Erilaisten siltojen rakentaminen

Transkriptio

1 Erilaisten siltojen rakentaminen Kaikki tulokset saavutetaan verkostojen avulla. Verkostoja on opittava luomaan, hyödyntämään ja johtamaan. Pirjo Ståhle Peruskoulu 2020 Verkostoista muodostuu yhteisöjä ja yhteisöllisyyttä. Tina Heino 1

2 Ideat, informaatio, menetelmät ja ajatukset jalostuvat Tulee luoda vuorovaikutuskanavia joissa yksilöllä mahdollisuus osallistua, vaikuttaa ja toimia. Miten hankeen toiminta tulee näkyväksi ympäristössäsi? Miten luodaan vuorovaikutussuhteita ja kontakteja? Älä ole liian ujo tai konservatiivinen. Tina Heino 2

3 TULEVAISUUDESSA TARVITAAN Dialogiin kykeneviä itsenäisiä subjekteja. 1. Dialogisuutta voidaan oppia vain yhteisöissä, yhteistyössä ja verkostoitumalla. 2. Se pitää sisällään tiedon, sisältöjen ja kokemusten jakamista. 3. Verkottoitumisen tulisi olla tavoitteellista ja tuloksellista, jotta se kehittäisi hankeen päämääriä. Seurustellakin voi, ja myös yllätykset ovat mahdollisia. Tina Heino 3

4 WE-THINK Kansallinen ennakointiverkosto Oppimisen muuttuva maasto Antti Hautamäki (toim.) 2008 Foresight.fi Tina Heino 4

5 Jakaminen ja yhteisöllisyys Kumppanuus on eri toimijoiden, organisaatioiden ja henkilöiden uudenlaista asennenoitumista ja uusien asetelmien rakentamista. Luovuus ilmaantuu kun ihmiset, joilla on erilaiset taustat, taidot ja tiedot, yhdistävät ideansa tuottaakseen jotain uutta. Sosiaalisen median välineet tarjoavat oppimiselle ennennäkemättömän alustan olla yhdessä luovia ja vaikuttaa siihen kuinka jaamme ideoita ja kuinka ajattelemme. Tina Heino 5

6 Onnistumisen välineitä, tietoa ja mahdollisuuksientajua 1. Osallistumisvalmiudet 2. Psykologiset valmiudet 3. Tekniset valmiudet 4. Taitovalmiudet Pohtikaa hetki: Mitkä ovat verkostoitumisen haasteet? Mitkä ovat sen antamat mahdollisuudet? Sisältöjä tai toimintoja korostavat verkostot? Tina Heino 6

7 Roolit kuntoon ja opettajien älykkäät verkostot 1. KAPELLIMESTARI tiedostaa kenellä on olennainen tieto ja taito, yhdistää henkilöitä toisiinsa. 2. SUHARI hoitaa ulkopuoliset suhteet ja verkostojen kontaktit. 3. SAUMAAJA pitää verkoston irralliset osat yhdessä, jotta ei tapahdu hajoamista osaverkostoihin, myös epäsuoria yhteyksiä. 4. NÖRTTI hallinnoi erityisosaamista ja jonka puoleen muut henkilöt voivat kääntyä. Tina Heino 7

8 Oppimisympäristöt ja hankkeet 1. Samoista intresseistä kiinnostuneet voivat liittoutua keskenään. 2. Löytyy toisiaan täydentävää osaamista. 3. Resurssien yhdistämistä kunnissa. 4. Toiminnan tehostumista kunnissa. 5. Uudenlaisten yhteyksien luomista. 6. Erilaisuus on voimavara vr.. 7. Monenlaista asintuntijuutta yhdistyy. 8. Tapahtuu valtakunnallista kehittämistä. 9. Resurssien maksimointia. Tina Heino 8

9 Solmuja ja keskuksia 1. Miten verkoston toimijat linkitetään keskenään ja miten he ovat mukana tiedonrakennusprosessissa? 2. FOAF- vaikutus 3. Oppiva organisaatio pitää sisällään yhteistä tietämystä (tiimit ja verkostot). Osaamisen näkyväksi tekeminen. 4. Asiantuntijuus on tietämyksen hallintaa ja rajojen ylitystä. Muutoksen sallimisen kulttuuri ja kohtaamisten luomista. (The Friend of a friend) Tina Heino 9

10 VERKOSTOITUMISTA EDU.fi Tina Heino 10

11 MAHDOLLISUUKSIA NYT 1. EDU.fi vuoden 2007 ja hankekuvaukset löytyvät oppimisympäristöt sivuilta vuoden 2009 hankekuvaukset valmiina Hankkeet järjestävät paikallisia, alueellisia valtakunnallisia seminaareja 3. OPH:N hankeohjaajalta saatavana teema ja aluekohtaisia listoja ja tiedottamista muille hankkeille 4. Hankelaiset osallistuvat asiantuntijoina ja kouluttajina 5. Osallistuvat hankkeet voivat käyttää määrärahojaan tähän tarkoitukseen 6. OPH hankeohjaajan tai asiantuntijoiden mukanaolosta sovittava erikseen Tina Heino 11