Miten osaamisella voidaan edistää vihreää kasvua?

Transkriptio

1 Miten osaamisella voidaan edistää vihreää kasvua? KMO T&K&I työryhmän työpaja Helsinki Pasi Puttonen Metsätieteiden laitos

2 Metsätieteiden laitos Tutkii, opettaa ja edistää metsien ja metsäympäristöjen ekologisesti, taloudellisesti ja sosiaalisesti kestävää käyttöä. Maatalous-metsätieteellinen tiedekunta / Metsätieteiden laitos

3 Metsätieteiden laitos Tutkii, opettaa ja edistää metsien ja metsäympäristöjen ekologisesti, taloudellisesti ja sosiaalisesti kestävää käyttöä. Maatalous-metsätieteellinen tiedekunta / Metsätieteiden laitos

4 Miten osaamisella voidaan edistää vihreää kasvua? Esityksen teemat Vihreä talous suuntana; esimerkki HY:n metsätieteiden laitos Osaaminen - mitä se on ja miten se on muuttumassa? Osaamisen luominen vihreää taloutta / kasvua varten - osaamisen infrastruktuurit ja sisältö Osaamisen johtaminen

5 Missio Metsätieteiden laitoksen tehtävänä on harjoittaa kansainvälisesti arvostettua metsätieteellistä tutkimusta ja antaa siihen perustuvaa ylintä opetusta. Tämä edistää metsien ja metsäympäristön ekologisesti, taloudellisesti ja sosiaalisesti kestävää käyttöä. Metsätieteiden laitoksen tutkimus, opetus ja yhteiskunnallinen toiminta tukevat siirtymistä uusiutuvaan energiaan perustuvaan, vähähiiliseen yhteiskuntaan ja vihreän talouden vahvistumista Yhteiskunnan ja metsäalan kehityssuuntien oikea ennakointi ja seuraaminen ovat metsätieteiden laitoksen tutkimuksen ja opetuksen ajankohtaisuuden, korkean tason ja valmistuneiden työllistymisen avainedellytys

6 In green economy the vital links between economy, society, and environment are taken into account and in which - transformation of production processes, production and consumption patterns while contributing to a reduction per unit in reduced waste, pollution, and the use of resources, materials and energy, waste and pollution emission - will revitalize and diversify economies, - create decent employment opportunities, - promote sustainable trade, - reduce poverty, and - improve equity and income distribution. UNEP

7 Strateginen kehys Toimintaympäristö Kansainvälinen Politiikan ja talouden moninapaistuminen Talouden ja kysynnän kasvun painottuminen kehittyviin kansantalouksiin, etenkin Aasiaan Energian kysynnän jatkuva kasvu Lisääntyvä kilpailu vähenevistä luonnonvaroista väestön- ja talouskasvun myötä Ilmastonmuutos Kotimainen Ilmastonmuutos Hyvinvointiin, terveyteen ja elämyksiin perustuvien palveluiden suosion kasvu Asiakaslähtöisyyden korostuminen tuote- ja liiketoimintamalleissa Pakkauksien kysynnän kasvu Kuljetuskustannusten nousu

8 Strateginen kehys Toimintaympäristö (2) Metsien eri käyttömuotojen painoarvot yhteiskunnan hyvinvoinnin luojana Metsiä tarkastellaan ekosysteemipalvelujen tuottajana uudet haasteet metsä-, maankäyttö-, energia-, ilmasto- ja ympäristöpolitiikalle sekä metsien käsittelylle Uudet" metsänomistajat sekä kansalaisten yhä lisääntyvä aktiivisuus ja halu osallistua elinympäristöään koskevaan päätöksentekoon Suomessa sijaitsevan metsäteollisuuden kasvumahdollisuudet painottuvat pitkälle jalostettuihin ja kokonaan uusiin tuotteisiin sekä bioenergiaan Vähähiilinen yhteiskunta ja vihreä talous Metsä-, energia-, ilmasto-, ja globaalit maankäytön kysymykset tulevat olemaan yhä enemmän sidoksissa toisiinsa Perustutkimuksen lisäksi tarvitaan etenkin monitieteistä tutkimusta ja tutkimusmenetelmien kehittämistä Alkuperäisen luonnon suojelu ja sosiaalinen oikeudenmukaisuus ovat etenkin kehitysmaiden kohdalla merkittäviä kysymyksiä

9 Osaaminen Olemme siirtyneet osaamisen yhteiskuntaan - jo vuosikymmeniä sitten Seuraamukset: => osaaminen on menestyksen edellytys => osaamisen jatkuva kehittäminen kaikilla tasoilla on menestyksen edellytys

10 Osaaminen Osaaminen on monimutkainen käsite. Se sisältää informaation, - tiedon (jyvät); mitä, millainen - toimintaohjeet; kuinka, miten - tulkinnan; miksi, minkä vuoksi - ymmärryksen; yhteydet, jotka luovat taustan tulkinnalle Osaaminen informaatio

11 Osaaminen Osaaminen on joustava sekoitelma - kokemuksia, - arvoja ja - yhteyteensä sijoitettua informaatiota, joiden avulla voimme - arvioida, - tulkita ja - ymmärtää uutta informaatiota Davenport & Prusak

12 Osaamisen näkökulman muutos Osaaminen Oppimisen tavoite Markkinaarvo Teollinen paradigma Tuotantotekijä muiden joukossa Uusien työvälineiden käyttöönotto Aineelliset hyödykkeet Osaamisparadigma Asiakassuhteet Markkinointikeskeisiä Henkilökohtaisiin verkostoihin perustuvia Keskeinen menestystekijä Uusien voimavarojen saaminen Aineettomat seikat Pauli Juuti

13 Osaamisen näkökulman muutos Tuotanto Tietovirrat Kollegaverkostoissa Tuotantoprosessi Koon merkitys Teollinen paradigma Tuotteiden valmistusta Hierarkiaa pitkin Konekeskeinen sarjatuotanto Suuruuden ekonomia Osaamisen käyttämistä Osaamisparadigma Ideoille perustuva, kaoottinen Verkoston kattavuuden ekonomia Pauli Juuti

14 Osaamisen kasvualustat Yliopistot ja korkeakoulut Toimivat tiedon, osaamisen ja innovaatioiden kasvualustoina -Tutkimus -Koulutus -Yhteiskunnallinen vaikuttavuus, ns. 3. tehtävä - Uusi tehtävä uuden yliopistolain myötä - Tarkoitus lisätä yliopistojen vaikuttavuutta eli syventää yliopistojen merkitystä yhteiskunnalliselle kehitykselle

15 Osaamisen muutos Osaamisen kasvualustat - Yliopistot ja korkeakoulut Miten korkeakoulut ovat valmistautuneet / valmiita? - tieto lisääntyy jakamalla - tieto kulkee epävirallisissa verkostoissa - osaamisen uudistaminen tapahtuu verkostossa, jossa on erilaisuutta - osaamisen yhteisöt tulossa -ryhmä henkilöitä, jotka haluavat jakaa tietonsa sekä luoda ja kehittää uutta tietoa yhteisten arvojen puitteissa

16 Osaamisen kasvualustat Yliopistot ja korkeakoulut Yhteiskunnallinen vaikuttavuus, ns. 3. tehtävä, yhteiskunnallinen vuorovaikutus, YVV Resursointi: - OKM:n uudessa yliopistojen rahoitusmallissa (2013 -) YVV:tä ei suoranaisesti huomioida - Oletetaan toteutuvan tutkimuksen ja opetuksen yhteydessä Uuden osaamisen luonne: - tieto lisääntyy jakamalla; tieto kulkee epävirallisissa verkostoissa; osaamisen uudistaminen tapahtuu verkostossa, YVV tulee ottaa mukaan strategiseen rahoitukseen, koska näin edistetään osaamisen > luovuuden > innovaatioiden ketjuja

17 Osaamisen kasvualustat Yliopistot ja korkeakoulut Mikä on Vihreän kasvu edellyttämä perusosaaminen? Kriittinen tarkastelu tarvittavasta osaamisesta on vielä edessämme; -bioenergiaopetuksen lisääminen on ollut tarpeen, mutta se onkin ollut myöhästynyt välttämättömyys -Vaarana joulupukin lista osaamistarpeista -Rakenteellisena vaarana yliopistoille annettu tavoite luoda laajoja kandidaatintutkintoja - Varmaankin sivistävää, mutta samalla osaamista ohentavaa

18 Osaamisen luominen Yliopistot ja korkeakoulut ja toimivat tiedon, osaamisen ja innovaatioiden kasvualustoina 1. Tutkinnon rakenne - Vastaako opintojen sisältö tarpeita? Geneeriset tiedot ja taidot: - Kriittinen ajattelu - Luova ajattelu - Tavat toimia verkostoissa ja tiedon käyttäjien kanssa - Tavat ilmaista itseään Muut tiedot ja taidot - Tarkastelu tarvittavasta osaamisesta tehtävä 2. Opetusmenetelmät: - Ovatko opetusmenetelmät sellaisia, että ne mahdollistavat uuden, entistä monimutkaisempien asioiden oppimisen, ymmärtämisen ja soveltamisen opiskelun jälkeen?

19 Osaamisen aloja Metsätieteet 1. Puubiomassan tuottamisen kustannustehokkaat menetelmät ja ominaisuuksien parempi tunteminen - metsänjalostus, intensiivikasvatus, 2. Metsäluonnonvaroja koskevan informaation hallinta - inventointien menetelmäosaaminen - laajan datamäärän parempi hyödyntäminen 3. Yhteiskunnan muutos ja metsien käytön muutos - metsänomistajien arvostukset - metsäpolitikka - metsän monipuolisen hyvinvoinnin lähteenä - yritysten yhteiskuntavastuu 4. Palvelu- ja liiketoimintaosaaminen - yrittäjyys

20 Osaamisella eteenpäin; luovuus ja innovaatio Lähtökohta: - luovuus muodostaa olevaksi jotain sellaista, jota ennen ei ole ollut - innovaatio on prosessi, jossa luovat ajatukset muokataan hyödyllisiksi ja käyttökelpoisiksi tuotteiksi ja palveluksiksi Vihreä kasvun kannalta: 1. luovuus ilman innovaatiota on hyödytöntä 2. luovuus on yhdistettävä kokemuksen kanssa, jotta uusista ajatuksista olisi hyötyä - innovaatio syntyy sosiaalisessa systeemissä vähitellen kumuloituneen tiedon ja kokemuksen avulla Yliopiston 3. tehtävän toimintatavat tulevat tärkeiksi - yhteistyö, verkostot, yritysyhteistyö, pilotit, case-tapaukset Pauli Juuti

21 Osaamisen johtaminen vihreään talouteen Merkityksellistä, miten tiedon luomiseen, tuottamiseen ja hyödyntämisen keskittyneitä organisaatioita johdetaan Yliopistojen tilanne: 1. Pois yliopistouudistuksen kritiikin poteroista - Uudistuksen tavoite on perusteltu, käytäntö mättää 2.Tuettava luovan työn edellytyksiä kaikilla yliopiston tehtäväalueilla; tutkimuksessa, opetuksessa ja yhteiskunnallisessa vaikuttamisessa 3. Asiantuntijaorganisaation johtaminen toimivaltajohtamisen tilalle

22 Miten kytkeä yliopiston 3. tehtävä innovointiin Motiivi tulee tutkimuksen ja tieteen logiikasta - uuden löytämisestä Mitkä vihreän talouden tutkimusteemaan liittyvät käytännön ongelmat ja sovellutukset ovat myös tieteen kannalta niin kiinnostavia, että niihin kannattaa tutkimuksessa panostaa

23 Yhteenveto - Selvitettävä mitä osaamista tarvitaan vihreään talouteen / kasvuun? - T & K & I rakenteiden kehittäminen uuden osaamisen luomista varten

24 Viitteet Davenport, T.H. and Prusak, L Working Knowledge: How Organizations Manage What They Know. Harvard Business School Press. Juuti, P. Johtamisen perusteet. Ministerial report on the OECD Innovation Strategy. Innovation to strengthen growth and address global and social challenges. May Ståhle, P., Sotarauta, M. & Pöyhönen, A Innovatiivisten ympäristöjen ja organisaatioiden johtaminen. Tulevaisuusvaliokunta, Teknologian arviointeja 19. Eduskunnan kanslian julkaisu 6/2004. Helsinki Ståhle, P. & Ainamo, A. (toim.) Innostava yliopisto kohti uudistavaa yliopistojohtamista. Gaudeamus. Ståhle, P Yliopisto tietämisen edelläkävijänä olemmeko ajan tasalla? Helsingin yliopisto, Lääketieteellinen tiedekunta