Koulumestarin koulun teknologiakasvatuksen opetussuunnitelma

Transkriptio

1 Koulumestarin koulun teknologiakasvatuksen opetussuunnitelma

2 TEKNOLOGIAKASVATUKSEN ELÄVÄ OPETUSSUUNNITELMA ELI "TEKNO-OPS"...2 TAVOITTEET JA TOIMINTAIDEA luokat...5 Arjen teknologiaa...5 Informaatioteknologia...5 Mediakasvatus luokat...8 Arjen teknologiaa...8 Informaatioteknologia...9 Mediakasvatus luokka...12 Arjen teknologiaa...12 Informaatioteknologia...13 Mediakasvatus

3 TEKNOLOGIAKASVATUKSEN ELÄVÄ OPETUSSUUNNITELMA ELI "TEKNO-OPS" Kokonaisuudessaan opetussuunnitelma löytyy verkko-oppimisympäristömme opettajille näkyvästä projektityötilasta. Tässä dokumentissa esitellään teknologiakasvatuksen opetussuunnitelman tavoitteet, rakenne ja tekstiosuudet. Katso myös esimerkit Teknotoiminta- ja Virikepankkikokonaisuuksista Koulumestarin sivuilta ( ). Koulumestarin koulun teknologiakasvatuksen opetussuunnitelma koostuu kolmesta aihealueesta :Arjen teknologia, Informaatioteknologia ja Mediakasvatus. Jokaisen luokkatason ( 0-2, 3-4 ja 5-6 ) kansiossa ovat kirjattuina tavoitteet Arjen teknologiaa, Informaatioteknologiaa ja Mediakasvatuksen osuuksista. Lisäksi kustakin kansiosta löytyy Teknotoimintaa, joka pitää sisällään tiivistelmiä ( kuvia ja tekstiä) opettajien pedagogisissa kahviloissa esittelemistä luokissa tapahtuneesta toiminnasta. Kansiossa on myös Virikepankki, josta löytyy kullekin luokkatasolle sopiviin kirjoihin tehtyjä virikemateriaaleja luovuuden, innovatiivisuuden ja teknologiakasvatuksen näkökulmasta. Kuva 1 Opettajien Tekno-ops projektikansio Opetussuunnitelma elää ja kehittyy uusien ideoiden ja vinkkimateriaalien kautta. Joka kevät järjestämme opettajien yhteisiä tapaamisia, pedagogisia kahviloita. Näissä tilaisuuksissa opettajat kertovat kuvien ja kerronnan avulla luokkien tekno- 2

4 toiminnasta, jaamme ja kirjaamme ideoita ja ajatuksia teknologiakasvatuksen opetussuunnitelman kehittämiseen liittyen. Kuva 2 Virikepankin kirjat TAVOITTEET JA TOIMINTAIDEA Teknologiakasvatuksen tavoitteena on kannustaa oppilasta ihmettelemään ja tutkimaan ympäristöä, kokeilemaan ja tekemään uusia sovelluksia ja innovaatioita eri oppiaineiden yhteydessä ainerajat ylittäen. Tärkeää on, että oppilas voi tutkia ja etsiä rakennetun ympäristön lainalaisuuksia turvallisesti. Tavoitteena on aikuinen, joka ymmärtää ympäröivää teknologiaa sekä osaa hyödyntää sitä tarkoituksenmukaisesti ja luovasti. Teknologiaopetuksessa oppilasta kannustetaan innovatiivisuuteen sekä luoviin ratkaisuihin eri oppiaineiden yhteydessä. Tavoitteena on mm. mallintaa jo olemassa olevia teknisiä ratkaisuja samalla oppien tekniikan perussääntöjä sekä ohjata oppilasta hyödyntämään opittuja taitoja omissa innovaatioissaan. Tavoitteena on ihmettelevä, itse ajatteleva ja kriittinen ihminen, joka ymmärtää rakennettua 3

5 ympäristöä, ympäröivää teknologiaa sekä osaa hyödyntää sitä tarpeisiinsa nähden oikein, osaa käyttää luovuutta ja olla innovatiivinen esimerkiksi ratkaistessaan vastaantulevia ongelmia. Tärkeitä teknologiakasvatukseen liittyviä toimintaperiaatteita ovat: itserakentelu, ryhmässä ratkaiseminen, kokeilu ja testaus, tutkimalla oppiminen, luovat ongelmanratkaisukeinot ja lupa epäonnistua. Toimintailmapiiri on kannustava ja oppilaita rohkaistaan kokeilemaan ja kehittämään uutta. Toiminta lähtee liikkeelle materiaaleihin ja työvälineisiin tutustumisesta. Pikkuhiljaa oppilaat kehittyvät ja pystyvät hyödyntämään tarjottuja materiaaleja ja välineitä monipuolisesti, luovasti ja kekseliäästi. Oppilaita innostetaan erityisesti keksimään uusia innovaatioita arjen teknologian avulla kaikkiin elämän osa-alueisiin liittyen. Oppilaille tarjotaan mahdollisuuksia tuoda esille omia innovaatioitaan Koulumestarin koulussa muun muassa Ideatorilla ( Koulumestarin www-sivut) ja oppilaiden toimittamassa verkkolehdessä. Koulumestarin koulun arjen ja opetuksen suunnittelussa huomioidaan teknologian tuomat mahdollisuudet. Toiminnan periaatteet tiivistetysti: on olemassa vain tarkoituksenmukaisia ratkaisuja, ei oikeita vastauksia innovatiivisuudella on keskeinen osuus painoarvo arvioinnissa on oppilaan näkemyksillä ja ratkaisuilla Elämmekö prototyypissä? Onko kaikki jo keksitty? 4

6 0-2 luokat Arjen teknologiaa tutkii ja ihmettelee ympärillä olevaa rakennettua maailmaa ja esittää esim. kysymyksiä: Mitä? Missä? Milloin? Miksi? opettelee käyttämään turvallisesti luokan työkaluja tutustuu luokasta ja luonnosta löytyviin materiaaleihin ja opettelee hyödyntämään niitä rakenteluissa ja askarteluissa tutustuu rakenteiden lujuuteen ( esim. rakentelusarjat) tutustuu yksinkertaisiin koneisiin, laitteisiin, mekanismeihin ja rakentaa omia ( esim. rallirulla ja vipuvarsi) tutustuu pneumatiikan perusteisiin ( esim. letkut ja ruiskut ) tutustuu kodin ja koulun sähkölaitteisiin ja sähköturvallisuusasioihin tutustuu Beebot robottiin ja sen toimintaperiaatteisiin keksii esim. ideaboxien tai taikapussin avulla uusia innovaatioita tutkii arkielämään kuuluvia esineitä ja aineita sekä pohtii niiden säästävää käyttöä ja kierrätystä tutustuu teknologian hyötyihin ja haittoihin omassa lähiympäristössä Vinkkilinkit rallirulla: vipuvarsi: kolmiotukirakenne: pneumatiikka: muotoilua ja arkkitehtuuria: Informaatioteknologia Yleistavoitteet opettelee kirjautumaan koneelle ja verkkoympäristöön omilla tunnuksilla tutustuu tieto- ja viestintätekniikan käytön perusasioihin ja opettelee oman tekstin ja kuvan tuottamista 5

7 tutustuu ja opettelee verkko-oppimisympäristön ja sähköpostin Nettietiketin mukaista käyttöä kehittää viestintävalmiuksiaan tietoteknisessä oppimisympäristössä Kirjoittaminen osaa tuottaa tekstiä tietokoneella ja tallentaa Digitaalinen kuva osaa tuottaa kuvia piirto- tai kuvankäsittelyohjelmalla tutustuu digitaalikameran käyttöön Sähköposti tutustuu sähköpostin käyttöön osaa viestin vastaanottamisen ja lähettämisen Verkko-oppimisympäristö tutustuu/opettelee verkko-oppimisympäristössä toimimista ( esim. kirjautuminen ja valmiit oppimateriaalit) kehittää viestintävalmiuksiaan tietoteknisessä oppimisympäristössä Nettietiketti ja tekijänoikeudet tutustuu/opettelee Nettietiketin mukaista sähköpostin käyttöä opettelee Nettietiketin mukaista viestintää verkko-oppimisympäristössä ( esim. keskustelupalsta ) Tiedonhankinta- ja hallintataidot opettelee yhdessä keskustellen painettujen ja sähköisten tekstien avaamista Vinkkilinkit Hiiripiiri: Tietoturvakoulu: Opetushallitus/Kenguru: Piraattitehdas: Kopiraitti: Smart Board vinkit ja materiaalit: 6

8 Mediakasvatus Mielikuvitus, fakta-fiktio, kuva Lapsi tutustuu monipuolisesti ikätasolleen sopiviin satuihin, tarinoihin ja kuvakirjoihin ja muihin medioihin mahdollisuuksien mukaan. Lapsi harjoittelee oman mielikuvituksen käyttöä ja yhdistää sen omaan leikkiin. Lapsi harjoittelee tarinoiden avulla faktan ja fiktion erottamista toisistaan. Lapsi tutustuu juoni-käsitteeseen ja harjoittelee juonikokonaisuuksien ymmärtämistä. Lapsi tutustuu erilaisiin sankarihahmoihin ja päähenkilöihin. Lapsi harjoittelee kuvan tulkitsemista ja erilaisten kuvien tuottamista. Lapsi oppii nimeämään tunteitaan ja harjoittelee niiden ilmaisemista. Lapsi tutustuu kirjastoon ja harjoittelee sen perustoimintoja. Lapsi harjoittelee infromaatioteknologian käyttöä. Materiaalit ja työtavat ikätasolle sopivat sadut, tarinat ja kuvakirjat elokuvat ja animaatiot ikätasolle sopivat sähköiset viestintävälineet leikki saduttaminen piirtäminen ja askartelu Aikakausilehtipävä 7

9 3-4 luokat Arjen teknologiaa tutkii ja ihmettelee ympärillä olevaa rakennettua maailmaa ja esittää esim. kysymyksiä: Mitä? Missä? Milloin? Miksi? käyttää luokasta ja luonnosta löytyviä materiaaleja ja hyödyntää niitä rakenteluissa ja askarteluissa tutkii yksinkertaisia koneita, laitteita, mekanismeja ja rakentaa omia ( esim. kampikone) tutustuu vivun, pyörän ja jousen toimintaperiaatteisiin ja hyödyntää niitä rakennelmissaan ( esim. osaa tutkia erilaisten rakenteiden lujuutta ( esim. sillat) tutustuu erilaisten aineiden ominaisuuksiin ja käyttötarkoituksiin tutustuu Lego Mindstorms legorakenteluun ja ohjelmointiin osaa rakentaa yksinkertaisen virtapiirin ja ymmärtää kytkimen toimintaperiaatteen ( esim. lamppu, moottori, summeri) osaa hyödyntää luovissa prosesseissa oppimiaan taitoja ja erilaisia materiaaleja osallistuu Tämä toimii kilpailuun tai muuhun vastaavaan ks. esimerkkityökortit ( vahvat rakenteet, palkkisilta, siltakisa, kampikone, tornikisa, kalvokytkin, nallekortti, pörriäinen,) keksii uusia innovaatioita tutkii arkielämään kuuluvia esineitä ja aineita sekä pohtii niiden säästävää käyttöä ja kierrätystä tutustuu teknologian hyötyihin ja haittoihin omassa lähiympäristössä Vinkkilinkit kampikone: sillat palkkirakenne: holvikaarirakenne: kolmiotukirakenne: 8

10 kytkimet kalvokytkin: tilttikytkin: arkkitehtuuria ja muotoilua: Informaatioteknologia Yleistavoitteet laajentaa tieto- ja viestintätekniikan osaamistaan käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa säännöllisesti ja monipuolisesti eri oppiaineissa opiskelun ja arvioinnin tukena syventää omaa osaamistaan koulun tarjoamien lisämahdollisuuksien mukaisesti Kirjoittaminen osaa tuottaa, tallentaa ja tulostaa pienimuotoisen kirjoitelman, esitelmän, raportin tms. oppilastyön tekstinkäsittelyohjelmalla ja verkkoympäristön sivupohjilla osaa liittää tuotoksiinsa piirroksia tai kuvia Digitaalinen kuva osaa käyttää digitaalikameraa sekä hyödyntää sitä tiedon keruussa ( esim. luokkien viikottaiset kuvausvastaavat ) Sähköposti osaa käyttää sähköpostia: lähettää, vastaanottaa ja vastaa saapuneeseen sähköpostiin osaa lähettää ja vastaanottaa liitetiedoston tutustuu sähköpostin osoitekirjaan ja kansioihin Verkko-oppimisympäristö osaa osallistua verkko-oppimisympäristössä tapahtuvaan keskusteluun (keskustelupalsta) nettietiketin huomioiden osaa käyttää omia kansioita 9

11 osaa työskennellä verkko-oppimisympäristössä (projektit ja opintokokonaisuudet) Nettietiketti ja tekijänoikeudet tuntee Nettietiketin perussäännöt ja ymmärtää sääntöjen tarkoituksen toimii asiallisesti hyödyntäessään sähköpostia ja Internetiä toimii asiallisesti työskennellessään verkko-oppimisympäristössä tietää tekijänoikeuksien perussääntöjä ja osaa toimia perussääntöjen mukaisesti Tiedonhankinta- ja hallintataidot opettelee tiedonhankinnan ja -käytön prosessia ja oppii käyttämään monenlaisia lähteitä tuntee tiedonhankinnan päävaiheet ja pystyy etsimään tarvitsemaansa tietoa myös sähköisistä lähteistä Vinkkilinkit Hiiripiiri: Tietoturvakoulu: Opetushallitus/Kenguru: Piraattitehdas: Kopiraitti: Smart Board vinkit ja materiaalit: Mediakasvatus Tietoteksti-mainos, kuva Oppilas harjoittelee oman mielikuvituksen käyttöä omissa tuotoksissaan. Lapsi tutustuu juoni-käsitteeseen ja harjoittelee juonikokonaisuuksien ymmärtämistä. Lapsi tutustuu erilaisiin sankarihahmoihin ja päähenkilöihin Oppilas harjoittelee tietotekstien lukemista ja harjoittelee tarinoiden ja tietototekstien avulla faktan ja fiktion erottamista toisistaan. Oppilas tutustuu erilaisiin mainoksiin. Oppilas harjoittelee niiden erottamista tietotekstistä. Oppilas harjoittelee kuvanlukemisen taitoja. 10

12 Oppilas oppii oman koulukirjastonsa käytänteet. Oppilas tutustuu tiedonhallinnan prosessin eri vaiheisiin ja harjoittelee tiedon hakemista monipuolisesti. Oppilas harjoittelee kriittistä suhtautumista eri tietolähteisiin. Oppilas tutustuu elokuvan ja teatterin maailmaan Oppilas oppii käyttämään viestintävälineitä tavoitteellisesti. Oppilas harjoittelee informaatioteknologia ops:ssa määriteltyjä asioita. Työtavat ja materiaalit ikätasolle sopivat sadut, tarinat, kirjat, animaatiot ja elokuvat internet ja sähköposti ja muut sähköiset välineet mainokset, lehdet ja sanomalehdet animaation tekeminen Aikakausilehtipävä 11

13 5-6 luokka Arjen teknologiaa tutkii ja ihmettelee ympärillä olevaa rakennettua maailmaa ja esittää esim. kysymyksiä: Mitä? Missä? Milloin? Miksi? tutustuu Luovan ongelmanratkaisun menetelmään ( esim. ideointi, suunnitelmat ) ymmärtää moottorin, lampun ja summerin toimintaperiaatteet osaa hyödyntää rakennelmissaan vipua, pyörää ja jousta tutkii koneita ja mekanismeja ja suunnittelee ja rakentelee hyödyntämällä aikaisemmin opittuja taitojaan osaa tutkia/hyödyntää rakennelmissaan erilaisten rakenteiden lujuutta tutustuu erilaisten aineiden ominaisuuksiin ja käyttötarkoituksiin osaa rakentaa virtapiirin ja kytkimen osaa ohjelmoida legomindstorms ohjelmalla toimivia robotteja osaa hyödyntää luovissa prosesseissa oppimiaan taitoja ja erilaisia materiaaleja osallistuu Tämä toimii kilpailuun tai vastaavaan ymmärtää teknologian vaikutukset omassa elämässä innovoi kuudennen luokan aikana esim. oman tuotteen, idean, esityksen, opetusmenetelmän, jossa hyödynnetään aikaisemmin opittuja taitoja ( keksinnöt esitellään innovaatiomessuilla) vinkkilinkit heilurikytkin: venymäliuskat: äänilähde, kondensaattori ja reed: valovastus ja transistori: energia: picaxe: 12

14 muotoilua ja arkkitehtuuria: Informaatioteknologia Yleistavoitteet laajentaa tieto- ja viestintätekniikan osaamistaan käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa säännöllisesti ja monipuolisesti eri oppiaineissa työvälineenä opiskelun ja arvioinnin tukena syventää omaa osaamistaan koulun tarjoamien lisämahdollisuuksien mukaisesti Kirjoittaminen osaa tuottaa, tallentaa, tulostaa ja kopioida kirjoitelman, esitelmän, raportin tms. oppilastyön tekstinkäsittely- ja julkaisuohjelmalla ( word, powerpoint, publisher ) osaa liittää tuotoksiinsa piirroksia, kuvia, taulukoita tai diagrammeja Digitaalinen kuva tutustuu kuvanlukijan ja digitaalikameran sekä kuvankäsittelyohjelman käyttöön osaa kuvan rajaamisen ja kuvakoon valinnan Digitaalinen ääni tutustuu mahdollisuuksien mukaan äänen ja musiikin teknologiaan ja sovelluksiin sekä musiikin tietolähteisiin Internet-verkossa Digitaalinen julkaiseminen ja multimedia tutustuu ja opettelee mahdollisuuksien mukaan julkaisugrafiikan ja multimedian tuottamista Sähköposti osaa käyttää sähköpostia: lähettää, vastaanottaa ja vastaa saapuneeseen sähköpostiin osaa lähettää ja vastaanottaa liitetiedoston 13

15 osaa käyttää sähköpostin osoitekirjaa ja kansioita Internet, tietoverkot ja verkko-oppimisympäristö tuntee tiedonhaun keinot ja osaa suhtautua kriittisesti löytämiinsä tietoihin osaa osallistua verkko-oppimisympäristössä tapahtuvaan keskusteluun (keskustelupalsta) osaa käyttää omia kansioita verkko-oppimisympäristössä osaa työskennellä verkko-oppimisympäristössä (projektit ja opintokokonaisuudet) osaa hyödyntää verkkoympäristön tarjoamia mahdollisuuksia oman oppimisen tukena Nettietiketti ja tekijänoikeudet tuntee Nettietiketin perussääntöjä ja ymmärtää sääntöjen tarkoituksen toimii asiallisesti hyödyntäessään sähköpostia ja Internetiä toimii asiallisesti työskennellessään verkko-oppimisympäristössä tietää tekijänoikeuksien perussääntöjä ja osaa toimia perussääntöjen mukaisesti Taulukot ja diagrammit osaa tuottaa pienimuotoisen taulukon ja diagrammin Tiedonhankinta- ja hallintataidot opettelee tiedonhankinnan ja -käytön prosessia ja oppii käyttämään monenlaisia lähteitä tuntee tiedonhankinnan päävaiheet ja pystyy etsimään tarvitsemaansa tietoa myös sähköisistä lähteistä Vinkkilinkit: Tietoturvakoulu: Opetushallitus/Kenguru: Piraattitehdas: Kopiraitti: Smart Board materiaalit ja vinkit: 14

16 Mediakasvatus Kuva-ääni-liikkuva kuva Oppilas oppii käyttämään viestintävälineitä tavoitteellisesti. Oppilas harjoittelee tietotekstien lukemista ja harjoittelee tarinoiden ja tietototekstien avulla faktan ja fiktion erottamista toisistaan. Oppilas tutustuu erilaisiin mainoksiin. Oppilas harjoittelee niiden erottamista tietotekstistä. oppii vastuullisesti käyttämään yleistä kirjastoa ja koulukirjastoaan harjoittelee tiedonhallinnan prosessin vaiheita ja harjoittelee lähdeviitteiden merkitsemistä ohjatusti. Oppilas harjoittelee kriittistä suhtautumista eri tietolähteisiin. Oppilas opettelee kuvanlukemisen taitoja. Oppilas tutustuu elokuvan ja teatterin maailmaan. Oppilas tutustuu erilaisten äänien merkitykseen viestinnässä, elokuvissa ja mainoksissa. Oppilas harjoittelee informaatioteknologia ops:ssa määriteltyjä asioita. Työtavat ja materiaalit ikätasolle sopivat sadut, tarinat, kirjat, animaatiot ja elokuvat internet ja sähköposti ja muut sähköiset välineet mainokset, lehdet ja sanomalehdet animaation tekeminen Aikakausilehtipävä Oman kuunnelman tai elokuvan tekeminen 15