OPISKELIJAOHJAUKSEN LAATUSUOSITUKSET

Transkriptio

1 OPISKELIJAOHJAUKSEN LAATUSUOSITUKSET

2 SISÄLLYSLUETTELO Johdnto 4 1. Sopimukset j resurssit 6 2. Tiedottminen 8 3. Hrjoitteluyksikön toimint 9 4. Perehtyminen Asikkiden j heidän läheistensä kohtminen Tieto j osminen Opiskelij Ohjj Ohjjkoulutus Ohjv opettj Hrjoitteluorgnistion opiskelijohjuksen sintuntij Arviointi 21 LÄHTEET 22 Väitöskirjt 22 Pro Grdu-tutkielmt 22 Artikkelit 22 Muut

3 JOHDANTO Merkittävä os mmtillisuuden, osmisen j työelämätitojen kehittymisestä sosilij terveysln koulutuksess tphtuu joko työssäoppimisen (toisen steen koulutus) ti mmttitito edistävänä hrjoittelun (mmttikorkekoulutus) työpikoill. Työssäoppimisen ti mmttitito edistävän hrjoittelun tvoitteen on perehdyttää opiskelij mmttiopintojen knnlt keskeisiin työtehtäviin, sekä tietojen j titojen, ln liittyvien rvojen j eettisten peritteiden soveltmiseen työelämässä. Tässä sikirjss käytetään käsitettä hrjoittelu kuvmn sekä toisen steen koulutuksen työssäoppimist että mmttikorkekoulutuksen mmttitito edistävää hrjoittelu. Koulutusorgnistioiden tehtävänä on vrmist, että terveydenhuollon säänneltyihin mmtteihin vlmistuvill on potilsturvllisuuden j sosili- j terveysplveluiden ldun edellyttämät vlmiudet. Hrjoittelupikkoin toimivien sosili- j terveydenhuollon orgnistioiden tehtävänä on puolestn vrmist, että jokinen siellä tphtuv hrjoittelujkso trjo riittävästi trkoituksenmukisi j opiskelijn mmtillisuutt, osmist j työelämätitoj kehittäviä oppimiskokemuksi. Lisäksi opiskelijn smn ohjuksen tulee oll vlmentv j ohjuksen tulee vstt oppimiselle setettuj tvoitteit. ldittiin vuonn 2010 Pohjois-Svon sirnhoitopiirin opiskelijohjuksen lueellisess yhteistyöverkostoss. Tästä päivityksestä (2017) on vstnnut Vltkunnllinen opiskelijohjuksen kehittämisverkosto (VlOpe), joss jäseninä ovt työelämän opiskelijohjuksen sintuntijt. Ltusuositusten tvoitteen on vrmist opiskelijoille turvllinen j lduks hrjoittelu sosili- j terveydenhuollon orgnistioiss. Lisäksi opiskelijohjuksen ltusuositusten vull pyritään kehittämään opiskelijohjuksen yhteneväisiä j näyttöön perustuvi käytänteitä opiskelijohjukseen. Ltusuositukset sisältävät opiskelijohjuksen viitekehyksen (Kuvio 1) teemt sekä niihin sisältyvät ltulupukset j kriteerit. Sosili- j terveydenhuollon orgnistioiden tulisi jtkoss kiinnittää yhä enemmän huomioit opiskelijohjuksen ltusuositusten toteutumiseen j systemttiseen rviointiin. VlOpe-verkoston puolest, Minn Tm-Ukkonen, Kuopion yliopistollinen sirl Tiin Trr, Turun yliopistollinen sirl Susnn Teuho, Tmpereen yliopistollinen sirl Leen Timonen, Helsingin yliopistollinen sirl Arj Litinen, Oulun yliopistollinen sirl

4 1. SOPIMUKSET JA RESURSSIT hrjoittelu- j koulutusorgnistioill on voimss olevt j päivitetyt hrjoittelu j työssäoppimist koskevt sopimukset, joist henkilöstö on tietoinen hrjoittelu- j koulutusorgnistioiden vstvt thot suunnittelevt j trkistvt yhdessä säännöllisesti hrjoittelupikkojen opiskelijmäärän suhteess hrjoitteluyksikön toimintn j ohjjresursseihin hrjoittelujksojen sopivuuden koulutukseen, opiskeltvn teemn j opiskelijn osmistvoitteisiin hrjoitteluorgnistio vrmist, että hrjoittelujksot toteutetn työturvllisuusohjeiden j -määräysten mukisesti hrjoitteluyksikössä on stvill opiskelumterili j -välineitä sekä mhdollisuus tiedonhnkintn hrjoitteluorgnistioss on nimetty opiskelijohjuksest vstv henkilö jokisess hrjoitteluyksikössä on nimetty opiskelijvstv, jolle on resursoitu ik tehtävään hrjoitteluyksikössä nimetään ohjjt opiskelijoille hrjoitteluyksikössä on riittävästi mmttititoisi ohjji esimiehet resursoivt ohjjille työik opiskelijohjukseen j rviointikeskusteluihin henkilöstöllä on mhdollisuus osllistu ohjjkoulutuksiin koulutusorgnistio vrmist, että ohjvlle opettjlle on resursoitu työik siten, että hän pystyy huolehtimn opiskelijn oppimisprosessin tukemisest trkoituksenmukisell tvll ohjvll opettjll on työik ohjjien tukemiseen opiskelijohjuksen täydennyskoulutust on riittävästi trjoll Koulutus- j hrjoitteluorgnistiot velvoittvill sopimuksill j resursseill turvtn opiskelijlle lduks oppimisympäristö

5 2. TIEDOTTAMINEN 3. HARJOITTELUYKSIKÖN TOIMINTA tiedonkulku on tvoitteellist, oike-ikist j siinä käytetään monimuotoisi viestintäknvi hrjoitteluyksiköllä on hyvissä join (vähintään kksi viikko iemmin) etukäteistieto opiskelijst hrjoitteluorgnistiost olln yhteydessä opiskelijn ennen hrjoittelujkso hrjoitteluyksikössä on jntsist, päivitettyä j helposti stvill olev ohjusmterili joko kirjllisesti ti sähköisesti oppimisympäristöjen kehittämiseksi järjestetään yhteistyöplvereit säännöllisesti keskeisten thojen knss henkilöstöä tiedotetn opiskelijohjukseen j hrjoitteluun liittyvistä jnkohtisist sioist muun muss opetussuunnitelmist, hrjoittelun osmistvoitteist j rviointikäytännöistä opiskelijplutteist tiedotetn j ne käsitellään koulutus- j hrjoitteluorgnistioss sovitun tvn mukisesti hrjoitteluyksikön ilmpiiri on opiskelijmyönteinen opiskelijt otetn ktiivisesti mukn hrjoitteluyksikön monimmtilliseen toimintn henkilöstö on tietoinen opiskelijn oppimis- j ohjusprosessist sekä eri toimijoiden rooleist henkilöstö osllistuu ktiivisesti opiskelijohjukseen j oppimisympäristön kehittämiseen hrjoitteluyksikössä toteutetn sosili- j terveydenhuollon lkej, rvoj j eettisiä peritteit henkilöstön toimint on kollegilist toimint ohj orgnistion strtegi j rvot, jotk ovt kikkien työntekijöiden, sikkiden j opiskelijoiden tiedoss toiminnss näkyy sikslähtöisyys toimint on näyttöön perustuv j perusteltu opiskelijohjuksess käytetään monipuolisesti j innovtiivisesti oppimisympäristöjä j opetusmenetelmiä hrjoitteluyksikössä puututn välittömästi mhdollisiin ongelmiin ti epäkohtiin Tiedottmisell vrmistetn opiskelijoiden, ohjjien j ohjvien opettjien sekä lähiesimiesten sitoutuminen ohjukseen j oppimisen tukemiseen. Hrjoitteluyksikössä henkilöstö toimii opiskelijlle mmtillisen roolimllin huomioiden sosili- j terveydenhuollon rvot, eettiset peritteet sekä toimint ohjvt lit, setukset j ohjeet

6 4. PEREHTYMINEN opiskelij ott ktiivisesti vstuut omst perehtymisestään työyksikkö on tietoinen tulevist opiskelijoist opiskelijoiden spuminen sekä perehtyminen hrjoitteluyksikköön ovt suunniteltuj perehdyttämiseen osllistuvt henkilöt ovt vlmistutuneet j heille on vrttu riittävästi ik opiskelijoiden vstnottmiseen opiskelij tutustuu ennen hrjoittelu perehdytykseen liittyvään ennkkomteriliin opiskelij suunnittelee omn perehtymisensä yhdessä ohjjns knss opiskelij perehtyy suunnitelmllisesti hrjoitteluyksikköön j sen toimintkäytäntöihin hrjoittelun ensimmäisten päivien ikn opiskelij perehtyy työyksikön turvllisuusohjeisiin j lääkehoitosuunnitelmn hrjoittelun lkess perehtymisen tuken on päivitetty perehdyttämismterili perehtymisessä käydään läpi keskeisimmät sit sikkiden hoitoprosesseist j -ketjuist sekä työelämän pelisäännöistä hrjoitellessn mielenterveys- ti päihdetyön yksikössä opiskelij on tietoinen työnohjuksen merkityksestä sekä sopii sen toteutuksest yhdessä ohjjn knss Opiskelijperehdytys on johdonmukinen kokonisuus, jok on kikill toimijoill tiedoss. Perehtyminen luo turvllisen j hyvän pohjn opiskelijn hrjoittelujksolle j mmttitidon kehittymiselle

7 5. ASIAKKAIDEN JA HEIDÄN LÄHEISTENSÄ KOHTAAMINEN 6. TIETO JA OSAAMINEN Opiskelij opiskelijn oppimisympäristöt j hrjoittelujksot ovt osmistvoitteisiin nähden trkoituksenmukiset tervehtii sikkit j kohtelee heitä rvosten kikiss hrjoitteluorgnistion tiloiss j tilnteiss esittelee itsensä j omn roolins opiskelijn hrjoitteluss hyödynnetään erilisi oppimistilnteit j käytetään monipuolisesti oppimist tukevi menetelmiä kysyy sikklt luvn siihen, että s oll mukn hoitotilnteiss opiskelijlle pyritään luomn ruhllinen oppimisympäristö kunnioitt jokisen yksilöllisyyttä j yksityisyyttä sekä huomioi monikulttuurisuuden opiskelijn yksilölliset oppimistrpeet, oppimistyyli j opintojen vihe huomioidn ohjuksess ohj sikkit terveyteen, siruteen, toimintkykyyn j hyvinvointiin liittyvissä sioiss svutetun osmisens rjoiss tiedott hvitsemistn epäkohdist j ongelmist edistää potilsturvllisuutt j hoidon ltu toimimll vstuullisesti j osmistsons tiedosten toimii lkien, setusten j eettisten rvojen sekä peritteiden mukn opiskelij tuetn käyttämään toiminnssn näyttöön perustuv tieto sekä iemp osmistn j reflektoimn oppimistn opiskelij ohjtn hkemn tieto luotettvist lähteistä j ymmärtämään sen merkitys opiskelijll on mhdollisuus näyttöön perustuvn tiedon hnkintn hrjoittelun ikn opiskelijll on riittävä kielitito kommunikoid sikkiden knss Opiskelij toimii ihmisläheisesti sikkiden j heidän läheistensä kohtmisess. Opiskelij os sovelt hrjoitteluss näyttöön perustuv teoritieto j sekä iemmin hnkittu osmist

8 7. OPISKELIJA 8. OHJAAJA Opiskelij on tutustunut ennen hrjoittelun lkmist hrjoitteluorgnistion j -yksikön toimintn opiskellut perustiedot j -tidot hrjoitteluyksikössä trvittvst sintuntijuuslueest suorittnut hrjoittelun edellyttämät opinnot opetussuunnitelmn mukisesti osllistunut hrjoitteluun liittyvään perehdytykseen ltinut etukäteen osmisestn lähtötsokuvuksen j tvoitteet, joit hän trkent yhdessä ohjjns knss hrjoittelujkson ikn ktiivinen j itseohjutuv opiskelussn j vst osmistvoitteidens svuttmisest sekä reflektoi om oppimistn tietoinen osmisestn, tunnist vhvuutens j kehittymistrpeens velvollinen puuttumn hvitsemiins epäkohtiin sikkn hoidoss, työyhteisössä ti opiskelijohjuksess oikeutettu pyytämään vrhisen puuttumisen j tuen mllin käyttöä ktiivinen pyytämään plutett ohjjltn j hrjntuu myös itse ntmn plutett ohjjlleen sekä muille työyhteisön jäsenille kykenevä ottmn vstn plutett toiminnstn j oppimisestn tietoinen työelämän pelisäännöistä j noudtt niitä (muun muss vitiolovelvollisuus, pukeutuminen j poissolot) sekä työjst nnettuj lkej, sopimuksi sekä sovittuj työvuoroj velvollinen noudttmn turvllisuusohjeit Ohjj on sitoutunut omn mmttilns lkeihin, rvoihin j eettisiin peritteisiin sekä orgnistions strtegin työskentelee orgnistion toimintohjeiden mukisesti on tietoinen roolistn ohjjn, sisäistänyt opetusvelvollisuutens j siihen liittyvät tehtävät on sitoutunut opiskelijoiden ohjukseen j on vstuuss ohjuksen toteutumisest toimii positiivisen mmtillisen roolimllin opiskelijlle toimii näyttöön perustuen luo voimen j turvllisen ilmpiirin oppimiselle tutustuu opiskelijn j käy tvoitekeskustelun hrjoittelujkson luss käy ohjuskeskusteluj hrjoittelujkson ikn ohj opiskelij ltimn osmistvoitteet j tukee opiskelij niiden svuttmisess yksilöllisesti, muun muss eriliset oppimistyylit huomioiden osoitt opiskelijlle oppimistilnteit j mhdollist mmtillisen kehittymisen käyttää monipuolisi j innovtiivisi ohjusmenetelmiä ohjtessn opiskelij nt j vstnott rkentv plutett puuttuu opiskelijn toiminnss ilmeneviin epäkohtiin j toimii trvittess vrhisen puuttumisen j tuen mllin mukisesti rvioi om toimintns ohjjn plute- j kehityskeskusteluiss ylläpitää j kehittää ohjusosmistn osllistumll ohjjkoulutuksiin Opiskelij ott vstuun osmisen kehittymisestä j mmtillisest ksvust sekä reflektoi ktiivisesti oppimistn osmistvoitteidens mukisesti. Ohjj mhdollist j vrmist yhdessä opettjn knss opiskelijn ldukkn j turvllisen hrjoittelun j opiskelijn tvoitteellisen osmisen kehittymisen

9 9. OHJAAJAKOULUTUS 10. OHJAAVA OPETTAJA henkilöstö huolehtii ohjusosmisestn j sen säännöllisestä päivittämisestä henkilöstö osllistuu monimmtillisiin ohjjkoulutuksiin j he välittävät uutt tieto sekä osmist työyksikössään ohjjkoulutust järjestetään sekä perus- että syventävän tson koulutuksen koulutuksiss käytetään monipuolisi j innovtiivisi oppimisympäristöjä sekä vikuttvi opetusmenetelmiä ohjjkoulutusten kokonistvoitteet j sisällöt tukevt ohjjien pedgogisi ohjustitoj tukevi kokonisuuksi, muun muss hrjoittelu- j oppimisprosessi, opetussuunnitelm j osmistvoitteet, plute j rviointi, oppimisympäristöjen kehittäminen näyttöön perustuen Opettj sopii yhdessä ohjjn j opiskelijn knss opiskelijn hrjoittelun tvoitteist j ohjuskäytännöistä tukee opiskelij svuttmn hrjoittelujkson osmistvoitteet pitää säännöllisesti yhteyttä opiskelijn j hrjoitteluyksikköön on opiskelijn j ohjjn tuken hrjoittelun ikn on helposti tvoitettviss j hänen yhteystietons ovt stvill hyödyntää yhteydenpidoss monipuolisi viestintäknvi rvioi yhdessä ohjjn j opiskelijn knss opiskelijn hrjoittelun toteutumist osmistvoitteiden j rviointikriteerien pohjlt osllistuu opiskelijn rviointikeskusteluihin mhdollisuuksiens mukn nt tuke hsteellisiss ohjustilnteiss j tekee päätöksen hrjoittelujkson hylkäämisestä yhteistyössä hrjoittelun ohjjn knss kehittää oppimisympäristöjä yhteistyössä työelämän knss ylläpitää kliinistä osmistn esimerkiksi työelämäjksoill koko j tiedott sovittujen käytänteiden mukisesti opiskelijoiden ntmn plutteen Henkilöstölle järjestetään ohjjkoulutust j heitä tuetn osllistumn koulutuksiin sekä kehittämään oppimisympäristöjä j opiskelijohjuksen ltu. Koulutusorgnistion ohjv opettj mhdollist j vrmist pedgogisell sintuntijuudell yhdessä ohjjn knss opiskelijn ldukkn j turvllisen hrjoittelun sekä tvoitteellisen oppimisen j mmtillisen osmisen kehittymisen

10 11. HARJOITTELUORGANISAATION OPISKELIJAOHJAUKSEN Muun muss opetusylihoitj, hoitotyön kliininen opettj, koulutus- j opetuskoordinttori ASIANTUNTIJA KRITEERIT ASIANTUNTIJALLE: Yhteistoiminnllinen työskentely toimii yhteistyöthon j linkkinä hrjoitteluyksikön, opiskelijn j oppilitoksen välillä koordinoi opiskelijohjusprosessi jk tieto erilisist hrjoittelumhdollisuuksist j yksiköistä seur opiskelijohjuksen ltu j tiedott siitä yhteistyöthoille on tietoinen eri koulutusorgnistioiden yhteyshenkilöistä j hrjoittelu ohjvist opettjist tiedott opiskelijohjuksen tilnteest omlle esimiehelleen sekä hrjoitteluyksikön esimiehille huomioi oppilitossopimusten voimssolon Opiskelijn hrjoittelun ohjuksen j mmtillisen kehittymisen tukeminen osllistuu opiskelijn perehdyttämiseen on tuken opiskelijlle hrjoittelujkson ikn järjestää opiskelijoille osmisen kehittymistä tukev toimint (esim. teempäiviä/koulutuksi) on tuken hsteellisiss ohjustilnteiss Henkilökunnn pedgogisen osmisen vhvistminen vhvist henkilöstön ohjusosmist j pedgogisi vlmiuksi järjestää opiskelijohjukseen liittyvää täydennyskoulutust henkilöstölle luo hrjoitteluyksikköön ohjmist tukevi verkostoj (esim. opiskelijvstvien verkosto) Tutkimus j kehittämistoimint osllistuu vstuulueens tutkimus- j hnketyöskentelyyn koordinoi j ohj opinnäytetyöprosessi kehittää om osmisluettn näyttöön perustuen Opiskelijohjuksen sintuntij tuntee hrjoitteluyksiköt j toimii yhteistyöthon opiskelijlle, opettjille, henkilöstölle j esimiehille j vrmist oppimisympäristöjen j ohjuksen ldun sekä niihin liittyvän jtkuvn kehittämisen. osllistuu vltkunnlliseen yhteistyöhön (Vlope)

11 12. ARVIOINTI Opiskelijn osmisen j oppimisen rviointi opiskelij, ohjj j opettj ovt tietoisi opiskelijn lähtötsost, osmistvoitteist j rviointikriteereistä sekä -käytännöistä opiskelijn rviointiin osllistuvt opiskelij, ohjj j opettj opiskelijll on oikeus sd j nt plutett oppimisestn j osmisestn välirvioinniss opiskelij rvioi osmistn koko hrjoittelujkson jn j koko sen hrjoittelun päättyessä ohjj nt opiskelijlle hrjoittelujksost suullisen j kirjllisen rvioinnin, joss huomioidn myös muilt mmttiryhmiltä stu plute sikkn j hänen läheistensä ntm plute huomioidn rviointi on objektiivist j perusteltu jtkuv plutteen sminen j rviointi edistävät opiskelijn oppimist j mmtillist kehittymistä Oppimisympäristön j ohjuksen rviointi opiskelij nt plutett oppimisympäristöstä j opiskelijohjuksest yhteisesti sovitull tvll hrjoitteluyksikössä rvioidn j kehitetään opiskelijoiden ohjuksen ltu systemttisesti (esim. CLES-mittri) plutteit käsitellään hrjoittelu- j koulutusorgnistioiss vuosittin oppimisympäristöjen kehittämiseksi henkilöstön ohjusosmist rvioidn säännöllisesti kehityskeskusteluiss esimiehen knss Opiskelijlle nnettu rviointi perustuu opiskelijn osmistvoitteisiin j rviointikriteereihin. Oppimisympäristöjen j opiskelijohjuksen ltu kehitetään rviointitietoon perustuen yhteistyössä hrjoittelu- j koulutusorgnistioiden edustjien knss

12 LÄHTEET Väitöskirjt Helminen, K Nursing students finl ssessment in clinicl prctice perceptions of techer, students nd mentors. Itä-Suomen yliopisto. Jokelinen, M The elements of effective student nurse mentorship in plcement lerning environments: Systemtic review nd Finnish nd British mentors conceptions. Itä-Suomen yliopisto. Kjnder-Unkuri, S Nurse Competence of Grduting Nursing Students. Turun yliopisto. Luojus, K Ammttitito edistävän hrjoittelun ohjuksen toimintmlli. Tmpereen yliopisto. Ploste, A Vlmistumisest työelämään. Lpin yliopisto. Romppinen, M Hoitotyön opiskelijoiden merkitykselliset hoitmisen kokemukset j niistä oppiminen kliinisessä oppimisympäristössä. Kuopion yliopisto. Brunou, S Sirnhoitjopiskelijoiden ohjtun käytännön hrjoittelun ikn ilmenneet eettiset ongelmt. Turun yliopisto. Srikoski, M Clinicl lerning environment nd supervision. Development nd vlidtion of the CLES evlution scle. Turun yliopisto. Suikkl A Sirnhoitjopiskelij - potilssuhde j suhteeseen yhteydessä olevt tekijät. Turun yliopisto. Pro Grdu-tutkielmt Kjnder, S Sirnhoitjopiskelijoiden rvioit ohjtun hrjoittelun ldust j QPL-mittrinrviointi. Kuopion yliopisto. Krpuu, A Blogi hoitotyön opettjn j ohjjn yhteydenpidon välineenä ohjtuss hrjoitteluss. Turun yliopisto. Koivuslo, H Teoriktsus hoitotyön opettjuuteen j opettjn mmtti-identiteettiin. Tmpereen yliopisto. Virmjoki, A Hoitotyön opettj ohjtuss hrjoitteluss: Sirnhoitjopiskelijn näkemyksiä. Turun yliopisto. Artikkelit Eschner, L. & Hurskinen S Hoitotyön opiskelijn ohjus käytännön hrjoitteluss: Ohjelehtinen hrjoittelun ohjjlle. Kreli-mmttikorkekoulu. Juntunen, J. et l Hsteelliset opiskelijohjustilnteet terveyslll opiskelijohjjien käsitykset. Hoitotiede 2016, 28 (2), Krjlinen, T. et l Opiskelijohjjien rviot omst ohjusosmisestn. Hoitotiede 2015, 27 (3), Kostiinen, J Ohjjn j opiskelijn välinen ohjuskeskustelu ohjtuss hrjoitteluss - käsitenlyysi hybridisen mllin mukn. Hoitotiede (1) Kälkäjä, M. et l Opiskelijohjuskäytännöt, -resurssit j ohjjt terveyslll: opiskelijohjjien näkökulm. Hoitotiede 2016, 28 (3), Lpio, E. et l Tutkimustiedon käyttö hoitotyön opetuksess opiskelijoiden rvioimn. Hoitotiede 2014, 26 (1), Phkl, T. et l. 2013, 25 (1) Hoitotyön opiskelijoiden kliininen osminen. Hoitotiede 2013, 25 (1) Ppstvrou et l Nursing students stisfction of the clinicl lerning environment: reserch study. BMC Nursing 15: Slmel, M Sirnhoitjopiskelijoiden hoitmisen tidot j niiden opetus mk:ss. Hoitotiede 2007, vol. 19 No1 sivut Srikoski, M. et l The role of nursing techer in clinicl prctice: An empiricl study of Finnish student nurse experience. Nurse eduction Tody 29, Srikoski, M., Luojus K., Tm-Ukkonen M., Trr T. & Meretoj R Terveysln opiskelijoiden käsitykset opettjn roolist hrjoittelun ohjuksess. AMK lehti/ UAS Journl, Nr Strndberg-Line, C et l Use of mobile devices in nursing student-nurse techer coopertion during clinicl prcticum. An integrtive review. Nurse Eduction Tody. 35 (2015) Vilen, L Täydennyskoulutus terveysln opettjien mmttitidon ylläpidoss j kehittymisessä. Hoitotiede 2016, 28 (2), Muut Hp, T., Eckrdt, M., Koot, E., Kukkonen, P., Pohjmies-Molnder, N. & Ruusknen S HUS opiskelijohjuksen käsikirj. Heisknen, M., Huovinen, A., Tm-Ukkonen, M. & Aur, S VlOpe- vltkunnllist otett opiskelijohjukseen. ProTerveys 4/2016. Heisknen, M., Koot, E., Pohjmies, N., Sirnen, A., Trr, T. & Tuomikoski, A-M Yliopistosirloiss opiskelijohjuksen määrät vihtelevt. ProTerveys 4/2016. Hujnen, T., Tm-Ukkonen, M., Teuho, S., Koot, E., Sivonen, P., Trr, T., Ltikinen, K., Kylmälä, A. & Ikonen, T Opiskelijperehdytyksen kehittäminen näyttöön perustuen- vltkunnllinen opiskelijohjuksen kehittämisverkoston toimintn. ProTerveys 2/2012. Srinen, T, Koivul, M., Ruotslinen, H., Wärnå-Furu, C., Slminen, L Terveysln opettjn käsikirj. Tietosnom. Hopkins, S Guidnce for mentors of student nurses nd midwives. An RCN toolkit. Published by the Royl College of Nursing, 20 Cvendish Squre, London

13 Kesäkuu 2017 Julkisij j teksti: VlOpe (Vltkunnllinen Opiskelijohjuksen kehittämisverkosto) Vlokuvt: Kuvpnkit HUS, KYS j TYKS Ulkosu: Susnn Länsivuori