INSSI-seminaari (12) Työryhmien vastaukset

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "INSSI-seminaari 28.-29.1.2014 1 (12) Työryhmien vastaukset"

Transkriptio

1 INSSI-seminaari (12) 1. Miten insinöörin koulutusvastuun eri täsmennysalat profiloituvat omassa ammattikorkeakoulussasi? Mitä uutta on tarjolla? Onko toteutuksessa jotain muista poikkeavaa? Avainsanoja? Energia- ja ympäristötekniikka MAMK: talotekniikka; profiili lvi ja energiatehokkuuden osaaminen, ympäristöteknologia; ympäristöterveys ja -turvallisuus, environmental engineering; environmental management KYAMK: energia tekniikan ja ympäristötekniikan profiili; ympäristömyötäinen energiatuotanto ja energia tehokkuus, energiapalvelut Savonia: Energiatekniikka; energiantuotantotekniikka ja uusiutuvat energiajärjestelmät, ympäristötekniikka; vesihuolto, ympäristönsuojelu ja ympäristö monitorointi, infrarakentaminen ja energiatuotannon bioprosessit (DD) JAMK: Energia ja ympäristötekniikka; voimalaitostekniikka, prosessien energiatehokkuus, kiinteistöautomaatio TAMK: Energia ja ympäristötekniikka; ympäristötekniikka; kestävä teollisuustuotanto (jätevesien käsittely, ympäristön mittaaminen ja monitorointi, jätteet ja materiaalintehokkuus) Ympäristötekniikka kansainvälinen. Laboratoriotekniikka; analytiikka (tulee uutena) OAMK: Energiatekniikka; LVI-suunnittelu, urakointi ja rakennusautomaatio, energiajärjestelmät, hybridijärjestelmät ja biopolttoaineet, laboratorio ja ympäristöteknologia. LAMK: Energia ja ympäristötekniikka; yhdyskuntasuunnittelu, ympäristö ja energiatekniikka. VAMK: Energia- ja ympäristötekniikka; energiatekniikan osaaminen, ympäristö-, laatu- ja turvallisuusosaaminen, projektiosaaminen, myyntiosaaminen, kansainvälinen osaaminen. Konetekniikka + Logistiikka + Tuta LAMK: mekatroniikka ja tuotantopainotteinen mekatroniikka; koneautomaatio, logiikkaohjaukset, robotiikka; tuotannon simulointi; cleantech; mekaniikka ja automaatiota suunnilleen saman verran VAMK: suuntautumisvaihtoehdot (30 op): 1) Energiateollisuuden 3D kone- ja laitesuunnittelu/robottiautomaatio sv 2) Energiateollisuuden kansainvälisen projektijohtamisen sv/projektiopinnot 10 ov yritysten ulkomaisissa projekteissa työskentely 3) International Energy Technology and Management, täällä myös kv.opiskelijoita OAMK: Konetekniikka: auto- ja kuljetus, koneautomaatio, tuotantotekniikka SAMK: Logistiikka: merikuljetukset, TUTA: mahdollisuus ottaa koneelta tai logistiikasta yksi moduli JAMK: Logistiikka: kuljetukset, materiaalinkäsittely ja ohjaus, hankinnat? JAMK: Konetekniikka: suunnittelu, tuotanto, hyvinvointiteknologia, kunnossapito Kajaani/Lappi?: Alueen tarpeet, arktisuus, kaivos, kunnossapito, metallurgia Savonia: Tuotekehitys: Tuotantotalous (sisältö mitä eroa merkonomista). Paljon opintopisteitä olemattomilla tunneilla. Projektitöinä opintoja lähialueen yrityksille / Amk amk-laatu? (moottoripyörä?)

2 INSSI-seminaari (12) Turun amk (I): Meritekninen koulutus, Tki työ; Energia- ja polttomoottoritekniikan koulutus, TKI työ; Tuotantotekniikka, tuotekehitys; Koneautomaatio; Koneteknologiakeskus-yhteistyö: modernin valmistustekniikan koulutus, projektit, TKI-työ. Turun amk (II): Ajoneuvo- ja kuljetustekniikka: (katsastuskoulutus ei uutta, mutta edelleen poikkeavaa), Turun amk (III): katsastus, raskas autotekniikka, kuljetustekniikka; Osuuskuntatoiminta; Ajoneuvo- ja kuljetustekniikka tuotantotaloudessa. Amk?: Konetekniikan osalta profiloituu hyvin. Ajoneuvotekniikka on oma hakukohde. Tuotekehitys. Koneautomaatio. Älykkäät koneet (lentokonetekniikka). Tuotantotekniikka. Tuotantotalous. Amk?: Konetekniikka: kone- ja tuotantotekniikka (suunnittelutekniikka + tuotanto), Tuotantotalous Metropolia: Konetekniikka: koneen suunnittelu, tuotantotekniikka. Ajoneuvotekniikka: ajoneuvojen jälkimarkkinointi, autosähkö, ajoneuvosuunnittelu TAMK: Ajoneuvotekniikka erottuu konetekniikasta täysin erilaisena ja on halutumpi hakukohde. Toteutus on täysin poikkeava. sekä opetussuunnitelman rakenteelta, että kurssitarjonnaltaan. Se erottuu täysin omana alanaan myös sähkö- ja tietotekniikasta ja liiketaloudesta. Autoalan koulutus yhdistää kaikkia näitä aloja omaksi ainutlaatuiseksi kokonaisuudeksi. Prosessi- ja materiaalitekniikka Centria: Kemiantekniikka/prosessitekniikka, kaivostekniikalla merkittävä osuus, aloituspaikkoja 30 päiväopetuksessa. HAMK: Bio- ja elintarviketekniikka, meijeri-, liha-, valmisruoka- ja elintarviketeknologia sekä ympäristöbiotekniikka, aloituspaikkoja 40 päiväop. LAMK: Polymeeri- ja kuitutekniikka, 0,5v jälkeen erikoistumismahdollisuus puutuotetekniikkaan, aloituspaikkoja 48 päiväop. Metropolia: Bio- ja kemiantekniikka, yhdistää aikaisemmat bio- ja elintarviketekniikan, kemiantekniikan sekä materiaali- ja pintakäsittelytekniikan koulutusohjelmat, aloituspaikkoja 90 päiväop. ja 25 monimuotototeutuksessa. Innovaatioprojekti 10 op. MAMK: 2 vuoden opintojen jälkeen joko materiaalitekniikka Mikkelissä tai prosessitekniikka Savonlinnassa, aloituspaikkoja 50, harjoittelu 45op. SeAMK: Bio- ja elintarviketekniikka, yhteistyö HAMKin kanssa Liha- ja valmisruokateknologia, yleinen elintarviketeknologia, aloituspaikkoja 30 päiväop. ja 15 monimuotototeutuksessa. TAMK: Biotuote- ja prosessitekniikka, biotuotetekniikka, prosessitekniikka ja Paper and Packaging Technology opintopolut, aloituspaikkoja 64 päiväop. Turun AMK: hakukohteena pelkkä koulutusvastuu Prosessi- ja materiaalitekniikka, jossa 2v opinnot yhteisiä sitten opinnot painottuu joko kehitys- tai tuotantotehtäviin, aloituspaikkoja 70 päiväop., 15 op moduuleja,15 op innovaatioprojekti, 30 op vapaasti valittavia, 20 op opinnäytetyö. Metropolia: Laboratorioanalytiikka, ainoa Suomessa, ei erillisiä suuntautumisia, yhteistyö Metropolian bio- ja kemiantekniikan ins. koulutuksen kanssa, aloituspaikkoja 40 päiväop. ja 15 monimuotototeutuksessa. 10 op innovaatioprojekti.

3 INSSI-seminaari (12) Rakennus- ja yhdyskuntatekniikka Saimaa: Talonrakennus, Infra, jossa kallio- ja pohjarakennus Kajaani: tuotantotekniikka, isännöinti, puurakentaminen Karelia: tuotantotekniikka, suunnittelu, läpileikkaavana puurakentaminen, talotekniikka Lapin AMK: talonrakennus (tuotanto, rakennetekniikka), infra- ja kaivostekniikka, talo- ja energiatekniikka, BIM!!, kylmä- ja talviteknologia, maanmittaustekniikka Savonia: rakennus- ja yhdyskuntatekniikka (rakennussuunnittelu, talonrakennustuotanto, infrarakentaminen), YAMK-koulutus, rkm-koulutus, rakennusarkkitehtikoulutus OAMK: insinöörikoulutus, rkm-koulutus ja rakennusarkkitehtikoulutus, talonrakennus (rakennetekniikka, tuotantotekniikka), talotekniikka Metropolia: talotekniikka (sähkö & lvi), rakennusarkkitehti uutena, rakennusmestari (lvi ja talonrakentaminen), isännöinti?, rakennesuunnittelu, infra, rakentamisen projektiosaaminen, BIM, SBE (Sustainable Building Engineering), Hämeen AMK: insinöörikoulutus, jossa rakennesuunnittelu, rakennustuotanto, infrarakentaminen, Bachelor of engineerig: steel constructions, environmental eng, rakennusmestari (talonrakennus), YAMK Amk?: Talonrakennus Infra/Kallio ja Pohjarakennus, painotus molemmissa: tuotanto suunnittelu Amk?: Koko rakentamisen ketju/osaamisen kirjo tarjolla samassa amk:ssa Rak. ark. alkaa 2014 syksyllä Amk?: Talotekniikka (tällä hetkellä) tässä koulutusvastuussa (65 ov) Sähkö- ja automaatiotekniikka OAMK: Sähkö- ja automaatiotekniikan koulutuksen toteutuksesta vastaa saman niminen osasto Vuodesta 2014 lähtien opiskelijat pyrkivät sähkö- ja automaatiotekniikan tutkinto-ohjelmaan. Sen suuntautumisvaihtoehdot ovat sähkötekniikka ja automaatiotekniikka. ( Syksyllä 2013 oli haku vielä molempiin ko:iin erikseen.) Automaatiotekniikan insinöörikoulutusta on ollut OAMK:ssa pitkään. UUTTA: Sähkötekniikan insinöörikoulutus käynnistyi hiljattain. Automaatiotekniikan koulutus painottuu jatkossakin prosessiautomaatioon ja projektointiin. Sähkötekniikan koulutus painottuu (syventävissä opinnoissa) sähköiseen talotekniikkaan (kiinteistöjen sähköjärjestelmät) ja sähkövoimatekniikkaan (sähkön tuotanto, siirto - ja jakelu sekä teollisuuden sähkökäytö JAMK: Automaatiotekniikka prosessiautomaatio kappaletavara-automaatio kiinteistöautomaatio sähkövoimatekniikka sähkösuunnittelu (prosessisähköistys pääpainona) sähkökäytöt

4 INSSI-seminaari (12) sähköasennukset sähköturvallisuus Centria: Sähkötekniikan koulutus sähkövoimatekniikka ja energiatekniikka erityisalue: sähkön tuotantotekniikka TAMK: Sähkötekniikan koulutusohjelma (kp Jarkko Lehtonen): Sähkövoimatekniikka, keskitytään erityisesti: Sähkömoottorit ja -käytöt Sähköenergiajärjestelmät, sähkönjakeluverkot Sähköenergiantuotanto (hajautettu, tuuli ja aurinko) sähkösuunnittelu ja -asennukset (teollisuus- ja sähköverkko painotus) Automaatiotekniikka, keskitytään erityisesti: Prosessiautomaatio Ohjelmoitavat logiikat Automaatiosuunnittelu Säätö- ja mittaustekniikka Älykkäät koneet, projektimuotoista opetusta 30 op liikkuvat, älykkäät (työ)koneet yhteinen suva: mukana myös tietotekniikan, kone- ja tuotantotekniikan sekä autoja kuljetustekniikka Talotekniikan koulutusohjelma (kp Pirkko Harsia): Sähköinen talotekniikka LVI-talotekniikka Tieto- ja viestintätekniikka Turun amk (I): Tieto- ja viestintätekniikassa nuorten aloituspaikkoja on 2014 (suomenkielinen ja englanninkielinen koulutus yhteensä) vuosi kaikille yhteinen, 2. vuonna opiskelija voi valita elektroniikan, ohjelmistotekniikan ja tietoverkkojen perusmoduuleista. Ns. osaamispolut alkavat 3. lukuvuonna ja tarjottavat vaihtoehdot ovat: Elektroniikka ja tietoliikenne, Hyvinvointiteknologia, Peliteknologia, Sulautetut ohjelmistot sekä Tietoverkot ja tietoturva. Lisäksi opiskelija voi myös valita + TKI-polun (= tehdä suuren osan loppuvaiheen opinnoista TKI-hankkeissa) ja yrittäjyyspolun. Turun amk (II): Elektroniikka, hyvinvointitekniikka, sulautetut, pelitekniikka, IT (verkot) MAMK: Information technology 20 aloituspaikkaa on kokonaan englanniksi toteutettu koulutusohjelma. Koulutuksessa kolme kompetenssia: verkkotekniikka (Cisco CCNA, MS web), palvelinratkaisut ja ohjelmointiosaaminen. Näitä tukemassa elektroniikan perusteet, digitaalitekniikka, ohjelmoitavat logiikat sekä aihealueisiin viritetyt matematiikan opinnot. Palvelinosaaminen ei näkynyt eilen kenenkään muun tarjonnassa.

5 INSSI-seminaari (12) Savonia: 60 aloituspaikkaa. 2 suuntautumisvaihtoehtoa: ohjelmistotekniikka, tietoverkkotekniikka Metropolia: Oppijan polut, hyvinvoinnin ja terveyden sovellukset, mediasovellukset, mobiilijärjestelmät, ohjelmistotuotanto, pelisovellukset, pilvi- ja verkkopalvelut, information technology, smat systems/sulautettu teknologia 2. Mitä aihealueita jää aukkokohdiksi AMK-insinöörikoulutuksessa Suomessa? Tuleeko valtakunnan koulutuksellinen huoltovarmuus hoidettua? Onko isoja maantieteellisiä aukkoja? Konetekniikka + Logistiikka + Tuta Puu, muovi, tekstiili ja vaatetus Kuka kouluttaa lujuuslaskijat, Aaltoko? Konepajatekniikka? Huolinta! Yhteistyö JAMKin kanssa Huolinta! Yhteistyö SAMKin kanssa Energiatekniikka, ympäristö Paikallinen ops 1 uhka. Pitkälle menevä kunnossapitokoulutus?? Vaihoehtoiset energiat, kaivosteollisuus, arktisuus, energia- ja polttomoottoritekniikka, meritekniikka, autosähkötekniikka, auto- ja työkonetekniikka, ICT liiketoiminta, logistiikka Ajoneuvotekniikan keskittyminen etelään, itäinen Suomi (autotekniikka Mikkelissä päättynyt) Ei ajoneuvotekniikassa muuta olekaan kuin maantieteellisiä aukkoja (kolmio Hki-Tku-Tre), Seinäjoki ja Oulu ovat piilossa konetekniikan alla. Konepajatekniikka Ajoneuvotekniikka Itä- ja Pohjois-Suomessa Ajoneuvotekniikka/TAMK:Aukko voi olla tekstiilitekniikassa. Sen insinöörejä on tarvittu vielä alihankintaan ja laadunvalvontaan kaupan alalla. Prosessi- ja materiaalitekniikka Laboratorioanalyytikkokoulutus ainoana Metropoliassa - riittääkö valtakunnalliseen tarpeeseen. Oulussa ja Tampereella koulutusta siirretty energia- ja ympäristötekniikan alle insinöörikoulutukseksi. Lukeeko Tampereelta valmistuneen laboratoriotekniikkaa lukeneen insinöörin todistuksessa Insinööri (AMK), Energia- ja ympäristötekniikka, Laboratoriotekniikka? Tarvittaisiinko valtakunnassa edelleen tekstiili- ja vaatetustekniikan insinöörien koulutusta, kun se on sekä Tampereelta että Lahdesta lopetettu? Pohjois- ja Itä-Suomessa tarvittaisiin puutekniikan insinöörejä tuotantoinsinööreiksi. Rakennus- ja yhdyskuntatekniikka

6 INSSI-seminaari (12) YAMK rak, sisäilma-asiat maanmittaustekniikan koulutuksen puuttuminen keskisestä Suomesta YAMK rak (yhteiset opinnot) Sisäilma, homeasiat Valtakunnalliset koulutukset? Maanmittauksessa on aukko Keski-Suomessa. Koulutusta on Metropoliassa, Lapin AMK:ssa ja Noviassa. Ei suuria aukkoja Yhteisiä kursseja kiinnostavista aiheista esim. puukerrostalo ja AA-koulutus Maanmittarit Sisäilma Sähkö- ja automaatiotekniikka OAMK: Insinöörikoulutustarjonta ja kysyntä ovat mielestäni aika hyvin tasapainossa valtakunnallisesti. Paikallisesti (yksittäisiä ammattialoihin liittyviä) vetovoimaongelmia kuitenkin esiintyy, toisaalta jossakin saattaa olla pula tietyn alan osaajista. JAMK: Sähkölaitostekniikan osaamisen turvaaminen Sähköasema-automaatio Elektroniikkaosaamisen turvaaminen (sulautetut järjestelmät) KESUn mukaan sähkötekniikkaan tarvitaan lisää paikkoja - väheneekö ne nyt Työllisyystilanne tälläkin hetkellä hyvä. Riittääkö tulevaisuudessa tekijöitä? Työnjohtoporras - vertaa entinen teknikko Prosessiautomaatio Voimalaitosautomaatio VAMK: Sähköteknisen teollisuuden tarpeet - otettu huomioon ainakin Vaasassa, entä muualla? Elektroniikka, kuuluuko se tietotekniikkaan vai SA-tekniikkaan? Kiinteistöjen sähkötekniset järjestelmät - muut kuin pj-verkko. Turva, palosuoja murtosuojaus valvonta, tele, av jne? Centria: Sähkötekninen teollisuus: tuotekehitys, materiaalit, valmistustekniikka TAMK: Siirto- ja kantaverkot Sähkönjakeluverkojen koulutuksessa: sähköverkkojen maastosuunnittelu Sähköenergian tuotanto: Tuulivoima Aurinkovoima (Asiaan jo reagoitu ainakin TAMKissa) Tieto- ja viestintätekniikka

7 INSSI-seminaari (12) Turun amk (I): Työryhmän keskustelun pohjalta on vielä vaikea hahmottaa kokonaiskuvaa valtakunnallisesti (aika monta AMK:ta puuttui). Tietoverkkoja ja ohjelmistoja eri muodoissaan näyttää olevan useimmissa paikoissa tarjolla. Tieto- ja viestintätekniikkaa on tarjolla lähes kaikissa insinöörikoulutusta toteuttavissa AMK:eissa, joten siinä mielessä alueelliset tarpeet varmaakin katetaan aika hyvin. Toisaalta yksiköt ovat hyvin eri kokoisia (Metropolia taisi olla suurin 450 aloittajalla ja pienin muistaakseni 20 aloittajaa). Turun amk (II): Tietoturva, Big data Yhteistyö kaikkien tekniikan alojen kanssa (esim. teknologiateollisuuden tulevaisuuden haasteet: älyä konepajoihin ja teollinen internet, älyvaatteet, "älypakkaukset" elintarviketekniikkaan,...) Turun amk (III): elektroniikka, tietoliikenne Savonia: Sulautetut järjestelmät, elektroniikka ovat aukkokohtia. Metropolia: Ei. Teollinen internet, älykäs kone, cleantech, tuotteisiin liittyvät palvelut 3. Mikä tekee annettavasta koulutuksesta AMK-tutkinnnon? Ammatillisesti? Sisällöllisesti? Mitä tutkinnossa/opiskelussa tulee ainakin olla? Konetekniikka + Logistiikka + Tuta Soveltava tutkimus ja kehitys, käytännönläheisyys, käsillä tekeminen LUMA-tausta, käytännön osaaminen Kyky soveltaa perustietoja, teoriapohja tarvitaan. Luma-aineita op:ta, laboraatiot, käytännön työt Luonnontieteitä väh. 40 op. Sopivasti teoriaa ja käytäntöä, yritysyhteistyö, monialaisuus olisi mahdollisuus Monialaisuus/monipuolisuus Vahva luonnontieteellinen ja tekninen tausta, soveltava tutkimut ktk:ssa, projektinhallinta ja opinnäytetyö, kielitaito, kielellinen ilmaisu, ongelmanratkaisutaidot ja esiintymistaito, viimeisin tekninen tieto, koneteknologiakeskus yhteistyö; modernin valmistustekniikan koulutus, projektit, Tki-työ Euroinsinöörivaatimukset, ydinvoima, offshore, käytännönläheisyys, industrial sales, tekniikan logistiikka, katsastus, raskasajoneuvotekniikka, yrittäjyys Käytännön soveltamistaito (harjoittelu, projektit, ) Tutkintosääntö, fysiikka, matematiikka, lujuusoppi, koneenelimet Tutkintonimike, tutkintosääntö, johtosääntö. Vaativampi koulutus kuin 2. asteella, läheinen työelämäyhteistyö (harjoittelu, opn-työt), teoreettinen ilmiöiden taustan ymmärtäminen Tulee olla vankka luma-osuus, jolle koulutus rakentuu Riittävä ko. alan teoreettinen ja ammatillinen osaaminen, AMK-tutkinnossa vahva käytännön painotus Laaja-alaiset teoriapohjan vaatimukset, säädösten tuntemus, esimiestehtävät/yritystalous

8 INSSI-seminaari (12) Vahva luonnontieteellinen osaaminen erottaa 2. asteesta. Hyvä yhteys työelämään, käytännön tuntemus erottaa yliopistosta. TAMK noudattaa EQF6 periaatteita, joiden perustella tutkinto on AMK-tasoinen. Koulutuksessa ei ole mukana tutkimuksellisuutta, eikä tutkimusvalmiuksia. Prosessi- ja materiaalitekniikka Luonnontieteelliset perusopinnot, laatuosaaminen ja esimiestaidot. Kaivattiin laajempaa myynti- ja markkinointiosaamista. Rakennus- ja yhdyskuntatekniikka Perusinsinööriosaaminen, LUMA, suunnittelun perusteet, tuotannon perusteet, säädökset, turvallisuus, erikoistuminen johonkin osa-alueeseen (suunnittelupätevyys/tuotannon johto) taloudellinen ajattelu, arvoketjun ymmärtäminen, asenne, etiikka, energiatehokkuus, EQF 6 (European Qualification Framework) määrittää tason, substanssiosaamisen lisäksi geneeriset taidot, suunnittelijalle pätevyysvaatimuksen mukaiset tiedot ja taidot (A), itsenäisen työskentelyn taidot, rakenteiden toimintaperiaatteiden ymmärtäminen (mekaniikka, fysiikka, kemia), projektinhallinta, EU-tason yhtenäinen säännöstö, insinöörin perusopinnot, kansallisesti ja kansainvälisesti tunnistettavat ammatilliset sisällöt, projektiopinnot, vahva työelämäyhteys, joka toteutetaan osin projektiopintoina, selkeä ja perinteikäs ammatillinen profiili insinöörille ja rakennusmestarille, pohjautuu luonnontieteelliseen osaamiseen, oppimaan oppiminen, viestintä- ja esiintymistaidot, oman alan käsitteistön osaaminen, riittävä teoreettinen tietopohja, riittävä matemaattinen osaaminen, elinikäinen oppiminen, laatu Luonnontieteelliset, matemaattiset perusteet -> (sovellus) ammatillisen osaamisen syvällinen osaaminen Vastuu esim. työturvallisuudesta ja työn laadusta Vahva työelämäyhteys, jota toteutetaan osaksi projektioppimisena. NQF/EOF taso 6 Tieto ja taito tasapainossa Perustiedot BIM, energiatehokkuus, rakennusalan perustiedot Sähkö- ja automaatiotekniikka OAMK: Riittävä matemaattis-luonnontieteellinen perusta, yhdistettynä alakohtaisiin käytännön sovelluksiin. Tutkintoon sisältyvä työharjoittelu / harjoitteluprojektit, joiden avulla saadaan tuntuma ja valmiuksia oman alan työtehtäviin. JAMK: KTM516 pätevyysvaatimukset huomiota sähkövoimapuolella Teoriaosaaminen (matemaattinen ratkaisukyky) Suunnitteluosaaminen Dokumentointi ja raportointi Projektinhallinta Ongelman ratkaisukyky AMK-insinöörillä käytännön läheisempi näkökulma - yliopisto valmistaa tieteellisempään tutkimukseen

9 INSSI-seminaari (12) VAMK: Verrattuna DI-tutkintoon: enemmän käytännöllisiä valmiuksia, talous- ja johtamistaitoja; teoriaa ja käytäntöä sopivassa suhteessa. Insinöörin tutkintoon kuuluu riittävä matemaattis-luonnontieteellinen perusta, yhdistettynä alakohtaisiin ammatillisiin perusteisiin ja käytännön sovelluksiin. Tutkintoon sisältyvä työharjoittelu / harjoitteluprojektit/ laboratorioharjoitukset, joiden avulla saadaan tuntuma ja valmiuksia oman alan työtehtäviin. Carelia: Teoriaa ja käytäntöä yhdessä, runsas harjoittelu, kattavasti perusopintoja ja ammattiopintoja. TAMK: Vankka matemaattisluonnontieteellinen pohja Sähkötekninen perusosaaminen (TST) Kieli- ja kommunikointitaito Työelämälähtöisyys Käytännönläheisyys Valmiuden oppimiseen ja kehittymiseen omalla ammattialalla Sähköpätevyydet Tieto- ja viestintätekniikka Turun amk (I): Tähän ei ehditty ryhmätyössä erikseen paneutua; kysymys on AMKkouluttajille vähän "mikä on elämän tarkoitus" -tyyppinen asettelu. Tokihan tähän liittyvät lainsäädännön reunaehtojen toteuttaminen, työelämälähtöisyys, käytännönläheisyys, projektit jne. Turun amk (II):Vahva perusta: luma-aineet ja viestintätaidot (suullisesti, kirjallisesti ja eri kielillä kulttuurit huomioonottaen) Yhteistyötä erilaisten toimijoiden kanssa Oman erityisalueen (se, mitä alaa on tultu opiskelemaan) tuntemus MAMK: Tutkinnonsuorittanut osaa ylläpitää palvelimia, rakentaa lähiverkot tietoturvallisesti. Tutkinto antaa sekä teoreettisen taustan ymmärtää verkon toimintaa laajemmin, että teknisen taidon järjestelmän konffaamiseksi toimintakuntoon. Viestintätaidot ja raportointitaidot Savonia: Alan teoriaa ja käytäntöä sopivassa suhteessa. Projektimuotoista opiskelua perinteisen opiskelun rinnalla. KV-ulottuvuuden riittävä huomioon ottaminen. Resursseja riittävästi opetukseen. Ryhmäkoot riittävän pieniksi. 4. Mitä hyvää/vahvuuksia on nykyisessä AMK-insinöörikoulutuksessa? Mistä ei ainakaan saa luopua? Konetekniikka + Logistiikka + Tuta Käytäntö Perustaidoista, kuten fysikaalisten ilmiöiden ymmärtäminen

10 INSSI-seminaari (12) Tekemällä oppiminen käytännön lähtöinen, laboraatiot Käytännönläheisyys, soveltaminen; sisältö on työelämän tarpeiden mukainen Perinteisistä tekuista voisi palauttaa hyviä käytänteitä: läpäisyajat olivat lyhyitä, valmistumisprosentit olivat hyviä, monialaisuuden mahdollisuus Laatumittarit, niitä riittää, mutta mittaako oikeita asioita. Järjestetään valtakunnallinen INSI- NÖÖRIkilpailu Mahdollisuus opiskella laajasti, osaamistaso mahdollistaa hyvän työllistymisen, hyvät valmiudet käytännön insinöörityöhön, mahdollisuudet kouluttautua eteenpäin => työelämäyhteydet 4 v/240 op Laboratoriotekeminen, projektitekeminen, soveltaa käytäntöön teoriaa Vahva peruskonetekninen perusta, LUMA-aineita tarvitaan Vahva teoreettinen ja käytännön osaaminen, työelämäyhteistyö Vankka luma-osuus. Fys. matem. stat. dyn. lujari, koneenelimet, tuotekeh. Elinkeinoelämänyhteys käytännön tekeminen Työelämäyhteydestä Hyvää on EQF6 mukainen käytännöllisyys. Tutkimuksellisuutta ei saisi lisätä tai tulla mukaan tutkintoon. Prosessi- ja materiaalitekniikka Työelämäyhteistyö ja käytännönläheisyys. Laaja pohja ja soveltava ote. Laatu ja turvallisuus. Valinnaisuus. Rakennus- ja yhdyskuntatekniikka Yritysyhteistyö, työharjoittelu, matemaattisluonnontieteellinen perusta, ruotsin kielestä, vahva ammatillinen identiteetti, käytännönläheisyys, teorian ja käytännön tiivis vuoropuhelu, perinteiset ammattikuvat, käytännön työt, LUMA-perusta Yritysyhteistyö, työharjoittelu Matemaattis-luonnontieteellinen perusta Hyvää harjoittelua: matematiikka, fysiikka, kemia - ainakin rakennusinssille Ruotsin kielestä Vahva ammatillinen identiteetti Käytännön läheisyys jota tukee opettajien vahva ammattiosaaminen. Opettajien mukana pysyminen. Työelämäyhteydet Insinöörin ja mestarin selkeä ammatillinen profiili <- perinteiset ammattikuvat, -nimikkeet Teorian ja käytännön tiivis vuoropuhelu Alan luonnontieteellinen perusta Käytännön työ Sähkö- ja automaatiotekniikka OAMK: Alakohtaiset kompetenssit kirjattu ja ne ohjaavat koulutuksen sisällön suunnittelua (sisältö ja pedagogiikka).

11 INSSI-seminaari (12) Projektiperustainen oppiminen lisääntynyt viime vuosina ilahduttavasti. JAMK: Sekä sähkö- että automaatioinsinöörit työllistyy hyvin alan töihin Alan opiskelijat tietävät, mitä ala on Teoreettisesta sähkötekniikasta ei saa luopua Labratöistä ei saa luopua Harjoittelu on tärkeä Suunnittelu- ja laskuharjoitukset hyviä Paljon käytännön harjoituksia Lähiopetusta pidetään hyvänä VAMK: Opettajien erilaiset taustat ja valmiudet AMK:ssa ovat rikkaus. Projektityöskentely lisääntynyt. Alakohtaiset kompetenssit antavat hyvän lähtökohdan kehittää opintojen sisältöjä sekä opetusmenetelmiä. Yhteistyö teollisuuden ja elinkeinoelämän kanssa. esim suuri osa opinnäytetöistä tehdään teollisuuden toimeksiantojen perusteella. Centria: Kenttäkelpoisia sähköinsinöörejä! TAMK: Ala työllistää hyvin Motivoituneet opiskelijat Käytännön tekeminen, laboraatiot Turun amk (I): Tähän ei ehditty ryhmätyössä erikseen paneutua; kysymys on AMKkouluttajille vähän "mikä on elämän tarkoitus" -tyyppinen asettelu. Tokihan tähän liittyvät lainsäädännön reunaehtojen toteuttaminen, työelämälähtöisyys, käytännönläheisyys, projektit jne. Turun amk (II): luma-aineet ja viestintätaidot (suullisesti, kirjallisesti) Itsenäistä opiskeluakin on säilytettävä MAMK: Opetus etenee opintopolkuina koko opiskeluajan, vaikka ne kuvataan opintomoduuleina. Opintojaksojen väleillä on selkeitä linkkejä. Teoriaa ja käytäntöä on varsin sopivassa suhteessa. Savonia: Riittävä teknisen osaamisen teoreettinen pohja ja käytännöllisen soveltamisen taito. Riittävän pienet ryhmäkoot. Riittävät opetusresurssit. KESKUSTELUA Energia- ja ympäristötekniikka Hakukohteet; hakukohteille määritelty hyväksytty lista Koulut ratkaisee erikseen Kaivostekniikka; opiskelee viitekehyksen

12 INSSI-seminaari (12) Ympäristötekniikka - Työllistyminen?; vesihuolto, työllistyminen aluekohtaista, ala joka kerää myös tyttöjä, osaamista, profiili ei niin selkeä kuin esim. koneinsinööreillä, osattava myydä itseään ja osaamistaan, kansainvälinen ohjelma; valmistuneet kotimaiset opiskelijat työllistyy hyvin; ongelmallisempia ulkomaalaiset Suomeen jäävät opiskelijat hakevat usein kuitenkin ylempään tutkintoa Tiettyjen ohjelmien hallinta ja tietty osaaminen oltava pohjalla oman osaamisen myyminen tärkeää Insinöörit tekee projektitöitä, hankkeissa. Valmiita työelämään; kokemusta. Laboratorio analytiikka; paljon käytännön tekemistä.

Uudistuva insinöörikoulutus. Seija Ristimäki

Uudistuva insinöörikoulutus. Seija Ristimäki Uudistuva insinöörikoulutus Seija Ristimäki Metropolia lyhyesti Monialainen ammattikorkeakoulu Toimipaikat sijaitsevat Helsingissä, Espoossa ja Vantaalla Neljä koulutusalaa: kulttuuri liiketalous sosiaali-

Lisätiedot

Oulun ammattikorkeakoulu LIIKETALOUDEN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU

Oulun ammattikorkeakoulu LIIKETALOUDEN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU Oulun ammattikorkeakoulu LIIKETALOUDEN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU AMK-tutkintoon johtava koulutus Kulttuurialan Medianomi (AMK) Musiikkipedagogi (AMK) Tanssinopettaja (AMK) Luonnonvara-alan

Lisätiedot

AUTOMAATIOTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA

AUTOMAATIOTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA AUTOMAATIOTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA Suomen teollisuuden kilpailukyky perustuu yhä enemmän tietotaitoon. Automaation avulla osaaminen voidaan hyödyntää tehostuvana tuotantona. Automaatiotekniikan koulutusohjelman

Lisätiedot

Sähköalan koulutus. Ammattikorkeakoulut ja yliopistot. STUL Sähköurakoitsijapäivät 22.4.2010 Mitä ajattelee ja odottaa opiskeleva nuoriso

Sähköalan koulutus. Ammattikorkeakoulut ja yliopistot. STUL Sähköurakoitsijapäivät 22.4.2010 Mitä ajattelee ja odottaa opiskeleva nuoriso Sähköalan koulutus Ammattikorkeakoulut ja yliopistot STUL Sähköurakoitsijapäivät 22.4.2010 Mitä ajattelee ja odottaa opiskeleva nuoriso Pirkko Harsia Yliopettaja, sähköinen talotekniikka P Harsia 22.04.2010

Lisätiedot

SÄHKÖTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA 2010

SÄHKÖTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA 2010 SÄHKÖTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA 2010 Sähkötekniikan koulutusohjelman toimintaympäristö ja osaamistavoitteet Sähkötekniikan koulutusohjelma on voimakkaasti poikkialainen ja antaa mahdollisuuden perehtyä

Lisätiedot

Oulun ammattikorkeakoulu TEKNIIKAN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU

Oulun ammattikorkeakoulu TEKNIIKAN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU Oulun ammattikorkeakoulu TEKNIIKAN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU AMK-tutkintoon johtava koulutus Kulttuurialan ammattikorkeakoulututkinto Medianomi (AMK) Musiikkipedagogi (AMK) Tanssinopettaja

Lisätiedot

matemaattisluonnontieteellisten opinnot tuotantopainotteisessa insinöörikoulutuksessa

matemaattisluonnontieteellisten opinnot tuotantopainotteisessa insinöörikoulutuksessa LUMA ja TUPA matemaattisluonnontieteellisten aineiden opinnot tuotantopainotteisessa insinöörikoulutuksessa Marja Mäkinen, matematiikan lehtori matematiikan laitoksen johtaja 8.10.2003 TAMK, Marja Mäkinen

Lisätiedot

Insinöörikoulutuksen kehitystarpeet Kymenlaakson alueella

Insinöörikoulutuksen kehitystarpeet Kymenlaakson alueella Insinöörikoulutuksen kehitystarpeet Kymenlaakson alueella Jouko Lehtoranta, toimitusjohtaja, DI Sisältö: Lähtökohdat: Työpaikat Kymenlaaksossa AMK:sta valmistuneet insinöörit Toimintaympäristö ja sen muutokset

Lisätiedot

TUPA-projektin ohjausryhmä

TUPA-projektin ohjausryhmä TUPA-projekti Tuotantopainotteisen insinöörikoulutuksen laatu- ja kehittämishanke Opetusministeriön rahoittama 2.9.2002 31.12.2007 Vastuuyksikkö: Hämeen amk Projektipäällikkö: Juhani Keskitalo Projektisihteeri

Lisätiedot

HAKU AVOIMEN YLIOPISTON DI-VÄYLÄOPINTOIHIN 2016. Hakuohjeet Avoimen yliopiston DI-väylälle. Haku tutkinto-opiskelijaksi DI-väylältä

HAKU AVOIMEN YLIOPISTON DI-VÄYLÄOPINTOIHIN 2016. Hakuohjeet Avoimen yliopiston DI-väylälle. Haku tutkinto-opiskelijaksi DI-väylältä HAKU AVOIMEN YLIOPISTON DI-VÄYLÄOPINTOIHIN 2016 Opiskelu avoimen yliopiston väylällä Opiskelu avoimen yliopiston väylällä on pääosin päiväsaikaan tapahtuvaa opiskelua, joitain opintojaksoja saattaa olla

Lisätiedot

ICT-yksiköstä valmistuneet insinöörit

ICT-yksiköstä valmistuneet insinöörit ICT-yksiköstä valmistuneet insinöörit 1.1.2005 31.5.2006 Yhteenveto tutkimuksesta ICT-yksiöstä valmistuneet insinöörit työllistyneet erinomaisesti 85% prosenttia valmistuneista insinööreistä työllistynyt

Lisätiedot

JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULU

JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULU Esityksen aihe JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULU Mirja Immonen, koulutuspäällikkö 1 PERUSTIETOJA 2010 Opiskelijamäärä 8490, tutkinto opiskelijoita 6789 Suoritetut tutkinnot v. 2010 yhteensä 1634 Amk tutkintoja

Lisätiedot

Oulun ammattikorkeakoulu KULTTUURIALAN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU

Oulun ammattikorkeakoulu KULTTUURIALAN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU Oulun ammattikorkeakoulu KULTTUURIALAN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU AMK-tutkintoon johtava koulutus Kulttuurialan Medianomi (AMK) Musiikkipedagogi (AMK) Tanssinopettaja (AMK) Luonnonvara-alan

Lisätiedot

TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO

TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO 1.8.2012 1 Visio ja toiminta ajatus Tampereen teknillinen lukio on Suomessa ainutlaatuinen yleissivistävä oppilaitos, jossa painotuksena ovat matematiikka ja tekniikka sekä

Lisätiedot

Tekniikan kandidaatin ja diplomi-insinöörin tutkinnot

Tekniikan kandidaatin ja diplomi-insinöörin tutkinnot Helena Varmajoki Tekniikan kandidaatin ja diplomi-insinöörin tutkinnot 26.8.2015 Teknillinen tiedekunta Materiaali verkossa: Opiskelijat -> Opinnot ja opiskelu -> Uudelle opiskelijalle -> Orientaatiopäivät

Lisätiedot

11.10.2013. Soja Ukkola 1

11.10.2013. Soja Ukkola 1 11.10.2013 Soja Ukkola 1 Työelämäyhteistyö Oamkissa ja opiskelijoiden työllistyminen Ammattikorkeakoululaki 2003/351 5 Ammattikorkeakoulun tulee tehtäviään suorittaessaan olla erityisesti omalla alueellaan

Lisätiedot

Tervetuloa opiskelemaan talotekniikkaa!

Tervetuloa opiskelemaan talotekniikkaa! Tervetuloa opiskelemaan talotekniikkaa! Talotekniikan insinöörikoulutus tarjoaa sinulle mielenkiintoiset ja monipuoliset työmahdollisuudet sekä hyvät valmiudet ammattitaidon jatkuvaan kehittämiseen. TALOTEKNIIKAN

Lisätiedot

Opiskelupaikka mietinnässä? Sinustako lääketieteen tekniikan tai hyvinvointiteknologian osaaja?

Opiskelupaikka mietinnässä? Sinustako lääketieteen tekniikan tai hyvinvointiteknologian osaaja? Opiskelupaikka mietinnässä? Sinustako lääketieteen tekniikan tai hyvinvointiteknologian osaaja? ABIPÄIVÄT 2011 Mitä lääketieteen tekniikka ja hyvinvointiteknologia ovat? Poikkitieteellisiä aloja yhdistävät

Lisätiedot

Tutkintojen uudistus, Rakennustekniikan laitos Matti Pentti

Tutkintojen uudistus, Rakennustekniikan laitos Matti Pentti Tutkintojen uudistus, Rakennustekniikan laitos 2011-2013 15.11.2012 Matti Pentti Lähtökohtia Tekniikan yliopistokoulutuksessa nyt 33 eri hakukohdenimikettä Tutkinnot putkimaisia, liikkuminen koulutusohjelmasta

Lisätiedot

Maija Alahuhta, Merja Jylkkä, Nina Männistö, Oamk

Maija Alahuhta, Merja Jylkkä, Nina Männistö, Oamk Maija Alahuhta, Merja Jylkkä, Nina Männistö, Oamk Haavahoidon erikoistumiskoulutuksen valtakunnalliseen verkostoon kuuluu Salla Seppänen (koordinointi), Päivi Virkki Savonia-amk, Ansa Iivanainen, Mamk,

Lisätiedot

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v valmistuneiden tilanne syksyllä Teknillinen tiedekunta

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v valmistuneiden tilanne syksyllä Teknillinen tiedekunta Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v. 2006 valmistuneiden tilanne syksyllä 2011 Teknillinen tiedekunta Saatteeksi Tässä annetut tiedot valmistuneiden työllistymisestä ja heidän mielipiteistään

Lisätiedot

TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU KORKEAKOULUJEN YHTEISHAKU VALINTAKOEPÄIVÄT sivu 1/5

TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU KORKEAKOULUJEN YHTEISHAKU VALINTAKOEPÄIVÄT sivu 1/5 VALINTAKOEPÄIVÄT sivu 1/5 Kulttuuriala Medianomi (AMK), 42 23.5. ja 24.5. (2 pv) päivät Valintakokeeseen kutsuttavien määrä yhteistyö Kaikki hakukelpoiset etukäteisnäytön hyväksytysti suorittaneet hakijat

Lisätiedot

Luma-aineiden rooli insinöörikoulutuksessa

Luma-aineiden rooli insinöörikoulutuksessa Marko Kortetmäki 18.11.2011 Luma-aineiden rooli insinöörikoulutuksessa Tosiasioita Maailmassa valmistuu noin miljoona insinööriä vuosittain Mikä erottaa suomen noin 8000 valmistuvaa insinööriä Kiinan ja

Lisätiedot

Hämeen ammattikorkeakoulu HAMK. Pääväri - sininen. HAMK pähkinänkuoressa

Hämeen ammattikorkeakoulu HAMK. Pääväri - sininen. HAMK pähkinänkuoressa Hämeen ammattikorkeakoulu HAMK Pääväri - sininen HAMK pähkinänkuoressa 8.8.2016 Organisaatio Korkeakoulujohtaminen Yhtiökokous Hallitus Rehtori, Toimitusjohtaja Omistajat Hallinto Vararehtori Toimitusjohtajan

Lisätiedot

KEVÄÄN 2016 YHTEISHAKU. AMK-TUTKINNOT Päivä- ja monimuotototeutukset. Tuulikki Harsia ja Eva-Maija Kunnas TAMKin hakijapalvelut

KEVÄÄN 2016 YHTEISHAKU. AMK-TUTKINNOT Päivä- ja monimuotototeutukset. Tuulikki Harsia ja Eva-Maija Kunnas TAMKin hakijapalvelut KEVÄÄN 2016 YHTEISHAKU AMK-TUTKINNOT Päivä- ja monimuotototeutukset Tuulikki Harsia ja Eva-Maija Kunnas TAMKin hakijapalvelut HAKUAJAT TAMKIN KOULUTUKSIIN 8. 27.1.2016 Englanninkielinen koulutus Studyinfo.fi

Lisätiedot

Centria-ammattikorkeakoulu

Centria-ammattikorkeakoulu Yhteishaku 2017 Opiskelukaupungit Kokkola, Pietarsaari ja Ylivieska 16 koulutusta päivätoteutuksena 10 koulutusta monimuotototeutuksena Ammattikorkeakoulussa opiskelet teoriaa ja käytäntöä sopivassa suhteessa.

Lisätiedot

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola 28.8.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä

Lisätiedot

ssä Vuosittain jaetaan noin 30 000 ylioppilastodistusta Helsingin koulut tarvitsevat vuosittain 243 000 lyijykynää

ssä Vuosittain jaetaan noin 30 000 ylioppilastodistusta Helsingin koulut tarvitsevat vuosittain 243 000 lyijykynää Näe e metsä puilta Metsäteollisuus teollisuus liittyy kaikkeen arkielämäss ssä Vuosittain jaetaan noin 30 000 ylioppilastodistusta Helsingin koulut tarvitsevat vuosittain 243 000 lyijykynää Tavallisena

Lisätiedot

CHEM-A jakson palautetilaisuus. Tapani Vuorinen

CHEM-A jakson palautetilaisuus. Tapani Vuorinen CHEM-A1000 1. jakson palautetilaisuus Tapani Vuorinen Sisältö 10:15 Aloitus ja ohjelma, Tapani 10:20 YTHS:n esittely & SÄTKY-kysely, Anna-Reetta 10:40 Vaihtoon 3. lukuvuotena, Heidi ja Kaisa 11:00 Omat

Lisätiedot

Hanhikivi 1 hankkeen osaamistarpeet Fennovoima Oy Mikko Merikari, HRD Manager

Hanhikivi 1 hankkeen osaamistarpeet Fennovoima Oy Mikko Merikari, HRD Manager Hanhikivi 1 hankkeen osaamistarpeet 21.1.2014 Fennovoima Oy Mikko Merikari, HRD Manager Fennovoima rakentaa ydinvoilaitoksen Pyhäjoelle 2 Hankkeen tavoiteaikataulu Valmistelu Kehitys Rakentaminen Käyttöönotto

Lisätiedot

Opiskeluvaihtoehtoja Pohjois-Karjalassa

Opiskeluvaihtoehtoja Pohjois-Karjalassa Opiskeluvaihtoehtoja Pohjois-Karjalassa Pohjois-Karjalan aikuisopisto, Karelia-amk ja Itä-Suomen yliopisto/avoin yliopisto Aducate www.aikuiskoulutuksenvoima.fi www.facebook.com/aikuiskoulutuksenvoima

Lisätiedot

Opinto opas lukuvuodelle : Muutokset Sähköenergiatekniikan laitoksen opintokokonaisuuksiin:

Opinto opas lukuvuodelle : Muutokset Sähköenergiatekniikan laitoksen opintokokonaisuuksiin: kn 18.3.2009 Opinto opas lukuvuodelle 2009 2010: Muutokset Sähköenergiatekniikan laitoksen opintokokonaisuuksiin: Aineopinnot:, 2 Esitietovaatimukset: Lisätty opintojakso TEL 1010 Tehoelektroniikan perusteet

Lisätiedot

Oulun yliopiston koulutustarjonta. Oulun yliopisto

Oulun yliopiston koulutustarjonta. Oulun yliopisto n koulutustarjonta Sisällys 1. Hakukohteet 2017 2. Haut 2017 3. Mitä seuraavaksi 2 Hakukohteet 2017 Kasvatusalat Opetus- ja kasvatusalan tutkinto-ohjelma Erityispedagogiikka 20 (14) Intercultural Teacher

Lisätiedot

HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN koulutusohjelma MATKAILUN koulutusohjelma

HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN koulutusohjelma MATKAILUN koulutusohjelma AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO PÄIVÄOPISKELU HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN MATKAILUN 210 op / Restonomi (AMK) / Bachelor of Hospitality Management / 2012 2015 HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN MATKAILUN 210 op / Restonomi

Lisätiedot

MATKAILUALAN KOULUTUS

MATKAILUALAN KOULUTUS Master s Degree Programme in Tourism MATKAILUALAN KOULUTUS 90 op OPINTOSUUNNITELMA 2014 2016 Opintojen lähtökohdat Työelämän toimintaympäristön nopeat muutokset, toimintojen kansainvälistyminen sekä taloutemme

Lisätiedot

LIITE 1. Väittämäkohtaiset tarkastelut koulutusohjelmittain

LIITE 1. Väittämäkohtaiset tarkastelut koulutusohjelmittain LIITE 1 Väittämäkohtaiset tarkastelut koulutusohjelmittain 1. Minulla on riittävästi aikaa itsenäiseen työskentelyyn (tentteihin luku, kotitehtävät, tiedonhankinta jne.) 2. Opetus jakaantuu tasaisesti

Lisätiedot

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet t OPH:n infotilaisuus 23.11.2009 Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja

Lisätiedot

KYMENLAAKSON AMMATTIKORKEAKOULU 28.6.2010 TEKNIIKKA Markku Huhtinen

KYMENLAAKSON AMMATTIKORKEAKOULU 28.6.2010 TEKNIIKKA Markku Huhtinen KYMENLAAKSON AMMATTIKORKEAKOULU 28.6.2010 TEKNIIKKA Markku Huhtinen EN10SA:n ja EN11KA:n OPINNOT LUKUVUONNA 2010-2011 (EN10SA: Energiatekniikan aikuiskoulutuksen pääosin virtuaalinen toteutus suuntautuminen:

Lisätiedot

7.12.2009 LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, VALINNAISUUS. Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi

7.12.2009 LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, VALINNAISUUS. Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, TUTKINNON MUODOSTUMINEN JA VALINNAISUUS Opetushallitus infotilaisuus 7.12.2009 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen

Lisätiedot

tiedeyliopisto Monipuoliset, joustavat opintopolut yhteiskehittämisen

tiedeyliopisto Monipuoliset, joustavat opintopolut yhteiskehittämisen TAMPERE3: VISIO 2025 Visiona on synnyttää tamperelaiset korkeakoulut yhdistävä uusi kansainvälisesti vaikuttava tiedeyliopisto, joka luo uutta osaamista ja ennennäkemättömiä mahdollisuuksia monialaisiin

Lisätiedot

Sijoittumisseuranta 2013 Vuonna 2012 maisteriksi valmistuneiden tilanne ja mielipiteet vuoden 2013 lopulla

Sijoittumisseuranta 2013 Vuonna 2012 maisteriksi valmistuneiden tilanne ja mielipiteet vuoden 2013 lopulla Sijoittumisseuranta 13 Vuonna 12 maisteriksi valmistuneiden tilanne ja mielipiteet vuoden 13 lopulla Jyväskylän yliopisto - koko aineisto (kyselyn vastausprosentti 4 %) Jari Penttilä Jyväskylän yliopisto/työelämäpalvelut

Lisätiedot

Juurisyiden oivaltaminen perustuu usein matemaattisiin menetelmiin, jotka soveltuvat oireiden analysointiin.

Juurisyiden oivaltaminen perustuu usein matemaattisiin menetelmiin, jotka soveltuvat oireiden analysointiin. Juurisyiden oivaltaminen perustuu usein matemaattisiin menetelmiin, jotka soveltuvat oireiden analysointiin. Tämä pätee arkisten haasteiden ohella suuriin kysymyksiin: kestävä kehitys, talous, lääketiede,

Lisätiedot

Yhteishaku Vuokko Iinatti koulutuspäällikkö. Oulun yliopisto

Yhteishaku Vuokko Iinatti koulutuspäällikkö. Oulun yliopisto Yhteishaku 2017 Vuokko Iinatti koulutuspäällikkö Hakukohteet 2017 Kandidaatti + maisterikoulutukset 3+2 v oulu.fi/yliopisto/hakijalle 3 Aloituspaikat ja ensikertalaiset - Vuoden 2017 yhteishaussa on n.

Lisätiedot

Tutkinnon uudistus. Tekniikan kandidaatin ja diplomiinsinöörin. rakenne

Tutkinnon uudistus. Tekniikan kandidaatin ja diplomiinsinöörin. rakenne Tutkinnon uudistus Tekniikan kandidaatin ja diplomiinsinöörin tutkintojen tavoitteet ja rakenne HUOM: tämä kalvosarja ei edusta mitään virallista kantaa. Se perustuu Nevanlinnan vetämässä tavoitetyöryhmässä

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Elisabet Kinnunen ja Anne Huhtala Osaamisen ja sivistyksen asialla LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto

Lisätiedot

Suoritettava tutkinto. Valmistuvan työtehtäviä. Opintojen toteutus. Opintojen rakenne ja sisältö

Suoritettava tutkinto. Valmistuvan työtehtäviä. Opintojen toteutus. Opintojen rakenne ja sisältö OPETUSSUUNNITELMA Insinööri (AMK), rakennus- ja yhdyskuntatekniikka, talotekniikka Rakennusten energiatehokkuus- ja käytettävyysvaatimusten merkitys lisääntyy jatkuvasti. Samalla uusi teknologia luo mahdollisuuksia

Lisätiedot

Excellence in Action: AMK yritysrajapinnassa

Excellence in Action: AMK yritysrajapinnassa Excellence in Action: AMK yritysrajapinnassa Koulutus ja tutkimusvastaava: Tuotantotalouden koulutus Liiketoimintaosaaminen ja prosessien johtaminen TKI Ryhmän päällikkö Tero Reunanen Yritysrajapintaa

Lisätiedot

Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration

Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration 1 of 5 8.6.2010 12:39 Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma

Lisätiedot

4.5. MATEMAATTISTEN AINEIDEN OPETTAJANKOULUTUS. 4.5.1. Tutkinnon rakenne. Matemaattisten aineiden koulutusohjelma

4.5. MATEMAATTISTEN AINEIDEN OPETTAJANKOULUTUS. 4.5.1. Tutkinnon rakenne. Matemaattisten aineiden koulutusohjelma Matemaattisten aineiden 82 4.5. MATEMAATTISTEN AINEIDEN OPETTAJANKOULUTUS Koulutuksesta vastaa professori Seppo Pohjolainen, Matematiikan laitos, huone Sg207, puhelin 365 2424 email: seppo.pohjolainen@tut.fi.

Lisätiedot

Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA

Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA Kristiina Sallinen VALMA - Ammatilliseen perustutkintoon valmentava koulutus

Lisätiedot

Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma

Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja

Lisätiedot

Luonnontieteiden opetuksen kytkeminen muihin ammattiopintoihin

Luonnontieteiden opetuksen kytkeminen muihin ammattiopintoihin Marko Kortetmäki 5.10.2012 Luonnontieteiden opetuksen kytkeminen muihin ammattiopintoihin Tausta Tutkimus perustuu INSSI 2-hankkeessa tekniikan alan opettajille tehtyyn kyselyyn Tutkimusryhmä: Marko Kortetmäki,

Lisätiedot

Hakijatilastot Korkeakoulujen yhteishaku kevät 2016

Hakijatilastot Korkeakoulujen yhteishaku kevät 2016 Hakijatilastot Korkeakoulujen yhteishaku kevät 216 Hakijat ja paikan vastaanottaneet Artenomi (AMK), muotoilu, päivätoteutus 44 47 75 179 198 Bachelor of Business Administration, International Business,

Lisätiedot

Mediatekniikka aikuiskoulutus. (Liitteeksi kopiot korvaavuuksien / hyväksilukujen perusteena käytetyistä todistuksista)

Mediatekniikka aikuiskoulutus. (Liitteeksi kopiot korvaavuuksien / hyväksilukujen perusteena käytetyistä todistuksista) (Liitteeksi kopiot korvaavuuksien / hyväksilukujen perusteena käytetyistä todistuksista) Opiskelijan nimi Opiskelijanumero Ryhmän tunnus TV11S2 Korvattavat / hyväksiluettavat opinnot: Kokonaiset tutkinnot:

Lisätiedot

Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus

Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus LUONNOS 28.11.2016 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus yliopistojen koulutusvastuun täsmentämisestä annetun opetus- ja kulttuuriministeriön asetuksen liitteen muuttamisesta Opetus- ja kulttuuriministeriön

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 24.11.2008 Pirkko Laurila ja Raili Laasonen Osaamisen ja sivistyksen asialla LABORATORIOALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto

Lisätiedot

Sähkötekniikan tutkintoohjelma

Sähkötekniikan tutkintoohjelma Sähkötekniikan tutkintoohjelma 23.8.2016 Ohjelma - Sähkötekniikan tutkintoohjelman esittely - Jari Hannu - Opintojen ohjaus ja omaopettajuus sähkötekniikan tutkinto-ohjelmassa - Timo Kokkonen - Vaihto-opiskelu

Lisätiedot

Hakijoiden maakunnat, kevät 2015 %-osuus Oulun ammattikorkeakoulun kaikista hakijoista

Hakijoiden maakunnat, kevät 2015 %-osuus Oulun ammattikorkeakoulun kaikista hakijoista %-osuus Oulun ammattikorkeakoulun kaikista hakijoista Tilastotietojen lähteenä Opetushallinnon tilastopalvelu Vipunen. Koko Oamkia koskevien prosenttiosuuksien perustana on kokonaishakijamäärä 12 409.

Lisätiedot

Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN

Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN Mitä? Osaamisen tunnistamisella on tarkoitus tehdä opiskelusta mielekkäämpää. Niitä asioita, joita opiskelija jo osaa, ei tarvitse enää

Lisätiedot

AKYH Ammattikorkeakoulujen aikuisten yhteishaku HAKIJA- JA ALOITUSPAIKKATILASTO ( 30) Koko maa

AKYH Ammattikorkeakoulujen aikuisten yhteishaku HAKIJA- JA ALOITUSPAIKKATILASTO ( 30) Koko maa / S.. ( ) Centria ammattikorkeakoulu - Centria yrkeshögskola Centria ammattikorkeakoulu - Centria yrkeshögskola, Kokkola- Pietarsaaren yksikkö, Pietarsaari Sosiaalialan koulutusohjelma. sijaiset hakijat

Lisätiedot

Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta

Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Kysely vuoden 2011 aikana AMKtutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille Kyselyn toteutus ja vastaajat Vuoden 2011 aikana JAMKissa suoritettiin

Lisätiedot

Insinöörikoulutuksen muutostarpeet toimintaympäristön ja työmarkkinoiden nopeassa muutoksessa

Insinöörikoulutuksen muutostarpeet toimintaympäristön ja työmarkkinoiden nopeassa muutoksessa Insinöörikoulutuksen muutostarpeet toimintaympäristön ja työmarkkinoiden nopeassa muutoksessa Markku Koponen Elinkeinoelämän keskusliitto EK Kymenlaakson Ammattikorkeakoulu 250-vuotisjuhlaseminaari 16.10.2008

Lisätiedot

VAO LUOTSI2 Laajennetun työssäoppimisen hanke Työssäoppimisen kartoitus Vaasan ammattiopistossa Hillevi Kivelä 7.11.

VAO LUOTSI2 Laajennetun työssäoppimisen hanke Työssäoppimisen kartoitus Vaasan ammattiopistossa Hillevi Kivelä 7.11. VAO LUOTSI2 Laajennetun työssäoppimisen hanke 2012-2013 Työssäoppimisen kartoitus Vaasan ammattiopistossa Hillevi Kivelä 7.11.2013 7.11.2013 2 Miten vastataan työelämälähtöisyyteen?? 7.11.2013 3 7.11.2013

Lisätiedot

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v valmistuneiden tilanne syksyllä T a l o u s t i e t e i d e n t i e d e k u n t a

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v valmistuneiden tilanne syksyllä T a l o u s t i e t e i d e n t i e d e k u n t a Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v. 2006 valmistuneiden tilanne syksyllä 2011 T a l o u s t i e t e i d e n t i e d e k u n t a Saatteeksi Tässä annetut tiedot valmistuneiden työllistymisestä

Lisätiedot

Sosionomikoulutus ja sosiaalityön koulutus suhteessa toisiinsa Kahden sosiaalialan korkeakoulututkinnon suorittaneiden kokemuksia alan koulutuksista

Sosionomikoulutus ja sosiaalityön koulutus suhteessa toisiinsa Kahden sosiaalialan korkeakoulututkinnon suorittaneiden kokemuksia alan koulutuksista Sosionomikoulutus ja sosiaalityön koulutus suhteessa toisiinsa Kahden sosiaalialan korkeakoulututkinnon suorittaneiden kokemuksia alan koulutuksista YTM, suunnittelija Sanna Lähteinen Sosnet, Valtakunnallinen

Lisätiedot

Opoinfo 1.11.2013. Sirkku Mäntyniemi

Opoinfo 1.11.2013. Sirkku Mäntyniemi Opoinfo 1.11.2013 Sirkku Mäntyniemi Valintaperusteet Valintaperusteet kevään 2014 yhteishakuun, ei muutoksia vuoden 2013 valintaperusteisiin Syksyn 2014 hakuun uudet valintaperusteet Kuka voi hakea yleinen

Lisätiedot

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa.

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Media-assistentti Hyväksytty:9.5.205 2 Sisällys. JOHDANTO... 3 2. AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN

Lisätiedot

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v valmistuneiden tilanne syksyllä Lääketieteellinen tiedekunta

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v valmistuneiden tilanne syksyllä Lääketieteellinen tiedekunta Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v. 2006 valmistuneiden tilanne syksyllä 2011 Lääketieteellinen tiedekunta Saatteeksi Tässä annetut tiedot valmistuneiden työllistymisestä ja heidän

Lisätiedot

4. Diplomi-insinöörin tutkinto ja koulutusohjelmien tutkintovaatimukset

4. Diplomi-insinöörin tutkinto ja koulutusohjelmien tutkintovaatimukset 34 4. Diplomi-insinöörin tutkinto ja koulutusohjelmien tutkintovaatimukset 4.1. DI-koulutusohjelmien rakenne ja tutkinnon suorittaminen Koulutusohjelman opintojen yleinen rakenne on Tampereen teknillisessä

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 19.11.2008 Marja Hollo ja Hanna Ketonen Osaamisen ja sivistyksen asialla KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ

Lisätiedot

Projektioppiminen. Materiaalitekniikan sohvaprojekti

Projektioppiminen. Materiaalitekniikan sohvaprojekti Projektioppiminen Materiaalitekniikan sohvaprojekti Lea Heikinheimo, yliopettaja, LAMK Pirkko Järvelä, yliopettaja, LAMK Ilkka Tarvainen, lehtori, LAMK Materiaalitekniikan koulutusohjelma Lahden ammattikorkeakoulun

Lisätiedot

Koulutustarjonta ja valintaperusteet

Koulutustarjonta ja valintaperusteet Koulutustarjonta ja valintaperusteet Saimaan ammattikorkeakoulu kevään 2016 yhteishaku Yhteishakuinfo 21.10.2015 Ammattikorkeakoulujen valintaperusteet Kolme valintatapaa Ammattikorkeakoulu määrittelee

Lisätiedot

Konetekniikan koulutus syksy 2016 alkaen

Konetekniikan koulutus syksy 2016 alkaen Hämeen Ammattikorkeakoulu Konetekniikan koulutus syksy 2016 alkaen Konetekniikan koulutusvastuualueesta valmistuu koneinsinöörejä, joilla on insinöörin perustaitojen lisäksi hyvä ja ajantasainen erikoisosaaminen

Lisätiedot

Vetovoimaa kone- ja tuotantotekniikan ammatilliselle koulutukselle - VETOVOIMAKELLO

Vetovoimaa kone- ja tuotantotekniikan ammatilliselle koulutukselle - VETOVOIMAKELLO Vetovoimaa kone- ja tuotantotekniikan ammatilliselle koulutukselle - VETOVOIMAKELLO 2 Miksi teknologia! Miksi kone- ja tuotantotekniikka! 3 Teknologiateollisuus mahdollisuuksien maailma Teknologia työllistää

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta

Lisätiedot

Palautetta hyödynnetään tekniikan yliopistoopetuksen kehittämisessä ja koulutuspoliittisessa vaikuttamisessa

Palautetta hyödynnetään tekniikan yliopistoopetuksen kehittämisessä ja koulutuspoliittisessa vaikuttamisessa Tekniikan akateemiset TEKin ja tekniikan alan yliopistojen toteuttavat yhdessä palautekyselyn vastavalmistuneille diplomi-insinööreille ja arkkitehdeille Palautetta hyödynnetään tekniikan yliopistoopetuksen

Lisätiedot

Opiskelijavalinta ja opiskelu

Opiskelijavalinta ja opiskelu Opiskelijavalinta ja opiskelu Teknillistieteellinen koulutusala Koulutuspäällikkö Heikki Kuoppala Tässä mahdollisesti esitetty virheellinen tieto ei ole peruste esimerkiksi oikaisupyynnön tekemiselle.

Lisätiedot

Päätös 12.12.2014. Hakijasuman purkamiseen tarkoitetut valtionavustukset vuodelle 2014

Päätös 12.12.2014. Hakijasuman purkamiseen tarkoitetut valtionavustukset vuodelle 2014 Päätös OKM/88/592/2014 12.12.2014 Jakelussa mainituille Viite Asia Hakijasuman purkamiseen tarkoitetut valtionavustukset vuodelle 2014 Opetus- ja kulttuuriministeriö teki 16.5.2014 päätöksen (18/592/2014)

Lisätiedot

Karelia-ammattikorkeakoulu OPINTOJEN KOODITUS. Vastuuhenkilö Jukka Asp Hyväksyjä Pekka Auvinen Hyväksytty 7.2.2014 OHJEISTUKSEN TARKOITUS

Karelia-ammattikorkeakoulu OPINTOJEN KOODITUS. Vastuuhenkilö Jukka Asp Hyväksyjä Pekka Auvinen Hyväksytty 7.2.2014 OHJEISTUKSEN TARKOITUS Karelia-ammattikorkeakoulu OPINTOJEN KOODITUS Pääprosessi Osaprosessi KOULUTUS Koulutuksen suunnittelu Vastuuhenkilö Jukka Asp Hyväksyjä Pekka Auvinen Hyväksytty 7.2.2014 OHJEISTUKSEN TARKOITUS Tässä ohjeistuksessa

Lisätiedot

Sähkö- ja automaatiotekniikka (INSANU15X7)

Sähkö- ja automaatiotekniikka (INSANU15X7) Hämeen Ammattikorkeakoulu Sähkö- ja automaatiotekniikka (INSANU15X7) Sähkö- ja automaatiotekniikkaan erikoistunut insinööri (AMK) osaa suunnitella sähköistystä ja automaatiota niin tavallisiin kodinkoneisiin

Lisätiedot

INSINÖÖRILIITTO IL ry. Tutkimus/Jlar

INSINÖÖRILIITTO IL ry. Tutkimus/Jlar INSINÖÖRILIITTO IL ry Tutkimus/Jlar 14.9. TYÖTTÖMYYS SEURAA KAUSIVAIHTELUA, VASTAVALMISTUNEIDEN TILANNE KOHENTUNUT Työttömyystietoja heinäkuussa t Työttömien insinöörien määrä nousi tyypillisen kausivaihtelun

Lisätiedot

Monimuotoryhmien aloituspäivät ovat lyhemmät ja ovat vain 24. - 25.8.2015 välisenä aikana.

Monimuotoryhmien aloituspäivät ovat lyhemmät ja ovat vain 24. - 25.8.2015 välisenä aikana. Uusien opiskelijoiden aloitusjakso 2015 Aloitusjakso aloittaa opinnot ammattikorkeakoulussa ja sen tarkoitus on tutustuttaa opiskelija tutkinto-ohjelmaansa, koulun toimintatapoihin ja järjestelmiin sekä

Lisätiedot

INSINÖÖRIKOULUTUS KONETEKNIIKKA

INSINÖÖRIKOULUTUS KONETEKNIIKKA INSINÖÖRIKOULUTUS KONETEKNIIKKA TUTKINNOT Tutkintojen ja muun osaamisen kansallinen viitekehys (National Qualifications Framework NQF) Suomen kansallisessa tutkintojen viitekehyksessä kaikki tutkinnot

Lisätiedot

Rakennus-ja yhdyskuntatekniikan koulutus(rakennusmestari)

Rakennus-ja yhdyskuntatekniikan koulutus(rakennusmestari) Hämeen Ammattikorkeakoulu Rakennus-ja yhdyskuntatekniikan koulutus(rakennusmestari) Rakennusmestari (AMK) koulutus sisältää vastaavalta työnjohtajalta vaadittavat opinnot kaikissa rakentamisen työnjohtotehtävien

Lisätiedot

OPINTO OPAS Lahden ammattikorkeakoulu. Ammattikorkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille 16 op

OPINTO OPAS Lahden ammattikorkeakoulu. Ammattikorkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille 16 op OPINTO OPAS 2012 2013 Lahden ammattikorkeakoulu Ammattikorkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille 16 op VALMENTAVA KOULUTUS MAAHANMUUTTAJILLE 16 OP Valmentavan koulutuksen tarkoituksena

Lisätiedot

Sisko Mällinen, FT

Sisko Mällinen, FT 20.9.2012 Sisko Mällinen, FT Jatkoa ESR-osarahoitteiselle AHOT korkeakouluissa -hankkeelle Päätoteuttajana on Turun yliopisto Osatoimijana kielten ja viestinnän jatkohankkeessa on Tampereen ammattikorkeakoulu

Lisätiedot

CHERMUG-pelien käyttö opiskelijoiden keskuudessa vaihtoehtoisen tutkimustavan oppimiseksi

CHERMUG-pelien käyttö opiskelijoiden keskuudessa vaihtoehtoisen tutkimustavan oppimiseksi Tiivistelmä CHERMUG-projekti on kansainvälinen konsortio, jossa on kumppaneita usealta eri alalta. Yksi tärkeimmistä asioista on luoda yhteinen lähtökohta, jotta voimme kommunikoida ja auttaa projektin

Lisätiedot

TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA

TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA OPO-päivä 10.11.2016 Eeva-Leena Forma opetuksen kehittämispäällikkö Opiskelijalähtöinen Korkeakoululähtöinen työn opinnollistaminen Työpaikkalähtöinen OPISKELIJALÄHTÖINEN

Lisätiedot

Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Johanna Kilpeläinen

Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Johanna Kilpeläinen Johdatus akateemisiin opintoihin 1 op, kaikille yhteiset luennot Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Johanna Kilpeläinen 3.9.2012 Yliopisto-opiskelun

Lisätiedot

Insinööritieteiden korkeakoulu

Insinööritieteiden korkeakoulu Insinööritieteiden korkeakoulu Insinööritieteiden kandidaattiohjelman hakukohteet 2014 Koe Kampus! 31.10.2014 Kaksivaiheinen tutkinto Kandidaatti 180 op, 3 vuotta Diplomi-insinööri 120 op, 2 vuotta Hakukohteet

Lisätiedot

Aalto-yliopisto Insinööritieteiden korkeakoulu

Aalto-yliopisto Insinööritieteiden korkeakoulu Aalto-yliopisto Insinööritieteiden korkeakoulu Kone- ja rakennustekniikan esittely tie kone- ja rakennustekniikan monipuoliseksi osaajaksi 15.10.2015 Jani Romanoff Sisältö Kanditutkinnon osaamistavoitteet

Lisätiedot

Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Kirsi Vallius-Leinonen

Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Kirsi Vallius-Leinonen Johdatus akateemisiin opintoihin 1 op, kaikille yhteiset luennot Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Kirsi Vallius-Leinonen 4.9.2012 Yliopisto-opiskelun

Lisätiedot

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena

Lisätiedot

SIMULOINTIYMPÄRISTÖJEN SOVELTAMINEN OPETUKSESSA SIMULOINNILLA TUOTANTOA KEHITTÄMÄÄN-SEMINAARI TIMO SUVELA

SIMULOINTIYMPÄRISTÖJEN SOVELTAMINEN OPETUKSESSA SIMULOINNILLA TUOTANTOA KEHITTÄMÄÄN-SEMINAARI TIMO SUVELA SOVELTAMINEN OPETUKSESSA SIMULOINNILLA TUOTANTOA KEHITTÄMÄÄN-SEMINAARI 2.12. TIMO SUVELA KUKA OLEN? Timo Suvela lehtori, sähkö- ja automaatiotekniikka (timo.suvela@samk.fi, 044-7103275) Nykyisyys SAMK:iin

Lisätiedot

Opintopolku löydä, vertaa, hae! Verkkopäätoimittaja Satu Meriluoto OPH

Opintopolku löydä, vertaa, hae! Verkkopäätoimittaja Satu Meriluoto OPH Opintopolku löydä, vertaa, hae! 14.12.2012 Verkkopäätoimittaja Satu Meriluoto OPH Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Opintoihin siirtymisen nopeuttaminen Korkeakoulujen opiskelijavalintojen, sähköisten

Lisätiedot

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v valmistuneiden tilanne syksyllä 2011

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v valmistuneiden tilanne syksyllä 2011 Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v. 2006 valmistuneiden tilanne syksyllä 2011 K a s v a t u s t i e t e i d e n t i e d e k u n t a Saatteeksi Tässä annetut tiedot valmistuneiden työllistymisestä

Lisätiedot

OPETUSSUUNNITELMA 2010 Hyväksytty ammattikorkeakoulun hallituksessa 5.3.2010 TUTKINNON YLEISKUVAUS JA KOULUTUSOHJELMAN OSAAMISPROFIILI

OPETUSSUUNNITELMA 2010 Hyväksytty ammattikorkeakoulun hallituksessa 5.3.2010 TUTKINNON YLEISKUVAUS JA KOULUTUSOHJELMAN OSAAMISPROFIILI 1 Pohjois Karjalan ammattikorkeakoulu Kone jatuotantotekniikankoulutusohjelma OPETUSSUUNNITELMA 20 Hyväksytty ammattikorkeakoulun hallituksessa.3.20 Opetussuunnitelmat määrittelevät tutkintojen osaamistavoitteet

Lisätiedot

Julkaistu Helsingissä 20 päivänä joulukuuta 2013. 1040/2013 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus

Julkaistu Helsingissä 20 päivänä joulukuuta 2013. 1040/2013 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 20 päivänä joulukuuta 2013 1040/2013 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus yliopistojen koulutusvastuun täsmentämisestä, yliopistojen koulutusohjelmista ja

Lisätiedot

INSSI-HANKE / VAUHDITUSSEMINAARI OPPIMISPROSESSIN KEHITTÄMISRYHMÄ. Janne Roslöf & INSSI-OPKR.

INSSI-HANKE / VAUHDITUSSEMINAARI OPPIMISPROSESSIN KEHITTÄMISRYHMÄ. Janne Roslöf & INSSI-OPKR. INSSI-HANKE / VAUHDITUSSEMINAARI 27.10.2008 OPPIMISPROSESSIN KEHITTÄMISRYHMÄ Johdatus iltapäivän työskentelyyn Janne Roslöf & INSSI-OPKR janne.roslof@turkuamk.fi 050 5985 438 AGENDA Oppimisprosessin kehittämisryhmän

Lisätiedot