Tavoiteohjelma H930 Avoin yliopisto. 1. Strateginen kehys Nykytilan vahvuudet ja heikkoudet Missio
|
|
- Tapani Honkanen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 H93 Avoin yliopisto 1. Strateginen kehys 1.1. Nykytilan vahvuudet ja heikkoudet 1.2. Missio 1.3. Strategiset tavoitteet ja kehittämiskohteet (tavoiteohjelmakartta) 1.4. Profiilit ja painoalat 1.5. Laadunhallinta 1.6. Riskien arviointi ja hallinta 1.7. Valtakunnalliset erityistehtävät, kansainväliset ja yliopistolliset erityisvastuut, verkostojen koordinointi 2. n toimeenpano tukee Helsingin yliopiston pääsyä 5 parhaan yliopiston joukkoon kantaa vastuunsa yhteiskunnallisena vaikuttajana on innostava ja hyvinvoiva yhteisö rakentaa taloutensa kestävälle pohjalle 3. Resurssit 3.1. Henkilöstösuunnitelma 3.2. Tilasuunnitelma 3.3. Talousarvio 4. Määrälliset tavoitteet ja seuranta 4.1. Opetuksen määrälliset tavoitteet 4.2. Määrälliset seurantakohteet ja indikaattorit 4.3. Seurannan ja raportoinnin vastuut ja roolit
2 H93 Avoin yliopisto Strateginen kehys 1.1. Toimintaympäristö ja nykytilanteen arviointi Avoin yliopisto ja sen tarjoamat joustavat aikuisopiskelijoiden opintopolut ovat tärkeitä kansallisessa koulutuspolitiikassa. Opetus- ja kulttuuriministeriö sisällyttää avoimen yliopisto-opetuksen mittarit yliopistojen rahoitusmalliin ja korostaa aikuisopiskelua. Avoin yliopisto tarjoaa yliopistolle näkyvyyttä sekä kohtaamispaikan tutkijoiden ja muun yhteiskunnan välille. Avoin yliopisto ottaa huomioon heterogeenisen opiskelijakunnan ja aikuisopiskelun erityispiirteet. Avoimen yliopiston vahvuuksia ovat mm. hyvä tunnettuus ja tiedekuntayhteistyöhön perustuva korkea laatu. Opiskelijapalvelut on toteutettu aikuisopiskelijat huomioon ottaen. Sähköistä asiointia on kehitetty. Palveluiden toteutuksessa tehdään yhteistyötä yliopiston sisällä ja valtakunnallisesti. Oppilaitosyhteistyö (yli 4 oppilaitosta) tukee alueellista tasa-arvoa. Opistojen opinnoista koostuvat suorituspisteet ovat noin neljännes kaikista opintopisteistä. Vuosittain Avoimessa yliopistossa opiskelee n. 2 opiskelijaa, suorituspisteitä tulee n. 1. Avoin yliopisto erityisesti sen kesäopetus - tukee tutkintojen suorittamista. Avoimen yliopiston kurssit voidaan sisällyttää tutkintoon, minkä on arvioitu nopeuttavan valmistumista 6 8 kk. Avoimen yliopiston on tarpeen kehittää aikuisopiskelijoille optimaalisemmin toimivia tutkintoväyliä. Yhteistyö vaihtelee tiedekunnittain; kaikki tiedekunnat eivät ole huomanneet Avoimen yliopiston antia toiminnalleen. Avoimen yliopiston kansainvälinen toiminta on niukkaa ja henkilöstä riippuvaa. Yliopistojen uusi valintakoejärjestelmä lisää Avoimen yliopiston kysyntää. Yliopistojen on turvattava tutkinnon suorittaneiden ja jo opiskelupaikan saaneiden mahdollisuudet alan vaihtamiseen, ja siinä on mahdollista hyödyntää Avointa yliopistoa. Avoin yliopisto on valmis tarjoamaan oman osaamisensa yliopiston käyttöön. Avoimen ylopiston hallintoprosessit soveltuvat mm. erikoistumisopintojen hallintoon Missio Avoimen yliopiston perustehtävä on selkeä: se tarjoaa Helsingin yliopiston tutkintovaatimusten mukaista, tutkimukseen perustuvaa opetusta kaikille. Avoin yliopisto edistää yhteistyöverkostojensa kanssa yhteiskunnallista vuorovaikutusta. Sen erityistehtävänä on järjestää Helsingin yliopiston Studia Generalia -toimintaa Strategiset tavoitteet ja kehittämiskohteet VISIO 22 Huipulle ja yhteiskuntaan...tukee Helsingin yliopiston pääsyä 5 parhaan yliopiston joukkoon Toteutetaan avointa yliopisto-opetusta ja samalla tuetaan tutkinto-opiskelijoiden valmistumista. * Luodaan korkeatasoinen oppimisympäristö, turvataan opetuksen, ohjauksen ja opiskelijapalveluiden korkea laatu. * Toteutetaan laaja opintotarjonta tiedekuntien kanssa ja kehitetään oppimisympäristöjä. * Tarjotaan aikuisopiskeluun sopivia joustavia opintopolkuja ja opetusmenetelmiä *...kantaa vastuunsa yhteiskunnallisena vaikuttajana Tutkimus ja osaaminen yhteiskunnan käyttöön Tunnistetaan tärkeät kumppanit ja luodaan toimivat yhteistyöverkostot * 2 (17)
3 H93 Avoin yliopisto on innostava ja hyvinvoiva yhteisö...rakentaa taloutensa kestävälle pohjalle Huolellinen henkilöstösuunnittelu Toimivat rakenteet ja selkeät toimintatavat Vuorovaikutteinen ja yhteisöllisyyttä tukeva johtaminen Toiminnan fokusointi ja rakenteellinen kehittäminen *) yksikön oma kehittämiskohde 1.4. Profiili ja painoalat Avoin yliopisto edistää sivistyksellistä tasa-arvoa. Avoin yliopisto on ennen muuta opetusta antava laitos. Sen tehtävänä on avata pääsy tiedekuntien tutkintovaatimusten mukaisiin opintoihin. Avoin yliopisto tavoittaa vuosittain liki 2 opiskelijaa, ja sen kautta suoritetaan noin 1 opintopistettä. Avoimen yliopiston opetus on suunnattu erityisesti aikuisopiskelijoille, minkä vuoksi opetuksessa painotetaan monimuotomenetelmiä ja opiskelijoiden lähtötason huomioon ottavaa opintojen ohjausta ja tukitoimintoja. Avoimen yliopiston henkilöstö koostuu opettajista, koulutussuunnittelijoista ja muista opetuksen tukihenkilöistä. Opetukseen osallistuu myös suuri joukko (vuosittain n. 35) sivutoimisia opettajia, joista suurin osa työskentelee päätoimisesti tiedekunnissa. Avoin yliopisto on vastannut vuodesta 1997 myös Helsingin yliopiston kesäopetuksesta. Kesäisin 7 % opiskelijoista on tutkinto-opiskelijoita Laadunhallinta Avoin yliopisto on määritellyt ydinprosessinsa ja tukitoimensa. Laadunvarmistusta tukee toimintakäsikirja, johon on koottu Avoimen yliopiston käytänteet ja laadunvarmistuksen menettelytavat. Toimintakäsikirja tukee henkilökunnan työtä ja Avoimen yliopiston toiminnan kehittämistä. Laatutyön avulla halutaan sekä varmistaa opetuksen ja opiskelijapalveluiden korkea laatu ja toiminnan jatkuva kehittäminen että vahvistaa opiskelijoiden, tiedekuntien ja laitosten luottamusta Avoimen yliopiston toimintaan Riskien arviointi ja hallinta Yhteistyö vapaan sivistystyön oppilaitosten kanssa hiipuu Vapaan sivistystyön oppilaitosten kautta suoritetut opintopisteet ovat olleet merkittävä osa Avoimen yliopiston tulosta. Jos vapaan sivistystyön rahoitus heikkenee, yhteistyöoppilaitokset eivät halua sitoa toimintarahojaan avoimeen yliopistoopetukseen, koska se on niiden näkökulmasta kallista. Todennäköisyys: Suuri Vaikutus toimintaan: Keskisuuri Hallinnasta vastaava taho: Johto Toimenpiteet: Pidetään yllä yhteistyömotivaatiota mm. korostamalla alueellista tasa-arvoa ja yhteistyötä. Toimintamenojen yllättävät muutokset Talousnäkymät ovat huolestuttavia, ja on syytä pelätä, että yliopistojen julkinen rahoitus pienenee ainakin nykyisen hallituskauden ja kenties pitempäänkin. Avoin yliopisto on vähentänyt henkilöstöään ja kehittänyt toimintaansa jo vuosina , joten ilman toiminnan supistamista ei ole mahdollista vähentää kuluja. Tietojärjestelmien (esim. Oodi) kehittäminen tarjoaa pitkällä aikavälillä joitakin mahdollisuuksia henkilöstövähennyksiin; Avoin yliopisto on sidoksissa yliopistojen opiskelijapalvelujen järjestelmiin. Todennäköisyys: Keskisuuri Vaikutus toimintaan: Suuri Hallinnasta vastaava taho: Johto, keskushallinto. Toimenpiteet: 1) Tavoitekauden suunnitelmallinen tarkastelu tulosneuvotteluissa. 2) Oman yksikön talouden joustava suunnittelu: ylijäämien säästäminen ja käyttö pahan päivän varalle. Tietojärjestelmiin liittyvät ongelmat Ilmoittautumisten tietojärjestelmä EduWeb on haavoittuva. Taloushallinnon ja -seurannan tietojärjestelmät eivät toimi yhdessä, eikä ole mahdollista saada luotettavaa tietoa suunnittelun tueksi. Todennäköisyys: Keskisuuri Vaikutus toimintaan: Suuri 3 (17)
4 H93 Avoin yliopisto Hallinnasta vastaava taho: Hallintoyksikkö, opintopalvelut Toimenpiteet: Tehdään tietojärjestelmien suunnittelussa yhteistyötä opintopalvelujen kanssa. Vaikutetaan keskushallintoon, jotta talousjärjestelmiä kehitettäisiin. Opettajien saanti vaikeutuu Avoin yliopisto on ollut houkutteleva työpaikka sivutoimisille opettajille, koska se on voinut tarjota opettajille tukea sekä opetusteknologiassa että opintohallinnossa. Jos tämä tuki heikkenee, Avoimen yliopiston houkuttelevuus vähenee. Todennäköisyys: Keskisuuri Vaikutus toimintaan: Suuri Hallinnasta vastaava taho: Toimenpiteet: Huolehditaan opetuksen tuen ja opintopalvelujen riittävyydestä Valtakunnalliset erityistehtävät, kansainväliset ja yliopistolliset erityisvastuut, verkostojen koordinointi Studia Generalia Alkamispäivä Päättymispäivä Resursointi Oma ja yliopiston rahoitus Kuvaus Avoin yliopisto järjestää kaksi kertaa vuodessa yleisöluentosarjan, jolla esitellään uusimpaan tutkimukseen perustuvaa tietoa. Esitykset videoidaan ja tallenteita hyödynnetään muussa toiminnassa. Pidetään yllä asiantuntijapalvelua. Helsingin yliopiston kesäopetus Alkamispäivä Päättymispäivä Resursointi Oma ja yliopiston rahoitus Kuvaus Avoin yliopisto on suunnitellut ja toteuttanut yliopiston kesäopetuksen v alkaen. Kaudella tähän on osoitettu rahoitusta 25 euroa. Opetus tukee nimenomaan HY:n tutkinto-opiskelijoita (7 % kesäopiskelijoista). Ikäihmisten yliopisto Alkamispäivä Päättymispäivä Resursointi Oma ja yliopiston rahoitus Kuvaus Avoin yliopisto koordinoi Ikäihmisten yliopiston kurssitarjontaa. 4 (17)
5 H93 Avoin yliopisto n toimeenpano...tukee Helsingin yliopiston pääsyä 5 parhaan yliopiston joukkoon Toteutetaan avointa yliopisto-opetusta ja samalla tuetaan tutkinto-opiskelijoiden valmistumista. * Luodaan korkeatasoinen oppimisympäristö, turvataan opetuksen, ohjauksen ja opiskelijapalveluiden korkea laatu. * Toteutetaan laaja opintotarjonta tiedekuntien kanssa ja kehitetään oppimisympäristöjä. * Tarjotaan aikuisopiskeluun sopivia joustavia opintopolkuja ja opetusmenetelmiä * *) yksikön oma kehittämiskohde tukee Helsingin yliopiston pääsyä 5 parhaan yliopiston joukkoon Avoin yliopisto tarjoaa mahdollisuuksia opiskeluun eri elämäntilanteissa: aikuisille työssäkäyville opiskelijoille, toista tutkintoa opiskeleville, tutkintoa täydentäville, tutkintopaikkaa etsiville tai muuten vain itseään sivistäville. Avoimen yliopiston merkitys vaihtelee tiedekunnittain. Vaikka tiedekunnissa on määriteltynä Avoimen yliopiston opiskelijoille tarkoitettu väylä, sen kautta hyväksyttyjä on vähän (1 % uusista opiskelijoista, v. 211). Toimiva väylä kannustaisi opiskelijoita ja toisi tiedekuntiin motivoituneita opiskelijoita. Avoin yliopisto tarjoaa opetusta erityisesti aikuisopiskelijoille. Opetuksen infrastruktuuri, menetelmät ja opiskelijoiden tukimuodot on suunniteltu aikuisopiskelijoille sopiviksi Toteutetaan avointa yliopisto-opetusta ja samalla tuetaan tutkinto-opiskelijoiden valmistumista. Avoin yliopisto tarjoaa tutkintovaatimusten mukaista opetusta kaikille. Lisäksi se toimii tiedekuntien kumppanina tarjoamalla tukensa tiedekunnan omalle toiminnalle. Avoin yliopisto suunnittelee opetuksensa niin, että se edistää myös tiedekuntien opetustavoitteita. Avoin yliopisto on joustava yhteistyökumppani ja se pystyy rakentamaan erilaisia yhteistyömalleja eri tiedekuntien kanssa. Avoin yliopisto on myös yliopiston näyteikkuna ulospäin ja houkuttelee motivoituneita opiskelijoita. Järjestetään kesäopetus. Järjestetään kesäopetusta siten, että se palvelee sekä tiedekuntia että Avointa yliopistoa. Järjestetään perusopinnot sopimuksen mukaan oppiaineissa tai laitoksilla. Tiivistetään yhteistyötä oppiaineiden ja laitosten kanssa (aluksi Opettajankoulutuslaitoksen kanssa) siten, että laitoksen perusopinnot tarjotaan tutkinto-opiskelijoille Avoimessa yliopistossa. Suunnitellaan opintotarjonta usean vuoden syklissä. Neuvotellaan oppiaineiden kanssa opintotarjonnasta niin, että opinnot muodostavat kokonaisuuden 2-3 vuoden jaksossa. Tämä mahdollistaa opiskelijoille pitkäjänteisen opintojen suunnittelun ja myös tutkintotavoitteisen opintopolun rakentamisen. Avoimen yliopiston kannalta tämä mahdollistaa suunnitelmallisen laajan opetustarjonnan ylläpitämisen vuosittaisin vaihteluin. Tarjotaan suomi toisena kielenä -opetusta yhdessä tiedekunnan kanssa. Tarjotaan S2-opetusta esimerkiksi yhteisopetuksena. Tavoitteena on kouluttaa lisää kakkossuomen opettajia. Tässä ei ole kyse kielitaitokoulutuksesta. Tehostetaan ja räätälöidään yhteistyötä tiedekuntien kanssa. Tehdään yhteistyötä tiedekuntien kanssa siten, että osapuolet näkevät hyödyn toiminnassaan ja yliopiston kokonaisuudessa. Sovitaan kunkin tiedekunnan kanssa tavoitteet ja sopivimmat yhteistyön muodot. Turvataan sosiaaliatyön kandidaattivaiheen opetus yhteistyössä tiedekunnan kanssa. Haetaan yhdessä tiedekunnan kanssa erillisrahoitusta tavoitekaudeksi rehtorilta, jotta opetus voidaan järjestää Avoimessa yliopistossa päätoimisen opettajan voimin Luodaan korkeatasoinen oppimisympäristö, turvataan opetuksen, ohjauksen ja opiskelijapalveluiden korkea laatu. Opetus pidetään kauttaaltaan korkeatasoisena. Sivu- ja päätoimiset opettajat ovat sekä tieteellisesti että pedagogisesti korkeatasoisia. Avoimen yliopiston laatutyötä jatketaan. Turvataan henkilöstön kehittyminen ja varaudutaan toimintojen uudistamiseen. Opettajat (pää- ja sivutoimiset), suunnittelijat, opintosihteerit ja johto muodostavat pedagogisen kokonaisuuden; yhteistyöllä tuetaan sitä, että kaikissa tehtävissä toteutetaan yhteisiä tavoitteita ja laatukriteereitä. 5 (17)
6 H93 Avoin yliopisto Otetaan huomioon aikuisopiskelijat. Sovitetaan oppimisympäristö, ohjaus ja opetus entistä paremmin aikuisopiskeluun. Käytetään uutta opetusteknologiaa. Huolehditaan opetuksen monimuotoisuudesta. Parannetaan opiskelijapalveluja. Kehitetään opintohallinnon tietojärjestelmiä ja integrointia sekä Helsingin yliopistossa että valtakunnallisesti; osallistutaan Avoinyliopisto.fi-verkkopalvelun ylläpitoon ja Opetushallituksen sivuston (ns. Kotve) kehittämiseen. Kehitetään opiskelijapalveluja monipuolisiksi ja yhtenäisiksi laajentamalla Oodin käyttöä ja osallistumalla opintohallinnon perusjärjestelmän modernisointityöhön. Pidetään laatu hyvänä. Pidetään Avoimen yliopiston ja tiedekuntien opetus ja arviointi vertailukelpoisina ja tehdään siitä tarvittaessa selvitys. Selvitetään kansainvälisen yhteistyön mahdollisuutta verkko-opetuksessa. Tehdään yhteistyötä myös ulkomaisten yliopistojen kanssa ja järjestetään opetusta verkko-opetuksena. Turvataan opettajien pätevyys. Turvataan päätoimisten opettajien tieteellinen ja pedagoginen pätevyys ja tuetaan sivutoimisten opettajien pedagogisten taitojen hankkimista.tarjotaan henkilöstölle kehittymisjaksoja ja mahdollisuuksia osallistua oman alan konferensseihin, tutkimukseen ja muuhun tieteelliseen tai pedagogiseen yhteistyöhön. Selvitetään mahdollisuuksia yhteisiin tehtäviin tai tehtäväkiertoon tiedekuntien kanssa. Vahvistetaan opettajien yhteisöä. Tuetaan opettajien kuulumista tieteellisiin ja pedagogisiin verkostoihin. Luodaan sellaiset tilajärjestelyt uusiin työtiloihin, että opettajien yhteistyö tehostuu Toteutetaan laaja opintotarjonta tiedekuntien kanssa ja kehitetään oppimisympäristöjä. Opintotarjonta suunnitellaan tiiviissä yhteistyössä tiedekuntien kanssa. Tarjonnassa otetaan huomioon myös ajankohtaiset muutostrendit (koulutustarve, erityisryhmät). Etsitään joustavia keinoja (mm. yhteisopetus, monivuotiset suunnittelujaksot) käyttää resursseja tehokkaasti. Etsitään yhteistyökumppaneita (mm. kunnat). Lahden alueella hyödynnetään yliopistokampuksen moninaisuutta. Kehitetään ja ylläpidetään oppimisympäristöjä uusinta teknologiaa ja pedagogista tietämystä hyödyntäen. Lavennetaan opintotarjontaa maltillisesti. Kehitetään yhteistyötä tiedekuntien kanssa ja neuvotellaan kaikkien tiedekuntien kanssa siitä, miten avoin yliopistoopetus parhaiten tukee niiden tavoitteita ja toisaalta yliopiston yhteiskunnallista vastuuta. Lisätään tiedekuntien ja Avoimen yliopiston strategista yhteistyötä ja työnjakoa (esim. työnjako kirjatenttien ja luentokurssien välillä). Reagoidaan yhteiskunnan muutostrendeihin. Tunnistetaan toimintaympäristön muutokset (esim. sosiaalityön koulutustarve) ja toimitaan yhteistyössä tiedekuntien kanssa. Etsitään yhteistyökumppaneita tarvittaessa. Tarjotaan foorumi monialaiselle ja monitieteiselle yhteistyölle. Tarjotaan foorumi, jossa oppiaineet ja organisaatiot voivat luoda uudentyyppisiä sisältöjä. Avoin yliopisto voi tukea monitieteisiä opintoja sekä tutkijoiden ja muun yhteiskunnan vuorovaikutusta. Toimitaan erityisesti Lahden yliopistokampuksella tieteenalojen ja organisaatioiden verkostossa. Edistetään kansalaistiedettä ("citizen science"). Turvataan pienten oppiaineiden tarjonta tekemällä yhteistyötä tiedekuntien kanssa. Pienten oppiaineiden opetuksessa järjestetään yhteisopetusta laitosten kanssa Tarjotaan aikuisopiskeluun sopivia joustavia opintopolkuja ja opetusmenetelmiä Avoimen yliopiston toiminnan edellytys - ja samalla vahvuus - on siinä, että opiskelijoiden taustat ovat vaihtelevia. Opiskelun tueksi tarvitaan ohjausta ja tukea. Avoimen yliopiston luonteeseen kuuluu, että opiskelu on mahdollista eri elämäntilanteissa; näin se säästää tiedekuntien resurssit tutkinto-opiskelijoiden opettamiseen. Avoin yliopisto mahdollistaa tutkintojen täydentämisen tai alanvaihdon. Selvitetään mahdollisuus suorittaa alempia tutkintoja Avoimen yliopiston opintojen perusteella. 6 (17)
7 H93 Avoin yliopisto Kehitetään toimiva väylä. Kehitetään avoimen yliopiston väylää joidenkin tiedekuntien kanssa niin, että se toimii tehokkaasti ja opiskelijoita motivoivasti. Mahdollistetaan yksilölliset opintopolut. Mahdollistetaan yksilölliset opintopolut huolehtimalla opetuksen saavutettavuudesta, tarjonnan laajuudesta, ohjauksesta, neuvonnasta ja opiskelijapalveluista. Selvitetään alempien tutkintojen mahdollisuus. Selvitetään mahdollisuutta suorittaa alemman tutkinnon opinnot Avoimessa yliopistossa. Tutkinnon myöntää yliopiston tiedekunta. Tarkennetaan Avoimen yliopiston tehtävää elinikäisessä oppimisessa yliopiston strategian mukaisesti. Toimitaan yhteistyössä tiedekuntien kanssa elinikäisen oppimisen toimintojen kehittämisessä. Selvitetään mahdollisuutta avata syventäviä opintoja tutkinnon suorittaneille. Tuetaan opiskelutaitojen hankkimista. Tarjotaan ohjausta, tuetaan opiskelutaitojen hankkimista ja sitoutetaan opiskelijoita mm. HOPS-ohjausta tehostamalla. Otetaan huomioon opiskelijoiden erilaiset lähtötasot. Varaudutaan opiskelijavalintauudistukseen. Varaudutaan Avoimen yliopiston roolin muutoksiin, kun yliopistojen opiskelijavalinta uudistuu v (17)
8 H93 Avoin yliopisto n toimeenpano...kantaa vastuunsa yhteiskunnallisena vaikuttajana Tutkimus ja osaaminen yhteiskunnan käyttöön Tunnistetaan tärkeät kumppanit ja luodaan toimivat yhteistyöverkostot * *) yksikön oma kehittämiskohde kantaa vastuunsa yhteiskunnallisena vaikuttajana Avoin yliopisto toteuttaa yliopiston YVV-tehtävää tuomalla yliopistolliset opinnot kaikkien ulottuville. Se tuottaa koulutuksellista ja sivistyksellistä tasa-arvoa tarjoamalla vaihtoehtoisia opiskelupolkuja aikuisopiskelijoille. Avoin yliopisto seuraa koulutuskysyntää ja yhteiskunnan muutostrendejä. Se pystyy joustavan rakenteensa vuoksi reagoimaan muutoksiin. Avoin yliopisto on toiminnassaan proaktiivinen: se luo kysyntää tutkimukseen perustuvalle tiedolle. Avoin yliopisto toimii yhteistyössä laajalti erilaisten kumppanien kanssa. Käytetään ruotsia ja englantia tarpeen mukaan Tutkimus ja osaaminen yhteiskunnan käyttöön Osaamisen siirrolle uudet toimintamallit Sovelletaan Avoimen yliopiston nykyisiä prosesseja elinikäisen oppimisen tukemisessa. Koordinoidaan Ikäihmisten yliopiston toimintaa, jota toteutetaan yhdessä yhteistyöorganisaatioiden kanssa. Tulosten hyödyntämisen tehostaminen Ylläpidetään ja kehitetään Helsingin yliopiston Studia Generalia -toimintaa Tunnistetaan tärkeät kumppanit ja luodaan toimivat yhteistyöverkostot Avoin yliopisto rakentaa opintotarjontansa tiedekuntien kanssa ja tekee yhteistyötä soveltuvin osin myös yliopiston muiden erillislaitosten kanssa. Opintojen järjestämisessä toimitaan yhteistyössä myös vapaan sivistystyön oppilaitosten kanssa ja huolehditaan siitä, että Helsingin yliopiston opintoja voidaan suorittaa eri puolilla Suomea, vaikka pääkaupunkiseutu on tärkein toiminta-alue. Avoin yliopisto vahvistaa yhteydenpitoaan lukioiden, työnantajien ja työvoimahallinnon kanssa. Kehitetään laajoja osaamiskokonaisuuksia Palmenian kanssa. Selvitetään KESUssa ( ) mainittujen laajojen osaamiskokonaisuuksien toteuttamista yhteistyössä Palmenian kanssa. Tarjotaan ajankohtaisia kursseja keskeisille toimijoille. Reagoidaan yhteiskunnan muutostrendeihin (mm. segregaatio, maahanmuutto) kohdentamalla kursseja keskeisille toimijoille (mm. opettajat, sosiaaliala, kirjastot). Tehdään yhteistyötä lukioiden kanssa. Kehitetään tiedotusta ja toimivia yhteistyömuotoja lukioiden ja opinto-ohjaajien kanssa. Tehdään yhteistyötä yliopiston hakijapalveluiden kanssa. Vahvistetaan yhteistyötä vapaan sivistystyön oppilaitosverkoston kanssa. Toimitaan yhdessä vapaan sivistystyön oppilaitosten kanssa ja tunnistetaan kentän muutokset. Kehitetään uusia yhteistyömuotoja. Yhteistyötä työnantajien kanssa jatketaan. Tiedotetaan erityisesti julkisen sektorin työnantajille opiskelumahdollisuuksista, jotta eri alojen työntekijät voisivat hyödyntää avointa yliopisto-opetusta omaehtoiseen kehittymiseen. Luodaan toimivat tiedotuskäytännöt työvoimahallinnon kanssa työttömien ja työttömyysuhan alaisten asiakkaiden palvelemiseksi. 8 (17)
9 H93 Avoin yliopisto n toimeenpano...on innostava ja hyvinvoiva yhteisö Huolellinen henkilöstösuunnittelu Toimivat rakenteet ja selkeät toimintatavat Vuorovaikutteinen ja yhteisöllisyyttä tukeva johtaminen *) yksikön oma kehittämiskohde on innostava ja hyvinvoiva yhteisö Avoin yliopisto on oppiva asiantuntijaorganisaatio. Työntekijät kehittävät osaamistaan, tehtäväänsä ja yhteisöään, ja tämä otetaan huomioon tehtävänkuvissa ja ajankäytössä. Asiat hoidetaan yhdessä avoimesti keskustellen. Huolehditaan siitä, että tieto kulkee kaikkiin suuntiin. Tuetaan henkilöstön hyvinvointia ja luovaa yhteistyötä tilajärjestelyjen avulla. Avoin yliopisto toimii aktiivisena osallistujana verkostoissa; työntekijät verkostuvat omien sidosryhmiensä kanssa Huolellinen henkilöstösuunnittelu Avoimessa yliopistossa on lähes 4 tuntiopettajaa. He hoitavat opetuksesta n. 8 % (n. 3 htv). Sivutoimiset opettajat hoitavat vain varsinaisen opetuksen, joten sivutoiminen opetus edellyttää riittävää opetuksen tukihenkilöstöä. Avoimen yliopiston muusta henkilöstöstä (yht. 5) opetuksen tukitehtävissä toimii 8 %. Etsitään mahdollisuuksia työkiertoon ja yhteisiin tehtäviin tiedekuntien kanssa. Opettajien määrä pysyy entisellään, mutta opetusaloja voidaan muuttaa tehtävien vapautuessa. Toimintaa tukeva osaamisen kehittäminen Tuetaan henkilöstön kehittymistä. Järjestetään resurssien mukaan mahdollisuus harkinnanvaraiseen 1 6 kk:n kehittymisjaksoon. Vahvistetaan pedagogista yhteisöä luomalla yhteiset tilat Avoimen yliopiston opettajille (pää- ja sivutoimisille). Vahvistetaan opettajien, suunnittelijoiden ja sihteerien yhteistyötä. Järjestetään henkilöstökoulutusta verkko-osaamisesta ja pedagogisesta osaamisesta. Tuetaan liikkuvuutta ja kouluttautumista. Kehitetään rekrytointimenetelmiä. Järjestetään sisäiset rekrytoinnit avoimesti. Tuetaan tehtäväkiertoa sekä Avoimen yliopiston että koko yliopiston sisällä. Selvitetään mahdollisuus yhteistehtäviin tiedekuntien ja erillislaitosten kanssa. Selvitetään mahdollisuutta jaettuihin tehtäviin tiedekuntien ja muiden yksiköiden ja Avoimen ja yliopiston välillä. Arvioitaessa opettajatarvetta selvitetään, onko mahdollista luoda sellaisia tehtäviä, joissa opettaja työskentelee osittain tiedekunnassa ja osittain Avoimessa yliopistossa. Yhteisiä tehtäviä voidaan harkita myös opintohallinnon tehtävissä Toimivat rakenteet ja selkeät toimintatavat Avoimen yliopiston tehtävä ja tavoite ovat selkeät, mutta sisäinen organisaatio ei nykymuodossaan enää tue näitä tehtäviä parhaalla mahdollisella tavalla. Muodostetaan sellaiset sisäiset rakenteet, jotka tukevat mahdollisimman tehokkaasti ydintehtävää ja parantavat samalla tiedekuntayhteistyön prosesseja. Perustoimintaa tukevat palvelut Jatketaan opintohallinnon integroitumista yliopiston opintohallintoon ja sen järjestelmiin. Avoin yliopisto osallistuu aktiivisesti myös palveluiden ja järjestelmien kehittämiseen. Toimintatapojen keventäminen Kehitetään omaa organisaatiota niin, että selkeytetään sisäistä työnjakoa, tavoitteita ja vastuita. Uuden sisäisen toimintamallin avulla tehostetaan toimintaa Vuorovaikutteinen ja yhteisöllisyyttä tukeva johtaminen Huolehditaan esimies- ja johtamistaidoista. Nykyinen lähiesimieskäytäntö on havaittu hyväksi, ja se säilytetään, kun 9 (17)
10 H93 Avoin yliopisto organisaation sisäistä rakennetta uudistetaan työryhmätyötä vahvistavaksi ja yhteisvastuulliseksi. Kannustava johtaminen ja vuorovaikutuksen käytännöt Kehitetään ryhmätyötä ja yhteisvastuullisuutta, parannetaan esimies- ja johtamistaitoja. Järjestetään keskusteluareenoja, joissa luodaan ja arvioidaan sekä sisältöjä että toimintatapoja. Hyödynnetään organisaatiotutkimusta. 1 (17)
11 H93 Avoin yliopisto n toimeenpano...rakentaa taloutensa kestävälle pohjalle Toiminnan fokusointi ja rakenteellinen kehittäminen *) yksikön oma kehittämiskohde rakentaa taloutensa kestävälle pohjalle Avoin yliopisto kehittää opetusjärjestelyjään siten, että rahat käytetään tehokkaasti: voidaan kehittää yhteisopetusta, opintotarjonnan jaksotusta ja kustannusten seurantaa. Opintotarjonnan toteutustapoja (verkko-opetus, lähiopetus) sovelletaan joustavasti. Avoimen yliopiston opintomaksut määräytyvät valtioneuvoston asetuksella, joten kurssien hinnoittelulla ei voi vaikuttaa talouteen. Täydentävän rahoituksen merkitys on pieni. Toistaiseksi on saatu täydentävää rahoitusta kunnilta (Helsinki, Lahti) ja OKM:ltä. Yhteistyötä jatketaan Toiminnan fokusointi ja rakenteellinen kehittäminen Avoimen yliopiston sisäistä organisaatiota uudistetaan tavoitekauden alussa. Tavoitteena on tehokkuus ja joustavuus. Tiivistetään yhteistyötä tiedekuntien, opiskelijapalvelujen ja opintohallinnon kanssa. Strategialähtöinen johtaminen ja budjetointiosaaminen Kehitetään sisäistä laskentaa palvelemaan mahdollisimman tehokasta resurssien käyttöä. Yhteistyön tiivistäminen tiedekuntien kanssa Entistä tehokkaampi toiminnan synkronointi tiedekuntien kanssa säästää rahaa kummallekin osapuolelle, kun päällekkäistä toimintaa vähennetään. 11 (17)
12 H93 Avoin yliopisto Henkilöstösuunnitelma Tilasto henkilötietojärjestelmän mukaan Henkilöstö yhteensä Professoreiden lukumäärä Toistaiseksi voimassa olevat Määräaikaiset Htv:t yhteensä 65,5 67,4 68, 68,2 Opetus- ja tutkimushenkilöstö 17,3 18,4 19, 19, Määräaikaiset työsuhteet,,,, Osa-aikaiset,,,, Muu henkilöstö 48,1 49, 49, 49,2 Määräaikaiset työsuhteet 1,2 1,,4, Osa-aikaiset 3,6 4, 4,2 4,2 Palkkakustannukset yhteensä (euroissa) Opetus- ja tutkimushenkilöstö Muu henkilöstö Henkilöstömuutokset 65v - täyttävät Opetus- ja tutkimushenkilöstö Muu henkilöstö Vapautuvat tehtävät Opetus- ja tutkimushenkilöstö Muu henkilöstö Muutetut tehtävät Opetus- ja tutkimushenkilöstö Muu henkilöstö Uudet rekrytoitavat 1 Opetus- ja tutkimushenkilöstö 1 Muu henkilöstö Toimenpide 3 Huolellinen ja suunnitelmallinen henkilöstösuunnittelu Avoimen yliopiston henkilöstömäärä pysyy tavoitekaudella kuta kuinkin ennallaan. Avoin yliopisto on viime vuosina tehostanut toimintaansa. Htv-määrä on vähentynyt vuoden 27 tasosta (115 htv) 98 htv:een v Eläkkeelle jäämisiin varaudutaan ennakolta ja tehtävien täyttäminen mietitään aina tapauskohtaisesti. Ylläolevassa henkilöstörakennetaulukossa ei näy Avoimen yliopiston sivutoimisten opettajien htv-määrää (3 htv v. 211) lainkaan. Tämä vastaa laskennallisesti vähintään sataa päätoimista opettajaa. Sivutoimiset opettajat mukaan lukien htv-määrä tavoitekauden alussa on 96. Siitä opetushenkilöstöä on suunnilleen puolet, opetuksen tukihenkilöstöä 45 % ja hallintoa 6 %. Valtaosa taulukon muusta henkilöstöstä on opetuksen tukihenkilöstöä. Pelkästään hallinnollisia tehtäviä hoiti Avoimessa yliopistossa 8 htv v. 21 ja v. 211 enää 6 htv. Taulukon henkilöstö yhteensä -rivi sisältää myös sellaisen henkilöstön, joiden työaika on vain muutama tunti kuukaudessta (tentinvalvojat, 11 kpl). Taulukon tiedot päivittyvät suoraan Personec-järjestelmästä. Näin ollen tavoitekauden alkuun ulottuvat myönnetyt osaaikaisuudet (mm. hoitovapaat) vaikuttavat ainoastaan v. 213 htv-määrään. Taulukosta ei ilmene, että vuonna 213 hallintohenkilöstön määrä vähenee yhdellä (eläketapahtuma 68 v.). Henkilöstörakenteen kehittäminen Nimikkeen Tarkenne Yksikkö Alayksikkö yliopistonlehtori päätoiminen H93 H93 Ryhmä Tyyppi Alkupvm Päättypvm 3. porras Uuden : (17)
13 H93 Avoin yliopisto Tilasuunnitelma Avoin yliopisto muuttaa v. 213 sille osoitettuun tilaan (Fabianinkatu 32). Uusien tilojen käyttäjäyksiköt hyödyntävät mm. yhteisiä kokoustiloja. Lisätilan tarvetta ei ole. Seurantakohde/indikaattori Toteuma Tavoite Yksikön ehdotus 216 Yksikön tavoite Yksikön mahdolliset kommentit Tilat Tilakustannusten osuus kokonaiskustannuksista,13,13,13 13 (17)
14 H93 Avoin yliopisto Talousarvio Avustustuotot Suomen Akatemia Tekes EU-rahoitus HYR Muu täydentävä rahoitus Liiketoiminnan myyntituotot Muut tuotot Muut tuotot Yleiskustannustuotot Tuotot yhteensä Perusrahoitus Täydentävä rahoitus Perusrahoitus Täydentävä rahoitus Perusrahoitus Täydentävä rahoitus Perusrahoitus Täydentävä rahoitus Kokonaisrahoitus Kokonaisrahoitus Kokonaisrahoitus Kokonaisrahoitus Henkilöstökulut Muut kulut Tilavuokrat Aineet ja tarvikkeet Koneet ja laitteet (alle 5 e) Ostopalvelut ja muut menot Rehtorin yleiskustannus Poistot Kulut yhteensä Varsinainen toiminta Varainhankinta Sijoitus- ja rahoitustoiminta Yleisavustukset (OKM perusrahoitus) Tuloverot Tilikauden yli-/alijäämä Aikaisempien vuosien yli-/alijäämä Suunniteltu ylijäämän käyttö Arvioitu ylijäämä vuoden lopussa (17)
15 H93 Avoin yliopisto Opetuksen määrälliset tavoitteet Tutkinnot Toteuma Tiedekunnan vuositavoite OKM:n kanssa sovittu tavoite Uusien opiskelijoiden enimmäismäärä Hallituksen päätös Yksikön ehdotus Ulkomaalaisten tutkinto-opiskelijoiden määrä Toteuma Tavoite Kansainvälinen opiskelijavaihto Toteuma Tavoite (17)
16 H93 Avoin yliopisto Määrälliset seurantakohteet ja indikaattorit Seurantakohde/indikaattori Toteuma Yksikön ehdotus Henkilöstö Ulkomaalaisen opetus- ja tutkimushenkilöstön lukumäärä Työilmapiirikyselyn palaute: johtaminen 3,4 3,4 Työilmapiirikyselyn palaute: osaaminen 3,3 3,3 Työilmapiirikyselyn palaute: työyhteisö ja yhteistyö 3,6 3,6 Opettajien ja tutkijoiden liikkuvuus Suomesta (väh. viikko) suhteessa opetus- ja tutkimushenkilöstöön (htv),2, Opettajien ja tutkijoiden liikkuvuus Suomeen (väh. viikko) suhteessa opetus- ja tutkimushenkilöstöön (htv),, Yhteiskunnallinen vuorovaikutus YVV-julkaisujen määrä suhteessa opetus- ja tutkimushenkilöstöön (htv),49,18 Tutkimus Tieteelliset julkaisut 15 8 Kansainväliset vertaisarvioidut artikkelit ja monografiat 6 5 Kansainväliset vertaisarvioidut artikkelit ja monografiat suhteessa opetus- ja tutkimushenkilöstön määrään,13,13 (htv) Yliopiston tiedekuntien yhteinen julkaisutoiminta 14 3 Kilpailtu kansallinen tutkimusrahoitus suhteessa kokonaisrahoitukseen Yksikön määrittelemät tavoitteet ja indikaattorit Avoimen yliopiston opintotarjonta 6, Avoimen yliopiston opiskelijamäärä 17 5, Avoimen yliopiston opiskelijoiden suorittamat opintopisteet 65, Tutkinto-opiskelijoiden suorittamat opintopisteet 26 5, Tavoite Yksikön tavoite Yksikön mahdolliset kommentit 16 (17)
17 H93 Avoin yliopisto Seurannan ja raportoinnin vastuut ja roolit n toteutuksesta, seurannasta ja arvioinnista vastaa Avoimen yliopiston johtaja. n toteutumista arvioidaan vuosiseurannalla. Seuranta perustuu yksikön laadulliseen raportointiin ja indikaattoreiden käyttöön. Johtaja raportoi strategian toteutumisesta rehtorille. Johtaja keskustelee tavoitteiden saavuttamisesta Avoimen yliopiston henkilöstön kanssa. 17 (17)
Helsingin yliopiston Avoin yliopisto
Helsingin yliopiston Avoin yliopisto 5.9.2013 17.9.2013 1 Rehtori 2.9.2013: HY:ssa tehdään työtä maailman parhaaksi He eivät valmistu vain sopeutumaan yhteiskuntaan, vaan muokkaamaan ja muuttamaan sitä
LisätiedotHenkilöstön kehittämisen kokonaissuunnitelma Osaamisen kehittäminen
Henkilöstön kehittämisen kokonaissuunnitelma Osaamisen kehittäminen Sihteerifoorumi 5.6.2012 Sanna-Marja Heinimo 6.6.2012 1 Työssä tarvittava osaaminen Mitä osaamista tarvitset työssäsi? -Asiaosaaminen
LisätiedotKOHTI UUTTA "KOULUTUSSTRATEGIAA"
KOHTI UUTTA "KOULUTUSSTRATEGIAA" Humanistisen tiedekunnan koulutuksen kehittämisen aamupäivä 26.8.2015 Minna-Riitta Luukka Hallitusohjelma OKM:n linjaukset Kesu Suomi osaamisen kasvu-uralle Miten kehitämme
LisätiedotViestintä- strategia
Viestintästrategia Viestinnän tehtävä on auttaa yliopiston strategisten linjausten toteutumista tukemalla ja tekemällä näkyväksi tutkimusta, koulutusta, yhteiskunnallista vuorovaikutusta ja johtamista.
LisätiedotTampereen korkeakouluyhteisön koulutusstrategia
Tampereen n koulutusstrategia Tampereen yliopisto ja Tampereen ammattikorkeakoulu muodostavat kansainvälisen ja Suomen monipuolisimman, yli 30 000 opiskelijan n. Monitieteisen mme koulutuksen ja tutkimuksen
LisätiedotKOTA-AMKOTA seminaari 26.10.2011 Tuomo Meriläinen Hallintojohtaja Itä-Suomen yliopisto. Korkeakoulujen strategiatyö - seuranta ja tilastotieto
KOTA-AMKOTA seminaari 26.10.2011 Tuomo Meriläinen Hallintojohtaja Itä-Suomen yliopisto Korkeakoulujen strategiatyö - seuranta ja tilastotieto Itä-Suomen yliopiston strategia Uusi Itä-Suomen yliopisto aloitti
LisätiedotAvoin yliopisto-opetus Suomessa Valtakunnallinen strategia 2009 2012
Avoin yliopisto-opetus Suomessa Valtakunnallinen strategia 2009 2012 3.2.2009 2 1 JOHDANTO Avoimen yliopisto-opetuksen valtakunnallinen strategia vuosille 2009 2012 laadittiin avoimien yliopistojen yhteistyönä
LisätiedotKansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus
Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus Myötätuulessa-laivaseminaari, 20.3.2012 Mika Saarinen, yksikön päällikkö, Ammatillinen koulutus, CIMO Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyys uudessa KESUssa
LisätiedotLYSEON TIIMIEN PUHEENJOHTAJIEN HAASTATTELUT 5 / Tilatiimi Laatutyön osa-alueet: henkilöstö + kumppanuudet ja resurssit
OULUN LYSEON LUKION LAATUTYÖ Omaa tarinaa laadusta Mitä koulu edustaa sinulle? Mitä haluat saada aikaan omassa työssäsi? Miksi laatutyötä tarvitaan? Miten haluat itse olla mukana laatutyössä? Miten sinun
LisätiedotLUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotAvoin yliopisto-opetus kohti vuotta 2018. Mervi Varja
Avoin yliopisto-opetus kohti vuotta 2018 Mervi Varja AVOIMEN YLIOPISTO-OPETUKSEN VALTAKUNNALLINEN STRATEGIA 2014 2018 Pohjana nykyinen strategia vuosille 2010 2013 Foorumin yhteinen työskentely kesäkuun
LisätiedotAmmatillinen koulutus ja sen ajankohtaiset haasteet
Ammatillinen koulutus ja sen ajankohtaiset haasteet Yhdessä koulutustakuuseen - hankkeen avausseminaari 22.4.2015 Sirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus yksikkö Ammatillinen
LisätiedotTulossopimus Tavoite Yliopisto Ammattikorkeakoulu Tohtorit 2 - Ylemmät tutkinnot 20 5 Alemmat tutkinnot
Tulossopimus 01 Tällä sopimuksella Rovaniemen ammattikorkeakoulu, Lapin yliopisto ja Matkailualan tutkimus- ja koulutusinstituutti (MTI) sopivat toiminnan tavoitteista, kehittämistoimenpiteistä ja resursseista.
LisätiedotAvoimet yliopistot yliopistouudistuksen, VN:n asetuksen ja KOTA-ohjeiden uudistuksen jälkeisessä elämässä
Avoimet yliopistot yliopistouudistuksen, VN:n asetuksen ja KOTA-ohjeiden uudistuksen jälkeisessä elämässä Satu Helin SHJ, TtT Avoimen yliopiston johtaja Avoimen yliopiston Foorumin pj. JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON
LisätiedotLöydämme tiet huomiseen
Saimaan amk 1(5) Saimaan ammattikorkeakoulun strategia 2016-2020 Löydämme tiet huomiseen Osakeyhtiön hallitus hyväksynyt 9.2.2016 Saimaan amk 2(5) Saimaan ammattikorkeakoulun visio 2025 Vuonna 2025 Saimaan
LisätiedotAVOIMEN YLIOPISTON MAHDOLLISUUDET TÄYDENTÄVIEN OPINTOJEN JÄRJESTÄMISEEN
AVOIMEN YLIOPISTON MAHDOLLISUUDET TÄYDENTÄVIEN OPINTOJEN JÄRJESTÄMISEEN Tutkinnonuudistusseminaari 8.6.2004 Leena Leskinen 1 AVOIMET YLIOPISTOT AVOIMEN YLIOPISTON FOORUM 2 AVOIMEN YLIOPISTON STRATEGIA
LisätiedotJukka Lerkkanen
Jukka Lerkkanen 31.8.2018 27.8.2018 1 Tarve Yliopistojen opiskelijavalintajärjestelmä uudistuu siten, että vuonna 2018 opiskelijavalinnoissa pääsääntöisesti luovutaan pitkää etukäteisvalmistelua vaativista
LisätiedotOpiskelijapalaute on myönteistä erityisesti työelämäyhteyksien ja harjoittelun järjestämisen osalta.
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE HUMANISTINEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT HUMAK ja sen ylläpitäjät
LisätiedotJYVÄSKYLÄN YLIOPISTON JA AVOIMEN YLIOPISTON SOPIMUSNEUVOTTELU. Maanantai klo , Rehtoraatin kokoushuone, Kärki
Liite 2, avoimen yliopiston johtokunnan kokous 13.12.2016 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON JA AVOIMEN YLIOPISTON SOPIMUSNEUVOTTELU Maanantai 21.11.2016 klo 8.30 9.30, Rehtoraatin kokoushuone,
LisätiedotAmmattikorkeakoulu ei ole raportoinut merkittävistä strategisista muutoksista.
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE HAAGA-HELIA AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Ammattikorkeakoulu ei ole
LisätiedotKOULUTUKSEN ARVIOINTI ALUEEN NÄKÖKULMASTA
KOULUTUKSEN ARVIOINTI ALUEEN NÄKÖKULMASTA Helena Rasku-Puttonen Karvin kuulemiskierros KARVIn laatutunnus myönnetty Jyväskylän yliopistolle Mistä kertoo? Jyväskylän yliopistossa on vahva jatkuvan kehittämisen
LisätiedotOPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotStrategia KUMPPANUUDELLA OSAAMISTA JA HYVINVOINTIA RIVERIA.FI POHJOIS-KARJALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ
Strategia 2018 2021 KUMPPANUUDELLA OSAAMISTA JA HYVINVOINTIA RIVERIA.FI POHJOIS-KARJALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ Toimintaympäristön muutos Pohjois-Karjalan maakunta Työllisyysasteen parantaminen on keskeisin
LisätiedotPirkanmaan avoin oppimiskulttuuri ohjelman toimintasuunnitelma 2009-2013
Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri ohjelman toimintasuunnitelma 2009-2013 Ohjelmaan osallistuvat kaikki Pirkanmaan toisen asteen oppilaitokset, lukiot ja ammatillinen koulutus, nuorisoasteen- ja aikuiskoulutus.
LisätiedotPOLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 2017
POLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 07 Poliisiammattikorkeakoulun (Polamk) pedagogisten linjausten tavoitteena on varmistaa yhteinen käsitys opetuksesta ja oppimisesta, laadukas opetustoiminta
LisätiedotKoulutus ja tietoyhteiskunta vuoteen 2020 mennessä
Koulutus ja tietoyhteiskunta vuoteen 2020 mennessä Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät Valtiosihteeri Heljä Misukka 8.12.2010 Helsinki Tuottava ja uudistuva Suomi- Digitaalinen agenda vv. 2011-2020
LisätiedotOPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE LAHDEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE LAHDEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Koulutustarjonnan vähentyessä
LisätiedotAvoimien yliopistoopintojen
www.helsinki.fi/avoin Avoimien yliopistoopintojen kysyntä Koulutustarveselvitys pääkaupunkiseudulla 2011 Koulutustarveselvitys pääkaupunkiseudulla hankkeen lähtökohta ja tausta avointen yliopisto-opintojen
LisätiedotOPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE SAIMAAN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE SAIMAAN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Ammattikorkeakoulu ei ole raportoinut
LisätiedotTutkinnot Tutkinnon osia ja tutkintotavoitteisia opiskelupolkuja
Tutkinnot Tutkinnon osia ja tutkintotavoitteisia opiskelupolkuja Satu Helin, TtT Avoimen yliopiston johtaja Jyväskylän yliopiston avoin yliopisto Perustelut ja tausta tutkintotavoitteisten opiskelupolkujen
LisätiedotHelsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit
n kriteerit 1. Oman opetus- ja ohjausosaamisen jatkuva kehittäminen Erinomaisuus näkyy mm. siten, että opettaja arvioi ja kehittää systemaattisesti opettamiseen ja ohjaukseen liittyvää omaa toimintaansa
LisätiedotOPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE VAASAN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE VAASAN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Ammattikorkeakoulu ei ole raportoinut
LisätiedotYliopistokoulutuksen kokonaisuuden johtaminen. Avoimien yliopistojen neuvottelupäivät Hannu Sirén
Yliopistokoulutuksen kokonaisuuden johtaminen Avoimien yliopistojen neuvottelupäivät Hannu Sirén 29.9.2010 Yliopistouudistus Hallinto Johtaminen Rahoitusmalli Muu ohjaus Yliopistolaki - Aiempaa vahvemmin
LisätiedotTYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA
TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA OPO-päivä 10.11.2016 Eeva-Leena Forma opetuksen kehittämispäällikkö Opiskelijalähtöinen Korkeakoululähtöinen työn opinnollistaminen Työpaikkalähtöinen OPISKELIJALÄHTÖINEN
LisätiedotKansainvälisyys korkeakoulujen ohjauksessa ja rahoituksessa Tomi Halonen
Kansainvälisyys korkeakoulujen ohjauksessa ja rahoituksessa 7.3.2012 Tomi Halonen Ohjauksen kokonaisuus ja välineet Politiikkaohjaus Hallitusohjelma Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma Säädösohjaus
LisätiedotOpetusministeriön asetus
Opetusministeriön asetus yliopistojen perusrahoituksen laskentakriteereistä Annettu Helsingissä 15 päivänä lokakuuta 2009 Opetusministeriön päätöksen mukaisesti säädetään 24 päivänä heinäkuuta 2009 annetun
LisätiedotOpiskelijapalautteen perusteella ammattikorkeakoulun neuvonta- ja ohjauspalvelut tukevat opiskelua hyvin. Myös työelämäyhteyksien tuki toimii hyvin.
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE KAJAANIN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Ammattikorkeakoulu on laatinut
LisätiedotTulossopimus 2011 Matkailualan tutkimus ja koulutusinstituutti
Tulossopimus 2011 Matkailualan tutkimus ja koulutusinstituutti Tällä sopimuksella Lapin yliopisto, Rovaniemen ammattikorkeakoulu ja Matkailualan tutkin1us- ja koulutusinstituutti sopivat instituutin tavoitteista,
Lisätiedot1(5) Strategia 2016-2019. Hyväksytty yv 25.11.2015 32
1(5) Strategia 2016-2019 Hyväksytty yv 25.11.2015 32 2(5) Toimintaympäristö Strategiakausi on ammatillisessa koulutuksessa suurten muutosten aikaa. Ammatillisen koulutuksen resursseja leikataan voimakkaasti.
LisätiedotTäydentävien opintojen järjestäminen täydennyskoulutuskeskusten rooli
Täydentävien opintojen järjestäminen täydennyskoulutuskeskusten rooli Lähtökohta: Erilaiset opintopolut vastauksina erilaisiin tarpeisiin Ihmisen ikä ei saa aiheuta eriarvoisuutta tai ongelmia sinänsä,
LisätiedotAMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA. Ylijohtaja Mika Tammilehto
AMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA Ylijohtaja Mika Tammilehto 5.10.2018 Uusi ammatillinen koulutus 1.1.2018 alkaen Uusia mahdollisuuksia Joustava palvelutarjonta:
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
LisätiedotSIBELIUS-AKATEMIAN JA OPETUSMINISTERIÖN VÄLINEN TULOSSOPIMUS KAUDELLE
OPETUSMINISTERIÖ 6.9.2000 SIBELIUS-AKATEMIAN JA OPETUSMINISTERIÖN VÄLINEN TULOSSOPIMUS KAUDELLE 2001-2003 TAVOITTEET Yliopistojen yhteiset tavoitteet Yliopistojen tehtävät on asetettu yliopistolaissa ja
LisätiedotErityisavustus korkeakouluille korkeakoulutuksen kehittämiseen ja OKM
Erityisavustus korkeakouluille korkeakoulutuksen kehittämiseen 2017-2019 ja 2018-2020 OKM 22.8.2017 Erityisavustukset korkeakoulutuksen kehittämishankkeisiin 2017-2019 Opetus- ja kulttuuriministeriö järjesti
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen reformi tuumasta toimeen. Ylijohtaja Mika Tammilehto
Ammatillisen koulutuksen reformi tuumasta toimeen Ylijohtaja Mika Tammilehto 1.11.2016 Reformin toimeenpanon lähtökohdat toimintaympäristö ja sen osaamisvaatimukset muuttuvat asiakaskunnan (yksilöt ja
LisätiedotUlkomaisten tutkinto-opiskelijoiden tavoite on saavutettu. Myös opiskelija- ja henkilökunnan kansainvälinen liikkuvuus kehittyi myönteisesti.
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE SATAKUNNAN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Strategiayhteistyö Turun
LisätiedotAmmattikorkeakoulu ei ole raportoinut merkittävistä strategisista muutoksista.
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Ammattikorkeakoulu ei ole
LisätiedotOPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE LAUREA-AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE LAUREA-AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Koulutustarjonnan vähentyessä
LisätiedotOPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE HÄMEEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE HÄMEEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Koulutustarjonnan vähentyessä
LisätiedotLAPPEENRANNAN TEKNILLISEN KORKEAKOULUN JA OPETUSMINISTERIÖN VÄLINEN TULOSSOPIMUS KAUDELLE 2001-2003
OPETUSMINISTERIÖ 6.9.2000 LAPPEENRANNAN TEKNILLISEN KORKEAKOULUN JA OPETUSMINISTERIÖN VÄLINEN TULOSSOPIMUS KAUDELLE 2001-2003 TAVOITTEET Yliopistojen yhteiset tavoitteet Yliopistojen tehtävät on asetettu
LisätiedotOPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE TURUN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE TURUN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Strategiayhteistyö Satakunnan
LisätiedotAmmatillinen reformi ja opettaja
Ammatillinen reformi ja opettaja Lauri Kurvonen OAJ 26.9.2018 26.9.2018 1 Sisällys Opettajan työn ydintehtävät Reformin tuki ja toteutus Toimintaympäristön muutokset Lähde: Kunnas 2005 Opettajan työssä
LisätiedotKansainvälinen yhteistyö ja liikkuvuus jatkuvan kehittämisen välineenä ammatillisessa koulutuksessa
Kansainvälinen yhteistyö ja liikkuvuus jatkuvan kehittämisen välineenä ammatillisessa koulutuksessa Koulu goes Global 2.10.2012 Hämeenlinna Katriina Lammi-Rajapuro Ammatillinen koulutus, CIMO Ammatillisen
LisätiedotSavon koulutuskuntayhtymän Strategia 2022
Savon koulutuskuntayhtymän Strategia 2022 1 muuttuva toimintaympäristö Huomioimme toiminnassamme globalisaation, yhteiskunnalliset muutokset ja nopeasti muuttuvat lähiympäristön tarpeet. Olemme aktiivinen
LisätiedotPARASTA SUOMELLE. TEKin koulutuspoliittinen ohjelma YKSILÖN VASTUU OMASTA KEHITTYMISESTÄÄN TYÖELÄMÄN JA YLIOPISTON YHTEISTYÖN TIIVISTÄMINEN
YKSILÖN VASTUU OMASTA KEHITTYMISESTÄÄN TYÖELÄMÄN JA YLIOPISTON YHTEISTYÖN TIIVISTÄMINEN HUIPPULAADUKAS OPISKELU JA TUTKIMUS OPPIMISEN ILO JA HALU YLIOPISTOJEN RESURSSIEN PARANTAMINEN PARASTA SUOMELLE TEKin
LisätiedotTietoa, neuvontaa ja ohjausta työelämään 26.1.2011 Oulu
Tietoa, neuvontaa ja ohjausta työelämään 26.1.2011 Oulu Kai Koivumäki 1 Osaamistalkoot Valtioneuvoston tulevaisuuskatsaukset pohjana seuraavalle hallitusohjelmalle: TEM Haasteista mahdollisuuksia > työllisyysaste
LisätiedotAvoin yliopisto Suomessa Valtakunnallinen strategia 2004-2010
Valtakunnallinen strategia 2004-2010 Avoimen yliopiston foorumi 4.4.2003 2 1 JOHDANTO Opetusministeriö määritteli vuonna 1993 avoimen yliopiston koulutuksellista tasa-arvoa edistämään luoduksi opintojärjestelmäksi,
LisätiedotOsaaminen ja koulutus hallitusohjelman kärkihankkeet. Mirja Hannula EK-foorumi 9.11.2015 Rovaniemi
Osaaminen ja koulutus hallitusohjelman kärkihankkeet Mirja Hannula EK-foorumi 9.11.2015 Rovaniemi Tavoitetila Sipilän hallitusohjelman 2025-tavoite Suomi on maa, jossa tekee mieli oppia koko ajan uutta.
LisätiedotOPETUSMINISTERIÖN JA JOENSUUN YLIOPISTON TULOSSOPIMUKSEEN KAUDELLE 2001-2003 LIITTYVÄ SOPIMUS VUODEN 2003 VOIMAVAROISTA
OPETUSMINISTERIÖ 29.1.2003 OPETUSMINISTERIÖN JA JOENSUUN YLIOPISTON TULOSSOPIMUKSEEN KAUDELLE 2001-2003 LIITTYVÄ SOPIMUS VUODEN 2003 VOIMAVAROISTA JOENSUUN YLIOPISTON VOIMAVARAT VUONNA 2003 Tavoitteet
LisätiedotOpetustoiminnan johtaminen Opetuksen asema ja arvostus
Opetustoiminnan johtaminen Opetuksen asema ja arvostus Jukka Kola Professori, Vararehtori Valtakunnalliset opintoasiainpäivät 11.-12.10.2012 Helsingin yliopisto 18.10.2012 1 Opetustoiminnan johtaminen
LisätiedotYliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset
Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Aalto-yliopiston akateemisten asiain komitea 30.8.2011 Alkaneen lukuvuoden aikana suunnitellaan yliopiston perustutkintojen opetussuunnitelmat ja tutkintovaatimukset
LisätiedotJulkaistu Helsingissä 24 päivänä huhtikuuta 2012. 182/2012 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus. yliopistojen perusrahoituksen laskentakriteereistä
SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 24 päivänä huhtikuuta 2012 182/2012 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus yliopistojen perusrahoituksen laskentakriteereistä Annettu Helsingissä 20 päivänä
LisätiedotKoulutuksen sähköisten palveluiden kehittäminen kuntien ja valtion yhteistyönä. Tuula Haatainen, varatoimitusjohtaja
Koulutuksen sähköisten palveluiden kehittäminen kuntien ja valtion yhteistyönä Tuula Haatainen, varatoimitusjohtaja Yhteinen tahtotila oppilaat hallitsevat tieto- ja viestintätekniikkaa teknologia on läsnä
LisätiedotJYVÄSKYLÄN YLIOPISTON KIELIPOLITIIKAN TOIMENPIDEOHJELMA
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON KIELIPOLITIIKAN TOIMENPIDEOHJELMA 2015 2016 Rehtorin päätös 22.4.2015 SISÄLTÖ 1 Yliopisto työympäristönä...1 2 Yliopisto opiskeluympäristönä...4 3 Yliopisto yhteiskunnallisena vaikuttajana...6
LisätiedotOppijan polku - kohti eoppijaa. Mika Tammilehto
Oppijan polku - kohti eoppijaa Mika Tammilehto Julkisen hallinnon asiakkuusstrategia Yhteistyössä palvelu pelaa määritellään julkisen hallinnon asiakaspalvelujen visio ja tavoitetila vuoteen 2020 Asiakaspalvelun
LisätiedotMÄÄRÄRAHOJEN JAKAMISEN SUUNTAVIIVAT VUOSILLE 2007 2009
Jyväskylän yliopisto MÄÄRÄRAHOJEN JAKAMISEN SUUNTAVIIVAT VUOSILLE 2007 2009 Hallituksen tehtävänä on yliopistolain (645/97) 11 :n mukaan päättää määrärahojen jakamisen suuntaviivoista. Määrärahoja kohdennettaessa
LisätiedotAmmattikorkeakoulu on laatinut tavoitteellisen toimintasuunnitelman vuosiksi , joka jatkaa korkeakoulun aloittamaa painoalojen kehittämistä.
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Ammattikorkeakoulu on laatinut
LisätiedotOlli Vesterinen, projektipäällikkö, OKM
Olli Vesterinen, projektipäällikkö, OKM 31.10.2016 OSAAMISEN JA KOULUTUKSEN KÄRKIHANKE 1 Uusi peruskoulu -ohjelma on osa Uudet oppimisympäristöt ja digitaaliset materiaalit peruskouluihin -kärkihanketta
LisätiedotIlman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen
Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ammattiosaaminen 2025 visio, AMKEn tulevaisuusvaliokunta Visio voi toteutua, jos 1. ammatillinen koulutus
LisätiedotFUAS-virtuaalikampus rakenteilla
Leena Vainio, FUAS Virtuaalikampus työryhmän puheenjohtaja Antti Kauppi, FUAS liittouman projektijohtaja FUAS-virtuaalikampus rakenteilla FUAS Virtuaalikampus muodostaa vuonna 2015 yhteisen oppimisympäristön
LisätiedotSelkeästi vaikuttava. STM-konsernin viestinnän linjaukset
Selkeästi vaikuttava STM-konsernin viestinnän linjaukset 1 1. Viestintä tukee konsernin strategian tavoitteita STM-konsernin viestinnän linjaukset Sosiaali- ja terveysministeriön (STM) ja koko STM-konsernin
LisätiedotUudistuva esiopetus ja. näkökulmia paikallisen ops työn aloittamiseen
Uudistuva esiopetus ja näkökulmia paikallisen ops työn aloittamiseen Opetusneuvos Arja-Sisko Holappa OPETUSHALLITUS 25.9.2013 1 Kirjoittamaan voi oppia sitten kun hampaat putoaa Esiopetus uudistuu Esiopetuksen
LisätiedotTyöelämässä vaadittava osaaminen opetuksen, ohjauksen ja arvioinnin perustaksi
Työelämässä vaadittava osaaminen opetuksen, ohjauksen ja arvioinnin perustaksi Ammatillisen koulutuksen yhteistyöfoorumi 2015 M/S Viking Gabriella ke 25.3.2015 opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi
LisätiedotOPS Minna Lintonen OPS
26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotAmmattikorkeakoulun panostaminen kansainvälisessä yhteistyössä erityisesti kehittyvien maiden suuntaan tukee korkeakoulun profiilia.
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE DIAKONIA AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Ammattikorkeakoulu ei ole raportoinut
LisätiedotLuonnos 21.11.2008 Avoimen foorumin työvaliokunta. Avoin yliopisto-opetus Suomessa Valtakunnallinen strategia 2009 2012
Luonnos 21.11.2008 Avoimen foorumin työvaliokunta Avoin yliopisto-opetus Suomessa Valtakunnallinen strategia 2009 2012 2 1 JOHDANTO Avoimen yliopisto-opetuksen valtakunnallinen strategia vuosille 2009
LisätiedotPorin yliopistokeskus 2015. Jari Multisilta, johtaja, professori
Porin yliopistokeskus 2015 Jari Multisilta, johtaja, professori Suomalaisen yliopistokentän ajankohtaisia asioita Yliopistojen profiloituminen (Suomen Akatemia) Tutkimuksen strategiset painoalueet (Strategisen
LisätiedotOPINTOKESKUS SIVIKSEN KOULUTUKSEN LAATUMÄÄRITTELY - KOULUTUSTOIMINNAN JOHTAMINEN
OPINTOKESKUS SIVIKSEN KOULUTUKSEN LAATUMÄÄRITTELY - KOULUTUSTOIMINNAN JOHTAMINEN LAATUKRITEERIT LAATUTEKIJÄ PUUTTUVA LAATU ALKAVA LAATU KEHITTYVÄ LAATU EDISTYNYT LAATU 1. Järjestön koulutuksen kokonaissuunnittelu
LisätiedotOPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ Hakulomake 1 (7) A-, B- ja C-osat Liite 2 OKM/8/530/
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ Hakulomake 1 (7) Järjestämisluvan muutoshakemus lukiolain (629/1998) 4 ja 4 a :ssä säädetyn erityisen koulutustehtävän myöntämiseksi Mikäli hakijalla ei ole aikaisemmin ollut
LisätiedotOPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE VAASAN YLIOPISTOLLE SYKSYLLÄ 2014
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE VAASAN YLIOPISTOLLE SYKSYLLÄ 2014 1. YLIOPISTON TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Yliopistolla on merkittävä alueellinen rooli ja koulutuksessa valtakunnallisesti merkittävä
LisätiedotAmmattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
LisätiedotOPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE LAPIN YLIOPISTOLLE SYKSYLLÄ 2011
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE LAPIN YLIOPISTOLLE SYKSYLLÄ 2011 1. YLIOPISTON TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Yliopisto on laatinut strategiansa toimeenpanosuunnitelman
Lisätiedot06-TPAJA: Mitä hyötyä laadunhallinnasta
06-TPAJA: Mitä hyötyä laadunhallinnasta on opettajan työssä? Peda-Forum 20.8.2013 Vararehtori Riitta Pyykkö, TY, Korkeakoulujen arviointineuvoston pj. Yliopettaja Sanna Nieminen, Jyväskylän AMK Pääsuunnittelija
LisätiedotITÄ-SUOMEN SUOMALAIS-VENÄLÄISEN KOULUN VISIO
ITÄ-SUOMEN SUOMALAIS-VENÄLÄISEN KOULUN VISIO Itä-Suomen koulu on oppilaistaan välittävä yhtenäinen suomalais-venäläinen kielikoulu - Monipuolisilla taidoilla ja avaralla asenteella maailmalle Tavoitteet
LisätiedotAvoimien yliopistoopintojen
Avoimien yliopistoopintojen kysyntä Koulutustarveselvitys pääkaupunkiseudulla 2011 www.helsinki.fi/avoin Koulutustarveselvitys pääkaupunkiseudulla hankkeen lähtökohta ja tausta avointen yliopisto-opintojen
LisätiedotINARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47
INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen
LisätiedotProjektipäällikkö Olli Vesterinen
Projektipäällikkö Olli Vesterinen OSAAMISEN JA KOULUTUKSEN KÄRKIHANKE 1 Uusi peruskoulu -ohjelma on osa Uudet oppimisympäristöt ja digitaaliset materiaalit peruskouluihin -kärkihanketta Uudet opetussuunnitelman
Lisätiedot1(7) Luonnos versio 8. Strategia 2016-2019
1(7) Strategia 2016-2019 2(7) Toimintaympäristö Strategiakausi on ammatillisessa koulutuksessa suurten muutosten aikaa. Ammatillisen koulutuksen resursseja leikataan voimakkaasti. Edellisen hallituksen
LisätiedotYmpärivuotisen opiskelun nykytila korkeakoulujen vastausten perusteella
Ympärivuotisen opiskelun nykytila korkeakoulujen vastausten perusteella Maija Innola Keskustelutilaisuus ympärivuotisen opiskelun edistämisestä 17.3.2014 Lukukausien parempi hyödyntäminen Lukukaudet tai
LisätiedotOpetuksen ja opintojen toimenpideohjelma
Opetuksen ja opintojen toimenpideohjelma 2007-2009 Luonnos 4.10.2006 Virpi Kiljunen Toimintaa ohjaavat asiakirjat Avoimessa yliopistossa kaudelle 2007-2009 HY:n strategia 2007-2009 (kl 2006) HY:n opetuksen
LisätiedotTeologisen tiedekunnan opetuksen ja opintojen kehittämisen toimeenpanosuunnitelma
Teologisen tiedekunnan opetuksen ja opintojen kehittämisen toimeenpanosuunnitelma 2007-2009 TUTKIMUKSEEN PERUSTUVA OPETUS JA OPISKELU - Vuosityösuunnitelmien laatimisen yhteydessä kiinnitetään huomiota
LisätiedotApulaisprofessorin ja professorin arviointikriteerit Helsingin yliopistossa
Apulaisprofessorin ja professorin arviointikriteerit Helsingin yliopistossa Helsingin yliopiston johtosäännössä on määritelty professorin ( 34) ja apulaisprofessorin ( 37) kelpoisuusvaatimukset. Tällä
LisätiedotVarhaiskasvatuksen henkilöstö Luotu :42
Varhaiskasvatuksen henkilöstö 2017 Luotu 21.02.2017 15:42 Vastaajastatistiikat Nimi Arvioijat Vastaamassa Vastannut Kärkölä varkahenkilöstö 22 22 17 Yhteensä 22 22 17 Vastausprosentti 100% Lopettaneet
LisätiedotKoponeuvosto: rahoitusmalli Kukka-Maaria Wessman & Juha Isotalo
Koponeuvosto: rahoitusmalli 4.11.2014 Kukka-Maaria Wessman & Juha Isotalo Things are going to slide, slide in all directions Won't be nothing, nothing you can measure anymore - Leonard Cohen Tänään Opetus-
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
LisätiedotOpintoihin orientointi
Opintoihin orientointi Tervetuloa opiskelemaan fysiikkaa Helsingin yliopiston Avoimeen yliopistoon! 2.9.2014 1 Ennen opintojen alkua Tutustu huolellisesti ja hyvin opinto-ohjelmaan. Tee HOPS eli henkilökohtainen
LisätiedotAlueelliset lukioiden ja ammatillisten oppilaitosten yhteistyö- ja oppimisverkostot 2005-2006. Hankkeen kriteeristö /arviointikohteet
Alueelliset lukioiden ja ammatillisten oppilaitosten yhteistyö- ja oppimisverkostot 2005-2006 Hankkeen kriteeristö /arviointikohteet Arviointityökalu oppilaitosverkostojen välisiä vertaiskäyntejä varten
LisätiedotAmmatillisesti suuntautuneen aikuiskoulutuksen kokonaisuudistus (AKKU) 2.väliraportti 6.3.2009. 5.3.2009 Markku Koponen 1
Ammatillisesti suuntautuneen aikuiskoulutuksen kokonaisuudistus (AKKU) 2.väliraportti 6.3.2009 1 Kokonaisuudistuksen lähtökohdat Tavoitteena ollut selkiyttää hajanaista hallintoa, rahoitusta, etuuksia
LisätiedotSTRATEGIA 2013-2016 Hämeen ammattikorkeakoulun opiskelijakunta
1( 9) 2013-2016 Hämeen ammattikorkeakoulun opiskelijakunta Hyväksytty edustajiston kokouksessa 05/2012 2( 9) Yleistä Hämeen ammattikorkeakoulun opiskelijakunta (HAMKO) on lakisääteinen, julkisoikeudellinen
Lisätiedot