ASKARTELU LUONTO- JA KIERRÄTYSMATERIAALEISTA. Tavoitteet

Transkriptio

1 ASKARTELU LUONTO- JA KIERRÄTYSMATERIAALEISTA Oppilas oppii huomaamaan ilmaisten, olemassa olevien materiaalien mahdollisuudet ja moninaisuuden käsityössä. Ympäröivän materiaalisen maailman tuntemus luo perustaa kestävälle elämäntavalle ja kehitykselle. Oppilas harjaantuu käsityöprosessissa, joka alkaa materiaalien keräämisellä ja samalla oman työn suunnittelulla. Tarkoituksena on tehdä useita kokeiluja jo opittuja käsityötekniikoita yhdistäen ja hyödyntäen. L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen Kierrätysmateriaalien käytön moninaisuus on lähes rajaton, joten aineessa korostuu käsityöprosessin suunnittelu, ideointi ja kokeilu. Valmiita ideoita on paljon, niitä tulee koko ajan lisää. Tärkeä kurssin osa on oppia löytämään itselle sopivia ideoita ja tekemään valintoja. Jokainen voi myös itse keksiä uusia käyttötapoja ja elää mukana oivaltaen, miten materiaaleja voi käyttää uudelleen. Tähän kurssiin soveltuu hyvin omien asusteiden korjaus- ja tuunausmahdollisuus. Luontomateriaalien kerääminen on oppiainerajoja ylittävä kokonaisuus, jota voidaan toteuttaa myös ympäristöopin oppisisällön yhteydessä syksyllä ja keväällä. Materiaalin kerääminen voidaan toteuttaa myös hyvin kotitehtävänä. Arvioinnissa olennaisia asioita ovat luovuus, käsityöprosessin toteuttaminen sekä kestävän elämäntavan oivaltaminen. Arvioinnissa on keskeistä harjaantua erityisesti itse- ja vertaisarviointitaidoissa. Opettajan kannustava palaute tukee koko käsityöprosessin ajan. DIGITAIDOT SISÄLTÄEN VALO- JA VIDEOKUVAUSTA Digitaidot-kurssin osa-alueet ovat tieto- ja viestintätekniikka (TVT), valokuvaus ja videokuvaus. Oppilas edistyy tietoteknisissä taidoissaan. Oppilas oppii käyttämään erilaisia tietoteknisiä laitteita ja tietokoneohjelmia. Lisäksi oppilas vahvistaa valokuvaukseen liittyvää osaamistaan. Oppilas rohkaistuu ilmaisemaan itseään valokuvauksen avulla. Kurssiin sisältyvän videokuvausharjoituksen avulla oppilas tutustuu videokuvauksen alkeisiin. L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

2 TVT Kurssilla harjoitellaan mm. seuraavia tietoteknisiä perustaitoja: tietokoneen ja sen oheislaitteiden käyttö, tiedostonhallinta ja tekstinkäsittely. Oppilas tutustuu erilaisiin tietokoneohjelmiin (mm. tekstinkäsittely- ja esitysgrafiikkaohjelmat) ja tallennusmuotoihin. Kurssin aikana käydään läpi tekijänoikeuksiin, nettietikettiin, ikärajasuosituksiin, sosiaaliseen mediaan ja tietoturvallisuuteen liittyviä perusasioita. Kurssilla tutustutaan sähköiseen viestintään ja sähköisiin palveluihin (esim. kirjaston verkkopalvelut, hakukoneet). Valokuvaus Oppilas kehittää valokuvaustaitojaan kuvaamalla erilaisia kohteita (mm. maisemia, henkilöitä, rakennuksia, esineitä ja tapahtumia). Kuvauskalustona ovat pokkarit, järjestelmäkamera, tabletit ja kännykät. Oppilas tutustuu järjestelmäkameran teknisiin säätöihin (mm. aukon valinta, tarkennus, herkkyys, valkotasapaino) sekä valokuvan eri elementteihin, sommitteluun ja tehokeinoihin. Kurssin aikana tutustutaan kameroiden huoltamiseen (mm. roskanpoisto, linssin puhdistus) ja varusteisiin. Videokuvaus Videokuvausharjoituksen yhteydessä oppilas tutustuu videokuvauksen alkeisiin (mm. käsikirjoituksen laadinta, kuvakulmat, kamera-ajot, tehokeinot, tehosteet, leikkaus). Oppilaan opiskelua arvioidaan itsearvioinnin, vertaisarvioinnin sekä opettajan kanssa käytävien keskustelujen avulla. on kannustavaa. Oppilas saa palautetta työskentelystään koko kurssin ajan. ILMAISUTAITO Oppilas rohkaistuu esiintymään ja ilmaisemaan itseään. Oppilas harjoittelee ilmaisemaan mielipiteitä rakentavasti ja kuuntelemaan toisten ajatuksia. Oppilaan vuorovaikutus- ja sosiaaliset taidot kehittyvät sosiaalisissa tilanteissa. Hän oppii tunnistamaan omia ja toisten tunteita ja uskaltaa ilmaista tunteita. Myötäelämisen, empatian kyky kehittyy, kun oppilas harjoittelee toisen ihmisen asemaan eläytymistä. L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen Ilmaisutaito sisältää muun muassa leikkejä ja ryhmäytymispelejä, tunteiden ilmaisun ja tunnistamisen harjoituksia, roolileikkejä, keskittymis- ja rentoutumisharjoituksia, vuorovaikutus-, kontakti- ja improvisointiharjoituksia sekä esitysten ja näytelmien valmistamista koulun juhliin.

3 Arvioinnissa kiinnitetään huomiota aktiiviseen osallistumiseen ja vuorovaikutustaitoihin. Oleellista on, että oppilas rohkaistuu ilmaisemaan itseään ja toimimaan rakentavasti ryhmän jäsenenä. Tavoitteena on jatkuva kannustava ja ohjaava arviointi. Oppilas opettelee arvioimaan omaa työskentelyään esim. palautekeskusteluissa. KOTITALOUS Oppilas oppii kotitaloudelliselle osaamisen perusteita. Oppilas kehittää arjen hallinnan sekä kestävän ja hyvinvointia edistävän elämäntavan edellyttämiä tietoja, taitoja ja asenteita. Oppilas oivaltaa harkitsevan kuluttamisen, ympäristötietoisuuden, ajankäytön hahmottamisen sekä elintarviketuntemuksen yhteyttä kotitalouteen. Oppilas harjaantuu lukemaan, tulkitsemaan ja arvioimaan merkkejä ja symboleja, jotka liittyvät kotitalouteen ja lähiympäristöön. L2 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L4 Monilukutaito Valmistetaan terveellisiä ja erilaisia välipaloja. Leivotaan suolaisia ja makeita perusleivonnaisia. Perehdytään kototaloudessa käytettäviin mittoihin, symboleihin sekä merkkeihin. Harjoitellaan kotitalouden arkisia keittiörutiineja (astianpesu, lieden käyttö, kattaminen). Arvioinnissa kiinnitetään huomiota oppilaan turvalliseen, rauhalliseen ja huolelliseen työskentelyyn, osallistumiseen, ohjeiden lukemiseen, yhteistyötaitoihin, ongelmanratkaisuun ja luovuuteen. KUVATAIDE Tavoitteena on syventää ja laajentaa oppilaan osaamista kuvataiteessa. Kuvataiteessa tutustutaan erilaisiin materiaaleihin, tekniikoihin ja työvälineisiin. Opetuksessa harjoitellaan kuvanlukemisen taitoja ja vahvistetaan oppilaan omaa kuvallista ilmaisua. L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

4 Sisältö Kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu Harjoitellaan erilaisia kuvataiteen tekniikoita, esim. piirustus, grafiikka, maalaus, muotoilu. Harjoittelun yhteydessä opitaan kuvansommittelua ja värioppia. Taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen Tutustutaan taiteen historiaan. Järjestetään mahdollisuuksien mukaan näyttely- ja/tai museovierailu. Analysoidaan taidekuvia Ympäristöestetiikka, arkkitehtuuri ja muotoilu Tutustutaan suomalaiseen arkkitehtuuriin ja muotoiluun. Media- ja kuvaviestintä Tutustutaan graafiseen suunnitteluun. Tarkastellaan kuvan käyttöä mediassa sekä mainonnan ilmaisukeinoja. Oppimisen arviointi ja siihen perustuva palaute annetaan kannustaen ja ohjaten. Oppilaiden yksilöllinen kehitys huomioidaan. Kuvataiteen arvioinnissa ohjataan omien ajatusten ilmaisemiseen ja toisten näkemysten arvostamiseen. LIIKUNTA Liikunnanopetuksen päämääränä on vaikuttaa myönteisesti oppilaan fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen toimintakykyyn ja hyvinvointiin sekä ohjata oppilasta ymmärtämään liikunnan terveydellinen merkitys. Liikuntaoppiaineessa edetään toiminnan ja taitojen oppimisen kautta kohti omaehtoista harrastuneisuutta ja liikunnallisen elämäntavan omaksumista. Tämä edellyttää yksilöllisten kehittymismahdollisuuksien huomioon ottamista. Tavoitteena on kehittää oppilaan liikunnallisia perustaitoja, kehittämään toimintakykyä ja lisäämään liikuntatietoutta. Tavoitteena on tuoda jokaiselle onnistumisia, positiivisia kokemuksia ja elämyksiä liikunnasta sekä tuoda iloa ja virkistystä yhdessä liikkumalla. L2 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot Toiminta on monipuolista ja se järjestetään niin, että liikkumista tapahtuu mahdollisimman paljon. Kurssin toimintatavoilla pyritään mahdollistamaan oppilaalle yksilöllisiä eväitä oman taituruuden kehittämiseen ja myös tukea oman tekemisen kautta onnistumisen kokemuksien saavuttamista. Oppilasta ohjataan toimimaan osana ryhmää, vastuullisena, suvaitsevana, kannustavana ja reiluna ryhmän jäsenenä. Erilaisten pelien, leikkien ja tehtävien kautta harjoitellaan tasapainotaitoja, käsittelytaitoja, havaintomotorisia taitoja ja fyysisiä ominaisuuksia. Oppilaat otetaan mukaan

5 kurssin suunnitteluun ja huomioidaan heidän ideansa tuntien toteutuksessa. Kurssilla harjoitellaan oman ja yhteisen toiminnan arviointia suhteessa yhdessä tunneille asetettuihin tavoitteisiin. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota turvalliseen ja toiset liikkujat huomioivaan toimintaan tunneilla, osallistumiseen ja ohjeiden kuunteluun, yhteistyötaitoihin ja omasta toiminnasta vastuun ottamiseen sekä ongelmanratkaisuun ja luovuuteen. LUONTO JA RETKEILY Oppilas harjoittelee luonnossa liikkumisen ja retkeilyn taitoja sekä oppii tuntemaan eläimiä ja kasveja. Luonnon ja retkeilyn tunneilla oppilas liikkuu vuoden aikoihin sopivien teemojen mukaisesti. Oppilas oppii ottamaan vastuuta itsestä, omasta toiminnasta ryhmän jäsenenä ja pohtii omaa vastuuta ympäristöstä ja luonnosta. L2 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen Tehdään retkiä koulun lähimaastoihin ja lähialueen luontokohteisiin. Retkillä tutustutaan paikan kasvistoon ja eläimistöön. Opetellaan retkeilijälle tärkeitä tietoja ja taitoja. Arvioinnin perusteena on aktiivinen kurssille osallistuminen ja oppimispäiväkirjan valmistaminen. Oppilas arvioi omaa oppimistaan mm. oppimispäiväkirjassa. MATEMATIIKKAA TOIMINNALLISESTI SISÄLTÄEN OHJELMOINTIA Työskentelytaitojen osalta oppilas oppii ajattelua, ponnistelua ja sinnikästä kokeilua tehtävän ratkaisemiseksi. Toiminnallinen työtapa mahdollistaa hyvin myös vuorovaikutustaitojen harjoittelun. Taidollisesti tavoitteena oppilas oppii tunnistamaan ja nimeämään geometrian käsitteitä ja osaa mallintaa ne, oppii käyttämään ohjelmoinnissa alkeellisia käskyjä, oppii sujuvampaa käyttöä arkipäivän mittayksiköillä ja vakiinnuttaa kymmenjärjestelmän hallinnan. L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

6 Mallinnetaan geometrian osa-alueita rakentamalla ja piirtämällä. Harjoitellaan ongelmanratkaisua ja kymmenjärjestelmää. Kehitetään arkipäivän matemaattisia taitoja, kuten mittayksiköitä ja rahan käyttöä. Tutustutaan ohjelmointiin toiminnallisilla tehtävillä. Opetellaan ohjelmoinnin alkeita helpoilla ohjelmilla. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota ajattelu- ja ongelmanratkaisutaitojen kehittymiseen sekä tavoitteiden mukaiseen työskentelyyn että matemaattisten tietojen ja taitojen karttumiseen. TEKNINEN TYÖ Oppilas luo työskentelyllään perustaa arjessa tarvittavien perustyökalujen omatoimiselle käyttötaidolle, harjaantuu käsityöprosessissa, vahvistaa käden taitoja sekä aiemmin opittuja työtapoja ja tutustuu joihinkin uusiin työtapoihin. Käsityöprosessin aikana oppilas harjoittelee asettamaan tavoitteita omalle tuotokselle, sen valmistamiselle ja suunnittelemaan omaa työtä yksin tai yhdessä. Oppilas oppii kirjaamaan työvaiheet suunnitelmaansa sekä arvioimaan omaa tuotostaan ja työskentelyään. L1 Ajattelu ja oppimaan oppimisen taidot L3 Itsestä huolehtiminen ja arjentaidot L6 Työelämän taidot ja yrittäjyys Käsityön oppiminen tapahtuu havainnoiden, tutkien, innovoiden ja sinnikkäästi kokeillen. Oppilaan rooli aktiivisena toimijana korostuu. Oppilas suunnittelee aiherajauksen mukaan 1-4 tuotosta annettujen materiaalien ja työtapojen pohjalta. Päämateriaaleina puu ja muovi. Mahdollisuuksien mukaan tehdään yhteistyötä toisen käsityöryhmän kanssa työtapojen ja materiaalien monipuolistamiseksi. Oppilas arvioi omaa työskentelyään eri vaiheissa koko työskentelyprosessin ajan joko suullisesti tai kirjallisesti. in kuuluvat keskustelut opettajan kanssa. Opettaja arvioi oppilaan työtä ja työskentelyä jatkuvana arviointina. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota erityisesti turvalliseen, rauhalliseen ja huolelliseen työskentelyyn, ohjeiden lukemiseen ja kuuntelemiseen, yhteistyötaitoihin sekä ongelmanratkaisuun ja luovuuteen.

7 TEKSTIILITYÖ Oppilas luo työskentelyllään perustaa arjessa tarvittavien peruskäsityövälineiden omatoimiselle käyttötaidolle, harjaantuu käsityöprosessissa, vahvistaa käden taitoja sekä aiemmin opittuja työtapoja ja tutustuu joihinkin uusiin työtapoihin. Käsityöprosessin aikana oppilas harjoittelee asettamaan tavoitteet omalle tuotokselle ja sen valmistamiselle, suunnittelemaan omaa työtä yksin tai yhdessä. Oppilas oppii kirjaamaan työvaiheet suunnitelmaansa sekä arvioimaan omaa tuotostaan ja työskentelyään. Mahdollisuuksien mukaan tehdään yhteistyötä toisen käsityöryhmän kanssa työtapojen ja materiaalien monipuolistamiseksi. L1 Ajattelu ja oppimaan oppimisen taidot L3 Itsestä huolehtiminen ja arjentaidot L6 Työelämän taidot ja yrittäjyys Käsityön oppiminen tapahtuu havainnoiden, tutkien, innovoiden ja sinnikkäästi kokeillen. Oppilaan rooli aktiivisena toimijana korostuu. Oppilas suunnittelee aiherajauksen mukaan 1-4 tuotosta annettujen materiaalien ja työtapojen pohjalta. Päämateriaaleina kangas ja langat. Mahdollisuuksien mukaan tehdään yhteistyötä toisen käsityöryhmän kanssa työtapojen ja materiaalien monipuolistamiseksi. Oppilas arvioi omaa työskentelyään eri vaiheissa koko työskentelyprosessin ajan joko suullisesti tai kirjallisesti. in kuuluvat keskustelut opettajan kanssa. Opettaja arvioi oppilaan työtä ja työskentelyä jatkuvana arviointina. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota erityisesti turvalliseen, rauhalliseen ja huolelliseen työskentelyyn, ohjeiden lukemiseen ja kuuntelemiseen, yhteistyötaitoihin sekä ongelmanratkaisuun ja luovuuteen.