riitta Korhonen ja Mika Metsärinne, Turun yliopisto Rainer Wallbruch, Forschungsinstitut Technologie und Behinderung (SMT) der EvangelischenStiftung Volmarstein Eleni Efthimiou, Institute for Kieli ja puhe Processing - ILSP / Athene RC Ian Pitt, Kate Crowley ja Tracey Mehigan, Corkin yliopisto Barbara Leporini, CNR-Isti Julija Astrauskiene, Radviliskis Technology and Business Opetus-keskus Dusan Simsik Alena Galajdova, Kosicen Teknillinen yliopisto Denis Starcic, Arhinet d.o.o. Shirley Evans ja Simon Ball, JISC Tech Dis Sharon Kerr, Macquarien yliopisto Lisa Lee, Sogangin yliopisto Materiaalioikeudet: Enable Projekti Yhteystiedot: marion.hersh@glasgow.ac.uk Hankkeen kotisivut: levittäminen taso: julkinen Glasgow Enable verkkosivuilla:

2 Suositukset toimintarajoitteisille ja vammaisille opiskelijoille: tekniikan avulla voidaan parantaa oppimista 1. Ajan tasalla oleminen Opiskelijoilta voi vaatia itsenäisyyttä ajan tasalla olemisesta ja pysymisestä. Myös koulutushalukkuutta voi odottaa opiskelijoilta ja osallistumista sellaiseen koulutukseen, jossa käytetään uusimpia teknisiä laitteita ja ohjelmia. 2. Tietoa oppilaitoksille tarvittavista välineistä Opiskelija voi itse esittää laite- ja ohjelmavaatimuksia oppilaitoksille ja koulutusta järjestäville tahoille ennen koulutukseen osallistumistaan. Tässä tarvitaan hyvää opiskelijoiden, opiskelijajärjestöjen, opettajien ja teknisten avustajien keskinäistä yhteistyötä. 3. Ongelmien raportointi ja palautteen antaminen Opiskelijoiden on hyvä kertoa ja ilmaista kohtaamistaan ongelmista ja tekniikan puutteista oppilaitoksien opetuksesta vastaaville henkilöille. Palautteen ja yhteistyön myötä ongelmat voidaan ratkaista ja teknologian puutteita korjata ja näin parantaa opiskeluolosuhteita. 4. Asiantuntemuksen jakaminen ja ehdotusten tekeminen Opiskelijoilla on omakohtaista kokemusta ja asiantuntijuutta, jota voidaan hyödyntää oppimisympäristön parantamiseksi yhteistyössä oppilaitosten kanssa. Opiskelijat voivat mm. ehdottaa uusien laitteiden ja sopivien ohjelmien hankkimista. Näillä toimenpiteillä voidaan helpottaa opiskelua. 5. Kampanjointi Opiskelijat voivat järjestää erilaisia kampanjoita yhdessä opiskelijayhdistysten, oppilaskuntien, vammaisjärjestöjen yms. tahojen kanssa yhteistyössä. Näillä toimilla saadaan näkyvyyttä ja sitä kautta eri lähteistä rahoitustukea resurssointiin ja oppimisympäristön parantamiseen. 6. Teknologian kehittäminen Opiskelijat voivat olla mukana kehittämässä teknisiä ratkaisuja kaikissa opiskeluvaiheissa yhteistyössä eri tahojen kanssa. Opiskelijat voivat olla vaikuttamassa ratkaisujen tekemisessä, testaamalla uusia ohjelmia ja antamalla niistä palautetta 7. Opiskelijoiden välinen yhteistyö Opiskelijat, joilla on toimintarajoituksia voivat tehdä rakentavaa yhteistyötä toisten opiskelijoiden kanssa. Samalla erilaiset oppijat voivat kommunikoida toistensa kanssa ja antaa toisilleen tarvittavaa tukea 8. Realististen tavoitteiden löytäminen Opiskelijoiden pitää itse asettaa omalle toiminnalleen realistiset ja saavutettavissa olevat tavoitteet. Jokaisen velvollisuus on asettaa itselleen sopivat ja oikein mitoitetut opiskelutavoitteet. Suositukset opettajille: tekniikan hyödyntäminen toimintarajoitteisten ja vammaisten opiskelijoiden opiskelussa

3 1. Kaikessa pyritään tasa-arvoiseen oppimiseen ja osallisuuteen Opettajien tehtävänä on varmistaa kaikille opiskelijoille yhtäläiset opetussuunnitelmien mukaiset opiskelumahdollisuudet ja sisällöt. Opettajien odotetaan tietävän tekniikan mahdollisuuksista ja heidän pitää olla tietoisia joidenkin opiskelijoiden rajoituksista. Opettajien on toimittava kaikkia opiskelijoita tasapuolisesti kannustaen ja tukien ja mahdollistaa tasavertainen opiskelu kaikkia opiskelijoita tukien. 2. Tietoisuus erilaisuudesta oppimisessa Opettajien voidaan odottaa olevan tietoisia erilaisista opetusmenetelmistä ja tukitoimista kaikkien opiskelijoiden oppimisen maksimoimiseksi. Myös teknisten välineiden käytössä odotetaan erilaisia joustavia, yksilöllisiä ja tarkoituksenmukaisia ratkaisuja. 3. Opettajien täydennyskoulutus Opettajat voidaan velvoittaa täydentämään omaa osaamistaan ja osallistumaan säännöllisesti täydennyskoulutukseen. Opettajien tiedot tekniikan mahdollisuuksista ja uusien laitteiden käytön ja ohjelmistojen päivittäminen ovat välttämättömiä. Opettajien työhön pitäisi kuulua työnantajan kustantama koulutus ja mahdollistaa tutustuminen verkko-opetuksen hyödyntämiseen opetuksessa. 4. Tarkoituksenmukaisen teknologian käyttäminen Opettajien odotetaan tietävän riittävästi erilaisesta teknologiasta sekä niiden hyödyistä ja haitoista. Tarkoituksenmukainen ja yksilöllinen opetusteknologian käyttö takaa ja mahdollistaa jokaisen opiskelijan hyvät oppimistulokset. 5. Opiskelijoiden motivoiminen Opettajien tulisi motivoida opiskelijoita kaikin tavoin, jotta opiskelija luottaisia itseensä ja omaan oppimiskykyynsä. Samalla opiskelija saisi mahdollisimman hyviä oppimiskokemuksia, jotka vaikuttavat myönteisesti itsetuntoon ja haluun käyttää uutta teknologiaa. 6. Asiantuntijaresurssien käyttö Opettajilta odotetaan hyvää yhteistyötä asiantuntijoiden ja muiden teknisen alueen toimijoiden kanssa. Alan keskusjärjestöt, opiskelijayhdistykset yms. tiedottavat päättäjille ja toimijoille toimintarajoitteisten ja vammaisten opiskelijoiden ongelmista ja opiskelutarpeista. 7. Innovaatio ja luovuus Opettajien tulisi olla luovia ja innovatiivisia uusien teknologioiden yhdistämisessä perinteiseen opetukseen. Mobiiliteknologia ja sosiaaliset verkostot tulisi ottaa rohkeasti käyttöön opetuksessa. 8. Kaikki opetusmateriaali kaikkien opiskelijoiden käyttöön Opettajien pitäisi pyrkiä kaikessa olemaan avoin kaikille opiskelijoille. Esimerkiksi Moodlen käytössä kaikilla pitäisi olla esteetön pääsy ohjelmaan ja sen avulla toimimiseen ja erilaisiin sovellutuksiin. Opettajien pitää huomata opiskelijoiden yksilölliset erityistarpeet ja kaikki apuvälineet ja -materiaalit pitää saada asianmukaisesti käyttöön. 9. Kampanjointi Opettajien pitäisi osallistua yhdessä ammatti- ja opiskelijajärjestöjen kanssa erilaisiin kampanjoihin. Tavoitteena on tiedottaa opiskelijoiden oppimistarpeesta, opettajien työpanoksesta, täydennyskoulutuksesta ja oikein mitoitetusta resurssoinnista.

4 Suositukset ICT kehittäjille: Tehokkaan ja osallistavan oppimisteknologian kehittäminen 1. Opiskelijoiden osallisuus Opetusteknologian kehittäjiltä voidaan vaatia ymmärrystä ja tietoa opiskelijoiden tarpeista, mieltymyksistä, rajoituksista yms., jotta tehokkaita ja toimivia laitteita ja ohjelmia voidaan saada aikaan. Opiskelijoiden mukanaolo suunnittelu- ja kehittämistyössä on tärkeää hyvän lopputuloksen kannalta. 2. Suunnittelu Opetusteknologian kehittäjiltä odotetaan kokonaisvaltaisia ratkaisuja, jossa suunnittelu ja käyttöominaisuudet ovat yleisperiaatteiden mukaisia ja helppokäyttöisiä. Tärkeää on myös erilaisten vaihtoehtojen tarjoaminen sekä apulaitteiden helpot käyttöominaisuudet. 3. Monipuolisuus ja joustavuus suunnittelussa Suunnittelijoilta odotetaan käyttösovellutusten tuottamista, joissa teknologiaa voidaan käyttää joustavasti erilaisilla alustoilla ja ympäristöissä. Langattomien laitteiden ja mobiiliteknologian lisääntyminen pitäisi olla hyödynnettävissä myös opiskelutilanteissa. 4. Oppimisen helpottaminen helpottaa oppimista Opetusteknologian päätavoite on helpottaa oppimista. Tekniikka pitäisi olla suhteellisen helppokäyttöistä ja oppimista tukevaa monella tavalla erilaisissa oppimistilanteissa. 5. Käyttäjien taitojen kehittäminen Oppimista auttavien ja helpottavien tekniikoiden pitäisi täydentää olemassa olevia taitoja ja kehittää uusia osaamisalueita. Kaikki sovellutukset tekniikassa pitäisi olla käyttäjän oppimistarpeista lähteviä ja niiden pitäsi kehittää uusia taitoja. 6. Tukeminen ja dokumentointi Kaikkien oppimistekniikkojen tueksi pitäisi olla selkeästi kirjoitetut ohjekirjat ja muut tukimateriaalit, jotka auttavat tekniikan oppimisessa. Tilanteen mukaisesti pitäisi olla esim. viittomakielisiä ohjeita ja äänityksiä sekä erilaisia sähköpostisovellutuksia. 7. Eettisiä kysymyksiä Teknologian kehittäjien pitäisi olla tietoisia kaikista sovellettavista määräyksistä ja standardeista. Erityisesti pitää huolehtia siitä, että hallintajärjestelmät eivät loukkaa millään tavalla henkilöiden yksityisyyttä tai perusturvallisuutta. 8. Avoimet ohjelmistot Mobiili- ja staattisten laitteiden avoimet ohjelmistoversiot lisääntyvät jatkuvasti. Tämä mahdollistaa yhteistyötä esim. vapaasti käytössä olevien kaupallisten ohjelmistojen soveltamisessa oppimistarkoitukseen. 9. Erikieliset ohjelmaversiot Erikieliset ja monimuotoiset ohjelmistot lisäävät käyttäjiä

5 Suositukset oppilaitoksille: Toimintarajoitteisten ja vammaisten opiskelijoiden tukeminen 1. Opiskelijoiden osallisuus Opetusteknologian kehittäjiltä voidaan vaatia ymmärrystä ja tietoa opiskelijoiden tarpeista, mieltymyksistä, rajoituksista yms., jotta tehokkaita ja toimivia laitteita ja ohjelmia voidaan saada aikaan. Opiskelijoiden mukanaolo suunnittelu- ja kehittämistyössä on tärkeää hyvän lopputuloksen kannalta. 2. Suunnittelu Opetusteknologian kehittäjiltä odotetaan kokonaisvaltaisia ratkaisuja, jossa suunnittelu ja käyttöominaisuudet ovat yleisperiaatteiden mukaisia ja helppokäyttöisiä. Tärkeää on myös erilaisten vaihtoehtojen tarjoaminen sekä apulaitteiden helpot käyttöominaisuudet. 3. Monipuolisuus ja joustavuus suunnittelussa Suunnittelijoilta odotetaan käyttösovellutusten tuottamista, joissa teknologiaa voidaan käyttää joustavasti erilaisilla alustoilla ja ympäristöissä. Langattomien laitteiden ja mobiiliteknologian lisääntyminen pitäisi olla hyödynnettävissä myös opiskelutilanteissa. 4. Oppimisen helpottaminen helpottaa oppimista Opetusteknologian päätavoite on helpottaa oppimista. Tekniikka pitäisi olla suhteellisen helppokäyttöistä ja oppimista tukevaa monella tavalla erilaisissa oppimistilanteissa. 5. Käyttäjien taitojen kehittäminen Oppimista auttavien ja helpottavien tekniikoiden pitäisi täydentää olemassa olevia taitoja ja kehittää uusia osaamisalueita. Kaikki sovellutukset tekniikassa pitäisi olla käyttäjän oppimistarpeista lähteviä ja niiden pitäsi kehittää uusia taitoja. 6. Tukeminen ja dokumentointi Kaikkien oppimistekniikkojen tueksi pitäisi olla selkeästi kirjoitetut ohjekirjat ja muut tukimateriaalit, jotka auttavat tekniikan oppimisessa. Tilanteen mukaisesti pitäisi olla esim. viittomakielisiä ohjeita ja äänityksiä sekä erilaisia sähköpostisovellutuksia. 7. Eettisiä kysymyksiä Teknologian kehittäjien pitäisi olla tietoisia kaikista sovellettavista määräyksistä ja standardeista. Erityisesti pitää huolehtia siitä, että hallintajärjestelmät eivät loukkaa millään tavalla henkilöiden yksityisyyttä tai perusturvallisuutta. 8. Avoimet ohjelmistot Mobiili- ja staattisten laitteiden avoimet ohjelmistoversiot lisääntyvät jatkuvasti. Tämä mahdollistaa yhteistyötä esim. vapaasti käytössä olevien kaupallisten ohjelmistojen soveltamisessa oppimistarkoitukseen. 9. Erikieliset ohjelmaversiot Erikieliset ja monimuotoiset ohjelmistot lisäävät käyttäjiä