Adulta Oy liikkeenjohto ja hallinto. Wärtsilänkatu 63, JÄRVENPÄÄ. Kaikukatu 3, Helsinki Fabianinkatu 7, Helsinki

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Adulta Oy 24.3.2007 liikkeenjohto ja hallinto. Wärtsilänkatu 63, 04440 JÄRVENPÄÄ. Kaikukatu 3, 00530 Helsinki Fabianinkatu 7, 00130 Helsinki"

Transkriptio

1 Toimintakertomus 2006

2 Adulta oy Adulta Oy on Järvenpään ja Keravan kaupunkien sekä Tuusulan ja Mäntsälän kuntien omistama Keski-Uudenmaan aikuiskoulutuskeskus. Yhtenä maamme suurimmista ammatillisista aikuiskoulutuskeskuksista se tarjoaa ja järjestää ammatillista aikuiskoulutusta sekä siihen läheisesti liittyvää muuta koulutusta sekä palvelu-, tutkimus-, opetusravintola- ja muuta työtoimintaa. Adultan toiminta oli vuonna 2006 jaettu neljään koulutustoimialaan sekä hallintoon. Koulutusta tarjosivat tekniikan ja liike-elämän toimiala sekä Adultan kansainvälinen kehittämiskeskus IDA ja Adultan radio- ja televisio-opisto ARTO. Adultalla oli vuonna 2006 toimintaa yhteensä kymmenessä toimipisteessä Järvenpäässä, Tuusulassa, Keravalla, Vantaalla ja Helsingissä. Vuonna 2006 Adultassa opiskeli yhteensä henkilöä. Vuoden lopussa Adultassa työskenteli 191 kokoaikaiseksi muutettua henkilöä, kasvua edelliseen vuoteen oli 3 henkilöä. Adulta Oy liikkeenjohto ja hallinto Käyntiosoite: Wärtsilänkatu 61, JÄRVENPÄÄ Postiosoite: PL 96, JÄRVENPÄÄ Puh. (09) , faksi (09) Internet: Sähköposti: Toimitusjohtaja, johtava rehtori Simo Susiluoto Toimitusjohtaja, johtava rehtori Leena Sairo alkaen Apulaisrehtori Erkki Salmi Hallintojohtaja Heikki Härö Henkilöstöpäällikkö Pekka Halme Markkinointipäällikkö Osmo Rekola Talouspäällikkö Heli Toivonen Tietohallintopäällikkö Veijo Hiltunen ADULTAN RADIO- JA TELEVISIO-OPISTO ARTO ARTO Pasila, Radiokatu 5 D, helsinki ARTO Tuusula, Tähtientie 2, TUUSULA Rehtori Eppie Eloranta Adultan kansainvälinen kehittämiskeskus IDA Puuvalonaukio 2, KERAVA Kaikukatu 3, Helsinki Fabianinkatu 7, Helsinki Mäkitorpanpolku 4, HELSINKI Neilikkatie 8, VANTAA Toimialajohtaja Jana Maripuu Vt. kansainvälisten asioiden päällikkö Kati Valtonen Liike-elämä Postikatu 8-10, Järvenpää Wärtsilänkatu 61, JÄRVENPÄÄ Mäkitorpanpolku 4, HELSINKI Radiokatu 5 D, helsinki Toimialajohtaja Ilkka Aittamo tekniikka Wärtsilänkatu 61, JÄRVENPÄÄ Wärtsilänkatu 63, JÄRVENPÄÄ Radiokatu 5 D, helsinki Toimialajohtaja Pekka Sokura 3

3 4 vuosi 2006 uudet ulapat

4 Vuosi 2006 on ollut Adultalle jälleen menestyksen vuosi sekä taloudellisesti että toiminnallisesti. Olemme vahvistaneet asemaamme suurimpien ja kauneimpien kärkikastissa. Samalla kun on täysin purjein ja kokka kohisten painettu eteenpäin, komentosillalla on tehty muutoksia ja valmisteltu kapteenin vaihdostakin. Valtakunnallisen keskustelun kohteena on yli muiden ollut aikuisoppilaitoksille ennen kaikkea aikuiskoulutuskeskuksille osoitettu työelämän palveluja kehitystehtävän vastaanottaminen. Haasteet ovat epäilemättä suuret ja lähtönopeus tuntuu selvästi vaihtelevan kentän eri laidoilla. Adultan puolesta ei ole mitään syytä huoleen, mutta kannattaa rehellisesti etsiä vastausta siihen, miksi elinkeinoelämän ennakkoluulot erityisesti kunnallisten oppilaitosten kyvykkyyteen pkt-sektorin kehittäjinä ovat suuret ja miksi yritysten on niin paljon helpompi ottaa palveluita vastaan pieniltä yksityisiltä konsulttiyrityksiltä. Aikuiskoulutuskeskuksissa ei ne tuntien voi osaamisen puutetta syyttää, mutta asenteessa voisi usein olla tutkimisen varaa. Jim Collinsia lainaten: Ihmiset eivät ole yrityksen tärkein resurssi, oikeat ihmiset ovat. Toisaalta elinkeinoelämän puolella olisi vihdoin aidosti syytä päivittää käsityksiä. Vieläkään ei ole oivallettu, että aikuiskoulutuskeskuksissa koulutetaan nykyisin valtaosin työsuhteessa olevia henkilöitä. Koulutus on nykyisen ammattitaidon kehittämistä ja se tapahtuu paljolti iltaisin sekä viikonloppuisin, verkossa ja kotona kunkin työtilanteeseen sopivin ratkaisuin. Adultassa opiskeli vuonna 2006 lähes henkilöä, joista noin 70 prosenttia oli työsuhteessa. Myös tämä on aitoa ja tehokasta työelämän kehitystehtävän toteuttamista. Opetusministeriöstä tuli kentälle yhteistyön tiivistämistä kiirehtivä aloite, jossa kannettiin huolta pienten oppilaitosten yksipuolisuudesta. Toisaalta kirjelmässä korostettiin toimintaympäristön muutosta sekä sen asettamia kasvavia haasteita koulutuspalveluiden nopeudelle ja joustavuudelle. Adultan näkökulmasta molempiin havaintoihin on helppo yhtyä. Vastauksessa korostimme monialaisuuttamme ja kunnianhimoisia, hyvään palvelukykyyn ja korkeaan laatuun tähtääviä tavoitteitamme. Adultan toiminta itsenäisenä, osakeyhtiömuotoisena aikuisoppilaitoksena jolla on paljon tapauskohtaista, tarkoituksenmukaista yhteistyötä erilaisten koulutusorganisaatioiden kanssa on paras tae kyvystä vastata nopeasti muuttuviin haasteisiin. Oli pelättävissä että toiminta-avustuksen poistuessa lopullisesti vuonna 2006, Adulta menettäisi osan iskukyvystään. Toisin kävi. Vuosi oli erittäin vahvan taloudellisen ja toiminnallisen kehityksen vuosi, jolloin liikevaihtomme kasvoi 13,8 milj. eurosta 17,2 milj. euroon, eli 24 prosenttia. Leimallista oli koulutuksen painopisteen siirtyminen oppisopimuskoulutuksen puolelle siten, että sen osuus koulutustoiminnastamme lisääntyi 19,5 prosentista 28,5 prosenttiin. On ilmeistä, että tavoitteemme Adultan nopean kasvuvauhdin säilymisestä sekä oppisopimuskoulutuksen nousun jatkumisesta ovat toteutumassa suunnitellulla tavalla. Vaikuttaa siis siltä, että vaikka panostamme edelleen kaikkiin koulutuksen muotoihin, koulutuskysynnässä on tapahtunut muutos. Siihen olemme reagoineet rakenteita muuttamalla Adultassa on ilmeisesti jälleen alkanut uusi vaihe. Vuosina Adultassa oli työvoimakoulutuksen kausi, vuosina ammatillisen lisäkoulutuksen kausi ja vuodesta 2006 on alkanut oppisopimuskoulutuksen kausi. Adulta onkin nykyisin eräs maamme suurimpia oppisopimuskouluttajia, joka on lisäksi osoittanut kykenevänsä toimimaan moniin muihin verrattuna varsin kustannustehokkaasti Adultassa oppisopimustoiminnalla ei ole erillistä hallintoa, eikä koulutuspalveluita tarvitse ostaa ulkopuolelta. Erikseen on syytä todeta, että koulutuksen painopisteiden ja toteuttamistapojen muuttumisesta huolimatta tai ehkä niiden vuoksi yhteistyö elinkeinoelämän kanssa on koko ajan tiivistynyt ja koulutuksen suunnittelu yritysten yksilöllisten tarpeiden mukaisesti on vuosi vuodelta lisääntynyt. Adultan toimialojen onnistumista vertailtaessa yli muiden nousee tekniikan toimiala, joka uudessa organisaatiossaan teki hienoa työtä. Erityisesti on mainittava rakennus- ja mittaustekniikan tiimi, joka ylsi huipputulokseen kaikilla mittareilla. Liike-elämän toimiala kunnostautui erityisesti oppisopimustoiminnan toteuttajana ja kansainvälinen yksikkömme IDA voi myös olla tyytyväinen suorituksiinsa. Vuoden 2006 monista tapahtumista kirjattakoon, että osana energia- ja mittaustekniikan kärkihankettamme ostimme vuoden alkupäivinä naapuritontilla sijaitsevan 1100 m 2 suuruisen teollisuushallin. Lisäksi tavoitteenamme on ollut pitkään keskittää Helsingissä sijaitsevia toimitilojamme yhteen. Tämän mukaisesti saimme vuoden jälkipuoliskolla uuden toimipisteen Oulunkylään. Samalla olemme vähitellen luopumassa muista Helsingin toimipisteistämme, mutta toiminta Pasilassa Yleisradion yhteydessä säilyy luonnollisesti edelleen tärkeänä osana toimintaamme. Kansainvälinen toiminta jatkui edelleen vahvana. Vuoden 2006 aikana tuli Adultaan kaksi uutta tärkeää johtohenkilöä. Syyskuun alussa aloitti kehitysjohtajana yhteiskuntatieteiden maisteri Leena Sairo, joka samalla valittiin uudeksi toimitusjohtajaksi ja johtavaksi rehtoriksi helmikuun alusta 2007 kun itse jään syrjään vastaavasta tehtävästä. Vuoden 2006 keväällä aloitti hallintojohtajana oik. kand. Heikki Härö. Toivotamme molemmat tervetulleiksi Adultaan jatkamaan tätä tärkeää työtä. Vuosi 2006 oli minulle viimeinen vuosi tämän laivan komentosillalla. 30-vuotinen urani ammatillisen aikuiskoulutuksen parissa, josta viimeiset 18 vuotta nykyisessä tehtävässäni ensin Järvenpään ammatillisen kurssikeskuksen rehtorina, sitten Keski-Uudenmaan aikuiskoulutuskeskus Oy:n toimitusjohtajana ja lopuksi Adulta Oy:n toimitusjohtajana ja johtavana rehtorina, on päättymässä. Olen ollut hyvin etuoikeutettu henkilö. Olen saanut tehdä työtä, johon olen itse aina vahvasti uskonut, työtä joka on ollut äärettömän mielenkiintoista ja jossa on koko ajan tapahtunut uutta kehitystä. Ja joka on ollut myös menestyksekästä. Menestykselle on monenlaisia kokkeja ja monta reseptiä, mutta kaiken voi kiteyttää erään esimieheni sanoihin: Ainoa paikka missä tulos tulee ennen työtä, on aakkoset. On onnellista jättää uusiin käsiin laiva, joka purjehtii vahvassa myötätuulessa ja jonka miehistö viihtyy työssään ja arvostaa sitä. Kiitän näistä vuosista ennen kaikkea Adultan upeaa henkilökuntaa, jonka sitoutuminen ja ammattitaito ansaitsevat korkeimmat arvosanat. Kiitän myös esimiehiäni Adultan hallituksissa näinä aikoina: tuki on ollut sataprosenttista tiukkoissakin paikoissa. Sen varaan on ollut helppo rakentaa. Kiitokset myös lukuisille yhteistyökumppaneille, ystäville ja hengenheimolaisille. Ja lopuksi: kiitokset niille tuhansille aikuisopiskelijoille, joiden kanssa olen näinä vuosina saanut tehdä työtä niin kouluttajana, osastonjohtajana kuin rehtorin tehtävässäkin. Työ jatkuu uusin voimin, uusin ideoin. Tammikuussa 2007 Simo Susiluoto toimitusjohtaja, johtava rehtori 5

5 6 AIKUISKOULUTTAJALLA ON PALVELUTEHTÄVÄ

6 Opiskelijat ja heidän työnantajansa, yritykset, kaupungit ja erilaiset yhteisöt ovat aikuiskoulutukseen erikoistuneen yhtiön, Adulta Oy:n asiakkaita. Kun yhteistyösuhde on syntynyt, yritykset ja opiskelijat odottavat, että palvelumme osaamistarpeiden kartoituksesta koulutusohjelman toteutukseen, vaikuttavuuden arviointiin ja alumnitoimintaan saakka toimii moitteettomasti. Tämän perusolettamuksen lisäksi asiakkaillamme on muita meihin kohdistuvia odotuksia. Professori Hannu Kuusela Tampereen yliopistosta on jakanut asiakkaiden palveluodotukset kolmeen ryhmään. Ensiksi opiskelijoilla on tiedollisia palveluodotuksia: ongelmien ratkaisu, ammattitaitoinen pätevä palvelu, tiedon ymmärrettävä tarjoaminen ja oikea-aikainen, luotettava sekä yhdenmukainen palvelu. Toiseksi opiskelijoilla on toiminnallisia palveluodotuksia. Adultan henkilökunnalta odotetaan sosiaalisten taitojen osaamista kysymisen ja kuuntelemisen taitoja. Lisäksi meiltä odotetaan palveluvalmiutta ja herkkyyttä, kykyä ja halua tehdä asioita valmiiksi, eli toimiemme loppuunsaattamista täsmällisesti ajatuksella kerralla mahdollisimman valmiiksi. Perustavaa laatua oleva odotus on luottamus, varmuus siitä, että saa opiskelijana yhdenmukaista ja turvallista kohtelua ja vielä kunkin adultalaisen persoonallisella tavalla ilmaistuna. Kolmantena ryhmänä Kuusela mainitsee tunteisiin liittyvät odotukset. Opiskelija haluaa osallistua, eläytyä, kokea ja olla yhteistyössä Adultan henkilöstön kanssa. Kohtaamisessa mahdollistuu ammatillinen ihastuminen. Opiskelijan, hänen taustayhteisönsä ja Adultan väen vuorovaikutustilanteissa soisi syntyvän hyvää mieltä ja arkipäivän elämyksiä. Kuuselan mukaan organisaatio tavoittelee ylivertaista asemaa suhteessa muihin onnistuessaan sosiaalisissa suhteissa. Professori Henrikki Tikkanen Teknillisestä korkeakoulusta toteaa, että sosiaalisten suhteiden tarve on selvästi lisääntynyt vähennyttyään viimeisten 10 vuoden aikana. Opiskelijan ja Adultan suhteen tuloksia voidaan arvioida molempien toimijoiden suorituskyvyn lisääntymisen ja psyko-sosiaalisen onnistumisen näkökulmista, kun käytämme professori Evert Gummessonin (Tukholman yliopisto) jaottelua hyväksemme. Suorituskyvyn lisääntymistä tarkastellaan esim. seuraavien kysymysten avulla: Miten opiskelijan osaaminen työtehtävissä lisääntyy? Saako opiskelija uusia työtehtäviä vai peräti nimityksen vaativampaan tehtävään? Palkitseeko työnantaja laajempaa osaamista palkankorotuksella? Hakeutuuko opiskelija jatko-opintoihin valmistuttuaan Adultan ohjelmasta? Opiskelijan taustayhteisö arvioi opintojen vaikuttavuutta esim. opiskelijan lisääntyneenä itseohjautuvuutena työtehtävissä, henkilökohtaisen tulostavoitteen saavuttamisena ja työyhteisön kehittämisprojekteihin osallistumisena ja aktiivisen panoksen antajana sekä yrityksen pitkän aikavälin tavoitteisiin sitoutumisena. Yritys haluaa nähdä, että on kannattanut panostaa kehittämiseen. Psykososiaalisen onnistumisen mittaaminen on hankalampaa. Mitä mittareita kehittäisit arvioinnin avuksi, kun haluat tutkia luottamuksen, reiluuden ja avoimuuden kokemusta? Entäpä miten mitataan hyviä yhteisiä muistoja? Me adultalaiset tulemme vuonna 2007 jatkamaan toimintamme kehittämistä entistä asiakaslähtöisemmäksi. Haluamme kertoa siitä kaikille, koska uskomme sen näkyvän toiminnassamme nopeasti. Aloitin Adulta Oy:n toimitusjohtajana ja johtavana rehtorina pitkäaikaisen edeltäjäni, uudistaja Simo Susiluodon jäädessä eläkkeelle. Tästä on hyvä jatkaa, kiitos siitä Simolle. Helmikuussa 2007 Leena Sairo toimitusjohtaja, johtava rehtori 7

7 arto Adultan radio- ja televisio-opisto ARTO on av-alan erikoisoppilaitos ja yksi maamme merkittävimmistä esittävän taiteen, sähköisen viestinnän sekä uusmedian ammattilaisten jatko- ja täydennyskouluttajista. ARTO auttaa yrityksiä saamaan henkilöstön mediataidot nykyaikaiselle tasolle ja tarjoaa lisäksi erilaisia tieto- ja viestintätekniikan lyhytkoulutuksia. ARTO toimii yhteistyössä YLE:n, MTV3:n, Nelosen, Urheilukanavan sekä Suomen audiovisuaaliset tuottajat SATU ry:n kanssa. Opiskelutilat ja -laitteet ovat ARTOssa huippuluokkaa. Toimintaa on Tuusulan 450 neliön tv-studiossa sekä Pasilassa. ARTOn kouluttajina toimivat oman henkilökunnan lisäksi maan arvostetuimmat alansa osaajat. Koulutustoiminnan lisäksi ARTO tekee asiakas- ja tilaustöitä sekä vuokraa laitteita ja tiloja. taide e s i t t ä v ä elokuva video Dramaturgia viestintä 8

8 ARTO virkisti vuonna 2006 omia toimintatapojaan siirtymällä tiimityöskentelyyn, joka toi uusia haasteita onnistuen siinä kuitenkin esimerkillisesti. Alan uudet tarpeet otettiin toimintavuonna hyvin huomioon, esimerkiksi pelituottaja- ja esimieskoulutus käynnistettiin kentän toiveiden pohjalta. Uusia yhteistyöyrityksiä löydettiin ja ARTO pystyi vastaamaan toiminnallaan hyvin myös tärkeän yhteistyökumppaninsa YLE:n tarpeisiin. Räätälöinti oli ARTOssa vuoden sana. Koulutusten sisältöjä rakennettiin yhä enemmän yksilöllisten tarpeiden pohjalta sekä yrityksille että yksilöille. Esiintymiskoulutusta lisättiin ja oppisopimuskoulutusten kasvu näkyi myös ARTOssa. Uutena alueena ARTO tarjosi maahanmuuttajille radioalan koulutusta. Ensimmäinen Media-alan yrittäjäkoulutus saatiin menestyksellä päätökseen ja merkittävä kansainvälinen kontaktiverkko avautui digitaaliseen äänimaailmaan keskittyvän EDI-projektin avulla. merkittävimmät kehitysalueet Uudelleen organisoituminen ja uusi tiimityöskentelymalli olivat vuoden 2006 haasteita tässä onnistuttiin ja tiimien vetäjät kasvoivat vuoden aikana hyvin esimiestyöskentelyyn. Media-ala on nopeasti muuttuva ja uusia koulutustarpeita syntyy vauhdilla. ARTO on ottanut uudet tarpeet hyvin haltuun ja mm. pelituottaja- ja esimieskoulutus syntyi tehostamaan peliyritysten toimintaa. yritysyhteistyö ARTO on vuoden 2006 aikana löytänyt uusia yhteistyöyrityksiä ja pystynyt vastaamaan hyvin myös YLE:n muuttuviin tarpeisiin. Vuonna 2006 ARTO haki itselleen roolia mahdollistajana yrityksille eli enemmän kuin pelkkänä kouluttajana. ARTOlla onkin edellytykset tarjota tarkasti räätälöityä koulutusta sekä ryhmille että yksittäisille opiskelijoille. Parhaiten räätälöinti näkyi oppisopimuskoulutuksessa: jokaiselle luodaan henkilökohtainen suunnitelma, jonka perusteella opitaan niitä taitoja, joita työnantaja haluaa työntekijälleen tarjota. Media-alalla yritykset pystyvät merkittävästi lisäämään ajankohtaista osaamistaan oppisopimuksella. Osaavan henkilökunnan avulla ne varmistavat oman tulevaisuutensa. PROJEKTIT JA HANKKEET Projekteista suuren suosion sai ESR -rahoitteinen MEDA-koulutus, eli Media-alan yrittäjäkoulutus. MEDA 1-ryhmästä 15 suoritti yrittäjän ammattitutkinnon. MEDA 2 aloitti syksyllä Päättyvältä ESR -ohjelmakaudelta oli purkautunut rahaa sitä haluttiin osoittaa hyvin menestyneelle MEDA-projektille. Tällä rahalla syntyi MEDA 3, joka käynnistyi tammikuussa EDI-projekti, eli digitaalinen äänisuunnittelu on yksi Adultan kärkihankkeista. Se toi ARTOon kansainvälisen tuulahduksen vuonna 2006: syksyllä ARTOssa vierailivat alan gurut maailmalta esimerkkinä elokuvallisilla äänitaidoillaan Oscarin voittanut Tom Johnson. Seminaarissa kansainväliset osaajat kertoivat Suomessa omista tuotannoistaan ja tavoistaan luoda äänimaailmaa. Tällaiset tilaisuudet ovat Suomessa ainutlaatuisia kuulemassa olikin noin 100 uutta alan suomalaista osaajaa. EDI 2 alkaa syksyllä 2007, jolloin hyvä ja mielenkiintoinen projekti saa ansaitsemansa jatkon. MUU KOULUTUSTOIMINTA ARTOssa tartuttiin vuonna 2006 uutena alueena myös maahanmuuttajakoulutukseen. Nosterahoituksen turvin käynnistyi loppusyksyllä Radiotyön Noste-koulutus, jossa aloitti 20 opiskelijaa. Ryhmään kuuluu sekä valtaväestöä että maahan muuttaneita radiotyön osaajia. Koulutus antaa erinomaiset valmiudet tuottaa laadukasta radio-ohjelmaa niin verkkoon kuin perinteisiinkin kanaviin. Esittävän taiteen osalta uusia tuotteita syntyi Nuorten Ilmaisukoulu Alexikseen, maskeeraukseen ja estraditekniikkaan. Alexiksesta syntyi keväällä 2006 kaksi käsikirjoitettua produktiota, jotka esitettiin ARTOn Tuusulan studiolla. Koulutuksessa oli mukana 27 nuorta vuotiaiden ryhmä vietti viimeistä jaksoaan musiikki-improvisaation teolla. Syksyllä aloitti uuden kaksivuotisen koulutuksen 31 nuorta. Syksyn lyhytkurssiin Elokuvailmaisu osallistui lisäksi 14 nuorta. Maskeerauksessa käynnistyi ensimmäisen kerran Tehostemaskeeraus-koulutus omana vuoden mittaisena lisärahakoulutuksenaan. Koulutus sisältää Suomen laajimman irtokarvojen tekoon keskittyvän osion, aiheinaan peruukkien, partojen, viiksien ja pulisonkien teko. Koulutus toimii hyvin työllistymistä parantavana täydennyskoulutuksena. Tehostemaskeeraus- ja Värimaskeeraus -koulutukset järjestetään joka toinen vuosi. Estraditekniikka-koulutus muuttui syksyllä 2006 kaksivuotiseksi. Syksyllä koulutuksessa oli kaksi ryhmää, aloittavat ja syventävät. Estraditekniikan osaajille on töitä: erilaiset tapahtumat lisääntyvät ja niissä tarvitaan uusien tekniikoiden osaajia niin äänen, valon kuin sähkönkin taitajia, turvallisuudesta tinkimättä. Pitkäjänteisen yhteistyön tuloksena esittävälle taiteelle on syntynyt myös uusia tuotteita. Esiintymistaitokoulutus yrityksille on uusi aluevaltaus. Asiakkaina ovat olleet mm. it-alan yritykset, poliitikot ja yliopistojen professorit. ARTOssa kehitettiin edelleen kaikkien koulutusten yhteistyötä vuonna ATK:n lyhytkoulutukset ja ohjelmistokoulutukset saattoivat useiden opiskelijoiden taidot nykypäivään. Yritykset ovat löytäneet ARTOn monipuolisen lyhytkoulutustarjonnan. Yrityksillä on myös mahdollisuus tilata räätälöityä ohjelmistokoulutusta YLE on osannut käyttää hyvin nämä valttikortit oman henkilöstönsä koulutuksessa. VUODEN 2006 LUKUJA Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinnon kiintiöpaikoilla oli 44 opiskelijaa. Oppisopimuksen kiintiöpaikoilla opiskeli 12 opiskelijaa. Oppisopimuksella opiskeli 98 opiskelijaa. Kaikkiaan ARTOssa opiskeli yhteensä 1807 opiskelijaa. ARTOn liikevaihto oli 2,14 milj. e ja henkilökunnan määrä oli 26. Lisäksi kouluttajina toimi useita ulkopuolisia asiantuntijoita. KATSE TULEVAISUUTEEN ARTOn käytävillä kuuluva monikielinen puheensorina on tuonut suuren maailman lähemmäksi ARTOa. Tähän monikulttuurisuuden ja monimediallisuuden nykypäivään ARTO tarjoaa uusia koulutuksia myös tulevaisuudessa. Yhteistyö IDA:n kanssa on näissä hankkeissa erittäin tärkeää ja palkitsevaa. Koko ARTOn henkilöstö on uusiutumiskykyistä ja joustavaa. Vankan ammattitaidon ja pitkän kokemuksen turvin ARTOlla on tulevaisuuden avaimet hyvin käsissään. 9

9 kansainvälisyys Kansainvälisyys on ollut yksi Adultan tärkeimmistä painopistealueista viime vuosina. Adulta pyrkii saamaan kansainvälisen yhteistoiminnan jokaisen toimialan luonnolliseksi osa-alueeksi. Tänään jokaisella Adultan koulutustoimialalla onkin tärkeitä kansainvälisiä yhteyksiä useiden projektien kautta. Adultan kansainvälistä toimintaa tukee yhteistyö useiden eri oppilaitosten kanssa Euroopassa ja sen lähialueilla. Verkostoon kuuluu ammatillisten oppilaitosten ja aikuiskoulutuskeskusten lisäksi yrityksiä, kuntia sekä yliopistoja. Kansainvälisyys on monitahoista. Adultassa vahvoja painopistealueita ovat matkailuala, kieli- ja kulttuurikoulutus, maahanmuuttajakoulutus ja monikulttuurisuus, audiovisuaalinen viestintä sekä tietoliikenne. atkailu k a n s a i n v ä l i n e n kauppa h o t e l l i a l a 10

10 Vuosi 2006 oli Adultalle kansainvälistymisen kannalta aktiivinen ja menestyksekäs. Hanketoimintaa toteutettiin 13 projektin muodossa yhdessä kansainvälisten verkostojen kanssa. Kansainvälisen hanketoiminnan painopisteinä olivat verkko-opetuksen ja -ohjauksen menetelmien ja materiaalien kehittäminen, uusien koulutusohjelmien ja -tuotteiden luominen sekä hyvien käytäntöjen vertailu koulutus- ja ohjausmenetelmien osalta. Uusia kontakteja luotiin ja partneruuksia solmittiin eri tahoilla kansainvälistä koulutus- ja yrityskenttää. Yhteistyömaista Baltia ja Pohjoismaat korostuivat aikaisempaa vahvemmin, uusia kumppaneita olivat Unkari ja Turkki. Kiinaan viriteltiin uudenlaisia yhteistyömalleja. merkittävimmät kehitysalueet Vuonna 2006 Adultan hanketoiminta keskittyi erityisesti seuraaville aloille: matkailuala, kielija kulttuurikoulutus, maahanmuuttajakoulutus ja monikulttuurisuus, audiovisuaalinen viestintä sekä tietoliikenne. Hanketoimintaa toteutettiin sekä kehityshankkeiden että aktiivisen verkostoitumisen ja uusien partneruuksien solmimisen muodossa. Projektituotot vuonna 2006 olivat e, mikä on 2,08 % kokonaistuotosta. KANSAINVÄLIset hankkeet ja projektit IDAssa jatkui matkailualalle suuntautunut kolmevuotinen Virtual Experience (VIREX) -hanke, joka saa rahoituksensa Euroopan aluekehitysrahaston Interreg IIIA -ohjelman sekä Uudenmaan liiton kautta. Vuoden huippukohtia hankkeessa oli syyskuussa järjestetty kestävän matkailun seminaari Saarenmaalla Virossa. Osallistujien suuri määrä kertoi osaltaan seminaarin teeman ajankohtaisuudesta. Teema tukee myös merkittävällä tavalla hankkeen pääasiallista kehitystavoitetta, joka tähtää Itämeren alueen matkailuelinkeinon kehittämiseen. Monikulttuurisuus muodostui kuluneen vuoden aikana oleelliseksi osaksi hanketoimintaa. IDA koordinoi Leonardo da Vinci -ohjelman rahoittamaa CATIT-hanketta (Cultural Awareness in Technical and Industrial Vocational Training), jossa kehitetään kouluttajille suunnattu monikulttuurisuustaitoihin valmentava koulutusohjelma. Koulutus pilotoidaan Adultan lisäksi Torniossa, Prahassa ja Bilbaossa kevään 2007 aikana. Kieli- ja kulttuurikoulutuksen tiimi osallistui vuoden 2006 aikana kuuteen eurooppalaiseen hankkeeseen. Grundtvig-rahoitteinen Orientation-hanke päättyi syyskuussa tuottaen menestyksekkään eurooppalaisen täydennyskoulutusohjelman monikulttuurisuuden teemaan liittyen (Learn to Celebrate Diversity). Hankkeen aikana järjestettiin kouluttajille suunnattuja kursseja Kreikassa ja Puolassa. CLIL-AXIS -hanke päättyi syksyllä tuottaen käsikirjan ohjeistuksista sekä hyvistä malleista ammatillisen ja kielen opetuksen yhdistämiseksi (CLIL, eli Content and Language Integrated Learning). Leonardo da Vinci-rahoitteisissa hankkeissa Euro Paths ja Ready Study Go keskityttiin kehittämään verkko-opetusmateriaaleja suomen kieleen hotelli- ja matkailualoille sekä yleisiin kieli- ja kulttuurivalmennusten tavoitteisiin. Euro Paths -hankkeen tuloksena vuonna 2007 verkkoon saadaan koulutusohjelmat suomen ja tanskan kielille. Ready Study Go -hanke puolestaan tuottaa suomen, eestin, saksan, ranskan ja italian verkkopaketit hotelli-, matkailu- ja leipomoaloille. Käytännönläheinen ja erilaisia oppimistyylejä suosiva lähestymistapa on keskeisellä sijalla hankkeiden verkkopedagogisessa ajattelussa. Lingua -rahoitteinen NEWAP -hanke (New Approaches for Language Learning) nostaa esiin kiinnostavan mahdollisuuden vertailevaan kielten opiskeluun: verkkomateriaalien kehitystyön lähtökohtana ovat sanastoihin ja rakenteisiin liittyvät samankaltaisuudet suomen, unkarin ja turkin kielten välillä. Nordplus Voksen-ohjelman rahoittama KompetensKompassen tuo pohjoismaisen ulottuvuuden Adultan kansainväliseen toimintaan: Adultan koordinoimassa kehityshankkeessa selvitetään aikuiskouluttajien valmiuksia toimia alati muuttuvassa aikuiskoulutuksen toimintaympäristössä sekä muutosten aiheuttamia tarpeita täydennyskoulutuksille. Kohdemaina ja kumppaneina hankkeessa ovat Suomen lisäksi Ruotsi, Norja ja Tanska. ARTON KV-YHTEISTYÖ Adultan Radio- ja Televisio-opisto ARTO luo uusia koulutusohjelmia ja -tuotteita vahvasti kansainvälisesti verkostoituneena: Suomessa ensi kertaa toteutettavan digitaalisen äänisuunnittelun koulutusohjelman kehittäminen alan ammattilaisille on EDI -hankkeen päätavoitteena. Hankkeen aikana järjestetään kansallisia sekä kansainvälisiä asiantuntijaseminaareja sekä verkostoidutaan alan asiantuntijoiden kanssa ympäri Eurooppaa. Vuonna 2006 luotiin kontaktit merkittäviin äänen jälkituotantoyhtiöihin Irlannissa sekä Englannissa. ARTOn kansainvälinen toiminta näkyi vuoden 2006 aikana erityisesti kiinnostavien kansainvälisten seminaarien järjestämisen muodossa: syyskuussa järjestettiin kansainvälinen elokuvaääniseminaari Hollywood ääniä Irlannista, jonka tavoitteena oli lisätä tietoisuutta äänen tärkeästä roolista elokuva- ja tv-tuotannoissa. KUMPPANEITA LÄHELLÄ JA KAUKANA Grundtvig-ohjelman rahoittaman ja YLEn koordinoiman MERLIN Storytelling in Lifelong Learning -hankkeen toimintoihin kuului hyvien käytäntöjen jakaminen tarinankerronnasta elinikäisen oppimisen edistäjänä. Hankkeen hyödynsaajina ovat aikuiskouluttajat ja kulttuurityöntekijät. Projektiin liittyen YLE ja ARTO järjestivät helmikuussa 2006 YLE:n isossa pajassa Studia Generalian aiheesta: AVOIN TARINA Millaista tarinaa Eurooppa kirjoittaa itsestään tänään. Taiteen tekijät ja tutkijat kertoivat oman näkemyksensä eurooppalaisesta tarinasta. Seminaariin osallistui yli 100 asiasta kiinnostunutta aikuisopiskelijaa ja toimittajaa. Tekniikan toimialalla kansainvälinen toiminta näkyi erityisesti osaamisen ja tietotaidon siirtämisessä ja vakiinnuttamisessa kansainvälisten kumppanien kesken: Interreg-rahoitteisessa ICT-Cert -hankkeessa tavoitteena on yhdenmukaistaa tietoliikenneasentajien koulutusohjelmia Suomessa ja Virossa. Koulutusohjelmien ja -materiaalien yhdenmukaistamisen avulla pyritään saattamaan ko. koulutukset vastaamaan EU-normistoa molemmissa maissa. Interreg / Tacis -rahoitteisessa hankkeessa Development of Good Practises in Adult Education puolestaan välitetään aikuiskoulutuksen hyviä käytäntöjä Suomen ja Pietarin alueen välillä. Pilottialoina ovat rakennusten entisöinti, megatroniikka (hitsaus, valutekniikat sekä osin autosähkö) ja logistiikka. Rakennustiimi osallistui hankkeen puitteissa mm. Pietarin kansainvälisille rakennusmessuille syksyllä VIERAITA JA VIERAILUJA Adulta vastaanotti koulutusalojen vierailijoita mm. Belgiasta, Ruotsista, Romaniasta, Bulgariasta, Saksasta, Islannista ja Venäjältä. Adultan henkilöstö liikkui myös aktiivisesti tutustuen uusiin koulutusmenetelmiin ja luoden uusia kontakteja. Vierailuja tehtiin mm. Kiinaan, Unkariin, Romaniaan, Saksaan, Kreikkaan, Italiaan, Espanjaan, Tanskaan, Ruotsiin, Viroon, Turkkiin ja Venäjälle. KANSAINVÄLISYYS JA MONIKULTTUURISUUS Kansainvälisyys ei tarkoita Adultassa pelkästään verkostoitumista ulkomaille ja yhteistyötä ulkomaisten oppilaitosten kanssa. Kansainvälisyys ja monikulttuurisuus ovat osa arkipäivää kaikilla toimialoilla: vuonna 2006 Adultassa opiskeli reilusti yli 1000 ulkomaalaista henkilöä. Myös Adultan kouluttajista osa on ulkomaalaisia, mikä lisää kansainvälisen kommunikoinnin ja kulttuurisen ymmärryksen merkitystä ja niiden tuomaa lisäarvoa osana jokapäiväistä työtä Adultassa. Tämä on suuri rikkaus työyhteisön kannalta, se tarjoaa kulttuurisia kokemuksia ja antoisaa vuorovaikutusta työn lomassa. Tulevaisuus tuo kansainvälisen kommunikoinnin ja ymmärryksen entistä luontevammaksi osaksi kaikkea toimintaa: koulutusohjelmat kansainvälistyvät tarjoten vieraskielisiä opintojaksoja ja mahdollisuuksia ulkomailla tapahtuvaan harjoitteluun. Suomi nähdään entistä houkuttelevampana mahdollisuutena työllistäjänä tai koulutuksen tarjoajana, kommunikointi helpottuu ja virtuaalitapaamiset tulevat yhä tavallisemmiksi nykyteknologian ansiosta. Kansainvälisyys ei ole enää pelkkä sana tai tavoitetila se on nykyhetkeä ja Adulta on siinä vahvasti kiinni. 11

11 ida IDA on Adultan kansainvälinen kehittämiskeskus, International Development Centre of Adulta. IDAn tavoite on auttaa yrityksiä, niiden työntekijöitä sekä yksityisiä henkilöitä ymmärtämään toisiaan yli kieli- ja kulttuurimuurien. IDA tarjoaa räätälöityä kieli- ja kulttuurikoulutusta yrityksille ja yhteisöille sekä yleisiä kielitutkintoja. Yritykset ja yhteisöt saavat IDAsta kumppanuutta kansainvälisessä projekti-toiminnassa sekä asiantuntemusta projektien hakemisessa, suunnittelussa ja arvioinnissa. IDAssa voi suorittaa eri matkailu- ja hotellialan sekä ulkomaankaupan ammatti- ja erikoisammattitutkintoja. IDA tarjoaa koulutusta myös maahanmuuttajille: suomen kieltä, työelämä- ja yhteiskuntatietoutta sekä ammattikursseja. kulttuuri maahanmuuttajatk ielet monikulttuurisuus 12

12 Vuonna 2006 IDA panosti erityisesti yritysyhteistyöhön. Uusien asiakkaiden määrä lisääntyi ja IDA palveli useita eri toimialoja. Koulutustuotteet monipuolistuivat ja kansainvälisen kaupan koulutus kasvoi voimakkaasti viime vuosien tapaan mm. Kiinan ja Venäjän kaupan koulutukset saivat erityistä suosiota. Hotelli- ja matkailualan koulutukset kasvoivat myös ja logistiikka-alan yrityksille räätälöidyt koulutukset käynnistyivät. Maahanmuuttajia oli IDAn koulutuksissa vuonna 2006 yhteensä 1200 henkilöä. merkittävimmät kehitysalueet Yritysyhteistyö oli vuonna 2006 IDAn merkittävin kehitysalue. Kv-kaupan panostusalueina olivat koulutustuotteiden monipuolistaminen, yrityskumppanuuksien kasvattaminen ja osaamisen välittäminen laadukkaina palveluina asiakkaille. Hotelli- ja matkailualan tutkintoon valmistavaa koulutusta, sekä yrityksille tarkoitettua täydennyskoulutusta kehitettiin elinkeinoelämän edustajien kanssa. IDA edusti matkailualan aikuiskoulutusta alueellisessa matkailustrategia-toimikunnassa. Kielikoulutuksessa yritysyhteistyö laajeni entisestään. Vuonna 2005 toimintansa aloittanut Neuvottelukunta jatkoi toimintaansa yhteisten tapaamisten muodossa koko kuluneen vuoden ajan. Neuvottelukuntaan kuuluu myös asiakasyritysten edustajia. Neuvottelukunta laajeni uusilla jäsenillä ja sen myötävaikutuksella kehitettiin IDAssa myös uusia, yrityslähtöisiä kielikoulutustuotteita. Tuttujen kokous- ja neuvottelutaitojen koulutusohjelmien rinnalle kehitettiin uutena tuotteena TeleConferencing -koulutusohjelma, joka mahdollistaa tehokkaan ja käytännönläheisen, työtehtäviin suoraan liitettävän lähestymistavan puhelinneuvotteluiden harjoittamiseen englannin kielellä. Suosituksi uudeksi tuotteeksi osoittautui ajankäytön hallinnan luento, johon oli liitettävissä myös verkko-opiskelua tukeva ja motivoiva luento-osuus. Nämä uudet luentokokonaisuudet heijastanevat osaltaan nykyhetken haasteita opiskelulle kiihkeätahtisissa työympäristöissä. KOULUTUSTOIMINTA Kansainvälisen kaupan koulutus kasvoi voimakkaasti jo kolmatta vuotta peräkkäin. Tämän mahdollisti yhteistyö kansainvälisen liiketoiminnan, eri koulutusorganisaatioiden sekä rahoittajien kanssa. Erityisesti Kiinan ja Venäjän kaupan koulutusohjelmat ja Finpron maapäiväseminaarit olivat suosittuja koulutustuotteita. Myös pääkaupunkiseudun suuret logistiikkayritykset olivat asiakkaina laadukkaille huolitsijan ammattitutkinnon koulutuksille, jotka räätälöitiin yritysten omiin tarpeisiin. Toiminta laajeni Keski-Uudenmaan alueelta muualle Etelä-Suomeen. Kansainvälisen kaupan koulutuksissa opiskeli kaikkiaan yli 200 opiskelijaa vuonna Myös hotelli- ja matkailualan koulutus kasvoi toimintavuonna ja laajeni muualle Etelä-Suomeen. Lahdessa alkoi Noste-rahoitteinen Hotellin moniosaaja -kurssi joulukuussa. Vastaava kurssi aloitetaan alkuvuodesta 2007 myös Lappeenrannassa ja Helsingissä. Ensimmäinen maahanmuuttajien hotelli- ja matkailualan tutkintoihin valmistava koulutus päättyi kesällä 2006 ja opiskelijoista noin puolet jatkoi opintojaan hotelli- ja matkailualalla. Hotelli- ja matkailutiimi on pääkaupunkiseudun opasyhdistysten hyväksymä ja suosittelema matkaoppaiden kouluttaja. Matkaoppaan ammattitutkinnon suoritettuaan tutkinnon suorittajilla on mahdollisuus auktorisoitua pääkaupunkiseudun virallisiksi oppaiksi. Virallisia oppaita valmistuu toimintavuonna alkaneelta kurssilta kesän 2007 sesonkia helpottamaan. Uutena koulutustuotteena on aloitettu lähialueen virallisille oppaille suunnattu Helsinki-intensiiviopaskurssi. Maahanmuuttajien kotoutumiskoulutusta järjestettiin vuonna 2006 pääkaupunkiseudulla yhteensä opiskelijatyöpäivää, joista n Helsingissä ja n Vantaalla. Koulutuksessa oli yhteensä 1200 maahanmuuttajaa. Lisäksi järjestettiin luku- ja kirjoitustaidon koulutusta. Työvoimatoimiston kanssa yhteistyössä kehitetty moduulimallimme on todettu hyvin tehokkaaksi ja hyväksi koulutusmalliksi. Lisäksi Keravalla järjestettiin yhteistyössä Keski- Uudenmaan työvoimatoimistojen kanssa lukuja kirjoitustaidon koulutusta sekä suomen kielen peruskursseja. Koulutusvalikoimaan kuului myös maahanmuuttajille tarkoitettu myynti- ja palvelualalle ohjaava koulutus ja yhteishankintana järjestetty varastoalalle ohjaava koulutus. Uutena koulutuksena toteutettiin logistiikkaalalle valmentavaa koulutusta maahanmuuttajille, yhteistyössä alan suurten yritysten kanssa, sekä pääkaupunkiseudulla että ns. KUUMA-kunnissa. Koulutus onnistui rekrytointitavoitteessa poikkeuksellisen hyvin: osallistujista työllistyi yhteistyöyrityksiin noin 80 %. Uutena alkoi myös oppisopimuskoulutuksena maahanmuuttajille suunniteltu logistiikan perustutkinto. Kieli- ja kulttuurikoulutus jatkui räätälöitynä yrityskoulutuksena. Uusien asiakkaiden määrä lisääntyi ja IDA palveli useita eri toimialoja. Vuonna 2006 kieli- ja kulttuurikoulutusta järjestettiin aiempaa laajemmalla toimialueella ympäri Suomea, uusina paikkakuntina mainittakoon Lahti, Kemi, Kokkola, Hamina ja Pori. IDAn kielikouluttajien verkosto kasvaa jatkuvasti ja uusia toiminta-alueita on luvassa myös seuraaville vuosille. KANSAINVÄLISET KUMPPANUUDET JA PROJEKTIYHTEISTYÖ Vuonna 2006 IDAssa oli käynnissä seitsemän EU-rahoitteista hanketta, joiden avulla kehitettiin opetusmenetelmiä ja materiaaleja yhdessä eurooppalaisten kumppaneiden kanssa. Virex -matkailuhankkeessa edettiin Uudenmaan yrittäjien ja virolaisten kumppaneiden kanssa konkreettisiin toimiin mm. pyöräily-, kalastus- ja kartanoreittien tuotteistuksessa ja markkinoinnissa. Hotelli- ja matkailualan opiskelijat kansainvälistyivät työssäoppimisjaksoilla, joille haettiin Leonardo-avustuksia. Opiskelijoita oli yrityselämän tutustumisjaksolla Hollannissa keväällä 2006 ja hotelli- ja matkailutiimi vastaanotti vastavuoroisesti opiskelijoita ja opettajia Hollannista. Kouluttajamme osallistuivat Leonardo da Vinci -ohjelman rahoittamaan asiantuntijavaihtoon, jonka puitteissa he tapasivat kollegoita Espanjassa ja Ruotsissa. VUODEN 2006 LUKUJA Opiskelijoita oli IDAssa vuonna 2006 yhteensä 3390 henkilöä, joista työvoimakoulutuksessa oli 2123 henkilöä, yrityskoulutuksessa 946 henkilöä sekä lisä- ja peruskoulutuksessa 321 henkilöä. Tutkintoja suoritettiin 36 ja osatutkintoja 21. Henkilökunnan määrä oli 52. IDAn liikevaihto ja liiketoiminnan muut tuotot olivat yhteensä 4,7 milj. e. Työvoimakoulutuksen osuus liikevaihdosta oli 43 %, lisäkoulutuksen 15 %, peruskoulutuksen 5 % ja yrityskoulutuksen 13 %. KATSE TULEVAISUUTEEN Vuonna 2007 IDA panostaa erityisesti organisaatiokohtaisten koulutusten kehittämiseen kaikilla aloilla. Verkko-oppimisen kehittämistä jatketaan IDAn kärkihankkeen puitteissa. IDA siirtyy myös uusiin tiloihin Helsingissä, jossa opiskelijoiden ja henkilökunnan käyttöön tulee ajanmukaiset tilat. Myös henkilökunnan osaamiseen ja työssä viihtymiseen panostetaan. 13

Oppisopimuksen käyttö ja kehittämistarpeet

Oppisopimuksen käyttö ja kehittämistarpeet Oppisopimuksen käyttö ja kehittämistarpeet Oppisopimuksen tulevaisuuden näkymiä -tilaisuus 15.6.2016 Satu Ågren Ketä EK edustaa? EK edustaa kattavasti kaikkia yksityisiä toimialoja ja kaikenkokoisia yrityksiä.

Lisätiedot

Opettajien osaamisen kehittäminen - tulevaisuuden näkymiä

Opettajien osaamisen kehittäminen - tulevaisuuden näkymiä Opettajien osaamisen kehittäminen - tulevaisuuden näkymiä Kimmo Hämäläinen, pääsihteeri Opetustoimen henkilöstökoulutuksen neuvottelukunta Virtuaaliopetuksen päivät Helsinki 08.12. 09.12.2010 Neuvottelukunnan

Lisätiedot

REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010

REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010 REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010 Kuntoutuksen mahdollisuudet ja rooli syrjäytymisen ehkäisyssä 17.2.2011 Pirjo Kannisto Opetusministeriön linjauksia tulevaisuuden oppisopimuskoulutukseen

Lisätiedot

2015 valmistuneiden opiskelijoiden lukumäärä

2015 valmistuneiden opiskelijoiden lukumäärä Saimaan ammattiopisto Sampo tarjoaa ammatillista koulutusta nuorille ja aikuisille sekä koulutus- ja kehittämispalveluja yrityksille ja muille yhteisöasiakkaille. Saimaan ammattiopisto Sampo aloitti toimintansa

Lisätiedot

VAL211 OSAAMISEN ARVIOINTI OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN

VAL211 OSAAMISEN ARVIOINTI OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN Rovaniemen koulutuskuntayhtymä koulutuksen osa Osaamis- n itsetuntemus Hyväksymismerkinnät 1 (6) ryhmä- tai vertaisarviointia. n itsearviointi selvittää fyysisiä, sosiaalisia ja psyykkisiä edellytyksiään

Lisätiedot

Digitarinat. Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: Oppiminen on yhteispeliä

Digitarinat. Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: Oppiminen on yhteispeliä Digitarinat Oppiminen on yhteispeliä Qr-koodi Youtube soittolistaan: Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutuksen esittely

Oppisopimuskoulutuksen esittely Oppisopimuskoulutuksen esittely Jyväskylän oppisopimuskeskus Oppisopimuskoulutus on työpaikalla käytännön työssä toteutettavaa ammatillista koulutusta, jota täydennetään oppilaitoksessa järjestettävillä

Lisätiedot

Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Kätilö

Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Kätilö Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Kätilö Kätilö (AMK) Opintojen kesto nuorisokoulutuksessa on 4,5 vuotta ja laajuus

Lisätiedot

Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa

Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa Ikaalinen 22.11.2016 Askelmerkit tulevaan - reformi Rahoituksen taso alenee 2014-2017. OPH ja CIMO yhdistyvät 2017. Lainsäädäntö uudistuu 2018.

Lisätiedot

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille

Lisätiedot

KEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA!

KEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA! KEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA! SUJUVAT SIIRTYMÄT ALOITUSSEMINAARI 16.2.2016 Elise Virnes 1 Etunimi Sukunimi Opetus- ja kulttuuriministeriön hallinnonalan valtakunnalliset toimenpidekokonaisuudet 2014-2020 Erityistavoite

Lisätiedot

FUAS Kielet ja viestintä. Taina Juurakko-Paavola & Sari Saarinen HAMK Kielikoulutuskeskus & Laurea

FUAS Kielet ja viestintä. Taina Juurakko-Paavola & Sari Saarinen HAMK Kielikoulutuskeskus & Laurea FUAS Kielet ja viestintä Taina Juurakko-Paavola & Sari Saarinen HAMK Kielikoulutuskeskus & Laurea 2 Mikä on FUAS? Hämeen ammattikorkeakoulun, Lahden ammattikorkeakoulun ja Laureaammattikorkeakoulun muodostama

Lisätiedot

LARK5-seminaari Salpaus Ammatillisen koulutuksen rahoitus-, ohjaus sääntelyjärjestelmä perustettavan uuden oppilaitoksen näkökulmasta

LARK5-seminaari Salpaus Ammatillisen koulutuksen rahoitus-, ohjaus sääntelyjärjestelmä perustettavan uuden oppilaitoksen näkökulmasta LARK5-seminaari 22.9.2016 Salpaus Ammatillisen koulutuksen rahoitus-, ohjaus sääntelyjärjestelmä perustettavan uuden oppilaitoksen näkökulmasta Perho Liiketalousopisto Oy:n tavoite Perho Liiketalousopisto

Lisätiedot

Elinikäinen oppiminen ja uudistetut ammatilliset tutkinnot

Elinikäinen oppiminen ja uudistetut ammatilliset tutkinnot Elinikäinen oppiminen ja uudistetut ammatilliset tutkinnot Opin ovi Pirkanmaa projektin alueellinen seminaari 11.11.2010 Opetusneuvos Aira Rajamäki Ammattikoulutus, Tutkinnot yksikkö Opetushallitus Toimintaympäristön

Lisätiedot

Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus

Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus Myötätuulessa-laivaseminaari, 20.3.2012 Mika Saarinen, yksikön päällikkö, Ammatillinen koulutus, CIMO Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyys uudessa KESUssa

Lisätiedot

O Osaava-ohjelma Programmet Kunnig

O Osaava-ohjelma Programmet Kunnig n taustaa Hallitusohjelman tavoite "Opettajan työn houkuttelevuutta parannetaan kehittämällä työolosuhteita. Koulutuksen järjestäjille säädetään velvoite huolehtia siitä, että henkilöstö saa säännöllisesti

Lisätiedot

Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration

Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration 1 of 5 8.6.2010 12:39 Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma

Lisätiedot

Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma

Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja

Lisätiedot

5/26/2010. Tutkintotoimikuntajärjestelmän keskeiset kehittämishaasteet AMMATILLISEN TUTKINTOJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMISHANKKEEN (TUTKE) VÄLIRAPORTTI

5/26/2010. Tutkintotoimikuntajärjestelmän keskeiset kehittämishaasteet AMMATILLISEN TUTKINTOJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMISHANKKEEN (TUTKE) VÄLIRAPORTTI AMMATILLISEN TUTKINTOJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMISHANKKEEN (TUTKE) VÄLIRAPORTTI Ehdotukset tutkintotoimikuntajärjestelmän kehittämiseksi Tutkintotoimikuntajärjestelmän keskeiset kehittämishaasteet Ohjausryhmän

Lisätiedot

Yhteishaku, kevät 2016. Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja

Yhteishaku, kevät 2016. Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja Yhteishaku, kevät 2016 Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja Mitä ysin jälkeen? Peruskoulun jälkeen voit hakea ammattioppilaitokseen hakea lukioon suorittaa 3-4 vuodessa ammatillisen

Lisätiedot

Opiskeluvaihtoehtoja Pohjois-Karjalassa

Opiskeluvaihtoehtoja Pohjois-Karjalassa Opiskeluvaihtoehtoja Pohjois-Karjalassa Pohjois-Karjalan aikuisopisto, Karelia-amk ja Itä-Suomen yliopisto/avoin yliopisto Aducate www.aikuiskoulutuksenvoima.fi www.facebook.com/aikuiskoulutuksenvoima

Lisätiedot

Ylä-Savon koulutuskuntayhtymä / Ylä-Savon ammattiopisto. Kari Puumalainen Kuntayhtymän johtaja / rehtori

Ylä-Savon koulutuskuntayhtymä / Ylä-Savon ammattiopisto. Kari Puumalainen Kuntayhtymän johtaja / rehtori Ylä-Savon koulutuskuntayhtymä / Ylä-Savon ammattiopisto Kari Puumalainen Kuntayhtymän johtaja / rehtori Ylä-Savon koulutuskuntayhtymä Omistajakuntien maantieteellinen pinta-ala: 9310 km2 (vrt. Uusimaa

Lisätiedot

Ammatillisen aikuiskoulutuksen lainsäädännön uudistusnäkymät. Markku Kokkonen Johtamisen erikoisammattitutkinnon kehittämispäivä 13.4.

Ammatillisen aikuiskoulutuksen lainsäädännön uudistusnäkymät. Markku Kokkonen Johtamisen erikoisammattitutkinnon kehittämispäivä 13.4. Ammatillisen aikuiskoulutuksen lainsäädännön uudistusnäkymät Markku Kokkonen Johtamisen erikoisammattitutkinnon kehittämispäivä 13.4.2010 Rahoitus Laki opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta (1705/2009)

Lisätiedot

Kenelle? Opettajat ja koulun muu henkilöstö esi- ja perusopetuksessa, lukiossa ja ammatillisessa peruskoulutuksessa

Kenelle? Opettajat ja koulun muu henkilöstö esi- ja perusopetuksessa, lukiossa ja ammatillisessa peruskoulutuksessa etwinning 7.10.2009 Mikä etwinning on? Komission hanke, jolla halutaan antaa mahdollisimman monille opettajille ja oppilaille mahdollisuus tutustua ja työskennellä muiden EU-maiden oppilaiden kanssa tieto-

Lisätiedot

Tervetuloa Omnian aikuisopistoon

Tervetuloa Omnian aikuisopistoon Tervetuloa Omnian aikuisopistoon Hyvinvointi Liike-elämä Palvelut Tekniikka ja taito Video Näyttötutkinnosta https://www.youtube.com/watch?v=4rg3c 3Krpko&feature=youtu.be Omnian aikuisopiston toimipisteet

Lisätiedot

Sedu Aikuiskoulutuksen tulosyksiköt: Hyvinvointi Maaseutu Palvelu Tekniikka Yrittäjyys, kauppa ja kulttuuri Oppisopimuspalvelut

Sedu Aikuiskoulutuksen tulosyksiköt: Hyvinvointi Maaseutu Palvelu Tekniikka Yrittäjyys, kauppa ja kulttuuri Oppisopimuspalvelut Sedu Aikuiskoulutus on kunnallinen liikelaitos, joka toteuttaa laadukkaita koulutus- ja konsultointipalveluja sekä oppisopimuskoulutusta alueen työ- ja elinkeinoelämän tarpeisiin. Sedu Aikuiskoulutuksen

Lisätiedot

Sosiaalisen ja yhteisöllisen median hyödyntäminen ja käyttäminen marata-alan koulutuksessa

Sosiaalisen ja yhteisöllisen median hyödyntäminen ja käyttäminen marata-alan koulutuksessa Sosiaalisen ja yhteisöllisen median hyödyntäminen ja käyttäminen marata-alan koulutuksessa Myötätuulessa toimintaa ja tuloksia ammatilliseen koulutukseen 19-21.3.2012 OPH seminaari Riitta Karusaari Koulutuspäällikkö

Lisätiedot

Ammattiopisto Luovi. Erityisen monipuolista opiskelua

Ammattiopisto Luovi. Erityisen monipuolista opiskelua Ammattiopisto Luovi Ammattiopisto Luovi luvuin Suomen suurin ammatillinen erityisoppilaitos Osa Hengitysliittoa Toimii 25 paikkakunnalla Henkilöstö yli 860 asiantuntijaa Ammatillisessa peruskoulutuksessa

Lisätiedot

Yrityselämän kansainvälisyystaidot - mitä tulevilta ammattilaisilta odotetaan? Piia Alvesalo Elinkeinoelämän keskusliitto EK

Yrityselämän kansainvälisyystaidot - mitä tulevilta ammattilaisilta odotetaan? Piia Alvesalo Elinkeinoelämän keskusliitto EK Lisää tähän otsikko Yrityselämän kansainvälisyystaidot - mitä tulevilta ammattilaisilta odotetaan? 7.10.09 Piia Alvesalo Elinkeinoelämän keskusliitto EK www.ek.fi Ketä Elinkeinoelämän keskusliitto EK edustaa?

Lisätiedot

Sporttimerkonomi - koulutus -

Sporttimerkonomi - koulutus - Tuntuuko sinusta, että tarvitset lisää osaamista tulevaisuuden haasteisiin infotilaisuus 20.5.2013 klo 17-19 Sporttimerkonomi - koulutus - Koulutusohjelma tähtää liiketalouden perustutkinnon, merkonomi,

Lisätiedot

Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki

Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki 23.10.2015 opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto Säädökset Hallitus antoi eduskunnalle 23.10.2014

Lisätiedot

SISÄLLYSLUETTELO VERSIONHALLINTA

SISÄLLYSLUETTELO VERSIONHALLINTA 1 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Johdanto... 3 2. Kansainvälisen toiminnan arvot ja visio... 3 3. Kansainvälisen toiminnan Strategiset tavoitteet... 3 4. Kansainvälinen toiminta... 5 4.1 Kansainvälisen toiminnan

Lisätiedot

Ajankohtaista aikuiskoulutuksesta 2013

Ajankohtaista aikuiskoulutuksesta 2013 Ajankohtaista aikuiskoulutuksesta 2013 Aikuiskoulutukselle asetetut tavoitteet 18-64-vuotiaista vähintään 60 prosenttia osallistuu vuosittain aikuiskoulutukseen Aliedustettujen ryhmien osallistumisen kasvattaminen

Lisätiedot

Tulevaisuuden ammattiosaajat -hanke

Tulevaisuuden ammattiosaajat -hanke Tulevaisuuden ammattiosaajat -hanke - Miksi - Tavoitteet - Toimenpiteet Lasse Ala-Kojola, Mervi Karikorpi, Pirkko Pitkäpaasi, Birgitta Ruuti, Anne-Mari Tiilikka Erinomainen valinta! Uusia ammattiosaajia,

Lisätiedot

Katsaus vuoden 2013 valtionavustushankkeiden tuloksiin ja vaikuttavuuteen

Katsaus vuoden 2013 valtionavustushankkeiden tuloksiin ja vaikuttavuuteen Opetushallituksen (OKM) rahoittamien Katsaus vuoden 2013 valtionavustushankkeiden tuloksiin ja vaikuttavuuteen Opetusneuvos Leena Koski Selvitys tuloksista ja vaikuttavuudesta Selvitys liittyy Opetushallituksen

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Elisabet Kinnunen ja Anne Huhtala Osaamisen ja sivistyksen asialla LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto

Lisätiedot

Lapin ammattiopistossa

Lapin ammattiopistossa VALMA JA TELMA Lapin ammattiopistossa Mitä on Valma? Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavassa koulutuksessa (VALMA) on yhdistetty neljä aiempaa eri kohderyhmille suunnattua valmistavaa, valmentavaa,

Lisätiedot

Uusi NAO maahanmuuttajille

Uusi NAO maahanmuuttajille Uusi NAO maahanmuuttajille Ikkunat auki eurooppalaiseen aikuiskoulutukseen, Helsinki 17.-18.11.2016 Ulla-Jill Karlsson Neuvotteleva virkamies Ammatillisen koulutuksen osasto Uusi NAO maahanmuuttajille

Lisätiedot

Aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen näkymiä

Aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen näkymiä Aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen näkymiä Aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen sekä luku- ja kirjoitustaidon koulutuksen opetussuunnitelman perusteiden käyttöä tukeva koulutus

Lisätiedot

Siinä on ajatusta! Innovaatiot sosiaalija terveyspalveluissa

Siinä on ajatusta! Innovaatiot sosiaalija terveyspalveluissa Siinä on ajatusta! Innovaatiot sosiaalija terveyspalveluissa Tekesin ohjelma 2012 2015 Rahoitusta muutoksentekijöille Innovaatiot sosiaali- ja terveyspalveluissa -ohjelmalle on asetettu kolme päätavoitetta,

Lisätiedot

Oppisopimuksella uudistuvaa osaamista

Oppisopimuksella uudistuvaa osaamista Oppisopimuksella uudistuvaa osaamista EK:n henkilöstö ja koulutustiedustelu 2016 Joka neljäs yritys solmi oppisopimuksia vuosina 2014 2015 On solmittu oppisopimuksia 23 % Ei ole solmittu oppisopimuksia

Lisätiedot

Insinöörikoulutuksen muutostarpeet toimintaympäristön ja työmarkkinoiden nopeassa muutoksessa

Insinöörikoulutuksen muutostarpeet toimintaympäristön ja työmarkkinoiden nopeassa muutoksessa Insinöörikoulutuksen muutostarpeet toimintaympäristön ja työmarkkinoiden nopeassa muutoksessa Markku Koponen Elinkeinoelämän keskusliitto EK Kymenlaakson Ammattikorkeakoulu 250-vuotisjuhlaseminaari 16.10.2008

Lisätiedot

AMKE Johdon foorumi 20.1.2016 Merja Oljakka SOL Palvelut Oy

AMKE Johdon foorumi 20.1.2016 Merja Oljakka SOL Palvelut Oy AMKE Johdon foorumi Merja Oljakka SOL Palvelut Oy SOL Aurinkokunta Haluamme luoda tarinan, joka vastaa sitä mitä olemme ja tahdomme nyt ja tulevaisuudessa. Sen päähenkilö on SOL moniosaaja, asiakkaalle

Lisätiedot

TREDUSTA TUHANSIIN TÖIHIN SYKSY 2016 AIKUISKOULUTUSKALENTERI

TREDUSTA TUHANSIIN TÖIHIN SYKSY 2016 AIKUISKOULUTUSKALENTERI TREDUSTA TUHANSIIN TÖIHIN SYKSY 2016 AIKUISKOULUTUSKALENTERI OPISKELE UUTTA AIKUISENA TYÖN OHELLA TAI KOKOPÄIVÄISESTI Tredussa opiskelet oman opiskelusuunnitelmasi mukaan. Koulutusta tarjotaan 20:lle eri

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen suurseminaari Taitaja 2015 tapahtuma 6.5.2015 Turku. Pääjohtaja Aulis Pitkälä

Ammatillisen koulutuksen suurseminaari Taitaja 2015 tapahtuma 6.5.2015 Turku. Pääjohtaja Aulis Pitkälä Ammatillisen koulutuksen suurseminaari Taitaja 2015 tapahtuma 6.5.2015 Turku Pääjohtaja Aulis Pitkälä Suomen ammatillinen koulutus tulevaisuuden haasteisiin vastaajana Ammatillista koulutusta kehitetty

Lisätiedot

Kansainvälinen liiketoiminta Digitalisaatio ja digitaaliset oppimisympäristöt. Pepe Vilpas

Kansainvälinen liiketoiminta Digitalisaatio ja digitaaliset oppimisympäristöt. Pepe Vilpas Kansainvälinen liiketoiminta Digitalisaatio ja digitaaliset oppimisympäristöt Pepe Vilpas Digitalisaatiolla tarkoitetaan laajasti toimintatapojen uudistamista ja prosessien ja palveluiden sähköistämistä

Lisätiedot

LYSEON TIIMIEN PUHEENJOHTAJIEN HAASTATTELUT 5 / Tilatiimi Laatutyön osa-alueet: henkilöstö + kumppanuudet ja resurssit

LYSEON TIIMIEN PUHEENJOHTAJIEN HAASTATTELUT 5 / Tilatiimi Laatutyön osa-alueet: henkilöstö + kumppanuudet ja resurssit OULUN LYSEON LUKION LAATUTYÖ Omaa tarinaa laadusta Mitä koulu edustaa sinulle? Mitä haluat saada aikaan omassa työssäsi? Miksi laatutyötä tarvitaan? Miten haluat itse olla mukana laatutyössä? Miten sinun

Lisätiedot

Suomen Pelastusalan Keskusjärjestön

Suomen Pelastusalan Keskusjärjestön Suomen Pelastusalan Keskusjärjestön strategia 2025 Turvalliseen huomiseen Visio Suomessa asuvat turvallisuustietoiset ja -taitoiset ihmiset ja yhteisöt turvallisessa ympäristössä. Toiminta-ajatus on osaltaan

Lisätiedot

Kokemuksia 2+1 mallista yritysnäkökulmasta Kirsi Mettälä, Skanska

Kokemuksia 2+1 mallista yritysnäkökulmasta Kirsi Mettälä, Skanska Kokemuksia 2+1 mallista yritysnäkökulmasta Kirsi Mettälä, Skanska 2 2016 Me olemme Skanska Skanska maailmalla Yhdysvallat Norja Ruotsi Suomi Iso- Britannia Tanska Puola Tsekin tasavalta Slovakia Unkari

Lisätiedot

Lapin digiohjelma 2020 Luonnos Ritva Kauhanen

Lapin digiohjelma 2020 Luonnos Ritva Kauhanen 1 Lapin digiohjelma 2020 Luonnos Ritva Kauhanen Ohjelman valmistelu Maakunnan kehittämisrahahanke Ramboll Management Consulting työn toteuttajana Ohjelmatyötä valmisteltu työpajasarjalla. Ensimmäisessä

Lisätiedot

A m mattilaisille on kysyntää!

A m mattilaisille on kysyntää! A m mattilaisille on kysyntää! 1 3 Sisältö Ammattilaisille on kysyntää Ammattilaisille on kysyntää... 3 Arvot... 5 Koulutusalat KSAO:ssa... 5 Koulutusväylät... 5 Organisaatio... 7 Nuoret... 9 Kansainvälinen

Lisätiedot

Tervetuloa uudistamaan osaamistasi!

Tervetuloa uudistamaan osaamistasi! Tervetuloa uudistamaan osaamistasi! www.syo.fi Vuosi 2015 Toiminta Liiketalous Liiketalouden perustutkinto, merkonomi Taloushallinnon ja myynnin ammattitutkinnot Kaupan esimiehen erikoisammattitutkinto

Lisätiedot

Koulutuksen ja elinkeinopolitiikan rooli kunnissa sote- ja aluehallintouudistuksen jälkeen

Koulutuksen ja elinkeinopolitiikan rooli kunnissa sote- ja aluehallintouudistuksen jälkeen Koulutuksen ja elinkeinopolitiikan rooli kunnissa sote- ja aluehallintouudistuksen jälkeen Maarit Kallio-Savela, erityisasiantuntija 8.3.2016 Seinäjoki Kuntien tehtäviä uudistuksen jälkeen 2 Kulttuuri

Lisätiedot

VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN KOULUTUKSET YRITYKSILLE

VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN KOULUTUKSET YRITYKSILLE VENÄJÄN KIELEN JA KULTTUURIN KOULUTUKSET YRITYKSILLE Käytännön venäjää koulutus avuksi työelämään Venäjän kulttuuri ja kieli viikonloppukurssi Venäjän kulttuuri ja kieli (ryhmäopetus yrityksissä) Venäjän

Lisätiedot

Työpaikkaohjaajakoulutus

Työpaikkaohjaajakoulutus Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov Ilmoittautuminen: www.osao.fi/koulutuskalenteri Lisätietoja: Anu Hultqvist Koulutuspäällikkö, OSAO anu.hultqvist@osao.fi Koulutuksen toteutus Kontaktiopetuksena: Oppilaitoksella

Lisätiedot

Ammatillisesti suuntautuneen aikuiskoulutuksen kokonaisuudistus

Ammatillisesti suuntautuneen aikuiskoulutuksen kokonaisuudistus Ammatillisesti suuntautuneen aikuiskoulutuksen kokonaisuudistus AKKU-johtoryhmän toimenpide-ehdotukset (toinen väliraportti) Opetusministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2009:11 AKKU (=ammatillisesti

Lisätiedot

Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten?

Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten? Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten? Taustaksi toisen asteen tutkinto edellytys jatko-opinnoille ja/tai siirtymiselle työelämään tavoite, että kaikki jatkavat peruskoulusta toiselle

Lisätiedot

Ammatillinen koulutus ja työpaikoilla oppiminen

Ammatillinen koulutus ja työpaikoilla oppiminen Ammatillinen koulutus ja työpaikoilla oppiminen EK-Foorumi, Vaasa 13.9.2016 Johtaja Riikka Heikinheimo Työelämän uudistuminen haastaa myös ammatillisen koulutuksen uudistumaan 2 6.9.2016 Esimerkkejä digimurroksesta

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen reformi. Mirja Hannula 20.4.2016

Ammatillisen koulutuksen reformi. Mirja Hannula 20.4.2016 Ammatillisen koulutuksen reformi Mirja Hannula 20.4.2016 Toisen asteen ammatillisen koulutuksen reformi - hallitusohjelman kirjaukset Vahvistetaan ammatillisen koulutuksen yhteiskunnallista merkitystä.

Lisätiedot

Ammatillinen koulutus ja ammattiosaamisen näytöt Toisen asteen koulutuksen kehittäminen elinkeinoelämän näkökulmasta. elinkeinoelämän näkökulmasta

Ammatillinen koulutus ja ammattiosaamisen näytöt Toisen asteen koulutuksen kehittäminen elinkeinoelämän näkökulmasta. elinkeinoelämän näkökulmasta Ammatillinen koulutus ja ammattiosaamisen näytöt Toisen asteen koulutuksen kehittäminen elinkeinoelämän näkökulmasta elinkeinoelämän näkökulmasta Mirja Mirja Hannula Elinkeinoelämän keskusliitto EK EK

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutusta koskevien selvitysten tuloksia Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund

Oppisopimuskoulutusta koskevien selvitysten tuloksia Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund Oppisopimuskoulutusta koskevien selvitysten tuloksia 3.6.2015 Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund Käsiteltävät selvitykset: Selvitys nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen toimenpideohjelman tuloksellisuudesta

Lisätiedot

Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta ammatillisen koulutuksen reformi. Ylijohtaja Mika Tammilehto Ammatillisen koulutuksen osasto

Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta ammatillisen koulutuksen reformi. Ylijohtaja Mika Tammilehto Ammatillisen koulutuksen osasto Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta ammatillisen koulutuksen reformi Ylijohtaja Mika Tammilehto Ammatillisen koulutuksen osasto Koulutuksen ja osaamisen kärkihankkeet 1. Uudet oppimisympäristöt

Lisätiedot

Oulun alueen ammatillisen koulutuksen kehittämissuunnitelma

Oulun alueen ammatillisen koulutuksen kehittämissuunnitelma Oulun alueen ammatillisen koulutuksen kehittämissuunnitelma 1 Sisällys 1. Oulun alueen ammatillisen koulutuksen alueellinen kehittämissuunnitelman keskeiset kohdat... 2 2. Oulun alueen kehittämissuunnitelman

Lisätiedot

E S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli.

E S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli. Page 1 of 5 E S I K A T S E L U Päättökysely syksy 2013 - kevät 2014 Taustatiedot Sukupuoli Nainen Mies Äidinkieli Suomi Ruotsi Venäjä Muu Ikäryhmä Alle 18 vuotta 18-24 vuotta Yli 24 vuotta Koulutustausta

Lisätiedot

Matkailu- ja ravitsemisalan (MARATA) erikoistumiskoulutus HUOMISEN MATKAILUKOHDE 30 op

Matkailu- ja ravitsemisalan (MARATA) erikoistumiskoulutus HUOMISEN MATKAILUKOHDE 30 op 0 Matkailu- ja ravitsemisalan (MARATA) erikoistumiskoulutus HUOMISEN MATKAILUKOHDE 30 op TAMK EDU Ammattikorkeakoulujen erikoistumiskoulutus 1 Erikoistumiskoulutus on uusi koulutusmuoto tutkintoon johtavan

Lisätiedot

YRITTÄJÄ HYVÄ TYÖNANTAJA

YRITTÄJÄ HYVÄ TYÖNANTAJA YRITTÄJÄ HYVÄ TYÖNANTAJA 1 YRITTÄJÄ HYVÄ TYÖNANTAJA Työmarkkinat ovat murroksessa. Suomea varjostanut taantuma on jatkunut ennätyksellisen pitkään. Pk-yritysten merkitystä ei tule aliarvioida taantumasta

Lisätiedot

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi OPAS- TUSTA Työpaikoille Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi MITÄ OVAT AMMATTI- OSAAMISEN NÄYTÖT koulutuksen järjestäjän ja työelämän yhdessä suunnittelemia, toteuttamia ja arvioimia työtehtäviä työssäoppimispaikassa

Lisätiedot

Tampereen yliopiston ylioppilaskunnan strategia

Tampereen yliopiston ylioppilaskunnan strategia Tampereen yliopiston ylioppilaskunnan strategia Johdanto Tampereen yliopiston ylioppilaskunta Tamyn toiminta päättyy 31.12.2017 kolmen tamperelaisen korkeakoulun yhdistymisen myötä. Tamy ja Tampereen teknillisen

Lisätiedot

CIMO. Elinikäisen oppimisen ohjelma LLP POIKITTAISOHJELMAT

CIMO. Elinikäisen oppimisen ohjelma LLP POIKITTAISOHJELMAT Elinikäisen oppimisen ohjelma LLP POIKITTAISOHJELMAT Comenius Kouluopetus n. 15 % Elinikäisen oppimisen ohjelma Lifelong learning programme LLP Erasmus Korkea-asteen koulutus n. 45 % Leonardo da Vinci

Lisätiedot

KESKO OSTAA ONNISEN 1

KESKO OSTAA ONNISEN 1 KESKO OSTAA ONNISEN 1 KESKO OSTAA ONNISEN Velaton kauppahinta noin 369 milj. euroa Ostettavan liiketoiminnan liikevaihto 10/2014-9/2015 1,4 mrd euroa, käyttökate 39 milj. euroa Onninen toimii Suomessa,

Lisätiedot

KJY:n verkostot 2010. 17.3.2010 Verkostojen puheenjohtajat

KJY:n verkostot 2010. 17.3.2010 Verkostojen puheenjohtajat KJY:n verkostot 2010 17.3.2010 Verkostojen puheenjohtajat Verkostot 2010 Hankeverkostot Pedagogisen johtamisen verkosto Tietohallintoverkosto Työssäoppimisen verkosto Yhteistyöverkostot Hyvinvointiverkosto

Lisätiedot

Opiskelijoidemme näköinen Salpaus

Opiskelijoidemme näköinen Salpaus Opiskelijoidemme näköinen Salpaus Oppilaitoksen toimintakulttuurin kehittäminen; osallistavan toimintatutkimuksen tulokset TutkeOpe2015 -hanke 15.9.2016 Pedagogiset huiput seminaari, Levi Merja Tirkkonen,

Lisätiedot

Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta

Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Kysely vuoden 2011 aikana AMKtutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille Kyselyn toteutus ja vastaajat Vuoden 2011 aikana JAMKissa suoritettiin

Lisätiedot

Ammattiosaajan työkykypassi 2.0. Ville VeeVee Virtanen Verkostokoordinaattori SAKU ry

Ammattiosaajan työkykypassi 2.0. Ville VeeVee Virtanen Verkostokoordinaattori SAKU ry Ammattiosaajan työkykypassi 2.0 Ville VeeVee Virtanen Verkostokoordinaattori SAKU ry L630/1998, Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta 5 Ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijoille

Lisätiedot

Kaakkois-Suomen ELO-toiminnan suuntaaminen (ELO-kyselyn vastauskooste) Kaakkois-Suomen ELO-yhteistyöryhmän kokous

Kaakkois-Suomen ELO-toiminnan suuntaaminen (ELO-kyselyn vastauskooste) Kaakkois-Suomen ELO-yhteistyöryhmän kokous Kaakkois-Suomen ELO-toiminnan suuntaaminen (ELO-kyselyn vastauskooste) Kaakkois-Suomen ELO-yhteistyöryhmän kokous 8.3.2016 Vapaamuotoinen palaute ELO-kyselyyn Kokouksien järjestelyt hyviä Asiat ovat sujuneet

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJILLE KOHDENNETTU TYÖLLISTÄMISPROJEKTI MaMuPlus-projekti 2009-2011

MAAHANMUUTTAJILLE KOHDENNETTU TYÖLLISTÄMISPROJEKTI MaMuPlus-projekti 2009-2011 Työvalmennussäätiö Tekevä Matarankatu 4 40100 Jyväskylä Keski-Suomen TE-keskus Cygnaeuksenkatu 1 40101 Jyväskylä MAAHANMUUTTAJILLE KOHDENNETTU TYÖLLISTÄMISPROJEKTI MaMuPlus-projekti 2009-2011 JATKOHAKEMUS

Lisätiedot

Elämä ja työ -kansanopistopäivät 8.8.2012 klo15.00

Elämä ja työ -kansanopistopäivät 8.8.2012 klo15.00 METALLITYÖVÄEN LIITTO RY Puhe 1 (5) Arvoisa ministeri, hyvät kansanopistopäiville osallistujat! Syyskuun alussa tulee kuluneeksi 35 vuotta tämän Murikkaopiston toiminnan käynnistämisestä. Päätös opiston

Lisätiedot

Insinöörikoulutuksen kehitystarpeet Kymenlaakson alueella

Insinöörikoulutuksen kehitystarpeet Kymenlaakson alueella Insinöörikoulutuksen kehitystarpeet Kymenlaakson alueella Jouko Lehtoranta, toimitusjohtaja, DI Sisältö: Lähtökohdat: Työpaikat Kymenlaaksossa AMK:sta valmistuneet insinöörit Toimintaympäristö ja sen muutokset

Lisätiedot

Lainsäädännön muutokset ja vaikutukset näyttötutkintojen järjestämiseen 2016

Lainsäädännön muutokset ja vaikutukset näyttötutkintojen järjestämiseen 2016 Lainsäädännön muutokset ja vaikutukset näyttötutkintojen järjestämiseen 2016 15.3.2016 Helsinki 16.3.2016 Tampere 21.3.2016 Oulu Anne Liimatainen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus Näyttötutkintojärjestelmästä

Lisätiedot

Leonardo Adult Moblity Pool LAMP

Leonardo Adult Moblity Pool LAMP Leonardo Adult Moblity Pool LAMP Aikuiskoulutuksen kansainvälisyysseminaari 16.-17.4.2013 Paasitorni / Helsinki AMKE International Oy Marja Suomaa Kansainvälisten asioiden päällikkö www.amke.fi Miksi ja

Lisätiedot

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola 28.8.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä

Lisätiedot

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa.

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Media-assistentti Hyväksytty:9.5.205 2 Sisällys. JOHDANTO... 3 2. AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN

Lisätiedot

AMMATTISTARTTISEMINAARI 16.-17.4.2008. Elise Virnes

AMMATTISTARTTISEMINAARI 16.-17.4.2008. Elise Virnes AMMATTISTARTTISEMINAARI 16.-17.4.2008 Elise Virnes AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVAN JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN TAVOITTEET Madaltaa siirtymiskynnystä perusopetuksesta ammatilliseen koulutukseen

Lisätiedot

Elinikäisen oppimisen ohjelma

Elinikäisen oppimisen ohjelma Elinikäisen oppimisen ohjelma GRUNDTVIG Liikkuvuustoiminnot 2013 Grundtvig-liikkuvuustoiminnot Aikuiskoulutushenkilöstön liikkuvuus Täydennyskoulutusapurahat Vierailut ja vaihdot Asiantuntijavaihdot (Assistantships)

Lisätiedot

Reformi puheesta nostettua

Reformi puheesta nostettua Reformi puheesta nostettua Ammatillisen koulutuksen tavoitteet Kohottaa ja ylläpitää väestön ammatillista osaamista Antaa mahdollisuus ammattitaidon osoittamiseen sen hankkimistavasta riippumatta Kehittää

Lisätiedot

Kestävän kehityksen kriteerit näyttötutkinnon järjestäjille KRITEERIT. 1) Hakeutumisen vaihe

Kestävän kehityksen kriteerit näyttötutkinnon järjestäjille KRITEERIT. 1) Hakeutumisen vaihe Nämä kriteerit on tuotettu 2011-2012 Hyria koulutuksen koordinoimassa Aikuiskoulutuksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit (Aikuis-KEKE) -hankkeessa. Kriteerien suunnittelusta vastasi hankkeen kehittämisryhmä,

Lisätiedot

Lukiokoulutuksen ja toisen asteen perusja lisäkoulutuksen rahoitus ja rakenne uudistuvat

Lukiokoulutuksen ja toisen asteen perusja lisäkoulutuksen rahoitus ja rakenne uudistuvat Lukiokoulutuksen ja toisen asteen perusja lisäkoulutuksen rahoitus ja rakenne uudistuvat OKM:n tavoitteet ja toteutusmallit Kuopio 14.10.2014 Anita Lehikoinen Kansliapäällikkö Keskeiset rahoitus- ja rakenneuudistusta

Lisätiedot

Käyttöohjeet: Eteen- ja taaksepäin pääset nuolinäppäimillä. Poistuminen esc-näppäimellä.

Käyttöohjeet: Eteen- ja taaksepäin pääset nuolinäppäimillä. Poistuminen esc-näppäimellä. Käyttöohjeet: Eteen- ja taaksepäin pääset nuolinäppäimillä. Poistuminen esc-näppäimellä. Teknologia- ja innovaatiopuisto INNOMARE INNOMARE Tutkimus ja kehitys INNOMARE Koulutuspalvelut Visio 2008 Kymenlaakson

Lisätiedot

HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN koulutusohjelma MATKAILUN koulutusohjelma

HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN koulutusohjelma MATKAILUN koulutusohjelma AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO PÄIVÄOPISKELU HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN MATKAILUN 210 op / Restonomi (AMK) / Bachelor of Hospitality Management / 2012 2015 HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN MATKAILUN 210 op / Restonomi

Lisätiedot

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPISKELIJAHALLINNON KOULUTUSPÄIVÄT

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPISKELIJAHALLINNON KOULUTUSPÄIVÄT AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPISKELIJAHALLINNON KOULUTUSPÄIVÄT Ammatillinen lisäkoulutus 3.9.2013 Kuopio 5.9.2013 Tampere 10.9.2013 Helsinki 12.9.2013 Oulu Antti Markkanen Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta

Lisätiedot

Saarijärven elinkeinostrategia.

Saarijärven elinkeinostrategia. Saarijärven elinkeinostrategia www.ssypkehitys.fi Sisällys 1. Strategian iso kuva 2. Visio 3. Asiakkaat 4. Toiminnan tärkeimmät fokukset 5. Toimintatapa 6. Isot strategiset muutokset 7. Strategian sisällölliset

Lisätiedot

Ikäosaaminen Karelia-ammattikorkeakoulussa. Aluetta palveleva, laadukas ja työelämäläheinen

Ikäosaaminen Karelia-ammattikorkeakoulussa. Aluetta palveleva, laadukas ja työelämäläheinen 2 Ikäosaaminen Karelia-ammattikorkeakoulussa Aluetta palveleva, laadukas ja työelämäläheinen 3 Karelia-ammattikorkeakoulu - Ylläpitäjänä Karelia Ammattikorkeakoulu Oy - Kampukset: Sirkkala, Tikkarinne,

Lisätiedot

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma, peligrafiikan osaamisala

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma, peligrafiikan osaamisala AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma, peligrafiikan osaamisala Voimassa 1.8.2015 alkaen 2 Sisällys 1 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO, PELIGRAFIIKAN

Lisätiedot

Työelämä toiveet ja todellisuus samaan maailmaan, mutta miten? Maria Vesanen, tutkija, T-Media Oy

Työelämä toiveet ja todellisuus samaan maailmaan, mutta miten? Maria Vesanen, tutkija, T-Media Oy Työelämä toiveet ja todellisuus samaan maailmaan, mutta miten? Maria Vesanen, tutkija, T-Media Oy T-Media Oy T-Media tarjoaa parhaat palvelut maineen ja sidosryhmäsuhteiden johtamiseen. Palvelemme asiakkaitamme

Lisätiedot

Pitkospuilla jatkuvan oppimisen poluilla

Pitkospuilla jatkuvan oppimisen poluilla Pitkospuilla jatkuvan oppimisen poluilla Lapin aikuiskoulutusstrategia 2020 TIIVISTELMÄ Suomen huipulla Lapissa on laadukkaat ja joustavat jatkuvan oppimisen pitkospuut, jotka takaavat tulevaisuuden osaamisen,

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov

Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Anu Hultqvist OSAO, Koulutuspäällikkö TtM, Työelämäpedagogi, NTM Perustutkintojen tutkinnonperusteiden uudistuminen ja ammatillisen

Lisätiedot

Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta /2014 Laki. ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta

Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta /2014 Laki. ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta 2014 788/2014 Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta Annettu Helsingissä 3 päivänä lokakuuta 2014 Eduskunnan

Lisätiedot

Oulun ammattikorkeakoulu LIIKETALOUDEN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU

Oulun ammattikorkeakoulu LIIKETALOUDEN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU Oulun ammattikorkeakoulu LIIKETALOUDEN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU AMK-tutkintoon johtava koulutus Kulttuurialan Medianomi (AMK) Musiikkipedagogi (AMK) Tanssinopettaja (AMK) Luonnonvara-alan

Lisätiedot

Työpaja: LAADUKKAASTA HANKKEESTA VAIKUTTAVUUTEEN

Työpaja: LAADUKKAASTA HANKKEESTA VAIKUTTAVUUTEEN Työpaja: LAADUKKAASTA HANKKEESTA VAIKUTTAVUUTEEN Opetustoimen henkilöstökoulutuksen ja osaamisen kehittämisen menestystekijät -seminaari Helsinki Congress Paasitorni 10. 11.5 2012 Mari Räkköläinen Opetusneuvos,

Lisätiedot