POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU OPINTO-OPAS opinto-opas.indd :26:21

Transkriptio

1 POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU OPINTO-OPAS 2008 opinto-opas.indd :26:21

2 OPINTO-OPAS 2008 Syksyllä 2008 aloittavien vuosikurssien opetussuunnitelmat Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu Joensuu 2008 opinto-opas.indd :26:21

3 Terveydenhoitotyön sv Julkaisija: Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu Toimittajat: Koulutusohjelmajohtajat Taitto: Olga Pletcheva Kannen kuva: Emilia Kaasinen Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu Opintotoimisto Tikkarinne 9, Joensuu puh. (013) faksi (013) SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO...4 KULTTUURIALA... 8 Degree Programme in Design... 8 Muotoilun koulutusohjelma...19 Graafinen suunnittelu...19 Teollinen muotoilu...33 Musiikin koulutusohjelma...42 Viestinnän koulutusohjelma...83 LUONNONTIETEIDEN ALA Tietojenkäsittelyn koulutusohjelma LUONNONVARA- JA YMPÄRISTÖLA Maaseutuelinkeinojen koulutusohjelma Metsätalouden koulutusohjelma MATKAILU-, RAVITSEMIS- JA TALOUSALA Matkailun koulutusohjelma Matkailu liikkeenjohto SOSIAALI-, TERVEYS- JA LIIKUNTA-ALA Bioanalytiikan koulutusohjelma Fysioterapian koulutusohjelma Hoitotyön koulutusohjelma Terveydenhoitotyön sv Sosiaalialan koulutusohjelma TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Kone- ja tuotantotekniikan koulutusohjelma Muovitekniikan koulutusohjelma Rakennustekniikan koulutusohjelma Sähkötekniikan koulutusohjelma Tietotekniikan koulutusohjelma Ympäristöteknologian koulutusohjelma YHTEISKUNTATIETEIDEN, LIIKETALOUDEN JA HALLINNON ALA Degree Programme in International Business Liiketalouden koulutusohjelma opintotoimisto@pkamk.fi Paino: opinto-opas.indd :26:21

4 JOHDANTO Kädessäsi on Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulun (PKAMK) opinto-opas, joka sisältää syksyllä 2008 alkavien, AMK-tutkintoon johtavien koulutusten opetussuunnitelmien pääkohdat. Lyhyen yleisen johdannon jälkeen on opinnot kuvattu koulutusohjelmittain. Tutkintoon johtavaa koulutusta esitellään yksityiskohtaisesti myös sähköisessä Soleops -järjestelmässä, jonne pääset PKAMK:n kotisivulta osoitteesta Näiden lisäksi tietoa ammattikorkeakouluopinnoista ja muusta opiskeluun liittyvästä saat Lukuvuosi-infosta Tämä opas ei sisällä tietoa aikuiskoulutuksesta, eikä ylemmästä ammattikorkeakoulututkinnosta. Näitä esitellään tarkemmin PKAMK:n kotisivuilla ja erillisissä oppaissa. Lukuvuosi-info julkaistaan myös netissä. AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINNOT JA NIIDEN RAKENNE Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulussa voi opiskella ammattikorkeakoulututkinnon seitsemällä koulutusalalla, 20 koulutusohjelmassa. Ammattikorkeakoulututkinnot sijoittuvat korkeakoulutusjärjestelmässä ensimmäiseen sykliin. Ammattikorkeakoulututkinnon suorittanut voi hakeutua jatko-opintoihin ammattikorkeakouluun kolmen vuoden työkokemuksen jälkeen tai yliopiston maisteriohjelmiin (ks. kuvio 1). Tutkintojen laajuudet mitoitetaan vuosittaisen työmäärän mukaan, mikä tarkoittaa keskimäärin 1600 tuntia opiskelijan työtä eli noin 60 opintopistettä. Suoritettavien tutkintojen laajuudet ovat 210 op (3½ vuotta), 240 op (4 vuotta) ja 270 op (4½ vuotta). Ammattikorkeakoulututkinnon kokonaisuus muodostuu perus- ja ammattiopinnoista, vapaasti valittavista opinnoista, harjoittelusta ja opinnäytetyöstä. OPETUSSUUNNITELMA POHJOIS-KAR- JALAN AMMATTIKORKEAKOULUSSA Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulussa annetaan opetusta osana eurooppalaista ja kansallista korkeakoulutusjärjestelmää (kuvio 1). Eurooppalaisen korkeakoulujärjestelmän sisällä on meneillään ns. Bologna-prosessi, jonka tavoitteena on tehdä eurooppalaisesta korkeakoulutusjärjestelmästä entistä kilpailukykyisempi, helpottaa tutkintojen ja opintojen vertailtavuutta sekä edistää opiskelijoiden liikkumista korkeakoulujärjestelmän sisällä. Koulutuksen ja tutkintojen tavoitteet esitetään järjestelmässä oppimistuloksina eli kompetensseina. Opintojen mitoituksessa käytetään (ECTS )opintopisteitä. Opiskelijalle jokainen opintopiste tarkoittaa käytännössä noin 27 tunnin työmäärää. Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulussa opetussuunnitelman lähtökohtana on opiskelijan ammatillinen kasvu. Opetussuunnitelmat pohjautuvat työelämässä tarvittaviin kompetensseihin (ks. kuvio 2). Ammatillista kasvua ja kehittymistä ohjaavat kullekin lukuvuodelle määritellyt teemat, joilla on kuvattu lukuvuoden aikana saavutettava tiedollinen ja taidollinen osaaminen. Lukuvuosi jakaantuu opintokokonaisuuksiin ja jaksoihin, joilla on lisäksi omat tarkemmat oppimistavoitteensa. Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulun opetussuunnitelmat on esitetty Soleops -järjestelmässä (opetuksen suunnittelujärjestelmä) matriisimuodossa. Matriisissa kuvataan opiskelijan oppimisprosessin ja ammatillisen kasvun etenemistä kohti tutkinnon kompetensseina määriteltyjä osaamistavoitteita. Oppimisprosessin vaiheistumista on havainnollistettu ammatillisen kasvun etenemistä kuvaavilla vuositeemoilla ja vuosittaisilla osaamistavoitteilla. X = kyseisen osaamisalueen kehittämiseen liittyvä opintojakso. Tässä oppaassa kuvataan syksyllä 2008 opintonsa aloittavien vuosikurssien opetussuunnitelmia. Opetussuunnitelma toimii pohjana opiskelijan henkilökohtaiselle opiskelusuunnitelmalle, HOPSille, jonka avulla opiskelija suunnittelee opintojensa sisältöjä ja toteutumista, seuraa opintojen etenemistä ja arvioi oman osaamisensa kehittymistä. MONIMUOTOISET TAVAT OPISKELLA Ammattikorkeakouluopintojen opiskelumuotoja ovat lähiopetus, itsenäinen opiskelu ja ohjattu etäopiskelu. Lähiopetus on aikaan ja paikkaan sidottua opetusta, joka voi sisältää mm. luentoja, ryhmätöitä ja erilaisia harjoituksia. Itsenäinen opiskelu on osaamistavoitteiden suuntaista, omaehtoisuuteen perustuvaa opiskelua, esimerkiksi tiedonhankintaa, oppimistehtävien tekemistä, tentteihin valmistautumista sekä oppimispäiväkirjan ja raporttien laatimista. Ohjatun etäopiskelun aikana opiskelija voi käyttää opettajan ohjausta oman oppimisensa ja opiskelunsa tukena. Opiskelu voi tapahtua yksin, pareittain tai pienryhmissä, ja sisältää samanlaisia työskentelymuotoja kuin itsenäinen opiskelu. Projektioppiminen on työskentelytapa, missä yhdistyvät lähiopetuksen, itsenäisen opiskelun ja ohjatun etäopiskelun työskentelymuodot. Projektiopinnoissa tehdään usein tiivistä yhteistyötä työelämän kanssa. Virtuaaliopiskelulla tarkoitetaan viestintä- ja tietotekniikan avulla tapahtuvaa ohjattua etäopiskelua ja itsenäistä opiskelua. Opiskelijan rooli virtuaaliopinnoissa on aktiivisen toimijan rooli, ja tästä syystä virtuaaliopintojakso vaatii vähintään yhtä suurta panostusta kuin osallistuminen perinteiseen opetukseen. Keskeistä on itseohjautuvuus, vastuu omasta oppimisesta sekä vuorovaikutus toisten opiskelijoiden ja opettajan välillä. Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulussa käytetään R5 Generation -pohjaista oppimisalustaa Allua, sekä Moodle-ympäristöä. OPISKELIJAOHJAUS Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulussa opiskelija saa ohjausta koko opiskelunsa ajan. Opiskelijaohjauksen tavoitteena on 1) tukea opiskelijaa laatimaan ja toteuttamaan oma henkilökohtainen opiskelusuunnitelmansa eli HOPS, 2) kehittää ja tukea opiskelijan itseohjautuvuutta sekä muita opiskelutaitoja, 3) tukea opiskelijan vastuuta opintojen norminajanmukaisesta etenemisestä ja 4) tukea opiskelijan yksilöllistä kasvua kohti ammatillista asiantuntijuutta ja työelämään siirtymistä. Opiskelija saa ohjausta koulutusohjelmien opiskelijaohjaajilta. Ohjausta antavat myös koulutusohjelman opettajatutorit/ryhmävastaavat ja kunkin opintojakson opettajat. Opiskelijatutorit opastavat uutta opiskelijaa ensimmäisen opiskeluvuoden aikana. Heiltä saa tietoa koko ammattikorkeakoulun, oman alan ja koulutusohjelman käytänteistä (muun muassa opiskeluympäristö, toimintatavat). Opiskelijatutorit ovat joko toisen tai kolmannen vuoden opiskelijoita, joiden tehtävänä on auttaa uutta opiskelijaa pääsemään kiinni opiskeluun. Kaikilta ohjaukseen osallistuvilta saa tukea joko ryhmässä tai yksilöllisesti, ja heillä on vaitolovelvollisuus luottamuksellisista asioista. Opintotoimiston sekä koulutusohjelmien toimistojen henkilökunta antaa myös neuvoja ja ohjausta opiskeluun liittyvissä asioissa. Kansainväliseen vaihtoon lähtevä opiskelija saa lisäksi ohjausta ulkomaan opintojen suunnitteluun oman koulutusohjelman kv-koordinaattorilta, kansainvälisten asiain toimistosta sekä opiskelijaohjaajilta. Opiskelijalla on käytössään myös muita ammattikorkeakoulun palveluita, kuten opiskelijapalvelut, ura- ja rekrytointipalvelut, kirjasto- ja tietopalvelut, sekä virtuaaliopiskelijapalvelut. KANSAINVÄLISYYS OPINNOISSA Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu tarjoaa opiskelijalle hyvät mahdollisuudet kansainvälistymiseen opintojen aikana. Ensimmäisen opiskeluvuoden jälkeen on mahdollista hakeutua opiskelu- tai harjoittelujaksolle ulkomaille (3 12 kk). Ammattikorkeakoululla on laaja kansainvälinen yhteistyöverkosto, johon kuuluu partnerioppilaitoksia lähes jokaisesta Euroopan maasta. Lisäksi mahdollisuuksia on myös Afrikan ja Aasian eri maissa. Kansainvälistyä voi myös kotimaassa. Opiskelija voi osallistua ulkomaalaisten opiskelijoiden tutorointiin, vieraiden kielten opiskeluun sekä vieraskieliseen opetukseen. Joka alalla on oma kv -koordinaattori, joka neuvoo kansainvälistymiseen liittyvissä asioissa. Lisätietoa kansainvälistymismahdollisuuksista saa myös kansainvälisten asiain toimistosta ja osoitteesta fi/international/. Ennen vaihtoon lähtöä sovitaan ulkomaisessa korkeakoulussa suoritettavien opintojen ja harjoittelun yhteensopivuus kotimaassa suoritettavien opintojen kanssa ja tehdään sopimus eli Learning agreement. KIELI- JA VIESTINTÄOPINNOT Ammattikorkeakoulussa suoritettavat tutkinnot sisältävät kieli- ja viestintäopintoja, jotka tukevat muuta opiskelua ja parantavat opiskelijan mahdollisuuksia suoriutua tulevista ammatillisista asiantuntijatehtävistä myös monikielisissä ja -kulttuurisissa ympäristöissä. Ammattikorkeakoulun kieliopintojen perustana on asetus 352/ Kaikilla koulutusaloilla tutkintoon kuuluvia kieli- ja viestintäopintoja tarjotaan suomen, ruotsin ja englannin kielissä. Joissakin koulutusohjelmissa voidaan edellyttää opintoja myös muissa alalla tarvittavissa kielissä. Tutkintoon kuuluvien kieliopintojen lisäksi kieltenopetusta koordinoiva Kielipalvelut tarjoaa kaikille ammattikorkeakouluopiskelijoille vapaasti valittavia kieli- ja viestintäopintoja. Vapaasti valittavissa opinnoissa tarjotaan myös ruotsin ja englannin valmentavia opintojaksoja, joiden tavoitteena on tukea opiskelijan kielitaidon kehit- 4 5 opinto-opas.indd :26:21

5 tymistä sille tasolle, jota ammattikorkeakoulun varsinaisiin kieliopintoihin osallistuminen edellyttää. Kielipalveluiden toiminnasta ja ammattikorkeakoulussa tarjottavista kieliopinnoista saa lisätietoja Lukuvuosi-infosta ja osoitteesta www. pkamk.fi/kielipalvelut. Kielipalvelujen kotisivuilla on lisäksi mm. hyödyllisiä linkkejä kielten ja viestinnän omaehtoiseen opiskeluun. HARJOITTELU Ammattikorkeakouluopintoihin kuuluu vähintään 30 opintopisteen laajuinen harjoittelu. Sen aikana opiskelija pääsee soveltamaan oppimiaan tietoja ja taitoja työyhteisössä ja oman alansa työtehtävissä. Harjoittelu toteutetaan joko useana harjoittelujaksona tai yhtenä jaksona. Harjoittelun tavoitteena on perehdyttää opiskelija ohjatusti ammattiopintojen kannalta keskeisiin käytännön työtehtäviin. Työtehtävien tulee palvella koulutusohjelman osaamistavoitteiden saavuttamista ja opiskelijan valmentautumista ammattiinsa. Harjoittelun aikana opiskelija osallistuu työyhteisön jäsenenä erilaisiin työtehtäviin ja harjaantuu vastuulliseksi, työhönsä sitoutuvaksi, yhteistyökykyiseksi ja joustavaksi työntekijäksi. Harjoittelupaikoissa tarjoutuu usein myös mahdollisuus työyhteisöä hyödyttävän opinnäytetyön tekemiseen. opiskelijan vapaasti valittavien opintojen sisältö ja laajuus. Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulussa toteutetaan koulutusohjelmien omia ja kaikkien koulutusohjelmien yhteisiä vapaasti valittavia opintoja. Ammattikorkeakoulun yhteisten vapaasti valittavien opintojaksojen tarjontaan pääset tutustumaan ja ilmoittautumaan VAPVAL nettiliittymän kautta. ARVIOINNIN PERIAATTEET Opiskelun eri vaiheissa tapahtuva arviointi on kokonaisuus, joka tukee koulutuksen tavoitteena olevan osaamisen saavuttamista. Arviointiperusteiden ja -menetelmien valinnan lähtökohtana ovat kyseisen opintojakson tai kokonaisuuden sekä lukuvuoden tavoitteet. Opintojaksojen arviointiperusteet löytyvät tästä oppaasta ja ne esitellään myös opintojakson alussa. Opintosuorituksia arvioidaan asteikolla kiitettävä (5), hyvä (3-4), tyydyttävä (1-2) tai käyttämällä hyväksytty/hylätty arviointia. Arvioinnit rekisteröidään WinhaPro järjestelmään ja opiskelija voi seurata omien opintojensa etenemistä WinhaWille opiskelijaliittymän kautta. OPISKELIJAPALAUTE lutusohjelman tavoitteet, tutkinnon rakenne, sisällöt ja usein myös opetusmenetelmällisiä ratkaisuja. Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS) on opiskelijan opintojen alussa, koulutusohjelman opetussuunnitelman pohjalta itselleen laatima ja koulutusohjelmassa hyväksytty suunnitelma opintojen sisällöstä, toteuttamistavasta ja ajoituksesta. HOPSin toteutumista seurataan vuosittain ja sitä tarkennetaan tarvittaessa. Opintokokonaisuus muodostuu opintojaksoista, jotka on ryhmitelty tietyn aihealueen tai ongelma-alueen perusteella. Opintojaksot ovat yksittäisiä, erikseen arvioitavia tutkinnon osia. Ne voivat olla pakollisia, vaihtoehtoisia tai vapaasti valittavia. Opintojaksoilla voidaan käyttää monenlaisia opiskelu- ja suoritustapoja. Opiskelijan työmäärä kuvataan opintopisteinä. Yksi opintopiste tarkoittaa noin 27 tuntia opiskelijan työtä. Lukuvuoden työmäärä on 1600 tuntia eli 60 opintopistettä. Kompetenssit ovat laajoja osaamiskokonaisuuksia yksilön tietojen, taitojen ja asenteiden yhdistelmiä. Kompetenssi kuvaa yksilön pätevyyttä, suorituspotentiaalia ja kykyä suoriutua ammattiin kuuluvista työtehtävistä. Kompetenssit luokitellaan koulutusohjelmakohtaiseen erikoisosaamiseen ja yleisiin työelämävalmiuksiin. Vuositeema kuvaa kunkin opiskeluvuoden keskeisintä tavoitetta ja sisältöä. OPINÄYTETYÖ Opinnäytetyön tavoitteena on kehittää ja osoittaa opiskelijan valmiuksia soveltaa tietojaan ja taitojaan ammattiopintoihin liittyvissä käytännön asiantuntijatehtävissä. Opinnäytetyö on luonteeltaan työelämän kehittämistehtävä tai taiteellinen produktio (toiminnallinen opinnäytetyö) tai soveltava tutkimustyö (tutkimuksellinen opinnäytetyö). Opinnäytetyön tulee kohdistua koulutusohjelman perustana olevan tehtäväalueen kannalta tärkeään aihekokonaisuuteen. Se voi olla osa yksi- tai monialaista, ryhmätyönä tehtävää projektia tai tutkimusta, jolloin on kuitenkin voitava osoittaa kunkin opiskelijan itsenäinen panos opinnäytetyöstä. Opinnäytetyössä opiskelija osoittaa perehtyneisyyttä opinnäytetyönsä aihepiiriin sekä valmiutta tarvittavien tutkimus- ja kehittämismenetelmien hallintaan ja raportointiin. Opiskelijalla on mahdollisuus vaikuttaa omiin opintoihinsa ja opetussuunnitelman toteuttamiseen antamalla palautetta sekä opintojaksokohtaisesti että vuosittain kerättävän OPALA-opiskelijapalautteen kautta. Palautetta hyödynnetään kehitettäessä koulutusohjelmien ja ammattikorkeakoulun toimintaa. Tutkinnon suorittamisen aikana opiskelija vastaa neljään kyselyyn: 1. vuonna tulokyselyyn, 2. ja 3. vuonna keskivaiheen kyselyyn sekä opintojen päättövaiheen PKAMK:n omaan ja valtakunnalliseen OPALA lähtökyselyyn. OPA- LA-palaute annetaan vuosittain tammi- ja helmikuun aikana. Kyselyillä kerätään palautetta opetussuunnitelmasta, koulutuksen toteutuksesta, oppimisen ohjauksesta ja osaamisen kehittymisestä. KÄSITTEITÄ VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT Opiskelija voi valita tutkintoonsa omia oppimistavoitteita tukevia vapaasti valittavia opintoja omasta tai toisesta koulutusohjelmasta, tai toisesta koti- tai ulkomaisesta korkeakoulusta. Koulutusohjelmajohtajan tulee hyväksyä Tässä opinto-oppaassa käytetään mm. seuraavia käsitteitä:koulutusohjelma on tavoitteellinen ja laaja-alainen opintojen kokonaisuus, joka suuntautuu johonkin ammatillista asiantuntemusta edellyttävään tehtäväalueeseen ja sen kehittämiseen. Opetussuunnitelmassa (OPS) kuvataan kou- 6 7 opinto-opas.indd :26:21

6 Kulttuuriala Graduating student will be awarded the Bachelor of Design (BA) degree. GENERAL DESCRIPTION AND AIMS OF THE DEGREE Professional Profile Core Competencies of the Degree Programme -Industrial design skills -Innovation skills -Technical and material skills General Competencies -General and design communication -Business knowledge -Ability to synthesize knowledge into tangible outcomes Skills supporting professional Development -Learning to learn -Project, research and development skills -Knowledge acquisition and application The programme educates students to become professionals in innovation process and international industrial design. The studies last about four years, 240 ECTS credits, of which approximately one semester is spent studying and working aboard. This design programme is executed together with the International Business programme. Joint teaching, project work and innovation sessions will be organised together with the international business students. The project work will consists of regional development work, Russian market and other global marketing issues and cultural challenges in design. D ART Design Resource Centre provides the design degree programme development projects and collaboration with companies and organizations. The English taught Programme in Industrial Design is based on the notion that design thinking and human-centred approach have meaning across a broad range of industries and problems. This notion is responding to the growing importance of innovative product and service concepts in business. The D ART Design Resource Centre ( has developed Degree programme in Design Tunnus 1. vuosi 2. vuosi 3. vuosi 4. vuosi group working methods called INNOstudio for fast innovation processes. INNOstudio forms the core of the Industrial Design programme with constant involvement on interdisciplinary projects. These projects provide confidence to use innovation and design skills such as: idea generation, user understanding, analysing, problem definition, conceptualization, synthesis and prototyping on product design and also on non-tangible problems such as private and public services, organisations, strategies and systems. The aim is still to focus in creating tangible outcomes: products, action and service models and services, environments, spaces, and integrated experience scaffolds. This design programme is implemented together with the International Business programme with joint teaching, project work and innovation sessions. The project work will consists of regional developmental work, Russian and other global marketing issues as well as cultural challenges in design. The studies include a compulsory study period abroad. Annual themes 1st year I learn to understand the designer s role and responsibilities in the innovation, product development and design process. I learn an active and independent way of working and I am able to assess my own level of knowledge. I am able to use the learning environment s studios and equipment and to apply them to the basic skills of the profession. 2nd year I understand the meaning of visual culture and my own communication possibilities in it. I can use and develop designer s abilities in professional projects. 3rd year I understand the meaning of design as a function in the activities of companies and other organizations also in the international level. I can work professionally both independently and in teams in the tasks of my specialization choices. 4th year I understand my own professional level of know how and the possibilities of using it in the working life. I have gained designer s professional identity and know how that I can use and develop in the practical work. BASIC STUDIES 50 Innovation as a Career HI10 Individual Development HI Design Basics HI Orientation to Innovation HI InnoStudio 1 HI Business Basics HI12 Functions of a Company HI Essentials of Marketing HI Analysing the Market HI Visual Communication HI13 Presentation Techniques 1 HI Presentation Techniques 2 HI Graphic Design HI Digital Photography HI PROFESSIONAL STUDIES Visual Markets HI20 Design and Brand Management HI Visual History HI Web-Design HI Info Graphics HI Design Practise HI21 Technical Documentation 1 HI Technical Documentation 2 HI InnoStudio 2 HI Material Techniques HI User Interface Design HI InnoStudio 3 HI Design Projects HI22 InnoStudio 4 HI Wood Constructions HI Wood Marketing HI Design Studies HI23 Philosophy of Arts and Science HI Project Planning and Management HI Professional Information HI International Design HI24 International Markets HI Language Studies HI25 Orientation to Professional English HI Affärskontakter I Norden HI Specialisation Studies Abroad HI26 Specialisation Studies Abroad HI Project Studies HI27 Presenting and Reporting Project Work HI Professional Projects HI STUDIES OF THE ORIENTATION OPTION Elective studies OPTIONAL STUDIES PRACTICAL TRAINING Practical Training 4 Practical Training HI THESIS 15 Thesis 5 Thesis HI opinto-opas.indd :26:21

7 Kulttuuriala BASIC STUDIES HI1001 Individual Development, 6 op Learning objectives: The student gains an understanding of what professional skills consist of. The student also understands the significance of both creativity and systematic work as a professional tool and sees individual actions as a part of a bigger operational setting. He/She perceives the design process flow as a whole and understands external factors affecting it, such as ergonomics, ecology, ethics, the aesthetic nature of the product and economy. The student understands the importance of communication and the follow-up of the professional processes as part of professional skills. He/She understands that learning takes place in social interaction and realizes the meaning of commitment in successful learning. The student becomes familiar with the use of different learning aids and methods of the learning environment. Individual study plans and learning aims are set, and individual professional development is assessed. Students share what has been learned. General commitment and personal goals are required. Core content: The student gets acquainted with learning at NKUAS and with its learning environments. The student becomes gets exposure to the professional process and factors in design. The student learns product analysis: functions of a product, product outline and quality. He/She also becomes familiar with the relation between the designer, enterprise, manufacturer, product, target group and the environment. He/She learns to make an analysis of the professional projects and processes in the form of a portfolio. He/She learns presentation and other communication skills as part of the design profession. Each student makes a personal study plan (=HOPS), and becomes familiar with pedagogical choices and methods of the programme: portfolio working and project learning. The concept of professional skills and learning styles are stressed. Exam from the reading material. Prerequisites: Not Required Share of student s workload: Contact lessons concerning learning 40h, contact lessons concerning design profession 40h, independent studies and portfolio work 86h Basis for assessment: Attendance at lessons. Personal study plan. First phase of the portfolio as design professional. Presentation of the portfolio. Results of the reading material exam. Assessment scale: Excellent (5), Very Good (4), Good (3), Satisfactory (2), Sufficient (1), Failed (0) HI1002 Design Basics, 9 op Learning objectives: The student learns different methods and techniques of creation, sketching, designing and prototyping and acquires perceptive skills. The student understands the meaning of process follow-up and critical evaluation of the design task and considers individual design work as a part of professional competence. The student learns to work in workshops by following occupational safety regulations. Core content: Planning and executing the professional process: the structure and working phases of a practical design process, the first design brief, discussing the content of the bases for designing a product, rehearsing the ideation tools, concretising the design idea in drawings and prototypes and discussing the manufacturing of the design. Students construct an individual follow-up and views on product design and manufacturing by compiling a learning portfolio, which is analysed and presented in individual development studies. Ideation and sketching tools are applied in the design process. Concerning prototype production, students learn the machine tools and equipment for hard materials, equipment maintenance, correct working techniques and processing methods (wood, metal and stone), professional vocabulary and concepts. Model Workshop Passport. Prerequisites: Not Required Share of student s workload: Contact teaching: process work 50h, workshop instruction 90h. Independent study: design and prototype process 60h, perceiving practical work, reflecting on the work process and results 13h. Basis for assessment: Design process and results. Mastering the use of machines and equipment, exercises. Assessment scale: Excellent (5), Very Good (4), Good (3), Satisfactory (2), Sufficient (1), Failed (0) HI1003 Orientation to Innovation, 3 op Learning objectives: The student understands the significance of the integrated, multidisciplinary innovation process leading from business ideas to the markets. He/She gains an understanding of the influence different situations and stakeholders have on business at the core of the successful innovation process. The student learns about the innovation process requirements and different methods that can support innovative, interdisciplinary product and service development. The student learns how to use some of these in practice. He/She acquires practical experience from an interdisciplinary product as well as service concept innovation considering social, technological and economical possibilities. Core content: The definitions and meanings of interdisciplinary innovation activities in the contemporary market situation. Product and service concepts and other complex business solutions. Innovation process structure and requirements supporting new solutions. Ideation, future-orientated and user-centred methods of innovation. Practical interdisciplinary innovation exercises. Prerequisites: Not Required Share of student s workload: Contact teaching: theoretical basics 14h, innovation exercises 20h, reading material 20h, reflecting on the basis of the theoretical knowledge and reporting the reflections 26h. Basis for assessment: Assignments and participation in group work. Assessment scale: Excellent (5), Very Good (4), Good (3), Satisfactory (2), Sufficient (1), Failed (0) HI1004 InnoStudio 1, 5 op Learning objectives: The student deepens his/her knowledge of joint innovation and the application of innovation and design methods in an InnoStudio workshop. The ideas of the studio are carried on to design work and prototype workshops. Core content: InnoStudio workshop. Practical design and modelling techniques, working methods for different materials. Prerequisites: Design Basics Share of student s workload: Basis for assessment: Professional attitude, commitment, attendance, results of the design process and modelling. Assessment scale: Excellent (5), Very Good (4), Good (3), Satisfactory (2), Sufficient (1), Failed (0) HI1200 Functions of a Company, 5 op Learning objectives: Students know the basic functions of a company as well as differences depending on the business fields. Students understand the role of the functions in a business and have the basic knowledge to assess potential business ideas for entrepreneurship. The student improves on his/her oral and written communication skills in basic business situations. The student practises new vocabulary and learns and uses language actively for continuous self-study. The student learns basic word processing skills and how to make Power Point presentations. He/She learns how to use network resources including any necessary Internet skills. Core content: Product development, purchasing, production, marketing, logistics, insurance, funding, accounting, human resource management, business environment, business idea (e.g. markets, competition), the SWOTanalysis of the idea. CV and application, introduction to business correspondence, face-toface and telephone communication, customer service situations in different types of companies, business texts. Power Point, Word, search engines. Students are required to interview business directors/managers to write a report for Introduction to Business English. Prerequisites: Share of student s workload: Introduction to Business: 55h, Introduction to Business English: 54h, Introduction to Computing: 24h (Total 133h) Basis for assessment: Introduction to Business: exam 40%, report 40% and active participation during contact lessons 20%. Introduction to Business English: exam 40%, active participation 40%, self study assignment 20%. Introduction to Computing: pass/fail Assessment scale: Excellent (5), Very Good (4), Good (3), Satisfactory (2), Sufficient (1), Failed (0) HI1201 Essentials of Marketing, 3 op Learning objectives: Students understand the modern way of thinking in marketing and know how to market according to it. They also learn how to use different competition factors in different business fields and environments. Core content: Customer relationship management, strategic planning and marketing process, marketing environment, marketing research and information systems, social responsibility and marketing ethics, consumer and business buyer behaviour, market segmentation, targeting and positioning, product and product development, pricing, distribution channels, integrated marketing communication sales promotion, advertising, personal selling and public relations, marketing planning opinto-opas.indd :26:21