Pälkäneellä parasta aikaa
|
|
- Lotta Laakso
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Pälkäneellä parasta aikaa Esiopetussuunnitelma Perusturvalautakunta
2 1. ESIOPETUS PÄLKÄNEELLÄ 1.1. Toiminnan arvot 1.2. Päämäärät ja tavoitteet 2. TOTEUTTAMINEN 2.1. Varhaiskasvatusympäristö 2.2. Leikki Leikki hyvän olon mittari 3. KESKEISET TAVOITTEET 3.1Sisältöalueet Kieli ja vuorovaikutus Matematiikka Etiikka ja katsomus Ympäristö ja luonto Liikunta ja terveys Taide ja kulttuuri Musiikki Kuvataide ja kädentaidot Ilmaisu Tieto ja viestintätekniikka 4. KASVUN JA OPPIMISEN TUKI ESIOPETUKSESSA 4.1. Esiopetuksen yleinen tuki 4.2. Esiopetuksen tehostettu tuki 4.3. Esiopetuksen erityinen tuki 5. KASVUN JA OPPIMISEN TUKIMUODOT ESIOPETUKSESSA 5.1. Esiopetuksen opetusjärjestelyihin liittyvä tuki Erityisopetus Pidennetty oppivelvollisuus 5.2 Esiopetuksen muu tuki Yhteistyö kodin kanssa Tulkitsemis- ja avustajapalveluiden järjestäminen 5.3 Esiopetuksen oppilashuolto ja turvallisuuden edistäminen Oppilashuolto Turvallisuuden edistäminen Henkilötietojen käsittely, salassapito ja tietojen luovuttaminen 6. ERI KIELI- JA KULTTUURITAUSTAISET LAPSET 7. LAPSEN KASVUN JA OPPIMISEN ARVIOINTI 2
3 1. ESIOPETUS PÄLKÄNEELLÄ Esiopetussuunnitelma perustuu valtakunnalliseen esiopetuksen opetussuunnitelman perusteisiin. Tämä Pälkäneen esiopetussuunnitelma on päivitetty Esiopetukseen osallistuminen on vapaaehtoista ja maksutonta. Opetusta annetaan 700 tuntia lukuvuodessa. Opetukseen ilmoittautuneiden tulee osallistua opetukseen säännöllisesti esiopetuspäivinä. Esiopetukseen ilmoittaudutaan edeltävän kevään aikana. Esiopetusta annetaan neljä tuntia viitenä päivänä viikossa. Esioppilaat kuuluvat koulukuljetuksen piiriin. Kun koulumatka on yli kolme kilometriä, järjestetään maksuton kuljetus esiopetukseen. Esiopetuksen lukuvuosi alkaa ja päättyy kuten peruskouluissa. Syys-, joulu-, ja talvilomat ajoittuvat peruskoulun työjärjestyksen mukaan. Lapset saavat maksuttoman aterian. Esiopetukseen osallistuvilla lapsilla on oikeus osa-aikaiseen päivähoitoon, joka on maksullista. Tällöin lapsen kuljetuksen esiopetukseen hoitavat huoltajat. Kunnan varhaiskasvatussuunnitelma ja esiopetuksen opetussuunnitelma muodostavat kokonaisuuden joiden välillä on selkeä jatkumo. 1.1 Toiminnan arvot Haluamme luoda lapselle kiireettömän, lapsilähtöisen ja turvallisen ilmapiirin, jotta lapsi tuntisi itsensä hyväksytyksi. Kannustamme lasta toimimaan ryhmässä omana itsenään, kunnioittamaan muita ihmisiä ja ympäristöään. 1.2 Päämäärä ja tavoitteet Haluamme luoda lapselle edellytykset kasvaa itsenäiseksi omia valintojaan tekeväksi aikuiseksi. vaalimalla lapsuuden ainutlaatuisuutta antamalla lapselle mahdollisuuden omaehtoiseen tutkimiseen, tekemiseen ja ajatusten ilmaisuun opastamalla lasta toisen huomioimiseen ja kunnioittamiseen tukemalla lapsen yksilöllisyyttä ja vuorovaikutuksessa tarvittavien taitojen oppimista tekemällä luottamuksellista yhteistyötä vanhempien kanssa sitoutumalla kasvattajina yhteisölliseen toimintaan järjestämällä esiopetuksessa turvalliset ja mahdollisimman pysyvät ihmissuhteet 3
4 2. TOTEUTTAMINEN Oppimisen iloa ja luomisen lumoa Esiopetuksen lähtökohtina ovat lapsen omat tiedot, taidot ja kokemukset. Tuemme oppimaan oppimista lapsen yksilölliset tarpeet ja kehitystason huomioiden. Meille on tärkeää motivaation, oppimisen ilon ja halun herättäminen ja ylläpitäminen lapsessa. Lapsi oppii parhaiten omien kokemusten kautta, kun opiskelussa eläydytään asioihin ja tutkitaan niitä. Uudet ja aiemmin opitut asiat ovat vuorovaikutuksessa, jonka pohjalta lapsi hahmottaa ympäristöään ja rakentaa käsityksiään. Oppiminen on kokonaisvaltaista toimintaa emme noudata ainejakoista opetussuunnitelmaa. Lapselle varataan aikaa ja mahdollisuuksia omaehtoiseen toimintaan ja leikkiin. 2.1 Esiopetusympäristö Lapsen esiopetusympäristö koostuu kodin, esiopetuksen, päivähoidon sekä muun lapselle läheisen ympäristön kokonaisuudesta. Luomme kasvuympäristön viihtyisäksi sekä turvalliseksi, mikä innostaa lasta leikkimään, liikkumaan, tutkimaan ja oppimaan. Ilmapiiri on olennainen osa kasvuympäristöä. Hyvässä ja avoimessa henkisesti turvallisessa ympäristössä voivat toimia myös erilaiset vertais- ja pienryhmät. Rakennamme toimintamme tilat, materiaalit ja välineet herättämään mielenkiintoa sekä innostamaan kokeiluihin ja ilmaisemaan itseään. Suvaitseva ympäristö mahdollistaa avoimen ja hyvän sosiaalisen vuorovaikutuksen niin aikuisten kuin lastenkin välillä 2.2 Leikki Leikki, hyvän olon mittari Lapsi ei leiki oppiakseen, mutta oppii leikkiessään kokeilee, tutkii ja ihmettelee. Lapsen omista tarpeista lähtevä tekeminen innostaa leikkeihin ja näin sosiaaliset taidot kehittyvät. Tehtävänämme on mahdollistaa leikin syntyminen, havainnoida, kuunnella sekä antaa tilaa erilaisille leikki-ideoille. Aikuisina voimme myös tarvittaessa ohjata ja toimia tukena lapsen minuuden muodostumisessa sekä sosiaalisten ja liikunnallisten taitojen kehittymisessä. 4
5 3. KESKEISET TAVOITTEET Esiopetusta ei käytännössä toteuteta ainejakoisesti, vaikka opetuksen sisällöt määritellään erillisinä sisältöalueina. Toimintaa suunnitellaan ja toteutetaan monipuolisesti. Työskentelyssä korostuvat toiminnallisuus, leikinomaisuus ja projektityöskentely. Tuemme lapsen tasapainoista kasvua yksilönä ja ryhmän jäsenenä kasvamaan vastuuseen omasta käyttäytymisestä pohtimaan mikä on oikein ja mikä on väärin sisäistämään hyvät tavat sietämään pettymyksen kokemuksia 3.1 Sisältöalueet - Maailmassa monta on ihmeellistä asiaa Kieli ja vuorovaikutus Kieli on ajattelun, ilmaisun ja oppimisen väline. Tavoitteenamme on tukea lapsen kielellistä kehitystä; keskustelemme ja kuuntelemme luemme ääneen erilaisia tekstejä rohkaisemme lapsia ilmaisemaan itseään ja tekemään kysymyksiä opettelemme ymmärtämään yhteisesti annettuja ohjeita ja toimimaan niiden mukaisesti tutustumme tärkeimpiin suuraakkosiin hahmottelemme lukemis- ja kirjoitussuuntaa sekä kynäotetta opettelemme keskittymiskykyä ja tehtävien loppuun suorittamista 5
6 3.1.2 Matematiikka Luomme pohjaa matematiikan oppimiselle konkreettisin ja havainnollisin menetelmin. Tutustumme matemaattisiin ilmiöihin arkipäivän tilanteissa. Tavoitteenamme on, että lapset kokevat matematiikan oppimisen mielenkiintoiseksi ja merkitykselliseksi; jäsennämme ympäristöämme pohdimme asioiden välisiä suhteita tunnistamme eri muotoja tutustumme numeromerkkeihin leikin avulla opettelemme pienten lukujen tunnistamista leikimme erilaisia leikkejä matematiikassa, jotta oppiminen olisi käytännönläheistä ja lapset kokisivat oppimisen iloa Etiikka ja katsomus Eettinen kasvatus kuuluu kaikille lapsille ja sitä tapahtuu joka päivä leikin ja toiminnan kautta.ohjaamme lapsia ymmärtämään, mikä on oikein ja mikä on väärin, kunnioittamaan vanhempia, ystäviä ja erilaisia ihmisiä sekä luontoa. Uskontokasvatus on evankelisluterilaista ja teemme yhteistyötä Pälkäneen seurakunnan kanssa. Pohdimme yhdessä lapsia askarruttavia uskonnollisia ja eettisiä kysymyksiä. Lapsen huoltaja päättää osallistuuko lapsi uskontokasvatukseen. Elämänkatsomustieto käsittelee edellä mainittuja asioita ilman uskonnollista näkemystä. Tutustumme suomalaisten juhlapyhien perinteisiin, niiden merkityksiin ja sisältöihin 6
7 3.1.4 Ympäristö ja luonnontieto Tutustumme omaan lähiympäristöön ja Pälkäneen luontoon. Luomme pohjaa luonnonilmiöiden ymmärtämiselle ja vastuulliselle toiminnalle. Tavoitteenamme on, että lapset osaavat iloita ja nauttia luonnossa ja luonnosta. tutustumme ja tutkimme lähiympäristöä tarkkailemme luontoa leikimme ja retkeilemme luonnossa ja kulttuurikohteissa opettelemme luonnossa ja liikenteessä liikkumisen sääntöjä pohdimme aikakäsitettä seuraamme säätiloja pohdimme millainen ihminen on Liikunta ja terveys Liikunta antaa iloa ja virkistystä sekä vahvistaa lapsen minäkuvaa. Liikumme yhdessä päivittäin. Ohjatun liikunnan lisäksi annamme lapselle mahdollisuuden omaehtoiseen liikunnalliseen toimintaan ja leikkiin. Ohjaamme lasta huolehtimaan terveydestään ja puhtaudestaan. Liikkuessamme opimme sääntöjä ja ryhmässä toimimista edistämme lapsen oman kehon hallintaa ja tuntemusta yhdistämme toimintaa mm. retkeilyyn, luontoaiheisiin sekä musiikkiin tutustumme eri liikunnan muotoihin vuodenaikojen mukaan 7
8 3.1.6 Taide ja kulttuuri Kaikkeen toimintaamme sisältyy kulttuurikasvatusta. Tutustumme kotiseudun kulttuuriperintöön ja luontoon sekä muihin kulttuureihin. Innostamme lasta toteuttamaan itseään eri taiteen keinoin, samalla lapsi saa mahdollisuuden kasvaa vastuullisuuteen ja suvaitsevaisuuteen. Pyrimme taide- ja kulttuuriaineissa kokemaan tekemisen ja onnistumisen iloa kehittämään hienomotoriikkaa, kauneudentajua ja suunnitelmallisuutta sekä pitkäjänteisyyttä huolehtimaan työympäristöstä oppimaan eri välineiden käyttöä ja tunnistamaan värejä tutustumaan taiteeseen arvostamaan omaa ja muiden työtä Musiikki Monenlainen musiikki ja musisointi ovat esiopetuksen arkea. Esiopetuksen musiikki on monipuolista, rentouttavaa ja leppoisaa. Se ohjaa yhdessäoloon, kuuntelemiseen sekä keskittymiseen. Musisoimme laulaen, soittaen ja tanssien. Opimme lastenlauluja ja laululeikkejä. Tutustumme erilaiseen musiikkiin ja soittimiin. Etenemme lasten innostuksen mukaan. 8
9 3.1.8 Kuvataide ja kädentaidot Ohjaamme ja annamme lapselle välineet kuva-taiteen toteuttamiseen, aistien kehittämiseen ja kauneudentajun löytämiseen. Tutustumme kuvataiteeseen piirtäen, maalaten ja muotoillen. Askartelemme ja teemme tekstiili ja puutöitä. Annamme lasten kokeilla erilaisia tekotapoja ja käyttää erilaisia työvälineitä. innostamme lasta toteuttamaan itseään koemme tekemisen ja onnistumisen iloa erilaisin välinein ja tekotavoin kehitämme suunnitelmallisuutta ja pitkäjänteisyyttä opettelemme huolehtimaan omasta ympäristöstämme tutustumme taiteen eri muotoihin harjoittelemme arvostamaan omaa ja muiden työtä Ilmaisu Arvostamme lapsen luovuutta ja kannustamme häntä omaan ilmaisuun tekemällä: satuja ja näytelmiä riimejä, runoja ja sadutusta omia esityksiä tanssia ja luovaa liikuntaa 9
10 Tieto- ja viestintätekniikka Käytämme tieto- ja viestintätekniikkaa apuna toiminnassa mahdollisuuksien mukaan. Autamme lasta tarkastelemaan tietoa kriittisesti pohtimalla sisällön todenmukaisuutta. Etsimme tietoa mm. kirjoista, sanomalehdistä, kuvista ja tietokoneelta. Esiopetuksen käytössä on tietokone, jota voimme käyttää apuvälineenä opiskelussa. 4. KASVUN JA OPPIMISEN TUKI ESIOPETUKSESSA Keväällä järjestetään esioppilaille tutustumispäivä, jolloin he tapaavat myös tulevan esiopettajansa. Ennen esiopetuksen alkua käymme siirtopalaverin esiopettajan, kelton ja terveydenhoitajan kanssa. Lisäksi varhaiskasvatuksen yksiköistä toimitetaan lapselle tehty varhaiskasvatussuunnitelma (vasu) esiopetukseen. Varhaiskasvatusyksikön henkilökunta kutsuu esiopettajan palaveriin, jossa he kertovat esiopetukseen tulevasta lapsesta. Erityinen tuki HOJKS (henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma) Pedagoginen selvitys kelto laatii ja hankkii tarvittavat tiedot Tehostettu tuki Lapsi pysyy omassa ryhmässään, jonne tehostettu tuki tuodaan, OHR hyväksyy/hylkää joustavat ryhmittelyt, yksilöllinen ohjaus, kelton tuki Pedagoginen arvio Esiopettaja laatii, yhteistyössä lapsen ja huoltajien kanssa. Yleinen tuki Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma, eriyttäminen, pienryhmät, esiopettajien yhteistyö, Kelto, avustaja, ryhmien joustava muuntelu Kaavio: Lapsen tuki esiopetuksessa 10
11 4.1 Esiopetuksen yleinen tuki Teemme kaikille lapsille esiopetuksen oppimissuunnitelman (LEOPS-kaavake, liite 1) yhdessä huoltajan/huoltajien kanssa lokakuun loppuun mennessä. Lapsi voi olla mukana suunnitelman teossa. Esiopettaja täyttää esiopetussuunnitelmakaavakkeen huoltajan kanssa käydyn keskustelun aikana. Huoltajien kanssa käymme myös arviointikeskustelun suunnitelman pohjalta, jolloin pyydämme myös luvan tiedonsiirtoon. Halutessaan huoltajalla on mahdollisuus osallistua oman lapsen osalta siirtopalaveriin. Arvioimme lapsen oppimista myös yhdessä lapsen kanssa. Lapsi voi osallistua keväiseen arviointikeskusteluun vanhempien niin halutessa. Suunnitelma on myös henkilökunnalle arjen ja jatkuvan arvioinnin työväline, ja sitä käytämme keväällä pidettävän kouluunsiirtopalaverin pohjana. Palaveriin osallistuvat esiopettaja, kiertävä erityislastentarhanopettaja (kelto), lapsen tuleva opettaja, terveydenhoitaja (lasten neuvola/kouluterveydenhoitaja), erityisopettaja ja tarvittaessa kuraattori ja rehtori. Yleisen tuen yhteistyömuotojamme ovat LEOPS:n lisäksi vanhempainilta syksyllä, kahdenkeskiset keskustelut huoltajien ja esiopettajan kanssa, yhteistyö alkuopettajan kanssa sekä kouluun tutustumispäivä. Teemme myös yhteistyötä mm. puheterapeutin, neuvolan ja oppilashuoltotyöryhmän (OHR) kanssa. Tukimuotoina käytämme lisäksi mm. eriyttämistä, lapsen yksilöllistä ohjausta, oppilashuollon tukea, osa-aikaista erityisopetusta, apuvälineitä (esim. kynätuet, terapiatyynyt) ja lisäoppimateriaaleja (tietokone yms.), avustaja-, ohjaus- ja tukipalveluja (esim. tulkkipalvelut). 4.2 Esiopetuksen tehostettu tuki Mikäli huomaamme yleisen tuen riittämättömyyden lapselle, teemme pedagogisen arvion. Käytössämme on pedagogisen arvion kaavake (liite 2), jonka esiopetuksen opettaja täyttää yhdessä huoltajan/huoltajien sekä lapsen kanssa, huoltajan niin halutessa. Tarvittaessa käytämme myös muiden asiantuntijoiden tietämystä. Esiopetuksen oppilashuoltotyöryhmä(ohr) arvioi tehostetun tuen tarpeen pedagogisen arvion perusteella. Työryhmä tarkastelee, onko yleisen tuen kaikkia tukimuotoja käytetty riittävästi ja tarvittaessa palauttaa pedagogisen arvion takaisin, lisäten siihen sopivia tukimuotoja kokeiltavaksi yleisessä tuessa. Jos ehdotetut toimenpiteet eivät kuitenkaan riitä, teemme pedagogisen arvion uudelleen. Pedagogisen arvion hyväksymisen jälkeen OHR tekee päätöksen tehostetusta tuesta. Tämän jälkeen kelto, esiopettaja ja huoltaja/huoltajat täyttävät Lapsen 11
12 esiopetuksen oppimissuunnitelma tehostetun tuen vaiheessa - kaavakkeen (liite 3), jonka pohjana käytetään LEOPS:n tietoja. Lapsi siirretään tehostetun tuen piiriin, kun yleiset esiopetuksen tukimuodot eivät ole olleet riittäviä. Tuomme tehostetun tuen tukimuodot lapsen omaan esiopetusryhmään. Tehostetun tuen keinoja ovat joustavat ryhmittelyt, yksilöllinen ohjaus, kelton säännöllinen tuki, oppimisen säännöllinen seuranta ja arviointi, oppilashuollon tuki, apuvälineet, avustajapalvelut, ohjaus- ja tukipalvelut, oppimisen ilon säilyttäminen ja kartuttaminen. Huomioimme myös lapsen omat mielipiteet ja vahvistamme huoltajan/huoltajien kanssa tehtyä yhteistyötä. Kiinnitämme huomioita tehostettuun tukeen, koska sen avulla lisäämme lapsen samanarvoisuutta ryhmässä sekä ryhmän yhteisöllisyyttä. 4.3 Esiopetuksen erityinen tuki Kun tehostettu tuki ei ole lapselle riittävää, kelto tekee pedagogisen selvityksen yhdessä huoltajan/huoltajien, esiopettajan ja lapsen kanssa. Tähän käytämme Esiopetuksen pedagoginen selvitys - kaavaketta (liite 4). Toimitamme selvityksen OHR:lle, joka päättää tukitoimista tai palauttaa selvityksen esiopetukseen lisäohjeiden myötä. Jos lisätukitoimista huolimatta lapsi ei saavuta toivottuja tuloksia, teemme uuden selvityksen. OHR:ssä käsitellään asia uudelleen ja tehdään päivähoidon johtajalle esitys erityisen tuen tarpeesta. Päivähoidon johtaja päättää erityisestä tuesta. Erityisen tuen päätöksen jälkeen kelto tekee yhdessä esiopettajan, huoltajan/huoltajien ja mahdollisten muiden tahojen kanssa lapselle esiopetuksen HOJKS:n eli henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelman. Erityisen tuen tukimuotojamme ovat kelton säännölliset palvelut, eriyttäminen, pienryhmäopetus, erilaiset ryhmäjärjestelyt, avustajapalvelut, pienempi ryhmäkoko. Lisäksi kiinnitämme huomiota oppimateriaalien valintaan. 5. KASVUN JA OPPIMISEN TUKIMUODOT ESIOPETUKSESSA 5.1 Esiopetuksen opetusjärjestelyihin liittyvä tuki Erityisopetus Järjestämme erityisopetuksen joko muun esiopetuksen yhteydessä tai muussa sopivassa lapsiryhmässä. 12
13 5.1.2 Pidennetty oppivelvollisuus Lapsen vamma tai sairaus voi olla este perusopetuksen tavoitteiden saavuttamiseksi yhdeksässä vuodessa. Tällöin lapsen oppivelvollisuus alkaa vuotta aiemmin ja kestää 11 vuotta. Sivistystoimen johtaja tekee päätöksen pidennetystä oppivelvollisuudesta. Lapsella on oikeus esiopetukseen ennen oppivelvollisuuden alkua. Oikeus alkaa sen vuoden syyslukukaudella, jolloin lapsi täyttää viisi. Päätöksen esiopetukseen osallistumisesta tekevät lapsen huoltajat. Suunnittelemme esiopetuksen keston lapsen edistymisen, tuen tarpeen ja kokonaistilanteen perusteella. Esiopetus kestää vuodesta kahteen. Esiopetuksen alkaessa, laadimme aina lapselle HOJKS:n. 5.2 Esiopetuksen muu tuki Yhteistyö kodin kanssa Tärkeintä huoltajien ja esiopetuksen yhteistyössä on rehellisyys ja avoimuus. Korostamme vanhempien asiantuntemusta oman lapsensa tuntijana. Esiopetuksessa tuemme kotien kasvatustyötä. Järjestämme esiopetuksessa vanhempainillan. Pidämme LEOPS keskustelut syksyllä ja arviointikeskustelut keväällä. Lapset ja heidän huoltajansa kutsutaan esiopetuksen tutustumispäivään esiopetusvuotta edeltävänä keväänä. Muita yhteistyömuotojamme ovat mahdolliset reissuvihkot, keskustelut vanhempien kanssa ja erilaiset yhteiset tilaisuudet Tulkitsemis- ja avustamispalveluiden järjestäminen Jokaisella lapsella on oikeus esteettömään esiopetusympäristöön. Lapsen puutteelliset kommunikaatiotaidot eivät saa olla tasavertaisen vuorovaikutuksen este. Tulkitsemis- ja avustajapalveluilla takaamme lapselle kasvun ja oppimisen perusedellytykset. Ensisijaisina kommunikoinnin apuvälineinä käytämme viittomia ja kuvia. Avustajan tuella parannamme yksittäisen lapsen ja koko ryhmän oppimisen edellytyksiä. Suunnittelemme tuen tarpeen, määrän ja laadun yhdessä lapsen huoltajan/huoltajien, sekä mahdollisten muiden yhteistyötahojen kanssa. Tavoitteemme on, että jokainen lapsen kanssa toimiva tuntee hänen tapansa kommunikoida. Arvioimme lapsen saamaa tukea ja tuen tarpeessa tapahtuvat muutokset kirjaamme käytössä oleviin dokumentteihin. 13
14 5.3 Esiopetuksen oppilashuolto ja turvallisuuden edistäminen Oppilashuolto Esiopetuksen oppilashuollon tehtävä on sekä tukea lasten osallistumista esiopetukseen luomalla terve ja turvallinen kasvu- ja oppimisympäristö, että tunnistaa varhaisessa vaiheessa lapsen kehityksen ja oppimisen esteitä ja puuttua niihin. Oppilashuoltotyöryhmäämme kuuluvat esiopettaja, kiertävä erityislastentarhanopettaja, terveydenhoitaja, päiväkodin johtaja/ päivähoidon johtaja, sekä tarvittaessa esim. perheneuvolan, sosiaalityön ja koulun edustajia. Työryhmä kokoontuu säännöllisesti. Ryhmän kokoonkutsujana toimii päiväkodeissa päiväkodin johtaja ja muissa esiopetusyksiköissä kiertävä erityislastentarhanopettaja. Oppilashuoltotyöryhmän toiminnasta tiedotamme huoltajille ja halutessaan heillä on mahdollisuus osallistua palaveriin. Oppilashuollossa kehitämme, seuraamme ja arvioimme esiopetusryhmien hyvinvointia. Huolehdimme lapsen yksilöllisten tarpeiden huomioimista ryhmän arjessa. Pyrimme myös kasvun ja oppimisen esteiden, oppimisvaikeuksien sekä muiden ongelmien ehkäisemiseen, tunnistamiseen, lieventämiseen ja poistamiseen mahdollisimman varhain. Tehtävänämme on seurata ja tukea jokaisen lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia ja tarvittaessa tukea lasta ja puuttua hyvinvoinnissa tapahtuviin muutoksiin yhteistyössä huoltajien kanssa. OHR:n toiminta kuuluu vaitiolovelvollisuuden piiriin. Esiopetuksen ruokailu Esiopetukseemme kuuluu täysipainoinen maksuton ateria. Pälkäneen ruokahuolto vastaa terveellisestä ruuasta erityisruokavaliot huomioiden. Vanhemmat ovat suoraan yhteydessä keittiön henkilökuntaan lapsen erityisruokavaliosta, (liite kaavake). Ruokailussa ohjaamme lasta hyviin ruokatapoihin. Esiopetuksen työntekijät ja ruokailusta vastaava henkilöt tekevät yhteistyötä tasapainoisen ruokailutilanteen saavuttamiseksi. 14
15 5.3.2 Turvallisuuden edistäminen Pälkäneellä on käytössä turvallisuussuunnitelma. Esiopetuksen henkilökunta vastaa lasten turvallisuudesta ja ryhtyy toimenpiteisiin vaarojen ennaltaehkäisemiseksi. Vakavien kriisitilanteiden sattuessa käytämme apuna Kangasalan terveydenhuollon kriisiryhmää. Esiopetuksen kuljetukset yhdistetään koulun kuljetuksiin. Kuljetusasioita hoitaa sivistystoimi. Liikennöitsijät vastaavat lasten turvallisuudesta ja asiallisesta kuljettamisesta. Kaikki lapset ovat tapaturmavakuutettuja Henkilötietojen käsittely, salassapito ja tietojen luovuttaminen Henkilötietojen käsittelyssä lähtökohtana on luottamuksellisuus ja yhteistyö lapsen huoltajien kanssa. OHR:ssä lapsen asioiden käsittelyyn osallistuvat lapsen kanssa välittömästi työskentelevät. 6. ERI KIELI- JA KULTTUURITAUSTAISET LAPSET Pälkäneellä eri kieli- ja kulttuuritaustaiset lapset sijoittuvat normaaliin esiopetukseen. Vanhempien kanssa tehtävässä yhteistyössä voimme tarvittaessa käyttää tulkitsemisapua. Tuemme lapsen sosiaalisia kontakteja, jotta lapsi tuntee kuuluvansa lapsiryhmään ja sopeutuu yhteisöömme oppien suomenkieltä ja kulttuuria. Huomioimme kunkin lapsen kulttuurin erityispiirteet ja kannustamme perhettä lapsen oman kieli- ja kulttuuriperinteen säilyttämiseen ja vahvistamiseen. 8. ARVIOINTI Esiopetuksessa teemme syksyllä huoltajien kanssa lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelman, jota seuraamme ja arvioimme pitkin vuotta. Keväällä teemme loppuarvioinnin lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelmasta ja sen toteutumisesta, sekä lapsen että huoltajien kanssa. Ohjaamme lapsia arvioimaan myös itse omaa toimintaansa. Esiopetusvuoden päätteeksi lapset saavat todistuksen esiopetukseen osallistumisesta, todistus ei sisällä arviointia. 15
16 Eskarissa opitaan monta hauskaa juttua. Eskarissa tavataan monta hauskaa tuttua. Eskarissa lauletaan monta hauskaa laulua. Eskarissa piirretään monta hauskaa taulua. Tuula Kallioniemi 16
Esiopetuksesta perusopetukseen. Anja Huurinainen-Kosunen 15.1.2014
Esiopetuksesta perusopetukseen 15.1.2014 Lapsen kasvun ja kehityksen polku varhaiskasvatus 0-6 v (=päivähoito ja esiopetus) -> esiopetus 6 v. -> perusopetus alkaa sinä vuonna, kun lapsi täyttää 7 vuotta
LisätiedotTervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetuksen info-ilta 11.2.2014
Tervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetuksen info-ilta 11.2.2014 TV/11.2.2014 Järvenpäässä annetaan maksutonta esiopetusta kunnallisissa ja ostopalveluna yksityisissä päiväkodeissa. (700 h/v) Esiopetukseen
LisätiedotKolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus
Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Erityisopetusta
LisätiedotPäiväkoti Saarenhelmi
Päiväkoti Saarenhelmi varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi sijaitsee Saarenkylässä kauniilla paikalla Kemijoen rannalla. Läheiset puistot ja talvella jää tarjoavat mahdollisuuden
Lisätiedot8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki
8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Tuen tarpeiden arviointi ja tarvittavan tuen tarjoaminen kuuluvat opettajan työhön ja kaikkiin opetustilanteisiin. Tuki rakennetaan opettajien sekä tarvittaessa muiden
LisätiedotPälkäneellä parasta aikaa
Pälkäneellä parasta aikaa Esiopetussuunnitelma Sivistystoimi 1.8.2014(oppilashuoltolain muutos) 1 1. ESIOPETUS PÄLKÄNEELLÄ 1.1. Toiminnan arvot 1.2. Päämäärät ja tavoitteet 2. TOTEUTTAMINEN 2.1. Varhaiskasvatusympäristö
LisätiedotMeri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma
Meri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä. Tavoitteenamme on kiireetön arki. Kirjaamme sovitut asiat ryhmävasuun. Päiväkotimme tilat ovat kaikkien
LisätiedotHintan päiväkodin toimintasuunnitelma
Hintan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Opimme yhdessä ja jaamme oppimaamme, minkä pohjalta kehitämme toimintaamme ja toimintaympäristöjämme. Luomme avoimen ja kannustavan ilmapiirin,
LisätiedotErityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari
Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015 Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Varhaiskasvatus tukee lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä
LisätiedotAhvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma
Ahvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toiminnassamme korostuu tasavertaisuus ja yksilöllisyys. Kohtaamme huoltajat lapsineen yksilöinä kulttuuritaustat ja vanhempien toiveet
LisätiedotVARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916
VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916 Tuohisissa työskentelevät lastentarhanopettajat Piiti Elo ja Riitta Riekkinen, lastenhoitaja Helena
LisätiedotTervetuloa esiopetusiltaan!
Tervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetus Järvenpäässä toimintakaudella 2010-2011 Esiopetuksen hakemusten palautus 19.2. mennessä Tiedot esiopetuspaikasta 31.5. mennessä Esiopetus alkaa 1.9.2010 ja päättyy
LisätiedotTuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville
Porvoo - Borgå Tuettu oppimispolku Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Turvallinen ja yhtenäinen oppimispolku Porvoossa halutaan turvata lapsen
LisätiedotTervetuloa Hannunniitun kouluun!
Tervetuloa Hannunniitun kouluun! Yhdessä kulkien, matkalla kasvaen, kaikesta oppien. - Saara Mälkönen 2015- PERUSOPETUS Perusopetuksen on annettava mahdollisuus monipuoliseen kasvuun, oppimiseen ja terveen
LisätiedotVARHAISKASVATUS SUUNNITELMA
PÄIVÄKOTI MAJAKKA VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA Majakan päiväkoti on pieni kodinomainen päiväkoti Nurmijärven kirkonkylässä, Punamullantie 12. Päiväkodissamme on kaksi ryhmää: Simpukat ja Meritähdet. Henkilökunta:
Lisätiedot4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI ILMAJOELLA
4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN ILMAJOELLA Ilmajoella perusopetuksen oppilaille annettava oppimisen ja koulunkäynnin tuki on muuttunut kolmiportaiseksi. Tuki jaetaan kolmeen tasoon: 1. yleinen tuki, 2.
LisätiedotLiite 3 PEDAGOGINEN ARVIO ESIOPETUS tehostetun tuen päätöksentekoa varten lapsi syntymäaika
Liite 3 PEDAGOGINEN ARVIO ESIOPETUS tehostetun tuen päätöksentekoa varten lapsi syntymäaika esiopetusyksikkö ja ryhmä lastentarhanopettaja erityisopettaja/ kelto 1. Lapsen kasvun ja oppimisen tilanne Lapsen
LisätiedotMärynummen varhaiskasvatusyksikön varhaiskasvatus- ja esiopetussuunnitelma
Joku hajatelma, lausahdus tähän etusivulle. Märynummen varhaiskasvatusyksikön varhaiskasvatus- ja esiopetussuunnitelma Yhdessä käsikkäin samaan suuntaan matkaamme, elämän pienillä poluilla. Tervetuloa
LisätiedotLeppäkaarteen päiväkodin yhteisöllinen oppilashuolto
25.08.2016 Leppäkaarteen päiväkodin yhteisöllinen oppilashuolto Päiväkodissamme noudatetaan Siilinjärven kunnan esiopetuksen oppilashuoltosuunnitelmaa. Yhteisöllisen oppilashuollon tarkoituksena on luoda
LisätiedotPerusopetuksen uudistuvat normit. Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus
Perusopetuksen uudistuvat normit Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus Perusopetuslain muuttaminen Erityisopetuksen strategiatyöryhmän muistio 11/2007 Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmaan
LisätiedotOPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA
OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA PERUSOPETUSLAKI Perusopetuslain muutos voimaan 1.1.2011 Lain lähtökohtana on oppilaan oikeus saada oppimiseen ja koulunkäyntiin tarvitsemansa tuki oikea-aikaisesti
LisätiedotKoulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto Arja Korhonen
Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto 11.2.2013 Arja Korhonen Järvenpään kaupunki Arja Korhonen 1 Kolmiportaisen tuen tavoitteena: Oppilaita tuetaan suunnitelmallisesti etenevän ja vahvistuvan
LisätiedotEsiopetuksen toimintasuunnitelma 2011 2012
Esiopetuksen toimintasuunnitelma 2011 2012 Isokallion päiväkoti Puistotie 15 05200 Rajamäki 2. TOIMINTA-AIKA Esiopetussuunnitelma ajalle 16.8.2011 31.5.2012. Päivittäinen toiminta-aika klo 8.30 12.30.
LisätiedotErityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana
Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Pirjo Koivula Opetusneuvos Opetushallitus 16.4.2009 Opiskelun ja hyvinvoinnin tuen järjestämistä koskeva perusopetuslain sekä esi- ja perusopetuksen
LisätiedotTAHINIEMEN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA
TAHINIEMEN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA TAHINIEMEN PÄIVÄKOTI Päiväkotimme sijaitsee Tahiniemessä, Pieksäjärven rannalla, rauhallisella omakotialueella. Lähistöllä on uimaranta ja metsikköä,
LisätiedotTervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetuksen info-ilta
Tervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetuksen info-ilta 30.1.2019 Mikä on parasta eskarissa? Keinuminen 2 Esiopetus Järvenpäässä toimintakaudella 2019-2020 Järvenpäässä annetaan maksutonta esiopetusta kunnallisissa
LisätiedotSisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2
Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2 Oppimiskokonaisuudet, teemat, projektit... 3 Toiminnan dokumentointi ja
LisätiedotLapsen kehityksen tukeminen esiopetuksessa Toimintaa ohjaavat asiakirjat
Lapsen kehityksen tukeminen esiopetuksessa Toimintaa ohjaavat asiakirjat Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2010 Jyväskylän kaupungin esiopetussuunnitelma 2010 Oppilashuollon strategia Lapsen esiopetuksen
LisätiedotIisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi
Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma
LisätiedotTUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA
TUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA YLEINEN TUKI (jokaiselle oppilaalle tilapäisesti annettava tuki) Oppilas on jäänyt jälkeen opetuksesta tai on muuten tilapäisesti tuen tarpeessa TAI
LisätiedotHyvinvointi ja liikkuminen
Hyvinvointi ja liikkuminen varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Varhaiskasvatuslaissa määritellyt tavoitteet 1) edistää jokaisen lapsen iän ja kehityksen mukaista kokonaisvaltaista kasvua, terveyttä
LisätiedotSammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
Sammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Päiväkodissamme toteutetaan varhaiskasvatusta ja esiopetusta vahvasti leikin, liikunnan ja luovuuden kautta. Leikki ja liikunta kuuluvat päivittäin
LisätiedotToimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Karhi-Pajamäki
Toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Karhi-Pajamäki 12.11.2018 Toimintasuunnitelman rakenne Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Työtämme ohjaavat arvot Lapsen varhaiskasvatuksen aloittaminen
LisätiedotYLEINEN, TEHOSTETTU JA ERITYINEN TUKI
YLEINEN, TEHOSTETTU JA ERITYINEN TUKI Laadukas opetus sekä mahdollisuus saada ohjausta ja tukea oppimiseen ja koulunkäyntiin kaikkina työpäivinä on jokaisen oppilaan oikeus. Koulutyössä otetaan huomioon
LisätiedotTAKAJÄRVEN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA 2014-2015
TAKAJÄRVEN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA 2014-2015 ESIOPETUSSUUNNITELMA 2014-2015 SISÄLTÖ: ESIOPETUKSEN TOIMINTA-AJATUS ESIOPETUKSEN OPPIMISYMPÄRISTÖ ESIOPETUKSESSA NOUDATETTAVAT KASVATUS- JA OPPIMISTAVOITTEET
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Meripirtti
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Meripirtti Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelma Toimintasuunnitelmassa kuvaamme, miten varhaiskasvatusta käytännössä pedagogisesti toteutetaan Meripirtissä.
LisätiedotLapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma
Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma 1 Kurikka lapsen nimi Kansilehteen lapsen oma piirros Lapsen ajatuksia ja odotuksia esiopetuksesta (vanhemmat keskustelevat kotona lapsen kanssa ja kirjaavat) 2 Eskarissa
LisätiedotKETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010
KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010 KETTUKALLION PÄIVÄKOTI Kettukallion päiväkoti on perustettu vuonna 1992. Päiväkoti sijaitsee Heinolan Kirkonkylässä luonnon läheisyydessä, upeiden
LisätiedotSIILIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA
SIILIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA SISÄLLYS 1. Siilin päiväkoti 2. Päiväkodin tärkeät asiat 3. Lapsilähtöisyys 4. Varhaiskasvatuksen suunnittelu 5. Varhaiskasvatuksen toteuttaminen 6. Erityinen
LisätiedotOppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki. Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi
Oppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi Perusopetuslaki ja opetussuunnitelman perusteet uudistuivat Koulun toimintakulttuurin muutos Uudistuksessa keskeistä
LisätiedotMerikotkan päiväkodin toimintasuunnitelma
Merikotkan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä päivittäin esim. leikin, toiminnan ja ruokailun aikaan. Pienryhmät muotoutuvat lasten kehitystason, mielenkiinnon
LisätiedotMaaselän päiväkodin. varhaiskasvatussuunnitelma
Maaselän päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma SISÄLLYSLUETTELO 1. JOHDANTO 2. VARHAISKASVATUKSEN TOTEUTTAMINEN 2.1 Leikkiminen 2.2 Liikkuminen 2.3 Tutkiminen 2.4 Taiteellinen kokeminen, ilmaiseminen ja
LisätiedotKOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA
KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä
LisätiedotKolmiportainen tuki alakoulun arjessa. 29.3.2012 Ikaalinen
Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa 29.3.2012 Ikaalinen Ohjelma Klo 14-14.20 Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa aluekoordinaattorit Marika Korpinurmi, Mari Silvennoinen
LisätiedotOppilaalla, saada jolla tukiopetusta. on vaikeuksia oppimisessaan tai koulunkäynnissään, on oikeus saada osa-aikaista tukea, on
Yleisellä tuella tarkoitetaan jokaiselle suunnattua Yleinen tukea tuki muoto. erityisen Tehostamalla yleisen tuen tukimuotoja pyritään ennalta ja se on ehkäisemään ensisijainen tuen tehostetun järjestämisen
LisätiedotLiite 3 PEDAGOGINEN ARVIO ESIOPETUS tehostetun tuen päätöksentekoa varten lapsi syntymäaika
Liite 3 PEDAGOGINEN ARVIO ESIOPETUS tehostetun tuen päätöksentekoa varten lapsi syntymäaika esiopetusyksikkö ja ryhmä lastentarhanopettaja erityisopettaja 1. Lapsen kasvun ja oppimisen tilanne Lapsen vahvuudet
LisätiedotPIEKSÄMÄEN KAUPUNKI Ryhmäperhepäiväkoti Pikku-Peippo Varhaiskasvatussuunnitelma
PIEKSÄMÄEN KAUPUNKI Ryhmäperhepäiväkoti Pikku-Peippo Varhaiskasvatussuunnitelma SISÄLLYSLUETTELO Ryhmiksen toiminta-ajatus 1. Kasvatuspäämäärät ja tavoitteet 1.1 Arvoperusta 1.2 Hyvinvoiva lapsi 1.3 Päivähoidon
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimimme sallivasti ja sensitiivisesti lasten kanssa yhdessä asioita tehden. Olemme lapsille
Lisätiedot(TOIMINTAYKSIKÖN NIMI) vuosisuunnitelma sekä toimintakertomus
(TOIMINTAYKSIKÖN NIMI) vuosisuunnitelma sekä toimintakertomus 2017 2018 Sisällys 1 Toimintayksikön esiopetuksen ja varhaiskasvatuksen vuosisuunnitelma 1.1 Esiopetuksen ja varhaiskasvatuksen vuosisuunnitelman
LisätiedotMäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma
Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme pohjautuu pienryhmätoimintaan sekä positiiviseen kasvatukseen. Yhdessä tekeminen ja perheiden osallisuus on meille tärkeää.
LisätiedotTervetuloa esiopetuksen infoon 20.1.2016
Tervetuloa esiopetuksen infoon 20.1.2016 9.12.2014 www.kerava.fi 1 Esiopetuksen velvoittavuus Perusopetuslain (628/1998) 26 a ja 35 mom. 1 mukaan lapsen on koulun aloittamistaan edeltävänä vuonna osallistuttava
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen henkilöstön työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä
LisätiedotOulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma
Oulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lähtökohtanamme on lapsen yksilöllisyyden huomioiminen. Teemme tiivistä yhteistyötä vanhempien kanssa. Tavoitteenamme on avoin ja
LisätiedotHyvää päivähoitoa. Pälkäneellä parasta aikaa. Varhaiskasvatussuunnitelma. Perusturvalautakunta 27.10.2009
Hyvää päivähoitoa Pälkäneellä parasta aikaa Varhaiskasvatussuunnitelma Perusturvalautakunta 27.10.2009 1. Pälkäneläisyys varhaiskasvatuksessa 2. Varhaiskasvatuksen toimintamuodot Pälkäneellä 2.1 Päiväkoti
LisätiedotKOULUTULOKKAAN TARJOTIN
KOULUTULOKKAAN TARJOTIN 11.1.2016 VUOSILUOKAT 1-2 KOULULAISEKSI KASVAMINEN ESIOPETUKSEN TAVOITTEET (ESIOPETUKSEN VALTAKUNNALLISET PERUSTEET 2014) Esiopetus suunnitellaan ja toteutetaan siten, että lapsilla
LisätiedotTervetuloa esiopetuksen esittelytilaisuuteen
Tervetuloa esiopetuksen esittelytilaisuuteen 16.1.2018 Keravan varhaiskasvatus Mitä esiopetus on? Esiopetusvuosi on tärkeä vaihe lapsen elämässä ennen koulun aloittamista. Esiopetuksen tehtävänä on yhteistyössä
Lisätiedot7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio
7.3 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea
LisätiedotSalassa pidettävä Julkisuuslaki 24 1 mom. 30 kohta 1. PERUSTIEDOT
Esiopetuksen järjestäjä HENKILÖKOHTAINEN OPETUKSEN JÄRJESTÄMISTÄ KOSKEVA SUUNNITELMA (HOJKS) Salassa pidettävä Julkisuuslaki 24 1 mom. 30 kohta 1. PERUSTIEDOT Lapsen nimi Syntymäaika Esiopetusyksikkö Huoltaja/huoltajat/laillinen
LisätiedotILMAJOEN ESIOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Oppimisen tuki YLEISTÄ
ILMAJOEN ESIOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Oppimisen tuki YLEISTÄ Ilmajoen kunnassa opetuksen järjestämistä ohjaa inkluusioajattelu. Inklusiivisella opetuksella pyritään takaamaan jokaiselle lapselle riittävä
LisätiedotKANGASALA Sivistyskeskus/Varhaiskasvatus ja esiopetus LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA TEHOSTETTUA TAI ERITYISTÄ TUKEA VARTEN
1 KANGASALA Sivistyskeskus/Varhaiskasvatus ja esiopetus LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA TEHOSTETTUA TAI ERITYISTÄ TUKEA VARTEN pvm / 20 SALASSAPIDETTÄVÄ Julkisuuslaki 24 1 mom. 30 kohta Tehostetun
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma
Varhaiskasvatussuunnitelma Nuolialan päiväkoti on Pirkkalan suurin, 126- paikkainen päiväkoti. Nuolialan päiväkoti sijaitsee osoitteessa Killonvainiontie 2. Toiminta päiväkodilla alkoi 2.1.2009 avoimilla
LisätiedotPienten lasten kerho Tiukuset
Pienten lasten kerho Tiukuset Kerhotoiminnan varhaiskasvatussuunnitelma 2014 2015 Oi, kaikki tiukuset helähtäkää, maailman aikuiset herättäkää! On lapsilla ikävä leikkimään, he kaipaavat syliä hyvää. (Inkeri
LisätiedotYleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori
Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori Oppilaiden tukimuodot Eriyttäminen, joustavat järjestelyt, yhteisopettajuus 14.3.2013 Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki Tuija Vänni
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013
Nuppusten Varhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013 SISÄLLYSLUETTELO 1. NUPPUSTEN RYHMÄKUVAILU 2. NUPPUSTEN TOIMINTA-AJATUS 3. VARHAISKASVATUSYMPÄRISTÖ 4. KIELELLINEN KEHITYS JA KIELEN MERKITYS VARHAISKASVATUKSESSA
LisätiedotKaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
Kaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS LEIKKI LUOVUUS YSTÄVYYS TUNTEET TURVALLISUUS LAPSI EI LEIKI OPPIAKSEEN, MUTTA OPPII LEIKKIESSÄÄN Leikissä lapsi oppii toimimaan yhdessä
LisätiedotOPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI
OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI Opettajatyöpäivä Lauantai 29.10.2016 Raija-Liisa Hakala ja Taina Huhtala YLEINEN TUKI: Eriyttäminen Joustavat ryhmittelyt Tiimiopettajuus Samanaikaisopetus Tukiopetus Ohjaus-
LisätiedotESIOPETUS YLÖJÄRVELLÄ Elämän eväitä matkalla kouluun
ESIOPETUS YLÖJÄRVELLÄ Elämän eväitä matkalla kouluun Hyvät esiopetusikäisen lapsen vanhemmat! Tämä tiedote kertoo esiopetuksen järjestämisen yleisistä periaatteista Ylöjärvellä. Jokaisella esiopetusta
LisätiedotALUEELLINEN ASIAKASRAATI VÄINÖLÄN PÄIVÄKOTI
ALUEELLINEN ASIAKASRAATI VÄINÖLÄN PÄIVÄKOTI 12.12.2016 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMAN PERUSTEET Varhaiskasvatuksen tehtävä on vahvistaa lasten hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä taitoja sekä ohjata
LisätiedotToivojentien ja Kylänpään päiväkotien. Esiopetuksen toimintasuunnitelma 2014-2015
Toivojentien ja Kylänpään päiväkotien Esiopetuksen toimintasuunnitelma 2014-2015 1 Sisältö 1. YKSIKKÖ... 2 2.TOIMINTA-AIKA... 3 3. TOIMINTAYMPÄRISTÖN KUVAUS... 3 4. TOIMINNAN TAVOITTEET JA MENETELMÄT...
LisätiedotKiiminkijoen päiväkodin toimintasuunnitelma
Kiiminkijoen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Yhteiset tilat koulun kanssa mahdollistavat sen, että tilat ja henkilöstö tulevat tutuiksi lapsille jo päiväkotiaikana. Tämä helpottaa
LisätiedotSANNAN PÄIVÄKOTI SANNASTINLAAKSO 2, 50100 MIKKELI
SANNAN PÄIVÄKOTI SANNASTINLAAKSO 2, 50100 MIKKELI 015-177 901 (JOHTAJA) 044-794 5046 ( JOHTAJA) 015-228 615 (HEINÄHATUT) 015-228 616 (VILTTITOSSUT) 044-7945372 (PÄIVÄKOTI) SANNAN PÄIVÄKODIN VASU Talon
LisätiedotEsiopetuksen. valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma
Esiopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Nurmijärven kunta Varhaiskasvatuspalvelut Sivistyslautakunta x.1.2016 x www.nurmijarvi.fi Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat
LisätiedotPidennetty oppivelvollisuus Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät. Helsinki Opetusneuvos Hely Parkkinen
Pidennetty oppivelvollisuus Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät Helsinki 29.4.2011 Opetusneuvos Hely Parkkinen 1 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 5 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKIMUODOT
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Värtön päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Värtön päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme keskeinen tekijä on toistemme arvostaminen. Annamme lapsille leikkitilaa
LisätiedotLAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA. Lapsen hetu:
IISALMEN KAUPUNKI LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA on päivähoidon henkilöstön ja vanhempien yhteinen työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä tavoitteita ja sopimuksia siitä, miten kunkin lapsen yksilöllistä
LisätiedotHAIKALAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
HAIKALAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Haikalan päiväkoti sijaitsee Klaukkalan pohjoisella alueella Haikalassa. Päiväkoti on perustettu 1982. Toimintakaudella 2010-2011 päiväkotimme ryhmät ovat:
LisätiedotKETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010
KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010 KETTUKALLION PÄIVÄKOTI Kettukallion päiväkoti on perustettu vuonna 1992. Päiväkoti sijaitsee Heinolan Kirkonkylässä luonnon läheisyydessä, upeiden
LisätiedotAnnalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
15.1.2015 Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Annalan päiväkoti on perustettu vuonna 1982 ja se sijaitsee omalla isolla tontillaan keskellä matalaa kerrostaloaluetta. Lähellä on avara luonto
LisätiedotVasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen
Vasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen Ylitarkastaja Anu Liljeström Opetus- ja kulttuuritoimi -vastuualue, Itä-Suomen aluehallintovirasto Anu Liljeström, ISAVI OKT-vastuualue 5.10.2016
LisätiedotESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA
ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 1. YKSIKKÖ Aitohelmen päiväkoti Klaukkalantie 72, 01800 KLAUKKALA Piccolot ja Pillipiiparit kokopäiväesiopetusryhmät Vikkelät ja Nokkelat osapäiväesiopetusryhmät 2. TOIMINTA-AIKA
LisätiedotLAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA
LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: Lapsen esiopetussuunnitelma (esiops) on esiopetuksen henkilöstön työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä tavoitteita ja sopimuksia
LisätiedotSaarelan päiväkodin toimintasuunnitelma
Saarelan päiväkodin toimintasuunnitelma 2019-2020 Toimintakulttuuri Joustavassa pienryhmätoiminnassamme lapset saavat leikkiä ja oppia rauhallisessa ja kiireettömässä ilmapiirissä. Tällöin jää aikaa huomioida
LisätiedotMyllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma
Myllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Myllyojan päiväkodissa toimintakulttuurimme lähtee yhteisistä tavoitteista ja säännöistä, joita arvioimme ja kehitämme säännöllisesti.
LisätiedotOppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus
Oppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus 1 Tavoitteena - jokainen oppilas oppii mahdollisimman hyvin oman potentiaalinsa mukaan - oppilaan saama tuki
LisätiedotSuomenkielinen koulutusjaosto. Porvoon kaupungin esiopetussuunnitelma / päivitetty
Suomenkielinen koulutusjaosto Porvoon kaupungin esiopetussuunnitelma 1.8.2016 / päivitetty 1.8.2017 Paikalliseen esiopetussuunnitelmaan tehdyt muutokset Koko suunnitelmassa muutettu Laadukkaan varhaiskasvatuksen
LisätiedotPäiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma
Päiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma Toimintakulttuuri Näemme jokaisen lapsen ja hänen perhekulttuurinsa arvokkaana Kohtaamme jokaisen ihmisen siten, kuin toivoisimme itseämme kohdeltavan Toimimme
Lisätiedot5 ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVIEN OPPILAIDEN OPETUS 5.1 ERI TUKIMUODOT
5 ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVIEN OPPILAIDEN OPETUS 5.1 ERI TUKIMUODOT Oppilasta autetaan oppimisvaikeuksissa eri tukimuodoin, jotka määräytyvät vaikeuksien laadun ja laajuuden mukaan. Keskeistä on varhainen
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen henkilöstön työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä
LisätiedotTORNITIEN PÄIVÄKODIN ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 2010-2011
TORNITIEN PÄIVÄKODIN ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 2010-2011 1. YKSIKKÖ Tornitien päiväkoti, Tornitie 1, 05200 RAJAMÄKI 2. TOIMINTA-AIKA 11.8 2010 31.5.2011 Päivittäinen toiminta-aika arkisin pääsääntöisesti
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Leppäsuo-Lapinlahti
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Leppäsuo-Lapinlahti Toimintakulttuurimme Kaiken toimintamme pohjana on luoda lapselle kokonaisvaltainen tunne turvallisuudesta. Lapsi kohdataan yksilönä
LisätiedotSampolan päiväkodin ja Lastun toimintasuunnitelma
Sampolassa, Sampolassa tutkitaan ja opitaan. Ihmetellen yhdessä, meidän lähiluonnossa. Leikkien ja iloiten. (säv. Jaakko kulta, san. Liisa Talus) Sampolan päiväkodin ja Lastun toimintasuunnitelma 2017-2018
Lisätiedot5.5 Erityinen tuki. Erityinen tuki Oulun esiopetuksessa
5.5 Erityinen tuki Erityistä tukea annetaan niille lapsille, joiden kasvun, kehityksen tai oppimisen tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu riittävästi muuten. Lapsen edellytykset ovat voineet heikentyä
LisätiedotMETSOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
METSOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2011 1 Sisällysluettelo Metsolan päiväkoti......3 Toiminta-ajatus...4 Lapsikäsitys...4 Arvopohja...4 Toiminnan toteuttaminen..5 Ohjattu toiminta.6 Erityinen
LisätiedotUtajärven esiopetuksen opetussuunnitelma 2016
Utajärven esiopetuksen opetussuunnitelma 2016 Nimi Utajärven esiopetuksen opetussuunnitelma 2016 Kunta Utajärvi Koulu Utajärven yhtenäinen peruskoulu Hyväksymispäivämäärä SISÄLTÖ 1. Opetussuunnitelman
Lisätiedot