SIDOSRYHMÄMARKKINOINTI YRITYSPÄIVÄ
|
|
- Jarkko Aaltonen
- 6 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 LOPPURAPORTTI SIDOSRYHMÄMARKKINOINTI YRITYSPÄIVÄ Laatijat: Eronen Auli, Halonen Maarit, Hiltunen Pinja, Itkonen Anna, Laatikainen Katja, Pesonen Janne-Pekka, Rimpiläinen Osmo, Turunen Riitta, Venäläinen Marjut Päiväys: Luottamuksellisuus: julkinen Versio: Hyväksynyt:
2 Projektin nimi SISÄLTÖ 1 PROJEKTIN TAUSTA PROJEKTIN YKSILÖIDYT TAVOITTEET JA SAAVUTETUT TULOKSET Projektin sisällölliset tavoitteet ja saavutetut tulokset Projektin kulku vaiheittain PROJEKTIN ARVIOINTI PÄÄPIIRTEITTÄIN Missä onnistuttiin? Mitkä asiat koettiin ongelmiksi? PROJEKTIN ORGANISAATIO PROJEKTIN TALOUS OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimistuotokset Projektin resurssit Taustateoriat, ajattelumallit Organisaatio...7
3 1 PROJEKTIN TAUSTA Ammattikorkeakoululainsäädäntö edellyttää ammattikorkeakouluilta alueellista vaikuttavuutta ja tiivistä yhteistyötä yritysten ja elinkeinoelämän kanssa. Kajaanin ammattikorkeakoulu haluaa tehdä itseään entistä tunnetummaksi kainuulaisten yritysten keskuudessa. Yrityspäivä oli Kajaanin ammattikorkeakoulun sidosryhmille suunnattu verkostoitumistapahtuma. Tapahtuman kautta haluttiin vaikuttaa positiivisesti Kajaanin ammattikorkeakoulun imagoon kainuulaisten yrittäjien ja muiden yrityselämän edustajien keskuudessa. 2 PROJEKTIN YKSILÖIDYT TAVOITTEET JA SAAVUTETUT TULOKSET 2.1 Projektin sisällölliset tavoitteet ja saavutetut tulokset Projektin tavoitteena oli Kajaanin ammattikorkeakoulun tunnettuuden parantaminen sekä yhteistyön kehittäminen kainuulaisten yritysten ja Kajaanin ammattikorkeakoulun välillä. Projektissa toteutettiin sidosryhmille suunnattu SEMMA64 -yritysseminaaripäivä Lisäksi projektiin tuotettiin markkinointi- ja tiedotusmateriaalia ja MultiMaker-esitys Kajaanin ammattikorkeakoulun internetsivuille. Yritysseminaari oli osa viikolla 12 järjestettyä sidosryhmäviikkoa sekä Kainuun Yrittäjät ry:n 70-vuotisjuhlavuoden tapahtumia. Yritysten ja liike-elämän edustajia oli seminaarissa noin 150. Lisäksi paikalla oli Kajaanin ammattikorkeakoulun henkilökuntaa ja opiskelijoita. Seminaaripäivä sai julkisuutta sanomalehdissä ja radiossa. Kokonaisuutena seminaari edisti Kajaanin ammattikorkeakoulun tunnettuutta ja paransi sen imagoa. Markkinointi- ja tiedotusmateriaali sekä MultiMaker-esitys olivat ammattitaitoisesti toteutettuja. 2.2 Projektin kulku vaiheittain Projekti alkoi syyskuussa 2003, jolloin projektiryhmän muodostivat KHL2Y:n opiskelijat Pinja Hiltunen, Katja Laatikainen, Janne-Pekka Pesonen ja Marjut Venäläinen, KHL2M:n opiskelija Maarit Halonen sekä KHL0H/M opiskelija Osmo Rimpiläinen. Syksyn aikana laadittiin projektisuunnitelma, projektin aikataulu- ja tehtäväluettelo sekä viestintäsuunnitelma. Seminaaripäivän visuaalisen ilmeen, julisteen, esitteen ja ilmoittautumislomakkeen suunnittelutyö aloitettiin myös ennen vuoden C:\Documents and Settings\SaijaP\Local Settings\Temporary Internet Files\OLKE\Semma loppuraportti.doc 1
4 vaihdetta. Syksyllä tutustuttiin aiheeseen liittyvään kirjallisuuteen Aula -Heinonen: Maine - menestystekijä sekä Åberg: Viestinnän johtaminen. Tammikuussa 2004 projektiryhmään liittyivät KHL1Y-ryhmän opiskelijat Auli Eronen, Anna Itkonen, Sanna Malinen ja Riitta Turunen. Ennen tapahtumaa viimeisteltiin ja toteutettiin tapahtumalle logo, mainosjuliste, sähköpostiennakkomainos, esitelehtinen, kutsukirje seminaariin, ilmoittautumislomake, lehtiartikkeleita, erilaisia lehdistötiedotteita, kutsukirje lehdistötilaisuuteen ja sähköpostivahvistus seminaariin ilmoittautuneille. Julisteita jaettiin Kainuun kuntiin ja kutsukirjeitä liitteineen lähetettiin yhteensä 993 kappaletta Kainuun Yrittäjät ry:n jäsenyritykselle sekä muille kainuulaisille yrityksille. Muun muassa kaikkien Kainuun Osuuspankkien edustajia oli kutsuttu seminaariin. Postitukseen liittyen projektiryhmän jäsenet päivittivät Kajaanin ammattikorkeakoulun WineYardosoitejärjestelmän. Projektiryhmä vastasi myös tilavarauksista, niiden järjestelyistä, tarjoiluista, liikennejärjestelyistä ja opasteista Kajaanin ammattikorkeakoulun kampusalueella. Projektiryhmä vastasi omalta osaltaan koko päivän onnistumisesta. Projektityöntekijät huolehtivat sekä luennoitsijoista että seminaarivieraista. Seminaaripäivän ohjelman juonto oli myös opiskelijoiden vastuulla. Päivän aikana projektiryhmä haastatteli ja kuvasi seminaariyleisöä Kajaanin ammattikorkeakoulun tiedotuslehti Viisariin ja MultiMaker-esitykseen. Luennoista kirjoitettiin muistiinpanot, joita hyödynnettiin lehtiartikkeleissa sekä MultiMaker-esityksessä. Seminaaripäivän artikkelien lisäksi projektiryhmä teki gallupin myös Avoimien ovien päivänä Tapahtuman jälkeen luennoitsijoille toteutettiin ja lähetettiin henkilökohtaiset kiitoskirjeet. Projektiryhmä työsti tekstit ja kuvat Viisari-lehden artikkeleihin. Projektiryhmä suunnitteli ja toteutti Multi- Maker-esityksen seminaaripäivästä Kajaanin ammattikorkeakoulun internet-sivuille. Tapahtumaan kutsutuille yrittäjille ja liike-elämän edustajille tehtiin saatekirje, joka postitettiin yhdessä Viisarilehden kanssa. Projektiryhmän jokainen jäsen kirjoitti oman oppimisen arvioinnin ja loppuraportti tehtiin yhteistyössä. C:\Documents and Settings\SaijaP\Local Settings\Temporary Internet Files\OLKE\Semma loppuraportti.doc 2
5 3 PROJEKTIN ARVIOINTI PÄÄPIIRTEITTÄIN 3.1 Missä onnistuttiin? Projektin kuluessa onnistuttiin parantamaan Kajaanin ammattikorkeakoulun tunnettuutta ja kertomaan yrityksille Kajaanin ammattikorkeakoulun tarjoamista yhteistyömahdollisuuksista. Seminaaripäivä saavutti kohtuullisen paljon huomiota tiedotusvälineissä, mikä edesauttoi tunnettuuden saavuttamista. SEMMA64 -yritysseminaarin visuaalinen ilme onnistui erinomaisesti ja ilme oli yhtenäinen. Yleisö tavoitettiin hyvin ja saatiin tulemaan paikalle. Paikalla olevat ilmaisivat tyytyväisyytensä järjestettyyn tilaisuuteen ja he toivoivat, että vastaavanlaisia tilaisuuksia järjestettäisiin jatkossakin. 3.2 Mitkä asiat koettiin ongelmiksi? Yhtenä projektin heikkoutena oli yhteisten palaverien vähäisyys. Projektiryhmän kokoontuessa vain kerran viikossa, keskusteltavia aiheita kertyi paljon yhdelle tapaamiskerralle. Tämä olisi voitu välttää, jos tapaamiskertoja olisi ollut useammin. Palaverien vähyyden takia projektin eteneminen ajoittain kangerteli. Varsinainen tilannekatsaus yksilötasolla jäi joissakin palavereissa puutteelliseksi. Tämä ilmeni esimerkiksi epätietoisuutena siitä, missä vaiheessa projekti oli milloinkin menossa, vaikka jokaisesta palaverista kirjoitettiin ja lähetettiin sähköpostilla muistio kaikille projektiryhmän jäsenille. Projektin merkitys Kajaanin ammattikorkeakoulun tunnettuudelle ja imagolle oli merkittävä. Tästä johtuen ohjaavan opettajan rooli oli kohtalaisen suuri. Jotkut projektiryhmän jäsenet olisivat toivoneet enemmän vastuuta ja oivaltamista oman toiminnan kautta. Projektissa eri ryhmien opiskelijoilla olikin erilaisia oppimistavoitteita, kuten KHL1Y-ryhmällä projektin hallinnoinnin oppiminen. Vastuu ei kuitenkaan jakautunut riittävän tasaisesti, sillä osa projektiryhmän jäsenistä tunsi turhautuvansa projektin aikana. Osalle jäsenistä taas kertyi ajoittain paljonkin työtä. Se, että projektin toimeksianto tuli Kajaanin ammattikorkeakoulun johtoryhmältä, sekä projektin tärkeys Kajaanin ammattikorkeakoulun imagolle, vaikuttivat osaltaan vastuun jakautumiseen ja ohjaavan opettajan vahvaan rooliin. Jatkossa olisi opiskelijoiden kehittymisen ja oppimisen kannalta parempi, jos opiskelijoille annettaisiin enemmän vastuuta. Mutta on kuitenkin huomioitava myös projektin tärkeysaste. SEMMA 64 -yrityspäiväprojektissa ei ollut varaa epäonnistumiseen. C:\Documents and Settings\SaijaP\Local Settings\Temporary Internet Files\OLKE\Semma loppuraportti.doc 3
6 4 PROJEKTIN ORGANISAATIO Projektin ohjausryhmään kuuluivat Kajaanin ammattikorkeakoulun rehtori Kari Juntunen sekä muu johtoryhmä. Projektinjohtajana ja ohjaavana opettajana toimi markkinoinnin lehtori Mervi Väisänen. Projektipäällikkönä toimi tradenomiopiskelija Auli Eronen, ja asiantuntija-apua antoi markkinointisuunnittelija Henna Roivainen. Viestintäosuuden vastaavana toimi Riitta Turunen, MultiMakeresitysosuuden vastaavana Sanna Malinen ja materiaaliosuuden vastaavana Anna Itkonen. Projektityöntekijöinä toimivat Maarit Halonen (viestintä ja MultiMaker), Pinja Hiltunen (käytännön järjestelyt ja Wineyard-päivitys), Katja Laatikainen (viestintä ja tiedottaminen), Janne-Pekka Pesonen(käytännön järjestelyt ja Tom Pöystin isäntänä toimiminen), Osmo Rimpiläinen (graafinen ilme) ja Marjut Venäläinen ( käytännön järjestelyt ja Wineyard-päivitys). PROJEKTIN ORGANISAATIO Ohjausryhmä: Kajaanin ammattikorkeakoulun rehtori Kari Juntunen sekä muu johtoryhmä Projektin johtaja: Kajaanin ammattikorkeakoulun markkinoinnin lehtori Mervi Väisänen Projektipällikkö: tradenomiopiskelija Auli Eronen Asiantuntijaryhmä: Kajaanin ammattikorkeakoulun markkinointisuunnittelija Henna Roivainen Viestintävastaava: tradenomiopiskelija Riitta Turunen MultiMaker-vastaava tradenomiopiskelija Sanna Malinen Materiaalivastaava tradenomiopiskelija Anna Itkonen Projektiryhmä: tradenomiopiskelijat Maarit Halonen, Pinja Hiltunen, Katja Laatikainen, Janne-Pekka Pesonen, Osmo RImpiläinen, Marjut Venäläinen Kuva 1: Projektin organisaatio C:\Documents and Settings\SaijaP\Local Settings\Temporary Internet Files\OLKE\Semma loppuraportti.doc 4
7 5 PROJEKTIN TALOUS Projektiryhmä ei vastannut budjetista. Tapahtuma toteutettiin Kajaanin ammattikorkeakoulun markkinointibudjetin puitteissa. 6 OPPIMISEN ARVIOINTI Jokainen projektiryhmän jäsen arvioi omaa oppimistaan oman oppimisen arviointi lomakkeessa. Projektiryhmän jäsenten yhteinen näkemys projektin onnistumisesta on seuraavanlainen. Projektin aikana suoritettiin paljon ryhmätyötä, ja sen myötä opimme toimimaan erilaisten ihmisten kanssa yhteistyössä, ottamaan huomioon toisten näkökulmia sekä mielipiteitä. Kommunikointitaitojen merkitys korostuu tiimityöskentelyssä, sillä on tärkeää että kommunikoidaan selkeästi ja niin että viesti menee aina perille. Opimme projektin aikana seuraavaa: suullista ja kirjallista viestintää, sanomalehtityötä, MultiMedian tekemistä, kokoustaitoja, graafista suunnittelua sekä sisäisen tiedottamisen osa-alueita. 6.1 Oppimistuotokset Syksyllä 2003 aloittaneen projektiryhmän oppimistavoitteiksi asetettiin projektioppiminen, eli projektitoiminnan perusteiden oppiminen ja kehittäminen sekä omien projektin toteutus valmiuksien parantaminen. Henkilökohtaisiin oppimistavoitteisiin useilla opiskelijoilla oli määritelty myös verkostoituminen ja henkilökohtaisten vahvuuksien kehittäminen. Jokainen opiskelija arvioi omien oppimistavoitteiden täyttymistä oman oppimisen arviointilomakkeessa. KHL1Y-ryhmän opiskelijoiden yhteisenä oppimistavoitteena oli perehtyä projektihallinnointiin. Yksilöllisinä oppimistavoitteina projektissa mukana olleilla KHL1Y-ryhmän opiskelijoilla oli lisäksi: 1. projektipäällikön tehtävät (Auli Eronen) 2. viestintä, lehdistötiedottaminen (Riitta Turunen) 3. MultiMaker-esityksen suunnittelu ja toteuttaminen (Sanna Malinen) C:\Documents and Settings\SaijaP\Local Settings\Temporary Internet Files\OLKE\Semma loppuraportti.doc 5
8 4. materiaalin tuottaminen (Anna Itkonen) Projektityö työmenetelmänä oli KHL1Y-ryhmän opiskelijoille entuudestaan tuttua, mutta yksilölliset oppimistavoitteet syvensivät projektioppimista. Yksilölliset oppimistulokset löytyvät kunkin opiskelijan henkilökohtaisesta oman oppimisen arvioinnista. 6.2 Projektin resurssit Projektiin oli varattu aikaa syksystä 2003 kevään 2004 loppuun. Projekti oli työläs, mutta suunnitellussa aikataulussa pysyttiin vastuunjaon ansiosta. Materiaalien suunnittelussa ja tuottamisessa ongelmaksi muodostui tilojen ja laitteiden käyttömahdollisuuden rajallisuus, koska päivällä muun muassa atk-luokat on varattu opetukseen. Väritulostimien vähäisyys ja värikopiokoneen puuttuminen aiheuttivat ongelmia työn toteutuksessa. Tulevaisuuden kannalta olisi hyvä, jos projektioppimiselle olisi varattu aivan oma erityinen tila tai luokka, jossa olisi tarvittavat konttoritarvikkeet sekä visuaalisten sovellusten tekemiseen tarvittavat materiaalit ja laitteet, kuten tietokone, väri- ja mustavalkotulostin. Lisäksi koulu voisi antaa projektiopintojen ajaksi opiskelijoiden käyttöön USB-muistitikkuja. 6.3 Taustateoriat, ajattelumallit Syksyllä 2003 aloittanut projektiryhmä tutustui syksyn aikana taustatietoja antavaan kirjallisuuteen, lukemalla kirjat Pekka Aula- Jouni Heinonen: Maine-menestystekijä sekä Leif Åbergin Viestinnän johtaminen. Lukemisen jälkeen projektiryhmä sekä ohjaava opettaja kokoontuivat keskustelemaan kirjojen sisällöstä, jonka ansiosta tiedon sisäistäminen parantui ja jokainen sai eri näkökulmia kirjan käsittelemiin asioihin. Lukemisen tavoitteena oli parantaa ja vahvistaa projektissa mukana olevien valmiuksia projektin toteuttamiseen. KHL1Y-ryhmän kokemus aiemmista oppimisprojekteista projektityöntekijänä antoi tarvittavan teoriataustan ja ajattelumallit projektin hallinnointiin. MultiMaker-esityksen suunnittelemista ja toteuttamista varten tarvittavat tiedot ja taidot osa projektiryhmästä opiskeli Uusmediat-kurssilla. Viestinnästä ja materiaalien tuottamisesta, muun muassa lehtiartikkeleiden ja lehdistötiedotteen kirjoittamisesta, löytyi teoriatietoa Kajaanin ammattikorkeakoulun kirjastosta. KHL1Y ryhmä tutustui projek- C:\Documents and Settings\SaijaP\Local Settings\Temporary Internet Files\OLKE\Semma loppuraportti.doc 6
9 tin aikana kirjallisuuteen, joka syvensi projektioppimisen tietoja ja taitoja: Åke Karlsson ja Anders Marttala: Onnistuneen projektin toteuttaminen Risto Pelin: Projektin johtamisen käsikirja Kortetjärvi-Nurmi: Viestillä tulokseen Kortetjärvi-Nurmi: Yrityksen viestintä 6.4 Organisaatio Kajaanin ammattikorkeakoulu antoi projektin toteuttamiseen sekä taloudellisia ja henkisiä resursseja hyvin. Yhteistyö projektin toimeksiantajan sekä yhteistyökumppani Kainuun Yrittäjät ry:n kanssa sujui hyvin ja projektin sidosryhmät suhtautuivat positiivisesti yritysseminaari-projektiin. SEMMA64 yritysseminaaria on hankala suoraan verrata toisiin projekteihin, koska osalla projektiin osallistuneista oppilaista projektikokemus on vähäinen ja on syytä muistaa että, SEMMA64 -yritysseminaari on luonteeltaan vielä uniikki. C:\Documents and Settings\SaijaP\Local Settings\Temporary Internet Files\OLKE\Semma loppuraportti.doc 7
SIDOSRYHMÄMARKKINOINTI YRITYSPÄIVÄ
PROJEKTISUUNNITELMA SIDOSRYHMÄMARKKINOINTI YRITYSPÄIVÄ Laatija: Päiväys: Luottamuksellisuus: julkinen/salainen Versio: Hyväksynyt: C:\Documents and Settings\SaijaP\Local Settings\Temporary Internet Files\OLKE\aikataulu
LisätiedotPROJEKTISUUNNITELMA EXPEDITUS NOVUS Laatija: Kati Laitinen Päiväys: Luottamuksellisuus: julkinen Hyväksynyt: Versio:7
PROJEKTISUUNNITELMA EXPEDITUS NOVUS 2004 Laatija: Kati Laitinen Päiväys: 17.11.2003 Luottamuksellisuus: julkinen Hyväksynyt: Versio:7 SISÄLTÖ 1 PROJEKTIN TAUSTA... 1 2 KOHDERYHMÄ JA HYÖDYNSAAJAT... 1 3
LisätiedotProjektioppiminen. Materiaalitekniikan sohvaprojekti
Projektioppiminen Materiaalitekniikan sohvaprojekti Lea Heikinheimo, yliopettaja, LAMK Pirkko Järvelä, yliopettaja, LAMK Ilkka Tarvainen, lehtori, LAMK Materiaalitekniikan koulutusohjelma Lahden ammattikorkeakoulun
LisätiedotIIZT4020 Projektitoiminta
IIZT4020 Projektitoiminta Jouni Huotari S2010 http://student.labranet.jamk.fi/~huojo/opetus/iizt4020/ Tutustumiskierros Kuka minä olen miksi minä opetan projektitoimintaa Keitä te olette mitä te haluatte
LisätiedotVälipalautejärjestelmän suunnittelu ja toteutus Teollisuuden ja luonnonvarojen osaamisalalla
Lumen 1/2017 ARTIKKELI Välipalautejärjestelmän suunnittelu ja toteutus Teollisuuden ja luonnonvarojen osaamisalalla Päivi Honka, FM, tuntiopettaja, Teollisuuden ja luonnonvarojen osaamisala, Lapin ammattikorkeakoulu
LisätiedotAVOIMEN AMK:N VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISVERKOSTO Maaliskuu 2018 TOIMINTAKERTOMUS Johdanto
1 AVOIMEN AMK:N VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISVERKOSTO Maaliskuu 2018 TOIMINTAKERTOMUS 2017 1. Johdanto 2. Kehittämisverkoston toimijat ja järjestäytyminen 3. Teemaryhmän toiminnankuvaus 4. Tavoitteiden mukainen
LisätiedotVanhustenviikon liikuntapäivä Kuhmossa
Vanhustenviikon liikuntapäivä Kuhmossa 12.10.2012 Teema: Yhdessä vahvempia EU:n aktiivisen ikääntymisen ja sukupolvien välisen solidaarisuuden teemavuosi 14.8.2013 P r o j e k t i k u v a u s / M V 1 TAUSTAA
LisätiedotMatka 2004 messut ja opiskelijat messuesittelijöinä
PROJEKTISUUNNITELMA Matka 2004 messut ja opiskelijat messuesittelijöinä Laatija/t: Saija Huuskonen, Leena-Mari Kinnunen Päiväys: Luottamuksellisuus: Julkinen Hyväksynyt: Versio: 1 SISÄLTÖ 1 PROJEKTIN TAUSTA...
LisätiedotViestintä tukee muutosta
Viestintä tukee muutosta Johdon seminaari 21.3. Viestintäasiantuntija Heidi Mäenpää HS AMIKSESTA SANOTTUA VIESTI KOHDERYHMÄN MUKAAN Sisäiset kohderyhmät (opettajat ja muu henkilöstö, opiskelijat) Ulkoiset
LisätiedotPROJEKTIN LOPPURAPORTTI
Turun ammattikorkeakoulu, TYT:n Innovointiraha 2012 LOPPURAPORTTI Projektin nimi Tiimiopiskelu pvm 20.12.2012 1 (7) PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Tiimiopiskelu Tekniikka, ympäristö ja talous 20.12.2012 Tiedosto:
LisätiedotSOVELLUSPROJEKTIN ARVIOINTILOMAKE
SOVELLUSPROJEKTIN ARVIOINTILOMAKE Arviointilomake on tarkoitettu Sovellusprojektin vastaavan ohjaajan arvioinnin tueksi, eikä sillä siten tule korvata erillistä projektilausuntoa. Useaa arviointikohtaa
LisätiedotOppimispäiväkirja Nimi:
Oppimispäiväkirja Nimi: Tässä projektissa tavoitteena on Lisätään ymmärrystä siitä, millaista on asettua vieraaseen kulttuuriin. Viron kielen, kulttuurin ja tarinoiden tarkastelu luo lähtökohdan tavoitteen
LisätiedotLaukaan ja Konneveden kuntien kuntaliitosselvityksen VIESTINTÄSUUNNITELMA
Laukaan ja Konneveden kuntien kuntaliitosselvityksen VIESTINTÄSUUNNITELMA 2 SISÄLTÖ 1 VIESTINNÄN PERUSTA...4 2 VIESTINNÄN SÄÄNNÖT...4 2.1 Viestintäsuunnitelman muutoksenhallinta...5 3 SISÄINEN VIESTINTÄ...5
LisätiedotOppisopimuksen brändi, onko sitä, tulisiko olla? Miten brändi luodaan? Tuukka Turunen Contium Oy 31.3.2009
Oppisopimuksen brändi, onko sitä, tulisiko olla? Miten brändi luodaan? Tuukka Turunen Contium Oy 31.3.2009 Mikä on brändi? Oppisopimuksen brändi Oppisopimuksen brändi Q Kuinka hyvin oppisopimus tunnetaan
LisätiedotECVET tulee, oletko valmis!
ECVET tulee, oletko valmis! ECVET EXPERT-toiminto 2012 2013 Oulu 13.3.2013 Leena-Maija Talikka, CIMO 8.2.2013 Bryggen kommunikea 2010 Tavoitteita Ammatillisen koulutuksen vetovoima Ammattitaitokilpailut,
LisätiedotVIESTINTÄSUUNNITELMA 2015
1 (5) VIESTINTÄSUUNNITELMA 2015 Viestintästrategian tarkoitus on tukea Konsulttinuorten toimintastrategiaa. Viestintästrategia laaditaan kolmeksi (3) vuodeksi kerrallaan. Viestintästrategiassa määritellään
LisätiedotYHTEENVETO VERKKO-OPETUKSEN PERUSTEET (VOP) -KOULUTUKSESTA syksyllä 2003 SAADUSTA PALAUTTEESTA
1 Itä-Suomen virtuaaliyliopisto YHTEENVETO VERKKO-OPETUKSEN PERUSTEET (VOP) -KOULUTUKSESTA syksyllä 23 SAADUSTA PALAUTTEESTA Henkilöstökoulutushankkeessa järjestettiin Verkko-opetuksen perusteet (VOP)
LisätiedotKOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan
KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan KOULU: Karamzinin koulu SUUNNITELMAN LAATIMINEN Koulut laativat oman tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman. Se on tärkeä
LisätiedotSALAKIRJOITUKSEN VAIKUTUS SUORITUSKYKYYN UBUNTU 11.10 käyttöjärjestelmässä -projekti
Järjestelmäprojekti 1 projektisuunnitelma ICT4TN007-2 SALAKIRJOITUKSEN VAIKUTUS SUORITUSKYKYYN UBUNTU 11.10 käyttöjärjestelmässä -projekti Versio 0.1 Tekijät Keijo Nykänen Tarkastanut Hyväksynyt HAAGA-HELIA
LisätiedotHyrian ja Laurean jatkoväylä projektiopintomalli
Jatkoväylä-seminaari Haaga-Helia 9.5.2017 Kaisa Tsupari Hyrian ja Laurean jatkoväylä projektiopintomalli 1 HYRIA KOULUTUS 9.5.2017 Liiketalouden pt/ nuoret Mahdollisuus suorittaa tutkinnonosa (15 osp)
LisätiedotArviointikriteerit (yli 2 vvh kokonaisuudessa myös hyvän osaamisen kuvaus)
VALINNAISAINEEN OPETUSSUUNNITELMA: MUSIIKKI (Make music) Musiikin monipuolinen tekeminen ryhmässä. HYPE painotus Musiikin tekeminen ryhmässä kehittää sosiaalisia taitoja. Oma tekeminen täytyy sovittaa
LisätiedotESIMERKKI ARVIOINNIN TYÖKALUSTA LUKUVUODELLE, JOKA SISÄLTÄÄ 5 JAKSOA.
ESIMERKKI ARVIOINNIN TYÖKALUSTA LUKUVUODELLE, JOKA SISÄLTÄÄ 5 JAKSOA. Aloituspalaveri x.8.xxxx Käydään läpi opettajille muokatut tehtävä- ja tulostoimenkuvat. Keskustelu työelämälähtöisistä oppimisympäristöistä
LisätiedotVAPAAEHTOISTYÖN PORTFOLIO MAAHANMUUTTAJILLE
VAPAAEHTOISTYÖN PORTFOLIO MAAHANMUUTTAJILLE Vapaaehtoisen nimi: 1. Vapaaehtoistyö Päivämäärä ja kesto Organisaatio Tehtävät Tarvittavat taidot ja osaaminen 2. Muut koulutukset ja kurssit Päivämäärä Kurssin,
LisätiedotTeoriasta käytäntöön- Ongelmalähtöinen oppiminen verkossa
Teoriasta käytäntöön- Ongelmalähtöinen oppiminen verkossa TieVie (5 ov) 24.9.2004 Minna Pesonen, Kasvatustieteiden tiedekunta Oulun yliopisto Mistä kaikki alkoi? Idea PBL:n soveltamisesta syntyi Ongelmalähtöisen
LisätiedotCanorama 2008 projekti
Canorama 2008 projekti Kajaanin ammattikorkeakoulun kaikkiin pääaineisiin liittyy projektiopintoja, jotka tehdään yhteistyössä toimeksiantajien kanssa. Tässä yksi esimerkki. Canorama Oy on erikoistunut
LisätiedotOPPILASKUNTA 2012-2013 TOIMINTAKERTOMUS
OPPILASKUNTA 2012-2013 1. KALEVANKANKAAN KOULUN OPPILASKUNNAN KOKOONPANO JA TEHTÄVÄ Oppilaskuntatoiminta on tärkeä osa Kalevankankaan kouluyhteisöä. Sen tavoitteena on kehittää oppilaiden valmiuksia toimia
LisätiedotVÄLI- JA LOPPURAPORTOINTI
Tuija Nikkari 2012 VÄLI- JA LOPPURAPORTOINTI Raportointikoulutus 23.8.12 Raportoinnin tarkoitus Raportoinnin tehtävänä on tuottaa tietoa projektin etenemisestä ja tuloksista rahoittajalle, yhteistyökumppaneille
LisätiedotMINNO Innovaatioprojekti 2014 Loppukatselmus. Simanitas Promootiovideo hankkeelle Lapinlahden Lähde
MINNO Innovaatioprojekti 2014 Loppukatselmus Simanitas Promootiovideo hankkeelle Lapinlahden Lähde 6.11.2014 Mikä MINNO on? - Metropolian kaikkien alojen opiskelijoiden opintoihin kuuluva, pakollinen 10op
LisätiedotPalautejärjestelmän kautta palautetta antoi 40,00 % kurssille ilmoittautuneista opiskelijoista.
Kurssipalautekooste Kurssi: Metallurgian seminaari (477419S) Toteutusajankohta: Syksy 2018 (periodi 2) Vastuuopettaja: Eetu-Pekka Heikkinen Muut opettajat: Timo Fabritius Koosteen koonnut: Eetu-Pekka Heikkinen
LisätiedotECVET tulee, oletko valmis!
ECVET tulee, oletko valmis! ECVET EXPERT -toiminto 2012 2013 Tampere 27.3.2013 Leena-Maija Talikka, CIMO Bryggen kommunikea 2010 Tavoitteita: Ammatillisen koulutuksen vetovoima Ammattitaitokilpailut, Skills
LisätiedotOppimisen arviointia käytännön työtehtävissä oppimisen arviointi itsearvioinnin kehittäjänä. 4.5.2012 M-L Haapa-alho / NAO
Oppimisen arviointia käytännön työtehtävissä oppimisen arviointi itsearvioinnin kehittäjänä TEKNINEN TOTEUTUS: Oppimisen arviointi Jokaisen tutkinnon osan alussa selvitetään OPPIJOILLE ammattitaito-vaatimukset,
LisätiedotLOPPURAPORTTI Paperikonekilta Versio 1.0
Loppuraportti LITA/TIKO/PAPERIKONEKILTA 1 (14) 18.5.2009 LOPPURAPORTTI Paperikonekilta Versio 1.0 Tekijät: Jaakko Karhunen Jani Hyvönen TIKO, IT-Dynamo 5.kerros Osoite: Tietojenkäsittelyn koulutusohjelma
LisätiedotYhteisöviestinnän johtaminen Tavoitteet, sisältö ja muodot
Yhteisöviestinnän johtaminen Tavoitteet, sisältö ja muodot Viestinnän erikoiskurssi professori Leif Åberg kevät 2011 Sisältö Kurssilla tarkastellaan työyhteisöjen viestintää viestinnän johtamisen (communications
LisätiedotValtion yhteiset osaamiset
Valtion yhteiset osaamiset Taustalla Kieku-prosessit ja -järjestelmä Kieku sisältää osaamisen hallinnan työkaluja, jotka virastot voivat halutessaan ottaa käyttöön: - Suorituksen johtaminen - Koulutusten
LisätiedotVerkkokurssin laadun arviointi ja mittaaminen
Verkkokurssin laadun arviointi ja mittaaminen Mittaamiseen liittyvien termien määrittelyä: - Mittaväline = mittauslaite - Tunnusluku = osoitin/ilmaisin = mittarin tulos = indikaattori Mihin laadun arviointi
LisätiedotMATKA 2004 MESSUT JA OPISKELIJAT MESSUESITTELIJÖINÄ
MATKA 2004 MESSUT JA OPISKELIJAT MESSUESITTELIJÖINÄ Laatijat/t: Saija Huuskonen ja Leena-Mari Kinnunen Päiväys: 6.6.2004 Luottamuksellisuus: Versio: 1 Hyväksynyt: SISÄLTÖ 1 PROJEKTIN TAUSTA 1 2 PROJEKTIN
LisätiedotPinja Hietalahti, Heidi Kylmäaho, Juhana Mykrä Loppuseminaari 4.5.2011 Projektiopiskelu (6 op) Koulutusteknologian perusopinnot
Pinja Hietalahti, Heidi Kylmäaho, Juhana Mykrä Loppuseminaari 4.5.2011 Projektiopiskelu (6 op) Koulutusteknologian perusopinnot Meetius 3D-ympäristön käyttömahdollisuuksien kehittäminen Esityksen sisältö
LisätiedotProjektijohtaminen. Ohjelma Paikka: HAUS kehittämiskeskus, Munkkiniemen koulutustalo, Hollantilaisentie 11. 00330 Helsinki
KEHITTÄMISKESKUS OY 28. 29.2.2012 Ohjelma Paikka: HAUS kehittämiskeskus, Munkkiniemen koulutustalo, Hollantilaisentie 11. 00330 Helsinki Pertti Melonen, toimitusjohtaja, Pro HR Consulting Oy Erkki Rajala,
LisätiedotTOIMINTAKERTOMUS 1 TOIMINTAKERTOMUS Siilinjärvi
TOIMINTAKERTOMUS 1 TOIMINTAKERTOMUS 2016 71800 Siilinjärvi siilinjarvenyrittajat@gmail.com 2 TOIMINTAKERTOMUS SISÄLLYS TOIMINTAKERTOMUS... 3 1. PERINTEISTÄ JA LIIKUNNALLISTA TOIMINTAA VUONNA 2016... 3
LisätiedotPARTIOJOHTAJAPERUSKURSSIN JOHTAMISHARJOITUS
PARTIOJOHTAJAPERUSKURSSIN JOHTAMISHARJOITUS Johtamisharjoituksen tavoitteet Johtamisharjoituksen eli ns. välitehtävän tarkoitus on antaa sinulle onnistunut kokemus johtamisesta partiossa. Harjoituksen
LisätiedotSisällysluettelo. 1. Yleistä 3. 2. Urheilijamäärät lukuvuonna 2009-10 3. 3. Opiskelu... 5. 3. Valmennus... 7. 4. Tukipalvelut... 7
TOIMINTASUUNNITELMA 2010 Sisällysluettelo 1. Yleistä 3 2. Urheilijamäärät lukuvuonna 2009-10 3 3. Opiskelu... 5 3. Valmennus... 7 4. Tukipalvelut... 7 5. Hallinto ja talous.. 8 6. Tiedottaminen.. 8 2 1.
LisätiedotPROJEKTIN LOPPURAPORTTI
Turun ammattikorkeakoulu, TYT:n Innovointiraha 2012 LOPPURAPORTTI Projektin nimi Monialaiset tutkimuspajat pvm 20.12.2012 1 (7) PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Monialaiset tutkimuspajat Tekniikka, ympäristö ja
LisätiedotCoReorient Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa
Julkinen loppuraportti 23.1.2019 CoReorient Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa Helsingin koulujen nopeiden kokeilujen ohjelma I, syyslukukausi 2018 Kokeilun tavoitteet Kokeilun alkuperäisenä tavoitteena
LisätiedotTyöelämälähtöistä oppimista ympäristötehokkuuspajassa. Susanna Vanhamäki Lahden ammattikorkeakoulu
Työelämälähtöistä oppimista ympäristötehokkuuspajassa Susanna Vanhamäki Lahden ammattikorkeakoulu Esityksen rakenne EcoMill-ympäristötehokkuuspaja Koulutuksen arvot muutoksessa Työelämälähtöinen oppiminen
Lisätiedot5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Näyttö suoritetaan mahdollisuuksien mukaan työpaikalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon
LisätiedotSeAMK FramiPro yritykset, opiskelijat ja kehittäjät kohtaavat. Tuija Vasikkaniemi Opetuksen kehittämispäällikkö, PsT
SeAMK FramiPro yritykset, opiskelijat ja kehittäjät kohtaavat Tuija Vasikkaniemi Opetuksen kehittämispäällikkö, PsT AMKPEDA verstas Turku 4.11.2015 Lähtökohdat: Työelämän osaamisvaatimukset SeAMKin omat
LisätiedotKuntaratkaisut Kuntamarkkinat 14. 15.9.2011 Mika Silvennoinen Miia Vahlsten
Kuntaratkaisut Kuntamarkkinat 14. 15.9.2011 Mika Silvennoinen Miia Vahlsten WSOYpro Oy on Suomen suurin painettujen ja sähköisten oppimateriaalien sekä työelämäpalveluiden tuottaja. Alan johtavana toimijana
LisätiedotHankkeen viestintäsuunnitelma
Ydinosaajat Suurhankkeiden osaamisverkosto Pohjois-Suomessa (S20136) 15. elokuuta 2016 / 1 Hankkeen viestintäsuunnitelma 1. Hankkeen kuvaus Ydinosaajat-hankkeessa luodaan malli koulutusorganisaatioiden
LisätiedotSuurten tutkimusprojektien johtoryhmätyöskentely Mika Lautanala 21.4.2005
Suurten tutkimusprojektien johtoryhmätyöskentely Mika Lautanala 21.4.2005 Suuren tutkimusprojektin hallinto Johtoryhmä Projektin strateginen ja hallinnollinen ohjaus 5-8 henkilöä yrityksistä Vastaa yrityksen
LisätiedotITÄ-SUOMEN SUOMALAIS-VENÄLÄISEN KOULUN VISIO
ITÄ-SUOMEN SUOMALAIS-VENÄLÄISEN KOULUN VISIO Itä-Suomen koulu on oppilaistaan välittävä yhtenäinen suomalais-venäläinen kielikoulu - Monipuolisilla taidoilla ja avaralla asenteella maailmalle Tavoitteet
LisätiedotJyväskylän kaupungin ja Jyväskylän maalaiskunnan kuntajakoselvityksen viestintäsuunnitelma
Jyväskylän kaupungin ja Jyväskylän maalaiskunnan kuntajakoselvityksen viestintäsuunnitelma Käsitelty työvaliokunnassa 28.8.2007 ja ohjausryhmässä 17.9.2007 Laatijat: viestintäpäällikkö Helinä Mäenpää ja
LisätiedotOPINTO-OPAS 2010 2011
OPINTO-OPAS 2010 2011 Lahden ammattikorkeakoulu Muotoilu- ja taideinstituutti Erikoistumisopinnot 60 op Taiteen perusopettajan pedagogiset erikoistumisopinnot TAITEEN PERUSOPETTAJAN PEDAGOGISET ERIKOISTUMISOPINNOT
LisätiedotCanorama 2008 projekti
Canorama 2008 projekti Canorama Oy on erikoistunut toimistojen työnkulun, tiedonhallinnan, tiedon säilyttämisen ja jakelun ratkaisuihin. Canorama tuottaa ja ylläpitää sekä kehittää ratkaisuja, jotka parantavat
LisätiedotViestintästrategia vuosille
Hyväksytty valtuuston kokouksessa 22.11.2018 Viestintästrategia vuosille 2019 2022 1. Johdanto Suomen Kanttori-urkuriliitto, Suomen kirkon pappisliitto ja Suomen teologiliitto muodostavat yhdessä Kirkon
LisätiedotSeinäjoen opetustoimi. Koulu työyhteisönä 28.4 9.5.2008 Vastausprosentti 66,3% (222 vastaajaa)
Seinäjoen opetustoimi Koulu työyhteisönä 28.4 9.5.2008 Vastausprosentti 66,3% (222 vastaajaa) Yhteistulos, koulu työyhteisönä Koulu työyhteisönä 5 4 3 2 1 Ka 1 Miten yhteistyö koulussanne toimii opetushenkilöstön
LisätiedotKymenlaakson Rakennusperinneyhdistys Iisakki ry. Toimintakertomus
Kymenlaakson Rakennusperinneyhdistys Iisakki ry Toimintakertomus 2015 Sisällys 1. Yhdistyksen tarkoitus 1 2. Hallitus 1 3. Yhdistyksen kokoukset 1 4. Toiminta 2 5. Tiedottaminen 2 6. Talous 3 1 1. YHDISTYKSEN
LisätiedotLapin korkeakoulukonsernin graafisen ohjeiston sovellusohje
Lapin korkeakoulukonsernin graafisen ohjeiston sovellusohje Lapin korkeakoulukonsernin (LUC) tunnusten/visuaalisen ilmeen käyttöperiaatteet korkeakoulujen viestintämateriaaleissa ja korkeakoulujen tunnusten/visuaalisen
LisätiedotKehittämisprosessin vaihemalli. Pirkko Mäkinen Asiantuntija, Työturvallisuuskeskus
Kehittämisprosessin vaihemalli Pirkko Mäkinen 11.12.2017 Asiantuntija, Työturvallisuuskeskus Kehittämisprosessin vaiheet 5. Arviointi 4. Toteutus 1. Päätös kehittämisestä 2. Analysointi 3. Suunnittelu
LisätiedotNuorisofoorumi 7.11.15 Yrittäjämäinen asenne, yrittäjyys
Nuorisofoorumi 7.11.15 Yrittäjämäinen asenne, yrittäjyys Opiskelijasta tulee tähti ja meistä opettajista ohjaajia, jotka huolehtivat, että tähti pääsee linnunradalle ja nousuun. Tee työtä ja ole onnellinen,
LisätiedotKUNNON KAPINA KAINUUSSA
KUNNON KAPINA KAINUUSSA Kunnon Kapina Kainuussa on Kainuun Liikunta ry:n ja Kajaanin ammattikorkeakoulun yhteistyöprojekti, jossa liikunnanohjaajaopiskelijat toteuttavat aitoja työelämälähtöisiä kehittämistehtäviä.
LisätiedotTOIMINTAKERTOMUS 1 TOIMINTAKERTOMUS Siilinjärvi
TOIMINTAKERTOMUS 1 TOIMINTAKERTOMUS 2015 71800 Siilinjärvi siilinjarvenyrittajat@gmail.com 2 TOIMINTAKERTOMUS SISÄLLYS TOIMINTAKERTOMUS... 3 1. PERINTEISTÄ JA LIIKUNNALLISTA TOIMINTAA VUONNA 2015... 3
LisätiedotViestintäsuunnitelma 2015
Viestintäsuunnitelma 2015 OAJ Varsinais-Suomen viestintää toteutetaan vuosittaisen viestintäsuunnitelman mukaisesti. Se noudattaa aina voimassa olevaa OAJ V-S:n viestintästrategian linjauksia. Viestintäsuunnitelma
LisätiedotJoko tiedät, mikä on SeAMK FramiPro Opiskelijainfot syksy 2013
Joko tiedät, mikä on SeAMK FramiPro Opiskelijainfot syksy 2013 Mikä on FramiPro? SeAMKin moniammatillinen, työelämälähtöinen, projektioppimiseen perustuva yhteinen oppimisympäristö eri alojen opiskelijoille
LisätiedotMitä arvioitiin?
Mira Huusko ja Juha Vettenniemi, Musiikkitalo 3.12.2018 Mitä arvioitiin? Miten opiskelijat kokivat oppineensa yrittäjyyttä nykyisten opintojensa aikana? Miten yrittäjyyttä opetettiin? Miten ammatillisen
LisätiedotVerkkopokerijärjestelmä. Loppuraportti Ryhmä Kanat Ohjelmistotuotantoprojekti, syksy 2008
Verkkopokerijärjestelmä Loppuraportti Ryhmä Kanat Ohjelmistotuotantoprojekti, syksy 2008 Projektiryhmä Samuli Aalto-Setälä Jukka Kekälainen Jarno Kyykkä Mika Mielonen Mårten Smeds Otto Waltari Ohjaaja
LisätiedotAVOIMEN AMK:N VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISVERKOSTO Maaliskuu 2017 TOIMINTAKERTOMUS Johdanto
1 AVOIMEN AMK:N VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISVERKOSTO Maaliskuu 2017 TOIMINTAKERTOMUS 2016 1. Johdanto 2. Kehittämisverkoston toimijat ja järjestäytyminen 3. Teemaryhmien toiminnankuvaus 4. Tavoitteiden
LisätiedotPROJEKTIN LOPPURAPORTTI
TURUN LOPPURAPORTTI AMMATTIKORKEAKOULU Hyvinvointipalvelut Usability of Shopping Centers -projekti 20.12.2008 1 (3) PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Usability of Shopping Centers Hyvinvointipalvelut 20.12.2008
LisätiedotKUNNON KEVÄTPÄIVÄ 21.5.2013 - Liikunta yhdistää Kainuussa-
KUNNON KEVÄTPÄIVÄ 21.5.2013 - Liikunta yhdistää Kainuussa- 1 TAUSTAA Liikuntatapahtuma ikäihmisille, kuntien liikuntaryhmissä käyvien kevätkauden päätöstapahtuma Yhdeksäs Kunnon Kevätpäivä Järjestetään
LisätiedotPIKKU KAKEN ALOITUSKOKOUS
PIKKU KAKEN ALOITUSKOKOUS Joensuun KAKE -hanke Aloituspalaverin tarkoitus Aloituspalaverissa käydään läpi hankesuunnitelma ja rahoituspäätös sekä rahoittajan sekä Joensuun kaupungin ohjeistus osahankkeen
LisätiedotPROJEKTIN SUDENKUOPAT. f JOUNI HUOTARI PÄIVITETTY
PROJEKTIN SUDENKUOPAT f JOUNI HUOTARI PÄIVITETTY 18.1.2011 TEHTÄVÄ Mitä sudenkuoppia esiintyy projektin eri prosesseissa (vaiheissa)? Miten ne voitaisiin välttää? Jouni Huotari 19.3.2012 2 Sudenkuoppia
LisätiedotVIESTINTÄ PROJEKTISSA
VIESTINTÄ PROJEKTISSA JOUNI HUOTARI VIIMEISIN PÄIVITYS: 30.9.2010 1 POHDINTAA Miksi projektissa viestitään? Mitä tyypillisiä yleisiä ongelmia liittyy viestintään? Miten ongelmat voitaisiin ratkaista? Mitä
LisätiedotOPISKELIJAN MUISTILISTA
Kuvataiteen lukiodiplomin tukimateriaali opiskelijalle OPISKELIJAN MUISTILISTA Kuvataiteen lukiodiplomi muodostuu teoksesta sekä työskentelyprosessia, itsearviointia ja kuvataiteen tuntemusta kuvaavasta
LisätiedotTalotekniikan projektitoimisto
Talotekniikan projektitoimisto Toimintaa vuodesta 2014 Talotekniikan koulutuksessa toimii viidettä vuotta opiskeluympäristö, jota kutsutaan Talotekniikan projektitoimistoksi. Projektitoimistossa opiskelijat
LisätiedotVäestörekisterikeskuksen (VRK) toimialariippumattomien ict-tehtävien toimintosiirtoprojektin loppuraportti 1.0
Raportti 1 (10) Väestörekisterikeskuksen (VRK) toimialariippumattomien ict-tehtävien toimintosiirtoprojektin loppuraportti 1.0 Raportti 2 (10) MUUTOSHISTORIA Versio Päiväys Laatija Muutoksen kuvaus 0.1
LisätiedotMobiili oppimisympäristö pienkoululla
Mobiili oppimisympäristö pienkoululla Risto Korhonen, KM/LO, IlonaIT asiakkuusjohtaja, rehtori Risto Kilpeläinen 2010 Kyläkoulut Suomessa - Maaseudun pienet koulut oppimis- ja kasvuympäristöinä Höytiän
Lisätiedot5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Näyttö suoritetaan mahdollisuuksien mukaan työpaikalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon
LisätiedotPIKKU KAKEN ALOITUSKOKOUS TAPAHTUMA. Joensuun KAKE -hanke
PIKKU KAKEN ALOITUSKOKOUS TAPAHTUMA Joensuun KAKE -hanke Aloituspalaverin tarkoitus Aloituspalaverissa käydään läpi hankesuunnitelma ja rahoituspäätös sekä rahoittajan sekä Joensuun kaupungin ohjeistus
LisätiedotPoPSTer Viestintäsuunnitelma
PoPSTer Viestintäsuunnitelma Pvm Mitä tehty Kuka Missä käsitelty 21.3.2016 Suunnitelman luonnos Johanna PoPSTer 19.5.2016 Suunnitelman täydennys ja päivitys Johanna & Kirsi 1.6.2016 poliittinen ohjausryhmä
LisätiedotMaailma kylässä -festivaalin näytteilleasettajatutkimus Sanna Myllymäki
Maailma kylässä -festivaalin näytteilleasettajatutkimus 2016 Sanna Myllymäki Toteutuksesta Kysely toteutettiin lomakehaastatteluna festivaalialueella 28-29.5.2016 Kyselylomake jaettiin kaikille festivaalin
LisätiedotKuntien talous- ja toimintatietojen, tilastoinnin ja tietohuollon kehittäminen (Kuntatieto ohjelma)
Kuntien talous- ja toimintatietojen, tilastoinnin ja tietohuollon (Kuntatieto ohjelma) hallintamalli (luonnos) 26.6.2013 Tommi Oikarinen Ohjauksen ja hallinnan tehtävät Johtoryhmä Ohjaus Tavoitteiden asettaminen
LisätiedotValkoinen logo mustalla pohjalla + EU-logot mukaan
Valkoinen logo mustalla pohjalla + EU-logot mukaan Lapland The North of Finland Matkailun imagomarkkinointi 8.5.2014 Eteläisen Suomen matkailuyhteistyöpaja II Hanna-Mari Pyry Talvensaari 2 Agenda Lapland
LisätiedotJoustavasti verkossa ERIVERIA.FI
Joustavasti verkossa Opiskelijan info verkko-opiskelusta 1. eriveria, mikä se on? 2. Mitä on verkko-opiskelu? 3. Miksi verkko-opiskelua? 4. Mistä opinnot löytyvät? 5. Mitä opintoja? 6. Miten verkossa opiskellaan?
LisätiedotKorkeakoulurajat ylittävän opiskelun toteutus. Opetuksen tietojärjestelmien integraatioprojekti
Korkeakoulurajat ylittävän opiskelun toteutus Opetuksen tietojärjestelmien integraatioprojekti FUAS pähkinänkuoressa FUAS on Hämeen ammattikorkeakoulun, Lahden ammattikorkeakoulun ja Laurea - ammattikorkeakoulun
LisätiedotVarjomaailma sarjakuvan ja verkkosivuston vastaanotto. Tuuli Erkko Varjomaailma hankkeen loppuseminaari 12.5.2008
Varjomaailma sarjakuvan ja verkkosivuston vastaanotto Tuuli Erkko Varjomaailma hankkeen loppuseminaari 12.5.2008 Varjomaailma sarjakuva Sarjakuvaa jaettiin 70 000 kappaletta yli 1000 kouluun, koko Suomen
LisätiedotPotkua peruskoulun tvt-taitoihin sekä sosiaalisen median käyttöön Jyväskylä, Oskari Uotinen viestintäkonsultti, yrittäjä
Potkua peruskoulun tvt-taitoihin sekä sosiaalisen median käyttöön Jyväskylä, 22.10. Oskari Uotinen viestintäkonsultti, yrittäjä Tutustuminen ja esittelyt Ketäs te olette? Etsi täältä sellainen henkilö,
LisätiedotKAMU - Kaveriohjausta maahanmuuttajille
KAMU - Kaveriohjausta maahanmuuttajille Vapaaehtoistoiminnan harjoittelu - oppimisen arviointilomake sosionomiopiskelijoille Lomake täytetään vapaaehtoistoiminnan harjoittelun (4. Harjoittelu) lopuksi
LisätiedotECVET tulee, oletko valmis!
ECVET tulee, oletko valmis! ECVET EXPERTien toiminta 2012 2013 Turku 13.9.2013 Mika Saarinen, CIMO Kansallinen ECVET Expert-toiminto Toiminto on perustettu 2012 Tukemaan ECVETin kansallista toimeenpanoa
LisätiedotFiktion käsitteet tutuiksi. Oppitunnit 1 4
Oppitunnit 1 4 Oppituntien kulku 1. oppitunti 2. oppitunti 3. oppitunti 4. oppitunti Fiktion käsitteet tutuiksi 1. Oppia fiktion käsitteiden hyödyntämistä kaunokirjallisten tekstien avaamisessa. 2. Oppia
LisätiedotTiedottamalla näkyväksi. Inkeri Näätsaari
Tiedottamalla näkyväksi Inkeri Näätsaari 14.11.2007 Vuonna 2000 Kirjasto välitti tietoa tarvitsijoille Vähän julkisuutta, osin negatiivista tai vähättelevää Kriittisiä kannanottoja potentiaalisilta yhteistyökumppaneilta
LisätiedotOppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee
AI 6. lk Arvioitavat tavoitteet Vuorovaikutustilanteissa toimiminen (T1, T2, T3, T4) Tekstien tulkitseminen (T5, T6, T7, T8) Hyväksytty (5) Välttävä (6-7) Oppilas saa arvosanan 6, Oppilas saa arvosanan
LisätiedotKestävä Rakentaminen -klusteri
Lumen 3/2017 TEEMA-ARTIKKELI Kestävä Rakentaminen -klusteri Antti Sirkka, insinööri (AMK), projektipäällikkö, ACE -tutkimusryhmä, Teollisuuden ja luonnonvarojen osaamisala, Lapin ammattikorkeakoulu Asiasanat:
LisätiedotOSAA! Oppimisen seuranta ja arviointi alkuopetuksessa. KELPO koulutus. Mälkönen 2013
OSAA! Oppimisen seuranta ja arviointi alkuopetuksessa KELPO koulutus Ihan sama miten kuljet, kunhan pääset perille! Mikä ihmeen OSAA!? OSAA! on lyhenne sanoista oppimisen seuranta ja arviointi alkuopetuksessa.
LisätiedotIntensiivisen tuen järjestelyt Joustoluokka 7-9 Lempäälän kunta, opetuspalvelut
Intensiivisen tuen järjestelyt Joustoluokka 7-9 Lempäälän kunta, opetuspalvelut Toimintasuunnitelma 14.2.2018 Mari Luosa, vastaava tukipalvelukoordinaattori Vuosiluokat 7-9 intensiivisen tuen joustoluokka
LisätiedotVinkkejä hankeviestintään
Vinkkejä hankeviestintään Viestintä vs. tiedottaminen Tiedon siirto ja vaihdanta kokonaisuutena Kanavina esim. nettisivut, intrat, uutiskirjeet, esitteet ja logot, kokoukset ja tilaisuudet, sosiaalinen
LisätiedotRES-Kouluttajan hyväksymishakemus
Luonnos 1 (10) RES-Kouluttajan hyväksymishakemus 1 Hakijan tiedot A. Nimi ja yhteystiedot Kouluttajan nimi Y-tunnus Kotipaikka Osoite Postinumero Postitoimipaikka B. Yhteyshenkilöiden tiedot C. Yleistä
LisätiedotOppilaan oppimisen etenemisestä selvityksen tehneet opettajat
SUOMUSSALMEN KUNTA Perusopetus Arkistointiohje: SALASSA PIDETTÄVÄ Liite 2 PEDAGOGINEN SELVITYS Perustiedot Oppilas Nimi Osoite syntymäaika puh. Kansalaisuus äidinkieli Vanhemmat / huoltajat Huoltajan nimi
LisätiedotSuurkäyttäjien hoito- ja palveluketjujen rakentaminen Oulunkaarella HUCCO
Suurkäyttäjien hoito- ja palveluketjujen rakentaminen Oulunkaarella HUCCO Heavy Users Care Chains in OuluArc Tiedotussuunnitelma OULUNKAAREN SEUTUKUNTA Ii Pudasjärvi Utajärvi Vaala Yli-Ii Piisilta 1, 91100
LisätiedotVIESTINTÄSUUNNITELMA
1 (5) ETELÄ-KARJALAN KUNTARAKENNESELVITYS Kuntajohtajien työvaliokunta 17.12.2013 Ohjausryhmä 21.1.2014 Sisältö 1. TAUSTAA JA SELVITYKSEN ORGANISOINTI... 2 2. VIESTINNÄN TAVOITE JA VASTUUT... 2 Tavoite
Lisätiedot1 (2) VM078:00/2012. Nimeämispyyntö. Julkisen hallinnon ICT-osasto Jakelussa mainituille
Nimeämispyyntö VM078:00/2012 1 (2) Julkisen hallinnon ICT-osasto 31.3.2016 Jakelussa mainituille NIMEÄMISPYYNTÖ KUNTIEN TALOUSTIETOJEN, TILASTOINNIN JA TIETOHUOLLON KEHITTÄMISOHJELMAN PROJEKTIRYHMÄÄN Valtiovarainministeriö
LisätiedotSeutuhallitus vastaa kuntayhtymän viestinnästä ja tiedottamisesta. Seutuhallitus hyväksyy viestintäperiaatteet.
Viestintäperiaatteet 1. Viestinnän tavoitteet 2. Seutuviestinnän kokonaisuus 3. Perusviestit 4. Viestinnän vastuut ja roolit 5. Kohderyhmät 6. Tapa puhua 7. Viestinnän kanavat 8. Häiriötilanteen viestintä
Lisätiedot