Juonneryhmätyöskentely

Transkriptio

1 Tvoitteet Helsingin seminrin juonneryhmätyösentelylle Juonneryhmätyösentely Helsingin lähiseminri Vetäjät: Tomi Jol j Merj Ruotslinen Rinnissessioiden äsittely, miäli ryhmä hlu Osllistujien ehittämishneiden edistäminen työsentelyn tueminen Retiopperiirjllisuuden pohjlt nousseiden ideoiden jminen j teemojen syventäminen Juonneryhmän sintuntijuuden jminen lustusiss, sessioiss j ehittämishneiss Aitulu juonneryhmätyösentelyssä Torsti lo » Rinnissessioist esustelu, jos ryhmä hlu (Blogi)» Kehittämishneiden työstäminen ( , 1t 45 Khvi työsentelyn lomss Perjnti lo » Kehittämishnetyösentely jtminen, miäli trvett» Kesustelu portfolioist, retiopperi os ) (45» Retioppereiden äsittely, retiopperin os b) (30» Seminrin nnin pohtiminen portfolioon (15 Khvi työsentelyn lomss Rinnissessioiden läpiäynti Jnnutn olmeen ryhmään. Ryhmän muodostvt smn rinnissessioon osllistuneet henilöt Kesustelln ryhmässä rinnissessioss äsitellyistä iheist j niiden herättämistä eseisistä jtusist (10» Mitä uutt opit?» Mitä jtusi, ideoit ti ysymysiä rinnissession ihe herätti? Siirrytään omn vertisryhmään jtmn esustelu (yhteensä 10» Miten pedgoginen muutos j rinnissessioiden iheet liittyvät omn ehittämishneeseen? Kehittämishneiden tunnelmt Minälinen fiilis tällä hetellä omst ehittämishneest? Tunnelmt äydään läpi vertisryhmissä. (noin 15 Kehittämishneiden työstämistä (1/4) (yhteensä 1 h 30 Työsentelyn tvoitteen on plutt jtuset omn hneeseen j viedä hnett eteenpäin jäsentämällä onreettisesti omn hneeseen liittyviä näöulmi Mitä ovt eseisimmät sit j oonisuudet, jot pitää ott huomioon omn ehittämishneesi suunnitteluss j toteuttmisess?» Ensin joinen miettii ysin j irj joisen ysittäisen sin eltisille lpuille (5 1

2 Kehittämishneiden työstämistä (2/4) Asit j oonisuudet, jot pitää ott huomioon omss ehittämishneess: pohdi hneeseesi liittyen myös näitä näöulmi:» pedgogiin j ohjmiseen liittyvät näöulmt» teniin liittyvät näöulmt» verostoon / verostoss toimimiseen liittyvät näöulmt» orgnistoriset j hllinnolliset näöulmt» toimintympäristöön liittyvät näöulmt» itseen j omn osmiseen liittyvät» muut mhdolliset näöulmt Jt irjmist ysi si / eltinen lppu (ysilötyösentelyä) i noin 10 minuutti Kehittämishneiden työstämistä (3/4) Koot ii sit vertisryhmissä fläpille j uvt ne lyhyesti toisillenne Ryhmitelää lpuill olev näöulmt isommisi teemoiseen esim.:» pedgogiin j ohjmiseen liittyvät näöulmt» teniin liittyvät näöulmt» verostoon / verostoss toimimiseen liittyvät näöulmt» orgnistoriset j hllinnolliset näöulmt» toimintympäristöön liittyvät näöulmt» Itseen j omn osmiseen liittyvät» muut mhdolliset näöulmt Tuott työsentelyn in myös uusi lppuj Miäli ehittämishneisiin liittyen on noussut esiin ysymysiä/ongelmi, etsiää j ideoi niihin äytännöllisiä rtisuj j j hyviä j huonoj oemusi Ai 30 minuutti Kehittämishneiden työstämistä (4/4) Nost juonneryhmän yhteiseen esusteluun ysi ide / merittävin hvinto / ysymys oo ryhmälle (noin 5 min/ ryhmä, yht. 20 Aitulu pe lo Perjnti lo » Omn ehittämishneen itulun miettiminen (15 min» Kesustelu portfolioist, retiopperi os ) (1 t 15» Retioppereiden äsittely, retiopperin os b) (30» Seminrin nnin pohtiminen portfolioon (15 Khvi työsentelyn lomss molempin päivinä! Orienttio täsmentäminen j rjminen Orgnistorinen muutos ls, Oulu täsmentäminen j rjminen Kehittämishneen eteneminen Orgnistorinen orgnistoriset ysymyset muutos ls, H:i edistäminen Megonferenssi pedgogiset ysymyset Arviointi lähiseminri, J-ylä edistäminen Arviointi vj Megonfernessi II trsteleminen ldun näöulmst verojso doumenttion oonti j rportointi portfolioss Päätösseminri Turu Kehittämishneen itsenäistä työstämistä läpi oulutusen esittely pienryhmissä Orienttio H n e e n i t u l u Omn ehittämishneen itulun työstäminen Orgnistorinen muutos ls, Oulu Orgnistorinen muutos ls, H:i Megonferenssi Arviointi lähiseminri, J-ylä Arviointi vj Megonfernessi II verojso Päätösseminri Turu Kehittämishneen itsenäistä työstämistä läpi oulutusen 2

3 TieVie-oulutusess - ensimmäinen tristuspiste oulutusen iisen oppimis- j ehittymisprosessin seä siihen liittyvien oemusten uvj j jäsentämistyölu mmtillisen ehittymisen j tieto- j viestintäteniin opetusäytön sintuntijuuden hhmottj oulutust, lähiseminrej j verojsoj seä om ehittämishnetyösentelyä oov työsentelymuoto Millinen portfolio? Koulutusen luss luodn omn perusportfolion j vähitellen myös näyteportfolion sisältörenne seä suunnitelln teninen toteutus (s. n teninen toteutus portlist). Osllistujt oovt perusportfoliot oulutusen in syntyvistä tuotosist (retiopperit, verojsojen tuotoset, ehittämishneen etenemisuvus, omt pohdinnt). Koulutusen in tuotetut mterilit» retiopperit» verojson lopputuotoset» ehittämishneen ineistot» omt pohdinnt mm. muistiinpnoj lähiseminreist Idest toteutuseen - mitä erätään? Perusportfolion r-ineit: R = retiopperit T = verojsojen lopputuotoset K = ehittämishneen ineistot O = omt pohdinnt PERUSPORTFOLIO Perusportfolion r-ineit: R = retiopperit T = verojsojen lopputuotoset K = ehittämishneen ineistot O = omt pohdinnt verojso Vihtoehtoisi työsentelytpoj Alustv näyteportfolio vertisommentointiin n Koosto j sisältörenteen editointi j tenisen Viimeistely näyteportfoliosi toteutusen suunnittelu PERUSPORTFOLIO PORTFOLIOTYÖSKENTELY Tristuspiste 1 Tristuspiste Helsingin lähiseminriss Jyväsylän lähiseminriss NÄYTE- PORTFOLIO Luovutus Viimeistään Työsentely esim. omn yliopiston sisällöntuotntovälineillä, juliseminen wwwsivuston, linittäminen Optimn» Mentorryhmissä lisää tieto omn orgnistion työvälineistä Työsentely Optimss äyttäen Optimn työluj» Renteen luominen Optimn» Ks. Myös n tenisen toteutusen ohjeet Seversio 3

4 Millinen portfolio Muoto, toteutustp?» www-sivu ti vstv,» Millä työluill j teniill toteutn? Visulinen ilme?» testiä, uvi, uvioit Renne?» ronologinen, tehtävänmuinen, iheittin/ teemoittin etenevä, rjttu (tiettyyn näöulmn esittyvä)» tuee prosessimist luonnett j työsentelyä Kehittämishneess äytettyjen toteutustpojen soveltminen myös portfolioss? Mihin näyteportfolioiden rvioinniss iinnitetään huomiot? Kttvuus sisältää ii oulutusen iiset tuotoset Refletiivinen, riittinen ote, om pohdint» Omiin oemusiin peilminen» Osoitusi osmisest j omien titojen rviointi» Koulutusen iisen omn oppimisen uvmist Suositeltv ljuus n. 10 sivu Tvoitteet Helsingin seminrin jäleen joinen on loittnut omn portfolions työstämisen portfolion rmit lneet muotoutu ineistoneruu äynnistyy viimeistään nyt portfolion irjoitusprosessi voi l vertisryhmä tuee portfoliotyösentelyä joinen on snut plutett toiminnstn Ohjeit portfoliorunojen läpiäymiseen (45 Esitelää portfoliorunoj toisillenne» Kommentoi toistenne suunnitelmi, sopi vertisryhmäsi nss jtotyösentelytvoist Kesustel tenisistä toteutusmlleist» J ideoit j oemusi Ant toisillenne plutett Kesustel portfolion inesist (r-ineist)» Millisi mterilej uin on jtellut poimi?» Millisen näöulmn mterileihin voi vlit? Jt Ouluss loittmsi muistiinpnojen irjoittmist j ineiston oomist Tee portfoliotyötä ensisijss itseäsi vrten, jtellen sen tulevisuuden hyödyntämistä Joinen ryhmä vlitsee lopusi esuudestn puheenjohtjn, jo ertoo yhteenveton lyhyesti muille, minälisi hyviä ideoit j jtusi ryhmässä tuli esiin portfolioist. Retioppereiden äsittely (30 Kerto vertisryhmissä, mitä sit olivt luemssnne rtielisssi eseisiä ti iinnostvi:» miä oli rtielin eseisin nti/opetus? Mitä irjsit retiopperiisi? Mitä näöulmt tuntuivt täreiltä omn ehittämishneesi nnlt?» mitä hluisitte j rtieleist muulle ryhmälle -> irjt ylös 3-5 eseistä näöulm Esitelää oo juonteelle vertisryhmässänne luettujen rtieleiden pohjlt esille noussut muutm eseinen ti iinnostv si. Mhdollisuus testt oppimisympäristöjä Vrsinisen TieVie-verotyösentelyn lisäsi osllistujill on äytössään Optimn j Moodleen rennetut testiurssi, joss vpehtoiset pääsevät testmn o. ympäristöjen ominisuusi opettjien oieusill. Tämä työsentely on vpnehtoist.» Optimss on jo vttu Hieltio 06 -työtil tätä vrten.» Moodless testiurssi vtn, un muutos -verojso l 4

5 Seminrin nnin pohtiminen Kirj portfoliotsi vrten seminrin in syntyneitä jtusi, ideoit jne. Ann plutett juonneryhmätyösentelystä 1) Nimeä si ti olme prst si juonneryhmätyösentelyssä (sisällöt, työtvt, jne.) 2) Nimeä si ti olme si, joiss olisi ehitettävää. Mitä olisit toivonut lisää? Mitä olisi voinut jättää vähemmälle? 3) Miten juonneryhmätyösentely tui om oppimistsi/ hnettsi? 4) Mitä toivoisit äsiteltävän juonneryhmissä seurvll errll? 5) Ann juonneryhmätyösentelystä rvosn steioll