SUOMEN AMMATTIIN OPISKELEVIEN LIITTO SAKKI RY. Amigaattori. Amisten ajo-ohjeet tulevaisuuteen. SAKKI ry
|
|
- Jukka-Pekka Saarnio
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 SUOMEN AMMATTIIN OPISKELEVIEN LIITTO SAKKI RY Amigaattori Amisten ajo-ohjeet tulevaisuuteen SAKKI ry
2 5 Amigaattori: amisten ajo-ohjeet tulevaisuuteen 6 7 Suomen Ammattiin Opiskelevien Liitto - SAKKI ry Sisällysluettelo 1. Perusperiaatteet 1. Tulevaisuus on yhtenäisessä toisessa asteessa 2. Ammattipätevyys, laadukas ammatillinen koulutus ja jatko-opintokelpoisuus 3. Maksuton koulutus 4. Hyvinvointi ja riittävät tukipalvelut 5. Järkevä toimeentulo ja kohtuuhintainen asuminen 6. Kansainvälisyys 2. SAKKIn tavoitteet Koulutuspoliittiset tavoitteet 1. Peruskoulusta tehokkaammin toiselle asteelle 2. Maksuttomuus 3. Laadukas ammatillinen koulutus 4. Ammattitutkinnosta ammattipätevyyteen 5. Hyvät työelämävalmiudet 6. Ohjattua ja kehittävää työssäoppimista 7. Aktiivinen kansalaisuus 8. Kansainvälisempi arki 2.2 Sosiaalipoliittiset tavoitteet 1. Hyvinvoinnin turvaaminen 2. Hyvinvointi ja aktiivisuus arjessa 3. Turvallinen ja aktivoiva opiskeluympäristö 4. Opiskeluyhteisön sosiaalisiin ongelmiin puuttuminen ja päihdekasvatuksen rooli 5. Opiskelijan toimeentulo
3 SAKKIn perusperiaatteet 1. Tulevaisuus on yhtenäisessä toisessa asteessa Yhtenäinen toinen aste on seuraava suuri askel suomalaiselle yhteiskunnalle. Hyödyntämällä yleissivistävän ja ammatillisen opetuksen parhaimpia puolia me pystymme luomaan opiskelijoille ympäristön jossa ideat ja toiminta kohtaavat. Avoin ja monimuotoisuuden salliva ympäristö kannustaisi nuoria kehittämään oppimiaan tietoja ja taitoja uudella tavalla. Tämä edesauttaisi innovatiivisten ideoiden, toimintatapojen sekä tulevaisuudessa tarvittavan älyllisen pääoman syntymistä Suomeen. Samalla yhtenäinen toinen aste olisi oikeudenmukaisempi ja tehokkaampi koulutusjärjestelmä, joka ei eriarvostaisi nuoria. Yhtenäisellä toisella asteella vähennettäisiin koulutuksellista periytyvyyttä suomalaisessa yhteiskunnassa sekä kannustettaisiin opiskelijoita tavoittelemaan täyttä potentiaaliaan. 2. Ammattipätevyys, laadukas ammatillinen koulutus ja jatko-opintokelpoisuus Jokaiselle ammattiin opiskelevalle on taattava ajankohtainen ja työelämään sopiva ammattipätevyys, joka syntyy laadukkaasta koulutuksesta. Lähiopetuksen tulee olla ensisijainen opetusmuoto. Koulutuksen laadun arvioinnissa on otettava opiskelijoiden näkökulma huomioon. Lisäksi koulutuksen onnistumista tulee arvioida seuraamalla opiskelijoiden määrällistä ja laadullista työllistymistä valmistumisen jälkeen. Koulutuksen suunnittelussa pitää syvällisesti ymmärtää 2000-luvun työelämän muutoksia ja osattava vastata näihin muutoksiin. Työssäoppimisen pitää olla hyvin ohjattua sekä koulutusta vastaavaa. Koulutuksessa on huomioitava jokainen opiskelija yksilönä opinnoissaan, josta siirtyminen jatko-opintoihin on luontevaa. Koulutuksen tulee myös kannustaa opiskelijoita elinikäiseen oppimiseen sekä tarjota tähän vaadittavia työkaluja. Opiskelijoita tulee kriittisen pedagogiikan avulla ohjata yhä vahvemmin elämän mittaiseen henkilökohtaiseen kasvuun ja kehitykseen. 3. Maksuton koulutus Maksuttomuuden on oltava koulutuksen peruslähtökohta kaikilla asteilla. Ammattipätevyyden hankkimisen kannalta välttämättömien materiaalien ja palvelujen kuuluu olla opiskelijoille maksuttomia. Lisäksi opiskelijaruokailun, -terveydenhuollon ja - liikkumisen tulee olla maksuttomia. 4. Hyvinvointi ja riittävät tukipalvelut Opiskelijahuollossa on pidettävä huoli jokaisen yksilön hyvinvoinnista ja parannettava yhteisön hyvinvointia. Jokaisen oppilaitosyhteisön jäsenen on kiinnitettävä huomiota oppilaitoksen hyvinvointiin, terveellisyyteen ja turvallisuuteen. Yhteisölliseen hyvinvointiin panostaminen on paras tapa ennaltaehkäistä kiusaamista, häiriökäyttäytymistä ja koulupudokkuutta. Opiskelijoille tulee tarjota vapaa-ajan harrastuksia, jotka tukevat fyysistä ja henkistä hyvinvointia sekä yhteenkuuluvuutta.
4 Riittävä toimeentulo ja kohtuuhintainen asuminen Vanhempien tulojen vaikutus itsenäisesti asuvien opiskelijoiden opintotukeen on poistettava! Opintotuen on mahdollistettava täysiaikainen opiskelu. Opiskelijoiden heikompi asema vuokra-asuntomarkkinoilla täytyy ottaa huomioon, ja heille on tarjottava mahdollisuus asua kohtuuhintaista sosiaalista asumista edistävissä opiskelija-asuntoloissa. Ammattiin opiskelevat tulee siirtää yleisen asumistuen piiriin. Työssäoppimisjaksojen aikana opiskelijan kuuluu selvitä arjesta tekemättä kahta työtä samanaikaisesti. Oppisopimuskoulutus ei saa korvata työsuhdetta. 6. Kansainvälisyys Kansainvälisyyden tulee olla koulutuksen perusarvo. Ammattiin opiskeleville tulee opettaa tarvittavia tietoja ja taitoja, jotta he pärjäävät kansainvälisillä työmarkkinoilla. Kansainvälisyyteen kasvattamisella edistetään monikulttuurisuutta paikallisesti. Kieliopetuksessa otetaan huomioon aluekohtaiset tarpeet ja tulevaisuuden mahdollisuudet. Kansainvälisen työssäoppimisen määrää on lisättävä ja opiskelijavaihtoa on resursoitava siten, että työ ja -opiskeluperusteinen matkustaminen on kaikille mahdollista. On rakennettava vahva kansainvälinen opiskelijaliike, joka toimii väylänä huipputason neuvottelupöytiin. Tavoitteet Koulutuspoliittiset tavoitteet Peruskoulusta tehokkaammin toiselle asteelle Tulevaisuuden peruskoulun tulisi auttaa nuoria tavoitteiden saavuttamisessa. Nuoria tulee kannustaa innostumaan omasta tulevaisuudesta ja itsensä kehittämisestä. Yläasteen opetussuunnitelmaa on muutettava siten, että opiskelijoille esitettäisiin erilaisia koulutus - ja ammattivaihtoehtoja osana kaikkea opetusta, jotta he pääsisivät käytännön kautta tutustumaan erilaisiin työ -ja koulutuspaikkoihin. Koulukäynnit ovat olennainen osa toiselle asteelle siirtymistä. Tutustumiskäyntejä oppilaitoksiin tulee lisätä ja kehittää, jotta oman alan löytyminen helpottuisi. Esittelemällä koulutusvaihtoehtoja laajalla ja ennakkoluulottomalla tavalla ennaltaehkäistään myöhemmin koulutuksen keskeyttämistä. Maksuttomuus Laittomat materiaalimaksut tulee poistaa tiukentamalla niihin liittyvää lainsäädäntöä. Samalla on selkeytettävä koulutuksen järjestäjille annettavaa ohjeistusta, jotta siitä tulisi vähemmän tulkinnanvaraista. Kaikki koulutukseen liittyvät maksut on ilmoitettava koulutukseen hakemisen yhteydessä. Opiskelijoilta ei saa periä lukukausimaksuja ja
5 koulutuksen järjestäjän on kustannettava työssäoppimisjaksoilla tarvittavat työturvallisuuskortit. Opiskelijoille on luotava kanava, jonka kautta voi tarkistaa noudattaako heidän oppilaitoksensa materiaalimaksuihin liittyviä velvoitteita oikein. Laiminlyöntitapauksien kohdalla opiskelijoilla täytyy olla selkeä mahdollisuus valittaa korkeammalle taholle. Korkea-asteen opintoihin hakeutumisen täytyy olla taloudellisesti yhdenvertaista lukiosta hakevien kanssa. Laadukas ammatillinen koulutus Ammatillisen koulutuksen laatua tulee arvioida monella mittarilla. Rahoitukseen liittyvässä laadun arvioinnissa pitää huomioida opiskelijoiden tyytyväisyys ja aktiivisuus, koulutusta vastaava työllistyminen sekä jatko-opintoihin hakeutuminen. Myös pienten alojen rahoitus sekä koulutusalojen ja linjojen monimuotoisuus pitää turvata tulevaisuudessa. Koulutuksen järjestämisessä tulee vuosittain tarkastella työelämän kehitystä ja muutoksia. Normikriittisyydestä on tehtävä ammatillisen koulutuksen pedagoginen perusta. Opetushenkilökunnalle tulee tarjota valmiuksia ymmärtää sekä tunnistaa miten normit vaikuttavat oppilaitoksissa. Yhdenvertaisuuden esteet oppilaitoksissa tulee poistaa. Oppivelvollisuuden tulee jatkua 18-vuotiaaseen asti. Keskeyttämisen ehkäisy ja riittävä opinto-ohjaus Keskeyttämistä voidaan vähentää tarjoamalla opiskelijoille yksilöllisempiä opintopolkuja, jotka perustuvat henkilökohtaiseen ja joustavaan ohjaukseen. Opinto-ohjauksessa on pyrittävä aidosti tasa-arvoiseen vuorovaikutukseen opiskelijoiden ja henkilökunnan välillä, jossa opiskelijaa ei pelkästään kuulla vaan myös autetaan toteuttamaan henkilökohtaisia tavoitteitaan. Tasa-arvoinen kohtaaminen on erityisen tärkeää etsivässä nuorisotyössä, jossa pyritään tuomaan nuoria takaisin opintojen ja työelämän pariin. Työpajoja hyödyntämällä opinnoissa ehkäistään nuorten koulutuksen keskeyttämistä. Ammattistarttipaikat on turvattava ja vakiinnutettava osaksi toisen asteen koulutusrakennetta. Ammattitutkinnoista ammattipätevyyteen Ammattitutkintojen tulee sisältää riittävästi ammattipätevyyden kannalta tärkeitä opintokokonaisuuksia. Tutkintojen tulee sisältää riittävästi yleissivistäviä sekä vapaasti valittavia opintoja. Opiskelijalle on annettava mahdollisuus täydentää opintojaan ja parantaa arvosanojaan. Tämän lisäksi opiskelijalla pitää olla mahdollisuus aloittaa alalle erikoistuminen mahdollisimman varhaisessa vaiheessa. Opiskelijoilla pitää olla käytössään nykyaikaiset työvälineet ja -menetelmät, jotta heidän tietonsa ja taitonsa vastaisivat työelämän vaatimuksia. Hyvät työelämävalmiudet
6 Ajankohtainen työelämätietoisuus ja sen ylläpitäminen on osa laadukasta ammatillista koulutusta. Tulevaisuuden työelämän parantamiseksi ja työkyvyttömyyden ennaltaehkäisemiseksi koulutuksen on tarjottava opiskelijoille valmiudet sellaisen työympäristön rakentamiseen, jossa huomioidaan hyvin yksilöiden tarpeet, vastuut ja velvollisuudet. Koulutuksessa tulee tarkastella yrittäjyyttä monesta näkökulmasta ja kannustaa nuoria etsimään tietoa yrittäjyyden eri muodoista. Kestävä kehitys on otettava osaksi jokaisen alan koulutusta edistämään vastuullista yrittäjyyttä ja ympäristön huomioimista. Ohjattua ja kehittävää työssäoppimista Työssäoppiminen on keskeinen osa ammatillista koulutusta. Opiskelijoilla tulee olla oikeus saada ammattitaitoista ohjausta ja palautetta oman työssäoppimisjakson etenemisestä. Työssäoppijat ja työharjoittelijat ovat kaksi eri asiaa: työssäoppiminen on työpaikalla tapahtuvaa oppimista, jossa työpaikkaohjaajalle kuuluu ohjausvastuu. Työpaikkaohjaajan kuuluu säännöllisesti arvioida ja valvoa työssäoppimisjakson etenemistä. Työssäoppija ei saa toimia varsinaisen työvoiman korvikkeena. Työssäoppimisen aikana tulee olla mahdollisuus tienata palkkaa. On perustettava valtakunnallinen ja kaikille avoin palvelu, joka helpottaa työssäoppimispaikkojen löytämistä ja jossa opiskelijat voivat jakaa kokemuksiaan. Oppilaitoksen ja työelämän välistä kommunikaatiota on parannettava ja samalla on varmistettava työpaikkaohjaajien riittävä koulutus. Viimekäden vastuu työssäoppimispaikan järjestämisestä kuuluu koulutuksen järjestäjälle. Opiskelijalle on opetettava tarvittavat perustiedot -ja taidot työssäoppimisen perehdytyksen aikana. Työssäoppimiseen kuuluvan näytön tulee voida suorittaa myös oppilaitoksessa. Aktiivinen kansalaisuus Oppilaitoksissa on otettava käyttöön osallistavan budjetoinnin käytäntö, jossa opiskelijat ovat mukana. Oppilaitosdemokratiaa ei kehitetä pelkästään kuulemalla opiskelijoita, vaan ottamalla heidät mukaan päätöksentekoprosessiin. Opiskelijakunta -ja tutortoimintaan panostamisen tulee vaikuttaa koulutuksen järjestäjän tuloksellisuusrahoitukseen. Opiskelijakunta- ja tutortoiminnasta tulee antaa osaamispisteitä. Omien kansalaisoikeuksien -ja velvollisuuksien tiedostaminen on tuotava lähemmäksi opiskelijoita, jotta he innostuisivat yhteiskunnallisista kysymyksistä. Oppilaitosten tulee kannustaa opiskelijoita osallistumaan paikallisten nuorisovaltuustojen toimintaan, sekä kunnalliseen päätöksentekoon. Äänestysikärajan laskeminen kuuteentoista ikävuoteen ei ole ratkaisu heikkoon äänestysaktiivisuuteen. Kansalaisjärjestöille on annettava mahdollisuus näkyä oppilaitoksissa.
7 Laadukas vertais ja -tutortoiminta on turvattava ja niiden kehittämisestä on tehtävä prioriteetti oppilaitoksille. Niihin liittyviä hyviä käytäntöjä on kerättävä yhteen ja levitettävä. Kansainvälisempi arki Kansainvälinen ja monikulttuurinen koulutus on välttämätöntä nykypäivän globaaleilla työmarkkinoilla. Koulutuksen järjestäjiä tulee velvoittaa käyttämään vähintään 3 % budjetista kansainvälisen toiminnan ylläpitoon ja vaihto-ohjelmiin. Oppilaitoksen on tiedotettava avoimesti kansainvälisestä työssäoppimisesta ja sen on oltava kaikille opiskelijoille mahdollista. Ennen vaihtoon lähtöä jokaiselle opiskelijalle tulee tehdä asianmukainen henkilökohtainen opintosuunnitelma. Sosiaalipoliittiset tavoitteet Hyvinvoinnin turvaaminen Opiskelijoiden hyvinvointia tulee tukea ennaltaehkäisevillä toimenpiteillä. Terveydenhuollon kuuluu olla tasa-arvoista ja kaikkien saatavilla. Nuoria ei tule ohjata maksullisiin terveyspalveluihin, vaan opiskelijahuolto on järjestettävä oppilaitosten läheisyydessä niin, että opiskelijoille ei aiheudu ylimääräisiä kustannuksia. Samalla on myös huomioitava yksilölliset tarpeet ja taattava kaikkien opiskelijahuoltopalveluiden, erityisesti psykologi-ja kuraattoripalvelujen, saatavuus. Hoidon laatu on turvattava ja koulutuksen järjestäjän rahoituksessa on huomioitava opiskelijoiden hyvinvointi ja sen kehitys. Hyvinvointi ja aktiivisuus arjessa Opiskelijoiden liikunnallisuutta ja työergonomian tuntemusta on lisättävä kasvattaakseen heistä kokonaisvaltaisesti tasapainoisia kansalaisia. Liikunta ja hyvinvointi täytyy ottaa keskiöön oppilaitosten strategioissa. Arkijaksamisen parantamiseksi on keskitettävä riittävästi resursseja, jotta opiskelijoiden elämänlaatu pysyy korkeana, joka edistää opiskelijan jaksamista opiskeluaikana ja työelämässä. Säännöllisestä liikkumisesta on tehtävä olennainen osa opiskelijoiden arkea, ja oppilaitoksen tulee kehittää tapoja, joilla vähennetään opiskelijoiden pitkäjaksoista istumista tunneilla. Terveyseroja ammattiin opiskelevien ja lukiolaisten välillä on pyrittävä vähentämään lisäämällä resursseja ammattiin opiskelevien terveyttä edistäviin hankkeisiin sekä parantamalla opiskelijahuollon saatavuutta ja laatua.
8 Turvallinen ja aktivoiva opiskeluympäristö Opiskelijoiden ja henkilökunnan tulee olla samanarvoisia, ja opiskelijoita on kannustettava mukaan kehittämään oppilaitoksen turvallisuutta, muun muassa opiskelijahuoltosuunnitelmaa ja järjestyssääntöjä kehitettäessä. Turvallisuuden tunne syntyy opiskelijoiden ja henkilökunnan välisestä luottamuksesta ja yhteisymmärryksestä. Esteettömyys huomioidaan oppilaitosten arjessa, ja yhdenvertaisuutta estäviä rakenteellisia, asenteellisia ja fyysisiä tekijöitä poistetaan. Turvallisessa opiskeluympäristössä kunnioitetaan kaikkien seksuaalista koskemattomuutta. Oppilaitoksissa tulee olla nollatoleranssi seksuaaliselle häirinnälle. Opiskeluyhteisön sosiaalisiin ongelmiin puuttuminen ja päihdekasvatuksen rooli Koulukiusaamiseen ja opiskelijoiden jaksamisongelmiin puututaan kaikista tehokkaimmin ennaltaehkäisyllä. Oppilaitokset julistetaan kiusaamisen nollatoleranssi alueiksi. Yhteisöllisen hyvinvoinnin ylläpitäminen on jokaisen oppilaitosyhteisöön kuuluvan vastuulla, ja kaikkien tulee puuttua kiusaamiseen sitä havaitessaan. Tutortoiminta ja vertaistuki ovat merkittävä osa opiskelijoiden arkea. Ulkopuolisuuden tunnetta vähennetään tekemällä opiskelijahyvinvoinnista selkeä yhteisöllinen tavoite. Ammattiin opiskeleville on annettava ajankohtaista, laadukasta tutkimustietoon perustuvaa ja eituomitsevaa -päihdekasvatusta ja seksuaalivalistusta, joka kannustaa nuoria ottamaan vastuuta omasta hyvinvoinnistaan. Yhteisöllinen opiskelijahuolto on avainroolissa nuorten terveyskäyttäytymisessä. Oppilaitosten tulee olla päihteettömiä, ja tämän tulee koskea myös koko henkilökuntaa. Opiskelijat tarvitsevat viihtyisiä ja aktiivisuuteen kannustavia ulkoilualueita sekä taukotiloja. Välipala -ja juoma-automaatteihin tarvitaan terveellisempiä vaihtoehtoja. Liikunnallisuutta edistetään kannustamalla nuoria löytämään itselleen sopivia harrastuksia, joissa varallisuus ei ole esteenä. Oppilaitoksen tulee järjestää maksuttomia lajikokeilutunteja säännöllisesti kaikille opiskelijoille. Asuntoloissa asuvat opiskelijat ansaitsevat samanlaiset mahdollisuudet harrastaa liikuntaa ja nauttia kulttuurista kuin muut. Opiskelijan toimeentulo Opintotuella on pystyttävä keskittymään opiskeluun täysipäiväisesti. Opiskelijoiden on tultava toimeen opintotuella ilman, että he joutuvat turvautumaan vanhempiensa tukeen tai työntekoon. Alle 20-vuotiailta opiskelijoilta on poistettava vanhempien tuloihin perustuva opintotuen tarveharkinta. Alle 17-vuotiaiden opintoraha on korotettava täysi-ikäisten toisen asteen opiskelijoiden tasolle.
9 Huono joukkoliikennetarjonta ja koulutuksen keskittäminen kasvualueille eivät saa vaikuttaa heikentävästi opiskelijoiden mahdollisuuteen matkustaa koulutukseen liittyviä matkoja. Opiskelupaikkakuntia on kannustettava tarjoamaan nuorille ja opiskelijoille edullista ja mahdollisuuksien mukaan maksutonta joukkoliikennettä. Koulumatkatuen myöntämisehtoja on selkeytettävä. Koulumatkatuen on oltava saatavilla koko opiskeluajan. Tulevaisuuden tavoitteena tulee olla maksuton joukkoliikenne Frank-opiskelijakortilla. Asuminen on jokaisen perusoikeus. Pieniä ja kohtuuhintaisia oppilaitoksen läheisyydessä sijaitsevia asuntoja on rakennettava lisää. Toisen asteen opiskelijoille on taattava korkeaasteella käytössä oleva asuntotakuu, jolla taataan asunto jo ennen opintojen alkamista. Opiskelijoita kannustetaan sosiaaliseen asumiseen. Opiskelija-asuntoloihin tulee luoda yhtenäiset säännöt takaamaan opiskelijoille oikeudenmukainen ja turvallinen asuminen.
Amigaattori: amisten ajo-ohjeet tulevaisuuteen SAKKI RY:N TAVOITTEITA 2014-2016
Amigaattori: amisten ajo-ohjeet tulevaisuuteen SAKKI RY:N TAVOITTEITA 2014-2016 3 Amiksesta tulevaisuuden vientiylpeys! Omalla alalle työllistyminen ja ammattitaidon jatkuva kehittäminen ei ole vain akateemisesti
LisätiedotLyhyellä aikavälillä tulee toteuttaa seuraavat toimenpiteet opiskelijan toimeentulon parantamiseksi:
Vihreiden nuorten ja opiskelijoiden liitto Opiskelijapoliittinen ohjelma Hyväksytty liittokokouksessa 15.4.2012 YKSILÖ Opiskelijan toimeentulo Opiskelijan toimeentulo turvataan parhaiten siirtymällä perustuloon.
LisätiedotAmmattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
Lisätiedot1. Johdanto 2. Keskeiset käsitteet 3. Opiskeluhuolto Turun ammatti-instituutissa 4. Hyvinvoiva opiskelija TAIssa
Opiskeluhuollon opas 1. Johdanto 2. Keskeiset käsitteet 3. Opiskeluhuolto Turun ammatti-instituutissa 4. Hyvinvoiva opiskelija TAIssa 1. Johdanto Oppilas- ja opiskeluhuoltolaki (1287/2013) tuli voimaan
LisätiedotHyväksytty liittokokouksessa / 20.3.2016 AMIGAATTORI. Suomen Ammattiin Opiskelevien Liitto - SAKKI ry:n poliittisen tavoitteet
Hyväksytty liittokokouksessa / 20.3.2016 AMIGAATTORI Suomen Ammattiin Opiskelevien Liitto - SAKKI ry:n poliittisen tavoitteet 1 Perusperiaatteet 1.1 Ammatillisen koulutuksen vetovoimaisuus 1.2 Aikuisten
LisätiedotTavoitteena hallitusohjelma Puolueiden ja AMKE:n tavoitteita ammatillisen koulutuksen kehittämiseen
Tavoitteena hallitusohjelma 2015-2019 Puolueiden ja AMKE:n tavoitteita ammatillisen koulutuksen kehittämiseen AMKE:n yhteistyöfoorumi 24. 26.3.2015 Ammatillisen koulutuksen verkon on oltava alueellisesti
LisätiedotLIITE 1 1(3) AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN JA NÄYTTÖTUTKINNON PERUSTEET MUUT MÄÄRÄYKSET
LIITE 1 1(3) AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN JA NÄYTTÖTUTKINNON PERUSTEET - - - 5 MUUT MÄÄRÄYKSET 5.6 Kodin ja oppilaitoksen yhteistyö 5.7 Opiskelijahuolto Sen lisäksi, mitä laissa ammatillisesta
LisätiedotRATKAISUJA TULEVAISUUDEN TYÖKYKYYN
RATKAISUJA TULEVAISUUDEN TYÖKYKYYN Nuorten ja opiskelijoiden mielenterveyden edistämisen toimenpideohjelma NYYTI RY:N VAIKUTTAMISEN STRATEGIA Nyyti ry on vuonna 1984 perustettu nuorten ja opiskelijoiden
LisätiedotALKUPERÄINEN TEKSTI MUSTA! MUUTOKSET PUNAISELLA, perustelut jätetty ohjelmaan.
1 ALKUPERÄINEN TEKSTI MUSTA! MUUTOKSET PUNAISELLA, perustelut jätetty ohjelmaan. 2 YKSILÖ 3 Opiskelijan toimeentulo 4 Opiskelijan toimeentulo turvataan parhaiten siirtymällä perustuloon. 5 6 Opintotuki
LisätiedotKV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen
KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen Terttu Virtanen Aikuiskoulutusjohtaja Helsingin tekniikan alan oppilaitos Ammatillisen aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen oleellinen osa oppilaitosten
LisätiedotValmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten?
Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten? Taustaksi toisen asteen tutkinto edellytys jatko-opinnoille ja/tai siirtymiselle työelämään tavoite, että kaikki jatkavat peruskoulusta toiselle
LisätiedotValmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus. Työelämään valmentautuminen ja työllistyminen - yhteistyön kehittäminen työelämän kanssa
Valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus Työelämään valmentautuminen ja työllistyminen - yhteistyön kehittäminen työelämän kanssa Pvm 4.12.2009 Helsinki Opetushallitus 1 Työelämään valmentautuminen ja
LisätiedotValmentavat koulutukset Vankilaopetuksenpäivät 2015 Tampere 7.10.2015. opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto
Valmentavat koulutukset Vankilaopetuksenpäivät 2015 Tampere 7.10.2015 opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto Säädökset Hallitus antoi eduskunnalle 23.10.2014 esityksen ammatillisesta
LisätiedotTyöelämän odotukset ammatillisten perustutkintojen uudistuessa
Työelämän odotukset ammatillisten perustutkintojen uudistuessa SAK SAK syksy 2009 1 Työmarkkinoiden joustavuus haastaa ammatillisen peruskoulutuksen Työmarkkinoiden muutokset ja joustavuus lisääntynyt
LisätiedotSavon koulutuskuntayhtymän Strategia 2022
Savon koulutuskuntayhtymän Strategia 2022 1 muuttuva toimintaympäristö Huomioimme toiminnassamme globalisaation, yhteiskunnalliset muutokset ja nopeasti muuttuvat lähiympäristön tarpeet. Olemme aktiivinen
LisätiedotYhteisöllinen ja osallistava opiskelijahuolto. Leena Nousiainen / Rondo Training Oy Pori
Yhteisöllinen ja osallistava opiskelijahuolto Leena Nousiainen / Rondo Training Oy 11.1.2013 Pori Keskeisiä linjauksia Uuteen lakiin ehdotetaan koottavaksi lainsäädännössä nyt hajallaan olevat oppilas-
LisätiedotTyöturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa. 4.2.2015 Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus yksikkö
Työturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa 4.2.2015 Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus yksikkö Työturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa 1/2 Tutkinnon perusteisiin sisältyy erilaisia
LisätiedotAmmatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40
Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40 Ammattistartti on valtakunnallisesti ja paikallisesti suunnattu ratkaisemaan ongelmia, jotka syntyvät nuoren uravalinnan
LisätiedotPaltamon kunta. Paltamon lukio. [LUKIOKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN MUUTOS] 4.3 Opiskelijahuolto
2014 Paltamon kunta Paltamon lukio [LUKIOKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN MUUTOS] 4.3 Opiskelijahuolto PALTAMON KUNNAN NUORILLE TARKOITETUN LUKIOKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN MUUTOS
LisätiedotOppilas- ja opiskelijahuoltolaki
Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki - Oppilas- ja opiskelijahuollon kokonaisuus - Yhteisöllinen opiskeluhuolto Helsinki 27.2.2014 Marjaana Pelkonen, neuvotteleva virkamies STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden
LisätiedotOppilas- ja opiskelijahuoltolaki
Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki - Oppilas- ja opiskelijahuollon kokonaisuus - Yhteisöllinen opiskeluhuolto Seinäjoki 5.3.2014 Marjaana Pelkonen, neuvotteleva virkamies STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden
LisätiedotTyössäoppimisen toteuttaminen
Työssäoppimisen toteuttaminen 1 Sisällöt Määritelmät Valmistautuminen työssäoppimisen ohjaamiseen Mitä meidän työyhteisössä voi oppia? Yhteistyö oppilaitoksen kanssa Tutkinnon perusteiden merkitys työssäoppimisessa
LisätiedotTyöelämälähtöinen opetussuunnitelma uraohjauksen tukena
Työelämälähtöinen opetussuunnitelma uraohjauksen tukena Kiinni Työelämässä Mahis työhön projektin väliseminaari 11.11.2009 Liisa Metsola Ammattikoulutuksen kehittäminen - yksikkö Opetushallitus Ammatillisten
LisätiedotMuutettuja määräyksiä on noudatettava lukien.
OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN Dnro 28/011/2004 MÄÄRÄYS Velvoittavana noudatettava Päivämäärä 27.8.2004 Ammatillisen koulutuksen järjestäjät Tutkintotoimikunnat AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN
LisätiedotHyväksytty liittokokouksessa / AMIGAATTORI. Suomen Ammattiin Opiskelevien Liitto - SAKKI ry:n poliittisen tavoitteet
Hyväksytty liittokokouksessa / 15.4.2018 AMIGAATTORI Suomen Ammattiin Opiskelevien Liitto - SAKKI ry:n poliittisen tavoitteet 1 JOHDANTO JA KESKEISET TAVOITTEET 2 MITEN TAATAAN MAAILMAN PARAS AMMATILLINEN
LisätiedotOpiskeluhuolto ja opetustoimen prosessit
Opiskeluhuolto ja opetustoimen prosessit Osaava, Lempäälä 15.4.2014 Lounais-Suomen aluehallintovirasto, Esko Lukkarinen, Opetus- ja kulttuuritoimi-vastuualue 17.4.2014 1 Opiskeluhuollon prosessit ja toimijat
LisätiedotVammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet
Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet t OPH:n infotilaisuus 23.11.2009 Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja
LisätiedotTyöpaja 7: Yhteisöllisyydestä tukea yksilöllisiin polkuihin
Työpaja 7: Yhteisöllisyydestä tukea yksilöllisiin polkuihin Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja, syksy 2017 Kati Lounema ja Sanna Laiho Opetushallitus Esityksen keskeinen sisältö
LisätiedotOpetushallitus HELSINKI 7/521/2008
Opetushallitus Pvm 31.3.2008 PL 380 Dnro 00531 HELSINKI 7/521/2008 Asia: NUORTEN SYRJÄYTYMISEN EHKÄISYYN JA TYÖLLISYYDEN PARANTAMISEEN VALTION TALOUSARVIOSSA VUODELLE 2008 VARATUN AMMATILLISEN KOULUTUKSEN
LisätiedotTyöpaja Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen (8 osp) Alkuinfo työpajalle Aira Rajamäki Ammatillinen peruskoulutus
Työpaja 4 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen (8 osp) Alkuinfo työpajalle 15.4.2015 Aira Rajamäki Ammatillinen peruskoulutus 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Tutkinnon
LisätiedotKansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa
Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa Ikaalinen 22.11.2016 Askelmerkit tulevaan - reformi Rahoituksen taso alenee 2014-2017. OPH ja CIMO yhdistyvät 2017. Lainsäädäntö uudistuu 2018.
LisätiedotAMMATILLISELLA KOULUTUKSELLA
AMMATILLISELLA KOULUTUKSELLA OPISKELUPAIKAN VALINTA ON ISO PÄÄTÖS, MUTTA LOPPUELÄMÄÄSI SE EI LUKITSE. UNELMA-AMMATIIN VOI PÄÄTYÄ MONTAA ERI REITTIÄ JA MINKÄ IKÄISENÄ TAHANSA. KATSO ARMANIN TARINA TÄSTÄ
LisätiedotAmispalaute -päättökysely Tulosten yhteenveto
Amispalaute -päättökysely Tulosten yhteenveto Tulokset 1.7.2018-30.6.2019 Opiskelijapalaute - Amispalautekyselyt Ammatillisen koulutuksen opiskelijapalaute kuvaa ammatillisten perustutkintojen, ammattitutkintojen,
LisätiedotVammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano
Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano 3. 4.12.2009, Helsinki Liisa Metsola Ammattikoulutuksen kehittäminen-yksikkö Liiisa.metsola@oph.fi Opetussuunnitelman
LisätiedotIlman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen
Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ammattiosaaminen 2025 visio, AMKEn tulevaisuusvaliokunta Visio voi toteutua, jos 1. ammatillinen koulutus
LisätiedotKehityskeskustelulomake
Kehityskeskustelulomake Täytetty: PERUSTIEDOT Henkilötiedot Nimi: Syntymäaika: Osoite: Puhelin: E-mail: Huoltajan yhteystiedot: Opiskelu Ryhmänohjaajan/luokanvalvojan nimi: Mitkä asiat ovat hyvin elämässäsi
LisätiedotTutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin
YHDESSÄ Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin AMISTO 2.1.2014 Anu Raudasoja HAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu 1.1.2014 YHDESSÄ Teemat: 1. Tutkinnon perusteista OPSiin 2. OPSista HOPSiin
LisätiedotOpiskelijan kannustaminen työssäoppimiseen ja näyttöihin
Opiskelijan kannustaminen työssäoppimiseen ja näyttöihin Kotityö ja puhdistuspalvelujen perustutkinnossa Nakkila Pirkko 29.11.2012 Työllistyminen on yksi keskeinen keino syrjäytymisen ehkäisemiseen Riittävät
LisätiedotOPS Minna Lintonen OPS
26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin
LisätiedotOsaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.
Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.2015 Opetusneuvos, M. Lahdenkauppi Tutkintojärjestelmän kehittämisen
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
LisätiedotOpiskelijaelämän kuopat ja henkilökohtainen opinto-ohjaus tukitoimena
Opiskelijaelämän kuopat ja henkilökohtainen opinto-ohjaus tukitoimena Katja Munter Kehittäjä, lehtori HUMAK / Preventiimi Sivu 1 1. Opiskelijan terveys & voimavarat 2. Opiskelutaidot OPISKELUKYKY 4. Opiskeluympäristö
LisätiedotStrategia KUMPPANUUDELLA OSAAMISTA JA HYVINVOINTIA RIVERIA.FI POHJOIS-KARJALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ
Strategia 2018 2021 KUMPPANUUDELLA OSAAMISTA JA HYVINVOINTIA RIVERIA.FI POHJOIS-KARJALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ Toimintaympäristön muutos Pohjois-Karjalan maakunta Työllisyysasteen parantaminen on keskeisin
LisätiedotLuonnos ViNOn opiskelijapoliittiseksi ohjelmaksi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Luonnos ViNOn opiskelijapoliittiseksi ohjelmaksi 25.2.2012 ohjelmassa puhutaan
LisätiedotO DIAKON POLIITTINEN OHJELMA
O DIAKON POLIITTINEN OHJELMA Esipuhe Tämä poliittinen ohjelma on Diakonia-ammattikorkeakoulun opiskelijakunnan O Diakon linjaus opiskelijan yhteiskunnasta ja korkeakoulusta. Tässä ohjelmassa linjataan
LisätiedotOpintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt
Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt Itsenäinen elämä Työ Ammatillinen koulutus VALMENTAVA I 20-40 (80) ov - ammatilliseen peruskoulutukseen tai työelämään valmentavat perusopinnot koulutusalakohta
LisätiedotReformi puheesta nostettua
Reformi puheesta nostettua Ammatillisen koulutuksen tavoitteet Kohottaa ja ylläpitää väestön ammatillista osaamista Antaa mahdollisuus ammattitaidon osoittamiseen sen hankkimistavasta riippumatta Kehittää
LisätiedotNUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013
NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 1. Y1 OPPILAITOS -Toimiala / yksikkö 2. Y2. Ikä 3. S0 Valmistutko tänä kevään? 4. S 1a Millaisen arvioit elämäntilanteesi olevan 4 kuukauden kuluttua valmistumisesi
LisätiedotMihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa
Mihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa Valtakunnalliset Vapaan sivistystyön päivät 2018 Sivistys, kulttuuri ja seikkailu Tiina Silander Uusi lukio tukee ja innostaa! Lukiouudistus on
LisätiedotAMMATILLINEN KOULUTUS. Työelämän näkökulma 03/2018
AMMATILLINEN KOULUTUS Työelämän näkökulma 03/2018 Vastaus työelämän ja opiskelijoiden tarpeisiin Ammatillinen koulutus tarjoaa osaamista, jota tarvitaan tulevaisuuden työelämässä. Koulutuspalvelut rakennetaan
LisätiedotYhteiset työvälineemme. Esityksen toimittajat: * opetusneuvos Elise Virnes, OKM * verkostokoordinaattori Ville Virtanen, SAKU ry
Yhteiset työvälineemme Esityksen toimittajat: * opetusneuvos Elise Virnes, OKM * verkostokoordinaattori Ville Virtanen, SAKU ry Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki Uusi laki kokoaa yhteen lainsäädännössä
LisätiedotYhteisöllinen opiskeluhuolto hyvinvointia oppilaalle, opiskelijalle ja koko yhteisölle
Yhteisöllinen opiskeluhuolto hyvinvointia oppilaalle, opiskelijalle ja koko yhteisölle Marke Hietanen-Peltola, LT, ylilääkäri Kokkola 20.9.2018 Opiskeluhuoltoa toteutetaan Ensisijaisesti ennaltaehkäisevänä
LisätiedotAmmatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki
Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki 23.10.2015 opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto Säädökset Hallitus antoi eduskunnalle 23.10.2014
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Suunnittelun lähtökohdat Suunnittelun pohjana aina voimassa oleva
LisätiedotAmmattiosaajan työkykypassi 2.0. Ville VeeVee Virtanen Verkostokoordinaattori SAKU ry
Ammattiosaajan työkykypassi 2.0 Ville VeeVee Virtanen Verkostokoordinaattori SAKU ry L630/1998, Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta 5 Ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijoille
LisätiedotSIVISTYSLAUTAKUNNAN LAUSUNTO HALLITUKSEN LINJAUKSISTA ITSEHALLINTOALUEJAON PERUSTEIKSI JA SOTE-UUDISTUKSEN ASKELMERKEIKSI
Sivistyslautakunta 5 20.01.2016 SIVISTYSLAUTAKUNNAN LAUSUNTO HALLITUKSEN LINJAUKSISTA ITSEHALLINTOALUEJAON PERUSTEIKSI JA SOTE-UUDISTUKSEN ASKELMERKEIKSI SIVLK 20.01.2016 5 Valmistelu ja lisätiedot: koulutusjohtaja
LisätiedotE S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli.
Page 1 of 5 E S I K A T S E L U Päättökysely syksy 2013 - kevät 2014 Taustatiedot Sukupuoli Nainen Mies Äidinkieli Suomi Ruotsi Venäjä Muu Ikäryhmä Alle 18 vuotta 18-24 vuotta Yli 24 vuotta Koulutustausta
LisätiedotAMMATILLISELLA KOULUTUKSELLA
AMMATILLISELLA KOULUTUKSELLA OPISKELUPAIKAN VALINTA ON ISO PÄÄTÖS, MUTTA LOPPUELÄMÄÄSI SE EI LUKITSE. UNELMA-AMMATTIIN VOI PÄÄTYÄ MONTAA ERI REITTIÄ JA MINKÄ IKÄISENÄ TAHANSA. KATSO MARIAN TARINA TÄSTÄ
LisätiedotOpiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi
Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaus Opiskelijan ohjaus Työpaikkaohjaaja (arviointikriteerit OPH 2012): varmistaa yhdessä koulutuksen tai tutkinnon järjestäjän edustajan ja
LisätiedotOpiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi
Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaus Oulun TOPPI Opiskelijan ohjaus Työpaikkaohjaaja (arviointikriteerit OPH 2012): varmistaa yhdessä koulutuksen tai tutkinnon järjestäjän edustajan
LisätiedotAmmattiosaajan työkykypassi 2.0. Opetuksen järjestämisen näkökulma
Ammattiosaajan työkykypassi 2.0 Opetuksen järjestämisen näkökulma Ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijoille ammatillisen perustutkinnon edellyttämä osaaminen ja ammattitaito sekä
LisätiedotOppilaitosten vastuu- opiskelijahuolto
Oppilaitosten vastuu- opiskelijahuolto Opetushallitus Peltonen Heidi, opetusneuvos Opiskelukyvyn palapeli, Vanha Ylioppilastalo 24.5.2011 Opetushallitus Heidi.Peltonen@oph.fi +358403487271 Opiskelijahuolto-
LisätiedotTEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA. Yleistä oppilaitosyhteistyöstä
TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA Yleistä oppilaitosyhteistyöstä - Kokemukset oppilaitosyhteistyöstä - Yhteistyön muodot - Työssäoppimisjaksojen mahdollistaminen - Työssäoppimisjaksoon valmistautuminen työpaikalla
LisätiedotOppiminen, osaaminen, kestävä hyvinvointi ja johtaminen. Anneli Rautiainen 1.11.2013 Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö
Oppiminen, osaaminen, kestävä hyvinvointi ja johtaminen Anneli Rautiainen 1.11.2013 Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö TAVOITTEENA MAAILMAN OSAAVIN KANSA 2020 OPPIMINEN OSAAMINEN KESTÄVÄ HYVINVOINTI
LisätiedotTyömarkkinakeskusjärjestöjen esitykset 18.10.2012 koulutuksen ja työelämän yhteistyön kehittämiseksi
Työmarkkinakeskusjärjestöjen esitykset 18.10.2012 koulutuksen ja työelämän yhteistyön kehittämiseksi Ehdotukset valmisteltu työurasopimuksen pohjalta käynnistetyssä työryhmässä keskusjärjestötasolla. Neuvottelut
LisätiedotOppilas- ja opiskelijahuoltolaki
Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki - Opiskeluhuollon kokonaisuus - Yhteisöllinen opiskeluhuolto - Ajankohtaista Kuopio 26.3.2014 Marjaana Pelkonen, neuvotteleva virkamies, STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden
LisätiedotAvoin kaikille Joustava, kokonaisvaltainen. Yhteisöllisyys sosiaalisuus Suomalainen kansainvälinen. www.kansanopistot.fi/ opinnot/hyvatietaa.
Avoin kaikille Joustava, kokonaisvaltainen opiskelu Yhteisöllisyys sosiaalisuus Suomalainen kansainvälinen www.kansanopistot.fi/ opinnot/hyvatietaa.html www.kansanopistot.fi/ skybase/skymap.htm Kansanopistoja
LisätiedotUudessa Suomessa tärkeimpiä luonnonvarojamme ovat ihmisten taidot. Niiden perusta luodaan kouluissa. 1.3.2011 Helsinki
Uudessa Suomessa tärkeimpiä luonnonvarojamme ovat ihmisten taidot. Niiden perusta luodaan kouluissa. 1.3.2011 Helsinki Kestävät investoinnit ratoihin, puurakentami seen ja älykkääseen sähköverkkoo n Viihtyisämpi
LisätiedotOPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi
OPAS- TUSTA Työpaikoille Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi MITÄ OVAT AMMATTI- OSAAMISEN NÄYTÖT koulutuksen järjestäjän ja työelämän yhdessä suunnittelemia, toteuttamia ja arvioimia työtehtäviä työssäoppimispaikassa
Lisätiedot2. Sain riittävästi tietoa opinnoista ja ammattialasta oppilaitokselta, jossa opiskelen.
OPISKELIJAPALAUTEKYSELYT 2018 1(7) Opetus- ja kulttuuriministeriön asetuksen 415/2018 ja päätöksen mukaiset opiskelijapalautekyselyt, jotka otetaan käyttöön 1.7.2018 alkaen. Vastausasteikko: (5) täysin
Lisätiedotkuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA
kuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA 2015-2016 Ammattiosaajan työkykypassilla vahvistat työkykyäsi Lisää ensimmäinen luettelomerkki tähän Lisää toinen luettelomerkki tähän Lisää kolmas luettelomerkki tähän https://vimeo.com/57925261
LisätiedotYhteiset työvälineemme. opetusneuvos Elise Virnes, OKM verkostokoordinaattori Ville Virtanen, SAKU ry
Yhteiset työvälineemme opetusneuvos Elise Virnes, OKM verkostokoordinaattori Ville Virtanen, SAKU ry HE oppilas- ja opiskelijahuoltolaiksi Hallituksen esitys oppilas- ja opiskelijahuoltolaiksi annettiin
Lisätiedotkuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA
kuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA 2015-2016 Ammattiosaajan työkykypassilla vahvistat työkykyäsi Lisää ensimmäinen luettelomerkki tähän Lisää toinen luettelomerkki tähän Lisää kolmas luettelomerkki tähän https://vimeo.com/57925261
LisätiedotOpiskelijan ja tutkinnon suorittajan hyvinvointi
Opiskelijan ja tutkinnon suorittajan hyvinvointi 29.10.2014 Elise Virnes Mistä hyvinvointi rakentuu? Maslow n mukaan ihmisen tarpeiden hierarkkinen järjestys on: 1. Fysiologiset tarpeet 2. Turvallisuuden
LisätiedotOsaaminen ja koulutus hallitusohjelman kärkihankkeet. Mirja Hannula EK-foorumi 9.11.2015 Rovaniemi
Osaaminen ja koulutus hallitusohjelman kärkihankkeet Mirja Hannula EK-foorumi 9.11.2015 Rovaniemi Tavoitetila Sipilän hallitusohjelman 2025-tavoite Suomi on maa, jossa tekee mieli oppia koko ajan uutta.
LisätiedotTyössäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu
Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Kaikissa toisen asteen
LisätiedotOpintotuki ei ole koulutuspoliittinen ohjausväline, vaan opiskelijan toimeentuloa ja sosiaaliturvaa.
ViNOn opiskelijapoliittinen ohjelma YKSILÖ Opiskelijan toimeentulo Opintotuki ei ole koulutuspoliittinen ohjausväline, vaan opiskelijan toimeentuloa ja sosiaaliturvaa. Opintotuen saamisen ehtoja ei tule
LisätiedotVarhaiskasvatus Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa vuosille Helsinki. Heli Jauhola
Varhaiskasvatus Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa vuosille 2011 2016 9.2.2012 Helsinki Heli Jauhola Hallitusohjelma ja Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma 2011-2016 Hallitusohjelman
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen kehittämislinjaukset ja kansainvälistyminen. Opetusneuvos Tarja Riihimäki
Ammatillisen koulutuksen kehittämislinjaukset ja kansainvälistyminen Opetusneuvos Tarja Riihimäki Ammatillinen koulutus: Hallitusohjelman ja KESU-luonnoksen painopisteet Koulutustakuu osana yhteiskuntatakuuta
LisätiedotOppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii
Oppisopimuskoulutus Tekemällä oppii Sopii kuin nakutettu Perustietoa oppisopimuksesta Oppisopimus on käytännöllinen tapa kouluttautua ja kouluttaa yritykseen ammattitaitoista henkilöstöä sekä kehittää
LisätiedotAikuisten perusopetuksen uudistus Monikulttuurisuusasiain neuvottelukunta Marja Repo, aikuisopisto Hanna Kukkonen, sivistysvirasto
Aikuisten perusopetuksen uudistus Monikulttuurisuusasiain neuvottelukunta 17.5.2017 Marja Repo, aikuisopisto Hanna Kukkonen, sivistysvirasto Uudistusprosessin aikataulu Eduskunta hyväksyi 29.12.2016 perusopetuslain
LisätiedotOpetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön!
Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön! Ammattistartin kokeilun päätösseminaari Jyväskylä 13.4.2010 Opetusneuvos Ulla Aunola OPH/Ammattikoulutus/Tutkinnot Osaamisen ja sivistyksen asialla Valmistavien
Lisätiedotkuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA
kuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA 2015-2016 Työkyvyn ja koko elämän perusta on hyvä terveys. # Terveyttä ja toimintakykyä ei voi varastoida, niitä pitää ylläpitää koko ajan. # Ylläpitämiseen riittää pienet päivittäiset
Lisätiedot1. OPISKELIJAHUOLTO KAIKILLE
19.12.2016 Psykologiliiton lausunto koskien asiakirjaa Hallituksen esitys eduskunnalle laiksi ammatillisesta koulutuksesta ja eräiksi siihen liittyviksi laeiksi Psykologiliitossa on tutustuttu hallituksen
LisätiedotTampereen korkeakouluyhteisön koulutusstrategia
Tampereen n koulutusstrategia Tampereen yliopisto ja Tampereen ammattikorkeakoulu muodostavat kansainvälisen ja Suomen monipuolisimman, yli 30 000 opiskelijan n. Monitieteisen mme koulutuksen ja tutkimuksen
LisätiedotAMMATILLISEN KOULUTUKSEN TULEVAISUUDEN NÄKYMÄT KOTKAN-HAMINAN SEUDULLA
AMMATILLISEN KOULUTUKSEN TULEVAISUUDEN NÄKYMÄT KOTKAN-HAMINAN SEUDULLA Sami Tikkanen, kuntayhtymän johtaja, rehtori Kotkan-Haminan seudun koulutuskuntayhtymä Seutufoorumi 28.11.2017 KOTKAN-HAMINAN SEUDUN
LisätiedotMitä ja miten ammattiin opiskeleva oppii ja mikä muuttuu uuden lainsäädännön myötä
Mitä ja miten ammattiin opiskeleva oppii ja mikä muuttuu uuden lainsäädännön myötä 5.10.2017 Pirjo Kauhanen pirjo.kauhanen@jao.fi Kuva: Mathias Falk / Skills Finland AMISreformi Koulutukseen joustavasti
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen reformin vaikutukset vankilakoulutukseen. Ylijohtaja Mika Tammilehto
Ammatillisen koulutuksen reformin vaikutukset vankilakoulutukseen Ylijohtaja Mika Tammilehto 12.12.2017 TARVELÄHTÖISTÄ KOULUTUSTA Uusi ammatillinen koulutus 1.1.2018 alkaen Henkilökohtaistaminen VANKILAOPETUS
LisätiedotAMK-opiskelijaliikkeen vaalitavoitteet 2019
AMK-opiskelijaliikkeen vaalitavoitteet 2019 Sukupolvipolitiikka, osaaminen ja sivistys tulevaisuuden kivijalaksi. 12.10.2018 Vaalien tärkeät kysymykset 2 Miten kehitämme korkeakoulutusta vastaamaan tulevaisuuden
LisätiedotNuorisotakuu määritelmä
Mitä on ohjaus nuorisotakuussa Elise Virnes 25.9.2013 Nuorisotakuu 2013 - määritelmä Jokaiselle alle 25-vuotiaalle nuorelle ja alle 30-vuotiaalle vastavalmistuneelle tarjotaan työ-, työkokeilu-, opiskelu-,
LisätiedotTyökykypassi 3.0. Opiskeluhyvinvoinnin kehittämispäivät Lauri Sundell, EDUPOLI Maria Käkelä, SAKU ry
Työkykypassi 3.0 Opiskeluhyvinvoinnin kehittämispäivät 21.11.2018 Lauri Sundell, EDUPOLI Maria Käkelä, SAKU ry Työpaja 9:00-11:45 9:00-9:30 orientaatio Pajan ja meidän esittely Aloituskierros esittely
LisätiedotElinikäisen ohjauksen strategiset linjaukset
Elinikäisen ohjauksen strategiset linjaukset Elinikäiseen oppimiseen liittyvällä ohjauksella tarkoitetaan erilaisia toimia, joiden avulla kaikenikäiset kansalaiset voivat määritellä valmiutensa, taitonsa
LisätiedotLaki ammatillisesta koulutuksesta (HE 39/2017 vp ja 531/2017) 2 Ammatillisten tutkintojen ja ammatillisen koulutuksen tarkoitus
Laki ammatillisesta koulutuksesta (HE 39/2017 vp ja 531/2017) 2 Ammatillisten tutkintojen ja ammatillisen koulutuksen tarkoitus Tässä laissa tarkoitettujen tutkintojen ja koulutuksen tarkoituksena on kohottaa
LisätiedotOppilas- ja opiskelijahuoltolaki. Marjaana Pelkonen, STM
Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki Marjaana Pelkonen, STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden Opiskeluhuollolla tarkoitetaan hyvän oppimisen, hyvän fyysisen ja psyykkisen terveyden ja sosiaalisen hyvinvoinnin
LisätiedotAmmatillisen peruskoulutuksen opiskelijakyselyt 2013 alkaen
mod. 1 Ohjaus ja neuvonta 1 (5) Taustakysymykset: Kysymyksien arviontiasteikko, ellei kysymyksessä ole toisin esitetty ja vastauksen painoarvo oppilaitos Täysin samaa mieltä. 5 sukupuoli Jokseenkin samaa
LisätiedotKEHITYSVAMMAISTEN LASTEN PALVELUJEN KEHITTÄMISEN HYVÄT KÄYTÄNNÖT- TYÖPAJA
KEHAS OHJELMA KEHITYSVAMMAISTEN LASTEN PALVELUJEN KEHITTÄMISEN HYVÄT KÄYTÄNNÖT- TYÖPAJA 18.3.2015 STM 1 2 Kehitysvammaisia on massamme opetettu yli 100 vuotta Vaikeimmin kehitysvammaiset on vapautettu
LisätiedotHYVÄN OHJAUKSEN KRITEERIT. Hyvän ohjauksen kriteerit perusopetukseen, lukiokoulutukseen ja ammatilliseen koulutukseen
HYVÄN OHJAUKSEN KRITEERIT Hyvän ohjauksen kriteerit perusopetukseen, lukiokoulutukseen ja ammatilliseen koulutukseen Sisällys 1. Hyvän ohjauksen kriteerien tehtävä... 3 2. Hyvän ohjauksen kriteerien käyttö
LisätiedotOpiskeluterveydenhuoltoon oikeutetut opiskelijat
Opiskeluterveydenhuoltoon oikeutetut opiskelijat 19.11.2018 Maire Kolimaa SISÄLTÖ Terveydenhuoltolaki (1326/2010) Valtioneuvoston asetus neuvolatoiminnasta, koulu- ja opiskeluterveydenhuollosta selkä lasten
Lisätiedotkuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA 2015-2016
kuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA 2015-2016 Ammattiosaajan työkykypassilla vahvistat työkykyäsi Lisää ensimmäinen luettelomerkki tähän Lisää toinen luettelomerkki tähän Lisää kolmas luettelomerkki tähän https://vimeo.com/57925261
LisätiedotSuomen kannan valmistelu komission antamaan ehdotukseen
Opetus- ja kulttuuriministeriö PERUSMUISTIO OKM2017-00224 YVA Pastila-Eklund Mari AMOS 09.11.2017 JULKINEN Asia EU; Koulutus: Komission ehdotus neuvoston suositukseksi laadukkaan ja tehokkaan oppisopimuskoulutuksen
Lisätiedot