Aallonhuiput: Jatko- opiskelijan näkökulmia

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Aallonhuiput: Jatko- opiskelijan näkökulmia"

Transkriptio

1 Aallonhuiput: Jatko- opiskelijan näkökulmia Tohtorikoulutuksen kehitystyöpaja,

2 Aallonhuiput jatko- opiskelijayhdistys Aallonhuiput jatko- opiskelijayhdistys > Jäsenmäärä 300+ jatko- opiskelijaa / 3200+; vain osa akeivisia full- Eme mukana merkihävä osa akeivisista jatko- opiskelijoista, muha jäsenmäärä voisi olla hyvin kaksin kolminkertainen Mukana monessa edunvalvontatehtävässä (Aalto AET, tohtorikoulutuksen johtoryhmä, AYY) Tärkeimpänä: Jatko- opiskelijoiden näkymiä kentältä ja toisaalta EedoHamista ja keskustelua tärkeistä tulevista muutoksista

3 Aallonhuippujen kaksi päämäärää: 1. Jatko- opiskelijoiden edustaminen eri yhteyksissä 2. ViesEntä (web, FB, ) ja yhteiset akeviteeet

4 Events, Get- togethers, etc. COMMUNAL ACTIVITIES & COMMUNICATION

5 LähtökohDa tohtorikoulutuksen kehitystyölle Lähtökohtana strategia: toiminnan tavoiheena on korkea kansainvälinen laatu - Jatko- opintojen tukeminen on keskeinen osa tutkimusstrategiaa Strategiassa todetaan seuraavaa: 1) Jatko- opinnot muodostavat merkihävän osan yliopiston tutkimus- ja opetustyöstä 2) Jatko- opintoja kehitetään johdonmukaisese määräajassa tohtorin tutkintoon johtaviksi ohjelmiksi 3) Uusia rahoitusmekanismeja kehitetään siten, ehä pääosa jatko- opiskelijoista voi keskihyä täyspäiväiseen ja suunnitelmalliseen jatko- opiskeluun 4) Jatko- opiskelijoiden työn ohjausta tehostetaan 5) OpeHaminen ja yhteistyö teollisuuden ja muiden yhteiskunnan toimijoiden kanssa jatkossakin keskeisiä jatko- opinnoissa

6 TunnisteEuja haasteita Erityisinä haasteina tohtorinkoulutuksessa: Tohtorinkoulutuksen tavoiheellisuus ja tehokkuus Kansallisten tohtoriohjelmien hyvien käytäntöjen siirtäminen osaksi yliopiston tohtorikoulutusta: - > Systemaa`sesE organisoitu ja ohjeistehu kilpailullinen valinta - > Tehokas ohjaus ja seuranta - > Systemaa`nen koulutus ja kansallinen opetus- ja muu yhteistyö - > Kansallinen verkohuminen ja kansainvälisyys Aallon koulujen välisen tohtorinkoulutusyhteistyön lisääminen Yliopiston yhteiskunnallisen vaikuhamisen edistäminen; valmistuneiden liikkuvuus, sijoihuminen ulkopuolelle (Tohtorikoulutuksen kehi/ämissuunnitelma - luonnos kevät 2013)

7 Jatko- opiskelijan näkökulmia TavoiHeellisuus ja tehokkuus - mitä halutaan ja mitä mitataan, ja onko tämä selkeää? Miten ohjaus toteutuu - Eedetäänkö mitä voi vaaea ja toteutuuko tämä? Systemaa`nen yhteistyö Aallossa, kansallisese ja kansainvälisese - onko Eetoa ja tukea tarjolla? Yhteiskunnallinen vaikuhavuus - miten tätä tuetaan? - > Kaikki linkieyy siihen miten näitä kokonaisuuksia tuetaan (ja miten Dedotetaan) yliopiston toiminnassa!

8 Opiskelun tehokkuudesta 1/3 aika ja raha Tuleva ura: Mihin ja mille uralle? Projekteja Aallossa vai työelämässä? Post- doc? Hakuprosessin selkeys? Rahoitus: Jatko- opiskelun rahoitus (3/4 vuoha? 1+3 vuoha? apurahat, projeket) Työskentely projekteissa vs. väitöstyön tekeminen; ajankäyhö (80% ajasta tutkimukseen - toteutuuko?); suuri osa projekteissa Palkitseminen: Jatko- opiskelusta palkitseminen - suorituksista palkitseminen: Mihin palkkiot moevoivat ja mitä niillä halutaan moevoida? Uusia ideoita palkitsemisen tavoiheellisuudesta: Esim. puolen vuoden palkkasependi post- doc projekeen rahoitukseen? - > Tällä hetkellä paljon vaihtelevia käytäntöjä eikä tulevaisuus selkeä - tarvitaan kaikille yhtenäinen, tasa- arvoinen ja selkeä kuva...

9 Opiskelun tehokkuudesta 2/3 ohjaus ja vastuukysymykset Jatko- opiskelijan ohjaussuhde: Parantunut ohjauksen ohjeistamisen jälkeen, muha tarvitaanko vielä selkeämpi ohjeistus? Jatko- opiskelijan Eetoisuus oikeuksistaan ja vastuistaan? Ohjausta siihen mitä Aalto haluaa - eli esim. journalit! Ohjausresurssit: RiiHääkö professorien aika kaikkeen? (näitä tulee seuraavan 3 vuoden aikana 30/vuosi [osa korvaa eläkkeellejääviä] Entä se kolmas rooli? OhjaHavan oikeudet ja vastuukysymykset?

10 Opiskelun tehokkuudesta 3/3 verkoeuminen ja verkosto Aiemmat tutkijakoulut - enemmän tuloksia suhteessa henkilömäärään Kansainvälinen verkohuminen? Kansallinen verkohuminen? - > Tarvitaanko keskiteeyä tukea tai resursseja? - > Onko tarveea jatko- opiskelijoiden verkoeumiselle?

11 Esimerkki: Nimikekysely 2013 AH:n kysely jäsenistölle keväällä 2013, 60 vastausta Yhteenvetona: Nykyinen työnimike, tohtorikoulutehava, ei usean vastanneen mielestä vastannut oman työn sisältöä. Vastanneista 16/60 henkilöä mainitsi tohtorikoulutehava/ jatko- opiskelija nimikkeen kuvaavan parhaiten työtään. Yli puolet (37) mainitsi tutkija- nimikkeen vastaavan työtään parhaiten (mm. project researcer, researcher, doctoral researcher) YleisesE ohaen vastaukset hyvin kirjavia.

12 AH:n nimikekyselyn tuloksia (2013):

13 Jatko- opiskelijan tulevaisuudesta MyynEpuhe - miksi jatko- opiskelu Aallossa? - > Jatko- opintoja harkitsevalle selkeä kuva tulevaisuudesta ja porkkana - > Selkeä ja yhtenäinen tohtoriohjelmarakenne; jaehuja sisältöjä; selkeät tukirakenteet; selkeä, yhtenäinen työnkuva; selkeä hakuprosessi Lähes 200 alumnia vuosi Alumnit ja Aalto? Uusia yhteyksiä ja akeviteeheja tarvitaan

14 Jatko- opiskelun tulevaisuudesta Bologne 2020 prosessi jatko- opiskelun yhtenäistäminen Euroopassa HelpoHanee akateemista liikkuvuuha Bologne Yleisinä avainsanoja: 1) Supervision tukea ja ohjausta 2) Mobility resursseja 3) Transferable Skills kohtaamisia ja sisältöjä 4) Autonomous itsenäisyyhä

15 1999 Bologna declaraeon European ministers of educaeon Unified Higher EducaEon in Bachelor s and Master s level 2003 Berlin Conference European ministers of educaeon It was proposed to include unified Postgraduate level 2004 EUA project European University AssociaEon started project to invesegate issues in doctoral programmes in Europe 49 universiees from 25 countries 2005 Salzburg Seminar EUA Basic principles considering doctoral studies were listed, i.e. Salzburg principles European Charter for Researchers/Code of Conduct for Recruitment of Researchers 2010 Salzburg Seminar To review the progress of third cycle Bologna process 165 insetueons involved from 36 countries European Higher EducaEon Area / European Research Area

16 Yhteenvetona Bologne 2020 prosessista: 1. UniversiEes are responsible for advancement of knowledge through excellent research and doctoral educaeon 2. University is autonomous insetute and must have graduate school where research freedom is promoted 3. InstuEonal Environment should be ahraceve and employment of doctoral candidates should be supported with exposure to industry and other opeons 4. Doctoral Programs must be diverse, interdisciplinary and fully funded programs with emphasis to mobility and collaboraeon 5. DuraEon of the studies is equivalent of 4 years of FULL TIME studies 6. Quality must be assured by excepeonal supervision, tutoring and assessment 7. Transferable skills must be teached 8. Doctoral Candidate is an early stage researcher

17 Edunvalvonta ja AH:n rooli Jatko- opiskelijoiden edunvalvontarakenteet, AH ja tohtorikoulutuksen kehihäminen AH:n rooli... Mitä yliopisto meiltä haluaa? Tukena jatko- opiskelijoiden näkökulmien kuulemisessa Esim. (vuosihaiset?) jatko- opiskelijakyselyt, kommentoine kehityshankkeissa, alumnitoiminta jne. Jatko- opiskelijoiden järjestäytyminen (Aallossa; Suomessa; työelämässä) TarviHavia resursseja: Enemmän yhteyksiä - establisoitunut asema tarvitaan ViesEntäresurssit Uusien opiskelijoiden perehdytys - > Lisää resursseja jatko- opiskelijoiden järjestäytymiseen?

18

Se on kompromissin tulos

Se on kompromissin tulos Suomen Akatemian julkaisuja 3/06 Se on kompromissin tulos Suomen Akatemian yhteisrahoitteiset tutkimusohjelmat neuvotteluina: Rahoittajien näkökulma Laura Valkeasuo Suomen Akatemian julkaisuja 3/06 Se

Lisätiedot

MITÄ TERMIT VARHAISKASVATUS JA ESIOPETUS TARKOITTAVAT?

MITÄ TERMIT VARHAISKASVATUS JA ESIOPETUS TARKOITTAVAT? S U U N Y L I O P JOENSUUN YLIOPISTO KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNNAN TUTKIMUKSIA J O E N I S T O UNIVERSITY OF JOENSUU RESEARCH REPORTS OF THE FACULTY OF EDUCATION N:o 86 Ulla Härkönen MITÄ TERMIT VARHAISKASVATUS

Lisätiedot

Raili Hakala AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN VAIKUTUS OPETUSJÄRJESTELYIHIN JA OPETUSMENETELMIIN VAIN HYVIÄ AJATUKSIA VAI TODELLISTA TOIMINNAN MUUTOSTA?

Raili Hakala AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN VAIKUTUS OPETUSJÄRJESTELYIHIN JA OPETUSMENETELMIIN VAIN HYVIÄ AJATUKSIA VAI TODELLISTA TOIMINNAN MUUTOSTA? Raili Hakala AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN VAIKUTUS OPETUSJÄRJESTELYIHIN JA OPETUSMENETELMIIN VAIN HYVIÄ AJATUKSIA VAI TODELLISTA TOIMINNAN MUUTOSTA? Opetushallitus ja tekijä Taitto: Tmi Eija Högman ISBN

Lisätiedot

Tutkimuspolitiikan välineet ja käytännöt viiden maan vertailu

Tutkimuspolitiikan välineet ja käytännöt viiden maan vertailu Suomen Akatemian julkaisuja 2/10 Tutkimuspolitiikan välineet ja käytännöt viiden maan vertailu Kimmo Viljamaa, Janne Lehenkari, Tarmo Lemola ja Terhi Tuominen Suomen Akatemian julkaisuja 2/10 Tutkimuspolitiikan

Lisätiedot

Tampere3-vararehtorityöryhmän raportti 13.5.2015

Tampere3-vararehtorityöryhmän raportti 13.5.2015 1(7) Mika Hannula, Harri Melin, Mikko Naukkarinen Tampere3-vararehtorityöryhmän raportti 13.5.2015 1. Johdanto Tampereen ammattikorkeakoulu (TAMK), Tampereen teknillinen yliopisto (TTY) ja Tampereen yliopisto

Lisätiedot

Marja Kankaanranta (toim.) Opetusteknologia KOULUN ARJESSA

Marja Kankaanranta (toim.) Opetusteknologia KOULUN ARJESSA Marja Kankaanranta (toim.) Opetusteknologia KOULUN ARJESSA Opetusteknologia koulun arjessa Opetusteknologia koulun arjessa Toimittanut Marja Kankaanranta JULKAISUN MYYNTI: Koulutuksen tutkimuslaitos Asiakaspalvelu

Lisätiedot

Tajua Mut! -toimintamalli lasten ja nuorten tukena

Tajua Mut! -toimintamalli lasten ja nuorten tukena Sitran selvityksiä 83 Tajua Mut! -toimintamalli lasten ja nuorten tukena Kyllä mua saa auttaa! Ketään ei jätetä! Joulukuu 2014 Sitra 2014 Sitran selvityksiä 83 ISBN 978-951-563-894-6 (nid.) ISBN 978-951-563-895-3

Lisätiedot

HYVÄ KORKEAKOULULIIKUNTA Suositukset

HYVÄ KORKEAKOULULIIKUNTA Suositukset HYVÄ KORKEAKOULULIIKUNTA Suositukset Hyvä korkeakoululiikunta Suositukset Korkeakoululiikunnan asiantuntijatyöryhmän loppuraportti 25.2.2011 Copyright: Opiskelijoiden Liikuntaliitto ry ja Jussi Ansala

Lisätiedot

KÄSITYÖTIETEEN JA KÄSITYÖMUOTOILUN SEKÄ TEKNOLOGIAKASVATUKSEN TUTKIMUSOHJELMA SAVONLINNAN OPETTAJAN- KOULUTUSLAITOKSESSA

KÄSITYÖTIETEEN JA KÄSITYÖMUOTOILUN SEKÄ TEKNOLOGIAKASVATUKSEN TUTKIMUSOHJELMA SAVONLINNAN OPETTAJAN- KOULUTUSLAITOKSESSA JOENSUUN YLIOPISTO KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNNAN TUTKIMUKSIA UNIVERSITY OF JOENSUU RESEARCH REPORTS OF THE FACULTY OF EDUCATION N:o 100 Pirita Seitamaa-Hakkarainen, Sinikka Pöllänen, Marketta Luutonen,

Lisätiedot

Arja Haapakorpi KUN PROJEKTI PÄÄTTYY, MITÄ JÄÄ JÄLJELLE?

Arja Haapakorpi KUN PROJEKTI PÄÄTTYY, MITÄ JÄÄ JÄLJELLE? Arja Haapakorpi KUN PROJEKTI PÄÄTTYY, MITÄ JÄÄ JÄLJELLE? Ammatilliseen koulutukseen aktivointi ja koulutuksen keskeyttämisen vähentämisen projektit ammatillisissa oppilaitoksissa ESR-projektien kehittämien

Lisätiedot

KAIKKI OVET KYLLÄ AUKEE JA KAIK- KEEN PÄÄSEE, JOS ON HYVIÄ IDEOITA JA YHTEISTYÖHALUJA

KAIKKI OVET KYLLÄ AUKEE JA KAIK- KEEN PÄÄSEE, JOS ON HYVIÄ IDEOITA JA YHTEISTYÖHALUJA KAIKKI OVET KYLLÄ AUKEE JA KAIK- KEEN PÄÄSEE, JOS ON HYVIÄ IDEOITA JA YHTEISTYÖHALUJA NUORISOTOIMEN SUHDE LASTEN JA NUORTEN HYVINVOINTIA KOSKEVAAN OHJELMATYÖHÖN KUNNISSA Pia Tasanko Opinnäytetyö Humanistinen

Lisätiedot

SOSIAALINEN PÄÄOMA SOSIAALI- JA TERVEYSPAL- VELUIDEN KESKIJOHDON JOHTAMISTYÖN TUEN MAHDOLLISTAJANA

SOSIAALINEN PÄÄOMA SOSIAALI- JA TERVEYSPAL- VELUIDEN KESKIJOHDON JOHTAMISTYÖN TUEN MAHDOLLISTAJANA SOSIAALINEN PÄÄOMA SOSIAALI- JA TERVEYSPAL- VELUIDEN KESKIJOHDON JOHTAMISTYÖN TUEN MAHDOLLISTAJANA Vilma Kröger Pro gradu -tutkielma Sosiaalihallintotiede Itä-Suomen yliopisto Sosiaali- ja terveysjohtamisen

Lisätiedot

MAATALOUSEKONOMIAN TUTKIMUK- SEEN LIITTYVIÄ AJATUKSIA

MAATALOUSEKONOMIAN TUTKIMUK- SEEN LIITTYVIÄ AJATUKSIA MAATALOUSEKONOMIAN TUTKIMUK- SEEN LIITTYVIÄ AJATUKSIA Some Thoughts on the Research of Agricultural Economics in Finland MATIAS TOR VELA JULKAISUJA 69 1992 MAATALOUSEKONOMIAN TUTKI- MUKSEEN LIITTYVIÄ AJATUKSIA

Lisätiedot

Yrittäjyyskasvatuksen arviointi sen kehittämisen näkökulmasta

Yrittäjyyskasvatuksen arviointi sen kehittämisen näkökulmasta 161 KM Anne Tiikkala & KT Jaana Seikkula-Leino Yrittäjyyskasvatuksen arviointi sen kehittämisen näkökulmasta Suomessa yrittäjyyskasvatuksen arvioinnista perus- ja toisella asteella on tehty muutama alustava

Lisätiedot

Korkeakoulujen laatujärjestelmien auditointikäsikirja vuosiksi 2011 2017. Korkeakoulujen arviointineuvoston

Korkeakoulujen laatujärjestelmien auditointikäsikirja vuosiksi 2011 2017. Korkeakoulujen arviointineuvoston Korkeakoulujen laatujärjestelmien auditointikäsikirja vuosiksi 2011 2017 Korkeakoulujen arviointineuvoston julkaisuja 14:2012 Korkeakoulujen arviointineuvosto finheec@minedu.fi, +358 2953 30072 PL 133

Lisätiedot

Fulbright Center News

Fulbright Center News 4 6 7 9 Fulbright Center, Saastamoinen Foundation and University of Kuopio Cooperation pages 10-13 Syksyn stipendiaatit laajasti eri aloilta Fulbright Centerin ja CIMOn uusi stipendi suomen kielen ja kulttuurin

Lisätiedot

REKRYTOINTIMARKKINOINTI Y-SUKUPOLVELLE, MITEN TAVOITAMME PARHAAT OSAAJAT? Case IBM Finland OY

REKRYTOINTIMARKKINOINTI Y-SUKUPOLVELLE, MITEN TAVOITAMME PARHAAT OSAAJAT? Case IBM Finland OY Lappeenrannan teknillinen yliopisto Kauppatieteet ja tuotantotalous Johanna Noreila REKRYTOINTIMARKKINOINTI Y-SUKUPOLVELLE, MITEN TAVOITAMME PARHAAT OSAAJAT? Case IBM Finland OY Työn ohjaaja / tarkastaja:

Lisätiedot

ILONEN NAINE SOITTA JA KYSYY VOINKO OTTAA KEIKAN, SE RIITTÄÄ SAAMAAN MUT ILOISEKSI

ILONEN NAINE SOITTA JA KYSYY VOINKO OTTAA KEIKAN, SE RIITTÄÄ SAAMAAN MUT ILOISEKSI Opinnäytetyö (AMK) Sosiaalialan koulutusohjelma Sosiaalipalvelutyö 2013 Anna-Mari Brask ILONEN NAINE SOITTA JA KYSYY VOINKO OTTAA KEIKAN, SE RIITTÄÄ SAAMAAN MUT ILOISEKSI tyytyväisyyskysely Avustajakeskuksen

Lisätiedot

Osallisena Suomessa. Kehittämissuunnitelma maahanmuuttajien kotoutumisen edistämiseksi. Suomen Kulttuurirahasto

Osallisena Suomessa. Kehittämissuunnitelma maahanmuuttajien kotoutumisen edistämiseksi. Suomen Kulttuurirahasto Osallisena Suomessa Kehittämissuunnitelma maahanmuuttajien kotoutumisen edistämiseksi Suomen Kulttuurirahasto Jyväskylän yliopisto Soveltavan kielentutkimuksen keskus Osallisena Suomessa Kehittämissuunnitelma

Lisätiedot

Asiakaslähtöisyys hoitotyössä, sen opettaminen ja kehittäminen

Asiakaslähtöisyys hoitotyössä, sen opettaminen ja kehittäminen Asiakaslähtöisyys hoitotyössä, sen opettaminen ja kehittäminen AMK-opettajien näkemyksiä Sosiaali- ja terveysalan kehittäminen ja johtaminen Fysioterapeutti ylempi AMK Opinnäytetyö Joulukuu 2010 Hanna

Lisätiedot

YLIOPISTOJEN JA AMMATTI- KORKEAKOULUJEN TILANNE JA TULEVAISUUDENNÄKYMÄT

YLIOPISTOJEN JA AMMATTI- KORKEAKOULUJEN TILANNE JA TULEVAISUUDENNÄKYMÄT Sitran teknologia-arviointihanke Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa ja oppimisessa YLIOPISTOJEN JA AMMATTI- KORKEAKOULUJEN TILANNE JA TULEVAISUUDENNÄKYMÄT Osaraport t i 1 Jarmo Viteli (toim.), Seppo

Lisätiedot

KEHITTÄVÄ MONIAMMATILLINEN YHTEISTYÖ PROSESSINA

KEHITTÄVÄ MONIAMMATILLINEN YHTEISTYÖ PROSESSINA TURUN YLIOPISTON JULKAISUJA ANNALES UNIVERSITATIS TURKUENSIS SARJA - SER. C OSA - TOM. 341 SCRIPTA LINGUA FENNICA EDITA KEHITTÄVÄ MONIAMMATILLINEN YHTEISTYÖ PROSESSINA Lapsiperheiden varhaisen tukemisen

Lisätiedot

Toiselta asteelta eteenpäin

Toiselta asteelta eteenpäin Aino Äikäs Toiselta asteelta eteenpäin Narratiivinen tutkimus vaikeavammaisen nuoren aikuisen koulutuksesta ja työllistymisestä Publications of the University of Eastern Finland Dissertations in Education,

Lisätiedot

Korkeakoulusta työelämään? Väylänä ulkomainen tai kotimainen tutkinto

Korkeakoulusta työelämään? Väylänä ulkomainen tai kotimainen tutkinto 2008 Sosiaali- ja terveysturvan tutkimuksia 96 Miia Saarikallio, Katri Hellsten ja Vesa-Pekka Juutilainen Korkeakoulusta työelämään? Väylänä ulkomainen tai kotimainen tutkinto Sosiaali- ja terveysturvan

Lisätiedot

4/2002. Sonja Valjus. Virtual Mobility in Reality Selvitys tieto- ja viestintätekniikan käytöstä Leonardo da Vinciliikkuvuushankkeissa

4/2002. Sonja Valjus. Virtual Mobility in Reality Selvitys tieto- ja viestintätekniikan käytöstä Leonardo da Vinciliikkuvuushankkeissa 4/2002 Sonja Valjus Virtual Mobility in Reality Selvitys tieto- ja viestintätekniikan käytöstä Leonardo da Vinciliikkuvuushankkeissa /1 /2 Kansainvälisen henkilövaihdon keskus CIMO CIMO Publications 4/2002

Lisätiedot

KIRJAAMINEN HOITOTYÖSSÄ - OHJEITA HOITOTYÖNTEKIJÖILLE

KIRJAAMINEN HOITOTYÖSSÄ - OHJEITA HOITOTYÖNTEKIJÖILLE KIRJAAMINEN HOITOTYÖSSÄ - OHJEITA HOITOTYÖNTEKIJÖILLE Riikka Loikkanen Opinnäytetyö, kevät 2003 Diakonia-ammattikorkeakoulu, Pieksämäen yksikkö Diakoninen sosiaali-, terveys- ja kasvatusalan koulutusohjelma

Lisätiedot

Green Care -toimintatavan suuntaviivat Suomessa. Elina Vehmasto (toim.)

Green Care -toimintatavan suuntaviivat Suomessa. Elina Vehmasto (toim.) 20 Green Care -toimintatavan suuntaviivat Suomessa Elina Vehmasto (toim.) 20 Green Care -toimintatavan suuntaviivat Suomessa Elina Vehmasto (toim.) ISBN 978-952-487-509-7 (Verkkojulkaisu) ISSN 1798-1832

Lisätiedot

Moninainen ohjaus. Ohjaajien näkemyksiä ja kokemuksia ohjauksesta ja tasa-arvosta sosiaalisen työllistämisen toimialalla.

Moninainen ohjaus. Ohjaajien näkemyksiä ja kokemuksia ohjauksesta ja tasa-arvosta sosiaalisen työllistämisen toimialalla. Moninainen ohjaus Ohjaajien näkemyksiä ja kokemuksia ohjauksesta ja tasa-arvosta sosiaalisen työllistämisen toimialalla Pauliina Lampinen VATES KIRJAT MONINAINEN OHJAUS MONINAINEN OHJAUS Ohjaajien näkemyksiä

Lisätiedot

Kiitos kannustuksesta. Sillä oli merkitystä! Tekniikan edistämissäätiön apurahatoiminnan vaikutuksia. Sampsa Kaataja

Kiitos kannustuksesta. Sillä oli merkitystä! Tekniikan edistämissäätiön apurahatoiminnan vaikutuksia. Sampsa Kaataja Kiitos kannustuksesta. Sillä oli merkitystä! Tekniikan edistämissäätiön apurahatoiminnan vaikutuksia Sampsa Kaataja Tekniikan edistämissäätiön tarkoituksena on edistää tekniikan kehitystä Suomessa tukemalla

Lisätiedot

SELVITYS SUPERILAISISTA VAMMAISPALVELUISSA

SELVITYS SUPERILAISISTA VAMMAISPALVELUISSA Eettisesti toimien, itsenäisyyttä tukien SELVITYS SUPERILAISISTA VAMMAISPALVELUISSA SISÄLLYS JOHDANTO... 4 1 SUPERILAISET VAMMAISPALVELUISSA... 6 2 VAMMAISUUDEN MÄÄRITTELY... 7 3 VAMMAISPALVELUTYÖN ETIIKKA...

Lisätiedot