OPISKELUHUOLTOSUUNNITELMA

Transkriptio

1 OPISKELUHUOLTOSUUNNITELMA Liite lukion opetussuunnitelmaan LUKIO: Espoonlahden lukio LUKION OPISKELUHUOLTOSUUNNITELMAN LAADINTA JA HYVÄKSYMINEN Espoossa on käytössä yhteinen pohja opiskeluhuoltosuunnitelmalle, jota lukio täydentää. Opiskeluhuoltosuunnitelma on lukion opetussuunnitelman liite. Opiskeluhuoltosuunnitelman laatimisesta vastaa lukion yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä. Lukion johtokunta hyväksyy suunnitelman. Suunnitelma tehdään yhteistyössä lukion henkilöstön, opiskelijoiden ja heidän huoltajiensa kanssa. Suunnitelma tarkistetaan aina vuoden kuluessa siitä, kun kunnan lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma on tarkistettu. Hyvinvointisuunnitelma tarkistetaan vähintään kerran neljässä vuodessa. Kuvataan miten henkilöstö, opiskelijat ja huoltajat ovat olleet suunnitelman laatimisessa mukana henkilöstö Wilman kautta, opiskelijakunnan hallitus ja tutor-opiskelijat yhteinen keskustelutilaisuus suunnitelmasta yhteisöllisen ohr:n kanssa, huoltajat edustettuina johtokunnassa Kuvataan lukion menettelytavat, joilla henkilöstö, opiskelijat ja huoltajat perehdytetään suunnitelmaan kaikille tiedotetaan Wilmassa, opettajille koulutusta syksyn VESO-päivänä, opiskelijoille ryhmänohjauksessa Johtokunta hyväksynyt (lisää päivämäärä) Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma on hyväksytty Espoon kaupunginvaltuustossa (Hyvinvointisuunnitelma päivitetään uuden lain mukaiseksi kevään 2015 aikana.) Allekirjoitukset: Johtokunnan puheenjohtaja Risto Vihko Johtokunnan sihteeri Harri Korhonen Lukion opiskeluhuoltosuunnitelma hyväksytään keväällä 2015 johtokunnan kokouksessa. Valmis opiskeluhuoltosuunnitelma toimitetaan sähköpostilla Pirjo Rantalalle

2 2 1. OPISKELUHUOLLON KOKONAISTARVE JA KÄYTETTÄVISSÄ OLEVAT OPISKELUHUOLTOPALVELUT Arvio lukion opiskeluhuollon kokonaistarpeesta Espoon kaupunki tuottaa ja vastaa psykologi- ja kuraattoripalveluista sekä kouluterveydenhuollon terveydenhoitajan ja lääkärin palveluista. Jokaiselle lukiolle on nimetty oma opiskeluhuoltopalveluista vastaava työntekijä. Lukio kuvaa lukiokohtaisesti käytettävissä olevat opiskeluhuoltopalvelut Esimerkki: Lukiolle on osoitettu minimissään yksi päivä viikossa terveydenhoitaja-, psykologi- ja kuraattoripalveluita. Terveydenhoitaja päivittäin (yhteinen samassa kiinteistössä toimivan Espoonlahden koulun kanssa). Koululääkärin vastaanotto koululla Espoon linjausten mukaisesti. Lukiopsykologi ja lukiokuraattori 1-2 päivää viikossa. Yhteisölliseen opiskeluhuoltotyöhön osallistuvat säännöllisesti myös erityisopettaja ja opinto-ohjaajat. Opiskeluhuollon palveluiden järjestäminen: työn ja vastuunjako sekä yhteistyön toteuttaminen Espoon kaupunki vastaa siitä, että opetussuunnitelman mukainen opiskeluhuolto toteutuu. Espoon kaupunki järjestää opiskeluhuollon yhteistyössä opetustoimen ja sosiaali- ja terveystoimen opiskeluhuoltopalveluista vastuussa olevien viranomaisten kanssa siten, että opiskeluhuollosta muodostuu toimiva ja yhtenäinen kokonaisuus. Espoon kaupunki vastaa opiskeluhuollon psykologi- ja kuraattoripalvelujen järjestämisestä alueellaan sijaitsevien lukiokoulutusta antavien oppilaitosten opiskelijoille heidän kotipaikastaan riippumatta. Opiskelijahuollon asiantuntijoiden tehtävänkuvaukset. Liite 1. Opiskeluhuollon asiantuntijoiden tehtävänkuvaukset. Liite 2. Ryhmänohjaajan opas Ryhmänohjaajat tapaavat lukuvuoden aikana kuraattorin ja psykologin erikseen sovittuina konsultaatioaikoina. Ro kartoittaa ryhmänsä tilanteen ennen tapaamista ja kysyy huolta herättäviltä opiskelijoilta etukäteen luvan asiansa käsittelyyn. Mikäli lupaa ei ole, konsultaatio tapahtuu nimettömänä. Tapaamisen tarkoitus on saada opiskelijat mahdollisimman varhain tarvitsemansa avun ja tuen piiriin. Opiskeluhuollon palveluiden kohdentamisen kuvaus Miten lukion käytettävissä olevat opiskeluhuoltopalvelut kohdentuvat opiskeluhuoltotyössä: yksittäiseen opiskelijaan opiskelijoita tavataan yksilökäynneillä tarkastusten, tutkimusten tai tukitapaamisien merkeissä lukioyhteisöön opiskeluhuollon työntekijät osallistuvat yhteisöllisen opiskeluhuoltoryhmän kokouksiin sekä tekevät yhteisöllistä työtä opiskelijaryhmien ja lukioyhteisön kanssa yhteistyöhön liittyviin tehtäviin opiskeluhuollon työntekijät tekevät monialaista yhteistyötä lukion sisällä ja ulkopuolella opiskeluhuollon kehittämiseen opiskeluhuollon työntekijät osallistuvat opiskeluhuollon kehittämiseen, arviointiin ja seurantaan

3 3 2. YHTEISÖLLINEN OPISKELUHUOLTO JA SEN TOIMINTATAVAT Tässä osassa kuvataan yhteisöllisen opiskeluhuollon kokonaisuus, josta ilmenee yhteisöllisen opiskeluhuollon järjestäminen ja toimintatavat opiskelijan oppimisen, terveellisyyden ja hyvinvoinnin edistämiseksi sekä miten lukioyhteisön hyvinvoinnista ja opiskeluympäristön terveellisyydestä ja turvallisuudesta huolehditaan. Opiskeluhuoltoa toteutetaan ensisijaisesti ennaltaehkäisevänä, koko lukioyhteisöä tukevana yhteisöllisenä opiskeluhuoltona. Lukion yhteisöllisen opiskeluhuoltoryhmän toimintatavat ja käytännöt Yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä on monialainen. Espoossa ryhmää johtaa lukion rehtori. Rehtorin lisäksi ryhmän muita jäseniä ovat terveydenhoitaja, psykologi, kuraattori, laaja-alainen erityisopettaja tai erityisopettaja, opinto-ohjaaja ja opettajakunnan jäsen / jäseniä sekä pääsääntöisesti opiskelijakunnan ja huoltajien edustajat. Ryhmään on hyvä kutsua, tai siihen voi kuulua myös nuorisotoimen ja muiden toimijoiden edustajia. Yhteisöllinen opiskelijahuoltoryhmä kokoontuu joko säännöllisesti tai ennalta sovitun aikataulun mukaisesti. Yhteisöllisen opiskelijahuoltoryhmän kokouksen esityslista on ennalta nähtävissä. Esityslistan asiat voivat konkretisoitua puheenjohtajan, yhteisöllisen opiskelijahuoltoryhmän jäsenten, opiskelijoiden, huoltajien, lukion henkilöstön tai muun tahon (esim. nuorisotoimi) aloitteesta. Kokouksista laaditaan muistio, joka on julkinen opiskelijoille, huoltajille ja lukion henkilöstölle. Lukio tiedottaa yhteisöllisestä opiskeluhuollosta sovitun käytännön mukaisesti. Yhteisöllinen opiskelijahuoltoryhmä arvioi toimintaansa vuosittain. Kokousaikataulu laaditaan lukuvuodeksi etukäteen. Toimenpiteet opiskeluyhteisön ja ympäristön terveyden, hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistämiseksi Lukio tarkistaa ja laatii vuosittain riskien kartoituksen ja arvioinnin sekä päivittää toiminnallisen yhdenvertaisuus- ja tasa-arvosuunnitelman. Yhteisöllinen opiskelijahuoltoryhmä seuraa, arvioi ja opastaa em. toimenpiteiden suunnittelussa ja toteuttamisessa. Kirjoita tekstiä napsauttamalla tätä. Yhteistyö ja toimenpiteet opiskelijoiden osallisuuden ja yhteenkuuluvuuden vahvistamiseksi Lukio vahvistaa opiskelijoiden osallisuutta ja yhteenkuuluvuutta esimerkiksi ryhmäytymis-, teema- ja tapahtumapäivillä sekä retkillä. Lukion opiskelijoille varataan mahdollisuus tulla kuulluksi mm. kokouksissa ja työryhmissä. Lukio kannustaa opiskelijoita aktiiviseen vaikuttamiseen ja osallistumiseen. Opiskelijakuntatoiminta on lukion aktiivisen kehittämisen kohteena sekä osallisuuden että yhteenkuuluvuuden näkökulmasta. Tarkemmin opinto-oppaassa ja lukuvuosisuunnitelmassa. Yhteistyö ja toimenpiteet huoltajien osallisuuden ja yhteenkuuluvuuden vahvistamiseksi Lukio vahvistaa huoltajien osallisuutta ja yhteenkuuluvuutta esimerkiksi vanhempainilloilla ja tiedottamisella. Huoltajille varataan mahdollisuus tulla kuulluksi mm. kyselyjen ja tiedotustilaisuuksien kautta. Lukio kuulee huoltajia edustuksellisen demokratian mukaisesti johtokuntatyön kautta. Yhteisöllisen opiskelijahuollon toiminnasta kerrotaan lukion kotisivuilla ja lukion tiedotteissa. Tarkemmin opinto-oppaassa ja lukuvuosisuunnitelmassa. Yhteistyö nuorisotoimen, lastensuojelun ja poliisin sekä muiden opiskeluhuollon kehittämiseen tarvittavien tahojen kanssa Lukio tekee tarvittaessa yhteistyötä nuorisotoimen, lastensuojelun, poliisin sekä muiden opiskeluhuollon kehittämiseen tarvittavien tahojen kanssa. Yhteistyö voi tapahtua asiantuntijavierailuina yhteisöllisen opiskelijahuollon kokousten puitteissa tai erillisinä asiantuntijakonsultaationa yhteisöllisen opiskelijahuollon jäsenten toimesta. Yhteistyö terveysneuvonnan ja terveystiedon opetuksen välillä Kartoitetaan yhtymäkohdat vuosikursseittain terveystarkastusten ja terveystieto -oppiaineen välillä. Lukion käytänteet kuvataan ohjemateriaalia apuna käyttäen. Liite 2, Terveysneuvonnan ja terveystiedon sisällöt vuositasoittain Kirjoita tekstiä napsauttamalla tätä.

4 4 Opiskeluun osallistumisen seuranta, poissaolojen ehkäiseminen ja niihin puuttuminen Lukiolain mukaan opiskelijan tulee osallistua opetukseen, jollei hänelle ole myönnetty siitä vapautusta. Kurssin opettaja tarkastaa oppitunnilla läsnäolijat, merkitsee poissaolijat Wilman tuntipäiväkirjaan sekä seuraa poissaolojen määrää ja niiden selvittämistä. Mikäli poissaoloja ei selvitetä, keskustelee opettaja asiasta nuoren kanssa ja tiedottaa ryhmänohjaajaa. Aiheettomat tai liian runsaat poissaolot voivat olla esteenä kurssin arvioimiselle. Ryhmänohjaaja on tarvittaessa yhteydessä opiskelijan huoltajaan. Aineenopettaja sopii kurssin alussa yhdessä kurssin opiskelijoiden kanssa kurssin arviointiperusteista. Arviointiperusteissa määritellään millä perusteilla ja näytöillä kurssisuoritus on arvioitavissa. Tarvittavien näyttöjen puuttuessa kurssisuoritus arvioidaan keskeytyneeksi (K). Huoltaja seuraa Wilmassa nuoren opiskeluun osallistumista ja selvittää poissaolojen syyt lukion ohjeistuksen mukaisesti. Nuoren täyttäessä 18 vuotta huoltajatunnukset vanhentuvat, mutta tämänkin jälkeen vanhemmat voivat jatkaa nuoren opintojen seuraamista nuoren myöntämällä luvalla. Ryhmänohjaaja seuraa opiskelijan poissaoloja viikoittain ja ryhtyy tarvittaviin toimenpiteisiin lukiossa sovittujen toimintatapojen mukaisesti. Esteetön opiskeluympäristö, tapaturmien ehkäiseminen, ensiavun järjestäminen ja hoitoonohjaus Tapaturmien ehkäiseminen sekä ensiavun järjestäminen ja hoitoonohjaus Vuosittain tehdään riskien ja vaarojen arviointi, jossa arvioidaan mm. piha-alueiden ja koulujen siisteyttä ja turvallisuutta. Terveydenhoitajan työ on pääsääntöisesti ennaltaehkäisevää. Työhön ei sisälly varsinaista sairaanhoitoa lukuun ottamatta äkillisesti sairastuneiden ja tapaturmien ensiapua. Tapaturman sattuessa ensisijainen jatkohoitopaikka on terveysasema. Kuljetusvastuu on vanhemmilla. Tapaturmat kirjataan lukiossa. Lukio kuvaa opiskeluympäristön esteettömyyden: Esimerkiksi: lukion välitön opiskeluympäristö on esteetön kuten sisääntuloramppi, kynnyksetön opetustila, hissi, ruokailumahdollisuus lukion välillinen opiskeluympäristö on esteetön kuten lukiota ympäröivä maasto, saapumisreitit julkisten liikennevälineiden pysäkeiltä, reitit liikuntapaikoille ja lukion läheisyydessä oleviin muihin opiskelupaikkoihin esim. sivurakennukset Peruskorjauksessa talo on suunniteltu ja toteutettu esteettömäksi. Tupakkatuotteiden, alkoholin ja muiden päihteiden käytön ehkäiseminen ja käyttöön puuttuminen Lukion toimii päihdesuunnitelman mukaisesti. Liite 3, Päihdesuunnitelma Yhteistyö ja käytänteet lukioympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden sekä lukioyhteisön hyvinvoinnin tarkastuksissa Opiskeluympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden tarkastuksia tehdään 3 vuoden välein yhteistyössä koulun, koulu- ja opiskeluterveydenhuollon, terveystarkastajan, työsuojeluhenkilöstön ja tarvittaessa muiden asiantuntijoiden kesken. Vastuutahona on Espoon seudun ympäristöterveys. Tarkastuksissa kuullaan käyttäjiä, tehdään havaintoja ja arvioidaan tilojen yleistä siisteyttä, rakenteiden kuntoa ja ylläpitoa. Tarkastuksella arvioidaan myös sisäilman laatua ja ilmanvaihdon riittävyyttä, toiminnasta aiheutuvaa melua, tilojen soveltuvuutta käyttötarkoitukseen (erikoisluokat esim. kemia) sekä tilojen riittävyyttä suhteessa oppilasmääriin. Tarkastuksesta laaditaan tarkastuskertomus joka lähetetään tiedoksi osapuolille. Lisäksi toteutetaan kouluterveydenhuollon laajoja terveystarkastuksia, joista tehdään luokkayhteenvedot. Suunnitelma opiskelijoiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Väkivaltatilanteissa lukio toimii annetun toimintaohjeen mukaisesti. Liite 4, Toimintaohjeet kouluille ja lukioille väkivaltatilanteisiin Lukio päivittää kiusaamisen ehkäisyn suunnitelman uuden oppilas- ja opiskelijahuoltolain mukaiseksi. Liite 5, Kiusaamisen ehkäisyn suunnitelma.

5 5 Muita ohjaavia asiakirjoja ovat: ohjeet väkivaltatilanteisiin, ohje nettikiusaamiseen puuttumiseen, toimintakortit, ohjeet seksuaalisiin häirintätilanteisiin ja tasa-arvosuunnitelma. Toiminta äkillisissä kriiseissä ja uhka- ja vaaratilanteissa Espoon kaupungin peruskoulujen ja lukioiden kriisisuunnitelma täydennetään lukiokohtaisilla tiedoilla ja lisätään opiskeluhuoltosuunnitelman liitteeksi. Liite 6, Peruskoulujen ja lukioiden kriisisuunnitelma Varmistetaan, että toimintakortit ovat helposti saatavilla ja niiden säilytyspaikka on henkilökunnan tiedossa. Liite 7, Toimintakortit

6 6 3. YKSILÖKOHTAISEN OPISKELUHUOLLON JÄRJESTÄMINEN Opiskelijoilla on oikeus yksilökohtaiseen opiskeluhuoltoon, jota ovat opiskelijaterveydenhuollon palvelut, opiskeluhuollon psykologi- ja kuraattoripalvelut sekä monialainen yksilökohtainen opiskeluhuolto. Tässä osassa kuvataan yksilökohtaisen opiskeluhuollon kokonaisuus, toteuttamistavat ja yhteistyö opiskelijan terveyden, hyvinvoinnin edistämiseksi ja seuraamiseksi sekä tarvittavien yksilöllisten tukitoimien järjestämiseksi. Yksilökohtaisen opiskeluhuollon palvelujen järjestäminen lukiossa ja yksilökohtaisen opiskeluhuollon toimijoiden keskinäinen työn- ja vastuunjako sekä palvelujen järjestämisessä tarvittava yhteistyö Espoon kaupunki järjestää opiskeluhuollon yhteistyössä opetustoimen ja sosiaali- ja terveystoimen opiskeluhuoltopalveluista vastuussa olevien viranomaisten kanssa siten, että opiskeluhuollosta muodostuu toimiva ja yhtenäinen kokonaisuus. Espoon kaupunki vastaa opiskeluhuollon psykologi- ja kuraattoripalvelujen järjestämisestä alueellaan sijaitsevien lukiokoulutusta antavien oppilaitosten opiskelijoille heidän kotipaikastaan riippumatta. Yksilökohtaisesti koottavan asiantuntijaryhmän toimintatapojen ja käytäntöjen sopiminen ja yksilöllisten tukitoimien järjestämisen periaatteet (Yksilökohtainen asiantuntijaryhmä on lyhenne termistä yksilökohtainen tapauskohtaisesti koottava asiantuntijaryhmä, jota käytetään Espoon opetussuunnitelmassa.) Yksittäisen opiskelijan tai tietyn opiskelijaryhmän tuen tarpeen selvittämiseen ja opiskeluhuoltopalvelujen järjestämiseen liittyvät asiat käsitellään yksilökohtaisesti koottavassa asiantuntijaryhmässä. Asian käsittelyyn voi osallistua tarvittavia opiskeluhuollon yhteistyötahoja tai opiskelijan läheisiä. Ryhmän jäsenillä on lisäksi oikeus pyytää neuvoa opiskelijan asiassa tarpeellisiksi katsomiltaan asiantuntijoilta. Yksilökohtaiseen asiantuntijaryhmään voidaan nimetä asiantuntijoita jäseneksi vain opiskelijan, tai, ellei hänellä ole edellytyksiä arvioida annettavan suostumuksen merkitystä, hänen huoltajansa suostumuksella. Asiantuntijaryhmä nimeää keskuudestaan vastuuhenkilön. Ryhmän kokoaa se opiskeluhuollon tai oppilaitoksen henkilökunnan edustaja, jolle asian selvittäminen työtehtävien perusteella kuuluu. Opiskelijan tai huoltajan suostumus pyydetään aina yksilöidyllä kirjallisella suostumuksella. Suostumus voidaan pyytää suullisesti siinä vaiheessa, kun aletaan koota yksilökohtaista asiantuntijaryhmää ja nimetä sen jäseniä. Suullinen suostumus vahvistetaan kirjallisesti ensimmäisellä kokoontumiskerralla. Jos asiantuntijaryhmän kokoonpanoon tulee myöhemmin muutoksia, tehdään niistä merkintä lomakkeeseen. Suostumuslomake arkistoidaan opiskeluhuoltokertomuksen yhteyteen. Vastuuhenkilö kirjaa yksilökohtaisen opiskeluhuollon järjestämiseksi ja toteuttamiseksi välttämättömät tiedot opiskeluhuoltokertomukseen kuten esim. toteutetut toimenpiteet, tiedot asian käsittelystä ryhmän kokouksessa, tehdyt päätökset ja jatkotoimenpiteet sekä vastuu tahot. Liite 8, Suostumus asian käsittelyyn yksilökohtaisessa asiantuntijaryhmässä - lomake. Yksilökohtaisen opiskeluhuollon yhteistyö opiskelijan opintojen ohjauksessa ja jatko-opintojen suunnittelussa Yksilökohtaisen opiskeluhuollon asioissa voidaan nimettömänä aina ja nimellä opiskelijan suostumuksella konsultoida opinto-ohjaajaa opiskelijan opintoihin ja ohjaukseen liittyvissä asioissa. Myös jatkoopintoihin liittyvissä kysymyksissä voi konsultoida opinto-ohjaajaa. Opinto-ohjaaja on hyvä kutsua, opiskelijan suostumuksella, yksilökohtaiseen tapauskohtaisesti koottavaan asiantuntijaryhmään mikäli opiskelijan opiskelutahtia tai kurssisuunnitelmia on syytä muuttaa merkittävästi. Opiskeluhuoltokertomusten laatiminen ja säilytys Yksittäistä opiskelijaa koskevan asian käsittelystä yksilökohtaisessa asiantuntijaryhmässä laaditaan opiskeluhuoltokertomus. Ryhmän vastuuhenkilö kirjaa ryhmän toimintatavoitteiden kannalta välttämättömät tiedot opiskeluhuoltokertomukseen. Opiskeluhuoltokertomus laaditaan jatkuvaan muotoon aikajärjestyksessä eteneväksi ja siihen kirjataan yksittäisen opiskelijan: 1. nimi, henkilötunnus, kotikunta ja yhteystiedot sekä alaikäisen tai muutoin vajaavaltaisen opiskelijan huoltajan tai muun laillisen edustajan nimi ja yhteystiedot; 2. asian aihe ja vireillepanija;

7 7 3. opiskelijan tilanteen selvittämisen aikana toteutetut toimenpiteet; 4. tiedot asian käsittelystä opiskeluhuoltoryhmän kokouksessa, kokoukseen osallistuneet henkilöt ja heidän asemansa, kokouksessa tehdyt päätökset, päätösten toteuttamissuunnitelma sekä toteuttamisesta ja seurannasta vastaavat tahot; 5. toteutetut toimenpiteet; 6. kirjauksen päivämäärä sekä kirjauksen tekijä ja hänen ammatti- tai virka-asemansa. Ryhmän vastuuhenkilö toimii opiskeluhuoltokertomuksen kirjaajana. Opiskeluhuoltokertomukset sekä muut opiskeluhuollon tehtävissä laaditut tai saadut yksittäistä opiskelijaa koskevat asiakirjat tallennetaan opiskeluhuoltorekisteriin. Rekisterin vastuuhenkilö on tulosyksikkötasolla opiskeluhuollon ja erityisen tuen vastuualuepäällikkö ja lukion tasolla koulun kuraattori. Opiskeluhuoltorekisteriin tallennetut tiedot, jotka koskevat yksittäistä opiskelijaa, ovat salassa pidettäviä. Lukion tasolla ko. kuraattori vastaa henkilötietojen käsittelystä ja ylläpitää mainittua rekisteriä. Ensivaiheen arkistointi tapahtuu yksiköissä ja on ko. yksikön opiskeluhuollon kuraattorin vastuulla sen jälkeen, kun opiskeluhuoltokertomukset on hänelle toimitettu. Arkistointipaikan tulee olla paloturvallinen lukittu tila / arkistokaappi (ja vain tietoja työn takia tarvitsevalla tulee olla pääsy ko. asiakirjoihin). Asiakirjat eivät siirry opiskelijan mukana lukiosta tai kunnasta toiseen vaan ne säilytetään alkuperäisessä arkistossaan. Mikäli esimerkiksi uusi opetuksenjärjestäjä tarvitsee opiskeluhuoltokertomusten tietoja, annetaan niitä lainsäädännön puitteissa luovuttamatta alkuperäistä asiakirjaa. (Arkistointiaika valmistuu vuoden 2015 aikana ja vahvistetaan virallisesti Espoon kaupungin tiedonohjaussuunnitelmassa (TOS).) Liite 9, Opiskeluhuoltokertomus-lomake Opiskelijan sairauden vaatiman hoidon, erityisruokavalion tai lääkityksen järjestäminen lukiossa Lukio toimii Espoon ohjemateriaalin mukaan. Liite 10, Toimintaohje oppilaan terveydentilaan liittyvistä asioista Liite 11, Erityisruokavaliot koulu- ja päiväkotiruokailussa Liite 12, Diabeetikkolapsi koulussa ohje Opiskeluterveydenhuollon sairaanhoitopalveluiden järjestämistapa ja ohjaus niihin hakeutumiseksi Lukio toimii Espoon ohjemateriaalin mukaan Liite 10, Toimintaohje oppilaan terveydentilaan liittyvistä asioista Yhteistyö yksilökohtaisen opiskeluhuollon toimijoiden ja lukion ulkopuolisten palvelujen ja yhteistyökumppaneiden kanssa Lukio toimii Tajua mut! -liputustoimintamallin mukaisesti. Lukio kuvaa yhteisyön mm. nuorisotoimien, sosiaalitoimen, erikoissairaanhoidon ja poliisin kanssa Yhteistyö Etsivän nuorisotyön kanssa nuorisolain mukaisesti. Muutoin tarpeen mukaan.

8 8 4. OPISKELUHUOLLON YHTEISTYÖN JÄRJESTÄMINEN OPISKELIJOIDEN JA HEIDÄN HUOL- TAJIENSA KANSSA Opiskeluhuoltoa toteutetaan suunnitelmallisena yhteistyönä opiskelijoiden ja heidän huoltajiensa kanssa. Opiskelijoiden osallisuus yhteisöllisen ja yksilökohtaisen opiskeluhuollon toiminnan suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa Kuvataan lukion toimintatavat, joilla opiskelijat voivat osallistua opiskeluhuollon suunnitteluun: opiskelijakunnan hallitus ja tutorit edustavat opiskelijoita, Wilman kautta kaikki toteuttamiseen: edustus (opiskelijakunnan hallitus valitsee) yhteisöllisessä ohr:ssä arviointiin: edustus (opiskelijakunnan hallitus valitsee) yhteisöllisessä ohr:ssä Huoltajien osallisuus yhteisöllisen ja yksilökohtaisen opiskeluhuollon toiminnan suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa Kuvataan lukion toimintatavat, joilla huoltajat voivat osallistua opiskeluhuollon suunnitteluun: Huoltajien edustus johtokunnassa ja yhteisöllisessä ohr:ssä, Wilman kautta kaikki toteuttamiseen: Huoltajien edustus (johtokunta) yhteisöllisessä ohr:ssä arviointiin: Huoltajien edustus (johtokunta) yhteisöllisessä ohr:ssä Yhteisöllisen ja yksilökohtaisen opiskeluhuollon periaatteista ja menettelytavoista tiedottaminen Kuvataan lukion käytänteet, joilla yhteisöllisen ja yksilökohtaisen opiskeluhuollon periaatteista ja menettelytavoista kerrotaan opiskelijoille: Opiskelijakunnan hallituksen ja tutoreiden välityksellä, Wilmassa, opinto-oppaassa huoltajille: Johtokunnan huoltajajäsenten välityksellä, Wilmassa, opinto-oppaassa yhteistyötahoille: Wilmassa, opinto-oppaassa Opiskelijan itsenäinen asema Yksilökohtaista opiskeluhuoltoa toteutetaan yhteistyössä opiskelijan kanssa ja hänen suostumuksellaan. Asiantuntijaryhmään voidaan nimetä asiantuntijoita jäseneksi vain opiskelijan, tai, ellei hänellä ole edellytyksiä arvioida annettavan suostumuksen merkitystä, hänen huoltajansa suostumuksella. Opiskelijan tai huoltajan suostumus pyydetään aina yksilöidyllä kirjallisella suostumuksella. Suostumus voidaan pyytää suullisesti siinä vaiheessa, kun aletaan koota yksilökohtaista asiantuntijaryhmää ja nimetä sen jäseniä. Suullinen suostumus vahvistetaan kirjallisesti ensimmäisellä kokoontumiskerralla. Alaikäinen ja muu vajaavaltainen voi, ottaen huomioon hänen ikänsä, kehitystasonsa ja muut henkilökohtaiset ominaisuutensa sekä asian laatu, painavasta syystä kieltää huoltajaansa tai muuta laillista edustajaansa osallistumasta itseään koskevan opiskeluhuoltoasian käsittelyyn sekä antamasta itseään koskevia salassa pidettäviä opiskeluhuollon tietoja huoltajalleen tai muulle lailliselle edustajalleen, jollei se ole selvästi hänen etunsa vastaista. Huoltajalla ei ole oikeutta kieltää alaikäistä käyttämästä opiskeluhuollon palveluja. Opiskelijan toiveet Lähtökohtana on opiskelijaa arvostava, hänen mielipiteitään kuunteleva ja luottamusta rakentava vuorovaikutus. Toiminnassa otetaan huomioon opiskelijan itsenäinen asema opiskeluhuoltoon liittyvissä kysymyksissä. Opiskelijan kehitystaso ja edun toteutumisen arviointi Opiskeluhuoltotyössä otetaan huomioon opiskelijan edun ensisijaisuus. Opiskelijan omat toivomukset on huomioitava häntä koskevissa opiskeluhuollollisissa toimenpiteissä ja ratkaisuissa ottaen huomioon hänen ikänsä, kehitystasonsa ja muut henkilökohtaiset edellytyksensä. Arvion vajaavaltaisuudesta tekee opiskeluhuollon henkilöstöön kuuluva sosiaali- ja terveydenhuollon ammattihenkilö.

9 9 Opiskelijan asian käsittely Lukio toimii Espoon ohjeistuksen mukaan. Liite 13, Opiskeluhuollollinen polku

10 10 5. OPISKELUHUOLTOSUUNNITELMAN TOTEUTTAMINEN JA SEURAAMINEN Tässä osiossa kuvataan toimenpiteet opiskeluhuollon toteuttamiseksi ja seuraamiseksi. Kuntakohtainen ohjeistus valmistuu seuraavan päivityksen yhteydessä. Sitä ennen toteutumista seurataan osana lukion muuta arviointia ja laadunkehittämistä hyödyntäen käytössä olevia arviointimenetelmiä, kuten lukioiden itsearviointi- ja kouluterveyskyselyn tuloksia soveltuvin osin. Seurataan myös, miten opiskelijan oikeus päästä keskustelemaan psykologin tai kuraattorin kanssa määräaikaan mennessä toteutuu. Lukio kuvaa tämän hetkiset käytänteet arvioinnissa. Arviointikokous lukuvuoden lopulla. Opiskeluhuollon arviointi on osa säännöllistä itsearviointiprosessia. Seurantatietojen käsittely ja hyödyntäminen lukion opiskeluhuollon kehittämisessä Kuvataan lukion toimintatapa Huomioidaan seuraavan vuoden suunnittelussa. Keskeisistä tuloksista tiedottaminen opiskelijoille: Ryhmänohjauksessa, Wilmassa, jylla.fi huoltajille: Wilmassa, jylla.fi yhteistyötahoille: Wilmassa, jylla.fi lukioyhteisölle: Wilmassa, jylla.fi

11 11 LIITEMATERIAALIT: lukion opiskeluhuoltosuunnitelman laadintaa varten Liite 1. Liite 2. Liite 3. Liite 4. Liite 5. Liite 6. Liite 7. Liite 8. Liite 9. Liite 10. Liite 11. Liite 12. Liite 13. Opiskeluhuollon asiantuntijoiden tehtävänkuvaukset Terveysneuvonnan ja terveydentiedon sisällöt vuositasoittain Päihdesuunnitelma Toimintaohjeet kouluille ja lukioille väkivaltatilanteisiin Kiusaamisen ehkäisyn suunnitelma Peruskoulujen ja lukioiden kriisisuunnitelma Toimintakortit Suostumus asian käsittelyyn yksilökohtaisessa asiantuntijaryhmässä - lomake Opiskeluhuoltokertomus - lomake Toimintaohje oppilaan terveydentilaan liittyvistä asioista Erityisruokavaliot koulu- ja päiväkotiruokailuissa Diabeetikkolapsi koulussa - ohje Opiskeluhuollollinen polku