Osaamistavoitteet yritysyhteistyönä tehtävään diplomityöhön Kyösti Ruuttunen Aalto-yliopisto Kemian tekniikan korkeakoulu 16.2.

Transkriptio

1 Osaamistavoitteet yritysyhteistyönä tehtävään diplomityöhön Kyösti Ruuttunen Aalto-yliopisto Kemian tekniikan korkeakoulu 1

2 Bolognan prosessi (1998-) Osaamistavoitteet Osaamisperustainen opetussuunnittelu (2000-luku?) 2

3 After the course the student is able to work independently in laboratory. is able to draw conclusions based on experimental results: understands how the structure of macromolecules affect e.g. thermal and mechanical - properties of polymer materials. knows in practice different processing methods for polymers After passing the course, student After the can: course the student can can analyse experimental results and draw appropriate describe the basic hydrometallurgical master the processes basics of project planning and conclusions and technologies, work flow. can write work a technical in a heterogeneous report select leaching, solution purification and recovery team present findings in an international seminar methods based on properties of raw materials and the product, plan, execute and report laboratory work evaluate the driving forces of a unit process and its kinetics, knows the basics of flow-sheet modelling and is able to design and dimension a simple system in steady state condition 3

4 Aalto-yliopiston kemian tekniikan korkeakoulu (2014): Diplomityön tavoitteet ovat: antaa valmius itsenäisesti hankkia tieteellistä tietoa sekä tunnistaa, eritellä ja ratkaista tieteellisiä ja ammatillisia ongelmia myös uusissa tilanteissa ja muutenkin soveltaa tieteellistä tietoa käytäntöön antaa syventävää tietoa opintojen kannalta keskeisistä teorioista sekä tutkimus-, ongelmanratkaisu- ja suunnittelumenetelmistä antaa perusteelliset tiedot opintojen kohteena olevasta ongelmakokonaisuudesta. Diplomityöohje Aalto-yliopiston kemian tekniikan korkeakoulussa, 2014, s

5 30 op 60 op + 30 op + 25 op + 5 op 100 % = 25 % 5

6 Opinto-opas, Aalto CHEM maisteriohjelma , s. 18

7 Miksi diplomityölle ei ole määritelty osaamistavoitteita?

8 Diplomityö on kypsyyden osoitus? A B C D A B C D Diplomityö A B C D

9 Diplomityö on osa opintoja? A B D C D D Diplomityö A C B C A B 9

10 Menetelmät 10

11 Lähtökohta ja tavoitteet osaamistavoitteita ei ole tällä hetkellä määritetty, mutta diplomityöohjeissa lueteltu arviointikriteerit arviointikriteerit voidaan muuttaa osaamistavoitteiksi valtaosa Aalto-yliopiston kemian tekniikan korkeakoulun diplomitöistä tehdään yritysprojekteissa yrityksissä paljon osaamista ohjaamisessa Suunnitelma laaditaan diplomityölle arviointikriteerien mukaiset osaamistavoitteet kysely kokeneille ohjaajille yrityksiin osaamistavoitteista (n=5) ohjaajien haastattelut (n=4) tulosten analysointi Tavoitteena tutkia a) voiko diplomityölle määrittää yleisiä osaamistavoitteita? b) mitkä olisivat yritysten kannalta tärkeitä osaamistavoitteita? 11

12 12

13 Tulokset 13

14 Tärkeimmät osaamistavoitteet (n~5) Osa-alue: Tehtäväalueen määrittely ja tavoitteiden asettelu. Osaamistavoitteen tärkeys yrityskont. Osaamistavoitteet: Tehtyään diplomityön opiskelija Numeroi: 1 on tärkein, 2 on toiseksi tärkein, 3 kolmanneksi tärkein jne. osaa esittää perusteltuja tavoitteita tutkimustyölle 1,4 osaa laatia ja esittää perusteltuja tutkimuskysymyksiä 1,6 Osa-alue: Perehtyneisyys aihealueeseen. Osaamistavoitteen tärkeys yrityskont. osoittaa perehtyneisyytensä määriteltyyn tutkimusaiheeseen 1,0 Osa-alue: Menetelmät, johtopäätökset. Osaamistavoitteen tärkeys yrityskont. pystyy tekemään perusteltuja johtopäätöksiä tutkimustuloksiin ja kirjallisuuslähteisiin pohjautuen 1,2 Osa-alue: Kontribuutio ja kokonaisuuden hallinta. Osaamistavoitteen tärkeys yrityskont. osaa laatia tutkimusraportin, joka on ryhmitelty ja looginen kokonaisuus 1,8 osaa perustella tulosten merkittävyyden tutkimustavoitteisiin nojautuen 2,0 Osa-alue: Esitystapa ja kieliasu. Osaamistavoitteen tärkeys yrityskont. osaa noudattaa työn esittämiselle annettuja ohjeita 1,6

15 Vähiten tärkeät osaamistavoitteet (n~5) Osa-alue: Tehtäväalueen määrittely ja tavoitteiden asettelu. Osaamistavoitteen tärkeys yrityskont. Osaamistavoitteet: Tehtyään diplomityön opiskelija Numeroi: 1 on tärkein, 2 on toiseksi tärkein, 3 kolmanneksi tärkein jne. osaa määritellä tehtäväalueen tutkimusprojekteille 2,4 Osa-alue: Perehtyneisyys aihealueeseen. Osaamistavoitteen tärkeys yrityskont. hallitsee kirjallisuuden ja muiden tietolähteiden käytön 2,4 osoittaa ymmärtävänsä tutkimusaiheen teoreettisen viitekehyksen 2,6 Osa-alue: Menetelmät, johtopäätökset. Osaamistavoitteen tärkeys yrityskont. osoittaa valittujen menetelmien hallintaa 3,5 Osa-alue: Kontribuutio ja kokonaisuuden hallinta. Osaamistavoitteen tärkeys yrityskont. osaa tuottaa ja esittää tieteellisiä havaintoja itsenäisesti 2,2 Osa-alue: Esitystapa ja kieliasu. Osaamistavoitteen tärkeys yrityskont. osaa kirjoittaa ymmärrettävää ja kieliopillisesti oikeaa tieteellistä kieltä sisältävän raportin 3,0 pystyy tuottamaan ulkoasultaan siistin raportin 3,4 15

16 Johtopäätökset 16

17 Työelämätaidot koettiin tärkeiksi Yritysedustajien tärkeäksi kokemat osaamistavoitteet liittyvät seuraaviin osa-alueisiin suullinen ja kirjallinen viestintä: raportoinnin ja kommunikoinnin oppiminen projektin- ja ajanhallinta yhteistyötaidot alustavan koesuunnitelman tekeminen perusteltujen tulosten ja johtopäätösten muodostaminen aihealueen teorian ja käytännönmenetelmien hallinta Työelämätaidot Akateemiset taidot 17

18 Tästä eteenpäin? Mitä arvioidaan kun arvioidaan diplomityötä, raporttia vai tutkimusprojektia? diplomityöohje tässä suhteessa ristiriitainen vaatii selventämistä Voisiko ohjaajille tehdä yksinkertaisen arviointilomakkeen? jotkut haastatellut kokivat tarpeelliseksi olen laatinut luonnoksen tätä varten! voisi auttaa arvioitaessa koko tutkimusprojektia Mitkä ovat muiden toimijoiden kannalta olennaisia osaamistavoitteita? kyselyt ja haastattelut professoreille, opiskelijoille ja akateemisille ohjaajille 18

19 Tutkielman tekijän on tehtävä sellainen tutkielma, jonka hän kykenee tekemään Umberto Eco Oppineisuuden osoittaminen eli miten tutkielma tehdään, Vastapaino, 1990

20 Kiitokset Kari Kovasin Janne Vehmaa Jyri Maunuksela Ilkka Virkajärvi Matti Hietaniemi Marko Seppänen & muut TYYLIkkäät kollegat

21 Paluu