Koulun nimi: Ahtialan koulu

Transkriptio

1 Koulun nimi: Ahtialan koulu Ajattelu ja oppiminen käsitteitä: Keskeiset käsitteet Osaamisen kehittyminen Elinikäinen oppiminen Tiedon ja ideoiden hakeminen, arvioiminen, muokkaaminen, tuottaminen ja jakaminen Tutkiva ja luova työskentelyote Yhdessä tekeminen Syventyminen ja keskittyminen

2 Oppiva yhteisö Uuden tiedon hakeminen Vastausten etsiminen Toisten näkemysten huomioiminen Ongelmanratkaisu, argumentointi ja päättely yhdessä toisten kanssa Toiminnalliset työtavat; leikit, pelillisyys, aktiivisuus, kokeellisuus ja taiteen eri muodot Jokaista autetaan tunnistamaan oma tapansa oppia

3 L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu Käsitteitä Kulttuuriperintö Kulttuurinen osaaminen Katsomus Kulttuuriset arvot Näkemys

4 Käsitteiden avaamista Kulttuuriperintö Jokainen yksilö tuo oman perinteensä yhteiseen kulttuuriin, riippumatta siitä kuinka suuresta ryhmästä tai yhteisöstä on kyse. Meillä koulumaailmassa esillä ovat mm. suomalainen, lahtelainen, oman perheen, uskonnon, tapojen, sosioekonomisen taustan jne. kulttuuriperintö. Kulttuurinen osaaminen Omien juurten tunnistaminen ja tiedostaminen. Samalla sen tiedostaminen että muissa kulttuureissa ei toimita samalla tavalla eikä mikään tapa ole ainoa oikea. Kulttuuriset arvot Hyväksytyt ja hyväksymättömät tavat, normit ja asenteet. Katsomus Käsitys maailmasta, maailmankuva. Näkemys Oma ajatus, mielipide tai asenne.

5 Miten kulttuurinen osaaminen toteutuu tällä hetkellä koulussa? (Nämä ovat esimerkkejä!) Kulttuurikäynnit Koululla vahva kulttuuri tapahtumien ja juhlien järjestämiseen. Vierailut koululla, esim. konsertit, näytelmät,, kädentaitopajat yms. Säännöt, niistä kiinni pitäminen mutta myös tarvittaessa niiden muuttaminen ja niistä keskusteleminen. Konkreettisia esimerkkejä eri oppitunneilta Käsiteltävän aiheen toteuttamista moninaisinn menetelmin, esim. tekstistä kuvaksi, musiikiksi, näytelmäksi ja päinvastoin. Vierailijat oppitunneilla mm. lahtelaiset kirjailijat, kalastajat, urheilijat. Arvokeskustelua yleisesti

6 Tulevaisuudessa:Mitä minä ja me? Miten eri oppiaineissa? Miten minun luokassani? Kansainvälisyysviikot Ilmaisukoulutusta Perinnekasvatusta, pidetään perinteet juhlissa, ei unohdeta tapakulttuuria Oman luokan kulttuurin tunteminen- luokanvalvojan tunnit? Tulevaisuudessa: Mitä minä ja me? Miten eri oppiaineissa? Miten minun luokassani? Kansainvälisyysviikot Ilmaisukoulutusta Perinnekasvatusta, pidetään perinteet juhlissa, ei unohdeta tapakulttuuria Oman luokan kulttuurin tunteminen- luokanvalvojan tunnit?

7 Rohkaistaan oppilaita osallistumaan, kokeilemaan, ilmaisemaan ja tekemään, yritetään päästä yli ennakkoluuloista ja epäonnistumisen pelosta. Työpajapäiviä, teemaviikkoja, ruokakulttuuriviikko/tapahtumia. Ollaan opettajien kesken joustavia ja opitaan ymmärtämään, että kaikkea tärkeää ei välttämättä opita oppitunnilla.

8 L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot Keskeiset käsitteet Kestävä elämäntapa ja arjen hallinta Terveys Liikunta, hygienia, ravinto, lepo ja terveelliset elämäntavat, päihteettömyys Turvallisuus Yksityisyyden suojaaminen, psyykkinen ja fyysinen turvallisuus, liikenneturvallisuus, teknologiaturvallisuus Ihmissuhteet, Tunnetaidot, ryhmän jäsenenä toimiminen, erilaisuuden hyväksyminen, ystävyyssuhteet, kiusaamattomuus Kuluttajataidot ja omasta taloudesta huolehtiminen Kestävä kehitys, käsitys oman ja yhteisen talouden rakentumisesta

9 L 4 monilukutaito Ydinsanat Monilukutaito peruslukutaito, kirjoitustaito, numeraalinen lukutaito, kuvanlukutaito, medialukutaito ja digitaalinen lukutaito Kriittinen ja kulttuurinen lukutaito Ajattelu- ja tiedohallintataidot erilaisissa oppimisympäristöissä ja tilanteissa Viestintätaito Pedagogiikka Monimediainen oppimisympäristö Erilaisten teknologioiden hyödyntämistä oppimisessa Tekstiympäristö Myös vapaa-ajan tekstit ja niiden tulkinnat Oppimateriaali Monimuotoiset ja erikieliset tekstit

10 Alakoulussa perustaitojen harjoittelu kaikissa lukutaidoissa. Yläkoulun kaikissa aineissa: syvennetäänn taitojen hallintaa.. Arkikielestä kohti eri tiedonalojen kielen ja esitystapojen hallintaa Esim. koodaaminen, kemian kaavat, digitaalinen kasvio, virtuaalinen vierailu Oppilaiden tuotoksia pitää myös jakaa

11 L5 Tieto- ja viestintäteknologinenn osaaminen Tvt:n toimintaperiaatteet ja keskeiset käsitteet Tieto- ja viestintäteknologia Vastuullisuus ja turvallisuus Tiedonhankinta Tutkiva- ja luova työskentely Yhdessä tekeminen ja oivaltamisen ilo Mitä nyt jo on? Älypuhelimet Sosiaalinen media Sähköinen kirja Työskentelyalustoja

12 Oppimistuokioiden videointi (erilaiset dialogit ja haastattelut, elokuvat, dokumentit yms) Omien tuotosten dokumentointi ja jakaminen sähköisessä muodossa Älypuhelin äänestäminen, Quizlet, nettisanakirjat Oppikirjojen sähköiset materiaalit Selfiesuunnistus Tulevaisuuden näkymiä E-twinning ja muut kansainväliset yhteistyömuodot Jaettava oppiminen Yhteissuunnittelu koulussa, kotimaassa, globaalisti

13 L 6. Työelämässä tarvittava osaaminen ja yrittäjyys Käsitteet Myönteinen asenne työtä ja työelämää kohtaan Sisäinen ja ulkoinen yrittäjyys Työelämätuntemus Yhteiskunnalliset ja taloudelliset rakenteet Toiminnallinen oppiminen ja projektitaidot Epäonnistumisten ja pettymysten sietokyky ja sisukkuus/asenne Työelämätuntemus TET, linkittäminen oppisisältöihin Paikallistuntemus; elinkeinoelämä ja koulutusmahdollisuudet Opettajien ja vanhempien koulutus- ja työura

14 Työn arvostaminen, ei arvottaminen. Kaikki työ on arvokasta Yritysyhteistyö Vastuu ja järjestelmällisyys. Mitä tarvitaan, jotta työskentely/ oppiminen etenee kohti omaa päämäärää. INTOHIMO!! Toiminnallinen oppiminen ja projektitaidot Oppilaslähtöiset projektit ja oppimismenetelmät. Innovatiivisuus ja luovuus. Oppiainerajat ylittävä toiminta. Pitkäkestoiset projektit Käytännöllinen oppiminen ja yhteisöllisyys.

15 L7 Osallistuminen, vaikuttaminenn ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen YDINASIAT Kansalaisyhteiskunta Oppilaiden osallistuminen ja vaikuttaminen Oikeudet ja vapaudet Vastuullisuus Osallisuus MITEN NYT? Yhteisöllinen oppilashuolto Verso ja KiVa-koulu Tukioppilaat Oppilaskunta ja sen toiminnan läpinäkyvyyden lisääminen Juhlien ja teemapäivien suunnittelu ja toteuttaminen Keke

16 Yläkoulun oppilaat kummeina alakoululaisille Henkilökohtaiset keskustelut luokanvalvojann ja oppilaan välillä Oppilaiden vaikutusmahdollisuudet erilaisten kyselyiden kautta Järjestyssäännöt Varjovaalit Eri oppiaineissa: ohjatut väittelyt, ryhmätyöt, itse- ja vertaisarviointia, oppilaiden mukaanotto opetuksen suunnitteluun, kurssipalautteiden teettäminen Fyysisen oppimisympäristön suunnittelu yhdessä oppilaiden kanssa Miten tulevaisuudessa? Oppilaat osallistuvat oman opiskelunsa, yhteisen koulutyön ja oppimisympäristön suunnitteluun