Erityisen selkeästä ja johdonmukaisesta esitystavasta on voinut saada 0,25 p kunkin kysymyksen ja alakohdan osalta.
|
|
- Anton Niemelä
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Valtiotieteellinen tiedekunta Sosiaalipsykologian valintakoe Arvosteluperusteet Kesä 2016 YLEISTÄ Pelkästä käsitteiden tai teorioiden mainitsemisesta / luetteloimisesta ei ole annettu pisteitä. Pisteiden edellytyksenä on ollut käsitteiden ja teorioiden määritteleminen ja havainnollistaminen tehtävänannon kontekstissa. Vastauksilta on edellytetty selkää ja johdonmukaista esitystapaa. Tällä tarkoitetaan sitä, että teksti ei ole luettelomaista vaan siinä on rakenne (yksinkertaisimmillaan: alku, keskikohta ja loppu), teksti on sidosteista, eli lauseet ja kappaleet seuraavat toisiaan johdonmukaisessa järjestyksessä. Tekstissä ei ole turhaa toistoa. Erityisen selkeästä ja johdonmukaisesta esitystavasta on voinut saada 0,25 p kunkin kysymyksen ja alakohdan osalta. Vastauksen pituus ei korvaa puutteellisia tietoja. Tehtävänannossa määritellyn enimmäispituuden ylittäviä vastauksia ei ole arvioitu ylimenevältä osalta. Huomattavista asiavirheistä, enimmäispituuden ylittämisestä ja tehtävänannosta poikkeamisesta on vähennetty 0,25 p. KIRJALLISUUSKOE 1. Tehtävänannossa kehotettiin tarkastelemaan ja pohtimaan Schwartzin teoriaa hyödyntäen millaisena suomalaisten arvomaailman näyttäytyy Työ- ja elinkeinoministeriön kuvauksessa. Vastauksen enimmäispituus on 3 sivua. (6 p.) Arvon yleinen määritelmä: toivottavaa lopputulosta tai toimintatapaa koskeva yleisluontoinen käsitys tai uskomus, suhteellisen pysyvä (0,25 p) Arvojen suhde kulttuurin normeihin ja sääntöihin (0,25 p) Schwartz: malli yleismaailmallisesta rakenteesta ja sisällöstä. (0,25 p) Lähtökohtana ihmisten ja yhteisöjen tarpeet (0,25 p) Inhimilliset, sosiaaliset ja yhteiskunnalliset tarpeet samat eri kulttuureissa (0,25 p) Yksilön tarpeet, sosiaalisten suhteiden järjestäminen, yhteisön jatkuvuus (0,25 p) 1
2 Perusulottuvuudet: säilyttäminen-muutosvalmius, itsensäkorostaminen-itsensäylittäminen, yksilökeskeisyys-yhteisökeskeisyys (0,25 p) Arvoluokkien suhteet ovat samat, tietyt luokat lähekkäin, tietyt vastakkaisia (0,25 p) Erityyppiset arvot pyrkivät sulkemaan toisensa pois (0,25 p) Kymmenen arvotyyppiä, esitetty kehämäisessä muodossa (0,25 p) Arvotyypit: valta, suoriutuminen, mielihyvä, virikkeisyys, itsenäisyys, universalismi, hyväntahtoisuus, perinteet, yhdenmukaisuus, turvallisuus (0,25 p) Arvotyypit sisältävät eri kulttuureissa merkitykseltään samanlaisia arvoja. (0,25 p) Turvallisuus- ja universalismi sisältävät sekä yksilöllisiä että yhteisöllisiä tavoitteita (0,25 p) Mallista puuttuvat arvot, jotka saavat eri merkityksiä eri kulttuureissa (esim. työ, hengellisyys, kunnia) (0,25 p) Esimerkki joka havainnollistaa yksilökeskeisiä arvotyyppejä (0,25 p) Esimerkki, joka havainnollistaa yhteisökeskeisiä arvotyyppejä (0,25 p) Mallia kohtaan esitettyä kritiikkiä (0,25 p) Hiljainen ja rauhallinen: sijoittuminen mallissa (0,25 p) Oma rauha: sijoittuminen mallissa (0,25 p) Hyviä ystäviä: sijoittuminen mallissa (0,25 p) Ahkeruus ja rehellisyys: sijoittuminen mallissa (0,25 p) Täsmällisyys: sijoittuminen mallissa (0,25 p) Yksityisyys: sijoittuminen mallissa (0,25 p) Säännöt: sijoittuminen mallissa (0,25 p) Itsensäylittämisen vs. itsensäkorostamisen painottuminen, perustelu (0,25 p) Säilyttäminen vs. muutosvalmius painottuminen, perustelu (0,25 p) Yksilökeskeisyys vs. yhteisökeskeisyys painottuminen, perustelu (0,25 p) Tekstissä kuvattujen arvojen luokan suhteuttaminen muihin luokkiin (mikä lähellä, mikä kaukana) (0,25 p) Ei viittauksia: esim. Valta, Suoriutuminen, Virikkeisyys, Universalismi (0,25 p) 2. Tehtävänannossa kehotettiin määrittelemään oheiset käsitteet sekä kertomaan miten ne liittyvät toisiinsa. Täysien pisteiden saaminen on edellyttänyt, että vastaaja on sekä määritellyt molemmat käsitteet että osoittanut niiden välisen yhteyden. Kunkin vastauksen enimmäispituus on 1 sivu. (6 p.) a) hypoteesi & falsifiointi Hypoteesi: teoriasta johdettu oletus asioiden kausaalisesta eli syy-seuraus-suhteesta (0,25 0,5 p) 2
3 Kokeellisen tutkimuksen ideaali on hypoteettis-deduktiivinen selitystapa (0,25 p) Hypoteettis-deduktiivisessa selityksessä hypoteesi joko kumotaan tai sille löydetään tukea kokeessa (0,25 p) Tieteenfilosofi Popperin mukaan koe ei riitä osoittamaan hypoteesia oikeaksi. Koe voi falsifioida eli kumota hypoteesin ja auttaa siten tarkentamaan näkemystä aiheesta (sulkemaan pois huonoja vaihtoehtoja) (0,25 p) Popperin mukaan vain teoria, josta voi johtaa falsifioitavia hypoteeseja on tieteellinen (0,25 p) Mitä enemmän hypoteeseja johdettavissa sen parempi teoria (0,25 p) Edellyttää kokeelta mm. reliabiliteettia ja validiutta (0,25 p) Falsifiointi tarkoittaa hypoteesin kumoamista (0,25 0,5 p) Käsitteet liittyvät kokeelliseen tutkimukseen (0,25 0,5 p) Esimerkki (0,25 p) b. minän esittäminen & moraalinen ura Minän esittäminen ja moraalinen ura liittyvät Erving Goffmanin mikrososiologiaan (0,25 0,5 p) Minän esittäminen: Goffman kuvaa sosiaalista maailmaa teatterina, teatterianalogioiden kautta (roolit, lava), dramaturginen lähestymistapa (0,25 0,5 p) Minää esitetään sosiaalisessa maailmassa (0,25 p) Toiset muodostavat yleisön (0,25 p) Esiintyminen usein tiedostettua ja tavoitteellista (0,25 p) Yleisön oletetaan pitävän esitystä aitona (0,25 p) Toisen esitystä tärkeä kunnioittaa/kohtelias tarkkaamattomuus (0,25 p) Roolia voi tukea rekvisiitalla (0,25 p) Tärkeää voida vetäytyä näyttämön taakse lepäämään (0,25 p) Stigma: sosiaalinen leima (0,25 p) Moraalinen ura: sosiaalisesti leimatun (stigmatisoidun) ihmisen elämä (0,25 0,5 p) Ura alkaa stigman tiedostamisesta (0,25 p) Strategioiden kehittäminen, joilla stigma tuodaan esiin, peitellään tai sen vaikutusta rajoitetaan (0,25 p) Tärkeä vaihe voi olla stigman tunnustaminen (0,25 p) Normaalin ja stigmatisoidun kohtaaminen sosiaalisen elämän perustilanne (0,25 p) 3
4 c. vastaavuuspäätelmä & augmentaatioperiaate Käsitteet liittyvät attribuointiin, asioiden selittämiseen (0,25 0,5 p) Vastaavuuspäätelmä: havaittu ulkoinen käytös johtuu sisäisestä piirteestä (0,25 0,5 p) Päätelmää edistäviä tekijöitä: liittyy minään, erottuvaa, sosiaalisesti epäsuotavaa (0,25 p) Augmentaatioperiaate: estävät syyt antavat lisäpainoa suoritukseen johtaneille syille (0,25 0,5 p) Käytetään sekä usean välttämättömän syyn skeemaa sovellettaessa että usean riittävän syyn skeemaa sovellettaessa (0,25 p) Voivat johtaa tiedonkäsittelyn vääristymään (0,25 p) Esimerkki (0,25 p) 3. Tehtävänannossa kehotettiin analysoimaan miten pystyvyyden tunnetta ja motivaatiota käsittelevät teoriat selittävät Karin tuntemuksia ja suoriutumista haastattelusta. Lisäksi tehtävänannossa kehotettiin vertailemaan teorioita toisiinsa. Täysien pisteiden saaminen on edellyttänyt, että vastaaja on tarkastellut esimerkkitapausta molemmista näkökulmista ja verrannut selitysmalleja toisiinsa. Vastauksen enimmäispituus on 3 sivua. (6 p.) Usko voimiseen luo pohjan tavoitteisiin pyrkimiselle (0,25 p) Tavoitteet antavat toiminnalle yhtenäisyyden (0,25 p) Haluaminen, voiminen ja yrittäminen yhdessä riittävä ehto toiminnalle (0,25 p) Motivaatio: toiminnan suunta, tavoitteiden valinta, toiminnan voimakkuus, toiminnan säätely (0,25 p) Ulkoinen motivaatio (0,25 p) Sisäinen motivaatio: tekemisen ilo (0,25 p) Yliperusteluefekti (0,25 p) Suoriutumismotivaatio, pyrkimys saavuttaa vaikeita asioita (0,25 p) Projektiiviset testit: TAT (0,25 p) Suoriutumisteemat, kulttuurisidonnaisia (0,25 p) Suoriutumismotivaatio ennustaa suoriutumista, yhteys taloudelliseen tilaan (0,25 p) Vanha käsitys: tarpeet motivaation selityksenä (0,25 p) Nykykäsitys: Motivaatio ei ole samanlainen kaikilla alueilla (0,25 p) Aikaisemmin tutkimus lähti liikkeelle tutkijan teolle antamista merkitystä (0,25 p) Nykyinen tutkimus pitää ihmisitä kaikkitietävänä toimintansa suhteen (0,25 p) Yksilöä tarkastellaan päätöksentekijänä, joka voi suunnitella toimintaansa ja punnita eri vaihtoehtoja (esim. odotusarvomalli)(0,25 p) 4
5 Banduran sosiokognitiivinen teoria (0,25 p) Pystyvyyden tunne: yksilön käsitys vaikutusmahdollisuuksista oman elämänsä merkityksellisiin tapahtumiin (0,25 p) Ulkoinen ja sisäinen kontrolliodotus, opittu avuttomuus vs. reaktanssi (0,25 p) Pystyvyyden tunteella tärkeä motivoiva merkitys oppimisessa (0,25 p) Tieto aikaisemmista suorituksista vaikuttaa pystyvyyden tunteeseen (0,25 p) Sijaiskokemus, tieto kaltaisten suorituksista (0,25 p) Sanallinen vaikuttaminen, tietolähteen kokeminen asiantuntevaksi ja luotettavaksi lisää viestin tehoa (0,25 p) Fyysiset tunnereaktiot (0,25 p) Motivaatioteoriassa yksilön oma intentio merkittävämpi kuin pystyvyyden tunteessa (0,25 p) Pystyvyyden tunteen heijastuminen motivaatioon, motivaation heijastuminen pystyvyyden tunteeseen (0,25 p) Koulujärjestelmän ja kasvatuksen vaikutus (0,25 p) Attribuutioiden vaikutus (0,25 p) AINEISTOKOE 1. Tehtävänannossa kehotettiin kuvailemaan sitä, miten koulutuksen läpäisy on muuttunut ja millaisia eroja siinä esiintyy sukupuolten välillä. Lisäksi kehotettiin pohtimaan miten muutoksia ja eroja voidaan selittää valintakoekirjan sosiaalipsykologisen tiedon valossa. Taulukoiden kuvailusta on voinut saada enintään 3 pistettä ja niiden selittämisestä 3 pistettä. Pelkästä taulukon tietojen luetteloimisesta, ilman niiden sisällön sanallista kuvailua, ei ole annettu pisteitä. Pelkästä sosiaalipsykologisten käsitteiden ja teorioiden luetteloimisesta ei ole annettu pisteitä. Käsitteet ja teoriat on pitänyt liittää tehtävänannon aihepiiriin pisteiden saamiseksi. Vastauksen enimmäispituus on 3 sivua. (6 p.) Yleisesti läpäisyaste on parantunut hieman tai pysynyt ennallaan vuosien välillä (0,25 p) Poikkeuksia: Miehet yliopistokoulutus 6,5 vuotta (-0,2), miehet lukiokoulutus 4,5 vuotta (- 1,2), miehet ammattikoulutus 4,5 vuotta (-1) (0,25 p) Läpäisyaste parantunut molemmilla sukupuolilla (0,25 p) Naisten läpäisyaste yleisesti korkeampi (0,25 p) 5
6 Läpäisyaste pitkäkestoisemmissa opinnoissa heikentynyt (0,25 p) Läpäisyaste pitkäkestoisemmissa opinnoissa suurempi Luvut ovat prosenttilukuja, eivät kerro suorittaneiden määristä (0,25 p) Lukiossa suurempi läpäisyaste kuin ammattikoulutuksessa, yliopistossa suurempi kuin ammattikorkeakoulussa (0,25 p) Taulukko 1. Läpäisyaste parantunut (0,1 1,6) (0,25 p) Lukiossa läpäisyaste suurin (80 79,5) (0,25 p) Suurin parannus yliopistokoulutuksessa (1,6) (0,25 p) Ammattikorkeassa pienin (44 43) (0,25 p) Lukiossa erot pienimpiä (0,25 p) Suurin ero sukupuolten välillä ammattikorkeakoulussa (0,25 p) Taulukko 2. Ammattikorkeakoulussa naisten läpäisyaste suurempi (0,25 p) Suurin parannus miehillä kun opiskeluaika 5,5 vuotta (3,5) (0,25 p) Naiset läpäisevät koulutuksen nopeammin (0,25 p) Miehet kirineet eroa sekä 4,5 että 5,5 vuoden opiskeluajan kohdalla (0,25 p) Taulukko 3. Yliopistossa naisten läpäisyaste suurempi (0,25 p) Suurin parannus miehillä 5,5 vuoden opiskeluvuoden kohdalla (3,3) (0,25 p) Muutokset pieniä, 6,5 opiskeluvuoden kohdalla miehillä hieman heikentynyt (0,2) (0,25 p) Taulukko 4. Lukiossa naisten ja miesten läpäisyasteessa vain pieniä eroja (0,25 p) Läpäisyasteiden muutos pientä (0,25 p) Naiset läpäisevät koulutuksen nopeammin (0,25 p) 3,5 vuoden suoritusajalla miehillä ei muutoksia, 4,5 vuoden kohdalla heikentynyt (1,2) (0,25 p) Taulukko 5. 6
7 Ammatillisessa koulutuksessa miesten läpäisyaste hieman parempi kuin naisten sekä 3,5 että 4,5 vuoden opiskeluaikana (0,25 p) Miesten ja naisten välinen ero pienentynyt välillä. (0,25 p) Sekä miesten että naisten läpäisyaste laskenut 4,5 vuoden opiskeluajan kohdalla (0,25 p) Sosialisaatioympäristöt (0,25 p) Toimeenpanoaikomus (0,25 p) Motivaatio, suoritusmotivaatio (0,25 p) Arvot (0,25 p) Roolit (0,25 p) Odotukset (0,25 p) Asenteet (0,25 p) Konformisuus (0,25 p) Erot eri koulutustasojen ikäryhmissä (0,25 p) Banduran sosiaalisen oppimisen malli (0,25 p) Velvollisuuksien ristiriita (0,25 p) Älyllinen ja eletty ideologia (0,25 p) Päätöksenteon vaiheet (0,25 p) Odotusarvomalli (0,25 p) Toimeenpanoaikomus (0,25 p) Sisäinen ja ulkoinen attribuutio (0,25 p) Kontrolliodotus tai sen puuttuminen, kontrollin palauttaminen (0,25 p) Stereotypiat, autostereotypia (0,25 p) Kognitiivinen dissonanssi (0,25 p) Itseään toteuttava ennuste (0,25 p) Sosiaalinen identiteetti (0,25 p) Tavoitteellinen toiminta (0,25 p) Voiminen ja yrittäminen välttämätön ja riittävä ehto toiminnalle (0,25 p) Opittu avuttomuus (0,25 p) Sosiaaliset normit (0,25 p) Ryhmäpaine (0,25 p) Skeemat ja skriptit (0,25 p) Asenteiden ja toiminnan ristiriita (0,25 p) Itsensä havaitsemisen teoria (0,25 p) 7
8 Sosiaaliset representaatiot (0,25 p) Doisen analyysitasojen selitykset (0,25 p) (0,25 p) Minätietoisuus, minäkuva (0,25 p) Realistisen konfliktin teoria (0,25 p) Valtaetäisyys-arvoulottuvuus (0,25 p) Markkinahinnoitteluun perustuva yhteiskunta (Fiske) (0,25 p) Pystyvyyden tunne (0,25 p) Kiintymyssuhdeteoria (0,25 p) Aggressio (0,25 p) Diskursiiviset tekijät (0,25 p) Pelkkä tuttuus (0,25 p) Sosiometriset selitykset (0,25 p) Balanssiteoria (0,25 p) Sosiaalinen dilemma (0,25 p) Ryhmän koheesio, ryhmän jättäminen (0,25 p) Auktoriteetti (0,25 p) Sosiaalinen vertailu (0,25 p) Käyttäytymisvalmius (0,25 p) Sosiaalisen vaihdon teoria (0,25 p) ELM-malli (0,25 p) Etogeeninen lähestymistapa (0,25 p) Biologiset tekijät (0,25 p) Kulttuurihistoriallinen, toimintateoreettinen näkökulma (0,25 p) Persoonallisuustyypit (0,25 p) Kollektiivisuus-individualismi, kulttuurierot (0,25 p) Kategorisointi (0,25 p) 2. Tehtävänannossa kehotettiin kuvailemaan miten tupakointikäyttäytyminen on muuttunut ja millaisia eroja siinä esiintyy sukupuolten ja ikäryhmien välillä. Lisäksi kehotettiin pohtimaan miten muutoksia ja eroja voidaan selittää valintakoekirjan sosiaalipsykologisen tiedon valossa. Yleisesti: päivittäinen tupakointi laskenut naisia lukuunottamatta (0,25 p) Laskusta huolimatta miehet tupakoivat yhä enemmän (0,25 p) Miehet tupakoineet enemmän tarkastelujaksolla (0,25 p) 8
9 Eniten polttavat miesten nuorempi ikäryhmä, naisten nuorempi ikäryhmä, miesten vanhempi ikäryhmä, vähiten naisten vanhempi ikäryhmä (0,25 p) Nuoremmat ikäryhmät tupakoivat yleisesti enemmän kuin vanhemmat (0,25 p) Kuvio 1. Miehet laskenut 32 %:sta 17 %:iin (0,25 p) Naiset pysynyt ennallaan 14 %:ssa (0,25 p) Naiset nousi 1980-luvun lopulla, huipussaan 20 %:ia 1999, josta alkaen laskua (0,25 p) Miehet laskenut 15 %:sta 8 %:iin (0,25 p) Naiset noussut 5 %:sta 8 %:iin(0,25 p) Miehillä laskua kaikissa ikäryhmissä, naisilla myös nousua (0,25 p) Kuvio 2 Miehet laskenut 40 %:sta 18 %:iin (0,25 p) Miehet laskenut 31 %:sta 20 %:iin (0,25 p) Vuonna 1981 nuoremmat polttivat enemmän, vuonna 2014 vanhemmat. (0,25 p) Kuvio 3. Naiset tupakointi kasvanut 10 %:sta 15 %:iin (0,25 p) Naiset tupakointi laskenut 23 %:sta 15 %:iin (0,25 p) Naisten tupakointikäyttäytyminen yhdenmukaistunut ikäryhmissä (0,25 p) Ikäryhmien kehityksessä eroa (0,25 p) Nuoremmilla laskenut, Vanhemmilla noussut (0,25 p) Sosiaalinen oppiminen, mallioppiminen (0,25 p) Asenne (0,25 p) Konformisuus (0,25 p) Informaatio ja normatiivinen vaikutus (0,25 p) Kognitiivinen dissonanssi (0,25 p) Diskursiiviset tekijät, valta (0,25 p) Sosiaalinen normi (0,25 p) Sosiaalinen paine (0,25 p) 9
10 Skeema ja skripti (0,25 p) Sosiaaliset representaatiot (0,25 p) Suostutteleva viestintä, ELM (0,25 p) Odotusarvomalli (0,25 p) Balanssiteoria (0,25 p) Doisen analyysitasot (0,25 p) Joukkoliike (0,25 p) Sosialisaatio (0,25 p) Arvot (0,25 p) Sosiaalinen identiteetti (0,25 p) Minuus, minän esittäminen, roolinottokyky (0,25 p) Persoonallisuus ja yhteiskuntaan sopeutuminen (0,25 p) Itsensä havaitsemisen teoria (0,25 p) Viestintä, viestinnän myöhäisvaikutus (0,25 p) Sosiaaliset odotukset (0,25 p) Stereotypiat (0,25 p) Sosiaalinen vertailu (0,25 p) Biologiset tekijät (0,25 p) Eletty vs. älyllinen ideologia (0,25 p) Aineiston keräystavat, sosiaalisesti suotava vastaaminen (0,25 p) Ryhmäajattelu, joukkoharha (0,25 p) Kontrolliodotus (0,25 p) Kollektiivisuus-individualismi (0,25 p) Roolit (0,25 p) Vähemmistövaikutus (0,25 p) Asenteen saatavuuden parantaminen (0,25 p) Emootiot (0,25 p) Ideologinen taso, yhteiskunnan toimet tupakoinnin rajoittamiseksi (0,25 p) Erottautuminen (0,25 p) Illusorinen korrelaatio (0,25 p) Idiosynkrasialuotto (0,25 p) Viisaus (0,25 p) Pystyvyyden tunne (0,25 p) Toimeenpanoaikomus (0,25 p) Attribuutiot (0,25 p) 10
11 3. Tehtävänannossa kehotettiin suunnittelemaan valintakoekirjallisuuden ja aineistojen 1. ja 2. pohjalta tutkimus jossa tarkastellaan koulutuksen ja tupakointikäyttäytymisen yhteyttä toisiinsa. Suunnitelman tuli sisältää tutkimuksen tavoitteet, tutkimusmenetelmän, eettiset kysymykset ja perustelut miksi ilmiötä on tärkeä tutkia. Lisäksi kehotettiin pohtimaan millaisten sosiaalipsykologisten teorioiden valossa tutkimuksen tuloksia voisi tarkastella. Täysien pisteiden saamiseksi vastauksen on pitänyt pohjautua aineistoihin 1. ja 2. sekä valintakoekirjallisuuteen. Vastauksen on täytynyt sisältää tavoitteet, menetelmän, eettisten kysymysten käsittelyn ja perustelut tutkimukselle. Lisäksi vastauksessa on pitänyt pohtia oletettuja tuloksia sosiaalipsykologisten teorioiden valossa. Tutkimuskysymys (0,25 p) Tutkimusmenetelmä (0,25 p) Perustelut tutkimusaiheelle (0,25 p) Tutkimuksen kohderyhmä (0,25 p) Pitkittäistutkimus (0,25 p) Survey (0,25 p) Puhelinhaastattelu (0,25 p) Likert-asteikon käyttö (0,25 p) Haastattelu (0,25 p) Lomaketutkimus (0,25 p) Edustavuus (0,25 p) Yleistäminen (0,25 p) Osioanalyysi (0,25 p) Ositettu otanta (0,25 p) Otos, satunnaistaminen (0,25 p) Perehtyneesti annettu suostumus (0,25 p) Kato, valikoituminen (0,25 p) Validiteetti, reliabiliteetti (0,25 p) Naiset ja miehet (0,25 p) Harhautus (0,25 p) Epämiellyttävät kokemukset (0,25 p) Aineistojen hallinta (0,25 p) Anonymiteetti, yksityisyyden suoja (0,25 p) Palautekeskustelu, tutkittavien informointi (0,25 p) 11
12 Kognitiivinen dissonanssi (0,25 p) Asenne (0,25 p) Sosiaalinen vertailu (0,25 p) Sosiaalinen normi (0,25 p) Sosiaalinen identiteetti (0,25 p) Itsetunto (0,25 p) Kategorisointi (0,25 p) Balanssiteoria (0,25 p) Sosiaalisen oppimisen teoria (0,25 p) Kulttuurihistoriallinen & toimintateoreettinen näkökulma (0,25 p) Kognitiiviset teoriat (0,25 p) Sosialisaatio (0,25 p) Kulttuuriset tekijät (0,25 p) Roolit (0,25 p) Etnometodologia: keskusteluanalyysi (0,25 p) Diskurssianalyysi (0,25 p) Hypoteesi (0,25 p) Hypoteesin falsifioituminen (0,25 p) Kenttätutkimus (0,25 p) Vertailuryhmät (0,25 p) Arviointiarkuus (0,25 p) Vapaaehtoisuus (0,25 p) Tilastoaineisto (0,25 p) Kvasikokeellinen tutkimus (0,25 p) Laboratoriokoe (0,25 p) Tutkimuslupa (0,25 p) Manipulaatio (0,25 p) Sosiaalisesti suotava vastaaminen (0,25 p) Monimenetelmäinen tutkimus (0,25 p) Riippuva ja riippumaton muuttuja (0,25 p) Operationalisointi (0,25 p) Hypoteettis-deduktiivinen lähestymistapa (0,25 p) Korrelaatio (0,25 p) Kausaliteetti (0,25 p) Sosiometria (0,25 p) 12
13 Joukkoliike (0,25 p) Sosiaalinen paine (0,25 p) Motivaatio (0,25 p) Toimintatutkimus (0,25 p) Pystyvyyden tunne (0,25 p) Itsensä havaitseminen (0,25 p) Implisiittiset asenteet (0,25 p) Oikeudenmukaisuus (0,25 p) Arvot (0,25 p) Sosiaalinen konstruktionismi (0,25 p) Itseään toteuttava ennuste (vihjepiirteet) (0,25 p) Idiosynkrasialuotto (0,25 p) Auktoriteetti (0,25 p) Minuus (0,25 p) Frustraatio-aggressio (0,25 p) Itsetunto (0,25 p) Skeemat ja skriptit (0,25 p) Stereotypiat ja ennakkoluulot (0,25 p) Sosiaaliset representaatiot (0,25 p) Suostutteleva viestintä (0,25 p) Ryhmäajattelu (0,25 p) Kontrolli (0,25 p) Roolit (0,25 p) 13
Psyykkinen toimintakyky
Psyykkinen toimintakyky Toimintakyky = ihmisen ominaisuuksien ja ympäristön suhde : kun ympäristö vastaa yksilön ominaisuuksia, ihminen kykenee toimimaan jos ihmisellä ei ole fyysisiä tai psykososiaalisia
LisätiedotSisällys PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ. Psykologia tutkii ihmisen toimintaa. Psykologiassa on lukuisia osa-alueita ja sovelluskohteita
Sisällys I 1 PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ 10 Psykologia tutkii ihmisen toimintaa 12 Mielen tapahtumat ja käyttäytyminen muodostavat ihmisen toiminnan Psykologian suuntaukset lähestyvät ihmistä
LisätiedotKokeellinen yhteiskuntatiede
Kokeellinen yhteiskuntatiede Metodifestivaali 2019 Syistä selityksiin Samuli Reijula samuli.reijula@helsinki.fi Kokeita yhteiskuntatieteessä? EI Yhteiskuntatieteen tutkimuskohde erityinen Vapaa tahto
LisätiedotMitä sinuun jäi? Sukupuoli sosiaalipsykologiassa
Mitä sinuun jäi? Sukupuoli sosiaalipsykologiassa 16.1-23.2.2012 Pohdinta Mitä ajattelit sukupuolesta kurssin alussa? Mitä ajattelet siitä nyt? ( Seuraako sukupuolesta ihmiselle jotain? Jos, niin mitä?)
LisätiedotMotiivi-sarjan kurssien 2-5 alustavat sisältösuunnitelmat Luvuilla työnimet
Motiivi-sarjan kurssien 2-5 alustavat sisältösuunnitelmat Luvuilla työnimet Motiivi 2 Kehittyvä ihminen I Johdatus kehityspsykologiaan 1. Kehityspsykologian perusteet Mitä kehityspsykologia on? Kehitys
LisätiedotPakollinen kurssi. 1. Psyykkinen toiminta ja oppiminen (PS01)
Pakollinen kurssi 1. Psyykkinen toiminta ja oppiminen (PS01) ymmärtää biologisten, psyykkisten, sosiaalisten ja kulttuuristen tekijöiden merkityksen ihmisen toiminnan selittämisessä ja ymmärtämisessä tuntee
LisätiedotLaadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman
Laadullinen tutkimus KTT Riku Oksman Kurssin tavoitteet oppia ymmärtämään laadullisen tutkimuksen yleisluonnetta oppia soveltamaan keskeisimpiä laadullisia aineiston hankinnan ja analysoinnin menetelmiä
LisätiedotHelkama, K., Myllyniemi, R. & Liebkind, K. (1999). Johdatus sosiaalipsykologiaan. 3. painos tai uudempi. (ISBN )
Valtiotieteellinen tiedekunta Sosiaalipsykologian valintakoe Arvosteluperusteet Kesä 2014 Sekä kirjallisuuskokeesta että aineistokokeesta tulee saada vähintään 9 pistettä. Mikäli kirjallisuuskokeen pistemäärä
LisätiedotMitä työyhteisöjen näyttämöllä tapahtuu?
Mitä työyhteisöjen näyttämöllä tapahtuu? - esittäminen, vaikutelmanhallinta, roolit, käsikirjoitus ja työyhteisön draama Sari Kuusela yhteiskuntatieteiden tohtori, tietokirjailija Blogi: www.organisaatioelamaa.fi
LisätiedotMonimutkainen käyttäjä. Käytettävyyden psykologia syksy 2004
Monimutkainen käyttäjä Käytettävyyden psykologia syksy 2004 Lähde: E.B. Goldstein () Sensation and perception 1980. Valokuva: R.C.James. Havaintokehä Ulkomaailmasta saatava tieto Muokkaa Valikoi Mielessä
LisätiedotPSYKOLOGIA Opetuksen tavoitteet Aihekokonaisuudet Arviointi
PSYKOLOGIA Ihmisen toimintaa tutkivana tieteenä psykologia antaa opiskelijalle valmiuksia havainnoida ja ymmärtää monipuolisesti ihmistä ja hänen toimintaansa vaikuttavia tekijöitä. Psykologisen tiedon
LisätiedotPerimmäinen kysymys. Työllistämisen tukitoimien vaikuttavuuden arvioinnista. Mitkä ovat tukitoimen X vaikutukset Y:hyn? Kari Hämäläinen (VATT)
Työllistämisen tukitoimien vaikuttavuuden arvioinnista Kari Hämäläinen (VATT) VATES päivät, 5.5.2015 Perimmäinen kysymys Mitkä ovat tukitoimen X vaikutukset Y:hyn? 1 Kolme ehtoa kausaaliselle syy seuraussuhteelle
LisätiedotOpetussuunnitelmasta oppimisprosessiin
Opetussuunnitelmasta oppimisprosessiin Johdanto Opetussuunnitelman avaamiseen antavat hyviä, perusteltuja ja selkeitä ohjeita Pasi Silander ja Hanne Koli teoksessaan Verkko-opetuksen työkalupakki oppimisaihioista
LisätiedotSISÄLLYS. Osa I Onko vertaisilla väliä? Vertaissuhteiden kehitykselliset tehtävät
SISÄLLYS Osa I Onko vertaisilla väliä? Vertaissuhteiden kehitykselliset tehtävät Luku 1 Vertaisista ja vertaissuhteiden tutkimuksesta........ 15 Keitä ovat vertaiset?..................................
LisätiedotAttraktiivisuus & attribuutiot Asenne, arvot ja ennakkoluulot
Attraktiivisuus & attribuutiot Asenne, arvot ja ennakkoluulot PS 6 K2014 Attraktion määrittely Myönteisten tunteiden synnyttämä vetovoima yksilöä tai ryhmää kohtaan Attraktion syveneminen ja ylläpito vaatii
Lisätiedot1. Määrittele seuraavat käsitteet. Havainnollista määritelmiä esimerkkien avulla. Kunkin vastauksen enimmäispituus on 1 sivu. (6 p.
Valtiotieteellinen tiedekunta Sosiaalipsykologian valintakoe Arvosteluperusteet Kesä 2015 Kirjallisuus- ja aineistokoe Pelkästä käsitteiden tai teorioiden mainitsemisesta / luetteloimisesta ei ole annettu
LisätiedotTUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen
1 FYSIIKKA Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun T2 ohjata
LisätiedotTUTKIMUSAINEISTON KVANTITATIIVINEN ANALYYSI LTKY012. Timo Törmäkangas
TUTKIMUSAINEISTON KVANTITATIIVINEN ANALYYSI LTKY012 Timo Törmäkangas KURSSIN SISÄLTÖ Johdanto Mittaaminen ja aineiston hankinta Mitta-asteikot Otanta Aineiston esittäminen ja data-analyysi Havaintomatriisi
LisätiedotOsallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla
Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla POIMU Sosiaalityön käytännönopettajien koulutus Kirsi Nousiainen 13.11.2014 Lahti 13.11.2014 Kirsi Nousiainen 1 Kolme näkökulmaa ohjaukseen 1. Ihminen
LisätiedotPSYKOLOGIA. Opetuksen tavoitteet
PSYKOLOGIA Ihmisen toimintaa tutkivana tieteenä psykologia antaa opiskelijalle valmiuksia havainnoida ja ymmärtää monipuolisesti ihmistä ja hänen toimintaansa vaikuttavia tekijöitä. Psykologisen tiedon
LisätiedotLINDORFFIN ASIAKKAIDEN HENKILÖKUVA VUOSINA 2001 JA 2010 Tutkimusraportti 25.5.2010
1/12 Perinnässä olevien suomalaisten henkilöprofiili 2001 ja 2010 KENELLÄ SUOMESSA ON MAKSUJEN KANSSA VAIKEUKSIA? 1. TUTKIMUS Lindorff Oy:n Tilastokeskukselta tilaaman tarkastelun tarkoituksena on selvittää,
LisätiedotOpetuksen tavoitteet. Arviointi
5.12 Psykologia Ihmisen toimintaa tutkivana tieteenä psykologia antaa opiskelijalle valmiuksia havainnoida ja ymmärtää monipuolisesti ihmistä ja hänen toimintaansa vaikuttavia tekijöitä. Psykologisen tiedon
LisätiedotJohdanto...14 Haasteita kehityspsykologiselle tutkimukselle...15 Teoreettisia lähtökohtia...17 Kirjan rakenne...19
Sisällys Esipuhe...12 Kehityspsykologinen näkökulma...14 Johdanto................................................................14 Haasteita kehityspsykologiselle tutkimukselle...15 Teoreettisia lähtökohtia...17
LisätiedotParisuhteen merkitys hyvinvoinnille. Henry ry 21.10.2014
Parisuhteen merkitys hyvinvoinnille Henry ry 21.10.2014 Kuka minä olen? Heikki Syrjämäki Tampereen perheasiain neuvottelukeskus http://www.tampereenseurakunnat.fi/perheneuvonta http://www.city.fi/blogit/suhdeklinikka
Lisätiedot5.16 PSYKOLOGIA TAVOITTEET
5.16 PSYKOLOGIA Ihmisen toimintaa tutkivana tieteenä psykologia antaa opiskelijalle valmiuksia havainnoida ja ymmärtää monipuolisesti ihmistä ja hänen toimintaansa vaikuttavia tekijöitä. Psykologisen tiedon
LisätiedotLeikit, pelit ja muut toiminalliset työtavat. tavat alkuopetuksessa
Leikit, pelit ja muut toiminalliset työtavat tavat alkuopetuksessa Sari Havu-Nuutinen KT, yliassistentti Mitä on opetus, opiskelu ja oppiminen? 1 Esi- ja alkuopetusikäinen lapsi oppijana Lapsi konkreetisten
LisätiedotTUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen
KEMIA Kemian päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun T2 ohjata ja
LisätiedotSISÄLLYS PERSOONALLISUUS OHJAA YKSILÖN TOIMINTAA
SISÄLLYS I 1 2 PERSOONALLISUUS OHJAA YKSILÖN TOIMINTAA Persoonallisuus on psyykkisten ominaisuuksien kokonaisuus Persoonallisuus on suhteellisen pysyvä halki elämän Persoonallisuuspsykologia tarkastelee
LisätiedotSOSIAALITYÖN YHTEISVALINTA VALINTAKOE
SOSIAALITYÖN YHTEISVALINTA Valintakoe on yhteinen seuraaviin yliopistoihin sosiaalityön oppiaineeseen hakeville: Jyväskylän yliopisto Lapin yliopisto Tampereen yliopisto Tampereen yliopisto, Porin yksikkö
LisätiedotFakta- ja näytenäkökulmat. Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto
Fakta- ja näytenäkökulmat Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto Mikä on faktanäkökulma? sosiaalitutkimuksen historia: väestötilastot, kuolleisuus- ja syntyvyystaulut. Myöhemmin kysyttiin ihmisiltä tietoa
LisätiedotLiikennekäyttäytyminen hierarkiana
Liikennekäyttäytyminen hierarkiana PsT, Psykologi Tutkimus ja Koulutus Humaani Oy Kuljettajakäyttäytymisen teorioista Kuljettajan tehtävä on siinä määrin monimutkainen, että sitä ei yhdellä teorialla kateta
LisätiedotESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4
Sisällysluettelo ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4 1. JOHDANTO JA PÄÄMÄÄRÄT... 6 1.1 TIETEELLISEN TIEDON OMINAISPIIRTEITÄ... 7 1.2 IHMISTIETEELLISEN TUTKIMUKSEN PIIRTEITÄ... 8 1.3 TILASTOTIEDE IHMISTIETEIDEN
LisätiedotPuolison rooli nais- ja miesjohtajien urilla
Puolison rooli nais- ja miesjohtajien urilla Suvi Heikkinen Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu NaisUrat-hanke Työn ja yksityiselämän tasapaino 6.5.2014 Väitöskirjatutkimus Pyrkimyksenä on selvittää
LisätiedotEri kieli- ja kulttuuritaustaisen oppijan ohjaus ja arviointi
Eri kieli- ja kulttuuritaustaisen oppijan ohjaus ja arviointi Työpaikkaohjaajakoulutus 3ov Oulun TOPPI Kielen ja kulttuuritaustan vaikutus työpaikan viestintätilanteissa Aluksi selvitä Mitä taustatietoja
LisätiedotNuorten aikuisten suhde uskontoon muuttuu entistä herkemmin
Kaikki Nainen Mies 1 Raportti ISSP 2018 kyselystä / Kirkon tutkimuskeskus Julkaisuvapaa 13.3.2019 klo 7.00. Nuorten aikuisten suhde uskontoon muuttuu entistä herkemmin Suomalaisten uskonnollisuutta kartoittaneesta
LisätiedotKäytännön ideoita verkostotyöhön & toimintatutkimuksellinen ote verkostojen kehittämiseen. Timo Järvensivu, KTT Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu
Käytännön ideoita verkostotyöhön & toimintatutkimuksellinen ote verkostojen kehittämiseen Timo Järvensivu, KTT Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Toimintatutkimus? Toimintatutkimus on sosiaalinen prosessi,
LisätiedotHAVAITUT JA ODOTETUT FREKVENSSIT
HAVAITUT JA ODOTETUT FREKVENSSIT F: E: Usein Harvoin Ei tupakoi Yhteensä (1) (2) (3) Mies (1) 59 28 4 91 Nainen (2) 5 14 174 193 Yhteensä 64 42 178 284 Usein Harvoin Ei tupakoi Yhteensä (1) (2) (3) Mies
LisätiedotOrganisaatiokäyttäytyminen. 21C00250, 6 op, , periodi I
Organisaatiokäyttäytyminen 21C00250, 6 op, 2016 2017, periodi I Tämän päivän oppimistavoitteet Ymmärtää, mitä motivaatio on ja mikä sen merkitys on työssä suoriutumiselle Oppia keskeisimmät motivaatioita
LisätiedotTeoreettisen viitekehyksen rakentaminen
Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen Eeva Willberg Pro seminaari ja kandidaatin opinnäytetyö 26.1.09 Tutkimuksen teoreettinen viitekehys Tarkoittaa tutkimusilmiöön keskeisesti liittyvän tutkimuksen
LisätiedotTILASTOKATSAUS 4:2017
Tilastokatsaus 6:2012 TILASTOKATSAUS 4:201 1.10.201 TYÖTTÖMÄT VANTAALLA 200 2016 Työttömyysaste oli Vantaalla 11, prosenttia vuoden 2016 lopussa. Laskua edellisvuoteen oli 0,5 prosenttiyksikköä, mikä johtui
LisätiedotKäytännössä toimintakyvyllä tarkoitetaan henkilön suoriutumista jossakin toimintaympäristössä:
Joensuu 2.12.2014 Käytännössä toimintakyvyllä tarkoitetaan henkilön suoriutumista jossakin toimintaympäristössä: Työssä Kotona Harrastuksissa Liikkumisessa (esim. eri liikennevälineet) Ym. WHO on kehittänyt
LisätiedotKäsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti
Käsitteistä Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen KE 62 Ilpo Koskinen 28.11.05 empiirisessä tutkimuksessa puhutaan peruskurssien jälkeen harvoin "todesta" ja "väärästä" tiedosta (tai näiden modernimmista
LisätiedotTieteenfilosofia 3/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia
Tieteenfilosofia 3/4 Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia 1 Keskeisiä peruskäsitteitä Päättely on sellaista ajattelutoimintaa, joka etenee premisseistä eli oletuksista johtopäätökseen
LisätiedotKuvattu ja tulkittu kokemus. Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto
Kuvattu ja tulkittu kokemus Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu 15.4.2011 VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto Esityksen taustaa Tekeillä oleva sosiaalipsykologian väitöskirja nuorten naisten ruumiinkokemuksista,
Lisätiedot01/2016 ELÄKETURVAKESKUKSEN TUTKIMUKSIA TIIVISTELMÄ. Juha Rantala ja Marja Riihelä. Eläkeläisnaisten ja -miesten toimeentuloerot vuosina 1995 2013
01/2016 ELÄKETURVAKESKUKSEN TUTKIMUKSIA TIIVISTELMÄ Juha Rantala ja Marja Riihelä Eläkeläisnaisten ja -miesten toimeentuloerot vuosina 1995 2013 Sukupuolten välinen tasa-arvo on keskeinen arvo suomalaisessa
LisätiedotMitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA?
ETIIKKA on oppiaine ja tutkimusala, josta käytetään myös nimitystä MORAALIFILOSOFIA. Siinä pohditaan hyvän elämän edellytyksiä ja ihmisen moraaliseen toimintaan liittyviä asioita. Tarkastelussa voidaan
LisätiedotNäyttötutkinnot 20 vuotta, , klo
Näyttötutkinnot 20 vuotta, 21.10.2014, klo 10.45 15.30 NÄYTTÖTUTKINTOJEN VAIKUTTAVUUDEN KYSYMYS? Mitä rekisteriaineistot ja vertailuasetelmat kertovat? Asko Suikkanen, emeritusprofessori (YTT), Lapin yliopisto
LisätiedotLAADULLISESTA SISÄLLÖNANALYYSISTÄ
LAADULLISESTA SISÄLLÖNANALYYSISTÄ Aineiston ja teorian suhde INDUKTIIVINEN ANALYYSI Tulokset/teoria muodostetaan aineiston perusteella Tutkimuskysymykset muotoutuvat analyysin edetessä ABDUKTIIVINEN ANALYYSI
LisätiedotTIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN
TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN Hanna Vilkka Mikä on havainto? - merkki (sana, lause, ajatus, ominaisuus, toiminta, teko, suhde) + sen merkitys (huom. myös
LisätiedotKokemuksia ja havaintoja työelämäläheisyydestä korkeakouluissa
Kokemuksia ja havaintoja työelämäläheisyydestä korkeakouluissa Peda Forum-päivät Turussa 15.-16.8.2018 Jenni Koponen Metropolia AMK & Eetu Heikkinen Oulun yliopisto Esityksen runko Ketä me ollaan? Mitä
LisätiedotMielenterveys voimavarana. Psykologi, psykoterapeutti YET Tiina Röning TAYS/ EVA
Mielenterveys voimavarana Psykologi, psykoterapeutti YET Tiina Röning TAYS/ EVA Mitä mielenterveys tarkoittaa Mielen terveys vs. mielen sairaus? Mielen kokemus hyvinvoinnista ja tasapainosta Sisäisiä,
LisätiedotTUTKIMUSAINEISTON ANALYYSI. LTKY012 Timo Törmäkangas
TUTKIMUSAINEISTON ANALYYSI LTKY012 Timo Törmäkangas KURSSIN SISÄLTÖ Johdanto Mittaaminen ja aineiston hankinta Mitta-asteikot Otanta Aineiston esittäminen ja data-analyysi Havaintomatriisi Yksiulotteisen
LisätiedotKANSAINVÄLISTEN HENKILÖSTÖRESURSSIEN OHJAUS. Timo Malin
KANSAINVÄLISTEN HENKILÖSTÖRESURSSIEN OHJAUS Timo Malin Mitä on Kulttuuri? Mielen sivistämistä erityisesti kasvatuksen, taiteen tai kirjallisuuden kautta Elämän tavalliset asiat, kuten tervehtiminen, syöminen,
LisätiedotSurveytutkimusksen Suunnittelu ja Teoreettisten Konstruktioiden Validointi. Seppo Pynnönen Vaasan yliopisto Menetelmätieteiden laitos
Surveytutkimusksen Suunnittelu ja Teoreettisten Konstruktioiden Validointi Seppo Pynnönen Vaasan yliopisto Menetelmätieteiden laitos Teoreettiset konstruktiot Todellisuus Teoria Todellisuuden jäsentely
LisätiedotKirjallisuuskoe. 1. Kuvaile lyhyesti seuraavien teorioiden keskeiset olettamukset (3 p.)
Valtiotieteellinen tiedekunta Sosiaalipsykologian valintakoe Arvosteluperusteet Kesä 2012 Kukin vastaus on arvioitu kokonaisuutena. Hyvä vastaus on loogisesti etenevä kokonaisuus, joka perustuu valintakoekirjassa
LisätiedotYleiskuva. Palkkatutkimus 2008. Tutkimuksen tausta. Tutkimuksen tavoite. Tutkimusasetelma
Palkkatutkimus 2008 Yleiskuva Tutkimuksen tausta Tutkimuksen tavoite Tutkimusasetelma Tietotekniikan liitto (TTL) ja Tietoviikko suorittivat kesäkuussa 2008 perinteisen palkkatutkimuksen. Tutkimus on perinteisesti
LisätiedotPS6-kurssin tehtävä
PS6-kurssin tehtävä 5.9.2018 Kevään 2014 yo-kirjoituksissa käsiteltiin jokeritehtävässä Felix Baumgartnerin ennätyshyppyä. Hypystä on noin viisi vuotta aikaa ja yli kahdeksan miljoonaa ihmistä seurasi
LisätiedotPSY181 Psykologisen tutkimuksen perusteet, kirjallinen harjoitustyö ja kirjatentti
PSY181 Psykologisen tutkimuksen perusteet, kirjallinen harjoitustyö ja kirjatentti Harjoitustyön ohje Tehtävänäsi on laatia tutkimussuunnitelma. Itse tutkimusta ei toteuteta, mutta suunnitelman tulisi
LisätiedotKVANTITATIIVINEN TUTKIMUS
KVANTITATIIVINEN TUTKIMUS Hanna Vilkka 1 MITÄ KASVATUSTIETEISSÄ HALUTAAN TIETÄÄ, JOS TUTKITAAN KVANTITATIIVISESTI? halutaan ennakoida tulevaa teknisesti ohjata tulevaa strategisesti ja välineellisesti
LisätiedotKIRJALLISUUSKYSYMYKSET Kuusela, P. (toim.) 2007: Sosiaalipsykologia yksilöstä yhteiskuntaan.
Tarra Nimi Henkilötunnus KIRJALLISUUSKYSYMYKSET Kuusela, P. (toim.) 2007: Sosiaalipsykologia yksilöstä yhteiskuntaan. Vastaa kaikkiin kysymyksiin selkeällä käsialalla käyttäen kysymysten alla olevaa vastaustilaa.
LisätiedotKvantitatiivisen aineiston analyysi
Kvantitatiivisen aineiston analyysi Liiketalouden tutkimusmenetelmät SL 2014 Kvantitatiivinen vs. kvalitatiivinen? tutkimuksen lähtökohtana ovat joko tiedostetut tai tiedostamattomat taustaoletukset (tieteenfilosofiset
Lisätiedot* sanaton viestintä kehon kautta. perheessä * koulutus ja ammattiidentiteetti. * opitut mallit ajatella, tuntea ja toimia
KOULUTTAJAN VUOROVAIKUTUSTAIDOT/ PALOTARUS 2010- suurleiri /T.Laurén Persoonallisuus (Tony Dunderfelt, 2009): FYYSINEN MINÄ SOSIAALINEN MINÄ * suhde omaan kehoon * sanaton viestintä kehon kautta * asema
LisätiedotPakollinen kurssi. Syventävät kurssit 3V\\NNLQHQWRLPLQWDRSSLPLQHQMDYXRURYDLNXWXV36
Pakollinen kurssi 3V\\NNLQHQWRLPLQWDRSSLPLQHQMDYXRURYDLNXWXV36 tutustuu psykologiaan tieteenä ja psykologian soveltamiseen yhteiskunnan eri alueilla ymmärtää erilaisia tapoja tutkia ja selittää ihmisen
LisätiedotKysymyksiin on vastattava hyvällä asiasuomella, kokonaisin lausein. Jokaisen kysymyksen yhteydessä on kerrottu maksimipistemäärä.
Sukunimi Etunimet Henkilötunnus VALINTAKOKEEN KYSYMYKSET Vastaa kaikkiin kysymyksiin selkeällä käsialalla käyttäen ainoastaan kysymysten alla olevaa vastaustilaa. Vastausten tulee perustua kunkin kysymyksen
LisätiedotIän vaikutus itsetuntoon
1 Iän vaikutus itsetuntoon Alppilan lukion psykologian tutkimuskurssi, psykologian ja matematiikan ilmiökurssi Hilla Sarlin Noora Varonen Oona Montonen 2 Sisällysluettelo 1. Tutkimuskysymyksen asettelu
LisätiedotIHMISOIKEUSKASVATUS Filosofiaa lapsille -menetelmällä
Pohdi! Seisot junaradan varrella. Radalla on 40 miestä tekemässä radankorjaustöitä. Äkkiä huomaat junan lähestyvän, mutta olet liian kaukana etkä pysty varoittamaan miehiä, eivätkä he itse huomaa junan
LisätiedotViestinnän mentelmät I: sisällön erittely. Sisällönanalyysi/sisällön erittely. Sisällön erittely. Juha Herkman
Viestinnän mentelmät I: sisällön erittely Juha Herkman 10.1.008 Helsingin yliopisto, viestinnän laitos Sisällönanalyysi/sisällön erittely Sisällönanalyysi (SA), content analysis Veikko Pietilä: Sisällön
LisätiedotPIAAC Mitä Kansainvälinen aikuistutkimus kertoo suomalaisten osaamisesta?
1 Educa 2014 Helsinki PIAAC Mitä Kansainvälinen aikuistutkimus kertoo suomalaisten osaamisesta? Antero Malin Koulutuksen tutkimuslaitos Jyväskylän yliopisto 25.1.2014 2 Kansainvälinen aikuistutkimus PIAAC:
Lisätiedothyvä osaaminen
MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET FYSIIKKA T2 Oppilas tunnistaa omaa fysiikan osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelee pitkäjänteisesti. T3 Oppilas ymmärtää fysiikkaan (sähköön
Lisätiedot2. luentokrt KOTITEHTÄVÄ: VASTAA UUDELLEEN KAHTEEN KYSYMYKSEESI TÄMÄN PÄIVÄN TIEDON PERUSTEELLA
KOTITEHTÄVÄ: VASTAA UUDELLEEN KAHTEEN KYSYMYKSEESI TÄMÄN PÄIVÄN TIEDON PERUSTEELLA 13.4.2015 1 2. luentokrt Taksonomiataulu osa 2 eli miten suunnitella opetusta ja oppilasarviointia tehtävien vaativuustasot
LisätiedotYmpäristöön säilötty muisti auttaa selviytymään arjessa. Kouvolan seudun Muisti ry Dos. Erja Rappe
Ympäristöön säilötty muisti auttaa selviytymään arjessa Kouvolan seudun Muisti ry 14.2.2017 Dos. Erja Rappe 9.2.2017 Al Esityksen sisältö Ympäristö ja hyvinvointi Muistisairaalle tärkeitä ympäristötekijöitä
LisätiedotViestinnän mentelmät I: sisällön erittely. Sisällönanalyysi/sisällön erittely. Sisällön erittely. Juha Herkman
Viestinnän mentelmät I: sisällön erittely Juha Herkman 25.11.2010 Helsingin yliopisto, viestinnän laitos Sisällönanalyysi/sisällön erittely Sisällönanalyysi (SA), content analysis Veikko Pietilä: Sisällön
LisätiedotKoulukokemusten kansainvälistä vertailua 2010 sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa WHO- Koululaistutkimus (HBSC- Study).
Koulukokemusten kansainvälistä vertailua 1 sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa 1994-1 WHO- Koululaistutkimus (HBSC- Study). Pääjohtaja Aulis Pitkälä Tiedotustilaisuus 8.8.12, Opetushallitus Osaamisen
LisätiedotSegregaatio ja (2/2007 4/2008) TKn, ETLAn ja PTn yhteishanke Rahoittaja: ESR / STM (S 02239)
Segregaatio ja sukupuolten väliset v palkkaerot (2/2007 4/2008) TKn, ETLAn ja PTn yhteishanke Rahoittaja: ESR / STM (S 02239) www.tilastokeskus.fi/segregaatio SUKUPUOLTEN PALKKAEROT SUOMESSA Yksityisen
LisätiedotTekijä(t) Vuosi Nro. Arviointikriteeri K E? NA
JBI: Arviointikriteerit kvasikokeelliselle tutkimukselle 29.11.2018 Tätä tarkistuslistaa käytetään kvasikokeellisen tutkimuksen metodologisen laadun arviointiin ja tutkimuksen tuloksiin vaikuttavan harhan
LisätiedotNUORET OSAAJAT TYÖELÄMÄSSÄ 2017
NUORET OSAAJAT TYÖELÄMÄSSÄ 2017 GRADUATES AT WORK Millaisia ajatuksia ja odotuksia nuorilla osaajilla on työelämästä? Nuoret Osaajat työelämässä -tutkimus on Studentworkin vuosittain toteuttama selvitys
LisätiedotVakuutusalan asiakastyytyväisyys korkealla tasolla Yrityspuoli nousussa
EPSI Rating Vakuutus 2016 Päivämäärä: 14-11-2016 Lisätietojen saamiseksi, vieraile kotisivuillamme (www.epsi-finland.org) tai ota yhteyttä Tarja Ilvonen, CEO EPSI Rating Suomi Puhelin: +358 569 1921 Sähköposti:
Lisätiedot01. Erityisesti näköalueiden ja motoristen alueiden solut aktivoituvat REMunivaiheessa.
TURUN YLIOPISTO VALINTAKOE Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta 8.6.2000 Psykologia KYSYMYSLOMAKE Valintakoekirjat: Helkama, Myllyniemi, Liebkind: Johdatus sosiaalipsykologiaan, 2. painos, Oy Edita Ab, 1998;
LisätiedotVapaaehtoistoiminta vuonna 2025
Vapaaehtoistoiminta vuonna 2025 Turvallisuuskomitean järjestöseminaari 2.10.2014 Henrietta Grönlund HelsinkiMissio / Helsingin yliopisto Henrietta Grönlund / henrietta.gronlund@helsinki.fi 2.10.2014 1
LisätiedotMerja Lähdesmäki. Yhteiskuntavastuun käsite maaseudun pienyrityksissä. Yliopistollista maaseudun kehittämistä 25 vuotta Helsinki
Merja Lähdesmäki Yhteiskuntavastuun käsite maaseudun pienyrityksissä Yliopistollista maaseudun kehittämistä 25 vuotta Helsinki 25.04.2013 1 Tutkimuksen tausta Yhä kasvava kiinnostus yritysten yhteiskuntavastuuta
LisätiedotYliopistojen valintakokeiden kehittäminen
Yliopistojen valintakokeiden kehittäminen Sari Lindblom-Ylänne, professori, johtaja Yliopistopedagogiikan tutkimus- ja kehittämisyksikkö Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Helsingin yliopisto Mitä hyvän
LisätiedotLuentokalvoja tilastollisesta päättelystä. Kalvot laatinut Aki Taanila Päivitetty 30.11.2012
Luentokalvoja tilastollisesta päättelystä Kalvot laatinut Aki Taanila Päivitetty 30.11.2012 Otanta Otantamenetelmiä Näyte Tilastollinen päättely Otantavirhe Otanta Tavoitteena edustava otos = perusjoukko
LisätiedotKOLMANNEN SEKTORIN TOIMINTAKENTÄT SOSIONOMIEN AMK AMMATILLISEN KASVUN OPPIMISYMPÄRISTÖINÄ
KOLMANNEN SEKTORIN TOIMINTAKENTÄT SOSIONOMIEN AMK AMMATILLISEN KASVUN OPPIMISYMPÄRISTÖINÄ Sosiaalipedagoginen työote tarkastelussa 1 Johdanto 1.1 Tutkimuksen tarkoitus, kohteet ja tehtävät 1.2 Tutkimusongelmat
Lisätiedot2. Sosiologian ja kasvatussosiologian peruskäsitteitä... 15
Sisällys Esipuhe... 10 1. Johdanto... 11 2. Sosiologian ja kasvatussosiologian peruskäsitteitä... 15 2.1 Sosiaaliset rakenteet... 15 2.2 Yhteisö... 17 2.3 Yhteiskunta... 22 2.4 Ryhmä... 24 2.5 Organisaatio...
LisätiedotTyönhakijoiden arvostukset ja ratkaiseeko kulttuuri työnhaussa. Ammattilaisten työnhakututkimus JUHA VAARA & NIILO MÄKELÄ MPS ENTERPRISES 30.1.
Työnhakijoiden arvostukset ja ratkaiseeko kulttuuri työnhaussa Ammattilaisten työnhakututkimus ESITYS MPS ENTERPRISES JUHA VAARA & NIILO MÄKELÄ 30.1.2019 Työ ja elämä muuttuvat Odotukset työlle: Arvot
Lisätiedotarvioinnin kohde
KEMIA 9-lk Merkitys, arvot ja asenteet T2 Oppilas tunnistaa omaa kemian osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelee pitkäjänteisesti T3 Oppilas ymmärtää kemian osaamisen
LisätiedotLapsi tutkimuskohteena - eettinen ennakkoarviointi ja aineistojen arkistoinnin etiikka
Lapsi tutkimuskohteena - eettinen ennakkoarviointi ja aineistojen arkistoinnin etiikka Arja Kuula, Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto Erilaiset aineistot yhteiskuntatieteissä - Esimerkkeinä lastensuojelu-
LisätiedotPsykologia. Opetuksen tavoitteet
Psykologia Psykologia antaa ihmisen toimintaa tutkivana tieteenä antaa opiskelijalle valmiuksia havainnoida ja ymmärtää monipuolisesti ihmistä ja hänen toimintaansa vaikuttavia tekijöitä. Psykologisen
LisätiedotTUTKIMUSAINEISTON ANALYYSI. LTKY012 Timo Törmäkangas
TUTKIMUSAINEISTON ANALYYSI LTKY012 Timo Törmäkangas KAKSIULOTTEISEN EMPIIRISEN JAKAUMAN TARKASTELU Jatkuvat muuttujat: hajontakuvio Koehenkilöiden pituus 75- ja 80-vuotiaana ID Pituus 75 Pituus 80 1 156
LisätiedotKASILUOKKA. Koulutusvalinnat ja sukupuoli
KASILUOKKA Koulutusvalinnat ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on rohkaista nuoria tekemään koulutusvalinnat omien kykyjen ja kiinnostuksen kohteiden perusteella sukupuolen ja siihen liitettyjen
LisätiedotTyöyhteisön draama ja roolit
Työyhteisön draama ja roolit - Mitä työyhteisöjen näyttämöllä tapahtuu? Sari Kuusela yhteiskuntatieteiden tohtori, tietokirjailija Blogi: www.organisaatioelamaa.fi Mitä työyhteisössä tapahtuu? Tarinat
LisätiedotElämänkumppani voi löytyä mistä vain ja miten vain
Elämänkumppani voi löytyä mistä vain ja miten vain Monikulttuuriset parisuhteet entistä arkipäiväisempiä Tilastojen valossa lisääntyvät jatkuvasti Parin haku kansainvälistyy Globalisaatiokehityksen vaikuttaa
LisätiedotVarhainen tukihyvinvoinnin. lapselle
Tiedosta hyvinvointia Varhaisen tuen tutkimus ja kehittäminen 1 Varhainen tukihyvinvoinnin edellytys lapselle KT, erikoistutkija Liisa Heinämäki Stakes Liisa Heinämäki Tiedosta hyvinvointia Varhaisen tuen
LisätiedotNäistä standardoiduista arvoista laskettu keskiarvo on nolla ja varianssi 1, näin on standardoidulle muuttujalle aina.
[MTTTP1] TILASTOTIETEEN JOHDANTOKURSSI, kevät 2019 https://coursepages.uta.fi/mtttp1/kevat-2019/ HARJOITUS 3 Joitain ratkaisuja 1. x =(8+9+6+7+10)/5 = 8, s 2 = ((8 8) 2 + (9 8) 2 +(6 8) 2 + (7 8) 2 ) +
LisätiedotEducation at a Glance 2013: Sukupuolten väliset erot tasoittumassa
Education at a Glance 2013: Sukupuolten väliset erot tasoittumassa Education at a Glance: OECD Indicators (EaG) on OECD:n koulutukseen keskittyvän työn lippulaivajulkaisu, joka kertoo vuosittain koulutuksen
LisätiedotPsykologia tieteenä. tieteiden jaottelu: TIETEET. EMPIIRISET TIETEET tieteellisyys on havaintojen (kr. empeiria) tekemistä ja niiden koettelua
Psykologia tieteenä tieteiden jaottelu: FORMAALIT TIETEET tieteellisyys on tietyn muodon (kr. forma) seuraamista (esim. logiikan säännöt) matematiikka logiikka TIETEET LUONNON- TIETEET fysiikka kemia biologia
LisätiedotAiheesta tutkimussuunnitelmaan
Aiheesta tutkimussuunnitelmaan Aihepiiri Kiinnostaa, mutta ei ole liian tuttu oppii jotain uutta Mikä on se kysymys tai asia, jonka haluan selvittää? Miten jalostan pähkäilyni tieteellisesti tarkasteltavaksi
LisätiedotLukiolaisten arvot ja asenteet jatko-opiskelua sekä työelämää kohtaan. Tiivistelmä 2011
Lukiolaisten arvot ja asenteet jatko-opiskelua sekä työelämää kohtaan Tiivistelmä 2011 Tervetuloa tutustumaan lukiolaisten arvoihin ja asenteisiin jatko-opiskelua sekä työelämää kohtaan Lukiolaistutkimus
Lisätiedot4.2.2003 Raino Vastamäki 1
4.2.2003 Raino Vastamäki 1 Ihminen käyttäjänä 4.2.2003 Raino Vastamäki 2 Esimerkki 1. 4.2.2003 Raino Vastamäki 3 Ihminen on... biologinen olento psykologinen olento kulttuuriolento sosiaalinen olento yhteiskunnallinen
Lisätiedot