Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen

Transkriptio

1 Oulun seudun ammattiopisto Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen - ammattistartin- opetussuunnitelman 2011 osat Rehtorin hyväksymä ammattistartin opintojen opetussuunnitelman osa Hyväksytty Rehtori Jarmo Paloniemi

2 Sisältö: 1. AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVAN JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN MUODOSTUMINEN OPINTOJEN MUODOSTUMINEN PAKOLLISISTA JA VALINNAISISTA OPINTOJEN OSISTA AMMATTISTARTIN OPINTOJEN OSAT, TOTEUTUSSUUNNITELMAT Ammattistarttiopintojen pakolliset yhteiset opinnot Opiskelu- ja elämäntaidot 15 ov Opiskelutaidot 8 ov Elämäntaidot 7 ov Perustietojen- ja taitojen vahvistaminen 5-7 ov Kertausopinnot Ammatinvalinta- ja urasuunnittelutaidot 15 ov Ammatilliseen koulutukseen tutustuminen 6-8 ov Työssäoppimiseen valmentautuminen, TOPV 7-9 ov Valinnaiset opinnot Ammatilliset opinnot 0-5 ov Turvallisuus työssä -korttikoulutukset Ammattitaitoa täydentävät valinnaiset tutkinnon osat Yksikkökohtaiset ammattitaitoa täydentävät valinnaiset tutkinnon osat Muut valinnaiset opinnot 0-5 ov OPINTOJEN ETENEMINEN, AJOITUS JA JÄRJESTÄMINEN Opintojen eteneminen ja ajoitus Opintojen järjestäminen OPISKELIJAN ARVIOINTI Oppimisen ja osaamisen arviointi Todistukset OPINTOJEN OHJAUS LIITTEET... 45

3 1. AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVAN JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN MUODOSTUMINEN Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen, jäljempänä ammattistartin, opetussuunnitelma muodostuu seuraavista osista: Oulun seudun ammattiopiston (OSAO) opetussuunnitelman yhteinen osa, jossa määritellään Oulun seudun ammattiopiston kaikille perustutkinnoille yhteiset periaatteet ja menettelytavat sekä kuvataan Oulun seudun koulutuskuntayhtymän keskeiset arvot. Opetussuunnitelman yhteinen osa koskee opetussuunnitelmaperusteisen perustutkintokoulutuksen järjestämistä lisättynä myös mm. ammattistartin tiedoilla. Koulutuksen ja sen opintojen järjestäminen yhteistyössä muiden koulutuksen järjestäjien ja työelämän kanssa määritellään koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman yhteisessä osassa. Koulutuksen järjestäjän laatima opintoohjaussuunnitelma, jossa kuvataan ohjaukseen osallistuvien tehtävät ja työnjako, määritellään koulutuksen järjestäjän laatimassa yhteisessä opinto-ohjauksen opintojaksojen toteuttamissuunnitelmassa. Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen opetussuunnitelman perusteet (määräys 15/011/2010), jossa on määritelty ammattistartin tavoitteet ja opintojen muodostuminen (luku 1), opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano (luku 2), opintojen tavoitteet ja arviointi (luku 3) ja opiskelijan arviointi (luku 4) sisältäen oppimisen ja osaamisen arvioinnin (luku 4.4). Lisäksi opetussuunnitelman perusteissa (luku 5) määritellään opintojen ohjaus ja opiskelun järjestäminen, työssäoppimiseen valmentautuminen ja työturvallisuus, erityisopetuksen toteuttaminen, kodin ja oppilaitoksen yhteistyö, opiskelijahuolto ja moniammatillinen yhteistyö sekä maahanmuuttajien ja eri kieli- ja kulttuuriryhmien opetus. Ammattistartin opintojen tavoitteet ja arviointi (tämä asiakirja), jossa määrätään opintojen muodostuminen pakollisista ja valinnaisista sekä vaihtoehtoisista opintojen osista. Lisäksi määrätään opetuksen ajoitus, oppimisympäristöt ja opetusmenetelmät, joiden avulla opiskelija voi saavuttaa opintovaatimukset ja tavoitteet sekä suunnitelman opintojen arvioinnista ja osaamisen arviointimenetelmistä, ammattitaitoa täydentävien valinnaisten tutkinnon osien tarjonta sekä opintojen osat, niiden opintovaatimukset, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit siltä osin kuin niitä ei ole tutkinnon perusteissa määritelty. Asiakirjan liitteenä ovat: Ammatilliseen koulutukseen tutustumisen opintojen opintojaksokuvaukset / ryhmätutustumiset ja yksilölliset tutustumiset OSAO:ssa Oulun seudun ammattiopiston (OSAO) ammattitaitoa täydentävien pakollisten ja valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelma, joka sisältää arviointitoimikunnan hyväksymät suunnitelmat ammattitaitoa täydentävien pakollisten ja valinnaisten tutkinnon osien arvioinnista ja ammatillisten perustutkintojen perusteet siltä osin kun ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien tavoitteet ja arviointikriteerit ovat siellä. Opintoihin voi sisältyä opiskelijan HOPS mukaisesti myös OSAO:n ammatillisten perustutkintojen vapaasti valittavia tutkinnon osia. 2

4 2. OPINTOJEN MUODOSTUMINEN PAKOLLISISTA JA VALINNAISISTA OPINTOJEN OSISTA Oulun seudun ammattiopistossa ammattistartin opinnoissa, ov, tarjotaan seuraavia opintoja: Opintoihin sisältyy mm ammatillisiin koulutuksiin tutustumista 6-8 ov, työssäoppimiseen valmentautumista työpaikoilla 5-7 ov, työssäoppimiseen valmentautumisen tukiopintoja 2 ov, sekä eriteltyä opiskelu- ja uraohjausta, ammatinvalintaa, opiskelu- ja elämäntaitoja sekä perustietojen ja taitojen vahvistamista tukevia opintoja. Opintojen osat / 15 ov Opiskelu- ja elämäntaidot Opiskelutaidot 8 ov Kaikille yhteisiä opintoja Elämäntaidot 7 ov Kaikille yhteisiä opintoja / 0-5 ov Ammatilliset opinnot Korttikoulutukset 0-2 ov Atto- valinnaiset 0-5 ov / 5-7 ov Perustietojen ja taitojen vahvistaminen Kertausopinnot 5 ov Kaikille yhteisiä opintoja ja 0 2 ov hops mukaisia peruskoulun arvosanojen korotusopintoja / 0-5 ov Muut valinnaiset opinnot Voi sisältää opintoja opiskelijan HOPS:n mukaan /15 ov Ammatinvalinta- ja urasuunnittelutaidot Ammatilliseen koulutukseen tutustuminen 6-8 ov Ryhmätutustuminen Yksilöllinen tutustuminen Kaikille yhteisiä ja vaihtoehtoisia opintoja Työssäoppimiseen valmentautuminen 7-9 ov Työssäoppimiseen valmentautumisen tukiopinnot Työssoppimiseen valmentautuminen (TOPV) työpaikoilla Kaikille yhteisiä ja vaihtoehtoisia opintoja 3

5 3. AMMATTISTARTIN OPINTOJEN OSAT, TOTEUTUSSUUNNITELMAT Ammattistarttityöryhmä on hyväksynyt toteutussuunnitelman Ammattistarttiopintojen pakolliset yhteiset opinnot Opintovaatimukset ja arviointi on kuvattu ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen opetussuunnitelman perusteissa (määräys 15/011/2010). Opiskelija laatii ammattistarttiopintojen aikana jatkosuunnitelman tai suunnitelmia siitä, mihin jatkaa opiskeluissaan (OPS perusteet 15/011/2010, luvut 1 ja 3). Opiskelija laatii myös vapaamuotoisen oppimispäiväkirjatyyppisen portfolion ammattistarttiopiskeluvuodestaan. Opintojen osien kuvauksissa tavoitteen ja arvioinnin lisäksi määritellään jaksotus, toteutustapa, opintojen osan arviointimenetelmät sekä ajoitus. Merkitty ajoitus on suositusajankohta opintojakson suorittamiselle Opiskelu- ja elämäntaidot 15 ov Tavoitteet: Opiskelija tunnistaa oman tapansa opiskella ja oppia käyttää erilaisia oppimisstrategioita motivoituu ja sitoutuu opiskeluun ymmärtää vastuunsa ja velvollisuutensa oppijana lisää itsetuntemustaan ja vahvistaa itsetuntoaan on tietoinen omista vahvuuksistaan ja osaa käyttää niitä hyväkseen osaa etsiä tietoa eri lähteistä hallitsee medialuku- sekä tietoteknisiä taitoja on saanut valmiuksia opiskella toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa on oppinut elinikäisen oppimisen avaintaitoja on hankkinut valmiuksia kotiin, yhteiskuntaan ja työelämään liittyvissä arkielämän taidoissa ja osaa toimia yhteiskunnan jäsenenä on tietoinen fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen hyvinvointiin vaikuttavista tekijöistä osaa toimia ryhmässä ja erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaa toiminnassaan huomioon kestävän kehityksen periaatteet. 4

6 Arviointi Opiskelu- ja elämäntaidot -opinnot arvioidaan suoritettu (S) - merkinnällä. Numeroarviointia voidaan käyttää, jos opinnot sisältävät sellaisia osia, joiden osaaminen voidaan tunnustaa osana ammatillisen perustutkinnon opintoja. Opinnot katsotaan suoritetuksi (S), kun opiskelija ottaa vastuuta omasta opiskelustaan, tekemistään valinnoista ja yhdessä sovituista asioista opiskelija ymmärtää koulutuksen merkityksen omalle elämälleen, osallistuu aktiivisesti jatkosuunnitelmansa laadintaan ja sitoutuu suunnitelman toteuttamiseen opiskelijalla on taitoja opiskella ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelijalla on sellaiset yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot, joiden avulla hän pystyy toimimaan jäsenenä erilaisissa ryhmissä. Opiskelija laatii jatkosuunnitelmaa ja tekee opiskelustaan oppimispäiväkirjatyyppistä vapaamuotoista portfoliota. Opinnot koostuvat seuraavasti: Opiskelu- ja elämäntaidot 15 ov Opiskelutaidot / 8 ov OV Opintoihin orientoituminen Opiskelu- ja uraohjaus Elämäntaidot / 7 ov OV Oppimis- ja vuorovaikutustaidot, Arjen taidot Opiskelutaidot 8 ov Opintoihin orientoituminen 4 ov ja Opiskelu- ja uraohjaus 4 ov Opintojen tavoitteet: Tavoitteena on, että opiskelija pystyy arvioimaan omaa oppimistaan ja osaamistaan. Hän pystyy asettamaan itselleen realistisia tavoitteita ja hänelle syntyy halu kehittää itseään. Opiskelija kehittää valmiuksiaan tiedon hankinnassa ja soveltaa aiemmin oppimaansa. Opiskelija osaa tehdä koulutusta ja elämänuraa koskevia valintoja ja ratkaisuja. Hän tunnistaa opiskeluunsa ja elämäntilanteisiinsa mahdollisesti liittyviä ongelmia ja osaa hakea tukea ja ohjausta. Hän osaa käyttää opiskelijahuollon palveluita ja muita ohjaus-, neuvonta- ja tietopalveluja. Tavoitteiden saavuttamista tukee koulutuksen järjestäjän velvoite tiedottaa alaikäisen opiskelijan huoltajille koulutuksesta ja opiskelijan opintojen etenemisestä. Opintoihin sisältyy opintoihin orientoitumista 4 opintoviikkoa ja opinto- ja uraohjausta 4 ov. Ohjaustoiminnalla tuetaan opiskelijaa kokonaisvaltaisesti opintojen eri vaiheissa. Opintojen ohjausta järjestetään opintoihin liittyvänä, henkilökohtaisena, ryhmäohjauksena ja muuna ohjauksena. Opiskelijalla on oikeus saada opiskelussa tai elämäntilanteiden muutoksissa tarvitsemiaan tukipalveluja. 5

7 Opiskelija tietää Oulun seudun ammattiopiston koulutustarjonnan ja pystyy hyödyntämään tätä tietämystään tehdessään omia koulutuksellisia jatkosuunnitelmia. Opiskelija tiedostaa koulutuksen merkityksen omalle elämälleen, osallistuu aktiivisesti jatkosuunnitelmansa laadintaan ja sitoutuu suunnitelman toteuttamiseen. Opiskelija tekee opiskelustaan oppimispäiväkirjatyyppistä portfoliota. Arviointi: Opintoihin orientoituminen -opinnot (4 ov) arvioidaan yhdellä arvioinnilla Elämän taidot opinnot (4 ov) arvioidaan myös omana kokonaisuutena yhdellä arvioinnilla. Todistukseen Opiskelutaidot arvioidaan yhdessä Elämäntaitojen kanssa yhdellä arvioinnilla (S). Opiskelutaitoihin liittyvät opintojen ohjauksen opinnot eivät vastaa ammatillisen perusopetuksen opintojen ohjauksen opintojaksoja OPINTOJEN OSA Opintoihin orientoituminen 4 ov Opintojen osan tavoitteet: Opiskelijan ryhmässä toimimisen taidot kehittyvät ja hän tulee toimeen erilaisten ihmiset kanssa. Hän hyväksyy erilaisuuden, on oikeudenmukainen ja huomaavainen. Opiskelija kantaa vastuuta omasta elämästään ja opiskelustaan, edistää elämäntavoillaan terveyttään. Tavoitteena on saada luokka toimimaan ryhmänä ja kasvattaa luokan me-henkeä Opiskelija saa riittävästi tietoa koulutuksestaan ennen sen aloitusta ja sen aikana. Opiskelijan tulee tietää opintojen muodostuminen ja niiden valinnan mahdollisuudet. Opiskelija osaa toimia oppilaitosyhteisössään, osaa kehittää opiskelu- ja vuorovaikutustaitojaan ja itsetuntemustaan sekä arvioida omaa toimintaansa ja tuotoksiaan. Hän osaa suunnitella opintonsa, laatia henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmansa yhteistyössä opettajan kanssa ja ottaa vastuun opinnoistaan. Hän osaa seurata opintosuoritusten kertymistä ja hakea ohjausta opintojensa suunnitteluun Koulutustarjontaan tutustumiset auttavat opiskelijaa tuntemaan ammatillisen perustutkinnon suorittamistapoja. Jaksotus Toteutustapa Opintojen osan arviointimenetelmät Ajoitus Opintoihin orientoituminen, 4 ov Lähiopetus - luokkaopetus - yksilöohjaus - ryhmä- ja parityöt - keskustelut - yksikkötutustumiset - mahdolliset leirit ja vierailukäynnit Tutustutaan: - oppilaitosympäristöön - henkilökuntaan - opiskelijaoppaaseen - opiskelupaikkakuntaan - opiskeluyhteisöön - omaan opiskeluryhmään - Osao:n koulutustarjon- Arvioidaan suoritettu (S) - merkinnällä. Jakso on suoritettu, kun opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen, keskusteluihin, yhteistoimintaan ja osallistuu HOPS:n tekemiseen. Opettaja antaa jatkuvaa palautetta Arvioinnin suorittaa ammattistarttiopettaja 1-4. opetusjakso 6

8 taan Ryhmäytyminen Yhteisöllisyys Vastuullinen, toiset huomioon ottava ja oikeudenmukainen toiminta Tutustuminen ammatilliseen opiskeluun Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laatiminen Tehdään: - ryhmäytymis- ja muita harjoituksia, joilla kasvatetaan ryhmän yhteisöllisyyttä ja me-henkeä. - ryhmän toimivuuden vahvistaminen ryhmäytymispäivän ja/ tai ryhmäytymispäivien/ - leirien avulla Keskustellaan: - yhteisistä säännöistä - asiallisesta käytöksestä - itsestä huolehtimisesta - aikataulujen noudattamisesta Perehdytään: - opiskeluun ammatillisessa oppilaitoksessa - opiskelijan oikeuksiin ja velvollisuuksiin, työaikoihin ja työjärjestyksiin - wilman käyttöön - opiskelijahuoltopalveluihin, tukitoimintoihin, opintotuki asioihin ja selvitetään opintososiaaliset edut Toteutetaan: - henkilökohtaiset haastattelut, tulohaastattelut ja tehdään alkukartoitus-testit Suunnitellaan ja toteutetaan: - omaa opiskelua - HOPS Osao:n yksiköiden koulutustarjontaan tutustuminen Tutustutaan - Osao:n yksiköiden koulutustarjontaan 7

9 OPINTOJEN OSA Opiskelu ja uraohjaus 1-3, 4 ov Opintojen osan tavoitteet: Tavoitteena on, että opiskelija tiedostaa ne tekijät, jotka vaikuttavat yksilön ammatinvalintaan ja ymmärtää, että ammatinvalinta on prosessi sekä tunnistaa oman vaiheensa tässä ammatinvalintaprosessissa. Opiskelija tuntee omat kykynsä ja ymmärtää niiden merkityksen ammatinvalintaansa. Hän tietää Suomen koulutusjärjestelmän, eri koulutusalat ja niiden hakumenettelyn sekä suomalaiseen työelämään liittyviä ominaisuuksia Jaksotus Toteutustapa Opintojen osan arviointimenetelmät Opiskelu ja uraohjaus 1 (ammatinvalintaan motivointi) 1 ov, Ammatillinen kasvu - lähiopetus luokassa - havainnollistaminen - dialogi - kertomusten avulla oppiminen - ammatinvalintaan liittyvien erilaisten tarinoiden tarkastelua - vierailijat ja vierailut - esittelyfilmit ja dvd:t Ammatillisen päätöksenteon portaat Itsetunto Arvioidaan suoritettu (S) - merkinnällä. Jaksot on suoritettu, kun opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen, tekee oppimistehtävät ja ottaa vastuun omasta oppimisestaan. Arvioinnin antaa ammattistarttiopettaja Ajoitus 2. opetusjakso Ammatinvalintaani vaikuttavat tekijät Minun kykyni ja kiinnostukseni sekä mahdollisuuteni Opiskelu ja uraohjaus 2 (mahdollisten vaihtoehtojen tarkastelua) 1 ov Suomen koulutusjärjestelmä ja toisen asteen koulutusrakenne Arvot, asenteet, motivaatio, esimerkit, perhe, sukupuoli ja kokemukset Testit, tehtävät ja kyselyt Opettaja esittelee koulutusjärjestelmän ja koulutusrakenteen Esimerkit 3.opetusjakso Oppisopimus Työelämässä tarvittavat taidot nyt ja tulevaisuudessa Kenelle oppisopimus on tarkoitettu ja miten se toteutetaan Tutkimukset ja tarinat 8

10 Opiskelu ja uraohjaus 3 (vaihtoehdot järjestykseen) 2 ov opetusjakso Eri koulutusalojen valintakriteerit ja hakumenettely Mitä samoja ja erilaisia kykyjä sekä taitoja eri aloilla menestyminen edellyttää Hakuajat, ennakkotehtävät, valintakokeet Minun valintani Yhteishaku Ammatillinen kasvu Opiskelijan omaa koulutusta koskevat valinnat ja niiden perusteleminen Yhteishaun harjoittelua ja yhteishaun toteuttaminen Oppipojasta mestariksi Etenemisen ehdot: suoritetaan ennen työssäoppimiseen valmentautumisen (TOPV) työpaikkajaksoa 9

11 Elämäntaidot 7 ov Oppimis- ja vuorovaikutustaidot, 4 ov ja Arjen taidot 3 ov Opintojen tavoitteet: Opiskelijalla on taitoja opiskella ammatillisessa peruskoulutuksessa. Opiskelijalla on sellaiset yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot, joiden avulla hän pystyy toimimaan jäsenenä ryhmässä Opiskelija oivaltaa ajankäyttöön liittyviä haasteita. Opiskelija hallitsee hyvien tapojen perusteet ja ottaa vastuuta omasta opiskelustaan, tekemistään valinnoista ja yhdessä sovituista asioista. Hän vahvistaa elämänhallinta- ja opiskelutaitojaan Opiskelija ottaa vastuuta omasta opiskelustaan, tekemistään valinnoista ja yhdessä sovituista asioista. Hän ymmärtää koulutuksen merkityksen omalle elämälleen, osallistuu aktiivisesti jatkosuunnitelmansa laadintaan ja sitoutuu suunnitelman toteuttamiseen. Opiskelija tekee opiskelustaan oppimispäiväkirjatyyppistä portfoliota. Arviointi: Oppimis- ja vuorovaikutustaidot (4 ov) arvioidaan yhdellä arvioinnilla Arjen taidot opintojaksoista (3 ov) annetaan yksi yhteinen arviointi. Todistukseen Opiskelutaidot opinnot arvioidaan yhdessä opintojen Elämäntaitojen kanssa yhdellä arvioinnilla (S). OPINTOJEN OSA Oppimis- ja vuorovaikutustaidot 4 ov Opintojen osan tavoitteet Tavoitteena on oppia sosiaalista joustavuutta, vastuun kantamista toisista ja rakentavaa yhteistyötä. Kartoitetaan opiskelijan omat vahvuudet ja opitaan tiedostamaan ne minäkäsityksen rakentamisessa. Opintojaksolla opitaan vastaanottamaan ja antamaan toisille palautetta sekä spontaaneissa että virtuaalisissa vuorovaikutustilanteissa. Tarkoituksena on oppia jakamaan omia ajatuksia, tuntemuksia ja kokemuksia ja sitä kautta vahvistaa osallistumisen ja osallisuuden kokemista. Opiskellaan keskeisiä ja rakentavia virtuaalisen vuorovaikutuksen käytänteitä ja sosiaalisen median turvallista käyttöä. Tavoitteena on oppia nimeämään, tunnistamaan, tiedostamaan ja hallitsemaan omia tunteita ja harjoitella ohjatusti tunneilmaisua. Tarkoituksena on, että opiskelija oppii harjoittamaan itsehavainnointia ja -reflektointia sekä pohtimaan omia voimavarojaan. Käsitellään toisten huomioonottamisen keinoja ja merkitystä ja tavoitteena on oppia ja vahvistaa rakentavia yhteistyötaitoja. Opitaan väkivallan käsite ja mekanismi. Keskeistä opintojaksolla on kartoittaa ja oppia tiedostamaan oma oppimistyyli ja vahvistaa oppimistaitoja. Tavoitteena on minäkuvan vahvistuminen niin opiskelijana, tuntevana ihmisenä kuin ryhmän jäsenenäkin. 10

12 Jaksotus Toteutustapa Opintojen osan arviointimenetelmät Ajoitus Oppimis- ja vuorovaikutustaidot 4 ov Lähiopetus toteutetaan itsenäisenä, opettajajohtoisena ja toiminnallisena opiskeluna Opintojakso sisältää sekä käsitteellistä että käytännöllistä työskentelyä Toimintakokemusmenetelmät ja tarinat ovat luontevia tapoja yhteistyötaitojen ja vastuullisuuden harjoittelussa Osajakso arvioidaan suoritettu (S) merkinnällä Jakso on suoritettu, kun opiskelija on riittävästi läsnä tunneilla ja osallistuu aktiivisesti opetukseen. Aktiivisuuden tulee ilmetä kaikilla opetuksen osa-alueilla; harjoituksiin, keskusteluun ja oppimistehtäviin osallistumisena opetusjakso Oppimistaitojen vahvistaminen Oman oppimiskäsityksen ja motivaation selventäminen Oppimistyyleihin perehtyminen, oman oppimistyylin kartoittaminen (mm. oppimistyylitestit) Opiskelija suorittaa opintojen aikana itsearviointia. Opettaja antaa ohjaavaa ja rakentavaa palautetta koko opintojakson ajan Tutustutaan omaan oppimistyyliin soveltuviin oppimista helpottaviin tekniikoihin : - muistaminen ja muistiinpanotekniikat - lukutekniikat - keskittymiskeinot Omien vahvuuksien kartoittaminen Tunnetaitojen vahvistaminen Tunteiden nimeämisen ja tunnistamisen harjoitukset Tunteiden hallintakeinot Suuttumuksen/aggression hallintakeinot Itsehavainnoinnin harjoittelua Välittämisen merkitys ja keinot vuorovaikutuksessa ja moraalisessa toiminnassa Sanattoman viestinnän merkitys ja keinot 11

13 Itsensä ja toisen kunnioittamisen periaatteet Yhteistyötaitojen vahvistaminen Rakentavan vuorovaikutuksen harjoittaminen Vastuun ymmärtäminen vuorovaikutuksessa Konfliktit vuorovaikutustilanteissa: - mitä on väkivalta? riidan ja väkivallan ero - väkivallan mekanismi - avun saanti / tie väkivallattomuuteen tasa-arvon käsite ja merkitys luottamuksen merkitys vuorovaikutuksessa ja keinoja sen rakentamiseen Ryhmätaitojen vahvistaminen Ryhmän jäsenyyden kokeminen arkipäivässä ja virtuaalisesti Virtuaalisten ryhmätaitojen opettelua; eettisen ja vastuullisen kommunikaation harjoittelua ja sosiaalisen median käyttöä Palautteen antamisen ja vastaanottamisen hyvät tavat 12

14 OPINTOJEN OSA Arjen taidot 3 ov Opintojen osan tavoitteet: Opiskelija hallitsee erilaisia elämään liittyviä taitoja, kuten ruuan valmistus, siivous ja pyykinpesu. Opiskelija ymmärtää säännönmukaisten elämäntapojen merkityksen arkielämässä ja työssä jaksamisen edellytyksenä. Opiskelija osaa toimia omaa hyvinvointia edistävällä tavalla ja vahvistaa itsenäisen elämisen taitoja. Lisäksi opiskelija oppii käytännönläheisiä ratkaisumalleja arjen ongelmiin ja haasteisiin ja tuntee yhteiskunnan palvelujärjestelmän sekä osaa hoitaa asioitaan työssä ja vapaa-ajalla. Jaksotus Toteutustapa Opintojen osan arviointimenetelmät Arjen taidot 3 ov Opiskellaan oppilaitoksen eri tiloissa esim. luokassa, keittiöllä, pesutuvalla tutustumiskäynnit vierailukäynnit Osajakso arvioidaan suoritettu (S) merkinnällä Arviointi muodostuu tehtävistä, tuotoksista sekä keskusteluihin ja yhteistoimintaan osallistumisesta Ajoitus opetusjakso Ravitsemus, ruuanlaitto ja leivonta Kodinomainen siivous Vaatehuolto Opitaan terveellinen ruokavalio Tutustumalla - säännöllisen ruokailurytmin merkitykseen hyvinvoinnille - ruoan esille laittamiseen ja kattauksen merkitykseen Suunnittelemalla ja valmistamalla - ateriakokonaisuuksia sisältäen asioinnin (kaupassa käynti) ja valmistamisen Siivoamalla - omat työjälkensä keittiöllä sekä muissa tiloissa Harjoittelemalla käytännössä kodinomaisessa ympäristössä - pyykin lajittelu - pesukoneen käyttö - silittäminen Arvioinnin suorittaa ammattistarttiopettaja ja/tai alan ammatillinen opettaja 13

15 Vuorokausiryhmi ja ajanhallinta Tutustumalla ajankäytön merkitykseen opiskelussa ja elämässä yleensä Harjoittelemalla kalenterin käyttöä ja aikataulujen laatimista ja noudattamista Vapaa-aika- ja harrastukset Kestävä kehitys Tutustumalla vapaa-ajan harrastusmahdollisuuksiin tavoitteena löytää jokaiselle mielenkiintoinen harrastus - opitaan hyödyntämään arki- ja hyötyliikuntaa osana omaa hyvinvointia, jaksamista ja terveyden edistämistä Tutustutaan - ekologisuuden merkitykseen arkielämässä Asiointitaidot Vieraillaan mm. virastoissa, pankeissa ja kirjastoissa 14

16 3.1.2 Perustietojen- ja taitojen vahvistaminen 5-7 ov Tavoitteet: Opiskelija saavuttaa sellaiset äidinkielen, toisen kotimaisen kielen, vieraiden kielten, matematiikan, tietotekniikan ja luonnontieteiden sekä taito- ja taideaineiden valmiudet, että hän pystyy jatkamaan opintojaan valitsemallaan opintoalalla parantaa mahdollisuuksiaan ja edellytyksiään päästä ammatillisiin opintoihin suorittamalla tiedollisia ja taidollisia opintoja sekä tarvittaessa korottamalla perusopetuksen oppimäärän arvosanoja Arviointi Perustietojen ja -taitojen vahvistaminen -opinnot arvioidaan suoritettu (S) - merkinnällä. Opinnot katsotaan suoritetuksi, kun henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan kirjattu tavoite on toteutunut. Ammatillisen peruskoulutuksen ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien suorittaminen merkitään kohtaan ammatilliset opinnot Perustietojen ja taitojen vahvistaminen Kertausopinnot Äidinkielen kertaus Perusopetuksen matematiikan kertaus Englannin ja/tai ruotsin kertaus Tietotekniikka Liikunta OV HOPS mukaisesti perusopetuksen arvosanojen korotusopintoja

17 Kaikille yhteiset opinnot 5 ov: Äidinkielen kertaus 1 ov Perusopetuksen matematiikan kertaus 1 ov Englannin ja/tai ruotsin kertaus 1 ov Tietotekniikka 1 ov Liikunta 1 ov Opintojen tavoitteet: Opinnot toimivat opiskelijan kertausopintoina ja vahvistavat näin hänen mahdollisuuksiaan selviytyä ammatillisista opinnoista. Opinnot antavat mahdollisuuden myös HOPS:n mukaiset perusopetuksen arvosanojen korotukseen. Opiskelija voi halutessaan korottaa peruskoulun päättöarvosanoja suorittamalla HOPS:n mukaan perusopetuksen korotuskursseja tai tässä mainittuja kertauskursseja ja suorittaa sen jälkeen korotuskokeen. Kokeet järjestetään OSAO:lla keskitetysti asiasta laaditun sopimuksen mukaan. Opiskelija laatii jatkosuunnitelmaa ja tekee opiskelustaan oppimispäiväkirjatyyppistä vapaamuotoista portfoliota Arviointi: Kukin opintojakso arvioidaan erikseen. Todistukseen kertausopinnot arvioidaan yhdellä arvioinnilla (S). OPINTOJEN OSA Äidinkielen kertaus 1 ov Tavoitteet: Äidinkielen opintojen tavoitteena on kerrata perusopetuksen äidinkielen opintoja kohdentaen niitä ammatillisiin opintoihin niin, että opiskelijalla on valmiudet opiskella ammatillisen perusopetuksen äidinkielen opintoja. Lisäksi tavoitteena on, että opiskelija pystyy seuraamaan opetusta ja osallistumaan siihen. Hän ymmärtää lukemansa ja löytää tarvitsemansa tiedot eri lähteistä. Opiskelija ymmärtää kielen tilannekohtaisen vaihtelun. Hän osaa laatia asiatyylisiä tekstejä ja tiivistelmiä Jaksotus Toteutustapa Opintojen osan arviointimenetelmät Ajoitus Äidinkielen kertaus 1 ov Lähiopetus - luokkaopetus - kirjalliset harjoitukset - ryhmätyöt - tietokonetyöskentely Arvioidaan suoritettu (S) merkinnällä Opinnot katsotaan suoritetuksi, kun henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan kirjattu tavoite on toteutunut 1-5. opetusjakso Tiedonhaku Lähiopetuksen lisäksi on itsenäistä työskentelyä. Opitaan mm - hankkimaan tietoa eri lähteistä (mm. kirjas- Arvioinnin antaa ammattistarttiopettaja tai osajaksosta vastaava opettaja 16

18 Tekstien ymmärtäminen Kirjallinen viestintä Kielenhuolto Suullinen ilmaisu tosta, kirjoista, tietokannoista) ja soveltamaan sitä mm. kirjoittamisessa - ymmärtämään erilaisia tekstejä lukemalla ja keskustelemalla niistä - kirjoittamaan suunnitelmallisesti ja työskentelyn eri vaiheita hyödyntäen - laatimaan tiivistelmä - kirjoittamaan ja lukemaan erilaisia tekstejä ja asiakirjoja ja keskustelemaan niistä - puhe- ja kirjakielen eroja sekä kielen tilanteenmukaista käyttöä - asiatyylin käyttöä laatimalla selostava ja kantaa ottava teksti - tekstinkäsittelyä Word-ohjelmalla ja asiakirjamalli - kielenhuollon keskeisiä perusasioita (virke ja lause, välimerkit, alkukirjaimet, yhdyssanat) tehtävien ja tekstien avulla - laatimaan tietoa antava puhe, esitelmä 17

19 OPINTOJEN OSA Perusopetuksen matematiikan kertaus 1 ov Tavoitteet: Opiskelija vahvistaa osaamistaan kertaamalla peruskoulun matematiikan eri osaalueita, joista keskeisimpinä peruslaskutoimitukset, prosenttilaskenta ja geometria painottuen tasogeometriaan oppien samalla arvioimaan tulosten oikeellisuutta. Opiskelija ymmärtää mittojen ja määrien suhteellisuuden ja arvon sekä sisäistää tavoitteellisen työn tekemisen merkityksen Jaksotus Toteutustapa Opintojen osan arviointimenetelmät Ajoitus Perusopetuksen matematiikan kertaus 1 ov Lähiopetus - luokkaopetus mahdollisuuksien mukaan pienryhmissä opiskelijan taso ja taidot huomioiden Oppiminen on - opiskelijan itsetuntoa lisäävää ja opiskelutaitoja kasvattavaa - antaa mahdollisuuden peruskoulusta hankitun matematiikan arvosanan nostoon Opiskelussa käytetään pohjana peruskoulun matematiikkaa kertaavaa oppimateriaalia Opintojen aikana käydään läpi: - laskuja rationaaliluvuilla - eksponentit - neliöjuuri - verranto - prosenttilaskut - tasogeometria - yhtälö, epäyhtälö - (yhtälöpari) - (geometriset kuviot) - (avaruusgeometria) Arvioidaan suoritettu (S) merkinnällä Opinnot katostaan suoritetuksi, kun opiskelija osoittaa kiinnostusta ja motivaatiota peruskoulun matematiikan taitojen parantamiseksi ja ymmärtää sovittujen aikataulujen merkityksen. Mahdollisen peruskouluarvosanan nostoon johtavan kokeiden laatimisen ja arvioinnin suorittaa siihen oikeuden omaava taho opetusjakso 18

20 OPINTOJEN OSA Englannin ja/tai ruotsin kertaus Tavoitteet: Englannin ja/tai ruotsin kertausopintojen tavoitteena on kerrata perusopetuksen englannin ja/tai ruotsin keskeisiä perusteita niin, että peruskoulun aikana saavutettu kielitaito aktivoituu. Lisäksi tavoitteena on vahvistaa perussanastoa ja rohkaistua käyttämään englantia ja/tai ruotsia yksinkertaisissa arkipäivän tilanteissa. Jaksotus Toteutustapa Opintojen osan arviointimenetelmät Englannin ja/tai ruotsin kertaus 1 ov Rakenteet ja sanasto Puhuminen ja kuunteleminen Lähiopetus - luokkaopetus - kirjalliset harjoitukset - suulliset harjoitukset Lähiopetuksen lisäksi on itsenäistä työskentelyä Kerrataan kielen keskeisiä rakenteita ja vahvistetaan sanavarastoa. Keskusteluharjoituksia pareittain ja ryhmissä. Yksinkertaisiin arkipäivän tilanteisiin sopivien fraasien harjoitteleminen Arvioidaan suoritettu (S) - merkinnällä Opinnot katsotaan suoritetuksi, kun opiskelija on osallistunut aktiivisesti opetukseen, tehnyt harjoitukset ja tehtävät. Arvioinnin antaa ammattistarttiopettaja tai osajaksosta vastaava opettaja Mahdollisen peruskouluarvosanan nostoon johtavan kokeiden laatimisen ja arvioinnin suorittaa siihen oikeuden omaava taho Ajoitus opetusjakso 19

21 OPINTOJEN OSA Tietotekniikan perusteet 1 ov Tavoitteet: Opiskelija osaa säilyttää kaikki opintojaksoa koskevat dokumentit ja ymmärtää niiden tärkeyden. Lisäksi opiskelija käyttää laitteita asianmukaisesti ja annettuja ohjeita noudattaen. Opiskelija osaa käyttää tietokonetta tekstin, taulukoiden, kuvien yms. tuottamiseen laatiessaan opiskeluun liittyviä dokumentteja, sekä osaa yhdistää eri ohjelmilla luotuja aineistoja. Hän osaa käyttää tietokonetta vastuullisesti viestintävälineenä ja apuna tiedonhankinnassa sekä osaa lähettää ja vastaanottaa sähköpostiviestejä. Opiskelija tuntee ohjelmistojen käyttöoikeuksien periaatteet ja noudattaa niitä. Keskeinen sisältö on tietokoneen peruskäyttö ja tietojen hallinta Jaksotus Toteutustapa Opintojen osan arviointimenetelmät Tietotekniikan perusteet 1 ov Lähiopetus - luokkaopetus - verkko-opiskelu - virtuaalisen oppimisympäristön hyödyntäminen Lähiopetuksen lisäksi on itsenäistä työskentelyä Perehdytään - tietoturvaan ja tietosuojaan liittyviin asioihin - tiedostojen käsittelyssä teknisiin rajoitteisiin ja mahdollisuuksiin - opiskeluun liittyvien käytäntöjen ja ohjelmien käyttöön Opitaan - käyttämään tietoteknisiä välineitä ja järjestelmiä tiedonhankintaan, käsittelyyn, muokkaukseen, tallentamiseen ja esittämiseen (esim. metahaku-koneiden ja työvälineohjelmien hyödyntäminen) - käyttämään ja soveltamaan uusia tietoteknisiä lisälaitteita, toimintoja ja ohjelmia Arvioidaan suoritettu (S) - merkinnällä Opintojen suorituksessa otetaan huomioon mm - opiskelijan vuorovaikutteisuus - tiedonhallintataitojen kehittyminen esim. tekijänoikeuksien huomioiminen, eettisyys tiedonhallinnassa (lait, normit ja hyvät tavat) - kirjalliset / suulliset osoitukset osaamisesta esim. lähdekritiikin kehittyminen - itse- tai mahdollinen vertaisarviointi - tehtävien tuotokset Ajoitus Opintojakso toteutetaan opintojen alussa 20

22 (tarvittaessa käyttötuen avustuksella) esim. omien tiedostojen järjestelyyn jne. OPINTOJEN OSA Liikunta 1 ov Tavoitteet: Opiskelija osallistuu aktiivisena toimijana opetussisältöjen suunnitteluun ja sitoutuu laadittuun suunnitelmaan ja mahdollisiin opiskelukustannuksiin. Opiskelija kokeilee ennakkoluulottomasti ja rohkeasti uusia liikuntamuotoja ja -lajeja sekä tutustuu eri liikuntapaikkoihin, saa virikkeitä oman liikuntansa monipuolistamiseen ja laajentaa liikuntatietouttaan ymmärtää ja hyväksyy liikuntalajien erilaisuuden ja niiden merkityksen yksilön terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä Jaksotus Toteutustapa Opintojen osan arviointimenetelmät Ajoitus Liikunta 1 ov Lähiopetus - luokkaopetus - liikuntasaliopetus - kuntosaliopetus - uimahalli - ulkoliikuntapaikat - voidaan tutustua opiskelijoiden itse kustantamiin maksullisiin liikuntapaikkoihin ja - lajeihin - yksilö-, ryhmä- ja parityöskentely Arvioidaan suoritettu (S) - merkinnällä Opintojen suorituksessa otetaan huomioon mm. - mahdolliset testaustulokset - opiskelijan taito ja halu toteuttaa itsenäisesti ja ryhmässä eri liikuntamuotoja - opiskelijan osaaminen arvioida omaa liikuntakäyttäytymistään ja harrastuneisuuttaan opetusjakso Lähiopetuksen lisäksi on itsenäistä työskentelyä, esim. kirjallista seurantaa omaehtoisesta liikunnasta. - itsearviointi Opitaan - liikunnan fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen merkitys hyvinvoinnille ja terveydelle sekä toiminta- ja työkyvylle. - nauttimaan liikunnan ilosta ja mielihyvästä yksin tai ryhmässä - liikunnan taitoja sekä liikkumaan monipuolisesti ja tavoitteellisesti tutustumalla eri terve- 21

23 ysliikuntalajeihin - lihashuoltoa ja rentoutumista erilaisten harjoitteiden avulla - edistämään turvallisuutta ja toimimaan turvallisesti noudattamalla sääntöjä, sopimuksia, aikatauluja - liikkumaan asianmukaisin varustein OPINTOJEN OSA Perusopetuksen oppimäärän mukaisten arvosanojen korottaminen 0-2ov Tavoitteet on kuvattu ammattistartin opetussuunnitelman perusteissa sivulla 14. Tarvittaessa opiskelija voi parantaa mahdollisuuksiaan ja edellytyksiään päästä ammatillisiin opintoihin korottamalla perusopetuksen oppimäärän arvosanoja. Arviointi: Perusopetuksen oppimäärän mukaisten arvosanojen korottaminen Jos opiskelija korottaa koulutuksen yhteydessä perusopetuksen päättöarvosanoja, arvioinnin tulee perustua Opetushallituksen perusopetusta varten määrittelemiin päättöarvioinnin kriteereihin ja niiden soveltamista koskeviin ohjeisiin (1/011/2004). Arvioinnissa käytetään perusopetusasetuksen (852/98) :n 10. momentin 3 mukaista numeroasteikkoa. Todistuksen näistä opinnoista voi kirjoittaa se, jolla on lupa antaa perusopetusta. Opiskelija, jolta puuttuu perusopetuksen päättötodistus, voi halutessaan suorittaa koulutuksen yhteydessä perusopetuksen oppimäärään kuuluvien oppiaineiden oppimääriä osallistumalla perusopetuslain 628/1998 :ssä 38 tarkoitettuun erityiseen tutkintoon. Tutkinnon voi vastaanottaa ja todistuksen kirjoittaa se, jolla on lupa antaa perusopetusta. Tutkintoon osallistuvan suoritusten arvioinnissa noudatetaan perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 1/011/2004 oppilaan arviointia ja todistuksia koskevia määräyksiä. Jaksotus Toteutustapa Opintojen osan arviointimenetelmät Ajoitus HOPS mukaan 0-2 ov Perusopetuksen oppimäärän OPS mukaisesti Perusopetuksen oppimäärän OPS mukaan 1-5. opetusjakso 22

24 3.1.3 Ammatinvalinta- ja urasuunnittelutaidot 15 ov Tavoitteet Opiskelija tunnistaa kiinnostuksensa kohteita, vahvuuksiaan, valmiuksiaan ja mahdollisia esteitään, jotta hän osaa tehdä ammatinvalintaa, koulutusta ja elämänuraa koskevia valintoja ja ratkaisuja. Opiskelija hankkii tietoa työelämästä ja ammateista sekä valmiuksia toimia työelämässä ja työssäoppimisessa työpaikoilla. Ammatinvalinta ja urasuunnittelutaidot jakautuvat kahteen eri osaan (A ja B, jotka molemmat on suoritettava) ammatteihin, koulutukseen ja työelämään tutustumiseen sekä työssäoppimiseen valmentautumiseen (TOPV). A) AMMATTEIHIN, KOULUTUKSEEN JA TYÖELÄMÄÄN TUTUSTUMINEN Tavoitteet: Opiskelija hankkii tietoa eri ammateista ja työympäristöistä sekä niissä edellytettävistä perustaidoista tunnistaa ja kehittää koulutuksessa ja työelämässä tarvittavia sosiaalisia taitoja on selvillä eettisistä ja esteettisistä kysymyksistä ammatillisessa koulutuksessa ja työelämässä tuntee toisen asteen koulutusrakenteen ja Suomen koulutusjärjestelmän perehtyy kiinnostuksensa mukaisesti eri koulutusalojen hakumenettelyyn ja valintakriteereihin sekä opiskelumahdollisuuksiin tuntee ammatillisen perustutkinnon suorittamistapoja ja muita koulutuksia asettaa realistisia tavoitteita itselleen ja koulutukselleen sekä muuttaa toimintaansa saamansa palautteen pohjalta osaa tehdä koulutusta ja elämänuraa koskevia valintoja ja ratkaisuja ja perustella ne tutustuu kiinnostuksensa mukaisesti ammatillisen peruskoulutuksen opiskelu- ja opetusmenetelmiin osallistumalla opetukseen omassaan tai muussa ammatillisessa oppilaitoksessa tietää työnhakumenetelmiä ja työllistymiseen liittyviä tekijöitä. 23

25 B) TYÖSSÄOPPIMISEEN VALMENTAUTUMINEN (TOPV) Tavoitteet: Opiskelija hankkii monipuolisesti tietoa erilaisista työtehtävistä ja työympäristöistä työpaikoilla tuntee työssäoppimiseen valmentautumispaikan pelisäännöt ja noudattaa sopimuksia tietää työlainsäädäntöön ja työelämän käytäntöihin liittyviä perusasioita tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja sekä suojautuu niitä vastaan oikein ja torjuu vaaraa aiheuttavia tilanteita ennalta ottaa vastaan ohjausta ja palautetta työpaikkaohjaajalta ja ohjaavalta opettajalta arvioi toimintaansa työympäristössä noudattaa työssäoppimiseen valmentautumisessa ammatillisen peruskoulutuksen työssäoppimisen periaatteita soveltuvin osin. Arviointi Ammatinvalinta- ja urasuunnittelutaidot arvioidaan suoritettu (S)-merkinnällä. Numeroarviointia voidaan käyttää, jos opinnot sisältävät sellaisia osia, joiden osaaminen voidaan tunnustaa osana ammatillisen perustutkinnon opintoja. Opinnot katsotaan suoritetuiksi, kun opiskelija tunnistaa ja tuo ilmi kiinnostuksiaan, vahvuuksiaan, valmiuksiaan ja mahdollisia esteitään elämänuraa suunniteltaessa tekee jatkosuunnitelmia ja asettaa realistisia tavoitteita koulutukselleen suorittaa sovitusti työssäoppimiseen valmentautumisen tehtäviä noudattaa sovittuja työelämän pelisääntöjä vastaanottaa ja hyödyntää palautetta työskentelystään osallistuu valmentautumisjakson keskustelutilaisuuteen ohjaavan opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa. 24

26 Opiskelija laatii jatkosuunnitelmaa ja tekee opiskelustaan oppimispäiväkirjatyyppistä vapaamuotoista portfoliota A) Ammatilliseen koulutukseen tutustumisen kokonaisuus on vähintään 6 ov ja enintään 8 ov. Koulutukseen tutustuminen sisältää sekä ryhmätutustumisia (3-6 ov) että yksilöllisiä tutustumisia (1-3 ov) eri koulutusaloihin B) Työssäoppimiseen valmentautumisen (=TOPV) opintojen kokonaisuus on vähintään 7 ov ja enintään 9 ov. Opinnot koostuvat kaikille yhteisistä tukiopinnoista (2 ov) ja työpaikoilla tapahtuvasta opinnoista (5-7 ov) Yhteensä ammatinvalinta- ja urasuunnittelutaitoja opiskellaan 15 ov Opinnot muodostuvat seuraavasti: Ammatinvalinta- ja urasuunnittelutaidot 15 ov Ammatilliseen koulutukseen tutustuminen / 6-8 OV OV Kaikille yhteiset opinnot Ryhmätutustuminen Yksilöllinen tutustuminen 1 Lisäksi valitaan vähintään 2 ov, enintään 4 ov seuraavista: Ryhmätutustuminen Yksilöllinen tutustuminen Työssoppimiseen valmentautuminen (TOPV) 7-9 OV OV Kaikille yhteiset opinnot Työssäoppimiseen valmentautumisen tukiopinnot Työelämän pelisäännöt 1 ov / suoritetaan ennen työpaikkaopintoja Yksilönä ryhmässä 1 ov / suoritetaan samanaikaisesti työpaikkaopintojen kanssa Työssäoppimiseen valmentautuminen työpaikoilla 2 5 Lisäksi mahdollisuus valita 0-2 ov Työssäoppimiseen valmentautuminen työpaikoilla

27 Ammatilliseen koulutukseen tutustuminen 6-8 ov Ryhmätutustuminen ja Yksilöllinen tutustuminen Opintojen tavoitteet: Opiskelija saa niitä tietoja ja taitoja, joiden avulla hän osaa ja pystyy tekemään omaa ammatinvalintaa, koulutusta ja elämänuraa koskevia valintoja ja ratkaisuja. Opiskelija saa näitä tietoja ja taitoja teoriaopetuksen, erilaisten tekemiensä työsuoritusten sekä työyhteisössä toimimisen avulla Ammatilliseen koulutukseen tutustumisen opintojaksoista valitaan vähintään 6 ov ja enintään 8 ov ja työssäoppimiseen valmentautumisen opinnoista vähintään 7 ov ja enintään 9 ov niin, että näistä yhteensä opinnoista ja muodostuu 15 ov. Ammatilliseen koulutukseen tutustumisen opinnot koostuvat Ryhmätutustumiset ammatilliseen koulutukseen ammattistarttiyksikössä Yksilölliset koulutusaloihin tutustumiset Yksikkökohtaiset, koulutuksen järjestäjän tarjoamat koulutuksen tutustumisen ryhmätutustumisen ja yksilöllisen koulutukseen tutustumisen opinnot kuvataan koulutusta järjestävän yksikön mukaisesti tämän asiakirjan liitteillä 1 ja 2. Liite 1 / Ammattistartti / Koulutukseen tutustuminen / Ryhmätutustuminen Liite 2 / Ammattistartti / Koulutukseen tutustuminen / Yksilöllinen tutustuminen Opiskelija tekee opiskelustaan oppimispäiväkirjatyyppistä portfoliota Arviointi: Ammatilliseen koulutukseen tutustumisen opintojaksoista 6-8 ov annetaan kustakin koulutusalan tutustumisjaksosta oma arviointinsa. Lisäksi yksilöllisestä koulutukseen tutustumisen opinnoista täytetään koulutukseen tutustumisen arviointilomake, mikä myös ohjaa arviointikeskustelua Todistukseen annetaan opinnoista koulutukseen tutustuminen ja työssäoppimiseen valmentautuminen yksi yhteinen arviointi (S). Kohdat A) ja B) merkitään opintoviikkoina kustakin koulutukseen tutustumisen sekä työssäoppimiseen valmentautumisen (TOPV) paikasta ov:na merkittynä OPINTOJEN OSA Ammatilliseen koulutukseen tutustuminen, ryhmätutustuminen 3-6 ov Opintojen osan tavoitteet: Opiskelija tutustuu 1 ov:n laajuisina opintojaksoina ammatilliseen koulutukseen omassa, toisessa yksikössä tai muussa ammatillisessa oppilaitoksessa osallistumalla sen alan opetukseen, joka tukee ja selkeyttää hänen oman ammatinvalintansa Opiskelija saa käsityksen eri alojen opiskeluun sisältyvästä teknologiasta, opiskelusta ja oppimisympäristöstä Jaksotus Toteutustapa Opintojen osan arviointimenetelmät Ajoitus Ammatillisen Opiskelijat tutustuvat ko Arvioidaan suoritettu (S) opetus- 26

28 koulutukseen tutustuminen, ryhmätutustuminen 3 6 ov alaan omana ryhmänään - Lähiopetus pääsääntöisesti käytännössä tehden, alan opettajan ja ammattistarttiopettajan johdolla merkinnällä. Arvioinnin antaa ammattistarttiopettaja käytyään keskustelun opiskelijan ja koulutukseen tutustumisen alan opettajan kanssa. jakso Ryhmätutustumisten koulutusalakohtaiset esittelyt ovat liitteellä 1 OPINTOJEN OSA Ammatilliseen koulutukseen tutustuminen, yksilöllinen tutustuminen 1 3 ov Opintojen osan tavoitteet: Opiskelija tutustuu ammatilliseen koulutukseen oman kiinnostuksensa mukaisesti Opiskelija tutustuu ammatillisen perustutkinnon opiskeluun omassa yksikössään, toisessa yksikössä tai muussa ammatillisessa oppilaitoksessa osallistumalla sen alan opetukseen, joka tukee ja selkeyttää hänen omaa ammatinvalintaansa Opiskelija saa käsityksen alan opiskeluun sisältyvästä teknologiasta, opiskelusta ja oppimisympäristöstä Jaksotus Toteutustapa Opintojen osan arviointimenetelmät Ajoitus Ammatillisen koulutukseen tutustuminen, yksilöllinen tutustuminen, 1 3 ov Valitun alan opiskelua ammatillisen perusopetuksen ryhmän mukana joko yksin tai parin kanssa Mahdollisuuksien mukaan opiskelu toteutetaan sellaisen perustutkintoryhmän mukana, jolla on menossa käytännönläheinen jakso opetuksessa Yksilöllisten koulutuksiin tutustumisten yksikkökohtaiset esittelyt ovat liitteellä 2 Arvioidaan suoritettu (S) - merkinnällä. Arvioinnin antaa ammattistarttiopettaja käytyään keskustelun opiskelijan ja koulutukseen tutustumisen alan opettajan kanssa 1 ov:n arvioinnissa käytetään koulutukseen tutustumisen arviointi - lomaketta 1-3. opetusjakso 27

29 Työssäoppimiseen valmentautuminen, TOPV 7-9 ov Opinnot koostuvat TOPV tukiopinnoista (2 ov) ja työpaikkaopinnoista (5-7 ov) Työssäoppimiseen valmentautumisen tukiopinnot ja Työssäoppimiseen valmentautuminen työpaikoilla Kaikille yhteisiä opintoja ovat tukiopinnot Työelämän pelisäännöt 1 ov ja Yksilönä ryhmässä 1ov sekä Työssäoppimiseen valmentautumisen (TOPV) opinnot työpaikoilla 5 ov Lisäksi voidaan valita Työssäoppimiseen valmentautumisen opintoja työpaikoilla 0-2 ov kuitenkin niin, että opinnoista Koulutukseen tutustuminen ja Työssäoppimiseen valmentautuminen muodostuu yhteensä 15 ov Opintojen tavoitteet: Työssäoppimiseen valmentautumisen tukiopinnoissa opiskelija perehtyy työelämän yleisiin pelisääntöihin ja vuorovaikutustilanteisiin. Opiskelija saa niitä tietoja ja taitoja, joiden avulla hän pystyy toimimaan jäsenenä erilaisissa ryhmissä sekä vaikuttamaan ryhmän hyvinvointiin Työpaikoilla, työssäoppimiseen valmentautumisen aikana, opiskelija toimii työyhteisön jäsenenä ja vuorovaikutuksessa muiden työyhteisön jäsenten kanssa. Työssäoppimiseen valmentautumisen aikana opiskelija saa tietoa erilaisista työtehtävistä, omista vahvuuksistaan ja valmiuksistaan sekä työelämän pelisäännöistä Opiskelija tekee opiskelustaan oppimispäiväkirjatyyppistä portfoliota Arviointi: Työssäoppimiseen valmentautumisen tukiopinnoista (2 ov) arvioidaan kumpikin erikseen (S). Työssäoppimiseen valmentautumisen työpaikkaopintojaksoista 5-7 ov annetaan kustakin työssäoppimiseen valmentautumisen paikasta oma arviointinsa Todistukseen annetaan opinnoista koulutukseen tutustuminen ja työssäoppimiseen valmentautuminen yksi yhteinen arviointi (S). Todistukseen tulee kuitenkin merkintä opintoviikkoina kustakin koulutukseen tutustumisen sekä työssäoppimiseen valmentautumisen (TOPV) paikasta ov:na merkittynä OPINTOJEN OSA Työssäoppimiseen valmentautumisen tukiopinnot / Työelämän pelisäännöt 1 ov Opintojen osan tavoitteet: Opiskelija tietää työlainsäädäntöön ja työelämän käytäntöihin liittyviä perusasioita ja osaa toimia työelämässä vallitsevien pelisääntöjen mukaisesti Jaksotus Toteutustapa Opintojen osan arviointimenetelmät Ajoitus Työelämän pelisäännöt 1 ov Lähiopetus luokassa opettajan luennot yksilö-, ryhmä- ja parityöt Arvioidaan suoritettu (S) - merkinnällä Arvioinnin antaa ammattistarttiopettaja 3-4. opetusjakso 28

30 kirjalliset ja suulliset tehtävät Havainnollistaminen draama Nuoret ja työlainsäädäntö Askeleet työsuhteeseen Valmistautuminen työssäoppimiseen valmentautumiseen Työaikamuodot, tauot, palkkaus, vuosiloma, virka- ja työvapaat sekä perhevapaat Työhakemus, CV, työpaikkahaastattelu ja työsopimus Työssäoppimiseen valmentautumisen tavoitteet, opiskelijan opas, työpaikkaohjaajan opas Etenemisen ehdot: suoritetaan ennen työssäoppimiseen valmentautumisen työpaikkaopintoja OPINTOJEN OSA Työssäoppimiseen valmentautumisen tukiopinnot / Yksilönä ryhmässä 1 ov Opintojen osan tavoitteet: Opiskelija ymmärtää, mitä vuorovaikutus tarkoittaa työyhteisössä ja millaisia rooleja työyhteisössä voi olla. Opiskelija tiedostaa oman käyttäytymisensä vaikutuksen vuorovaikutustilanteissa ja tietää, mitkä tekijät vaikuttavat työhyvinvointiin Jaksotus Toteutustapa Opintojen osan arviointimenetelmät Ajoitus Yksilönä ryhmässä 1 ov Lähiopetus luokassa opettajan luennot yksilö-, ryhmä- ja parityöt Arvioidaan suoritettu (S) - merkinnällä Arvioinnin antaa ammattistarttiopettaja 5.opetusjakso kirjalliset ja suulliset tehtävät Ongelmaperusteinen oppiminen Havainnollistaminen draama Vuorovaikutus työyhteisössä Vuorovaikutuksen käsite ja siihen vaikuttavat te- 29

31 kijät Työyhteisön roolit Motivaatio ja työn imu Työhyvinvointi Oma käyttäytymiseni Roolin käsite ja työpaikan erilaiset roolit ja niihin liittyvät toimintamallit sekä roolien merkitys työilmapiiriin ja tavoitteisiin Tavoitteiden asettaminen ja niiden jakaminen sopiviksi askeliksi sekä huomion kiinnittäminen mahdollisuuksiin Mitä työhyvinvointi on ja miten se näkyy sekä miten johtaminen vaikuttaa työhyvinvointiin Miten muutos käyttäytymisessä saa aikaan muutosta sekä alaistaidot Etenemisen ehdot: suoritetaan samanaikaisesti tai ennen Työssäoppimiseen valmentautumisen työpaikkaopintoja 30

32 Opintojen osa Työssäoppimiseen valmentautuminen työpaikoilla 5-7 ov Opintojen tavoitteet: Opiskelija hankkii työpaikoilla monipuolisesti tietoa erilaisista työtehtävistä ja työympäristöistä sekä osaa ottaa vastaan palautetta omasta työpaikalla tapahtuvasta toiminnastaan. Opiskelija osaa muuttaa omaa toimintaansa saamansa palautteen perusteella Jaksotus Toteutustapa Opintojen osan arviointimenetelmät Ajoitus Työssäoppimiseen valmentautuminen 5-7 ov Opiskelija toimii työssäoppimiseen valmentautumisen aikana ensisijaisesti sellaisissa työpaikoissa, jotka liittyvät hänen ammatinvalintaansa ja laajentavat hänen tietämystään valitsemiltaan aloilta Arvioidaan suoritettu (S) - merkinnällä Arvioinnin antaa ammattistarttiopettaja käytyään keskustelun opiskelijan ja työpaikkaohjaajan kanssa Arvioinnissa käytetään TOPV- arviointilomaketta 3-5. opetusjakso Opiskelija suorittaa työssäoppimiseen valmentautumiseen liittyviä koululta saamiaan tehtäviä Etenemisen ehdot: Työelämän pelisäännöt 1 ov tulee olla suoritettuna ennen Työssäoppimiseen valmentautumisen työpaikkaopintoja Yksilönä ryhmässä 1 ov opinnot suoritetaan samanaikaisesti tai ennen Työssäoppimiseen valmentautumisen työpaikkaopintoja 31

33 3.2 Valinnaiset opinnot Ammatilliset opinnot 0-5 ov Tavoitteet Opiskelijan tavoitteisiin voi henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti sisältyä osia ammatillisen perustutkinnon opinnoista, jos opiskelijalla on siihen valmiuksia ja hänellä on edellytyksiä saavuttaa niiden tavoitteita. Opinnot voivat olla ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien tai ammatillisten tutkinnon osien opintoja. Opiskelija voi suorittaa ammatillisten opintojen osia joko oppilaitoksessa tai työpaikalla työssäoppimalla. Arviointi Opinnot arvioidaan sen mukaan kuin niitä koskevissa perustutkintojen perusteissa määrätään. Ammatillisten opintojen osaaminen tunnustetaan tutkintoon johtavassa koulutuksessa, kun suoritus toteutetaan ammatillisen peruskoulutuksen opetussuunnitelman mukaan ja koulutuksen järjestäjä sen hyväksyy. Ammattistarttiopintojen valinnaiset opinnot 5 ov koostuvat ammatillisista opinnoista ja muista valinnaisista opinnoista. Oulun seudun ammattiopistossa valitaan kohdassa ammatilliset opinnot yhteensä 5 ov. Opinnot voivat muodostua sekä Turvallisuus työssä- korttikoulutuksista (0-2 ov) että ammattitaitoa täydentävistä valinnaisista tutkinnon osista (atto- valinnaiset) ja/tai yksikkökohtaisista atto- valinnaisista Ammatilliset opinnot 0-5 ov Korttikoulutukset 0-2 Työturvallisuuskorttikoulutus Hygieniakoulutus Tulityökorttikoulutus Hätäensiapukoulutus Ensiapukoulutus (EA1) 32