Lukiokoulutuksen virtuaalikouluhanke Väliraportti vuoden 2004 toiminnasta Valtionapupäätöksen dnro 488/530/2004

Transkriptio

1 1 Lukiokoulutuksen virtuaalikouluhanke Väliraportti vuoden 2004 toiminnasta Valtionapupäätöksen dnro 488/530/2004 Koulutuksen järjestäjän ja koordinaattorin raportti virtuaalikoulutushankkeesta Raportin päiväys Hankkeen nimi: Pienten kieliryhmien opetuksen turvaaminen Lahden ympäristökunnissa Hankkeen kotisivu: Kesken (tiedot löytyvät Erkko-lukion kotisivulta: ) Koulutuksen järjestäjä: Orimattilan kaupunki Oppilaitos: Erkko-lukio Raportin laatija: Timo Ahvo, rehtori Erkko-lukio Yhteystiedot: timo.ahvo@edu.orimattila.fi, / Loppuraportti laaditaan virtuaalikouluhankkeesta, johon on myönnetty rahoitusta vuonna Raportti allekirjoitetaan ja lähetetään mennessä kirjeitse osoitteella Opetushallitus PL HELSINKI. Jokainen valtionapupäätöksen saanut koulutuksen järjestäjä täyttää oman raporttinsa. Lisäksi hankkeen koordinaattori lähettää koko hankkeen osalta oman kuvauksensa tavoitteissa onnistumisesta. Raportoinnissa hyödynnetään hakemusvaiheessa laadittua suunnitelmaa. Kirjaamalla suunnitelma ja toteutuma rinnakkain, voidaan niitä verrata. Mikäli hankkeen aikana on katsottu tarpeelliseksi poiketa oleellisesti määrärahahakemuksessa esitetystä suunnitelmasta, on poikkeamisesta saatu hyöty esitettävä. 1. Toteutuneen hankkeen vertailu hankesuunnitelmaan Hankesuunnitelma 2.1. Tavoitteet - Monipuolisten kielivalintojen takaaminen joka vuosi (Erkko-lukio, Hollolan lukio, Nastopoli-lukio) - mahdollisuus suorittaa 3. vuodessa lyhyen kielen oppimäärä ja osallistua yokirjoituksiin - kehittää koulujen välistä yhteistyötä opetustarjonnassa - levittää uusia työskentelytapoja kouluihin - valmistaa opiskelijoita entistä tehokkaammin jatko-opintoihin ja työelämään - turvata ison keskuksen ympärillä tasaarvoiset kouluttautumismahdollisuudet omalla paikkakunnalla Toteutuma - venäjän opetus saadaan jatkumaan kaikissa kouluissa lv Opetus 4. ja 5. jaksossa - yhteinen tarjonta lv venäjänkielen opetuksessa ja samalla vakiinnuttaminen osaksi yhteistyölukioiden tarjontaa - sovittu lv tuntikaavioon yhteisen opetuksen paikat - suunnittelu videoneuvotteluopetuksen laajentamisesta lv muihin aineisiin - toteutuu yhteistyön vakiintuessa ja laajentuessa useisiin oppiaineisiin - yhteistyö on ehdoton edellytys tasaarvoisten koulutusmahdollisuuksien turvaamisessa varsinkin uuden opetussuunnitelman tullessa käyttöön ja ainereaalin toteutuessa

2 Tuotokset (palvelut, opetusjärjestelyt, kehitettävä malli, menetelmä ja ratkaisu) - 1. vaiheessa lv kahden venäjän kurssin opetus yhteistyönä - yhteinen suunnittelujärjestelmä 2.3. Toteutus (toteutustapa, työsuunnitelma, aikataulu) Vuosi 2003 Joulukuu Hankesuunnitelma Vuosi 2004 Tammikuu Helmikuu Maaliskuu Huhtikuu Hankesuunnittelu ja talousarvio Toteutussuunnittelu Opetusjärjestelyjen suunnittelu Opetusjärjestelyjen suunnittelu Toukokuu Tiedottaminen peruskouluille, laitehankinnat ja hanketoteutus Elokuu Hankekoulutus, opetusmateriaalin suunnittelu, WWW-sivut Syyskuu Hankekoulutus, opetusmateriaalin suunnittelut, WWW-sivut, opetus Lokakuu Marraskuu Joulukuu, lukuvuoden suunnittelu Kehitetyt mallit, menetelmät ja ratkaisut - opetus järjestetään videoneuvottelulaitteistolla (monipisteyhteys), kussakin koulussa on venäjänopettaja opiskelijoiden tutorina (perehtynyt videoneuvottelulaitteella opetukseen). Opettajat tekevät verkkomateriaalia opetuksen tueksi. lukuvuoden jaksotus samanlainen, yhteinen tuntikaavio ja oppituntien pituus, yhteisiä VESO:ja, rehtoreiden suunnittelupalaverit Kuka, mitä, milloin? Vuosi Oppilaitosten rehtorit Vuosi Oppilaitosten rehtorit. - Koordinaattori, Erkko-lukio, tarkennettu suunnitelma hankkeelle. - Oppilaitosten rehtorit, laitehankintojen valmistelu. - Oppilaitosten rehtorit ja venäjänopettajat vierailivat Lievestuoreella tutustumassa videoneuvotteluopetukseen, opettajien kanssa neuvottelut opetusjärjestelyistä. - Opinto-ohjaajat ja rehtorit, laitteiden tilaus. - Koordinaattori, WWW-sivujen tilaus, VESOn suunnittelu. - Oppilaitokset, yhteinen VESO Nastopolissa Aiheena videoneuvottelupedagogiikka ja videoneuvottelulaitteisiin tutustuminen. Jukka Kuuren luento Oulun lyseon lukiosta ja Videra Oy:n laitekoulutus. Laitteet kouluille. - Laitteiston asennuksessa ongelmia ja monipisteyhteys toimivaksi vasta lokakuun lopulla. - Koordinaattori, WWW-sivujen valmistelu tekijä luopui hankkeesta, Moodle-seminaarissa Hollolan lukion edustajat, II valtakunnallisilla virtuaalikoulupäivillä koordinaattori. - Oppilaitosten rehtorit. Hollolassa hankkeen esittely Päijät-Hämeen lukioiden rehtoreille. Vuosi 2005 Tammikuu Oppimateriaalin suunnittelu Vuosi Opettajat. Uusi yritys WWW-sivujen osalta. - Kaikki virtuaaliyhteistyössä olevat koulut hakivat muiden Päijät-Hämeen toisen asteen

3 3 Helmikuu Maaliskuu Huhtikuu Opetus Opetus, toiminnan laajentaminen muihin Lahden seudun ympäristökuntiin Opetus, arviointi oppilaitosten kanssa yhteistä rahoitusta OmaTaso-hankeeelle Opetushallituksen virtuaalikoulurahoista. - VB32.1-kurssin opetus käynnistyi Nastolasta Orimattilaan - käytiin keskusteluja muiden lukioiden kanssa, mutta ei saatu vastkaikua -VB33.1-kurssin opetus Nastolasta Orimattilaan - palaute pääosin myönteistä, ongelmia: tuntikaavioiden erilaisuus ja opettajalle uusi asia. Tekniikka toimi hyvin. Hyvä, että lähdettiin liikkeelle opetuksessa aivan perusratkaisun kanssa videoneuvottelun osalta. - hanketta esiteltiin Päijät-Hämeen toisen asteen oppilaitoksille alueellisen yhteistyöryhmän kokouksessa Toukokuu Opetus, lukuvuoden suunnittelu Kesäkuu Yhteistä suunnittelua Elokuu Suunnittelu ja opetus, laitteisto -sovittiin Erkko-lukion, Hollolan lukion ja Nastopoli-lukion kanssa 16 yhteisen videoneuvottelukurssin järjestämisestä lukuvuonna yhdenmukaistettiin tuntikaaviot kaikissa kolmessa koulussa - sovittiin koeviikkojärjestelyistä ja yhteisistä koulutuksista lv sovitettiin lukuvuoden työaikoja ja todettiin että koulutuksenjärjestäjiä painostetaan kohti alueellista työaikaa Päijät-Hämeessä - aloitettiin neuvottelut yhteisen verkkooppimisympäristön käyttöönotosta - tarkistettiin kaikkien työjärjestykset - neuvoteltiin yhteistyösopimus koulutuksen järjestäjien välille - neuvoteltiin Lahden ammattikorkeakoulun kanssa verkko-oppimisympäristön ylläpidosta ja ympäristöön liittyvistä käyttökoulutuksista - allekirjoitettiin koulutuksen järjestäjien välinen sopimus kustannusten jaosta ja yhteistyön periaatteista (Orimattila, Hollola ja Päijät- Hämeen koulutuskonserni); ideana avoimuus ja muiden toivottaminen mukaan, jos kiinnostusta löytyy -koulutuksen järjestäjät allekirjoittivat verkko-

4 4 Syyskuu Lokakuu Marraskuu Joulukuu Tammikuu 2006 oppimisympäristön ylläpitosopimuksen Lahden ammattikorkeakoulun kanssa - yhteinen opetus käynnistyi suunnitellusti - koulut yhdenmukaistivat etäopetuslaitteiston - opettajien VESO -koulutuksen suunnittelu - rehtorit osallistuvat REKSI.FI koulutukseen (lv ): tavoitteena yhteistyön laajentaminen Lahteen ja muihin Lahden ympäristökuntiin - koulutuksessa sovittiin, että Erkkolukion, Hollolan lukion ja Nastopolilukion hanke toimii maakunnallisena pilottina etäopetuksen suhteen (videoneuvottelu- ja verkko-opetus); työniminä: ErHoNa+ ja OmaTaso - koordinaattori lähetti hankkeen suunnittelu- ja raportointiaineiston Turun kouluvirastoon Päivi Luoman pyynnöstä - neuvottelut Vääksyn yhteiskoulun lukion ja Padasjoen lukion kanssa etäopetusyhteistyöstä: vahva kiinnostus tulla mukaan seuraavana lukuvuotena -Erkko-lukion, Hollolan lukion ja Nastopolilukion yhteinen VESO -koulutus Hollolassa Opiskeltiin Moodlen käyttöä ja vertailtiin omaa toimintaa Etelä-Pohjanmaan virtuaalilukioverkon kanssa videoneuvottelun kautta jakson opetus venäjässä ja ranskassa suunnitelmien mukaan - uutena käynnistettiin elämänkatsomustiedon opetus (ETP1) verkko-oppimisympäristössä Erkko-lukiosta Hollolan ja Nastopoli-lukion opiskelijoille - Reksi.fi koulutus , jossa ErHoNaPlus ryhmä jatkaa alueellisen moni muoto- ja etäopetuspilotin kehittelyä -koordinaattori lähetti koulutussuunnittelija Anne Seppälälle Turkuun tietoja hankkeen vaikutuksista kustannusten säästöön jakson opetus venäjässä ja ranskassa suunnitelmien mukaan -koordinaattori lähetti koulutussuunnittelija Anne Seppälälle Turkuun tietoja hankkeen kustannusarviosta - ErHoNaPlus ryhmä kokoontui ja 26.1.,

5 5 Koordinointi: rehtorit (3) Opetus: kolme opettajaa Ohjaus: kolme opettajaa jolloin päätettiin laajentaa etä- ja monimuotoopetuksen rinkiä uusilla edustajilla (Asikkala, Lahti, Padasjoki ja Kärkölä). Uudeksi nimeksi tuli OMATASO -lukiokoulutus ja se on osa Päijät-Hämeen alueen toisen asteen oppilaitosten verkostoa, jota kutsutaan OMATASOKSI. - sovittiin seuraavan lukuvuoden suunnittelusta, koulutuksista, jne. - Reksi.fi koulutus , jossa hahmoteltiin Päijät-Hämeen alueverkostoa ja alueellista tietoja viestintästrategiaa Yhteistyö muiden oppilaitosten kuin lukioiden kanssa, osallistuneet oppilaitokset ja kuvaus yhteistyöstä. Yritysyhteistyö, osallistuneet yritykset ja kuvaus yhteistyöstä. Kuvaus yritysyhteistyöstä saaduista hyödyistä sekä oppilaitoksen ja toisaalta yrityksen kannalta HANKKEEN TULOKSET VUONNA 2004 JA TOIMINNAN SUUNTAVIIVAT VUONNA Hankkeen vaikutukset 2.1 Painopisteet vuoden 2004 toiminnassa

6 6 Pienten kieliryhmien opetuksen turvaaminen Lahden ympäristökunnissa virtuaalikouluhankkeessa keskityttiin vuonna 2004 hankkeen käynnistykseen ja perustan kuntoon saattamiseen. Sovittiin yhteisistä päämääristä, hankittiin välineet opetusta varten ja tutustutettiin opettajat hankkeeseen. Lisäksi sovittiin kevään 2005 käynnistyvän opetuksen käytännön järjestelyistä. 2.2 Yleiskuva vuoden 2005 suunnitellusta toiminnasta ja edistymisestä verrattuna tilanteeseen Hanke konkretisoituu keväällä 2005, jolloin toteutetaan videoneuvottelulaitteistolla kaksi venäjän kurssia. Opetus annetaan Nastopoli-lukiosta ja Erkko-lukion ja Hollolan lukion opiskelijat osallistuvat tähän opetukseen. Talvella 2005 neuvotellaan muiden alueen lukioiden kanssa heidän mahdollisuudestaan osallistua hankkeeseen. Samalla syvennetään jo hankkeessa mukana olevien koulujen sitoutumista hankkeeseen yhtenäistämällä tuntikaavioita ja opetustuntien ajankohtia, jotta virtuaali- ja etäopetusta voidaan hiljalleen laajentaa muihin oppiaineisiin. Koulut ottavat käyttöönsä yhteisen palvelimen, jota käytetään opetuksen materiaalipankkina yms. tarkoituksiin. 2.3 Hankkeen tuottama lisäarvo lukiotoimessa lukiopalveluiden saatavuuden, laadun ja taloudellisuuden kannalta. Päijät-Hämeessä tämä virtuaalihanke takaa Lahden ympäristökuntien lukioille tasavertaisen mahdollisuuden kehittää toimintaansa niin, että opiskelijan omalla paikkakunnalla on saatavissa isoon keskukseen nähden yhtä laadukkaat lukiopalvelut. Opiskelija voi nyt luottaa, että oppilaitosten tuntijaossa mainituissa oppiaineissa hän saa opetusta. Samalla yhteistyö tehostaa resurssien käyttöä, kun pienten ryhmien kustannukset jaetaan useamman oppilaitoksen kesken. Hankkeen avulla levitetään myös yhteistyökouluihin uusia työskentelytapoja ja pyritään vastaamaan jatko-opintojen ja työelämän tarpeisiin niin, että opiskelijat oppivat jo lukio-opintojensa aikana riittävät tiedot ja taidot teknologian avulla tapahtuvasta opetuksesta ja työskentelystä. 2.4 Hankkeen tuottama lisäarvo oppiaineiden kannalta. Venäjän opetus pystytään turvamaan kaikissa kouluissa. 2.5 Hankkeen tavoiteltu vaikutus koko maan lukiotoimen kehittämiselle 2.6 Havainnot opettajien - TVT:n käyttöön ja soveltamiseen liittyvän kompetenssin muutoksista hankkeen aikana o kaikkien koulujen opettajat saaneet perusvalmiudet käyttää videoneuvottelulaitteistoa ja perehtyneet sen pedagogiikkaan. Opetukseen osallistuvat opettajat pisimmällä. - valmiuden muuttumisesta käyttää TVT:tä osana työtään o opettajien kiinnostus tietoja viestintätekniikan käyttöön lisääntynyt ja johtanut täydennyskoulutukseen hakeutumiseen - sitoutumisesta hankkeen tavoitteisiin o osalla opettajista epäilyjä ratkaisun toimivuudesta. Ei pakotusta vaan toiminnan

7 7 kehittämisen kautta mukaan. Kaksi opetuksen aloittavaa opettajaa valmiita opetukseen ja yksi osallistuu tutorointiin. 2.7 Tuotettava lisäarvo - oppilaitoksen kannalta o opetustarjonnan monipuolisuus pystytään takaamaan o muilta oppiminen yhteistyön kautta ja sitä kautta oman toiminnan kehittäminen o resurssin tehokkaampi käyttö - opettajan kannalta o ammattitaidon kehittyminen o opetustuntien säilyminen - opiskelijan kannalta o voi opiskella omalla paikkakunnallaan o valinnan mahdollisuuksien säilyminen o uudet opiskelutaidot 2.8 Tulosten levittämisen onnistuminen - koulun sisällä - koulun ulkopuolelle alueellisesti ja valtakunnallisesti - useita yhteydenottoja eri puolilta Suomea: levitetty materiaalia ja kerrottu käytännöistä 2.9 Hankkeeseen liittyvä opettajien täydennyskoulutus - pääasialliset koulutushankkeet o videoneuvottelulaitteiden käyttökoulutus, tietotekniikan opetuskäytön valmiuksien lisäämiseen liittyvä koulutus - koulutuksen vaikuttavuus hankkeen toiminnassa o ei vielä tietoa - koulutustarpeet vuonna 2005 o videoneuvottelulaitteiston pedagoginen käyttökoulutus o etäopetukseen liittyvät koulutukset o koulujen tietoja viestintätekniikan laitteiston käyttöä koskevat syventävät pedagogiset koulutukset 2.10 Hankkeeseen liittyvät laitehankinnat - tärkeimmät hankinnat o Videoneuvottelulaitteisto (Erkko-lukio, Hollolan lukio ja Nastopoli-lukio) o Dokumenttikamera (Nastopoli-lukio) o Kannettavia tietokoneita opiskelijoiden käyttöön (Erkko-lukio) o Ebeam-laitteistot (Erkko-lukio, Hollolan lukio ja Nastopoli-lukio) - hankintojen vaikuttavuus o opettajien kiinnostus lisääntynyt teknologian avulla tapahtuvaa opetusta kohtaan o laiteiden käyttöä kouluissa jo muuhun opetukseen kuin varsinaisesti hankkeeseen liittyen - hankintatarpeet vuonna 2005 o dokumenttikamerat kaikkiin kouluihin o E-beam/ elektroninen taulujärjestelmä o monipisteyhteyksien laajentaminen o lisää kannettavia koneita opiskelijoiden käyttöön kaikissa kouluissa

8 8 3. Tee hankkeen tuloksena syntyneestä mallista tai opetuskäytännöstä kuvaus Opetushallituksen OPEN IDEA -palveluun Osoite on käytettävissä vuodenvaihteen jälkeen. Tulosta tämä kuvaus raportin liitteeksi. Ei ole tehty vielä. 4. Hankkeen koordinaattorin vapaamuotoinen kuvaus koko hankkeen tuloksista. Tämän osan voivat halutessaan täyttää myös partnerina osallistuneet, mikäli koordinaattorin tekemää raporttia halutaan joiltakin osin syventää. Loppuraportin yhteydessä. Orimattilassa12. tammikuuta 2005 Pirkko Luokkanen Sivistystoimenjohtaja Orimattilan kaupunki Timo Ahvo Rehtori Erkko-lukio, hankkeen koordinaattori